序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇少兒安全知識(shí)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】體育課 安全教育 逃生技巧

人的生命是最寶貴的，中學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到一些始料不及的安全問(wèn)題，給學(xué)生心理、生理帶來(lái)了巨大的傷害。而我們的家長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)卻只重視孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)孩子有效的安全教育，以致他們?nèi)狈Π踩R(shí)、防范意識(shí)以及逃身自救和應(yīng)急救人的技巧方法。由于學(xué)生缺乏這種自我保護(hù)意識(shí)而釀成的慘劇已比比皆是。因此，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要幫助學(xué)生牢固樹(shù)立“安全至上”的防范意識(shí)，要想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生多種逃身自救和應(yīng)急救人的技巧方法。體育教師作為學(xué)校的教育者之一，毫無(wú)疑問(wèn)也擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重任，體育課順理成章地成為體育教師進(jìn)行安全教育的最佳平臺(tái)。人類(lèi)生存，健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全則是堡壘。體育課要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育課更要重視安全教育，那么，體育教師究竟如何利用體育課來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、利用理論課講授安全知識(shí)

體育教師應(yīng)該充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)。我的具體做法是：首先對(duì)各種安全知識(shí)及安全素材進(jìn)行搜集、整理和加工，利用體育理論課進(jìn)行講述及多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生獲得更詳細(xì)更系統(tǒng)的安全知識(shí)。目前我做了一些安全教育課件，主要有：“運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法”“食物中毒急救方法”“傳染病的防治方法”“防身抗暴自衛(wèi)方法”“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”等。其中“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個(gè)課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、煙霧中的逃生法等內(nèi)容。而“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”一個(gè)課件就包含了水災(zāi)、地震、雷電等災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生方法和救人方法等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)我利用體育理論課進(jìn)行安全教育的做法很感興趣，而且教學(xué)成效也不錯(cuò)。他們表示通過(guò)我的課件演示不僅學(xué)到了系統(tǒng)的安全知識(shí)，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。

二、利用實(shí)踐課，讓學(xué)生掌握逃生技能

體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如(1)：在水災(zāi)中，不會(huì)游泳者往往只能望水興嘆。所以我在進(jìn)行安全教育時(shí)利用體育實(shí)踐課特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來(lái)幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如(2)：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬樹(shù)等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來(lái)提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了具有防暴和抗暴作用的防身格斗術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們?cè)趩为?dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見(jiàn)義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。

三、利用實(shí)踐課，使學(xué)生掌握救人方法

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。他人有難，誰(shuí)都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒(méi)有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的傷害，例如(1)：不會(huì)游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我在傳授安全知識(shí)，教會(huì)學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過(guò)體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如(2)：面對(duì)災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒(méi)有休克，要安慰患者不要亂動(dòng)以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬(wàn)一危險(xiǎn)仍然存在，則選擇先簡(jiǎn)單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險(xiǎn)區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來(lái)運(yùn)送傷員，在不具備上述條件時(shí)，我們要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的東西來(lái)做擔(dān)架運(yùn)送傷員（門(mén)板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類(lèi)等）。

四、在課堂上開(kāi)展多種安全競(jìng)賽活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是體育課的魅力所在，體育教學(xué)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在體育課上隨處可見(jiàn)，為了更好的進(jìn)行安全教育，我把安全教育的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有機(jī)的結(jié)合在一起，在課上組織和開(kāi)展了多種安全競(jìng)賽活動(dòng)，例如：我們將短跑和滅火結(jié)合在一起開(kāi)展了消防競(jìng)賽，學(xué)生要想在競(jìng)賽中取勝，不但要具備較強(qiáng)的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負(fù)重跑和搶救傷員結(jié)合在一起開(kāi)展快速搶救大行動(dòng)，學(xué)生要想在搶救行動(dòng)中有最佳表現(xiàn)，就必須要在成功搶救傷員的基礎(chǔ)上提高自己的負(fù)重奔跑能力；通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中掌握了安全知識(shí)和技能，在接受安全教育的同時(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的樂(lè)趣，總之，在課上組織和開(kāi)展多種安全競(jìng)賽活動(dòng)，可真正做到體育教育和安全教育雙豐收。

安全就是生命。關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命，學(xué)校安全管理固然十分重要，但是安全教育同樣必不可少，安全教育不但能提高中學(xué)生的安全防范意識(shí)、增強(qiáng)他們安全知識(shí)，同時(shí)能掌握必要的逃生自救技巧以及各種應(yīng)急救人方法。珍愛(ài)生命，要重視安全教育。

【參考文獻(xiàn)】

1.中國(guó)學(xué)校體育

2.安全防范常識(shí)（便民手冊(cè)）

3.少兒消防常識(shí)

4.校醫(yī)手則

篇(2)

女：雄雞報(bào)新春。

合：在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友大家下午好。機(jī)電科20__年度春節(jié)文藝活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。女：在這樣一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻首先請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹野輦€(gè)晚年，祝大家新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

男：祝在座的各位都能平平安安上班去，高高興興回家去。

女：今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：

合：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。

女：下面有請(qǐng)給我們講兩句，做新年賀詞。

女：首先，讓我們歡迎崔科長(zhǎng)為我們表演個(gè)節(jié)目。

男：感謝崔科長(zhǎng)給我們帶來(lái)這么精彩節(jié)目。下面請(qǐng)欣賞由一群青春、靚麗的女孩為我們帶來(lái)舞蹈《》。

女：安全生產(chǎn)是咱們煤礦的天字號(hào)大事,可在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,就是有那么一部分同志視安全為兒戲,既影響了礦山的安全形勢(shì),也吃透了違章帶來(lái)的苦。下面就請(qǐng)欣賞由趙詠梅、陳杰、趙立群為大家表演的小品《保證》，這個(gè)節(jié)目在我們集團(tuán)公司舉辦的“安全曲藝大賽”中曾獲得二等獎(jiǎng)。

女：下面我們將要進(jìn)行的環(huán)節(jié)是安全知識(shí)問(wèn)答，這些知識(shí)和我們平時(shí)的生產(chǎn)是緊密相聯(lián)的，在場(chǎng)的各位觀眾如果會(huì)答，請(qǐng)舉手，如果您回答對(duì)了，將會(huì)獲得一份紀(jì)念品。

男：聽(tīng)說(shuō)我們的胡書(shū)記工作之余喜歡唱歌，大家歡迎胡書(shū)記為我們一展歌喉。

女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們機(jī)電科的“刀郎”張長(zhǎng)建為我們表演的歌曲《情人》。

男：請(qǐng)欣賞歌曲《萍聚》，表演者周麗。

女：下面請(qǐng)欣賞由蘇曉英為您帶來(lái)的歌曲《花木蘭》。

男：20__年是豐收的一年，我們?cè)诘V領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不僅實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，而且我們的燈房班還獲得了“全國(guó)十佳女子示范崗”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓我們用熱烈的掌聲向她們表示祝賀。下面就請(qǐng)欣賞由燈房代表隊(duì)為我們表演的《燈房之歌》。

男：下面仍要繼續(xù)我們的安全知識(shí)問(wèn)答。

女：請(qǐng)欣賞少兒舞蹈《》，表演者何雪。

男：下面有請(qǐng)“朔里礦十大青年歌手”李娟為大家演唱《》，大家歡迎。

女：請(qǐng)欣賞雙簧《》，表演者：陳杰、趙立群。

女：今天的節(jié)目真是豐富多彩，大家看得高興不高興？有請(qǐng)李廣鋒為我們大家表演一個(gè)節(jié)目好不好？

男：那我就給大家演唱一首《》吧。

篇(3)

一、兒童意外傷害事故發(fā)生的原因分析

造成兒童意外傷害事故發(fā)生的原因很復(fù)雜，既有客觀方面的，也有主觀方面的，通過(guò)調(diào)查研究歸納為以下幾個(gè)方面。

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩面性

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，衛(wèi)生保健領(lǐng)域有了很大的進(jìn)步，從兒童總死亡率的逐年下降，死亡原因排序的變化，可以看到社會(huì)發(fā)展進(jìn)步有利于兒童成長(zhǎng)。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活方式的改變，家用電器的普及，城市建筑的高層化，交通工具特別是汽車(chē)的大量增加，又成為威脅兒童生命安全的新因素。有關(guān)部門(mén)對(duì)意外事故進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果表明，在造成兒童意外事故的原因中車(chē)禍的發(fā)生呈逐年上升趨勢(shì)。我國(guó)這一狀況與發(fā)達(dá)國(guó)家的情況極為相似，這說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展具有兩面性：在人們生活水平、兒童保健條件不斷改善的同時(shí)，各種危險(xiǎn)因素也隨之增多，兒童發(fā)生意外事故的可能性增大。

2.監(jiān)護(hù)人防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)安全意識(shí)薄弱（相對(duì)而言，教師較好），根本想不到孩子會(huì)發(fā)生意外。兒童意外傷害的發(fā)生大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師和其他監(jiān)護(hù)人缺乏防止兒童意外傷害的意識(shí)和知識(shí)。例如，1999年6月，北京一名5歲半的兒童下午從幼兒園回家后，在家里哭鬧，家長(zhǎng)為了哄他，逗他開(kāi)心，將一粒日本豆塞進(jìn)他嘴里，結(jié)果日本豆誤入氣管，家長(zhǎng)迅速將孩子送往附近的醫(yī)院，但孩子因窒息已死亡。等等類(lèi)似的悲劇不勝枚舉，這說(shuō)明家長(zhǎng)、教師的安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的安全知識(shí)。

3.兒童安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力

兒童意外事故發(fā)生率的高低與幼兒園、家庭的教育方式有密切的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對(duì)孩子的“知識(shí)”教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面的知識(shí)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在3～6歲兒童中有近一半的孩子有一定的安全意識(shí)，有一成多的孩子安全意識(shí)極其薄弱，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范知識(shí)，不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)、教師對(duì)兒童安全方面的狀況缺乏了解，往往過(guò)高估計(jì)兒童的自我保護(hù)能力，成人自認(rèn)為孩子懂得自我保護(hù)，而輕視對(duì)兒童安全方面的教育。例如，對(duì)某幼兒園152名大班兒童“認(rèn)辨交通標(biāo)志”的測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，能完全通過(guò)測(cè)查的兒童只有74名，但家長(zhǎng)和教師估計(jì)能通過(guò)測(cè)試的幼兒人數(shù)分別是102名和104名。這也是造成孩子安全知識(shí)匱乏的原因。

還有些監(jiān)護(hù)人意識(shí)到外界存在著的一些對(duì)兒童發(fā)展不利的因素，但只是一味地對(duì)兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為“少活動(dòng)、少出事”，許多本該孩子做的事情他們?nèi)看鷦冢瑖?yán)格限制兒童的各種活動(dòng)，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果孩子缺乏基本的對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力，發(fā)生了許多不該發(fā)生的事故。

4.兒童處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體各種機(jī)能水平較低

在兒童發(fā)生的事故中，摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車(chē)禍等在一定程度上是由于幼兒體質(zhì)較弱，體能發(fā)育不完善，運(yùn)動(dòng)機(jī)能差引起的。瑞典和日本的有關(guān)研究表明：兒童面對(duì)迎面而來(lái)的汽車(chē)常常不知道躲閃，過(guò)馬路只注意一個(gè)方向的車(chē)輛而不顧另外一個(gè)方向，對(duì)汽車(chē)車(chē)速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認(rèn)為噪音小的汽車(chē)沒(méi)有危險(xiǎn)，等等。可以看出兒童是容易出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)群體。

二、減少兒童意外傷害事故發(fā)生的相應(yīng)措施

1.監(jiān)護(hù)人應(yīng)樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童意外傷害多發(fā)生于家長(zhǎng)、教師和其他監(jiān)護(hù)人麻痹大意的情況下，因此兒童的監(jiān)護(hù)人應(yīng)牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視對(duì)兒童的保護(hù)，時(shí)刻把兒童的安危放在心上。幼兒園教師及游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所的工作人員都必須有安全意識(shí)，把兒童的安全工作提到重要議事日程上，幼兒園應(yīng)制定和執(zhí)行健全的安全值班制度，凡是兒童在園期間都要安排教師值班，要做到時(shí)時(shí)處處都有人想著、看著孩子，對(duì)孩子做到“放手不放眼，放眼不放心”。游樂(lè)場(chǎng)要針對(duì)兒童容易發(fā)生的安全問(wèn)題，配備必要的保護(hù)設(shè)施，不能只為營(yíng)利而不顧孩子安危，要適當(dāng)限制兒童活動(dòng)的范圍，只有這樣，才會(huì)降低不良事件發(fā)生的機(jī)率。

2.結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力

幼兒處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種社會(huì)方面、自然方面的常識(shí)，自理能力較差，雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。所以，幼兒園應(yīng)通過(guò)健康教育活動(dòng)，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日活動(dòng)的各個(gè)有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化。家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒園配合，利用家庭教育的特點(diǎn)，及時(shí)做好孩子的安全教育工作。

3.培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生

良好的行為習(xí)慣能使幼兒躲避傷害。例如，幼兒養(yǎng)成吃飯前、喝水前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣，從冰箱中拿出的東西聞一聞的習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手、誤食東西；走路和跑步時(shí)靠右邊行，可以大大減少與同伴碰撞或被來(lái)往車(chē)輛碰撞的機(jī)率，鞋帶系得牢可避免跌倒、摔傷，吃魚(yú)時(shí)把刺挑干凈可免受咽刺之痛，吃飯時(shí)不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，這些都是日常生活中常常遇到的問(wèn)題，家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒，使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。

篇(4)

校園安全管理體制創(chuàng)新研究為貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展校園安全穩(wěn)定管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研工作的通知》等文件精神，深入了解學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作，近期對(duì)學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研采用師生問(wèn)卷調(diào)查和教師座談相結(jié)合的方式。本次問(wèn)卷調(diào)研發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1500份，共收回學(xué)生問(wèn)卷1500份；發(fā)放教師問(wèn)卷160份，收回教師問(wèn)卷160份，通過(guò)科學(xué)處理有關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)，組織老師座談并形成廈門(mén)雙十中學(xué)安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研報(bào)告。以下為廈門(mén)雙十中學(xué)安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研報(bào)告。

廈門(mén)雙十中學(xué)深入貫徹落實(shí)黨的十精神，加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校安全管理體制機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)我校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定良好。問(wèn)卷調(diào)查中，約有98%的教師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校安全管理體制機(jī)制建設(shè)具有創(chuàng)新實(shí)效，具體表現(xiàn)在以下三方面。

一、責(zé)任創(chuàng)新，建立學(xué)校安全管理體制的長(zhǎng)效機(jī)制

廈門(mén)雙十中學(xué)加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的責(zé)任創(chuàng)新，落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》“一崗雙責(zé)”的安全職責(zé)，認(rèn)真組織實(shí)施省、市各項(xiàng)安排部署，高度重視，立即行動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，成立由校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的實(shí)施方案，把安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作擺上當(dāng)前學(xué)校重要議事日程，對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行再部署、再落實(shí)，分解責(zé)任，落實(shí)到人，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好，進(jìn)一步提高學(xué)校安全教育和管理水平，明確并落實(shí)學(xué)校安全工作職責(zé)。

廈門(mén)雙十中學(xué)積極進(jìn)行學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘量化表中計(jì)入教師履行“一崗雙責(zé)”崗位安全考核分，并納入教師年度績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，提升學(xué)校安全管理工作水平，推動(dòng)學(xué)校安全管理制度建設(shè)，建立和健全學(xué)校崗位安全考核量化的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、管理創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)校安全隱患排查的治理體系

1.安全管理信息化。廈門(mén)雙十中學(xué)以安全隱患排查治理為核心構(gòu)建學(xué)校安全管理功能，積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的自主管理，已建立和完善安全隱患排查治理情況月報(bào)告、季分析制度、隱患臺(tái)賬制度、督查制度、重大隱患掛牌督辦制度、隱患整改督查回訪(fǎng)制度和安全穩(wěn)定工作責(zé)任考核制度，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查治理體系建設(shè)工作。著手建立包括學(xué)校隱患自查自報(bào)系統(tǒng)、隱患動(dòng)態(tài)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)等內(nèi)容的學(xué)校安全監(jiān)管信息管理系統(tǒng)。

2.安全管理智能化。廈門(mén)雙十中學(xué)已啟用了“智能化校園訪(fǎng)客管理系統(tǒng)”來(lái)執(zhí)行門(mén)衛(wèi)登記管理。凡進(jìn)入校園的外來(lái)人員都采用自動(dòng)讀取錄入證件信息，該系統(tǒng)能辨別一二代身份證真?zhèn)危⒕哂袛?shù)據(jù)自動(dòng)錄入、管理分析、來(lái)訪(fǎng)查詢(xún)等功能，實(shí)現(xiàn)了來(lái)訪(fǎng)登記無(wú)紙化、數(shù)字化、信息化的科學(xué)管理，有效解決了校園門(mén)衛(wèi)登記管理方式存在的人員出入難管理的問(wèn)題，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)入校園進(jìn)行嚴(yán)格管控，同時(shí)保存在系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)可追溯，為應(yīng)急處理提供了有效數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)的投入使用，使學(xué)校的門(mén)衛(wèi)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升，為學(xué)校又增添了一道安全屏障。

3.安全管理無(wú)縫化。廈門(mén)雙十中學(xué)安全管理工作力求常態(tài)化、精細(xì)化、應(yīng)急化，特別是學(xué)校隱患排查整治工作始終堅(jiān)持“邊排查、邊整治”“滾動(dòng)排查、滾動(dòng)整治”和“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、整治得好”的原則進(jìn)行整改，多部門(mén)聯(lián)合定時(shí)“網(wǎng)格化”拉網(wǎng)式檢查校園重點(diǎn)部位，重點(diǎn)加強(qiáng)校舍、校車(chē)、消防、危化品、用電用氣、教工宿舍、教育教學(xué)設(shè)施等方面的安全檢查和整治。

由學(xué)校教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)建立學(xué)生缺勤“了解、登記、反饋”制度，年段班級(jí)具體執(zhí)行。對(duì)每天缺勤的學(xué)生，班主任第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，落實(shí)去向，并將缺勤情況反饋給年段，匯總反饋給教務(wù)處，盡最大可能避免學(xué)生上課期間私自外出，杜絕安全事故的發(fā)生。

三、教育創(chuàng)新，筑牢學(xué)校安全管理體制的宣傳陣地

1．夜間疏散演練、消防滅火演練、心肺復(fù)蘇課程等，安全參與保駕護(hù)航

（1）夜間疏散演練。廈門(mén)雙十中學(xué)高中校區(qū)每學(xué)期定期組織住宿生進(jìn)行夜間緊急疏散演練。為確保演練安全、順利進(jìn)行，各校均預(yù)先做了周密部署，充足準(zhǔn)備：由保衛(wèi)科對(duì)疏散路線(xiàn)全程進(jìn)行了實(shí)地仔細(xì)檢查，消除障礙和隱患，確保演練路線(xiàn)暢通安全并預(yù)先對(duì)住宿生細(xì)致講解了應(yīng)急避險(xiǎn)疏散的正確方法，交代了演練的時(shí)間、內(nèi)容、程序、疏散路線(xiàn)、紀(jì)律要求和其他注意事項(xiàng)；由生管處檢查了宿舍樓道的所有應(yīng)急燈斷電后的正常使用功能和宿舍樓電源總閘。演練時(shí)間一到，宿舍樓所有應(yīng)急燈馬上亮了起來(lái)，隨著煙霧彈的燃放，疏散信號(hào)響起，全體住宿生用濕毛巾捂住嘴鼻，低腰快速地按照疏散路線(xiàn)從各宿舍撤離，在規(guī)定的時(shí)間所有同學(xué)都按照演練要求疏散到制定安全位置集合，生管老師、宿舍長(zhǎng)迅速清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。

（2）消防滅火體驗(yàn)。廈門(mén)雙十中學(xué)高度重視學(xué)校的消防安保工作，保衛(wèi)部門(mén)定期開(kāi)展嚴(yán)格的消防安全隱患排查，德育部門(mén)狠抓學(xué)生的消防安全意識(shí)教育和安全習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高師生的消防安全意識(shí)及能力。

（3）心肺復(fù)蘇課程。廈門(mén)雙十中學(xué)有廈門(mén)市首個(gè)紅十字文化傳播館中學(xué)示范館，示范館里設(shè)有學(xué)生自救互救技能培訓(xùn)教室，還有用于進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救技術(shù)操作的安妮模型。學(xué)校以此為平臺(tái)，不斷提高教師“心肺復(fù)蘇”等急救能力，深化學(xué)生“自救和互救”等急救常識(shí)教育，將學(xué)校安全急救培訓(xùn)和課程建設(shè)緊密結(jié)合，將安全急救教室設(shè)在示范館，以課程與實(shí)踐為載體向師生系統(tǒng)普及安全急救知識(shí)，并將學(xué)校己開(kāi)設(shè)的生命教育課程逐步完善，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自救互救能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康，平安成長(zhǎng)。

2．安全課間彩鈴、安全知識(shí)貼士、安全委員培訓(xùn)等，安全宣傳春風(fēng)化雨

（1）安全課間彩鈴。“同學(xué)們，靜校時(shí)間已到，如果你還在教室里面或在操場(chǎng)逗留，請(qǐng)盡快回家，回家路上注意交通安全，做文明有禮的雙十人”，這是廈門(mén)雙十中學(xué)放學(xué)彩鈴內(nèi)容。廈門(mén)雙十中學(xué)若干年前就制作安全課間彩鈴和安全廣播課件，在學(xué)生課間及上、下午放學(xué)時(shí)播放，營(yíng)造濃厚的學(xué)校安全教育氛圍，使學(xué)生在校期間每天都能得到安全警示，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)安全，處處注意安全。

（2）安全知識(shí)貼士。“天氣炎熱，清涼的水域總是充滿(mǎn)誘惑，敬請(qǐng)家長(zhǎng)要提醒孩子注意游泳安全，不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助”，這是廈門(mén)雙十中學(xué)一則安全知識(shí)貼士。

（3）安全委員培訓(xùn)。廈門(mén)雙十中學(xué)組織對(duì)全校100名學(xué)生安全委員進(jìn)行了崗位安全體驗(yàn)培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)中講清了“小小安全員，承擔(dān)大責(zé)任，發(fā)揮大作用”的意義；解讀了安全委員職責(zé)，組長(zhǎng)職責(zé)，隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)；體驗(yàn)了如何發(fā)現(xiàn)安全隱患，如何有效開(kāi)展安全工作。參加安全崗位體驗(yàn)培訓(xùn)的學(xué)生安全委員紛紛表示，要努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握防范技能，以身作則，模范遵守安全管理規(guī)定，履行好安全員職責(zé)，發(fā)揮好學(xué)生安全委員的作用，及時(shí)查找和消除校園安全隱患。

四、聯(lián)防創(chuàng)新，凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量

1.教師全員安全聯(lián)防

（1）“三會(huì)”“五不漏”。廈門(mén)雙十中學(xué)每逢寒暑假、節(jié)假日之前都要開(kāi)好安全“三會(huì)”（教師大會(huì)、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），按照“教育五不漏”（不漏一所學(xué)校、不漏一個(gè)班級(jí)、不漏一個(gè)學(xué)生、不漏一個(gè)家庭、不漏一個(gè)部位）的要求，加大學(xué)校安全管理宣傳力度，全面發(fā)揮學(xué)校教師安全積極性，開(kāi)展教師全員安全聯(lián)防，凝聚“安全學(xué)校”共識(shí)，確保學(xué)校在寒暑假節(jié)假日涉校涉生各項(xiàng)安全工作。

（2）安全包干教育。廈門(mén)雙十中學(xué)實(shí)行學(xué)生安全包干教育，全校每位教師在寒暑假節(jié)假日期間要做到“三個(gè)一”：一個(gè)教師包干若干個(gè)學(xué)生，所有學(xué)生均有教師包干；每個(gè)教師假期進(jìn)行一次聯(lián)合家訪(fǎng)；每個(gè)教師每周一次與包干學(xué)生進(jìn)行一次電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)跟蹤學(xué)生安全表現(xiàn)，加大學(xué)生生命安全隱患排查的宣傳力度，強(qiáng)化廣大學(xué)生及家長(zhǎng)假期生命安全意識(shí)。

2．家校合力安全聯(lián)防

（1）安全教育圈。廈門(mén)雙十中學(xué)初一年段現(xiàn)有學(xué)生共684人，其中外來(lái)員工隨遷子女達(dá)287人，約占總數(shù)的42%，做好進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的安全教育是學(xué)校安全工作重點(diǎn)。廈門(mén)雙十中學(xué)結(jié)合“三訪(fǎng)三創(chuàng)”、第七輪百名校長(zhǎng)萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)開(kāi)展，把安全宣傳教育送進(jìn)每個(gè)社區(qū)、每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)、學(xué)生一起了解安全常識(shí)，了解社區(qū)家庭防災(zāi)重點(diǎn)、避災(zāi)場(chǎng)所。學(xué)校通過(guò)家訪(fǎng)、親子互動(dòng)、道德講堂、微眾德育課等活動(dòng)開(kāi)展安全教育，讓家長(zhǎng)加入學(xué)校的安全教育圈，一起關(guān)心學(xué)生的安全成長(zhǎng)。

（2）安全“不放假”。廈門(mén)雙十中學(xué)家校聯(lián)動(dòng)抓防溺水教育。一是在重點(diǎn)時(shí)段，如暑假家訪(fǎng)，要求教師把防溺水宣傳作為家訪(fǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，做到學(xué)生放假，防溺水安全教育工作“不放假”，通過(guò)多種形式，將安全教育送到家；做好全員家訪(fǎng)及假期安全對(duì)接工作，督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)。二是在平時(shí)，積極通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，家校平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群，家委會(huì)等形式大力開(kāi)展防溺水宣傳教育，落實(shí)學(xué)校安全管理機(jī)制，確保全體學(xué)生平安。

（3）安全小貼士。隨著全市初中進(jìn)城務(wù)工隨遷子女比重逐年增加的新情況，廈門(mén)雙十中學(xué)針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女家長(zhǎng)存在安全意識(shí)較為淡薄、監(jiān)護(hù)責(zé)任履行不夠到位等實(shí)際，積極開(kāi)展“帶法回家”“家庭消防方案設(shè)計(jì)比賽”等活動(dòng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)安全意識(shí)，利用廈門(mén)市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，每天定時(shí)向全校家長(zhǎng)發(fā)送“安全知識(shí)小貼士”對(duì)學(xué)生在家、在社會(huì)的法制、安全、行為等方面進(jìn)行具體的規(guī)范，讓安全教育深入到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心里。

3.警（院）校共建安全聯(lián)防

（1）安全警示教育課。廈門(mén)雙十中學(xué)聯(lián)合思明交警大隊(duì)、中華派出所定期向?qū)W生傳授《安全騎單車(chē)平安進(jìn)校園》等交通安全警示教育課，通過(guò)相關(guān)數(shù)字、案例，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，講解了道路交通安全法律法規(guī)及交通安全知識(shí)，讓學(xué)生更深入地理解了交通法規(guī)，提高了學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性，對(duì)保障學(xué)生交通安全、維持校內(nèi)外交通安全秩序、共創(chuàng)平安校園起到了積極的推動(dòng)作用。

（2）安全知識(shí)進(jìn)校園。廈門(mén)雙十中學(xué)積極邀請(qǐng)市公安局巡邏特警支隊(duì)特警一大隊(duì)、思明治安大隊(duì)深入學(xué)校開(kāi)展“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)，凈化校園安全環(huán)境，強(qiáng)化校園安全管理。活動(dòng)中，警官們結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，用通俗易懂的預(yù)演，以安全知識(shí)講座、案例警示、自救示范、現(xiàn)場(chǎng)解答、分發(fā)資料等方式，向?qū)W校師生講解日常安全法規(guī)知識(shí)和安全防范常識(shí)。“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)提高了學(xué)校師生的安全意識(shí)，取得了良好的安全教育實(shí)效。

（3）安全援助雙基地。廈門(mén)雙十中學(xué)積極與廈門(mén)中級(jí)法院關(guān)工委共贏共建共育“法律援助基地”和“法制教育基地”，學(xué)校定期安排政治學(xué)科教師組織學(xué)生參觀中級(jí)法院審判法庭，參觀學(xué)生寫(xiě)“法制安全教育心得”，以加深學(xué)生對(duì)法院的了解與認(rèn)識(shí)，有效地彌補(bǔ)了家校安全教育的短板；每學(xué)期邀請(qǐng)廈門(mén)市中級(jí)法院退休高級(jí)法官為學(xué)生開(kāi)設(shè)《別讓青春在犯罪中迷失》等安全主題講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的法律知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法，做文明守紀(jì)的好學(xué)生，同時(shí)也能更好地保護(hù)自己；建立“行為失范生幫教機(jī)制”，邀請(qǐng)廈門(mén)市中級(jí)法院關(guān)工委協(xié)助學(xué)校對(duì)行為失范生進(jìn)行安全教育，做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，定期走訪(fǎng)學(xué)校和幫教學(xué)生。

4．社校聯(lián)動(dòng)安全聯(lián)防

（1）把住“溜、輟”的源頭。廈門(mén)雙十中學(xué)重視與社會(huì)、社區(qū)的合作辦學(xué)，與社區(qū)一起聯(lián)合舉辦暑期“準(zhǔn)”雙十學(xué)生夏令營(yíng)、初中生活適應(yīng)活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)等，搶占這些學(xué)生的心靈空間和活動(dòng)時(shí)間，以避免他們因缺乏有效監(jiān)控，缺少關(guān)注，而走上歪路。將街道轄區(qū)那些心理品質(zhì)差的行為失范生從校園心理矯正進(jìn)一步延伸到社區(qū)，感受學(xué)校和社區(qū)的溫暖，促進(jìn)轉(zhuǎn)化的效果。

（2）幫扶社區(qū)行為失范生。廈門(mén)雙十中學(xué)加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，主動(dòng)提供社區(qū)轄區(qū)內(nèi)具有不良表現(xiàn)的學(xué)生情況，一起緊密合作，或是入戶(hù)動(dòng)員教育，或是關(guān)注在家在校表現(xiàn)，配合轉(zhuǎn)化等。充分發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者、愛(ài)心媽媽、教師等與轄區(qū)內(nèi)的行為失范生長(zhǎng)期結(jié)對(duì)子，深入到家庭中，解決實(shí)際困難，送上愛(ài)心，感化浪子回頭。

（3）成立校園禁毒志愿隊(duì)。廈門(mén)雙十中學(xué)積極聯(lián)系中華街道鎮(zhèn)海社區(qū)禁毒宣傳進(jìn)校園并成立雙十校園禁毒志愿隊(duì)，充分利用社區(qū)安全教育資源，統(tǒng)籌本校安全教育活動(dòng)，搭建學(xué)校安全教育聯(lián)防創(chuàng)新，深入開(kāi)展送法進(jìn)校、送法回家等活動(dòng)，組織主題夏令營(yíng)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生能從知法、懂法入手，預(yù)防犯罪行為的產(chǎn)生，凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量。

問(wèn)卷調(diào)查中，約有74%的教師認(rèn)為，聯(lián)防創(chuàng)新對(duì)凝聚學(xué)校安全管理體制所有力量的效果好。

另外，學(xué)校安全管理體制機(jī)制、學(xué)校安全規(guī)章制度還有待進(jìn)一步健全；教職員工安全崗位職責(zé)意識(shí)仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化；學(xué)校周邊安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，需要與相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)合作進(jìn)一步整治；學(xué)校安全教育的時(shí)間及空間仍需進(jìn)一步予以保證；學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)亟需進(jìn)一步提高。

篇(5)

關(guān)鍵詞：意外傷害；幼兒園；幼教

2013年5月，中國(guó)少兒出版總社與中國(guó)新聞出版研究院聯(lián)合了《中國(guó)幼兒安全自護(hù)報(bào)告》，該報(bào)告顯示北上廣等一線(xiàn)城市55.1%的幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)意外傷害事故。由這份報(bào)告的相關(guān)數(shù)據(jù)可以斷定，意外傷害已經(jīng)成為危害幼兒健康甚至生命的罪魁禍?zhǔn)住Ｓ變簣@作為幼兒生活及接受教育的最重要的場(chǎng)所之一，其在防止幼兒發(fā)生意外傷害事故中的重要性不言而喻，本文將以昆山市繡衣幼教集團(tuán)錦華分園為調(diào)研對(duì)象，對(duì)幼兒園學(xué)生意外傷害知識(shí)現(xiàn)況進(jìn)行調(diào)查，希望可以獲取幼兒園、幼師及學(xué)生自身在意外傷害事故知識(shí)方面的第一手資料，并根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，為杜絕幼兒園學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生建議建言。

1 資料與方法

根據(jù)知識(shí)水平以及文字理解水平的差異，將調(diào)研對(duì)象分為兩大類(lèi)，一是幼師類(lèi)，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，二是學(xué)生類(lèi)，采用隨機(jī)采訪(fǎng)的形式。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷20份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷20份，隨機(jī)采訪(fǎng)學(xué)生9人，小班、中班、大班各3人。調(diào)查問(wèn)卷主要涉及的內(nèi)容包括學(xué)校安全教育的狀況、教師對(duì)意外傷害的理解、處理意外傷害的方式方法等。隨機(jī)采訪(fǎng)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的安全意識(shí)、學(xué)生對(duì)安全教育的接受度、學(xué)生遭受意外傷害的應(yīng)急能力以及如何保護(hù)自我等。

2 結(jié)果

2.1調(diào)查問(wèn)卷的反饋 根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容，得出以下結(jié)果（如圖1～4）。

2.2隨機(jī)采訪(fǎng)的反饋如圖5～10。

3 結(jié)論

3.1跌摔傷與學(xué)生之間的矛盾引起的傷害仍是學(xué)生受到意外傷害的主要類(lèi)型，這在一定程度上表明：①幼兒園自身建設(shè)方面：校園文化中安全文化建設(shè)的力度仍然不夠，安全性提示不夠鮮明或者相關(guān)教育不到位；學(xué)生之間的關(guān)系仍時(shí)常會(huì)緊張，學(xué)校的德育教育落實(shí)情況較差；②學(xué)生自身方面：學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

3.2幼師處理意外傷害事故的基本能力欠缺：①缺乏獨(dú)立應(yīng)變能力；②缺乏基本的救護(hù)知識(shí)；③受體制性禁錮，依賴(lài)性強(qiáng)。

3.3個(gè)別學(xué)生的自理能力較差：①社會(huì)交際能力或者說(shuō)群體生活能力較差；②自理能力較差；③自立能力較差。

4 推論

安全教育是幼兒教育的前提性教育。任何教育都必須以保障學(xué)生的人身安全為第一前提。理想的安全教育需要三方合力：①幼兒園需要為幼兒提供安全的環(huán)境，需要為幼師提供進(jìn)行安全教育的環(huán)境；②幼師需要從掌握意外傷害事故處理方略出發(fā)，全面提高自身素質(zhì)；③作為另一教育重地，家庭教育需要配合學(xué)校教育進(jìn)行安全知識(shí)的普及。

4.1幼兒園的改進(jìn)措施

4.1.1鼓勵(lì)幼師繼續(xù)推進(jìn)幼兒安全教育，將安全教育日常化、實(shí)時(shí)化并轉(zhuǎn)變幼兒安全教育的方式方法，采取情景模擬的方式或案例教學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶的主動(dòng)性與牢固性.

4.1.2推進(jìn)校園安全文化建設(shè) ①以鮮明的圖案或圖示標(biāo)明危險(xiǎn)位置，提醒學(xué)生注意；②讓學(xué)生參與到校園安全文化建設(shè)的過(guò)程中來(lái)，例如，針對(duì)某一安全主體征集學(xué)生繪畫(huà)作品，增強(qiáng)學(xué)生的感受力和認(rèn)同感；③加強(qiáng)德育教育，強(qiáng)調(diào)秩序與和諧的重要性，隨時(shí)隨地教育學(xué)生要學(xué)會(huì)分享、主動(dòng)分享；④建立學(xué)生健康檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生目前的身體狀況、以往病史以及家族遺傳病史；⑤根據(jù)以往學(xué)生發(fā)生意外傷害事故的類(lèi)型及情況針對(duì)性的制定相關(guān)傷害或疾病的緊急處理預(yù)案，使幼師在遇到意外傷害事故時(shí)做到有章可循；⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系，第一，不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的實(shí)地聯(lián)系，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校教育的教育方式方法，并針對(duì)學(xué)校教育情況制定與之互補(bǔ)的家庭教育辦法，使家校教育有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充，第二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段，例如微博、微信或郵件，加強(qiáng)幼師與家長(zhǎng)之間的溝通，使教育互為透明化、互為連貫化。⑦重視培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立及溝通能力，使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能發(fā)揮主觀能動(dòng)性想辦法、獨(dú)立解決問(wèn)題。

4.2幼師的改進(jìn)措施

4.2.1學(xué)習(xí)基本的護(hù)理知識(shí)與常見(jiàn)意外傷害事故的處理辦法，并將學(xué)到的知識(shí)主動(dòng)運(yùn)用到意外傷害事故與日常教學(xué)中來(lái)，①可以完善自身的知識(shí)體系，促使自身成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的合格的幼兒教師；②可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及自理自立能力；

4.2.2將德育教育列入日常工作的重點(diǎn)性?xún)?nèi)容，①德育教育可以在一定程度上提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平；②德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，德育水平的提高可從根本上促進(jìn)知識(shí)文化教育水平的提高；③德育教育有利于塑造和諧的師生關(guān)系以及積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園文明.

4.2.3以身示范，學(xué)校教育尤其是幼兒教育更多的時(shí)候不是說(shuō)教而是浸潤(rùn)，幼師必須從規(guī)范自身行為，提高對(duì)自身的要求出發(fā)，為學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樹(shù)立榜樣。

4.3家庭教育的改進(jìn)措施 家庭教育與學(xué)校教育猶如列車(chē)的雙軌，互為補(bǔ)充，缺一不可。完善的教育體系離不開(kāi)家庭教育的配合，所以，安全教育的地域也理應(yīng)擴(kuò)至家庭教育。家庭教育的重點(diǎn)包括：

4.3.1德育教育 ①告訴孩子做什么是對(duì)的，為什么對(duì)，及時(shí)對(duì)孩子的正確行為予以表?yè)P(yáng)，什么是錯(cuò)的，為什么錯(cuò)，及時(shí)提醒孩子錯(cuò)誤的行為并告之改正方法，使孩子具備基本的是非判斷能力；②告訴孩子什么樣的品德值得提倡；③提醒孩子及時(shí)換位思考[1-6]。

4.3.2讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。尤其是當(dāng)孩子遇到挫折或犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)利用現(xiàn)時(shí)案例對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子知道什么時(shí)候該堅(jiān)強(qiáng)，什么時(shí)候該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤或主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

4.3.3鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)誤 ①讓孩子知道犯錯(cuò)誤的后果，避免重蹈覆轍；②避免過(guò)多說(shuō)教給孩子帶來(lái)的抵觸心理。

參考文獻(xiàn)：

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[4]孫媛媛，呂陳灝，王衛(wèi)衛(wèi)，等.我國(guó)兒童意外傷害干預(yù)研究現(xiàn)狀分析[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2013，4：36-37.

篇(6)

目前農(nóng)村“留守少兒”存在的交通安全問(wèn)題

據(jù)了解，包括這兩個(gè)肇事少兒在內(nèi)的農(nóng)村絕大多數(shù)家庭，農(nóng)閑時(shí)父母大都到外地打工多，留在家的往往是年老體弱的爺爺奶奶帶小孫子孫女過(guò)生活，這些小孩自然成為了新時(shí)代農(nóng)村的“留守少兒”特殊群體，由于少了父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)與教育，給這些本來(lái)就幼稚無(wú)知、嗷嗷待哺的少年兒童自律意識(shí)更加差勁，導(dǎo)致上學(xué)、放學(xué)及節(jié)假日的交通安全問(wèn)題相當(dāng)突出，主要表現(xiàn)在：

第一、駕駛車(chē)輛未能按照《道路交通安全法》有關(guān)“駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)必須年滿(mǎn)12周歲”、“駕駛電動(dòng)自行車(chē)和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)必須年滿(mǎn)16周歲”等年齡規(guī)定來(lái)行事，駕車(chē)年齡趨于小化，導(dǎo)致控制力不足。

第二、在道路上駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)時(shí)，經(jīng)常隨意扶身并行、互相追逐、曲折競(jìng)駛、突然猛拐和橫穿；甚至把牽引、攀扶車(chē)輛或者用其他車(chē)輛牽引、雙手離把、手中持物等當(dāng)作“英雄”的行為。

第三、有的在道路上學(xué)習(xí)駕駛非機(jī)動(dòng)車(chē)；有的騎自行車(chē)技術(shù)本來(lái)就差勁，還要帶人，導(dǎo)致車(chē)輛搖搖晃晃。

第四、有些無(wú)論是騎車(chē)，還是步行，都沒(méi)有自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)，任意逆行或亂跑、亂穿。

第五、搭坐自行車(chē)時(shí)喜歡站立在車(chē)后架上。

第六、隨意在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

第七、乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)，喜歡將身體的某部位伸出車(chē)外，或者未等車(chē)輛停穩(wěn)就跳下車(chē)。

第八、乘坐兩輪摩托車(chē)時(shí)喜歡背向騎坐，并且未自覺(jué)戴好安全頭盔。

等等以上這些交通違法行為給他們帶來(lái)了很多安全隱患問(wèn)題，導(dǎo)致事故頻頻發(fā)生。

解決“留守少兒”交通安全問(wèn)題的辦法

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)與希望，因此農(nóng)村“留守少兒”的道路交通安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的關(guān)注與足夠的重視，需要學(xué)校、家庭、交警、鄉(xiāng)村及廣大交通參與者的共同努力和配合，加強(qiáng)對(duì)“留守少兒”交通行為的監(jiān)督和教育引導(dǎo)，才有可能保證他們的交通安全：

一、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)少年兒童遵守道路交通安全法規(guī)的經(jīng)常性教育。農(nóng)村學(xué)校要拿出一定的資金開(kāi)設(shè)這方面的課程，并在校園里設(shè)立交通安全宣傳欄和懸掛、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，以他們身邊活生生的交通事故案例教育他們自己，使“留守少兒”印象更加深刻，從而做到時(shí)時(shí)刻刻繃緊交通安全這根弦。特別是在上學(xué)、放學(xué)高峰期，學(xué)校最好能成立諸如“學(xué)生交通安全自衛(wèi)隊(duì)”等方式，利用錐筒、小黃旗護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路等等，這樣起碼首先可以避免群死群傷重特大事故的發(fā)生。

二、所有的家庭成員都要來(lái)主動(dòng)關(guān)心“留守少兒”的交通安全問(wèn)題，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)、了解他們最深的就是與他們朝夕相處的親人了，平時(shí)除了爺爺奶奶外，其他親戚朋友或鄰居都應(yīng)該經(jīng)常性地負(fù)責(zé)提醒、教育他們行路要注意交通安全；父母每逢回家探親時(shí)也要將這一方面問(wèn)題當(dāng)作重要的任務(wù)來(lái)完成，畢竟“血濃于水”的親情力量是最為有效的。

三、交通管理部門(mén)尤其是交警要結(jié)合開(kāi)展“五進(jìn)”交通安全宣傳活動(dòng)，將“留守少兒”作為重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行教育，不僅要進(jìn)學(xué)校，進(jìn)農(nóng)村，還要進(jìn)家庭；不僅要派民警擔(dān)任學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，定期采取上交通安全知識(shí)課、放交通事故案例電視光盤(pán)、展示圖文并茂的板報(bào)等教育方式進(jìn)行加強(qiáng)教育，還要盡可能地與“留守少兒”面對(duì)面地進(jìn)行啟發(fā)教育。同時(shí)，要建立和完善農(nóng)村公路的道路交通安全標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)，按規(guī)定在距離學(xué)校門(mén)前的150米左右的路段處，要樹(shù)立醒目的提示牌，以提醒司機(jī)減速慢行，同時(shí)在學(xué)校門(mén)前施劃斑馬線(xiàn)，以保證學(xué)生橫過(guò)馬路的安全等等，只有采取多種形式、多措并舉，才會(huì)奏效。

四、鄉(xiāng)村兩級(jí)政府組織要對(duì)“留守少兒”的交通安全問(wèn)題予以高度重視，要利用下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)進(jìn)村進(jìn)戶(hù)摸清哪些家庭有“留守少兒”，然后多與他們的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人交談交流這方面的問(wèn)題，叮囑孩子們務(wù)必在上學(xué)、放學(xué)期間多注意交通安全，以充分體現(xiàn)鄉(xiāng)村干部對(duì)“留守少兒”的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，并給這些家長(zhǎng)及“留守少兒”感受到組織的溫暖。

篇(7)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，關(guān)注婦女兒童工作

我局高度重視婦女兒童發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施工作，建立文廣系統(tǒng)婦工委工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的工作方案，明確局屬各單位工作重點(diǎn)，抓好實(shí)施規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)。積極組織全系統(tǒng)干部職工深入學(xué)習(xí)“兩個(gè)規(guī)劃”，掌握其重要意義、主要內(nèi)容和具體要求，把握精神實(shí)質(zhì)，每年選派女干部職工參加縣婦兒工委召開(kāi)的會(huì)議和組織開(kāi)展的培訓(xùn)、活動(dòng)，增強(qiáng)搞好婦女兒童工作的責(zé)任感和使命感，為尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童，推動(dòng)?jì)D女兒童事業(yè)的健康發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，形成一個(gè)良好的風(fēng)氣。

二、關(guān)愛(ài)女工，建設(shè)融洽型女工隊(duì)伍

自實(shí)施“兩個(gè)規(guī)劃”以來(lái)，我局讓女工深切感受到組織的關(guān)懷和溫暖；開(kāi)展慰問(wèn)幫扶活動(dòng)，走訪(fǎng)慰問(wèn)困難群眾、困難黨員以及留守兒童，在每年的兩節(jié)期間，組織班子成員深入困難女工家中慰問(wèn)，盡最大努力為她們排憂(yōu)解難；每逢“三·八”，組織系統(tǒng)女工開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，并且支持和協(xié)助縣婦聯(lián)開(kāi)展好全縣性的慶祝活動(dòng)，豐富婦女們的節(jié)日生活。每年為慶祝“三·八”節(jié)，我局都開(kāi)展豐富的女職工文體活動(dòng)，如：圖書(shū)館三八節(jié)為當(dāng)天到館閱讀的每位女性讀者進(jìn)行“關(guān)愛(ài)女性知識(shí)宣講”。同時(shí)，文廣系統(tǒng)工委在局屬各單位的重視和配合下努力為女職工創(chuàng)造了良好的工作和生活環(huán)境。

三、積極宣傳，推進(jìn)婦女兒童事業(yè)的發(fā)展

切實(shí)提高自身素質(zhì)，大力推進(jìn)婦女兒童事業(yè)的發(fā)展；加強(qiáng)宣傳，為開(kāi)創(chuàng)婦女工作新局面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了有效宣傳《婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》、男女平等基本國(guó)策和有關(guān)保護(hù)婦女兒童的法律、法規(guī)，營(yíng)造婦女發(fā)展良好環(huán)境，積極組織人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展男女平等基本國(guó)策宣傳演出。用大量鮮活生動(dòng)的小戲小品為群眾傳遞了男女平等和女性自主意識(shí)的理念。對(duì)婦女工作的開(kāi)展起到十分重要的指導(dǎo)意義和幫助。對(duì)貫徹落實(shí)男女基本國(guó)策，有效調(diào)動(dòng)廣大婦女的積極性以及婦女積極投身反家暴、關(guān)愛(ài)留守兒童、婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)等系列活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了有力推動(dòng)。同時(shí)積極開(kāi)展三區(qū)人才計(jì)劃工作進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。

四、結(jié)合實(shí)際，豐富婦女兒童文體活動(dòng)及產(chǎn)品

文廣系統(tǒng)女性職工在各個(gè)單位均有分布，她們工作敬業(yè)，富有創(chuàng)新，不畏辛苦，努力去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)。如，圖書(shū)館舉辦全民閱讀活動(dòng)，評(píng)選 “文明讀者”，建立并開(kāi)通了讀者QQ群，為讀者提供了一個(gè)閱讀交流以及圖書(shū)讀借、預(yù)約、咨詢(xún)的平臺(tái)，分別為女性、未成年、老年等不同群體的讀者舉辦科普知識(shí)講座和安全知識(shí)教育，兒童節(jié)開(kāi)展少兒趣味知識(shí)問(wèn)答，重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展趣味知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。

以農(nóng)村、社區(qū)、校園、老年、機(jī)關(guān)為主線(xiàn)，開(kāi)展群文輔導(dǎo)和培訓(xùn)，2015年以來(lái)，共舉辦各藝術(shù)門(mén)類(lèi)輔導(dǎo)培訓(xùn)班7期，累計(jì)參培人數(shù)310。為少兒讀者舉辦了元宵節(jié)“漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽”活動(dòng)；為婦女讀者舉辦多場(chǎng)健康知識(shí)影視展播； “六·一”兒童節(jié)開(kāi)展了游藝比賽活動(dòng),參賽讀者80余人，評(píng)選擇出一、二、三等獎(jiǎng)共6名。2015年以來(lái)圖書(shū)館共接待少兒讀者和婦女讀者 6845人次，借閱少兒文獻(xiàn)13432余冊(cè)次，電子閱覽室接待婦女和少兒上網(wǎng)查詢(xún)讀者600人次。

認(rèn)真做好愛(ài)國(guó)主義教育影片放映工作。母親節(jié)期間影院組織《永遠(yuǎn)的守望》等影片到XX中學(xué)、XX二中、唐彩中學(xué)放映，使學(xué)生深受教育，受到廣大師生的好評(píng)。

為了有效發(fā)揮每個(gè)女職工的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。縣文化館、狗牯腦茶文化中心積極推廣廣場(chǎng)舞培訓(xùn)和健身活動(dòng)，每年開(kāi)展“三區(qū)人才”計(jì)劃活動(dòng)。同時(shí)，派出專(zhuān)業(yè)舞蹈老師深入農(nóng)村希望小學(xué)為學(xué)生義務(wù)教授音樂(lè)和舞蹈課，定期組織各類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人員到貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)免費(fèi)開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程。并租借城南大市場(chǎng)三樓利用暑期或者周末開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈班、少兒音樂(lè)班、少兒書(shū)法班、少兒美術(shù)班,培養(yǎng)青少年的興趣愛(ài)好，至今已培訓(xùn)書(shū)法、繪畫(huà)學(xué)員招收學(xué)員160名。聘請(qǐng)民間音樂(lè)“九腔十番”代表性傳承人彭年生老藝人任“民樂(lè)進(jìn)校園”免費(fèi)培訓(xùn)班老師，參培學(xué)員40人。打造XX縣首個(gè)少兒合唱團(tuán)，招收學(xué)員60人。

組織輔導(dǎo)選送美術(shù)、書(shū)法作品參加X(jué)X省第十屆少兒美術(shù)書(shū)法作品大賽，分獲一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（3名）、優(yōu)秀獎(jiǎng)（3名）；選送的歌曲作品《快樂(lè)成長(zhǎng)》在2015年“唱響中國(guó)夢(mèng)”XX市少兒文藝節(jié)目大賽歌曲類(lèi)中獲二等獎(jiǎng)；選送的童謠作品《月光光，照河上》在2015年“唱響中國(guó)夢(mèng)”XX市少兒文藝節(jié)目大賽童謠類(lèi)中獲二等獎(jiǎng)。

鼓勵(lì)兒童動(dòng)漫、兒童出版物、兒童文學(xué)、兒童游戲娛樂(lè)及兒童玩具業(yè)的發(fā)展。切實(shí)發(fā)展兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的建設(shè)。

五、認(rèn)真履職，營(yíng)造健康的社會(huì)文化環(huán)境

近年來(lái)，我局十分重視為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，始終繃緊文化市場(chǎng)管理這根弦，不斷改進(jìn)工作方法，加大管理力度，做了大量卓有成效的工作，有效凈化了未成年人文化生活環(huán)境。一是加強(qiáng)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者法制和道德理念教育，每年組織舉辦一次網(wǎng)吧及娛樂(lè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)業(yè)主培訓(xùn)班，對(duì)業(yè)主進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)者的思想教育工作，以換位思考、逆向思維的方式，入情入理、設(shè)身處地的站在未成年人父母的角度，深入探討未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，提高網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者自覺(jué)拒絕接納未成年人的認(rèn)識(shí)和依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)。二是聯(lián)合公安、工商、電信等部門(mén)制定詳實(shí)可行的網(wǎng)吧整治工作方案，切實(shí)開(kāi)展規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)秩序工作。共開(kāi)展聯(lián)合“拉網(wǎng)式”網(wǎng)吧巡查20余次，“零點(diǎn)行動(dòng)”超時(shí)檢查10余次，日常常規(guī)性巡查60余次，查處網(wǎng)吧接納未成年人8起，辦結(jié)案件8起，其中停業(yè)整頓2家涉案網(wǎng)吧。三是以“掃黃打非”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為抓手，對(duì)全縣文化娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查；完成全縣書(shū)店年度核驗(yàn)工作，開(kāi)展春季中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行專(zhuān)項(xiàng)整治；聯(lián)合公安、工商部門(mén)開(kāi)展打擊電子游戲機(jī)賭博專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)；配合環(huán)保部門(mén)在中、高考期間對(duì)我縣文化娛樂(lè)場(chǎng)所噪音排放進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治，加強(qiáng)網(wǎng)吧執(zhí)法監(jiān)管，通過(guò)常抓不懈的監(jiān)管有效的遏制了網(wǎng)吧違規(guī)接納未成年人現(xiàn)象。

六、優(yōu)化陣地，拓展婦兒活動(dòng)空間

辦好自辦節(jié)目，多出精品佳作，為婦女和兒童提供節(jié)目豐富、內(nèi)容健康的精神食糧的同時(shí)，十分注重硬件設(shè)施的投入，充分發(fā)揮公共文化設(shè)施的社會(huì)效益，豐富婦女兒童的文化體育生活。一是進(jìn)一步優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，擴(kuò)大公共服務(wù)項(xiàng)目，幫助和指導(dǎo)社區(qū)完善圖書(shū)室管理制度、分編圖書(shū)上架、開(kāi)設(shè)讀書(shū)室，為婦女兒童及其他閱讀群體提供良好的文化活動(dòng)場(chǎng)所。