序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇機電工程技術論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：建筑施工；機電工程

1 機電工程技術在建筑施工中的準備工作

1、在一些高層建筑中，機電工程技術是一項復雜而且龐大的工程。因此，在施工之前。確定其建筑工期十分關鍵。為了確保施工進度和施工質量。機電設備在安裝之中，應該做好不同專業人才之間的相互配合。例如：在施工過程中，經常會出現土建施工人員與機電裝修人員的相互沖突，這就極大程度的影響了人員合理的分配，同時還對施工進度會造成一定的干擾。所以在施工前，在人力資源上要做好分配，保證施工的勞動力能夠定向輸入。遵循統一分配，合理流動的原則。為施工前期做好準備工作。其二：在施工前，要做好圖紙的歸檔工作，以方便工程設計人員及時的審核以及校對。同時對于施工中的工程機械設備要提前進行檢查和保養，避免在施工過程中，出現設備故障，從而影響施工效率。對于施工材料還要做好工程造價的基本預算，要設立物料管理員，對材料進行統一的分配，避免材料浪費。

2、在進行機電工程技術的應用之前，要不斷加強施工人員的安全防范意識。因為機電施工技術在建筑工程中有一定的風險，尤其是在試電以及不完善階段，如果不規范施工，很容易引起一些安全事故。所以，在進行施工之前，一定要樹立安全防范意識，要遵守施工規則，規范施工。同時還要做好安全保護措施，例如：絕緣鞋、安全帽等防御措施一定要做好，做好意識上和身體上的雙重防護措施，切實保護施工人員的人身安全。

2 機電工程技術在建筑工程中的機電安裝

1、機電安裝在建筑工程項目中十分關鍵，是工程項目的重要組成部分。在給水排水系統的安裝中，要注意以下幾點：其一；為擴大室內使用面積，并保證外墻的美觀，盡量將污、雨、廢水立管設置在陽臺上。若衛生間、廚房不與陽臺靠近，則只能設置在衛生間、廚房內，要將用水點設置在盡量靠近排水立管的位置，并盡量將排水立管隱藏起來，這樣既能保證室內墻體美觀還能減少排水橫管長度，降低施工費用。共用生活熱水設備，盡量將衛生間設計與廚房靠近。一般地衛生間做下沉式，以便精裝修時可以隨住戶喜好來設置各用水、排水點位置，不至開樓板洞，從而而重新做防水。其二：廚房內通常不會設置地漏，但是在設計廚內排水系統時要考慮到日后排水管保修時是否有足夠空間和是否方便。一般的住宅樓有兩個陽臺，洗衣機放在陽臺上。天然氣入戶后，應將天然器熱設置在陽臺與廚房內，避免設置在衛生間內，以免洗澡時因排水不暢發生中毒事件。天然氣管道若在精裝過程中有改動必須經過正規天然氣公司的人用儀表測驗合格后方可使用。

2、在對住宅的電氣系統進行安裝時，要按照規范進行施工。一般情況下，住宅用電大致可以分為兩種。分別是強電和弱電。強電分插座系統、照明系統、空調等用電設備系統；弱電分有線網絡、電視、可視對講、門禁。空調電最好設計成單獨回路，臥室照明為一個回路，衛生間與廚房照明單獨設置成各自的回路，客餐廳的照明是一個回路，衛生間插座是一個回路，臥室插座是一個回路，客餐廳的照明是一個回路，廚房插座是一個回路，陽臺照明就近編入所在房間照明及插座回路中有線網線、電視、電話線應當設計到客廳與各臥室。其二：對于各個臥室的照明系統應該充分采用雙控開關進行控制，這樣就能較好的方便居民的使用。其三：為了避免在裝修過程中出現二次配線開槽的情況，施工人員在施工過程中，應該預留線槽，從而配合施工人員的工作。同時對于網線以及電話線插座都應該進行良好的設計，避免二次施工的情況出現。

3 機電工程技術在建筑施工中的應用模式分析

1、預埋線管、孔洞并對防雷接地進行焊接

在樓層建筑施工中，為了保證土建施工的質量和效率，就必須要求電機工程和土建合理的進行配合施工，并根據將要安裝的設備類型和參數進行預留設計，做好預留工作。為工程后期的過線、所需孔洞、照明以及智能化系統的埋線和埋管做出預留，并根據防雷技術的對防雷接地焊接部位進行預留。在施工前，確保工程的專業管線圖紙的標準尺度同實際的尺度相符合，對出現預留尺寸差別和預留紕漏的工程項目即是的進行修正，在施工中，要嚴格的按照施工圖紙進行，如果施工中預留出現尺寸差錯將會對施工后期的工程造成難以估摸的影響。這就要求施工人員要重視一些淺埋的線管，并為預留工程作出標記，避免在施工中對管線造成損失。

2、樓板暗敷管線

在樓板的兩層鋼筋網中間一般都會鋪設電氣管線，這就要求在施工中做好鋪設電氣管線的預留工作，而預留工作需要在樓板的第一層鋼筋網完畢后進行。把握好最佳的管線鋪設時間，做好鋪設前的準備工作，保證鋪設材料和鋪設的技術人員能夠到位，同時能夠跟上施工進度，從而促進樓板間的管線高效的完成。

3、墻壁內暗敷的電氣管線

在墻壁砌體時，一定要確保斷線定位工序的完整，并嚴格的按照要求進行設計。在電氣管線的安裝中一般都將其安裝如墻壁內部，然后進行砌體，當砌體完成之后，墻壁內暗敷的電氣管線將不能再進行修改，這就要求墻壁內的管線安裝要做到一次到位，保證精準、嚴格。房間內的暗敷管線走向分為橫豎兩種，主要以橫向管線走向為主，由于管線一般較細，所以不再進行砌體時進行管線的鋪設，如果在砌體時進行鋪設會嚴重的影響墻壁的整體美觀和堅固性。因此必須在墻體的砌體完全干硬之后，采用專業的管線安裝工具在墻壁間開辟淺溝，然后將管線安裝其內并進行固定。

4、放線和支架的制安

在電器管線的安裝中，要注意保證管線的排線整齊，嚴格按照橫平豎直的規則進行，同時還需要固定支架，確保每一次支架的關卡均勻，在支架間還需要預留出符合規定的間距，以備后續安裝工作的繼續進行。在鋪設管線即將完工時，要及時的對管口用防火材料進行密封處理，并且在不同的電壓等級的管線回路導線間進行非燃燒體加入處理，對不同的管線進行分類，防止出現不同的管線共管和共槽現象的發生。在對管線進行預埋時，要對接口處進行固定，防止在進行灌漿時發生脫落。在電氣的管線和水管發生交叉時，要確保電氣的管線鋪設在水管上方，并保證距離不低于0.2m為宜。

4 結束語

綜上所述，在市場經濟高速發展的今天，我國在住宅產業化項目中機電施工技術的發展也日益加快。人們對于機電工程技術的應用也有了新的要求，所以機電設備的安裝將不再局限于傳統模式的單體設備安裝。而是會貫穿到整個房屋的建筑過程。因此加強機電一體化工程技術在建筑施工中的應用十分關鍵。

參考文獻

[1]郭文哲，肖春芳.機電工程施工質量的控制方法分析[A].2015年第九屆雜文學術研討會論文集[C].2015

[2]董磊.淺談機電工程施工質量的控制方法[J].才智.2014（25）

[3]陳林.機電工程項目施工質量控制分析[J].技術與市場.2013（06）

篇(2)

英文名稱：煤炭學報(英文版)

主管單位：中國科學技術協會

主辦單位：中國煤炭學會

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語

種：英語

開

本：大16開

國際刊號：1006-9097

國內刊號：11-3747/TD

郵發代號：

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1995

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯系方式

篇(3)

英文名稱：Journal of Beijing University of Chemical Technology(Natural Science Edition)

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：北京化工大學

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1671-4628

國內刊號：11-4755/TQ

郵發代號：82-657

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1972

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

聯系方式

期刊簡介

篇(4)

關鍵詞：機電安裝；質量控制；技術創新

機電安裝是工程建設中的核心項目之一，做好機電安裝工程施工控制，加強機電安裝技術創新是機電設備安全可靠運行的基礎保障，也是提高施工企業市場競爭力的重要因素。在機電安裝工程中，企業應不斷完善自身管理體制，加強施工控制，完善技術創新，不斷提高安裝施工技術，逐步達成提高施工質量的目的。因此，現代施工企業應積極探索機電安裝質量控制與技術創新的措施，為提升企業管理水平提供理論基礎。

1、機電安裝質量控制的三個階段

（1）施工前的質量控制

施工前的質量控制應從施工前的準備工作做起，確保各個施工環節的所有準備工作都已準備就緒，且沒有遺漏。將問題扼殺在萌芽階段。前期的準備工作首先審查分包單位資質，選擇優秀的安裝施工人員；其次檢查施工的各種機械設備和質量檢測的裝置設備，施工的時間計劃、施工的具體方法，做好施工前材料的進場檢查與材料的詳細備份，以便查詢。再者在機電安裝施工前應該嚴格審查施工的圖紙，確保圖紙符合相關的標準，在圖紙上應詳細標明器件的電氣標準和型號。在技術交底時要嚴格審查，確保技術交底的質量控制。對于大型機電安裝工程，相比而言設備多，必須做好統一的安排，以免在施工過程中出現停工現象。另外，編制好機電安裝施工方案，其中主要包括施工組織部署、工期計劃、保證措施、工藝流程、施工技術、施工質量控制措施等。施工方案是工程作業的指導性方案，在實際工作中，應通過對施工現場的調研，編制出符合工程特點的科學施工方案，保障施工工作正常有序進行，進而保障安裝質量。

（2）施工過程中的質量控制

施工前的準備工作做好后就該進行具體的機電安裝了，安裝過程是工程質量控制的核心階段，因此抓好施工中的質量控制尤為重要。其中施工中的質量控制具體包括施工工序的控制、安裝過程中的調試控制、安裝后的檢測等。比如說在施工過程中需要根據實際要求更改圖紙設計，這時一定要與項目經理或者設計部門協商。還有在機電安裝過程中產生的中間產品比較多，這時對中間產品的質量控制要謹慎。同時，控制好機電安裝施工進度，安裝階段是對機電主體進行安裝作業的階段，這一階段的質量控制涉及電氣、管道、通風等多種專業，需求各專業工程技術人員通力協作，共同保障安裝質量；裝飾階段是對安裝主體進行輔助裝飾；通電調試階段是安裝完畢對機電設備進行的通電調試，這一階段的質量控制尤為重要，對保證人員安全及機電設備的良性運行意義重大，因此，應嚴格按照相應的調試規范對安裝成果進行檢測，更好的保證機電安裝的可用性與質量。

（3）施工后的質量控制

在施工完成后，要保證其有可靠的使用價值。在竣工的時候要做好質量控制，做好自檢及、質量檢驗及交工前的檢查。安裝工程的文件審核之后，做好文件的建檔存儲，為今后的維修提供依據，建立群眾評價體系，由群眾檢測評論，幫助安裝施工工作的優化與改進。

2、機電安裝技術創新措施

（1）成立技術創新小組

在機電安裝工程前期策劃時，項目經理應負責建立項目技術創新領導小組，一般由項目經理任組長，項目總工程師任副組長并具體負責，成員為項目各專業技術負責人員。根據項目具體情況，設置各專業技術創新小組，由各專業技術負責人擔任小組長。對于機電安裝工程而言，可以設置機裝、電裝、管裝、和金屬結構四個技術創新小組，分別由機械、電氣、水暖、鋼結構專業工程師任小組長，負責具體的技術創新工作。

（2）建立健全規章制度

①技術創新立項制度

根據工程項目的具體情況確定技術創新項目。例如，針對水電站機電設備安裝工程，可確定3個技術創新項目，即燈泡貫流式機組安裝、船閘人字門安裝、開放式開關站安裝，分別由水機、電氣、和金屬結構三個技術創新小組負責。

②技術創新立項制度

根據工程項目的具體情況確定技術創新項目。例如，針對水電站機電設備安裝工程，可確定3個技術創新項目，即燈泡貫流式機組安裝、船閘人字門安裝、開放式開關站安裝，分別由水機、電氣、和金屬結構三個技術創新小組負責。

③建立技術創新責任制

明確各級技術人員的職責范圍、工作標準等，并嚴格抓好落實，以達到各負其責，各司其事，充分調動各級技術人員的積極性和創造性。主要包括技術創新領導小組、各技術創新小組、各類技術人員的職責。

④確定技術創新目標

組織項目技術創新領導小組成員對工程項目進行研究、分析，根據工程項目的技術特點，列出工程項目的技術要點清單，對技術要點進行仔細的研究、分析、篩選，明確本工程項目的技術創新項目，確定項目的技術創新目標并立項上報上級單位審批。根據上級單位批準的技術創新項目清單，將技術創新項目分配到各專業技術創新小組，明確每個技術創新項目的主要負責人和參與人員。

（3）技術創新的要求

①高度重視技術創新工作

施工項目技術創新是項目施工技術管理的重要組成部分，滲透到項目管理的各個方面，施工組織、進度、質量、安全、經營管理中都不同程度涉及到技術創新的內容。抓好技術創新工作對加快工程進度、提高工程質量和經濟效益、確保施工安全和工程安全、增強隊伍的競爭力和整體素質具有重要的意義。項口經理應掌握必要的專業基礎知識，了解技術創新的主要內容、程序和方法，在技術創新中充分發揮組織和管理作用，負責建立技術創新體系、組織制定技術創新制度并檢查落實，培養技術人才，調動技術人員的積極性，為技術創新創造必要的條件。

②調動技術人員的積極性，充分發揮專業技術人員的作用

（1）要充分放權和信任，發揮技術人員在技術創新中的作用。

（2）要尊重他們的勞動，認真組織落實技術創新成果。

（3）創造良好的工作、生活條件，在政治、生活等方面給予更多的關心，營造拴心留人的環境。

（4）制定激勵措施，體現多勞多得的原則。對技術部在技術革新、改造、合理化建議重大方案優化等工作中成績突出，促進工程進度、提高工程質量、保證施工安全、增加經濟效益等行為，都應給予一定的精神和物質獎勵。

（4）技術創新成果

技術創新成果可以用專利技術、技術創新專題報告、學術論文、施工技術總結、科技成果等各種形式進行總結，并在類似工程項目中推廣使用，在類似工程項目中節約施工成本、加快施工進度、提高工程施工質量、保證施工安全等方面出效益。技術創新成果可以在工程項口施工過程中進行總結，也可以在工程項口竣工后進行匯總。

3、結語

機電安裝是一項復雜系統的工程，因此應對其施工前、施工中、施工后進行綜合的控制，統籌全局，嚴格把控施工工序。另加，充分調動和發揮每一位施工工作人員的創造性及主觀能動性，做好機電安裝技術創新工作，通過嚴格的施工控制和不斷的技術創新，更好的保障機電安裝工作的質量與效率。

參考文獻：

[1]曹云柏. 淺議機電安裝工程的施工技術及質量控制[J]. 民營科技，2012（01）

篇(5)

【論文摘 要】機械電子工程是機械、電子、計算機和自動控制等技術有機結合的一門復合技術，常被稱為機電一體化技術，它代表著機械工程技術革命的前沿方向。其發展基礎是要有

1.創新人才培養模式的內涵和要求

所謂創新人才培養模式，是指在新的教育思想和新的教育理論指導下，以培養具有創新能力的全面發展復合型人才為基本取向的教育教學內容和方法體系的總稱。按照人才培養模式的內涵，創新人才培養模式在培養目標、專業設置、課程體系、教學方法等方面有其特有的要求。

1.1培養目標要求

培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的高級專門人才，重點突出培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。

1.2專業設置要求

按照“厚基礎、寬專業”的要求，厚實公共基礎、專業基礎、人文社會科學基礎，設置大學科、寬口徑的專業，從根本上改變傳統的專業面過窄的局面。

1.3課程體系要求

按照“拓寬基礎、淡化專業、增強實踐”的要求，辯證地處理好基礎課、專業課、實踐教學的關系，重視學生實踐能力和研究能力的提高。與此同時，要增開跨學科、跨專業的課程，拓寬學生知識面，開闊學生視野，培養學生的創新思維，提高創新能力。

1.4教學方法要求

著力體現教學方法的創新，確立學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的學習積極性和創造性，發展學生的個性。

2.機械電子工程創新教育的現狀分析

首先，從學生的角度看，參加創新活動常常出現這樣的現象，剛開始參與時一哄而上，人數眾多，且熱情高漲，但往往善始者繁，克終者寡，五分鐘熱血的情況屢見不鮮。也有很多機電類學生從事課外科技活動粗枝大葉的多，小打小鬧的多，起點較低。大多數學生參加課外科技活動僅是靠短時間的突擊來完成，追求短、平、快，缺少明確的學習目的和端正態度，達不到知識的積累和實踐 經驗總結的目的。這顯示了我國創新教育的差距。創新理念遠未能得到有效的貫徹，學生缺乏學習的目標和動力，說明高校在創新理念的貫徹與培養上還是欠缺力度，做得還是不夠。

其次，從參與創新活動的學生所具備的基礎知識與實踐能力上看，當前機械電子工程專業的學生的專業素養有下降的趨勢，主要體現在以下方面：一是設計與繪圖能力不足。學生基礎理論學習盲目，導致基本功底不扎實，同時對傳統機械方面的知識有排斥心理，一味地崇尚電子、控制、軟件等所謂的流行專業；二是新技術、新手段、新方法應用不夠。學生往往只知道那些教科書或老師講授過經典的設計方法與案例，相關領域新的思想與理念很淡薄；三是學生動手能力較弱，實驗能力較差。

還有，教師和學生是創新教育的兩個主體，而教育體制是創新教育的基礎。近些年老師壓力陡增，大都面臨著科研、教學雙重任務，面對教學評估、項目經費任務等已經焦頭爛額，而指導學生的工作量評價較低，這導致指導學生在一定程度上成為了老師的負擔；對學生而言，舊有的教學模式，重書本重理論，輕實踐輕動手，導致學生在專業學習上浮躁，基本功和實踐能力差；面臨越來越大的競爭和就業的壓力，也顯得無所適從。一個良好的體制環境是創新教育朝著健康方向發展的土壤。

3.機械電子工程人才培養模式的改革與創新

近年來，通過廣泛調研就業崗位群工作范圍和技術領域，分析人才知識、能力和素質結構，以社會人才市場現實與未來發展對人才的有效需求為導向、以職業崗位(群)能力需求為依據，從而確定畢業生綜合技術應用能力結構和應有的知識、能力、素質結構，形成了“四層兩段一貫穿”的課程結構體系，構建了“相互平行、融合交叉的理論和實踐教學體系”，創建了“核心技術一體化”的教學模式。

（1）“四層兩段一貫穿”的課程結構機械電子學科是基于機械、電子、計算機技術發展起來的新學科，所以加強理論體系和教學體系的研究具有重大的現實意義。課程結構體系分為基礎教學、專業教學、專長教學、畢業設計與專業實習四個層面；基礎學習和主體學習兩個階段。在整個三年教學時問內，專業技能實踐培訓模塊貫穿始終。以機電一體化專業為例，“四層兩段一貫穿”的課程結構的基礎學習階段為第一、二兩個學期，學生除進行公共課學習之外，主要學習專業基礎理論課程。專長學習是專業能力培養的深化，學生將學習到該專業中最新、最具特色的專業知識和技能。專業學習和專長學習中，學生將利用相關的實訓設備進行專門化技能實訓模塊的培訓，這些模塊包含了機電一體化領域內的最新應用技術，大量采用“實例”和“真實環境”方式培訓。學生動手、動腦相結合，專業能力培養和素質培養相結合，獨立思考、獨立探索能力培養同集體協作、共同交流能力培養相結合。

（2）相互平行、融合交叉的理論和實踐教學體系開展課外制作活動是培養大學生創新精神和實踐能力的最佳實踐活動之一，特別是對機電專業學生來說，是開展專業知識綜合應用能力訓練的最佳平臺。"。將課程進行有機整合，形成了上下貫通的理論和實踐教學體系，兩個教學體系相互平行，融合交叉，把技術的綜合應用能力、實踐能力和創新能力培養作為交叉點和教學重點。相互平行，是指兩套體系的教學計劃相互平行，課程流程相互平行；相互融合，是指課程知識內容與技術、技能培養相互融合，理論和實踐教學場所相互融合；相互交叉，是指兩套體系的功能相互交叉，知識、技術和技能培養的落腳點相互交叉。

（3）“核心技術一體化”教學模式“是以技術應用能力培養為中心，以核心技術綜合應用能力培養為重點，將理論與實驗、實訓相結合，以課堂與實驗(實訓)室、實習車間、工廠車間四點為交叉網絡的一體化教學模式。在本專業的課程體系中，嘗試構建“可編程控制技術”、“驅動技術”、“傳感技術”等核心技術。為了突出對學生在這些反映工業自動化技術最具代表性和先進性的技術綜合應用能力培養，我們構建了針對這些核心技術的一體化教學模式。理論教學與學生上機編程、調試相結合，動腦與動手相結合，使學生能夠較完整地掌握PLC的基本原理、程序編制、程序操作和故障診斷技術。該課程設置使學生既掌握了PLC基本知識和程序操作，同時在相關專業課中又涉及到PLC在不同場合的應用，而在相關實訓模塊課中學生將PLC技術綜合應用到各種不同的生產環境中去。在每個實訓室都有一種主要技術單元，同時，還有其它技術單元出現，賓主相擁，多次重復，但角度不同，強調的應用領域和水平不同。

4.結語

機電一體化技術是國民經濟發展所急需的優勢學科方向。要緊緊抓住人才需求變化的大趨勢，準確定位，嚴謹制定人才培養計劃，使教學緊跟機電一體化技術發展變化的趨勢，為培養出符合機電一體化技術崗位實際需要的、高素質、強能力的合格人才而不懈努力。

參考文獻

［1］周剛毅，李國平．加強校企合作探索機電模具人才的創新培養模式[J]．理工高教研究，2007，26(3)：105．

［2］邱自學，姚興田，王君澤．機械電子工程專業人才培養模式及其課程群建設[J]．機電工程，2005，22(12)：60．

篇(6)

關鍵詞：畢業設計；創新能力；企業課外實踐；實踐教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0153-02

畢業設計是本科四年最后一個教學環節，對于機械工程專業的學生，通過幾年基礎課、專業課學習，如何在畢業設計中將所學專業知識應用到設計中，如何在畢業設計中提高學生工程設計能力與創新能力，是高等學校能否培養出一個同時兼具實踐能力與創新能力的高素質人才關鍵所在。

一、指導教師在畢業設計中自身創新意識體現

教育的根本目的是培養高素質人才，在工程類人才培養過程中，指導教師自身的創新意識決定了創新教育體現。教育大計，教師為本，由于現在高校考核評價教師多數只注重論文和經費額，使許多教師重視學術，輕視工程能力提高。只注重理論研究和數量。沒有設計經驗更談不上設計中如何來體現創新。因此在畢業設計中教師一定要有工程實踐經歷，多深入企業，理論聯系實際。在提高自身創新能力基礎上指導學生畢業設計，培養學生具備開拓、創新的意識。對于工科教育而言，就是要求大學生通過四年的學習和培養。基本具備現代工程素質和專業知識。在畢業設計指導教師的悉心指導下，成為具有一定創新意識的應用人才。

二、畢業設計選題體現創新亮點

隨著科學的發展，機械制造裝備在我國面臨巨大的機遇與挑戰，作為人才培養的高等學校，對現代裝備工程類人才的培養方式和培養方案的研究，尤其是在機械工程類的實踐環節如何培養有堅實理論基礎和良好工程素養的創新人才是高等教育教學實踐面臨的一個重要課題，而畢業設計是體現教學實踐的一個重要過程，在畢業設計中，如何設置一個有新意、有亮點的科學的課題是決定畢業設計是否有創新性的必要前提。課題選擇是否恰當，內容是否符合本科生的能力要求，能否在短短的一個學期里，讓學生順利完成并且充分發揮學生自主學習的主觀能動性是選題的關鍵，好的畢業設計課題是學生順利完成畢業設計和保證畢業設計質量的前提，并且能使指導教師與學生體現各自的優勢，在具體設計中體現本學科的新技術、新工藝，成為設計中創新的亮點。因此，在設置畢業設計課題時，必須首先優化選題內容，進行科學選題。主要從以下幾個方面考慮：（1）盡量到企業中去尋找需技術攻關的課題，真題真做，體現實際意義和經濟效益的結合。（2）體現本專業最新科學前沿的研究方向，體現本專業新工藝、新技術。（3）課題既要符合本科生專業理論基礎，又要有一定的深度與廣度。（4）對于機械類專業學生，由于現代化裝備都是機電一體化。課題應該同時涉及機械與電，做到機電有機結合。

三、畢業涉及指導注重培養自主學習意識

通過畢業設計培養受企業歡迎的合格的高素質人才，針對不同的學生，不同的課題內容，正確地指導學生。機械設計方向的課題實踐性強、綜合性強。教師在指導過程中，應努力與學生溝通，讓其了解課題背景，講清課題中所涉及的基本概念、基本理論。學生再對其講授基本理論根據課題要求進行參數設計、結構設計。學生只有牢固掌握好本專業所需理論知識，自主學習，創新能力的培養就有了基礎。這就要求指導教師能結合工程實際，生動形象深入淺出地講授。對于課題一些設計細節進行合理性分析，鼓勵學生敢于提出自己的不同觀點。引導學生利用自己所學盡可能在沒有參考圖紙的情況下，深入企業調研，現場測繪，請教資深工程師，拿出自己的設計方案。雖然學生方案不盡完美，但指導教師應該給予充分的肯定與鼓勵。然后由指導教師認真修改，指出學生設計上的不足并且鼓勵師生間互相討論甚至爭論，盡可能地拿出合理完美的設計方案，獨立完成畢業設計。

四、校企合作進行畢業設計指導

學生工程能力培養是畢業設計階段的一個重要的階段。對于未來工程師的培養，應該讓學生在畢業設計這個階段，深入企業。優秀工程類大學生培養應突出實踐為主的原則。現行推行的“卓越計劃”有一部分課程是安排到企業中進行的。這些課程主要由企業工程技術人員負責。學生在現場由工程技術人員進行授課培訓。畢業設計也可以讓學生帶著課題深入生產第一線，讓既有理論知識，又有實踐經驗的優秀工程師進行帶教。其目的是培養學生理論聯系實際，提高學生實踐工程設計能力。由于企業工程師相對于高校教師具有更強的工程設計能力，理論和實際結合方面優于常年處于象牙塔中的高校教師。讓學生到企業中，依托企業的人才優勢讓學生在畢業設計中到企業開拓自己的視野，使學生清楚地了解工程實踐在機械制造業中的地位，增強學生的學習信心，培養學生的學習興趣，提高學生畢業設計的積極性。在畢業設計過程中，工科類高校應依托先進制造業發展，以產、學、研戰略聯盟為平臺，以學科鏈、專業鏈對接產業鏈作為辦學模式，這些會對學生創新實踐能力的培養發揮不可估量作用。

五、創新是考核畢業設計成績的主要依據

目前，很多學生面臨嚴峻的就業壓力，在大學本科四年的最后半年，他們大部分時間忙于找工作，應對面試或被招聘單位要求提前到崗實習。所以用在畢業設計中的時間大大縮水，許多學生只有拿著指導老師給的參考資料作藍本，拷貝不走樣。雖然在答辯時，所拿出的圖紙標準、規范，但絲毫沒有創新意識。有的課題，明眼人一看就是碩士、博士的課題，本科生是沒有能力做這些課題的。所以畢業設計的成績必須公正。成績評定標準必須為創新教育服務。對學生全面素質的培養應該是考核的基本出發點和落腳點。以開發個人潛力，展現個性，培養學生的創新精神、能力，作為評價學生畢業設計的成績的重要量值。讓學生成為評價主體。評價原則要建立在對新穎的與社會問題和生產實踐緊密結合的基礎上。對于那些在畢業設計中能涉足學科領域的難點和前沿問題的學生給予較好的成績。成績評定應從以下幾個方面考察：設計是否用了一些新方法、新手段來解決一些實際問題；設計思路是否提出一些新的觀點；能否運用新方法對數據處理，并根據處理結果將它應用在畢業設計中；畢業設計作品是否能用實物體現；所做課題是否來自企業實際課題；是否存在抄襲；是否在參考前提下基本屬于原創。其中，能否融入創新理念并用在實際設計中是評價畢業設計成績的主要依據。

畢業設計過程系統地融合了學生信息獲取能力、獨立設計能力、創新思維能力、撰寫論文總結這四大模塊的能力。隨著新興科技產業不斷涌現，企業需要大量有扎實理論基礎和寬廣知識面同時又具有實際動手能力和創新精神的復合型人才。應強調在畢業設計中加強對學生創新能力的培養，使他們更快、更好地走上工作崗位。

參考文獻：

[1]來永斌.本科畢業設計創新能力培養探討（論文）[J].科技創新導，2010，（20）.

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關鍵詞：數學建模教學工程理論實踐應用

中圖分類號：G623文獻標識碼： A

1、數學建模教學工程的理論

數學建模是應用數學模型來解決各種實際問題的過程，它通過對實際問題的抽象、簡化并確定變量和參數，再利用數字、公式、圖表、符號等數學語言描述事物的內在規律，借助計算機求解數學問題，并解釋、檢驗、評價所得的解，從而確定能否將其用于解決實際問題的多次循環、不斷深化的過程。而對在校大學生系統進行數學建模思想及方法的教育過程則稱之為數學建模教學工程。建立和完善數學建模教學工程有利于學生全面素質的培養，既可以豐富、活躍大學生的課外活動，也可以為發現、培養優秀學生創造機會和條件，對提高學生學習數學的積極性，學好難度相對較大的大學數學有非常重要的促進作用。

數學建模在教學工程中的實踐應用

2.1.在定積分中的應用

定積分是大學數學教學的重要組成部分，其在理論教學和實際生活中都有所運用。比如某地方矸石不允許堆放在未征用的土地上，那么如何根據下撥經費、設計年產量和預期開采年限這三個變量確定征地與堆放矸石方案呢?首先我們分析問題的關鍵地方就是征地費與堆積矸石用電這兩方面，這時候就可以運用定積分來分析堆積矸石的電費，建立數學模型，從而合理地按照預期開采量來征地和堆放煤矸石。

2.2在微分方程中的應用

在我們生活中會經常運用到微分方程來解決實際問題，比如目前在社會上引起廣泛關注的減肥問題，如何利用數學建模思想確定合理的減肥方式呢？對于這個問題可以將減肥的兩個主要方法：控制飲食與加強體育鍛煉作為變量建立模型，運用微分方程分析不同變量對減肥效果的影響，進而對減肥者提供參考，幫助人們樹立科學的減肥理念，取得滿意的減肥效果。

2.3在概率統計中的應用

日常生活中會經常遇到概率統計問題。比如某種植物有AA、Aa、aa三種基因類型，如何使這種植物的基因實現純種化呢？可以利用全概率公式建立若用AA型基因和不同基因類型進行繁殖后第n代與第n-1代基因之間的遞推關系式，通過計算極值來預測基因分布趨勢，進而分析如何進行純種化的問題。

3.如何培養大學生數學建模能力

在大學數學教學中,幫助學生去發現問題、分析問題并想方設法利用數學建模思想解決問題是非常重要的。針對不同階段，筆者認為應采取相應的教學方法來培養學生的數學建模能力。

3.1 感知學習階段

該階段主要分布在大一期間，以培養應用意識與簡單應用能力為主要目的。這期間的教學結構主要包括以下四個方面：學習初步階段的應用數學；對數學建模的入門學習；數學軟件的入門學習；實際應用高等數學、線性代數思想的例子或者是一些數學小實驗。與之相適應的教學方法有：（1）參與一些數學建模協會的活動；（2）參與一些數學知識應用競賽；（3）開設一些具有針對性的講座；（4）在高等數學、線性代數學習中應用相關軟件并配合實驗。

3.2 理論應用階段

該階段主要是分布在大二、大三期間，以培養按數學建模思想解決理論的、抽象的問題為主要目的。這期間的教學結構主要有：學習經濟、管理學中的數學模型，機電工程技術中的數學模型，生物、化學中的數學模型，金融學中的數學模型，物理學中的數學模型；相應的教學內容主要包括以下五個方面：（1）開設有關的數學建模課程；（2）開設群組選修課程；（3）開展校園文化活動和社會實踐活動；（4）學生做專題報告；（5）參與MCM（大學生數學建模競賽）活動。

3.3 實際應用階段

該階段主要是分布在大四期間，以培養解決實用問題的綜合應用能力與研究意識為主要目的。這期間的教學結構主要有：學習數學建模特殊方法、特殊建模軟件，建立綜合解決實際問題的思維方式。相應的教學內容主要包括以下五個方面：（1）參與數學建模競賽；（2）參與C-MCM（全國大學生數學建模競賽）活動集訓；（3）完成畢業設計與畢業論文；（4）參加相關的校園文化活動（小論文、報告會、協會工作等）；（5）參與相關的社會實踐活動（課題工作的參加研究、課件制作等）。

結論

數學建模在大學數學教學過程中扮演著非常重要的角色，它既能夠培養學生的思維轉換能力和空間想象能力，也能夠培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。因此在大學教學過程中，應重視對學生數學建模能力的培養，不斷引導、循序漸進，積極鼓勵學生參與數學建模實踐活動，培養國家緊缺的開拓性、創造性人才。

參考文獻：

【1】韋程東 在常微分方程教學中融入數學建模思想的探索與實踐[期刊論文]-數學的實踐與認識2008（20）