序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇四年級英語上冊教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

下面展示幾組常見的教學(xué)目標設(shè)計有偏差的案例。

[案例1] Words： big， small， long， tall， short， strong， thin， happy， old， new

Sentences： Look at the elephant. It has big ears. A rabbit has long ears and a short tail. I'm tall. You're short. You're thin. Happy new year！

[分析] 這是把“學(xué)習內(nèi)容”當作“教學(xué)目標”了。“教學(xué)內(nèi)容”與“教學(xué)目標”密切有關(guān)，但二者不能畫等號。否則，就會導(dǎo)致“教教材”的結(jié)果，而不是“用教材教”。

[案例2]

（1）能聽、說、認讀詞匯fat； 聽、說、讀、寫tall、short，并能在真實生活中運用。

（2）能夠理解、說出句子 Look at the elephant.It has big ears.A rabbit has long ears and a short tail. I'm tall. You're short. You're thin. Happy new year！并在真實情境中運用與交流。

（3）能夠運用本單元的核心句型、詞匯對人物、動物在真實的語境中進行描述。

（4）在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識。

[分析] 照搬教參，對目標的設(shè)定缺乏理論支撐，第四條學(xué)習目標也不是“本課化”的，是所有學(xué)科所有學(xué)段的。過分關(guān)注語言目標，游離于課型之外。

[案例3]

（1）語言知識目標：復(fù)習本單元詞匯 big ， small ， long，tall，short，strong，thin，happy，old，new；句子Look at the elephant.It has big ears. A rabbit has long ears and a short tail. I'm tall. You're short. You're thin. Happy new year！

（2）語言技能目標：能讀懂故事并進行朗讀和表演；能發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試續(xù)編小故事。

（3）學(xué)習策略目標：認真傾聽，積極主動思考，猜測故事內(nèi)容，鍛煉思維能力。

（4）情感態(tài)度目標：能體會閱讀的樂趣，樂于感知并積極嘗試英語在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合合作。

[分析] 教師確實認真研讀了課標，具備了一定的目標意識，力求學(xué)以致用。但所確定的教學(xué)目標全盤羅列，多而雜亂，列出的各項目標不具體，也沒有明確的重點。第四條的“情感態(tài)度目標”直接選用了課程（學(xué)科）目標，定位過大過寬。

[案例4 ]

（1）借助圖片、錄音、動畫，通過教師提問，能看懂、聽懂并逐步理解故事，初步表演故事。

（2）借助插圖、多媒體，通過閱讀能聽說認讀fat、big等11個形容詞，Look at...， A rabbit has a short tail， I'm /You're…， I have a …句型并靈活運用。

（3）通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作表演故事、創(chuàng)編故事，能夠描述人物和動物的外貌特征，體會故事的趣味，發(fā)展想象思維，并形成合作意識。

（4）通過模仿錄音跟讀，能正確朗讀故事并了解句子有重音、停頓的現(xiàn)象。

[分析] 教學(xué)目標具體化，明確重點目標并與課型相匹配，具有較強的可操作性和可檢測性，不僅明確教學(xué)行為的主體是學(xué)生，而且明確學(xué)生通過學(xué)習后能完成的具體任務(wù)是什么。

如何能設(shè)置出合理的英語課堂教學(xué)目標呢？“基于標準的教學(xué)”提出“目標源于課標”的核心特征，參照教育部國培專家吳江林提出的“五步法”研制行為目標的思路，筆者認為大致有以下幾點：

STEP1：從課型著手，從《課程標準》中抽離出若干“標準”，確立學(xué)科目標體系。

λ 課標中關(guān)于故事教學(xué)的相關(guān)要求

λ 確立學(xué)科目標體系

1.詞匯、句型的掌握。

2.故事的看懂、聽懂、理解、讀懂、朗讀、表演。

3.功能的理解與運用。

4.了解句子有重讀、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。

5.閱讀樂趣，閱讀技巧，與他人合作，了解文化。

[結(jié)論分析]

從表中可以看出，小學(xué)階段的故事教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生認讀所學(xué)詞語，樂意聽故事、講故事、演故事，逐步形成以培養(yǎng)語感為主要目的，而不是重點講解語言知識。這也是“課程標準技能教學(xué)參考建議”中明確指出的。因此，故事課的教學(xué)目標也應(yīng)來源課標，由于四年級上冊Unit6 Fun story是低年故事的復(fù)習課，應(yīng)當完成一級目標，因此，先從“課標”中抽離出關(guān)于有關(guān)故事教學(xué)的一級目標要求；而《基于標準的課程綱要和教案》中明確提到“基于課程標準”是課程改革的重要特征，落實課程標準的要求應(yīng)該成為學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量底線；因而，教師抽離出關(guān)于故事教學(xué)的二級目標，根據(jù)實際情況可以適當補充拔高教學(xué)目標，建構(gòu)適合自身的知識體系。

STEP2： 分析教材、學(xué)情，明確學(xué)習結(jié)果和教學(xué)的重難點。

教材分析：

四年級上冊Unit6 主要功能是描述人物和動物的外貌特征，Lesson36 Fun story 位于本單元的最后一課，通過小故事復(fù)習本單元的重點詞句和會話，因此是一節(jié)故事復(fù)習課。需要復(fù)習的語言點有fat，big 等11個形容詞，Look at...， A rabbit has long ears， I'm/You're…，Happy New year！四個句型。語言功能就是描述人物和動物的外貌特征。這個小故事中包含的語言點有big，long，short3個形容詞，Look at...，I'm...， I have…3個句型。故事簡單，沒有新詞匯、新句型，生動有趣，容易理解。

學(xué)情分析：

據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，故事是最受學(xué)生喜愛的課文之一。四年級的學(xué)生們活潑好動，善于模仿，對英語學(xué)習有好奇心，在學(xué)校學(xué)習了一年英語，掌握了一些日常交際用語及基礎(chǔ)詞匯，能聽懂教師的簡單課堂用語，能介紹自己的家人、朋友本單元學(xué)習了有關(guān)描述人物、動物的形容詞，能初步運用所學(xué)詞匯、句型。課上逐步形成小組合作，根據(jù)圖片簡單猜測，按意群閱讀的良好習慣。

1.能熟練掌握本單元fat，big等11個形容詞，Look at...， A rabbit has a short tail， I'm/You're...， I have a …句型。

2.能看懂、聽懂、理解故事并進行朗讀和表演。（Important Points）

3.能描述人物和動物的外貌特征。（Important Points）

4.了解句子有重讀、停頓的現(xiàn)象。

5.體會故事的趣味，積極思考，與他人合作，了解世界各國如何慶祝新年。

STEP3：分析教材、學(xué)情，確立行為條件。

1.通過創(chuàng)設(shè)情境、唱歌等方式進行復(fù)習

能聽、說、認讀本單元fat， big等11個形容詞，Look at...， A rabbit has a short tail， I'm/You're...， I have a …句型。

2.借助圖片、錄音、動畫和教師提問輔助教學(xué)

能看懂、聽懂并逐步理解故事并表演故事。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作續(xù)編故事

能夠描述人物和動物的外貌特征。

4.通過模仿錄音跟讀

能正確朗讀故事并了解句子有重音、停頓的現(xiàn)象。

5.創(chuàng)設(shè)情境、小組表演、續(xù)編故事

體會故事的趣味，發(fā)展思維，形成合作意識，了解世界各國如何慶祝新年。

STEP4： 綜合呈現(xiàn)五維教學(xué)目標（順序，梯度）。

《義務(wù)教育課程標準》指出，英語課程總目標由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識五個方面構(gòu)成，體現(xiàn)了英語學(xué)習的工具性，也體現(xiàn)了人文性。但英語課程的這五維目標是不能分割的整體，不能分開續(xù)寫。因此，把上述目標綜合續(xù)寫為：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境進行復(fù)習，0%的學(xué)生能熟練掌握fat，big等11個形容詞，Look at...，A rabbit has a short tail， I'm /You're…， I have a …句型。了解世界各國慶祝新年的文化意識。

篇(2)

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程：利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，這里給大家分享一些關(guān)于冀教版小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃5篇，供大家參考。

小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃1一、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習成績層次上很均勻，英語學(xué)習興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習，共同進步。二.教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

三.教材分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習英語都有濃厚的興趣，學(xué)習英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

二、教材簡析

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學(xué)生個體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及TPR( Total Physical Response)活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

三、單元重點難點分析：

Module Main Point Difficult Point

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

四、教學(xué)進度

教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容

第一周 Module 1

第二周 Module 2

第三周 Exercise 1~2

第四周 Module 3

第五周 Module 4

第六周 National Days

第七周 Module 5

第八周 Module 6

第九周 Exercise 5~6

第十周 Mid-term Examination

第十一周 Module 7

第十二周 Module 8

第十三周 Exercise 7~8

第十四周 Module 9

第十五周 Exercise 9

第十六周 Module 10

第十七周 Exercise 10

第十八周 New Year’s Day

第十九周 Review Module

第二十周 Final Examination

五、教學(xué)措施

根據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

1.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。

任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于小學(xué)生來說，英語字母的學(xué)習是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)別。筆者認為若能使學(xué)生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如采用英語字母的謎語，開展學(xué)生智力：如：Whatletter can fly?(什么字母會飛?)，答案為Bb.(bee蜜蜂);What letter can wedrink?(什么字母我們能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter is a part of theface?(什么字母是臉的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);What letter is aquestion?(什么字母是個問題?)答案是Yy(why為什么)

2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程：

(1)利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。

(2)多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

(3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

4.實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習興趣和合作能力。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進取：

(1)尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。

(2)評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣可能會開始減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析

冀教版小學(xué)英語是根據(jù)“新課程標準”中一級要求進行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。本冊教材分為四個單元，每單元6課，共24課。

三、教學(xué)目標

1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

5、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

6、能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

7、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

8、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

四、教學(xué)重難點：

1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

5、能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

五、新課標對教材的要求：

1、按照《英語課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。

對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。

進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、

錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、

網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習及運用的趣味性。

六、教學(xué)措施 ：

1.課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習慣。

2.根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。

如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。

5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7.適當增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習效率。

8.語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃4一、復(fù)習要求：

Module1

1.學(xué)會并運用英文數(shù)字13——29

2.復(fù)習顏色詞和動物名詞

Module2

學(xué)會用英文問路、指路。

Where is the______? Go straight on Turn left turn right

Module3

學(xué)會如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

Module4

詢問和回答其他人正在做什么。

What are they doing? They are doing_____.

Module5

1.談?wù)摵驮儐栔袊屯鈬牧曀住?/p>

2.詢問他人是否想要某種食物。

Do you want some rice? Yes,please.No， thank you.

Module6

談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?/p>

Can you run fast? Yes,I can.No,Ican’t.

Module7

學(xué)會使用be going to談?wù)撟约旱挠媱澓图磳l(fā)生的事情。

I am going to swim in the sea.

Module8

學(xué)會描述體育活動。

What are you going to do for sports Day?

I am going to run 100 metres\do high jump.

Module9

學(xué)會請求允許自己做某事。

Can I have some soup? Yes,you can.Sorry you can’t

Module10

學(xué)會12個月份的表達法，并能熟練地進行問答。

二、復(fù)習重點：

1.Revise

number13------29

2.Revise

describing the direction.

3.Presentcontinuous

4.Modal

verb “can”

5.Future

tense with be going to

三、復(fù)習難點：

1.Talk

about months

2.Can

I have------? Yes,you can.Sorry,you can’t.

四、復(fù)習策略：

1.采用集中復(fù)習和自主復(fù)習相結(jié)合的方法。

所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語音以輔音復(fù)習為重點，輔之以單元音的訓(xùn)練;

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2.階段復(fù)習的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項復(fù)習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習，以提高學(xué)生的實際運用能力。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3.復(fù)習措施：

⑴加強復(fù)習課的研討和備課，加強學(xué)生學(xué)習心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強學(xué)生負擔的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

⑵按單元課文的順序進行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習相關(guān)的知識點。

⑶加強聽力、口頭和筆頭練習。

⑷每課根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習，給教學(xué)提供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。

⑸及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃5一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問路，學(xué)習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;3、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件;4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。

三、班級情況分析：

1班級情況分析：

本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，-14人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習比較困難。

2學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習，有了一定的英語學(xué)習基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習英語的習慣。

四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

五、教學(xué)方法：

1.按照《英語課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2.對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。

對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

3.新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。

進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、

錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習及運用的趣味性。

六、課時安排

第一周：Unit1period1-2

第二周：Unit1period3-6

第三周：Unit2period1-4

第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3period3-6

第七周：Unit4period1-4

第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第九周：Unit5period3-6

第十周：Unit6period1-4

第十一周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Revision:Unit1—Unit4

第二十周：Revision:Unit6—Unit9

篇(3)

1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨立識字。

2、會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學(xué)會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。

7、使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。

本學(xué)期教學(xué)進度周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標：

1、觀潮學(xué)習第一單元，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上揣摩、品味語言，想象畫面。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能體會文章的寫作方法，并能試著運用。積累好詞佳句。學(xué)生在感受大自然鬼斧神工的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。

2、雅魯藏布大瀑布。

3、鳥的天堂。

4、火燒云語文園地一。

5、古詩兩首學(xué)習第二單元，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并能用自己的慧眼去認識世界，了解世界，發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，體會其中的樂趣。

6、爬山虎的腳。

7、蟋蟀的住宅。

8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二。

9、巨人的花園學(xué)習第三單元，使學(xué)生走進奇妙的童話世界，學(xué)習童話，能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味童話的語言，體會童話的特點，進一步感受童話的魅力，受到真善美的熏陶。

10、幸福是什么。

11、去年的樹。

12、小木偶的故事語文園地三

本學(xué)期教學(xué)進度一覽：周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標：

13、白鵝學(xué)習第四單元，使學(xué)生感受動物的可愛、可敬，體會作者描寫動物時，由于觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同。體會作者不同的語言表達風格，豐富自己的語言。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

14、白公鵝

15、貓

16、母雞

語文園地四

17、長城學(xué)習第五單元，讓學(xué)生了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國之情。有感情地朗讀課文，提高搜集、整理信息的能力。學(xué)會賞析優(yōu)美語句，并做好積累。

18、頤和園

19、秦兵馬俑

語文園地五

20、古詩兩首學(xué)習第六單元，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。提高學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的能力。提升通過抓重點句理解文章的能力。提高聯(lián)系課外相關(guān)資料理解本單元課文的能力。

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

24、給予是快樂的

本學(xué)期教學(xué)進度一覽

周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標

語文園地六學(xué)習第七單元，引導(dǎo)學(xué)生了解更多成年人或同齡人的成長經(jīng)歷。聯(lián)系生活，體驗成長的快樂，思考成長過程中的問題，從而提高認識，懂得如何自立，如何與他人友好相處。培養(yǎng)收集信息的能力。學(xué)會提出有價值的問題，并且能帶著問題查找相關(guān)資料。學(xué)會正確的書信格式，提高語言表達能力。

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

28、尺有所短寸有所長

語文園地七學(xué)習第八單元，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，開闊眼界，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。邊讀邊體會語言表達方面的特點。在學(xué)習過程中學(xué)會質(zhì)疑，在交流過程中發(fā)表自己的見解。提高運用所學(xué)方法進行自學(xué)的能力。

29、呼風喚雨的世紀

30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

32、飛船上的特殊乘客

《二》小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：

一．學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二．教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計

三．教學(xué)目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

四．教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五．教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六．教學(xué)進度

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學(xué)習小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、第二周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習6課時

《三》七年級英語教學(xué)計劃

一．學(xué)生狀況分析

七年級6班及8班現(xiàn)有學(xué)生132名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

二．教學(xué)目標

1.能力發(fā)展目標

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學(xué)習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者，學(xué)習能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。在實驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

重心：

1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣

3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，

5.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，以提高整體成績

6.抓好單元考，完善課后輔導(dǎo)，結(jié)合區(qū)命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。

《四》四年級英語教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

在當今信息化、知識化的社會，英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習習慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

二、教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、學(xué)生基本情況分析

四年級經(jīng)過三年級一年的英語初步教學(xué)，已有一定的英語基礎(chǔ)，由聽說逐步轉(zhuǎn)向英語的讀寫。鄉(xiāng)村小學(xué)中普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前的預(yù)習，課后的復(fù)習比較難以落實，給課堂教學(xué)帶來了阻力。課堂中一星期僅120分鐘，也給學(xué)生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學(xué)中增添了難度。四年級的主要任務(wù)還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學(xué)習英語的語境。

五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習，使學(xué)生能聽懂、會說一些日常交際用語，并能在情境中運用，能夠進行初步的交流。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣

六、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習興趣和合作能力。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

七、教學(xué)評價

加強學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，加強學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。

八、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期教學(xué)36課時，另加考查、講評4課時，本學(xué)期共計40課時。具體安排如下：

第一周、第二周UnitOnemyclassroom6課時

第三周、第四周UnitTwomyschoolbag6課時

第五周、第六周UnitThreemyfriends6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFourmyhome6課時

第十一、十二周UnitFivewhatwouldyoulike6課時

第十三、十四周UnitSixmeetmyfamily6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習6課時

《五》七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

本學(xué)期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué)，作為剛進入中學(xué)的學(xué)生，他們對一切都感到很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué)，作為剛進入中學(xué)的學(xué)生，他們對一切都感到很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

七（2）（5）作為兩個剛組成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人，基本情況差不多，學(xué)生成績相差較大，有部分同學(xué)在90—100分數(shù)段，比例較小，大部分同學(xué)在60—80分數(shù)段，也有不少60分以下的同學(xué)，其中最低的就十幾分，因此教學(xué)困難大，在抓總體的同時要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補差工作。

二、教學(xué)目標

第一章有理數(shù)通過實際的例子，感受引入負數(shù)的必要性，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。

第二章整式的加減理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)之上，能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。

第四章圖形認識初步通過實物和具體模型，識別一些基本幾何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系，通過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法，逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要工具。

三、教材分析

綜合分析本冊教材，有如下特點：

1、承上啟下，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習作鋪墊。

2、體現(xiàn)過程，反映規(guī)律，知識首先是粗略的、定性的、直觀的，然后才是精確的、定量的、抽象的，通過“思考”、“探究”、“歸納”等逐步引導(dǎo)出精確、定量、抽象的認識。

3、注重基礎(chǔ)，突出重點，課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，充分做好課前準備工作，提高課堂效率。

2、對學(xué)生的情況進行全面分析，有針對性的設(shè)計教案，并根據(jù)每位學(xué)生的不同特點為每位同學(xué)制定一份學(xué)習方案，幫助他們提高學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、每月進行一次師生交流會，分批和同學(xué)們談學(xué)習數(shù)學(xué)的感受和心得體會，并記入學(xué)生檔案袋，及時有效的幫助他們改變計劃。

4、做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補差工作，提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。

五、教學(xué)進度表

月份周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容9月131------9月6日第一章第1節(jié)27-----13日第一章第2節(jié)314-----20日第一章第2，3節(jié)421------27日第一章第3，4節(jié)528-----10月4日第一章第5節(jié)及“國慶”放假10月65-----11日第一章本章知識小結(jié)及第二章第1節(jié)712-----18日第二章第2節(jié)819-----25日第二章第2節(jié)及本章知識小結(jié)926—11月1日第三章第1節(jié)11月102-----8日第三章第2節(jié)119-------15日第三章第3節(jié)1216------22日第三章第4節(jié)1323---29日第三章第4節(jié)及本章知識小結(jié)1430----12月6日第四章第1節(jié)12月157-----13日第四章第2節(jié)1614—20日第四章第2，3節(jié)1721-----27日第四章第3，4節(jié)1828---元月3日第四章第4節(jié)及本章知識小結(jié)元月194----10日期末復(fù)習專題2011------17日期末復(fù)習專題2118-------24日期末復(fù)習專題。

《六》學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好；當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

四、教學(xué)具體目標

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

過程與方法：

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向。

五、具體措施

(1)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

教學(xué)進度安排：

第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周（9.10~9.16）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：化學(xué)式與化合價、單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。