序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高鐵學習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1.1成立提前介入領導小組

結合寧局高鐵建設總體部署及動車所建設實際情況，南寧車輛段成立動車所建設提前介入領導小組，明確工作項目及重點，規劃工作流程。各科室通力協作、相互配合。“按時間、有計劃、有組織、有秩序”地開展介入工作。

1.2優化建設設計方案

針對即將檢修動車組的計劃，重點做好設計圖紙審核、優化建設方案、施工質量卡控、設備選型和安裝調試等動車所建設提前介入工作，確保動車所按期建成。一是組織技術人員到成都與設計部門中鐵二院直接對接設計方案，結合實際情況，提出各項優化設計方案，都得到了鐵路局、設計部門和建設部門的采納。二是組織技術人員對動車所施工圖紙進行認真仔細審查，共審查圖紙86份，對施工做法提出多條科學合理的建議。三是根據動車組檢修工藝對動車所房屋建設通風采光、生產配套及風、水、電設施提出優化方案及建議約200項左右，其中173條得到采納。四是積極參與南寧樞紐建設指揮部組織的動車所工裝設備選型，確保設備滿足動車組檢修需要。

1.3做好施工技術對接工作

針對動車所建設進度遇到的不能滿足動車組檢修的各類技術問題，南寧車輛段指派專人與設計、建設、施工部門對接各類技術問題，召開現場對接會議，全程參與論證、修改。對存在現場施工缺陷提出科學合理意見及建議，建設共提出160多條技術改進建議都得到采納。

1.4做好建成投入使用前的準備工作

一是基建工程設施驗收。南寧車輛段組織人員對動車所即將投入使用房建設施進行全數驗收，重點驗收了動車組檢查庫、臨修庫、輪對診斷棚、洗車線、存車場以及食堂等。二是配套設施安裝調試。組織技術人員與相關主機廠對主要配套設備進行驗收，如動車組作業安全監控系統，動車組地面電源，LU移動式輪輞輪輻探傷機等設備進行驗收。三是工具材料配備到位。結合動車所配屬動車組車型實際，指定專人提前計劃、上報、追蹤材料到位情況，確保動車組檢修有序開展。四是細化完善管理制度。結合動車所當前承擔動車組上線運用情況，進一步細化各崗位人員職責，做到“后勤有保障，檢修保質量，運用保安全”，同時通過借鑒外局動車組運用管理經驗不斷完善符合動車所實際工作管理方法。

2有序推進人才隊伍建設

2.1成立高鐵人才選拔領導小組

南寧車輛段成立高鐵人才選拔領導小組，組織專人負責在全段范圍內進行動車組機械師培養人才進行選拔。通過進行自愿報名、筆試考試、實作考試、綜合評定等4個環節進行選拔。選拔除具備相應技術業務要過硬以外，更多的注重個人在勤、德、能、績方面評定，嚴把高鐵人才選拔準入質量，為動車所開通運營注入過硬人才支撐。具體做法：一是廣泛宣傳營造學習氛圍。通過簡報、宣傳欄、標語、橫幅、播放專題片等手段，大力營造講高鐵、宣高鐵、學高鐵的濃厚氛圍。二是推存選拔采取考察評定、個人報名、車間科室推存、段領導班子審核批準方式。三是組織委外培訓，分層次、分批次組織人員到北京、廣州、武漢、福州動車段進行委外培訓。

2.2制定有效人才培養措施

針對南寧車輛段在職人員結構及培養計劃，指定專門人員全程跟蹤人才培養進度，采取措施有：

2.2.1自學與集中學和委外培訓相結合

對個人要求自訂學習計劃、目標和標準，確保學習質量的同時，通過辦夜校、網絡授課、車間教學、班組學習等集中學和委外培訓培養高鐵專業人才、管理人才；組織參加總公司機械師動車技術培訓班，學習培訓CRH2型動車組的微機模塊、牽引傳動模塊、輔助電氣模塊、運用檢修模塊、供風及制動模塊、高壓模塊等。

2.2.2做好“188”青年人才培養工程

“188”青年人才培養工程即段團委利用3年時間在全段30歲以下青工中培育10名技師，80名黨員，80名能夠掌握動車組技術的“一崗多能知識型青工”。

2.3動車組機械師取證培訓

南寧車輛段按照鐵路局高鐵發展總體要求，結合自身實際工作，于2011年6月28日開啟首批全脫產20名職工到西南交通大學進行機械師理論取證班學習。2012年初開始大規模、有計劃的選送人員分別到北京交通大學、西南交通大學和武漢、南昌鐵路局等單位進行理論、實作跟班學習。截至2013年10月共送培18批次近200余人次學習機械師理論及實作學習。

3開展聯調聯試工作

3.1合理組織人員

2013年6月份開始，南寧車輛段開始承擔管內高鐵衡柳線聯調聯試隨車工作。段組織首批獲得隨車機械師資格證的20名人員，分5個隨車值乘小組擔當隨車機械師工作。采取值乘前集中學習+隨車值乘+退乘集中學習等模式。

3.2做好異地檢修管理

在2013年6月衡柳線開始聯調聯試，由于南寧動車所還不具備接入動車組檢修條件，動車組的檢修工作放到了長沙動車所。南寧動車所精心組織人員輪流駐守長沙動車所，對南寧鐵路局管內高鐵線路聯調聯試開行的CRH2-061C、CRH2-068C、CRH2-192A、CRH2-193A動車組進行一、二級檢修。在檢修管理上細分了地勤檢修及隨車乘務兩方面。在地勤檢修方面，由于在檢修經驗方面上不足，機械師虛心向主機廠師傅們請教，通常都是邊干邊學、邊學邊干，細到對動車組每個配件名稱、位數牢記于心。在隨車工作方面，由于聯調聯試工作的安排靈活性較大，這對隨車機械師值乘時間要求就不確定，在長沙、青茅、二塘及柳州西等車站都有交接班。因交接班地點離市區較遠，南寧動車所組織人員精心編制隨車機械師出、退乘交接方案，合理選擇交接地點，保證隨車機械師休息。

3.3開展學技比賽

利用駐地休息的時間指派專人組織機械師集中學習。一是對長沙駐守休班的機械師，南寧動車所在當地租借教室，采取視頻學習、書本學習及現場學習等模式，組織集中學習動車組一、二級檢修作業標準。并通過周期性考試，對考試前3名的人員給予獎勵表揚，對考試不理想的人員要及時找出原因并改正。同時將技術好的人員與業務掌握不全的人員結成幫扶對子，形成了一帶一的模式。二是將休班的機械師集中到現場，向主機廠技術人員系統學習動車組檢修及運行中的故障案例分析及應急處置方法等現場經驗。

4動車所開通運營

2013年10月4日，南寧動車所檢修庫接入首趟CRH2-068C動車組進行一級檢修，標志著南寧動車所正式開通使用。為了能夠有序、合理地指揮現場作業流程銜接，南寧動車所根據實際情況精心編制了《南寧動車所管理實施細則》，共包含了10個大項目，86個項目點，為生產管理提供了依據。

4.1合理設置動車所組織機構

根據總公司關于標準化動車所建設相關要求，結合動車組檢修工藝、生產任務等特點設置動車所組織機構。根據各班組職責明確各崗位、人員的職責職能。

4.2及時推進標準化動車所建設

為規范動車所管理，提高動車組檢修標準、作業質量、人員技術業務及安全管理基礎，從作業流程、現場管理、職責素質、檢修質量、工裝設備、技術管理等方面來開展標準化動車所建設。

4.3科學推行動車組檢修一體化管理

為能及時掌控動車組檢修進度，南寧動車所每日根據生產任務量合理編制各動車組的作業節點，使在有效的時間內作業時間節點不空缺。生產節點編制主要包括一級修、二級修。一級修在時間節點上更注重檢查進度的卡控，二級修則傾向于動車組各子系統項目的檢查、維護進度。在審查、卡控環節上，動車所建立了值班所長審查制度，使動車組檢查時間節點在可控范圍內完成。一是動車組各作業單位均納入動車所檢修作業的統一管理，嚴格執行動車所各項規章制度，二是各檢修單位須準時參加動車所日生產交班會議，領取作業計劃和作業要求。三是各檢修單位須嚴格執行動車所制定的作業計劃，按規定時間進行簽到，在規定時間到崗作業，嚴格卡控作業時間節點，在規定時間內完成檢修作業。四是各檢修單位須按職責范圍、作業標準認真完成作業，保證檢修質量。五是出現非正常情況作業時，各單位必須服從動車所統一指揮，積極配合與處理，確保動車組正點出庫。

4.4周密安排動車組檢修計劃

精心編制每月生產工作計劃，每月末規劃下月生產任務量的編排，確定特殊時期（春運、鑒定、其它節假日等﹚外的生產任務量編排，細化各崗位人員的工作項目，明確完成時間，確保各項工作按時推進完成。編制合理、可行的月、周、日動車組一、二級（專項修）檢修計劃。保證動車組檢修運用有序開展。

4.5建立和完善規章制度

對作業實施過程中遇到的新問題進行匯總，找出規律和原因，制定整改措施，同時相應修訂了動車組一、二級修作業流程、隨車機械師一次出乘作業流程等規章制度；重點梳理了E27、E28統型動車組停放制動、實時軸溫檢測、旅客服務設施等方面的檢修要求。確定了五大部分作業項內容，148條作業項目。細化一、二級修作業指導書、一次出乘作業指導書作業項目，以圖文并茂方式編寫作業指導書，得到現場職工的積極反響與好評，促進了職工作業技能水平的提高。

4.6強化安全監控流程

為了有效卡控安全，在安全監控方面，動車所利用動車組檢修作業評價系統，采用人機相結合方式對所內作業環節進行全程監控。在遠程監控上主要通過設置在調度室的監控系統界面，對檢修庫各個方位進行作業安全實時監控。人控方面，在檢修庫一、二列位端頭設置3層平臺登頂實名取卡、刷卡制度，并制定了接觸網供斷電作業指導書，規范供斷電安全操作卡控。

4.7建立動車組質量保證機制

為提高動車組的運用、檢修質量，以“五防一杜絕”為重點，采取“四必五字”作業法，通過寫實、鑒定、對規等質量監督手段，構建關鍵部位“四級”卡控的質量保證機制，對動車組進行質量檢查、作業監督、分析評估等質量監督，確保動車組檢修質量受控。

4.8設立應急指揮機制

一是在南寧動車所調度室設置應急指揮臺，成立動車組應急處置小組，組員由動車科技術人員、動車所干部、技術業務全面的檢修小組長及隨車骨干人員組成，由具有較高綜合能力的技術員與機械師擔任應急指揮。二是建設技術交流平臺，動車所積極主動與動車組主機廠技術人員加強溝通聯系，對動車組九大關鍵技術、十大主要部件與主機廠建立一對一實時聯系渠道，使動車組檢修、運行中遇到的技術問題能夠快速反應、及時解決，確保動車組正常運行。

4.9完善工具材料配送機制

為保證動車組能夠按時、按質完成檢修，杜絕作業過程中工具材料“錯用、少用、漏拿”等現象的發生而帶來的安全隱患，確保處理動車組故障時工具材料能供應及時，動車所規范工具材料配送機制，明確一、二級修工具材料配送回收流程，并規定了相關人員崗位職責。

4.10構建工裝設備管用修體系

結合動車所檢修實際，建立了工裝設備管理體系，指定由專門人員分塊負責、使用、定期檢查維修、保養等，對一些主要工裝設備，在使用前由保養維護人員與相關主機廠現場確認后方可投入使用，做到設備的管理使用、保養維修實時受控，保證設備技術狀態良好，為動車組檢修提供設備保障。

5結束語

篇(2)

與其他行業不同，鐵路建設單位由于業務特點的特殊性，其所承建的建設項目具有流動性、復雜性、周期性長、技術復雜等特點。因此，鐵路建設單位承建的每個工程項目都需要設計不同的施工方案和采取不同的組織管理模式。鐵路建設單位作為我國國民經濟的支柱產業受到國家的強烈重視，在2004年初，國務院常務會議頒布了《中長期鐵路網規劃》，這是該行業的首個行業規劃，勾畫了直到2020年的鐵路建設目標和方向。根據公開數據，到2020年，我國的鐵路營業里程將達到10萬公里，實現鐵路的運輸能力滿足社會發展和國民經濟的需求，這些宏偉目標為鐵路建設單位提供了良好的發展機會。但是，我國的鐵路建設單位還存在較多的問題，比如管理層級冗余，管理方式單一，建設施工人員的素質較低，內部控制體系不完善，這些問題的產生制約著鐵路建設單位的長遠發展。尤其是內部控制的問題，內部控制問題已經成為現代企業管理的不可或缺的組成部分，健全的內部控制制度有助于提高鐵路建設單位的內部管理水平。因此，現階段應當積極的尋找鐵路建設單位內部控制制度中存在的問題，探討提高內部控制水平的方法。

二、鐵路建設單位內部控制制度中存在的問題

（一）缺乏健全的內部控制制度

完整的內部控制制度包括兩個部分，分別是內部會計控制和內部管理控制，并且內部控制的內容是隨著業務種類和外部環境的變化而逐漸更新的，其內容不是一成不變的。但是，根據調查發現，很多的鐵路建設單位，對內部會計控制比較重視，但是缺乏對內部管理控制的重視。不健全的內部控制制度使得企業經營的諸多環節缺乏應有的控制，不利于全面性的控制企業風險。還有些建設單位的內部控制體系設計的不夠科學合理，缺乏實際的可操作性，不利于內部控制制度的順利執行。因此，建立完善的內部控制制度是加強內部控制制度建設的前提。

（二）缺乏針對內部控制的有效監督

雖然我國建立了政府審計與社會審計的外部監督體系，但是針對鐵路建設單位的內部控制的監督體系還不健全，很多方面需要完善。鐵路建設單位屬于特殊行業的企業，因此，相關部門應當建立針對所接建設項目的內部控制執行的監督體系。很多的鐵路建設單位雖然設立了專門的內部審計部門，但是內部審計部門的獨立性和權威性難以達到標準，內部審計人員的職業素質也難以得到保證，因此，對于內部控制執行中出現的問題也難以做出合理的判斷。

（三）缺少全面的風險管理

鐵路建設單位承接的工程項目投資金額較大，投資回收期較長，其建設的過程中受到大量不確定因素的影響，從而使得建設單位的內外部風險程度增加。因此，建立全面的風險管理顯得非常必要。但是，有些鐵路建設單位并沒有建立全面風險管理的機制，雖然重視對項目事后的分析與評價，但是對項目承接前的風險分析與評價不足。有些鐵路建設單位缺乏應有的風險管理意識，盲目承接工程項目，缺乏對風險的分析、評估，導致鐵路建設單位經營風險增加。

（四）鐵路建設單位人員素質不高

很多鐵路建設項目中越來越多關注對新材料、新工藝、新設備的使用，因此對技術綜合性要求性強，對技術人員的綜合水平要求也提高。近年來，鐵路建設單位獲得了快速發展，工程項目逐年增加，但技術專業人才的數量和質量已經不能滿足當今鐵路建設單位的發展形勢。鐵路建設單位屬于高風險、高勞動密集型的行業。如果人力資源管理機制上存在問題，缺乏科學的獎勵激勵機制，人員使用方面也不夠科學合理，不注重人員綜合素質的培養等，則將會影響鐵路建設單位內部控制制度的建設，影響建設項目效益的實現。

三、加強鐵路建設單位內部控制制度建設的措施

（一）建立完善的內部控制制度

加強鐵路建設單位的內部控制制度首先應當建立完善的內部控制制度，其中包括內部會計制度與內部管理制度。針對建設單位內部的弱點，鐵路建設單位應當加強對內部控制制度中管理職能的重視。完善的內部控制制度不只是針對某一個部門或環節，應當是貫穿項目建設的每一個環節和單位內部每一個成員。在完善的內部控制制度的基礎上，鐵路建設單位的內部控制制度應當對項目建設的關鍵環節比如投資決策、合同簽訂、資金管理等環節加以重視，依據實際情況適當調整內部控制制度，以便于滿足建設項目的實際需要。

（二）強化對內部控制執行的監督

在構建完善的內部控制制度之后，比較重要的是加強內部控制制度的執行力度。如果內部控制制度沒有得到落實和執行，則完善的內部控制制度將不存在任何意義。為了確保內部控制制度得到良好的執行，并保證應有的實施效果，當務之急要建立完善的內部控制監督制度。首先，鐵路建設單位應強化內部審計部門的職能，增強其工作的獨立性、客觀性，賦予監督內部控制執行的職責，以便于及時發現內部控制執行中存在的問題和及時修正內部控制制度。鐵路建設單位應當加強內部監督機制的建設，對內部審計部門配備高素質的人才，提高內部審計部門的監督能力，保證內部控制工作的執行力度。以某鐵路建設單位為例，在定期進行的經濟活動分析會上，組織項目經理、財務人員、工程管理人員等，就臨時工程和施工組織情況、合同管理及其執行情況、物資機械管理情況、資金及現場經費管理情況等方面進行專項分析，通過分析，明確了內部控制需要完善的著力點。通過這些舉措，旨在以深化內控管理和強化績效激勵來促進企業改革。

（三）構建完善的風險評估和預警機制

由于建設單位面臨較多的風險，鐵路建設單位應當加強風險防范意識，對項目承接、日常建設以及竣工結算等整個過程的風險進行評價和分析，尋找容易發生風險的環節，以便提前控制和防范風險。因此，現階段，鐵路建設單位構建完善的風險評估與預警機制具有非常重要的意義和價值。根據風險評估機制，對項目建設的整個過程進行評估，尋找容易發生風險的控制點。然后根據風險控制關鍵點構建風險預警機制，依據預警指標的變化，及時防范存在的風險，并采取相應的方法回避風險，從而控制風險損失的擴大。

（四）培養具備專業素質的內部控制工作人員

內部控制建設工作的順利開展需要專業人員的指導和運行。內部控制工作需要專業的財務人員或審計人員實施。內部控制工作人員應當認真學會計、審計、經濟、法律等專業知識，在日常的培訓中努力學習專業知識和提高道德修養。在鐵路建設單位的管理中，管理者應當構建多元化的學習渠道，制定詳細的且切實可行的學習計劃，幫助學習人員提升自身的專業技能和職業素養。同時鐵路建設單位應當注重構建完善的工作設施，塑造濃厚的學習氣氛，制定相應的獎勵政策，調動起員工學習內部控制的積極性和主動性，從而為本單位的內部控制工作培養和儲備人才。針對鐵路建設單位的業務特點，內部控制工作人員不僅要掌握豐富的財務理論與實踐知識，同時也應當拓展關于工程造價、物資設備管理、概預算等相關的理論與實踐，進而為鐵路建設單位的內部控制建設提出全面性和預防性的意見和建議。

四、結語

篇(3)

基礎醫學課程是學生今后臨床學習和醫學實踐的基礎。由于近年來高等教育的改革及醫學教育自身的特點，基礎醫學本科生課堂不可避免出現了一些問題。就近幾年在給基礎醫學本科生上課的過程中出現的問題作一小結，并分析了產生這些問題的原因，最后就如何提高課堂效率進行了探討。堅持以素質教育為本，充分調動學生的學習積極性和主動性，最大程度地發揮教師在教學中的引領作用，學校不遺余力地狠抓學風建設，一定會使學生享受課堂，提高課堂效率。

關鍵詞:

基礎醫學;課堂效率;學風建設

近年來，隨著高校的不斷擴招，高等教育規模在不斷擴大發展的同時，高等教育也從原來的“精英教育”轉變為“大眾教育”。對于醫學高等教育來說，還有著其自身的特點，比如醫學知識脈絡繁雜，知識點之間不能用數學公式推導;還有就是近些年基礎醫學知識更新迅猛，新的發現層出不窮，這就必然要求教師緊跟時代潮流，更新自己的知識體系，在課堂上盡可能將各種新的知識點呈現給學生。在這個大背景下，醫學基礎教育就必然暴露出種種矛盾和不適。筆者近幾年來在授課過程中發現一些問題，本文就這些問題和自己的想法作一分析和整理。

1課堂上發現的問題

在課堂里，學生的行為問題不一而足，大致可以概括為以下幾種。

1．1小動作充斥課堂課堂中發現，一小部分學生竊竊私語，有的甚至低頭玩手機、發信息，還有的學生在翻看其他科目的書本。

1．2學生注意力渙散、反應冷淡在課堂中，當老師提出一些問題供大家思考并分享自己的見解時，喜歡發言的學生不多，許多學生對于課堂發言的積極性不高。這些行為致使整個課堂氣氛壓抑、沉悶、缺乏生機。

1．3輕視實驗課在實驗課堂上，經常要對小鼠等實驗動物進行解剖操作，有的同學沒有吃透實驗原理即進行操作，最后實驗結果往往不理想;有的同學沒有思想準備，內心恐懼，結果讓剛剛抓住的實驗動物逃之夭夭。

1．4逃課現象較為常見，有的同學甚至聲稱不逃課，就不算上過大學。

2課堂問題的原因分析

高教課堂是高等教育教學中的一個重要環節，分析課堂問題行為的產生原因是探索提高教學質量的前提和基礎。當然，其中的原因多種多樣，下面即從學生、教師、學校等三個層面加以分析。

2．1大學生自身的因素

首先，學生在學習觀念上有較大的誤區。長期以來人們都把學生時代的學習當作謀職的一種手段，甚至有些家長也不自覺地灌輸給孩子這種思想，讓孩子認為所有的學習都是為了高考。一些缺乏批判性思維的學生不假思索地接受了這個觀點，他們錯誤地認識學習的目的，只看到眼前暫時的功利，沒有正確的課堂學習價值觀，也沒有對課堂學習的責任感，對課堂學習投入程度不高，沒有從根本上認識到學習知識的重要性，缺乏對學習本身的價值追求，進入大學后開始在校園里舒服地坐等畢業。其次，學生的學習目標比較迷茫。在高中之前的學習過程中，學生有高考的壓力，這樣無形中就形成了一定的動力。考上大學后，如果沒有及時調整節奏并樹立新的目標，致使一部分學生容易產生松怠的感覺，缺乏積極進取的雄心和斗志，學習目標不明確。而且現實生活中，學哥學姐們的就業壓力以及艱辛的就業狀況對學弟學妹們的學習也可能造成沉重的打擊，讓他們失去了繼續學習的信心和動力。還有，學生的學習方法不夠優化。對于基礎醫學的學生，課程較多，需要識記的知識點較多。如果在學習的過程中不能夠及時總結歸納學習過的知識，很可能就出現“邊學邊忘”的現象，對老師相關知識的課堂提問往往就比較茫然。一旦和老師的思路連接不起來，有的同學便開始自暴自棄，隨波逐流。

2．2教師存在的問題

首先，教師的知識結構需隨時更新。當下科學知識日新月異，在生物醫學領域表現尤為更甚。同時，教育界還有句名言“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水”。為了適應當下知識爆炸的形勢，這就要求基礎醫學課的教師要隨時優化自己的知識結構。如果在自己的課堂上還只是一味地講授陳舊的知識點，沒有加入新的信息，就很難引起學生的學習興趣，課堂氛圍也不免變得沉悶。其次，教師的整體綜合素質有待提高。即使一些教師有良好的專業知識基礎，但缺少人文情懷，其他學科的知識知之甚少，致使他們語言表達能力、講授能力欠佳，教學方法一成不變，授課內容枯燥，基礎醫學中相關的知識點就無法有效傳遞。再者，教師和學生平時交流的機會不多。盡管教師在課堂上也會點名提問，但是這個時候也往往只是“照單點名”，記不住自己學生的姓名，這樣無形中就使學生對老師有一種生疏感。教師和學生在課后的交流機會更是少之又少，自然缺少對學生的關心和關注。

2．3學校存在的問題

首先，學校對教師的考評機制尚需優化。學校在對教師的績效考核中，往往把易于量化的科研業績及申請的基金項目和金額作為第一考核指標，而忽視了較難量化的教學質量指標。這樣導致的必然結果就是教師往往重科研輕教學，只關心與自己職稱掛鉤的科學研究，忽視了更需要慢功夫才能提高和優化的教學水平。教學中只要課時足夠即可，對課堂教學質量達標與否不予重視，沒有花費足夠的時間和動力去備課、試講，教學質量可想而知。其次，學校對學生的考核制度尚需加強。目前學校對學生的考核主要以筆試為主，期末考試成績占90%，平時課堂表現占10%，顯然課堂表現的考核形同虛設。對于筆試的內容，也主要以課本中的顯性知識點為主，需要學生發揮的空間不大，這樣直接導致一部分學生在考前只要大致記憶課本主要的知識點即可通過考試，平時并不需投入太多的精力。還有，學校里學生學習的氛圍不夠濃厚。校園里各種社團活動豐富多彩，這本身是非常好的現象，但是專業學習的氛圍往往顯得寡淡，這樣不免產生本末倒置之嫌。有的學生唱一首歌曲即可紅遍全校，但是學習上的尖子往往不為人知，這個現象值得我們深思。總之，校園里的學風亟待建設和提升。

3提高課堂效率的策略思考

高校主要有三大功能，即人才培養、科學研究、服務社會。近來又把文化的傳承創新明確為大學的第四大功能，這是對大學和高等教育規律的新的重要認識［1］。其中，人才培養是大學的核心工作;科學研究是大學的重要職能，也是人才培養的重要載體;服務社會是人才培養和科學研究功能的延伸;文化的傳承創新是一個國家經濟社會發展的主要支撐，是大學必須承擔的新功能。這些功能的實現必須依靠人才，盡管人才的培養需要多方面的支撐，但大學課堂顯然是其中重要的一環。提高大學課堂的效率需要學生、老師、學校的協同合作，共同努力。

3．1學生的角度

首先，學生要樹立遠大的理想。任繼愈先生曾說過，年輕人要有一點理想，甚至有一點幻想都不怕，不要太現實了;一個青年太現實，沒有出息。改革開放取得了非凡的成就，同時我們的社會也面臨著很多沖擊，其中主要是物質欲望。如果學生不能勇敢地跳出遮蔽眼界的深井，只看到眼前的些許利益，將來即使找到一個好的平臺，也難有長遠的發展。其次，學生要正確認識大學階段的學習。學生應該認識到，我們的寒窗苦讀并不只適用于高考前的學習。經過高考的“獨木橋”后，更應該勤奮學習，把大學階段作為積蓄人生能量的黃金時期。筆者在美國學習期間深切感受到，盡管美國學生在高考之前可能沒有中國學生吃苦，但是一旦進入大學，學習負擔很重，要想修夠學分，每周的閱讀量驚人，絲毫不敢懈怠，同時也在這個過程中練就了學生長時間超負荷學習的毅力。總之，學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。再者，學生要制定好學習計劃，管理好學習時間。凡事預則立，不預則廢，做事情有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然［2］。制定好學習計劃還可以防止被動和無目的學習，毫無計劃的學習很容易被外界的事物所影響。在執行學習計劃的過程中，可以磨練學生的意志力，必須管理好自己的學習時間，按照計劃行事，使自己的學習和生活節奏分明，合理安排學習和娛樂時間。還有，學生要形成良好的學習習慣。一旦制定好學習計劃，管理好學習時間，形成良好的學習習慣就有了良好的前提和基礎。對于課堂學習，課前要有預習，上課時注意力要高度集中，善于思考，積極與老師進行互動，課后要完成老師布置的學習任務及閱讀要求，消化當天所學知識。

3．2教師的角度

首先，教師要更新授課內容，整合知識性與趣味性。在課堂上學生是學習的主體和內因，但是教師作為教學主體責任重大。教學過程是師生互動的過程，也是知識傳遞、處理、咀嚼的過程。教師在課堂上不應僅僅講授書本的知識，而應該更多地觸及與該課程知識相關的前沿研究及這些知識在現實中的應用情況，增強理論知識和現實生活的聯系，使學生對課堂知識有更深刻的認識與理解。顯然，要達到這個境界，教師就必須隨時更新自己的知識結構，儲備各種新的知識元素，引起學生的興趣和提高教學效果。筆者在神經生物學的教學過程中，當講到神經遞質和突觸傳遞時，就曾將猶太人洛伊維對遞質乙酰膽堿的發現過程及由此獲得諾貝爾生理學或醫學獎的故事分享給學生，學生聽得津津有味，反應強烈，課后還有同學依然詢問洛伊維為何離開臨床醫學轉而從事藥理學研究。其次，教師要提高教師個人魅力，拉近師生距離。教師的授課方式，比如語言風格、思維邏輯及課堂互動對課堂氣氛和學生學習的興趣有很大的影響。教師不妨放下傳統的師道尊嚴觀念，適當地運用幽默和流行的語言來講述基礎理論課中的知識點，對調節課堂氣氛往往會帶來事半功倍的效果。筆者在神經生物學課程中講到尼氏染色的原理時，曾試著用流行的語言講述到，德國的FranzNissl發現用苯胺染料對腦切片染色時可以清晰地把神經元顯示出來，自己欣喜不已，繼續著神經科學的研究，其方法也一直沿用至今［3］;但有意思的是，同時期從德國移居美國加州的LeviStrauss用同樣的苯胺染料卻制造出世界上第一條藍色Levi’s牛仔褲;一位是著名的科學家，一位是成功的商人，同樣的染料奠定了兩個不同的業績，怎樣評判二位的歷史地位和影響呢?課堂氣氛一下被點燃，大家眾說紛紜，但至少尼氏染色法的原理被熟知。當然，教師在課堂上需要長時間的實踐才可以形成自己的風格，而一些資格較深的教授在長期的科研和教學中有很多閱歷和經驗，教授應該多多走進課堂，將最前沿的研究成果和閱歷與大家分享，學生即可享受到優質的教學資源。而對于年青教師則應該多去旁聽前輩們的課程，結合自己在科研中的經驗，慢慢塑造自己的講課風格。再者，教師要安排好上課節奏，巧妙利用多媒體新技術。課堂上前20分鐘學生的注意力較為集中［4］，教師在上課的時候就應該合理把控好時間，有意識地把該節課中難點重點內容往前移，在課堂后半程學生的注意力逐漸衰退時，就鼓勵學生發表自己的見解，喚起他們的參與意識，調動學生的存在感和參與性。除此之外，還可以增強多媒體手段在課堂中的應用，一方面為學生提供第一手的感性材料，另一方面利用新的多媒體技術還可以引起同學們的共鳴，這樣在學習交流互動中會有更多的話題，增進學生學習的興趣。筆者在講授基底神經節回路時，曾經應用MAC系統中的iMoive軟件，將各個回路分解開來，神經抑制的地方采用猛烈的轟炸聲效，而神經增強的地方則采用流暢的和諧號高鐵通過的聲音，給同學們留下非常深刻的印象，而且課后還有同學與筆者交流該課件的制作方法，課上和課下師生的互動性明顯增強。還有，教師要知己知彼，源源不斷給學生輸入正能量。在教師開始一門新的課程時，要先做一個簡單的調查:學生已經學過了哪些課程?做過什么實驗?整體的英文水平如何?在了解同學們的基礎背景后，就可以精心組織課程內容了，比如哪些知識點應該仔細講，前面應該有何鋪墊，老師就了然于胸。還可以使同學們易于在原有的基礎背景上構建新的知識點，在原有的知識點和新的知識點之間建立可靠的橋梁，啟發學生后續的創新思維能力。此外，還應當增強同學們的責任感，維護好課堂秩序，為提高課堂效率提供基礎。

3．3學校的角度

首先，學校應該完善學生的綜合評價體系。在學生的考核體系方面，考試仍是學校掌握教學情況、檢查學生學習效果和檢驗教學質量的重要環節［5］。但是在這個過程中可以改變以筆試為主的考核方式，適當弱化筆試成績所占的比例，增加課堂互動、文獻閱讀及結業總結等在考核中的比例。這樣不僅可以降低學生的曠課率，還可以增加學生學習的主動性和積極性，在文獻討論及課程總結過程中鍛煉同學們的創新思維能力和綜合統籌的能力。其次，盡量增加學生動手實踐的機會。基礎醫學課程知識點繁多，知識點之間的聯系錯綜復雜，為了提高同學們的學習興趣及更好地消化這些知識，一方面可以增加各門課程本身所必要的實驗課課時，另一方面可以進一步開放各個學科的實驗室，比如神經生物學、細胞生物學、分子生物學等學科的實驗室，使同學們能夠在實踐中切身體會分子克隆、神經元的形態、細胞各組分的分離等，然后以這些知識點為中樞，有效地串聯起學到的知識，讓課堂上的學習成為一種享受。再者，學校要完善教師考核機制。目前教師中存在著重科研輕教學的現象，因為在教師的考核中SCI文章的發表質量和數量及申請基金的級別及金額往往在教師的考核中占著決定性的分量，而教學方面往往只關注上課的學時數，而課堂質量卻很少接受考評。誠然，教學質量很難量化，而且難以在短時間內看出其巨大的影響力。學校可以組織優秀的前輩教師對青年教師的備課及試講給予指導，這些工作量也可以放在考評中。另外，學校可以完善學生評教的機制，學生對教師的考評分數可以作為參考，同時邀請學生代表在每學期的期中和期末與代課教師展開面對面的討論交流，及時發現教學工作的不足以及相應的學校管理問題，以便及時改進教師和學校的工作、幫助教師提高教學水平并且完善學校管理工作，從而提升教學質量。還有，學校要增強校園里的學習氛圍。良好的學習氛圍可以激發學生學習潛能。學校想要更好地發展，營造好的學習氛圍至關重要［6］。目前學校里的硬件設施已經大大提升，比如開放了圖書館和許多自習教室，無線網絡覆蓋整個校園，學生可以隨時隨地下載文獻，溝通聯系。但是除了這些硬件設施，我們還可以提高“軟實力”，比如學生的學術沙龍、論壇等還應該加強，讓每個同學都有機會發表自己的“奇思妙想”［7］;定時邀請一些科學大家抑或文學大家來給同學們作報告并且和同學們面對面的交流，讓同學們在和風細雨中受到熏陶，同學們以自己能夠發表不同凡響的見解為榮，整個校園形成你追我趕的學習氛圍。總之，在教學實踐中，筆者感悟到只要堅持以素質教育為本，充分調動同學們的學習積極性和主動性，最大程度地發揮教師在教學中的引領作用，學校不遺余力地狠抓學風建設，一定會使同學們享受課堂，努力學習，在基礎醫學課中打下堅實的基礎，為今后的臨床學習和從事醫學實踐事業鋪平道路。

參考文獻:

［1］徐顯明．文化傳承創新:大學第四大功能的確立［J］．中國高等教育，2011，(10):10－11．

［2］黃凌云．大學生課堂現狀的調查與思考［J］．鎮江高專學報，2010，23(3):85－88．

［3］BEARMF．神經科學－探索腦［M］．王建軍，譯．北京:高等教育出版社，2004:24－25．

［4］崔爽，溫恒福．大學生課堂效率低下的原因及改進策略［J］．現代教育管理，2014，(9):100－103．

［5］陳立貴．高校課程考核方式之我見［J］．科技創新導報，2008，(15):203．

［6］林佩云．高校學風建設長效機制的路徑選擇［J］．教育與職業，2010，(11):28－30．

篇(4)

【2017年新學期大學迎新工作計劃一】

根據學院整體安排部署，為切實做好迎新生入學工作，按照以人為本、熱情周到、簡化程序、提高效率的要求，樹立學院文明、規范、高效的良好形象，結合我院迎新工作實際，制定建筑工程學院2012年迎新方案如下：

一、指導思想

遵循學院整體部署，按照以人為本、熱情周到、分工具體、組織有序的總體要求，增強服務意識，提高服務質量，做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。

二、原則：高效、有序、安全、周到

三、成立迎新工作小組

1、迎新工作領導小組

組 長：劉孟良 李 平

副組長：常愛萍

成 員：

胡超雄、李 峨、崔建娥、陶 堅、蔣 欽、馮晨晨、李 銳

趙珣皓、羅龍香、向永進、曾 猛、雷 瓊、黃 怡、馬 慧

陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘、唐 蘭

學生干部若干

2、迎新工作領導小組下設迎新工作辦公室

辦公室主任：胡超雄 李 峨

工作人員：

崔建娥、李銳、蔣欽、馮晨晨、陶堅、趙珣皓、羅龍香、向永進(一組)

曾猛、雷瓊、馬慧、黃怡、申昊、張又方、唐蘭(二組)

四、時間安排

1.新生報到時間：20xx年9月8日、9日兩天

所有迎新準備工作在9月6日上午10點前完成;9月7日院領導檢查，7日下午2：30開始迎新工作，并請迎新一組開始安排迎新工作。迎新工作時間為每天的上午8:30-下午5:00。9月8日崔建娥值班、9月9日李峨值班。

2、新生入學教育：9月10日開始，在軍訓中穿行(具體時間見《湖南交通職業技術學院2012年新生入學教育方案》)。

3、新生軍訓：9月10日至9月21日，共計12天。9月9日下午4：00，軍訓教官與分院書記見面;書記、黨辦主任、學生干事、新生班級輔導員均需到場(具體由學生處安排)。

4、開學典禮：9月10日上午8點38分，全體新生參加，學院院長、書記和全體學生管理人員參加;會議地點：新校區足球場(如時間、地點如有變動，另行通知)。

5、新生上課時間：9月22日-23日新生領書，24日開始上課(具體由教務處安排)

6、學校統一安排接站時間及地點：

長沙火車站及武廣高鐵站：

9月8日7：00-21：00; 9月9日7：0017：00

汽車南站、西站、東站：

9月8日、9日：7：00-17：00;

南院體院館前設新生接待點：

9月8日、9日：7：0017：00

五、現場迎新地點

1、新生報到地點：新校區圖書館內一樓西頭;

2、新生繳費地點：圖書館內一樓東頭

3、其它：購買校園信息卡等均在體育館，公寓備品購買地點在報告廳過道西門。

六、各工作組職責及人員安排

(一)迎新一組(接待組) 負責人：李峨

職責：總體協調學生線及接待組的調度督查工作

下設報到聯絡組、公寓組(分男生公寓組和女生公寓組)

1、報到聯絡組：崔建娥 蔣欽、馮晨晨、向永進

工作職責：

(1)負責安排學生將所需桌椅搬到指定場所，布置好報到接待工作臺;

(2)負責接收錄取通知單、新生檔案和學生的黨團組織關系等資料;

(3)負責新生基本信息輸入與核對工作，嚴格按照錄取通知書接收新生;

(4)負責安排新班輔導員全程接待新生工作，引導新生按照報到程序完成報到任務;

(5)負責核定各專業新班報到人數和配置人數，注意不要把同名同姓的學生編在同一班級，且保證每個班級有一定數量的女生;

(6)負責統計學生身高、鞋號，以便學生領取軍訓服裝;

(7)統計新生報到信息及時上報院領導。

2、公寓組：陶堅、李銳、趙珣皓、羅龍香

工作職責：

(1)負責張貼新生宿舍分布及床位的安排與調整，安排學生住宿;

(2)負責教育引導學生樹立良好的安全意識，注意防火防盜，杜絕宿舍區域危險事件的發生;

(3)設立問事處，幫助學生及家長解決疑難問題;

(4)及時協調與宿管等部門有關公寓安排與管理方面的事項;

(5)組織慰問學生，了解學生的入住情況，及時幫助學生適應入住環境;

(6)負責公寓的內務管理及評比工作;

男生公寓組：陶堅

女生公寓組：趙珣皓

(二)迎新二組 負責人：胡超雄

下設：后勤組、宣傳組、機動組

1、后勤組：雷瓊 黃怡、申昊

工作職責：

(1)負責分院全體迎新人員的膳食問題，發放迎新人員工作餐;

(2)做好新生報到服務工作，包括聯系后勤部門確保開水供應，飲水用具到位等;

(3)負責建筑工程學院新生接待點的衛生清潔工作;

(4)負責迎新人員防暑藥品的配備。

2、宣傳組：胡超雄、曾猛、張又方

工作職責：

(1)負責所有迎新宣傳資料文字內容的確定和審核;

(2)負責宣傳欄的制作和布置;

(3)負責迎新宣傳展板的制作和布置;

(4)負責宣傳橫幅的制作和布置;

(5)負責組織團總支宣傳部門做好迎新宣傳工作。

3、機動組：馬慧

職責：協助各組做好迎新服務工作。

(三)咨詢組 負責人：常愛萍副院長

工作人員：

陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘

工作職責：

(1)負責設置專業咨詢臺，開展專業咨詢活動，宣傳本學院的辦學特色;

(2)負責向學生及家長宣傳我院實際情況，讓學生家長放心;

(3)負責解答學生有關專業上的疑問，正確引導學生了解專業;

(4)組織有經驗的教師對新生進行專業教育。

七、迎新工作注意的幾個問題

1、嚴格按照走讀生審批程序和要求辦理走讀生審批工作，并將審批表匯總報送學生處。

2、嚴格驗證新生錄取通知書，按新生錄取通知書上的信息現場接收新生;對于專業的變動和二級學院的變動，必須由部門負責人親筆簽字后方可辦理變動報到手續。

3、要求迎新工作人員高度重視，加強協作，確保各項工作井然有序，保質保量的完成各項任務，做到熱情、規范，并將我院良好形象展現給學生家長，讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。

4、所有迎新工作人員在迎新過程中要衣著整潔，儀表大方，做到熱心、細心、耐心，要明確崗位責任，按時到崗到位。

八、應急預案

1、為應對可能的下雨天氣，提醒迎新人員提前預備雨傘，確保順利應對惡劣天氣。

2.為保障新生報到后順利適應學校集體生活，李峨負責安排所有新生班級助理輔導員和建筑工程學院學生會同學晚間走訪宿舍，以便及時了解新生中存在的生活學習困難及不良思想動態，早做疏導，防患于未然。

建筑工程學院

【2017年新學期大學迎新工作計劃二】

一、指導思想

以學院XX年工作計劃為指導方向，以學生工作處XX年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院創建兩型校園這一中心，認真貫徹科學發展觀的思想，堅持服務學生，培養人才的學生工作理念，在學院黨委和行政的領導下，在學生工作處和系部的直接指導下，以學院示范性高職院校建設為契機，在全面實行學風制和文化管理的大背景下，認真學習貫徹落實普通高等學校學生管理規定，加強和改進大學生思想政治教育，大力開展志愿服務活動，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，充分發揮學生黨員先鋒模范作用，培養學生干部自主管理、自主服務、自主教育、自主約束的四自教育能力，強化制度建設和學風建設，營造良好的學習氛圍。

二、工作目標

切實貫徹學院抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創新、抓安全穩定的工作思路，創新管理體制，優化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院迎評創優做出應有的貢獻。

三、具體工作

1、 團組織、班干部隊伍建設

(1)做好新生的班委會選拔工作。

(2)堅持每周的班級例會制度。

(3)實施班干部學期考核制，希望以此提高同學們工作的熱情與責任心。

2、主題活動

① 思想政治教育

1) 對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學生思想教育工作落到實處，我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類型的學生進行教育。通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發現學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。

2) 不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平。通過政教課對學生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽感等相關活動的開展，以及學院的兩型校園建設工程的實施全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。

② 學分制相關制度的學習

主動在新生中開展學院教學管理中關于學分制執行的相關制度文件的學習，針對90后學生開展針對性教育，讓新生在入學教育中就能明白學院實施學分制的涵義和在學分制理念下文化管理的理念，配合教務處積極做好新生選課等工作，學分制相關文件有：《長沙民政職業技術學院學分制實施辦法(試行)》、《長沙民政職業技術學院學分制學籍管理規定(試行)》、《長沙民政職業技術學院課程考核及成績評定細則(試行) 》、《長沙民政職業技術學院學分制學生選課暫行規定(試行)》、《長沙民政職業技術學院學生素質拓展學分實施細則(試行) 》、《長沙民政職業技術學院學生素質拓展學分認證辦法》、《長沙民政職業技術學院學分警示制度》等。

③ 學院管理制度學習

以學習《大學生導讀手冊》內容為主，使學生了解和掌握學校的規章制度。扎實開展校紀校規教育，從新意入手，從基礎做起，從細節做起。在校規校紀教育過程中，重點加強《長沙民政職業技術學院學生管理規定(暫行)》、《學生成績考核管理規定》、《長沙民政職業技術學院學生違紀和作弊的認定及處理辦法》、《關于畢業證的管理和發放規定》等內容的學習。

④ 專業介紹與職業生涯規劃

培養學生的專業意識是大學生建立專業興趣的基本要求，是大學生深入學習專業知識的基本動力，培養好學生的專業興趣對于促進學生的專業素質培養具有不可替代的作用。結合專業介紹給予學生積極的職業生涯規劃指導，為大學這一關鍵的人生階段打下良好基礎，使其在完成專業知識學習、培養為人處事本領的同時，確定正確的人生發展方向和目標。

⑤ 品格教育

通過開展誠信教育、挫折教育、感恩教育等，使大學生認清個人品格提升的現實意義。通過介紹優秀典型或舉辦專家講座等方式開闊大學生的道德視野，激發不斷提升自我思想素養和道德素質的積極性和主動性。

⑥ 心理健康教育與安全教育

通過心理指導使新生盡快適應大學生活，投入到正常的學習、交往活動中去。主要包括學習方法適應、生活環境適應、生活節奏適應、心理適應等方面。在開展適應性教育時，注意培養學生自主學習、獨立學習的觀念、意識和能力。結合學校周邊的主要生活設施、場所、環境，教育學生在遇到問題時學會分析和解決，倡導積極健康的生活方式。通過開展防火、防盜、防疫、防人身意外傷害教育等安全教育，增強大學生自我安全防范意識。

⑦ 兩型校園建設教育

建設環境友好型、資源節約型校園要從新生入學開始抓起，各系要通過各種形式教育學生愛護美麗的生態校園，不鋪張、不浪費，不破壞優美校園環境;倡導厲行節約，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。

3、新生入學教育

配合學院的新生入學教育的同時完成以下任務：

1) 迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。

2) 觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感。

3) 督促《大學生導讀手冊》的學習，要求人人過關。

4) 幫助新生進行職業生涯規劃，制定3年的學習計劃，盡早適應大學生活新環境。

5) 配合學院組織的各項工作。

以學生評優表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態度。

4、學風建設

寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學, 優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：

①完成各班班級口號、班歌的征集

②組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣。

③同學們遇到學習上的問題及時與各班導師反映。

5、文明修身工程

努力挖掘實現目標激勵與行為養成相結合的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養成的自覺性和主動性。具體工作如下：

①堅持09級學生的早操、晚自習的制度。認真做好學生的學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣、并有一個輕松干凈的生活環境。

②將制度管理和人文關懷有機的結合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關愛，而不僅僅是對他們的各種限制。

③組織各班級積極參加系內、學院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側重培養。

四、 重點工作

1、 迎新工作

2、 班干部選舉工作

3、 學生的入學安全教育穩定問題