序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)信息技術(shù)工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)教育；教育改革；素質(zhì)教育；規(guī)章制度；管理機制

21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，是信息技術(shù)廣泛滲透到人類社會眾多領(lǐng)域的嶄新世紀(jì)。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段是社會進(jìn)步、教育發(fā)展的重要標(biāo)志。認(rèn)真做好現(xiàn)代教育技術(shù)工作，是不斷深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。健全制度，完善管理是做好現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要措施。

一、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)矩就是規(guī)章制度，就是工作規(guī)范、行為規(guī)范，是事業(yè)成功的重要保證。有了規(guī)章制度，工作起來就有了依據(jù)，有了可遵循的東西。已制定并印制了實驗室、圖書室、計算機室、體、音、美等室的各項規(guī)章制度和工作職責(zé)。如《教室多媒體設(shè)備管理制度》《多媒體設(shè)備維護(hù)制度》《電教教師崗位職責(zé)》《中小學(xué)電教儀器工作考核標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)實驗室管理制度》等，從制度上保證教學(xué)儀器和電教設(shè)備的使用效益，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校和縣直中、小學(xué)結(jié)合實際建立健全了各項規(guī)章制度和管理細(xì)則，要求使規(guī)章制度統(tǒng)一上墻，營造濃厚的功能室文化。規(guī)范賬冊管理制度，各學(xué)校實驗室賬冊齊全，物物有賬，賬賬相符、賬物相符。新增、損耗物品及時入、銷賬。計算機室還有“一室一賬、一機一號、一機一卡”，即每個計算機室有一本計算機設(shè)備登記賬冊，每臺計算機有一個編號和一本計算機使用登記冊，便于學(xué)校對各室財產(chǎn)的管理，有效地防止學(xué)校財產(chǎn)的流失。功能室管理初步實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

在制訂制度的同時，特別強調(diào)制度的落實。實驗室管理制度、賠償制度、實驗通知單等制度健全。做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。電教實施、儀器裝備的使用說明書、保修單等科技資料要及時整理歸檔，確保電教設(shè)施、儀器設(shè)備的完好。

二、建立健全科學(xué)的管理機制

管理是一項系統(tǒng)性工程，涉及諸多方面。管理上去了，效益必然會提高。要使現(xiàn)代教育技術(shù)工作健康持續(xù)地發(fā)展，就必須建立健全科學(xué)的管理機制。

1.組織管理

整合縣電教館、教研室的功能，以縣成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌全縣的現(xiàn)代教育技術(shù)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、縣直中、小學(xué)普遍成立了信息技術(shù)教育中心教研組，具體負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)的常規(guī)管理和教學(xué)研究，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供了可靠的組織保證。

2.經(jīng)費管理

落實現(xiàn)代教育技術(shù)工作的經(jīng)費是確保現(xiàn)代教育技術(shù)工作順利開展的有力保障。我們充分發(fā)揮“以縣統(tǒng)籌”的投資優(yōu)勢，不斷加大投資力度，逐步更新完善現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備，增添了電腦、電視、液晶投影儀等硬件設(shè)備，在全縣范圍內(nèi)實現(xiàn)了班班有“三機一幕”的基本要求。我們還改良了程控廣播、程控電話、閉路電視的運行系統(tǒng)，新建了多媒體教室和課件制作室，在全縣范圍內(nèi)實現(xiàn)了校校有多媒體教室和微機室，在全縣范圍內(nèi)營造了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的良好的大環(huán)境。

3.培訓(xùn)管理

建立有效的培訓(xùn)機制，努力提高師資素質(zhì)是搞好現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要一環(huán)。我們充分發(fā)揮縣教師進(jìn)修校這個培訓(xùn)教師主陣地的作用，利用寒暑假和節(jié)假日，對全縣教師分期分批進(jìn)行輪訓(xùn)，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，提高實際操作能力。此外，我們還采取“走出去，請進(jìn)來”的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。先后選出近百名教師到南京、北戴河、大連等地考察培訓(xùn)，吸收教育科研領(lǐng)域的最新信息，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗。邀請省、市電教館的專家到我縣進(jìn)行專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)。我們還大力提倡在教師中開展“結(jié)對子，相互學(xué)習(xí)培訓(xùn)”的活動，拜能者為師，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

4.階段管理

篇(2)

 

    一、指導(dǎo)思想：

    以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標(biāo)，以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的新教學(xué)思路，使我校走在運用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。

    二、主要工作：

    1、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作。

    （1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件；30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進(jìn)行教學(xué)，會電子備課，會上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進(jìn)行打字，會上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學(xué)期，我們對全校教師分層次進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn)，35周歲下的青年教師學(xué)會了制作多媒體課件，這學(xué)期要鞏固這一成果， 挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓(xùn)，使之成為學(xué)校中信息技術(shù)教學(xué)的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進(jìn)行多媒體課件的評比。

    （2）加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，它能充分利用計算機技術(shù)，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達(dá)到普通教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果，在教學(xué)中的地位越來越重要，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學(xué)校現(xiàn)代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學(xué)習(xí)機會的同時，適時請進(jìn)高水平的師資進(jìn)行指導(dǎo)，重點研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體課件的制作。活動定時、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

    （3）做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向，搜集和課題有關(guān)的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，培養(yǎng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)人才，同時多與縣、市專家聯(lián)系，爭取獲得指導(dǎo)，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，為實驗的中期評估做好準(zhǔn)備。

    （4）在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學(xué)期結(jié)束上交一份，并聘請專家進(jìn)行講評，指導(dǎo)，指出最新的研究方向。

    （5）加強信息技術(shù)課的研究工作。在未來的一、兩年內(nèi)，信息技術(shù)的考試將排入到小學(xué)生畢業(yè)考試中去，因此加強信息技術(shù)的教研工作勢在必行，必需加強信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。

    2、加強學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作

    （1）為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎(chǔ)，這學(xué)期繼續(xù)投入，做到上課學(xué)生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學(xué)、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和語音教學(xué)為一體。

    （2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續(xù)登記上冊，嚴(yán)格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責(zé)任到人，充分保證電教儀器的使用率。

    （3）繼續(xù)強化電教意識，堅持“三機一幕”進(jìn)課堂，并嚴(yán)格執(zhí)行《厲莊小學(xué)電教設(shè)備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保全校學(xué)科電教覆蓋率100％，上課率達(dá)40％，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

    （4）充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實際教學(xué)需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

    3、繼續(xù)做好學(xué)校網(wǎng)頁的開發(fā)

    隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校網(wǎng)頁不僅是學(xué)校宣傳陣地，更是學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)的一個重要課堂，也是學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)水平的標(biāo)志。為此，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能，充實網(wǎng)頁內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學(xué)的模式，豐富學(xué)生的課余生活，全方位的宣傳學(xué)校教育教學(xué)成績。

    4、認(rèn)真開展各種興趣小組活動

    (1) 計算機現(xiàn)在是很多學(xué)生的最愛，這學(xué)期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開展興趣小組活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機繪畫、制作班級網(wǎng)頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

    (2)  在信息技術(shù)教學(xué)過程中，適時舉行年級為單位的學(xué)科知識競賽，擬在四年級進(jìn)行計算機繪畫比賽，五年級進(jìn)行計算機漢字輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學(xué)生們提供展示能力的舞臺。

    三、工作安排：

    九月份：     

    1、制定電教工作計劃，發(fā)放各類電教硬軟件。

    2、發(fā)放教師電教使用記錄。

    3、各課題組制定學(xué)期活動方案

     十月份：     

    1、五年級進(jìn)行計算機漢字輸入比賽。

    2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

    3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比。

   十一月份： 

    1、四年級進(jìn)行計算機繪畫比賽。

    2、參加連云港市課件制作評選。

   十二月份：  

    1、聘請電教專家來我校進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)論文講座。

    2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

    一月份:  

    1、回收各類電教儀器和電教軟件。

篇(3)

我校自五十年代初創(chuàng)辦，一九五八年正式被江陰縣命名云亭中學(xué)以來，一直是一所農(nóng)村普通中學(xué)，由于方方面面的原因，學(xué)校占地一直沒有多大的擴展，至今僅有二萬八千多平方米，學(xué)校建筑面積也不大，僅有一萬六千多平方米，且各幢建筑都較陳舊，缺少現(xiàn)代化的氣息，在這種辦學(xué)條件普通、硬件不過“硬”的情況下，我們覺得，要使學(xué)校更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們只能在軟件上做文章，在學(xué)校內(nèi)部管理方面做文章，在教育教學(xué)的研究和改革上做文章。為此，我們以現(xiàn)代教育技術(shù)為提升辦學(xué)質(zhì)量的突破口，提出了“校園數(shù)字化、教學(xué)信息化、教育現(xiàn)代化”的現(xiàn)代教育技術(shù)工作目標(biāo)。加大投入，加快建設(shè)，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究，積極推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)，著力構(gòu)建信息化教學(xué)模式，促進(jìn)教師與學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后通過了“無錫市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“無錫市實驗教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”的評估驗收。我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作著眼于推進(jìn)素質(zhì)教育，著力于優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備，挖掘教育技術(shù)在教育教學(xué)改革中的巨大潛能，既重硬件更重軟件，抓管理更抓應(yīng)用，做到“硬、軟件”兩手抓，“配、管、用”一體化。下面從兩個方面就我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作作一個匯報：

一、以“硬、軟件”達(dá)標(biāo)為抓手，大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。（一）注重投入，確保物質(zhì)基礎(chǔ)到位。

現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，現(xiàn)代教育手段的運用是以現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備為基礎(chǔ)和條件的。版權(quán)所有硬件重“硬”，是開展教育技術(shù)工作的保證，而經(jīng)費和投入則是關(guān)系到教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。基于這一認(rèn)識，我校把多方面籌措技術(shù)經(jīng)費、不斷改善物質(zhì)條件、全力打造數(shù)字化校園作為一項基礎(chǔ)工程來抓。在目前學(xué)校教育經(jīng)費相當(dāng)困難、政府財政投入薄弱不足的特殊情況下，我校通過多種渠道，想方設(shè)法籌措經(jīng)費，積極謀求廠礦企業(yè)、社會力量以及個人捐資，確保教育技術(shù)經(jīng)費能滿足教育技術(shù)工作不斷發(fā)展的需要。在短短的幾年中，我們通過社會捐助一點、鎮(zhèn)政府補助一點、學(xué)校自籌一點等幾個一點點，先后投入300多萬元，目前已經(jīng)建成了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了“班班通”。學(xué)校現(xiàn)有兩個多媒體階梯教室；四個標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)教室，每個網(wǎng)絡(luò)教室配備54臺電腦，保證學(xué)生上課人手一機；網(wǎng)絡(luò)接點布及所有教室和教師辦公室。目前所有教室都安裝了液晶投影儀、屏幕、音響、數(shù)字處理視頻展示臺等全套現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，徹底取代傳統(tǒng)意義上的“三機一幕”，可以說，在傳統(tǒng)課堂中實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)我校已經(jīng)基本實現(xiàn)。同時，學(xué)校十分重視教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，安裝了“國之源”教學(xué)資源庫，應(yīng)用了“瑞博”數(shù)字化教學(xué)平臺，每年更新添置各種教學(xué)支撐軟件，如“陽光校園”視頻資源、“英語口語練習(xí)與評測”系統(tǒng)、“數(shù)字物理”實驗、“出卷王”電子試題庫、數(shù)字圖書館等等，走添購資源庫軟件與自我積累相結(jié)合的道路，使學(xué)校教育教學(xué)信息資源不斷充實、豐富。近兩年我校又通過學(xué)校補助三分之一、個人出資三分之二的形式，已經(jīng)幫助120多位教師購買了筆記本，到今年年底，將幫助所有任課教師配備筆記本電腦到位。這樣，借助電子辦公平臺，教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、共享網(wǎng)絡(luò)資源的物質(zhì)環(huán)境將得到進(jìn)一步完善。（二）注重培訓(xùn)，確保師生素養(yǎng)到位。

硬件投入到位以后，還需要建立起一支能勝任現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的教師隊伍。在這一方面，我們首先是加強現(xiàn)代教育技術(shù)專兼職教師的培訓(xùn)與提高，建設(shè)了一支素質(zhì)較高、技能較全的專兼職教師隊伍。我們分別選送學(xué)校信息技術(shù)教師參加江蘇教育學(xué)院、南京師范大學(xué)、無錫市電教館、江陰市電教中心等單位舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修，還安排他們到我市重點中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，邀請市電教中心專家來校當(dāng)面指導(dǎo)，通過多種途徑提高信息技術(shù)教師的理論水平、實際操作水平以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)。與此同時，我校重視加強了對全體教師的培訓(xùn)提高，通過組織教師參加無錫市統(tǒng)一組織的三個模塊培訓(xùn)考試和校內(nèi)的深化培訓(xùn)，抓好了全校專任教師信息素養(yǎng)的全面提高。

另一方面，我校認(rèn)真組織上好初、高中學(xué)生的信息技術(shù)課，并辦好節(jié)假日信息技術(shù)教育培訓(xùn)班、暑假網(wǎng)上讀書活動、綠色網(wǎng)吧活動等，全面提高初高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（三）注重規(guī)范，確保機制管理到位。

我校從上到下，認(rèn)識統(tǒng)一，十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實把現(xiàn)代教育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機制，主要從三個方面做好管理監(jiān)督工作。

一是建立各項規(guī)章制度，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作有章可循。圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，我們先后制定了《機房（多媒體教室）管理職責(zé)》、《機房（多媒體教室）操作規(guī)程》、《機房（多媒體教室）安全工作條例》、《機房（多媒體教室）維護(hù)保養(yǎng)條例》、《機房（多媒體教室）上機操作登記手冊》、《信息技術(shù)教學(xué)工作管理條例》、《信息技術(shù)教師工作考核細(xì)則》。規(guī)章制度的建立和完善，使學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作逐步規(guī)范化和科學(xué)化。

二是加強組織管理，實行“三級組織，層層落實”的教育技術(shù)組織運行機制。（1）學(xué)校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職人員、普通教師聯(lián)合組成，主要工作職能是規(guī)劃設(shè)計學(xué)校近3—5年的教育技術(shù)工作藍(lán)圖，布置年度學(xué)校教育技術(shù)工作的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。（2）學(xué)校教育技術(shù)室由校長室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員組成，主要工作職能是負(fù)責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實施、開展，制訂教育技術(shù)學(xué)校工作計劃，負(fù)責(zé)電教設(shè)備教材的管理保養(yǎng)及為教學(xué)提供教育技術(shù)服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等。（3）各年級組、教研組、備課組在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)和教育技術(shù)室的服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實踐及研究等。三是加強檢查考核，使各項工作落到實處。根據(jù)各項規(guī)章制度，由現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室定期或不定期地對信息技術(shù)老師教學(xué)的備課、上課、輔導(dǎo)進(jìn)行檢查評估。對機房的使用、維護(hù)、保養(yǎng)、安全等各個環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行檢查考核。考核結(jié)果與教師工作考核掛鉤，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勞優(yōu)酬。由此確保了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用率和完好率。

二、以“課程整合”研究為抓手，著力構(gòu)建信息化教學(xué)模式。“配”好、“管”好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備最終的目的是在于“用”好，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變革，有效提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。原國家教委在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出：“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革，全面提高中小學(xué)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的能力。”教育部原部長、國務(wù)委員陳至立指出：“信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價手段。也就是說，要通過研究與實施信息技術(shù)在學(xué)科中的優(yōu)化應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的有效工具。”正是基于以上認(rèn)識，2002年10月，我校組建了“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課題組，同時，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實踐研究》被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)教育信息化的理論與實踐研究》總課題組批準(zhǔn)為子課題。2003年11月，本課題又被無錫市電教館批準(zhǔn)為無錫市第一批現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”規(guī)劃課題。在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的新一輪教改背景下，學(xué)校尤其重視“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實踐研究”課題的研究和實踐，把本課題研究作為實踐新課改、推進(jìn)新課改的有效載體。近三年來，課題組緊緊圍繞“加強師生現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，按計劃、方案開展課題研究、實驗課研討，選編教學(xué)設(shè)計集”等一系列實驗研究活動，<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探索、創(chuàng)新設(shè)計、大膽嘗試，不斷對信息技術(shù)和中學(xué)學(xué)科整合的創(chuàng)新課型進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)，課題研究取得了明顯成效。課堂教學(xué)依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、借助信息技術(shù)，教學(xué)資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學(xué)活動煥發(fā)出勃勃生機，實驗班級師生信息素養(yǎng)也得到較大提高。我們以課題研究為抓手，扎實有效地開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究工作，主要做法是：

（一）注重制度，凸現(xiàn)管理功能1、課題分級網(wǎng)絡(luò)管理為強化課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實施，學(xué)校形成了"校長室—教科室—學(xué)科組教師"科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)最高層面的校長，是課題組組長，也是課題實施的決策者和帶頭人。教科室履行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的具體管理職能，一名教科室主任專門負(fù)責(zé)本課題實施。學(xué)科組教師專題實踐探索。這樣責(zé)任明確、渠道暢通，保證課題研究工作科學(xué)、有序、有效地運行。為加強課題科研的理論指導(dǎo)和實踐操作研究學(xué)校成立三大課題工作組織，即課題研究專家顧問小組、課題研究指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組和課題研究學(xué)科專題攻關(guān)小組。通過課題招標(biāo)的方式組織學(xué)科課題科研實踐小組，在專家顧問組的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)下科研攻關(guān)。確立一個從理論到實踐、從個體到整體、有分工有協(xié)作、有思想有操作的科研工作機制

2、課題過程管理（1）合作研討制度：同一學(xué)科建立學(xué)科實驗小組，協(xié)作進(jìn)行課題研究，全體課題組老師每月一次集中，交流研究心得與問題，相互幫助提高。（2）集中會課制度：課題組老師每兩個月一次集中開課，展示各自創(chuàng)新課型，互相評點促進(jìn)。（3）檢查調(diào)研制度：教科室每學(xué)期對課題組老師進(jìn)行一次檢查調(diào)研，檢查內(nèi)容包括課題進(jìn)展情況，階段成果與研究調(diào)整，課題研究的問題與對策等等。（4）專家指導(dǎo)制度：多次請無錫電教館、江陰電教中心、江陰教研室專家到校聽課，請他們就課題研究中的信息技術(shù)問題以及學(xué)科整合的實踐問題進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步完善課題設(shè)計，整合設(shè)計，保證課題研究的深入實施。（5）培訓(xùn)提高制度：加強課題組教師隊伍建設(shè)，一是定期組織課題組老師學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和相關(guān)經(jīng)驗介紹，二是給骨干教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，提高科研基礎(chǔ)能力。課題組成員多次外出學(xué)習(xí)考察，參加周邊市縣學(xué)校的一些課程整合研討活動，開闊視野，積累經(jīng)驗。

（6）表彰激勵制度：學(xué)校每學(xué)年舉行一次科研成果的評比活動，并對其中的優(yōu)秀教師進(jìn)行各種形式的獎勵。

篇(4)

一、目標(biāo)任務(wù)

堅持以實施《xx區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》為重點，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步樹立“質(zhì)量是第一生命線”的思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以新課程改革的核心理念指導(dǎo)教學(xué)教改工作；以教學(xué)為中心；重點抓好畢業(yè)班工作計劃，重點抓好教研工作計劃；著力實施有效教學(xué)管理；增強服務(wù)意識，提高創(chuàng)新能力，在服務(wù)中加強管理力度，在管理中提升服務(wù)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的“抓規(guī)范，求和諧，謀發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生成才，教師成長，學(xué)校成功，辦人民滿意的教育”工作目標(biāo)而努力奮斗。

二、主要工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化日常教學(xué)常規(guī)管理，形成教學(xué)管理、檢查、指導(dǎo)的一貫性、規(guī)范化，制度化。

2.加強新課程教材跟進(jìn)培訓(xùn)和課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率；

3.開展教學(xué)觀摩、骨干教師示范、公開課的交流活動，提升教師隊伍素質(zhì)。

4.堅持走“科研興校，質(zhì)量強校”之路，增強教科研工作的實效性。

5.開展網(wǎng)絡(luò)化教研的培訓(xùn)，建立健全學(xué)校教研組和個人的教育教學(xué)博客網(wǎng)，開展教師博客論壇。

6.爭取申報各級各類科研課題，走教學(xué)科研化之路。

7. 充分利用遠(yuǎn)程教育資源，更新教研組常規(guī)教研活動，提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

8．校本教研逐步加強，全面建立“教師發(fā)展平臺”：專業(yè)研修平臺、集體備課平臺、專題論壇平臺、課題研究平臺、錄像反思平臺、課程資源平臺、教學(xué)示范平臺、信息資源共享平臺；構(gòu)建網(wǎng)上教研信息平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研隊伍。

9.組織課改成果評選活動。從不同的角度、以不同的方式全面總結(jié)反思課程改革的得與失，發(fā)現(xiàn)和提煉課程改革的成功經(jīng)驗。

10.抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理，嚴(yán)格落實復(fù)習(xí)方案，打勝中考仗，認(rèn)真組織好奧賽輔導(dǎo)與中考報名和階段性考試的組織工作。

三、具體措施：

（一）加強教研組隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

1．教研組教師要更新教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進(jìn)一步深化和推進(jìn)課程改革實驗；切實加強新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益。

2．開展教研組的教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動，讓教師在學(xué)習(xí)中提高、學(xué)中進(jìn)步、學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，針對自己的學(xué)科教學(xué)開展切合實際的教研專題討論，樹立“生本”教學(xué)思想。

（二）加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

規(guī)范教學(xué)常規(guī)有利于教師形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度，更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教務(wù)處仍然樹立以教師為本的管理理念，將尊重教師、關(guān)心教師、理解教師，落實到管理工作的全過程，力爭讓教育教學(xué)工作充滿生機和活力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、定期召開教研組長會議，布置學(xué)校教研工作計劃。每位教師必須認(rèn)真參加學(xué)科教研組的教研活動， 教研組長實行點名簽到制度。

2、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明；認(rèn)真上好每一堂課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)禁無教案上課。

3、教師布置和批改作業(yè)要認(rèn)真，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學(xué)生布置的模擬、測驗、練習(xí)題要事先研究分析，做到精選精練、難易適中。

4、加強教學(xué)的監(jiān)督檢查，把教師的“備、教、改、輔、考”各個環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)落到實處。教務(wù)處將進(jìn)行定期和不定期的檢查和聽課調(diào)研，并召開分析會，及時總結(jié)。

5、及時了解各學(xué)科的上課情況，堅持聽課、評課制度，實行“推門聽課制”，堅持不定時抽查聽課，要求教研組長聽課不少于20節(jié)，其它教師聽課不少于16節(jié)。

6、認(rèn)真執(zhí)行請銷假制度，一天以內(nèi)向教務(wù)主任請假，一天以上向主管校長請假，三天以上向校長請假，并寫好請假條，而且注意及時銷假。

7、按時上下課，不遲到、不早退、不缺課。

8、嚴(yán)格考試制度及教師監(jiān)考紀(jì)律。在期末考試中，要進(jìn)一步嚴(yán)肅考試紀(jì)律，規(guī)范考試制度，嚴(yán)格監(jiān)考；力求真實、客觀、公正地反映考試情況；認(rèn)真做好期末考試的質(zhì)量分析工作。

9、嚴(yán)禁教師私自亂定教輔資料。

10．重視培優(yōu)補差工作，增強輔導(dǎo)的有效性

為增強輔導(dǎo)的有效性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全體老師要準(zhǔn)確把握學(xué)情，及時有針對性地做好課內(nèi)外的輔導(dǎo)工作。各班各學(xué)科要明確培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的重點對象。一方面，要重視補差工作，做到學(xué)習(xí)任務(wù)天天清，使每位同學(xué)都能跟上教學(xué)的進(jìn)度；另一方面，要重視培優(yōu)工作，每節(jié)課都要有針對性的教學(xué)內(nèi)容和要求，加大課內(nèi)外訓(xùn)練的密度和強度，對于學(xué)困生的每次作業(yè)要盡可能面批。

（三）堅持走“科研興校，質(zhì)量強校”之路，增強教科研工作的實效性。

1.校本培訓(xùn)：促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展及專業(yè)能力（教學(xué)設(shè)計能力，教學(xué)控制能力，教學(xué)反思能力，教學(xué)研究能力）的提高。以骨干教師為龍頭開展校本培訓(xùn)每月1次，培訓(xùn)內(nèi)容以新課程培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為主，培訓(xùn)形式以講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，并組織評選將優(yōu)秀成果形成集子。3月份參加自治區(qū)2009年繼續(xù)教育二級培訓(xùn)，4-6月組織好09年繼續(xù)教育校級培訓(xùn)，整理上報繼續(xù)教育成果，8月份組織教師參加繼續(xù)教育考試。

2.校本教研：讓“課堂”成為校本教研的實踐基點，本學(xué)期一是以教研組為組織單位，組織教師學(xué)習(xí)教育理論、教改經(jīng)驗、教材教法討論，堅持“以老帶新”、“一幫一”幫教活動。二是以教務(wù)處為單位，加強課堂教學(xué)管理，組織骨干教師上示范課、觀摩課舉行專題講座。

3.課題研究：抓“龍頭”課題，逐步形成學(xué)校科研課題體系。定期、不定期地檢查各立項課題的研究情況，各課題組應(yīng)制訂課題實施計劃， 開出課題研究實驗課、探究課、公開課等，并及時做好階段性小結(jié)。認(rèn)真做好本年度幾個課題的結(jié)題工作。同時做好新學(xué)年的課題申報工作，全體老師要積極參與科研課題的選項、立項、申報工作，爭取每個教研組都有課題，骨干教師人人有課題，以課題帶動課改，以課題研究為途徑，探索課堂教學(xué)改革，提升課題研究工作動力，樹立“問題即課題”的思想，把教學(xué)實踐中遇到的問題、難題作為科研課題進(jìn)行分析、研究。

（四）深化“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，努力提高課堂教學(xué)實效

1．繼續(xù)完善“二期工程”檔案。結(jié)合三課活動達(dá)標(biāo)教師復(fù)評一次，未達(dá)標(biāo)教師評價三次。

2．以教學(xué)開放周等形式，加大家長學(xué)生參與評課力度，完善評價體系，增強評價效果，4月份開展家長開放周活動。

（五）重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

調(diào)動全校的力量全方位地關(guān)心、關(guān)注畢業(yè)年級工作，確保畢業(yè)年級教學(xué)得以順利進(jìn)行，全面提升中考成績。要做到扎實基礎(chǔ)、穩(wěn)定提高、培優(yōu)補差、爭創(chuàng)輝煌。

（1）充分調(diào)動教師和學(xué)生積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)迎考氛圍，科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，做到“抓中促上帶下”，訓(xùn)練準(zhǔn)確到位，確保學(xué)生身心處于最佳迎考狀態(tài)。

（2）各中考學(xué)科根據(jù)教學(xué)計劃認(rèn)真完成新課的教學(xué)及總復(fù)習(xí)工作，所有任課教師在教學(xué)工作中要因班而異，因材施教，認(rèn)真貫徹新課程改革理念，吃透課標(biāo)，研究中考，合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)分配時間，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三月份下旬召開中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會、復(fù)習(xí)計劃交流會、中考命題研討會。

（3）充分利用每次統(tǒng)一的考試時間，合理安排考試學(xué)科及考試內(nèi)容，監(jiān)考好每一次考試，批改好每一次試卷，分析好每一次成績，講評好每一道試題。通過摸擬考試使學(xué)生從考試氛圍、時間分配、情緒調(diào)節(jié)等方面全面適應(yīng)中考的要求。

（4）加強考前指導(dǎo)和家訪工作。一是針對考前學(xué)生的應(yīng)試心理進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；二是教師要加強學(xué)科應(yīng)試的技巧輔導(dǎo)，讓學(xué)生在考場上能迅速進(jìn)入臨考狀態(tài)。

（5）做好實驗技能測試、英語口語測試、體育測試工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的評定工作。

(6)要重視對中考大綱、命題范圍的研究，切實提高教師對新課標(biāo)的理解，切實加強中考研討，做好培訓(xùn)；跟進(jìn)進(jìn)度，保證模擬考試的順利進(jìn)行，對中考改革方向的準(zhǔn)確把握，尤其是對學(xué)科命題方向的把握，算好時間帳。

(7)突破中考備考的幾個瓶頸，即切實改變“讓學(xué)生疲憊不堪的題海戰(zhàn)術(shù)、急功近利死抓九年級、過分依賴考前的備考資料”等辦法，實實在在研究科學(xué)備考的具體策略，把好的經(jīng)驗、復(fù)習(xí)模式學(xué)透徹，緊密結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際自主開發(fā)備考資源。

(8)重視畢業(yè)班的中考報名工作，宣傳到位，積極組織模擬考試及，追求實效性。

（六）凸現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，優(yōu)化師資隊伍。

1.通過學(xué)情調(diào)查，問卷調(diào)查，掌握一手資料，利用座談形式來反饋，靠機制來協(xié)調(diào)學(xué)科的平衡。多年來無論是教師配備還是課時分配，無論是教師培訓(xùn)還是教學(xué)研究，無論是教學(xué)檢查還是教學(xué)評價，大學(xué)科和小學(xué)科都存在著較大的差距，要從落實教育方針的高度，從培養(yǎng)現(xiàn)代綜合素質(zhì)人才的高度，加強薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，真正讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

2.進(jìn)一步研究和改進(jìn)對學(xué)校、學(xué)科、班級、教師、課堂等評價。評價是重要的導(dǎo)向，教務(wù)處將通過各種渠道，廣泛的聽取可行性的意見，在調(diào)查研究后，修訂各種評價方案，并在各種評價實踐中貫徹科學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)教師既教書又育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.加強骨干教師的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮他們在教學(xué)、教研中的示范、引領(lǐng)、帶動作用。4月份組織參加xx區(qū)多媒體優(yōu)質(zhì)課比賽，3-5月組織骨干教師上示范課。

4.繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對工作。為更好地促進(jìn)年輕教師的成長，盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將繼續(xù)開展新老教師結(jié)對，兩者的有機結(jié)合，一定能產(chǎn)生合力。進(jìn)步不大教師與骨干教師結(jié)對，通過互相聽聽課、研討，取長補短、共同提高。

（七）積極創(chuàng)設(shè)活動氛圍，抓好教學(xué)風(fēng)氣

1.繼續(xù)開展體育大課間活動，確保課外活動總量。組織學(xué)生上好課間操、眼保健操、體育活動課、大課間等活動，擴大全體教師的參與面，認(rèn)真落實活動方案，積極籌備、組織xx中學(xué)第五屆田徑運動會，xx中學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。

2. 加強教師的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)型教研網(wǎng)的建設(shè)。繼續(xù)開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（教育博客）培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。同時通過聘請教育專家來校作報告，外出培訓(xùn)。保持與四校（四中、二中、十五中）聯(lián)誼活動等形式，提升教師的綜合素質(zhì)。

3.開展教師教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教師手冊等的評比，教務(wù)處整合后出集子；建立教研活動現(xiàn)場觀摩研討，為教師感悟教學(xué)、迅速提高搭建平臺。繼續(xù)推進(jìn)校本教研的深入開展。通過改革評價制度拉動教師校本教研的內(nèi)在需求，全面落實教師的自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。

4.本學(xué)期教研活動的重點是圍繞課堂教學(xué)的有效性做文章，通過組織課程改革背景下一堂好課標(biāo)準(zhǔn)的討論，通過各種課例的展示與分析，組內(nèi)組織豐富多彩的活動，探索有效提高課堂教學(xué)效率的策略。

5. 合理征訂音像教材、課堂教材、配套材料、圖書等教學(xué)用具，督促教師利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，采取多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率，同時利用好學(xué)校的圖書資源，拓寬學(xué)生的知識面。

6.做教學(xué)輔助服務(wù)工作。為確保教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將進(jìn)一步健全文印室、實驗室、微機房、語音室等工作人員的崗位職責(zé)。各類教輔人員必須牢固樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高工作效率，以確保我校教育教學(xué)工作的良性運轉(zhuǎn)。

（八）體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育、信息技術(shù)工作。

1．體育衛(wèi)生工作計劃：（1）繼續(xù)加強《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，5月中旬完成九年級學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，6月中旬完成七、八年級學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。（2）認(rèn)真落實《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》，積極采取措施，，認(rèn)真落實中小學(xué)生每天一小時體育活動。（3）重點抓好九年級升學(xué)體育考試工作。（4）認(rèn)真抓好學(xué)校體訓(xùn)隊訓(xùn)練與競賽工作。

2．藝術(shù)教育方面：廣泛開展學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)，主要內(nèi)容以“學(xué)科興趣，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，科技活動，音、體、美特長”為主，積極開拓校級課程。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活，增長知識，提高能力，陶冶情操。同時開展不同層次、形式多樣的競賽活動

3．信息技術(shù)教育工作：（1）加強現(xiàn)有信息技術(shù)的硬件管理和維護(hù)，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用.（2）加強信息技術(shù)課程教學(xué)研究，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育教學(xué)工作的專題研究，搞好輔助教學(xué)課件的研制和開發(fā)，加強對全體教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)力度。（3）全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、學(xué)校課程、教學(xué)方法的整合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，盡快建立啟動校園電子政務(wù)系統(tǒng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的安全、快捷、高效的作用。（4）提高信息技術(shù)與各學(xué)科整合范圍及力度。要求45歲以下教師基本掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，學(xué)期課件制作不少于10件。七月份組織信息技術(shù)教師、英特爾未來教育學(xué)科教師參加全區(qū)相關(guān)培訓(xùn)活動。（5）加強校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)和探究使用。

（九）加強實驗室、圖書閱覽室、計算機室、多功能教室、語音室、電子備課室、音體美器材室、心理咨詢室的使用管理和建設(shè)，保證工作運轉(zhuǎn)嚴(yán)密。

1．規(guī)范學(xué)籍管理，保證人頭與表冊相符，做到準(zhǔn)確無誤

2.加大學(xué)校實驗室、圖書室管理力度，管理人員提高服務(wù)意識，提高儀器、器材、資料、資源使用效率，發(fā)揮設(shè)備、器材效能。

3.充分利用各種儀器搞好演示與分組實驗，確保實驗開出率、合格率達(dá)100%，

4．完善圖書室的管理，保證圖書利用率高，可利用。

篇(5)

一、問題分析

1.硬件方面

（1）電教設(shè)備配備不足，農(nóng)村中小學(xué)校由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的制約，電教設(shè)備數(shù)量明顯不足，尤其是計算機。液晶投影儀，視頻展示臺等高檔設(shè)備的數(shù)量更少，條件稍好的學(xué)校有1～2個微機房（一般每30～40名學(xué)生擁有1臺電腦）和幾臺液晶投影儀，有的雖有微機房，但由于配置較低己發(fā)揮不了多大作用，有的僅有一個多媒體教室還有的學(xué)校甚至連一臺微機也沒有。

（2）設(shè)備老化現(xiàn)象嚴(yán)重，早期絕大部分學(xué)校都裝備了電視機、錄音機、錄像機，幻燈機，投影幕等常規(guī)電教媒體且有相當(dāng)?shù)膶W(xué)校實現(xiàn)了“三機一幕”或“二機一幕”進(jìn)課堂，但有不少學(xué)校主要是村小和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中）由于對電教設(shè)備缺乏科學(xué)的使用、保養(yǎng)和維護(hù)，這些常規(guī)電教設(shè)備已陳舊，有的已不能使用，有的即使能使用效果也很差。由于資金等方面原因，目前農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備得不到及時更新己成為普遍問題。

2.軟件方面

（1）質(zhì)量不夠高，數(shù)量明顯不足。近幾年來，學(xué)校利用收取的電教教材代辦費（政策規(guī)定）購置了一些教育教學(xué)軟件，但遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的實際需要，且有的軟件質(zhì)量不夠高，究其原因，主要是將收取的一部分電教教材代辦費挪作他用，沒有完全做到專款專用，有些地方擅自在省統(tǒng)一下發(fā)的電教教材推薦目錄以外，直接從商家購進(jìn)電教軟件，其中不乏盜版、劣質(zhì)的電教軟件，也有不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于認(rèn)識上的問題，重硬件輕軟件的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，舍得用數(shù)十萬元添置硬件設(shè)備，卻舍不得花幾千元購買電教軟件，更有甚者，學(xué)校都建起了校園網(wǎng)，但教育軟件資源的數(shù)量卻與硬件設(shè)施極不相稱。

（2）品種單一，與學(xué)科配套性差。目前有相當(dāng)一部分學(xué)校配備的電教軟件品種單一，不能較好地與文字教材配套使用，這除與目前已開發(fā)的軟件實用性、系統(tǒng)性較差有關(guān)以外，還與學(xué)校未能根據(jù)本校教育教學(xué)的實際，按計劃，有目的，分期分批添置軟件有關(guān)，有的學(xué)校對購置哪些教學(xué)軟件，不征求學(xué)科教師意見而由少數(shù)電教技術(shù)人員圈定，存在較大的盲臥勝。

3.使用方面

（1）設(shè)備使用效益不高，由于軟件與硬件環(huán)境的不配套和教師的應(yīng)用水平不高等因素，電教設(shè)備特別是多媒體計算機，網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮已成為普遍現(xiàn)象，大大降低了設(shè)備的使用效益，在某種意義上造成了資源的浪費，有的教師由于知識結(jié)構(gòu)欠缺或年齡偏大等原因，在心理上排斥新的教育媒體和手段；有的教師認(rèn)為所使用的教學(xué)媒體檔次越高越顯得有水平，因而忽視常規(guī)媒體的使用，結(jié)果是常規(guī)媒體沒用好，高檔媒體也沒有起到應(yīng)有的作用；還有的因?qū)W校教育思想不夠端正，教學(xué)改革氣氛不濃等因素，在一定程度上影響了教師使用現(xiàn)代教育媒體的積極性。

（2）設(shè)備閑置現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)校配備了多媒體計算機，認(rèn)為常規(guī)電教媒體己過時淘汰；有的教師由于教學(xué)觀念和操作技能方面的原因，嫌麻煩，圖省事，不愿意運用電教媒體進(jìn)行教育教學(xué)；還有的學(xué)校為了“裝飾門面…而重保管輕使用，使電教設(shè)備成為一種“擺設(shè)”。

4.師資方面

（1）思想觀念落后，有相當(dāng)一部分學(xué)校教師沒有充分認(rèn)識到運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的重要性，更不能理解信息技術(shù)將會給教育帶來一場深刻的變革（包括教育思想，觀念、模式、內(nèi)容和方法的變革），不能正確把握運用現(xiàn)代教育技術(shù)與深化教學(xué)教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育的關(guān)系，現(xiàn)代教育技術(shù)意識淡薄，仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和“一塊黑板加一支粉筆”的教學(xué)方式。

（2）操作技能不強。從總體上講，目前農(nóng)村中小學(xué)教師的技術(shù)水平遠(yuǎn)沒有達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)媒體的技術(shù)要求，有的教師雖然學(xué)習(xí)過常規(guī)電教媒體的使用方法，但由于不經(jīng)常使用，技術(shù)的掌握還不夠熟練。有的教師自尊心較強，礙于面子，怕向他人請教，存在著一定程度的恐技術(shù)癥。對于多媒體計算機。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多數(shù)教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，有的連開機和關(guān)機都不會，有的即使有一點基礎(chǔ)，也只是打字和簡單的編輯，至于如何制作多媒體教學(xué)軟件則無從談起。

（3）應(yīng)用水平偏低。在現(xiàn)階段，大多數(shù)教師沒有真正擺脫以教師為中心的教學(xué)觀念的束縛，教學(xué)方法仍采用傳統(tǒng)的做法，缺乏運用電教手段對課堂教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計和優(yōu)化。許多學(xué)校教師在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)時，普遍的做法是為教學(xué)重點和難點提供演示，有的只為上示范課、觀摩課而使用電教媒體；有的為活躍課堂氣氛而生硬地運用一些不切實際的電教媒體；有的用傳統(tǒng)電教媒體完全可以解決的問題，牽強地去用現(xiàn)代多媒體，結(jié)果弄巧成拙，教學(xué)效果適得其反；有的教師選用的電教軟件只是文字教材的簡單重現(xiàn)，僅起到變相“小黑板”的作用；還有的把現(xiàn)代教育技術(shù)作為應(yīng)試教育的一種工具。

（4）積極性不高，目前，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體。網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行課堂設(shè)計和教學(xué)，事先需要花費大量的時間去尋找適合于教學(xué)內(nèi)容的軟件、素材，并對所用設(shè)備進(jìn)行試運行。對一般教師來說，制作一個課件往往需要十幾天甚至更長時間才能完成，由于學(xué)校對教師運用電教媒體進(jìn)行教育教學(xué)缺少有效的激勵機制和約束機制，在很大程度上影響了教師使用電教媒體的積極性與主動性。

二、對策措施

人類進(jìn)入信息時代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域的速度之迅猛，是我們始料不及的。因而，受主觀因素的影響及客觀條件的制約，在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展過程中產(chǎn)生上述問題是難以避免的，只有采取積極的應(yīng)對措施，才能使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)健康、快速地發(fā)展。

1.加強師資培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)教育教學(xué)改革。提高教育教學(xué)質(zhì)量方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)有的知識水平和能力卻不能滿足現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的要求，嚴(yán)重制約著學(xué)校教育向更高層次發(fā)展。因此，加強對農(nóng)村中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是當(dāng)前一項十分緊迫的任務(wù)，培訓(xùn)可采取按不同內(nèi)容要求、分層次培訓(xùn)的方式進(jìn)行。一是全體教師參加由電教部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，使他們了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)對人們工作，學(xué)習(xí)，生活的深刻影響，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識和基本技能并用于教育教學(xué)實踐，二是對學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)人員和學(xué)科骨干教師進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)，使其成為一支維護(hù)和管理現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備，開發(fā)教育信“息資源、開展電教科研的骨干隊伍。三是對校長進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識水平及重視程度直接影響學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展水平。通過培訓(xùn)，使他們認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對教育思想、觀念和教學(xué)模式、方法變革的巨大推動作用和在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率中所表現(xiàn)出的無比優(yōu)越性，并結(jié)合本校實際，找準(zhǔn)加快發(fā)展的切人點。培訓(xùn)可采取“走出去；請進(jìn)來”的辦法，既可以安排教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)班，經(jīng)驗交流會，學(xué)術(shù)研討會等，也可聘請專家、知名教師到本校舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)講座。上示范課、公開課等。

2.開展電教研究，優(yōu)化教育教學(xué)過程

電教科研是電教工作的龍頭，起著指導(dǎo)、引導(dǎo)、帶動電教發(fā)展的作用。現(xiàn)代教育技術(shù)要向深層次發(fā)展，必須加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實踐研究。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，電教課題實驗研究已越來越受到重視。但是，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究層次不高、效果不明顯、流于形式等現(xiàn)象較為普遍，這是造成教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平不高的一個重要因素。因此，學(xué)校首先應(yīng)以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，實事求是地選擇適合本校實際的研究課題，并制定切實可行的課題實施方案。課題的確定既要遵循科學(xué)性。可操作性等原則，又要注重研究如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。其次是通過開展課題實驗研究帶動所有學(xué)科教師將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到教育教學(xué)的實際過程中去，科學(xué)、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體（包括常規(guī)教學(xué)媒體），尋求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體的最佳結(jié)合點，探索提高課堂教學(xué)效果的途徑和方法。第三是及時總結(jié)推廣研究成果，把從課題實驗研究中總結(jié)出來的理論再用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，從而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

通過課題研究，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育的科研素質(zhì)和科研水平的提高，形成具有較高水平的研究成果，以推動現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展。

3.增加資金投入，確保硬，軟件建設(shè)同步進(jìn)行

現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)由硬件和軟件陣文所稱軟件包括教育資源）構(gòu)成，硬件是基礎(chǔ)，軟件是保證，兩者同等重要，不可偏廢。考慮到農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費普遍偏緊，在硬、軟件建設(shè)過程中，應(yīng)整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，提倡因地。因校制宜，先急后緩，由點及面。根據(jù)現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢，在學(xué)校常規(guī)電教設(shè)備配備基本到位的情況下，大多數(shù)學(xué)校側(cè)重裝備多媒體計算機，網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備。由于這些均屬高新技術(shù)產(chǎn)品，更新?lián)Q代快，折舊周期短，因此，在硬件建設(shè)過程中要注重適用（夠用，而不要一味追求高檔次，要給今后的發(fā)展留有一定的空間而不要期望一步到位。

如果將硬件比作軀體，那么軟件就是靈魂。在實施現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的軟件，硬件配置再高也無法體現(xiàn)它的優(yōu)越性，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)偏重硬件建設(shè)而輕視軟件建設(shè)，使現(xiàn)有的硬件設(shè)備的作用得不到充分發(fā)揮，實際上是一種浪費。事實表明，在硬件配備達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的前提下，軟件投人生產(chǎn)的效益一般高于硬件投人生產(chǎn)的效益，只有做到硬、軟件合理配置，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

軟件的配備宜采取以購置為主。網(wǎng)上下載和自制為輔的方式。系統(tǒng)的教育教學(xué)軟件的研究。開發(fā)需要較大的前期投入和相當(dāng)水平的技術(shù)人員。目前，絕大多數(shù)電教機構(gòu)包括辦學(xué)水平較高的學(xué)校都不具備上規(guī)模研制軟件的條件，加之網(wǎng)上適合教育教學(xué)的軟件有限，因此現(xiàn)階段以購買成品軟件為主比較切合實際。從提高教師技術(shù)水平和應(yīng)用能力角度來看，學(xué)校鼓勵具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和掌握一定技能的教師根據(jù)教學(xué)實際需要適當(dāng)制作一些軟件也是很有必要的。

硬、軟件建設(shè)需要較大的投入，可采取政府撥款、社會贊助、學(xué)校自籌等多渠道籌措資金的辦法，現(xiàn)在已有不少地方出臺了征收電教教材代辦費和收取學(xué)生計算機學(xué)習(xí)費的政策，用足。用好這一政策，做到專款專用，是解決硬，軟件建設(shè)政府投入不足問題的一個重要途徑。

4.規(guī)范管理，建立良好的運行機制

現(xiàn)代教育技術(shù)管理的目的，在于充分調(diào)動教師的積極性，提高硬件設(shè)備和軟件資源的利用率，保證教育技術(shù)有效地實施，實現(xiàn)教育教學(xué)效果的最優(yōu)化，其管理水平的高低，將直接影響著學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。首先，要健全組織，建立科學(xué)，合理的管理網(wǎng)絡(luò)。組織機構(gòu)是對學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效管理的保證。農(nóng)村中小學(xué)可成立由校長、教務(wù)主任、教研組長及專職電教人員組成的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，在明確一個職能部門的基礎(chǔ)上把管理的責(zé)任分解到各部門、學(xué)科。其次要建立以設(shè)施設(shè)備和軟件教材的使用、維護(hù)。流通。保管為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)章制度。根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的特點，制度的建立要以方便教師的使用為原則，有利于設(shè)施設(shè)備效益的發(fā)揮。第三，要建立良好的激勵、評價機制，形成教師自覺運用教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的氛圍。現(xiàn)代教育技術(shù)管理不單純是物質(zhì)層面上的管理，更重要的是技術(shù)應(yīng)用層面上的管理。教師運用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教育教學(xué)的探索。實踐，需要花費大量的時間和精力，對積極運用電教媒體并取得較好教學(xué)效果的教師，學(xué)校應(yīng)在他們的工作量核算和利益分配上予以充分考慮；對他們研究開發(fā)的教學(xué)軟件、素材經(jīng)專家鑒定和權(quán)威部門認(rèn)可應(yīng)與教育教學(xué)研究成果同等對待，并作為職務(wù)晉升、職稱評定和評優(yōu)的依據(jù)。制定教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，并定期進(jìn)行檢查和考核。學(xué)校還可通過舉辦各種評比、競賽等活動，充分發(fā)揮全校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

篇(6)

摘要：目前，大部分中小學(xué)都存在著電教設(shè)備和電教軟件使用率不高的問題，由此造成了電教資源的浪費。文中就如何提高中小學(xué)校電教設(shè)備和電教軟件使用率進(jìn)行了一些探索與研究：①中小學(xué)校教育要以現(xiàn)代教育技術(shù)思想為指導(dǎo)。②中小學(xué)校要建立專職的現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)。③加強中小學(xué)校電教設(shè)備和電教軟件的科學(xué)管理。這三個方面是提高電教設(shè)備和電教軟件使用率的有機組成部分

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)思想 電教機構(gòu) 電教設(shè)備和軟件的科學(xué)管理

我國中小學(xué)電化教育已開展了相當(dāng)長的一段時間，在這期間，各級政府、教育行政部門和學(xué)校對電化教育都投入了不少資金，購置了一大批電教設(shè)備和電教軟件，取得不少的電教成果和經(jīng)驗，電教設(shè)備和電教軟件在教學(xué)中發(fā)揮了一定的成效。除少數(shù)學(xué)校的電教設(shè)備和電教軟件使用率較高外，大部分學(xué)校電教設(shè)備的使用率都偏低甚至很低，這些電教設(shè)備和電教軟件在教學(xué)中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了改變 這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為要從以下三個方面進(jìn)行改進(jìn)。

一、中小學(xué)校教育要以現(xiàn)代教育技術(shù)思想為指導(dǎo)。

我國現(xiàn)行中小學(xué)教育中還帶有不少傳統(tǒng)教育思想中的糟粕，而這些東西的存在都不適應(yīng)21世紀(jì)知識劇增，競爭激烈的信息化社會的要求。只有在中小學(xué)校教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想培養(yǎng)的學(xué)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會。現(xiàn)代教育技術(shù)思想包涵了運用現(xiàn)代教育理論（學(xué)習(xí)理論、教育、傳播、教學(xué)設(shè)計）與現(xiàn)代信息技術(shù)；優(yōu)化教學(xué)過程與優(yōu)化教學(xué)資源。即要探索一種新的研究過程，對教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評估和管理。中小學(xué)校要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化就必須以現(xiàn)代教育技術(shù)思想為指導(dǎo)。學(xué)校要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)思想，轉(zhuǎn)變原有的教育思想，使現(xiàn)代教育技術(shù)思想，深入到每個教師頭腦中去，要以現(xiàn)代教育技術(shù)思想指導(dǎo)學(xué)校的一切工作。只有這樣，才能把學(xué)校原有的教育思想完全轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代教育技術(shù)思想上來，這是提高中小學(xué)電教設(shè)備和電教軟件使用率的首要條件。

二、中小學(xué)校要建立專職的現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)。

目前中小學(xué)校的教育教學(xué)機構(gòu)是適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)而設(shè)立的。隨著我國現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的發(fā)展，部分學(xué)校也成立了電教處（或稱現(xiàn)代教育技術(shù)中心）。此機構(gòu)人員大多兼職，而且人員偏少，這些機構(gòu)也只是形同虛設(shè)，沒有作為學(xué)校教育教學(xué)的一個有機組成部分，其發(fā)揮的作用也很有限。一個好的教學(xué)機構(gòu)不僅是貫徹新的教學(xué)理念的可靠保障，還是提高電教設(shè)備和電教軟件使用率的必要條件。在學(xué)校運用現(xiàn)代教育技術(shù)的條件下，學(xué)校教學(xué)機構(gòu)應(yīng)增加專職負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的電教處（或稱現(xiàn)代教育技術(shù)中心）。此外，該機構(gòu)還應(yīng)配備一定數(shù)量的專職教師，當(dāng)然這些專職教師還要兼任一些教學(xué)工作，便于電教老師了解教學(xué)一線情況，有利于現(xiàn)代教育技術(shù)更好地深入到教學(xué)中去。現(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能應(yīng)為：①定期組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識，對教學(xué)一線教師使用電教設(shè)備的培訓(xùn)工作。②負(fù)責(zé)電教設(shè)備和電教軟件的使用，維修和保管工作。③進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)使用的研究與推廣工作，如整合課、多媒體課和網(wǎng)絡(luò)課等等。④與教導(dǎo)處下屬的各學(xué)科教研組的工作結(jié)合在一起，開展教研活動，其工作安排也要融入到教導(dǎo)處工作計劃中去。

三、加強中小學(xué)校電教設(shè)備和電教軟件的科學(xué)管理。

目前中小學(xué)（特別是城鎮(zhèn)學(xué)校）擁有一大批電教設(shè)備和電教軟件，如果這些電教設(shè)備和電教軟件能科學(xué)地管理，就能大大提高現(xiàn)有的電教設(shè)備和電教軟件的使用率，在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。如果管理不善，這批電教設(shè)備和電教軟件就是一堆廢物，就浪費了一大筆資金。因此，科學(xué)地管理電教設(shè)備和電教軟件是提高電教設(shè)備和電教軟件使用率的關(guān)鍵。如何科學(xué)地管理電教設(shè)備和電教軟件應(yīng)做好以下三點：

（一）建立科學(xué)的電教設(shè)備和電教軟件的使用制度。

對每類電教設(shè)備和電教軟件進(jìn)行分析研究，了解它的性能、特點和使用范圍。對高檔電教設(shè)備，應(yīng)計算出每小時的損耗費。計算高檔電教設(shè)備每小時損耗費的方法是：設(shè)備購入的價格加上設(shè)備使用壽命期間的維修費用、備件費用和電費除以設(shè)備的使用壽命期總小時數(shù)。知道了高檔電教設(shè)備每小時損耗費很重要，因為知道它以可防止濫用高檔電教設(shè)備。可用其他電教設(shè)備代替的課就不用高檔電教設(shè)備，高檔電教設(shè)備只能用于其他電教設(shè)備難于解決的教學(xué)重、難點課上，否則就是極大浪費電教資源。應(yīng)建立各類電教設(shè)備和電教軟件使用制度和使用登記表，電教設(shè)備和電教軟件使用登記表格內(nèi)容應(yīng)有：設(shè)備（軟件）編號、設(shè)備（軟件）名稱、高檔設(shè)備審批（使用此類設(shè)備要經(jīng)過電教處審批）、使用日期、使用時間（小時數(shù)）、使用的學(xué)科及年級、設(shè)備（軟件）故障（損傷）、使用者、驗收者。做好使用登記工作就能加強使用者的責(zé)任心，跟蹤了解到電教設(shè)備和電教軟件的使用情況，及時處理出現(xiàn)的設(shè)備故障和損壞的軟件，使電教設(shè)備和電教軟件得到科學(xué)合理地利用。

（二）建立維修電教設(shè)備和維護(hù)電教軟件及其保管制度。

維修電教設(shè)備和維護(hù)電教軟件及其保管好壞直接影響到電教設(shè)備和電教軟件的使用壽命和使用率。如何建立設(shè)備的維修和軟件的維護(hù)制度呢？對學(xué)校所有電教設(shè)備和電教軟件進(jìn)行分類、編號造冊。表格內(nèi)容應(yīng)包括設(shè)備（軟件）編號、名稱、購買價格、購買日期、使用小時數(shù)（一年或半年統(tǒng)計一次）、維修情況（何年、月、日修理、更換的元部件、維修費、維修單位），電教老師可根據(jù)此表反映的情況了解該設(shè)備和軟件是否接近其壽命期，壽命期快到的設(shè)備和軟件就沒有大維修和大維護(hù)的價值，僅小修和簡單地維護(hù)維持直至報廢為止。對離壽命期較遠(yuǎn)的設(shè)備和軟件就應(yīng)立即維修和維護(hù)，這樣做可以防止設(shè)備和軟件帶“病”工作，以至給設(shè)備和軟件造成更大的損壞，導(dǎo)致增加維修費用和提前報廢設(shè)備和軟件。

保管制度內(nèi)容為電教設(shè)備和電教軟件存放地點的防火、防盜、防潮（有條件的學(xué)校最好能使存放的電教設(shè)備和電教軟件處于理想的相對濕度）、防塵、防磁場、防強光照射以及正確擺放位置。一個良好的存放環(huán)境是使電教設(shè)備和電教軟件達(dá)到正常使用壽命的重要條件之一。

（三）電教設(shè)備數(shù)量與電教軟件數(shù)量一定要匹配。