序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇主題實踐活動方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、總體目標(biāo)

按照省委、市委系列決策部署和市委第十三次黨代會精神，以科學(xué)發(fā)展、崛起浙中為目的，緊抓我市全面建設(shè)現(xiàn)代化國際五金名城的歷史機(jī)遇和新區(qū)“三大工程”主線，通過全面審視當(dāng)前我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，著力剖析黨員干部存在的思想作風(fēng)問題，推動新一輪思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。

二、活動安排

活動分組織準(zhǔn)備、整改促進(jìn)和總結(jié)提高三個階段開展。

1、動員部署、制定方案階段（2012年3月）：部署任務(wù)，明確工作計劃、實施方案和活動要求。

2、認(rèn)真落實、全面整改階段（2012年3月—10月）：開展調(diào)查研究、組織學(xué)習(xí)討論、查找思想差距、破解發(fā)展難題、抓好問題整改。

3、總結(jié)評議、鞏固提高階段（2012年11月—12月）：總結(jié)經(jīng)驗做法、開展民主評議、健全長效機(jī)制、宣傳表彰先進(jìn)典型。

三、工作任務(wù)

重點組織開展以下九項活動：

1、開展破陳規(guī)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，思想大解放作風(fēng)大轉(zhuǎn)變大討論活動。重點討論如何抓好作風(fēng)效能建設(shè)、如何打造優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境、如何攻堅克難解決一批實際問題；圍繞“道德”建設(shè)和“文化興市”戰(zhàn)略，加快文化與經(jīng)濟(jì)的融合。通過大討論，把全區(qū)上下的干勁調(diào)動起來、力量凝聚起來、資源整合起來，形成科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

2、開展興實業(yè)、解難題，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實力活動。組成工作組，對全區(qū)規(guī)模以上企業(yè)走訪調(diào)研，引導(dǎo)支持企業(yè)加大科技創(chuàng)新和技改投入力度，鼓勵企業(yè)堅守實業(yè)、做大做強(qiáng)；認(rèn)真了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀，盡力幫助企業(yè)解決問題、克服困難、走出困境。

3、開展優(yōu)環(huán)境、富鄉(xiāng)村，提升城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展質(zhì)量活動。按照城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，加大農(nóng)村公共服務(wù)、加強(qiáng)農(nóng)村社會管理、推進(jìn)體制改革創(chuàng)新；領(lǐng)導(dǎo)干部要把所有行政村都走一遍，聯(lián)村干部要把聯(lián)系村的所有住戶走訪一遍，幫助解決百姓實際困難；推進(jìn)“綠色家園、富麗村莊”建設(shè)；提升農(nóng)房改造水平；堅決遏制農(nóng)村土地“兩違”勢頭；堅決扭轉(zhuǎn)計生工作尤其是性別比整治被動局面。

4、開展純黨性、敢擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)先爭優(yōu)示范活動。在班子成員中開展以強(qiáng)責(zé)任強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)效能為主要內(nèi)容的“三強(qiáng)”活動；抓好“進(jìn)村入企”大走訪、現(xiàn)場推進(jìn)重點工作落實、深化“雙服務(wù)”專項行動，推動“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“基層組織建設(shè)年”活動；完善干部“辦事檔案”制度，將“辦事檔案”作為干部選拔任用和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

5、開展抓項目、謀發(fā)展，破解發(fā)展瓶頸制約活動。建立健全項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)調(diào)機(jī)制，實行班子成員聯(lián)系重點建設(shè)項目、與相關(guān)村簽訂工作責(zé)任書、領(lǐng)導(dǎo)小組季度分析例會等三項制度，確保加快建設(shè)、保證質(zhì)量、按時完工。

6、開展明價值、鑄誠信，“道德”建設(shè)活動。大力弘揚社會主義核心價值體系的主旋律，組織開展“我們的價值觀”大討論、“學(xué)雷鋒、揚美德、樹新風(fēng)”等系列活動，大力倡導(dǎo)職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德，不斷提高廣大黨員干部群眾的道德素質(zhì)；最大程度地引導(dǎo)干部群眾積極參與道德實踐和道德評議，確保道德建設(shè)覆蓋到社會各個層面。

7、開展解糾紛、促和諧，愛民親民接訪活動。進(jìn)一步強(qiáng)化接訪工作理念，深化“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”模式，堅持和完善村級干部民情接訪制度，扎實開展“兩排查一促進(jìn)”專項活動，將矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

8、開展強(qiáng)基礎(chǔ)、保平安，社會治安突出問題整治活動。積極參與貫穿全年的打防“兩搶”犯罪集中大會戰(zhàn)，采取集中整治、重點整治、交叉整治的方法，整合群防群治力量，對黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象和治安亂點地區(qū)開展清查和整治；加強(qiáng)流動人口管理。

9、開展快辦事、優(yōu)服務(wù)，效能革命活動。按照“辦事環(huán)節(jié)最少、辦事時間最短”要求，提升行政審批效能；進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、監(jiān)督、引導(dǎo)、獎懲長效機(jī)制，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化、機(jī)制化；建立重大項目建設(shè)情況、重點工作推進(jìn)情況、熱點難點問題解決情況的專項督查、跟蹤檢查、定期通報制度；對不作為、亂作為、慢作為、違反“四項禁令”等行為實施嚴(yán)厲的效能問責(zé)；執(zhí)行嚴(yán)格的上下班、值班守夜和請銷假制度。

四、活動要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立“解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、科學(xué)發(fā)展、崛起浙中”主題實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨工委書記任組長，管委會主任任副組長，其他班子成員為成員，下設(shè)辦活動公室（由紀(jì)工委負(fù)責(zé)），明確責(zé)任分工，落實整改措施，扎扎實實開展好各項活動。

2、班子帶頭，率先垂范。班子成員一定要立說立行、率先垂范，凡是要求下級做到的，上級首先要做到；凡是要求廣大黨員干部做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做到；凡是要求班子成員做到的，主要領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。

篇(2)

根據(jù)中央和省文明辦工作安排，市文明辦決定在清明節(jié)期間開展“大愛xx·我們的節(jié)日——清明節(jié)”主題實踐活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的

進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，通過開展系列活動，祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)廣大市民在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中，尊重中華傳統(tǒng)，弘揚優(yōu)秀文化，繼承先賢品格，增進(jìn)愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)情感，引導(dǎo)廣大市民用實際行動為推動文明城市建設(shè)、打造“英雄城市 大愛xx”營造良好的社會文化環(huán)境。

二、活動內(nèi)容

（一）開展祭奠先烈活動。組織廣大干部群眾和青少年、志愿者慰問幫扶復(fù)退軍人和烈士家屬，就近就便到革命戰(zhàn)爭紀(jì)念地、紅色旅游景區(qū)景點、烈士陵園、烈士墓地開展“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”獻(xiàn)花、宣誓、學(xué)生入團(tuán)、入隊儀式和成人儀式等群眾性紀(jì)念活動，表達(dá)對先烈先輩的感恩懷念，引導(dǎo)人們繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，匯聚精神力量。

（二）開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。組織廣大網(wǎng)民和未成年人登錄“中國文明網(wǎng)未成年人頻道”、xx文明網(wǎng)，依托網(wǎng)絡(luò)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言，表達(dá)對先烈、先賢、先人的感恩和敬仰。

（三）開展文明祭掃活動。開展“文明祭掃，平安清明”活動，引導(dǎo)群眾不要在路口、小區(qū)、草坪、廣場等公共場所焚香燒紙，倡導(dǎo)人們用種鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對先人的懷念之情，推廣手機(jī)短信、網(wǎng)上掃墓和家庭追思會等祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

（四）開展主題文化活動。利用各類文化陣地，宣傳清明節(jié)的歷史淵源與當(dāng)代意義，宣傳節(jié)慶習(xí)俗，引導(dǎo)群眾了解清明文化，感悟精神內(nèi)涵，起到傳承文化，傳播文明的作用；組織中小學(xué)生開展清明詩文經(jīng)典誦讀、詩詞歌會、紅歌傳唱活動，通過個人朗誦、集體誦讀、書畫展示等多種形式，引導(dǎo)人們在學(xué)經(jīng)典、唱紅歌過程中感受清明，接受教育，激發(fā)愛黨愛國熱情。組織開展植樹綠化、沐春踏青、風(fēng)箏比賽等活動，走近自然、關(guān)愛自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。

三、活動要求

（一）清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的極好時機(jī)。各縣（市）區(qū)文明辦、市直各單位要把主題活動作為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的有力抓手，擺上重要日程，結(jié)合各地實際，精心組織實施。

（二）要突出文化內(nèi)涵和民俗活動，多設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的節(jié)日活動項目，積極創(chuàng)新組織形式和活動載體，力爭使干部群眾在活動中有所感悟，得到思想凈化和精神洗禮。

篇(3)

一、確立合適的活動主題

確立活動主題是實踐活動最關(guān)鍵的第一步，它將直接影響到活動的開展。這個過程教師要考慮很多因素，必須正確處理好學(xué)生的興趣和教師指導(dǎo)指導(dǎo)之間的關(guān)系。主題從何而來？可以是教師集體討論的，也可以是學(xué)生議論的；可以是師生聊天聊出來的，也可以是地方教育局規(guī)定的……不管主題從何而來，最后進(jìn)入綜合實踐活動研究的主題一定是學(xué)生和教師雙方協(xié)商的結(jié)果，這是確立活動主題的基本要求和重要原則。我們可以把日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題確定為主題，也可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，以現(xiàn)實生活為切入點，設(shè)計主題。隨著社會的發(fā)展，相關(guān)的不安全因素越來越多：網(wǎng)絡(luò)安全，校園內(nèi)外的語言傷害，課間安全，飲食安全，交通安全等。由此可以展開主題活動《安全教育》也很有實際意義。當(dāng)然，我們也可以根據(jù)社會熱點，確定研究主題。比如開展“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”“保護(hù)環(huán)境”“垃圾分類”“變廢為寶”等主題實踐活動。作為教師，我們不僅要善于捕捉社會熱點問題，更要能夠很好地結(jié)合學(xué)校開展的活動來指導(dǎo)學(xué)生確定主題。比如我校每年都會舉行童話節(jié)活動，學(xué)生對這個活動有著非常濃厚的興趣。所以，我們可以在童話節(jié)期間開展“學(xué)生最喜愛的童話故事調(diào)查”“童話節(jié)服裝設(shè)計創(chuàng)意大賽”等活動，這就使得我們活動的開展更具有實效性。

二、制定具體的活動方案

有了一個主題，該如何開展活動呢？我初次接觸綜合實踐活動這個課時，心里很茫然，沒有底。在課前，我在網(wǎng)上找了大量的資料來學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備了一節(jié)選題課。當(dāng)時選題課上得很成功，學(xué)生們討論得特別熱烈，一個個都特別有主見，這是我在上其他學(xué)科課程時沒有看到過的景象。我由此見識到了綜合實踐活動課的魅力，信心滿滿地等著下一次課的到來。然而，當(dāng)我在第二次上課詢問學(xué)生活動進(jìn)展時，同學(xué)們都用好奇的眼光看著我，沒有一人回答我。我沉不住氣再次詢問，有幾個學(xué)生無辜地回答：老師你沒有安排、老師我們不知道從哪里下手。我頓時覺得自己犯了一個極大的錯誤！選題課結(jié)束后，我并沒有給學(xué)生過多的指導(dǎo)，更有沒有及時了解學(xué)生的動態(tài)，而是一股腦全部交給學(xué)生，這的確會讓學(xué)生無從下手。課后我又查閱資料，向有經(jīng)驗的老師請教，經(jīng)過反思之后我決定調(diào)整實施方案，落實活動成效。所以，一個有序而完整的活動的前提是應(yīng)該先制定具體的活動方案。

方案的制定，既有老師親自制定的，也有師生共同制定的。我認(rèn)為，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行共同制定更為可取。這不但更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能夠促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，同時能夠保證實踐活動的質(zhì)量。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制定可行的活動方案，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

教師在指導(dǎo)活動方案的制定時，應(yīng)該注意一些原則：第一要確保制定出的活動方案能夠指導(dǎo)綜合實踐活動的展開。我們必須考慮人力、物力、財力、時間、空間等因素的影響。比如在制定“垃圾分類”這個活動方案時，我原先設(shè)想帶學(xué)生參觀垃圾分類基地，但是由于學(xué)生數(shù)量較多，我一個人帶不過來，考慮到學(xué)生的安全問題，在與學(xué)生協(xié)商后，我就把實地參觀學(xué)習(xí)改為觀看視頻學(xué)習(xí)。第二在制定綜合實踐活動方案時，要把活動時間、空間、活動內(nèi)容和形式一一細(xì)化，這樣學(xué)生在實施過程中才可以做到有的放矢，而不會迷失方向。在剛開始制定活動方案時，我只與學(xué)生討論了活動內(nèi)容，結(jié)果是有的小組很快完成了，有的小組比較拖拉，導(dǎo)致班級活動十分混亂而不可調(diào)控，大大減弱了整個活動的有效性。所以，制定出一個具體的活動方案是保證綜合實踐活動有效開展的一個重要步驟。

三、實施好活動方案

活動方案的實施過程是綜合實踐活動的核心環(huán)節(jié)。在這過程中，教師要督促學(xué)生落實活動方案，以保障活動順利開展。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展多樣性的學(xué)習(xí)、實踐活動。比如調(diào)查、考察、訪問、參觀、測量、制作、社會宣傳等。這樣既可以避免活動簡單枯燥，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在多種實踐活動中鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展多方面的能力。但是在開展活動之前，教師必須對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教授方法與技能。比如：如何進(jìn)行采訪？如何設(shè)計調(diào)查問卷？如何寫一個規(guī)范的調(diào)查報告。這些方法與技能是學(xué)生平時很少接觸到的，只有經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生才能很好地運用，從而大大提高社會實踐活動的效率。如果缺乏教師的指導(dǎo)，學(xué)生可能會走很多彎路，活動的成效也會降低。綜合實踐活動課程的實施過程是復(fù)雜的，在實施過程中會出現(xiàn)意想不到的變化，此時還需要教師對方案靈活調(diào)整。比如我在三年級舉行“說說中國的節(jié)日來歷”活動時，有兩位同學(xué)對于端午節(jié)的來歷的資料有了偏差。一個同學(xué)認(rèn)為端午的來歷是為了壓邪，所以要掛菖蒲艾葉，小孩穿老虎衣。另一位同學(xué)則認(rèn)為端午節(jié)是為了紀(jì)念大詩人屈原，所以要賽龍舟吃粽子。兩位同學(xué)各抒己見，都認(rèn)為自己查到的才是最標(biāo)準(zhǔn)的答案。就這么爭論不下的時候，我適時建議全班以端午節(jié)的來歷為目標(biāo)，進(jìn)行研究活動。就這樣，一個新的活動主題就生成了。

篇(4)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03B-0069-01

新課程理念提倡要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究意識和創(chuàng)新意識，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。筆者所執(zhí)教的學(xué)校及其周邊擁有優(yōu)質(zhì)的科普教育資源，2012年，學(xué)校還建設(shè)了科普教育實驗基地。筆者充分利用這些資源優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，積極開展綜合實踐活動，收效顯著。在此，筆者以組織“開展培育木瓜苗”主題實踐活動為例，談?wù)勅绾谓M織綜合實踐活動。

一、從興趣入手，利用周邊資源

我校地處市郊，靠近廣西亞熱帶作物研究所和廣西林科院這兩所科研院所，具有得天獨厚的優(yōu)勢。學(xué)校周邊的居民的主要經(jīng)濟(jì)來源是種植苗木，每年的春秋季節(jié)是苗木上市的旺季，居民們忙碌的身影給上下學(xué)的學(xué)生留下了深刻的印象。離學(xué)校不遠(yuǎn)，有兩位阿姨每年都培育木瓜苗。

我靈機(jī)一動，這不正是我們這一帶地域性的特色嗎？由于受到父母的影響，學(xué)生們多多少少對種植苗木有一定的了解，而且木瓜苗是學(xué)生們非常熟悉的苗木之一。因此，我判斷開展種植木瓜的綜合實踐活動會受到學(xué)生們的歡迎。不出所料，學(xué)生參與活動的興趣很高，他們不但認(rèn)真學(xué)習(xí)木瓜種植技術(shù)，還主動思考諸如“種植木瓜會給我們的生活帶來什么益處”等問題。由此可見，只有學(xué)生面對的是自己感興趣的問題，其探究活動才能具備持久性，才能促使其在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

二、師生共同協(xié)商，制定研究方案

確定活動主題之后，接下來就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究方案的制定，這是能否順利開展活動的關(guān)鍵。教師必須指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出切實可行的活動方案。

經(jīng)過師生共同協(xié)商，我們設(shè)計了以下方案：把全班分成6個小組。第一組為收集資料組，該組人員可以通過各種途徑進(jìn)行資料的收集，如可以到學(xué)校附近的廣西亞熱帶作物研究所與科研人員進(jìn)行訪談，也可實地考察、網(wǎng)上收集信息等。第二組為財力組，該組人員負(fù)責(zé)提供種子、保護(hù)膜，以及負(fù)責(zé)后勤工作等。第三組為技術(shù)組，該組人員必須掌握培育木瓜苗的技術(shù)及防治病蟲害的知識。第四組為觀察組，該組人員負(fù)責(zé)觀察木瓜苗的生長的過程。第五組為研究組，該組人員負(fù)責(zé)對培育過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析，并解決問題。

通過師生進(jìn)行協(xié)商制定研究方案，學(xué)生們明確了自己在活動中充當(dāng)?shù)慕巧@樣做，除能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感外，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、落實方案，付諸行動

2012年10月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的科普教育實驗基地進(jìn)行翻地、松土、燒草木灰和裝營養(yǎng)袋等工作，學(xué)生們個個干勁十足。2012年11月，進(jìn)行點種到營養(yǎng)袋、澆水、蓋保護(hù)膜等工作，學(xué)生們親歷親為，雖然很臟很累，但學(xué)生們從中體驗到了勞動的快樂。綜合實踐活動的開展讓學(xué)生增長了課外知識，促使其學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。比如說觀察組的成員們，他們觀察得非常認(rèn)真細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)在點種大約15天后，如果不開氣通風(fēng)，保持保護(hù)膜內(nèi)的溫度為20～30度的話，苗木往上生長過快，會導(dǎo)致根部脆弱倒根而死。學(xué)生們的這個發(fā)現(xiàn)讓作為老師的我感到很驚訝。

四、充分思考，探索發(fā)現(xiàn)

綜合實踐活動注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)。教師的任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身的興趣。學(xué)生們?yōu)榱双@取問題的答案，需要進(jìn)行獨立思考和操作，他們在此過程中會努力地尋找和掌握解決問題的方法和技巧。

在“開展培育木瓜苗”主題實踐活動中，我非常注意給學(xué)生以充分的思考和探討的時間。比如，有學(xué)生提出問題：“木瓜苗長到一定時期后出現(xiàn)爛根怎么辦？”我沒有直接回答學(xué)生所提出的問題，而是將問題交給研究組來解決。研究組的成員為了尋求解決問題的方法，特意向育木瓜苗的阿姨以及廣西亞熱帶作物研究所木瓜基地的技術(shù)人員求助。最終，學(xué)生們找出了木瓜苗爛根的原因及解決辦法。木瓜苗因受到病原菌的感染導(dǎo)致爛根，解決的辦法是用藥物甲基托葉津兌水對木瓜苗進(jìn)行噴灑，這種藥不能多用，一般用一兩次即可（間隔一般為30天一次），用完藥后要對木瓜苗進(jìn)行施肥，不然會影響其生長。

篇(5)

一、活動主題

匯聚青春力量，共建和諧永和

二、活動宗旨：

繼承“五四”優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚“五四”精神，緊緊抓住91周年的有利契機(jī)，積極組織開展各項紀(jì)念活動，在全社會營造關(guān)注共青團(tuán)活動、支持共青團(tuán)工作的濃厚氛圍，不斷強(qiáng)化團(tuán)組織的四項職能，推動團(tuán)的工作的科學(xué)發(fā)展，為促進(jìn)永和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

三、活動內(nèi)容

1、弘揚五四學(xué)習(xí)行”

以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，在各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校團(tuán)委深入扎實地開展學(xué)習(xí)調(diào)研活動，緊密聯(lián)系團(tuán)員青年的思想實際和工作實際，精心組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確定調(diào)研課題進(jìn)行調(diào)研，組織開展解放思想討論，把廣大青年的積極性、創(chuàng)造性凝聚到縣委、縣政府的中心工作上來，凝聚到推動科學(xué)發(fā)展上來。

2、“五四環(huán)保行”

開展“創(chuàng)建特色山城，青春染綠家園”主題實踐活動，組織當(dāng)?shù)厍嗄暌越ㄔO(shè)青年林、青年綠色工程為載體，掀起春季植樹造林的熱潮，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。積極開展庭院綠化創(chuàng)建活動，組織青年對本單位的庭院進(jìn)行綠化美化，學(xué)校可組織學(xué)生植綠護(hù)綠、清掃街道、撿拾垃圾等培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起、從小事做起的文明習(xí)慣，并可通過開展“城鄉(xiāng)清潔、從我做起”演講賽、“我愛我家、大家種花”實踐活動等提高市民愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識。

3、“五四 科普行”

4.“五四 文化行”

五月的花海，青春的時代，結(jié)合實際開展青年喜聞樂見、豐富多采的文化活動，唱響主旋律，激發(fā)廣大青年創(chuàng)造文化、繁榮文化的熱情，如歌曲、舞蹈、征文、繪畫、剪紙、手工創(chuàng)作等比賽，豐富青年的業(yè)余文化生活，以陶冶情操，提升境界、倡導(dǎo)新風(fēng)、傳播文明。

5、“五四健身行”

以強(qiáng)身健體、活躍放松為目的，以交流感情、凝聚思想為宗旨，在各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦籃球、乒乓球聯(lián)誼賽、趣味運動賽等，并給予一定的物質(zhì)或精神獎勵。通過比賽的開展，加強(qiáng)工作人員之間的溝通交流，增進(jìn)友誼，活躍工作氛圍，開創(chuàng)政通人和的新局面。

6、“五四關(guān)愛行”

以關(guān)愛弱勢群體為抓手，結(jié)合各自實際組織青年志愿者深入社區(qū)、農(nóng)村,走近孤寡老人、留守兒童等弱勢群體，為他們提供力所能及的幫助，解決一些實際困難，比如幫助他們打掃衛(wèi)生、為他們讀書讀報、和他們交流談心，一方面送去共青團(tuán)組織的溫暖，另一方面傾聽老人們講述他們過去的故事，用身邊的事例和今昔鮮明的對比，讓青年明白美好生活的來之不易，激發(fā)他們發(fā)揮聰明才智，為構(gòu)建和諧永和作貢獻(xiàn)。

三、活動要求

1.高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

紀(jì)念“五四”運動是共青團(tuán)全年工作的重點，各級團(tuán)組織要充分利用這一契機(jī)，把紀(jì)念活動作為檢驗自身工作水平和鍛煉自身工作能力的機(jī)會，作為4至5月份全部工作的內(nèi)容，精心組織，精細(xì)安排、推出精品。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要切實發(fā)動起基層組織，積極爭取黨政支持，廣泛吸收各方青年參與到活動中來，抓出一至兩項特色活動作為亮點，團(tuán)縣委將把此次活動開展情況作為評定縣、市級先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的重要依據(jù)。

2.創(chuàng)新形式拓寬思路

要創(chuàng)新活動形式，突出活動特色，確保活動隆重?zé)崃摇⑸鷦踊顫姟⒏挥袑嵭А０鸭o(jì)念活動與本部門、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的當(dāng)前工作結(jié)合起來，相互促進(jìn)、相得益彰。通過開展各種紀(jì)念活動弘揚求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的“五四”精神，使紀(jì)念活動成為推動共青團(tuán)工作科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

3.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要與各新聞媒體加強(qiáng)聯(lián)系，加大對紀(jì)念活動的宣傳報道力度，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、橫幅、標(biāo)語等方式，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，烘托活動氣氛，使更多的青年參與到活動中來，為活動開展?fàn)I造氛圍。

各團(tuán)組織要結(jié)合自身情況擬定具體活動方案，于4月8日前上報團(tuán)縣委，按照各自的活動方案認(rèn)真組織實施，及時總結(jié)，并將活動情況的文字、圖片、影像資料及時報送團(tuán)縣委辦公室和團(tuán)縣委郵箱

篇(6)

各直屬團(tuán)委：

今年是91周年，開展紀(jì)念91周年系列活動，對于組織引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年繼承的光榮傳統(tǒng)，明確肩負(fù)的歷史使命，積極投身“大臨沂、新臨沂”建設(shè)具有十分重要的意義。全市各級團(tuán)組織要抓住91周年的有利契機(jī)，積極組織開展各項紀(jì)念活動，在全社會營造關(guān)注共青團(tuán)活動、支持共青團(tuán)工作的濃厚氛圍，不斷強(qiáng)化團(tuán)組織的四項職能，推動團(tuán)的工作的科學(xué)發(fā)展。現(xiàn)將團(tuán)市委紀(jì)念91周年活動方案通知如下：

一、活動主題

匯聚青春力量，共建和諧臨沂

二、活動內(nèi)容

1、開展“高舉團(tuán)旗跟黨走建功成才促崛起”十八歲成人宣誓儀式活動。把4月3日作為全市統(tǒng)一行動日，在全市學(xué)校系統(tǒng)舉行十八歲成人宣誓儀式，通過緬懷革命先烈，強(qiáng)化成人教育，激發(fā)中學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)對國家、對民族的責(zé)任感和歷史使命感；引導(dǎo)廣大中學(xué)生志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，努力爭做社會主義社會的合格建設(shè)者和接班人。

2、開展“青春勵志，創(chuàng)業(yè)臨沂”主題實踐活動。在全市營造創(chuàng)業(yè)氛圍，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，幫助更多青年實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想，將四月份作為“青年創(chuàng)業(yè)”集中宣傳月，在相關(guān)新聞媒體開辦“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)專欄”，舉辦創(chuàng)業(yè)項目推介會，發(fā)放創(chuàng)業(yè)信息資料，選擇1—2所大中專院校開展“青年企業(yè)家進(jìn)校園”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園”活動。

3、開展“創(chuàng)建園林城市，青春染綠家園”主題實踐活動。圍繞我市國家級園林城市創(chuàng)建工作，組織開展“保護(hù)母親河十周年”紀(jì)念活動暨“創(chuàng)建園林城市，青春染綠家園”系列活動，動員我市機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校的廣大青少年，特別是青年文明號集體、青年志愿者以建設(shè)青少年綠化基地為載體，掀起春季植樹造林的熱潮，營造濃厚的創(chuàng)城氛圍。積極做好“保護(hù)母親河·青春染綠沂蒙山”先進(jìn)單位評選工作。

4、開展“志愿奉獻(xiàn)、青春建功”系列活動。圍繞國家級園林城市創(chuàng)建，聯(lián)合市建設(shè)局開展綠化美化活動；繼續(xù)開展“愛心接力”——志愿者走進(jìn)福利院、長途汽車站等活動；組織志愿者到廣場、社區(qū)等公共場所開展志愿服務(wù)活動，擴(kuò)大志愿者在市民中的影響；在市內(nèi)部分大中專院校建立市青年志愿者協(xié)會分會，招募志愿者服務(wù)十一運會。

5、開展“關(guān)愛務(wù)工青年，建設(shè)精神家園”主題活動。聯(lián)合魯南商報，發(fā)出為務(wù)工青年捐建“務(wù)工青年愛心圖書室”倡議書，動員全市各級團(tuán)組織及圖書專業(yè)運營單位為務(wù)工青年捐獻(xiàn)3萬冊以上的學(xué)習(xí)、生活類書籍。4月中旬舉行“市務(wù)工青年愛心圖書室”揭牌儀式，并發(fā)揮12355青少年服務(wù)熱線的資源優(yōu)勢，為務(wù)工青年開辦一場勵志報告會。

6、開展“心系寒門學(xué)子、點燃希望之火”助學(xué)活動。市希望工程辦公室將于4月初開展“心系寒門學(xué)子、點燃希望之火”助學(xué)活動，在桃源超市等地設(shè)立“愛心結(jié)對子”聯(lián)絡(luò)站，搭建愛心人士和百名貧困學(xué)生的溝通平臺，引導(dǎo)社會各界弘揚扶危濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造愛心助學(xué)的濃厚氛圍。

7、青年社團(tuán)系列紀(jì)念活動。為紀(jì)念91周年，繁榮我市文化事業(yè)，各青年社團(tuán)將開展系列紀(jì)念活動。市青年書法家協(xié)會、市青年美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合開展全市青年書畫大賽。市青年作家協(xié)會、市青年書法家協(xié)會聯(lián)合《詩刊》雜志社舉辦“書法寫新詩”活動。羲之青年畫院與臺灣中華書道學(xué)會開展書畫學(xué)術(shù)交流活動，舉辦羲之青年畫院成立五周年書畫邀請展。

8、開展“榜樣青春”評選表彰活動。在五四前表彰一批五四紅旗團(tuán)委、五四紅旗團(tuán)支部（總支）、團(tuán)建先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等優(yōu)秀典型。評選表彰第十二屆市十大杰出青年、首屆十大杰出青年農(nóng)民、第八屆十大杰出青年企業(yè)家、第二屆優(yōu)秀青年志愿者。

9、召開紀(jì)念91周年老團(tuán)干座談會。于五四前召開老團(tuán)干座談會，匯報全市團(tuán)的工作，積極爭取老團(tuán)干們的支持，為共青團(tuán)工作出謀劃策，不斷優(yōu)化團(tuán)的工作環(huán)境。

三、活動要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。紀(jì)念活動要在團(tuán)市委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部室具體負(fù)責(zé)組織開展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照活動方案組織實施，確保活動順利開展。

（二）創(chuàng)新形式，促進(jìn)工作。要創(chuàng)新活動形式，突出活動特色，確保活動隆重?zé)崃摇⑸鷦踊顫姟⒏挥袑嵭АＲ鸭o(jì)念活動落實到推動工作上，通過開展各種紀(jì)念活動弘揚求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步創(chuàng)新工作內(nèi)容，拓寬工作思路，改進(jìn)工作方法，使紀(jì)念活動成為推動全市共青團(tuán)工作的強(qiáng)大動力。

（三）加大宣傳、確保成效。要積極宣傳紀(jì)念活動和各行業(yè)優(yōu)秀青年典

團(tuán)市委紀(jì)念91周年活動方案第2頁

型，以系列化的宣傳方式，營造濃厚輿論氛圍。活動期間團(tuán)市委將編印《臨沂共青團(tuán)》五四專刊，同時聯(lián)合有關(guān)新聞媒體編發(fā)紀(jì)念91周年專刊。

篇(7)

2012年，我校提出了“以年段為主體，教師走班為形式”的綜合實踐活動課程開發(fā)與教學(xué)實施改革。我們設(shè)想，以“年段主體、教師走班”的形式實施主題活動，把課程選擇權(quán)與學(xué)習(xí)主動權(quán)交給教師和學(xué)生，為學(xué)生提供開放的、多元的個性發(fā)展空間，通過實踐、體驗、探究獲取更多的“直接經(jīng)驗”，獲取“建構(gòu)知識的能力”，促進(jìn)綜合實踐活動課程建設(shè)的多元化、個性化。

一、實施理念：立足“個性綻放”和“協(xié)同成長”

綜合實踐活動課程目標(biāo)具有開放性的特征，它最終指向每一個學(xué)生個性的健康發(fā)展。在實施方法和內(nèi)容的選擇上，也特別強(qiáng)調(diào)要尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，尊重學(xué)生的興趣愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。從某種程度而言，“立足個性綻放”應(yīng)是課程實施的題中之義。相比較其他課程而言，綜合實踐活動更顯生成性的特征，它強(qiáng)調(diào)課程由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計，這一方面為課程的實施預(yù)留了廣闊的空間，同時也對教師的教提出了更大的挑戰(zhàn)。教師作為學(xué)校重要的課程資源，平時多被局限于所屬的某一個學(xué)科或所任教的某幾個班級中，無法實現(xiàn)資源的高效利用。“教師走班”的綜合實踐活動教學(xué)，打破了現(xiàn)有的單一格局，一方面可以讓學(xué)生接受多樣化的課程內(nèi)容，有助于學(xué)生潛在能力和素質(zhì)的開發(fā)，符合多樣化、個性化教育主流；另一方面，也正是在課程的實施過程中，可以充分體現(xiàn)教學(xué)相長的原則，實現(xiàn)師生的協(xié)同成長。從這個意義上講，綜合實踐活動的“教師走班”更可以成為學(xué)校提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。基于上述考量并結(jié)合學(xué)校的實際，我們將基于“年段主體，教師走班”的綜合實踐活動課程的實施理念確定為下述三條原則。

1.有利于學(xué)生收獲多方面的成長

年段內(nèi)不同的“走班教師”，能帶給學(xué)生更多新鮮而又生動的生活問題，更容易讓學(xué)生體驗成功，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；同時，通過感受風(fēng)格各異的教師與課堂，可以鍛煉學(xué)生的主動適應(yīng)能力，并促進(jìn)學(xué)生的交往技巧、表達(dá)能力與解決問題的能力的提高。

2.有利于教師的專業(yè)發(fā)展

承擔(dān)“走班”任務(wù)的教師，一方面要不斷精深自身的研究領(lǐng)域，拓展專業(yè)特長，另一方面要了解學(xué)生、研究學(xué)生，從學(xué)生的生活世界選擇教學(xué)內(nèi)容。同時，教師持續(xù)執(zhí)教同一主題活動的過程，能刺激教師進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)，有利于教師課程理念的轉(zhuǎn)變、課程開發(fā)能力的提升和教學(xué)實踐智慧的積累。

3.有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)校課程

我校是一個在校生人數(shù)超過3000人、班級總數(shù)突破66個的“超大規(guī)模學(xué)校”。學(xué)生多、班級多，新課程推進(jìn)所帶給教師的壓力自然也大。“教師走班”的形式，讓每位“走班教師”一學(xué)期只需深入研究與指導(dǎo)2～3個主題活動，減輕了教師的工作壓力，有利于教師對這些主題進(jìn)行精心打磨，如若學(xué)校稍加引領(lǐng)，就能打造出一個又一個校本課程資源的精品。

二、 課程設(shè)計：體現(xiàn) “賦權(quán)師生”和“架構(gòu)創(chuàng)新”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，“以學(xué)定教”的理念逐步深入，對教師專業(yè)化發(fā)展也提出了新的更高的要求。通過適當(dāng)賦權(quán)教師，可以提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自省意識，拓展教師專業(yè)提升的空間；而學(xué)生是教學(xué)的直接觀察者、教學(xué)效果的最終檢驗者，賦權(quán)學(xué)生，讓學(xué)生參與課程的實施與評價，從而實現(xiàn)師生共同成長的愿景。

我們以“讓師生個性綻放，共同成長”為總體目標(biāo)，在課程管理、課時設(shè)定和評價激勵等方面大膽創(chuàng)新，確保教師參與課程開發(fā)、學(xué)生投入實踐活動的積極性和主動性。

1.在課程管理上創(chuàng)新

學(xué)期初，由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂“學(xué)校綜合實踐活動實施綱要”，年段主任負(fù)責(zé)制訂“年級實施計劃”，再由走班教師制訂“主題活動方案”。學(xué)校的實施綱要，只對活動的基本理念、教學(xué)評價提出指導(dǎo)性意見，對年段活動管理提出要求，而課程實施權(quán)力下放，讓各年段及走班教師自主選擇活動主題、設(shè)計活動方案。走班教師更是尊重學(xué)生的選擇，方案的制訂最大限度考慮學(xué)生的興趣與需要，教師只作適當(dāng)、有效的引導(dǎo)，并積極鼓勵學(xué)生自己去決定活動主題的選定與活動方式的選擇。

2.在課時安排上創(chuàng)新

我們采取“70+30+X”課時制。“70分鐘”大課時，是每周五下午全校性綜合實踐活動時間，由學(xué)生自主選擇參加的活動內(nèi)容。“30分鐘”是在每周三午間體驗活動時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流與研究，班主任參與指導(dǎo)、評價。“X分鐘”是每學(xué)期第九周左右，由年段組織對學(xué)生的實踐成果進(jìn)行一次集中交流或展示，可以是作品展示、成果報告、社會與家長評議等；在學(xué)期結(jié)束前一周，進(jìn)行一次全校性實踐成果大展示，并邀請家長參與。

3.在課程評價上創(chuàng)新

我們采取“笑臉爭章”的過程激勵性評價。學(xué)校設(shè)立了“合作”“參與”“實踐”“創(chuàng)新”等八類獎?wù)隆Ｗ甙嘟處熢诨顒拥闹笇?dǎo)過程中，對學(xué)生的活動開展情況及時給予“笑臉”獎勵；學(xué)生某一類的“笑臉”滿一定數(shù)量，就可申請該項目的獎?wù)拢话嗣丢務(wù)轮蝎@得五枚及以上的，便有參選“活力少年”的資格，并為父母爭取到參加學(xué)校大型實踐活動的入場券。

三、內(nèi)容安排：兼顧“學(xué)科拓展”與“自主研究”

綜合實踐活動的很多內(nèi)容源于學(xué)科課程，而學(xué)科教學(xué)中的一些內(nèi)容用綜合實踐活動課程的方式來教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的深化。走班教師以本年段的學(xué)科教師為主，部分是體藝專職教師，教師們通過整合教材資源及自身專業(yè)特長，并考慮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗等諸多因素，形成“主題活動”，把學(xué)科實踐活動提升為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對某學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的興趣。

如，《小學(xué)母語啟蒙的實踐與研究》是特級教師葛銀銓校長一直在探究與實踐的特色課程，他將《對聯(lián)》《字謎》等作為學(xué)科創(chuàng)新實踐活動，以“走班”的形式為六年級各班實施教學(xué)，學(xué)生在領(lǐng)略名師教學(xué)風(fēng)采和祖國傳統(tǒng)文化魅力之后，課余紛紛收集對聯(lián)、字謎，開展猜字謎、對對子比賽。省教壇新秀邱愛國老師主要研究“生活數(shù)學(xué)”；董超群老師是校園內(nèi)的短式網(wǎng)球高手；“黑帶教頭”董冬梅老師是跆拳道省級優(yōu)秀教練……由他們選定活動主題（項目），為某一年段的學(xué)生“走教”，讓學(xué)生自主探究、實踐訓(xùn)練，深受學(xué)生歡迎。

學(xué)科教師的多樣化、個性化專題教學(xué)，一方面使教師的學(xué)科研究領(lǐng)域、學(xué)科專長得到了充分發(fā)揮，另一方面促進(jìn)了學(xué)生多種潛能的挖掘。譬如，科學(xué)教師章老師在三年級“走班”教學(xué)中，組織學(xué)生開展了主題為《我眼中的秋葉》的實踐活動。活動前期，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、觀察體驗，感受各種各樣秋葉的美麗；在70分鐘大課堂中，教師組織活動交流，觀看樹葉的圖片，并進(jìn)行實物展示等，讓學(xué)生了解落葉和不落葉的樹木的種類；走出課堂后，學(xué)生紛紛進(jìn)入大自然，主動地去了解秋天豐收的農(nóng)作物、水果，有些班級學(xué)生還開展市場調(diào)查，統(tǒng)計秋天收獲的果蔬。一些學(xué)生在自主研究中發(fā)現(xiàn)，如今由于人工栽培技術(shù)，本來不在秋季收獲的果蔬也能在秋季成熟，從而激發(fā)了學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新熱情。

正如科學(xué)教師姜老師在“安裝遙控賽車”實踐活動的反思錄中寫的：教育即生活，生活即教育。如果我們在教學(xué)活動中能給予孩子們更多的培養(yǎng)動手動腦能力和自主意識的機(jī)會，孩子們就會憑著自身的能力，獨立自主走向生活，今后的生活必將更加美好。

四、指導(dǎo)策略：踐行“整體推進(jìn)”與“差異實現(xiàn)”

“教師走班”的綜合實踐活動實施，我們堅持“整體推進(jìn)”與“差異實現(xiàn)”的教學(xué)原則。所謂“整體推進(jìn)”，即教師在同一年段組織實施和開展活動，活動的目的、要求、基本流程是同步的。所謂“差異實現(xiàn)”，即同一年級圍繞某一主題開展活動，因各個班學(xué)生的差異，教師需要根據(jù)活動班的自身情況，設(shè)計“彈性”活動，以實現(xiàn)學(xué)生的差異化、個性化發(fā)展。

如探究“清明節(jié)”主題實踐活動，走班教師周老師引導(dǎo)各個班級學(xué)生自主選擇“清明”系列實踐活動中的幾項活動參加。在四A班中，孩子們對“清明節(jié)”的來歷與習(xí)俗比較感興趣，了解清明節(jié)的起源與習(xí)俗就成了該班的活動主題；在四B班中，幾位小組長對人們在清明節(jié)干些什么事以及有關(guān)清明節(jié)的詩歌、文學(xué)感興趣，就和同學(xué)一起將“我在節(jié)日里”及“誦讀有關(guān)清明詩文”作為活動主題；在四C班中，孩子們則對有關(guān)清明的食品感興趣，于是“了解清明食品”“包艾餃”被確定為該班實踐活動的主題。

周老師圍繞“清明節(jié)”這一主題，預(yù)先確定了與主題相關(guān)的活動內(nèi)容，因三個班級的學(xué)生的興趣與需要不同，因此就引導(dǎo)學(xué)生自主確定不同的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了“整體推進(jìn)”和“差異實現(xiàn)”的效果。

五、推進(jìn)方式：注重“時空融合”和“多方協(xié)作”

在“年段主體，教師走班”的綜合實踐活動實施過程中，“走班教師”挖掘自身特長，在確保主題活動生動活潑的同時，開闊思路，追求實效，將主題活動延伸到社團(tuán)活動、少先隊活動以及家校協(xié)作等環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)推進(jìn)方式多樣化。

1.與“社團(tuán)活動”相結(jié)合――體現(xiàn)實踐活動的靈活性

主題明確、組織形式完善的學(xué)生社團(tuán)活動本身就是一門課程，而學(xué)校中某一專項技能培養(yǎng)的綜合實踐活動指導(dǎo)教師，同時也是學(xué)校某些社團(tuán)的指導(dǎo)教師，他們在某一年段“走教”后，吸引了一大批孩子對某項技能的學(xué)習(xí)興趣，可謂是“走而召之”，孩子們都想在課外活動、社團(tuán)活動時間再次深入學(xué)習(xí)和鍛煉。鑒于此，學(xué)校通過開設(shè)多樣化的“活力”社團(tuán)來提升綜合實踐活動教學(xué)的成效。因此，只要孩子們需要，教師愿意，越來越豐富的“社團(tuán)活動”又將成為孩子們開展實踐活動的大基地！

正如音樂教師潘莉麗老師所講，現(xiàn)如今，戲社的成員已有18名之多，每位孩子在戲社里都能找到適合自己的唱腔和特色。我不知道是不是自己對戲曲的那份熱愛感染了孩子，在我的“丫丫”戲社中，孩子們不論是欣賞還是學(xué)習(xí)都很專注。午間休息、課外活動時間，只要我開著門，總有幾個戲社的孩子來串門、打招呼、練聲、唱戲……

2.與“少先隊活動”相結(jié)合――體現(xiàn)實踐活動的系統(tǒng)性

少先隊活動具有實踐性的特點，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為少先隊創(chuàng)造性、自主性地開展實踐活動提供了新的契機(jī)。如果中隊輔導(dǎo)員能有意識地把學(xué)生參與綜合實踐活動的成果展示放到少先隊活動中來，不僅能拓寬實踐活動的空間，也給中隊活動注入了更為豐富的內(nèi)容。以少先隊活動為營，銜接“走班教師”指導(dǎo)的主題實踐活動，使活動更完整、更有序、更具系統(tǒng)性。

如“家鄉(xiāng)一日游”主題活動，走班教師沈老師在綜合實踐活動課上，引導(dǎo)學(xué)生查找家鄉(xiāng)的旅游資源，同伴之間分享了各景點的特色，還制作了景點一日游的路線圖，以及參觀景點的注意事項等。而五年級班主任陸老師、趙老師，在班級中分別提出將在三周后開展“我愛家鄉(xiāng)”和“贊我家鄉(xiāng)風(fēng)光”的少先隊活動。孩子們隨即想到了在綜合實踐活動課中學(xué)到的研究方法，有的小組在小組長的組織和家長的帶領(lǐng)下，體驗、經(jīng)歷了一次一日游；有的小組用真實的照片記錄了家鄉(xiāng)的一個個美麗景點；有的小組把家鄉(xiāng)的古老傳說描繪成了一本栩栩如生的連環(huán)畫；有的小組用生動傳神的詩歌來贊美家鄉(xiāng)；有的小組用一份導(dǎo)游路線、解說詞把家鄉(xiāng)的風(fēng)景表現(xiàn)得淋漓盡致……

“走班教師”指導(dǎo)的綜合實踐主題活動與少先隊活動結(jié)合，避免了“一走了之”的弊端，也滿足了中高年級學(xué)生展現(xiàn)自我、體驗成功的需要。

3.與“家校聯(lián)系”相結(jié)合――體現(xiàn)實踐活動的體驗性

家庭是哺育孩子的基地，是孩子成長的搖籃。很多時候，因為安全的孝慮，我們不敢把學(xué)生帶出校園，喪失了很多引領(lǐng)孩子參加實踐的機(jī)會。我們不少走班教師通過尋求與家長的配合，想方設(shè)法把主題實踐活動遷移到家庭中，讓家長帶領(lǐng)孩子們開展體驗、參觀等活動。這樣在家長的配合下，既讓學(xué)生完成實踐體驗任務(wù)，同時也密切了家校聯(lián)系。當(dāng)然，為掌握學(xué)生的實踐活動過程，使主題實踐有效落實，教師需要在活動前設(shè)計一些簡單的實踐活動指導(dǎo)要求，活動后及時發(fā)送體驗活動的短訊，從而激發(fā)家長參與學(xué)校教育活動的積極性。

為了能真正達(dá)成學(xué)生在學(xué)校“得到一種更豐富的個人文化和個人效能之收獲”，我們將繼續(xù)深化“年段主體，教師走班”的綜合實踐活動課程的研究與實踐，收集并積累各年級成功的綜合實踐活動主題及教師教學(xué)方案，并按照不同季節(jié)不同學(xué)段有序列、有梯度地整理、開發(fā)與完善，促使主題實踐活動更豐富、更系統(tǒng)、更有借鑒意義。同時，將扎實做好綜合實踐活動課程中學(xué)生的過程性評價與激勵性評價工作，挖掘每個學(xué)生的潛能，促進(jìn)師生個性化發(fā)展。