序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展匯報(bào)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、目標(biāo)任務(wù)

全區(qū)現(xiàn)有小學(xué)37所，中學(xué)8所，小學(xué)在校生12274人，初中在校生5085人；小學(xué)專任教師829人，初中專任教師535人。要通過加大投入、科學(xué)規(guī)劃、合理布局，促進(jìn)公共教育資源高效配置，不斷縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在2014年底前實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)，健全完善城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；加快推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的步伐，校長、教師定期交流全面落實(shí)，城區(qū)“小片區(qū)”管理模式實(shí)施到位，小學(xué)、初中教育資源均衡配置8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)分別控制在0.65和0.55以下；適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育權(quán)利得到有效保障，2015年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%及以上，中小學(xué)辦學(xué)行為全面規(guī)范，開齊開足省頒課程，教育教學(xué)質(zhì)量整體提高；加大宣傳區(qū)域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展力度，讓廣大群眾和學(xué)生家長理解、支持均衡辦學(xué)，營造良好的社會(huì)氛圍，切實(shí)提高社會(huì)公眾滿意度。確保2012年10月順利通過省區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估，為創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、職責(zé)分工

區(qū)政府將成立區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)部門要進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)溝通配合，確保創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利完成。

區(qū)政府辦、教育局：負(fù)責(zé)收集、整理～2012年區(qū)政府關(guān)于支持、重視教育工作的相關(guān)文件、會(huì)議紀(jì)要、記錄、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話等相關(guān)材料；協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好驗(yàn)收資料的收集、整理工作，審核義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的申報(bào)材料。

區(qū)教育局：全面總結(jié)-2012年全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況，全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極推進(jìn)均衡辦學(xué)，努力縮小小學(xué)、初中校際間的差異系數(shù)；擬訂《區(qū)申報(bào)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告》并分項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，做好區(qū)級(jí)備查材料的匯總、整理和迎檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；營造良好宣傳氛圍，利用電話彩鈴、短信、宣傳標(biāo)語等方式，提高社會(huì)公眾對(duì)創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的知曉率和滿意度。

區(qū)財(cái)政局：對(duì)-2012年區(qū)財(cái)政投入教育及涉及教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)管理（包括教師工資福利、“三個(gè)增長”、生均公用經(jīng)費(fèi)、教育費(fèi)附加和土地出讓金）等情況進(jìn)行匯總，并形成本部門每年支持、參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)公務(wù)員局：完善義務(wù)教育學(xué)校教師“以縣為主”的管理體制，加強(qiáng)緊缺學(xué)科教師配備，緩解教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾，做好-2012年支持教育部門做好教師隊(duì)伍建設(shè)的資料收集整理，形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)公安分局：提供-2012學(xué)年6-14周歲全區(qū)適齡人口名冊(cè)，整治校園及周邊環(huán)境，加強(qiáng)法制教育、降低青少年犯罪率，并形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)發(fā)改局：對(duì)教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施、教育固定資產(chǎn)投資計(jì)劃的立項(xiàng)審批等工作情況及-2012年涉及教育有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，形成本部門每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供相關(guān)資料。

區(qū)司法局：以普法工作為重點(diǎn)，以提高青少年學(xué)生法制意識(shí)和法律素質(zhì)為目標(biāo)，做好-2012年每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)文體旅游新聞出版局：營造良好的文化氛圍，加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，為青少年提供健康向上的精神文化產(chǎn)品，并形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)民政局：做好-2012年涉及教育資料的收集整理，重點(diǎn)突出扶助特困家庭子女入學(xué)等問題，形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)國土資源分局、規(guī)劃分局、審計(jì)局、衛(wèi)生局、人口和計(jì)劃生育局、人力資源和社會(huì)保障局、安監(jiān)局、地稅局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、殘聯(lián)、關(guān)工委等有關(guān)部門：結(jié)合部門職能及工作實(shí)際，提供-2012年有關(guān)教育法律法規(guī)實(shí)施情況的資料。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：要做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來生回原籍入學(xué)的取證工作，收集整理-2012年涉及教育的資料，完成義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評(píng)工作匯報(bào)材料，接受區(qū)政府的教育工作督導(dǎo)評(píng)估。做好《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》的填寫并送交區(qū)政府教育督導(dǎo)室匯總、審核，做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。

各中小學(xué)：要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來生回原籍入學(xué)的取證工作；要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足課程，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，提高義務(wù)教育普及水平和教育教學(xué)質(zhì)量，擬定匯報(bào)材料，做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。

建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和問責(zé)制度，將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核區(qū)直有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容，對(duì)工作不力、未按要求完成任務(wù)的給予通報(bào)批評(píng)并問責(zé)，對(duì)工作完成較好的給予表揚(yáng)，切實(shí)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任落到實(shí)處。

三、工作步驟

第一階段：動(dòng)員部署（2012年月）

1、完善創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、制訂創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作方案，將任務(wù)分解下達(dá)到區(qū)直各有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校，進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

3、5月份召開全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡動(dòng)員大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。

4、各級(jí)各相關(guān)部門明確工作任務(wù)，并將責(zé)任分解到人，形成創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的工作網(wǎng)絡(luò)。

5、加大宣傳力度。及時(shí)宣傳各級(jí)各有關(guān)部門創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡過程中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳材料、標(biāo)語等多種形式，加大宣傳力度，形成良好的宣傳氛圍。

第二階段：自查整改（2012年月-8月）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各中小學(xué)要于6月20日前完成自評(píng)自查工作，形成自評(píng)報(bào)告，接受區(qū)政府的督導(dǎo)評(píng)估。7月份，市政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)創(chuàng)建工作進(jìn)行初檢，初檢后，各級(jí)各相關(guān)部門要及時(shí)整改存在問題。7月25日前，各級(jí)各相關(guān)部門要將匯報(bào)材料、《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》送交區(qū)教育督導(dǎo)室匯總、審核。各項(xiàng)目組要根據(jù)《省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于印發(fā)省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說明的通知》要求，做好檔案材料收集、整理。8月20日前完成自評(píng)報(bào)告及分項(xiàng)目自評(píng)情況的撰寫，確定自評(píng)分?jǐn)?shù)，匯總《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》、評(píng)估表，編寫資料目錄，做好各類材料分類入盒。

第三階段：申報(bào)驗(yàn)收（2012年8月-10月）

1、向市政府教育督導(dǎo)室提交申請(qǐng)報(bào)告及相關(guān)材料（《自評(píng)報(bào)告》、《評(píng)估表》一式五份，同時(shí)報(bào)送電子稿，自評(píng)過程中形成的《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》應(yīng)留底備查）。

篇(2)

一、強(qiáng)化觀念更新，營造教育均衡發(fā)展的濃烈氛圍

教育系統(tǒng)自身的觀念更新主動(dòng)先行。一是組織全系統(tǒng)管理干部認(rèn)真學(xué)習(xí)理解國家關(guān)于教育均衡發(fā)展的方針政策和重要意義，建立“讓每一所學(xué)校都能成功、每一位學(xué)生都能成才、每一位教師都能成就”的新目標(biāo)，思想行動(dòng)和措施辦法迅速統(tǒng)一到均衡發(fā)展這一重要戰(zhàn)略上來，切實(shí)為全縣教育均衡發(fā)展帶好頭、把好脈。二是教育鼓勵(lì)全縣教職員工徹底摒棄“精英教育”的舊觀念，將關(guān)愛的汗水灑向每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生及其每一個(gè)方面，形成“德智體美勞全面發(fā)展才是健康發(fā)展”、“大面積學(xué)生的健康成長才是真正的質(zhì)量”等新理念。三是堅(jiān)持不懈地對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，強(qiáng)化“天生我才必有用”、“學(xué)校不管好差，關(guān)鍵在于自己努力”等積極觀念和堅(jiān)強(qiáng)信念。

及時(shí)主動(dòng)匯報(bào)獲得地方黨委政府更多重視支持。充分利用縣委縣政府高度重視教育的大好契機(jī)，及時(shí)匯報(bào)宣傳教育均衡發(fā)展的方針政策和舉措，為黨委政府全面實(shí)施教育均衡發(fā)展當(dāng)好參謀助手，從而在學(xué)校布局、經(jīng)費(fèi)投入、人事調(diào)配、招生政策、督查指導(dǎo)、干部任用等方面，贏得更多的關(guān)懷、支持和優(yōu)惠。

堅(jiān)持廣泛宣傳贏得社會(huì)各界關(guān)心理解。一是堅(jiān)持向社會(huì)宣傳教育在培育“四有新人”、提高全民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國力和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面的歷史使命。二是及時(shí)向社會(huì)宣傳教育均衡發(fā)展是提高教育質(zhì)量，讓人民群眾共同享有“學(xué)有所教”、“學(xué)有優(yōu)教”權(quán)利的必由之路。三是及時(shí)向社會(huì)宣傳國家建設(shè)既需要培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，又需要培養(yǎng)造就專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，讓“人人需要教育”、“個(gè)個(gè)可以成才”的新觀念深入人心。四是及時(shí)向?qū)W生家長宣傳，促使他們更加關(guān)心重視自己孩子的教育。

二、堅(jiān)持依法治教，排除教育均衡發(fā)展的人為障礙

一是堅(jiān)持“教育權(quán)利，人人均等”的原則。徹底糾正義務(wù)教育“重點(diǎn)?！?、“高價(jià)班”、“重點(diǎn)班”等有違均衡發(fā)展的做法，迅速將義務(wù)教育原“四獨(dú)立改制學(xué)校”改回公辦，義務(wù)教育和學(xué)前教育的學(xué)生一律免試就近入學(xué)（入園），縣內(nèi)重點(diǎn)高中50%以上的招生名額定向分配到各初中學(xué)校。一直堅(jiān)持義務(wù)教育“學(xué)校定班額、班級(jí)定生數(shù)”的原則，學(xué)前教育和義務(wù)教育杜絕擇校，普通高中招收擇校生堅(jiān)持“三限”，保證了城鄉(xiāng)、校際、班級(jí)之間生源的均衡，保證了學(xué)生教育權(quán)利不受損害。

二是嚴(yán)守國家課程方案和省“五嚴(yán)”規(guī)定。嚴(yán)格按課程方案開設(shè)課程，堅(jiān)決調(diào)減以往盲目增加的“升學(xué)考試科目”的課時(shí)，恢復(fù)盲目削減的“非升學(xué)考試科目”的課時(shí)，學(xué)校課程表由縣教育局統(tǒng)一管理，確保教學(xué)內(nèi)容的均衡。嚴(yán)守“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)厲查處擅自補(bǔ)課、考試等違規(guī)行為，確保教學(xué)時(shí)間、學(xué)生自由支配時(shí)間的全縣均衡。

三是定期輪崗交流學(xué)校管理人員。五年來，全縣有23所初中和21所中心小學(xué)的校長輪崗交流一次，義務(wù)教育學(xué)校副校長和教務(wù)主任等管理者輪崗交流近六十人次，促進(jìn)了各學(xué)校管理水平的均衡，加速了均衡和跨越發(fā)展。

四是調(diào)整義務(wù)教育的質(zhì)量考核重心。將初中學(xué)生畢業(yè)鞏固率作為質(zhì)量考核的重心，2013年全縣初中學(xué)生畢業(yè)鞏固率達(dá)99.3%，比五年前高出19個(gè)百分點(diǎn)。此舉促進(jìn)了各學(xué)校教育教學(xué)重心的調(diào)整和質(zhì)量的均衡。

五是嚴(yán)格監(jiān)管經(jīng)費(fèi)和督促裝備使用。2009年我縣成立全縣教育財(cái)務(wù)核算中心，開始對(duì)全縣學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，有效防止了教育經(jīng)費(fèi)的挪用和浪費(fèi)；縣教育局每周一次隨機(jī)抽查兩所以上學(xué)校教育教學(xué)裝備管理使用情況，確保其在均衡發(fā)展和跨越發(fā)展中充分發(fā)揮作用。

三、實(shí)施城鄉(xiāng)一體，繪就教育均衡發(fā)展的科學(xué)藍(lán)圖

一是組建縣城四大義務(wù)教育集團(tuán)。以阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)和縣實(shí)驗(yàn)初中、明達(dá)初中為龍頭，分別組建四大義務(wù)教育集團(tuán)，縣城及其周圍十幾所學(xué)校都加入“四駕馬車”?！叭跣！睊炱稹皬?qiáng)?！遍W亮門頭后，實(shí)現(xiàn)了“形”的統(tǒng)一和均衡。在實(shí)現(xiàn)各大集團(tuán)內(nèi)部的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、公用經(jīng)費(fèi)“三個(gè)一樣”的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格實(shí)行任課教師每學(xué)年、管理干部每三年輪崗交流一次，達(dá)到“教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高”，實(shí)現(xiàn)了“魂”的統(tǒng)一和均衡。各集團(tuán)課任教師校際輪崗交流時(shí)，廣泛邀請(qǐng)學(xué)生家長現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，采用最原始的“抓鬮”辦法，解決最復(fù)雜的問題。參照義務(wù)教育的做法，“縣城十大幼兒園”也實(shí)施龍頭帶動(dòng)、強(qiáng)弱共建，辦園條件、師資力量、管理水平和教育質(zhì)量等也都實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

二是農(nóng)村“一鎮(zhèn)三中心”擴(kuò)量提質(zhì)。集中教育經(jīng)費(fèi)在各鎮(zhèn)（鎮(zhèn)級(jí)社區(qū)）改擴(kuò)建或新建一所中心小學(xué)、一所中心初中、一所中心幼兒園后，農(nóng)村所有學(xué)校、幼兒園納入“三中心管理”，中心初中、中心小學(xué)與其管理的聯(lián)辦初中、村小實(shí)行資源共享調(diào)劑、師資輪崗交流、實(shí)績捆綁考核。

三是縣城帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互協(xié)作。首先是將全縣小學(xué)、初中分別分成兩大塊，由縣城四大義務(wù)教育集團(tuán)分別領(lǐng)銜組建四大共同體，各共同體定期研討教育教學(xué)，定期組織集中教研、巡回視導(dǎo)督導(dǎo)、“靶向治療”教育教學(xué)疑難雜癥。領(lǐng)銜集團(tuán)在共同體內(nèi)定期組織送教上門、講座、論壇，努力實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)的教育教學(xué)均衡。其次是地理位置相鄰的4～5所農(nóng)村中心校組成“協(xié)作片”，在縣教育局和共同體指導(dǎo)下，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，定期研討和育教學(xué)的計(jì)劃、方法與行為。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)工作，巧解教育均衡發(fā)展的師資難題

一是開展新老教師結(jié)對(duì)互學(xué)培訓(xùn)。規(guī)定年齡在35周歲以下的中初級(jí)職稱的教師，必須與年齡45周歲以上的高級(jí)教師結(jié)成互學(xué)對(duì)子；中青年教師向老教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能，老教師向中青年教師學(xué)習(xí)新思想新理念、多媒體教學(xué)等新技能。

二是組織農(nóng)村教師進(jìn)縣城頂崗培訓(xùn)。讓農(nóng)村教師進(jìn)縣城頂崗培訓(xùn)1～2年后回農(nóng)村學(xué)校任教，用縣城教育文化輻射農(nóng)村，極大地推動(dòng)了城鄉(xiāng)均衡。2009年首次試選60名新招錄的師范生進(jìn)縣城的義務(wù)教育集團(tuán)頂崗培訓(xùn)，效果很好，隨后全面展開?，F(xiàn)在全縣每年進(jìn)城頂崗培訓(xùn)人員近250人。

三是組織轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。嚴(yán)格按規(guī)定開設(shè)課程以后，教師學(xué)科不均衡的問題很突出，嚴(yán)重過剩、嚴(yán)重緊缺的問題同時(shí)出現(xiàn)，尤其是音體美學(xué)科教師很難招全。在此情況下，積極鼓勵(lì)過剩學(xué)科有特長的教師轉(zhuǎn)教或兼教音體美。2010年，全縣共對(duì)106名農(nóng)村中小學(xué)轉(zhuǎn)教音樂、美術(shù)的教師集中進(jìn)行轉(zhuǎn)崗專業(yè)培訓(xùn)，后來又對(duì)81名轉(zhuǎn)教體育的教師集中進(jìn)行轉(zhuǎn)崗專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)兼教書法的120名教師進(jìn)行“兼職培訓(xùn)”。

五、嚴(yán)把“教育三關(guān)”，守住教育均衡發(fā)展的生命底線

為確保教育均衡各項(xiàng)措施落到實(shí)處，有效遏制違規(guī)腐敗行為，2008年初，阜寧縣委縣政府就及時(shí)提出必須嚴(yán)把教育人事調(diào)配關(guān)、干部提拔關(guān)、學(xué)校招生關(guān)。在此情況下，教育系統(tǒng)自身更是珍惜機(jī)遇，在“嚴(yán)把三關(guān)”中奮力作為，守住教育均衡發(fā)展的生命底線。

首先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和深入討論“嚴(yán)把三關(guān)”的重要意義?？偨Y(jié)過去阜寧教育的有關(guān)教訓(xùn)，系統(tǒng)內(nèi)廣大干部職工深刻認(rèn)識(shí)到，人事管理隨意、干部任用無控和招生秩序混亂，是以往本縣教育滑坡、人民群眾不滿意的重要原因，更是消耗教育均衡發(fā)展能量的“頑固病毒”。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和反復(fù)討論，全縣教育系統(tǒng)近萬名干部職工公開簽名承諾：“主動(dòng) ‘嚴(yán)把三關(guān)’，拒絕教育腐敗。”

其次是遵照縣委縣政府的部署，結(jié)合我縣實(shí)際，先后出善了阜寧縣教育系統(tǒng)人事調(diào)配、干部提拔任用和規(guī)范招生行為的系列規(guī)章制度，同時(shí)進(jìn)一步完善了集體議事、政務(wù)公開、校務(wù)公開等制度及規(guī)章，努力用制度統(tǒng)一意志和管人、管事、管權(quán)，保證了全縣教育秩序的規(guī)范，保證了教育均衡發(fā)展格局的形成和穩(wěn)定。

第三是堅(jiān)持按“嚴(yán)把三關(guān)”的規(guī)定辦事和糾偏。經(jīng)過幾年的努力，縣城及周圍學(xué)校教師嚴(yán)重超編、邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重缺編的畸形問題得到有效解決，阜寧縣在師資均衡的道路上前進(jìn)了關(guān)鍵一步。在學(xué)校干部任用方面，目前全縣中小學(xué)副校長以上干部，比五年前減少85人。各類招生走向規(guī)范，學(xué)前教育擇園、義務(wù)教育擇校、高中招生生源大戰(zhàn)等現(xiàn)象在我縣已完全絕跡。

第四是以身作則“嚴(yán)把三關(guān)”?？h教育局班子成員和學(xué)校校長的配偶、近親屬無一享受人事特權(quán)“被照顧”；在嚴(yán)把招生關(guān)方面，全縣教育系統(tǒng)干部職工的子女、近親屬就近入讀義務(wù)教育學(xué)校，無一“擇?！?，讓人民群眾放心滿意。

六、注重特色創(chuàng)建，激起教育均衡發(fā)展的百舸爭(zhēng)流

首先是深入持久打造“聽課特色縣”。將“聽課”這一最傳統(tǒng)、最簡便、最迅捷的教研和教管工作做細(xì)做實(shí)做長久做出成效，縣教育局班子成員每學(xué)期都深入基層學(xué)校聽課20節(jié)以上，學(xué)校校長和教學(xué)管理一線的干部每學(xué)期聽課100節(jié)以上，普通任課教師每學(xué)期聽課60節(jié)以上。目前，全縣近9000名教職員工，都對(duì)相互聽課、評(píng)課的意義和方法措施有較深刻的認(rèn)識(shí)，都將聽課評(píng)課作為自我提高的“第一途徑”，相互聽課，相互評(píng)課，聚焦課堂，取長補(bǔ)短，眾心思進(jìn)，已成為“聽課特色縣”的典型特征，成為全縣教學(xué)水平均衡的重要原因。

其次是堅(jiān)持廣泛開展“三大優(yōu)良習(xí)慣”特色校創(chuàng)建。在堅(jiān)決貫徹執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定的基礎(chǔ)上，我縣特別重視學(xué)生優(yōu)良衛(wèi)生習(xí)慣、優(yōu)良睡眠休息習(xí)慣、優(yōu)良體藝習(xí)慣的培養(yǎng)，要求各學(xué)校從這些最基本的文明習(xí)慣抓起，堅(jiān)持一種行為、培養(yǎng)一種習(xí)慣，堅(jiān)持一種習(xí)慣、培養(yǎng)一種品質(zhì)，逐步在行為習(xí)慣、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成上實(shí)現(xiàn)均衡。目前，校園衛(wèi)生整潔、學(xué)生文明禮貌、陽光樂學(xué)的喜人景象正越發(fā)明顯。與此同時(shí)，跑操、合唱等已成為全縣各學(xué)校共有的特色，書法特色校、儒學(xué)特色校、禮儀特色校、舞蹈特色校等“合格+特色”的學(xué)校越來越多，“基礎(chǔ)+特長”的學(xué)生不斷涌現(xiàn)。

篇(3)

興市學(xué)前教育發(fā)展工作總結(jié)匯報(bào)材料

近十年來，由于政府重視，浙江省紹興市形成了以公辦園為示范，社會(huì)力量辦園為主體，私人辦園為補(bǔ)充的多元化辦園格局。目前，全市學(xué)前三年幼兒入園率已達(dá)96%。全市113個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均建立了中心幼兒園，其中70%以上的幼兒園已達(dá)到市級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。全市有專任幼兒園教師5660人，學(xué)歷合格率達(dá)96.11%，其中大專以上學(xué)歷占30.49%，同時(shí)涌現(xiàn)出一批省、市、縣名優(yōu)教師。教育質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)水平整體提升。

一、政府重視，上下聯(lián)動(dòng)，保證幼兒教育事業(yè)健康有序地發(fā)展

1.健全管理網(wǎng)絡(luò)為保證幼兒教育工作健康有序地開展，1996年，市政府編委辦批準(zhǔn)設(shè)立紹興市幼兒教育辦公室，后因機(jī)構(gòu)改革一度被取消。國務(wù)院辦公廳（[]13號(hào)）關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見的通知》下發(fā)后，市教育局及時(shí)恢復(fù)了幼教辦公室，現(xiàn)有1個(gè)行政、2個(gè)事業(yè)編制。同時(shí)市政府下發(fā)了（）11號(hào)文件，要求各縣（市、區(qū)）設(shè)立相應(yīng)的幼教管理機(jī)構(gòu)。不到半年時(shí)間，下屬六縣（市、區(qū)）都相應(yīng)成立了幼兒教育辦公室，全市各級(jí)幼教辦主任均有明確的職級(jí)。目前，全市已有幼教專職干部和教研員22人。全市幼教工作管理網(wǎng)絡(luò)延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），構(gòu)建起行政和業(yè)務(wù)兩個(gè)管理體系。在行政管理上，市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，中心學(xué)校、中心幼兒園和鎮(zhèn)文衛(wèi)辦負(fù)責(zé)人等為成員的幼兒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；在業(yè)務(wù)輔導(dǎo)上，市、縣（市、區(qū)）幼教辦都配備專職幼教教研員，中心幼兒園或中心學(xué)校配備專職分管全鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的干部和教研員。全市建立了由教育局主管，民政、財(cái)政、發(fā)計(jì)、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）上下銜接、互相配合的管理體系。管理網(wǎng)絡(luò)的健全，保證了幼教管理工作的有序開展。

2.提供政策保障幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但與義務(wù)教育相比是弱勢(shì)教育，要改變這種局面，政府重視是關(guān)鍵。我們積極向政府建言獻(xiàn)策，既當(dāng)好參謀，又做好實(shí)施工作，力求高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地普及幼兒教育。在我們的不懈努力下，市政府針對(duì)每一個(gè)階段出現(xiàn)的問題，每隔2～3年就出臺(tái)一個(gè)關(guān)于幼兒教育發(fā)展的重要文件。特別是[]13號(hào)文件下發(fā)后，市政府于2月就下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)紹興市幼兒教育改革和發(fā)展的意見》（紹政發(fā)[]11號(hào)），提出了我市幼兒教育的發(fā)展總目標(biāo)是：初步構(gòu)建0～6歲幼兒教育體系，全面啟動(dòng)農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)，爭(zhēng)取經(jīng)過5～7年的努力，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地普及學(xué)前三年教育。隨后，各縣（市、區(qū)）也相應(yīng)下發(fā)了關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展問題的文件，提出了各地幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂了實(shí)施步驟及保障措施。

3.各方齊抓共管幼兒教育要想持續(xù)健康地發(fā)展，必須爭(zhēng)取社會(huì)各方面的配合和支持，特別要發(fā)揮各級(jí)人大、政協(xié)的作用，形成齊抓共管的局面。我們對(duì)阻礙幼兒教育事業(yè)發(fā)展的棘手問題和遇到的困難從不回避。如：針對(duì)個(gè)別縣以幼兒園改制為名，截留幼教經(jīng)費(fèi)挪作他用的問題；針對(duì)個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園被拍賣后，未按照國家和市政府要求及時(shí)收回的問題；針對(duì)一些小區(qū)配套幼兒園難以落實(shí)“交鑰匙”工程的問題；針對(duì)民辦幼兒園收費(fèi)票據(jù)不規(guī)范等問題，我們主動(dòng)爭(zhēng)取人大、政協(xié)的支持，共同解決這些問題。上半年，紹興市政協(xié)由副主席帶隊(duì)對(duì)全市各縣（市、區(qū)）幼教管理工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，對(duì)個(gè)別縣存在的問題當(dāng)場(chǎng)提出整改意見。督查組還以提案的形式將這些問題提交給紹興市政協(xié)五屆二次會(huì)議，觸動(dòng)了各級(jí)政府，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過人大代表、政協(xié)

委員的積極建言獻(xiàn)策，一些阻礙幼教事業(yè)發(fā)展的不良傾向得到有效的遏制。另外，根據(jù)國務(wù)院辦公廳[]13號(hào)文件精神，我市建立了幼兒教育督導(dǎo)制度，把幼兒教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題列入年度督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，并將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果通過媒體或通過下發(fā)督導(dǎo)評(píng)估通報(bào)予以公布，有力地促進(jìn)了各級(jí)政府對(duì)幼兒教育工作的關(guān)注和重視。如全市的學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)工作，由各縣（市、區(qū)）分管縣（市、區(qū)）長親自掛帥，政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自聽取督導(dǎo)組反饋意見，并當(dāng)場(chǎng)對(duì)整改意見作出批示，使變相拍賣幼兒園和截留幼教經(jīng)費(fèi)等不正確的做法得到制止和糾正，及時(shí)收回了8所被拍賣的幼兒園，重新落實(shí)幼教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)250多萬元。

二、抓住機(jī)遇，以評(píng)促建，促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展

我市雖然已普及幼兒教育，但農(nóng)村幼兒園（班）辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量不盡如人意。從基礎(chǔ)教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，幼兒教育與中小學(xué)教育不相適應(yīng)；從幼教自身發(fā)展來看，城鄉(xiāng)之間、鎮(zhèn)村之間、園園之間發(fā)展不平衡。我們認(rèn)為要使幼兒教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵是要提升農(nóng)村幼兒教育的水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園的均衡發(fā)展。為此，我們創(chuàng)設(shè)載體，激活機(jī)制，示范引導(dǎo)，以評(píng)促建，努力促進(jìn)幼兒教育的均衡化發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)載體一是借“普九”東風(fēng)，改善辦園條件。1996年紹興市就提出高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育，極大地調(diào)動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府辦學(xué)的熱情，第一輪中小學(xué)校布局調(diào)整工作全面展開。我們抓住這個(gè)機(jī)遇，把小學(xué)辦學(xué)點(diǎn)撤并后空置的較好校舍改建成幼兒園，使不少幼兒園搬出了危房、老廟宇，改善了園舍條件。二是以“創(chuàng)強(qiáng)”為抓手，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園檔次。1998年紹興市開展創(chuàng)建省教育強(qiáng)鎮(zhèn)活動(dòng)，利用這一契機(jī)，我們要求凡申報(bào)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須創(chuàng)建一所達(dá)到市級(jí)農(nóng)村示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。這一措施極大地激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府創(chuàng)辦中心幼兒園的熱情。如諸暨市31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1996年只有一所鎮(zhèn)中心幼兒園，到底，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建起了中心幼兒園，投資200萬元以上的中心幼兒園就達(dá)18所，總共投入資金6000多萬元。到底，紹興全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建園率達(dá)100%，其中市級(jí)示范幼兒園占總數(shù)的70%。三是以創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)為載體，啟動(dòng)農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)。紹興市召開了農(nóng)村幼兒園建設(shè)工作研討會(huì)，經(jīng)過幾年的努力，，我們對(duì)首批市農(nóng)村合格幼兒園進(jìn)行命名掛牌。同時(shí)啟動(dòng)教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)。《紹興市教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)》的20條指標(biāo)中，涉及幼兒教育的就有4條。其中有杜絕無證辦園（所）、解決農(nóng)村幼兒園教師養(yǎng)老保險(xiǎn)問題、要求80%幼兒園達(dá)到紹興市農(nóng)村合格幼兒園標(biāo)準(zhǔn)等。

2.構(gòu)建框架國務(wù)院辦公廳[]13號(hào)文件下發(fā)后，紹興市政府在隨即下發(fā)的相應(yīng)文件中明確提出：“鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）政府和街道辦事處負(fù)責(zé)辦好一所以政府投入為主、獨(dú)立設(shè)置的中心幼兒園?！睘榇?，我們及時(shí)調(diào)整工作思路，積極構(gòu)建農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的新框架。一是以政府投入為主舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。目前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園已全部由當(dāng)?shù)卣度霝橹髋e辦，主要有兩種投入模式：一種是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府投入，部分教師由教育部門公派；另一種是隨著基礎(chǔ)教育以縣為主管理體制的落實(shí)，由縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府共同投入，凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建中心幼兒園，縣教育局補(bǔ)貼建園費(fèi)40%～60%，貧困山區(qū)予以重點(diǎn)扶植。二是創(chuàng)建中心村幼兒園。根據(jù)自然村的分布情況，凡在村莊相對(duì)集中的片、村，采取聯(lián)合辦園的方法建中心村幼兒園，要求規(guī)模在三個(gè)班以上，活動(dòng)室、午睡室基本配套，有足夠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地等。中心村幼兒園的建設(shè)采取多渠道投入模式，有各自然村集體聯(lián)合建園、利用小學(xué)辦學(xué)點(diǎn)撤并后空置的較好校舍改建、鄉(xiāng)賢捐資、個(gè)私投入等模式。中心村幼兒園園長一律由縣（市、區(qū)）教育局公派。紹興市農(nóng)村合格幼兒園評(píng)估重點(diǎn)主要放在這一類幼兒園。三是村辦幼兒班或教學(xué)點(diǎn)。凡小村莊或山區(qū)村辦的幼兒班，均作為中心村幼兒園的教學(xué)點(diǎn)。對(duì)偏僻小村莊的散居兒童，我們采取“幼教大篷車”形式，送教下鄉(xiāng)，每周2～3次.我們擬經(jīng)過3～5年時(shí)間的努力，基本完成農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整工作，徹底扭轉(zhuǎn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展較落后的現(xiàn)象。

3.示范輻射為充分利用優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，積極發(fā)揮示范性幼兒園的示范、輻射作用，我們采取多種形式搭建各類幼兒園相互交流的平臺(tái)。一是“名園”帶“民園”。設(shè)立教學(xué)輔導(dǎo)站，由省級(jí)示范幼兒園和公辦幼兒園輔導(dǎo)一批民辦幼兒園!幫助提高保教質(zhì)量。二是“名園”辦“民園”。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，憑借示范園的師資和管理經(jīng)驗(yàn)辦好民辦分園。三是城鄉(xiāng)“姐妹園”結(jié)對(duì)。城區(qū)幼兒園通過送教下鄉(xiāng)、全天候開放活動(dòng)等多種形式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提高專業(yè)水平。四是“上掛”和“下派”。每年從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和中心村幼兒園抽調(diào)園長和骨干教師到城區(qū)公辦幼兒園掛職、任教，從城區(qū)幼兒園抽調(diào)公辦教師下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園任教任職，此舉有效地提升了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)了城鄉(xiāng)幼兒園教師的交流。

三、強(qiáng)化管理，重在建設(shè)，夯實(shí)幼兒教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)

1.全面整頓，改善環(huán)境近幾年，我們對(duì)幼兒園的管理做到堵疏結(jié)合，在大規(guī)模新建、改建、規(guī)范幼兒園的同時(shí)，依法加大對(duì)非法和不規(guī)范辦園行為的整治力度，消除安全隱患，取締無證辦園。一是部門聯(lián)動(dòng)。教育部門聯(lián)合公安、物價(jià)、建設(shè)、交通、消防、衛(wèi)生等部門，對(duì)幼兒園周邊環(huán)境、園舍設(shè)施、電線電路、食品衛(wèi)生和接送車問題進(jìn)行大規(guī)模全方位的檢查，保證幼兒的安全。二是依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)屬地管理的原則，充分依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，組織力量對(duì)托幼園所進(jìn)行清理整頓。三是嚴(yán)肅執(zhí)法。對(duì)于個(gè)別存在重大安全隱患而整改不力，造成惡劣社會(huì)影響的幼兒園，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行行政處罰。如諸暨市教育局專門成立法制科，對(duì)全市范圍內(nèi)的非法幼兒園進(jìn)行行政執(zhí)法。有的沒收違法所得，有的請(qǐng)求人民法院強(qiáng)制關(guān)閉，對(duì)違法情節(jié)嚴(yán)重的責(zé)任人刑事拘留。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年全市共取締和撤并低、散、小幼兒園300多所。

2.實(shí)施“交鑰匙”工程根據(jù)市政府有關(guān)文件規(guī)定，舊城改造、新區(qū)建設(shè)配套建設(shè)的幼兒園，其房產(chǎn)屬國有資產(chǎn)，由市國資局行使資產(chǎn)管理職能，市教育局行使行業(yè)主管職能。此項(xiàng)工程的實(shí)施有效遏制了小區(qū)配套幼兒園國有資產(chǎn)的流失，僅紹興市區(qū)就有20所配套幼兒園全部移交教育局辦學(xué).此舉不僅節(jié)約了教育資金近5000萬元，還大大擴(kuò)充了優(yōu)質(zhì)教育資源.教育局接管小區(qū)配套幼兒園以后，主要采取以下方式承辦：一是教育部門

直接舉辦。即由教育局選派園長、教師，保證辦園經(jīng)費(fèi)，或擴(kuò)大名園辦學(xué)規(guī)模，由名園舉辦分園；二是實(shí)行國有民辦。即由教育局選派園長、教師，辦園經(jīng)費(fèi)采取自收自支辦法，不足部門由教育局補(bǔ)貼；三是民辦。即由教育局招聘園長，由園長自行招聘教師，實(shí)行自收自支。3.堅(jiān)決剎住“拍賣風(fēng)”，一些縣(市、區(qū))借改制之名拍賣幼兒園，切斷公辦幼兒園經(jīng)費(fèi)。有一個(gè)縣將一所投入上千萬元的鎮(zhèn)中心幼兒園拍賣掉，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也想仿效。我們敏感地意識(shí)到，改制、拍賣風(fēng)一旦蔓延，多年的努力將前功盡棄。為此，市教育局緊急發(fā)文，規(guī)定：凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園改制必須由縣教育局批準(zhǔn)，否則公辦教師全部撤回，不再給補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)；已經(jīng)拍賣、出售的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必須收回。我們的做法是：一是利用省、市示范幼兒園復(fù)查機(jī)會(huì)抓突破。如上虞市一所被拍賣的鎮(zhèn)中心幼兒園，原是一所省級(jí)示范幼兒園，我們利用示范復(fù)查的機(jī)會(huì)，五次和鎮(zhèn)政府協(xié)商，歷時(shí)一年終于將該幼兒園順利收回。這所龍頭幼兒園的收回，使其他幾所被拍賣幼兒園的收回問題也迎刃而解。二是取消其市級(jí)農(nóng)村示范幼兒園資格。個(gè)別幼兒園被拍賣后無法收回，已難以發(fā)揮示范作用，我們就取消其市級(jí)農(nóng)村示范幼兒園的資格，并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府用拍賣所得的經(jīng)費(fèi)重新建造中心幼兒園。目前，全市被拍賣的幼兒園已基本收回。

另外，我們還積極開展幼兒園內(nèi)部管理體制改革。根據(jù)我市財(cái)政實(shí)際，政府難以包攬幼兒教育經(jīng)費(fèi)，教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該由政府、社會(huì)和受益者（家長）共同來承擔(dān)。為此，我們?cè)谑袇^(qū)慎重地開展了幼兒園“國有民辦”的改制試點(diǎn)，在借鑒山東青島市及全國其他一些地方的經(jīng)驗(yàn)、做法后，我們制定了詳盡的實(shí)施方案，以三個(gè)“有利于”（一是有利于幼兒園發(fā)展，二是有利于保護(hù)教師的切身利益和提高教師的整體素質(zhì)，三是有利于社會(huì)和群眾）為前提。目前，這些幼兒園運(yùn)作正常，不僅教師的收入提高了，而且辦園條件也得到了極大的改善。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 音樂教育 特色教育

素質(zhì)教育在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的環(huán)境下，成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)樗刭|(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是教育自身不斷發(fā)展和完善的必然結(jié)果。在全球化與多元文化的沖擊下，我國的基礎(chǔ)教育正處在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌這個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)變中。

但是以往在農(nóng)村學(xué)校里，藝術(shù)教育的發(fā)展碰到了很大的阻礙，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)因素的制約；（2） 人們觀念的滯后；（3）音樂師資缺乏且質(zhì)量甚憂。

在這幾年中，隨著我們柳州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，家長對(duì)孩子們的全面發(fā)展也有了新的認(rèn)識(shí)。然而，怎樣創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的特色呢？首先，我們都必須堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的基本方針路線，藝術(shù)教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個(gè)人的愛樂天性和習(xí)樂潛能，最大限度地發(fā)展每個(gè)人的藝術(shù)興趣與愛好，并使其逐漸提升為一種穩(wěn)定的、持久的心理品質(zhì)，成為一種生活的內(nèi)容和有機(jī)組成部分。從這個(gè)角度來講，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣已不僅僅是為了獲得藝術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，其本身就是一種目的，是一種反映在情感、態(tài)度與價(jià)值層面上的具體目標(biāo)。因此藝術(shù)教育也是素質(zhì)教育范疇中的一個(gè)重要組成部分。

關(guān)于怎樣創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育特色的建議：

一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導(dǎo)小組。校長、副校長負(fù)責(zé)制定《創(chuàng)建特色學(xué)校遠(yuǎn)期工作規(guī)劃》《近期工作目標(biāo)》。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動(dòng)、實(shí)施提高、完善達(dá)標(biāo)”三個(gè)階段。

二、加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促進(jìn)特色藝術(shù)教育社會(huì)化

1.主動(dòng)積極地向教育局、聯(lián)校、村支兩委匯報(bào)有關(guān)“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、計(jì)劃，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)甚至經(jīng)費(fèi)投入。

2.認(rèn)真宣傳動(dòng)員，使全校師生統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確目的、齊心協(xié)力，確保創(chuàng)建工作各階段目標(biāo)的順利達(dá)成。

3.向家長、民間藝人、社會(huì)各界廣泛宣傳，以建構(gòu)“學(xué)校教育為中心，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合“的特色藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)體系。

三、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術(shù)教育氛圍

發(fā)揮社會(huì)力量，籌集資金，為農(nóng)村學(xué)校購進(jìn)一批相關(guān)的藝術(shù)教育書籍、音像、以及藝術(shù)類教學(xué)設(shè)備等，不斷優(yōu)化與豐富農(nóng)村學(xué)校的教育資源。

四、學(xué)校定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)，深化藝術(shù)教育

學(xué)校為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺(tái)。每學(xué)年都舉行中小學(xué)生書畫、手工剪紙、器樂、聲樂、舞蹈等比賽，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氣息。學(xué)生為全校師生、家長展示自己的藝術(shù)才能，學(xué)生在展示中得到鍛煉，學(xué)校藝術(shù)特色也得到社會(huì)家長的認(rèn)可。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量

學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展與否，關(guān)鍵在于如何加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，如何優(yōu)化學(xué)校教學(xué)理念、管理理念的發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常組織藝術(shù)組老師外出交流、學(xué)習(xí)，不斷吸收外校的藝術(shù)教學(xué)特色，從而提升學(xué)校藝術(shù)教學(xué)水平。

六、城市師資與鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資結(jié)成幫扶對(duì)子

由于城市教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快的環(huán)境下，各方面的信息傳遞也快、師資力量強(qiáng)，我建議在條件允許的情況下與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子相互交流。農(nóng)村學(xué)校可以借鑒城市學(xué)校的教學(xué)管理、師資配置、教學(xué)方法等來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)樗囆g(shù)教育是創(chuàng)造性很強(qiáng)的藝術(shù)途徑之一，又是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為藝術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷努力地去為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和外界進(jìn)行文藝活動(dòng)的交流，藝術(shù)也是一門多元文化，不能獨(dú)立而存在，只有通過交流才能吸收不同地域的優(yōu)秀文化，同時(shí)促使藝術(shù)教育在城鄉(xiāng)學(xué)校教育中都能得到平衡發(fā)展，使素質(zhì)教育真正走上正軌來。

篇(5)

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展”和“教育強(qiáng)市”作為打造人力資源強(qiáng)市的重要抓手，深化教育體制改革，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足人民群眾日益增長的教育需求，全面推進(jìn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、主要任務(wù)

整改工作的主要任務(wù)是針對(duì)省政府教育督導(dǎo)辦《關(guān)于市人民政府年度政府教育工作省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見》中提出的以下五個(gè)方面的問題，及時(shí)制定整改方案，狠抓整改措施落實(shí)。

（一）部分教育專項(xiàng)資金預(yù)算不足；

（二）學(xué)校布局、辦學(xué)條件仍然不能滿足需要；

（三）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在；

（四）規(guī)范辦學(xué)行為有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

（五）學(xué)前教育、特殊教育和成人教育水平不高。

三、工作措施

（一）切實(shí)做好教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算撥付工作

1.落實(shí)經(jīng)費(fèi)追補(bǔ)，確保“三個(gè)增長”達(dá)標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，積極推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，不斷加大對(duì)教育的投入力度，落實(shí)國家及省、市關(guān)于教育投入的有關(guān)規(guī)定，按省評(píng)估組提出的要求，全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)政策，確保財(cái)政對(duì)教育投入的“三個(gè)增長”。

2.完善教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。財(cái)政部門要按照中小學(xué)教師工資總額1.5%的經(jīng)費(fèi)用于中小學(xué)教師繼續(xù)教育的要求，在年度教育事業(yè)費(fèi)預(yù)算中給予單獨(dú)列支，撥付給相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，實(shí)行?？顚Ｓ?，最大限度地發(fā)揮繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，確保教師繼續(xù)教育質(zhì)量。

3.努力籌措資金，加大職業(yè)教育投入。進(jìn)一步做好教育附加費(fèi)征收和使用計(jì)劃，努力做到足額征收，足額到位。確保安排30%用于職業(yè)教育。同時(shí)，將中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)中的“財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)部分”列入年度財(cái)政預(yù)算。依據(jù)職業(yè)教育發(fā)展需要逐步增加財(cái)政對(duì)職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，做到政策執(zhí)行、預(yù)算管理、財(cái)務(wù)管理、監(jiān)督管理“四到位”，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

（責(zé)任單位：財(cái)政局、地稅局、教育局、審計(jì)局）

（二）穩(wěn)步推進(jìn)教育資源優(yōu)化和各類教育均衡發(fā)展工作

1.重視布局調(diào)整，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。統(tǒng)籌整合全市教育資源，合理規(guī)劃和調(diào)整中小學(xué)布局，均衡配置教育資源，有步驟地?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。針對(duì)城區(qū)初中、小學(xué)、幼兒園容量不足問題，將崇安中心小學(xué)、百花小學(xué)、綜合農(nóng)場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行改擴(kuò)建，將教育列入北城新區(qū)規(guī)劃，擬新建一所小學(xué)，以緩解崇安中心小學(xué)招生壓力。同時(shí)，在投入師資等方面向農(nóng)村完小傾斜，進(jìn)一步改善農(nóng)村中完小辦學(xué)條件。進(jìn)一步促進(jìn)城區(qū)學(xué)校各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.加強(qiáng)齊抓共管，加強(qiáng)成人教育。充分發(fā)揮市職教中心功能作用，與有關(guān)部門協(xié)同抓好成人終身教育，加強(qiáng)職教中心管理和運(yùn)作，充分發(fā)揮職教中心龍頭帶動(dòng)作用，進(jìn)一步做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技?；A(chǔ)設(shè)施配備，以人員培訓(xùn)、勞動(dòng)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文技校的各項(xiàng)工作。

3.加大關(guān)愛力度，發(fā)展特殊教育。一要推進(jìn)殘疾適齡人口的篩查鑒定工作的制度化、常態(tài)化，擴(kuò)大篩查年齡范圍；二要進(jìn)一步加強(qiáng)特教班、殘疾兒童隨班就讀的學(xué)籍管理、教育質(zhì)量評(píng)估、師資培訓(xùn)等工作；三要充分論證，加快特教班改擴(kuò)建工作，充實(shí)完善教學(xué)設(shè)備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)水平。

4.破解發(fā)展難題，提升學(xué)前教育。充分挖掘公辦園教育資源，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，形成以市實(shí)驗(yàn)幼兒園（省級(jí)示范幼兒園）為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干、民辦幼兒園為補(bǔ)充的學(xué)前教育體系。市區(qū)新建一所實(shí)驗(yàn)幼兒園中洲分園。評(píng)選一批新的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園，使我市學(xué)前教育基本滿足社會(huì)需求，著力解決群眾關(guān)心的“入園難”問題。

（責(zé)任單位：城鄉(xiāng)規(guī)劃局、國土資源局、建設(shè)局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局、教育局、衛(wèi)生局、殘聯(lián)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道）

（三）扎實(shí)做好教師專業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。按照市委、市政府《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》精神，每年至少按照教師自然減員的30%以上補(bǔ)充緊缺教師，加大幼兒教師補(bǔ)充力度，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)。

2.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。積極創(chuàng)造條件，整合教師進(jìn)修學(xué)校、教研室等業(yè)務(wù)部門力量，并把教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)納入城區(qū)教育規(guī)劃中，有力提升幼兒教師、中小學(xué)教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平。

（責(zé)任單位：人事局、編辦、教育局）

（四）認(rèn)真做好適齡人口就讀的統(tǒng)計(jì)、取證和控輟保學(xué)工作

1.做好文化戶口冊(cè)建檔。公安部門要提供學(xué)齡人口戶籍信息；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實(shí)履行職責(zé)，組織相關(guān)人員，全面調(diào)查適齡人口的就讀情況。對(duì)外出就讀的人口要摸清去向，根據(jù)學(xué)齡人口戶籍信息，建立完整規(guī)范的文化戶口冊(cè)，全面掌握轄區(qū)內(nèi)適齡人口的就讀情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要克服困難，組織力量，根據(jù)文化戶口冊(cè)登記的情況，對(duì)在外就讀的人口進(jìn)行真實(shí)、有效的取證。

2.繼續(xù)抓好“控輟保學(xué)”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要加大政府行為，切實(shí)履行政府組織入學(xué)、控輟保學(xué)職責(zé)，做到組織健全、責(zé)任明確、任務(wù)到位。工商、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門要加大執(zhí)法力度，嚴(yán)禁企業(yè)使用童工，確保所有適齡兒童享有受教育權(quán)。各學(xué)校要深化課堂教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提升學(xué)習(xí)效果。其它相關(guān)單位要共同努力，真正構(gòu)筑起“控輟保學(xué)”工作防線，有效做好學(xué)額鞏固工作。

（責(zé)任單位：公安局、工商局、人事局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局、教育局、教育督導(dǎo)室，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道）。

（五）大力加強(qiáng)教育管理工作

1.豐富校園文化，建設(shè)優(yōu)美校園?？茖W(xué)合理規(guī)劃校園環(huán)境，推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)校品位。校園文化設(shè)施設(shè)備要因地制宜、科學(xué)設(shè)計(jì)，每所學(xué)校要有各自特色，起到育人的作用。校園環(huán)境衛(wèi)生工作要常抓不懈，特別要重視衛(wèi)生死角的清理，消除臟、亂、差現(xiàn)象，保持校園清新整潔，著力營造良好的育人氛圍，優(yōu)美的校園環(huán)境。

2.規(guī)范課程管理，建設(shè)高效課堂。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足、開好課程，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。廣泛開展中小學(xué)大課間活動(dòng)和中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)；建立和完善學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作體系，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，認(rèn)真實(shí)施教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育的意見》，以青少年校外活動(dòng)中心為依托，廣泛開展豐富多彩的中小學(xué)藝術(shù)、書法教育活動(dòng)；深入開展國防教育，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

3.提升安全意識(shí)，規(guī)范安全管理。定期召開學(xué)校安全管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，建立安全隱患定期排查、滾動(dòng)排查、突擊檢查的工作機(jī)制，督查“八個(gè)規(guī)范”落實(shí)情況。繼續(xù)開展學(xué)校及周邊治安綜合治理專項(xiàng)整治和“平安校園”創(chuàng)建工作，扎實(shí)抓好學(xué)生防洪抗震、道路交通、防火、防電、防溺水等安全知識(shí)教育。繼續(xù)開展緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)演練，提高師生安全意識(shí)和防范能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)校車管理經(jīng)驗(yàn)，推行接送學(xué)生車輛社會(huì)化管理模式，確保學(xué)生乘車安全。

（責(zé)任單位：教育局、財(cái)政局、公安局、交通局、衛(wèi)生局、教育督導(dǎo)室，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道）。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加大整改工作的推進(jìn)力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、各相關(guān)部門要按照整改方案的要求，認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，強(qiáng)化執(zhí)行力，確保按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)整改工作任務(wù)。

篇(6)

自4月15日市教育局部署“教育強(qiáng)市，科學(xué)發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)以來，我鎮(zhèn)組織了全體教師和部分家長及少數(shù)社會(huì)人士積極參與，通過討論調(diào)研，同時(shí)結(jié)合與兄弟學(xué)校的交流，本人認(rèn)為，瀏陽，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，百分之九十的人生活在農(nóng)村，建設(shè)教育強(qiáng)市，應(yīng)確保農(nóng)村教育科學(xué)均衡發(fā)展。

一、當(dāng)前農(nóng)村教育存在的主要問題

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。2007年元月鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體制改革以后，初級(jí)中學(xué)用于全鎮(zhèn)性管理的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。原因有以下幾個(gè)方面：一是原農(nóng)村中心學(xué)校大多有教育債務(wù)，這些債務(wù)基本上是用于全鎮(zhèn)性建設(shè)和管理形成的，現(xiàn)大部分均由初級(jí)中學(xué)承擔(dān)，以致初中經(jīng)費(fèi)困難。二是市局下?lián)苡糜谛＜?jí)班子辦公的經(jīng)費(fèi)根本不足，加上黨支部、工會(huì)、教育基金、化技術(shù)學(xué)校等組織開展活動(dòng)均沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)雖可采取分?jǐn)傊?，但?shí)際操作有相當(dāng)?shù)碾y度，故初中經(jīng)費(fèi)的運(yùn)轉(zhuǎn)極其困難。三是原中心校離崗休息人員的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助，對(duì)于初中經(jīng)費(fèi)來說可謂雪上加霜。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)問題嚴(yán)峻。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)生完美人格的塑造者，是優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的創(chuàng)造者，更是建設(shè)教育強(qiáng)市的關(guān)鍵。本人認(rèn)為，當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍中存在的以下問題不容忽視：一是教師隊(duì)伍年齡失衡。現(xiàn)我市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍均不同程度地存在年齡老化現(xiàn)象，這部分年齡偏大的老師大多是以前轉(zhuǎn)正的小學(xué)民辦教師，他們?cè)谵D(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面顯得很吃力，很難適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要。二是部分學(xué)科教師依然緊缺。近兩年，市教育局雖在教師大量富余的情況下每年新招聘了一批教師，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能從根本上解決全市各中小學(xué)教師學(xué)科的均衡問題，故很多學(xué)?，F(xiàn)在仍然還有少數(shù)“中途改行”和“趕鴨子上架”的教師。三是優(yōu)秀教師流失較為嚴(yán)重。受城市學(xué)校優(yōu)越的地理位置、辦學(xué)條件、福利待遇的誘惑，大量的農(nóng)村年輕骨干教師均想進(jìn)城，造成農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱，師資隊(duì)伍建設(shè)問題嚴(yán)峻。四是師德水平難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮等因素的影響，極少數(shù)教師受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，出現(xiàn)了不敬業(yè)愛崗、只講報(bào)酬不講奉獻(xiàn)、有償家教、打牌賭博等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教師的整體形象。

3、學(xué)生方面問題諸多：

①、厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。農(nóng)村孩子更向往外面的世界，特別是有一小部分初中學(xué)生只想盡早外出打工，故厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)上懶惰，怕困難，怕動(dòng)口讀，怕動(dòng)手寫，怕動(dòng)腦筋思考；聽課精力不集中，照抄別人的作業(yè)，有的干脆請(qǐng)別人做作業(yè)；學(xué)習(xí)目的不明確，成天無所事事，在學(xué)校里混，混不下去就輟學(xué)。

②、不良行為呈上升趨勢(shì)。初中或小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，三個(gè)或五個(gè)聚在一起，就以為擁有了這個(gè)世界的主宰權(quán)。錢不夠用了，就去找弱小的、單個(gè)的學(xué)生索、借或偷盜，還有吸煙、酗酒的學(xué)生增多。受社會(huì)不良青年的影響，有的學(xué)生甚至入校和外出時(shí)，還帶有兇器。

③、留守兒童的管理亟待規(guī)范。當(dāng)前，我市農(nóng)村外出打工的家庭比比皆是，大多是將子女交給老人或托付給親戚管理。當(dāng)有的老人或親戚知道孩子做的某些事不對(duì)，有時(shí)也無法對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)或嚴(yán)格控制，學(xué)校的管理和教師的教育蒼白無力。

④、心理疾患學(xué)生日益增多。許多留守兒童都希望自己能在父母身邊，得到父母的關(guān)心和愛護(hù)，但事與愿為，很多家長不僅在外長期不歸，而且與子女的聯(lián)系很少，讓孩子感覺自己的家索然無味；也有很多父母平常在家，但不注重與孩子進(jìn)行溝通和交流，教育方法也很欠缺、粗暴簡單。如此種種，造成當(dāng)前不少學(xué)生心理恐懼、自卑、焦慮、抑郁、絕望、脾氣暴躁，有的甚至做些極端的事來進(jìn)行報(bào)復(fù)。

4、外部環(huán)境欠優(yōu)。教育優(yōu)先發(fā)展的口號(hào)越來越深入人心，可要在行動(dòng)上真正體現(xiàn)，很多時(shí)候卻是很令人乏味。如盡管我市三令王五申“任何單位和個(gè)人不準(zhǔn)擅自對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查、收費(fèi)”，但收效不明顯。同時(shí)學(xué)校周邊環(huán)境整治和鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)先發(fā)展教育等方面也還存在不少問題。

二、對(duì)農(nóng)村教育科學(xué)均衡發(fā)展的建議

㈠、多種渠道融資，改善辦學(xué)條件

1、優(yōu)先加大投入。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)條件和設(shè)施相比較而言還是有相當(dāng)大的差距，應(yīng)優(yōu)先對(duì)農(nóng)村學(xué)校加大投入、區(qū)別對(duì)待，特別是條件設(shè)施相對(duì)來說還很差而財(cái)力又特別艱難的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤其應(yīng)特殊處理、大力扶持，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃焖侔l(fā)展。

2、依靠當(dāng)?shù)卣?。黨委政府是農(nóng)村學(xué)校堅(jiān)實(shí)的后盾，應(yīng)大力加強(qiáng)與黨委政府的工作聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)工作，使黨委政府把教育的發(fā)展納入工作重心，作為工作重點(diǎn)考慮。

3、堅(jiān)持捐資辦學(xué)。義務(wù)教育的主要責(zé)任在政府，但是大國辦教育，政府財(cái)政畢竟有限。這就需要我們想方設(shè)法，贏得社會(huì)各界人士對(duì)教育的支持，促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

4、密切聯(lián)系群眾。堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民，農(nóng)村的教育工作更與人民群眾息息相關(guān)，大到學(xué)校建設(shè)，小到學(xué)生的磕磕碰碰，都得與群眾打交道。因此，密切聯(lián)系群眾，特別是村官尤其重要。

㈡、穩(wěn)定師生隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師，在于是否擁有一支精良的師資隊(duì)伍。如何培養(yǎng)優(yōu)秀教師，留住和使用優(yōu)秀教師是農(nóng)村學(xué)校教育管理的重要課題。本人認(rèn)為，應(yīng)著力營造良好的環(huán)境，讓教師感受到集體的溫暖和工作的愉悅，安心和致力于農(nóng)村的教育。

1、營造和諧工作環(huán)境。學(xué)校在不斷改善辦學(xué)條件的同時(shí)，應(yīng)時(shí)刻關(guān)心教師的工作、生活，關(guān)心教師的身心健康；黨、團(tuán)、工會(huì)組織應(yīng)積極開展文體、娛樂、聯(lián)歡等豐富多彩的活動(dòng)，讓教師能在充滿人文精神和學(xué)術(shù)氣氛的環(huán)境中愉悅地工作和生活。

2、拓寬教師成長平臺(tái)。首先應(yīng)堅(jiān)持師德教育，著力打造一支作風(fēng)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。其次，應(yīng)該為教師拓寬發(fā)展的空間，搭建成長的平臺(tái)，加強(qiáng)與城區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉的舞臺(tái)。第三是注重教師學(xué)歷層次的提高，注重教學(xué)水平和科研能力的提高和鍛煉。最后，要重視梯隊(duì)人才的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀青年教師的教育管理水平，使他們英雄有用武之地。

3、提高教師福利待遇。福利待遇的差距，是促進(jìn)教師流動(dòng)的主要原因。農(nóng)村學(xué)校，更應(yīng)該克服困難，努力創(chuàng)造條件，提高教師的福利待遇。

㈢、創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)學(xué)生管理。應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)榮辱觀教育、理想信念教育、公民道德教育和法紀(jì)教育。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，首先通過各種活動(dòng)使學(xué)生對(duì)榮辱觀、理想教育、道德與法制教育等增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的養(yǎng)成教育得到深化；其次是樹立典型、彰顯榜樣，努力把管理育人，環(huán)境育人落到實(shí)處；第三是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和諧統(tǒng)一，營造大教育環(huán)境。

在加強(qiáng)學(xué)生管理方面以下幾點(diǎn)本人想特別一提：

1、農(nóng)村留守兒童的教育。全市出臺(tái)一個(gè)統(tǒng)一的框架性文件，明確學(xué)校和村組及政府相關(guān)部門單位各負(fù)其責(zé)，確保留守兒童健康成長。

2、不良行為學(xué)生的教育。全市組建專門學(xué)校，對(duì)各校確實(shí)認(rèn)為無法管理教育、家長也毫無辦法的學(xué)生，統(tǒng)一進(jìn)行教育。

3、心理疾患學(xué)生的教育。全市統(tǒng)一對(duì)各校心理輔導(dǎo)教師（特別農(nóng)村心理輔導(dǎo)教師）組織一次專門正規(guī)培訓(xùn)，同時(shí)納入常規(guī)督查內(nèi)容，并有針對(duì)性地加強(qiáng)，必須使全市各學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作逐步盡快走上健康規(guī)范的軌道。

篇(7)

今年以來，教研室緊緊圍繞教育局20項(xiàng)重點(diǎn)工作和《教育局再次創(chuàng)業(yè)行動(dòng)方案》，主要做了以下工作：

1、堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)了中考、高考備考指導(dǎo)工作。

高中組教研員深入市直各高中學(xué)校，聽課、評(píng)課，具體指導(dǎo)高考備考工作，先后召開了三次高考備考研討會(huì)，幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案，并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，聽課、評(píng)課，幫助制定備考方案，并組織了四次中考研討會(huì)，組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加Xx省中考備考研討會(huì)。回來后各學(xué)科教研員抓緊整理了會(huì)議內(nèi)容，編輯印發(fā)材料60余份，刻制光盤60余張，全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校，對(duì)2010年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。

2、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革。

初中組先后在Xx中學(xué)召開了全市初中有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在進(jìn)修學(xué)校圍繞實(shí)施有效教學(xué)創(chuàng)建高效課堂召開初中第四屆校長論壇主題；在二中召開了全市加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；小學(xué)在Xx小學(xué)完成了大成全語文實(shí)驗(yàn)階段匯報(bào)，會(huì)上邀請(qǐng)了中央教科所戴汝潛教授，對(duì)大成全語文實(shí)驗(yàn)如何轉(zhuǎn)段，做了專題輔導(dǎo)；在Xx一中召開全市“外請(qǐng)專家組特級(jí)教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課”，與會(huì)人員達(dá)500多人，聽課教師通過聽特級(jí)教師講課，收益非淺；在Xx小學(xué)召開了Xx市盟校辦學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會(huì)；在富強(qiáng)小學(xué)召開小學(xué)語文“學(xué)全國名師，創(chuàng)Xx優(yōu)課”教學(xué)展示會(huì)；在Xx鄉(xiāng)Xx小學(xué)召開小學(xué)數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程聯(lián)盟校教學(xué)研討；理論組在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，加強(qiáng)盟園教研工作建設(shè)。

3、堅(jiān)持推進(jìn)校本革命，深化教學(xué)綜合改革。

4月13日，Xx省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目Xx市實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在第三中學(xué)召開，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。

5月21日，Xx市在Xx小學(xué)召開了全市“課業(yè)革命現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”。Xx小學(xué)和Xx小學(xué)兩位數(shù)學(xué)教師當(dāng)場(chǎng)作課，獲得與會(huì)人員好評(píng)。教研室準(zhǔn)備充分，計(jì)劃周密，獲得成功。

4、舉辦了首屆“三名”評(píng)選工作

受教育局委托，教研室承擔(dān)了我市首屆“名教師”“名班主任”“名校長”等“三名”評(píng)選工作，通過資格審查、課堂觀摩、個(gè)案演講、工作陳述、理論答辯等過程，公開，公正進(jìn)行了評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)已報(bào)局務(wù)會(huì)。

5、加強(qiáng)了教育科研課題研究

申報(bào)Xx省“十一五”2010年度課題13項(xiàng)；對(duì)Xx市“十一五”2009年度27項(xiàng)課題進(jìn)行了開題論證；對(duì)Xx省、Xx市“十一五”37項(xiàng)規(guī)劃課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定，取得了一定的科研成果。

二、下半年工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)綜合改革項(xiàng)目研究

我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)于整體推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們把此項(xiàng)工作當(dāng)作大事來抓，抓實(shí)、抓好、抓出成效。建立健全項(xiàng)目研究組織、制度、實(shí)施和評(píng)價(jià)管理制度，強(qiáng)化督查。不定期地開展項(xiàng)目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報(bào)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰，對(duì)先進(jìn)做法及時(shí)推廣。

2、教科研工作重心進(jìn)一步下移

進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教科研工作重心向基層、向農(nóng)村傾斜。認(rèn)真調(diào)查研究我市農(nóng)村學(xué)校尤其是農(nóng)村初中、小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀、存在的問題，大力推廣大面積提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，制定促進(jìn)均衡發(fā)展的得力措施；學(xué)科教研要優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校和薄弱縣區(qū)；舉辦教科研評(píng)比活動(dòng)，要在名額分配、評(píng)比條件上兼顧農(nóng)村學(xué)校、教師，并適當(dāng)給予政策傾斜；加強(qiáng)盟校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)盟校教研生動(dòng)、活潑開展，切實(shí)解決校際均衡發(fā)展難題。

3、加強(qiáng)課程管理和指導(dǎo)，提升課程實(shí)施水平

要加大國家課程管理力度，保證學(xué)校開齊開足開好國家課程。要著力提高農(nóng)村學(xué)校執(zhí)行國家課程計(jì)劃的積極性、主動(dòng)性，幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。通過采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師資培養(yǎng)、教師支教、中小學(xué)教師統(tǒng)籌、緊缺師資走教等多種方式，彌補(bǔ)農(nóng)村師資尤其是音體美等學(xué)科師資不足的缺陷。

要加大地方課程、校本課程研究開發(fā)的力度，將地方課程和學(xué)校本課程的教學(xué)質(zhì)量納入教學(xué)評(píng)估范疇。進(jìn)一步組織地方課程教學(xué)研討會(huì)、學(xué)校課程建設(shè)研討會(huì)，推動(dòng)我市地方課程教學(xué)和學(xué)校課程建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校積極開發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而有活力的課程資源。

4.深化課堂教學(xué)改革，力求在構(gòu)建高效課堂上有新的突破

繼續(xù)研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和高效課堂教學(xué)策略，借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，對(duì)我市比較成型的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)、提煉、推廣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的普遍提高。

5．大力實(shí)施“三名”帶動(dòng)工程

對(duì)首屆“三名”人員進(jìn)行表彰，并充分發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)與成果，舉辦首屆名教師公開課、示范課，開設(shè)專題講座，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。