序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高三期中考試總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

期中考試結束，又到表彰大會開啟是時候了，表揚優秀學生讓他們繼續努力。下面是小編為大家整理的關于高三期中考試表彰大會開幕詞范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

高三期中考試表彰大會開幕詞范文1尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家下午好!辛勤汗水，換來豐碩成果。經過學校嚴謹有序的組織，經過全體師生的共同努力，本學期期中考試工作已圓滿結束。為了鼓勵先進，鼓舞斗志，在這陽光燦爛的下午，我們歡聚一堂，隆重召開“期中考試表彰大會”。

本次參會的領導有：

在此，讓我們以熱烈的掌聲對蒞臨大會的各位領導表示衷心的感謝!

現在，我宣布：~~九中20~~-20~~ 學年第一學期期中考試表彰大會，現在開始!

半個學期來，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現出大批學習刻苦、成績突出、進步較大的先進個人和優秀班集體。下面，進行大會第一項：有請趙主任為我們宣讀優秀生、優秀班集體、單科狀元、進步生獲獎名單。

大會第二項?有請領導為獲獎的同學頒獎。

讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀。

大會第三項 在這重要時刻，請胡夢嬌同學給我們傳經送寶，大家掌聲歡迎

謝謝胡同學的精彩發言

人們都說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說：我們不能忘了辛勤耕耘老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師們，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝?

大會第四項 請教師代表~~~老師發言。

讓我們再一次用掌聲感謝田老師的教誨

半個學期來，為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進，下面

進行大會第五項 有請趙主任對本次期中考試的情況做全面系統的總結

趙主任對這次期中考試進行了全面總結，望各個班級、各位同學也要認真總結，揚長避短，努力拼搏，在今后的學習中取得更好成績。

一句簡短的誓言代表了我們的決心，一句簡短的誓言代表了我們的態度，讓我們釋放出心底最堅定而呼喊：

大會第六項 請各班宣誓

同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，這也不是我們學習的終點。一次考試并不是句號，更不是人生的全部。通過本次期中考試表彰大會，我們將不再彷徨，不再迷茫，掀起學習，在知識的天空翱翔，讓我們青春的生命怒放!

下面進行大會第七項 齊唱《怒放的生命》，全體起立

請坐

大會第八項?下面有請年級組長王老師對本次表彰大會作點評

感謝王主任的精彩點評。

結束：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。只要我們志存高遠、胸懷天下、腳踏實地、求真務實?，苦干、實干加巧干，我們一定能再創佳績、再造輝煌。

20~~-20~~學年第一學期期中考試表彰大會到此結束。最后，祝老師們工作順利，祝同學們學習進步!謝謝大家!

高三期中考試表彰大會開幕詞范文2各位領導、各位老師、同學們：

大家好!

今天我們唐莊一小的全體師生相聚在這里召開期末總結表彰會，表彰一學期來通過自身努力、刻苦學習，在各方面取得優秀成績的同學。

下面我宣布：唐莊鄉第一中心小學期末表彰大會現在開始!

第一項請全體起立，奏國歌。請坐下

第二項請校長對前一階段的工作做以全面的總結。

半個學期來，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現現了一大批學習刻苦、進步較大、成績突出的學生。

第三項請王主任宣讀獲獎學生名單。

第四項頒獎儀式正式開始

請董校長張校長趙校長王主任為獲獎學生頒獎

讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀!同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學們讓我們用最熱烈的掌聲向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!

第五項、請在本次期中考試中取得優秀成績的學生代表徐鵬博同學發言。第七項由政教處王主任對半學期來涌現出的優秀廣播員、小記者等進行表彰第八項校長做總結下面讓我們一起聆聽董校長語重心長的教誨。大家掌聲歡迎!讓我們再一次用掌聲感謝董校長語重心長的教誨。對同學們提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同學，繼續發揚優點，經驗，在新的學期里再出新成績。

同學們，希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步。同時我也希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，刻苦努力。我堅信，只要我們志存高遠、腳踏實地就一定能再創佳績、再造輝煌。

最后預祝大家新年快樂、萬事如意!

高三期中考試表彰大會開幕詞范文3尊敬的各位領導、親愛的老師們同學們：

大家下午好!

歲月似金，跳躍輕盈的步點，譜寫出魂牽夢繞的動人旋律 華年如水，揮灑神秘的畫筆，描繪出五彩斑斕的絢麗青春今天，我們在這里歡聚，一起見證我們的輝煌成績。

今天，我們在這里歡聚。共同領略我們的翩翩風采。

回顧過去這一學期里，我們經歷了許許多多，也感受了許許多多 風雨征程，在這過去的日子里，有那么多人值得我們稱頌為此，學校特舉辦此次表彰大會，為在這一年中優秀的同學頒獎 這里將是一個智者云集、新星閃耀的舞臺!

我宣布，~~~實驗學校初20~~級期末總結表彰大會正式開始! 首先請允許我向大家介紹蒞臨本次表彰大會的學校領導 他們是…………讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!

接下來進行大會第一項，有情我們年級主管~~~主任發言，大家歡迎!謝謝田主任，剛才田主任肯定了我們取得的成績，指出了我們存在的不足，也給我們今后的學習提出了殷切的希望。希望同學們用心領會田主任的講話，把更多的精力投入到學習中。

大會進行第二項：表彰先進個人

首先表彰的是年級前~~名 現在有請開獎嘉賓：~~班班主任~~~老師宣布獲獎名單 有請 老師為他們頒獎

智慧源于勤奮偉大出自平凡 智慧源于勤奮 成功源于努力 正是他們多少個日夜的不懈努力 才換得來今天的成績! 掌聲送給他們 !!

接下來請開獎嘉賓~~班班主任 老師 宣布年級~~至~~名的同學名單。

有請 老師為他們頒獎

他們敏而好學，孜孜求學，在博遠的書山學海中取得了累累碩果。他們是我們的榜樣!讓我們把掌聲送給他們!

接下來有請3班班主任 宣布年級前~~至~~名的同學名單。

有請 老師為他們頒獎

他們凝神關注于每一堂課，朗朗的讀書聲，傳遞著她們感恩的情懷;他們冥思苦想于每一道難題，會心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。掌聲送給他們!!

接下來有請~~班班主任 宣布年級前~~至~~~名的同學名單。

有請 老師為他們頒獎

他們快樂在為理想而拼搏的過程里，他們幸福在為未來而跋涉的努力中。 他們是我們的榜樣 讓我們用掌聲表達對他們的祝賀!

接下來 有請期末考試以~~~的高分取得年級第一的同學 ~~~上臺發言! 請大家用熱烈的掌聲歡迎她!!!

謝謝~~~同學的講話…………

接下來請~班班主任陳琪老師 宣布年級前~~~至~~~的同學名單

有請 老師為他們頒獎

讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們

接下來有請~班班主任~~老師 宣布年級前~~~至~~~的同學名單

有請 老師為他們頒獎

讓我們用掌聲來表達對他們的祝賀!

接下來有請~班班主任 宣布年級前~~~至~~~的同學名單

有請 老師為他們頒獎

讓我們把掌聲送給他們!

有請~班班主任 宣布年級前~~~至~~~的同學名單

請 老師為他們頒獎

讓我們把掌聲送給他們!

接下來有請期末考語文學科的佼佼者~班的~~~同學介紹他的學習方法和學習經驗 掌聲有請

謝謝~~~同學的講話……

接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎數學學科的帶頭人~~班~~~同學上臺發言 她以~~~的高分獲得了年級數學第一寶座!!

謝謝~~~同學的發言……

接下來有請英語學科的領頭羊 8班的~~~同學上臺發言 她以150分 滿分的成績奪得了英語學科年級第一的頭銜!

謝謝 ~~~同學的發言……

將掌聲再一次送給獲獎的同學們

同學們，剛才面對著我們的老師，從他們手中接過獎狀的那一刻，你是否感受到了你么的成功是老師們最值得欣慰的事呢?他們心中一定有著太多的感慨，太多的期望，在此我建議把我們最熱烈的掌聲送給我們辛勤耕耘的老師。

接下來進行大會最后一個議程：有請年級分管教學的熊章寶主任講話。大家歡迎! 謝謝熊主任的精彩講話

同學們我們要堅信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的累累碩果;沒有今天的兢兢業業，也不會有明天的燦爛輝煌。今天的成績是昨天付出的回報今天的榮耀更是明天成功的階梯!希望通過本次期末總結表彰大會，能激發同學們爭先創優的意識，掀起學習的。希望全體受表彰的同學能再接再勵，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。同時也希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭取進步。讓我們以堅定的信念，飽滿的熱情，認真的態度，努力的付出，實現新的跨越，創造新的輝煌，讓追求卓越的腳步永不止息

最后祝老師工作順利!同學學習進步!

期末總結表彰大會到此結束!請各班有序退場!

高三期中考試表彰大會開幕詞范文4尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!辛勤汗水，換來豐碩成果。經過學校嚴謹有序的組織，經過全體師生的共同努力，本學期期中考試工作已圓滿結束。期中考試，是對同學們的學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結。為了鼓勵先進，鼓舞斗志，為了幫助同學們更好分析考試得失，掌握科學的學習方法，勝利完成下一階段的學習任務，今天我們在這里，隆重召開期中考試總結表彰大會。

今天的大會有下面五項議程

一、教務處宣布期中考試獲獎學生名單并頒獎。

二、優秀學生代表交流發言。

三、教務處謝校長對本次期中考試的情況做全面系統的總結。

四、德育處李校長對半學期以來的政教工作作總結;

五、學校柯校長對學校工作進行講話。半個學期來，因為全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現出大批學習刻苦、成績突出、進步較大的先進學生。

下面，進行大會第一項：有請教務處鄧主任宣布期中考試獲獎名單并頒獎。剛才對這次期中考試中獲獎同學進行了表彰，頒發了獎狀和獎品。請讓我們再一次用最響亮的掌聲對他們表示熱烈的祝賀!希望獲獎的同學在下半學期里繼續努力，戒驕戒躁，再接再厲，爭取在期末取得更大成績。人們都說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說：我們不能忘了辛勤耕耘老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們敬愛的老師們，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!

下面，進行大會第二項， 請七五班---、八三班--錯、九三班---三位同學給我們傳經送寶，大家掌聲歡迎。

謝謝三位同學的精彩發言。

一句簡短的誓言代表了我們的決心，一句真實的話語代表了我們的態度，讓我們再一次用掌聲向他們表示感謝!為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進，下面進行大會第三項，有請教務處謝校長對本次期中考試的情況做全面系統的總結謝謝謝校長!謝校長對這次期中考試進行了全面總結，希望各個班級、各位同學會后也要認真總結，揚長避短，努力拼搏，在今后的學習中取得更好成績。

下面大家掌聲歡迎德育處李校長為我們講話。感謝李校長!學校為了給同學們創造一個更為良好的學習環境，我們的校園變得更整潔了，秩序更良好了，教學條件更優越了，希望同學們珍惜學校為大家提供的各種學下面進行大會第五項有請柯校長對學校工作給我們講話。

讓我們用最熱烈的掌聲感謝校長諄諄教誨。結束：同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，這也不是我們學習的終點。一次考試并不是句號，更不是人生的全部。通過本次期中考試總結大會，我們應不再彷徨，不再迷茫，要掀起新的更大的學習，希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在下一次考試中再創新高。希望所有同學應以我們以受表彰的同學為榜樣，刻苦努力，頑強拼搏，奮起直追。希望我們所有九年級的同學能直面即將到來的中考挑戰，平心靜氣、腳踏實地、求真務實，相信我們的汗水和努力一定能再創佳績、再造輝煌。期中考試總結大會到此結束，祝老師們工作順利，祝同學們學習進步!身體健康!謝謝大家!

高三期中考試表彰大會開幕詞范文5尊敬的校領導、老師、同學們：

大家好!

今天我們隆重召開期中總結表彰會，表彰在半學期通過自身努力、刻苦學習，在各方面取得優秀成績的同學，也希望通過這樣一次表彰會，總結經驗，發揚成績，團結和動員全體同學以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態，積極投入到緊張的學習中來，做一名全面健康發展的好學生。

下面宣布：~~--期中表彰大會現在開始!

第一項升國旗，奏國歌;(全體起立)

第二項請學校政教主任宣讀光榮榜;

第三項學生代表講話：

1、請優秀班干部的代表----的~~~同學講話;

2、請三好學生的代表---的~~~同學講話;

3、請期中考試總分第一的代表---的~~~同學講話;

再次感謝以上三位同學為我們傳經送寶!

第四項請學校校長為我們作重要講話;

第五項頒獎儀式正式開始，請各班班長作代表上臺領獎并照相。

讓我們再次以熱烈的掌聲對取得優異成績的同學表示熱烈地祝賀!

總結發言：學校領導對同學們提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同學，繼續發揚優點，總結經驗，在新的學期里再出新成績。

同學們成績的取得，除自身努力外，其功勞，還有老師這一重要部分。我們不能忘記，在漫長的學習生活中，同學們每天最早見到的是老師，最晚回去的也是老師，同學們每天見的最多的是還是老師，每時每刻，老師們含辛茹苦、忘我耕耘。付出的是汗水，是智慧。沒有老師們的付出，就不可能有今天我們的成績。老師是我們同學們最可愛的人。讓我們以最熱烈的掌聲對各位老師的付出表示衷心地感謝!

篇(2)

“老師，您好！我想跟您談談。”一個女生在校門口攔住了我。我好奇地打量她：這是一個大約十八九歲的女生，顯然不是初中的學生；她身材小巧，五官精致，長相清秀；此時，面色微紅，眉頭緊蹙，看得出情緒有些焦慮。在與我一起去咨詢室的路上，她一直走在我的身邊，并語詞清晰、快速地作自我介紹。她叫晨昕（化名），縣重點高中高三理科班的學生，最近坐在課堂上，大腦里總是會胡思亂想，沒有辦法集中注意力安心地聽課和學習，課堂作業和家庭作業也不能很好地完成，成績退步很大，不知道拿什么參加高考，現在都不想去學校上學了。我的第一反應是，她大概面臨高考前的學習焦慮。那么究竟是什么引起她的焦慮呢？僅僅是學習嗎？看她焦慮的神態、求助的強烈愿望，職業敏感性告訴我，可能沒有那么簡單。

經過深入訪談，我大致了解了發生在晨昕身上的故事。晨昕和亞婕（化名）從高一起就是要好的同學，兩人學習都很努力，學習成績也都處于班級的前列。高二重新分班時，她們選擇了相同的選修科目，仍然在同一個班級。大概是性格相近、志趣相投以及原來班級的同學不多的原因，兩人很快成了親密無間的好朋友。平時，她們還把對方當成學習的競爭對手，兩人曾經約定在競爭中一起進步。高二下學期“小高考”結束后，學校組織全體學生參加了磨練意志力的“毅行”活動。在大約15公里的長途跋涉過程中，她們和另外兩名同班女生漸漸掉隊，而晨昕更是身心疲憊，無法堅持。她希望亞婕能陪著自己一起等待學校接應的校車，可亞婕不僅跟其他兩名女生一起走了，還說了很多傷她自尊心的話。此時晨昕“只能一個人孤獨得傷心流淚”。為此，她覺得亞婕根本就不是自己真正的朋友。從那以后，她不再理睬亞婕，每天見到亞婕，都會用眼睛狠狠地剜她一眼。“小高考”成績揭曉，她得了四個A，亞婕得了三個A、一個B。晨昕又在亞婕面前多了一份洋洋自得，并且經常有意無意地諷刺亞婕。臨近期末，亞婕終于受不了了，躲在家里不想上學。在父母的追問下，亞婕向父母哭訴了事情的原委。父母覺得女兒受了欺負，第二天借著送女兒到學校的機會，在教室里當著全班同學的面，對晨昕進行了指責謾罵，并威脅再欺負亞婕就對她不客氣。晨昕很害怕，也很無助，只能默默承受，在學校經常獨自神傷，在家里則經常亂發脾氣。可是晨昕惡作劇般的報復心理并沒有消除，雖然收斂很多，但是冷暴力依然存在。期間，亞婕由于母親的介入，覺得愧對晨昕，十分自責，多次想修復兩人的關系，均遭到晨昕的拒絕。晨昕的母親也看出了女兒的情緒異常，在得知女兒的遭遇后，不僅責怪女兒無能，還帶著女兒闖進亞婕家里大鬧，晨昕也在吵鬧中痛快地宣泄了一次。事后，亞婕接受了心理治療，并被診斷為抑郁癥。晨昕的期末考試成績也是一落千丈，整天郁郁寡歡。暑假結束，亞婕沒能正常返校上課，晨昕知道亞婕得了嚴重的心理疾病后，覺得一切都是自己造成的，原來的報復心理變成了自責悔恨。亞婕在高三期中考試后得以返校上課，但兩人依然保持著很遠的距離。此時，晨昕在自責悔恨的情緒主導下，想要修復兩人的關系，幾次主動向亞婕道歉，但是每一次都遭到堅決地拒絕，最后亞婕為了躲著她，甚至向學校提出了調班的申請。教師從中協調無果，最終學校同意亞婕調班。盡管如此，晨昕依然自責，依然想修復關系。她每天都會在大腦中出現亞婕的影子，無法安心學習，十分苦惱。晨昕體驗了亞婕曾經體驗過的不平衡心理，內心的焦慮情緒無法得到緩解，為此失眠癥狀加深，同時因為學習成績下降，學習壓力巨大，所以焦慮情緒、強迫癥狀尤為突出。

這是一起典型的人際交往問題的案例。晨昕和亞婕的故事讓我唏噓不已，兩人由好朋友變成仇人，從健康快樂到心理疾病纏身，歷時超過一年半之久。期間，她們錯失了很多次改善關系、緩解矛盾、消除心理陰影的機會。不僅如此，還有很多有形無形的“黑手”推波助瀾，導致了事件的復雜化、問題的嚴重化、情緒的極端化。通過多次的咨詢輔導，以及與雙方父母的溝通訪談，晨昕的問題得到控制，癥狀有所緩解，晨昕與亞婕的關系也得到了初步修復。

縱觀整個事件，仍然有很多值得教育者深思和探討的問題。以這兩個女孩為中心，她們人際關系網中的同學、教師、家長都是親歷者，他們在這起事件中起到了什么作用呢？他們是否也是導致晨昕和亞婕出現心理障礙的原因之一呢？

同學、教師、家長都是學生社會支持系統中的重要他人。從北京大學徐凱文教授危機干預“樹理論”可以看出，家庭就像是一棵樹的樹根，社會支持系統是樹干，堅實的樹根、挺拔的樹干是樹木茁壯成長的標志。可見，好的家庭、良性的社會支持系統才是個體健康成長的基本保證。當學生出現人際交往沖突時，同學、教師、家長作為社會支持系統，是重要的資源，可以起到消除矛盾沖突，促進心理健康的作用。

一、和諧的同伴交往是學生人際關系和諧的劑

進入中學階段，青少年的人際關系發生了明顯的變化，他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對同伴交往的人際關系依賴卻在增強。同伴交往成為中學生人際交往的主體，是其身心健康發展及順利社會化的基本要素。心理學研究表明，早期的同伴關系不良，會造成個體的自我意識發展扭曲，并導致以后的社會適應困難，在學齡期容易出現孤僻、退縮、冷漠、自卑等心理障礙。因此，同伴關系的發展對個體的社會化進程、對個體自我意識、社會技能和健康人格的發展起著極為重要的作用。

晨昕和亞婕之間矛盾的誘發原因是“毅行”活動中亞婕沒有幫助晨昕，說了很多傷自尊的話，并跟著另外兩名同學拋棄晨昕而去。在晨昕最需要幫助和支持的時候，沒能體會到可貴的友情。同班的兩名同學由于其他原因也沒有選擇幫助晨昕，她們在這次沖突中沒能起到調和、緩解矛盾的作用，錯失了一次絕好的建立友情的機會。晨昕和亞婕在學校重新分班后，進入了一個新的集體，新集體中的大多數同學之間都不熟悉、不了解，同學之間又忙于學習，彼此之間的情感交流較少。當她們之間的矛盾因為亞婕的母親到教室指責謾罵晨昕而公開后，同學們都選擇了作壁上觀，沒有人支持、聲援晨昕。晨昕只能是孤獨地一個人扛。亞婕也因為母親的錯誤介入而自責，并逐漸被班級同學疏遠。

家長應該清醒地認識到同伴交往的矛盾沖突是客觀存在的。每一個孩子的成長經歷、家庭教育、性格特征、氣質類型都有差異，在同伴交往中，有差異就有矛盾，這很正常。從晨昕和亞婕事件的發展來看，起初她們之間的矛盾也就是同伴交往中的小矛盾而已，并沒有嚴重到不能控制的地步。

孩子正是在一次次成功或失敗的交往中，學習與人相處之道，總結經驗教訓，不斷成長、成熟的。但是很多家長囿于社會現實，往往急功近利，把目光更多地投向孩子的智力發展，只跟孩子要學習成績，忽略了對孩子的精神關懷。甚至擔心孩子在同伴交往中浪費精力，消耗時間，耽誤學習，以“學習最重要、外面壞孩子多”為借口限制孩子的同伴交往。這種因噎廢食的做法，不但剝奪了孩子在同伴交往中學習鍛煉人際交往能力的機會，而且違背了孩子成長發展的規律，留下了產生心理障礙的隱患。

（二）家長是否應相信孩子有能力處理好自己的問題？

同學之間在一起生活、學習、相處，不可能不出現矛盾，孩子從小到大，只要是與同伴在一起，幾乎時刻都處在矛盾的出現與解決過程中，其中絕大多數矛盾都可以由孩子自己解決，孩子也有能力處理他們之間的小沖突、小矛盾。現如今獨生子女家庭“421式”的家庭結構，導致六個成人圍繞著一個孩子，孩子在家里處于“絕對中心”地位。當孩子遭遇同伴交往矛盾沖突的時候，家長不相信孩子的能力，不給孩子處理問題的機會，家庭成員齊上陣，越俎代庖。殊不知這樣會造成孩子更多的依賴，遇事都交給家長處理，不利于孩子的成長。同時，獨生子女家庭的孩子也缺少兄弟姐妹間的水平交往，失去了爭吵打斗、遷就忍讓、相互提攜、互促共進的成長體驗，失去了發展交往能力和練習解決人際沖突的天然場所。家長要認清這個客觀事實，給孩子理智的愛，不要凡事都包辦代辦。

對于一些愈演愈烈的矛盾和突發的矛盾，家長也應該適時干預。但是要保持冷靜，把事情的前因后果了解清楚再作處理和干預，切不可操之過急。家長要以一顆善良、寬容、理解的心，處理矛盾，給孩子以示范和教育，實現家庭教育的正向功能，教會孩子遇事克制、寬容。同時，也要注意在解決矛盾的過程中培養孩子的社會交往能力，關注孩子的心理健康和心靈成長。晨昕和亞婕的父母在獲知女兒的遭遇后，如果都能多一點冷靜和克制，多一點寬容和理解，不去火上澆油，而是積極滅火，相信事件不會升級，相信孩子也不至于出現嚴重的心理疾病。“相信孩子的能力”應該成為家長們認真學習的課題。