序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇銀行從業(yè)資格考試范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

要有時(shí)間保證。參加考試者，大多數(shù)一天八小時(shí)需要上班，有些同志還時(shí)常加班加點(diǎn)。我在銀行搞信貸工作，但我沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而請過假，沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響過單位的正常工作。我采用的方法是：“上班時(shí)間努力工作，不看書;下班后把所有業(yè)余時(shí)間都用在看書上。”因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間即使你把書擺在辦公桌上，也會因?yàn)楦鞣N事務(wù)牽扯的無法安心看書，這樣既影響工作，又難以達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。你要把學(xué)習(xí)的勁頭積攢到下班以后。我當(dāng)時(shí)就為自己定了早晨5：30起床學(xué)習(xí)到7：00，中午不休息，晚上學(xué)習(xí)到12：00。人的潛力是無窮的，如果有毅力，原來飯后就發(fā)困的生活習(xí)慣，就會逐漸改變成越看越有精神。當(dāng)然，大家都有體會，即使時(shí)間上有了保證，但有時(shí)由于心情煩亂，可能看不進(jìn)去，坐了四個(gè)小時(shí)，可能只有一個(gè)小時(shí)真正起了作用，而其它時(shí)間卻在“走思”。我就有過在單位工作到很晚才回家看書，感覺自己的時(shí)間很少，而急得想哭的經(jīng)歷。諸葛亮說過：“夫?qū)W，欲靜也。非靜無以成學(xué)。”對此，你更需要去擠時(shí)間，用時(shí)間來調(diào)整心態(tài)，用時(shí)間來保證學(xué)習(xí)效果。

要有學(xué)習(xí)計(jì)劃。 “凡事豫則立，不豫則廢。”訂個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，是自我加壓的一種方式。訂個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，每天看哪幾本書，看幾章，作多少題。遇到加班加點(diǎn)等特殊情況，白天沒有完成計(jì)劃，晚上就要開夜車補(bǔ)上。原計(jì)劃只能超額完成，不能往后推拖，以免產(chǎn)生懶惰情緒。同時(shí)處理好眼前計(jì)劃與長遠(yuǎn)計(jì)劃之間的關(guān)系。總之，通過訂計(jì)劃，使自己的學(xué)習(xí)變得條理有序，而避免急躁。

再次要有正確的學(xué)習(xí)方法。許多考生，為了使自己能夠背過有關(guān)內(nèi)容，而采取抄書法。我以前參加其他考試時(shí)，也采取過這種方法，一頁一頁的抄重點(diǎn)，信奉“背十遍不如抄一遍”的原則，死記硬背，常常是在考試前才把整本書看了一遍。但效果并不好，通過在考試過程中不斷向考高分的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，漸漸摸索出了“翻書法”，要多翻幾遍書，第一遍你可能只背過了一小部分，但第二遍時(shí)比第一遍多了一些，以后越來越多，翻一遍所用的時(shí)間則會越來越少，書會變得越來越薄。這就好比認(rèn)識一個(gè)人，剛開始見面只知道大概，但見面的次數(shù)多，你就會對他越來越了解。

篇(2)

)。

A.樹立會計(jì)人員會計(jì)職業(yè)榮譽(yù)感

B.有利于形成抑惡揚(yáng)善的社會環(huán)境

C.促使會計(jì)人員遵守職業(yè)道德規(guī)范

D.具有裁決與教育作用

參考答案：A

參考解析：會計(jì)職業(yè)道德檢查與獎懲的意義包括：促使會計(jì)人員遵守職業(yè)道德規(guī)范、裁決與教育作用、有利于形成抑惡揚(yáng)善的社會環(huán)境。

2[單選題] 下列各項(xiàng)中，不屬于會計(jì)職業(yè)道德教育途徑的是(　)。

A.會計(jì)學(xué)歷教育

B.會計(jì)人員繼續(xù)教育

C.會計(jì)人員自我教育

D.會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試

參考答案：D

參考解析：會計(jì)職業(yè)道德教育包括崗前職業(yè)道德教育和崗位職業(yè)道德教育。崗前職業(yè)道德教育包括會計(jì)學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育和獲取會計(jì)從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育;崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對進(jìn)入會計(jì)職業(yè)的會計(jì)人員進(jìn)行的繼續(xù)教育。會計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)會計(jì)人員繼續(xù)教育的始終。

3[多選題] 下列各項(xiàng)中，屬于應(yīng)承擔(dān)違反支付結(jié)算法律制度的行政責(zé)任的行為有(

)。

A.簽發(fā)空頭支票

B.偽造、變造銀行票據(jù)

C.故意壓票、拖延支付票據(jù)

D.冒用他人信用卡

參考答案：A,C

參考解析：根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，單位和個(gè)人簽發(fā)空頭支票、簽章與預(yù)留銀行簽章不符或者支付密碼錯誤的支票，應(yīng)按照《票據(jù)管理實(shí)施辦法》和本辦法的規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任。單位為票據(jù)的付款人，對見票即付或者到期的票據(jù)，故意壓票、拖延支付的，應(yīng)按照《票據(jù)管理實(shí)施辦法》的規(guī)定承擔(dān)行政責(zé)任。偽造、變造票據(jù)和結(jié)算憑證上的簽章或其他記載事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任或刑事責(zé)任。冒用他人信用卡的行為，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

4[多選題] 下列各項(xiàng)中，屬于我國單位內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督主體的有(

)。

A.會計(jì)機(jī)構(gòu)B.會計(jì)人員C.單位負(fù)責(zé)人D.審計(jì)人員

參考答案：A,B

參考解析：我國《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，各單位的會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員對本單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行監(jiān)督，因此，單位內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督的主體是會計(jì)機(jī)構(gòu)和會計(jì)人員。

5[判斷題] 會計(jì)從業(yè)資格證書是具備會計(jì)從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。(

)

參考答案：對

參考解析：會計(jì)從業(yè)資格證書是具備會計(jì)從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會計(jì)從業(yè)資格證書的人員不得涂改、出借會計(jì)從業(yè)資格證書。

6[單選題] 行使票據(jù)追索權(quán)的當(dāng)事人僅限于票據(jù)記載的收款人，保證人即使代為清償票據(jù)債務(wù)，也不能行使追索權(quán)。 (

)

A.正確B.錯誤

參考答案：B

參考解析：行使票據(jù)追索權(quán)的當(dāng)事人除票據(jù)記載的收款人和最后被背書人外，還可能是代為清償票據(jù)債務(wù)的保證人、背書人。

7[判斷題] 國家預(yù)算是政府的基本財(cái)政收支計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)財(cái)政職能的基本手段。

參考答案：對

參考解析：國家預(yù)算也稱政府預(yù)算，是政府的基本財(cái)政收支計(jì)劃，即經(jīng)法定程序批準(zhǔn)的國家年度財(cái)政收支計(jì)劃。國家預(yù)算是實(shí)現(xiàn)財(cái)政職能的基本手段，反映國家的施政方針和社會經(jīng)濟(jì)政策，規(guī)定政府活動的范圍和方向。

8[判斷題] 會計(jì)人員從業(yè)資格管理辦法由各地財(cái)政部門自行規(guī)定。

參考答案：錯

參考解析：會計(jì)從業(yè)資格實(shí)行屬地管理。縣級以上財(cái)政部門(含縣級)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的會計(jì)從業(yè)資格管理，省級財(cái)政部門負(fù)責(zé)會計(jì)從業(yè)資格考試組織實(shí)施工作。

9[多選題] 以下關(guān)于銀行匯票的敘述，正確的有( )。

A.單位和個(gè)人的各種款項(xiàng)結(jié)算，均可使用銀行匯票

B.銀行匯票適用于異地、同城或統(tǒng)一票據(jù)交換區(qū)域

C.銀行匯票只能用于轉(zhuǎn)賬

D.銀行匯票的提示付款期限為自出票日起1個(gè)月

篇(3)

摘 要：本文主要就職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)從業(yè)資格考試課程教學(xué)改革進(jìn)行探究。會計(jì)從業(yè)資格考試課程是職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)的必修課程，主要包括財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)、會計(jì)電算化（或者珠算）。課程內(nèi)容以財(cái)政部頒發(fā)的《會計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)，知識理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁瑣且每年都有更新，這就需要教師在教學(xué)過程中把握好最新的考試大綱，抓住考點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生要求在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，提高自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試水平，從而順利通過會計(jì)從業(yè)資格考試。

關(guān)鍵詞 ：職業(yè)院校 會計(jì)從業(yè)資格 教學(xué)改革

課 題：本文是遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2015—2016年度科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《職業(yè)院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查與提升策略研究》（LZY15522）的部分研究成果。

會計(jì)從業(yè)資格考試課程是職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)的必修課程，理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，當(dāng)前，不少職業(yè)院校對這類課程的教學(xué)仍采用單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即課堂講授法，以教師為主體，教師講、學(xué)生聽。課堂講授法中，教師重視的是對知識的講解，忽視了學(xué)生對知識的理解與掌握以及實(shí)踐動手能力，使很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，不能很好地應(yīng)對會計(jì)從業(yè)資格考試。

針對職業(yè)院校會計(jì)從業(yè)資格考試課程教學(xué)中存在的問題，筆者結(jié)合多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在會計(jì)從業(yè)資格考試課程的教學(xué)改革中進(jìn)行了以下探索。

一、深入研究考試大綱，提煉教學(xué)知識點(diǎn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)從業(yè)資格考試課程的考試大綱和教材內(nèi)容每年都會有適當(dāng)?shù)母拢R理論性強(qiáng)并且內(nèi)容繁雜，考題范圍寬泛、涵蓋面廣。授課教師必須深入研究考試大綱，吃透教材內(nèi)容，勤于思考，善于設(shè)計(jì)，提煉出教學(xué)知識點(diǎn)。在授課過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的每節(jié)課從大問題講到小問題的教學(xué)模式，而是每節(jié)課以若干個(gè)知識點(diǎn)的形式進(jìn)行授課，使學(xué)生思路清晰，一目了然，便于理解和掌握課程內(nèi)容。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)

1.運(yùn)用對比教學(xué)法，突出知識點(diǎn)異同

對比教學(xué)法是指在教學(xué)中，將相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行比較，確定它們的異同點(diǎn)和相互關(guān)系的方法。利用對比法教學(xué)，學(xué)生能夠容易理解知識點(diǎn)，便于記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

例如，在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德的課程教學(xué)中，對會計(jì)法律、會計(jì)行政法規(guī)、會計(jì)部門規(guī)章、地方性會計(jì)法規(guī)的對比；對比商業(yè)匯票、銀行匯票、銀行本票、支票等。把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用對比法教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高把握關(guān)鍵知識點(diǎn)的水平有很大幫助。

2.引入案例教學(xué)法，提高教學(xué)效果

案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，將案例討論的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動中，通過剖析典型事件，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，從而便于學(xué)生理解、掌握知識點(diǎn)的一種教學(xué)方法。運(yùn)用案例教學(xué)法，要根據(jù)知識點(diǎn)選擇典型案例，同時(shí)，區(qū)分案例的類型，把握應(yīng)用時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用。運(yùn)用案例教學(xué)法，既可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其牢固掌握相關(guān)知識點(diǎn)，又能拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其綜合應(yīng)用能力，對其進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。

三、抓重放輕，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成考試的考點(diǎn)

會計(jì)從業(yè)資格考試的題型一般包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、案例分析題、計(jì)算分析題和實(shí)務(wù)操作題等，主要考查學(xué)生對考點(diǎn)的理解與掌握程度。教師在授課過程中，在提煉知識點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)對知識點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將其轉(zhuǎn)化成考試題型的考點(diǎn)。

四、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試能力

會計(jì)從業(yè)資格考試能否通過，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及自主學(xué)習(xí)能力。職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)總體比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性不足，沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試能力。

1.提醒學(xué)生認(rèn)真聽課，抓住重點(diǎn)

會計(jì)從業(yè)資格考試課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生覺得內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)起來力不從心。其實(shí)，不管哪一個(gè)科目、哪一個(gè)章節(jié)，甚至哪一個(gè)知識點(diǎn)，都有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，因此，教師在日常教學(xué)中要培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽課、抓住重點(diǎn)的能力。教師在課堂上多提問短小精煉的問題，讓學(xué)生的思維活躍起來，集中精力聽講。課后，讓學(xué)生在理解知識點(diǎn)的前提下，將所有重要的知識點(diǎn)和關(guān)鍵考點(diǎn)整理到重點(diǎn)總結(jié)本上，強(qiáng)化記憶，把厚書變薄書，使學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，學(xué)會循環(huán)記憶

小復(fù)習(xí)即節(jié)復(fù)習(xí)。每節(jié)的知識當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天的問題當(dāng)天搞懂。小復(fù)習(xí)通常可以采用“過電影”的方式，學(xué)生不看書，獨(dú)立把老師講的內(nèi)容回憶一遍，這是自己考自己，能夠增強(qiáng)記憶力，養(yǎng)成勤動腦的習(xí)慣。“過電影”之后，再從頭到尾、逐字逐句地看一遍書，低頭看書抬頭思考，可以在書的空白處記上自己的體會、高度概括要點(diǎn)以及利于記憶的小竅門。這樣復(fù)習(xí)既能鞏固知識點(diǎn)、加深理解，還能溫故知新。

中復(fù)習(xí)即章復(fù)習(xí)。在學(xué)過每章的知識點(diǎn)后，利用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間將所學(xué)的知識集中復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。中復(fù)習(xí)可以采用制作線索圖的方式，列出章名、節(jié)名、知識點(diǎn)、

關(guān)鍵詞 ，把知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識體系，便于知識點(diǎn)的提取和記憶。另外，中復(fù)習(xí)要注意查缺補(bǔ)漏，將似懂非懂的知識點(diǎn)和陌生的知識點(diǎn)記錄下來，熟練掌握。

大復(fù)習(xí)即課程總復(fù)習(xí)。利用周末或月末，以列提綱的方式將各章、各節(jié)的知識點(diǎn)列出來，進(jìn)行回憶、思考，整理思路，將知識系統(tǒng)化、條理化，對知識再記憶、再思考，培植知識網(wǎng)絡(luò)的“大樹”。

3.教育學(xué)生學(xué)練結(jié)合，知錯善改，讓錯誤變得有價(jià)值

會計(jì)從業(yè)資格考試課程內(nèi)容繁瑣，難于記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往感覺索然無味。因此，在教學(xué)過程中要注意學(xué)練結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，將知識點(diǎn)和各種考試題型相結(jié)合，每節(jié)內(nèi)容針對每個(gè)知識點(diǎn)都設(shè)置過關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能夠借助練習(xí)題進(jìn)一步提高知識應(yīng)用的能力和技巧。在練習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生針對錯題準(zhǔn)備錯題本，對錯誤進(jìn)行總結(jié)歸納，標(biāo)出錯誤原因，答題的方法、技巧，以及涉及的知識點(diǎn)，做到知錯善改，同時(shí)，積累自己的題庫。

4.幫助學(xué)生臨陣磨槍，教會學(xué)生從容應(yīng)試

從報(bào)名結(jié)束到考試前一天，教師要幫助學(xué)生做好時(shí)間規(guī)劃，將教材內(nèi)容進(jìn)行全面劃分，安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，每天堅(jiān)持至少做一套模擬題，熟悉題型，總結(jié)解題技巧和規(guī)律，提高應(yīng)試水平及能力。考試前幾天進(jìn)行上機(jī)模考，熟悉機(jī)考系統(tǒng)。叮囑學(xué)生考試時(shí)要樹立信心，消除緊張情緒，做題時(shí)認(rèn)真審題，弄清題意，合理分配時(shí)間。遇到難題或陌生題時(shí)，可以采用比較法、排除法、猜測法等方法甄選正確答案。

總之，會計(jì)從業(yè)資格考試課程的任課教師應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地，以提高成效為目的，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試水平，使其能夠順利通過從業(yè)資格考試，獲取會計(jì)從業(yè)資格證書，使學(xué)生成為既有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，又有良好的職業(yè)道德素質(zhì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李茂.今天怎樣“管”學(xué)生[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008.

篇(4)

姓名:李XX 性別:女

年齡:23歲 婚姻狀況:未婚

最高學(xué)歷:本科 戶籍所在地:徐州

聯(lián)系電話:139XXXXXXX

求職意向

期望行業(yè):金融、銀行、證券

期望崗位:銀行柜員和客戶經(jīng)理 期望薪資:面議

期望工作地:徐州及周邊地區(qū) 可到崗時(shí)間:一周以內(nèi)

教育經(jīng)歷

學(xué)歷:本科 畢業(yè)時(shí)間:20XX年6月

畢業(yè)院校:湖南大學(xué) 所學(xué)專業(yè):國際金融

專業(yè)描述:國際金融方向培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握現(xiàn)代貨幣、信用、銀行等專業(yè)知識和基本技能,具有較高的外語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,具有良好的思想、業(yè)務(wù)、文化和身心素質(zhì),具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力,能夠在各類銀行與非銀行金融機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)單位和科研部門從事金融實(shí)際工作和理論研究的復(fù)合應(yīng)用型專門人才。

獲獎證書

20XX年 全國計(jì)算機(jī)二級

20XX年 英語四級

20XX年 證券從業(yè)資格考試 )

20XX年 銀行從業(yè)資格考試

實(shí)踐經(jīng)歷

工作時(shí)間:20XX年2月~20XX年7月

工作單位:xx銀行徐州分行

擔(dān)任職務(wù):大堂經(jīng)理助理

崗位描述:在實(shí)習(xí)的四個(gè)月時(shí)間里,通過跟隨銀行老員工的學(xué)習(xí),較為熟悉柜員工作流程。能依規(guī)照章、高效快捷辦理業(yè)務(wù),為客戶提供滿意的服務(wù),客觀上來說,我對自己在學(xué)校所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識,使自己更加充分的理解了理論與實(shí)際的關(guān)系,也逐漸的適應(yīng)了我學(xué)生身份向職業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)換。

篇(5)

一、基于會計(jì)人員能力框架的會計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制分析

基于能力框架分析,會計(jì)從業(yè)資格考試、會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試及注冊會計(jì)師資格考試這三種不同層次的職業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)一考試的科目和內(nèi)容在一定程度上反映了工作的需要,但總體而言還是以職業(yè)知識為導(dǎo)向,未能考核職業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀方面的諸多要求的勝任能力。

(一)會計(jì)從業(yè)資格準(zhǔn)入在能力考核方面存在的問題會計(jì)從業(yè)資格考試考核內(nèi)容不全面,未能考核會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。從考試科目上看,會計(jì)從業(yè)資格考試的科目為財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)、初級會計(jì)電算化。這一規(guī)定雖然明確了法規(guī)、職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)知識和基本操作技能的要求,但未對會計(jì)崗位的實(shí)務(wù)能力提出要求。從考試內(nèi)容上看,在檢查考生掌握會計(jì)基本理論的基礎(chǔ)上,應(yīng)進(jìn)一步檢查考生具體會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。近兩年考試合格者業(yè)務(wù)能力調(diào)查顯示,考試合格者的薄弱環(huán)節(jié)就在會計(jì)實(shí)務(wù)操作部分,所以有必要在考核內(nèi)容中增加會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能測試。另外,財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容也有不完善之處。由于會計(jì)崗位的特殊性質(zhì)和我國地區(qū)的差異性,即使國家規(guī)定了統(tǒng)一的考試大綱,也不可能要求全國所有地區(qū)會計(jì)從業(yè)資格考試的內(nèi)容完全相同或相近。并且,考試合格者一般都在企事業(yè)單位從事會計(jì)工作,常用的一些基礎(chǔ)知識在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)的考核中并未體現(xiàn)出來,這也證明了考核內(nèi)容仍有不詳盡之處,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修正和彌補(bǔ)。

(二)會計(jì)職稱準(zhǔn)入考試在能力考核方面存在的問題會計(jì)職稱考核內(nèi)容不全面,未能考核會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力和其他設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的綜合能力。首先,取得初級、中級職稱的會計(jì)從業(yè)人員,其能力要求主要是具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的會計(jì)專業(yè)知識、責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識。與此對比,則可以發(fā)現(xiàn)我國初級、中級會計(jì)職稱考核內(nèi)容中存在的問題。主要包括:考核內(nèi)容中并沒有對職業(yè)道德(敬業(yè)愛崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務(wù)、保守秘密)這一首要內(nèi)容做出要求;考核中針對專業(yè)知識的要求并不全面,如沒有涉及到稅務(wù)處理、國家相關(guān)會計(jì)法規(guī)、政策的要求;考核中沒有對會計(jì)人員的責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識做出要求。其次,取得高級職稱的會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)屬于財(cái)務(wù)主管人員,其能力要求主要是具有較高的職業(yè)道德、較好的應(yīng)變能力和風(fēng)險(xiǎn)意識、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及較強(qiáng)的信息處理能力。與此對比,我國高級會計(jì)職稱考核內(nèi)容中存在的主要問題有:對于財(cái)務(wù)主管來說,職業(yè)道德尤為重要,但是高級職稱考核與初級、中級會計(jì)職稱考核內(nèi)容存在的問題類似,都沒有對職業(yè)道德這一首要內(nèi)容做出要求;隨著科技的越來越進(jìn)步,社會的變化也是越來越快,經(jīng)濟(jì)活動越來越復(fù)雜,對于企業(yè)會計(jì)人員的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)方面的處理能力要求也越來越高,但并沒有在考核中體現(xiàn)對應(yīng)變能力和風(fēng)險(xiǎn)意識的考查;考核中缺乏對學(xué)習(xí)能力的綜合測評,財(cái)務(wù)主管除須具備的會計(jì)專業(yè)知識之外,還要熟悉國際貿(mào)易、國際金融、其他國家法律規(guī)定等日常經(jīng)濟(jì)活動中涉及到的相關(guān)知識,只有這樣,財(cái)務(wù)主管才能在公司的長期規(guī)劃、重大決策中發(fā)揮不可替代的作用;在決策中,財(cái)務(wù)主管要做出判斷,什么樣的會計(jì)信息需要對外披露,披露到什么程度,以何種方式在何時(shí)披露,以及通過何種途徑有效的獲得企業(yè)所需要的信息,如何對外來信息進(jìn)行分析、合成和處理,如何對所獲得信息進(jìn)行提煉出對決策有用的信息,這些在考核中并未體現(xiàn)如何來考察。

(三)注冊會計(jì)師準(zhǔn)入考試在能力考核方面存在的問題我國的注冊會計(jì)師考試考核的內(nèi)容不全面,過于偏重專業(yè)知識的考核。我國的注冊會計(jì)師考試正在改革之中,2009年的考試中增加了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這一科目,正是會計(jì)人員從業(yè)能力框架中提到的風(fēng)險(xiǎn)管理能力,也說明了我國的注冊會計(jì)師考試正朝著一個(gè)全面發(fā)展的方向發(fā)展。目前注冊會計(jì)師準(zhǔn)入考試的內(nèi)容主要是相關(guān)的專業(yè)知識,隨著中國注冊會計(jì)師行業(yè)國際化發(fā)展不斷深入,外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等從業(yè)所必需的知識還沒有列入考試內(nèi)容,不能全面考核從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)和執(zhí)業(yè)能力。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)人員的口頭溝通能力、書面表達(dá)能力、觀察能力和道德品質(zhì)提出了更高的要求,而這些能力、素質(zhì)只有經(jīng)過面試甚至長時(shí)間的考察才能得知,而現(xiàn)有的注冊會計(jì)師準(zhǔn)入機(jī)制中沒有面試的要求,整個(gè)注冊會計(jì)師行業(yè)的誠信考察體系尚未建立,難以全面考察注冊會計(jì)師職業(yè)服務(wù)市場進(jìn)入人員的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。

二、基于會計(jì)人員能力框架的會計(jì)準(zhǔn)入機(jī)制考試建議

(一)會計(jì)從業(yè)資格增加考核內(nèi)容一是增加會計(jì)綜合職業(yè)能力測試科目。針對考試科目,會計(jì)從業(yè)資格考試可分為理論考試和會計(jì)綜合職業(yè)能力測試兩部分。理論考試包括財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)兩門;會計(jì)綜合職業(yè)能力測試應(yīng)包括會計(jì)實(shí)務(wù)操作及會計(jì)崗位基本技能操作兩項(xiàng)內(nèi)容。其中,會計(jì)實(shí)務(wù)操作旨在考生掌握一定會計(jì)基本理論知識的基礎(chǔ)上,對具體的會計(jì)實(shí)務(wù)處理能力提出要求。二是考核內(nèi)容中增加會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能測試。考試合格者工作后主要以中小企業(yè)為核算對象,所以應(yīng)建立一套完整的會計(jì)核算過程能力測試包括:“原始憑證-記賬憑證-會計(jì)賬簿-財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告”以此考查會計(jì)人員的會計(jì)基礎(chǔ)知識運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力、會計(jì)崗位適應(yīng)能力。此外,除了設(shè)置包括會計(jì)信息化考試,還應(yīng)包括點(diǎn)鈔、假幣識別、漢字與數(shù)字錄入等內(nèi)容。三是在《會計(jì)基礎(chǔ)》考試中增加關(guān)于實(shí)務(wù)操作的考核內(nèi)容。現(xiàn)金管理部分應(yīng)作為會計(jì)從業(yè)資格考試人員必須掌握的內(nèi)容;在賬戶和復(fù)式記賬的運(yùn)用內(nèi)容中,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)考慮增加增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅的核算;增加發(fā)出存貨成本的計(jì)算、固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算、常見的生產(chǎn)成本計(jì)算等

內(nèi)容。

(二)會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格準(zhǔn)入考核的建議一是建立報(bào)考人員的職業(yè)道德考核體系,將職業(yè)道德考核作為取得相關(guān)級別資格的會計(jì)職稱的必要條件。具體而言,可依據(jù)報(bào)考人員所在院校、單位出具的道德情況證明,銀行出具的信用情況說明等來判斷該報(bào)考人員的道德水平,并依據(jù)道德水平的高低折算成相應(yīng)的分值,計(jì)人考生的總分中,未達(dá)標(biāo)者或因?yàn)榇嬖诘赖聠栴}者,一律不準(zhǔn)取得會計(jì)相關(guān)職稱資格。二是對于會計(jì)專業(yè)知識的考核,除了要適應(yīng)工作的需要外,還應(yīng)增設(shè)綜合能力測試內(nèi)容:考核相應(yīng)的財(cái)經(jīng)、證券、稅務(wù)知識、風(fēng)險(xiǎn)控制和規(guī)避、信息處理的能力。對此,可借鑒參考中國房地產(chǎn)估價(jià)師資格考試,考核綜合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識,這些內(nèi)容可合并為一個(gè)科目進(jìn)行考核。三是國際化進(jìn)程要求應(yīng)具備計(jì)算機(jī)和外語能力:計(jì)算機(jī)資格證書(初級職稱需具備一級計(jì)算機(jī)資格證書、中高級會計(jì)職稱需具備計(jì)算機(jī)二級以上資格證書)、英語或其他語系證書(初級應(yīng)具備英語三級資格證書、中高級應(yīng)具備英語四級以上資格證書)對此,職稱考試也應(yīng)作相關(guān)要求。建立、完善和創(chuàng)新會計(jì)職稱的綜合能力測評對于提升整體會計(jì)人員的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用,同時(shí)也將推動我國會計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展。因而,對會計(jì)師資格的認(rèn)定也可采用考試與考評相結(jié)合,對能力的考核可通過答辯與面試的方式,對會計(jì)人員的綜合能力由企業(yè)組織答辯委員會進(jìn)行考核,評委由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和總會計(jì)師及人事部門人員組成。

(三)注冊會計(jì)師準(zhǔn)入機(jī)制考核的建議一是注冊會計(jì)師考試無論是科目還是內(nèi)容都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)性,這樣才能真正起到測試相關(guān)人員能力的效果。鑒于實(shí)務(wù)是不斷變化的,因此對實(shí)務(wù)的調(diào)查和相應(yīng)的調(diào)整十分必要。同時(shí),構(gòu)建對應(yīng)試者的能力測試體系,明確職業(yè)會計(jì)師應(yīng)具備的核心能力,從而進(jìn)行有針對性的考核。二是目前我國所涉及的范圍相對狹隘、比較片面,鑒于注冊會計(jì)師職業(yè)的重要性和特殊性,對其從業(yè)人員的素質(zhì)要求應(yīng)該是全方位的。根據(jù)國際會計(jì)師聯(lián)合會(IFAC)的規(guī)定,對注冊會計(jì)師考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋專業(yè)知識、專業(yè)技能、價(jià)值觀、道德和態(tài)度評估等多方面,強(qiáng)調(diào)對應(yīng)試人員的綜合素質(zhì)的測試是未來注冊會計(jì)師考試發(fā)展的必然趨勢。三是應(yīng)逐步調(diào)整考題結(jié)構(gòu),加大案例分析試題的分量,這樣才能真正達(dá)到對考生實(shí)務(wù)操作和執(zhí)業(yè)判斷能力的考察目的。

參考文獻(xiàn):

[1]劉勇:《如何構(gòu)建會計(jì)人員能力框架》,《財(cái)會通訊》(綜合版)2004年第6期。

篇(6)

職場上像小李這樣的情況屢見不鮮。隨著職業(yè)資格制度的不斷發(fā)展，越來越多的人投入到考證大軍之中，盲目跟風(fēng)考證不僅浪費(fèi)時(shí)間，有的甚至還會上當(dāng)受騙。如何正確地認(rèn)識職業(yè)資格制度，客觀評價(jià)各類資格證書的含金量，理性選擇對自己有益的資格證書，成為一個(gè)熱門的話題。

曬曬常見的從業(yè)資格證書

就目前的考證熱而言，職場人士以及高校學(xué)生考取的證書主要有3類：一類是傳統(tǒng)的與取得學(xué)位有重要關(guān)系的資格證書，比如英語四、六級和計(jì)算機(jī)等級證書；另一類是與自己所學(xué)專業(yè)或所從事工作有關(guān)的證書，比如會計(jì)專業(yè)考生考取會計(jì)職稱證書，法學(xué)專業(yè)考生考取司法考試證書等；還有就是學(xué)生為了就業(yè)、擴(kuò)大知識面或出于本人興趣而考取的其他從業(yè)資格證書，職場人士參加此類考試無非是為了充電，增強(qiáng)自身競爭力。目前影響比較大的主要有會計(jì)類、證券類、銀行類和法律類資格證書。

會計(jì)從業(yè)資格證書 這是具有一定會計(jì)專業(yè)知識和技能的人員從事會計(jì)工作的資格證書。考取該證書是從事會計(jì)工作的必經(jīng)之路。考試科目為財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)、初級會計(jì)電算化。證書在全國范圍內(nèi)有效，該考試是目前報(bào)考人次規(guī)模最大的一類從業(yè)資格考試。

北京地區(qū)每科收取考務(wù)費(fèi)20元(初級會計(jì)電算化45元)，培訓(xùn)費(fèi)每科200元左右。因此證是從事會計(jì)工作的最低要求，所以對于有志于從事會計(jì)工作的人來說具有較高含金量。另外，會計(jì)人員需求量大，且工作、收入較穩(wěn)定，這也是含金量的一個(gè)有力體現(xiàn)。

證券從業(yè)資格證書 據(jù)統(tǒng)計(jì)，證券從業(yè)者是近幾年薪水最高的人群，平均月薪近萬元。而按規(guī)定，證券中介機(jī)構(gòu)不得聘用無資格證書的人員，因此對于立志從事證券業(yè)的人來說該證含金量很高。該證書考試難度不大，在校大學(xué)生，尤其是財(cái)經(jīng)類院校的大學(xué)生大都會報(bào)名參加。但由于證券行業(yè)較辛苦，而且具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，對員工素質(zhì)要求較高，僅憑此證很難立足。

該考試為全國統(tǒng)考，報(bào)名費(fèi)為每科70元，培訓(xùn)費(fèi)每科200元左右。分為基礎(chǔ)和專業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為證券基礎(chǔ)知識，專業(yè)科目包括證券交易、證券發(fā)行與承銷、證券投資分析、證券投資基金。通過基礎(chǔ)科目和一門專業(yè)科目，即取得從業(yè)資格；通過基礎(chǔ)科目和兩門以上(含兩門)專業(yè)科目，取得一級專業(yè)水平認(rèn)證證書；全部通過取得二級專業(yè)水平認(rèn)證證書。

銀行業(yè)從業(yè)資格證書 該證書也是職場人士以及高校學(xué)生喜歡報(bào)考的一類。開展時(shí)間較短，但頗受銀行從業(yè)者青睞。2006年開始試點(diǎn)，2008年步入正規(guī)，在全國范圍內(nèi)向社會公開考試。考試分公共基礎(chǔ)科目和專業(yè)科目，其中專業(yè)科目包括個(gè)人理財(cái)、風(fēng)險(xiǎn)管理、公司信貸、個(gè)人貸款。考生可自行選擇任意科目報(bào)考，但是通過公共基礎(chǔ)考試是獲取專業(yè)證書的必要前提。

每科報(bào)名費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)用為每科200元左右。中國銀行業(yè)協(xié)會推出此考試主要目的是改善銀行從業(yè)人員素質(zhì)，為銀行從業(yè)者提供一個(gè)可以被銀行和消費(fèi)者認(rèn)可并接受的標(biāo)準(zhǔn)，也為中國銀行業(yè)的人力資源管理提供一個(gè)可比的規(guī)范。隨著中國銀行業(yè)的不斷完善，相信該證書含金量也會逐漸凸顯。

司法資格考試 該考試是目前公認(rèn)的難度最大和參考人數(shù)較多的一類職業(yè)資格考試。從2008年開始，由于高校學(xué)生就業(yè)壓力增大，司法資格考試在報(bào)名條件上做了新的調(diào)整，允許在校本科(大四)學(xué)生報(bào)名參加，同時(shí)還將原來全國統(tǒng)一執(zhí)業(yè)的司法資格按地區(qū)做了分類，對民族自治地方和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生，在報(bào)名學(xué)歷條件、考試合格標(biāo)準(zhǔn)等方面采取適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠措施。

報(bào)名費(fèi)用為220元，培訓(xùn)費(fèi)用較高，一般在1000元以上。考試內(nèi)容包括：理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、法律實(shí)務(wù)和法律職業(yè)道德。目前分為四份試卷，必須一次性通過。初任法官、初任檢察官和取得律師資格必須通過司法考試，此證書含金量可見一斑。

除了上面列舉的4類，還有保險(xiǎn)、評估、稅務(wù)、拍賣、醫(yī)療、房地產(chǎn)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出版等領(lǐng)域的從業(yè)資格證書的參考人員也都在逐年增加。

考證要與職業(yè)規(guī)劃掛鉤

考證熱不斷升溫，一些職場人士和高校學(xué)生開始迷信職業(yè)證書，有的人甚至認(rèn)為證書越多工作就越好找，還有的人認(rèn)為收入高的職業(yè)，其資格證書的含金量就一定高。這些認(rèn)識其實(shí)不完全正確。

資格證書要專業(yè)對口

加強(qiáng)職業(yè)準(zhǔn)入是社會發(fā)展的必然趨勢，今后職業(yè)資格證書的作用會越來越重要，這一點(diǎn)是明確的。職業(yè)資格制度打破了傳統(tǒng)的論資排輩的用人制度，為許多有才華的年輕人施展抱負(fù)提供了條件。還有許多職場人士因?yàn)槁殬I(yè)資格制度的實(shí)行，找到了自己真正喜歡的職業(yè)。職業(yè)資格證書也在找工作時(shí)使不少畢業(yè)生如虎添翼。

參加專業(yè)對口的職業(yè)資格考試對于高校學(xué)生而言是有一定幫助的，比如法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間參加司法資格考試、會計(jì)專業(yè)的學(xué)生參加會計(jì)類職業(yè)資格考試、保險(xiǎn)類學(xué)生參加保險(xiǎn)類職業(yè)資格考試等等，一方面有助于學(xué)生掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，另一方面在畢業(yè)就業(yè)時(shí)確實(shí)能起到一定的輔助作用。但是迷信資格證書越多越好，盲目跟風(fēng)考證熱是不值得提倡的。有些學(xué)生在校期間，為了考證，不安心本專業(yè)的學(xué)習(xí)，雖然考了一大堆證書，但卻因?qū)I(yè)考試不及格連畢業(yè)都成了問題。

含金量并非一成不變

篇(7)

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德；改革；案例教學(xué)法；多媒體教學(xué)法；互動式教學(xué)法；順口溜引導(dǎo)教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》是學(xué)生考取會計(jì)從業(yè)資格考試的必考課，該課程內(nèi)容涵蓋的范圍比較廣，需要理解的知識點(diǎn)多，內(nèi)容的政策性強(qiáng)，學(xué)生較難掌握。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要越來越多的會計(jì)工作人員，所以報(bào)考會計(jì)從業(yè)資格考試的人員也越來越多，競爭壓力增大。加之自2012年廣西區(qū)對會計(jì)從業(yè)資格證考試的題型進(jìn)行改革，財(cái)經(jīng)法規(guī)考試的題型在原有的單選題、多選題、判斷題的基礎(chǔ)上增加了案例分析題。總的來講，題量大，考點(diǎn)多，難度加大，學(xué)生的通過率比較低。針對這些問題，筆者通過這幾年的實(shí)際教學(xué)，就財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德這門課程在教學(xué)過程中面臨的問題和教學(xué)方法的改革提出思考。

一、案例教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》的理論性強(qiáng)，比較枯燥，很多老師在教學(xué)過程中都是照本宣科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很低。采用案例教學(xué)法可以使教學(xué)內(nèi)容變得生動豐富，讓學(xué)生在抽象、枯燥的理論中找到實(shí)際應(yīng)用的銜接點(diǎn)，提高學(xué)生對該課程的重視程度和興趣。例如在講解會計(jì)法律制度時(shí)可以舉這樣的一個(gè)案例。奧西有限責(zé)任公司是一家中外合資經(jīng)營企業(yè)，2010年度發(fā)生了以下事項(xiàng)：（1）1月21日，公司接到市財(cái)政局通知，市財(cái)政局要來公司檢查會計(jì)工作情況。公司董事長兼總經(jīng)理胡某認(rèn)為，公司作為中外合資經(jīng)營企業(yè)，不應(yīng)受《會計(jì)法》的約束，財(cái)政部門無權(quán)來檢查。（2）3月5日，公司會計(jì)科一名檔案管理人員生病臨時(shí)交接工作，胡某委托單位出納員李某臨時(shí)保管會計(jì)檔案。（3）4月15日，公司從外地購買一批原材料，收到發(fā)票后，與實(shí)際支付款項(xiàng)進(jìn)行核對時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)票金額錯誤，經(jīng)辦人員在原始憑證上進(jìn)行了更改，并加蓋了自己的印章，作為報(bào)銷憑證。（4）5月2日，公司會計(jì)科科長退休，公司決定任命自參加工作以來一直從事文秘工作的辦公室副主任王某為會計(jì)科科長。（5）公司發(fā)現(xiàn)中期財(cái)務(wù)報(bào)告將出現(xiàn)150萬元虧損，為取得銀行流動資金貸款，董事長授意王某將損益表進(jìn)行調(diào)整，增加凈利潤200萬元。根據(jù)上述材料讓學(xué)生分析哪些情況屬于違法？如果違法應(yīng)該受到怎樣的處罰？學(xué)生在思考、分析、討論、辯論的過程中，開闊思路、思維互補(bǔ)、集思廣益、各抒己見，課堂氣氛活躍，學(xué)生在這種互動的教學(xué)情境中學(xué)到相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、多媒體教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》課程的內(nèi)容一般比較枯燥和抽象，加之課程知識點(diǎn)多、考生考前輔導(dǎo)少，學(xué)生又多是初學(xué)者，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無法調(diào)動出來。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以把抽象的理論知識形象化，直觀化，采用圖、文、聲、色、形、影等多種多媒體手段，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的法律知識世界，充分調(diào)動學(xué)生各個(gè)感知器官，提高教學(xué)效果。例如，在講解稅收法律制度時(shí)，可以播放安全納稅系列動漫片，學(xué)生在輕松有趣的動漫視頻中學(xué)習(xí)相關(guān)的稅法和遵守相關(guān)的法律制度安全納稅。另外，利用網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)的多媒體課堂，學(xué)生可以坐在宿舍里，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)討論，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和借鑒別人的優(yōu)秀觀點(diǎn)，從而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、互動式教學(xué)法

傳統(tǒng)的關(guān)于《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》課程的教法多是講授法，教師在教學(xué)活動中大講、特講，學(xué)生只要在課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，回去記住知識便可。而這樣的教學(xué)方法，太過于注重教師對知識的講解，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，“授人以魚不如授人以漁”，在教學(xué)中，認(rèn)真通讀教材，熟悉教材，以導(dǎo)學(xué)案的形式，給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生先在課前自學(xué)教材，讓學(xué)生在心中對教材知識點(diǎn)有一個(gè)明晰的輪廓，在課堂上，以問題的形式，讓學(xué)生進(jìn)行分組發(fā)言、討論，生生互動，然后再由老師進(jìn)行講授、答疑和糾錯，實(shí)現(xiàn)師生互動。例如，在講解到政府采購法律制度，可以讓學(xué)生分組討論政府采購的執(zhí)行模式，政府采購當(dāng)事人和政府采購方式，然后每個(gè)小組派一位代表來參加討論，教師根據(jù)學(xué)生的討論最后做一個(gè)點(diǎn)評和總結(jié)。這樣，不僅順利地完成了教學(xué)任務(wù)，并且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，培養(yǎng)了學(xué)生在分析處理問題時(shí)的能力。

四、順口溜引導(dǎo)教學(xué)法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》的知識點(diǎn)比較多而且比較復(fù)雜，學(xué)生比較難記住這么多的內(nèi)容。在教學(xué)的過程中可以把一些相關(guān)的內(nèi)容，抓住其中的關(guān)鍵詞，然后編成順口溜，這樣變枯燥為有趣，變復(fù)雜為簡單，學(xué)生能快速理解和掌握，大大地提高了教學(xué)效率。例如，匯票的絕對應(yīng)記載事項(xiàng)為：（1）表明“匯票”的字樣。（2）無條件支付的委托。（3）確定的金額。（4）付款人名稱。（5）收款人名稱。（6）出票日期。（7）出票人簽章。可以編成順口溜：出棋（出票日期）出章（出票人簽章）作表樣（表明“匯票”的字樣）；收付（收、付款人名稱）金額（確定的金額）無所謂（無條件支付的委托）。

五、結(jié)語

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》是學(xué)生進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域必須了解和掌握的一門基礎(chǔ)課程，為了讓學(xué)生能掌握扎實(shí)的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識，在會計(jì)工作中能知法、懂法、遵法，同時(shí)為了讓學(xué)生能順利通過會計(jì)從業(yè)資格考試，教師應(yīng)努力改善教學(xué)方法，通過應(yīng)用案例分析、多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)法和順口溜引導(dǎo)教學(xué)法等，理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型會計(jì)人才。

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