序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇設(shè)計(jì)原則論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要素

1．空間要素。空間的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。要勇于探索時(shí)代、技術(shù)賦于空間的新形象，不要拘泥于過去形成的空間形象。

2．色彩要求。室內(nèi)色彩除對視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學(xué)的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當(dāng)既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不同。

3．光影要求。人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。

4．裝飾要素。室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件、如柱子、墻面等，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變完化和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。

5．陳設(shè)要素。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個(gè)性。

6．綠化要素。室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。

二．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的基本原則

1．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足使用功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)是以創(chuàng)造良好的室內(nèi)空間環(huán)境為宗旨，把滿足人們在室內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮使用功能要求，使室內(nèi)環(huán)境合理化、舒適化、科學(xué)化；要考慮人們的活動規(guī)律處理好空間關(guān)系，空間尺寸，空間比例；合理配置陳設(shè)與家具，妥善解決室內(nèi)通風(fēng)，采光與照明，注意室內(nèi)色調(diào)的總體效果。

2．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足精神功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)在考慮使用功能要求的同時(shí)，還必須考慮精神功能的要求（視覺反映心理感受、藝術(shù)感染等）。室內(nèi)設(shè)計(jì)的精神就是要影響人們的情感，乃至影響人們的意志和行動，所以要研究人們的認(rèn)識特征和規(guī)律；研究人的情感與意志；研究人和環(huán)境的相互作用。設(shè)計(jì)者要運(yùn)用各種理論和手段去沖擊影響人的情感，使其升華達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果。室內(nèi)環(huán)境如能突出的表明某種構(gòu)思和意境，那末，它將會產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，更好地發(fā)揮其在精神功能方面的作用。

3．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足現(xiàn)代技術(shù)要求

建筑空間的創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，二者應(yīng)取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮結(jié)構(gòu)造型中美的形象，把藝術(shù)和技術(shù)融合在一起。這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)者必須具備必要的結(jié)構(gòu)類型知識，熟悉和掌握結(jié)構(gòu)體系的性能、特點(diǎn)。現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，它置身于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的范疇之中，要使室內(nèi)設(shè)計(jì)更好地滿足精神功能的要求，就必須最大限度的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果。

4．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要符合地區(qū)特點(diǎn)與民族風(fēng)格要求

由于人們所處的地區(qū)、地理氣候條件的差異，各民族生活習(xí)慣與文化傳統(tǒng)的不一樣，在建筑風(fēng)格上確實(shí)存在著很大的差別。我國是多民族的國家，各個(gè)民族的地區(qū)特點(diǎn)、民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣以及文化素養(yǎng)等因素的差異，使室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)也有所不同。設(shè)計(jì)中要有各自不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。要體現(xiàn)民族和地區(qū)特點(diǎn)以喚起人們的民族自尊心和自信心。

三．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

室內(nèi)空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成，從而確定了室內(nèi)空間的大小和形狀。進(jìn)行室內(nèi)裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀的室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設(shè)的背景，而頂面的差異使室內(nèi)空間更富有變化。

（一）、基面裝飾-----樓地面裝飾

基面-----在人們的視域范圍中是非常重要的，樓地面和人接觸較多，視距又近，而且處于動態(tài)變化中，是室內(nèi)裝飾的重要因素之一，設(shè)計(jì)中要滿足以下幾個(gè)原則：

1、基面要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長補(bǔ)短，襯托氣氛。

從空間的總體環(huán)境效果來看，基面要和頂棚、墻面裝飾相協(xié)調(diào)配合，同時(shí)要和室內(nèi)家具、陳設(shè)等起到相互襯托的作用。

2、注意地面圖案的分劃、色彩和質(zhì)地特征。

地面圖案設(shè)計(jì)大致可分為三種情況：第一種是強(qiáng)調(diào)圖案本身的獨(dú)立完整性，如會議室，采用內(nèi)聚性的圖案，以顯示會議的重要性。色彩要和會議空間相協(xié)調(diào)，取得安靜、聚精會神的效果；第二種是強(qiáng)調(diào)圖案的連續(xù)性和韻律感，具有一定的導(dǎo)向性和規(guī)律性，多用于門廳、走道及常用的空間；第三種是強(qiáng)調(diào)圖案的抽象性，自由多變，自如活潑，常用于不規(guī)則或布局自由的空間。

3、滿足樓地面結(jié)構(gòu)、施工及物理性能的需要。

基面裝飾時(shí)要注意樓地面的結(jié)構(gòu)情況，在保證安全的前提下，給予構(gòu)造、施工上的方便，不能只是片面追求圖案效果，同時(shí)要考慮如防潮、防水、保溫、隔熱等物理性能的需要。

基面的形式各種各樣，種類較多，如：木質(zhì)地面、塊材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等，圖案式樣繁多，色彩豐富，設(shè)計(jì)時(shí)要同整個(gè)空間環(huán)境相一致，相輔相成，以達(dá)到良好的效果。

（二）、墻面裝飾

室內(nèi)視覺范圍中，墻面和人的視線垂直，處于最為明顯的地位，同時(shí)墻體是人們經(jīng)常接觸的部位，所以墻面的裝飾對于室內(nèi)設(shè)計(jì)具有十分重要的意義，要滿足以下設(shè)計(jì)原則：

1、整體性。

進(jìn)行墻面裝飾時(shí)，要充分考慮與室內(nèi)其它部位的統(tǒng)一，要使墻面和整個(gè)空間成為統(tǒng)一的整體。

2、物理性。

墻面在室內(nèi)空間中面積較大，地位較主要，要求也較高，對于室內(nèi)空間的隔聲、保暖、防火等的要求因其使用空間的性質(zhì)不同而有所差異，如賓館客房，要求高一些，而一般單位食堂，要求低一些。

3、藝術(shù)性。

在室內(nèi)空間里，墻面的裝飾效果，對渲染美化室內(nèi)環(huán)境起著非常重要的作用，墻面的形狀、分劃圖案、質(zhì)感和室內(nèi)氣氛有著密切的關(guān)系，為創(chuàng)造室內(nèi)空間的藝術(shù)效果，墻面本身的藝術(shù)性不可忽視。

墻面的裝飾形式的選擇要根據(jù)上述原則而定，形式大致有以下幾種：抹灰裝飾、貼面裝飾、涂刷裝飾、卷材裝飾。這里著重談一下卷材裝飾，隨著工業(yè)的發(fā)展，可用來裝飾墻面的卷材越來越多，如：塑料墻紙、墻布、玻璃纖維布、人造革、皮革等，這些材料的特點(diǎn)是使用面廣，靈活自由，色彩品種繁多，質(zhì)感良好，施工方便，價(jià)格適中，裝飾效果豐富多彩，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中大量采用的材料。

（三）頂棚裝飾

頂棚是室內(nèi)裝飾的重要組成部分，也是室內(nèi)空間裝飾中最富有變化，引人注目的界面，其透視感較強(qiáng)，通過不同的處理，配以燈具造型能增強(qiáng)空間感染力，使頂面造型豐富多彩，新穎美觀。

1．設(shè)計(jì)原則

（1）、要注重整體環(huán)境效果。

頂棚、墻面、基面共同組成室內(nèi)空間，共同創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境效果，設(shè)計(jì)中要注意三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上各具自身的特色。

（2）、頂面的裝飾應(yīng)滿足適用美觀的要求。

一般來講，室內(nèi)空間效果應(yīng)是下重上輕，所以要注意頂面裝飾力求簡捷完整，突出重點(diǎn)，同時(shí)造型要具有輕和藝術(shù)感。

（3）、頂面的裝飾應(yīng)保證頂面結(jié)構(gòu)的合理性和安全性。

不能單純追求造型而忽視安全。

2、頂面設(shè)計(jì)形式

（1）、平整式頂棚。這種頂棚構(gòu)造簡單，外觀樸素大方、裝飾便利，適用于教室、辦公室、展覽廳等，它的藝術(shù)感染力來自頂面的形狀、質(zhì)地、圖案及燈具的有機(jī)配置。

（2）、凹凸式頂棚。這種頂棚造型華美富麗，立體感強(qiáng)，適用于舞廳、餐廳、門廳等，要注意各凹凸層的主次關(guān)系和高差關(guān)系，不宜變化過多，要強(qiáng)調(diào)自身節(jié)奏韻律感以及整體空間的藝術(shù)性。

（3）、懸吊式頂棚。在屋頂承重結(jié)構(gòu)下面懸掛各種折板、平板或其它形式的吊頂，這種頂往往是為了滿足聲學(xué)、照明等方面的要求或?yàn)榱俗非竽承┨厥獾难b飾效果，常用于體育館、電影院等。近年來，在餐廳、茶座、商店等建筑中也常用這種形式的頂棚，使人產(chǎn)生特殊的美感和情趣。

（4）、井格式頂棚。其是結(jié)合結(jié)構(gòu)梁形式，主次梁交錯(cuò)以及井字梁的關(guān)系，配以燈具和石膏花飾圖案的一種頂棚，樸實(shí)大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

篇(2)

在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式中，由于商家過于重視企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)利益以及廣大用戶的需求量作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的根本，而往往忽視了對生態(tài)環(huán)境的污染以及能源資源的浪費(fèi)，并沒有將生態(tài)環(huán)境因子作為產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要指標(biāo)，至此使得生態(tài)環(huán)境日趨嚴(yán)重。例如：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常隨處可見的發(fā)泡塑料快餐具，在使用功能上，它確實(shí)是給消費(fèi)者帶來了很大的方便，但由于其選材上并不是以環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)，這種有機(jī)物材料很難在土壤中進(jìn)行分解，因此，給環(huán)境造成嚴(yán)重的“白色污染”。綠色設(shè)計(jì)，不僅僅旨在資源的再生利用，更多的是對自然資源的珍惜和對傳統(tǒng)文化資源的保護(hù)與創(chuàng)新傳承。綠色設(shè)計(jì)將會成為未來設(shè)計(jì)的必由之路，其“可持續(xù)發(fā)展”的性質(zhì)是關(guān)鍵。當(dāng)設(shè)計(jì)具備了“綠色”的元素，也就為社會建設(shè)帶來更多點(diǎn)石成金的理念。因此，在產(chǎn)品生態(tài)功能設(shè)計(jì)中，我們需要領(lǐng)進(jìn)新思想和新理念為轉(zhuǎn)折點(diǎn)：①通過將產(chǎn)品設(shè)計(jì)以人為核心的發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)向?yàn)樵跐M足于人們需求的同時(shí)，滿足于環(huán)保理念的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。②從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到開發(fā)使用，將涉及到的所有設(shè)計(jì)因子充分考慮和優(yōu)化，并將生態(tài)因子始終貫穿于整套設(shè)計(jì)和開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。③將產(chǎn)品的環(huán)保特性看作是提高產(chǎn)品市場競爭力的一個(gè)重要因素。伴隨著人們對綠色環(huán)保觀念認(rèn)識的加深以及對綠色產(chǎn)品的迫切需求，綠色產(chǎn)品的是順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，以及滿足于人們對綠色生活以及環(huán)保理念的發(fā)展需求，因此，將“綠色生態(tài)”因素作為產(chǎn)品市場競爭力的重要因素，是一個(gè)設(shè)計(jì)師對現(xiàn)代化設(shè)計(jì)理念的覺悟認(rèn)識以及企業(yè)發(fā)展的重要手段。

二、綠色設(shè)計(jì)的基本要素

現(xiàn)代化產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)相比，不論考慮其產(chǎn)品性能、使用功能以及在材料能源上其設(shè)計(jì)理念都大大地上升了一個(gè)層次和階段。在競爭激烈以及方興未艾的新時(shí)代綠色革命里，設(shè)計(jì)師對產(chǎn)品的設(shè)計(jì)有了更高的要求，既要產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外包裝保護(hù)用戶使用產(chǎn)品的基礎(chǔ)之上，又滿足于其對環(huán)境污染的減少。至此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中即針對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外在因素（產(chǎn)品造型、圖案、文字以及色彩等等），也對產(chǎn)品的外在因素（包裝材料設(shè)計(jì)）提出了更高的要求，從而進(jìn)一步提高綠色設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)并將設(shè)計(jì)師從自身發(fā)展的社會環(huán)境、教育文化、價(jià)值觀念以及自身個(gè)性等方方面面提煉出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美要素，并以產(chǎn)品其本身的表達(dá)形式表現(xiàn)出來，賦予人們更多的審美觀。

三、滿足綠色設(shè)計(jì)原則的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法

產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)的原則首要考慮：在產(chǎn)品生產(chǎn)周期內(nèi)，產(chǎn)品環(huán)境屬性（可循環(huán)利用、可回收、可拆卸以及可維護(hù)等）在減少環(huán)境污染并滿足以上要求的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造出集高性能、低碳、環(huán)保、綠色、美觀、簡潔、性能強(qiáng)并與現(xiàn)代感于一體的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)理念。1．在選材方面上的綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量好壞與否往往與產(chǎn)品制造時(shí)的材質(zhì)選擇有著最直接的關(guān)系，因此，滿足綠色設(shè)計(jì)原則的首要條件就是針對產(chǎn)品的選擇材料上。在選擇材料時(shí)，設(shè)計(jì)師不僅要考慮產(chǎn)品的使用性能和使用壽命，同時(shí)還要把產(chǎn)品對環(huán)保功能的作用作為優(yōu)先考慮對象，即高效低耗、無污染、易分解、易回收、可拆卸、可循環(huán)利用并滿足可持續(xù)發(fā)展要求的材料。與此同時(shí)，選擇材料過程時(shí)，在滿足產(chǎn)品功能、外觀、材料特性以及環(huán)保要求的基礎(chǔ)之上，還需將產(chǎn)品零件的成本考慮在內(nèi)，2．多種用途的綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，不論是產(chǎn)品的造型還是產(chǎn)品功能上都過于單一、缺乏新穎性，伴隨著多元化時(shí)展的到來，傳統(tǒng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)風(fēng)格和使用用途已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人們的需求，因此，設(shè)計(jì)師在充分考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)的環(huán)保性能之時(shí)，并設(shè)計(jì)出多種使用功能的綠色產(chǎn)品以及趣味性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，避免用戶因厭煩而須替換的多種用途的需求，一方面不僅使產(chǎn)品功能大大增加，同時(shí)也使得產(chǎn)品的特性獨(dú)具一格，進(jìn)而使產(chǎn)品能夠快速占領(lǐng)市場，并減少了材料的鋪張浪費(fèi)。

四、結(jié)語

篇(3)

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)家庭裝修設(shè)計(jì)色彩色彩視覺心理

一、形式和色彩服從功能

充分考慮功能要求室內(nèi)色彩主要應(yīng)滿足功能和精神要求，目的在于使人們感到舒適。在功能要求方面，首先應(yīng)認(rèn)真分析每一空間的使用性質(zhì)，如兒童居室與起居室、老年人的居室與新婚夫婦的居室，由于使用對象不同或使用功能有明顯區(qū)別，空間色彩的設(shè)計(jì)就必須有所區(qū)別。

二、力求符合空間構(gòu)圖需要

室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖原則，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對空間的美化作用，正確處理協(xié)調(diào)和對比、統(tǒng)一與變化、主體與背景的關(guān)系。在室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，首先要定好空間色彩的主色調(diào)。色彩的主色調(diào)在室內(nèi)氣氛中起主導(dǎo)和潤色、陪襯、烘托的作用。形成室內(nèi)色彩主色調(diào)的因素很多，主要有室內(nèi)色彩的明度、色度、純度和對比度，其次要處理好統(tǒng)一與變化的關(guān)系。有統(tǒng)一而無變化，達(dá)不到美的效果，因此，要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)的求變化，這樣，容易取得良好的效果。為了取得統(tǒng)一又有變化的效果，大面積的色塊不宜采用過分鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當(dāng)提高色彩的明度和純度。此外，室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)要體現(xiàn)穩(wěn)定感、韻律感和節(jié)奏感。為了達(dá)到空間色彩的穩(wěn)定感，常采用上輕下重的色彩關(guān)系。室內(nèi)色彩的起伏變化，應(yīng)形成一定的韻律和節(jié)奏感，注重色彩的規(guī)律性，切忌雜亂無章。

三、利用室內(nèi)色彩，改善空間效果

充分利用色彩的物理性能和色彩對人心理的影響，可在一定程度上改變空間尺度、比例、分隔、滲透空間，改善空間效果。例如居室空間過高時(shí)，可用近感色，減弱空曠感，提高親切感；墻面過大時(shí)，宜采用收縮色；柱子過細(xì)時(shí)，宜用淺色；柱子過粗時(shí)，宜用深色，減弱笨粗之感。四、注意民族、地區(qū)和氣候條件符合多數(shù)人的審美要求是室內(nèi)設(shè)計(jì)基本規(guī)律。但對于不同民族來說，由于生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和歷史沿革不同，其審美要求也不同。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，既要掌握一般規(guī)律，又要了解不同民族、不同地理環(huán)境的特殊習(xí)慣和氣候條件。

色彩包圍出的好心情

作為裝飾手段，墻面色彩因能改變居室的外觀與格調(diào)而受到重視。色彩不占用居室空間，不受空間結(jié)構(gòu)的限制，運(yùn)用方便靈活，最能體現(xiàn)居住者的

個(gè)性風(fēng)格。

色澤功能

色彩的心理作用每一種顏色都具有特殊的心理作用，能影響人的溫度知覺、空間知覺甚至情緒。色彩的冷暖感起源于人們對自然界某些事物的聯(lián)想。例如，從紅、橙、黃等暖色會使人聯(lián)想到火焰、太陽，從而有溫暖的感覺；從白、藍(lán)和藍(lán)綠等冷色會聯(lián)想到冰雪、海洋和林蔭，而感到清涼。

色彩與空間感

基于色彩的彩度、明度不同，還能造成不同的空間感，可產(chǎn)生前進(jìn)、后退、凸出、凹進(jìn)的效果。明度高的暖色有突出、前進(jìn)的感覺，明度低的冷色有凹進(jìn)、遠(yuǎn)離的感覺。色彩的空間感在居室布置中的作用是顯而易見的。在空間狹小的房間里，用可產(chǎn)生后退感的顏色，使墻面顯得遙遠(yuǎn)，可賦予居室開闊的感覺。

色彩與人的情緒

色彩的明度和純度也會影響到人們的情緒。明亮的暖色給人活潑感，深暗色給人憂郁感。白色和其它純色組合時(shí)會使人感到活潑，而黑色則是憂郁的色彩。這種心理效應(yīng)可以被有效地運(yùn)用。例如，自然光不足的客廳，使用明亮的顏色，使居室籠罩在一片亮麗的氛圍中，會使人感到愉快。

墻壁用色

墻面的色彩，構(gòu)成了整個(gè)房間色彩的基調(diào)，其次，如家具、照明、飾物等色彩分布，都受到它的制約。墻面色彩的確定首先要考慮居室的朝向。南向和東向的房間，光照充足，墻面宜采用淡雅的淺藍(lán)、淺綠冷色調(diào)；北向房間或光照不足的房間，墻面應(yīng)以暖色為主，如奶黃、淺橙、淺咖啡等色，不宜用過深的顏色。墻面的色彩選擇要與家具的色彩、室外的環(huán)境相協(xié)調(diào)。墻面的色彩對于家具起背景補(bǔ)托作用，墻面色彩過于濃郁凝重，則起不到背景作用，所以宜用淺色調(diào)，不宜用過深的色彩。如果室外是綠色地帶，綠色光影散射進(jìn)入室內(nèi)，用淺紫、淺黃、淺粉等暖色裝飾的墻面則會營造出一種宛如戶外陽光明媚般的氛圍；若室外是大片紅磚或其它紅色反射，墻面以淺黃、淺棕等色為裝飾，可給人一種流暢的感覺。

色彩心理學(xué)家認(rèn)為，不同顏色對人的情緒和心理的影響有差別。

暖色系列：紅、黃、橙色能使人心情舒暢，產(chǎn)生興奮感；而青、灰、綠色等冷色系列則使人感到清靜，甚至有點(diǎn)憂郁。白、黑色是視覺的兩個(gè)極點(diǎn)，研究證實(shí)：黑色會分散人的注意力，使人產(chǎn)生郁悶、乏味的感覺。長期生活在這樣的環(huán)境中人的瞳孔極度放大，感覺麻木，久而久之，對人的健康、壽命產(chǎn)生不利的影響。把房間都布置成白色，有素潔感，但白色的對比度太強(qiáng)，易刺激瞳孔收縮，誘發(fā)頭痛等病癥。

正確地應(yīng)用色彩美學(xué)，有助于改善居住條件。寬敞的居室采用暖色裝修，可以避免房間給人以空曠感；房間小的住戶可以采用冷色裝修，在視覺上讓人感覺大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜選暖色，人口多而覺喧鬧的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有側(cè)重，臥室裝飾色調(diào)暖些，有利于增進(jìn)夫妻情感的和諧；書房用淡藍(lán)色裝飾，使人能夠集中精力學(xué)習(xí)、研究；餐廳里，紅棕色的餐桌，有利于增進(jìn)食欲。對不同的氣候條件，運(yùn)用不同的色彩也可一定程度地改變環(huán)境氣氛。在嚴(yán)寒的北方，人們希望溫暖、室內(nèi)墻壁、地板、家具、窗簾選用暖色裝飾會有溫暖的感覺，反之，南方氣候炎熱潮濕，采用青、綠、藍(lán)色等冷色裝飾居室，感覺上會比較涼爽些。

音樂與色彩的關(guān)系

聲色迷離

如果黑暗是音樂的形體

朋友們約我談音樂與色彩的關(guān)系，有點(diǎn)趕鴨子上架，因?yàn)槲易遭馐莻€(gè)“樂盲”――此時(shí)忽覺這個(gè)詞格外有趣，為什么不說“樂聾”呢？構(gòu)造法似乎也暗示著“看”的優(yōu)先性，更準(zhǔn)確地說，是人的生活狀態(tài)對“看”的更深的依賴感。但我在懶散中忽然讀到張愛玲的《談音樂》，有段文字觸動了我：

“氣味總是暫時(shí)，偶爾的，長久嗅著，既使可能，也受不了。所以氣味到底是小趣味。而顏色，有了個(gè)顏色就有在那里了，使人安心。顏色和氣味的愉快也許和這有關(guān)系。不像音樂，音樂永遠(yuǎn)是離開了它自己到別處去的，到哪里，似乎誰都不能確定，而且才到就已經(jīng)過去了，跟著又是尋尋覓覓，冷冷清清。”張愛玲在文中漫無邊際地扯著洋腔土調(diào)，似乎都不如在開篇談氣味談色彩時(shí)那般癡迷，讓人可以覺察到肌膚上纖毛的微顫。回顧起來，我對色彩的好感遜于文字，對音樂的好感遜于色彩，這種感官的偏好，本是天生的。但好事者往往喜歡讓感官們彌漫一氣，探究起色、味、音，眼、鼻，耳的曖昧關(guān)系來。而諸多竄來竄去的討論，大都離不開對“通感”的闡釋。

許多時(shí)候，我們把“通感”視為一種修辭手法，譬如朱自清的《荷塘月色》里被頻頻引證的一句話：“塘中的月光并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”理解這種層次的通感，在一個(gè)“像”字。“像”是一座橋，使聽覺與視覺之間得以自然而自如的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)在我們的智力結(jié)構(gòu)。愛倫。坡說，光譜中的橙色光線和蚊蚋的嘈嘈之聲，給他的感覺幾乎相同，只因我們的感官就是一個(gè)共鳴腔。或許“通感”是我們感知世界的最本然的規(guī)律，以至于成為我們理解世界的萬能鑰匙，且時(shí)時(shí)做偷機(jī)取巧之用。大學(xué)時(shí)聽一位音樂教授講穆索爾斯基的《展覽會上的圖畫》，他誘導(dǎo)我們動用形象思維，去想象出神靈活現(xiàn)的侏儒、古堡、牛車、基輔大門――并告訴我們這些形象就是樂曲的內(nèi)涵。雖然素材與作品之間并非隱喻關(guān)系，但我總懷疑那位教授的潛在動機(jī)是他的“通感”情結(jié)。

在康定斯基的《論藝術(shù)的精神》中，我讀到了對通感的創(chuàng)作本體論意義上的闡述：“現(xiàn)在，在心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)”聯(lián)想“理論再也不能令人滿意了。一般說來，色彩直接地影響著精神。色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈仿佛是繃滿弦的鋼琴，藝術(shù)家就是彈琴的手，它有目的地彈奏各個(gè)琴鍵來使人的精神產(chǎn)生各種波瀾和反響。”我想，康定斯基所說失效的“聯(lián)想”，就是修辭意義上的“通感”；富于意味的是，康定斯基也只能用“好比”來結(jié)構(gòu)。

形式躍居為內(nèi)容（而成為內(nèi)容的形式將受到新的瓦解），康定斯基完成了令人振奮的一跳。雖然德拉克洛瓦早就說過：“眾所周知，黃色、橙色和紅色具有快樂和豐富的含義”，但在跑道上運(yùn)勢滑行和騰出地面的一瞬畢竟不同。這一跳是如何完成的呢？我發(fā)現(xiàn)“形式”的色彩是踩著音樂搖擺的荷葉跳上“內(nèi)容”的寶座的――這只寶座也是荷葉做的。因?yàn)椤皹非曋苯幼饔糜谛撵`并在那里激起回響，因?yàn)闃犯惺侨怂逃械摹保挥泻鸵魳废嗤ǎ什拍堋爸苯印钡刈饔糜诰瘛＿@里，“像”字那座橋梁從平臥忽而豎了起來，音樂變成了雅各的天梯。

似乎是宿命，在上世紀(jì)之交，藝術(shù)的各領(lǐng)域都有著“九九歸一”的抱負(fù)。任何藝術(shù)形式，都希望無限地接近音樂，這一思想似乎在黑格爾的美學(xué)體系里得以完成。在詩歌領(lǐng)域，比如馬拉美對音樂性的追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是尋個(gè)押韻、悅耳了，而是一種在“音”中忘卻“義”的誘惑。這種誘惑，會讓詩歌消彌于樂音之中，會讓生活的腳掌脫離塵土，正所謂“乘著歌聲的翅膀飛翔”。

馬拉美是造夢的高手，但我更信服帕斯捷爾納克的話：“詞匯的音樂性在文字語言與口頭語言中永遠(yuǎn)不是單純發(fā)聲問題。它也不僅僅產(chǎn)生于元音和輔音的和諧上。它產(chǎn)生于語言與它的意義的關(guān)系上。所以意義――即內(nèi)容――應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。”當(dāng)“音樂性”這個(gè)詞泛濫成災(zāi)，在消費(fèi)者的狂熱中貶值之時(shí)，我更愿意保守地堅(jiān)持，每種感官每種媒介的獨(dú)立性，因?yàn)椤跋瘛辈皇恰笆恰保郎稀疤葑印币膊灰馕吨憔湍芡娞焯茫欢忌狭颂焯茫碎g豈不寂寞荒涼？

攀上音樂梯子的色彩是什么樣的色彩呢？康定斯基舉了紅色為例。“這種紅色沒有任何獨(dú)立的冷暖過渡；而且我們應(yīng)該這樣設(shè)想：紅色調(diào)里的各種微妙的變化也是如此。為此我才說這種精神視覺是模糊的。但是既然這種內(nèi)在聲音在沒有冷暖傾向的情況下能夠持續(xù)下去，我們同時(shí)也可認(rèn)為它是明確的。”柏拉圖的理想我想在這種奇妙的色彩中實(shí)現(xiàn)了。它既為人世所無，又分明存在于我們的內(nèi)在聲音；它既有理性的冰冷明晰，又有感性的溫情脈脈，撩人心扉。在我們說“藍(lán)調(diào)音樂”時(shí)，我想就是康定斯基的藍(lán)。

如果說康定斯基是讓色彩向上爬的話，蘭波則是讓音樂向下滑。因?yàn)椋瑢σ魳飞{(diào)的直覺把握并不足以催發(fā)我們的想象力，奇妙的是色彩的繁衍能力。“A黑，E白，I紅，U綠，O藍(lán)：元音，終有一天我要道破你們隱秘的身世。”元音隱秘的身世是什么呢？如果僅停留在尋找色彩的對應(yīng)上，蘭波的發(fā)現(xiàn)就會顯得空洞而乏味，就像只找到通往家園的路徑，而對家園的門廊仍然一無所知。于是蘭波接著想象到：“A，蒼蠅身上的黑絨胸衣，圍繞著腐臭嗡嗡地飛行。”“A”找到了黑色，黑色在人世上找到了一只蒼蠅，有點(diǎn)借尸還魂的意思。找到了尸，黑色才不會空虛，“A”才能有安穩(wěn)的感覺――這里，我們甚至可以做一次尼采式的形而上學(xué)的顛覆：如果沒有繁復(fù)的生活經(jīng)驗(yàn)，沒有無意識的沉積，我們是否可能對色彩、對音樂的色彩有起碼的感知？那么，什么找到了“A”呢？在康定斯基的論證中，我更感興趣的是他引述的《威尼斯商人》中的一段詞：

“靈魂里沒有音樂的人，

不會為甜蜜和諧的樂聲所感動，

他們?yōu)榉亲鲪海辜榕p，

他們的靈魂象黑夜一樣昏沉，

他們的情感與鬼域一樣幽暗，

這種人是不可信任的，

聽這音樂！

“他們的靈魂像黑夜一樣昏沉，他們的情感與鬼域一樣幽暗”，我覺得是這段詞里最有“音樂性”的兩句。出現(xiàn)這兩句時(shí)，我忽然預(yù)感著琴弓繃緊，第一聲樂音將從黑暗中勃然而發(fā)。沒有這兩句，那么再“甜蜜和諧”的樂聲也會象吊死的幻影一樣。我們可以進(jìn)一步分析詩的結(jié)構(gòu)，頭三句只是為后兩句作鋪墊，這是莎士比亞慣用的花招，你會感到，不是“靈魂中沒有音樂的人”而恰恰是說話者對音樂一無所知。只有當(dāng)說話者一步一步走過了“他們的靈魂象黑夜一樣昏沉，他們的情感與鬼域一樣幽暗”這兩句后，他才察覺到自己對黑暗的膽怯，對音樂的膽怯。他有種做賊心虛的感覺，因?yàn)殚_始他在賊喊捉賊。這時(shí)，他聽到了黑暗中發(fā)出的聲音：“這種人是不可信任的，聽這音樂！”

音樂從黑暗中發(fā)出，但我們無法把黑暗理解為色彩，正如黑暗中的無聲，我們無法把它理解為音樂。大音虛聲，大象希形，我們觸到了象與聲的極限；太初有道，太初有光，但道人聽不見，光人也看不見。我相信，在神的王國里，音與色，本是一體；只有到人的王國，才有音與色的等級。

色彩叫人安心，音樂讓人心慌，張愛玲說的是實(shí)話。“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，這是常識，常識是人的本性。但人的本性還有一條，就是他總想超越自己的本性，老歌德一年只敢看一部莎士比亞，不知他聽貝多芬時(shí)會不會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。聽音看色，是人的本能；聽音有色，看色有音，也是人的心靈的本然構(gòu)造。那么我們在什么層面上談?wù)撘魳放c色彩的問題上才能有些意義呢？我好象又回到了問題的起點(diǎn)。

在此，我想引一段楊小彥在《讀圖時(shí)代》中的話：“長久以來，我總是把萊辛所寫的美學(xué)著作《拉奧孔》看作是文圖之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系的一個(gè)象征性轉(zhuǎn)折……在文學(xué)作品中，作家描寫死亡可以盡可能地使用想象力，極力去渲染其中真實(shí)的恐怖氣氛，人們在閱讀當(dāng)中自己去體會這種氣氛并在體會當(dāng)中去獲得審美的升華。可是，如果畫家們真的把死亡的景象如實(shí)地畫出來，人們就會受不了，因?yàn)橐曈X本身有一種不容置疑的直接性，會導(dǎo)致生理而不是心理的不良反應(yīng)。所以，萊辛對于”美“的最后規(guī)定是在視覺上以不導(dǎo)致生理刺激為底線。的確，從古希臘開始的藝術(shù)，為了視覺上的愉悅感，畫家們發(fā)展出了一種樣式，雕塑《拉奧孔》便是這種樣式的一個(gè)著名的例子，從這個(gè)例子中我們可以看到拉奧孔和他的三個(gè)兒子的垂死掙扎是如何變成了優(yōu)美的形體展示。”

今天，“圖已經(jīng)成為千變?nèi)f化的足以和文字抗衡的另一類存在，成了文字真實(shí)意義上的異化物”。而我發(fā)現(xiàn)在人們對文字與圖像――當(dāng)然圖像的外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)要廣于色彩――的爭論過程中，音樂一直處于缺席狀態(tài)，不知它欲當(dāng)旁觀者，還是當(dāng)大法官。所以，當(dāng)我們把音樂引入這場注定要曠日持久的爭論中時(shí)，無疑是一次冒險(xiǎn)，而新的生機(jī)和意味將在冒險(xiǎn)中被發(fā)現(xiàn)。

色彩與視覺

顏色感覺要素

一個(gè)物體在視覺上引起的顏色感覺是由以下三種因素決定的：

（l）物體表面將照射光線反射到主間的性質(zhì)，這種性質(zhì)決定于物體表面的化學(xué)結(jié)構(gòu)與組成、表面物理與表面幾何特性。

（2）照明光源的性質(zhì)，即光源的波長構(gòu)成特性一光能在相關(guān)視覺波段范圍內(nèi)的能量分布，從光源的色品質(zhì)量而言，也就是它的色溫。

（3）眼睛的感色能力，主要決定于視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)系統(tǒng)的光線感受能力和處理與傳送光刺激的能力。

色彩視覺的三要素

1.色相色相是色彩的一種最基本的感覺屬性，這種屬性可以使我們將光譜上的不同部分區(qū)別開來。即按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色感覺采區(qū)分色譜段。缺失了這種視覺屬性使無所謂色彩了就像全色盲人的世界那樣、根據(jù)有無色相屬性，可以將外界引起的色感覺分成兩大體系：有彩色系與非彩色系。

（l）有彩色系即具有色相同性的色覺。有彩色系才具有色相、飽和度和明度三個(gè)量度。

（2）非彩色系即不具備色相屬性的色覺。非彩色系只有明度一種量度，其飽和度等于零。

2.飽和度飽和度是那種使我們對有色相屬性的視覺在色彩鮮艷程度上做出評判的視覺屬性。有彩色系的色彩，其鮮艷程度與飽和度成正比，根據(jù)人們使用色素物質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。色素濃度愈高，顏色愈濃艷，飽和度也愈高。描述飽和度感覺的程度詞是濃、淡、深、淺。非彩色系是飽和度等于零的狀態(tài)，正如同我們在彩色顯示器上將色彩逐漸調(diào)淡，到最后便成了黑白畫面一樣。

生理學(xué)的研究表明，人的眼睛對色彩的飽和度感覺也不一樣。眼睛對紅色的光刺激強(qiáng)烈，對綠色的光刺激最弱，飽和度低。因此，中國滿大街小巷里跑的紅色出租車。從視覺科學(xué)來講，其實(shí)是一種視覺污染，沒有人喜歡長時(shí)間盯著紅色的出租車，這么多的紅色會引起人的煩躁不安的情緒。而司機(jī)之所以選擇紅色的理由無非有兩條，一是紅包車價(jià)格便宜（紅色染料易得到），另一個(gè)理由即是所謂中國人喜歡紅色的吉利。其實(shí)真是一種以訛傳訛的誤解，毫無科學(xué)道理。

3.明度明度是那種可以使我們區(qū)分出明暗層次的非彩色覺的視覺屬性。這種明暗層次決定于亮度的強(qiáng)弱即光刺激能量水平的高低。請注意：不要對這一定義產(chǎn)生誤解，即并非有彩色系便沒有明度屬性，只是強(qiáng)調(diào)明度這一視覺屬性是排開色相屬性，只涉及明暗層次的感覺，就像用黑白全色膠卷拍照片，只記錄明暗層次而不記錄色相那樣。根據(jù)明度感覺的強(qiáng)弱，從最明亮到最暗可以分成三段水平：白-高明度端的非彩色覺；黑-低明度端的非彩色寬；灰-介于白與黑之間的中間層次明度感覺。繪畫中的素描和不著色的雕塑就是利用這種明度層次來表現(xiàn)藝術(shù)主題的。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，我們眼睛的明暗層次感隨光線變暗而急劇變得遲鈍起來。當(dāng)光線弱時(shí)，我們不太能分得清明暗層次。同樣在強(qiáng)光下，眼睛對明暗層次也會變得遲鈍。研究也發(fā)現(xiàn)，人眼睛在555nm的黃綠色段上視覺最敏感。因此，從打動知覺能力的強(qiáng)弱角度看。略帶黃綠色光最醒目。人們還發(fā)現(xiàn)。人眼的光譜敏感度也是與亮度水平有依賴關(guān)系的在低亮度水平下這條光譜機(jī)敏度曲線將會向短波方向平移。使人眼對短波系列的色彩變得相對地更為敏感起來。這使得拂曉之前和日暮之后，室外景色變得幽藍(lán)，藍(lán)紫色的花草或物體變得醒目起來。夜色總是一派烏藍(lán)景象便是這個(gè)道理。這為我們設(shè)計(jì)戶外廣告提供了科學(xué)的參考依據(jù)，可以根據(jù)各個(gè)地方的日照特點(diǎn)和不同的環(huán)境，設(shè)計(jì)選擇醒目的色彩基調(diào)，同時(shí)根據(jù)廣告的面積和高度選擇合適的光照強(qiáng)度。

視覺適應(yīng)效果

視覺適應(yīng)主要包括距離適應(yīng)、明暗適應(yīng)和色彩適應(yīng)三個(gè)方面。

l.距離適應(yīng)人的眼睛能夠識別一定區(qū)域內(nèi)的形體與色彩。這主要是基于視覺生理機(jī)制具有調(diào)整遠(yuǎn)近距離的適應(yīng)功能。眼睛構(gòu)造中的水晶體相當(dāng)于照相機(jī)中的透鏡，可以起到調(diào)節(jié)焦距的作用。由于水晶體能夠自動改變厚度，才能使映像準(zhǔn)確地投射到視網(wǎng)膜上。這樣，人可以藉水晶體形狀的改變來調(diào)節(jié)焦距，從而可以觀察遠(yuǎn)處和近處的物體。

2.明暗適應(yīng)這是日常生活中常有的視覺狀態(tài)。例如，從黑暗的屋子突然來到陽光下時(shí)，人的眼前會充滿白花花的感覺，稍后才能適應(yīng)周圍的景物，這一由暗到明的視覺過程稱為“明適應(yīng)”。如果暗房亮著的燈光突然熄滅，眼前會呈現(xiàn)黑黝黝的一片，過一段時(shí)間視覺才能夠調(diào)整到對這種暗環(huán)境的適應(yīng)上，并隨之逐漸看清室內(nèi)物體和輪廓，這是視覺的“暗適應(yīng)”。視覺的明暗適應(yīng)能力在時(shí)間上是有較大差別的。通常，暗適應(yīng)的過程約為5～10min，而明適應(yīng)僅需0.2s.人眼這種獨(dú)特的視覺功能，主要通過類似于照相機(jī)光圈的器官-虹膜對瞳孔大小的控制來調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球的光量，以適應(yīng)外部明暗的變化。光線弱時(shí)，瞳孔擴(kuò)大；而光線強(qiáng)時(shí)，瞳孔則縮小。因而在任何光亮度下，人們都能較容易地分形辨色。

3.顏色適應(yīng)這里有個(gè)有趣的故事。法國國旗為紅白藍(lán)三色，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)，該旗幟的最初色彩搭配方案，為完全符合物理真實(shí)的三條等距色帶，可是這種色彩構(gòu)成的效果，總使人感到三色間的比例不夠統(tǒng)一，即白色顯寬，紅色居中，藍(lán)色顯窄。后來在有關(guān)色彩專家的建議下。把一者面積比例調(diào)整為紅：自：藍(lán)=33：30：37的搭配關(guān)系。至此，國旗顯示出符合視覺生理等距離感的特殊色彩效果并給人以莊重神圣的感受、這說明光的顏色會使人的眼睛產(chǎn)生形狀大小的錯(cuò)覺。

受色光影響而發(fā)生視錯(cuò)的現(xiàn)象還有著名的柏金赫現(xiàn)象。據(jù)國外科研機(jī)構(gòu)測定，紅色在680nm波長時(shí)，其在白色光照中的明度要比藍(lán)色為480nm波長時(shí)的明度高出近10倍。而在夜晚，藍(lán)色明度則要比紅色的明度強(qiáng)出近16倍。對視覺來說，白天，光譜上波長長的紅光其色感顯得鮮艷明亮，而波長短的藍(lán)光則顯得相對平淡遜色。但到了夜晚，當(dāng)光譜上波長短的藍(lán)光色感顯得迷人惹眼時(shí)，而波長長的紅光色感則顯得慘淡虛弱。換句話說，隨著光亮條件的變化，人眼的適應(yīng)狀態(tài)也在不斷地被匡正與調(diào)整，對光譜色的視感也與之同步轉(zhuǎn)換。由于這一現(xiàn)象是1852年捷克醫(yī)學(xué)專家柏金赫在迥異光亮條件下的書屋觀察相同一幅油畫作品時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)并率先提出的，故此而得名。研究柏金赫視錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)意義，就是引導(dǎo)色彩應(yīng)用者在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動中，要注意揚(yáng)長避短地組合好特定光亮氛圍中的色彩搭配關(guān)系，從而盡量避免尷尬色彩現(xiàn)象的出現(xiàn)。如在創(chuàng)作一幅用于懸掛在較暗室內(nèi)環(huán)境中的磨漆畫時(shí)，在色彩構(gòu)成萬面，不宜配置弱光中反射效果極差的紅、橙等暖潤色，否則不僅起不到任何裝飾效用，反而會使墻面顯得更加沉悶。但是如果畫面選用少許光亮便能熠熠生輝的藍(lán)、綠等冷調(diào)色搭配，就會使整個(gè)作品充滿美麗誘人的意趣。這對于幽靜的環(huán)境而言，無疑是一種恰到好處的烘托與渲染。

心理性視錯(cuò)

色彩視覺因主要受心理因素一知覺活動的影響，而產(chǎn)生的一種錯(cuò)誤的色彩感應(yīng)現(xiàn)象，稱為“心理性機(jī)帶或視差”。連續(xù)對比與同時(shí)對比都屬于心理性視錯(cuò)的范疇。

l.連續(xù)對比連續(xù)對比指人眼在不同時(shí)間段內(nèi)所觀察與感受到的色彩對比視錯(cuò)現(xiàn)象。從生理學(xué)角度講，物體對視覺的刺激作用突然停止后，人的視覺感應(yīng)井非立刻全部消失，而是該物的映像仍然暫時(shí)存留，這種現(xiàn)象也稱作‘視覺殘像“。視覺殘像又分為正殘像和負(fù)殘像兩類、視覺殘像形成的原因是眼睛連續(xù)注視的結(jié)果，是因?yàn)樯窠?jīng)興奮所留下的痕跡而引發(fā)。

所謂正殘像，又稱“正后像”，是連續(xù)對比中的一種色覺現(xiàn)象。它是指在停止物體的視覺刺激后，視覺仍然暫時(shí)保留原有物色映像的狀態(tài)，也是神經(jīng)興奮有余的產(chǎn)物。如凝注紅色，當(dāng)將其移開后，眼前還會感到有紅色浮現(xiàn)。通常，殘像暫留時(shí)間在0.1s左右。大家喜愛的影視藝術(shù)就是依據(jù)這一視覺生理特性而創(chuàng)作完成的。將畫面按每秒24幀連續(xù)放映，眼睛就觀察到與日常生活相同的視覺體驗(yàn)，即電影或電視節(jié)目。

所謂負(fù)殘像，又稱“負(fù)后像”，是連續(xù)對比的又一種色覺現(xiàn)象。指在停止物體的視覺刺激后，視覺依舊暫時(shí)保留與原有物色成補(bǔ)色映像的視覺狀態(tài)。通常，負(fù)殘像的反應(yīng)強(qiáng)度同凝視物色的時(shí)間長短有關(guān)，即持續(xù)觀看時(shí)間越長，負(fù)殘像的轉(zhuǎn)換效果越鮮明。例如，當(dāng)久視紅色后，視覺迅速移向白色時(shí)，看到的并非白色而是紅色的補(bǔ)色一綠色；如久觀紅色后，再轉(zhuǎn)向綠色時(shí)，則會覺得綠色更綠；而凝注紅色后，再移視橙色時(shí)，則會感到該色呈暗。據(jù)國外科學(xué)研究成果報(bào)告，這些視錯(cuò)現(xiàn)象都是因?yàn)橐暰W(wǎng)膜上錐體細(xì)胞的變化造成的。如當(dāng)我們持續(xù)凝視紅色后，把眼睛移向白紙，這時(shí)由于紅色感光蛋白元因長久興奮引起疲勞轉(zhuǎn)人抑制狀態(tài)，而此時(shí)處于興奮狀態(tài)的綠色感光蛋白元就會“趁虛而入”，故此，通過生理的自動調(diào)節(jié)作用，白色就會呈現(xiàn)綠色的映像。除色相外，科學(xué)家證明色彩的明度也有負(fù)殘像現(xiàn)象。如白色的負(fù)殘像是黑色，而黑色的負(fù)殘像則為白色等。

利用眼睛的這個(gè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)戶外大型噴繪廣告時(shí)，可以采用大對比顏色，以期給觀眾留下深刻印象，如高速公路旁邊的立柱廣告。

2.同時(shí)對比同時(shí)對比指人眼在同一空間和時(shí)間內(nèi)所觀察與感受到的色彩對比視錯(cuò)現(xiàn)象。即眼睛同時(shí)接受到坦異色彩的刺激后，使色覺發(fā)生相互沖突和干擾而造成的特殊視覺色彩效果。基本規(guī)律是在同時(shí)對比時(shí)，相鄰接的色彩會改變或失掉原來的某些物質(zhì)屬性，并向?qū)?yīng)的方面轉(zhuǎn)換，從而展示出新的色彩效果和活力。

一般地說，色彩對比愈強(qiáng)烈，現(xiàn)錯(cuò)效果愈顯著。例如，當(dāng)明度各異的色彩參與同時(shí)對比時(shí)，明亮的顏色顯得更加明亮，而黯淡的顏色則會更加黯淡；當(dāng)色相各異的色彩同時(shí)對比時(shí)，鄰接的各色會偏向于將自己的補(bǔ)色殘像推向?qū)Ψ剑缂t色與黃色搭配，眼睛時(shí)而把紅色感覺為帶紫味的顏色，時(shí)而又把黃色視為帶綠味的顏色：當(dāng)互補(bǔ)色同時(shí)對比時(shí)，由于受色彩對比作用的影響，而使雙方均顯示出鮮艷飽滿的魁力，‘如紅色與綠色組合一塊，紅色更紅，綠色更綠，在對比過程中，紅與綠都得到了肯定及強(qiáng)調(diào)：當(dāng)純度各異的色彩同時(shí)對比時(shí)，飽和度高的純色將會更加艷麗，而飽和度低的純色則相對黯然失色，霓虹燈的色飽和度最高，因此霓虹燈的色彩在晚上也最誘人、最醒目；當(dāng)冷暖各異的色彩同時(shí)對比時(shí)，冷色讓人感到非常的冷峻和消極，暖色令人覺得極為熱烈與主動：當(dāng)有彩色系與無彩色系的顏色同時(shí)對比時(shí)，有彩色系顏色的色覺穩(wěn)定，而無彩色系的顏色，則明顯傾向有彩色系的補(bǔ)色殘像。如紅色與灰色并列，灰色會自動呈現(xiàn)綠灰的效果。

同時(shí)對比這種視錯(cuò)現(xiàn)象曾被許多藝術(shù)家們關(guān)注及運(yùn)用。而真正以科學(xué)的觀念去系統(tǒng)地認(rèn)識、表達(dá)和總結(jié)這種色覺現(xiàn)象的畫家、科學(xué)家應(yīng)是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇，他把具有同時(shí)對比性質(zhì)的黑與白、黃與藍(lán)、紅與綠等各顏色從其他色彩中分離出來，并根據(jù)主題和藝術(shù)創(chuàng)作的需要，將它們巧妙地構(gòu)成到給定的造型中去，從而使畫面展示出不同凡響的色彩美感。

綜上所述，無論是同時(shí)對比還是連續(xù)對比，其實(shí)質(zhì)都是為了適合于視覺生理與視覺心理平衡的需要。從生理上分析，視覺器官對色彩具有協(xié)調(diào)與舒適的要求，凡滿足這種條件的色影或色彩關(guān)系，就能取得色彩的生理和諧效果。

視覺觀察特點(diǎn)

1.視覺光和暗適應(yīng)由于人的眼睛存在視覺的光適應(yīng)和暗適應(yīng)，因此這一過程表現(xiàn)為視覺的劣化，這種現(xiàn)象有助于為照明設(shè)計(jì)提供科學(xué)的參考依據(jù)。在兩個(gè)相臨的環(huán)境中，照明的光源亮度對比不要超過20倍，提倡局部照明與整體照明相結(jié)合的環(huán)境設(shè)計(jì)。如，看電視時(shí)不將所有燈都熄滅。在地鐵和一些地下走廊的燈箱廣告的設(shè)計(jì)中，就必須考慮照明的適應(yīng)性和局部燈光的亮度選擇。

2.眼睛的注視注視是一種發(fā)揮中央視覺分辨能力的視覺功能，即將被觀察點(diǎn)聚焦在中央凹處。在注視中，被注視的目標(biāo)雖然應(yīng)被聚焦在中央凹處，但仍然伴隨有一種不隨意的眼動，這種眼動主觀并無意識，而是下意識的。將眼睛不動地盯住遠(yuǎn)處某點(diǎn)坐著發(fā)愣的時(shí)候，不一會兒功夫你就會感到周圍一切都從視野中消失，留下一片茫然。此時(shí)若你猛然清醒而將視線從原來盯住的目標(biāo)移開，便又會恢復(fù)原來的清晰視覺來。這便是視網(wǎng)膜上視像固定便會導(dǎo)致視像消失的現(xiàn)象，這從反面證明了這種不隨意眼動對于維持視覺的作用。

3.視覺的跳躍性人的眼睛在觀察對象的形態(tài)時(shí)，例如看一件物體的外形輪廓或它內(nèi)部各部分的細(xì)節(jié)時(shí)，視線總要從一處移至另一處，便需要配合以眼動使觀察點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)地相繼落在中央凹處上。研究發(fā)現(xiàn)，便視線移動的眼球運(yùn)動是不平滑的，而是跳躍式的，即視線不可能沿著對象的外形輪廓平滑地移動。研究測試的結(jié)果顯示出兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是眼睛觀察物體時(shí)，視線在那些最具特征的部位停留的機(jī)會最頻繁：二是觀察時(shí)視線移動是跳躍式的。研究還發(fā)現(xiàn)，視線的跳躍式移動速度很快，水平方向移動5～20°，視角僅需35～96μs；垂直方向移動5～20°，視角則時(shí)間長些，需35～108μs.在兩個(gè)注視點(diǎn)的移動之間，即在視線跳躍過程中視覺是模糊的、這個(gè)研究結(jié)論，對于我們在設(shè)計(jì)戶外大型廣告非常具有指導(dǎo)作用，即，廣告版面有主決之分，突出特點(diǎn)，通過文字、色彩、人物或醒目的對象制造視覺停留點(diǎn)，吸引顧客的注意，避免大面積背景色彩過強(qiáng)。

4.空間分辨率指眼睛看清對象細(xì)節(jié)的本領(lǐng)。即分辯視野中最小空間距離的本領(lǐng)。眼睛看清對象細(xì)節(jié)的本領(lǐng)不僅取決于物體的大小，更決定于觀察物體的距離，因此眼睛判斷物體細(xì)節(jié)不是根據(jù)物體大小，而是根據(jù)視網(wǎng)膜上的物體的圖像來判斷。因此廣告設(shè)計(jì)中，特別是大型廣告，由于觀察距離較遠(yuǎn)，必需減少版面的復(fù)雜程度和局部細(xì)節(jié)，以方便行人遠(yuǎn)距離觀察的視覺特點(diǎn)。

5.視覺觀察距離人的眼睛在觀察距離中，比較適宜的觀察距離的范圍一般為2～20m，因此廣告的設(shè)置高度和距離要充分依據(jù)人的身高和平視效果。如中國男性平均身高為168cm，然而具體由于環(huán)境的因素，廣告媒體的安放不可能完全按照預(yù)想的進(jìn)行。因此就必需依據(jù)廣告內(nèi)容進(jìn)行版面的協(xié)調(diào)，充分考慮環(huán)境的影響因素，使其設(shè)計(jì)更具人性化，更具融合性，更具吸引力。

音色與顏色

就象繪畫離不開顏色一樣，音樂藝術(shù)也離不開音色，而音色與顏色之間存在著自然的聯(lián)系。從物理角度上說，它們都是一種波動，只是它們的性質(zhì)和頻率范圍不同而已。人們耳朵能聽到的聲波大約從每秒十六周-每秒二萬周左右，人們眼睛能看到的光波（電磁波）大約從每秒四百五十一萬億周-每秒七百八十萬億周之間。

在音樂作品中運(yùn)用不用的音色與在美術(shù)作品中運(yùn)用不用顏色是極為相似的。音色與顏色同樣能給人以明朗、鮮明、溫暖、暗淡等感覺。有許多音樂家把音樂與顏色相比擬，把它們分別聯(lián)系起來，1876年，當(dāng)時(shí)著名音樂家波薩科特提出了一個(gè)音樂家們可以接受的比擬：弦樂、人聲-黑色。銅管、鼓-紅色；木管-藍(lán)色。而指揮家高得弗來提出的見解是：長笛-藍(lán)色。單簧管-玫瑰色。銅管-紅色。這種比擬得到更多人的贊同。例如在欣賞貝多芬第六交響樂第二樂章時(shí)，我們不妨想象一下：明朗的長笛聲部吹出了藍(lán)色的天空，而單簧管的獨(dú)奏樂句，從它那純凈而優(yōu)美的音色中。似乎呈現(xiàn)出了玫瑰花一般的美麗色彩……。

至于銅管的音色與紅顏色聯(lián)系起來的確是很恰當(dāng)?shù)摹Ｋ鼜?qiáng)烈、紅火、振奮而又雄壯。另外，我覺得雙簧管的音色常常是綠色的。這種音色與顏色的聯(lián)想是人們在藝術(shù)欣賞中逐漸獲得的。但不是唯一的，也不是絕對的。因此過去研究過色彩與音樂的人也指出這種聯(lián)想往往是隨意的。著名作曲家柏療茲的樂器法中說：“要給旋律、和聲、節(jié)奏配上各種顏色，使它們色彩化。”而他的作品在音色上確實(shí)是很豐富多采的。他和瓦格納、德彪西等人被認(rèn)為是色彩感強(qiáng)的作曲家。音色與顏色之間的聯(lián)想，產(chǎn)生于生活實(shí)際和藝術(shù)實(shí)際。又了這些聯(lián)想我們可以在音樂創(chuàng)作和欣賞過程中，得到更加形象的多彩的藝術(shù)感染力。

（二）色彩音樂

色彩音樂是音樂藝術(shù)的一個(gè)流派。音樂與色彩在人的感覺上的聯(lián)系是多方面的，除了音色與顏色之間的聯(lián)系之外，還有曲調(diào)、和聲、節(jié)奏、掉性、音區(qū)等等。它們都能使人與各種色彩聯(lián)系起來。人們提出這種聯(lián)系是很早以前的事了。早在二世紀(jì)古希臘的偉大科學(xué)家托勒密就有過這方面的設(shè)想，以后就陸續(xù)不斷地有人來闡述它們之間的關(guān)系。最早指出音樂與色彩（光）在性質(zhì)上有聯(lián)系的要算阿其那修斯。柯撤爾，他認(rèn)為音樂是光現(xiàn)象的模仿者。1697年，沃根里爾在他的《名歌唱家》一書中有這樣的形容詞：“晚會上的紅色音調(diào)”、“藍(lán)色的矢車菊般的音調(diào)”，“黑琥珀色的音調(diào)”等等。

十八世紀(jì)偉大物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了光的粒子性質(zhì)以后，不久人們又認(rèn)識到光的波動性質(zhì)，并從白色光中析出了七種色彩，即紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從此人們就試圖找出音頻與光波之間的聯(lián)系規(guī)律，最簡單的是把音階中七個(gè)音與七種顏色聯(lián)系起來，但那畢竟沒有什么意義。其它有許多作曲家、美術(shù)家也進(jìn)行了各種探索，在1720年路易斯。卡斯勒就寫過一本《現(xiàn)代音樂與色彩》的書，有的人曾把人的耳朵能聽到的聲音頻率范圍與可見光的光譜色帶按比例地聯(lián)系起來，即最低音開始是紅色直到最高音紫色。這仍然一種機(jī)械地聯(lián)系。還有許多人從節(jié)奏、曲調(diào)、掉性、和聲等多方面去尋找音樂與色彩的聯(lián)系，而且想找出一個(gè)規(guī)律能使音樂與色彩可以互相“反譯”，在這種意圖下，第一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)開始了。

1789年，科學(xué)家、詩人達(dá)文一一個(gè)油燈的光線通過可以活動的彩色玻璃射到銀幕上，它可以隨意變換色彩，然后將它與一架豎琴連結(jié)起來，使琴聲與色彩按設(shè)計(jì)好的聯(lián)系規(guī)律而同時(shí)改變，這樣就產(chǎn)生了稱為“可見的音樂”。這可以說是色彩音樂的開端。在歷史上有人把不同風(fēng)格的作曲家的作品與色彩聯(lián)系起來，有人說莫扎特的音樂是藍(lán)色的，肖邦的音樂是綠色的，瓦格納的音樂則閃爍著不同的色彩，曾有一位心理學(xué)家說古諾的音樂引起紫色的聯(lián)想等等。這些說法雖然有些過于籠統(tǒng)，可是卻說明了人們在欣賞音樂時(shí)是可以理想到豐富色彩的。著名作曲家里姆斯基-科薩科夫與斯克里亞賓，對音樂與色彩的關(guān)系都發(fā)表過各種見解。譬如，他們都認(rèn)為調(diào)性的色彩是明顯的，而且提出了具體的見解：調(diào)性里姆斯基斯克里亞賓C大白紅G大棕、金色橙、玫瑰色D大黃、明朗地黃、輝煌A大玫瑰色、明朗綠E大藍(lán)寶石般的色彩淺藍(lán)B大鐵青、暗（同上）#F大灰、綠湛藍(lán)的bD大暗淡紫bA大暗紫色紫紅E大黑、沉悶鐵色、有光澤bB大（同上）（同上）F大綠紅我們可以從上表中斯克里亞賓對調(diào)性色彩的見解中發(fā)現(xiàn)，隨著升種調(diào)號的增多，它的色彩感由紅向紫按光譜順序移動，這恰巧符合兩者自然的聯(lián)系，可見人們主觀感覺和現(xiàn)象，也往往能表現(xiàn)出一定的客觀規(guī)律性。斯克里亞賓是色彩音樂的理論家和倡導(dǎo)者之一，在這方面他作過許多實(shí)驗(yàn)

十九世紀(jì)末以來，隨著各種藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，色彩音樂也就形成了音樂藝術(shù)的一個(gè)流派，人們不再去分析音樂（聲音）與色彩（光線）的具體聯(lián)系了，而著重研究色彩本身的藝術(shù)性，音樂家們以各種色彩光，以及通過不同折射二產(chǎn)生的圖象去伴隨音樂演出。在二十世紀(jì)初，這種色彩音樂表演頗為流行，有許多音樂家與美術(shù)家，以及科學(xué)家進(jìn)行這種形式的創(chuàng)作和表演，這種表演最初要算里明頓圖教授于1895年在倫敦皇家學(xué)院進(jìn)行的“彩色風(fēng)琴”表演，這架“風(fēng)琴”以它所產(chǎn)生的彩色光線映在樂隊(duì)和鋼琴上方的銀幕上，以它伴隨樂隊(duì)所演奏的肖邦、瓦格納的音樂。到1911年，他還寫了《色彩音樂-流動色彩的藝術(shù)》，同時(shí)他還在音階的12個(gè)半音上擬出一個(gè)色彩音階，這個(gè)音階不只是一個(gè)8度，而是好幾個(gè)8度。色彩音樂發(fā)展中的重要?jiǎng)?chuàng)造是制成了Clavilux（克拉維拉克斯）色彩投影機(jī)，它是一個(gè)能調(diào)制出各種彩色光與圖象的儀器，由一個(gè)在美國工作的科學(xué)工作者威爾弗萊德創(chuàng)造的，形狀有如一張斜面的寫字臺，面上有產(chǎn)生各種色彩、圖象的控制開關(guān)、旋扭等裝置，它能放映出富有幻想性的彩色圖象，有的如輕紗飄渺，有的如動物輪廓，這些富于變化的彩色影象伴隨音樂演奏，使人們感到音樂與色彩緊密地聯(lián)系起來了。

1922年在美國公開表演以后引起人們廣泛的興趣。人們形容音樂與色彩是“在感情的平行線上奔跑”的，從此以后幾乎沒有人再去研究聲音與色彩的具體聯(lián)系和互相“反譯”了。1926年威爾弗萊德在費(fèi)城交響樂隊(duì)的合作下演出了里姆斯基-科薩科夫的《天方夜譚》，取得很大成功，聽眾形容現(xiàn)場色彩氣氛時(shí)說：“音樂幾乎被一種俄國芭蕾舞式的鮮明節(jié)奏和流動的激情所融合”，在廣大群眾中也普遍確認(rèn)了由文學(xué)、美術(shù)、新的色彩藝術(shù)與音樂融為一體的色彩音樂。在色彩音樂的發(fā)展過程中，還有許多音樂家進(jìn)行了多方面的實(shí)踐和創(chuàng)作，著名的如：亞歷山大。拉茲羅發(fā)明的色彩鋼琴，它能在演奏過程中射出彩色圖象到銀幕上以伴隨音樂，他還著有《彩色光線-音樂》一書。弗里德里克。本頓發(fā)明了色彩控制臺。阿德里安。伯爾納德作了一個(gè)練習(xí)曲《色彩音樂-光的藝術(shù)》，1913年出版了他的《色彩音樂的作曲》和《線條和形象的練習(xí)》。弗。斯契爾巴契夫?qū)懥艘粋€(gè)鋼琴、豎琴、弦樂四重奏、小提琴、舞蹈和光的“九重奏曲”。1922年布利斯寫了《色彩交響曲》，樂章標(biāo)題是：1.紫色，2.紅色，3.藍(lán)色，4.綠色。并寄各種顏色以特定感情，如他認(rèn)為：艷綠表示希望、幸福、春天、勝利等。色彩音樂的名著-斯克里亞賓的《普羅米修斯》（即火的詩）與勛伯格的作品聯(lián)合表演，使色彩音樂獲得了更豐富的藝術(shù)效果。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，激光技術(shù)也應(yīng)用到色彩音樂中，在1973年美國芝加哥天文館內(nèi)就表演了激光色彩音樂，由于激光具有與普通光線不同的視覺效果，而使色彩音樂又進(jìn)入了新的領(lǐng)域。

色彩音樂在我國還未有過有影響的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)作。作為一種表演形式，我認(rèn)為音樂家們也不妨同美術(shù)家們合作，進(jìn)行一些嘗試，說不定它真的會使我們的音樂生活名副其實(shí)地更加“豐富多彩”起來哩！

色彩心理理論：色彩與聽覺、嗅覺、味覺

人的感覺器官是互相聯(lián)系、互相作用的整體，任何一種感覺器官受到刺激以后，都會誘發(fā)其他感覺系統(tǒng)的反應(yīng)，這種伴隨性感覺在心理學(xué)上又稱為“共感覺”或“通感”。

聽覺：

神經(jīng)醫(yī)學(xué)家薩克斯曾描述過一個(gè)完全色盲的病例，這個(gè)罕見的病卻不幸地降臨在一位抽象畫家艾先生身上。他于一次車禍意外之后完全喪失辨識色彩的能力，從此陷入一個(gè)灰色的鉛鑄的世界：他那只棕色的狗變成暗灰色，蕃茄汁是黑色，彩色電視機(jī)成了一堆亂糟糟的東西。然而更奇怪的是，在喪失感受色彩的能力的同時(shí)，他也喪失感受音樂的能力。他原本是一位對色彩與音樂有極強(qiáng)連帶感覺（伴生現(xiàn)象）的畫家，他可以將“不同的音調(diào)立刻轉(zhuǎn)換成不同的色彩，在聽到音樂的同時(shí)，似乎也同時(shí)看到內(nèi)心各種翻騰的色彩；如今他已沒有音樂－視覺影像……音樂不再完整，因?yàn)榭梢耘c它互補(bǔ)的色調(diào)已經(jīng)不見了，音樂變得貧乏至極。”

艾先生的眼睛不僅喪失了看的能力，也喪失了聽的能力。艾先生的例子反向地證實(shí)了視覺與聽覺的強(qiáng)烈緊密聯(lián)系的存在，它也說明了眼睛不僅僅具有觀看的能力，也具有傾聽的能力。艾先生并不是具有視覺與聽覺的“共感覺”（synesthesia）的唯一一人，許多藝術(shù)家（波特萊爾、喬艾斯、吳爾芙）都具有這個(gè)被俄國小說家納博可夫稱之為“彩色聽覺”的能力。在音樂領(lǐng)域里，最知名的就是俄國作曲家，史克里雅賓（A.Scriabin，1872－1915）。他試圖將這些色彩與音調(diào)的共生感覺譜進(jìn)他的第五交響曲，一個(gè)“音樂與色彩水融的構(gòu)想”。他并精確地羅列了曲調(diào)、每秒震動次數(shù)和色彩的對應(yīng)表：

C調(diào)256次紅色

升C調(diào)277次紫色

D調(diào)298次黃色

升D調(diào)319次森林的鋼鐵之光

E調(diào)341次珍珠白和月光的閃爍

F調(diào)362次暗紅色

升F調(diào)383次水藍(lán)色

G調(diào)405次偏玫瑰紅的橙色

A調(diào)447次綠色

B調(diào)490次珍珠藍(lán)

這首交響曲在演出時(shí)，“除了安排完整的交響樂團(tuán)之外，還需要用到一架鋼琴、合唱團(tuán)，和一部能將色彩投射到布幕的色光風(fēng)琴。”可惜首演時(shí)，這部色光風(fēng)琴的裝置被人以“不切實(shí)際”的理由刪除了。

然而這個(gè)對應(yīng)表后來得到抽象繪畫的創(chuàng)始人-康丁斯基（W.Kandiski，1866－1944）的青睞，并引為其繪畫理論的根據(jù)，還指出我們不僅能從音樂中“聽見”顏色，并且也能從色彩中“看到”聲音：黃色具有一種特殊能力，可以愈“升”愈高，達(dá)到眼睛和精神所無法忍受的高度，如同愈吹愈高的小喇叭會變得愈來愈“尖銳”，刺痛耳朵和精神。藍(lán)色具有完全相反的能力，會“降到”無限深，以其雄偉的低音而發(fā)出橫笛（淺藍(lán)色時(shí)）、大提琴（降得更低時(shí)）、低音提琴的音色；而在手風(fēng)琴的深度里，你會“看到”藍(lán)色的深度。綠色非常平衡，相對于小提琴中段和漸細(xì)的音色。而紅色（朱砂色）運(yùn)用技巧時(shí)，可以給予強(qiáng)烈鼓聲的印象。通感并不只發(fā)生于視覺與聽覺之間，還發(fā)生于嗅覺、觸覺甚至味覺之間。

味覺：

飲食文化講究色香味俱全，其中色彩排在首位，色彩可以促進(jìn)人們的食欲，有色彩變化搭配的食物容易增進(jìn)食欲，而單調(diào)或者雜亂無章的色彩搭配則使人倒足了胃口。不同彩色光源的照射也會對食品色彩產(chǎn)生很大的影響，從而引起人們不同的食欲反映，農(nóng)貿(mào)市場中許多出售肉食的攤位用紅色玻璃紙包裹燈泡用紅色燈光照射食物，就是為了使肉食看上去更加新鮮，引起人的食欲。

嗅覺：

色彩與嗅覺的關(guān)系大致與味覺相同，也是由生活聯(lián)想而得。從花色聯(lián)想到花香，根據(jù)試驗(yàn)心理學(xué)的報(bào)告：通常紅、黃、橙等的暖色系容易使人感到有香味，偏冷的濁色系容易使人感到有腐敗的臭味。深褐色容易聯(lián)想到燒焦了的食物，感到有蛋白質(zhì)烤焦的臭味。

色彩窺視心靈的顏色

依色彩喜好度做性格測驗(yàn)，目前在世界各地可謂風(fēng)行不衰，極為流行。

第一位以心理學(xué)方式延續(xù)研究這項(xiàng)測試的盧休指出，顏色的嗜好也顯示出其人對異性的態(tài)度和日常生活的形態(tài)。換句話說，對于色彩的喜惡，可以反映出一個(gè)人心中潛藏的愿望。這里有八種顏色，依你按由強(qiáng)到弱“討厭”的顏色的順序，選擇你排列第八的顏色：A、綠色B、茶色C、藍(lán)色D、紫色E、紅色F、橘色G、白色H、黃色你選擇了哪種顏色？

最后選出的第八種顏色，是了解你的性格的關(guān)鍵。但是有一點(diǎn)必須注意的是，不要與喜好的服裝顏色相混，請你直接選出感覺深刻的色彩作答。

最后選擇綠色的人綠色是“紅”與“藍(lán)”的中間色。挑選綠色的人性格上也居于兩者之間。既有行動力，同時(shí)又能沉靜思考，擁有截然不同的兩種特質(zhì)。也就是兼具優(yōu)雅與理性，喜好寂寞又謹(jǐn)慎保守。行事不會逾越本分，非常明白自我的立場。由于性情冷靜，無論面對任何事都能冷靜處理，而且絕不感情用事，所以深受別人信賴。對于別人的請求或委托，總是欣然接受。

最后選擇茶色的人茶色是深沉而樸素的顏色。喜歡這個(gè)顏色的人，服裝嗜好也偏愛不華麗但富有韻味的款式。正因?yàn)檫@種傾向，你很在乎事物內(nèi)層的精神性表現(xiàn)，所以很能了解人世間的寂廖、孤寂。雖然你的存在并非引人注目，但是內(nèi)在卻具有良好的潛質(zhì)。由于誠實(shí)又富有責(zé)任感，很容易被別人接納。但是，有時(shí)太過于孜孜不倦，而顯得有些不知變通。此外，對于容易明白的事情，偶爾會用力過度，做無謂的深刻思考。

最后選擇藍(lán)色的人藍(lán)色是天空和海洋的顏色，正巧和紅色所具有的形象相反，它象征冷靜和浪漫。一看到藍(lán)色，就令你心情安定沉靜，同時(shí)提高想象力。喜好藍(lán)色的女性，多具有女性善良和豐富的感受力。神經(jīng)纖細(xì)，容易感傷，對人也十分敏感，一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，常無法忍受那種孤寂。經(jīng)常渴求戀愛的對象，而且也希望為溫暖的愛所包圍。是與其愛人而寧愿被愛的典型。個(gè)性樸實(shí)，容易得到他人的好感。

最后選擇紫色的人紫色，是紅和藍(lán)兩個(gè)性格極端的顏色混合而成，因此，這個(gè)顏色充滿著神秘不可理解的復(fù)雜情調(diào)。喜歡這個(gè)顏色的人，可以說藝術(shù)家類型的人，內(nèi)心強(qiáng)烈渴求世人肯定你的才能，有時(shí)顯得太過虛榮，裝飾過度。面對知心朋友，不妨坦率以待，但是由于平時(shí)內(nèi)向又性情不定，旁人很難理解你真正的想法。此外，有時(shí)你也會大發(fā)雷霆，但決不至于歇斯底里。

最后選擇紅色的人紅色是代表精心和行動的顏色，而紅色的食物或飲料也通常具有提神醒腦的功能。喜歡紅色的人，個(gè)性積極，充滿斗志。而且意志堅(jiān)強(qiáng)不輕易屈服，凡是依照自己的計(jì)劃行事，一旦無法實(shí)現(xiàn)便覺不順心。如果完全不依原先所預(yù)期，會又猛烈反彈的舉動。盡管如此，碰到多少困難，都不能輕易打倒這個(gè)精力充沛的人。

最后選擇橘色的人橘色是不太討人喜歡的顏色，特別是不受女性歡迎。可是，喜歡橘色的人卻具有出眾的社交性格，可以與任何人融洽相處。這種人最舍和從事推銷員、空中小姐、旅館服務(wù)員的工作。經(jīng)常笑臉迎人、先向人打招呼問好。喜歡與人相處，不喜歡獨(dú)處。喜歡上別人時(shí)，通常以朋友的身份愛慕對方，而不會以大膽熱情示人。另外，這種人非常喜歡新鮮事物或是稀奇古怪的東西，對人生擁有永不熄滅的情趣。

篇(4)

企業(yè)文化是凝聚人心、增強(qiáng)企業(yè)競爭力的無形資產(chǎn)和力量，是企業(yè)生存和發(fā)展的原動力。對外，它是企業(yè)的一面旗幟；對內(nèi)，它是一種向心力。企業(yè)文化其實(shí)質(zhì)也是企業(yè)對員工素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，因?yàn)槿瞬攀瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源，注重企業(yè)文化建設(shè)和人本管理是企業(yè)走向成功的一條重要途徑。

南京卷煙廠的標(biāo)志以綠色和藍(lán)色作為基本的色彩，用綠色象征環(huán)保、健康、自然和活力；用藍(lán)色象征科技、清新、現(xiàn)代和發(fā)展。以企業(yè)名稱第一個(gè)字母“N”和象征東西兩半球的兩片煙葉相互疊加形成企業(yè)標(biāo)志，體現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)外、上下互動合作，共創(chuàng)并分享成功的企業(yè)核心價(jià)值觀，表達(dá)了企業(yè)前瞻性的戰(zhàn)略眼光和國際化的經(jīng)營理念。并以來源于南京地域文化中的“避邪”吉祥物“巨靈神”來進(jìn)行形象化傳播。

南京卷煙廠以打造高科技國際化卷煙企業(yè)集團(tuán)為目標(biāo)的企業(yè)遠(yuǎn)景，以共創(chuàng)價(jià)值、分享成功為核心的企業(yè)價(jià)值觀，以強(qiáng)大自我、回饋社會為內(nèi)容的企業(yè)使命和“超越每一天”的企業(yè)精神再一次將全廠員工的精神集中起來，共同打造新南煙，并逐步形成了全新的、個(gè)性化的企業(yè)文化。

我廠的企業(yè)文化是通過大力實(shí)施以企業(yè)形象、基礎(chǔ)管理、市場開拓、人才培訓(xùn)、新廠建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)為主要內(nèi)容的“六大工程”，用機(jī)制激勵(lì)人、用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)人，通過獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)者，表彰先進(jìn)，樹立典型，推動了企業(yè)進(jìn)一步向縱深方向發(fā)展；以及人人“超越每一天”來體現(xiàn)出來。

而設(shè)計(jì)員工的職業(yè)生涯就是要在以這樣的企業(yè)文化為背景，去為“三贏”而努力。如果從組織的角度來考慮職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，那么它既要有利于組織發(fā)展，又要有利于員工的成長；既要有利于組織當(dāng)前目標(biāo)的達(dá)成，又要有利于組織未來目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如從現(xiàn)實(shí)角度來考慮職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，它既要有利于個(gè)人職業(yè)活動有積極的表現(xiàn)，又要有利于家庭生活質(zhì)量的提高，更要有利于個(gè)人的整體發(fā)展。為此，要使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)達(dá)到以上雙贏、三贏的目的，必須遵循以下幾個(gè)原則：

一、全程性原則

全程性原則也稱系統(tǒng)性原則。即將職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)歷程作全程考慮，同時(shí)將職業(yè)生涯計(jì)劃實(shí)施當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程，并納入到組織的發(fā)展戰(zhàn)略之中。從橫向上，企業(yè)的各級組織、管理及決策者、員工本人都積極參與；從縱向上，貫穿企業(yè)的整個(gè)工作過程，貫穿員工的整個(gè)人生。

針對我廠的現(xiàn)狀，是廠的各級管理者與基層員工都必須積極參與，將基層員工的職業(yè)生涯，人生變成一個(gè)系統(tǒng)工程。為每個(gè)員工建立自己的職業(yè)生涯檔案，依此為基準(zhǔn)，根據(jù)員工的各自能力，適當(dāng)?shù)纳w崗位，實(shí)現(xiàn)員工自身價(jià)值的體現(xiàn)和升華，同時(shí)也激勵(lì)著員工，增強(qiáng)員工的工作積極性。使員工的職業(yè)生涯出現(xiàn)亮點(diǎn)，充實(shí)他們的人生。

二、差異性原則

差異性原則，主要是指在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮企業(yè)、個(gè)體和環(huán)境等三方面的差異性因素。掌握好差異性原則，有利于體現(xiàn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)更加個(gè)性化和有針對性的特征。

（1）企業(yè)的差異性因素。主要指企業(yè)內(nèi)部各職業(yè)之間的差異、各崗位之間的差異、各專業(yè)之間的差異、各職級之間的差異。由于我廠員工所在的崗位的不同，工作性質(zhì)不同，及其他職務(wù)大小等一系列的問題，構(gòu)成了我廠內(nèi)部的差異性。一項(xiàng)生產(chǎn)工作必定又各崗位的員工相互協(xié)作配合才能完成，不管從擋車工、機(jī)修工、輔助工，還是管理銷售人員，都是決定企業(yè)的差異的因素。

（2）員工的差異性因素。主要指員工個(gè)體之間的性別差異、年齡差異、個(gè)性差異、文化背景差異、家庭及社會背景差異等。當(dāng)然，在我廠這個(gè)國家大型企業(yè)中，員工不可能是清一色的相同，文化背景差異和年齡差異可能是我廠現(xiàn)階段的主要差異，即我廠幾年中引進(jìn)的大專生、本科生、碩士研究生與原廠的老職工在文化層次的差異。

（3）環(huán)境之間的差異。主要指社會環(huán)境、組織環(huán)境及與之相關(guān)的差異性因素和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的多種背景差異。

三、階段及時(shí)限性原則

所謂階段及時(shí)限性原則，主要指在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮組織和個(gè)體所處的不同發(fā)展階段，有目的、有步驟、有計(jì)劃地調(diào)整和安排各個(gè)不同階段的職業(yè)生涯計(jì)劃。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的階段性時(shí)限主要?jiǎng)澐譃槎唐凇⒅衅诤烷L期三個(gè)階段。

（1）短期計(jì)劃。一般為三年，這一階段職業(yè)生涯計(jì)劃主要是確定近期目標(biāo)和明確其間需要完成的任務(wù)。

（2）中期計(jì)劃。一般為五年，這一階段職業(yè)生涯計(jì)劃的重點(diǎn)是要規(guī)劃出3～5年內(nèi)的職業(yè)生涯的目標(biāo)與任務(wù)以及具體實(shí)施途徑。

（3）長期計(jì)劃。一般為5～10年，這一階段的職業(yè)生涯計(jì)劃重點(diǎn)是要設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

根據(jù)階段時(shí)限性原則及我廠的實(shí)際情況，短期和中期計(jì)劃是可以優(yōu)先考慮的，其中各崗位的崗位培訓(xùn)，以及跨工種的培訓(xùn)計(jì)劃也可以提到日程。同時(shí)員工的思想素質(zhì)也可以在培訓(xùn)項(xiàng)目范圍之中。例如：將一個(gè)主要學(xué)習(xí)機(jī)修的維修員工，經(jīng)過一個(gè)中期的電氣維修技術(shù)的培訓(xùn)，使其掌握電氣的維修技術(shù)，即出現(xiàn)“一專多能”“多面手”的復(fù)合型技術(shù)人員。使其的職業(yè)生涯出現(xiàn)一個(gè)閃光點(diǎn)，充實(shí)員工的職業(yè)生涯。其中短期計(jì)劃可以采取那種增強(qiáng)員工本崗位技能為主的培訓(xùn)計(jì)劃，比如針對處于操作崗位生產(chǎn)第一線的擋車工，采取卷煙機(jī)內(nèi)部構(gòu)造及操作中所遇故障排除的培訓(xùn)，即可讓維修技術(shù)人員講解，也可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老擋車工講解。

四、發(fā)展性原則

主要是指在制定和采取職業(yè)生涯的具體實(shí)施措施時(shí)，要充分考慮變化與發(fā)展性因素，如目標(biāo)或措施是否能依環(huán)境及組織、個(gè)體的變化發(fā)展性因素而作調(diào)整，調(diào)整的幅度及范圍有多大。因此，要從促進(jìn)員工發(fā)展的理念出發(fā)，把崗位發(fā)展與培訓(xùn)工作結(jié)合起來，使員工和組織都能在職業(yè)生涯計(jì)劃的實(shí)施過程中獲益。

一份良好的職業(yè)生涯計(jì)劃，應(yīng)該具有以下明顯的特征：

（1）目標(biāo)明確。設(shè)定的和執(zhí)行的步驟可行，措施明確得當(dāng)并具有可操作性，切忌空洞、不切實(shí)際和不著邊際。當(dāng)然，不可能讓一個(gè)擋車工在很短的時(shí)間里完全掌握機(jī)器維修技術(shù)，這是不可能的，也是不會實(shí)現(xiàn)的。制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃是必要的。

（2）有可調(diào)性。設(shè)定的目標(biāo)要具有一定的彈性并可根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行調(diào)整。環(huán)境情況是隨時(shí)可變的，一位希臘哲人曾經(jīng)說過“世界上沒有兩片相同的樹葉”，“一個(gè)人不可能兩次踏入同一條河”，同時(shí)也說明了計(jì)劃也應(yīng)該隨著外界的變化而做相應(yīng)的修改。當(dāng)一線操作人員的一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃和另一項(xiàng)計(jì)劃意外沖突的時(shí)候，就需要相應(yīng)的延后與修改。

（3）目標(biāo)統(tǒng)一。個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)、總目標(biāo)和分目標(biāo)、主目標(biāo)和次目標(biāo)等要統(tǒng)一、一致。目標(biāo)的統(tǒng)一必然可以使員工明確，使計(jì)劃的實(shí)施完善。

（4）切合實(shí)際。要符合組織的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的需要，符合個(gè)體的性格、興趣、特長并能產(chǎn)生內(nèi)在的激勵(lì)作用。當(dāng)員工的興趣和積極性被調(diào)動起來后，計(jì)劃的實(shí)施才會更順利，才能達(dá)到事辦功倍的效果。例如最近一段時(shí)間的維修人員技能比武的培訓(xùn)，調(diào)動了技術(shù)人員的積極性。

（5）具有可評估性。要有明確的時(shí)間限制及標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行檢查評估，為修訂職業(yè)生涯計(jì)劃提供可靠依據(jù)。實(shí)施生涯規(guī)劃時(shí)，必須為日后可能的計(jì)劃修改預(yù)留余地，修訂的依據(jù)是每次的成效評估。至于計(jì)劃修訂的時(shí)機(jī)，必須考慮下列三點(diǎn)：第一，定期檢測預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)度；第二，每一階段目標(biāo)達(dá)成之時(shí)，要依據(jù)實(shí)際達(dá)成的狀況修訂未來階段目標(biāo)可采用的策略；第三，客觀環(huán)境改變影響到計(jì)劃的執(zhí)行。其修訂的主要內(nèi)容包括：生涯目標(biāo)；重新選擇職業(yè)；重新考慮或調(diào)整生涯途徑；執(zhí)行計(jì)劃與措施的變更與修正。根據(jù)我廠的實(shí)際情況，可以為每次的培訓(xùn)計(jì)劃做個(gè)評估，為下一階段的職業(yè)生涯計(jì)劃做個(gè)基礎(chǔ)，使其更完善。切實(shí)影響到員工的自身職業(yè)生涯。建立完善的職業(yè)培訓(xùn)檔案，以及培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)度指示表，使計(jì)劃更規(guī)范。

篇(5)

關(guān)鍵詞：碩士學(xué)位論文，選題，景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)

中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：文章編號：

1 引言

選題是論文作者選擇研究對象及確定通過何種方法獲得研究成果的過程，也是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程[1]。學(xué)位論文寫作不像是普通的命題作文寫作那樣簡單。“寫什么”，提出一個(gè)值得去研究的問題是學(xué)位論文寫作關(guān)鍵的第一步。所以說論文選題的動因在于發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題才能就題論題，發(fā)現(xiàn)問題才能找到研究目標(biāo)。總得來說，論文選題就是學(xué)位論文保質(zhì)保量的一個(gè)重要砝碼。

2 多角度定量分析

本文收集西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院從2004年到2008年有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的碩士研究生學(xué)位論文57篇。統(tǒng)計(jì)分析所用的碩士學(xué)位論文資料主要來自西安建筑科技大學(xué)學(xué)位論文資料庫、中國優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫、圖書館文本資料收集。

2.1 論文數(shù)量變化分析

景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向一直隸屬于城市規(guī)劃專業(yè)的范疇，在2008年以前有關(guān)景觀方面的文章還不是很多，只是個(gè)別導(dǎo)師的學(xué)生論文涉及景觀規(guī)劃內(nèi)容的文章，所以5年來統(tǒng)計(jì)的文章大概總共57篇。有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的論文呈曲尺線性發(fā)展。2004年和2008年是這5年來論文數(shù)量最多的兩年。在這5年發(fā)展的過程中，2006年的論文數(shù)達(dá)到了一個(gè)小高峰，比起2005年和2007年論文數(shù)增加了將近一半的數(shù)量。

2.2 按照研究類型統(tǒng)計(jì)的論文量

按照研究類型劃分的依據(jù)是指研究所涉及的方面或其他對象的類型。適合于景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的研究類型可以劃分為論文中涉及到的研究的范圍，例如西安文化名城、黃河高原小流域、某風(fēng)景區(qū)等等。論文中涉及的對象總共有8種，隨著年代的增加，研究所涉及的各個(gè)方面的論文數(shù)都有所增加，特別是有關(guān)研究涉及城市（文化名城 ）、風(fēng)景區(qū)、廊道這三個(gè)方面的論文數(shù)最集中；其次是研究涉及有關(guān)廣場、居住小區(qū)、園林這三個(gè)方面的論文數(shù)也有一定數(shù)量；論文數(shù)量最少的研究是涉及黃土高原小流域和大學(xué)校園。論文研究的類型隨著景觀規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展，研究范圍在逐漸的擴(kuò)大，學(xué)位論文的研究類型也隨之增加。

2.3 按照研究要素統(tǒng)計(jì)的論文量

按照研究要素劃分的依據(jù)是所選研究對象的構(gòu)成要素或其他相關(guān)的基本單位。有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的論文按照景觀要素可以劃分為：空間形態(tài)研究、生境營造、景觀設(shè)計(jì)手法、生態(tài)景觀研究等十幾種要素。

按照研究要素統(tǒng)計(jì)，論文涉及的要素?cái)?shù)量太多，總共17種。隨著年代的增加，論文中包含的要素范圍越來越廣，說明對于景觀方面的研究大家越來越重視。論文研究對象主要集中在空間形態(tài)的研究，占總論文篇數(shù)的18%，這方面的論文有10篇。

2.4 按照研究對象分布地區(qū)統(tǒng)計(jì)的論文量

按照研究對相關(guān)分布地區(qū)的劃分依據(jù)是指研究對象的地理分布或區(qū)位分布。有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文中研究對象的地理分布可以劃分為西安、華山風(fēng)景區(qū)、黃河高原地區(qū)、西北地區(qū)中小城鎮(zhèn)等14個(gè)地區(qū)。論文中研究對象的分布十分廣泛。論文研究對象最多是集中在西安這個(gè)地方，比例達(dá)到了36%，最主要的原因是有關(guān)西安的文獻(xiàn)資料較多，便于查閱，而且出行方便，便于實(shí)地調(diào)研。其次是西北地區(qū)中小城鎮(zhèn)，再者就是延安。

3 結(jié)論

通過對西安建筑科技大學(xué)近5年來建筑學(xué)院景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向57篇碩士論文的分析，總結(jié)了以下3種規(guī)律：

(1) 論文數(shù)量逐年增加,涉及范圍廣泛。（2）從論文分析中可以看出，論文稍偏重于理論研究，應(yīng)該把論文與具體工程結(jié)合起來。（3）缺乏學(xué)科交叉型的論文，論文中只是談有關(guān)景觀規(guī)劃方面的問題，缺乏與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)的結(jié)合。

另外，鑒于選題分析的結(jié)果，提出幾點(diǎn)建議，要遵循“一大三小”的原則。

大的原則是“小題大作”，選擇小一點(diǎn)兒的論題，抓住其要點(diǎn)，深入本質(zhì)和核心，從多角度多層次去研究，就能有理有據(jù)的闡述自己的新觀點(diǎn)、新見解、新主張。除了遵循大的原則外，論文選題還要遵循三點(diǎn)小原則：一是客觀性原則，二是創(chuàng)新性原則，三是可行性原則。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]周飛. 學(xué)位論文選題因素分析[J].中國研究生，2006.

[2]魏偉. 論文寫作中的選題問題鄒議[J].考試周刊，2007，30:30～31

[3]張照，王德. 我國城市規(guī)劃院校碩士學(xué)位論文選題特征分析[J].城市規(guī)劃學(xué)刊，2007,3:111～115

[4]王芳，陳瑩. 建筑學(xué)院建筑設(shè)計(jì)及理論專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題分析[J].西安：西安建筑科技大學(xué)，2004.

[5]李曉綱. 碩士研究生學(xué)位論文選題分析―以西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院建筑歷史與理論專業(yè)為例（2003-2007）[J].高等建筑教育，2008,17(6):104～108

[6]劉 基，董西紅. 我國建筑院校碩士論文選題現(xiàn)狀與分析[J].高等建筑教育，2004,13(4):65～67.

[7]李曉玲，魯偉偉.西安建筑科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題分析[J].高等建筑教育，2005,14(2):83～86.

篇(6)

第一條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)基本要求

1．通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）鞏固和拓展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2．培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對文科專業(yè)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本原理和思想方法，分析解決社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問題的能力。

3．使學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、社會調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、資料搜集、工程繪圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、計(jì)算機(jī)和工具書使用、文字表達(dá)等基本技能和基本能力方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

第二條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題原則和要求

（一）選題原則

1．從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)高級專門人才基本訓(xùn)練的內(nèi)容，使選題具有綜合性、先進(jìn)性和一定的難度。

2．在滿足教學(xué)基本要求的前提下，盡量結(jié)合工程科研、社會實(shí)踐，使選題具有多樣性、應(yīng)用性和一定的特色。

3．促進(jìn)學(xué)生積極思考和研究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使選題具有新穎性、創(chuàng)造性和一定的創(chuàng)新之處。

（二）具體要求

1．一般情況下，工科學(xué)生應(yīng)以工程設(shè)計(jì)為主，參加設(shè)計(jì)的學(xué)生數(shù)應(yīng)占60%以上；文、理科學(xué)生以論文為主，盡可能多地選擇與社會政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用題目，避免把文獻(xiàn)綜述、資料索引或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的收集處理作為論文任務(wù)布置給學(xué)生。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)對計(jì)算機(jī)編程、應(yīng)用和閱讀與選題相關(guān)的外文資料提出具體要求。

3．選題難度和份量要適當(dāng)，要考慮完成設(shè)計(jì)（論文）所需經(jīng)費(fèi)和其它客觀條件，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，經(jīng)努力能按時(shí)完成。

4．選題要體現(xiàn)因材施教原則。在保證教學(xué)要求的前提下，選題內(nèi)容可因?qū)W生的基礎(chǔ)、能力差異而有所不同，充分發(fā)揮各類學(xué)生的主動性和積極性。對于學(xué)有專長的學(xué)生，可允許自選課題，但應(yīng)由個(gè)人提出申請，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、系主任批準(zhǔn)。

5．對于一個(gè)課題由多人合作完成的項(xiàng)目，應(yīng)有明確分工，各人有不同的小題目，內(nèi)容有所側(cè)重，注意使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的綜合訓(xùn)練。

6．選題需經(jīng)系主任批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。

第三條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師職責(zé)

指導(dǎo)教師由具有一定設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與科研能力、對該課題內(nèi)容熟悉、具有講師職稱以上的教師承擔(dān)。一般情況下，助教不單獨(dú)承擔(dān)指導(dǎo)工作。在外單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的可以聘請外單位相當(dāng)于講師以上職稱的工程科技人員或研究人員承擔(dān)指導(dǎo)工作，并應(yīng)有專人（講師以上職稱者）定期進(jìn)行聯(lián)系。指導(dǎo)教師確定后，原則上不能隨意更換。指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不得隨意出差，確因公需出差，須經(jīng)系主任批準(zhǔn)、教務(wù)處備案，時(shí)間不得超過一周，并委派相當(dāng)水平的教師指導(dǎo)。否則，按教學(xué)事故處理。

指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生數(shù)一般不超過6人。鼓勵(lì)有科研課題的教師多帶畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但必須做到每人一題。

指導(dǎo)教師主要職責(zé)是：

1．選擇課題，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書和指導(dǎo)書；做好設(shè)計(jì)（論文）的前期準(zhǔn)備工作，如文獻(xiàn)資料、圖書、工具書、實(shí)驗(yàn)器材等；制定周密的進(jìn)度計(jì)劃。

2．指導(dǎo)學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的任務(wù)、目的、要求等全部工作內(nèi)容，制訂工作計(jì)劃，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查方案的選擇以及審查數(shù)據(jù)處理、理論或?qū)嶒?yàn)分析的結(jié)論等。

3．定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度及工作質(zhì)量，及時(shí)解答學(xué)生所提問題和盡量解決學(xué)生所面臨的困難。

4．指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），評審所指導(dǎo)的設(shè)計(jì)（論文）的全部資料，并寫出評語和評分。

5．在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯前，由指導(dǎo)教師請一位評閱人（校內(nèi)教師）或由答辯委員會（小組）負(fù)責(zé)人組織教師對設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評閱，要求參加評閱的教師從學(xué)術(shù)角度就學(xué)生所學(xué)基本知識與基本技能的掌握和運(yùn)用程度、學(xué)生能力等方面進(jìn)行認(rèn)真評閱，并給出評閱成績。

6．參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，評定學(xué)生成績。第四條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對學(xué)生的要求

1．學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)），取得所規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)和績點(diǎn)，方有資格參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

2．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人特長和實(shí)際情況提出參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題要求，系進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

3．在教師指導(dǎo)下，根據(jù)任務(wù)書的要求，擬定設(shè)計(jì)（論文）總體方案和進(jìn)度計(jì)劃。

4．獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)（論文）的研究全過程，充分發(fā)揮主觀能動性和積極性，嚴(yán)肅認(rèn)真，刻苦鉆研，按時(shí)完成任務(wù)。不得弄虛作假，不得剽竊他人研究成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）以不及格計(jì)。

5．自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，虛心接受教師和工程技術(shù)人員的指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，無故缺席按曠課處理，缺席時(shí)間達(dá)四分之一以上者不得參加答辯，其成績以不及格計(jì)。

6．準(zhǔn)確繪制設(shè)計(jì)圖紙，認(rèn)真擬定設(shè)計(jì)說明書或撰寫論文，做到圖畫正確清晰，設(shè)計(jì)合理經(jīng)濟(jì)，說明書簡明扼要、文字通順，書寫工整、計(jì)算正確，并用中英文撰寫說明書（論文）摘要。

7．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后，所有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料（包括圖紙、試驗(yàn)記錄、原始數(shù)據(jù)、調(diào)研記錄本、上機(jī)程序、實(shí)物照片、圖片、錄音帶、錄像帶、設(shè)計(jì)手冊、打印本、樣本實(shí)物等），學(xué)生不得自行帶走，須由各系負(fù)責(zé)收回作為教學(xué)資料妥善保存；對有價(jià)值的還需要整理歸檔。

第五條畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織工作

全校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在主管校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)行分級管理，層層負(fù)責(zé)的辦法。校、二級學(xué)院、系的工作職責(zé)分別為：

（一）學(xué)校教務(wù)處工作職責(zé)

1．在學(xué)校預(yù)算的基礎(chǔ)上，落實(shí)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2．匯總各二級學(xué)院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。

3．具體負(fù)責(zé)安排、組織檢查全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。

4．做好全校“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”的評選和選編工作。

5．督促做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績登錄、入檔工作。

（二）二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會工作職責(zé)

在二級學(xué)院院長的領(lǐng)導(dǎo)下，成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會，由各系主任參加，其主要職責(zé)：

1．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過程。

2．審核各畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目、指導(dǎo)教師配備情況（題目、指導(dǎo)教師名單于第8學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)呈報(bào)教務(wù)處備案）。

3．督促、檢查各系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織工作情況。

4．定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的有關(guān)問題，考核指導(dǎo)教師的工作。

5．負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評閱、答辯和評分工作。

6．做好二級學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”的評選和編印工作。

7．進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)以及經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）系工作職責(zé)

系是直接組織與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的基礎(chǔ)單位，其主要職責(zé)：

1．根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃，選定題目，組織收集畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的參考資料。

2．組織編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書和指導(dǎo)書。

3．提出指導(dǎo)教師名單和分配題目。

4．檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況和質(zhì)量，研究解決所出現(xiàn)的問題。

5．成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式審查小組，根據(jù)規(guī)范化要求進(jìn)行本單位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式審查工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求參照附件1。

6．成立答辯委員會，對學(xué)生所完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評閱、答辯、成績評定、總結(jié)等工作。

第六條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的考核程序

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的考核程序一般分為資格審查、審閱、評閱、答辯和綜合成績評定五個(gè)環(huán)節(jié)。

1．資格審查。學(xué)生按計(jì)劃完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后，經(jīng)形式審查小組通過、指導(dǎo)教師評閱、系主任批準(zhǔn)，方獲得參加答辯資格。

2．審閱。學(xué)生應(yīng)將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、圖紙及附件按期交給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱，提出審閱意見，寫出評語和評分，所評成績占設(shè)計(jì)（論文）成績的60%。

3．評閱。詳見本規(guī)定第三條第5點(diǎn)，指導(dǎo)教師所評成績占設(shè)計(jì)（論文）成績的40%。

4．答辯。（詳見本規(guī)定第七條）

5．綜合成績評定。（詳見本規(guī)定第八條）

第七條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行全面檢查、考核的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生均須逐個(gè)參加答辯。

1．答辯前，各二級學(xué)院應(yīng)以專業(yè)為單位成立答辯委員會，負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯工作。答辯委員會主任一般由系主任擔(dān)任，答辯委員會成員為3—5名，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。各答辯委員會可設(shè)立一名秘書（不占答辯成員名額），負(fù)責(zé)答辯過程的記錄、材料整理等事宜。

2．對于畢業(yè)學(xué)生太多的專業(yè)，可分別成立若干答辯小組，每個(gè)小組由3—5人組成，其成員須具講師以上職稱。對于結(jié)合生產(chǎn)或科研任務(wù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可以聘請有關(guān)生產(chǎn)、科研部門的人員參加答辯委員會或答辯小組。

3．答辯委員會與各答辯小組的成員由各專業(yè)提名，經(jīng)系主任、二級學(xué)院院長審核后，于正式答辯前一個(gè)月送交教務(wù)處，由主管校長批準(zhǔn)后生效。

4．答辯委員會與各答辯小組的任務(wù)是組織本系、本專業(yè)學(xué)生的答辯評分工作，統(tǒng)一答辯方法、步驟、要求，評閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)嚴(yán)格評定成績，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

5．答辯一律安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的最后一周內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間大約2—3天。各二級學(xué)院應(yīng)將學(xué)生答辯的名單、日期安排提前向?qū)W生公布，并于答辯前報(bào)教務(wù)處備案。

6．答辯前兩天，指導(dǎo)教師應(yīng)把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）發(fā)還給學(xué)生，由學(xué)生寫好答辯報(bào)告書面提綱。提綱包括：①課題的任務(wù)、目的與意義；②所采用的原始資料或指導(dǎo)文獻(xiàn)；③設(shè)計(jì)（論文）的基本內(nèi)容及主要方法；④成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)情況的評價(jià)。報(bào)告時(shí)間為10—15分鐘。

7．答辯提問一般二十分鐘左右。提問要考察：①有關(guān)基本理論、基本知識、研究方法等的掌握程度；②獨(dú)立工作能力、實(shí)踐能力和綜合分析能力的體現(xiàn)程度；③關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須進(jìn)一步說明的問題等。

8．答辯完成后，由答辯委員會（或答辯小組）在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書評語欄中寫出評語，評定學(xué)生答辯成績。指導(dǎo)教師和系主任結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的平時(shí)成績、設(shè)計(jì)（論文）成績、答辯成績?nèi)糠殖煽冞M(jìn)行綜合成績評定，其中設(shè)計(jì)（論文）成績由指導(dǎo)教師和評閱教師的審閱和評閱成績組成。經(jīng)二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會審核同意后統(tǒng)一向?qū)W生公布，有關(guān)教師不得事先將評分情況告訴學(xué)生。

答辯程序及實(shí)施辦法參照附件2。

第八條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜合成績評定及其標(biāo)準(zhǔn)

1．評定學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）成績時(shí)，必須實(shí)事求是，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的人數(shù)不宜過多；凡經(jīng)過全面考核，確定為不及格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），應(yīng)堅(jiān)持原則，作不及格處理。各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會要把好關(guān)，對優(yōu)秀和不及格的作認(rèn)真審查，集體討論，保證準(zhǔn)確。

凡畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績不及格者，作結(jié)業(yè)處理。一年內(nèi)可申請隨下屆補(bǔ)做一次，并向?qū)W校繳納一定的指導(dǎo)費(fèi)。學(xué)生補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由原所在專業(yè)安排，一般應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行，其間的一切費(fèi)用由學(xué)生自理。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的綜合成績由平時(shí)成績（占20%）、設(shè)計(jì)（論文）成績（占50%）、答辯成績（占30%）三部分組成，按百分制折算為五級記分制，即優(yōu)秀（90～1**分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）。

具體評分標(biāo)準(zhǔn)參照附件3。

第九條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的經(jīng)費(fèi)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)由學(xué)校確定經(jīng)費(fèi)總額，然后按參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)際人數(shù)分配到各二級學(xué)院，包干使用。經(jīng)費(fèi)使用范圍是：材料、器材的消耗費(fèi)、加工、部分計(jì)算機(jī)上機(jī)費(fèi)、資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)等。

凡結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和科研項(xiàng)目的題目，應(yīng)從該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中撥出適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)不足的問題。

篇(7)

    1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識及專業(yè)技能,熟悉工程造價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)及程序,分析并解決工作中所遇到的問題,能分析關(guān)于本專業(yè)發(fā)展的方向和未來的發(fā)展趨勢,提出自己的見解。

    2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。論文寫作中應(yīng)注意本專業(yè)所涉及的課程理論在實(shí)際中的應(yīng)用。

    3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析思考的能力;查閱文獻(xiàn)、資料及手冊、搜集資料、調(diào)查研究,擬定工作流程并組織實(shí)施的能力;以及針現(xiàn)在的工程造價(jià)現(xiàn)狀提出合理化建議的能力。要求在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成自己的畢業(yè)論文任務(wù),并參加畢業(yè)答辯。

    二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容

    選題

    1、選題原則

    (1)在充分注意滿足教學(xué)要求和對學(xué)生技能訓(xùn)練的情況下盡可能結(jié)合實(shí)際選題。根據(jù)三個(gè)貼近的原則即“貼近崗位、貼近實(shí)際、貼近任務(wù)”來進(jìn)行選題,保證通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有效地釋放個(gè)人潛能,將論文成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,做到理論和實(shí)際的結(jié)合。如,論文應(yīng)針對工程造價(jià)的實(shí)際問題進(jìn)行分析研究,采用充分的材料論證自己的觀點(diǎn),并應(yīng)用專業(yè)理論對具體案例進(jìn)行分析,提出可行的建議或?qū)Σ摺?/p>

    (2)題目的難易程度應(yīng)適當(dāng),以使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力獨(dú)立完成為宜。

    (3)選題要及時(shí),不能影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)開始第5周,向?qū)I(yè)主任(負(fù)責(zé)人)匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目。

    2、選題類型