序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計(jì)算機(jī)學(xué)院開學(xué)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

南海東軟學(xué)院是東軟集團(tuán)、億達(dá)集團(tuán)共同投資舉辦的專業(yè)IT學(xué)院，自誕生之日起就帶著產(chǎn)業(yè)基因。10年間，學(xué)院與IBM、索尼、SAP、惠普、匯豐、埃森哲、中國移動(dòng)等企業(yè)全面展開合作，校企聯(lián)合共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、課程體系、教材開發(fā)、資源建設(shè)、師資共享，使大學(xué)教育與企業(yè)需求全面無縫鏈接，使畢業(yè)生更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，就業(yè)率連續(xù)多年超過90%。

劉積仁博士曾言：東軟是軟件事業(yè)的成功者，我們將自己對教育事業(yè)的理解和客戶對軟件技術(shù)的期待，變成我們的教育理念和方法，提供最新、最實(shí)用的教育服務(wù)。南海東軟學(xué)院創(chuàng)校院長楊利博士曾在國防科技大學(xué)工作，長期從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的科研和教學(xué)工作，是中國著名的超級(jí)計(jì)算機(jī)“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要研制者，“致力于成為中國領(lǐng)先的IT大學(xué)”也正是楊利對南海東軟學(xué)院的期許。

在2002年創(chuàng)辦之初，南海東軟學(xué)院面臨招生難窘境，國防科技大學(xué)博士、創(chuàng)校院長楊利曾和同事在廣州、佛山街頭“拉客”，2002年9月19日開學(xué)時(shí)，第一屆學(xué)生只有1251名。十年彈指一揮間，如今該校已經(jīng)累計(jì)招生20500人，向社會(huì)輸送畢業(yè)生13500人，在校生規(guī)模達(dá)到7000多人。學(xué)院由原來高考時(shí)“招攬”學(xué)生，到如今“選擇”學(xué)生，并連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)新生報(bào)到率83%以上，名列廣東民辦高校第二，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。東軟“教育服務(wù)”的宗旨已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

對于IT未來的發(fā)展，劉積仁認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)信息化、傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，將對信息化人才形成大量需求之勢；中國擁有世界一流的基礎(chǔ)設(shè)施，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展將使得互聯(lián)網(wǎng)走向更多人的生活，使軟件成為日常消費(fèi)品，與油鹽醬醋一樣成為日常生活開支的一部分，并成為一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)；2D向3D的轉(zhuǎn)化將成為巨大的產(chǎn)業(yè)鏈條。

篇(2)

大家好！

從xx年參加工作至今，我一直擔(dān)任文學(xué)院的教務(wù)干事。在學(xué)院以教學(xué)工作為中心工作的大環(huán)境下，我一直樹立為教學(xué)中心工作服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的服務(wù)理念，協(xié)助教學(xué)院長，履行以下工作現(xiàn)職責(zé)：

一、履行崗位職責(zé)情況

1. 教務(wù)工作

作為教學(xué)秘書，我深知教學(xué)工作的重要性；同時(shí)也體會(huì)到自己的工作政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)，而且工作量很大。但我以自己的細(xì)心、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，協(xié)助教學(xué)院長做好學(xué)院的教學(xué)事務(wù)。主要履行以下工作職責(zé)：

（1）協(xié)助教學(xué)院長及系主任制定學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃；

（2）依據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定公共課開課需求及教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃；

（3）學(xué)生學(xué)籍管理與成績管理；

（4）組織學(xué)生期末的選課及開學(xué)初的補(bǔ)選課工作；

（5）協(xié)調(diào)日常教師調(diào)課、補(bǔ)課工作；

（6）協(xié)助教學(xué)院長參選教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作；

（7）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)，包括小學(xué)期活動(dòng)與師范生教育實(shí)習(xí)工作；

（8）組織全院1600多名在校生的英語四、六級(jí)，ab級(jí)以及普通話、教育學(xué)、心理學(xué)、省二級(jí)計(jì)算機(jī)考試以及國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等報(bào)名工作；

（9） xx屆458名畢業(yè)生的畢業(yè)資格審查工作；

（10）每學(xué)期教學(xué)工作量與其他教學(xué)工作量的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算；

（11）期末考試工作與補(bǔ)考工作的組織與管理；

（12）協(xié)助教學(xué)院長做好日常的教學(xué)檢查工作。

在繁重、瑣碎的工作中，我都力爭做到事事講原則，件件有章法，處處善研究。隨著工作閱歷的增加，我也逐漸的成長。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的幫助與支持，借此機(jī)會(huì)，向大家表示感謝。

二、存在的問題

在工作中，我還存在著一些不足：

1. 工作經(jīng)驗(yàn)不足，做事前思考的不夠；

2. 性格比較急躁，總是急于求成；

3. 公文寫作方面還有待加強(qiáng)。

三、今后的努力方向

在今后的工作中，我要更加完善自己，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，以五勤（眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤）來要求自己，在履行工作職責(zé)時(shí)想得深、計(jì)劃遠(yuǎn)、工作細(xì)、有韌勁、勤整理、快反饋，以便能高水平、高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作。

謝謝大家。

述職人：孫俠

2012年4月11日

小編推薦與 2012年文學(xué)院教務(wù)干事述職報(bào)告 關(guān)聯(lián)的文章：

黨支部換屆選舉述職報(bào)告

小學(xué)教代會(huì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告

2012年度hr經(jīng)理述職報(bào)告2012年年級(jí)主任述職報(bào)告

2012年中學(xué)語文一級(jí)教師的述職報(bào)告

新聞宣傳部門總編輯的述職報(bào)告

篇(3)

汕頭大學(xué)是1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立的廣東省屬綜合性大學(xué)，是教育部、廣東省、李嘉誠基金會(huì)三方共建的省部共建大學(xué)，下面是小編整理的2021汕頭大學(xué)秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間_汕頭大學(xué)學(xué)校簡介，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021汕頭大學(xué)秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間【在校學(xué)生】

暑假時(shí)間為7月10日(星期六)至8月25日(星期三)

【新生】

10月7日報(bào)到

秋季學(xué)期：實(shí)踐教學(xué)周有選課的學(xué)生8月26日(星期四)注冊，8月30日(星期一)正式上課;其他學(xué)生9月10日(星期五)注冊，9月13日(星期一)正式上課

僅供參考，具體以學(xué)校的最新要求為準(zhǔn)。

落實(shí)疫情防控措施

1.戴口罩;

勤洗手;常通風(fēng);少聚集。

2.假期安排要注意：減少人員流動(dòng)、減少旅途風(fēng)險(xiǎn)、減少人群聚集、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

3.交通出行要注意：不出境、不扎堆、不去中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。

4.醫(yī)療就診要注意：身體不適早就診、預(yù)約掛號(hào)最簡便、私車到院才安全、進(jìn)院以后先預(yù)檢、發(fā)熱病人很關(guān)鍵、專門門診把病看。

5.外地返鄉(xiāng)要注意：返鄉(xiāng)回家要登記、少串門少走動(dòng)。

汕頭大學(xué)學(xué)校簡介學(xué)校建校以來一直得到中央和地方政府的親切關(guān)懷和大力支持。2011年，汕頭大學(xué)被列為廣東省自主辦學(xué)教育綜合改革試點(diǎn)單位;2012年起，教育部、廣東省人民政府、李嘉誠基金會(huì)三方共建汕頭大學(xué);2015年，汕頭大學(xué)進(jìn)入廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)行列;2016年，汕頭大學(xué)與以色列理工學(xué)院合作創(chuàng)辦的廣東以色列理工學(xué)院獲教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立，并于2017年首次招生。2018年11月，學(xué)校獲批成為廣東省首家高等教育體制機(jī)制改革實(shí)驗(yàn)示范校。

學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展一直得到著名愛國人士及國際企業(yè)家李嘉誠先生的鼎力資助，李嘉誠基金會(huì)對汕頭大學(xué)的支持款超過100億港元，并在人才、資源等方面支持學(xué)校推行多項(xiàng)教育改革。

學(xué)校現(xiàn)有國家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，設(shè)置了“長江學(xué)者”特聘教授崗位，博士后科研流動(dòng)站5個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè)、一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)15個(gè)，含一級(jí)學(xué)科點(diǎn)覆蓋數(shù)，我校共有二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)39個(gè)、二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)104個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)15個(gè);廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科4個(gè)(臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)、海洋科學(xué)、數(shù)學(xué))，廣東省重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)(其中攀峰重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)：基礎(chǔ)數(shù)學(xué);優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)：化學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物學(xué);特色重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)：海洋生物學(xué)、藥理學(xué));教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，教育部國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，粵港澳聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，廣東省國際科技合作基地4個(gè)，廣東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，廣東省衛(wèi)生廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，廣東省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)1個(gè)，廣東省工程技術(shù)研究中心8個(gè)，廣東省高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地4個(gè)，廣東省高校工程技術(shù)研究中心3個(gè)，廣東高校國際暨港澳臺(tái)合作創(chuàng)新平臺(tái)6個(gè)，廣東省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2個(gè)，教育部(國家級(jí))實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，廣東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心16個(gè)，教育部2007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)10個(gè);國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)7個(gè)(法學(xué)、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、臨床醫(yī)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì))，省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)(土木工程、工商管理、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、海洋科學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、英語、護(hù)理學(xué)、新聞學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì))，國家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)(臨床醫(yī)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化)，國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)7個(gè)(工商管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、法學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、廣播電視新聞學(xué))，省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)(土木工程、工商管理)，省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè);教育部(國家級(jí))精品課程4門，教育部(國家級(jí))一流本科課程5門，省級(jí)一流本科課程23門，教育部(國家級(jí))精品資源共享課程2門，教育部(國家級(jí))雙語教學(xué)示范課程2門，教育部(國家級(jí))虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目1個(gè)，教育部(國家級(jí))教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，廣東省名牌專業(yè)5個(gè)(電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、工商管理、護(hù)理學(xué))，廣東省重點(diǎn)專業(yè)7個(gè)(臨床醫(yī)學(xué)、土木工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、生物技術(shù)、護(hù)理學(xué)、新聞學(xué)，注：后5個(gè)為建設(shè)項(xiàng)目)，開設(shè)“5+3”一體化培養(yǎng)模式的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，形成了從本科生到博士研究生完整的人才培養(yǎng)體系。

學(xué)校現(xiàn)有文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院、長江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、長江新聞與傳播學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、國際學(xué)院、學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等12個(gè)學(xué)院，面向全國(含港澳臺(tái)地區(qū))招收博士、碩士和本科生，并設(shè)研究生院和9個(gè)住宿學(xué)院(書院)，現(xiàn)有全日制在校生逾15,000人，已為社會(huì)培養(yǎng)出各類人才近13萬人。

疫情期間開學(xué)注意事項(xiàng)1錯(cuò)高峰這說的開學(xué)高峰時(shí)間要錯(cuò)開，就像把正常開學(xué)的正月十七，一直要散開到整個(gè)正月一樣。這樣的話，就是為了避免擁擠，讓整個(gè)開學(xué)的壓力降低，并且前期開學(xué)的學(xué)生，也有試運(yùn)行的成分在里面。

2錯(cuò)層次錯(cuò)層次，就是從幼兒園、小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)，這五個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行分批次的開學(xué)。具體來講，就是將最需要開學(xué)的學(xué)生，比如說是高三學(xué)生以及初三學(xué)生先開學(xué)，然后是高二高一以及初二初一，然后是小學(xué)，最后是幼兒園和大學(xué)生。

之所以把幼兒園和大學(xué)生排在最后，道理也很簡單，因?yàn)橛變簣@的身體素質(zhì)是最弱的，并且防護(hù)意識(shí)也是最差的。大學(xué)生來自于全國各地、五湖四海，有些還是重災(zāi)區(qū)這個(gè)需要全國戰(zhàn)疫的全面勝利。

篇(4)

摘要：高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是辦好高等院校的基本條件之一，其主要作用為進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)專業(yè)人才，開展科學(xué)研究的重要基地。因此高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)工作是高校教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理；維護(hù)；高等院校

21世紀(jì)的到來，人類進(jìn)入了以信息知識(shí)為重要資源的信息時(shí)代。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是為滿足教學(xué)需要而建立的重要平臺(tái)。但是由于上機(jī)人員使用頻繁而且在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境中，經(jīng)常要滿足上機(jī)人員各種不同的上機(jī)需求，實(shí)驗(yàn)室管理工作難度較大，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)軟硬件損壞等故障。如何避免和解決這些問題的發(fā)生，是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員必須要面對的問題。

一、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在管理和維護(hù)中存在的問題

（一）計(jì)算機(jī)軟硬件易于損壞

為了滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)的要求，每臺(tái)計(jì)算機(jī)需要安裝多種操作系統(tǒng)，而每種操作系統(tǒng)又要安裝各種應(yīng)用程序。這使得重新安裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要花費(fèi)很長時(shí)間。上機(jī)人員私自將個(gè)人硬盤、U盤、MP3、光盤等帶入機(jī)房，在硬盤或服務(wù)器上放置大量的個(gè)人文件，導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行速度降低，甚至有大量的感染病毒的文件也被放置在計(jì)算機(jī)內(nèi)[2]。

（二）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用一般是每天從早到晚，使用較為頻繁，一部分上機(jī)人員不遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，加上上機(jī)人員較多，造成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量較差?？諝庵械幕覊m在計(jì)算機(jī)內(nèi)部不斷的積累，導(dǎo)致電路板老化和損壞。由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室一般要使用空調(diào)，空氣、環(huán)境比較干燥，極易引起靜電的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件故障的發(fā)生[1]。

二、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)

（一）計(jì)算機(jī)軟硬件的管理和維護(hù)

對于計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)一般是要在每學(xué)期開學(xué)時(shí)重傳一遍系統(tǒng)和定期做文件的備份。因?yàn)樵谡５牟僮饔?jì)算機(jī)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)不小心誤刪了文件，嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致意想不到的后果。如果事先做過備份，那就不會(huì)出現(xiàn)問題了。也可使用硬件還原卡等，這些硬件設(shè)備或功能軟件都可以在重新啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí)使系統(tǒng)恢復(fù)到使用前的狀態(tài)。做好計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防工作，對計(jì)算機(jī)危害最大的是計(jì)算機(jī)病毒。為了對計(jì)算病毒做有效防范，應(yīng)建立有效的計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)體系，建立多個(gè)防護(hù)層如：訪問控制層、病毒檢測層、病毒層等，有效遏制病毒對計(jì)算機(jī)的侵害。

計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備是精密的電子設(shè)備，對運(yùn)行環(huán)境的溫度、濕度、灰塵及電源穩(wěn)定性都較為敏感。保持良好的運(yùn)行環(huán)境是延長硬件使用壽命的有效手段。在日常維護(hù)中應(yīng)定期打開機(jī)箱檢查接線、插口等有無松動(dòng)。內(nèi)存條、顯示卡等可用橡皮擦擦凈，可以解決接觸不良等一些常見故障；監(jiān)督上機(jī)人員正常關(guān)機(jī)，關(guān)閉顯示器，這樣可以避免打開總電源時(shí)， 瞬間產(chǎn)生的電流對計(jì)算機(jī)電子元器件的沖擊；拆裝硬盤時(shí)要盡量避免振動(dòng)，以防損壞硬盤，造成不必要的損失；禁止帶電拆卸設(shè)備，維修時(shí)要先釋放人體靜電，可以用手觸摸大的金屬外殼，也可先用水洗手待擦干手后再行操作，以免產(chǎn)生靜電燒壞主板和設(shè)備接口[3]。

（二）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的管理和維護(hù)

在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室里要盡量避免灰塵，防止靜電，上機(jī)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須換上實(shí)驗(yàn)室的專用鞋套。實(shí)驗(yàn)室中的濕度和溫度都不能太高，要經(jīng)常開窗換氣，利用實(shí)驗(yàn)室空閑時(shí)，徹底打掃衛(wèi)生，鍵盤、鼠標(biāo)定期用無水酒精消毒，以防止病菌在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)傳播，影響上機(jī)人員身體健康。盡量使室內(nèi)溫度控制在10℃～3O℃之間，濕度控制在在30%～80%之間，特別是在夏天要注意降溫和防潮[3]。

（三）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

要做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。為了防范計(jì)算機(jī)設(shè)備被盜，在離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)鎖好門窗，不給犯罪分子可趁之機(jī)。嚴(yán)格管理，以防有人冒充上機(jī)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。在放長假期間應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室門上另外加鎖，做好值班安排。由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的特殊性，更容易發(fā)生火災(zāi)。要預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)斷開開關(guān)電源，以防長時(shí)間通電造成火災(zāi)；定期對線路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)老化線路要立即進(jìn)行線路整改。在實(shí)驗(yàn)室顯著位置放置干粉滅火器，以防萬一。

三、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的管理也是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)的一個(gè)重要組成部分。首先要了解本學(xué)期上機(jī)實(shí)驗(yàn)的學(xué)院、班級(jí)、人數(shù)、課程內(nèi)容等，然后根據(jù)其課程設(shè)置、設(shè)備數(shù)量等安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)。一定要做到統(tǒng)籌管理，既能保障完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又能充分利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

總之，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)是一門復(fù)雜的科學(xué)。做為高等院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)以現(xiàn)代科學(xué)管理的思想為指導(dǎo)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，從實(shí)際工作出發(fā)，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在高校實(shí)驗(yàn)室管理方面更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

篇(5)

【論文摘 要】計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革和研究備受關(guān)注，根據(jù)2006年教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》，參考計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐，對當(dāng)前存在的若干問題進(jìn)行分析，在計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面，以湖南理工學(xué)院計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐，提出相應(yīng)的解決措施或方案，努力探索一條培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新思路。

現(xiàn)在，我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新階段：2003年國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的幾點(diǎn)意見》，2006年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》，2007年啟動(dòng)的“質(zhì)量工程”，更是從根本上要求提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。各高等學(xué)校根據(jù)教育部的指導(dǎo)性意見，結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)行不斷研究與實(shí)踐，探索高校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教育的新思路。本文結(jié)合湖南理工學(xué)院計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)和改革的實(shí)際狀況，進(jìn)行了分析、研究與探索，提出計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程改革的主要內(nèi)容，并提出相應(yīng)的解決方案。

一、現(xiàn)行計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生能力基礎(chǔ)差異大

信息技術(shù)教育在中小學(xué)的廣泛開展，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作能力有所提高。但是由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平、教育條件、教育觀念等因素的影響，大學(xué)生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力差距在拉大，這已成為計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)與其他課程教學(xué)的一個(gè)顯著區(qū)別，是教學(xué)工作面臨的首要問題。

如果只通過縱向比較而認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)普遍提高，進(jìn)而抬高本科階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的起點(diǎn)，這是盲目且不科學(xué)的。為了對學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和個(gè)體差距有客觀、真實(shí)的認(rèn)識(shí)，我校大一新生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)摸底考試。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教研室會(huì)設(shè)計(jì)涵蓋計(jì)算機(jī)各領(lǐng)域的考試試卷，對本科各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考試調(diào)查，客觀分析、評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)背景。我們了解到，有的同學(xué)對計(jì)算機(jī)科學(xué)很感興趣，中學(xué)時(shí)參加過全國青少年計(jì)算機(jī)奧林匹克競賽并獲獎(jiǎng)，也有的同學(xué)已通過國家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。而大部分同學(xué)僅對文字處理、Windows系統(tǒng)的基本操作比較熟悉，諸如數(shù)據(jù)處理、演示文稿等辦公軟件則了解不足，其他操作系統(tǒng)，如Unix、Linux幾乎沒有接觸過。除此之外的其他相關(guān)領(lǐng)域，比如數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、多媒體技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)硬件等知識(shí)，同學(xué)們普遍了解不多。

2.教學(xué)內(nèi)容專業(yè)針對性不強(qiáng)

我國高校本科計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)出于對普遍適應(yīng)性的考慮，一般采取選擇學(xué)大綱，材，統(tǒng)一考評(píng)方式的教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)產(chǎn)品日新月異，計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容也在不斷充實(shí)、更新，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)更新快?，F(xiàn)有的本科教學(xué)以大多數(shù)同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為教學(xué)參考，勢必會(huì)造成基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺內(nèi)容簡單，缺少獲取新知的激勵(lì)，逐漸失去對課程學(xué)習(xí)的熱情。而基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)卻仍感覺學(xué)習(xí)很吃力，挫傷學(xué)習(xí)自信心。因此，只有針對不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同專業(yè)發(fā)展、不同個(gè)性特征而靈活設(shè)計(jì)的教學(xué)方案才能更加符合教育的理念，滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)別需求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.課程設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)的需求不協(xié)調(diào)

隨著社會(huì)就業(yè)壓力的增加，很多院校專業(yè)課程設(shè)置比重有所增加，以期提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，而對計(jì)算機(jī)通識(shí)課程有所忽視。但計(jì)算機(jī)通識(shí)課程作為公共基礎(chǔ)，對社會(huì)各領(lǐng)域的影響不斷擴(kuò)大和滲透，各行各業(yè)對工作人員計(jì)算機(jī)能力的要求不斷提高。

目前，本科院校的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)核心課程一般為大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用等，一般集中安排在大一、大二兩個(gè)學(xué)年內(nèi)開設(shè)，采用公共必修課方式存在。教學(xué)形式多為課堂教學(xué)為主、驗(yàn)證性實(shí)踐教學(xué)為輔，很多高校實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。但是，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程普遍存在課時(shí)少、課目少的問題。在2011年4月抽樣調(diào)查中，有62%的同學(xué)認(rèn)為我?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)課程科目不夠，47%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)時(shí)不夠用，希望增加學(xué)時(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)條件發(fā)展相對滯后

由于各種條件限制，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)條件的發(fā)展較社會(huì)發(fā)展滯后，不能很好地跟上市場需要，這給計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性帶來了較大的影響。大多數(shù)院校生均公共計(jì)算機(jī)比例低與1:20，公共計(jì)算機(jī)設(shè)備管理維護(hù)專職人員與計(jì)算機(jī)數(shù)量比基本低于1:200，5年內(nèi)購置的新計(jì)算機(jī)占公共計(jì)算機(jī)的比例低于1:4，這給計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)中得實(shí)踐環(huán)節(jié)帶來相當(dāng)大的困惑。

5.各高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，課堂教學(xué)質(zhì)量得不到保證

通過合并、升本等方式，大量的新升本科院校近年來陸續(xù)通過國家本科辦學(xué)水平評(píng)估，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而計(jì)算機(jī)公共教學(xué)的各項(xiàng)條件未隨之改善，專職教師數(shù)量不足，教室(尤其是有多媒體設(shè)備的教室)建設(shè)數(shù)量跟不上學(xué)生數(shù)量的增加。導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課程教學(xué)的課堂越來越大，教師授課的任務(wù)越來越重，即使使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)目的很難達(dá)成，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。

二、教學(xué)改革的方向和內(nèi)容

1.從專業(yè)發(fā)展角度規(guī)劃課程設(shè)置

依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》，充分結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)置計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，增加學(xué)生的選擇空間，使之符合教育的本質(zhì)和社會(huì)期望。以湖南理工學(xué)院為例，公共基礎(chǔ)課程種類涵蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用等各領(lǐng)域，各非計(jì)算機(jī)專業(yè)可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃安排的實(shí)際情況，自主選擇開設(shè)課程。其中，包含有面向理工專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)A》，面向非理工專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)B》，《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)(C)》、《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)(VB)》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用(VFP)》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用(ACCESS)》、《多媒體技術(shù)級(jí)應(yīng)用》、《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)》等課程。同時(shí)，增加學(xué)生自主選課機(jī)會(huì)，經(jīng)學(xué)生個(gè)人申請、所在學(xué)院同意，允許學(xué)生跨專業(yè)選修《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用》或《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》。

2.實(shí)行分級(jí)分類教學(xué)，對“非零起點(diǎn)”學(xué)生因材施教

在新生入校時(shí)，進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作能力情況，實(shí)行分級(jí)分類教學(xué)。對因經(jīng)濟(jì)水平、教育條件、教育觀念等因素的影響，入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的選擇時(shí)，給予相應(yīng)指導(dǎo);在課程學(xué)習(xí)時(shí)，增加相應(yīng)課外學(xué)時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)。對于“非零起點(diǎn)”學(xué)生，在對學(xué)生講解計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)知識(shí)的情況下，學(xué)生可根據(jù)自身計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握情況，在每學(xué)期開學(xué)時(shí)提出免修、免聽申請，經(jīng)任課教師和學(xué)生所在學(xué)院同意后，參加計(jì)算機(jī)學(xué)院組織的開放考試，成績達(dá)到要求者，允許免聽，參加相應(yīng)課程的期末考試;成績優(yōu)良者，允許申請免修或參加課程提高班。凡獲得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書的學(xué)生可申請免修《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，獲得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書的學(xué)生可申請免修《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》或《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用》。針對獲得免修資格的學(xué)生，(下轉(zhuǎn)封三)(上接第236頁)計(jì)算機(jī)學(xué)院開設(shè)程序設(shè)計(jì)競賽等計(jì)算機(jī)類選修課程。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，兩者并重。在實(shí)踐教學(xué)硬件環(huán)境方面;加大了對計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的投入，更新計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)設(shè)備，為廣大非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì);增加專職公共機(jī)房管理維護(hù)人員，擴(kuò)大兼職管理人員數(shù)量，保障公共機(jī)房實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率，同時(shí)保障公共實(shí)驗(yàn)室的全天開放。

我校近年注重實(shí)踐教學(xué)效果，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)：

(1)除課內(nèi)安排的實(shí)踐學(xué)時(shí)外，要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)公共課學(xué)習(xí)期間課外上機(jī)時(shí)數(shù)≥100機(jī)時(shí)數(shù)，其中《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》上機(jī)時(shí)數(shù)≥30機(jī)時(shí)數(shù)，《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》或《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用》上機(jī)時(shí)數(shù)≥50機(jī)時(shí)數(shù)，《多媒體技術(shù)級(jí)應(yīng)用》或《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)》上機(jī)時(shí)數(shù)≥20機(jī)時(shí)數(shù)，學(xué)生課外上機(jī)完成情況作為相應(yīng)課程的平時(shí)成績考核依據(jù)。

(2)任課教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或機(jī)房輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生課外上機(jī)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，確保學(xué)生有豐富的課外學(xué)習(xí)資源。

本科計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)對社會(huì)各領(lǐng)域影響廣泛，對我國未來的社會(huì)發(fā)展具有極其重要的意義。教學(xué)改革應(yīng)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐，在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，結(jié)合社會(huì)的需求進(jìn)行。期待廣大教育工作者不斷探索、不斷創(chuàng)新，逐步提高我國本科學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的綜合性人才。

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篇(6)

關(guān)鍵詞:“三位一體”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);大學(xué)生

通化師范學(xué)院是吉林省東南部唯一一所普通高等院校，“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”是國家政府大力提倡的國家發(fā)展動(dòng)力之源。為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，努力為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，在學(xué)院營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，計(jì)算機(jī)學(xué)院嘗試行了實(shí)施“三位一體”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作體系。

1“三位一體”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作體系概述

通過借鑒國內(nèi)外高校先進(jìn)的工作理念，結(jié)合本學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢、師資情況和學(xué)生特點(diǎn)，我正逐步形成黨團(tuán)組織作激勵(lì)動(dòng)員，專業(yè)教師做技術(shù)顧問，學(xué)生社團(tuán)做交流傳承的“三位一體”工作體系。

2實(shí)施方法與過程

動(dòng)員激勵(lì)組織階段:學(xué)院黨團(tuán)組織建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，自2014年起至今，先后組織召開計(jì)算機(jī)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì)、計(jì)算機(jī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，舉辦創(chuàng)業(yè)講座、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座，給同學(xué)們普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，宣傳優(yōu)惠政策等。學(xué)院輔導(dǎo)員對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)進(jìn)行了約談，讓同學(xué)們暢談自己的創(chuàng)業(yè)夢想、創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，讓大家在交流中碰撞思想、迸發(fā)火花，同時(shí)也規(guī)范了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)。項(xiàng)目指導(dǎo)孵化階段:學(xué)生自主立項(xiàng)、真實(shí)創(chuàng)辦公司，教師在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)的一種選擇，培養(yǎng)學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者的決斷能力、識(shí)人用人能力、積極應(yīng)變能力、敢于創(chuàng)新能力、社會(huì)交往能力，指導(dǎo)學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)申辦、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等過程要素。項(xiàng)目運(yùn)行階段:指導(dǎo)教師對項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督和管理，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制訂周密細(xì)致的研究計(jì)劃，幫助學(xué)生做好具體的創(chuàng)業(yè)工作。并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，循序漸進(jìn)地安排學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行階段中，根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度有序安排全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。并在運(yùn)行階段，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目執(zhí)行中所遇到的各種難題，為下一步工作提出建設(shè)性意見。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，從日常的項(xiàng)目中發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長，從而進(jìn)行有針對性的個(gè)性培養(yǎng)。項(xiàng)目的調(diào)整或整合階段:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)定期總結(jié)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行階段中的特色、方法和成效，形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法，便于進(jìn)行推廣和交流，對計(jì)劃和方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。并由指導(dǎo)老師對階段內(nèi)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程和前景進(jìn)行把關(guān)，把握所選項(xiàng)目在學(xué)生能力和風(fēng)險(xiǎn)范圍之內(nèi)可控在項(xiàng)目運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進(jìn)行統(tǒng)一的分析和解決。項(xiàng)目運(yùn)行及調(diào)整階段:項(xiàng)目基本準(zhǔn)備就緒后，開始進(jìn)入到運(yùn)營階段，整個(gè)項(xiàng)目開始真刀真槍的操作。在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中也會(huì)遇到困難或者問題，學(xué)院會(huì)積極幫助學(xué)生解決問題，并對項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

3主要成效及經(jīng)驗(yàn)

學(xué)院多次召開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，把知識(shí)文化轉(zhuǎn)化為實(shí)際力量，挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的才華，使學(xué)生進(jìn)一步的自我認(rèn)知，突破學(xué)生的能力、想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性。學(xué)院在多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)大賽中取得優(yōu)異成績。在學(xué)校組織的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入園項(xiàng)目中，我院先后有七個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功入駐學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，8個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得學(xué)?！皠?chuàng)業(yè)基金資助”，學(xué)院有三個(gè)參賽項(xiàng)目獲得省級(jí)創(chuàng)業(yè)競賽銅獎(jiǎng)。學(xué)院還將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投入到學(xué)院社團(tuán)工作中去，目前學(xué)院有“電腦愛好者協(xié)會(huì)”、“IT之火網(wǎng)絡(luò)信息協(xié)會(huì)”、“ACT動(dòng)漫協(xié)會(huì)”，分別對應(yīng)我院計(jì)算機(jī)、信管和動(dòng)畫三個(gè)專業(yè)。學(xué)生社團(tuán)利用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，舉辦“IT文化節(jié)”“信息技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和個(gè)人。在“三位一體”的工作體系下，學(xué)院擁有了極強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力，雖然計(jì)算機(jī)學(xué)院在校生只有不到500人，但是參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)多、項(xiàng)目多、成果多，從老師到學(xué)生都熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，構(gòu)造了一支支的精英團(tuán)隊(duì)。學(xué)院花重金購置VR設(shè)備、3D打印機(jī)、三維動(dòng)作捕捉儀、終端服務(wù)器等設(shè)備無償供創(chuàng)業(yè)的學(xué)生使用，并安排專業(yè)教師給予學(xué)生指導(dǎo)。

4該工作體系目前存在的問題及改進(jìn)方向

(1)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年級(jí)分化比較嚴(yán)重，主要成績都由目前的大三、大四學(xué)生獲得，低年級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力欠缺，要加強(qiáng)低年級(jí)同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。(2)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)范圍具有局限性，學(xué)生局限于專業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)，應(yīng)打開學(xué)生的視野和思維，讓學(xué)生走出專業(yè)的局限，大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新方向和新思路。(3)缺少創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)。大部分高校在對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，更看重創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)營情況和發(fā)展前景，而對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的心理狀態(tài)缺乏關(guān)心，這對于整個(gè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建是十分不利的。應(yīng)發(fā)揮學(xué)校職能，建立專門針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聘任專業(yè)的校內(nèi)外人員，為這些大學(xué)生做好心理輔導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn):

［1］彭正霞，陸根書，康卉．個(gè)體和社會(huì)環(huán)境因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響［J］．高等工程教育研究，2012(4)．

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篇(7)

在此背景下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)便更加迫切地需要開發(fā)可以最大程度應(yīng)用高職院?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場所設(shè)施，并有機(jī)復(fù)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建擁有高職院校教學(xué)特色的練習(xí)與測試自動(dòng)化系統(tǒng)。該自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)擁有以下優(yōu)勢功能：

（1）計(jì)算機(jī)軟件出題和評(píng)判自動(dòng)化，操作界面簡便易用。自動(dòng)化系統(tǒng)針對實(shí)際功能進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，從而有利于后期的維護(hù)與更新。

（2）題目數(shù)據(jù)庫具有一定的獨(dú)立，通過開放式的設(shè)計(jì)，教師能夠按照各個(gè)專業(yè)的學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能的實(shí)際需求，對數(shù)據(jù)庫中題目展開即時(shí)的更新與替換。

（3）教學(xué)練習(xí)擁有提示功能，能夠?qū)γ恳粋€(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)實(shí)施具體分析，有利于學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)測試環(huán)節(jié)具備對每個(gè)操作步驟詳盡的評(píng)判分析，能夠讓學(xué)生自主性的展開學(xué)習(xí)和檢測。

（4）最大程度借鑒國外軟件的優(yōu)勢，即能夠從實(shí)際出發(fā)，以應(yīng)用交互式教學(xué)模式，完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程練習(xí)與測試的自動(dòng)化，提高教師教學(xué)效果。

2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：自動(dòng)化系統(tǒng)由于需涵括練習(xí)與測試兩方面模塊，因此，需覆蓋計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，其中有:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字錄入、Windows基、電子表格、PPT等。

（2）界面設(shè)計(jì)：應(yīng)用VB軟件開發(fā)平臺(tái)，軟件系統(tǒng)操作界面以傳統(tǒng)Windows為基礎(chǔ)，并有機(jī)結(jié)合我國相關(guān)等級(jí)考試的操作界面，旨在全面實(shí)現(xiàn)操作系統(tǒng)的實(shí)效性。（3）代碼設(shè)計(jì)。系統(tǒng)程序代碼最大程度確保通俗易懂，應(yīng)添加必要的中文注釋，從而有利于修改、維護(hù)的便捷性，選題練習(xí)代碼（節(jié)選）如下：PrivateSubForm_Load()'加載ACCESS數(shù)據(jù)庫"db.mdb"Data1.DatabaseName=App.Path+"\"+"db.mdb"Data1.RecordSource="jczs1"Data1.RefreshEndSub'單擊題號(hào)切換試題n=IndexIfA0(n,3)<>1ThenFori=0To3Option1(i).Value=False'取消所有選項(xiàng)NextElseOption1(A0(n,2)).Value=True'恢復(fù)選項(xiàng)EndIf

3自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)技術(shù)