序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇茶文化視角下英語人才培養(yǎng)探究范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

就目前的情況來說，英語人才在眾多領(lǐng)域都具備重要的地位。而在“一帶一路”背景下，全面提升其綜合素質(zhì)也非常重要。這也會影響到新背景下茶文化的傳播與貿(mào)易。結(jié)合當(dāng)前的英語人才培養(yǎng)中存在的問題進行分析，對今后茶文化方面英語人才的培養(yǎng)意義深遠。

1當(dāng)前我國英語人才培養(yǎng)存在的問題

近年來，我國英語方面的問題雖然已經(jīng)大幅減少，但依舊存在很多的問題，這與我國的講話的習(xí)慣、漢語語序都具有一定的關(guān)聯(lián)。而且在當(dāng)前的背景下，我國的英語教學(xué)方面確實出現(xiàn)了眾多的問題。其中眾多問題的產(chǎn)生都與教學(xué)有關(guān)，這對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響也非常重大，從而出現(xiàn)學(xué)生們的英語水平參差不齊的情況。不僅如此，很多的學(xué)生可能會因為教師的教學(xué)方式而厭學(xué)。通過對教學(xué)上存在的問題進行分析能夠為培養(yǎng)英語人才提供更加科學(xué)、合理的建議。

1.1教學(xué)目標(biāo)不清晰

當(dāng)前我國英語教學(xué)存在問題的一大原因與教師制定的教學(xué)目標(biāo)存在很大的聯(lián)系，而教學(xué)目標(biāo)不夠明確對學(xué)生的影響非常大，畢竟學(xué)生無法了解到自身想要獲得的知識或者能力，這就造成學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生們的英語水平產(chǎn)生差異。很多的英語基礎(chǔ)都是學(xué)生必須掌握的，通過對基礎(chǔ)知識重點學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識。畢竟基礎(chǔ)是重中之重，只有掌握了一定的英語基礎(chǔ)才能夠使學(xué)生更加高效地進行英語的學(xué)習(xí)，而且也能夠更加深刻的理解教師所要教授的內(nèi)容。就當(dāng)前的英語教學(xué)來說確實存在一定的問題，這些問題都與教師或者學(xué)校對學(xué)生的英語教學(xué)的重視程度不足有關(guān)。甚至在學(xué)生的學(xué)習(xí)中基本不著重進行基礎(chǔ)知識的講解，造成了學(xué)生無法適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，嚴重導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。在我國很多地區(qū)確實存在這樣的情況，學(xué)生各科成績都很高，但就是英語成績無法得到提升。這也表明了一個情況，即當(dāng)前我國部分地區(qū)的英語教學(xué)確實存在一定的問題。而教學(xué)目標(biāo)是眾多原因之一，所以教師要著手進行教學(xué)目標(biāo)的制定，使其更加明確，從而實現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)方式較為落后

我國的教學(xué)方式也是學(xué)生英語水平較低的一大原因。傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為強硬，不重視學(xué)生的具體感受。教師為了達到教學(xué)目標(biāo)將所要講解的內(nèi)容進行講解，不考慮學(xué)生的具體感受，也不顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣最終會表現(xiàn)為教學(xué)效率低，學(xué)生對相關(guān)知識掌握不足。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要，而且通過對學(xué)生進行點撥讓學(xué)生能夠更加深刻的理解相關(guān)知識，并實現(xiàn)應(yīng)用。就當(dāng)前的情況來說，教師會輕視培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，通過這些習(xí)慣的培養(yǎng)能夠有效提升學(xué)生的自律能力，從而使學(xué)生進行英語的學(xué)習(xí)。還能夠培養(yǎng)學(xué)生在英語方面的思維，從而加深對英語的理解。這能夠讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語序，也對學(xué)生的英語思維的開發(fā)具有非常積極的影響。

1.3教師思想比較保守、傳統(tǒng)

英語教學(xué)上存在的眾多問題都與教師的思想有關(guān)，因為教師的思想較為傳統(tǒng)、保守，所以在教學(xué)方式上，教師的方法都比較傳統(tǒng)，教師也不敢打破常規(guī)，怕出現(xiàn)教學(xué)事故。以上種種問題的出現(xiàn)都與教師的思想存在聯(lián)系。另外，教師也不夠注重學(xué)生對英語的實際應(yīng)用，只進行學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，最終使學(xué)生的發(fā)展失衡。像英語聽力、英語語感等都需要教師采取相應(yīng)的措施進行培養(yǎng)，只有這樣才可以使學(xué)生的能力得到鍛煉、發(fā)展。語言類學(xué)科的實際應(yīng)用非常重要，所以教師要加強學(xué)生在這方面的練習(xí)，這樣才能夠提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提升學(xué)生英語思維的靈敏程度。另外，教師的認識也存在問題，畢竟在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生具有非常重要的地位。另外，對于茶文化方面的英語需要教師具備較高的英語水平，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更加深層次的英語知識。而當(dāng)前的英語教學(xué)中存在教師英語水平較低的情況，這限制了學(xué)生進行深層次的英語學(xué)習(xí)。

2茶文化英語人才培養(yǎng)內(nèi)涵

在當(dāng)前的背景下，人才培養(yǎng)越發(fā)凸顯出來，提升學(xué)生的英語水平對“一帶一路”的發(fā)展也非常重要，也能夠促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。當(dāng)然需要進行這方面的革新，提升對學(xué)生的鍛煉強度，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，全方面地進行學(xué)生的培養(yǎng)。新型背景下，我國眾多企業(yè)肯定會加強與國外相關(guān)企業(yè)的交流，這就體現(xiàn)了英語人才的重要性。當(dāng)然在這方面國家非常需求實用型人才，畢竟是要進行直接的交流。需要進行人才培養(yǎng)方面的機制的建設(shè)與完善，這樣可以使英語人才的培養(yǎng)更加系統(tǒng)。當(dāng)前社會發(fā)展十分迅速，學(xué)生需要對相關(guān)的知識、內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這能夠為茶文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且在與國外企業(yè)交流的過程中，很多的知識都會得以應(yīng)用，所以英語人才的培養(yǎng)也要注重與時俱進，不能固步自封。

3茶文化英語人才培養(yǎng)具體要求

在當(dāng)前背景下，茶文化相關(guān)企業(yè)對英語方面的復(fù)合型人才的需求非常高。而且這出現(xiàn)了人才緊缺的情況。曾有相關(guān)部門對這一情況進行報道，這也能夠表現(xiàn)出“一帶一路”的重要程度，以及相關(guān)企業(yè)的參與程度。在茶文化英語人才的培養(yǎng)上也有眾多的要求，這些要求能夠使培養(yǎng)出的人才更加符合市場需求。當(dāng)然，在英語人才這一方面能夠分出多種類型人才。所以在說這方面人才培養(yǎng)要求之前，先對茶文化方面的英語人才的分類進行簡單說明。因為企業(yè)的發(fā)展需要多方面的人才進行應(yīng)對，所以企業(yè)需要的英語人才的類別也就增加了，這樣才能夠使企業(yè)良好地運行。這些英語方面的人才有相關(guān)銷售人才、商務(wù)人才等等。這樣才能夠保證企業(yè)與國外商家進行交流談判、合作的進程更加順利，使茶產(chǎn)品在市場上的銷售更加方便。而且企業(yè)也非常需要翻譯人才，這樣能夠使企業(yè)與國外茶企進行交流溝通。另外企業(yè)也需要專業(yè)性人才，即學(xué)術(shù)型，專門進行茶文化領(lǐng)域的研究，這能夠提升企業(yè)的綜合水平，提升企業(yè)的國際影響力。從以上的人才類型可以看出企業(yè)對英語人才的相應(yīng)要求，首先英語的溝通交流方面，可以和國外人員進行正常的溝通是英語人才所必備的。然后是相關(guān)文化的掌握，畢竟其要進行茶文化方面的工作，只有對茶文化有足夠的認識與了解才能夠?qū)⒉栉幕械木璞磉_出來。當(dāng)然也要了解相關(guān)國家的文化，正所謂入鄉(xiāng)隨俗，只有順應(yīng)企業(yè)的文化內(nèi)容才能夠使企業(yè)與客戶之間進行長久的合作，使企業(yè)更加長遠的發(fā)展。

4“一帶一路”背景下英語人才培養(yǎng)策略

相應(yīng)策略的實施主要針對當(dāng)前英語方面存在的問題來說，通過解決出現(xiàn)的相應(yīng)問題能夠使學(xué)生的英語水平得到提升。進行人才的培養(yǎng)首先就是師資力量上的加強，優(yōu)良的教學(xué)團隊可以使學(xué)生對英語的理解更加深刻，而且對基礎(chǔ)知識也能夠掌握得更加全面。當(dāng)然師資力量提升之后，很多的問題也就能夠更加容易的進行解決。像教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)思維等，這些都就得以改變，能夠使教師更加全面、科學(xué)地對學(xué)生進行培養(yǎng)，提升學(xué)生的英語水平，鍛煉學(xué)生的英語能力。另外，教師也要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)習(xí)不再乏味。教師可通過一些教學(xué)方法來提升學(xué)生們的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生不再只是掌握知識，讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識進行實際操作，從而提升其英語水平。

5結(jié)束語

“一帶一路”背景下，英語人才的培養(yǎng)非常重要。而且相關(guān)企業(yè)也會在該背景下得以發(fā)展。通過進行茶企業(yè)英語人才的培養(yǎng)，對今后企業(yè)的發(fā)展非常有利，而且可以提升企業(yè)的影響力，為企業(yè)的發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)。