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經濟管理系論文:基于新時期下高速公路經濟管理體系

摘要：改革開放以來，我國各項事業均取得了不同程度發展，而其中尤以公路工程建設的發展速度最為顯著。一方面社會經濟的發展為我國公路工程建設提供不可或缺的資金支持，另一方面公路工程建設又反過來會促進經濟的發展。建設中國特色的社會主義社會要求實現經濟的全面發展，交通建設是經濟發展過程中不可或缺的關鍵部分。因此，以下筆者將結合自身多年實踐工作經驗，針對新時期下高速公路經濟管理體系進行闡述。

關鍵詞：新時期；高速公路；經濟管理

伴隨著市場經濟的發展以及經濟全球化的到來，我國在經濟建設方面取得了矚目成績，這為各行業的發展奠定了充分的物質基礎。當前我國正處于，并將長期處于社會主義初級階段，經濟的深入發展更不能沒有交通事業這一基礎條件，因此唯有建設出科學合理的交通運輸網絡才能夠實現經濟的切實發展。隨著我國高速公路在交通領域中地位的日漸突出，進一步加強高速公路經濟管理，保證高速公路的良好秩序，符合了社會的發展需要，同時也滿足了人民群眾的利益。

一、我國公路建設的現狀

判斷國家經濟水平，一方面要看其GDP和GNP，另一方面也要看這個國家公路建設的發展情況。我國公路建設中經常出現“豆腐渣”的殘次工程，因此要逐漸建立健全對應監督管理體制。我國正處在社會高速發展時期，各方面物資、人力等要素都需要進行頻繁的流動，為了保證這些要素的流動，而促進我國社會經濟的發展，就必須加大力度進行公路建設。另外，近些年來世界性金融危機頻頻發生，我國經濟雖仍保持著較好的發展勢頭，但是或多或少會受到來自國際方面影響作用，為了降低這些危機帶來的消極影響，我國政府大力實行穩健的財政政策，適當放松貨幣，并在國務院常務會議中，指出要積極擴大內需等數十項等等，其中有三項條文是關于公路建設方面的，從國家的財政投入力度上來看，基礎設施交通建設在政府預算中被大力提出，同時將100億人民幣應用于地區的公路建設當中，加大力度對中西部等經濟相對落后的地區實現投入，以此提高國家的整體公路建設水平。

二、新時期高速公路經濟管理體系

（一）高速公路收費管理

1.收費人員管理

關于高速公路收費人員的管理主要包括以下幾點：（1）收費人員條件；（2）收費人員的著裝；（3）值班班長的管理；（4）收費人員的日常培訓；（5）收費人員上崗要求；（6）收費人員考核。

2.票務與稽查管理

（1）票務管理。票務管理是高速公路收費管理中較為細致的工作，它按照不同收費方式及收費制式，在管理內容上具有顯著差異。

（2）稽查管理。為確保高速公路收費工作正常進行，以及各收費管理單位或個人嚴格按照收費標準依法收費，杜絕違紀現象，在高速公路收費管理中進行稽查管理是極有必要的。

（3）資產管理。資產管理指的是對收費站內全部收費及附屬設施、管理用物品在購置、使用、保管等環節的管理。

（二）強化法律法規建設

社會主義市場經濟體制下，通過法律法規建設的強化，并利用政府宏觀調控，對市場行為加以約束，使市場環境得到保障。通過加強高速公路法律法規建設，可以促進高速公路的健康、穩定發展，在進行立法時應以實現高速公路建設及管理的科學化、法制化為目標，并通過實行法律法規，使管理者制定出符合高速公路發展的管理體制。高速公路在我國經濟發展過程中所占有的地位越來越重要，為使高速公路經營處在良好的環境，有關工作人員應從法律、法規、政策入手，按照我國在從此方面的規章制度辦事，明確具體責任、權利及義務，并通過法律方式約束有關人員行為，從而使人人遵紀守法，事事按章辦事，有效防止和降低事故問題的發生，提升高速公路安全性以及暢通性。

（三）通過政府宏觀調控，落實相應責任

伴隨著社會的切實發展，高速公路在國內經濟發展中所起到的推動作用逐漸增強。由于高速公路具有自身特點，所以該行業也具有著一定的風險性，并且在建設完成之后，資金回收也相對較慢。社會主義市場經濟條件下，這些因素對于一個企業的發展具有著很大的影響。因此，若想高速公路運行得到保障，提升其運行效率，作為政府機構，就應加強高速公路建設，提供優質服務，為經濟發展提供便利。此外，高速公路作為一種基礎性道路設施，它所具有的主要功能便是提高服務，具有都營利特點，國家應落實相關責任制度，進一步明確企業的權利與義務，使高速公路經營逐漸趨于科學、規范。

（四）強化成本管控

高速公路建設需要投入大量資金，而國家所投入的力量又相對有限，所以不得不引入社會資本參與到高速公路項目開發與建設，國家出讓部分年限的經營權限，作為對社會的回報，企業在投入一定數量成本之后若是沒有收到相應的回報，便會挫敗他們的事業感，這樣不利于交通事業的進一步發展，進而將給社會經濟帶來一定影響。高速公路工程項目的經濟效益在程度上取決于企業的成本管理預控。因此，在建設高速公路初期，應抓好施工項目相關費用的預算和工程成本費用的控制與核算。此外，在對公路工程施工時，由于工程出現變化的費用應詳細作好記錄，利用成本核算，為反映出高速公路企業成本計算，提升其管理水平。

三、結語

綜上所述，新時期下我國高速公路經濟管理體系一方面滿足了發展社會主義市場經濟的需要，另一方面也適應了國內交通行業的發展需要，建立起高速公路管理體系對于自身經濟管理有著重要意義。強化高速公路經濟管理是一項長期且復雜的工作，因此，唯有通過不斷實踐才能實現真正的完善與發展。若想要為高速公路良好發展提供切實保障，就必須要運用法律手段維護高速公路建設，在工作中強化成本管理及控制，通過政府的宏觀調整，進而在保障高速公路發展的基礎上取得良好社會效益和經濟效益。

經濟管理系論文:基于知識轉移的山東省民辦高校經濟管理類課程系統改革(教學)評價指標體系研究

[摘 要] 本文依據目前學校教學的實施情況，以實地訪談和問卷調查的方式對山東省內9所民辦高校的領導、教師和學生等600余人的教學認知進行了調查，試圖通過本次實證研究，構建出適用于民辦高校的教學評價指標體系，并能從中發現提高教學質量的方法和措施，促進民辦高校教學質量的提高。

[關鍵詞] 知識轉移；民辦高校；經濟管理類課程；教學體系

一、研究背景

（一）選題意義

民辦高校發展至今，作為一種全新的教學方式在中國受到越來越多的關注。它一方面充實了我國目前的教育市場，另一方面，民辦高校在運作機制、教育規模、辦學格局和管理教學等方面對現有的教育體制做了一定的改革，形成一種新的教學模式，可以說是對傳統教育理念的沖擊和促進。但是，民辦高校同樣存在著很多的問題，比如：學校教學管理不規范，教學質量不夠高，教學特色不明顯等。在教學及其質量成為民辦高校生存與發展的生命線的背景下，探討民辦高校教學方面的評價指標體系具有重要的理論和實踐意義。

（二）相關概念界定

1.知識轉移。知識轉移概念來自于創新研究領域，美國技術和創新管理學家TeeCe于1977年首次提出的，他認為通過技術的國際轉移能夠幫助企業積累有價值的知識并促進技術擴散，從而縮小地區之間的技術差距。Jensen和Meekling解釋知識轉移時認為，知識轉移包括存儲知識、處理知識的能力和知識輸入/輸出大腦的途徑。Holtham指出知識轉移是一種溝通的過程，知識不像商品可以自由傳遞，學習知識的時候，即知識轉移時，必須有重建的行為，而且要具備應有知識，才能完成轉移。

本文中的知識轉移是指教師頭腦中的知識通過講授、演示等方式傳遞給學生，學生并能夠進行應用的過程。知識轉移包括知識的共享、知識的吸收和知識的應用等階段。

2.民辦高校。在本文中，民辦高校是民辦普通高等學校的簡稱，是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。本文中涉及了煙臺南山學院、青島黃海學院、青島恒星職業技術學院、青島工學院、山東英才學院、山東協和學院、山東現代職業學院、山東產業文化學院、濟南大學泉城學院（蓬萊校區）9所山東省內的民辦院校。

3.經濟管理類課程。經濟管理是培養掌握現代經濟管理的基本理論和技能，從事綜合及部門經濟管理的高級管理。本文中的經濟管理則是指旅游管理、工商管理和財會，而經濟管理類課程即指這三個專業的專業核心課程，如西方經濟學、宏觀經濟學、管理學、人力資源管理、會計學、旅游學管理、酒店管理等。

（三）調查研究

1.量表設計及數據收集情況。民辦高校經濟管理類課程的教學，不是單因素、單方面引起的，而是教師的教與學生的學雙方面相互作用的結果。因此，我們參照目前學校教學的實施情況，分別設計了旅游管理、工商管理和財會三個專業的“基于知識轉移的山東省民辦高校經濟管理類課程系統改革教學評價體系”的調查 問卷。此次調查主要是通過電子郵件發送問卷的方式進行，我們共發放問卷600份，收回552份，有效問卷515份，其中旅游管理專業有效問卷177份，工商管理專業有效問卷120份，財會專業有效問卷218份。樣本學校來自濟南、青島和煙臺三地，涉及山東英才學院、山東協和學院、山東現代職業學院、山東產業文化學院、青島黃海學院、青島恒星職業技術學院、青島工學院、濟南大學泉城學院（蓬萊校區）、煙臺南山學院、南山集團下屬企業等學校和企業，接受問卷調查的學校和企業基本情況如表1所示，學校師生和企業員工的個人基本情況如表2所示。調研問卷共分為兩部分，第一部分是被調研學校和企業及調研對象的基本信息，學校和企業信息包括學校或企業規模、所屬領域、所處發展階段等，個人信息主要由年齡、性別、工齡、最高學歷、職位等構成。第二部分是各專業教學評價問題，選項借鑒了Schuler（1989）累計型、效用型和協助型劃分方法，采用5分制記分，均為正向記分。從影響教學的九至十個層面，共計50多個問項。

（表1）填表人所在企業（學校）基本情況統計表

（表2）填表人個人基本情況表

2.調查問卷的信度與效度檢驗。在本研究中，我們把問項共分為教學和學生素質兩大類，利用SPSS16.0軟件包分別對這兩大因素的數據進行效度、信度分析。對影響因素的各部分問項進行的KMO適當性檢驗結果顯示：旅游管理專業KMO值（教學）為0.661、KMO值（學生素質）為0.87，工商管理專業KMO值（教學）為0.663、KMO值（學生素質）為0.708，財會專業KMO值（教學）為0.855、KMO值（學生素質）為0.863。根據統計學家Kaiser給出的標準，本次問卷統計可以進行因子分析。Bartlett’s球度檢驗給出的相伴概率均為0.000，小于顯著性水平0.05，因此拒絕值Bartlett球度檢驗的零假設，認為均適合于因子分析。

采用Cronbach α系數對整份問卷以及各個子部分做信度檢驗。本研究中各維度影響因素指標Cronbach α最小值為0.659（工商管理專業學生素質因素Cronbach α信度系數），最大值為0.89（財會專業教學因素Cronbach α信度系數），三個專業的信度Cronbach α值都超過0.5。表明問卷具有較高的信度。

二、山東省民辦高校經濟管理類課程教學因子分析及指標體系構建

本研究中因子分析采用的是主成分算法（principal components analysis）和斜交旋轉法（promax），選擇荷重大于0.5且其特征值大于1（Eigen values over 1）的因子作為主要解釋因子，實現變量的歸類。同時根據因子分析的結果，我們重新對三個專業教學評價指標進行二級分類，構建出包含一級指標、二級指標以及三級指標的分層遞階的課程教學指標體系。

（一）旅游管理專業課程教學和學生素質因子分析及指標體系構建

1.旅游管理專業課程教學和學生素質影響因素的因子分析。本研究對影響旅游管理專業教學的37個問項和學生素質的13個問項進行了因子分析，結果分別歸為10個因素和2個因素，教學因素共解釋61.944%的變異，學生素質因素共解釋59.615%的變異。

教學因素結果分析與命名：F1由2個項目組成，反映了專業課的主要構成情況，即本專業的應用知識所占比重情況，因此命名為專業課應用知識比例因子；F2由3個項目組成，與課程教學的內容與準備情況相關，因此命名為課程教學準備因子；F3由3個項目組成，基本反映了課程教學所用的方法、手段和課程考試改革情況，因此命名為課程教學手段與課程改革因子；F4由2個項目組成，與課程考核方式及平時作業設計相關，因此命名為課程與作業常規考核因子；F5由2個項目組成，涉及到教師工作量及其引起的課堂教學效率和學生職業資格測試通過率，反映了教師工作效率與教學效果之間的關系，因此命名為教師工作量與工作應用效果因子；F6由2個項目組成，與教師的基本構成情況相關，因此命名為教師基本結構因子；F7由3個項目組成，主要涉及了課程教學內容的規劃設計，因此命名為課程教學規劃因子；F8由4個項目組成，主要反映了是否利于教學應用，因此命名為教學應用狀況因子；F9由1個項目組成，涉及課程教學中作業布置的多少情況，因此命名為課程作業布置頻率因子；F10由2個項目組成，涉及教學所使用的教材的質量，以及學生教學班級人數方面，屬于教學質量保障的條件，因此命名為教學質量基本保障條件因子。從方差最大貢獻率來看F1專業課應用知識比例因子的方差貢獻率最大（7.75），能解釋影響教學工作因素的比率最大，F10教學質量基本保障條件因子的方差貢獻率最小（4.85），對影響教學工作因素的解釋能力最弱。

學生素質因素結果分析與命名：F1由10個項目組成，包括學生參加各種競賽、學生參加各種演講、講座、交流會等、學生情況，是學生所學知識技能的應用，因此命名為學生知識與技能應用因子；F2由3個項目組成，基本反映了學生所掌握的技能與學生工作、就業之間關系的基本情況，因此命名為學生就業條件與就業結果因子。

2.旅游管理專業課程教學和學生素質指標體系構建

根據以上因子分析的結果，我們構建出旅游管理專業課程教學評價指標體系如表3所示。

（表3）旅游管理專業教學評價指標體系

（二）工商管理專業課程教學和學生素質因子分析及指標體系構建

1.工商管理專業課程教學和學生素質影響因素的因子分析。對影響工商管理專業教學的35個問項和學生素質的13個問項進行了因子分析，結果分別歸為9個因素和4個因素，教學因素共解釋63.524%的變異，學生素質因素共解釋59.898%的變異。

教學因素結果分析與命名：F1由6個項目組成，與課程教學和實踐教學及教學效果評價有直接關系，因此命名為課程與實踐教學效果評價因子；F2由4個項目組成，基本反映了上課之前需要準備的內容，因此命名為課程與實踐教學準備因子；F3由3個項目組成，主要涉及了課程教學所采用的的方法和手段，因此命名為課程教學手段因子；F4由2個項目組成，反映了教師隊伍流動性和知識掌握對教學質量的影響，因此命名為師資與教學質量因子；F5由3個項目組成，基本反映了課程教學實施過程中應用與考核的情況，因此命名為課程知識應用與常規考核因子；F6由3個項目組成，包括教師職稱、年齡結構、學歷等，基本反映了對教師素質的要求，因此命名為教師素質結構因子；F7由3個項目組成，反映了教學規劃方面的內容，因此命名為教學規劃因子；F8反映了期末考試課程改革的內容，因此命名為課程考試改革因子；F9反映了教學所需的教材與設備方面的內容，屬于教學質量的保障，因此命名為教學質量保障因子。從方差最大貢獻率來看F1課程與實踐教學集效果評價因子的方差貢獻率最大（10.753），能解釋影響教學工作因素的比率最大，F9教學質量保障因子的方差貢獻率最小（5.319），對影響教學工作因素的解釋能力最弱。

學生素質因素結果分析與命名：F1由4個項目組成，包括學生參加各種競賽、學生情況，是所學知識的應用，因此命名為學生知識應用因子；F2由2個項目組成，包括學生的普通話水平和考研情況，是對知識運用的提升，因此命名為學生知識提升因子；F3由2個項目組成，基本反映了學生所掌握的技能與學生工作就業結果之間關系的基本情況，因此命名為學生工作就業條件與就業結果因子；F4由2個項目組成，反映了學生工作就業與所學專業的一致性和工作中所需的計算機水平，因此命名為學生工作專業性與技能因子。

2.工商管理專業課程教學和學生素質指標體系構建。根據以上因子分析的結果，我們構建出工商管理專業課程教學評價指標體系如表4所示。

（表4）工商管理專業教學評價指標體系

（三）財會專業課程教學和學生素質因子分析及指標體系構建

1.財會專業課程教學和學生素質影響因素的因子分析。對影響財會專業教學的38個問項和學生素質的13個問項進行了因子分析，結果分別歸為9個因素和3個因素，教學因素共解釋68.434%的變異，學生素質因素共解釋66.802%的變異。

教學因素結果分析與命名：F1由4個項目組成，基本反映了課程教學規劃情況，因此命名為課程教學規劃因子；F2由5個項目組成，主要涉及了課程教學與實驗教學的內容、方法及結果，因此命名為課程與實驗教學及結果評價因子；F3由5個項目組成，主要涉及了課程教學實施前、實施過程中和實施后的相關內容，因此命名為課程教學實施因子；F4由3個項目組成，基本反映了課程考核相關情況，因此命名為課程改革與課程常規考核因子；F5反映了教學應具備的硬件條件，因此命名為教學硬件因子；F6由3個項目組成，主要涉及課程教學內容及相關職業資格測試，因此命名為課程考核與知識應用因子；F7由2個項目組成，反映了教師隊伍流動性和知識掌握對教學質量的影響，因此命名為師資與教學質量因子；F8反映了課程實踐教學的模式，因此命名為實踐教學模式因子；F9反映了一個教學單位適當的人數構成，因此命名為教學單位人數因子。從方差最大貢獻率來看F1課程教學規劃因子的方差貢獻率最大（12.547），能解釋影響教學工作因素的比率最大，F9教學單位人數因子的方差貢獻率最小（4.342），對影響教學工作因素的解釋能力最弱。

學生素質因素結果分析與命名：F1由4個項目組成，包括學生參加各種競賽、學生情況，是學生所學知識的應用，因此命名為學生知識應用因子； F2由6個項目組成，基本反映了學生所掌握的技能與學生工作就業之間關系的基本情況，因此命名為學生工作就業條件與工作效果因子；F3由2個項目組成，主要涉及學生科研、計算機操作等知識運用方面的能力和水平高低情況，是知識的提升，因此命名為學生知識提升因子。

2.財會專業課程教學和學生素質指標體系構建。根據以上因子分析的結果，我們構建出財會專業課程教學評價指標體系如表5所示。

（表5）財會專業教學評價指標體系

以上指標體系是基于樣本學校和企業教學實施的基礎所建立，包括定性指標和定量指標兩部分。定量指標部分比較容易把握，指定特定部門定期進行收集相關數據即可保證及時性和準確性。定性的指標相對棘手一點，因為具有主觀的評價尺度多、不容易把握統一標準的特點。定性指標的設置要盡量做到合理和有效，評價方法要科學、簡單、易操作，評價過程要嚴肅、認真，盡量做到公平、公正，對被測評人不能帶有任何個人的偏見和好惡。在實際操作過程中評價過程和結果要公開，每一項評價指標都要詳細說明，做到評價有據。要把評價結果及時反饋給教師、學生和學校，在評價反饋的溝通過程中幫助教師和學生發現問題，尋找原因和解決途徑，最終達到提高課堂教學質量和學生知識轉移的目的。

三、山東省民辦高校經濟管理類課程教學評價指標體系的比較分析

（一）山東省民辦高校經濟管理類課程評價指標體系三個專業教學因子排序比較

旅游管理專業教學因子分別為專業課應用知識比例因子、課程教學準備因子、課程教學手段與課程改革因子、課程與作業常規考核因子、教師工作量與工作應用效果因子、教師基本結構因子、課程教學規劃因子、教學應用狀況因子、課程作業布置頻率因子、教學質量基本保障條件因子。工商管理專業教學因子分別為課程與實踐教學效果評價因子、課程與實踐教學準備因子、課程教學手段因子、師資與教學質量因子、課程知識應用與常規考核因子、教師素質結構因子、教學規劃因子、課程考試改革因子、教學質量保障因子。財會專業教學因子分別為課程教學規劃因子、課程與實驗教學及結果評價因子、課程教學實施因子、課程改革與課程常規考核因子、教學硬件因子、課程考核與知識應用因子、師資與教學質量因子、實踐教學模式因子、教學單位人數因子。

（二）三個專業教學因子中相同或相似因子的比較

旅游管理專業教學第一個因子專業課應用知識比例因子和教學應用狀況因子，與工商管理專業教學第五個因子課程知識應用與常規考核因子和財會專業第六個因子課程考核與知識應用因子相近，但從整個指標體系所處位置可以清楚地認識到旅游管理專業教學最為注重課程知識的應用。旅游管理專業中課程教學準備因子和課程教學手段與課程改革因子在工商管理專業教學中也存在，并且排在第二位和第三位和第八位，但財會專業沒有這一指標，僅課程教學手段與課程改革因子與財會專業課程改革與課程常規考核因子相近，這兩個因子在三個專業教學中排位較靠前。旅游管理專業教師工作量與工作應用效果因子，是教學效果的評價，與工商管理專業第一個因子課程與實踐教學效果評價因子和財會專業第二個因子課程與實驗教學及結果評價因子所表達的含義基本一致，但工商和財會還重視實踐課程的教學。旅游管理專業教師基本結構因子與工商管理教師素質結構因子相類似，同是對教師素質的重視。課程教學規劃因子也是三個專業教學的注重方面。旅游管理專業中教學質量基本保障條件因子與工商管理專業和財會專業中的教學質量保障因子、師資與教學質量因子有異曲同工之妙，也是教學應關注的重要內容。

（三）三個專業教學因子中不同的因子比較

旅游管理專業教學因子中課程與作業常規考核因子、課程作業布置頻率因子和財會專業教學因子中課程教學實施因子、教學硬件因子、實踐教學模式因子、教學單位人數因子不是三個專業共同擁有的指標，這些指標的不同是與專業特色有著密切的關系，旅游管理專業和財會專業具有較強的實踐性，而兩者對實踐的表現又采取了不同的方法，如旅游管理專業通過作業的形式練習，財會專業則通過采取不同的實踐教學模式并配合教學設施設備來進行。而工商管理專業則與其他專業的指標都較接近，無差異性較大的指標，這也間接說明工商管理專業的教學缺乏明顯的特色。

（四）山東省民辦高校經濟管理類課程評價指標體系三個專業學生素質因子排序比較

旅游管理專業學生素質因子分別為學生知識與技能應用因子和學生就業條件與就業結果因子。工商管理專業學生素質因子分別為學生知識應用因子、學生知識提升因子、學生工作就業條件與就業結果因子、學生工作專業性與技能因子。財會專業學生素質因子分別為學生知識應用因子、學生工作就業條件與工作效果因子、學生知識提升因子。在以上因子中，學生知識應用因子和學生就業條件與就業結果因子是三個專業一致體現的，是學生知識轉移和素質提高的重要表現。此外，工商管理專業和財會專業還十分重視學生知識的提升。這些因子是我們教師教學實施和學生學習效果的重要體現。

經濟管理系論文:我國經濟管理體系的完善與發展趨勢

摘 要：上層構筑是由經濟根基決定的。隨著國內經濟的持續前進，相應的經濟管制系統也必須要進行有關的調節。最近幾年，國內在經濟管制制度調節上獲得了明顯的效果，管制成果越來越完整，但是依舊需要在管制制度改革以及構造調節改善上進行努力。文章根據十一五期間的經濟環境為背景講述了國內在市場規律改善以及構造調節上要做到的相應調整，同時解析了經濟管制系統的發展新形勢。

關鍵詞：經濟管理體系；市場秩序；結構調整；國有經濟；發展趨勢

改革開放其本質就是經濟制度持續自我改善以及前進的過程。國內很長時間以來走的是策劃經濟管制制度，這種制度在供不應求的特殊階段起到了關鍵的作用，但是隨著國內商品物種越來越豐盛，以往的計劃經濟制度已不符合經濟的前進要求。二十世紀八十年代以后，國內在經濟范疇內慢慢開展市場經濟制度，通過三十多年的研究以及經驗累積，社會主義市場經濟制度慢慢的在國內確立，市場經濟管制制度也慢慢的越來越豐富以及完整。

1 市場經濟秩序的增益

1.1 經濟結構的積極調整

主動開展經濟構造調節，其宗旨是能夠促進社會能源的優質劃分，所以一定從對經濟構造產生來開展經濟制度。第一，教育增快經濟構造調節的能源。所說的消費推動制造，就是要增快培養出新的經濟前進方式，推動產業構造改善。第二，政府宏觀指引以及市場促進消費構造調節，從而反作用于經濟進行構造調節。除此之外，促進專權獨攬性國家控股單位的改進，沖破行業操作以及保護層，推動單位慢慢的根據市場經濟制度經營，保持市場為向導。我們現在關鍵的經濟構造調節是產業提升，提升服務業的占據比例，增快產業鏈朝著中端以及高端方向前進，因此一定要保持以，市場為定位的經濟結構調整方式。

1.2 宏觀調控水平不斷提高

宏觀調整程度提升不僅表現在宏觀調整措施的持續發展，更表現在調控的機遇以及力量的掌握上。宏觀調整措施總的來講關鍵是在經濟、法律以及行政措施上。從一九九八年亞洲經濟危機致使我國經濟疲憊，政府執行了主動的財政對策同時有了很好的成效之后，宏觀調整和經濟措施使用的關鍵性以及必須性就得到了政府的關注。相對于十年之前，十五計劃開展之后國內經濟發展開始了一個新的里程，經濟完善不斷深化，經濟條件越來越復雜，這對政府指導的措施、機遇以及力量提出了檢驗。十一五之后，對外貿易、投資以及消費構成了推動國內經濟發展的三大主要經濟支柱，之后因為政策條件以及福利保證等要素，消費所占比重略低于其他兩個，這種短缺在二零零八年美國出現經濟危機時致使國內對外貿易市場作用十分明顯。對此，中國政府先后開始啟用財政稅務措施：農機補貼、家電下鄉；貨幣措施：減少關稅、提升存款貸款利息等；行政措施：提升養老保險底數、提升工資最低標準等，重點就是希望能夠提升民眾收入，增加內需。在提升消費所占比例時，在宏觀調控的時間以及力量操縱上，九八年經濟危機致使國內市場經濟出現疲憊，中國政府執行了主動的財務對策以及伸展性的貨幣對策，完成了經濟的平穩復蘇，開展十五之后，國內經濟快速前進，政府執行了安穩的財務對策以及財政和貨幣政策抑制經濟的增長，面對二零零九年下半年開始出現的通貨膨脹、商品價格上漲的經濟狀況，政府立即把宏觀調控調整主動的財務對策以及平穩的貨幣對策，中央銀行持續數次提升存款貸款基本利率以便制止商品價格飛速增長的趨勢，這都能夠體現出政府使用各式成熟的宏觀調控措施應對經濟中出現的各種狀況。隨著經濟環境越來越繁瑣，政府要按著經濟環境的變化及時變更調節手段，盡可能早的調控，以避免以及制止社會出現經濟上的損失。

1.3 體制機制的創新

在我國經濟結構中，國有經濟比重占據了絕大部分，也可以說國有經濟是國民經濟的支柱。然后目前，我國許多國有企業依然延續著傳統的計劃經濟體制和管理思維，體制機制不活，企業活力不足。另外一個原因是，我國政府同樣存在計劃經濟管理思維，政府對微觀經濟干預過多，企業的自主權缺失，自我發展空間不足。因此，要從根本上解決企業經營管理機制的問題，一是大刀闊斧進行國企改革，扭轉政企不分的管理體制。二是行政部門摒棄直接干預企業的做法。應本著放寬、搞活、減負的原則，要增強企業的活力，建立適應社會主義市場經濟發展要求的現代企業制度。

2 結構調整合理化發展

我國經濟體制改革的核心和關鍵是國企改革，決定經濟管理體制是否優化合理最終還要看國企改革的徹底與否。因此一是圍繞國企體制改革，以政企分開為重點進行改革。要實現政企分開，首先是建立規范的監督運營機制以避免政府部門架空企業所有者的現象出現。其次是從產權改革入手建立現代企業制度，明確權責和產權，促進科學管理。二是調整國有經濟布局。重點從戰略上調整國有經濟的布局，考慮到國有經濟在國民經濟中的特殊地位，調控國民經濟很大程度上還需國有企業來實現，所以涉及國家安全的行業、提供重要公共產品的行業以及高新技術為中心等戰略性行業國家應重點扶持，對除此之外的行業國家應大刀闊斧進行改革。另外，要放手搞活中小型企業，通過國有資產重組，以穩妥的方式將中小型國有企業的經營權和所有權出讓，促使其獨立走向市場。

3 經濟管理發展的新趨勢

3.1 經濟管理發展由合理管制向人本管制前進

合理管制以前是現代單位管制的主要方式，在補充以往的經驗管制不足上施展出關鍵用途。但是，隨著公民民主權益的日益增強和很多行為科學等后現代管制方式的涌現，在單位管制中越來越以人為本，并且在真實環境中單位挑戰條件的轉變也需要單位開展改革性勞動，合理管制已經不再符合改革性勞動的需求。行為科學建議同時明確了以人為本的管制思想，這一思想在西方單位開始實施，同時獲得了多方面的支持。以人為本管制思想充分重視單位條件下職員的心里、勝利和他們生活環境等非物質狀況，使用相關方法來實現人們的需要，進而在很大程度上調節了職員的主動性，最后完成了有效管制。隨著以人為本思想的完善，將會作為一種管制觀念慢慢的滲透到單位本身的管制中。

3.2 扁平化組織架構

傳統的金字塔組織架構特點是企業管理層是企業的權力集中點和權威基礎，命令由上層到基層逐層傳達，被管理者要聽從直接上級、不得越級。金字塔型的組織結構優點是強有力的執行力和避免了官僚主義干擾，這在有封建傳統的東南亞和東亞國家的企業比較常見，但是金字塔型組織架結構缺點是制約了基層員工主觀能動性的發揮。在知識經濟時代，知識是最寶貴的戰略資源，充分尊重員工的自主性和參與權，促使同事上下、左右間的溝通，有助于大范圍聚集知識、信息，激發員工發揮其主觀能動性，這對激發企業活力至關重要。自我管理型網絡組織以信息與技術的融合為凝聚力，使得企業變成具有迅速應變能力，企業員工團隊協作發揮創造能力導致管理層變少而呈現扁平狀。

3.3 信息化管理日益重要

信息化管制是利用軟件進行管理的一種管制形式。在現代知識經濟時期，人們越來越重視知識，單位以前依靠的人力、物力以及財力，而今隨著市場化的不斷競爭，將體現在管理制度上。將來單位發展趨勢必定是管理上的一種創新與實現，必須要增強管制的信息化管理，才可以促進單位在越來越激烈的條件中獲取勝利。

經濟管理系論文:企業經濟管理體系建設的幾點建議

摘要：對于一個企業而言，要想長遠的可持續發展，離不開有效的管理，實踐經驗表明，經濟管理體系的建設和完善能夠有效避免因短期效益帶來的發展危害。本文結合筆者多年的經濟管理工作的經驗，就新時期如何強化企業經濟管理體系的建設談幾點筆者的看法，望能有助于實踐。

關鍵詞：企業；經濟管理體系；機構；建設

一、組織機構的設置務求細化

對于一個企業而言，管理的核心要素是人，對于經濟管理也是如此，為此，管理依賴組織機構的建立健全，通過合理的設置細化企業內部各個部門的職能，系統的進行經濟管理。

1、企業的經營者把握企業經濟發展的重點及方向

在經濟管理中需要一個最高管理者，這個位置是企業經營者或法人的，最高管理者對企業的經濟發展重點進行把握，指引企業發展的方向，領導和組織企業重大經濟行的決策工作。當然，經營者的主觀行為也應該有所限制，不然容易因為武斷而給企業帶來重大的經濟損失。

（1）最高管理者的核心職能在于負責制定與企業經濟相關的一些源頭性的職責、權限，同時在管理過程中，做好企業內部各個部門的溝通和協調工作。

（2）最高管理者結合企業的發展需要和發展戰略，制定適合于企業發展的經濟管理方針和階段性目標。

（3）積極吸取職工的建議，同時向其宣傳相關經濟管理規定、制度的重要性，通過管理實際對經濟管理體系的合理性、科學性進行正確的評估，如果問題及時發現，及時調整。

（4）最高管理者的職能必須以企業經濟利益目標的實現為落腳點，要站在企業關聯客戶和合作伙伴的立場上進行思考，確保管理與企業宗旨和諧發展。

2、設置專門的經濟管理體系代表

一個企業事無巨細都由經營者一人管理顯然是力不從心的，環顧當前的企業形態，股份制是企業主要的管理組織形式，董事會處于企業最高的決策層，當然董事會也不是事無巨細的，那么如何管理呢？通常的做法是通過董事會指定（或選出）一名或幾名代表就企業經濟管理體系的實施進行具體的負責與管理。經濟管理體系的代表權限如何設置？

（1）直接對最高管理者負責；

（2）自身保持一定的獨立性。

概括起來講，代表對于董事會（或最高管理者）而言其作用在于下達信息，同時自己又是企業內部經管事務的具體執行者，通過管理將基層出現的經濟管理問題反饋給董事會（或最高管理者）。

二、以文件的形式制定經濟管理的標準化制度

經濟管理離不開標準化制度，為了保證企業運行的穩定性，經濟管理制度必須以文件的形式制定并保存。那么制定這些文件時應該注意哪些問題呢？

1、文件內容要齊全

經濟管理制度文件的制定不能是光禿禿的、條條杠杠的制度，應該有文件形成的背景、經濟管理手冊、經濟管理的目標、經濟運轉的程序，企業經濟管理和發展過程的有效策劃和經濟控制對策，還應該包含企業經濟管理活動中的備檔記錄文件。

2、制定文件要規范化

沒有規矩不成方圓，制定經濟管理文件也是如此，必須有一定的程序，實踐經驗表明，應注意如下幾個方面：

（1）制定經濟管理體系文件，必須遵守國家相關經濟法律法規，做到有法可依。

（2）盡可能出去企業內部正式發文的形式確立管理制度。

（3）注意在經濟管理領域明確經濟管理的內容，制度和文件僅僅針對與企業經濟運作程序以及企業內部人與人之間的相互作用。

（4）相關文件必須嚴格按照標準流程實施，規范文件的、修訂、更新和廢除等環節操作，確保經濟管理不沖突。

（5）企業經濟管理過程中生成的記錄備檔，一定要分類保存、便于檢索。

三、強化人力、物力資源管理

一個企業要提升經濟效益，必然涉及到對成本的投入與產出效益的控制與管理，新時期背景下，成本的構成越來越復雜，必須強化每一個細節及資源管理。結合實踐經驗，大致可以將資源管理分為如下兩大部分：

1、硬件投入管理

企業建設是成本投入的一個重頭戲，其中包括企業場地和基礎設置建設，具有針對性和個性化的工作區建設，企業核心生產設備的投入與管理，企業員工食堂與宿舍的建設等等諸多需要企業投入資金的資源建設，當然這也是所有企業都額外重視的一環；

2、人力資源管理

即對“人”、“人才”的管理，與傳統工業時代相比，人力資源管理是當前知識經濟時代的一大轉變，越來越多的經濟實體都意識“人才”是企業發展最大的助推力，該資源存在的企業發展潛能是無法預估的。

具體來講，在經濟管理中必然強化人力資源管理意識，注重企業內部人才的選拔、培訓及考核，不僅要注重常規管理，還要結合本企業的發展特點，從單位員工的基本素質和具體要求出發開發并制定相對應的人力資源管理細則，確保通過有效地管理，最大限度地調動所有員工的積極性，實現人盡其才，才盡其用。

3、嚴把資源采購關

與硬件投入相比，原材料采購也是經濟管理的重要一環，我們在管理過程中必須針對企業的行業和生產產品的具體特點，嚴格把好資源采購關，確保在經濟管理總的要求下，從嚴把關：

（1）對提供合作方的履約能力進行客觀的、準確的評估。其中包括其信用、實力及運輸等方面。

（2）嚴格按照采購程序，保證每個環節不存在浪費。

（3）從嚴把握原始資源的驗收關，這是產品質量得到保證的前提。

四、強化經濟目標和技術管理

1、精心策劃企業經濟目標，包含了如下幾個方面內容：

（1）客觀地調查和評估潛在市場需求，對調查結果進行驗證、檢驗和復核。

（2）確定和評價客戶或者合作方的具體經濟要求，并予以綜合評價，確保以合同或文件的形式實現多方意見達成一致。

2、合作多方方相互協商和調整，旨在實現經濟目標。

3、確定經濟核算方法和具體程序對企業生產和服務過程中實施經濟核算，在具體實施中要思考核算手段及實施人員的選擇。

4、對重點過程中的管理活動要進行嚴格的確認。

5、產品的儲存（成品、半成品、采購材料的隔離）與搬運等環節必須要有一定的技術保障。

五、做好各項微觀控制工作

重點過程要強化管理，細微之處亦不能疏忽。

1、加強數據分析。這是經濟管理的量化過程，尤其是當今以高精尖科技載體為競爭力的企業，更是要重視數據分析，有一套完整的數據基準線確定、收集和分析方法，來為經濟管理的有效性提供參考。

2、加強對過程的檢測。企業選擇合適的方法對經濟目標、經濟轉化和經濟結果進行有效的檢測，確定經濟目標的實現程度，這一結果可以分階段定期進行。

3、對于不符合期望的經濟過程，要及時采取措施進行篩選和消除。

4、要定期維護計量、核算工具和設備，并做好數據備份。

經濟管理系論文:衛生經濟管理專業教學體系構建研究

摘要：衛生經濟管理是公共事業管理的分支學科，是近些年在學術界廣為關注和討論的話題，而衛生經濟管理專業更是為國家培養了大批的專業人才。本文中，筆者根據自身的調研經驗，結合教學實際中遇到的問題提出了構建衛生經濟管理專業教學體系的想法，并分別從目標定位、構建原則、主要內容三個方面對這一想法進行了闡述，以期能夠更好地促進衛生經濟管理專業的教學質量提高，為業內的研究和應用者提供參考和借鑒。

關鍵詞：衛生經濟管理 教學體系 構建

引言

隨著我國醫療衛生事業的不斷發展，醫療衛生的運行機制和管理體制都在不斷地發生變化。衛生經濟管理專業的誕生為提高醫療衛生事業的發展水平、推動醫療衛生單位改革以及滿足社會日益增長的專業人才需求都提供了有力的條件。在培養的過程中，如何根據社會的切實需求鎖定教學目標，建立完善、高效的教學體系是當前很多學校面臨的重要問題。下面，本文將針對具體策略進行具體闡述。

一、衛生經濟管理專業教學體系的教學目標定位

從以往的研究結果能夠看到，在傳統的教育模式下，容易出現學生對醫療和管理兩方面知識不能兼通的情況，進而造成很多工作者難以兼顧兩方面的工作，嚴重營銷醫療衛生單位的管理效率和運營成本，造成了醫療資源的浪費。因此，在進行衛生經濟管理專業教學體系構件時，應當注意對教學目標的定位。在知識結構上，應當注重學生的基礎知識和專業知識，對文化知識、法律知識、政治理論、經濟管理理論、基礎醫學知識、臨床醫學知識等都要有所涉獵，同時要注重衛生經濟管理專業知識的培養。在能力結構方面，要注重學生的一般管理工作技能和醫學研究能力，注重學生的常見病診治能力和其對常用醫療設備的了解，并且還要培養學生從事醫療衛生單位經濟管理工作的基本技能。在綜合素質上，要培養學生的法律意識和政治素養、道德修養、業務素質、管理能力等。

二、衛生經濟管理專業教學體系的構建原則

構建教學體系必須符合基本的構建原則才能讓整個教學體系得以健康的運轉且達到預期的效果。因此，在構建教學體系的過程中要遵循以下原則：

1.并重性原則a

并重性原則主要是要求在進行教學環節設計和課程設置時要將理論與實踐并重，認識到衛生經濟管理專業對綜合素質高要求的特點，在課程設置中安排交叉學科和較多門類的學習，在分配學時的時候也要兼顧實踐技能的培養和理論知識的教學。

2.同步性原則

同步性原則主要是要求進行實踐指導教學的進度應當與理論知識教學的進度保持一致，圍繞共同的培養目標交替進行，相得益彰，互相促進。知識點的學習有助于對實驗原理的掌握，而實踐操作又會反作用于理論，幫助理論知識的加深和升華。

3.主體性原則

主題性原則主要是要求在整個教學體系當中，在每一個教學過程中都應當時刻注意到學生的主體性，將學生作為課堂的主體，關注學生的獨立思考能力培養和管理職業技能的提升。

4.適度性原則

適度性原則主要是指在進行專業教學的過程中，由于專業特點叫其他專業來說內容較多，范圍較廣，所以應當選取適當的深度和廣度，以適用為原則，不要過分拓寬教學范圍，構建完整的知識體系和適當的能力結構。

5.系統性原則

系統性原則主要指的是應當將整個教學過程看做一個系統，且這個系統必須是一個能夠圍繞教學目標，結合多方面教學要素和要求，具有特定功能的有機系統。在構建的課程體系中，要能夠凸顯出基礎知識和能力結構的要求，讓課程之間的教學環節相互聯系和相互促進。

三、衛生經濟管理專業教學體系的主要內容

1.教學大綱的編制

衛生經濟管理專業在其專業特點的決定下，可以將教學大綱分為三個部分：首先是理論教學大綱，其次是模擬實驗教學大綱，再次是實綱。理論課教學大綱和模擬實驗教學大綱應圍繞著教學目標的知識結構和能力結構的分解要求，專業教學環境進行編制。并且，理論課程的教學內容也應當能夠為能力訓練奠定足夠的知識基礎，能力訓練和實踐環節要能夠對理論知識起到促進和強化的作用。

2.教學計劃和課程設置的制定

應當根據教學大綱和教學目標，以預期的知識結構和能力結構的要求和標準來制定教學計劃和課程。首先對衛生經濟管理專業各個層次的教學目標進行知識和能力結構的分解，然后進行知識與能力結構的課程關系解析，最后，確定課程及教學進程。

3.教材體系的建設

教材是構建教學體系的關鍵環節。衛生經濟管理專業的教材應當建立起一套合理的礦建，在教材建設中充分重視必要的原則，突出衛生經濟管理專業的知識點和能力點。

4.教學方法和手段的選擇

教學方法和教學手段的選擇也是至關重要的。教學方法和教學手段是為實現教學目標和教學內容服務的。教學對象的知識和能力結構能否有效地形成，同教學手段和教學方法的正確選擇是密不可分的。作為衛生經濟管理專業的理論課教學和實踐課教學其實是一個相互聯系、相輔相成的有機整體，因此在課程教學手段和教學方法的選擇上，有許多共同之處。無論是理論課還是實踐課像程教學都要突出“學生為主體，教師為主導”的主模式，調動學生的積極性，幫助學生建立獨立思維能力。

結語

本文中，筆者根據自身的研究經驗，結合教學實際中遇到的問題提出了構建衛生經濟管理專業教學體系的想法，并分別從目標定位、構建原則、主要內容三個方面對這一想法進行了闡述，以期能夠更好地促進衛生經濟管理專業的教學質量提高，為國家培養更多優秀的人才。相信在廣大衛生經濟管理專業教師的不斷努力下，一定會將這個專業建設的更加完善和美好。

經濟管理系論文:現代經濟管理體系與機制研究

摘要：隨著我國經濟社會的發展，企業在市場中面臨著越來越激烈的競爭。為了在競爭中取得優勢，各個企業都在進行著企業管理的創新和機制改革，以求在市場競爭中占據更加有利的地位。本文從管理創新談現代企業經濟體系與機制的優化工作，希望對從事相關工作的朋友有所幫助。

關鍵詞：現代經濟管理 體系 機制

引言：

石油是我國經濟建設中不可或缺的一種能源，石油企業的管理工作直接會影響到國民經濟的許多方面。目前，我國石油企業在經濟體系和機制的管理方面做出了很多努力，但仍然存在著不少需要改進的地方。

一、創新現代經濟管理體系與機制的必要性

近年來，我國經濟社會得到了很快的發展，但是我們無法否認，我國企業的發展狀況仍然不容樂觀。在我國，相當一部分企業還處在粗放型經濟增長模式下，企業管理的觀念還比較落后，企業內部人員組織設置較為松散，人員流動性很大，企業的發展受到了很大的限制，這些因素都使得企業經濟發展承受很大的壓力。因此，現代企業開始越來越多地關注如何降低企業生產成本，企業在迫切需要提高管理效率，增加經營收益。近年來，隨著國家對環境保護越來越重視，科學的發展觀成為全社會共同關注的發展觀念，企業都在努力嘗試轉變經濟發展方式，力求走出一條清潔、環保、安全、高效的可持續發展道路。

信息技術的逐步普及，使得知識經濟時代來臨，并且經濟領域呈現出越來越全球化的趨勢。這個時代對信息化提出了越來越高的要求，因此，企業必須在管理手段上投入更多的信息技術，進而加快企業信息傳遞與反饋速度，不斷提高企業經濟管理效益，使企業獲得更加廣闊的發展空間。經濟全球化是一把雙刃劍，一方面它擴大了企業的競爭范圍，增加了競爭對手的數量，給企業帶來很大的競爭壓力，但我們同時也應該看到，經濟全球化給企業提出了完善經濟管理體系的要求，轉變經濟發展方式，提高產品市場競爭力是企業的必然選擇。在一定程度上，知識經濟時代的到來推動著現代經濟管理體系和機制的創新與改革。

二、現代企業經濟管理體系與機制概況

1.現代企業經濟管理體系與機制的協調

企業經濟管理體系是企業管理者進行企業管理的方法和模式。企業經濟管理體系的執行者一般會由企業最高管理者來選定，并賦予了相應的職權與責任，使之在完善、建立企業經濟管理體系的過程中發揮更大的作用，并且更好地保證企業經濟管理制度的有效實施，保證企業順利運行。企業管理層制定和實施經濟管理體系、制度的時候，必須明確經濟管理方案和經濟發展的目標，確保經濟管理體系得到更好地完善與鞏固，保證企業經濟效益。

2.企業內部控制工作與審核

在進行企業經濟管理的工作中，對經濟管理的成效進行審核是十分重要的。作為企業管理者應該使定期進行審核成為企業管理的常態，審核的內容分應該涵蓋產品開發與研究、企業的組織系統、產品經營系統、經濟管理系統等許多方面。只有這樣才能實現有效控制企業經濟管理，保證企業進行充分、可持續的發展。

3.優化企業人力資源的管理工作

任何企業的運行都離不開公司員工的參與，可以說企業的員工是企業贏得競爭優勢、進行可持續發展的關鍵性因素。對于企業而言，只有實現人力資源的合理配置，才能使企業員工技能得到更好地發揮與交流，實現人力資源的合理利用。

4.企業生產領域的管理與改進

生產部門是企業最重要重要的部門，它直接關系到企業產品價值實現的情況。因此，在現代企業經濟管理的過程中，我們要加強對企業生產領域的管理和改進。首先，要保證企業采購活動的科學合理，企業物資的采購工作一定要保證采購物資質量的同時確保企業利益的最大化。同時，我們在企業生產過程中一定要建立良好的施工方案，設定明確的預期目標，對生產過程中出現的計劃變更和修改一定要仔細審核，采取得當的措施完善生產程序，不斷提高產品的質量和市場競爭力。

三、現代經濟管理體系和機制的創新與發展

1.創新觀念

無論任何時后，每一個優秀的企業都離不開優秀的管理者和領導者，而管理者的觀念創新，對現代經濟管理體系和機制的創新有著十分重要的作用。作為中國石化集團管道儲運公司的領導者和管理者，不但要樹立正確的企業管理思想及經營理念，還要緊跟國家相關的政策法規要求，隨時調整企業的經濟管理戰略，并且要采取積極的措施，在企業內部宣傳觀念創新，表彰創新先進人物，激勵企業廣大員工以之為榜樣，努力運用自身專業知識，不斷創新，使創新成為一種好的企業文化。

2.戰略創新

現代企業進行戰略創新，首先要以追求企業的利益為出發點，并且要時刻留意外部環境所發生的變化，因勢利導，在不斷變化的市場和社會環境下，不斷完善自己，增強企業的核心競爭力。在當今社會環境中，企業核心競爭力是企業競爭中的一項非常重要的要素，只有當企業擁有了好的發展戰略，并且圍繞這一戰略不斷改進，才能使企業在競爭中占據更加有利的地位，才能保證企業得到更好的發展。作為石油企業，我們應當充分考慮產品的經濟效益，努力提高技術水平，不斷增加產品附加值，進而提升企業的市場競爭力和經濟效益。

3.創新組織機構建設

企業是一個有機的整體，它需要各個部門通力合作，只有在完善的且科學的組織機構下，企業才能得到應有的發展。我們要加強企業內部的組織機構建設，使各部門以有效合理的方式進行排列組合，進而增強企業的競爭力。

4.制度創新

制度創新在整個現代經濟管理體系創新中是非常重要的一環。只有做好制度創新，才能使企業永葆青春，使企業通過自主經營實現自我積累，達到自負盈虧和自我發展的目的。我們要充分意識到企業制度對企業內部內部資源整合、基礎框架構建等工作的重要性，積極進行制度創新與改革，建立適應市場需求的企業制度，從而更好地完成企業降級管理體系的創新。創新型的企業經濟管理體系與機制能夠激發企業進行產品開發的活力，促使使企業探索更加高效、合理的經濟管理體系與機制，相信這樣做一定能夠給企業帶來新鮮活力，不斷推動企業經濟管理體系的完善，進而推動企業實力的增強。

5.知識管理創新

在現代社會中，人們越來越重視知識在工作、學習中的地位。許多人都慢慢認可了技術和知識是特殊商品的說法。在生產和商品流通領域，越來越多的人開始利用知識獲取利潤，實現知識的增值。因此，我們應當更加重視知識的管理工作，在日常生活中，我們應當不斷完善自身知識架構和技術水平，力求使知識所創造的財富達到最大化。

結論：

石油是我國的重要能源，是我國經濟社會發展必不可少的重要資源，會直接影響到國民經濟的許多方面。石油企業是一個有機的整體，它需要各個部門通力合作，只有完善的、科學的組織機構下，企業才能得到應有的發展。所以，我們要樹立科學的發展觀念，努力嘗試轉變經濟的發展方式，利用合理的方法建立更加清潔、安全、高效地生產環境，完成可持續發展的任務。我們要做好石油企業內部的觀念、制度、組織機構等方面的創新，使企業的產品更加高端，增加產品附加值，從而提高企業的經濟效益。當然，歸根究底，還是要實現經濟結構的轉變，提高我國企業的國際競爭力。

經濟管理系論文:論當代經濟管理體系中的會計與統計

摘 要 隨著市場經濟的發展，會計和統計聯系越來越緊密。企業的信息數據成為企業發展中的核心競爭力，而一個企業的信息數據是在企業工作人員利用會計和統計的方式得以實現的。工作人員如果不能實現會計和統計的統一，會浪費大量的資源，造成數據凌亂繁瑣。所以，實現兩者的聯合發展，對經濟的發展有很大的促進意義。

關鍵詞 市場經濟 會計 統計

引言

市場經濟不斷發展的潮流沖擊下，使會計和統計逐漸統一，兩者的統一發展會加快工作效率，降低重復率。下文中，筆者將就當代經濟管理體系中的會計與統計的發展進行討論。

1.會計和統計的緊密聯系

會計和統計可以反應市場經濟的信息，是它獲取的主要渠道。企業必須采取相應的措施來獲取這些信息，如果沒有獲取的話，企業難以規劃下一步措施，如今的市場經濟競爭非常激烈，企業的監督和管理對自身的發展十分重要[1]。所以重視會計和統計的應用是企業經營的重要方式。兩者的位置在發展中不斷突出。企業是這兩者發展的載體，兩者缺一不可，要實現企業競爭力的提升，要實現企業的高水平管理，就要依賴于這兩方面的聯合統一是否適合市場經濟的發展趨勢[2]。以下就是會計和統計兩方面的聯系。統計和會計分別是兩個學科，但是如今在應用中，兩者在很多領域相互滲透。

1.1 統計應用在會計中

統計的方法廣泛應用于會計之中。數據的收集，分析是統計，會計則是對將要支出金額的估計、計算、審對，可能收入金額的估計、計算、審對，包括了結算利潤，和財務報表的上報等等。在會計方法的應用中有很多統計方面的應用[3]。會計的核算包含了各方面的要素，

如一個公司上市是需要公開披露財政信息的，而其中主要的數據來源是進行統計分析。其中會計信息市場份額將是影響證券價格變動的因素之一，需要用許多的統計方法計算出相關的指標進行表述。會計人員借鑒統計分析手段進行財務分析，如統計相對數和平均數的分析等。公司上市所要求提供的主要財務預測、決策參數，以及提供市場、財務、收益風險等分析指標，必須有效、系統地把統計方法運用于財務分析中。

1.2 會計應用在統計中

會計應用在統計中體現在很多統計信息要從會計方面得來。統計可以從會計的核算結果得到想要的東西。統計可以從會計的某些部分得到指標。很多會計的方法開始被統計使用，社會的不斷發展，要實現資源的更新，經濟的發展，社會的發展，一些傳統的方式已經不能滿足。

例如統計中的SNA即思帳戶體系，除了運用了信封借貸記帳符號，還運用了會計平衡公式。再如，在財務會計中風險的衡量指標中主要運用了方差、標準差和標準離差率等統計分析方法。利用統計中的回歸分析法和長期趨勢預測法對籌資的資金需要量進行預測。

1.3會計和統計之間還是存在差異

會計在企業中占的位置很重要，其主要就是將數據處理成工作需要的信息。會計處理數字的工作主要三個部分，其中包括企業利潤，分析企業盈利，改善企業經營的狀況。主要還是要管理企業的資金流動[4]。可是統計的概念就存在差異，它是通過統計應用方法，對一些數量關系進行分析，量化。企業統計要企業生產發展中各方面的信息，用這些信息進行分析，總結結論，指導企業未來的發展決策。

2.實現會計、統計兩者統一的方式

2.1 招聘時要招聘兩方面都精通的復合型人才

企業要注意人力資源的重要性，要廣招人才，最好對兩方面都精通，適應公司的要求。公司也要注意對員工的培養，讓員工在工作中不斷發展進步。這樣才能給公司儲備更多的人才。所以，在工作中企業要注重加強對人才的培養，工作人員要積極收集各方面的數據、資料并進行研究，才能做好本職工作。企業也可以讓員工進行培訓訓練，讓員工更了解相關知識。不但可以減少資源的浪費，還能提高員工素質。促進企業的發展。

2.2 建立新型模式，讓會計和統計相適應

在經濟大潮下，企業必須進行內部管理強化，實現企業會計和統計的統一。建立面向市場，兩者相適應的新型模式，開放的會計統計市場信息系統。

2.3為數據提供技術支持

注意信息的收集，傳送，加工和使用，現代化企業的信息發展非常重要。軟件和網絡可以將會計信息轉化為統計語言，實現信息的利用和轉化，統計方法可以通過先進的信息技術，實現會計和統計的相互統一。

3.會計和統計兩者統一協調發展的意義

3.1 會計和統計兩者統一協調發展有利于企業的發展，促進市場經濟的發展

會計和統計的統一協調發展，可以讓企業避免做重復的工作，提高企業的辦事效率，增長企業的產值，促進企業的發展，增強企業的競爭力，增加企業的收益。進一步促進市場經濟的發展。

3.2會計和統計兩者統一協調發展會為企業提供有用的信息材料

會計和統計的統一協調發展，都是為企業的財務工作，生產經營提供有用的信息數據材料，統計提供的是統計的材料信息，而會計會提供財務的材料信息。都是最基礎的信息，企業之間可以相互借鑒。

3.3會計和統計兩者統一協調發展為企業科學決策提供保障

市場這個龐大的產業鏈，每天的狀況都不一樣，信息也不斷在更新，只有掌握信息的狀況，把握信息的規律，才能適應這個瞬息萬變的市場。會計和統計兩者統一協調發展，可以全方面的展現企業的運行狀態，可以幫助企業快速獲得有效的薪資，幫助企業高層做出正確有效地決斷。

4.結束語

從目前的發展來看，應用于企業的會計和統計之間的聯系會不斷加強，會計和統計的聯合成為發展過程中的必然趨勢。因為會計和統計的聯合對企業的發展，經濟的收益有很積極的效果。企業應該采取相應的措施促進兩者的聯合發展。企業對這兩方面的發展也必須加強重視關注。隨著市場經濟的深入，現代企業非常注重企業的信息整理和分析，這個要求企業工作人員要熟練運用會計和統計學，懂得利用信息設備，將資料轉化成不同的形式，把會計和統計的優點結合，更好地服務于企業的發展并且實現資源的共享，信息資源的充分利用。

經濟管理系論文:以就業為導向的經濟管理類專業教學質量評價體系研究

【摘 要】以往經濟管理類專業的教學質量評價內容較為知識化，具體方法也較為數量化，評價過程涉及的主客體也較為單一。但經濟管理類專業已經逐漸開始以學生的就業為導向，本文從目前經濟管理類專業教學質量評價模式存在的問題入手，指出為建立全新的以就業為導向建立新的經濟管理類專業教學質量評價體系。

【關鍵詞】經濟管理專業；教學質量評價；理念

隨著技術和環境的變化，經濟管理類專業逐漸開始以學生的就業為導向，具體的教學模式和方法也發生了較大的改變。如何全面掌握具體的教學效果，學校和教師如何得知是否達到了教學目的，教學工作是否圓滿完成，而學生又如何得知自己是否完成了學習任務等，這些都需要一個明確的評價標準和科學客觀的評價方法來予以衡量。而想要對教學質量評價進行改革，無疑又面臨著諸多問題，需要緊密結合實際就業形勢，并重建教學質量評價和學生體驗評價的方式的相關概念，并需要對教學質量評價的具體方式進行變革。

一、當前經濟管理類專業教學質量評價模式存在的問題

為了全面有效的檢查具體結果，并促進教與學，教學質量的評價成為整個教學過程中不可或缺的一個環節。目前，各個高校的經濟管理類專業普遍采用的為課堂教學模式，教學質量的評價也主要以教師為評價對象，緊密圍繞著課堂教學中教師的“教”展開的。傳統的經濟管理類專業的評價過程中，一般都是采用收集并歸納整理與學生有關的信息的基本評價方法，從而對具體的教學成果和質量進行評價。目前經濟管理類專業教學質量評價模式存在的問題主要有以下一切方面：

1評價的目的過于單一。對經濟管理類專業的教學質量進行評價的最終目的在于通過評價者和被評價者的集體參與，共同獲取有關教學質量的資料，并進行合理的歸納和分析，從而有效促進學生的發展，并提高教學質量和效率。現有的教學質量評價體系顯然已經喪失許多原本設定功能，是通過各種各樣的書面考試形式，甄別出少數分數較高的優秀學生。這種單一功能的評價形式雖然有效激勵了一部分學生，卻更多的忽略了大部分學生的教育需求。于是，教學直來那個評價成了對學生進行獎懲的手段，教學質量評價也成了學校對教師予以獎懲的根本依據，異變成一種簡單的鑒定行為，教師也因此失去了發展的空間。

2評價內容單一。以甄別為根本評價目的導致課本知識成為評價過程的重要內容，過于單一和膚淺，極易導致學生對社會的整合忽視，影響了自身的全面發展。

3評價方法量化。教學質量評價過程的量化過于關注學生掌握知識的具體數量和程度，存在較大的模糊性。加之經濟管理類專業的實際教學活動有許多是難以用具體的成績來表示的。只注重評價的結果，而忽視了評價的具體過程，從而導致了較為明顯的傾向于行為主義的情況。

二、以就業為導向的經濟管理類專業應確立的教學質量評價理念

1以學生的全面發展為根本。要建立完善的經濟管理類專業教學質量的評價，就要以學生的全面發展為根本。首先，在教學質量評價的目標設定上，要明確評價的目標不僅是為了對學生掌握的知識數量和對專業技能的學習水平以及教師的教學水平的評價，而且要評價學生的實際創新能力。其次，在對教師們具體的教學過程以及學生們的學習過程進行評價時，既要評對日常教學工作中教師引導學生積極進行探索，并努力培養學生的創新能力的各種具體的教學策略進行評價，也要對學生在實際學習過程中完成學習任務的程度以及達成學習目標的具體水平進行評價。

2注重教師的成長。教學質量的評價不僅要對學生的實際學習水平進行了評價，也要對教師的教學水平和教學效果進行了評價，從而有效促進教師的成長。在對教學質量進行評價的時候，重點要對教師教學過程中出現的問題進行診斷，例如：要對教師確定的教學范圍和深度進行評價，確定是否合適；要認真評價教師所選的教學媒體，判斷是否與實際教學內容和具體對象相契合。評價的過程要能積極幫助教師確定發展目標，并努力滿足其發展需要為目的，而不是簡單的審查或者鑒定教師的教學質量和效果。

3以學評教，教學結合。以學評教是要積極地參照學生在課堂教學中呈現的真實狀態，從而對課堂實際教與學的質量進行評價。學生在課堂學習過程中所表現出的具體狀態可以分為情緒狀態和注意狀態以及參與、交往狀態，還有思維狀態和生成狀態等。其中，情緒狀態集中表現出學生對學科保持興趣的時間長短，以及自我調節和控制學習情緒的具體能力；注意狀態則表現出學生對所討論問題的關注程度，以及回答的針對性；投入思考的程度和發表個人看法并主動操作方面是參與狀態的表現；交往狀態則是指學生在學習過程中與他人進行交流合作，并共同解決相應問題的狀態；思維狀態則體現出學生的質疑精神和創新簡介，以及是否能提出有價值的問題進行討論；在生成狀態則表現出學生學習目標的完成程度以及實際是學習能力和實踐能力，以及創新能力的加強程度等。

三、教學質量評價方式的變革

1確立全新的評價方式。變革中，要確立將過程性評價和總結性評價有機結合為一體的全新的評價方式。總結性評價能夠在某門課程或某個教學階段結束之后，評定學生對該課程或者教學內容的學習成果。過程性評價則指的是教學過程中為改進和完善教學行為而的對學生學習過程及結果進行的相關測定。過程性評價類似傳統意義上的非正式考試以及單元測驗等評價模式，并更注重測試學生的學習過程，而不強調對學生的分數和成績的評價，從而利用最終結果改進具體的教學內容和方式等，使教學模式在不斷的測試和反饋以及改進的過程日趨完善。過程性評價的概括水平低于總結性評價，且測試內容的覆蓋面較小。總結性評價則側重于“回顧式”評價已完成的教學效果，而過程性評價是“前瞻式”的側重于教學的改進和完善的評價模式。二者結合起來，可以有效的克服單一甄別功能的弊端，全面綜合的進行教學質量的評價。

2評價內容和標準的改革。教學質量的具體評價內容和相應的評價標準應該盡可能全面的體現才人才的多元發展趨勢。評價的具體內容除了包含學生的認知領域外，還應該考慮學生的情意和能力領域。能力領域評價要考慮促進學生在探索發現與創新的能力以及團隊合作能力和實踐能力等方面的發展。評價標準的制定要采用較為嚴格的水平等級，能有效評價經濟管理類專業的各種基礎知識和專業知識，要根據學生學習水平變化，制定出不同層次的，從認知和理解到應用和分析，再到綜合和評價這六級標準。管理能力的培養也要制定具體的評價等級，例如從模擬到獨立操作再到創新。

3評價來源的變革。教學質量的評價應拋開以往單一化試卷測驗的形式，轉變為以學生的活動為重點，在社會生活和社會環境的聯系中評價學生的能力和情意領域，構建出多元化、智能化的評價模式。這就需要教師從多個視角、多層面的看待學生，并努力促進其智力領域的優秀品質向遷移到其他領域。

經濟管理系論文:學校經濟管理類專業實驗教學體系構建研究

【摘 要】隨著經濟的不斷發展，我國加大了對教育的投入力度，大力提倡在學校經濟管理類專業構建完善的實驗教學體系，以便使學生及時將理論知識和實踐相結合，培養學生的動手能力和創新思維，促進學生的全面發展。然而，目前很多學校經濟管理類專業的實驗教學體系仍然還很不完善，存在著很多問題，嚴重限制和阻礙了經管專業的后續發展。因此，本文著重分析了學校經濟管理類專業實驗教學系統中所存在的主要問題，并針對這些問題進行了探究，提出了一些意見和看法，以便供廣大相關人員參考。

【關鍵詞】學校；經濟管理類專業；實驗教學體系；問題；對策

1、前言

近年來，隨著新課程改革的不斷深入和推進，給我國學校經濟管理類專業注入了新的發展活力。傳統的教學模式已經不再能夠滿足現代教育的需求，亟待變革。在學校經濟管理類專業開展實踐教學，構建健全的實驗教學體系對于提高教學效率和質量以及提升學生的綜合能力具有十分重要的意義。然而，由于各種不良因素的阻礙和限制，給學校經濟管理專業實驗教學體系的構建帶來很大的難度。能否改善這一局面，構建完善的實驗教學體系，仍然面臨著嚴峻的挑戰。

2、學校經濟管理類專業構建實驗教學體系時存在的主要問題簡析

經濟管理類專業必須加強對實驗教學體系的構建，但是咋構建過程中仍然存在著很多問題，先對其進行如下分析。第一，實驗項目難以有效的與理論課程進行相互融合和匹配。這主要是因為實驗教學發展起步比較晚，在原先專業教學計劃中，并未對專業實驗課程的相關內容進行設計，在時間安排以及教學內容上都存在著嚴重的滯后性，難以真正做到和理論課程相融合，經常獨立進行，嚴重影響了實驗教學的效果和質量。第二，實驗教學方法過于陳舊落后，仍然受到理論教學模式的限制和約束。實驗教學缺乏足夠優秀的師資隊伍，大部分是由原先教授理論課的教師所帶的，在對實驗教學中仍然不能習慣使用傳統理論教學模式，不能及時根據實驗內容和要求進行適當的創新，導致實驗效果很不理想。第三，實驗教學目標比較單一，一刀切的模式難以照顧到每個學生需求。每個學生由于環境和學習能力的高低不同，存在著很大的差異，實驗教學內容如果不能有效地根據學生特點進行，將會使得實驗質量大打折扣，對實驗體系的構建和完善帶來很多不利的影響。

3、構建學校經濟管理類專業實驗教學體系的有效策略

3.1 積極轉變教育觀念，創新實驗教學體制

在以往學校經濟管理類實驗教學中，傳統的教學模式和教學體制嚴重阻礙了及實驗教學工作的順利開展，難以激發學生的實驗興趣，帶來很多不利影響，這必須引起學校經管類老師的高度重視。教師應該積極摒棄陳舊落后的教學觀念，對教學思想不斷進行變革和創新。以往實驗教學體制主要是以“服務本學科，從屬本學科”為原則而進行的建立，這種教學體制盡管短期內取得了一定的發展成效，但是從長遠的角度來看，嚴重浪費了學校教師資源以及物力財力的大量投入，并且導致難以充分利用資金，也不能優化配置和整合各種有效資源，學科之間缺乏足夠的聯系和交叉，使實驗教學處于孤立狀態。降低了教師的科研能力，給教學效率和質量的提高帶來很多不利影響。對學生創新思維的培養也就無從談起。由此可見，構建實驗教學體系，對教育觀念進行及時的轉變和創新，改變實驗教學內容和管理體制具有十分重要的作用。

3.2 對實驗教學體系進行合理規劃和實施

構建實驗教學體系，必須經過合理的規劃和設計。在充分考慮投入經費、積累的經驗、建設隊伍以及完善配套設置等各個方面的基礎之上，對實驗教學機制進行合理的規劃和實施十分必要。實驗教學體系的構建并不是一蹴而就的，而是一個十分龐大的系統性工程，不僅要對經濟管理類專業的特點和技術要求進行充分的了解和研究，還必須對實驗課程和內容進行詳細的理解，并在此基礎上制定具有針對性的實驗教學大綱，對實驗指導書進行合理的編寫。首先，對實驗教學項目和教學內容的順序進行統籌規劃和合理的安排，以便使得課程能夠和實驗內容保持一致和連貫，實現實驗教學的系統化。其次，每門課程所需要的實驗項目不同，在充分考慮課程需求的情況下，對實驗項目進行靈活而科學的設計，并且對于課時數量和實踐的安排均可以適當進行調整。進行集中和分散實驗均可，并且對于實驗時間也沒有明確的限制，課上和業余時間都可以有效開展實驗，保證實驗的順利進行。同時，除了對實驗進行演示和驗證之外，還需要針對學生的個性差異和特點對實驗教學進行創新，以便實現實驗教學的綜合化、障礙化和個性化。尤其是對于設計綜合性的實驗來說，不僅要確保實驗和課程內容緊密相連，而且還要確保實驗能夠和高年級多個綜合的關聯課程相匹配。另外，實驗教學不必拘泥于一種形式，還可以適當地開設一些具有開放性的實驗，以便能夠照顧到每個學生的實驗需求，使每個學生都能夠從實驗教學中有所收獲。如果能夠鼓勵學生對實驗項目進行開發和設計，將會對學生創新思維能力的培養產生極大的積極影響。

3.3 加強實驗教學體系的設施建設，打造良好的實驗平臺

實驗教學要想有效開展，打造良好的實驗平臺是十分必要的條件。加強實驗教學體系平臺建設可以從以下幾個角度進行。第一，加強對實驗硬件平臺的建設。在經管類實驗教學環境中，一般情況下是使用計算機局域網，統一設計和規劃計算機網絡是十分必要的。對實驗硬件進行合理的選擇和配置，并加強對網絡服務器資源的優化，以便確保實驗室計算機網絡安全，為打造良好的實驗平臺奠定基礎。第二，加強對實驗軟件平臺的建設。對經濟管理類專業實驗教學的豐富和完善，主要需要通過對一系列軟件資源的建立、配套和豐富。在充分結合實驗教學內容和滿足科研需求的基礎之上，對軟件資源進行建設，可以極大的改善實驗計算機軟件設施，提高經濟管理類學生的實習效率和實習質量。第三，加強師資隊伍建設，對相關制度進行不斷完善也是十分必要的。

4、結束語

綜上所述，只有不斷加強對學校經濟管理類專業實驗教學體系的構建力度，才能從整體上提高實驗教學效率和質量。

經濟管理系論文:建筑企業經濟管理體系的完善策略

摘要：建筑企業是當前中國建筑企業的主流形式，普遍存在規模層次不一，市場競爭激勵的情況，企業開發能力和管理水平比較也不一致。企業經濟管理對保持企業良好快速發展，幫助企業規避風險有著重要的作用。本文分析了我國建筑企業經濟管理體系出現的問題，并提出了相應的完善策略。

關鍵詞：建筑企業 經濟管理體系 完善策略

一、建筑企業經濟管理體系中的問題

（一）缺乏有效的企業經濟管理機制

企業中高層管理人員經濟管理觀念意識淡薄是很多建筑企業的通病。對于建筑企業來說，經濟管理是企業發展的基礎，只有轉變管理觀念才能夠提升企業的管理水平。目前很多建筑企業雖然有危機意識，但企業管理人員很少能夠將危機管理理論應用于實際的企業管理中去，這就使得建筑企業經濟管理機制的缺失，使得企業的抗風險能力大大降低。

（二）缺乏科學合理的人員績效考評方法

建筑企業很多對人員和績效的考評不夠合理和公平。另一方面，企業對人員的考核結果和相應的激勵沒有實現有效地結合，造成人員管理機制不能有效的發揮作用。

（三）企業文化發展滯后

企業文化是企業發展的基礎，不是短時間內形成，而是經歷了許多企業發展實踐和企業發展定位逐漸形成的。目前很多建筑企業發展時間短，再加上企業管理層對企業文化發展的缺失，使得建筑企業文化相對滯后于企業的發展。企業文化缺失的弊端使得企業定位和企業變革等問題缺少有效深入的研究，從而難以對企業長期發展產生真正推動力。

（四）企業人員組織結構存在不足

建筑企業很多還是在沿襲傳統的組織結構方式，內部員工凝聚力不足，針對不同的項目，往往很難能夠在短期內形成真正可以擔負起項目的團隊；另一方面，在對項目進程的協調和解決問題的效率方面存在著嚴重不足，在面對激烈的競爭壞境和不斷更新的先進技術的環境下，如何保持較高的市場競爭力是目前很多建筑型企業高層管理人員需要考慮的問題。

二、建筑企業經濟管理體系完善策略

根據建筑企業經濟管理所遇到的一些問題，本文從以下幾個方面進行完善策略方面的分析：

（一）建立適合自身發展的企業組織結構形式

所謂適合企業自身發展就是指組織結構體系要與公司的發展戰略和項目大小相匹配。對于建筑企業來說，快速發展壯大是公司發展的首要任務。因此，在組織體系的設計上應該以高效和靈活的項目為首要目標。另一方面，建筑型企業領導團隊因素決定著企業發展的方向，企業管理層的組織一定要結合企業自身的實際情況來選擇。建立自主型組織結構，高層管理者要將目標管理和資源分配作為主要的工作目標，要把企業戰略性布局放在工作的第一位；中層管理者則需要把目標管理和實施過程想結合，持續規劃和完善細則工作制度；基層管理者需要確保過程控制嚴格按照公司制度來進行。在整個項目進度過程中可以建立彈性工作制，員工可以根據工作任務更合理地安排工作時間。

在某些類型的建筑項目中國際上比較流行的方式就是采用虛擬組織結構，它是以市場為導向，以網絡信息技術為基礎，在網絡平臺上共享優秀人力資源、行業信息和先進技術資源等，這將能夠更好的促進建筑企業高效率高靈活度的發展。

（二）重視人力建設，建立合理的人員考核制度和激勵措施

1、充分重視人力資源因素

企業發展以人為本，人力資源是企業發展重要的因素。特別是建筑企業要從長遠發展的角度給予人力資源發展以充分的投入，提供寬闊的發展平臺，從而建立良好的人力資源體系，才能保證企業更好更快發展。

2、合理的考核制度和激勵措施

建筑企業應該采取以高效率為優先，同時另外兼顧公平的原則，來對企業員工進行業績考核，對員工的激勵一定要充分體現出多勞多得的原則。另外對于一些項目，不能只根據項目初期的效益來進行評判和考核，而是要在激勵與約束相一致原則基礎上，結合項目最后總體的結果績效來進行總體考核。

（三）重視核心競爭力的建設

建筑企業核心競爭力的主要體現在兩個方面：一是品牌效應，二是盈利能力。這其中主要包含五個方面的內容：資金籌措、規劃設計、項目管理、成本控制和營銷服務。隨著經濟的快速發展，建筑企業正處在快速發展的過程中，考慮比較多的是企業的短期盈利問題，要想在以上五個方面都表現優異是非常困難的。因此建筑型企業的高層管理人員要把項目管理作為發展的重中之重，樹立良好的品牌效應，這個過程中也在不斷提高企業本身運作更大和更多項目的能力。

（四）重視企業文化建設

對建筑企業來說，企業的包容性和適應性非常重要。好的企業文化，可以很大程度上提高此類建筑型企業的包容性和適應性。

企業管理層要廣泛接納和吸收各種外部人員和各種文化以優化自身；要不斷運用管理創新等手段，提升企業自身的各種條件，為成為具有優秀企業文化和強大競爭力的企業打下基礎。

樹立企業品牌與企業形象。建筑企業首先應該結合自身發展狀況和發展目標來制定企業形象的戰略目標和重點；其次在公司內部制定企業和員工的行為規范來引導企業和員工的對外形象。根據企業每一個項目的影響和累積，企業品牌和企業形象才能得到逐步的提升，從而獲得更強大的市場競爭力。

三、結束語

隨著房地產市場的不斷創新和發展改革，經濟管理體系的建構和完善成為建筑企業賴以生存和經營的關鍵。為了能夠更好的發揮企業經濟管理體系的效用，建筑企業管理層應對企業自身的經濟管理體系現狀進行分析，及時發現問題和不足之處并加以改進和完善，以提升建筑企業的市場競爭力，實現可持續發展。