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期刊簡介

生理學教育進展(Advances In Physiology Education)是一本由American Physiological Society出版的一本醫學-生理學學術刊物，主要報道醫學-生理學相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，該刊創刊于1989年，出版周期Quarterly。2021-2022年最新版WOS分區等級：Q2，2023年發布的影響因子為1.7，CiteScore指數3.4，SJR指數0.621。本刊為開放獲取期刊。

《生理學教育進展》旨在促進和傳播教育學術成果，以加強生理學、神經科學和病理生理學的教學和學習。該期刊發表同行評審的創新描述，這些創新可改善課堂和實驗室的教學，發表有關教育的論文，以及基于我們目前對生理機制的理解的評論文章。特別歡迎對教學和研究新技術以及教育教學法進行評估的投稿。該期刊的讀者包括各個級別的教育工作者：K-12、本科、研究生和專業課程。

中科院分區信息

生理學教育進展2023年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSIOLOGY 生理學	4區 4區	否	否

生理學教育進展2022年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSIOLOGY 生理學	4區 4區	否	否

生理學教育進展2021年12月舊的升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSIOLOGY 生理學	4區 4區	否	否

生理學教育進展2021年12月基礎版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
醫學	4區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSIOLOGY 生理學	3區 4區	否	否

生理學教育進展2021年12月升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSIOLOGY 生理學	4區 4區	否	否

生理學教育進展2020年12月舊的升級版

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSIOLOGY 生理學	4區 4區	否	否

名詞解釋：

中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果。在中科院期刊分區表中，主要參考3年平均IF作為學術影響力，最終每個分區的期刊累積學術影響力是相同的，各區的期刊數量由高到底呈金字塔式分布。

JCR分區信息

Advances In Physiology Education（2023-2024年最新版數據）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q2	35 / 85	59.4%
學科：PHYSIOLOGY	SCIE	Q4	64 / 85	25.3%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q2	40 / 85	53.53%
學科：PHYSIOLOGY	SCIE	Q2	42 / 85	51.18%

名詞解釋：

湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。

期刊數據統計

1、Cite Score（2024年最新版）

CiteScore：3.4
SJR：0.621
SNIP：0.955

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q2	458 / 1543	70%
大類：Social Sciences 小類：Physiology	Q3	130 / 193	32%

名詞解釋：

CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。