關(guān)于《Studies In Science Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。
《Studies In Science Education》雜志創(chuàng)刊于1974年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為STUD SCI EDUC，ISSN號(hào)：0305-7267，E-ISSN號(hào)：1940-8412。
該雜志由Taylor and Francis Ltd.出版，出版周期為2 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Studies In Science Education》雜志中文名稱為：科學(xué)教育研究。
《科學(xué)教育研究》的核心目標(biāo)是發(fā)表最高質(zhì)量的評(píng)論文章，為科學(xué)教育的關(guān)鍵主題和問題提供研究的分析綜合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，編輯和編輯顧問委員會(huì)致力于：
保持和發(fā)展與期刊相關(guān)的最高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；
發(fā)表盡可能廣泛的作者的文章，包括專業(yè)背景和原籍國(guó)；
發(fā)表既能鞏固和反思現(xiàn)有研究領(lǐng)域，又能促進(jìn)新研究活動(dòng)領(lǐng)域的文章。
《科學(xué)教育研究》將引起所有參與科學(xué)教育的人的興趣，包括：科學(xué)教育研究人員、博士生和碩士生；小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的科學(xué)教師；科學(xué)教育政策制定者；科學(xué)教育課程開發(fā)者和教科書作者。
《科學(xué)教育研究》中的文章已在編輯邀請(qǐng)下或通過潛在投稿者提供文章后提供。鑒于評(píng)論文章的重要性，編輯愿意對(duì)提案的適用性給出非正式的反饋，但所有投稿，無論是否受邀，都要接受全面的同行評(píng)審。通常，每卷都會(huì)評(píng)論有限數(shù)量的書籍，這些書籍對(duì)參與科學(xué)教育的人特別感興趣和關(guān)注。
分區(qū)情況：
在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于2區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學(xué)科教育中位于1區(qū)。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼1。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：15.3，SJR：2.838，SNIP：4.469
學(xué)科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：16 / 1543，百分位：98%；
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