關(guān)于《Journal Of Teacher Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。

《Journal Of Teacher Education》雜志創(chuàng)刊于1950年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為J TEACH EDUC，ISSN號(hào)：0022-4871，E-ISSN號(hào)：1552-7816。

該雜志由SAGE出版，出版周期為5 issues/year，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Journal Of Teacher Education》雜志中文名稱為：教師教育雜志。

《Journal Of Teacher Education》的使命是作為一個(gè)研究論壇，為一群致力于教師準(zhǔn)備和持續(xù)支持的學(xué)者提供服務(wù)，他們可以在圍繞教師教育問(wèn)題的討論和決策中發(fā)表重要意見(jiàn)。該雜志的基本目標(biāo)之一是利用嚴(yán)格調(diào)查的證據(jù)來(lái)識(shí)別和解決國(guó)家和全球?qū)用娼處熃逃媾R的日益復(fù)雜的問(wèn)題。這些問(wèn)題包括但不限于讓教師做好準(zhǔn)備，以有效滿足邊緣化青年、其家庭和社區(qū)的需求；方案設(shè)計(jì)和影響；從代表性不足的群體中選拔、招聘和留住教師；地方和國(guó)家政策；問(wèn)責(zé)制；以及獲得認(rèn)證的途徑。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于1區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：8.9，SJR：2.158，SNIP：3.155

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：73 / 1543，百分位：95%；

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