序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)安全管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、專業(yè)室（場）學(xué)生安全管理常規(guī)

1、各專業(yè)室（場）要制定詳細(xì)的《實驗操作規(guī)范》、《設(shè)備使用制度》和其他的安全防護(hù)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。學(xué)生在專業(yè)室（場）上課和參加活動，安全由授課教師負(fù)責(zé)。

2、學(xué)生前往專業(yè)室（場）上課途中，學(xué)生安全由班主任負(fù)責(zé)。一二年級要求班主任護(hù)送學(xué)生隊伍，中高年級可以培養(yǎng)得力小干部護(hù)送，班主任要加強(qiáng)教育，嚴(yán)防安全事故。

3、學(xué)生上課完后，授課教師應(yīng)組織學(xué)生整隊，護(hù)送至樓梯口，強(qiáng)調(diào)安全，目送學(xué)生下樓。如有因為沒有做到以上要求的“組織學(xué)生整隊，護(hù)送至樓梯口，強(qiáng)調(diào)安全，目送學(xué)生下樓”，導(dǎo)致發(fā)生事故，授課教師要承擔(dān)責(zé)任。

4、去專業(yè)室（場）上課或參加活動，要嚴(yán)格執(zhí)行報告制度與點名登記制度。

1）學(xué)生排隊去上課，要有專人（指定小干部）向授課教師報告“應(yīng)到多少人，實到多少人，多少人因故請假”，授課教師要根據(jù)學(xué)生的報告做好登記；

2）學(xué)生下課回來，也要同樣向班主任匯報。班主任要負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行，如有問題，雙方及時聯(lián)系，不得拖延；

3）其他任課教師和學(xué)校工作人員要帶學(xué)生離開班級和教室，應(yīng)填寫相關(guān)表格（如：補(bǔ)課應(yīng)填補(bǔ)課單），同時及時向班主任說明情況，以便班主任安排學(xué)生向授課教師報告。

5、學(xué)生上體育課，體育教師須在教學(xué)樓一樓等候?qū)W生，護(hù)送學(xué)生到田徑場上課。下課后，體育教師須整隊，強(qiáng)調(diào)安全，目送學(xué)生隊伍進(jìn)入教學(xué)樓。

6、上校本課，各班要組織學(xué)生按參加的課程班排好隊伍，指定小干部負(fù)責(zé)（維持途中紀(jì)律、秩序），同樣實行報告制度與點名制度，注意事項與上面第四條相同。要杜絕學(xué)生在外游蕩現(xiàn)象。

二、學(xué)生課外活動安全常規(guī)

1、學(xué)生參加課外活動的安全責(zé)任人是活動的組織者與帶班老師。體育大活動等分組活動中，年級組長與負(fù)責(zé)的體育老師是年級負(fù)責(zé)人，帶班老師是班級學(xué)生安全負(fù)責(zé)人。

2、年級組長要安排帶班老師在本年級活動區(qū)域布點監(jiān)管，不允許出現(xiàn)聚在一起聊天的現(xiàn)象，不允許利用這段時間找學(xué)生談心，應(yīng)將注意力放在周邊學(xué)生活動上，要打破班級限制，確保學(xué)生安全。

3、值日教師加大巡視力度，注意制止學(xué)生的不安全行為，消除安全隱患。

4、在健身器械區(qū)值日的教師和布點監(jiān)管的帶班老師，要注意在學(xué)生活動時進(jìn)行安全保護(hù)，要及時制止學(xué)生的不安全行為。

5、值日教師和布點監(jiān)管的帶班老師要隨時注意負(fù)責(zé)區(qū)域的活動密度，及時調(diào)整，以防碰撞事故發(fā)生（尤其是足球場與籃球場）。

6、各班要教育學(xué)生在活動時要保持距離，不妨礙別人，也要注意保護(hù)自己。

三、學(xué)生課間活動安全常規(guī)

1、倡導(dǎo)正面引導(dǎo)，組織自主的豐富的課間游戲和活動，養(yǎng)成文明的課間休息方式。

2、全體教師要提高安全意識，齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正和制止。

3、教室里面與輔導(dǎo)間學(xué)生課間活動安全責(zé)任人為班主任。班主任老師要加強(qiáng)跟班，培養(yǎng)小干部，設(shè)立安全監(jiān)督員，做到有人報告，有人制止。

4、教室外學(xué)生課間活動安全責(zé)任人為值日教師，值日教師要注意巡視，及時制止學(xué)生的不安全行為。

5、德育處每周布點設(shè)立“安全監(jiān)督崗”，協(xié)助值日教師監(jiān)督檢查。

6、各班加強(qiáng)教育，讓每一學(xué)生都明確樓梯道“上下右行，禮讓輕聲”的規(guī)則和其他課間安全注意事項。

1）參加學(xué)校各類集會及每日放學(xué)，要按照指定路線上下樓，確保樓梯道的行進(jìn)安全；

2）樓梯道上劃分中間線，嚴(yán)格執(zhí)行上下右行的規(guī)則；

3）嚴(yán)禁學(xué)生在樓梯道沖撞推拉，奔跑跳躍；

4）上下樓和喝水要注意禮讓和排隊。

7、班主任要注意收繳學(xué)生自帶來的尖銳物品；其他任課教師要求帶來的刀具、玻璃制品等有危險性質(zhì)的物品，要統(tǒng)一收發(fā)，嚴(yán)格控制。

8、教室電器和設(shè)備的開關(guān)及插座，要進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，及時跟進(jìn)。要在開關(guān)插座旁邊貼上“請勿觸摸”等醒目標(biāo)志，對學(xué)生進(jìn)行用電安全知識教育。因設(shè)備損壞而造成的安全事故，責(zé)任由部室負(fù)責(zé)人承擔(dān)。

9、各班要加強(qiáng)安全教育，要教育學(xué)生在課間不奔跑打鬧，不大聲喧嘩，不能踩在欄桿底下的橫杠上，不要趴在欄桿上玩。

四、其他安全管理常規(guī)

1、在正常的教學(xué)時間以外，留學(xué)生打掃衛(wèi)生或補(bǔ)課等，誰留誰負(fù)責(zé)，必須確保學(xué)生安全。

2、帶學(xué)生外出參加活動或有其他事物，必須經(jīng)副校長以上同意，做好安全防護(hù)準(zhǔn)備后，有副主任以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊方可外出。外出需有副校長以上領(lǐng)導(dǎo)開具“出行條”。

3、與生活老師的交接流程與常規(guī)，經(jīng)總校協(xié)商后，另文下發(fā)。

4、設(shè)備維修管理流程，經(jīng)協(xié)商后，另文下發(fā)。

五、其他注意事項：

篇(2)

總體來說，我國的農(nóng)村小學(xué)安全管理需要不斷加強(qiáng)相關(guān)方面的探索和研究，希望能有更多有效的安全管理方法來保障農(nóng)村小學(xué)的安全。

二、農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則及具體方法

1．農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則

農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程中必須要遵循以下的原則：第一，遵循以人為本原則。農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程當(dāng)中最為重要的就是保護(hù)師生的人身和財產(chǎn)安全，要時刻做到以人為本。財產(chǎn)可以再生，而生命一旦失去將無法挽回。當(dāng)財產(chǎn)安全和師生的人身安全同樣受到侵害時，我們首先必須要選擇的就是保護(hù)師生的人身安全。第二，遵循預(yù)防為主原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，需要事先制定一系列的安全管理預(yù)防措施，從而預(yù)防可能發(fā)生的安全事故。如果沒有事先制定相關(guān)的安全管理預(yù)防措施，一旦發(fā)生安全事故時，我們很容易就會手足無措，不知從何處下手，更無法有效應(yīng)對。第三，遵循綜合治理原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，必須要對可能發(fā)生的各種安全隱患進(jìn)行綜合治理。諸如，學(xué)校的火災(zāi)隱患、偷竊事件、食堂食品安全以及校外人員的校園入侵等。對可能危及校園安全的各種問題必須要進(jìn)行全面綜合治理。

2．農(nóng)村小學(xué)安全管理的具體方法

農(nóng)村小學(xué)安全管理的方法有很多，至少要做好以下幾個方面。第一，要做到明確安全管理責(zé)任。對農(nóng)村小學(xué)來說，要想真正做好學(xué)校的安全管理工作，首先必須要做到的一點就是明確安全管理責(zé)任。明確安全管理責(zé)任之后，學(xué)校安全管理的各級人員才能夠真正用心做好學(xué)校的各項安全管理工作。上至校長下至我們的教師、學(xué)生家長都應(yīng)該對學(xué)校的安全負(fù)有安全職責(zé)。因此，建議有關(guān)學(xué)校安全管理的各級人員必須要簽訂安全責(zé)任狀，擔(dān)負(fù)起自身應(yīng)有的安全職責(zé)。一旦學(xué)校發(fā)生安全管理事故，相關(guān)責(zé)任人必須要負(fù)全責(zé)。諸如，如果班級內(nèi)發(fā)生打架斗毆事件，班主任必須要負(fù)全責(zé)；如果學(xué)校發(fā)生外來人員偷竊事件，學(xué)校保衛(wèi)人員必須要負(fù)全責(zé)；如果體育課堂上學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重的運(yùn)動損傷，體育教師必須要負(fù)全責(zé)。在這樣的高壓之下，我們的相關(guān)管理人員必定會恪盡職守，嚴(yán)防可能發(fā)生的安全管理事故。目前，國內(nèi)很多農(nóng)村小學(xué)均采取了這樣的做法，并且取得了一定的安全管理成效。因此，這種做法應(yīng)該在全國范圍內(nèi)大力提倡。第二，增強(qiáng)安全管理教育。實施安全管理教育是增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)安全管理有效性必不可少的手段之一，但是現(xiàn)實情況卻是：很多農(nóng)村小學(xué)過分注重學(xué)校的學(xué)科教學(xué)工作，對于安全教育卻鮮有涉及。有的農(nóng)村小學(xué)雖然訂有安全教育課本，但是卻把它束之高閣，僅僅要求學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。總體來說，目前我國農(nóng)村小學(xué)的安全教育是不合格的，有待完善。事實上，農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行安全教育的途徑有很多。諸如，在每周一的全校師生大會上，我們可以實施相關(guān)的安全教育；在各學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們可以實施相關(guān)的安全教育。除此之外，我們農(nóng)村小學(xué)可以適當(dāng)?shù)亻_展一些安全教育講座，對師生進(jìn)行必要的安全教育。還可以開展一些安全教育實踐活動，對師生進(jìn)行必要的安全教育。系統(tǒng)化的安全教育對于我們的師生來說會在內(nèi)心深處建立自我保護(hù)意識，在日常的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)的安全隱患也會立即警惕起來。這對我們農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作來說是具有一定的促進(jìn)作用的。第三，完善相關(guān)管理制度。農(nóng)村小學(xué)要想做好自身的安全管理工作，還需要制定和完善相關(guān)的安全管理制度。科學(xué)的安全管理制度的建立對提高農(nóng)村小學(xué)安全管理的有效性是非常有幫助的。諸如，可以建立完善的門崗值班制度。對門崗守衛(wèi)人員必須要求他們二十四小時值班。對不是該校人員進(jìn)入該校必須要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有任何可能侵犯學(xué)校安全的隱患存在，必須要嚴(yán)格禁止相關(guān)人員進(jìn)入校園之內(nèi)。又如，學(xué)校必須要制定嚴(yán)格的校園巡邏制度，巡邏人員主要由學(xué)校保衛(wèi)人員和學(xué)校教師組成，每天必須要定時和不定時對校園進(jìn)行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有任何安全隱患，必須要及時進(jìn)行處理。再如，學(xué)校必須要求各學(xué)科教師以及班主任嚴(yán)密觀察班級內(nèi)可能發(fā)生的安全管理隱患，一旦發(fā)現(xiàn)必須要及時進(jìn)行上報和處理。上述相關(guān)安全管理制度的建立是非常重要的，它是保障農(nóng)村小學(xué)安全管理的一把利器。因此，我們農(nóng)村小學(xué)必須要建立完善的安全管理制度，并且對相關(guān)的制度必須要進(jìn)行細(xì)化，從而有效提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第四，增強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。事實上，由于處于農(nóng)村地區(qū)，我國很多農(nóng)村小學(xué)的安全管理硬件設(shè)施都是非常不完備的。因此，我們的農(nóng)村小學(xué)必須要不斷增強(qiáng)自身的安全管理硬件設(shè)施建設(shè)。如在學(xué)校圍墻、大門口以及校園的各個角落必須要安裝一定數(shù)量的攝像頭，供相關(guān)的安全管理人員全方位對校園進(jìn)行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全問題可以做到快速反應(yīng)、快速解決。又如，很多農(nóng)村小學(xué)連圍墻都沒有，這些學(xué)校必須要盡快砌圍墻，以防出現(xiàn)外來侵犯校園的安全事故。再如，農(nóng)村小學(xué)可以為相關(guān)的保衛(wèi)人員提供一些必備的安全管理設(shè)備。例如為保衛(wèi)人員配備一定數(shù)量的強(qiáng)光手電和警棍等，從而保證校保衛(wèi)人員更好進(jìn)行安全管理。除此之外，上級相關(guān)教育部門也應(yīng)該對該問題重視起來，加大農(nóng)村小學(xué)安全管理硬件設(shè)施的投資，不斷提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第五，打造學(xué)校安全文化。除了上述幾點，打造學(xué)校的安全文化也是非常重要的。農(nóng)村小學(xué)可以在校園的各個醒目角落張貼巨幅標(biāo)語，如“校園安全，人人有責(zé)”，“讓安全隱患遠(yuǎn)離校園”等，時刻提醒學(xué)校的師生要注重學(xué)校安全。另外，學(xué)校還可以打造一個長期存在的安全管理宣傳專欄。在該專欄內(nèi)可以宣傳學(xué)校安全管理重要性的相關(guān)內(nèi)容，可以宣傳國內(nèi)最新發(fā)生的學(xué)校安全管理事故，可以宣傳學(xué)生自我保護(hù)的相關(guān)方法等。學(xué)校還可以定期開展安全管理演講和辯論活動，通過演講和辯論活動讓師生明確學(xué)校安全管理的重要性，明確進(jìn)行自我安全保護(hù)的重要性。通過長期的耳濡目染，學(xué)校師生的整體安全意識也會在無形中得到有效提升。這對于提高我們農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性也是非常有幫助的。希望我們農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全文化的打造上多下工夫，在校園內(nèi)建立一個優(yōu)秀的安全文化。第六，增強(qiáng)學(xué)校之間交流。為了做好農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作，我們學(xué)校還應(yīng)該積極做好與兄弟學(xué)校之間的交流，交流雙方優(yōu)秀的安全管理經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作有效性。諸如，校際之間可以經(jīng)常舉辦安全管理實踐活動，進(jìn)行安全管理實踐演習(xí)。在演習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)校雙方積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提出有效的安全管理手段供雙方參考。除此之外，還可以采用座談會的方式進(jìn)行經(jīng)驗的交流。這樣的交流活動對于學(xué)校雙方來說都是非常有幫助的，有助于有效提升自身的安全管理經(jīng)驗。

三、結(jié)語

篇(3)

一、小學(xué)危險源的分析

1.運(yùn)動傷害

體育課及課外活動，由于課程性質(zhì)所定，較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷，重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動方式不當(dāng)，加上體育設(shè)施設(shè)備陳舊而引起的傷害事故。

2.課余傷害

這類事故最易引起糾紛。下課了，學(xué)生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打鬧，或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素，引起傷害事故。

3.校外活動事故

這類事故往往是重大傷亡事故，給社會帶來極不良的影響。這類事件的發(fā)生都是因為學(xué)校組織活動不夠周密，安全意識淡薄造成的。

4.上學(xué)或放學(xué)時的傷害

這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時段發(fā)生在校園的傷害事件，也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。

5.自然災(zāi)害的傷害

如汶川5？12的地震，火災(zāi)事故的發(fā)生等，學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生逃生自救方面的教育，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。

6.交通安全事故

這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因，是學(xué)校安全工作的攔路虎，令社會關(guān)注、家長憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因為學(xué)生的安全意識不夠造成的。

7.網(wǎng)絡(luò)安全

隨著社會的發(fā)展，這類問題顯得非常嚴(yán)峻，管理不好將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前，很多小學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲等，長時間如此一定會影響身心的發(fā)展，因為小學(xué)生一玩就會著迷，無法自控。

二、小學(xué)安全管理的措施

安全工作是學(xué)校的各項工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生，就必須從嚴(yán)治教，嚴(yán)格管理，把學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)都管實管細(xì)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點和規(guī)律，認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的辦法和措施，顯得十分緊迫。

1.校風(fēng)與制度的建設(shè)

一個學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會去尋求保護(hù)，從而助長校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起，把這項工作作為首要任務(wù)來抓。對加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做：

（1）學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩?/p>

（2）校長應(yīng)該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。

（3）學(xué)校的所有人員如教師、學(xué)生、行政人員和家長，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。

（4）改革對學(xué)生的評價方式，成績不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕，犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

（6）提供咨詢服務(wù)，以調(diào)解家長、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突；有嚴(yán)重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施，以保護(hù)學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制，特別是對突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因為只有建立這些機(jī)制才能及時發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素，采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器，警衛(wèi)設(shè)備，防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施，應(yīng)急照明，常用醫(yī)療急救藥品和器材，報警通訊，安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方，而不是藏污納垢的場所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安，預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全知識的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練，使得他們能夠識別危險，知道預(yù)防危險的發(fā)生，知道遇到危險時的應(yīng)對知識和技能。例如，指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆，學(xué)會認(rèn)識和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具，另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級公安機(jī)關(guān)要會同教育等部門對當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題，認(rèn)真開展全面排查，摸清底數(shù)，采取切實有效措施進(jìn)行集中整治。對學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺球廳和歌舞廳等娛樂場所要重點進(jìn)行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴(yán)肅處理；對嚴(yán)重違反管理規(guī)定的，要堅決予以取締。進(jìn)一步強(qiáng)化對校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理，加強(qiáng)對校園周邊地區(qū)的治安巡邏，尤其是在學(xué)生上、下課和晚自習(xí)期間等重點時段和路段重點加強(qiáng)巡邏控制。對校園內(nèi)容易引發(fā)治安問題的經(jīng)營攤點、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場所等認(rèn)真清理，清除各類治安隱患。

6.充分發(fā)揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析，安全防不勝防，無論怎么加強(qiáng)安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人為等可控因素外，還有自然災(zāi)害等不可控因素。既然如此，有沒有辦法將損失降到最低限度呢？筆者以為，參加保險，以保險補(bǔ)償?shù)姆绞絹斫档突蜣D(zhuǎn)移學(xué)校風(fēng)險，是事故損失控制的重要途徑，也是學(xué)校加強(qiáng)安全管理工作的重要方面。

7.嚴(yán)格落實安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

目前，我國學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門管理、學(xué)校負(fù)責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀(jì)、家長和群眾參與”，圍繞一個共同目標(biāo)，從不同的角、不同的層、不同的方面推動“安全第一，預(yù)防為主”方針的貫徹落實，協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實施，促使各有關(guān)方面、人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)校安全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故，就必須分清責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

三、結(jié)論

篇(4)

學(xué)校安全工作的主要任務(wù)是：宣傳貫徹國家有關(guān)安全管理工作的方針政策和法律法規(guī)，建立健全學(xué)校安全管理工作的規(guī)章制度，對師生進(jìn)行安全教育的管理，預(yù)防學(xué)校安全事故的發(fā)生，妥善處理好學(xué)校各類安全事故。為此，學(xué)校安全工作實行“校長主管，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓”的管理體制。把安全管理工作納入教職工工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決”制。年初，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組就制定了學(xué)校安全管理工作的年度計劃，并與每一位教職工簽定了安全責(zé)任書，明確職責(zé)，逗硬獎懲。一年來，我校分別制定了《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》、《飲用水管理制度》、《治安管理制度》、《安全工作防患措施》、《安全事故處理預(yù)案》、《夜間護(hù)校制度》、《住校生管理制度》、《門衛(wèi)制度》、《食堂、小賣部管理制度》，通過建章立制，達(dá)到規(guī)范師生行為，增強(qiáng)師生安全意識的目的。

二、加強(qiáng)安全宣傳教育，提高廣大師生的安全防患能力。

為了把安全教育工作真正落實到學(xué)生一言一行中去，學(xué)校把安全工作作為學(xué)校重點工作來抓，全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，學(xué)校堅持每周有安全工作安排，每天有安全記錄，每周有安全總結(jié)的安全管理制度。特別是學(xué)校在每周的朝會課上，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)對安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，對學(xué)生進(jìn)行批評教育，以此來帶動全校師生講安全的良好氛圍。在各個班，我們還充分利用朝會課、團(tuán)會課、安全課等時間，由班主任教師對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識講解和學(xué)習(xí)，對本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預(yù)防。

三、開展學(xué)校危房危點大檢查，確保師生生命安全。

學(xué)校高度重視危房隱患，每期開校初學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅持做到對轄區(qū)五所村小學(xué)和一所中心校的危房，特別是隱蔽性危房進(jìn)行認(rèn)真徹底地清查，逐一分類登記造冊，使每一所學(xué)校，每一位教職工做到校內(nèi)危房心中有數(shù)，并及時向當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T報告，對已經(jīng)確認(rèn)為危房的校舍分別處置，采取加固和改造等措施，去年下期學(xué)校耗資近6000元對七村小學(xué)、四村小學(xué)、中心小學(xué)的六個教室的人字架進(jìn)行加固和改造。今年，我校利用暑假期間，對三村小學(xué)的危房進(jìn)行了及時改造，拆除了兩間危房教室，對七村小學(xué)部分瓦脫落、椽角破損，進(jìn)行了整修，對中心校廁所進(jìn)行了改造。

四、狠抓學(xué)校消防和食堂管理，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生，確保學(xué)校食品的衛(wèi)生安全。

學(xué)校特別重視消防工作。加強(qiáng)了對木質(zhì)建筑物、用電線路等重點部位的認(rèn)真檢查，嚴(yán)禁學(xué)生帶火柴、打火機(jī)進(jìn)校門，嚴(yán)禁學(xué)生夜間點蠟燭。學(xué)校專門購置了滅火器，加強(qiáng)了對學(xué)生消防意識的安全教育，從發(fā)生的多起食物中毒事件中，學(xué)校從中吸取教訓(xùn)，切實加強(qiáng)了對學(xué)校食堂、食品衛(wèi)生的管理

，堅持食品采購索證和定點采購制度，堅決禁止無關(guān)人員進(jìn)入食堂的廚房和倉庫，堅決禁止“三無”食品，嚴(yán)禁學(xué)生在校外小攤小點上購買無質(zhì)量保證的食品和其他物品。通過以上切實有效的措施，杜絕了火災(zāi)和中毒事故的發(fā)生。

五、狠抓住校生管理，確保學(xué)生安全。

對住校生的管理，我們實行“班主任負(fù)總責(zé)，科任教師相配合，室長具體抓，責(zé)任到班，管理到人”的責(zé)任制。每期開校一周內(nèi)班主任就要落實好住校生人數(shù)，進(jìn)行登記造冊，選好室長，指導(dǎo)各寢室制定好寢室公約。對住校生我們提出了不串室、不留宿外來人員就寢，不點蠟燭看書報，不亂接電源，不在床上跳跑、瘋打，不抽煙、喝酒、打牌、賭博，不夜間出校門等。學(xué)校還對校園的圍墻進(jìn)行了加高加固，對寢室內(nèi)的床進(jìn)行了整修，安了防護(hù)欄，安排了夜間巡查守護(hù)住校生的教師，確保了住校生的絕對安全。

六、加強(qiáng)交通安全教育，確保本校師生無交通安全事故。

篇(5)

XXX小學(xué)食品衛(wèi)生安全管理制度

1、學(xué)校建立完善的食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)本校食品衛(wèi)生管理，責(zé)任到人

，杜絕校內(nèi)發(fā)生食物中毒或其他食源性疾患。

2、學(xué)校食品生產(chǎn)經(jīng)營場所要依照《食品衛(wèi)生法》要求到縣食品衛(wèi)生監(jiān)督所申領(lǐng)

《食品衛(wèi)生許可證》，并每年年審一次。要保持內(nèi)外環(huán)境整潔，有相應(yīng)的防蠅，

防鼠，防塵，清毒，更衣，盥洗，污水排放，存放垃圾和廢棄物的設(shè)施。

3、食堂，小賣部從業(yè)人員應(yīng)每年一次到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門進(jìn)行健康體檢，領(lǐng)取

合格的《健康證》后方可上崗工作，平時應(yīng)保持個人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣帽

，銷售直接入口食品時，必須使用售貨工具。

4、所提供食品應(yīng)無毒，無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，具有相應(yīng)的色，味，美

等感官性狀。嚴(yán)禁購入腐敗生蟲，過期變質(zhì)，假冒偽劣或其他感官性狀異常，可

能對師生健康有害的食品原料。

5、用水必須符合國家現(xiàn)定的城鄉(xiāng)生活飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

6、學(xué)校食品設(shè)備布局和工藝流程應(yīng)當(dāng)合理，防止待加工食品與直接入口食品，

原料與成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必須清洗，消毒。

7、存放食品的倉庫應(yīng)當(dāng)干燥，通風(fēng)，采取消除蒼蠅，老鼠，蟑螂和其它有害昆

篇(6)

關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全管理；校園

深圳市寶安中學(xué)附屬小學(xué)于2006年創(chuàng)建，目前教學(xué)班有36個，教職員工126名，學(xué)校學(xué)生2300多名，是深圳市寶安區(qū)教育局直屬管理的第4座公辦小學(xué)。該校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，具有獨特的辦學(xué)特色，優(yōu)異的教育教學(xué)成果，我校擁有的聲譽(yù)較高。在幾年教學(xué)歷程中，我校始終是以學(xué)生的終身發(fā)展作為其教育理念，堅持以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)效”的辦學(xué)思路，把安全制度的規(guī)范管理和落實作為基礎(chǔ)，安全教育是整個教學(xué)管理的主線，確保安全隱患的排除，創(chuàng)建一個和諧平安的校園，保障學(xué)校有序的教學(xué)秩序，保證學(xué)生健康、平安、快樂的成長。

一、安全教育體系

校園的安全管理保障體系中，預(yù)防為主是其基本要求。小學(xué)安全教育工作的主要內(nèi)容可以分為三個部分：首先，作為安全教育工作的邏輯起點，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生不同的年齡階段特點、自我安全認(rèn)知能力、法律的行為能力等，明確安全教育在不同學(xué)段的目標(biāo)。其次，安全教育的教學(xué)內(nèi)容作出完善、精心的設(shè)計，促使小學(xué)生的安全意識在此類安全教育過程中得到加強(qiáng)，以達(dá)到學(xué)生自我防范能力提高的目標(biāo)。最后，學(xué)校不斷地創(chuàng)新安全教育的各種形式，增強(qiáng)安全教育實際效果。

二、安全管理體系

安全管理體系有非常廣泛的內(nèi)容，其理論模式、經(jīng)驗?zāi)Ｊ礁鞑幌嗤饔兴妗?gòu)建以預(yù)防為主的校園安全管理體系的關(guān)鍵是信息之間的關(guān)系、事件的管理兩個內(nèi)容。首先，要建立一個完善的信息安全系統(tǒng)。校園信息管理的指導(dǎo)目標(biāo)是：安全第一，以人為本，預(yù)防為主。在此目標(biāo)的指導(dǎo)作用下進(jìn)行有效的安全管理。其次，確保事件管理的加強(qiáng)。校園中大多數(shù)危機(jī)事件都具有擴(kuò)散快、突發(fā)性、廣泛的涉及面以及時間的不可預(yù)料性。因此，在危機(jī)事件的處理過程中，要能夠隨機(jī)應(yīng)變，具體問題具體解決，能夠隨時充實和修正危機(jī)處理的對策。

該小學(xué)的校內(nèi)各部門教師聯(lián)合組成的“創(chuàng)建平安和諧校園”小組，該小組建立、完善了有關(guān)校園安全管理的各項措施以及各種應(yīng)急預(yù)案，堅持每周開展有關(guān)安全管理例會。同時，通過學(xué)校和班主任、家長、學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任明確落實到各個家庭和學(xué)生中，確保學(xué)生的安全得到多方面的保障。

三、安全防范體系

在校園的安全防范體系中的主要內(nèi)容有傷害預(yù)防和犯罪預(yù)防，基本特征是通過防御和預(yù)防的手段實現(xiàn)或者達(dá)到安全的目的。校園安全防范是一項系統(tǒng)工程，它涉及了多方面的因素。首先，校園安全防范需要風(fēng)險機(jī)制的建立，引進(jìn)風(fēng)險管理評估的方法和各方面技術(shù)。其次，要充分、全面地發(fā)動校園內(nèi)外的一切力量，在小學(xué)建立一個“人防體系”。再次，確保物質(zhì)防范和技術(shù)防范水平的不斷提高。最后，建立完善的安全服務(wù)保障系統(tǒng)。

學(xué)校對學(xué)生實行安全防范意識教育，讓每個學(xué)生具備基本的防范技能，擁有一定的安全防范行為。

四、安全文化體系

首先，依據(jù)“全員參與，以生為本”這樣的原則，建立一個以預(yù)防為主的小學(xué)校園安全文化體系。其次，始終堅持一個正確的指導(dǎo)方向，體現(xiàn)出朝著以關(guān)注他人和自身安全為目標(biāo)方向推進(jìn)，不傷害人，不被人傷害。最后，建立完善的校園安全管理制度。一部分小學(xué)在建設(shè)制度方面經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：宏觀的條款多，微觀的條款少；有關(guān)目標(biāo)性的多，過程性的則少；規(guī)定性的多，協(xié)調(diào)性的少；約束性的多，激勵性的少。因此，要建立一個長效穩(wěn)定的安全文化體制，排除校園各種安全隱患，達(dá)到實現(xiàn)小學(xué)校園安全管理的目的。

我校定期對學(xué)校周邊的道路環(huán)境進(jìn)行安全隱患的排查以及整治，完全清理周邊可能影響學(xué)生安全的不定因素，保證校園內(nèi)秩序良好。

學(xué)校的安全管理保障體系的構(gòu)建不僅僅是一項社會的安保工作，最重要的是教師和學(xué)生這兩大校園主體安全防患意識的強(qiáng)弱。因此，建立完善的校園安全管理體系是校園工作的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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［2］吳瑞亞.中小學(xué)校園安全管理的實踐與思考［J］.小學(xué)科學(xué)：教師，2011（7）.

篇(7)

新西蘭是一個非常重視教育的國家，同時在尊重生命意識的強(qiáng)烈影響下，新西蘭社會對學(xué)校的校園安全問題十分關(guān)注。新西蘭中小學(xué)采取了許多行之有效的校園安全管理措施，有效地保護(hù)了學(xué)校成員的生命安全，維護(hù)了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，贏得了社會公眾對學(xué)校的信任，為新西蘭的高質(zhì)量教育活動開展提供了有力的保障。

一、校園安全管理工作的基本框架

新西蘭中小學(xué)校園安全管理工作的實施通常以一年為周期，包括計劃、執(zhí)行、檢查等環(huán)節(jié)的六個步驟：①結(jié)合學(xué)校情況提出學(xué)校的安全管理計劃；②制定各項工作的時間進(jìn)度安排，明確各項行動的職責(zé)：③提交校董會批準(zhǔn)；④按計劃采取行動：⑤定期向校董會匯報進(jìn)展：⑥進(jìn)行年度檢查，準(zhǔn)備下一年的安全計劃。

在計劃環(huán)節(jié)中，學(xué)校安全工作負(fù)責(zé)人結(jié)合學(xué)校實際制定（或修正）學(xué)校的安全政策、安全目標(biāo)、學(xué)校成員安全職責(zé)、安全管理程序、安全教育組織安排等。安全政策在新西蘭政府及教育部頒布的《新西蘭健康安全工作修訂法》、《國家教育指導(dǎo)方針》及《公立中小學(xué)健康安全行為準(zhǔn)則》等指導(dǎo)下制訂，是學(xué)校安全管理工作開展的指導(dǎo)方針。安全目標(biāo)的制定遵循“SMART”的原則，即specific（特定的）、measur—able（可測量的）、achievable（可達(dá)到的）、relevant（相關(guān)聯(lián)的，與學(xué)校全體成員相聯(lián)系）、timely（適時的）。

檢查環(huán)節(jié)的主要工作是對學(xué)校安全目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)校自我安全評價（學(xué)校成員代表對學(xué)校安全的評價）的結(jié)果、學(xué)校成員的參與度、相關(guān)安全法規(guī)的遵守情況、安全工作的改進(jìn)過程、校園安全教育開展情況、仍沒有解決的安全問題、提高學(xué)校安全的建議等方面進(jìn)行回顧和檢查，并為下一年度學(xué)校安全管理工作計劃的制訂提供參考。

二、校園安全危急事件管理

安全危急事件管理是學(xué)校安全管理工作的重點和難點。新西蘭中小學(xué)把校園安全危急事件管理作為學(xué)校安全管理程序的重要環(huán)節(jié)，特別加強(qiáng)了對校園危險、突發(fā)事件的管理，并建立了安全事故的報告制度。

1.危險事件管理

校園危險是指能夠?qū)е挛：Φ幕顒印⑶樾位蛭镔|(zhì)。新西蘭中小學(xué)把校園危險分為五類：物理方面（物體掉落、電擊、室溫過高或過低、噪聲等）、化學(xué)方面（實驗室化學(xué)制品的儲藏搬運(yùn)、除草劑、游泳池內(nèi)化學(xué)用劑添加等）、生物學(xué)方面（盥洗室不衛(wèi)生、烹飪設(shè)備不衛(wèi)生、傳染病等）、工效學(xué)方面（工作區(qū)域安排、桌椅高度等）、個人及心理方面（危險行為、壓力/疲勞、暴力、恐嚇/脅迫等）。

新西蘭中小學(xué)對危險事件的管理集中在以下五個方面：

（1）確認(rèn)危險：了解學(xué)校的自然地理情況、校內(nèi)外安全巡查、進(jìn)行安全討論、關(guān)注學(xué)校臨時來訪者（臨時來訪者進(jìn)入校園可能與學(xué)校環(huán)境、時間安排等因素沖突，對學(xué)校安全產(chǎn)生新的威脅）等是發(fā)現(xiàn)校園安全隱患的有效方法。對學(xué)校各崗位的工作內(nèi)容及程序的分析、已發(fā)事故調(diào)研也能有效發(fā)現(xiàn)校園中存在的安全問題。

（2）記錄危險：記錄危險就是將發(fā)現(xiàn)的危險記錄在學(xué)校的“危險登記簿”中。危險登記簿不僅是學(xué)校安全隱患情況的記錄冊、校園安全教育內(nèi)容的來源，并作為日后產(chǎn)生法律糾紛的證據(jù)。

（3）評估危險：新西蘭中小學(xué)通常采用計算危險等級的方法對發(fā)現(xiàn)的危險進(jìn)行評估，對重大危險采取優(yōu)先控制。計算方法是先將危險的嚴(yán)重度和頻發(fā)率定級。嚴(yán)重度分為4級：1級，可以忽略的損傷或疾病；2級，輕微的損傷或疾病；3級，嚴(yán)重?fù)p傷或疾病；4級，死亡。頻發(fā)率分為5級：1級，幾乎不可能發(fā)生；2級，過去曾在其他地方發(fā)生過；3級，極有可能發(fā)生；4級，在學(xué)校中發(fā)生過：5級，總是發(fā)生。定級后嚴(yán)重度與頻發(fā)率相乘的結(jié)果即為危險等級，等級分?jǐn)?shù)較高的為優(yōu)先控制的危險，危險最高等級為20。

（4）控制危險：學(xué)校根據(jù)實施效果、費(fèi)用及人員需要等情況對危險采取消除（修復(fù)、移除）、隔離（懸掛警告標(biāo)志、設(shè)置防護(hù)欄等）或降低（加強(qiáng)監(jiān)控、開展培訓(xùn)等）的方法進(jìn)行控制。在降低危險是唯一控制危險的方法的情況下，學(xué)校必須密切監(jiān)控危險和有關(guān)人員的健康狀況，并為所有暴露于危險的人員配備足夠的防護(hù)設(shè)備。

（5）監(jiān)控危險：為及時發(fā)現(xiàn)新的危險并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，根據(jù)新西蘭教育部的要求，學(xué)校每個季度要進(jìn)行一次全面的危險巡查。對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)過處理的危險，學(xué)校也要繼續(xù)監(jiān)控。

2，突發(fā)事件管理

校園突發(fā)事件是指突然發(fā)生的對學(xué)校及其成員安全產(chǎn)生威脅的大范圍事件。在新西蘭，校園突發(fā)事件通常分為自然發(fā)生和人為造成兩種。自然突發(fā)事件如地震、火災(zāi)、洪水、暴風(fēng)雨、火山爆發(fā)、化學(xué)制品泄露等，人突為發(fā)事件如突襲、攜帶武器的罪犯闖入、炸彈恐嚇、嚴(yán)重受傷/死亡、學(xué)生失蹤等。

新西蘭中小學(xué)對突發(fā)事件采取“4R”的方法進(jìn)行管理：

減少（Reduction）——減少突發(fā)事件發(fā)生的可能及其潛在影響。這一方法主要與校園危險事件管理相聯(lián)系，通過加強(qiáng)對危險事件的管理可以減少發(fā)生突發(fā)事件的可能。

準(zhǔn)備（Readiness）——制定突發(fā)事件應(yīng)急計劃。學(xué)校對各種可能發(fā)生的突發(fā)事件都要制定相應(yīng)的應(yīng)急計劃，通常包括事件行動程序、救援聯(lián)系人名單（如學(xué)校負(fù)責(zé)人、校醫(yī)、地方急救人員、消防、警察等）、學(xué)校地圖、學(xué)校師生員工中需要幫助的殘疾人員名單、急救人員及器具清單、人員撤離程序等內(nèi)容。

反應(yīng)（Response）——按應(yīng)急計劃對突發(fā)事件作出反應(yīng)。

恢復(fù)（Recovery）——事件處理結(jié)束后，檢查措施是否適切。在突發(fā)事件或突發(fā)事件演習(xí)后，學(xué)校安全協(xié)調(diào)員或校長要召集學(xué)校安全委員會成員及事故涉及人員召開檢查會議，評估學(xué)校對事故的準(zhǔn)備情況，并對應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行調(diào)整。為讓教師員工盡快恢復(fù)工作，學(xué)校有時也會要求教師員工撰寫報告，匯報他們對突發(fā)事件的反應(yīng)。在一些情況下，學(xué)校還為部分人安排心理輔導(dǎo)。

3.安全事故報告制度

安全事故匯報制度主要包括事故匯報和登記兩個部分。學(xué)校發(fā)生安全事故后，學(xué)校要立即向相關(guān)管理部門匯報，并提交事故報告，與相關(guān)部門聯(lián)手展開事故后續(xù)調(diào)查工作，聽取安全工作改進(jìn)建議等。此外，學(xué)校還要將安全事故的相關(guān)信息向?qū)W校的教職員工、學(xué)生及其家長匯報。這不僅是出于對學(xué)校成員權(quán)益的維護(hù)和尊重，而且在仍有可能發(fā)生危險的情況下，通報事故情況可以引起學(xué)校成員的充分注意并進(jìn)行有意識地防范。

事故處理結(jié)束后，學(xué)校還要開展相關(guān)信息的登記備案工作，將事故發(fā)生的時間、人員姓名、受傷類型及相應(yīng)治療、事故匯報情況、預(yù)防事故再次發(fā)生及事故索賠的相關(guān)信息等記錄在學(xué)校的“事故登記簿”中。