序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇地質碩士論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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一、跨專業研究生培養的現狀

從現有文獻調研來看，目前國內大部分高校對于跨專業研究生培養的關注不夠，涉及該方面的文獻非常有限，大慶石油學院[6]對地質類跨專業研究生、浙江財經學院[7]對管理類跨專業研究生的培養模式進行了一些探索。大慶石油學院在分析地質類跨專業生源的研究生對碩士點建設利弊的基礎上，對跨專業地質類研究生的培養進行了探索與實踐，認為跨專業研究生作為一個特殊群體，需要作為一個系統工程來設計和實施，即從招生、入學前、授課階段、開題報告前及進入論文寫作階段等各個環節結合導師、授課教師及管理人員給予共同的特別關注，協同指導，才能在較短時間內克服跨專業研究生的不足，適應地質類研究生教學與培養方式，并發揚其跨專業的知識結構特色，成為高層次的復合型人才，真正成為合格的地質類碩士畢業生。[6]

目前國內大部分高校對于跨學科、跨專業研究生培養的機制、模式及策略等問題還沒有給予足夠的重視并進行深入研究，對于跨學科、跨專業報考研究生這一特殊群體的成長、成才還缺乏有益的指導。

二、焊接學科跨專業研究生培養的特殊性

南昌航空大學焊接學科是材料加工工程碩士點的方向之一，歷來就業前景較好、研究經費充裕、科研條件好，因此，每年都有近60%的生源是跨專業、跨方向報考的。以2009、2010級研究生為例，其本科專業有應用化學、機械設計及自動化、生物醫學工程、電子科學與技術、金屬材料工程、飛行器制造工程、材料成型及控制工程（鍛壓方向）、材料成型及控制工程（鑄造方向）等。

1.跨專業報考焊接學科研究生的優勢

跨專業考生與本專業考生相比，有一些特點和優勢[6]：來自不同的專業背景，考慮問題的角度和思路頗有特色，對于圈內傳統觀點和學說敢于質疑，另辟蹊徑。通過問卷調查結果發現，焊接學科研究生，本科所學專業為材料類專業的，往往表現出較強的微觀組織結構分析的能力，本科所學專業為機械類專業的，在焊接設備、工裝夾具的設計方面和本專業學生相比有優勢，這些對本專業生源的研究生構成了激勵和促進。

2.跨專業報考焊接學科研究生培養中的問題

跨專業報考焊接學科的研究生雖然有利于選拔更多的具有寬廣基礎知識的優秀生源入學，從源頭上為培養復合型、具有創新能力的焊接技術人才奠定了基礎，但也帶來了嚴重的問題和矛盾：

（1）在焊接學科專業課程的教學中存在較大的困難。由于現有研究生的培養計劃是針對本科為焊接專業的研究生所制定的，但現在面對的對象有一半左右是對焊接專業一無所知的跨專業研究生，因為統一授課對象的基礎不一樣，如果授課內容和難度以跨專業研究生為基礎來安排，那么本專業研究生會“吃不飽”，如果以本專業研究生為基礎來安排，跨專業的考生又“跟不上”。

（2）由于與本專業學生的專業基礎相差太遠（不同的跨專業生源的基礎也還有明顯的差別），跨專業報考焊接學科的研究生對于焊接專業的一些基礎理論問題不太清楚，一方面在后續的課題研究中無法進行深入研究，碩士論文的質量也不高，在規定的時間內難以完成課題的開題報告，進而影響到整個培養環節的進行。另一方面，部分跨專業學生比較勤奮、努力，雖然能夠完成碩士論文、順利畢業，但碩士論文的撰寫中經常會用到一些令人啼笑皆非的詞語，反映出其專業基礎不扎實，在畢業后的工作中也會出現對焊接專業的很多基本知識掌握程度不夠、內行人說外行話的情況。根據問卷調查結果，有相當一部分學生自認為：雖然讀了焊接方向的研究生，做了與焊接相關的課題，但并不真正了解焊接，在畢業后的工作中缺乏自信心。

三、焊接學科跨專業研究生培養的策略

針對南昌航空大學焊接學科跨專業報考的研究生日益增多、培養對象的基礎相差越來越大這一現狀，為了全面提升南昌航空大學焊接學科跨專業報考的研究生的專業基礎知識，在跨專業報考研究生的培養中引入了國際焊接工程師培訓、認證的新模式。

“國際焊接工程師”是ISO1473l標準中所規定的最高層次的焊接技術人員和質量監督人員，是與焊接相關企業獲得國際產品質量認證的要素之一，獲得者可從事產品的結構設計、生產制造、質量保證、研究和開發等各個領域的焊接技術和相應的管理工作，在企業中起著極其重要的作用。培訓內容包括與焊接專業相關的基礎知識和專業知識，既有材料、機械、力學、電子電工等焊接專業基礎知識，也有“焊接工藝及設備”、“材料及材料的焊接行為”、“焊接結構與設計”、“焊接生產及應用”四門主干課程，還有國際（ISO）、歐洲（EN）、美國（ASME）、德國（DIN）標準與規程和國際先進的焊接技術、國內著名專家的科研與生產實踐經驗。

通過對近幾年跨專業、跨方向報考南昌航空大學焊接學科的研究生的本科專業、知識結構進行調研，與國際授權的機械工業哈爾濱焊接技術培訓中心進行研討，確定焊接學科研究生參加國際焊接工程師培訓的入學條件和資格，結合國際焊接工程師培訓的入學要求，對焊接學科研究生培養的現有課程體系進行了優化和改革，將部分焊接本科專業的核心必修課程如“焊接理論基礎”、“弧焊電源”、“焊接結構”、“材料焊接性”等設置成研究生培養計 劃的選修課程，供跨專業、跨方向學生選修，使其具備一定的焊接基礎理論，以滿足國際焊接工程師培訓的入學資格審查。通過中期考試后，對這些學生進行國際焊接工程師的培訓，并按照國際焊接工程師培訓體系的要求，將部分培訓內容和現有課程有機融合，全面提高其焊接理論基礎知識、專業知識。按照“國際焊接工程師”培訓體系，對參與培養的研究生進行40學時的焊接技能實訓，包括焊條電弧焊、氣焊、氣割、二氧化碳氣體保護焊和氬弧焊操作，提升這些研究生的操作技能和對焊接的感性認識。

四、焊接學科跨專業研究生培養新模式的實施效果

3年來，共有23名跨專業報告的研究生參與了該培養模式的試點，取得了良好效果。2011年畢業的碩士研究生吳某，本科所學專業為電子科學與技術，與焊接專業相差甚遠，通過該模式的培養順利畢業并拿到國際焊接工程師證書，畢業后成為某學校焊接專業的教師，能夠勝任焊接專業課程的教學；2012年畢業的碩士研究生龔某，本科所學專業為化學工程，通過該模式的培養順利畢業并拿到國際焊接工程師證書，畢業后成為某公司焊接責任工程師，碩士論文被推薦為省級優秀碩士論文；2013年畢業的碩士研究生姜某，本科所學專業為機械設計及其自動化，通過該模式的培養順利畢業并拿到國際焊接工程師證書，并簽約某高鐵車廂生產企業。

五、結論

焊接學科跨專業研究生的專業基礎和本專業研究生不同，且各個個體之間的差別也較大，導致跨專業研究生的培養在課程教學、課題研究和碩士論文的撰寫等方面存在較大差異。

通過改革現有培養模式，在跨專業研究生的培養體系中引入國際焊接工程師培訓課程，夯實了跨專業研究生的焊接專業基礎知識，提高其焊接專業的技能，培養了焊接學科研究生的國際視野和工程實踐能力，增強了研究生的就業優勢。

參考文獻：

[1]楊春艷，王晨.21世紀以來歐美研究生教育改革新趨勢[J].學位與研究生教育，2010，（9）：60-65.

[2]沈以赴，夏品奇.國際化培養：高質量研究生教育的重要舉措[J].中國高等教育，2010，（1）：36-38.

[3]熊玲，李忠，趙偉.基于大工程觀的工程研究生培養目標及相關思考[J].學位與研究生教育，2010，（4）：60-65.

[4]楊華.基于工科特點的研究生教育培養模式創新研究與實踐[J].河南教育，2010，（12）：3-4.

[5]李秀兵，姚秀穎，何振雄，等.我國高等工程人才培養的現狀調查與問題分析[J].學位與研究生教育，2010，（4）：64-71.

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關鍵詞：高校，檔案管理，對策

 

高校基建檔案是科技檔案的一個重要組成部分，自1993年國家教育委員會關于《高等學校檔案實體分類法》、《高等學校檔案工作規范》至今，高校檔案管理基本按照這兩個“藍本”執行，而社會上檔案觀念的轉變、監理制度的實施、對基建工程審計的加強，使基建檔案的特點與十幾年前相比有了很大變化，也導致目前基建檔案的庫存狀況存在一些不太合理的地方，所以基建檔案的歸檔范圍和保管期限亟須改進。

基建檔案是指在基建管理和工程項目活動中直接形成的，其價值主要體現在學校基礎設施的擴建、新建；后勤服務中心對基礎設施的維護和修理、危房鑒定、房產部門辦理房產證，以及工程質量事故處理和經濟糾紛的調解等方面，由此可見基建檔案的重要性。

要更進一步科學化地管理好基建檔案，必須充分認識高校基建檔案的特點。

一、高校基建檔案的特點

目前高校投資主體多元化，多元化也必然帶來管理的多重性，從而增添了檔案管理工作的復雜性和社會性，對高校基建檔案自身的質量、項目的齊全性、數據的準確性、查找的方便性都提出了更高地要求，而抓住基建檔案的特點，是高校基建檔案管理的關鍵所在。主要有以下七點：

①專業性，集中表現在基建檔案的形成領域和內容性質都具有鮮明的專業特點。

②成套性，基建工程是以一個獨立的工程項目為對象進行的，規律性地形成了一系列相關科技文件。碩士論文，檔案管理。在基建項目建設過程中，包含了從提出項目建議書、可行性分析報告、編制初步設計、編制設計文件、進行地質勘查、設計招標、簽訂合同等全過程文件，要把整個工程的來龍去脈清楚顯現。

③現實性，是指它具有較強的現實使用性。其它文件材料歸檔后，基本上完成了現行功能，多半是用來歷史查考，而基建檔案則不同，它不僅沒有退出現行使用過程，而是在較長時期內發揮現行效用。

④廣泛性，檔案材料的來源十分廣泛，從工程項目建議書到竣工驗收，檔案材料來源涉及到政府部門審批、設計部門論證設計、施工單位實施建設、監理單位監督管理、質監部門質量評定以及材料、設備供貨單位的合格證書、檢驗報告等等都使基建檔案材料具備了廣泛性特點。

⑤復雜性，基建檔案涉及地質、氣象、環保、建筑、結構、給排水、暖通、供變電、消防等多種專業內容，這些專業有機地融合才能完成一個建筑單位工程，也帶來了專業內容的復雜性。

⑥龐大性，基本建設項目，由于投資規模往往較大，參與單位多，涉及專業廣，以及項目歸檔文件套數多等因素，使得最終形成的基建檔案數量遠比其他技術活動行程的檔案多。碩士論文，檔案管理。

二、高校檔案管理中普遍存在的問題

在實際管理中還存在諸多問題，比如施工圖紙的變更部分沒有重新繪制到竣工圖紙上；項目文件涉及單位多，收集不齊全；學校立卷制度不細致等等；從大方面講主要存在于三個方面：

①檔案意識不強，歸檔材料質量不高。高校基建部門以及主管領導對基建檔案工作重要性認識不夠，由于思想認識不足宣傳力度不夠，致使一些基建管理人員嚴重存在著“重建設、輕檔案”的思想。在實際工作中，能經常發現有些工程項目檔案內容丟失，圖物不符，不少材料分散在承辦人和技術人員手中，其中設計變更、施工記錄等的遺失最為常見。嚴重者還有管理人不交接、不存檔，“人在資料在，人換資料失”的現象。一般情況，高校僅能做到目錄級管理，即只能在檔案信息管理系統上檢索到目錄，沒有相應的材料和電子資料。具體材料又常常是復印件或者用鉛筆、圓珠筆書寫等不符合歸檔要求的材料。碩士論文，檔案管理。對于一些隱蔽工程、地下管網工程等也普遍存在沒有及時記錄和編制準確的資料、數據等竣工檔案。

②管理制度不嚴格，缺少制度保障。碩士論文，檔案管理。雖然國家自1994年1月1日全面要求實施高等學校檔案實體分類法》和《高等學校檔案工作規范》，但由于基建工程涉及多個部門，在檔案管理工作中缺乏統一的約束機制和調控手段，導致檔案工作難落實，管理人員敷衍了事，消極應付；歸檔滯后、拖拉甚至遙遙無期。除此之外，在人員、設備經費保障上也不能滿足，對專（兼）職人員不能進行定期培訓，在這些需要經費支持的工作中，學校往往投入的專項費用很少甚至沒有，這些都是缺乏有效管理和約束機制造成的。

③ 缺乏檔案專業人員。目前大多數高校都在進行“新校區”建設，基建部門和檔案管理部門的人員較少，能分配給專職的檔案管理人員更是嚴重不足，既熟悉基建業務又熟悉檔案管理知識的人員更是少之又少。而作為一名基建檔案管理工作者，應能在了解基建工作流程的基礎上，掌握文字信息處理技能和熟悉數據庫技術，因為“新校區”建設工程浩大，沒有相應地信息化管理手段易導致資料的遺失，這一點普遍存在于建設單位和施工單位。

三、高校基建檔案管理的對策辦法

①制度要健全，約束機制要完善。根據《高等學校檔案實體分類法》、《高等學校檔案工作規范》細則實施是不夠的，要根據每個工程實際情況因地制宜，建立好符合學校或者基建部門特點的制度，它并不是按部就班。基建檔案是一項專業很強的工作，集科學性、嚴謹性、特定性于一體，力求完整、齊全、系統、準確。首先，要建立檔案管理組織結構和明確崗位職責，不僅在校級有管理機構，而且基建部門也應設立專人負責，兩者既有分工，又有合作。這樣才能提高檔案收集的準確性，減少收檔人員工作強度。

②執行要堅決，歸檔管理要同步。碩士論文，檔案管理。在檔案管理工作中做到“有法可依，有法必依，違法必究”，這是做好基建檔案管理的關鍵。因此，要制定嚴格的檢查和交接制度。按章管理，能使基建檔案工作納入系統化、規范化的軌道。基建檔案資料主要是在建設過程中產生的，提高檔案的卷宗質量，應堅持基建檔案“三納入”、“三同步”管理。在實際操作中，可以加入比如：每月技術例會檢查，重點工作歸咎；檔案管理部門參加成果鑒定，工程竣工驗收，專家會談等活動。做到邊施工邊整理，軟硬件同步進行，保證竣工時，竣工檔案完整齊全，從而使歸檔工作得以順利進行。

③領導觀念更新，硬件投入加大。搞好基建檔案管理工作，需要領導重視，領導實實在在的支持是搞好檔案管理的工作關鍵，只有領導對檔案管理工作的支持，才能將基建檔案納入工作計劃，進行統一管理，分配各科室工作，形成網絡，責任到人。碩士論文，檔案管理。同時，逐步利用先進的科學技術設備，提高學校基建檔案管理部門和立卷歸檔單位的工作效率，把繁重的組卷、調卷、抄寫卷內目錄等手工操作中解脫出來，逐步變手工操作為方便快捷高效的辦公自動化管理，添加必要的計算機、復印機、掃描儀等等。

④多方協作，建立信息化管理制度流程。由于基建檔案牽扯單位較多，常涉及政府部門、施工單位、監理部門、質檢部門等，因此需多方密切合作。為提高工作效率，必須進行信息化管理，建立信息化管理制度。

隨著高等教育事業的發展，高校基建投資日益增大，建設工程也逐年增多，建設工程檔案管理也越來越復雜。因此在日后的工作中，要不斷發現問題，不斷創新，為學校基本建設做好重要的歷史記錄，適應形勢，滿足學校的整體需求。

參考文獻：

[1]繆長江.建設工程項目管理（全國一級建造師執業資格考試用書）.2010年第二版

[2]黃福如.高校合并后基建檔案管理存在的問題與對策[J].文教資料,2007,(8)

[3]劉梅.關于高校新校區基建檔案管理的幾點思考[J].中國科技信息,2007,(12)

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關鍵詞：振動定位 瑞雷波 EMD算法

中圖分類號：TP14 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2012)07-0067-02

1、振動信號產生與組成

地面目標激勵下產生的地面振動信號，主要取決于地質條件、目標的運動狀態和目標的距離，其頻率一般比較低。比如，人走路的振動信號由人腳拍打地面產生，輪式車的振動信號主要由發動機及整車振動產生，履帶車除發動機及整車振動外還包括履帶拍打地面產生的振動[1]。地表目標活動形成震源，其產生的振動波以壓縮波、剪切波、瑞利波、樂夫波的形式在地球介質中傳播。按照介質質點運動的特點和波的傳播規律，振動波可分為體波和面波兩大類。其中體波又分為縱波(P波)和橫波(S波)兩種；面波是體波在一定的條件下形成相長干涉并疊加產生出的頻率較低、能量較強的次生波，主要沿著介質的分界面傳播，因而稱之為面波。面波有瑞雷面波和樂夫面波兩種類型。

從上述各類波在地球介質中的傳播速度來看，在離震源較遠的觀測點處應接收到一組振動波列，先后到達的是P波、S波、樂夫波和瑞雷波，它們的傳播形式如圖1所示[2]。

縱波和橫波的波前為半球形面，其面積正比于半徑R的平方，所以其能量按的規律衰減。瑞雷波的波前面為高度約為的圓柱體，其波前面面積與R成正比，即瑞雷波的能量隨著與目標的距離R的倒數形式衰減。可見體波振幅衰減與1/R成正比，面波振幅衰減與成正比。

瑞雷波在振動信號中能量最強（約占振動總能量的70%）且傳播速度最低（在泊松比為0.25時，為縱波波速的54%，橫波波速的92%），能量的衰減也比體波慢得多，因而容易檢波且具有較高的分辨率[3]。故當震源位于地表面時，瑞雷波是振動傳感器探測目標的主要波形。

2、振動信號的頻率特性

為了接收到有效的振動信號，首先我們要了解目標信號的頻率特性：

由振動波波譜知[4]，面波在低頻處有極大值，主頻在10～30Hz內；反射波主頻在30～60Hz內；風吹草動造成的微振頻譜很寬，在60Hz以上；聲波頻譜范圍一般在100Hz以上；工業交流電干擾頻帶很窄，主頻是50Hz；淺層折射波和直達橫波的頻譜，分布于反射波頻帶內。車輛造成的振動信號頻率主要集中在200Hz以下，信號的主要能量集中在25～150Hz的低頻段。特征峰值頻率很低。

理想狀態下的均勻介質中，瑞雷波的頻率與它的傳播速度無關，即瑞雷波的傳播速度沒有頻散性。而實際信號都是在非均勻介質條件下傳播，瑞雷波速度隨頻率變化而不斷變化，即非均勻介質將導致瑞雷波的頻散[5]。

3、EMD方法分析振動信號特性

3.1 EMD算法

經驗模式分解中本征模函數IMF是一類函數[6]，其特點是：整個信號序列中，極值點（極大值點與極小值點）的數目與過零點的數目必須相等，或最多相差不超過一個；并且在任一時間點上，信號局部極大值所確定的上包絡線與局部極小值所確定的下包絡線均值為零。本征模函數兩零點之間的每一個波動周期中只有一個單純的波動模式，沒有其它疊加波，是EMD中分解信號的基本單元。經驗模式分解由以下幾個步驟組成：

(1)找出信號x(t)的所有局部極值點，將所有極大值點用一曲線連接起來得到上包絡線，所有極小值點用另一曲線連接起來得到下包絡線。記上、下包絡線的均值曲線為m(t)。

(2)記與的差為(t)，

如果(t)不是一個本征模函數，繼續上述過程，既將(t)作為待處理數據，重復上步驟，直至(t)是一個本征模函數，記為

(3)分解出第一個本征模函數，得到剩余信號

(4)把當作一個新的“原始”序列，重復上述步驟，依次提取出各本征模函數。最終，變成一個單調序列，其中不再包含任何模式信息，即為分解后的余項

這樣，通過經驗模式分解，信號被分解為個本征模函數與一個余項的和，即：

本征模函數反映了信號中不同頻率的成分，先分解出的IMF頻率較高，后分解出的頻率逐漸降低，至余項變為很低頻率的脈動，即趨勢項。經驗模式分解結完全由信號本身決定，是一種自適應信號分解方法，其濾波特性與小波分解非常相似[7]。

3.2 EMD法仿真振動信號

圖2中的原始信號是振動傳感器收集到的來自一輛客車的振動信號，我們對其進行EMD分解，得到一系列IMF分量C1～C5和剩余信號。每個IMF分量都包含了原信號的特征時間尺度。從圖中可以看出C1和C2分量含有較多噪聲。

參考文獻

[1]陶小亮.基于地震動的目標識別和人員定位算法的研究與實現.南京理工大學碩士學位論文,2007.

[2]聶偉榮.多傳感器探測與控制網絡技術—地面運動目標震動信號探測與識別.南京:南京理工大學博士論文,2001.

[3]陳燈.巖土工程地下空區瑞雷波探測技術的研究與應用.長沙:中南大學碩士論文,2005.

[4]王曉麗.地震動加速度傳感器的研究.太原:中北大學碩士論文,2007.

[5]權希龍.地震動信號的識別與定位研究.安徽大學碩士學位論文,2010.

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【摘要】地質公園是一種特殊的旅游景區，科學性是其主要價值，地質公園需要承擔更多的社會責任，地質公園的解說系統更需要扶持其承擔公益承諾，地質公園的解說系統不僅僅是移動版“導游”，更是科普的傳導者。地質公園的解說系統主要立足于社會效益的視角，本文簡單分析地質公園解說系統的社會效益的表現、及其影響因素；為后期地質公園的解說系統建設提供一定的幫助。

【關鍵詞】地質公園 解說系統 社會效益

“地質公園”是由聯合國教科文組織支持的一項旨在促進地質遺產保護與可持續發展的計劃。其主體為帶有觀賞價值、稀有性以及特殊學意義的地|遺跡，并和人文、自然景觀共同構成的特殊地區，是出于保護遺跡、普及知識、開展科學旅游以及帶動地方可持續發展等目的，由此建立的自然公園。到2016年年初，國內已有三十三家世界地質公園、189家國家地質公園。

2007年十月，地質公園云臺國際論壇成功于河南焦作修武縣云臺山世界地質公園召開。本論壇也是中國第一個關于解說的會議，目的是促進地質公園的解說和可持續發展的相關研究。國內錢小梅、趙媛、王艷等從系統學角度提出由解說反饋、解說對象、解說受眾、解說內容、解說組織、解說媒介等六大要素組成的地質公園旅游解說系統FORCOM框架。就國內而言，地質公園解說系統的構建依然存在一定的約束，發展方面也和地質公園的科普需求無法適應。

地質公園需要承擔更多的社會責任，地質公園的解說系統更需要扶持其承擔公益承諾，而目前基于社會效益視角的解說系統研究還很欠缺。

一、地質公園的社會效益分析

在建設精神以及社會物質文明方面，旅游景區所發揮的積極作用，即為社會效益。地質公園的社會效益又是什么呢？

就地質公園的社會效益而言，具體如下：

1、促進游客產生保護環境的意識

環境保護是當今世界的第一話題，地質公園的首要任務是保護地質遺跡資源，地質遺跡是不可再生的“一次性”資源，通過地質公園讓游客認識到地球是脆弱的，資源是稀缺的，讓游客認識到環境需要從日常生活開始保護，樹立正確的環境意識。地質公園由于特殊的地質遺跡，更好地讓游客認識地球、了解地球的變化，從而產生環境保護的意識。

2、科普及教育功能

地質遺跡的存在，是對地球如何發展進行探究的一個關鍵依據，因此就全社會而言，地質公園的存在是開展科學探究、推動專家成長的關鍵；也是普通人獲得更多地質知識的課堂；其以對地質遺跡的保護作為關鍵，開展科普教育活動。地質公園的重要功能是科普教育，通過參觀地質公園，對地球科學知識加以普及、擴寬視野，從而達到教育的目的。

3、提升了旅游的科學品味

我國的旅游景區尤其是自然風景區，大多依賴于傳說故事和神話故事，讓美麗的景區在游客眼里只能作為拍照背景，無法獲得寓教于樂的機會；而很多奇特的景觀都有其獨特的構成和成因，這些獨特才是吸引游客的地方。建立地質公園有利于讓景區變得更科學，通過地質公園解說系統讓游客明白景區的奇特是什么，同時也能揭示成因，真正實現旅游的可持續發展。游客也不再是上車睡覺、下車拍照等行為，真正能夠享受旅游，同時提高旅游的科學品位。

4、實現資源的循環使用

建立地質公園有利于地質資源的可持續發展。就二十世紀而言，金屬、能源礦產、地下水氣一直是為國民經濟建設服務的對象。地質遺跡的價值包括如下，如休閑、觀賞等，同時也不需要對位置加以移動，不需要對其性質、面貌加以改變，是一種能夠實現可持續利用的重要資源。地質公園能夠讓寶貴的資源不需要對原本的性質以及面貌加以改變，即可實現可持續以及循環利用目標，是深層次的環境保護。

5、改善當地居民的生活

地質公園就分布地點而言，大多以經濟相對落后的偏遠地區為主。通過地質公園的構建，能夠讓傳統的資源利用、生活方式得以改變，為當地經濟發展提供全新機遇。旅游業屬于勞動密集型服務業，根據國際經驗，旅游業每增加一個直接就業人員，相關行業將增加5個就業人員。地質公園刺激地方企業的興起，促進當地經濟的發展，旅游產業得以發展、居民就業得以提升、最終可實現生活水平的改善，也是社會效益的重要體現。

6、有利于社會精神文明建設

基于目前我國旅游景區偏向于神話故事、被神化等諸多現狀，構建地質公園，可以達到反對封建迷信、傳播知識以及崇尚科學新風氣的樹立。通過旅游寓教于樂，通過科學的普及提高社會精神文明程度。

二、解說系統的社會效益分析

旅游解說系統的目的是實現服務、教育、啟迪、塑造形象與管理的功能。解說是旅游企業與游客之間的溝通橋梁，也是旅游企業向游客展示的一種渠道。解說系統的社會效益主要體現在四個方面：

1、服務

旅游景區的解說系統首要任務就是服務游客，為游客提供向導服務、講解服務及其它生活服務。一個完整的解說系統可以實時地告訴游客可以玩什么、怎么玩、不能干什么等等游覽事宜，從而引導游客進行觀景賞美，同時也娓娓道來地講述景點的經典、原因、特色，讓旅游不再是只懂得拍照、睡覺的一種行為。旅游景區的解說系統讓游客對景區不再陌生，真正讓游客有了賓至如歸的感覺。一個完整的解說系統能夠給旅游安排一個好的參考，讓游客合理的選擇線路和參與的項目，安排合理的游覽時間，讓旅游變得更從容；同時能夠讓游客明白在景區里哪些是不能干的事情和可能存在的安全隱患，降低旅游的風險，確保旅游的安全與樂趣并存，才能真正地享受旅游的過程。

2、教育

通過解說系統向游客展示景點的特色、成因等，能夠讓自己在此過程中有所收獲，不僅可以讓游人獲得快樂的體驗，此外也是教育活動的開展，在旅游中傳播文化、寓教于樂。通過地學、生物、文化等知識的滲透，讓走馬觀花式的旅游形式被改變，使得人們產生探究奧秘的好奇心，普及相應的科學知識。

3、塑造形象

一個完整的解說系統，游客可以迅速對旅游區形成良好的印象，認為旅游區是規范有序的，旅游區更容易獲得游客的認可。通過游覽圖讓游客更合理地安排行程，通過指示牌讓游客游覽更流暢，通過提示牌讓游客游覽更安全，通過解說讓游客游覽更有內涵、真正做到旅游是一種愉快的體驗……解說系統是旅游更簡單、更快樂，旅游景區的良好形象自然也就形成了。

對于游客而言，他們對景區并不熟悉，在同一檔次的旅游資源基礎之上，越舒心越便利的旅游活動，游客就對此存在極高的評價。解說系統的完善程度在很大程度上決定了旅游景區的形象，尤其是在游客心里的形象。游客的認可，是旅游景區形象塑造最大的成功，也是形象傳播最有利的一個渠道。

4、管理

旅游景區與游客之間的互動是很難的，有效互動更難，原因是游客的流動性大、散漫。旅游景區又必須要對游客進行必要的管理，那么如何完成這個管理過程呢？旅游發展的初期，景區對游客的管理只停留在檢票和書面告知兩方面。導致景區的管理制度游客知曉度低，帶來了很多管理盲區和安全隱患。

隨著大眾旅游的興起，景區的管理迫切需要游客的知曉并遵守。解說系統很好地擔起了這個重任，通過解說系統讓游客了解景區的游覽規則，了解景區游覽的注意事項，了解景區的管理制度，從而實現景區對游客的有效管理，尤其是安全管理。解說系統通過其不同的解說媒介，將景區的管理制度尤其是與游客相關的管理分解后傳遞給游客，實現了景區與游客的有效互動。

三、基于社會效益的地質公園解說系統的評價因素

通過對社會效益、地質公園解說系統的相關內容梳理，為本文基于社會效益的地質公園解說系統的評價因素提供依據。Oggenbuck表示，要以信息的長度、解說員的技巧、游客的反應等作為評價的關鍵。羅鵬宇則認為，游客知識、態度以及行為受到解說系統的影響，才是評價的標準所在。Nichol認為解f牌示的字體、和游客的距離如何，都會對使用率產生影響。在總結前人研究成果的基礎之上，莊曉琪則表示，可結合解說人員、游客中心等作為評價解說媒體的標準。

本人是基于社會效益的地質公園解說系統的評價因素分析，所以對社會責任這一因素更為關注。結合其具備的科普性特性，有必要對相關人員掌握地質學知識的程度、技能以及博物館的展示內容、方式等進行重點考慮。

借鑒周善怡的論文《地質公園解說系統評價研究》中的“地質公園解說系統評價指標”，通過對全國部分高級導游的問卷調查，結合上文分析對湖北、河南、省五個地質公園進行的實地調查，整理出基于社會效益的地質公園解說系統評價因素（如表3.1）。

基于社會效益的地質公園解說系統的關鍵性因素是：是否方便游客游覽、是否起到教育的作用、科普的有效性。

地質公園是科普旅游的重要載體，肩負著重要的社會責任，解說系統可以很好的將科普知識傳播給大眾旅游者，實現地質公園的科普及教育功能。

參考文獻：

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一、生派組織的企業推薦制

在我國的大中型煤礦聚集著一大批大學畢業生，他們從學校分配到企業以后直接在工程技術的第一線工作，有著豐富的工程實踐經驗、明確的工大成績，成為煤礦企業的技術骨干和高級管理者。面對科技的發展和企業的競爭，他們迫切需要進行知識的更新，掌握更加先進的技術和方法，使煤礦企業的技術改造和技術更新提升一個臺階。特別是在我國改革開放政策的指導下，許多煤礦企業了一批先進的生產設備與生產工藝，提高煤礦企業人才素質已是企業的當務之急。因此，為了讓有限的人力資源發揮出最大的效能，在工程碩七生源組織和選擇必須充分尊重和依靠企業自。這主要碩士培養質量的因素及其對策研究已經引起重體現在:

1.凡是由企業推薦的生源，在同等的條件下求的開放式培養模式川勢在必行，且工程碩士培養優先錄取。目前工程碩士人學考試采取的GCT一ME方式適應了建立學習型社會的需要.也符合公正、公平、科學選拔人才的精神。_工程碩士研究生錄取工作應以GCT一ME成績為基礎，重視并規范專業綜合測試。同時，要尊重企業的意見，要符合和為了培養合格人才”的理念.對礦業工程領域工程服務于人才隊伍培養的規劃。通過煤礦企業領導審核、推薦，結合聯考成績，可以把一些基礎知識較差或思想素質差、工作表現不好的人員淘汰出去，培養那些品行好、有一定基礎理論知識和實踐工作經驗、真正能為企業發展做出貢獻的人員。這樣，通過校企的共同把關，全面提高生源質量，為企業培養所需要的有用人才。

2.凡是由企業推薦的生源，學校與企業共同組織考前輔導，以提高考生聯考成績。_工程碩士的招收對象主要是獲得學士學位后具有3年以上工程實踐經驗的優秀在職人員。企業根據國家有關規定和培養單位的招生報名條件，結合本企業的需要和報名人員的綜合情況，進行初選推薦.把思想品德好的業務骨干選。在全國聯考前，企業將初選的學員組織起來，由學校組織有經驗的教師到企業對他們進行考前輔導。通過全面系統的復習，可以恢復和提高考生的基礎理論知識，使他們信心引進十足地迎接考試，提高聯考成績，并為以后的學習打下良好的基礎。近5年的實踐表明，這一考前輔導班的實施，有效地提高了煤礦企業所推選考生的錄取率。

3.凡是由企業推薦的生源.均可享受企業優感政策。許多煤礦企業，為了鼓勵優秀人才攻讀工程碩l:研究生，采取r許多優惠政策，如錄取后的學費部分或全部由企業負擔的待遇等。

二、培養方案要充分考慮企業的搖要

研究生的培養方案是實現培養目標的基本教學要求，是確保培養質從的依據。由于不同的企業有各自獨特的生產任務及發展戰略、有不同的生源背景、有不同的人才培養規劃及知識結構的要求，因此，在制定工程碩士研究生的培養方案時，要根據企業的生產和科研實際，結合工程領域培養方案的要求以及學校的教學資源，由高校和企業協商共卜刁制定。

1.培養方案既要滿足國家學位培養要求，又要應盡量滿足企業特點。培養方案的核心是課程設置和教學內容。學校和企業密切合作，可以使課程設置更加合理、有效。在確定工程碩士研究生的課程時，首先保證滿足國家規定的本工程領域必要的從礎課程，同時有針對性地根據工程技術人員的特點以及企業的需要，開設或增設一些實用的、具有前盼性和先進性的專業選修課，進行“訂單式”培養。課程教學內容既要遵循一般研究生的教育規律，又要充分考慮工程碩士研究生的特點，著重體現多學科的相嘆交叉、滲透、融合，并適當開設管理類、計算機類及相關學科的課程，進行跨學科培養.使學員成為企業所需要的復合型、應用型人才。

在制定，r.程碩!二培養方案時，應遵循加強和拓心城礎、強化專業、注重能力、突出應用的原則。目前在礦業工程領域，主要有以下七個研究方向:礦山壓力與巖層控制、采礦方法’jl二藝過程、資源經濟與竹理、礦j卜特殊開采與安全、安全技術與工程、礦業地質_l二程、礦山巖土工程，一專業方向比較寬J’‘、適應性強。根據全國工程碩士專業學位教育指鐘委員會《關于制定在職攻讀工程碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》以及企業生產的實際情況，在’J煤礦企業進行充分交流和協商的前提下，確定各門課程的時間安排和教學計劃。課程學習時間一般為1一1.5年，可根據實際情況集中授課或利用晚上、周末及節假日分散授課。課程學習采取學分制，總學分一般不少于33分，其中必修課(含基礎課、專業基礎課)22學分;對于選修課，根據學生初選課的情況，選擇7門課集中講授，其中由學員自主選擇5門課計10學分，體現了學生選課的自主性;還有學科前沿報告l學分(3一4天)集中到校進行;開題報告、論文工作中期報告等1學分。

2.授課方式要向本著服務的理念轉變。礦業L程專業的工程碩士研究生大都是企業的骨干，由于煤礦企業的特殊性，很難抽出較長的時間集中學習，在培養方案實施中，要充分考慮這一現實。為此，我們在具體實施培養方案和教學計劃時，采取如下做法:(l)濘先與工程碩士相對比較集中的煤礦企業聯系，成立教學點，由企業提供教學場所與設施，并組織生源;(2)選派富有教學經驗的高級職稱教師親臨工程碩士教學點進行授課，即在授課時間和地點L充分考慮礦業工程碩士“在校不離崗”的特點，為此，山東科技大學分別到新墳、棗莊、濟寧、淮南、攀枝花等8個教學點進行授課;(3)學校組織專家到現場進行開題、中期篩選、預答辯和答辯等工作。這樣，充分體現一切為了人才培養、一切方便人才培養的理念，節省了礦山工程碩士生的時間，深受歡迎。

三、強化過程監管

在校企共同制定培養計劃的同時，達成共同管理、共同培養的協議，形成了一個校企合作培養工程碩士的高效管理模式。

1.簽訂合作協議，明確雙方責權，共同制定管理制度與培養計劃。學校、企業都必須加強對工程碩士教育工作的監督，全面考慮，統籌規劃。學校重點監督授課質量、培養過程的嚴謹性;企業重點負責對現場教學點的學習組織、考勤等管理。

2.校企雙方經常溝通，實施雙班主任制，即學校和現場各負責選派一個有經驗的人員作為教學點班主任。一旦遇到問題時，通過協商以最快的速度、最好的辦法解決問題。

3.采取主講教師制，學校對授課老師提出嚴格要求，對每一門課程都采取讓學員無記名方式對授課質量進行打分評價，一日.發現教師授課質量差、學員意見比較大情形，_立即采取措施，取消該教師講授此課的資格。

4.企業教學點負責對學生正常上課秩序的監管和考核，并納入到學員所在單位的獎懲管理，}，。

工程碩十是我l川為大中型企業培養優秀工程技術和工程管理人員的一條重要途徑，企業將自己內部的技術骨干和管理竹干送到高校進行工程碩L培養，以提高企業的人才素質。因此.企業對工程碩士的培養質址非常關注，t一分重視課程學習、論文選題、論文研究等培養環節。但由于礦業工程碩士研究生的課程學習和論文工作主要在企業進行，又由于礦業工程碩士生人員構成的特殊性，他們在學習、工作、家庭等方面矛盾較多，這給管理工作帶來很大困難。所以，校企雙方必須密切配合，共同做好工程碩士生的教學管理工作，特別是企業教學點負責對學生正常上課秩序的監管和考核，并納人到學員所在單位的獎懲管理中。

四、嚴格程序，把好學位論文質t關在工程碩士的培養過程中，學位論文工作是-個非常重要的環節。工程碩士學位論文的選題直接來源于企業的生產實際，具有明確的生產背景和應用價值。高校培養出來的工程碩士生質址的好壞直接體現在他們的學位論文是否為企業解決了生產中的實際問題，是否產生了良好的社會和經濟效益而且通過幾年的培養是否提高了他們發現問題、解決問題的能力以及從事工程設計、科學研究和攻克難關的能力。

根據實際需求，工程碩士學位論文的指導均采取雙導師制，即學校導師和企業導師聯合指導。學校導師對指導工學碩士生有著豐富的經驗，但缺乏工程實踐經驗和對工程碩士生所在單位實際情況的了解，很難獨立指導工程碩士生完成高質量的且結合研究生單位實際技術水平的應用型學位論文。

而企業里具有高級技術職稱的導師不僅實踐經驗豐富，而且對本單位的生產實際非常了解，校企導師取長補短、相輔相成的作用對工程碩士生高水平高質量完成學位論文可起到有力的保障作用。具體可采取如下步驟:

1.做好選題。要求學員選題來自礦山生產與安全第一線，真正做到論文研究服務于煤礦生產第一線，講求實效。

2.做好預答辯。論文完成后，由學生申請、導師審查合格后，進行論文預答辯。預答辯工作是工程碩士研究生培養質量的重要環節。預答辯所要審查的主要內容包括:(1)研究內容是否符合工程碩士的要求，研究成果是否達到碩士研究生學位水平，(2)工作t是否飽滿;(3)研究工作的實用價值是否達到工程碩士要求;(4)論文的格式是否規范;(5)論文有無抄襲現象，等等。通過嚴肅認真的審夜，提出修改意見。

3.進行全面修改。根據預答辯委員會專家提出修改意見，研究生在導師指異卜進行逐條修改，并形成修改說明報告，經工程碩L管理辦公室審查合格后方可進入同行專家評議階段。

4.正式答辯。由校方和現場教學點組成答辯委員會，對符合條件的工程碩士研究生進行答辯。答辯工作一般在現場教學點進行。按照!}誦家學位管理有關文件，專家委員會會對答辯通過的研究生提出再次修改意見。

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關鍵詞：計算機；輔助設計；采礦工程；應用

    近年來，計算機輔助設計(Computer Aided Design，簡稱CAD)在世界各國得到了廣泛使用，它是利用計算機的計算功能和圖形處理能力，對產品進行輔助設計、分析、修改與優化，綜合了計算機和工程制圖知識，并且隨著計算機硬件性能和軟件功能的不斷提高而逐漸完善。

    計算機輔助設計是由美國公司開發的通用計算機輔助設計軟件包，具有體系結構開放、使用方便、便于掌握等優點，并能夠繪制平面與三維圖形、渲染圖形、標注尺寸以及打印和輸出圖紙。

    從 上世紀80年代至今的有關文獻資料來看，計算機輔助技術在國內外礦山開采設計中的應用日益廣泛。作為一種精確、高速的新型設計工具，已被廣大工程技術人員所接受，并對傳統的設計方法與手段提出了挑戰。目前，它已被礦床開采設計的各個分支和側面廣泛應用，并取得了很好的效果。

一、 計算機輔助系統組成及采礦設計理念

    計算機輔助系統一般以有著圖形功能的交互計算機系統為基礎，包括：計算機主機、圖形輸入板、圖形顯示終端、掃描儀、繪圖儀、磁帶機、打印機以及其他各種軟件。利用交互系統開展采礦設計，可以邊設計，邊構思，邊畫樣，邊修改，隨時可以從終端屏幕看到每一步操作的顯示結果。典型的設計包括：（1）設計者接受任務，了解甲方對礦山的功能、經濟、制造技術、生產環節等方面的要求。（2）方案設計。一

方面來自設計方的要求，另一方面來自工程師的知識、理念，包括功能的滿足，技術的可行以及其他需要等。

（3）驗證、修改、定型。將設計對象表達出來，并根據功能、技術、經濟、審美等方面的詳細要求和數據，對其進一步修改，適之處予以完善，細節予以補充，最后定型。（4）將設計果制作成技術文件，一般包括三視圖、部件圖、剖面以及各種說明等。

二、如何使用計算機輔助設計

    每個人都知道，礦山開采的目標是要開采出礦石，而礦山工程設計，是工程師、設計人員應用技術手段改變礦山環境。滿足政府、企業以及特定人群要求的一種高智能勞動。因此，采礦設計的任務：一是必須開采出高質量的礦石；二是有效地保護工程結構，使其能夠承受自然界與人工開采的壓力，長期而可持續地發展；三是必須保證以盡可能低的代價和成本，獲取最大的經濟效益與社會效益，保證工程建設的安全和后續作業的開展。

    實踐證明，采用CAD進行采礦可以提高采礦設計水平與設計質量，不但能夠使常規設計效率得到有效地成千上百倍的提高，還能夠在手工設計時代根本無法想象的設計空間展開自由翱翔的翅膀。由于設計工程師思想、理念、習慣、表達方式的不同，在設計環節使用計算機輔助部分與其余部分之間接口的描述方法也難以取得一致。所以，設計工程師在開展設計之前，要對每一個項目進行深入的了解。比如，礦山所處的地質地貌、水文環境、開采方式、巷道走向、設備選型、提升機械甚至礦山復綠等，都要胸有成竹，才能“知己知彼，百戰百勝。”在設計過程中，設計工程師要做好一周就以下幾個方面的工作：

    1.認真做好設計方案。接受設計任務后，首先要運用自己的設計經驗和知識進行設計構思。在這個過程中要進行技術決策，確定設計原則，同時對今后設計過程和要完成的設計有個整體認識。 包括：一是下大力氣廣泛收集有關采礦的背景資料與工程信息，認真開展調查研究，了解與掌握地質勘探、技術經濟、礦產利用指標、礦床儲量、礦山生產力等等信息；二是分析研究已經取得成功并在實踐中得到證明的同類設計資料以及相關知識，取人之長，補己之短，學習和參考成功的經驗，開展設計工作，進行構思。才能厚積而薄發，最后確定設計方案。

      2對每一個工程結構參數進行分析。其目的是要確定設計方案中有關工程結構的應力載荷、約束條件等，這是采礦設計中很重要的一個方面，不能有半點馬虎。

    3、掌握設計采礦圖的全過程。在實際工作中，具體方案的設計往往與繪制同步進行，因此，必須對設計采礦圖的全過程嚴格掌握，不得有一絲的大意。

    4、繪制施工圖。這是采礦設計的具體表現，要以詳盡體現設計意圖為目的。工程師長期的實踐采礦設已形成了行業的圖樣表達習慣和約定，因此對施工圖的繪制要能體現這一特點

    5、進行全面的經濟分析，這是設計的重中之重，根據設計階段的不同對概算和預算進行分析。概算是確定項目投資、編制和安排建設計劃的依據；預算是施工圖設計文件的組成部分，是確定工程造價、考核工程成本和經濟性的重要組成因素

    總之，此系統研究的目的是輔助設計者完成工程方案的設計，模擬設計領域專家的思維進行工作。因此，從這一意義上來說，采礦 CAD系統是對采礦設計專家的思維模擬。

三、采礦CAD 技術特點分析

    系統結構是軟件開發的基礎。系統結構的選擇，一要考慮行業特點，二要考慮技術發展水平。盡管21世紀新的 技術已經向三維實體、可視化和集成化發展，但對礦山行業而言，還有很長的路要走。所以，系統的定位必須重視企業的特點和現狀。一般來講，CAD技術在國內外礦山的應用有以特點：

一是提高設計質量，縮短設計周期。主要通過使用 CAD 系統，使設計過程更加客觀、、準確、高效和規范。所以，采礦 CAD 的設計一定要考慮礦山設計規范和工程師的設計習。

二是富有實效與連續性。無論是地質、采礦、測量，還是選礦之間的信息處理、傳輸更富于時效性和可連續性，更加強調 系統的集成化和數據的共享。

    三是加強采礦 CAD 系統的通用性和可移植性。由于行業差異與體差異，以及在生產過程中需處理的瞬息萬變的信息差異，使得這種D技術在礦山行業的應用研究中具有較強針對性，可移植性相對較差。所以，必須圖形處理方法、圖形環境以及數據接口技術研究。 四是從實際出發進行研究。 由于二維方式下的礦山 CAD 軟件的應用研究有利于與傳統設計方式銜接，也符合目前礦山計算機技術水平。所以，要擯棄過分追求“三維實體設計”的思想，從礦山的實際需要出發進行開發和研究。

    五是與時俱進，積極研究。目前 CAD 軟件開發正處在一個由二維平面的設計模式向三維空間的設計模式過渡。由于存在技術上的障礙，一時 間還難以完成。但是筆者認為，只要我們與時俱進，努力學習，認真研究三維實體構模技術、基于 GIS 的礦山空間工程數據技術等，就一定能夠使礦山設計的水平大大提高。

從目前文獻調研和實際應用情況來看，采礦 CAD 軟件的開發和應用還存在著許多問題，比如，基礎研究較少，尤其是很少從理論、技術和方法上展開研究。對圖形數據的規范化及其表示方法研究不夠，沒有相應的標準可以遵循，等等。這些都是CAD技術在采礦技術應用中遇到的問題與障礙。

    “大江東去浪淘盡，千古風流人物”。時代在發展，科技在進步。綜上所述，目前CAD 技術正朝著開放、集成、智能和標準化的方向發展。作為 CAD系統的支撐環境，開放的操作系統，如：WINDOWS、UNIX 將是今后 CAD系統的主流；實用性更強的編程與數據庫技術將為該系統的發展作出新貢獻。我們期待著計算機輔助系統為礦山建設發揮更大的作用。

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關鍵詞：海域；海域有償使用制度；海域使用金

我國自2002年1月1日開始實施《中華人民共和國海域使用管理法》，10多年以來，我國海域有償使用制度的行使效果十分顯著。

1.我國海域有償使用制度的實踐成效

《中華人民共和國海域使用管理法》第三十三條規定“海域屬國家所有，任何單位和個人使用海域，必須依法繳納海域使用金，取得海域使用權”。海域有償使用的主要目的是通過征收海域使用金體現海域的國家所有權價值。我國的海域有償使用制度經過10多年的實施，成效十分顯著：2002年全國共確權海域面積222473公頃，2012年全國共確權海域面積271689.85公頃，增長率為22%；2002年全國共征收海域使用金11981.8萬元，2012年全國共征收海域使用金968468.5萬元，增長率為7983%；2002年全國海洋生產總值為11270.5億元，2012年全國海洋生產總值50087億元，增長率為344%。單位確權海域面積的海域使用金從2002年的0.054萬元/公頃增長到2012年的3.56萬元/公頃，增長66倍；單位確權海域面積的海洋生產總值從2002年的0.05億元/公頃增長到2012年的0.18億元/公頃，增長3.6倍。可見，我國海域有償使用制度成效卓著。

2.我國海域有償使用制度的實施特點

2.1 區域范圍廣

我國沿海地區包括遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、廣西壯族自治區和海南省。自2002年1月1日開始起，我國沿海11省市全部實施了海域有償使用制度。2012年與2002年相比，遼寧省確權海域面積增長率為366%，海域使用金增長率為3284%；河北省確權海域面積增長率為5.7%，海域使用金增長率為11121%；天津市確權海域面積增長率為1366%，海域使用金增長率為308512%；山東省確權海域面積增長率為28.66%，海域使用金增長率為2479%；江蘇確權海域面積減少率為37.45%，海域使用金增長率為16122%；上海市確權海域面積減少率為85%，海域使用金增長率為1611.8倍；浙江省確權海域面積減少率為86.57%，海域使用金增長率為10238%；福建省確權海域面積減少率為72.3%，海域使用金增長率為6786%；廣東省確權海域面積減少率為52.1%，海域使用金增長率為16942%；廣西壯族自治區確權海域面積減少率為23.28%，海域使用金增長率為7003%；海南省確權海域面積增長率為116.5%，海域使用金增長率為5788%。

2.2 用海類型全

用海類型包括漁業用海、交通運輸用海、工礦用海、旅游娛樂用海、海底工程用海、排污傾倒用海、圍海造地用海、特殊用海、其他用海。自2002年1月1日起，這9大類用海類型全部實施了海域有償使用制度。漁業用海確權面積2002年199975公頃，2012年262771.25公頃；交通運輸用海確權面積2002年5798公頃，2012年6301.96公頃；工礦用海確權面積2002年9560公頃，2012年9132.87公頃；旅游娛樂用海確權面積2002年2103公頃，2012年1459.87公頃；海底工程用海確權面積2002年2110公頃，2012年3103公頃；排污傾倒用海確權面積2002年25公頃，2012年16.59公頃；圍海造地用海確權面積2002年2033公頃，2012年1464.87公頃；特殊用海確權面積2002年588公頃，2012年188.09公頃；其他用海確權面積2002年281公頃，2012年2018.97公頃。

3.我國海域有償使用制度的實施啟示

我國海域有償使用制度的實踐表明，統一海域使用金征收標準、建立海域價格評估體系和做好海域使用金監管工作是海域有償使用制度順利實施的基本保證。

3.1 統一海域使用金征收標準

我國自2007年開始實行海域基準價格制度，在全國海域實行分等定級，統一海域使用金征收標準，對同種類型、同一等級的用海，制定統一的征收標準，規定相對合理的海域使用金范圍。海域使用金最低標準由省級政府和海洋行政主管部門根據國家有關規定做出科學合理的規定，并制定海域使用金的統一征收辦法。

3.2 建立海域價格評估體系

海域價值評估作為海域有償使用管理和使用金征收的依據，由海洋行政主管部門組織海域考察，以海洋功能區劃為依據，對其做出評估結論。依據海洋空間、海洋資源、海洋產業等的特點建立海域價格評估的專用評估方法體系。

3.3 做好海域使用金的監管工作

沿海各級政府和海洋行政主管部門對海域使用金征收的監督管理工作是十分重要的，確保海域使用金按照規定比例分別上繳中央財政和地方財政；保證海域使用金在規定期限內繳納，逾期不繳納的，加收滯納金；合理確定海域使用金的各級財政分成比例，堅持全局和局部的統一，兼顧中央和地方利益，充分考慮海域使用管理的特點，將海域使用金作為實現海洋合理開發和可持續利用的財力支撐。（作者單位：中國海洋大學管理學院）

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