序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇春季心理健康教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

為貫徹落實教育部辦公廳《關于做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》（教基廳函〔2020〕5號）、《廣東省教育廳關于做好2020年春季復學前后中小學生心理健康教育與心理危機預防干預工作的緊急通知》等文件精神，預防中小學生心理危機事件發生，切實保障我校學生生命安全和身體健康。現將本次排查工作做一情況說明。 

本次排查全校共隨機發放心理調查問卷928份，返回問卷928份，無效57份，有效卷871份。從排查情況看，主要存在的問題是：一是學習方法，學習習慣、注意力不集中、缺少學習自主性等，這類學生有78人，占排查8.96%。主要反映在不想與同學和老師交流學習上的問題、缺乏學習目標和動力、上課不認真聽等。二是情緒問題，容易產生不良情緒，這類學生有53人，占排查6.08%。主要反映在不善于向別人訴說、容易不適應身邊環境、易怒、苦惱等。三是人際交往，缺乏自信、害羞是現在學生中的主要問題，這類學生有36人，占排查4.33%。主要反映在膽子小、多疑、多慮、不敢與其他人溝通等。

總體看，全校心理問題的占抽查19.73%。從排查情況表明，就大多數的在校學生而言，。

雖然我校學生心理發展總體較健康，但也存在一定的危機情況，我校在原有的基礎上查漏補缺，重點關注學生的心理健康狀況，積極開展各項心理健康教育活動：

（一）提升心理健康教育課教學實效

以活動為主安排課時，防止學科化傾向，突出問題導向，著重幫助學生有效解決因環境適應、情緒管理、人際交往、校園欺凌、學業壓力、家庭因素等造成的心理問題，提升學生自我教育、自我管理、自我調節、自我監護的能力。

（二）建立和完善學生心理健康狀況普查機制，開展心理健康狀況普查

建立學生心理健康檔案動態管理機制，開展學生心理危機排查工作，及時建立、更新學生心理健康檔案。 

（三）關愛特殊群體

加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，完善學校聯系關愛機制，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發展。 

（四）嚴格落實班主任職責

安排班主任，采用電話、實地訪問等形式，掌握學生的家庭狀況，了解家長的教育理念及教育方法，引導家長樹立正確的教育觀。同時，班主任要密切注意學生的心理動態，關注學生的情緒變化，對重點人群，要及時疏導，防止意外事故發生。 

篇(2)

一、當前初中生群體的主要心理問題分析

1.學習壓力過大

進入初中后，學習的壓力相比小學增加很多，學習的競爭比以前更加激烈。因此，而很多初中生的心理一直處于一種緊張、焦慮的狀態，總是擔心成績不好、分數不高，怕被老師批評、受到父母的冷落和同學的看不起，這樣心理漸漸地失去了平衡。如果某次重要考試真的失敗了，他們立刻就會垂頭喪氣，信心頓失。這種因為學習壓力導致的心理問題在畢業班表現得最為明顯。

2.人際交往障礙

中學時期是人生的春季，是人生中最美好的時期之一。初中生群體渴望理解、溝通與交流，他們喜歡與同學、朋友交往，用良好的人際交往豐富個人的生活。但當前的初中生絕大多數出生在獨生子女家庭，父母對他們都是嬌生慣養、有求必應，養成了一切以自我為中心的習慣，集體觀念淡薄，缺少合作意識，不懂感恩，不會分享，不知道如何處理與老師、父母和同學的矛盾、關系，因而覺得孤獨、壓抑，沒有人理解他們。

3.個人心理問題

獨生子女家庭的父母對孩子期望值過高，造成了他們對初中生缺點的批評和優點的忽視。這樣，初中生群體就會懷疑自己的能力，造成自信心喪失，一蹶不振。同時初中生生理已趨成熟，他們渴望獨立地以成人的姿態面對周圍的一切，對老師、父母過多的干涉難以接受，造成彼此之間的隔閡與代溝。

5.青春期性困惑

隨著生活水平的提高，初中生的生理發育相比以前更早，他們的性機能逐漸成熟，也有了朦朧的性意識，產生了渴求異性的正常心理和追求異性的沖動。但初中生畢竟在生理與心理方面都還不成熟，他們不知道怎樣去緩解自己對異性的沖動，也不會正確地處理與異性的關系，因而就會產生早戀等青春期的性困惑問題。

二、當前初中生群體主要心理問題對策探究

1.引導學生建立正確的人生觀

初中生開始走向成熟，對很多問題都感興趣，也經常會通過各種途徑去求教。但他們畢竟還不夠成熟，對問題的認識不夠全面，容易偏激，引起不必要的消極情緒和心理沖突。教師要幫助他們堅持唯物主義的思想，樹立正確的人生觀，這是教師義不容辭的責任。

2.用成功體驗激活學生自信心

課堂是教育的主陣地，每一個教師都要重視每一節課的設計，每一次考試都要認真組織，根據所教學生的不同層次和能力設置不同的學習目標和任務。這樣，不管成績好壞的學生都能在一定程度上體驗成功的感覺，以此來增強學生的自信心。

3.將心理健康教育貫穿全過程

開展必要的心理健康教育對解決初中生的心理問題是有幫助的，學校要將心理健康教育當作一項重要措施認真落實。所有教師一定要都參與進來，形成一個齊抓共管的工作機制。理解學生，構建一種民主、平等、和諧的新型師生關系。對初中生在學習和生活中出現的各種心理困惑，要及時地給予科學的心理疏導，讓他們早日走出心理陰影，幫助他們的心理健康發展，最終實現長遠的發展目標。

4.優化家庭教育環境

定期開辦一些心理健康教育專題講座，構建學校和家庭心理健康教育的溝通平臺，優化家庭教育環境。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。父母是孩子的第一任老師，學生的思想具有很強的可塑性，而家庭教育給予未成年人的影響又是無時無刻不存在的。只有家長、學校兩方面共同努力，相互配合，才能給未成年人的健康成長架起一座溝通交流的橋梁。

5.開展各種形式的團隊活動

篇(3)

工 作 方 案

 

根據《四川省人民政府教育督導委員會辦公室關于做好2021 年國家義務教育質量監測工作的通知》和區教育局要求，我區作為本次監測的協議樣本區，將參加2021年國家義務教育質量監測。為確保監測工作順利有效開展，特制定本方案。

一、組織領導

區教育局成立義務教育質量監測實施工作領導小組，統籌組織國家義務教育質量監測在全區的部署實施，領導小組成員如下：

組  長：樊明建 區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長

副組長：劉洪俠 區教育局黨組成員、副局長

組  員：普教科、督導辦、區教科院相關負責同志

聯絡員：區教育督導辦主任  高遠榮

信息員：區教科院教研員  張楠楠

二、監測內容與對象

（一）監測內容

義務教育階段學生數學學習質量、體育與健康狀況、心理健康狀況（試點），以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。

數學學業質量：重點測查數與代數、圖形與幾何、統計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

體育與健康狀況：重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，體育興趣與態度，健康行為習慣等。

心理健康（試點）：重點測查學生情緒、自我、人際交往、社會行為、心理問題與行為等。

（二）監測對象

2021年春季學期義務教育階段四年級和八年級學生，樣本學校校長，2021年春季學期四年級和八年級數學、體育、心理健康教育和班主任教師。

（三）監測樣本

在全區中抽取樣本學校和樣本學生。

（四）監測時間安排

5 月 27 日全天及 5 月 28 日上午。

日期

場次

學生測試

校長與教師網絡問卷填答

5月27日

（第一天）

學生數學測試

09:00-10:20

09:30至全部填答完成

學生數學相關因素問卷填答

10:50-11:40

學生心理健康測試

14:00-15:20

學生心理健康相關因素問卷填答

15:50-16:30

5月28日

（第二天）

學生體育相關因素問卷填答

09:00-09:30

——

學生體育現場測試

10:00至全部完成

三、工作要求

（一）加強組織領導

國家義務教育質量監測工作政策性強、涉及面廣、專業要求高、指導功能突出，各校要高度重視，加強組織領導，由校長作為第一負責人，確保監測工作有序開展。要在監測實施的各個環節均安排專人負責數據質量，對上報數據認真核實、確保準確。對于存在失職瀆職、徇私舞弊、弄虛作假、違反程序等影響監測數據質量的個人及單位，按照有關規定嚴肅處理。

（二）加強協調溝通

為協調部署監測工作，本項工作后續安排在“雙流區教育質量監測群”（QQ群號：438103829）中通知，請還未入群的學校指派一名中層及以上干部作為聯絡員于3月12日前加入，加群備注名格式：學校+姓名。

（三）加強信息管理

各學校要按照規定的時間節點及時上報相關信息材料。其中，3月15日上午10:00前須按規定的格式模板（見附件2、附件3），向以下聯系人郵箱上報本校信息，信息報送完畢后，請電話告知該聯系人。

初中：葉書艷，郵箱：8762808@qq.com，電話13730631780。

篇(4)

所謂“幸福教育”，就是要充分發揮學校教育功能，為學生智慧和人格的同步發展創設最佳的環境與條件，使學生在校期間具有良好幸福的學習和生活狀態，培養學生感受幸福、體驗幸福、創造幸福、享受幸福、傳遞幸福的能力和素質。

近年來，我校堅持致力于創辦幸福教育特色學校，以“實施幸福教育，培養學生陽光心態”為核心，全方位培養身心健康、自信向上、具有積極陽光心態、享受幸福的童年的桃源學子，造就終身幸福的公民。

一、以環境建設為基礎，優化幸福的校園文化

學校以“幸福教育”為核心，以“桃李芬芳，幸福滿源”為主題，以“幸福港灣”“幸福啟航”“幸福旅程”三大板塊為主要內容，構建幸福教育的主題大廳、走廊文化，記載著師生和家長自創的對幸福教育的體驗和感悟。學校的主題色是橙色與藍色，橙色象征著熱情和溫暖，藍色象征著寧靜與和諧，寓意希望學生在溫暖和諧的氛圍中汲取知識帶來的正能量，在溫暖和諧的書香校園里培養學生美好的心靈、人文的氣質、科學的素養和創造的才能，使學校成為師生共同成長的幸福殿堂。

二、以快樂活動為載體，打造幸福的學生文化

關注學生幸福，使他們有充裕的時間和充分的機會培養感知幸福、追尋創造幸福的能力。“孩子們需要機會學習享受閑暇時間所必需的那些基本技能，他們必須在童年時代有時間參加此類活動，他們應該自由地去聽音樂、欣賞戲劇、做手工、進行游戲活動、從事閱讀及其他藝術活動，必須通過學習獲得運用閑暇時間的能力，甚至自由地享受快樂的能力。”（查伊?納什）學校以“讀萬卷書、行萬里路”的中英師生交流互訪為平臺，開展“美文品讀”“國際書香日”、讀書節、“六一”文化快樂周等活動，打造“書香人雅”的班級文化，積淀人文素養，提升國際教育內涵，培養富有民族精神的世界公民，全方位啟迪學生的才智和靈性。

三、以“幸福心育”為龍頭，滲透幸福的心理文化

面向師生及家庭，全方位、多角度、不同層面地培養學生的“陽光心態”和積極向上的人格品質。學校以課堂作為培養學生健康心理、陽光心態的主渠道。

1.多層次入手，建設符合學生身心發展規律和特點的課程體系

學校開展了“可愛的孩子你最近有哪些煩惱？”“親愛的老師你認為這學期你們班級最急需解決的心理問題都有哪些？”等學生心理健康教育調查問卷活動，了解學生的心理特點及心理發展需要，根據實際情況設置教學目標。一是按照課程表在每個班級開設心理健康教育活動課，如：一年級“我有許多好朋友”、二年級“我和快樂交朋友”等。二是結合國家課題“小學教育中學生幸福感培養的行動研究”，開展“我陽光，我幸福”為主題的“我是陽光小使者”“積極你我他”等心育班會。三是結合一年級新生對學校、教師的適應問題，中年級的學習策略問題，高年級的青春期煩惱、同學交往、升學壓力等問題，每學期每年級上一節年級大課。四是學期初安排關于迎接新學期的“新學期，新氣象”全校大課，讓學生以一個全新的面貌、陽光的態度開始新學期，學期末舉辦“合理安排復習時間消除考試焦慮”的講座，學生們在這些形式多樣的課程中不斷地感受幸福、體驗幸福、進而相互傳遞幸福。五是對有需求的學生進行個體心理咨詢輔導，為學生們解決成長中的煩惱。六是開展學生個體和團體沙盤游戲，促進學生進行自我發現與完善。七是成立學生陽光小使者團，通過團隊游戲培養班級陽光小使者，發現或協助解決同學遇到的心理困擾或問題，在共同分享中獲得成長。八是設置心理健康圖書角，供學生們閱讀書籍、繪本，營造心育氛圍。九是開展學生生涯規劃教育活動，針對六年級學生進行問卷調查“什么樣的生活什么樣的東西，會讓你感受到最大的幸福”，篩查出學生內心最大的幸福愿望；六年級是小初銜接的關鍵階段，學校以“幸福拍賣會”為活動載體，模仿拍賣場景，拍賣品都是問卷調查集中反映的幸福愿望，讓學生深入思考什么才是自己想要的生活和幸福，體驗競爭，明確目標，并從當下開始去積極努力。十是在校園網上建立“桃源心苑”心理版塊，主要包括四個主題：資訊快報（及時上傳學校開展的心理健康特色活動的報道）、心情處方（對學生、家長和教師的情緒問題的疏導建議）、家有妙招（向家長介紹一些教育孩子的方法）、園丁之家（心理健康教育知識、心理活動課教案資源、教師心理健康等），通過這四個版塊，形成與教師、家長、學生的全面互動，使幸福的心理健康教育全面深入。

2.全學科入手，發掘多種多樣能培養學生幸福感的活動

學校以形式多樣、內容豐富的活動培養學生勇于挑戰、正確面對成敗、自信自強的積極心理品質，使學生擁有健康良好的心理素質。

在陽光下鍛煉，在幸福中學習。幸福首先在于運動，開展多項校園體育活動：生動活潑的體育課，形式多樣的課間活動，激烈的春季田徑運動會，有趣的秋季親子運動會及“校長杯”足球聯賽、籃球聯賽等，使學生擁有健康的體魄，幸福地學習和生活。

藝術的空間，幸福在流淌。音樂藝術教育是學校的特色教育，學校有年度藝術節活動，學校的合唱隊、舞蹈隊、管弦樂隊多次出訪并在國家、省、市級大賽中獲得殊榮。

登科技高點，為幸福加速。學校每年都有科技節，學生的機器人設計、速疊杯、魔方、航模的項目成果不僅在校園展覽，還多次在各級比賽中獲獎。

和平之鴿振翅飛，銜來幸福橄欖枝。我校與英國莫納代克友好學校進行互訪活動，在中英小學教育文化的交流中開闊學生的視野。

四、以家校攜手為基石，共筑幸福的家庭文化

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經強調：“沒有家庭教育的學校教育，不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。”家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用。學校通過家長學校，以形式多樣的全員培訓，通過“幸福教育”系列課程的實施，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法；以“書香校園，書香家庭”建設為途徑，開展親子共讀，培養孩子的閱讀習慣和書卷氣；以“走進校園，走近孩子”家長教學開放日活動為載體，讓家長走進校園，走近新課程，注重習慣培養的實效，不斷提高家長隊伍的整體素質，不斷提升家長的家庭教育水平和能力，形成了家校緊密配合、有效銜接和互為補充的教育模式。

篇(5)

經會議研究，制定了《福州第一中學肺炎疫情防控及春季延期開學工作方案》，《方案》如下：根據上級有關會議和文件精神，為切實做好學校的肺炎疫情防控工作，確保學校師生的健康及教育教學有效進行，減少延期開學的影響，學校成立防控肺炎疫情領導小組，并制定本工作方案。

一、開學前工作

（一）完善工作預案

1、根據疫情防控的統一部署，堅持問題導向，制定完善疫情防控應急預案，明確疫情防控的組織管理、具體舉措、預警與應急等內容，落實防控經費，做好物資貯備，加強人員培訓，增強應急處理能力，切實做好疫情防控工作。

2、成立壽春中學疫情防控工作領導組，校長任組長，分管校長為副組長，二級機構為成員，領導組下設辦公室具體負責協調、組織和落實工作。具體安裝如下：

領導組

組?長：xxx

副組長：xxx

成?員：xxx

辦公室

xxx兼辦公室主任xxx、班主任任成員。具體負責防控工作協調、組織、物資供給、疫情防控知識宣傳、疫情防控具體事務安排及落實、疫情防控情況日報等工作。

3、建立校疫情防控工作領導組、年級組、班級、家長四級防控工作聯系網絡，同時與壽春鎮中心醫院聯系，取得專業技術支持，積極開展聯防聯控。

4、制定疫情防控時期教職工和學生晨、午檢制度。利用考勤簽到和晨、午間學生進班前進行體溫測量、身體狀況問詢和記錄、上報工作，做實教職工工作場所和教室通風換氣。

5、制定疫情防控時期門衛制度。上課期間封閉管理，對外來人員原則上禁止入校，確需入校的，需佩戴口罩，進行體溫測量、問詢、登記，并在保衛科等候相關工作對接。學生離校后要及時封閉校園，并對校門周邊、大門、門衛室、保衛科及時進行消毒、通風。

6、積極做好消毒物品（消毒液、酒精等）、洗滌用品（洗手液、香皂）、口罩（若干）、紅外體溫測量儀（70只）等防控物資頂購和儲備。在各樓下設置用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品的垃圾桶。在門衛室的里間設置留觀室，配備必要的防護用品。

二、實施步驟

1.

嚴控開學時間。根據上級要求及全市疫情防控形勢，嚴格按照市教育局確定的開學時間開學。

2.

細化開學方案。根據學校總體方案，各部門制定春學期開學工作詳細方案，保證開學工作順利有序。

3.

加強工作部署。召開全校各條線、各部門開學工作專題部署會議，將各項重點任務和工作措施落實到每一個人。

4.

嚴密組織實施。認真落實本方案工作要求，實行統一調度管理、統一數據統計、統一信息、統一宣傳口徑、統一組織實施。

三、做好教學安排

1、結合實際制定延遲開學的教學工作方案，調整2020年春季學期教育教學工作計劃，督促教師備課，提前調整好教學進度。通過微信、電話、QQ、空中課堂等多種形式提供線上服務，對學生作業進行批改和開展答疑輔導，指導學生安排好居家學習和生活。

篇(6)

為了深入貫徹教育局關于抓好學校禁毒教育工作的精神，結合我校實際，整合資源，發揮優勢，以學生發展為本，體現時代特點，力求教育實效，不懈探索，努力實踐，逐步形成具有本校特色的預防教育工作，具體表現如下：

一、統一思想，明確任務

我校把禁毒教育列入學校工作計劃，將禁毒教育與學生思想品德教育結合起來，與學生日常行為規范結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養少年兒童樹立良好的道德觀結合起來。我們把禁毒教育作為老師特別是班主任一項常規工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。

二、加強領導，完善機制

我校成立預防教育工作領導小組，由劉平校長任組長；唐仲剛書記和吳立華副校長任副組長；成員由教導處、教研室、總務處、大隊部及年級組長組成。領導小組明確了各自的工作職責，校長統籌全校禁毒工作，對學校禁毒氛圍的布置，學校如何開展預防都作具體規劃；少先隊大隊部全面具體落實各項禁毒工作，并督促檢查評價班主任的禁毒宣傳工作。領導組制定學校防毒、禁毒措施，指導學生開展禁毒知識宣傳，自我保護教育、志愿幫教活動，并負責具體活動的組織和實施。

三、加強宣傳教育，增強拒毒意識

禁毒關鍵在于預防，預防關鍵在于教育。少年兒童之所以成為最易受到侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏對的認識，缺乏對危害性的了解，往往受到環境的影響，被居心不良者誤導而走上不歸路。我們針對學生的心理、生理和認知特點，切實做好超前預防工作，讓學生“識毒、明毒、拒毒”。

1、在每年的新生入學教育中，我們都把禁毒教育作為主要內容，結合春季、秋季社會實踐工作，了解有關的知識、的危害。上好我校預防教育的第一課；

2、利用晨會、升旗儀式、班會課等機會由校領導結合具體的事例對學生進行禁毒教育；

我們要學習的宣傳教育，渠道多，氛圍濃，大量的資料，時時提醒學生“猛于虎”，我校學生“拒毒”意識得到了真正的提高。學生通過閱讀、瀏覽宣傳資料，對有了一個初步的認識，有了一定的拒毒意識，讓學生親自去參與禁毒教育活動，讓學生自己去獲取的知識，切身去感受的危害，更有效地增強學生拒毒的內在動力

四、開展多彩活動，增強拒毒動力

(1) 上好一次主題班會。負責禁毒教育的教師認真收集資料，備課，讓學生了解形勢和國家有關禁毒法律法規。

(2) 在班會課上組織學生觀看禁毒教育影片。確保每班的學生都能收到良好的禁毒教育，讓學生切實掌握常識。

(3) 在今年的春季社會實踐中，開展了“珍惜生命，遠離”的宣誓簽名活動。

(4) 組織學生讀關于危害的書籍，讓的危害深入學生心中。

(5) 制作禁毒防毒的手抄報，將手抄報在班級板報上展出。

(6)以日記的形式和參觀紀實的形式寫禁毒教育心得體會。

五、貫穿常規教育，確保禁毒連續

1、與學生的日常行為規范教育整合。

預防教育是學校行為規范教育的重要內容，其根本目的是要培養學生良好的生活方式和行為規范。因此，在行為規范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培養學生正確的“三觀”，提高學生是非觀念和審美情趣結合起來，同引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，不涉足電腦網吧等未成年人禁入場所，養成健康、文明的生活習慣結合起來。

2、與心理健康教育整合。

心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。學校思品老師結合“禁毒專題講座”等形式，分析吸毒對學生的身心影響，在全校范圍內利用板報形式進行預防宣傳教育活動。例如介紹“什么是？”、“日益嚴重的問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度、生理角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律的錯誤行為作斗爭是我們每一個學生的義務和責任。

3、與課堂教育整合。

充分發揮課堂教學的主渠道作用，鼓勵教師在課堂教學中注意傳達正確的社會信息，從而不斷增強學生預防教育的科學性、針對性和實效性。

一分耕耘，一分收獲。我們不懈的努力，換來了學生對認識水平的不斷提高，我校學生沒有一例吸毒、販毒現象，學校的預防工作十分到位，因此學校被評為鶴城區禁毒示范校。

預防教育工作任重而道遠，我們將在上級領導的關心指導下，不懈探索，不斷努力，充分發揮示范學校的預防教育重要陣地的作用，為學生、家庭、社會的預防教育教育做出更多貢獻。

五、建立長效機制，鞏固禁毒成效

1、確立禁毒教育在學校教學工作中的地位。首先要提高認識,要把禁毒教育提到關系國家民族未來這樣一個戰略高度來認識。規定禁毒教育在學校德育教育工作中的地位,并列入學生德育考核內容,以使學校禁毒教育正規化、系統化。

2、不斷更新禁毒教育的方式與手段。目前,大多數教育者對于知識并不比學生多,這很容易導致具體操作中的簡單化。所以禁毒教育的第一步是教育者先受教育,通過培訓、講座等形式,使教育者弄清和掌握方面的知識以及禁毒的方法步驟。其次根據學生的心理特點,選擇學生特點的禁毒教材。

3、建立學校與禁毒部門的組織聯系。學校教育雖然是最好形式,但并不等于說學校教育只搞封閉式的。禁毒教育是一項社會性極強的工作,需要有相當的開放度,而最佳選擇就是與禁毒部門建立組織聯系。這樣,雙方互通情報,共同對策,使禁毒教育與社會現實緊密聯系,以保證教育的具體性和社會性。

篇(7)

本學期，我們五(7)中隊將繼續圍繞“文明大行動”的指導思想，結合學校“學生十大好習慣養成教育活動”這一主線，積極組織開展各項主題教育活動，使學生在活動中養成良好的行為習慣，提升學生的個人素養，提高學校素質教育的質量和水平，為海南國際旅游島建設添磚加瓦。

二、工作重點

1、加強德育建設，根據值周領導、值周教師的檢查評價，要求隊員依照文明班評選規定嚴格規范自身的行為，以“學生十大好習慣養成教育活動”及“文明大行動”為載體，培養習慣良好、特長突出、自立自強、品學兼優的少先隊員。

2、結合十大好習慣活動月主題，開展內容豐富、形式多樣的主題活動。(二月份活動主題是“文明交通之列隊集合快靜齊”;三月份活動主題是“文明環境之收好垃圾不亂扔”;四月份活動主題是“書香校園之好書美文天天讀”;五月份活動主題是“文明誠信之自己的事情自己做”;六月份活動主題是“文明禮儀之主動問好帶微笑”。)

三、工作措施

1、完善“學生十大好習慣檢查評比”制度，公平、公正為學生的發展服務。

2、繼續加強法制安全教育，把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，充分利用思想周會課、主題班會課、國旗下講話等形式開展形式多樣、行之有效的法制、安全教育活動。

3、開展心理健康教育，及時、有針對性的對學生進行健康教育，促進學生身心健康和諧發展。

四、具體工作安排

二月份

1、根據文明大行動制定本班少先隊工作計劃。

2、推薦優秀隊員參加大隊委及廣播員的評選。

三月份

1、開展學雷鋒活動，出一期主題黑板報。

2、結合“三八”國際婦女節、植樹節等節假日，組織開展中隊主題活動。

3、組織學生開展春季綜合實踐活動。

四月份

1、圍繞“書香校園之好書美文天天讀”開展系列主題教育活動。

2、開展消防安全疏散演習活動。

五月份

結合“五一”勞動節、母親節，開展“文明誠信之自己的事情自己做”主題教育活動，鼓勵學生在校、在家多做力所能及的勞動。

六月份

1、結合“六一”兒童節出一期黑板報。

2、圍繞“主動問好帶微笑”開展文明禮儀系列主題教育活動。

七月份