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篇(1)

關(guān)鍵詞：刑事科學技術(shù)專業(yè) 教學改革

一、專業(yè)教學改革的背景

刑事科學技術(shù)是公安、司法機關(guān)依照刑事訴訟法的規(guī)定，應(yīng)用現(xiàn)代科學技術(shù)的成果，收集、檢驗和鑒定與犯罪活動有關(guān)的物證，為偵查、起訴、審判工作提供線索和證據(jù)的專門技術(shù)，簡稱刑事技術(shù)，也稱物證技術(shù)。在新世紀里，隨著改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，特別是我國加入WTO以后，在法制現(xiàn)代化和經(jīng)濟全球化以及科學技術(shù)的突飛猛進，我國的法制的不斷健全和普及，講證據(jù)、重證據(jù)、用證據(jù)已成為人們的共識。在這種大背景下，刑事科學技術(shù)鑒定工作面臨許多新情況新問題，犯罪活動日趨科技化、智能化，對訴訟證據(jù)質(zhì)量的要求不斷提高，這就要求刑事科學技術(shù)人員在數(shù)量和質(zhì)量上都要有顯著提高，才能適應(yīng)當前和未來的刑事犯罪的形勢，有力地打擊各種犯罪，維護政治穩(wěn)定和社會治安穩(wěn)定，為社會主義建設(shè)保駕護航。根據(jù)公安部1999年頒布的刑事科學技術(shù)一、二、三級技術(shù)點人員編制標準，在四川省公安機關(guān)中需要配備刑事科學技術(shù)人員為3567人 。而2003年止，四川省現(xiàn)有刑事科學技術(shù)人員840人，尚缺2727人。2003年4月學校教學工作委員會向省公安廳、21個市、州公安局及其所屬縣、市公安局的政工部門，對全省公安機關(guān)2003-2008年的人才需求進行調(diào)查表明：需錄用刑事科學技術(shù)專業(yè)人員1062人，缺口很大。而目前，除中國刑警學院外，僅有少數(shù)省的公安院校開設(shè)了刑事科學技術(shù)專業(yè)，并且規(guī)模都較小，很難滿足需求。過去我省除我校舉辦過刑事科學技術(shù)專業(yè)干部短期培訓外，還沒有任何院校開設(shè)過刑事科學技術(shù)專業(yè)的學歷教育。從刑事科學技術(shù)專業(yè)人員隊伍質(zhì)量看，由于歷史原因，學歷普遍偏低，大部分人沒有受過系統(tǒng)、正規(guī)的專業(yè)培訓，而是在實踐中，按照師帶徒弟的方式培養(yǎng)出來的。這缺乏扎實的基礎(chǔ)知識，難以運用高新技術(shù)到刑事科學技術(shù)鑒定中去，難以適應(yīng)當前日益復(fù)雜的刑事科學技術(shù)鑒定工作。因此刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作，面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)，也是重大機遇。我們必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加大刑事科學技術(shù)專業(yè)教學改革，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展需要和公安工作機制轉(zhuǎn)變需要的高素質(zhì)的刑事科學技術(shù)專業(yè)人才。

通過調(diào)查研究分析，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下，刑事科學技術(shù)專業(yè)教學存在以下幾個方面的問題：

1、培養(yǎng)目標不明確。教學目標不明確，片面追求大而全。既要求加強課程教學的針對性，培養(yǎng)“職業(yè)型”“應(yīng)用型”人才，又要拓寬專業(yè)面，要求學生有廣泛的適應(yīng)性，培養(yǎng)復(fù)合人才，導(dǎo)致公共基礎(chǔ)課所占比重過大，專業(yè)課的門類和學時偏少。據(jù)調(diào)查我校目前專科三年制的刑事科學技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在實施的教學計劃，必修課為27-30門左右，共計2000學時左右。其中公共基礎(chǔ)課為20-22門，占70%-72%，專業(yè)課為7-8門，占28-30%。理論教學所占比重過大，實踐性教學薄弱，對學生動手能力和操作能力的培養(yǎng)未予以應(yīng)有的重視，混淆了理論型人才和應(yīng)用型人才的規(guī)格差別。人才規(guī)格的模糊性導(dǎo)致實踐教學的不足，學生實踐操作能力不強。

2、教學內(nèi)容陳舊。刑事科學技術(shù)發(fā)展與科學技術(shù)進步密切相關(guān)，科學技術(shù)的突飛猛進的今天，刑事科學技術(shù)的知識更新是很快的，而刑事科學技術(shù)教學內(nèi)容卻因種種原因，更新卻較慢，陳舊和老化，與刑事科學技術(shù)實踐脫節(jié)，跟不上刑事科學技術(shù)工作發(fā)展步伐，把原本實踐性、操作性很強的刑事科學技術(shù)鑒定工作的教學，變成了純知識講授和課堂說教式教學，忽略了理論與實踐的結(jié)合。由于教學內(nèi)容缺乏針對性和應(yīng)用性，與刑事科學技術(shù)鑒定工作實踐之間的脫節(jié)，以至于學生畢業(yè)到刑事科學技術(shù)鑒定部門后，反映在學校所學的內(nèi)容與實際刑事科學技術(shù)工作有較大差距，實戰(zhàn)部門同志反映學生動手能力和應(yīng)用能力差。

3、教學方法落后。長期以來采用“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，忽視了學生學習的主動性和積極性，抑制了學生的獨立思考和創(chuàng)新能力；講授學時偏多，實驗實習學時偏少（僅占總學時30%左右），互動教學少。教師在刑事科學技術(shù)專業(yè)的課時安排中，往往注重基礎(chǔ)理論和知識體系，因此講授課時多，而組織課堂討論、課堂分析、課堂交流等其他教學活動很少，對于學生智力和能力的培養(yǎng)和發(fā)揮不利；不利于學生實踐動手能力培養(yǎng)。由于受教學條件限制，現(xiàn)代教育技術(shù)方法使用少，貼近實際的刑事科學技術(shù)檢驗鑒定的模擬訓練有限。難以提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生素質(zhì)，難以滿足培養(yǎng)新時期刑事科學技術(shù)鑒定人才的需求。

4、未建立專業(yè)實習基地。在學生實習階段，盡管學校在基層公安部門建立了實習基地，但沒有專業(yè)的實習基地，因此各專業(yè)學生實習沒有體現(xiàn)專業(yè)特色。刑技專業(yè)學生同偵查、治安、法律專業(yè)一樣，常下到派出所、治安隊、法治科等部門實習，難以接觸刑事技術(shù)鑒定，對專業(yè)提高不大。

5、專業(yè)師資隊伍建設(shè)有待加強。教師理論聯(lián)系實踐不夠，深入基層鍛煉少，具有豐富實踐經(jīng)驗的教師少，“雙師型”教師比例較小。高學歷教師少。

二、教學改革的目標和基本思路

(一) 教學改革的目標

1、轉(zhuǎn)變教育思想觀念。把以分數(shù)、以知識繼承度作為衡量教學質(zhì)量的標準轉(zhuǎn)變到評價學生的知識遷移能力、運用能力、實踐能力和持續(xù)發(fā)展的能力上來，形成有公安特色、專業(yè)特色的教學理念。

2、專業(yè)人才模式改革。以社會實際需求為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標定位，確定知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)政治上合格、具有較強的創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神，適應(yīng)公安第一線工作需要的德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的刑事科學技術(shù)應(yīng)用性人才為宗旨，建立起“警學結(jié)合，校局互動” 教學改革機制，構(gòu)建 “教學、科研、辦案”三結(jié)合，即“產(chǎn)、學、研結(jié)合”的專業(yè)人才模式。

3、課程體系改革。以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線設(shè)計培養(yǎng)計劃。建立完善刑事科學技術(shù)學科群，構(gòu)建具有公安特色、刑事科學技術(shù)專業(yè)特色的理論教學體系和實踐教學體系。

4、教學方法改革。改變陳舊的“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，形成一系列動態(tài)性的、開放性的、師生互動的教學方法和手段。培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學方法，提高教學質(zhì)量。

5、實驗、實訓基地改革。打破學校過去教學相對封閉的狀況，采取“走出去，請進來”的方式，建立具有公安特色的學校與警局合作，人才和設(shè)備資源共享，校內(nèi)、校外專業(yè)實驗、實訓基地和物證鑒定中心結(jié)合的實踐體制。

(二)教學改革的基本思路

1、建立新的公安教育觀念和新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。教育部周濟副部長強調(diào)“高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)向生產(chǎn)和社會實踐第一線的實用人才。”；張堯?qū)W司長指出“高職教育是以社會需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育，即我們培養(yǎng)出來的學生應(yīng)該是市場上需要的、搶手的、有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而不是那些基礎(chǔ)扎實，畢業(yè)后仍需進行較長時間的培訓和再教育之后才能勝任工作的人才。”因此，給我們指明了高職高專辦學指導(dǎo)思想、教育目的和目標。科學地構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立“教學、科研、辦案”三結(jié)合的新型的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)培養(yǎng)目標的要求。突出專業(yè)特點，建立思想教育、人文科學、警用法律、警察技能、警務(wù)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和刑事科學技術(shù)等六大模塊的刑事科學技術(shù)專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置時應(yīng)更多地考慮其專業(yè)的實用性，突出課程內(nèi)涵的專業(yè)特色。刑事科學技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置時，應(yīng)首先是刑事科學技術(shù)專業(yè)特色、其次是公安特色、然后才是大專生應(yīng)具備的公共基礎(chǔ)理論和工具類課程。

3、樹立新的教學質(zhì)量觀，改革教學方法、手段和考核辦法。

4、按照“警學結(jié)合，校局互動” 教學改革機制，建立校外實習基地，校內(nèi)實驗室和學校物證鑒定中心，完善“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

三、刑事科學技術(shù)專業(yè)教學改革舉措

(一)確立專業(yè)人才培養(yǎng)目標與質(zhì)量標準

刑事科學技術(shù)專業(yè)設(shè)置以來，為了進一步明確刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標，學校教學工作委員會面向省公安廳、21個市、州公安局及其所屬縣、市公安局進行問卷調(diào)查，了解基層對刑事科學技術(shù)專業(yè)人才的需求情況、刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的具體要求。通過對調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)的處理分析，形成了刑事科學技術(shù)部門對刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)基本需求的意見。調(diào)查表明，基層刑事科學技術(shù)對刑事科學技術(shù)專業(yè)人才的基本要求是政治上忠誠可靠，身心健康，具有良好的道德和堅忍不拔的意志，有較強的社會適應(yīng)能力，有系統(tǒng)而扎實的刑事科學技術(shù)專業(yè)知識和較強動手能力等。通過調(diào)研，我們確立了刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，應(yīng)主動適應(yīng)新形勢下公安機關(guān)刑事科學技術(shù)部門對人才的需求，以實踐部門對人才的需求為導(dǎo)向，實踐部門需要什么樣的人，就培養(yǎng)什么樣的人。刑事科學技術(shù)專業(yè)要以培養(yǎng)適應(yīng)我省基層公安機關(guān)（尤其是區(qū)縣公安局）需要的，具有較強的實踐應(yīng)用能力的刑事科學技術(shù)專業(yè)人員為目標。

在確立了刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標基礎(chǔ)上，我們研究制定了以技術(shù)應(yīng)用能力為主線的刑事科學技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準。

l、政治素質(zhì)要求：具有高度的政治覺悟，對黨、國家、人民絕對忠誠，全心全意為人民服務(wù);具有高尚的職業(yè)道德和勇于獻身的精神，沉著機智，嚴格執(zhí)法，公正廉明。

2、法律素質(zhì)要求：具有依法辦事的思想，堅決維護法律尊嚴。懂得法律知識，熟練掌握刑事法律、法規(guī)，熟悉刑事辦案程序。

3、專業(yè)素質(zhì)要求：具有牢固的刑事科學技術(shù)專業(yè)知識，掌握刑事科學技術(shù)檢驗鑒定基本技能，并熟練掌握相應(yīng)的操作方法。具備一定的刑事科學技術(shù)檢驗鑒定能力。

4、身體和心理素質(zhì)要求：身體健康，體能充沛，具有良好的身體素質(zhì)。心態(tài)良好，具有較強的意志品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)。認識問題深刻，領(lǐng)悟能力強，有較強的推理判斷能力和應(yīng)變能力。

5、文化素質(zhì)：掌握計算機應(yīng)用的基本技能，英語通過大學生一級以上計算機考試；熟練掌握一門外語，通過大學生三級以上英語考試；具備一定的文字表達和寫作能力。

6、警務(wù)基本素質(zhì)：掌握公安業(yè)務(wù)的基本知識，會使用武器、警械，具有擒拿格斗技能等。

培養(yǎng)目標和學科質(zhì)量標準的確立，為刑事科學技術(shù)專業(yè)課程教學改革和學科建設(shè)指明了方向，使刑事科學技術(shù)學科建設(shè)走向了健康發(fā)展的軌道。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)培養(yǎng)目標的要求

為了使課程設(shè)置更符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，打破原來的課程設(shè)置，將刑事科學技術(shù)專業(yè)的必修課應(yīng)分為：思想教育、人文科學、警用法律、警察技能、警務(wù)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和刑事科學技術(shù)等六大課程模塊。

1、思想教育課程模塊：政治理論等課程，堅持“政治育警”，提高學生的政治覺悟，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和勇于獻身的精神。加強“兩課”的教學，注意將課程融入平時的政治學習、各種教育講座、公益活動、政治思想工作中，增強效果。

2、人文科學課程模塊：開設(shè)計算機應(yīng)用、大學英語等課程，培養(yǎng)計算機、外語、寫作等能力。開設(shè)數(shù)學、物理學、化學等課程為專業(yè)課程打基礎(chǔ)。

3、警用法律課程模塊：開設(shè)刑法、刑事訴訟法以及與刑事科學技術(shù)鑒定有關(guān)的法規(guī)等，培養(yǎng)其警用法律運用能力。法律課的教學內(nèi)容應(yīng)與其他專業(yè)有區(qū)別，要緊密結(jié)合刑事科學技術(shù)專業(yè)，如刑事訴訟法關(guān)于現(xiàn)場勘查、物證發(fā)現(xiàn)提取、檢驗、鑒定等法律程序及要求。

4、警察技能課程模塊：開設(shè)擒拿、射擊、駕駛等課程，培養(yǎng)警察基本技能。警體技能要達到人民警察的基本要求，但可比偵查、治安等專業(yè)要求低一些。

5、警務(wù)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)課程模塊：開設(shè)公安基礎(chǔ)理論、公安文書寫作、刑事偵查學等課程，培養(yǎng)公安基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作能力。

6、刑事科學技術(shù)課程模塊：建立完善刑事科學技術(shù)學科群，突出刑事科學技術(shù)專業(yè)課程特色，加重其課程比重，培養(yǎng)刑事科學技術(shù)檢驗鑒定能力。將原來的課程作一些調(diào)整：將原來的痕跡檢驗學分為“手印檢驗”、“足印檢驗”、“工具痕跡檢驗”、“槍彈痕跡檢驗”等；將原來的刑事影像學分為“刑事照相和攝錄像”和“刑事圖像處理”；將原來法醫(yī)學分為 “生物物證檢驗學”（指對涉及案件的人體、動物、植物和微生物等生物物質(zhì)檢驗）和法醫(yī)學（指法醫(yī)病理學鑒定、法醫(yī)臨床學鑒定等）；將原來的刑事化驗分為“毒物和檢驗”、“微量物證檢驗”；加重文件檢驗和現(xiàn)場勘查的比重、開設(shè)刑事科學技術(shù)總論、現(xiàn)場勘查等課程。為適應(yīng)公安機關(guān)刑事科學技術(shù)部門對人才的需求，可在大三學生實習返校后，根據(jù)公安機關(guān)對專業(yè)人才的需求情況，學生的就業(yè)意向和個人興趣，選擇刑事科學技術(shù)具體的專業(yè)方向，對相應(yīng)的專業(yè)課程開設(shè)加強課，如痕跡專業(yè)方向，可開設(shè)特殊痕跡檢驗等課程；刑事影像專業(yè)方向，可加重刑事攝錄像、刑事圖像處理等課程。深入學習理論和操作技能，尤其是操作技能，以達到學生就業(yè)后能盡快適應(yīng)工作。

（三）規(guī)范教學，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、制定教學大綱：如果沒有教學大綱，各位教師上課就可能出現(xiàn)隨意性，各自按照自己的理解去組織教學，由于不同人對課程教學的理解不同，教學的目的、要求和內(nèi)容必然產(chǎn)生差異，要嚴重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，2003年6月我校組織刑事科學技術(shù)各門專業(yè)課程編制教學大綱，以達到規(guī)范教學，明確各門專業(yè)課程教學的目的、要求和內(nèi)容。同時并編制實訓大綱，規(guī)范實驗實習教學，明確了實驗實習教學的目的和要求。避免了過去實驗實習教學的隨意性，想開就開，想開什么實驗實習項目就開什么實驗實習項目，規(guī)范了實驗實習教學。另外制定了專業(yè)能力測評標準，為實訓的考核提供了量化依據(jù)。

2、加強教材建設(shè)：為了保證教學質(zhì)量，注重教材建設(shè)。我校有11名教師正在參與21世紀公安高等教育，刑事科學技術(shù)系列教材的編寫工作。在教學中積極選用近年來的統(tǒng)編教材。同時結(jié)合我省的實際情況，編寫專業(yè)教材，滿足教學需要。如刑事科學技術(shù)總論課沒有教材，我們及時組織編寫《刑事科學技術(shù)總論》填補了國內(nèi)本學科空白。為了加強實驗實習教學，編寫了刑事科學技術(shù)各門專業(yè)課程的實驗指導(dǎo)，保障了實驗實習教學的需要。

3、加強教研活動：教研室通過教研活動使教師們進行溝通了解，并解決教學過程中出現(xiàn)的問題。為了確保教學質(zhì)量，各教研室開展教研活動，討論教學內(nèi)容、教學方法。進行集體備課，使教師在教學內(nèi)容的把握上，教學方法上進行溝通，促進教師的教學水平的整體提高。教師堅持相互聽課，以便取長補短。對年青教師首次上課，進行試講，保證教學質(zhì)量。

4、調(diào)整教學內(nèi)容，貼近實戰(zhàn)：刑事科學技術(shù)是運用科學技術(shù)進行物證檢驗鑒定。當前科學技術(shù)突飛猛進，必然會帶來刑事科學技術(shù)不斷發(fā)展，同時也會帶來利用高科技犯罪。因此，必須結(jié)合新形勢下，案件發(fā)生情況和刑事科學技術(shù)發(fā)展情況，及時調(diào)整和更新教學內(nèi)容，這樣教學才能理論聯(lián)系實際，貼近實戰(zhàn)，確保培養(yǎng)具有較強的實踐應(yīng)用能力的刑事科學技術(shù)專業(yè)人員的目標實現(xiàn)。如針對目前持槍作案較多的情況，痕跡學加重了槍彈痕跡教學；針對圖像處理廣泛應(yīng)用在刑事科學技術(shù)檢驗鑒定，刑事影像技術(shù)開設(shè)了刑事圖像處理內(nèi)容；根據(jù)目前物證檢驗廣泛開展DNA指紋檢驗，法醫(yī)學及時增加DNA指紋檢驗內(nèi)容等。

5、改進教學方法：采用對當前刑事科學技術(shù)的熱點的研討，對實際案例分析討論、組織課外興趣小組等方法，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，形成一系列動態(tài)性的、開放性的、師生互動的教學方法和手段。培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。應(yīng)用現(xiàn)代科技教學手段，提高教學效果。根據(jù)各專業(yè)課程的教學內(nèi)容采用音像資料、多媒體等多種形式進行教學，設(shè)置、創(chuàng)造更多客觀、形象、生動的教學情景，使學生接受多種感官刺激，從而形成深刻印象，提高教學效果。制定政策鼓勵教師制作和使用多媒體教學方法。已制作課件72個，達328學時。絕大多數(shù)課程已使用了多媒體課件教學。結(jié)合教學內(nèi)容將國內(nèi)外重大、典型的刑事案件資料，制作成案例教學課件，以便進行經(jīng)典案例教學。校園網(wǎng)建立后，正在籌劃利用校園網(wǎng)，開辟刑事科學技術(shù)網(wǎng)頁，與學生進行教學交流、講評作業(yè)、分析解決疑難問題，并可新技術(shù)信息。

6、改革考試方法：依據(jù)不同的課程特點，采用多種形式的考試方法。筆試主要考核基本知識，采取教考分離，考試課的試題由非上課教師出題，并計劃逐步建立試題庫，有條件的課程采用機讀答卷，并進行集體改試卷。這樣使考試排除了一些如學生“打定子”、教師泄漏試題、改卷偏袒或出差錯等因素干擾，使考試成績更加公正客觀。撰寫論文方式進行考核，通過學生對論文題的思考，查閱有關(guān)的資料，作調(diào)查研究和實驗，獲取的數(shù)字進行分析，而寫出論文。對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及寫作能力很有益。實驗實習的考核，制定了考核的質(zhì)量標準，測評學生的刑事科學技術(shù)檢驗鑒定能力。這樣規(guī)范了實驗實習考核的內(nèi)容、評定成績的標準，避免了實驗實習的考核的隨意性，更加公正客觀。并嘗試進行模擬實際案件情況，進行實驗實習的考核，考核學生綜合實戰(zhàn)能力。采用觀看案例錄像，回答問題，培養(yǎng)和測試學生的觀察能力。課堂提問，回答問題以及開展課堂討論，培養(yǎng)和測試學生的應(yīng)變能力和表達能力。將筆試、課堂回答問題、實驗實習以及平時作業(yè)等按照一定比例組合為學生的成績，這樣更能綜合地反映學生的學習情況和能力。逐步改變了過去單靠筆試定成績，而出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。

(四)加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力

增加實踐教學內(nèi)容與時間，痕跡檢驗學、刑事影像技術(shù)、文件檢驗學等主干課程的實踐教學時間，占總教學時間的40％以上。根據(jù)教學計劃總體安排，實踐教學環(huán)節(jié)分為驗證實驗階段、模擬實驗階段、綜合訓練階段和畢業(yè)實習階段，使得學生的實踐活動，由易到難，由簡單到復(fù)雜，逐步漸進，不斷強化，達到培養(yǎng)刑事科學技術(shù)應(yīng)用型人才的目的。從公安實際部門聘請一批具有豐富刑事科學技術(shù)工作經(jīng)驗的同志擔任實驗實習教學兼職教師，加強對實踐教學的指導(dǎo)。加大模擬實驗實習的力度，使實踐教學貼近實戰(zhàn)，如模擬現(xiàn)場的拍攝，模擬現(xiàn)場的物證提取和檢驗等。加強校內(nèi)外實踐教學基地建設(shè)，營造良好的實踐訓練環(huán)境。在課余時間逐步開放實驗室，為學生創(chuàng)造實踐自學的環(huán)境，組織一些學生利用課外時間，進行研究性學習，開展一些小的科研活動。在校外公安基層實習基地，聘用實踐經(jīng)驗豐富的刑事科學技術(shù)人員作指導(dǎo)教師，給予實習指導(dǎo)。實習完后指導(dǎo)教師將根據(jù)學生實習表現(xiàn)寫出實習意見和評語。學生將撰寫《學生實習專業(yè)技術(shù)報告》。這樣保證了校外實習的質(zhì)量。

(五)建立“警學結(jié)合，校局互動”的教學改革機制

1、走出校園，與公安部物證鑒定中心、省公安廳物證鑒定中心、重慶市公安局物證鑒定中心、成都市公安局刑警支隊、樂山市公安局刑警支隊、南充市公安局刑警支隊、瀘州市公安局刑警支隊等公安部門保持密切聯(lián)系，多次派教師前往調(diào)查研究，收集資料。副教授以上職稱教師均到瀘州市公安局及分局有關(guān)部門作為聯(lián)系點進行調(diào)研活動，并形成了相關(guān)制度。并分期、分批派教師到公安基層刑事科學技術(shù)部門進行實踐鍛煉，使教師積累實踐經(jīng)驗，促進理論與實踐相結(jié)合，提高教學水平。

2、在走出去的同時，我們還堅持請進來。先后從公安刑事科學技術(shù)部門及院校聘請了22名客座教授。分別請了公安部物證鑒定中心的常伯年研究員、省公安廳物證鑒定中心的楊盛君高級工程師、重慶市公安局物證鑒定中心楊鳴高級工程師、成都市公安局技術(shù)處葉崗高級工程師、省司法廳技術(shù)處劉朝寬處長和陳昌全處長的等專家來校講學。為理論聯(lián)系實際，開拓學生的視野，了解當前刑事科學技術(shù)的發(fā)展趨勢和面臨的問題等具有重要意義。

3、在省公安廳的支持下，與公安廳省物證鑒定中心建立共建關(guān)系，進行人才交流，儀器設(shè)備交流，業(yè)務(wù)信息交流，教學、科研和辦案合作。校聘請鑒定中心具有中級以上專業(yè)職稱人員來學校講學、任教、指導(dǎo)實踐辦案、從事科研活動等（按學校教師對待）。學校派教師到鑒定中心實踐辦案、從事科研活動（按鑒定中心人員對待）。四川省公安廳鑒定中心作為四川警官高等專科學校刑事技術(shù)專業(yè)學生的實習基地，專業(yè)教師實踐鍛煉的基地，為學校的師生提供實踐鍛煉場地。鑒定中心人員則為師生實踐鍛煉的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學校的師生從事刑事科學技術(shù)物證檢驗鑒定工作。學校教師在鑒定中心人員的指導(dǎo)下，可使用鑒定中心的儀器設(shè)備從事科研活動和案件的鑒定工作。鑒定中心人員在學校教師的指導(dǎo)下，可使用學校的儀器設(shè)備從事科研活動和案件的鑒定工作。學校教師與鑒定中心人員共同合作，參與科研項目的申報及研究工作。科研成果共享。教學、科研及業(yè)務(wù)資料共享。充分利用省物證鑒定中心的資源，為我系的教學和科研服務(wù)，促進教學和科研水平的提高。

4、積極籌建學校的物證鑒定中心，爭取刑事科學技術(shù)鑒定權(quán)，以便對外接案進行刑事科學技術(shù)檢驗鑒定工作，為對外開放提供窗口，為師生提供從事刑事科學技術(shù)檢驗鑒定的實踐機會。這是理論與實踐相結(jié)合的重大舉措，對構(gòu)建產(chǎn)、學、研結(jié)合體制具有重要意義。目前籌建工作已基本到位，并已通過省公安廳的檢查驗收，只等省公安廳的批文授權(quán)，即可掛牌。

5、校外實踐活動是檢驗學生在校學習效果，增加崗位意識，到崗訓練的一種好的方式。在學校已建的20個公安基層實習基地的基礎(chǔ)上，將以地、市、州公安刑事科學技術(shù)部門為中心，輻射區(qū)縣公安刑事科學技術(shù)部門建立專業(yè)實習基地，為學生的畢業(yè)實習提供良好的環(huán)境，確保學生專業(yè)實習需要。通過專業(yè)見習、實習、辦案，真正做到理論與實踐相結(jié)合，使學生的分析、解決問題的能力得到提高。

（六）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)

師資隊伍建設(shè)是專業(yè)教學改革的保障措施。教師隊伍建設(shè)主要進行了以下方面工作：

1、全面提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵刑事科學技術(shù)專業(yè)教師參加高層次培訓，力爭形成本專業(yè)骨干教師群體和學術(shù)帶頭人。要求40歲以下的青年教師制定《青年教師學歷（學位）提升工程個人規(guī)劃》，提高教師隊伍的學歷層次。爭取5年內(nèi)碩士以上學位的專任教師比例由現(xiàn)在的0.08%。上升到25％，今年研究生學習的教師人數(shù)將上升為7人。實行青年教師指導(dǎo)制度，指定具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，年資較高的教師指導(dǎo)青年教師，進行傳、幫、帶，讓青年教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高教學水平。

2、提高“雙師型”教師的比例。通過鼓勵教師積極報考全國“司法鑒定人資格”考試，取得鑒定人資格；積極申報刑事科學技術(shù)鑒定系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；到物證鑒定中心或校外實習基地開展刑事科學技術(shù)檢驗鑒定和科研工作，以及在公安基層鍛煉，使擔任專業(yè)課教學的“雙師型”教師的比例由現(xiàn)在的37%達到70％。

3、通過教學、科研、辦案三結(jié)合，提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力。激勵教師將教學與刑事科學技術(shù)檢驗鑒定實踐結(jié)合；積極開展刑事科學技術(shù)鑒定的科研活動，爭取獲得較高層次的科研項目立項，現(xiàn)已有2項省級課題和2項廳級課題立項，一項獲省政府科技進步三等獎，開發(fā)新技術(shù)為基層刑事科學技術(shù)檢驗鑒定工作服務(wù)；積極承擔刑事科學技術(shù)檢驗鑒定工作，從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)和學術(shù)水平。