序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇空氣污染的重要性范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

教學資源開發

本課是蘇教版《科學》教材四年級上冊《我們周圍的空氣》單元的第四課。本課通過組織學生進行憋氣活動認識空氣也是生命之源，再來討論對我們周圍的空氣是否滿意，引出我們周圍的空氣被污染了，從而尋找空氣污染的原因及其產生的危害，增強大家保護空氣的意識，想辦法采取措施來防治空氣污染。

在學習本課之前，學生已有了一定的生活經驗，通過自己平時的觀察也發現了空氣正在變得不潔凈，也初步感受了空氣污染的危害，但是對空氣是生命之源可能感受不是很深。在本課的學習中，將通過情境設置，學生進行憋氣活動，使他們感受到空氣對生命的重要性，但是只有潔凈的空氣才能使人健康，從而引出對空氣污染及保護的大討論。

本課的教學目標是：

過程與方法

1能調查搜集當地空氣污染狀況，了解污染原因及防治空氣污染的措施；

2能用對比實驗的方法，研究車輛尾氣對人的影響。

知識與技能

1知道空氣也是生命之源；

2了解空氣污染的主要原因、危害及防治。

情感、態度與價值觀

1關心自己生存的空氣環境，能針對當地空氣污染的主要原因積極提出建議；

2意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。

教學過程設計

一研討空氣的重要性

1師：在三年級的時候，我們已經學習了《水是生命之源》，你知道還有什么也是生命之源？

學生回答,結合學生的回答，教師并進一步追問：為什么空氣也是生命之源？

教師結合學生回答，并進一步談話：要不我們體驗一下憋氣30秒的感覺。

2憋氣活動：學生坐在位子進行憋氣，大屏幕上計時開始。要求：學生感覺不舒服就站起來。（出示多媒體）

3師：憋氣時，你有什么感覺？你能一直憋下去嗎？為什么？

學生回答。

4師:對，(出示多媒體)人的生命活動離不開空氣，陪伴我們生活在地球上的數不清的動物、植物，他們和人類一樣都離不開空氣。因此空氣也是生命之源。（多媒體出示課題）

二、研討空氣污染

1探究我們周圍的空氣的污染

談話：你對我們周圍的空氣滿意嗎？為什么？學生回答（滿意或不滿意）并追問：為什么？并進一步追問：你是怎樣知道的？

2你們通過觀察、調查等方法，知道我們周圍的空氣并不清潔，那還有什么方法來驗證周圍的空氣并不潔凈？學生回答（做實驗）。并進一，全國公務員共同的天地步追問：怎么做？【對比實驗：操場與微機房，有無尾氣、有無油煙、有無灰塵等】

3探究我們家里的空氣的污染

師：現在請把我們的眼光轉移到自己的家里，讓我們注意一下，我們家里的日常生活，想一想，找一找，我們家里有沒有污染空氣的家用設備？我們家里沒有污染空氣的行為？

學生交流，匯報。(出示多媒體)

4討論：科學技術發展和越來越舒適的生活與空氣污染有什么關系？

師：隨著科學的發展，人們發明了冰箱、洗衣機、電視機、汽車、摩托車等家用設備，使我們的生活越來越舒適、越來越幸福。那么我們這些家用設備與今天的空氣污染有沒有關系呢？

學生討論交流，匯報。(出示多媒體)

結合學生回答，師提問：（1）既然汽車、摩托車在行駛過程中造成空氣的污染，那么我們外出時該怎么辦呀？（步行、騎自行車等）進一步追問：為什么？（2）既然清香劑、殺蟲劑污染空氣，那有了蚊子，蟑螂怎么辦？進一步追問：為什么？（3）含氟冰箱，空調都污染空氣，那我們應該使用怎樣的冰箱,空調？

5探究我們周圍的空氣不都是污染的

師：你們有沒有去過醫院？你知道醫生為什么戴口罩？在非典時期人們外出也要戴口罩，為什么？(出示多媒體)

師：你到過公園或花園嗎？(出示多媒體)假如你來到這里，還見到人們戴口罩嗎？為什么？（樹木花草）

師：我們都看過電視，你見到過天氣預報中的空氣質量指數嗎？教師結合介紹空氣質量指數，

三、空氣污染的危害

1提問：看來，我們周圍的空氣已經不同程度的受到污染，污染的空氣對生命體有什么影響？讓我們看看科學報道：空氣被長期污染后造成的危害。(出示多媒體)

2學生閱讀

四、研討保護空氣的措施

1師：通過閱讀，你知道了什么？既然空氣受到了污染，空氣又是生命之源，我們應該怎么做？

2學生回答。結合學生的回答，并進一步追問：為什么？（步行、騎自行車、種植樹木花草）進一步說明空氣是生命之源。現在是植樹造林的好時節我們應該怎么做？（植樹造林意義）

3除此之外，我們還可以做些什么？

學生回答，可以用畫圖、寫標語、詩歌等形式來宣傳保護空氣的有效措施。

2小組討論并記錄。

3師：經過剛才的討論，相信大家已經找到了一些改變空氣質量的好措施了，請大家來交流交流。

學生交流保護空氣的辦法.(出示多媒體)

篇(2)

air pollution

We all know that clean air is important to good health. wherever you go and whatever you do, you are always surrounded by a sea of gases that we call air. If there are impurities in the air, they may be absorbed by our bodies and make us ill. We need clean air, but unfortunately , air pollution is globally present , especially in cities.

Many large cities are anything but pollution-free. Our cities have many factories, which we need to make food, clothing and other things. Every year these factories pour millions upon millions of tons of smog into air. Power plants and houses that burn coal add greatly to air pollution. Besides , there are more cars in cities now. Once out on the streets, they will take in fresh air and replace it with poisonous gases.

Our country is trying hard to prevent and control air pollution. As long as every citizen also realizes its importance and makes join efforts, the day will come soon when people will take in only clean air. Then , the sunlight will no longer be blackened out by smoke and soot.

【參考譯文】

我們都知道清潔空氣對于健康是很重要的。無論你去哪里,無論你做什么,你總是被海洋包圍的氣體,我們稱之為空氣。如果空氣中有雜質,它們可能會被我們的身體吸收,使人生病。我們需要清潔的空氣,但不幸的是,空氣污染是目前全球,尤其是在城市。

篇(3)

權衡利弊 合理安排

甘肅省體育科研所研究員王東良認為，堅持健身有必要，空氣有污染的時候則應采取一些措施進行保護。“健身不能因噎廢食，”長期從事高原訓練和國民體質監測研究的王東良說，但這里面有個權衡利弊的問題，解決問題的關鍵，就是用科學方法，采取必要措施，盡可能減輕污染對身體的傷害。“如果給出一個針對性的建議，我認為只能是減少室外活動，選擇在體育場館里健身，”王東良說，空氣污染較重時，不適宜在戶外進行劇烈運動，比如踢足球、打籃球和長距離跑步。

他還給出兩條建議，第一是選擇好時間段，一天當中空氣污染程度并不相同，清晨霧氣中含有較多的有害化學物質、塵埃和病菌，地面空氣污染重，因此日出前不適宜運動；第二是適度，健身“貴在適宜、重在堅持”，每個人應根據自己的體質安排運動量。

“其實，等太陽出來再健身，健身掌握住度，這些都是基本常識，不管空氣質量如何都需要注意。只不過在污染較重的空氣狀況下，這些方面的重要性更為突出罷了，”王東良說。甘肅省體工一大隊全民健身綜合館副館長劉海生也認同這種觀點。他說，沒必要因空氣不好而干脆放棄健身，但要注意運動強度應與污染程度成反比。

外出運動看空氣質量

專家建議，喜愛戶外運動的人，除了關心天氣晴雨外，最好多關注空氣質量，根據空氣污染指數和空氣質量狀況，決定是否外出運動。

根據空氣污染指數（API）不同，空氣質量狀況分為優、良、輕度污染、中度污染、重污染。空氣質量狀況為優、良時，市民可正常活動。空氣質量狀況為輕微污染、輕度污染時，易感人群癥狀有輕度加劇，健康人群出現刺激癥狀，建議心臟病和呼吸系統病患者應減少體力消耗和戶外活動。空氣質量狀況為中度污染時，心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇，運動耐受力降低，健康人群中普遍出現癥狀，建議老年人和心臟病、肺病患者應停留在室內，并減少體力活動。空氣質量狀況為重污染時，健康人群運動耐受力降低，有明顯強烈癥狀，提前出現某些癥狀，老年人和病人應當留在室內，避免體力消耗，一般人群應盡量減少戶外活動。

不妨試試“蝸居”運動

篇(4)

關鍵詞:化學教學;環保意識;環保教育

隨著社會的不斷發展,環境保護作為我國的一項基本國策,越來越受到人們的關注。作為發展中國家,在進行現代化建設的同時,應盡量減少污染,走一條發展與治理同步、以預防為主的環保新路。而化學教學與環境保護有著密切的聯系。因此,在化學教學中進行環保教育是每一位化學教師的重要職責。根據化學教學的內容和特點,化學教師應有意識地對學生進行環境保護教育,概括起來,主要有以下幾個途徑:

一、在化學課堂教學中,滲透環保教育

課堂教學是強化環保意識的主渠道。在目前尚未單獨開設環境教學課的情況下,化學教師抓住教材中的環境知識,有意識地對學生進行專題性的環境保護教育,是最有效的途徑。例如學習《空氣》這節內容,在學生認識了空氣的成分后,引導學生了解江蘇省南京市的空氣質量日報,從而使學生認識到本市空氣的污染狀況及空氣中的主要污染物,接著講述造成空氣污染的原因,主要是受到汽車尾氣排放、礦物燃料燃燒、工廠廢氣排放等的影響,然后講述預防空氣污染的措施和方法。另外通過氟利昂、氮的氧化物對臭氧層的破壞,將使地球溫度升高和受紫外線的輻射,讓學生認識到必須尋找新能源替代這些污染大的能源。在學氧化碳性質時,應強調指出二氧化碳雖不是空氣污染物,但空氣中二氧化碳含量的增加會引起溫室效應。因此,在生產和日常生活中,要盡量減少礦物燃料的燃燒,以減少二氧化碳的排放,同時要大力開辟新的能源,如氫能、太陽能、核能、潮汐能等。此外還要大量植樹造林,禁止亂砍濫伐。在講解合成材料時,要教育學生在生活中盡可能少用塑料袋,不亂扔塑料袋,盡量不用一次性碗筷,以防止“白色污染”。

二、在化學實驗過程中,強化環保教育

化學是一門以實驗為基礎的學科,結合化學實驗對學生進行環保教育是培養學生環保意識的又一條途徑。例如,組織學生通過實驗測定實驗室、教室、校園空氣中二氧化碳的濃度,測定實驗室制取二氧化碳后廢液的pH值,模擬用二氧化硫形成酸雨的過程,等等。這樣不僅可以提高學生的實驗技能,更重要的是使學生親身體驗到環境保護的重要性。此外,化學教師可以通過指導學生改進實驗裝置,對學生進行環境保護教育。例如,在組織學生做二氧化硫在氧氣中燃燒的實驗時,指導學生先在集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液,以防止反應生成的二氧化硫污染環境,使學生通過改進實驗裝置增強環保意識。

三、在化學課外活動中,深化環保教育

(1)組織化學課外興趣小組,開展環境保護活動。例如組織學生測定所居住小區空氣污染物濃度,利用課外活動時間到居民區拾廢棄金屬、收集廢電池、撿廢棄塑料袋,等等,使學生在課外活動中體驗環境污染的程度及其危害性,進一步增強環保觀念。

(2)教育學生在日常生活中養成良好的環保習慣。例如,在家里要養成節約用水、節約用氣、節約用電的良好習慣。時時處處牢記環保使命,同時要敢于同污染環境、浪費資源的不良行為作斗爭,以自己的實際行動保護好我們的家園。

(3)通過出專欄、辦展覽和小報、聘請環保專家來校作講座等多種形式開展環保教育。結合教學內容組織學生定期出環保專欄,辦展覽和小報,每學期組織一次環保知識專題講座,組織學生參觀附近工廠污水處理情況,組織學生開展環保知識競賽。通過這一系列活動的開展,使學生真正認識到環境保護的重要性,擴大環保教育的影響。

總之,環境保護是我國一項基本國策,涉及每一個人的切身利益,也需要每一個人的積極參與,特別是青少年的參與。因此,在化學教學中,只有教師高度重視、精心設計、正確引導,從小培養學生愛護環境、改善環境、保護環境的意識,才能引導他們將來為優化我國的環境面貌作出自己的貢獻。

參考文獻:

[1]Joy A.Palmer.21世紀的環境教育——理論、實踐、進展與前景[M].北京:中國輕工業出版社,2002.

篇(5)

一、化學教學內容與環保教育的有機結合

中學化學教材中潛在的環境教育的因素很多，日常教學中要把它們科學、巧妙地滲透到各章節之中。在教學中充分利用教材中的環保內容，采用多媒體手段，讓學生增長環保知識，加強環保意識。

如《化學與生活》中“空氣質量的改善”一節，講到空氣污染與防治時，首先指出大氣有自凈作用，當大氣中污染物數量超過其自凈能力時就會出現大氣污染；然后讓學生閱讀，了解空氣污染主要來源于化石燃料燃燒和工廠廢氣；空氣污染物主要分有害氣體和粉塵兩類，有害氣體包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，其中二氧化硫、二氧化氮能形成酸雨；再利用多媒體播放因廢氣排放造成空氣污染、酸雨及危害人類生命的影片，加深學生對所學知識的印象。在學習“氧氣”后，引導學生了解“臭氧”，指出冰箱、空調等的使用，會破壞臭氧層，導致臭氧層空洞的出現，使微生物死亡；使植物生長受阻，尤其是農作物如棉花、豆類、瓜類和一些蔬菜的生長；使海洋中浮游生物死亡，導致以這些浮游生物為食的海洋生物相繼死亡；使人和動物的免疫力減低；使人的皮膚色斑增多，皮膚癌發病率增高，嚴重威脅人類健康、生命和生存。在教學過程中，播放南極上空臭氧空洞的視頻及相關的危害性漫畫材料等，形象地向學生展示保護環境的迫切性和重要性。在教學時結合教學內容介紹日常生活的環保事例，如垃圾分類及回收；減少一次性塑料水杯、快餐盒的使用；金屬、紙和塑料的回收等。讓學生真正體會環保的重要性，明白環保功在當今，利在千秋。

二、化學實驗教學與環保教育的有機結合

化學是一門以實驗為基礎的科學。化學實驗中的大多數產物是有毒或有害物質，尤其產生的有毒氣體散發到空氣中直接影響師生的健康，污染環境。在實驗中大多數學校沒有廢水回收裝置，雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學生的環保意識，在沒有廢水回收系統和污水處理的前提下，每次給學生實驗提供一個回收儀器，要求學生將廢液等倒入其中，并對收集的廢液稍作處理后再排放。例如，在做“一氧化碳還原氧化鐵”的實驗時，由于一氧化碳有毒，為了防止一氧化碳泄漏，這就要求教師嚴格教育學生，實驗前首先做好裝置氣密性檢驗，嚴格按照操作步驟進行，增加尾氣處理裝置，把有毒氣體轉化成無毒或毒性降解物。

化學實驗教學中力求利用最少的實驗藥品，獲得最好的實驗效果。微型化學實驗不僅試劑用量少，且其效果可以達到準確、明顯、安全、方便和防止環境污染等目的。可見，如果適當地將一些污染較大的實驗改成微型實驗，既能省錢、省時、省力，又能減少污染、保護環境。

三、聯系實際與環境教育的有機結合

篇(6)

一周內60余人死亡

這一年11月1日，比利時境內出現濃霧天氣。綿延15英里的馬斯河谷地區出現了逆溫現象――本應隨高度增加而降低的氣溫出現了升高，阻礙了空氣的上升運動，使得接近地面的空氣中雜質和廢氣停留原處。更可怕的是，在這15英里的河谷旁，聳立著四座煉焦爐、三座煉鋼廠、四家琉璃廠和三座鋅熔煉爐……河谷被90多米高的山峰圍繞，這些山峰要比化工廠的位置高出30米。面對逆溫現象，工廠沒有停止運營，濃煙從煙囪中不斷冒出，河谷很快就被刺鼻的化工廢氣包圍。

生活在這里的人們早已習慣了工業廢氣的味道，但隨著煙霧天氣的不斷惡化，人們開始感到不適――咽喉疼痛、眼酸流淚、呼吸短促、咳嗽胸悶、惡心嘔吐。濃霧彌漫的第三天開始，河谷工業區有上千人患呼吸道疾病。第五天濃霧逐漸散去后，共有65人在這次事件中喪生，其中大多居住在河谷東岸。雖然死者中大多數是本身患有呼吸道或心臟疾病的老人，但健康的青壯年也深受其害，根據當時的相關報道，曾有患病數小時后便宣布死亡的病例。大量的鳥類、老鼠和牛羊也在煙霧事件中喪生。11月6日，煙霧散去之后，人們的健康逐漸恢復，死亡也戲劇般地戛然而止。據統計，因為煙霧事件，這一地區的死亡率驟升至已往的10.5倍。

事件發生以后，雖然有關部門立即進行了調查，但一時不能確證致害物質。有人認為是氟化物，有人認為是硫的氧化物，紛紛揚揚其說不一。以后，又對當地排入大氣的各種氣體和煙霧進行了研究分析，排除了氟化物致毒的可能性。有研究認為，硫的氧化物――二氧化硫氣體和三氧化硫煙霧的混合物是主要的致害物質。據推測，事件發生時工廠排出有害氣體在近地表層積累。

據比利時環境研究者費克特博士在1931年對這一事件所寫的報告，推測大氣中二氧化硫的濃度約為25毫克/立方米～100毫克/立方米（9微克～37微克）。空氣中存在的氧化氮和金屬氧化物微粒等污染物會加速二氧化硫向三氧化硫轉化，加劇對人體的刺激作用。而且一般認為是具有生理惰性的煙霧，通過把刺激性氣體帶進肺部深處，也起了一定的致病作用。

此外，在馬斯河谷煙霧事件中，地形和氣候也扮演了重要角色。從地形上看，該地區是一狹窄的盆地;氣候反常出現的持續逆溫和大霧，使得工業排放的污染物在河谷地區的大氣中積累到有毒級的濃度。該地區過去有過類似的氣候反常變化，但為時都很短，后果不嚴重。如1911年的發病情況和這次相似，但沒有造成死亡。所幸的是，馬斯河谷居住人口并不密集。事件發生后的第二年有人指出：“如果這一現象在倫敦發生，倫敦公務局可能要對3200人的突然死亡負責。”這話不幸言中。22年后，倫敦果然發生了4000人死亡的嚴重煙霧事件。

馬斯河谷事件作為20世紀首例有據可查的環境公害事件，對于治霾行動有著重要的推動作用。“這種現象其實就是空氣污染和惡劣天氣在峽谷中的狹路相逢，這也是首次有科學證據表明，空氣污染能導致疾病和死亡。”比利時跨區環境合作署菲利普?梅茨博士稱。在他看來，造成馬斯河谷煙霧事件的元兇可能就是空氣中高濃度的二氧化硫、顆粒物以及金屬，而這些污染物質主要來自當時工業和家庭燃燒木炭所產生的排放。“事件發生后，歐洲開始認識到空氣污染的重要性，并將其作為一個主要問題來抓。”梅茨博士說道。

人們意識到，工業生產的突飛猛進，必然會造成全球性的環境污染與破壞。這種環境污染與破壞不僅降低了大氣、水、土地等環境因素的質量，還直接影響到人類的健康、安全與生存;而且造成資源能源的浪費、枯竭與退化，影響到經濟發展。并且，環境污染與破壞所造成的危害，具有流動性、廣泛性、持續性及綜合性等特點，從而發生區域性的相互聯系，以致歐洲各國都要承受污染危害。所以，解決污染問題需要跨國環境法和各國的防治協調來應對。

跨區合作協調治污

馬斯河谷事件后，歐洲各國認識到，空氣污染主要是由工業排放導致的，于是包括比利時在內，歐洲各國開始采取對工業生產進行限制的措施，并尋求出臺一些意在減少排放的嚴格立法。

應對的措施包括：將燒木炭改燒天然氣，改良汽車發動機，采用含硫量更低的汽油等等。比利時也形成了一系列治理污染的法律框架：比利時的行政區劃分為三個大區：弗拉芒、瓦隆和布魯塞爾。由于在中央層面沒有統一的比利時環境部，各區在環境事務方面幾乎具有絕對的權力，負責履行歐洲層面制定的一系列減排規定，并有權在歐盟法律的框架下制定區域內相關的限污法規。比利時中央層面的跨區環境合作署，則在必要時起到區域間協調的作用。一旦出現空氣污染預警信號，跨區環境合作署將啟動區域間協議，三大區各自采取具體措施來減少污染，比如對機動車進行限制、減少對公共建筑的供暖、實行免費的公共交通鼓勵綠色出行等等。

由于歐洲各國彼此毗鄰，污染事件極易產生跨境影響。除了直接影響外，空氣污染還將間接影響另一些國家的生物資源及其他方面。例如，由于英、法、聯邦德國等國的空氣污染，將導致斯堪的納維亞各國降下酸雨，致使許多湖泊、河流和森林受到嚴重侵害。因此，遠距離的越境空氣污染治理在歐洲顯得分外重要。此外，各國由于經濟、政治、社會發展水平不一，如果不能出臺統一的治污標準和規范，很容易出現監管套利，導致企業遷往治污標準較低的國家和地區。因此，1979年，歐洲經濟委員會主導締結了《遠距離越境空氣污染公約》，決定通過各國科技合作與政策協調來控制污染物的排放。此后每隔幾年，在這一公約的基礎上都會衍生出新的關于控制空氣污染的協議條款。

在聯合國層面上，相似的跨國治理行動也在繼續。1972年10月28日在斯德哥爾摩舉行了聯合國人類環境會議。會議出臺了《聯合國人類環境會議宣言》，列舉了在環境保護領域內國際和國內活動所應遵循的26項原則，并確立了各國政府的責任和義務。其中包括以下幾個方面：一是不得損害地球上的遺傳活力，要保障必要的生態環境讓各種生命必須維持能生存繁衍的數量;二是要求各國把養護自然作為其規劃和進行社會經濟發展活動的組成部分;三是要求各國把的原則載入其法律中予以執行并提供必要資金，以實現保護大自然的目的。1999年，歐洲國家以及美國、加拿大更是共同簽署了《哥德堡協議》，為硫、氧化氮、揮發性有機化合物和氨等主要污染物設定了相關的排放上限。

篇(7)

【關鍵詞】環境治理，大氣污染管理，創新模式創新方法

生態環境是公共產品，也是最公平的福祉。作為代表現代文明水平的城市，比如天津市，現面對著嚴峻的大氣形式，如何創新大氣環境治理系統，實現社會、文化和環境保護的協調發展方法，將是我們生態文明建設急需解決的理論與實踐的問題。

一、城市大氣環境治理的重要性

首先，考慮到相反發展的環境和經濟，提出快速解決空氣污染問題和處理城市大氣條件需要360度無死角全過程管理。而作為一種理論體系或研究方法，城市空氣環境治理和改革方法管理著高度人為的城市主體的大氣環境，并不斷改變管理理論，系統和方法以實現環境，并且實現合作發展和持續改進經濟的決策過程。其次，就理論和創新而言，它可以表明“業務創新可以提高生態效率”這一假設。基于新系統經濟學的原理，構建了既有利于方法又有利于經濟的理論框架體系。基于持續改進的理論，建立的自給自足，完整的動態環境管理系統還可以內生地驅動八個系統的有序循環，從而改善環境和經濟，實現持續發展的協調發展。再次，作為評估環境執法后果的主要方向，高層政府與污染公司之間的對立可能是周期性的特征。如果“環境管理影響因素”看起來相對不規則，這意味著政府正在推動環境質量的變化，那么以環境為導向的評估可以迅速形成一種穩定策略。在基于高度評價的評級系統中，累積罰款可以達到進化的平衡。第二，地方官員的晉升困難，基于地方基層官員“完全理性的人”方法，使用來自中國北方城市的面板數據建立衡量體系的假設。不影響環保性能。因此，有必要改變這種由GDP決定的評級模型，以改善大型和小型高管人員的績效評級系統。最后，環境消極主義與環境悲積極主義兩者都有其自身的原因并具有一定的局限性。除了利用這兩種觀點的理性因素之外，我們還需要避免這些缺點，對環境問題提供全面和客觀的理解，并提供對環境治理有用的指導體系。近年來，我國一些城市區域一般達66-160天了。2017年5月，空氣質量根據城市居民問卷調查顯示，多數居民對于目前的空氣質量感到不滿，高達2%的居民希望京津冀地區的空氣質量能夠在2021年達標可達到。從2018年以來，國務院及環境保護部(以下簡稱環保部》等部門都出臺了多項大氣污染防治系統。2013年1月1日，該方法被反復稱為新《環境保護法》的“歷史上最嚴格的”方法，該方法規定了嚴厲的行政處罰，例如每日罰款和環境責任。2015年8月，國民議會常務委員會修訂并通過了新的《空氣污染控制法》。這導致對空氣污染行為的懲罰增加，并增加了政府對污染控制的責任。2013年5月至2014年，省、自治區和直轄市在引入“十項大氣條款”后迅速做出了反應，并以每個地方政府的名義制定了地方空氣污染主管部門的治理體系規范。

二、城市大氣環境治理現狀

（一）城市資源浪費現象嚴重面對日益嚴峻的生態環境危機，不少人形成了環境消極主義與環境積極主義兩大派別。環境的負面影響是基于自然資源的損失，許多物種的滅絕、人口的爆炸、食物的破壞以及各種物種的不斷死亡。1961年一個美國人的《寂靜的春天》一書開啟了整個世界對環境污染問題反思的大序幕。1964年出版《人炸》則敲響了世界人口數量急劇膨脹的警鐘。1972年，丹尼·米德斯（DannyMidus）教授向羅馬俱樂部提交了題為“增長的限制”的報告，該報告嚴厲批評了生產和消費的結果。對這種環境的負面方法。馬里蘭大學的經濟學家朱利安·林肯教授（JulianLincoln）盡快反駁了領導這對夫婦的學者的環境活動。環境活動主要考慮技術進步和市場體系，以解決環境問題。人類是理性的，科學技術是先進的，經濟是無限增長的，市場和價格機制解決了資源短缺的問題。

（二）環境治理措施存在不足造成空氣污染問題的原因很多。首先是出于歷史原因。簡而言之，煤炭是主要的主要能源消費結構，其次，長期以來，這是一個粗糙的發展模型。最后，也是最重要的是，對GDP和環境的重視是警察和政治理論的發展。在社會政治和行政投入虛假金額的過程中，普通帳戶及其政府在廢除基本帳戶后處于中心地位，政府在實現良好的環境治理中起著至關重要的作用。對于市政當局來說，它們面臨著經濟發展和空氣污染控制的雙重壓力。可以以北京市為例可以進行證明，根據三氧化硫，氫化氮和煙（粉）塵的庫茲涅茨曲線，污染物排放量與收入水平之間的關系不太重要，但顯然與廣告組織的環境政策有關。創新將有助于提高生態效率。但是，空氣污染系統物理環境的庫茲涅茨曲線的滯后性相對較強，以結果為導向的環境質量評估系統需要考慮鳳凰城機場的各種環境管理，以查看影響因素SBM-DEA模型用于計算北京和其他城市的大氣環境，輸入和輸出變量的緩解率以及平均收斂分析用于通過管理創新提高環境效率。

三、城市大氣環境發展趨勢

首先，在舊城鎮化的背景下，傳統的環境和經濟是無法遵循的。對這種巨大的對角線發展模型認為，在生態和文明概念的指導下，必須實現環境與經濟的協調發展。其次，不應該為能夠在短期內解決空氣污染而盲目高興。從洛杉磯和倫敦等城市的各種旅行來看，管理煙霧絕非幾日之功。簡而言之，無論是從其他山區學習還是基于中國的疾病反復學習，城市環境治理都需要持續而全面的創新。城市燃氣環境治理創新模型的概念包括城市空氣環境，管理創新和環境管理等許多領域，要定義它，我們首先需要組織相關概念。現代詞典對城市的定義如下：人口稠密，工商業不發達，居民主要是非農業人口，通常是周邊地區的政治，經濟和文化中心。可以從法律和自然的角度看待城市的定義，從法律上講，城市是國家和政府確定的具有法律重要性的行政單位。從自然和社會的角度來看，城市具有某些功能，包括經濟和非農業功能，專門的分工以及某些功能，例如政治和文化，人口眾多，人口稠密，社會關系復雜。城市環境是由使用和改造自然環境的人們創建的高度人造的存儲環境。人口高度集中，人與環境之間的嚴重矛盾，社會和政治因素以及經濟發展具有三個主要特征，這將對盡快飛行產生決定性影響。人類住區的城市化對空氣，水和生物環境產生了重大影響。大氣環境主要是指與人類生活更加緊密相關的大氣。地球的大氣層由地球周圍各種氣體的混合物組成，范圍從幾公里到幾十公里。一個城市或一個城市群形成后，只有在用餐后才變得美味。由于人力資源的發展，人口密度很高，空氣成分與其他地區有很大差異。塑造城市大氣環境，城市大氣環境是多種因素的集合，例如高度人造的城市環境以及人類通過利用和改造自然而創造的自然大氣環境。

四、城市大氣環境治理措施

（一）完善城市環境管理相關措施環境治理是政治生態學和環境政策領域中的一個重要概念，倡導將可持續發展作為全人類的政治活動。環境治理的定義是環境治理是管理環境和自然資源的決策過程。環境治理是三個主要的機構：市場、公民和社會（例如，在地方政府、家庭、國際或全球層面）之間的多層次互動。該實現是對環境需求和社會投入的響應，是獨立于法律，沒有任何程序，是人類過程并且具有廣泛接受的行為約束，具有“良好治理”的特征，并且主要目的是：“實現環境的可持續發展”。齊曄等人則認為環境監管的內涵發生了幾度變遷，經歷了從環境的行政,再到環境的治理的演變。楊立華和張云則認為環境管理范式就應該從管理過渡到了參與式管理，然后最終再回到治理。專家學者參與、民間組織(或非政府組織)的參與、公民的參與、企業的參與等各種專門化治理模型和強調多個社會主體合作的多元協作理范式，這是治理機構針對環境問題采取的所有措施的原則和方向，主要包括治理機構結構、治理機制、治理原則、治理目標和治理績效等分析框架。"。

（二）加強環對城市環境的管理1914年，在經濟發展理論首次提出了創新的概念，生產要素和生產系統中條件的“新結合”以及通過市場獲得潛在利益的活動和過程。這一新理論涉及五種情況：引入新的“禮物”，使用新技術，開放新市場，控制新原材料供應以及實現新的工業組織。熊彼特的創新方法屬于經濟學領域。研發的起點是企業家生產低成本或高利潤產品的方式，他的研究集中于西湖的技術創新和市場提供的創新，即制度創新的方法，他的研究集中于制度的形成和改革。不同教授從各自的研究系統進-一步豐富創新理論,比較有影響力的有英國經濟學家德維克里斯托夫.弗就里曼于1989年在《“國家創新系統"理論。該理論認為創新涉及政府、企業、科看研方法、大學等多方面，是一個機制概念。國民經濟的發展和飛躍不能僅僅依靠自由競爭的市場經濟，還需要政府以最佳方式提供公共物品和分配資源。社交活動提供信息，游戲規則和激勵措施。

五、結束語