序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高一語文優(yōu)秀筆記范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

雖然學習不是生活的全部，但是如果連學習都學不好，我們還能做什么呢?曾與許多學習優(yōu)秀的人交談，問他們怎樣才能學好，下面給大家分享一些關(guān)于高一語文學習十大習慣和五種方法，希望對大家有所幫助。

語文學習十大習慣一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文字的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規(guī)范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

語文學習五種方法大量閱讀博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

勤寫日記日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導(dǎo)得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

開闊眼界要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

篇(2)

高一語文教師教學工作計劃

為了更好地對學生的學xxx度進行掌握，讓學生能夠緊跟教學進度，安排一個好的教學工作計劃是很有必要的。

一、學生情況分析

本學期擔任高一兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科x班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科x班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施

1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。

2、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5、課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。

6、每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

高一語文教師教學工作計劃

一、教育教學指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

二、學情分析

高一學生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學習的資料，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

四、教育教學目標

引導(dǎo)學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自我的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

引導(dǎo)學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識、本事、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。

五、教學構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的`教學思想，提高課堂教學的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

六、具體措施

(一)進取研究課改實施辦法。

認真學習語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。

(二)進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

語文課堂教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。所以，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進取參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導(dǎo)學生學習的質(zhì)量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預(yù)習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達空間。

(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀資料外，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供給給學生閱讀，，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。

(四)加強備課組合作交流，學和復(fù)xxx度、統(tǒng)一練習等。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學目標，在團體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，應(yīng)對新教材、新資料，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，經(jīng)過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本事，更好地實現(xiàn)教學目的。

(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!

(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀本事的提高相結(jié)合，注重鑒賞水平和表達本事的提高，講練結(jié)合。加強對學生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批，及時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作。

篇(3)

陶艷波與丈夫楊德智是大學同學，畢業(yè)后一起被分配到秦皇島工作。1992年，他們有了兒子，給兒子取名楊乃斌，希望兒子將來文武雙全。

1993年，陶艷波和丈夫帶著8個月大的兒子回老家齊齊哈爾探親時，兒子經(jīng)歷了一場高燒。高燒過后，陶艷波發(fā)現(xiàn)，無論在兒子周圍和背后怎么拍手，他都沒有反應(yīng)。夫妻倆帶孩子去醫(yī)院做檢查，被確診為高燒性重度神經(jīng)性耳聾。

為了給兒子治病，陶艷波和丈夫跑遍了全國各地十幾家知名醫(yī)院，但診斷結(jié)果都一樣――孩子的耳神經(jīng)已經(jīng)壞死。

“快教孩子學唇語吧，孩子的最佳語言期為0～7歲，再這樣跑來跑去就把他耽誤了。”北京一位醫(yī)生告訴陶艷波，北京一家聾兒康復(fù)機構(gòu)提供專門針對聾兒父母的培訓。

一語驚醒夢中人，學唇語成了陶艷波唯一的希望。為了兒子，在眾人的不解和惋惜聲中，她毅然辭去鐵路療養(yǎng)院的正式工作。辭職的當天晚上，從不寫日記的陶艷波在筆記本的扉頁上鄭重地寫下一句話：“教育乃斌是我終生的職責。”

在北京那家聾兒康復(fù)中心的幾十名學員里，只有陶艷波一個人是聾兒家長，其余都是各地特教學校的老師。每天上課，陶艷波都坐在教室的第一排。通過一個月的突擊訓練，她便掌握了唇語的基本要領(lǐng)。

回到家里，陶艷波把要教孩子說的話分別寫在兒子的手上和卡片上，然后她坐在小板凳上，讓楊乃斌坐在高一點兒的凳子上，母子倆的口唇保持在同一高度。她還把兒子的一只小手放在她的脖子下面，以便兒子感受她說話的時候聲帶是如何震動的，再讓兒子看著她的口唇是怎樣發(fā)音的。當時，楊乃斌年紀很小，學唇語根本不得要領(lǐng)。被封閉在無聲世界里，他動不動就煩躁地哇哇大哭，甚至用小手打媽媽、推媽媽。

一晃兩年多過去了，雖然陶艷波每天不厭其煩地教兒子唇語，可希望總是變成失望。陶艷波沒有放棄，她相信只要堅持，總有鐵樹開花的那一天。

陶艷波的執(zhí)著和堅韌終于換來了奇跡。楊乃斌4歲生日那天，看著生日蛋糕旁黃燦燦的香蕉，他伸手想摸摸，卻怎么也夠不到。一瞬間，他突然鬼使神差地回頭，望著陶艷波喊了一聲：“媽媽”。為這一聲呼喚苦苦等待了3年的陶艷波一下子愣住了。回過神后，她大聲叫著在廚房忙碌的丈夫：“孩子他爸，你快來聽啊，我們的兒子會喊媽媽了！”打那以后，陶艷波更加耐心地教兒子唇語。

轉(zhuǎn)眼間，兒子到了上小學的年齡。陶艷波決定帶楊乃斌回老家齊齊哈爾上學，她準備做陪讀媽媽，讓孩子去正規(guī)學校讀書。當時，很多親戚覺得陶艷波瘋了，陶艷波卻堅持認為聾啞學校沒有語言交流環(huán)境，兒子在那里學說話會更難。

陶艷波帶著兒子去學校報名。盡管她認為兒子能說話，但面對一個沒有聽力、語言表達含混不清的孩子，校長還是拒絕了。陶艷波沒有放棄，她帶著孩子跑遍了附近十幾家小學，仍沒有一所學校愿意接受楊乃斌。

在陶艷波的不懈努力下，事情終于有了轉(zhuǎn)機。有一天，陶艷波帶著兒子又來到一所學校。雖然楊乃斌聽不到校長在說什么，但他看懂了校長的表情，便拿起畫筆，在紙上畫了一幅家鄉(xiāng)公園的寶塔，用含混的發(fā)音對校長說：“學校里你最大，如果你讓我讀書我就有學上。不然，我就永遠沒機會讀書了。”

兒子小小年紀竟能說出這番話，讓陶艷波大吃一驚。校長也被楊乃斌的求學欲望打動，終于答應(yīng)了母子的請求。不過，校長也提出了疑問：“孩子耳朵聽不見，咋聽課呢？”

校長的疑問也是陶艷波的心病。那天晚上，她一宿沒睡，思來想去，終于打定了主意。第二天早上，她帶著兒子來到學校，懇求校長同意自己跟孩子一起上學，她來當孩子的“耳朵”。校長同意了陶艷波的請求。

課堂上，楊乃斌被安排坐在第一排。為了不擋住后面的學生，陶艷波從家里拿來一個15厘米高的小板凳，坐在兒子旁邊當他的同桌。上課時，陶艷波一邊時時提醒兒子，讓他別走神；一邊忙著記筆記，把老師講的東西盡量多地記下來，回家再講給兒子聽。

讓陶艷波欣慰的是，自己的工夫沒白費，兒子學習特別刻苦，成績出人意料地優(yōu)異，每個學期都是三好學生。

母子相伴津門苦讀6年

2004年，陶艷波從電視里看到，北京協(xié)和醫(yī)院引進了一種澳大利亞人工耳蝸，能大大提高聽覺障礙者的聽力。她還了解到，因幼年時期藥物過敏等原因?qū)е潞筇焓數(shù)暮⒆樱宕魅斯ざ伿亲詈玫霓k法。于是，陶艷波和丈夫賣掉老家的房子，東拼西湊了20萬元，讓兒子接受了左耳植入人工耳蝸手術(shù)。楊乃斌的左耳終于有了70%的聽力，能聽到3米以內(nèi)正常說話的聲音。從那以后，陶艷波更加努力地教兒子說話。

2005年，楊乃斌小學畢業(yè)時，成績在班上名列前茅。為了讓兒子有一個更好的學習環(huán)境，也為了離丈夫工作的地方北戴河近一些，陶艷波帶著孩子來到天津上初中。

那年暑假，陶艷波帶著兒子敲開一所初中校長辦公室的門。校長注意到楊乃斌左耳上的助聽器，問道：“孩子聽力不好吧？”陶艷波急忙掏出兒子在小學獲得的各種學習優(yōu)秀證書。看校長沒吱聲，陶艷波又把兒子課余獲得的“書畫特等獎”證書、“游泳冠軍”證書一張張都掏了出來。最終，校長收下了楊乃斌。

初中開學后的第一節(jié)英語課還沒上完，陶艷波就低下頭抹開了眼淚。原因是老師采用了全英語教學，陶艷波一個詞都聽不懂。她心急如焚，向英語老師請教她該怎么辦。老師建議她買個錄音筆，把課堂內(nèi)容全部錄進去，每天下晚自習回家后再一句一句地聽錄音講給兒子。陶艷波按老師的建議去做了，母子倆晚上聽錄音學英語，每晚都要學到一兩點鐘。

在媽媽的幫助下，雖然學習上的問題楊乃斌可以克服，但自卑心理卻越來越重。讀小學時，因為很多家長不能接受課堂上有家長聽課，他換了三所小學。來到天津讀初中后，因母親陪讀他看到了別人歧視的目光，他無法釋懷。

讀初二時，一次楊乃斌上廁所，幾名高年級的男生滿口臟話地說著他的媽媽如何如何。當時，楊乃斌熱血上涌，攥緊拳頭就朝那些男生沖去，有一名男生被打得流了鼻血。

后來，陶艷波知道了兒子打架的緣由后，什么也沒說，流了大半夜的淚。后來，楊乃斌理解了媽媽的苦心，媽媽希望兒子不要等著讓社會接受，而是學著融入社會。

2008年7月，楊乃斌被天津重點高中民族中學錄取。丈夫擔心兒子學習壓力太大，建議陶艷波讓兒子改上普通高中。陶艷波卻堅定地說：“壓力再大，由我和兒子承擔，放心吧！”

楊乃斌上高中后，陶艷波感到壓力更大了。由于長期精神緊張，她開始大把大把地掉頭發(fā)，頭頂禿了很大一塊，視力也下降了，眼鏡近視度數(shù)達600多度。

高考前，兒子的學習更加緊張。為了跟上老師的進度，陶艷波每天早晨五點半就把兒子叫醒，帶他讀一個小時英語、半個小時語文，早餐之后再到學校參加正常的晨讀。每天七節(jié)正課，陶艷波一堂不落地陪著兒子聽下來。為了不影響老師第二天講課的進度，每天晚上，她還要帶兒子把第二天要上的課先預(yù)習一遍，把那些難懂的、不理解的問題用紅線標示出來，把要提問的問題寫到一個小筆記本上。

高考前一個月的一天早上，陶艷波騎著電動車帶著兒子飛快地往學校趕。因為沒有注意到路面的一處下水道井口沒有井蓋，電動車被絆倒了，陶艷波一下子被甩出好幾米，楊乃斌也摔倒在地。他忍痛站起來，看到媽媽手上、腿上鮮血直流，人也被摔蒙了，他抱住媽媽大哭起來：“媽媽，我不去上學了，我們趕緊去醫(yī)院吧！”

陶艷波雖然疼得直掉眼淚，卻咬著牙對兒子說：“你必須去上學，快走！”看兒子不肯，陶艷波虎著臉不理兒子。無奈，楊乃斌一步一回頭地向?qū)W校走去。

兒子走后，陶艷波被好心人送到醫(yī)院，左腿縫了5針。醫(yī)生讓陶艷波留院觀察，但她卻堅持回家給兒子做午飯。第二天，陶艷波又一瘸一拐地陪兒子上學去了。

2011年，楊乃斌以568分的優(yōu)異成績考入河北工業(yè)大學機電一體化專業(yè)。拿著兒子的錄取通知書，陶艷波欣喜若狂，想和全世界分享這份快樂。

16載無聲母愛感動中國

楊乃斌學的是測量技術(shù)與儀器儀表專業(yè)。大學的課程更加繁重，陶艷波還是一如既往地陪兒子上課、做筆記。高等數(shù)學較難，她一個月就用掉了4個厚厚的筆記本。陶艷波的韌性也感動了大學的老師，很多專業(yè)課老師每周會抽出固定的時間專門為他們母子開小灶。

校方考慮到楊乃斌每天都要給人工耳蝸充電，就把他寢室的電路修改成24小時不斷電。母子二人每次共同聽課時，同學們都幫他們占第一排的座位。課余時間，任課老師a也經(jīng)常在家或辦公室給這對母子進行單獨輔導(dǎo)。通過大家的幫助，楊乃斌的成績在班里一直處于前列。

兒子進入大學后，陶艷波的教子理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。她知道，兒子即將踏入社會，必須讓他學會獨立生活，培養(yǎng)他與人交流溝通的能力。為了讓兒子多與同學接觸，陶艷波讓兒子盡量在學校住宿。每天晚上，她陪著兒子上晚自習到近10點鐘，看到兒子回宿舍后，她再坐公交車回家。

在陶艷波的苦心幫助下，楊乃斌逐漸開始了獨立的學習和生活。陶艷波陪兒子讀書十多年來，謀生的擔子全部落在丈夫身上。兒子的成長也促使陶艷波調(diào)整自己的生活狀態(tài)，她想找份工作，幫丈夫減輕負擔，也好盡快攢夠錢，給兒子的另外一只耳朵植入人工耳蝸。

楊乃斌讀大二時，校方低價租給他們母子一間屋子，讓陶艷波在那里做起了快遞業(yè)務(wù)，楊乃斌也時常過來幫忙。

大二暑假期間，陶艷波建議兒子考駕照。楊乃斌不太理解媽媽的意圖。陶艷波說：“因為你以后要像正常人一樣上班、結(jié)婚，要負擔起照顧家庭的責任。”楊乃斌這才理解了母親的良苦用心。

陶艷波最開心的莫過于兒子能在逆境中克服一個又一個困難，取得一次又一次突破。在媽媽的引導(dǎo)下，現(xiàn)在的楊乃斌能比較正常地與人交流，每年都能拿到獎學金。他還經(jīng)常主動地幫助別人。一名同學考試掛了好幾科，楊乃斌便主動提出幫他補課，每天在快遞收發(fā)點給他講題。其他同學知道這件事也跑來問他功課，陶艷波也幫忙解答。

上大二那年，楊乃斌喜歡上同系一個有著燦爛笑容的女孩。他對媽媽說，那女孩的笑讓他想到黃金海岸的沙灘，在陽光照耀下閃著金色的光。

看著兒子說起那個女孩一臉陶醉的神情，她知道兒子喜歡上人家了。陶艷波鼓勵兒子說：“斌斌，你有愛的權(quán)利，有了喜歡的女孩，就大膽去追求。即便失敗了，也證明你有追求幸福的勇氣！”

在陶艷波的鼓勵下，楊乃斌大膽地向女孩袒露了自己的心扉。面對表白，那個女孩卻反問他：“謝謝你對我的厚愛，不過，你能經(jīng)常陪我嗎？”這句話讓楊乃斌頓時語塞，畢竟他還要在媽媽的幫助下學習，確實沒有過多的時間花前月下。

聽兒子說了他向女孩表白失敗的經(jīng)歷，陶艷波鼓勵他說：“兒子，人家姑娘說得對，你現(xiàn)在還沒有多少能力給別人幸福，人生還有很長的路要走，現(xiàn)在要做的就是要鍛煉自己的翅膀，為將來做一個優(yōu)秀、出色的男人打好基礎(chǔ)。到了那一天，會有更優(yōu)秀的女孩看上你的。”

陶艷波和兒子同桌16載，一路培養(yǎng)聽障兒子成人又成才的事跡感動了萬千網(wǎng)友，眾望所歸，陶艷波當選感動中國2014年度人物。

篇(4)

1、孩子正在這一假期，總體來說比先前有長足退步，明白了斗爭指標，看到了停滯指望，有了衰弱向上的心態(tài)，感激學校！感激老師們！

2、本學期取得了不少的進步，上課認真了許多，作業(yè)也能按時完成；但是你的控制力較差，常常跟表現(xiàn)不好的同學一起玩。希望你能慎重交友，向好的同學學習，取得更大的進步！

3、希望xxx發(fā)揚自己的優(yōu)點，努力學好專業(yè)課，端正學習態(tài)度，積極參加學校各項公益活動。同時也希望校方多關(guān)心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學生全心全意地去學習。

4、你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后若能克服馬虎的習慣，多開動腦筋，你一定會進步得更快！

5、雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學習異常刻苦，成績優(yōu)異。愿你時時擁有自信的笑意。

6、你是勤奮好學、思維敏捷、團結(jié)同學、熱愛勞動。如果你在課堂上能多幾分自信，能積極發(fā)言，老師相信，你的成績會更上一層樓！

7、你乖巧又可愛，尊進師長，關(guān)心集體，工作負責，學習也很勤奮。課堂上認真聽講，積極思考。但如果平時你能謙虛地對待同學，你會更優(yōu)秀，更受歡迎哦！

8、孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學校！感謝老師們！

9、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！

10、希望老師能夠繼續(xù)對孩子嚴格管教，希望孩子能再接再厲繼續(xù)取得優(yōu)異的成績，更上一層樓！

11、希望xxx下一次能考出更優(yōu)異的成就，做為家長，咱們會增強催促，配合老師工作！

12、你本學期表現(xiàn)良好。學習上，你認真聽講，按時完成作業(yè)并復(fù)習。勞動上，你積極肯干。望能繼續(xù)發(fā)揚，同找到有效的學習方法，不偏科，將學習提上去！

13、本學期你表現(xiàn)良好。能做到上課認真聽講，課下按時完成作業(yè)并復(fù)習。勞動上，你積極肯干，不怕苦不怕累。希望你能揚長避短，取得進步。

14、你學習認真，能做到課前預(yù)習，課上認真聽講，課下認真完成作業(yè)并及時復(fù)習。你樂于助人，常幫輔同學。希望你繼續(xù)發(fā)揚，與其他同學共同進步！

15、該生思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關(guān)系好。有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研。尊敬老師，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己。工作中細心負責的你深得老師和同學的好評對待學習，學習上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績！

16、你是一個品學兼優(yōu)的好學生。在學習上，你認真聽講，按時完成作業(yè)；在班級管理上，你認真負責。望今后能找到適合自己的學習方法，將成績提上去！

17、本學期你學習較為認真，成績較好。作為副班長，你能處處起模范帶頭作用。你是老師的左右手。希望你接下來能再接再礪，繼續(xù)發(fā)揚。

18、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

19、謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

20、謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助，使他的學習成績有所提高。再次感謝，您辛苦了！

21、曾經(jīng)的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了"治療"，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了換位思考，對事情有了自己獨到的見解，并且能大膽地表達出來。在家里在能夠與父母溝通，理解父母的良苦用心。天資聰慧但學習方面還缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就會更好！

22、你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實、進取、拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關(guān)注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。

23、以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了小學性格開朗了很多，吃飯也比以前進步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長離不開家庭心的感激；一切的成長離不開老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認可，謝謝。

24、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習不夠主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

25、你是一個聰明乖巧的學生。平時在你除了認真學習之外，還參與班級工作。如果你學習上能更仔細，能改掉馬虎的毛病，相信你的學習成績定會更上一層樓！

26、美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學習中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩！

27、你是一個聰明的孩子。本學期，你在學習上能積極主動請教老師，成績優(yōu)良。但如果你能嚴格要求自己，多跟成績優(yōu)秀的同學討論，相信你的成績會更優(yōu)秀！

28、你在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關(guān)心體諒老師，團結(jié)同學，集體榮譽感很強，對待父母很有孝心，是一個很優(yōu)秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。但是意志不是很堅定，取得一些成績?nèi)菀赘≡辏瑢Υ∪蹩颇咳鄙傩判模綍r注意方法的運用要合理，希望你在下學期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。

29、你一直都是一個樂觀積極、思維活躍的學生。面對困難，你執(zhí)著和堅定的眼神總會給人力量，同學們喜歡你的熱情和正直，你的笑臉像一串陽光，溫暖著每一個見到你的人。優(yōu)異的成績是你的驕傲，多才多藝，善解人意，讓你得到了每一個人的肯定。“少年強，中國強”是你時常勉勵自己的話，我真誠地祝愿你能用出色的能力振興中華！

30、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天！

31、你是一個集體榮譽感極強的孩子。學習上主動認真，從不用老師操心；班級工作上積極主動。望再接再勵，更進一步！

32、你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學習方法有待改進，若能做到學習時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高，平時善于多動筆認真作好筆記，多開動腦筋，相信你一定能在下學期更得更大的進步！你學習認真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴格遵守班級和宿舍紀律，上課你能認真聽講，做作業(yè)時你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學相處也十分融洽，但若能在認真做作業(yè)的同時，將速度提上去，我相信你會做得更好。要多講究學習方法，不能靠熬夜來完成學習任務(wù)，提高學習效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績！

33、你是一個有責任心的學生，你能協(xié)助老師管理班級，是老師的小助手。平時上進心強，但有時會對自己放松要求，希望你能積極主動學習，取得更好的成績！

34、xxx在家中表現(xiàn)良好，認真完成作業(yè)，做力所能及的家務(wù)，有問題能及時與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。

35、你是一個忠厚誠實的好學生。本學期，你能做到課前預(yù)習，課上認真聽講，課后按時完成作業(yè)。希望你以后能多與老師同學討論，爭取取得好成績！

36、學習上你勤奮刻苦，努力奮斗，在各科中均取得了較好的成績。然而，學無止境，望你繼續(xù)努力。多思考，多總結(jié)，多學習，將知識連點成線，連線成面。生活上，你尊師敬長，團結(jié)同學。積極參加校級、市級各種活動。是學校學生會的骨干力量。希望你繼續(xù)保持良好的帶頭作用，成為班級的道德標兵。

37、你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

38、該生熱愛黨，模范守紀，政治表現(xiàn)好。尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體。學習能力強，具有良好的學習習慣和科學的學習方法，勤于思考，善于創(chuàng)新，有再學習的能力，成績優(yōu)秀，多次被評為校三好學生。積極參加體育活動，勞動觀念強，在老師和同學們心目中是一位德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

39、孩子的學習成績我們家長已經(jīng)看過了，通過孩子的學習成績，我們感到孩子還在一些方面有些不足，對于孩子學習上的問題，我們家長會支持老師的工作，共同教育孩子。建議老師有時間來家里坐坐，首先是想感謝老師的培養(yǎng)，其次也想和老師溝通一下孩子的情況。

40、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學習，執(zhí)著的追求，在學習及各方面取得了長足的進步。望你繼續(xù)努力，將來成為社會的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自己的美好理想。這是高中生涯的最后一段拼搏，帶著高一的夢想，高二的執(zhí)著和高三的堅強，你再次突破自己，取得了非凡的進步。你的成績一躍而起像直沖云霄的雄鷹，你的性格內(nèi)斂剛強。蘊藏無限韜略，唯一沒有改變你的單純善良，還是感動著老師溫暖著同學？？

41、你思維活躍，上課能積極回答問題，但不夠認真仔細，學習成績優(yōu)良。希望你能更主動地學習，多思、多問、多練，大膽向老師和同學請教，做事做題更細心！

42、你是一個尊進師長，關(guān)心同學的女孩。課堂上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。但對自己要求不夠嚴格，制止力較差一些。希望你能改掉缺點，取得進步！

43、這些都是你人生里的榮耀，是你成長之路的豐碑。老師真心的為你高興。為你驕傲。是雄鷹就要振翅，希望你一直馳騁在藍天上，征服浩渺。高三是緊張的，但你是從容的；高三是殘酷的，但你是樂觀的；高三是含淚的，但你是堅強的。高三的你走入考場的那瞬間，我相信，你是成功的。在苦樂交織的高三，你能夠積極向上地追求理想，在困難面前，你總能保持最樂觀的心態(tài)。課堂上的你，專注而好問；課下的你，活躍而自信；班會上的你，踴躍發(fā)言；運動會的你身姿矯健。六月的輝煌已經(jīng)在召喚，前進吧，我相信，你是那道最靚的風景。()

44、你乖巧可愛，學習上能認真學習，成績優(yōu)良。作為語文科代表你能積極配合老師完成教學任務(wù)，是老師的左右手。希望你能繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步！