序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇競選班委的工作設(shè)想范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；班委；聘用管理

在大學(xué)管理體系中，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，它不僅是學(xué)生接收知識(shí)教育的資源、也是學(xué)生社會(huì)化和進(jìn)行自我教育的資源。大學(xué)班集體的氛圍將在極大程度上影響班級(jí)成員價(jià)值觀的形成，而班委在塑造班級(jí)氛圍的過程中起到至關(guān)重要的作用。

一、大學(xué)班委的作用

（一）對班級(jí)日常規(guī)范的引導(dǎo)與監(jiān)督。相對于中學(xué)而言，大學(xué)院校在對學(xué)生的日常規(guī)范管理方面是比較寬松的，這也無形中為那些自我要求較低的同學(xué)提供了違規(guī)的機(jī)會(huì)。而大學(xué)時(shí)期正是同學(xué)們形成完善的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)對同學(xué)們今后的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來不利的影響。一個(gè)稱職的班委應(yīng)做到：一是明確正確的行為規(guī)范，并帶頭實(shí)踐，營造良好氛圍。二是對班級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范進(jìn)行有力的監(jiān)督。只有如此，班集體才能保持良好的日常規(guī)范。

（二）對院校、班級(jí)活動(dòng)的組織與管理。大學(xué)培養(yǎng)的是高素質(zhì)綜合型的人才，大學(xué)里有許多學(xué)生自我管理的組織，比如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等。對于院校層面的活動(dòng)，班委應(yīng)配合組織者做好活動(dòng)宣傳工作，鼓勵(lì)和組織班級(jí)同學(xué)參與到活動(dòng)中去，充實(shí)課外生活，保持積極樂觀的生活態(tài)度。此外，班級(jí)活動(dòng)的組織能增進(jìn)同學(xué)們的相互了解，促進(jìn)班級(jí)這個(gè)大家庭的和睦，因此也是班委十分重要的一項(xiàng)工作。在做此項(xiàng)工作時(shí)，班委應(yīng)注意活動(dòng)組織前的民意調(diào)查過程、活動(dòng)策劃方案制定的完備性以及活動(dòng)現(xiàn)場的控制。

（三）對班情的穩(wěn)固和反饋。班級(jí)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)高于一切。一個(gè)班級(jí)由來自大江南北、性格迥異的幾十名同學(xué)組成，多少都會(huì)產(chǎn)生些磕碰摩擦，一旦處理不好就會(huì)形成難解的矛盾。班委應(yīng)注意觀察班情，及時(shí)向班主任反饋異常情況，并對事件做深入調(diào)查，找出癥結(jié)所在，穩(wěn)定班級(jí)局面。

二、大學(xué)班委聘用中存在的問題

（一）民主選舉選出不稱職班委。多數(shù)大學(xué)班級(jí)的班委都是通過民主投票產(chǎn)生的，也就是班委完全是由班級(jí)同學(xué)決定的。對此，許多班主任認(rèn)為大學(xué)里需要這種民主、自有的氛圍，要提倡學(xué)生自治。但不久，班主任就會(huì)發(fā)現(xiàn)，民主選舉出來的班委似乎并不能勝任這份承擔(dān)，班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)不起來了。無奈之下，班級(jí)只能進(jìn)行第二輪班委改選，依然沿用民主選舉的模式，選出來的班委仍然換湯不換藥。其實(shí)，這類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因在于學(xué)生并不知道班委應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，他們只會(huì)投給班級(jí)里活躍的，與自己關(guān)系好的同學(xué)。在此，筆者將最重要的幾個(gè)素質(zhì)列舉如下：行事以身作則，公平公正，敢說敢管；遇事沉著冷靜，立場鮮明；具備穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；做事認(rèn)真細(xì)致，落實(shí)到位。

（二）群眾對班委班子意見大。班委班子在班級(jí)中所樹立的形象十分重要。這個(gè)形象是通過各個(gè)班委在處理事務(wù)的過程當(dāng)中建立起來的。許多大學(xué)的班委存有一些錯(cuò)誤的觀念，導(dǎo)致其在群眾心目中的形象較為惡劣。這些錯(cuò)誤觀念主要有：1.當(dāng)班委是為了權(quán)利，而不需履行義務(wù)，表現(xiàn)在不管事、做事敷衍了事、以權(quán)某私等。2.班委應(yīng)始終跟同學(xué)們一條戰(zhàn)線，表現(xiàn)在不敢管、帶頭鬧事、包庇同學(xué)等。除了這些錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致群眾對班委班子意見大之外，一些班委個(gè)人能力和素質(zhì)不高也是重要原因。

（三）班委職責(zé)不清，崗位虛設(shè)。大學(xué)班級(jí)一般都會(huì)設(shè)立十個(gè)左右的班委，原則上每個(gè)班委都有各自的職責(zé)范圍。但每次遇到事情時(shí)，管事的總是那么幾個(gè)主要班委，很多類似組織委員、反委員平時(shí)所需要處理的事務(wù)并不多，而且很多事情似乎也無法歸并到某位班委的職責(zé)內(nèi)，導(dǎo)致有些班委忙前忙后，而個(gè)別班委無事可做的局面。

三、大學(xué)班委聘用管理模式

（一）競聘前期準(zhǔn)備。要想選出符合班主任期望的班委班子，競聘前期的準(zhǔn)備工作起著決定性作用。此項(xiàng)工作可分為三步展開：

1.初期的觀察。從新生來校報(bào)到的那一刻起，班主任就可以有意識(shí)地觀察各位新生，有機(jī)會(huì)的話可與他們攀談，增進(jìn)了解。觀察需要有針對性，比如報(bào)到時(shí)是否表現(xiàn)得較為大方，與家長交流時(shí)的語氣，是否能跟新認(rèn)識(shí)的同學(xué)馬上熟絡(luò)起來，是否愿意幫助和服務(wù)他人等。

2.軍訓(xùn)期間初聘負(fù)責(zé)人。（1）第一次班會(huì)自薦：在第一次自我介紹的班會(huì)上，提出聘用軍訓(xùn)期間負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，男女各一名，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)踴躍自薦。（2）競選人依次談話：列出第一次班會(huì)上自薦的競選者，班主任逐一找其談話，了解情況，談話內(nèi)容可包含：過去的任職經(jīng)歷；當(dāng)班委的動(dòng)機(jī)；對于班級(jí)建設(shè)的設(shè)想；對于其他競選者的看法（可從側(cè)面了解競選者的一些情況）。在談話中，班主任需要關(guān)注競選者談話時(shí)的態(tài)度、以及其談話的主動(dòng)性和邏輯性。此外，在談話中班主任也可以把一些建議和觀念傳達(dá)給他們，消除其選不上負(fù)責(zé)人可能產(chǎn)生的隱患，也給競選者一些指點(diǎn)，對于競選者的一些錯(cuò)誤想法和問題予以指出，并給予建議。（3）選出班委候選人：根據(jù)談話情況，確定最符合要求的兩位競選者作為男女負(fù)責(zé)人，并同時(shí)物色較符合要求的5-6位同學(xué)為班委候選人，進(jìn)行第二輪談話。內(nèi)容應(yīng)包括：充分肯定其能力（男女負(fù)責(zé)人談話時(shí)提出正式聘用其為負(fù)責(zé)人）；指出一些不足之處，并提出建議；提出要求，包括班委應(yīng)具備的素質(zhì)，要求其再軍訓(xùn)期間建立堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，為而后的班委競選打下基礎(chǔ)。

（二）競聘過程管理。軍訓(xùn)結(jié)束后，在班級(jí)同學(xué)有一定認(rèn)識(shí)和了解的情況下，召開競選班委的班會(huì)。班會(huì)上，由同學(xué)們自己自薦，班級(jí)民主選舉，選出票數(shù)最多的若干名（與班委數(shù)量一致）同學(xué)，暫時(shí)不定崗。逐一談話，深入了解其能力、愛好、特長等情況，由班主任、班助討論決定各崗位班委，將能力素質(zhì)較強(qiáng)者安排在主要班委的位置上。

參考文獻(xiàn)

[1] 邱云蘭.當(dāng)代班級(jí)管理藝術(shù)論[M].中國教育出版社，2003.

篇(2)

【關(guān)鍵詞】高職院校;班級(jí)管理制度;建設(shè)

一、高職院校班級(jí)管理制度的建設(shè)

1.利用班會(huì)制定學(xué)期目標(biāo)。隨著高職院校班級(jí)管理制度的建設(shè)，每學(xué)期初始，由班主任組織學(xué)生參加班會(huì)，全體學(xué)生結(jié)合每學(xué)年的學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)期目標(biāo)，班主任也可提出硬性目標(biāo)，對學(xué)生的出勤率及及格率等做出相應(yīng)的規(guī)定，部分學(xué)生為滿足自身自由發(fā)展而提出一定的學(xué)期目標(biāo)，如學(xué)期社會(huì)兼職及職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)等，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展制定出科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，在該學(xué)期內(nèi)由班干部監(jiān)督完成學(xué)期目標(biāo)。2.進(jìn)行班委會(huì)及班長的競選。班級(jí)管理制度建設(shè)過程中，應(yīng)建設(shè)團(tuán)結(jié)一致的班委，班級(jí)應(yīng)不斷的優(yōu)化班干部競選的模式，可實(shí)施班干部任命制，即經(jīng)全體學(xué)生一致同意后任命班長，班長結(jié)合學(xué)期目標(biāo)的要求及班主任制度的相關(guān)要求，選擇班委員。班長競選過程中，應(yīng)由全體學(xué)生進(jìn)行投票，所有候選人依據(jù)目標(biāo)參與競選進(jìn)行演講，通過發(fā)表自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，提出為班級(jí)服務(wù)的設(shè)想，獲得同學(xué)們的支持。競選成功者有權(quán)參與班級(jí)委員會(huì)的組建。部分班級(jí)可通過制定一些硬性條件作為擔(dān)任班干部的門檻，提高班級(jí)管理的整體水平。3.合理分工，明確班干部的職責(zé)。作為完成班級(jí)目標(biāo)的第一責(zé)任人，班長應(yīng)與其他班級(jí)成員分工合作，共同推進(jìn)班級(jí)目標(biāo)及任務(wù)的完成。班長可通過與其他班干部成員共同協(xié)商的方式，將班級(jí)的整體目標(biāo)進(jìn)行分解，由所有的班委成員共同實(shí)現(xiàn)。班委成員依據(jù)自身的職責(zé)設(shè)定工作方式及工作內(nèi)容。班級(jí)管理人員應(yīng)將班級(jí)的分工情況及工作方法等以張貼布告的方式向全體同學(xué)公布，為班干部有效的管理班級(jí)提供依據(jù)，同時(shí)為同學(xué)們監(jiān)督班干部工作提供依據(jù)。4.加強(qiáng)監(jiān)督與引導(dǎo)。為保證班級(jí)目標(biāo)有序的實(shí)現(xiàn)，班主任應(yīng)定期召開班委會(huì)，及時(shí)的了解班級(jí)目標(biāo)的完成情況，掌握每個(gè)班干部的具體工作情況。班干部應(yīng)及時(shí)的將部分特殊情況匯報(bào)給班主任，班主任也可通過班級(jí)學(xué)生了解班干部的實(shí)際工作情況，了解班級(jí)成員對班干部服務(wù)水平的認(rèn)可程度，及時(shí)的找出班級(jí)管理中存在的問題，以不斷的提高班級(jí)管理及服務(wù)的水平。5.制定完善的獎(jiǎng)懲制度。高職院校班級(jí)管理過程中應(yīng)制定完善的班級(jí)管理獎(jiǎng)懲制度，在每學(xué)期或者每學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，班主任應(yīng)對工作出色的班干部及班長等進(jìn)行各種形式的表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，但同時(shí)，對部分無法按時(shí)完成工作的班干部成員應(yīng)進(jìn)行批評(píng)并給予一定的懲罰。

二、高職院校實(shí)施班級(jí)管理制度后的問題及效果

1.高職院校實(shí)施班級(jí)管理制度后的問題。多數(shù)高職院校實(shí)施以上的班級(jí)管理措施后，班級(jí)管理實(shí)踐存在一定的問題，主要體現(xiàn)在制度設(shè)計(jì)與執(zhí)行層面的矛盾上，其為制度的完善與執(zhí)行提供了一定的依據(jù)。(1)以上班級(jí)管理模式對學(xué)生干部的管理能力要求較高，由于知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及年齡等方面因素的影響，部分學(xué)生干部無法游俠的擔(dān)任管理者的角色，班級(jí)管理過程中缺乏合格的班干部。(2)在高職院校班級(jí)管理過程中，多數(shù)學(xué)生及班干部無法再短時(shí)間內(nèi)接受以上的管理模式，造成班級(jí)管理效果的不理想，在一定程度上影響了班干部進(jìn)行班級(jí)管理的積極性及主動(dòng)性。(3)在班級(jí)管理過程中，學(xué)生及班主任間缺乏必要的溝通，間接管理模式下，班主任與班級(jí)干部、學(xué)生個(gè)體間的溝通不足，班主任無法全面的了解班級(jí)的實(shí)際情況，班級(jí)管理的實(shí)際水平低下。2.高職院校實(shí)施班級(jí)管理制度后的效果。高職院校實(shí)施班級(jí)管理制度后，取得了顯著的成效：(1)班級(jí)成員掛科的現(xiàn)象大幅度的減少。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，班級(jí)管理的實(shí)際效果低下，高職院校學(xué)生第一學(xué)期學(xué)生掛科的現(xiàn)象嚴(yán)重，采取新的班級(jí)管理方式后，第二學(xué)習(xí)學(xué)生掛科的現(xiàn)象減少，班級(jí)成員的平均分顯著提高。(2)不斷的豐富了班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)過程中，班干部通過制定并落實(shí)班級(jí)活動(dòng)的方案，有組織的開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)，提高了班級(jí)凝聚力，使得每位同學(xué)參與班級(jí)活動(dòng)的興趣增強(qiáng)，有效的活躍了班級(jí)氛圍。(3)促進(jìn)了班級(jí)成員目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在班級(jí)管理模式的創(chuàng)新過程中，每個(gè)班級(jí)成員均可參與集體行動(dòng)，積極的思考自身的發(fā)展要求及未來目標(biāo)，班委會(huì)依據(jù)全體成員的共同目標(biāo)為班級(jí)提供服務(wù)，組織目標(biāo)相同的同學(xué)共同努力，在相同的目標(biāo)下，班級(jí)成員行動(dòng)的動(dòng)力不斷的增強(qiáng)。

三、總結(jié)

高職院校班級(jí)管理制度的建設(shè)，有效的提高了自控能力不強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，該管理模式通過發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用，切實(shí)提高了班級(jí)管理的水平。雖然目前高職院校班級(jí)管理制度建設(shè)過程中存在一定的問題，但隨著實(shí)踐的發(fā)展，班干部的素質(zhì)及能力等不斷的提高，教師與學(xué)生不斷的進(jìn)行溝通，可有效的提高班級(jí)管理的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小花.高職班級(jí)管理中批評(píng)藝術(shù)的運(yùn)用[A].新教育時(shí)代(2015年11月總第6輯)[C],2015:1.

[2]張慧忠.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校班級(jí)管理探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,(07):140-142.

[3]鐘園園,張先成.淺談高職院校班主任對班級(jí)管理的體會(huì)[J].科技信息,2008,(33):669.

篇(3)

關(guān)鍵詞： 高職院校 班級(jí)管理 長效管理機(jī)制

一、長效管理機(jī)制的概念

長效管理機(jī)制即能長期保證制度正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。長效機(jī)制不是一勞永逸、一成不變的，它必須隨著時(shí)間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。理解長效機(jī)制，要從“長效”、“機(jī)制”兩個(gè)關(guān)鍵詞上來把握。機(jī)制是使制度能夠正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的配套制度。它有兩個(gè)基本條件：一是要有比較規(guī)范、穩(wěn)定、配套的制度體系；二是要有推動(dòng)制度正常運(yùn)行的“動(dòng)力源”，即要有出于自身利益而積極推動(dòng)和監(jiān)督制度運(yùn)行的組織和個(gè)體。機(jī)制與制度之間有聯(lián)系，也有區(qū)別，機(jī)制不等同于制度，制度只是機(jī)制的外在表現(xiàn)。

二、問題的提出

我擔(dān)任某班班主任一職，目前該班級(jí)為大二年級(jí)，在大一時(shí)，班級(jí)井然有序，在院系級(jí)各項(xiàng)考核中始終名列前茅。但進(jìn)入大二后我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)雖然在考核中仍然是前列，但是班級(jí)同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)，以及自主管理中表現(xiàn)出的積極主動(dòng)性較大一相比有所減弱。在和其他班級(jí)班主任進(jìn)行交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生進(jìn)入“松懈階段”的現(xiàn)象普遍存在。因此，如何構(gòu)建班級(jí)管理長效機(jī)制，成為擺在我面前的一個(gè)問題。

三、高職院校班級(jí)管理的現(xiàn)狀

通過調(diào)查及與班級(jí)學(xué)生談心，我發(fā)現(xiàn)目前班級(jí)管理中存在以下問題。

（一）班級(jí)凝聚力差，相互溝通機(jī)會(huì)少。

在調(diào)查中，同學(xué)們普遍反映，除了上課之外，班級(jí)同學(xué)很少在一起溝通。這主要體現(xiàn)在參與班級(jí)活動(dòng)上，當(dāng)然可能與班級(jí)活動(dòng)較少有關(guān)。不少班級(jí)的班級(jí)活動(dòng)少，甚至一個(gè)學(xué)期都沒有一次，且活動(dòng)群體多以宿舍為單位，活動(dòng)形式單一。班級(jí)凝聚力比較差，遇到學(xué)院或者系部的活動(dòng)，參加活動(dòng)的總是那么幾個(gè)熟悉的面孔，在賽場邊吶喊的總是那么幾個(gè)人，這就是缺乏班級(jí)凝聚力的表現(xiàn)。

（二）班委工作積極性不高。

進(jìn)入大二后，部分班委失去了對于工作的熱情，從而對本職工作產(chǎn)生倦怠心理，在工作中疲于應(yīng)付班主任或者輔導(dǎo)員、任課老師所布置的任務(wù)。這個(gè)問題對班級(jí)管理產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，使班委的威信大減。同學(xué)們對班級(jí)活動(dòng)的信心首先來自班委的組織，不組織活動(dòng)或者不積極參與活動(dòng)都會(huì)使同學(xué)們對班級(jí)活動(dòng)甚至對班委失去信心，最終形成惡性循環(huán)。這樣班委又怎能在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)更多同學(xué)參與呢？另外，一些班委沒有發(fā)揮其主要作用，例如，學(xué)習(xí)委員沒有對班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解，生活委員沒有真正對班級(jí)同學(xué)的生活噓寒問暖，宣傳委員沒有很好地對外宣傳班級(jí)形象。

（三）班主任事務(wù)較多，管理時(shí)間無法保障。

在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這三大基本任務(wù)。班級(jí)管理工作加上教學(xué)科研任務(wù)，以致大多數(shù)班主任都是超負(fù)荷工作。因此，很多年齡較大、各方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師很難承受班主任工作的負(fù)荷，班主任隊(duì)伍中大部分都是年輕教師。另外學(xué)院的重大事件對于班主任的工作影響重大，比如2010年我院進(jìn)行黨建工作評(píng)估，而基本上所有的班主任都是黨員，因此近三個(gè)月的時(shí)間班主任將大部分精力放在了黨建工作上，對班級(jí)疏于管理，或者是遙控指揮，這種管理方式勢必造成班級(jí)學(xué)生的松懈心理。

也有些班主任對于高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、班級(jí)管理模式、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等缺乏足夠的了解，把高職院校學(xué)生當(dāng)作本科院校的學(xué)生來對待，認(rèn)為大學(xué)生不宜多管，否則會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、進(jìn)取精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（四）部分學(xué)生對于獎(jiǎng)懲產(chǎn)生麻木心理。

大二學(xué)生對學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，以及班級(jí)的管理?xiàng)l例已經(jīng)相當(dāng)熟悉，有的同學(xué)鉆學(xué)院和班級(jí)管理制度的漏洞，或者抱著“只要能混到畢業(yè)證就可以”的心態(tài)，不求發(fā)展，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在不違反學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，利用一切時(shí)間泡在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，網(wǎng)絡(luò)容易使人產(chǎn)生精神依賴，在日常生活和學(xué)習(xí)中這些同學(xué)神情恍惚、行為怪異。在和同學(xué)的接觸中，他們必然會(huì)將這種消極心理“傳染”給其他同學(xué)。這對于班級(jí)內(nèi)部的長效管理無疑是一個(gè)病毒，也會(huì)造成班級(jí)的兩極分化和不團(tuán)結(jié)。

四、長效管理機(jī)制的實(shí)施

（一）班級(jí)內(nèi)部經(jīng)常舉辦活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的相互了解。

針對班級(jí)同學(xué)都以宿舍為單位進(jìn)行活動(dòng)，僅僅是和本宿舍同學(xué)比較熟悉，而和班級(jí)其他同學(xué)不熟悉這一問題，建議班級(jí)干部定期舉辦班級(jí)活動(dòng)，可以參照學(xué)院、系部的活動(dòng)，如辯論賽、歌唱比賽、朗誦比賽，這樣一方面可以鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì)，另一方面有利于提高參賽同學(xué)的自信心，在院系的比賽中保持一顆平常心；也可以根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好適當(dāng)?shù)嘏e辦一些活動(dòng)。在舉行班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我建議學(xué)生采用抽檢的方式選擇合作伙伴，這樣，游戲中的相互配合，有利于促進(jìn)小組同學(xué)之間的交流，班集體團(tuán)結(jié)和諧。

（二）落實(shí)班委工作目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理的長效機(jī)制。

班主任是班級(jí)管理的掌舵人，而班級(jí)干部是班級(jí)管理的船槳，只有相互配合、相互支撐，才能保證班級(jí)管理這艘大船乘風(fēng)破浪，勇往直前。對于班級(jí)干部的任用，建議在班主任的引導(dǎo)監(jiān)督下召開班級(jí)會(huì)議，有意向的同學(xué)上臺(tái)演講競選班委，同學(xué)們投票選舉合格的班委，在班主任監(jiān)督下，最后產(chǎn)生以班長為領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)委員會(huì)，通過民主選舉產(chǎn)生高效的班委。班委在同學(xué)們的監(jiān)督下行使自己的權(quán)利，履行自己的職責(zé)，兌現(xiàn)競選時(shí)對同學(xué)們的承諾。班主任在第一時(shí)間召開班委會(huì)，明確每一位班委的責(zé)任，同時(shí)落實(shí)班委目標(biāo)責(zé)任制，使每一位班干明確自己的義務(wù)和責(zé)任。每個(gè)班委在競聘時(shí)都有自己對班級(jí)管理的規(guī)劃與設(shè)想，班主任應(yīng)當(dāng)對班委的設(shè)想給予指導(dǎo)，將可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)按照班級(jí)職務(wù)分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)管理制。班委在工作過程中遇到困難，班主任給予指導(dǎo)，但不是代勞，鼓勵(lì)班委會(huì)集體討論，商榷解決辦法，這樣做一方面可鍛煉班級(jí)干部的工作能力，另一方面有利于維護(hù)班委會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。

（三）班主任管理需要嚴(yán)慈相濟(jì)，松緊有度。

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、費(fèi)時(shí)的工作，要把幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性不同的學(xué)生管理好，需要具備充分的耐心、細(xì)心。班主任首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)，包括他們存在的諸多矛盾心理和行為。諸如自我評(píng)價(jià)方面，要么盲目自大、以自我為中心，要么自暴自棄、喪失信心、悲觀消極；對周圍充滿敵視，又渴望被人理解和被人愛；對集體遠(yuǎn)而避之，又對其有依賴性；爭強(qiáng)好勝，又過度自卑。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又要善于觀察學(xué)生在各方面的表現(xiàn)與反應(yīng)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有異常時(shí)，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。

（四）制定班規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行。

一個(gè)班級(jí)必須有一套班級(jí)管理的內(nèi)部條例，也就是所謂的班規(guī)。班規(guī)的制定通過公開透明的方式聽取班級(jí)每一位同學(xué)的意見，這樣做不僅有利于保證班規(guī)制定的公平公正性，而且有利于樹立班級(jí)同學(xué)的主人翁意識(shí)，人人為班級(jí)的更好發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同學(xué)們要嚴(yán)格遵守班規(guī)，一旦違反班規(guī)，在聽取他個(gè)人的解釋之后，班主任根據(jù)情況，按懲罰條例進(jìn)行處理。

同時(shí)為了保證班級(jí)管理長效機(jī)制的構(gòu)建，班主任還需要定期召開班委會(huì)，聽取班級(jí)存在的問題，并提出解決辦法。另外，針對部分同學(xué)對于學(xué)院和系部的規(guī)章制度“鉆空子”的現(xiàn)象，班主任在制定班規(guī)的時(shí)候不但要填補(bǔ)好“漏洞”，而且對于違反班規(guī)的同學(xué)要進(jìn)行嚴(yán)格的管理。但在發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候也要給予全班性的表揚(yáng)，以使這些同學(xué)能夠獲得良好的發(fā)展。

篇(4)

學(xué)生干部是指在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的學(xué)生，是一種學(xué)生身份。選舉標(biāo)準(zhǔn)一般是優(yōu)秀學(xué)生、有能力的學(xué)生。小編為大家準(zhǔn)備了高中班干部競選發(fā)言稿范文參考，供您參考學(xué)習(xí)。

高中班干部競選發(fā)言稿范文參考一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我再一次站在這個(gè)講臺(tái)上參加競選，是需要很大的勇氣的。在這里我要感謝那些給我勇氣和力量的好朋友們，沒有你們的支持，也就沒有撲今天站在講臺(tái)上的我。

我再次來競選班主任助理這個(gè)職務(wù)仍舊很激動(dòng)，也很緊張。班主任助理一職是十分重能力的，需要一個(gè)有能力，有責(zé)任心，有集體榮譽(yù)感的人來擔(dān)任，我相信自己有這個(gè)能力。

我曾經(jīng)擔(dān)任過這個(gè)職位，雖然我在有些方面做得不盡如人意，但我認(rèn)為人都在鍛煉中一次次地完善自己，所以我希望大家能夠再給我一次機(jī)會(huì)，讓我在我的初中生涯留下為班級(jí)服務(wù)的美好回憶吧！

我開朗活潑，擁有愛心，不歧視弱勢群體。但人非圣賢，孰能無過！我也還存在一些缺點(diǎn)，對人不夠?qū)捜荨Ｔ谖磥淼娜兆永铮覍?huì)改掉這些缺點(diǎn)，我也希望同學(xué)們能當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，讓我不斷完善自己。

假如我成功當(dāng)選，我將會(huì)用旺盛的精力和清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我將會(huì)和其他的班干部一起在班隊(duì)課上舉行一些有益于學(xué)習(xí)而有趣的活動(dòng)來豐富大家的校園生活。我想我們大家都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些華麗的詞匯來修飾。

戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或哪個(gè)職務(wù)。”

同學(xué)們，信任我，支持我，請投我一票！

我的演講完畢，謝謝大家！

高中班干部競選發(fā)言稿范文參考二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

人們常說：“相識(shí)是天意，相知是人意”。很高興能和大家相識(shí)、相知在美麗的xx中！我是個(gè)開朗、喜歡交朋友的男孩，請記住我——xx。今天今天我競選的是班長，我的競選理念是：“一切為了班級(jí)，為了班級(jí)的一切”。

我競選班長，首先因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)工作。算上幼兒園的話，可以說我有十二年班長的“工齡”了，也能算是個(gè)“老班長”了，呵呵！在這過程中，我明白了許多道理：為同學(xué)們服務(wù)，不僅要有對同學(xué)事務(wù)的熱心，還有為同學(xué)做事的責(zé)任心；管理時(shí)不僅要有耐心、虛心，還要有毅力與恒心。做“班長”不是虛榮的滿足，它更是一種寶貴的信任和一份沉甸甸的責(zé)任！這份工作，沒有什么值得沾沾自喜，我認(rèn)為，“盛氣凌人”“頤指氣使”是工作和為人的大忌！在管理的過程中，難免會(huì)有同學(xué)的誤解、會(huì)有意想不到的困難，在此，我可以向大家保證，對于每一個(gè)困難，我將都不拋棄，不放棄。

我競選班長，還因?yàn)槲矣行判淖龊霉ぷ鳌Ｐ判脑从诮?jīng)驗(yàn)和能力，我覺得我有能力肩負(fù)這一光榮的使命。初中期間，被評(píng)選為區(qū)三好學(xué)生、市級(jí)三好學(xué)生。我也曾獲得過英語演講比賽一等獎(jiǎng)，詩歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)，奧數(shù)競賽二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。所以，興趣廣泛的我能在各種活動(dòng)中施展才華，經(jīng)驗(yàn)豐富的我在管理中能游刃有余，學(xué)習(xí)從不敢懈怠的我使我學(xué)有余力，有足夠的時(shí)間和精力為大家服務(wù)。但是，我明白，成績只能代表過去。沒有什么理由值得我自驕自傲，在我們這個(gè)臥虎藏龍的新班級(jí)大家庭中，我將以每個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀之處作為完善自己的楷模！不斷鞭策自己，提高自己，以更好地建設(shè)班級(jí)，更好地為大家服務(wù)！

我競選班長，還因?yàn)槲覍ぷ饕炎隽嗽敱M的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。假如我就任本屆班長，首先，“一切為班級(jí)，為班級(jí)一切”就是我的原則。我的第一件事就是召集班級(jí)內(nèi)閣部長們召開第一次全體內(nèi)閣會(huì)議，明確班委各崗位職責(zé)，責(zé)任到人，實(shí)行分項(xiàng)“大包干”；第二件事，在充分調(diào)研和聽取各方意見的基礎(chǔ)上，召開班級(jí)大會(huì)，開誠布公，群策群力，討論制定各項(xiàng)班級(jí)制度；第三件事帶領(lǐng)班委在征得老師意見建議基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，涉及學(xué)習(xí)、體育、文娛、生活等各方面。初步設(shè)想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期班級(jí)建設(shè)三個(gè)“一”：即一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站或論壇、一份班級(jí)報(bào)紙、一個(gè)班級(jí)社團(tuán)或協(xié)會(huì)，班級(jí)活動(dòng)三個(gè)“一”，即一次體育比賽活動(dòng)，一次文藝聯(lián)歡活動(dòng)，一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

初中三年里，我多次幫助老師組織的班級(jí)活動(dòng)，至今記憶猶新，成為同學(xué)們美麗的成長記憶。我相信，未來三年里，我們大家的生活將更加絢麗多姿，青春洋溢！新班級(jí)就是一個(gè)新家，我愛這個(gè)家。我競選班長，因?yàn)槲蚁氚寻嗉?jí)建成一個(gè)“快樂成長之家”、每個(gè)有才華的同學(xué)，都能在家中一展身手，大家在一起激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、發(fā)出青春的呼喊，我相信，每個(gè)同學(xué)一定能完成對自己能力的磨練，實(shí)現(xiàn)人生的一次次涅磐；我也鄭重承諾，假如我就任本屆班長，一定會(huì)成為老師與同學(xué)們心靈互動(dòng)的橋梁！

有句話說：既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟梁。那么，既然是班長，我——就要成為一名出色的領(lǐng)航員！同學(xué)們，你們所期待的班長，不就是敢想、敢說、敢做的人嗎，我十分愿意做你們所期待的公仆，請不要猶豫你握著選票的手，請大家相信我！

謝謝大家的信任！

高中班干部競選發(fā)言稿范文參考三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

做為一個(gè)高中的學(xué)生，今天來競選班長的職務(wù)這少不了同學(xué)們對我的支持和厚愛還有老師和班主任的關(guān)心和鼓勵(lì)，今天我能榮幸地站在演講臺(tái)上發(fā)表講話，心情非常激動(dòng)，既然來競選這個(gè)班長，我就一定由信心認(rèn)真的做好這個(gè)班長的職務(wù)，不會(huì)辜負(fù)同學(xué)們和老師們對我的厚愛。

班長是一個(gè)許多同學(xué)們都向往的職位，需要一個(gè)有能力、有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會(huì)是最努力的！工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)職務(wù)”。所以我相信我有能力擔(dān)任這一職務(wù)。

首先，我有信心當(dāng)好班長，我的學(xué)習(xí)成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級(jí)的能力，敢于負(fù)責(zé)，如果我能夠當(dāng)上班長，那么我一定會(huì)任勞任怨，嚴(yán)于律己，管理好班級(jí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，讓我們的班級(jí)成為全年級(jí)的佼佼者。而且，我擁有一個(gè)不會(huì)輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。從學(xué)習(xí)、管理能力和性格方面說了自己的優(yōu)勢

假如我競選上了班長，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使我們的整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。

假如我競選上了班長，我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示特長、愛好的場所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，在集體里互幫互助。

篇(5)

1、進(jìn)行入學(xué)教育，確立班訓(xùn)，提出目標(biāo)，并實(shí)行班干部競選演講，組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表、八位小組長組成的班干部隊(duì)伍。

2、召開班干部會(huì)議，明確各位的職責(zé)，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現(xiàn)；紀(jì)律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節(jié)及自己時(shí)間隨時(shí)檢查；勞動(dòng)委員安排值日表并監(jiān)督值日情況``````，總之一句話，管理不能架空，要讓學(xué)生可操作。

3、正式上課第一天，狠抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律及學(xué)習(xí)行為，一切要求按時(shí)按質(zhì)按量完成。如有不好現(xiàn)象，立即找學(xué)生談話，講清道理，并要求其在班級(jí)表態(tài)，或檢討或談犯錯(cuò)后的心態(tài)及感受，讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來。

4、此后一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)仍是抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)，并與學(xué)生個(gè)別談心。

5、注重班級(jí)文化建設(shè)，宣傳委員定期出好黑板報(bào)，既起宣傳作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺。

6、盡量開好每一次班會(huì)，運(yùn)用各種活潑的形式，讓學(xué)生敢于說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學(xué)生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級(jí)這個(gè)大集體。與此同時(shí)，讓學(xué)生有親身而為的成功體驗(yàn)，思想在行動(dòng)當(dāng)中不斷進(jìn)步成熟。

7、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類比賽、評(píng)語等。

二、工作成績與經(jīng)驗(yàn)：

1、注重與學(xué)生進(jìn)行思想及感情上的交流，不放過每一個(gè)可以給學(xué)生啟示的機(jī)會(huì)。班會(huì)課整體熏陶，周記本上單獨(dú)交流，語文課上借美文滲透人生觀、價(jià)值觀及審美觀的教育，課余時(shí)間隨機(jī)聊天。

2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學(xué)生真正的心靈的觸動(dòng)，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

3、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。

三、工作不足：

1、與家長的聯(lián)系還不夠到位，不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望，采取放任態(tài)度，所以與他們的交流較困難。

2、班級(jí)大型的活動(dòng)還是舉行得少了些，班級(jí)的凝聚力還沒達(dá)到理想的境地。

四、今后工作設(shè)想：

1、重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)，注意分層次教育；

2、一顆紅心，兩種準(zhǔn)備，抓好學(xué)生分流工作，為其找出路，為中考減輕負(fù)擔(dān)。

篇(6)

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生 思想政治 觀念

［中圖分類號(hào)］G711［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）05－0157－01

一、班級(jí)干部建設(shè)是培養(yǎng)良好班集體的開篇

在班委會(huì)團(tuán)支部的成立過程中我采取了公開競選模式，通過競選演講、投票表決和最終的就職演說等形式，讓學(xué)生樹立競爭意識(shí)，規(guī)范化運(yùn)作機(jī)制。

記得在組織班干部競選時(shí)，最初只有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)作簡短的演講。后來經(jīng)過我的一番鼓動(dòng)，大膽的學(xué)生紛紛走上講臺(tái)，進(jìn)行自我介紹和競選的職務(wù)以及任職設(shè)想，然后是常規(guī)拉票。在這個(gè)過程中有的同學(xué)站在講臺(tái)上就面紅耳赤，急匆匆把事先想好的話說完就跑下去了，甚至忘記說了自己的名字，有個(gè)好不容易鼓起勇氣上臺(tái)，卻說不出幾句話，也有幾個(gè)從容不迫侃侃而談。這樣的短短幾分鐘，還是能看出一個(gè)人的膽識(shí)和能力的，最終投票結(jié)果當(dāng)然是那幾個(gè)從容的學(xué)生當(dāng)選，我也很滿意。第二天我又組織當(dāng)選者進(jìn)行就職演說。在這一過程中，不但使班干部隊(duì)伍素質(zhì)得以加強(qiáng)，還潛移默化地培養(yǎng)了全體學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化競爭意識(shí)。

二、了解掌控學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)是前提

有了健全的高素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍是培養(yǎng)良好班集體的開篇，也是了解掌控學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)的主要渠道。班級(jí)干部分工細(xì)化、明確責(zé)任，使得班級(jí)工作不等不靠，每周召開一次班級(jí)干部會(huì)議，對一周內(nèi)學(xué)生的各項(xiàng)情況做以匯報(bào)，進(jìn)而了解學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活情況。

網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最為便捷的途徑之一，為了更好地了解掌控學(xué)生，入學(xué)初，我就委派一名學(xué)生建立了班級(jí)群，并號(hào)召全體學(xué)生盡量以實(shí)名制加入該群，這樣不但便于全員的溝通，還可以通過日常的聊天掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過大部分時(shí)間隱身觀察、聆聽，適時(shí)在線交談，個(gè)別私聊訪談。對學(xué)生的了解更直接、準(zhǔn)確、及時(shí)。通過組群還可以增進(jìn)師生間的情感交流，使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生的良師益友。

三、通過各項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

入學(xué)初舉行了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)，通過集體協(xié)同活動(dòng)讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神在完成任務(wù)中的重要作用。在教學(xué)活動(dòng)中我也有意創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)型作業(yè)，如在色彩構(gòu)成課中，學(xué)生進(jìn)行調(diào)色配色方面的訓(xùn)練時(shí)我安排了百人構(gòu)成大作業(yè)，把一幅萬里長城的圖片進(jìn)行放大馬賽克處理，并分割成近百個(gè)局部一一編號(hào)。在下發(fā)給班級(jí)的每個(gè)學(xué)生時(shí)暫不公開畫面反映的內(nèi)容，只是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)部分都同等重要，缺一不可，如有一個(gè)局部出現(xiàn)大的色彩偏差，將影響整個(gè)畫面的效果。這樣一來學(xué)生調(diào)色及配色時(shí)自然加倍細(xì)心，以免自己的作業(yè)在畫幅中失去連續(xù)性。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)又都有差別，體現(xiàn)個(gè)體的不可替代性。最后通過作業(yè)的組合張貼，學(xué)生被巨幅的萬里長城所震撼，深感團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，也在一定程度上提升了學(xué)生的愛國主義熱情。

四、對學(xué)生的綜合測評(píng)是重點(diǎn)

學(xué)生的綜合測評(píng)工作是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的過程，是對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)的重要手段。綜合測評(píng)通過分項(xiàng)量化，加減量化分?jǐn)?shù)，期末匯總，班級(jí)張貼公布，與獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定掛勾。由于量化考核的項(xiàng)目比較瑣碎這里就不過多的闡述。

五、后進(jìn)生的引導(dǎo)幫扶是關(guān)鍵

所謂的后進(jìn)生，其實(shí)綜合能力并不比優(yōu)秀生差，只是他們的積極性、主動(dòng)性沒有被很好地調(diào)動(dòng)起來。尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)對他們進(jìn)行引導(dǎo)，才能充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而使后進(jìn)變優(yōu)秀。例如有些同學(xué)在大學(xué)里面對寬松的學(xué)習(xí)生活氛圍竟然不會(huì)學(xué)習(xí)，或找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我及時(shí)找他們談心，了解他們的興趣、長處，先后成立了跆拳道社、街舞社、愛心社，通過開展社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢得以充分展現(xiàn)，培養(yǎng)他們的積極、樂觀、向上的道德風(fēng)尚。課堂上抓住合適的機(jī)會(huì)，即他的專業(yè)上的一點(diǎn)小進(jìn)步就公開表揚(yáng)，并給予充分的肯定，喚起學(xué)生的自信心。

在與學(xué)生溝通時(shí)也要強(qiáng)化平等、心平氣和，發(fā)脾氣只能把勢態(tài)搞得更糟。對他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決時(shí)要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)處理，并使他們清楚自己責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。

總之，大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)艱巨。其特點(diǎn)是影響因素眾多，規(guī)律性與突發(fā)性并存，情與理、德與法并重，所以要求我們必須深入學(xué)習(xí)和了解學(xué)生，探索出更加適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和理念。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魯潔,吳康寧.教育社會(huì)學(xué)[M].人民教育出版社,1990.

篇(7)

重點(diǎn)表揚(yáng)各方面的優(yōu)秀學(xué)生。

二、強(qiáng)調(diào)高中二年級(jí)第二學(xué)期的重要性。

1、時(shí)間緊。距XX屆高考僅13周，至期末考試僅16周。

2、是為進(jìn)入高三打基礎(chǔ)的最后一個(gè)學(xué)期。

3、是使自己由更多被動(dòng)地學(xué)習(xí)到更多自覺學(xué)習(xí)，更多感性生活到更多理性生活的階段。

4、是眾多科目結(jié)束高中新課，進(jìn)入高中總復(fù)習(xí)階段的一個(gè)學(xué)期。

5、是班級(jí)成績格局又將發(fā)生改變的一個(gè)階段。

三、樹信心，鼓干勁。

1、自己的命運(yùn)，前途需用自己的拳頭去打拼。當(dāng)我們將自己的手握成強(qiáng)有力拳頭時(shí)，一切阻撓我們前進(jìn)的困難都已不在話下。

2、堅(jiān)信我們的老師是最優(yōu)秀的，我們的班級(jí)是最優(yōu)秀的，我們并不比別人差。

3、堅(jiān)信在雅禮班能考起理想大學(xué)的，在長雅一定能考起理想大學(xué);在雅禮班不能考起的，在長雅也有可能考起。

四、努力求學(xué)，學(xué)有成效。

1、通過自己的努力將自己進(jìn)入高三的臺(tái)階砌得更高。

2、務(wù)必提高自主自覺學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)自己的“坐功”，“禪功”。

4、搶時(shí)間，擠時(shí)間。有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是成績提高的保證。

5、重基礎(chǔ)。重課堂。重作業(yè)。

6、重學(xué)法。勤鞏固，勤總結(jié)，善將所學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化。自主學(xué)習(xí)時(shí)，先思后行。

五、自覺守紀(jì)，理性生活。

1、以自覺為主，以情義為紐帶。大家都有意識(shí)為自己為同學(xué)去營造去維護(hù)一個(gè)井然有序，生動(dòng)活潑，充滿競爭而富有情味，良好和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師相信大家。

2、開學(xué)第一周要排除開學(xué)三日客的心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，鞏固好自己、班級(jí)通過上學(xué)期努力才養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。(上好第一堂課，聽好第一次報(bào)告，做好第一次操，完成第一次作業(yè)，嚴(yán)守作息時(shí)間等)力避抽煙酗酒嚼檳榔等不良習(xí)氣。尚博愛，愛班級(jí)學(xué)校這個(gè)大家，力避癡戀某個(gè)異性。

六、本學(xué)期班級(jí)新舉措。

1、重視班會(huì)，通過班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2、班干部的確定，由班主任任命改為競選與組閣相結(jié)合。班長與團(tuán)支部通過競選產(chǎn)生，其他干部由相關(guān)上一級(jí)干部在班主任指導(dǎo)下進(jìn)行組閣任命。

3、取消班主任放學(xué)制度，有關(guān)班務(wù)由班委會(huì)自行處理。

4、大倡自律之風(fēng)，設(shè)立主動(dòng)反省認(rèn)錯(cuò)制，違紀(jì)的同學(xué)主動(dòng)到老師處承認(rèn)錯(cuò)誤。

5、為了能更好地開創(chuàng)性地開展好班級(jí)各項(xiàng)工作，更好地處理解決重要事務(wù)與事件，成立班級(jí)智囊團(tuán)。

6、本期班級(jí)管理將更多地注重“抓優(yōu)促后”工作，包括學(xué)習(xí)與思品上的。