序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。實(shí)這十天來(lái)十幾場(chǎng)講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、教書(shū)育人。

教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)國(guó)。

2、陽(yáng)光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過(guò)程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

篇(2)

一、指導(dǎo)思想

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。

二、重點(diǎn)工作

（一）合理安排教材，因材施教。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)班容量少，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。為了今后更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下滲透音標(biāo)教學(xué)。前十周使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，后8周在熟悉掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上練習(xí)主動(dòng)拼讀音標(biāo)詞。六年級(jí)在原有的音標(biāo)基礎(chǔ)上有所提高，練習(xí)書(shū)寫(xiě)部分音標(biāo)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教育教學(xué)改革。

1.進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”和實(shí)施工作。學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)施常規(guī)成為自覺(jué)行為。

2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率的必要措施。因此這學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)，有實(shí)效，并在授課之后做好教學(xué)工作總結(jié)。

（二）重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

英語(yǔ)教學(xué)的主陣地是在課堂，因此要提高教學(xué)效率就必須重視課堂教學(xué)的研究。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)老師必須具備較為扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)方面的基本知識(shí)和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程，了解教材特點(diǎn)，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開(kāi)始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，特別是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)趣味。因此我們要根據(jù)兒童的年齡、心理、生理特點(diǎn)，采用游戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、韻律詩(shī)等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過(guò)程中享受到異乎尋常的樂(lè)趣，從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并做好課堂教學(xué)工作總結(jié)。

3.鼓勵(lì)后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)，就必須消滅后進(jìn)生。特別是近年來(lái)外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，逐步提高自身素質(zhì)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求，要善于學(xué)習(xí)和思考，勤于研究和總結(jié)，不斷反思，不斷提高。

篇(3)

見(jiàn)到吳祖愛(ài)是在遵義一中上午的課間操時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到操場(chǎng)主席臺(tái)上的一個(gè)嬌小的身影，正在安排學(xué)生上操。走近后，見(jiàn)她一臉陽(yáng)光般燦爛的沖著我微笑。

吳祖愛(ài)像往常一樣夾著書(shū)，拿著大堆資料進(jìn)入教室，開(kāi)始她上午的第三堂課。她以一貫幽默的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始講新課。她上課的表情和肢體語(yǔ)言都很豐富，并時(shí)常把習(xí)題編成英語(yǔ)短劇。學(xué)生們頓時(shí)來(lái)了精神，踴躍舉手要求扮演各種角色。

回到辦公室，吳祖愛(ài)和我談到她與英語(yǔ)結(jié)緣的故事，又開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)。她說(shuō)到與學(xué)生之間的深情，說(shuō)到她的英語(yǔ)啟蒙老師，說(shuō)到畢業(yè)前學(xué)生給她寫(xiě)的留言……

啟蒙與信念

吳祖愛(ài)從小對(duì)語(yǔ)言就很有天賦。在她上初中時(shí)，大多數(shù)人還未對(duì)英語(yǔ)的實(shí)用性產(chǎn)生足夠重視，中小學(xué)英語(yǔ)教育在中國(guó)還只是零星起步，但她一開(kāi)始就被這門(mén)世界上使用得最多的語(yǔ)種所吸引，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情。

高中時(shí)，吳祖愛(ài)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始變得狂熱，這緣于她的英語(yǔ)教師童登凡。

童老師以獨(dú)具特色的西式幽默深深地吸引著吳祖愛(ài)?！巴蠋煯厴I(yè)于四川大學(xué)，對(duì)貴州非常熱愛(ài)，一直留在貴州教書(shū)，記得當(dāng)時(shí)他50多歲，班里同學(xué)都叫他‘老頑童’，因?yàn)樗?jīng)常和我們打成一片，但同學(xué)們都非常尊敬和愛(ài)戴他?！彼f(shuō)。在童老師的引導(dǎo)下，吳祖愛(ài)的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，她感覺(jué)那種活潑、親切的教學(xué)方式使她受用終身。并由此堅(jiān)定了她人生的兩大理想：首先要成為一名能和學(xué)生溝通交流、真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的教師；第二，從事英語(yǔ)教學(xué)，像童老師那樣點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的激情，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，使學(xué)生能通過(guò)英語(yǔ)這一溝通技能，走向外面的世界。

1993年，吳祖愛(ài)從遵義師專畢業(yè)，分到遵義一所鎮(zhèn)級(jí)初中教書(shū)。“當(dāng)時(shí)不知道什么是好的教育，也不知道怎么教才好，只是憑著自己對(duì)教育的一腔熱情去工作和教學(xué)，碰上難題就翻書(shū)求證，或者請(qǐng)教前輩。這樣，在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)一直走到了今天。”她說(shuō)。

理解與關(guān)愛(ài)

每天早晨6點(diǎn)40分，吳祖愛(ài)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，帶著學(xué)生晨跑。下了晚自習(xí)，學(xué)生們會(huì)把吳祖愛(ài)邀請(qǐng)到宿舍講悄悄話，向她一股腦的傾訴對(duì)懵懂情感的困惑以及家庭矛盾等煩心事。同學(xué)們?cè)谒较露颊f(shuō)“吳老師和我們心貼得很緊”。

在吳祖愛(ài)的心中存著這樣一個(gè)信念：學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要用等待的心看學(xué)生。對(duì)處在青春期的學(xué)生要少一點(diǎn)苛責(zé)，多一分理解，少一點(diǎn)冷漠，多一份關(guān)愛(ài)。

吳祖愛(ài)班里的大部分孩子來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差。她曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)學(xué)生家。孩子的家坐落在半山腰上，很窮，因此他一直很自卑。吳祖愛(ài)說(shuō)：“越是這樣的學(xué)生，就越要用等待和愛(ài)心來(lái)關(guān)注他的成長(zhǎng)?！?/p>

2004年8月新學(xué)期，吳祖愛(ài)班里的新生大都穿著新裝由父母送到學(xué)校，只有一個(gè)學(xué)生打著赤腳，站在烈日炙烤下的操場(chǎng)上。此情此景，讓吳祖愛(ài)感到一陣揪心，她馬上把這名學(xué)生叫過(guò)來(lái)，領(lǐng)著他報(bào)名、落實(shí)寢室，又帶他上街買(mǎi)衣服鞋襪和洗漱用具。當(dāng)她了解到這名學(xué)生是個(gè)孤兒，家中有年幼的弟妹卻以頑強(qiáng)的毅力從鄉(xiāng)村中學(xué)考入縣一中，便迅速向?qū)W校匯報(bào)，免去了他的學(xué)雜費(fèi)，并帶動(dòng)一些老師和學(xué)生集資對(duì)其予以捐助。

幾年來(lái)，吳祖愛(ài)每年堅(jiān)持從自己微薄的工資收入中拿出一部分資助貧困學(xué)生。在她的影響下，她身邊的親戚、朋友、家人甚至學(xué)生家長(zhǎng)都加入了資助貧困學(xué)生的行列。她的班級(jí)形成了互助互愛(ài)的良好風(fēng)氣，一些同學(xué)還主動(dòng)和貧窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生結(jié)成“一幫一”對(duì)子。至今，她累計(jì)為貧困學(xué)生捐助各種學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用近3萬(wàn)元，資助的幾十名學(xué)生有的考入了名牌大學(xué)，有的已參加工作。

研究與創(chuàng)新

吳祖愛(ài)家中柜子里塞滿了書(shū)，照她的理解，老師不能總強(qiáng)調(diào)“紅燭精神”而應(yīng)當(dāng)將其升華為“火箭精神”，即：不斷學(xué)習(xí)，添加知識(shí)的燃料，將目標(biāo)送入預(yù)定的軌道。為了能夠更加有效的提高教學(xué)質(zhì)量，她訂閱了多種刊物，用以了解教育教學(xué)改革的新信息，更新自己的教學(xué)觀念，鞏固和豐富專業(yè)知識(shí)。

吳祖愛(ài)認(rèn)為，教師所傳授的知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)該是鮮活而富有生命的東西。她堅(jiān)持以“教綱”為指南，以教材為依據(jù)，切實(shí)從備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)上下工夫，堅(jiān)持用“導(dǎo)創(chuàng)教學(xué)”思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，走“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”的英語(yǔ)教學(xué)新路，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和創(chuàng)造性。

吳祖愛(ài)還率先在全縣推行“張思中教學(xué)法”，把分散的教學(xué)內(nèi)容集中起來(lái)并找出規(guī)律，使學(xué)生對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)產(chǎn)生一種渴望，從而形成學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。

此外，吳祖愛(ài)經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，如組織單詞識(shí)記競(jìng)賽、口語(yǔ)競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽、情景會(huì)話比賽等，讓學(xué)生不斷戰(zhàn)勝英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的每一個(gè)難題，由此培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的能力。她獨(dú)創(chuàng)了晚自習(xí)前“5分鐘幽默”時(shí)間，讓同學(xué)們用英語(yǔ)講述發(fā)生在周?chē)娜な拢环矫鏋榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，其實(shí)另一層特別用意是讓那些從農(nóng)村來(lái)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿自信。

吳祖愛(ài)積極參加教研教改活動(dòng)，不斷向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)和切磋專業(yè)技能，通過(guò)教研教改活動(dòng)與其他老師一道探索提高教學(xué)效率的新途徑和新方法。從1998年擔(dān)任遵義縣第一中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)以來(lái)，她隨時(shí)關(guān)注教改信息，分析中、高考動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)新思路，常在全縣高三、初三畢業(yè)班工作會(huì)上作中心發(fā)言，給全縣畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作及中學(xué)英語(yǔ)教改工作，提出了許多意見(jiàn)和行之有效的對(duì)策。她多次為縣教育局教研室擬定學(xué)期統(tǒng)考試題、初三高三綜合復(fù)習(xí)題和單元練習(xí)題，分別在全縣交流推廣。由她撰寫(xiě)并發(fā)表的《新課改中英語(yǔ)教師應(yīng)該具備的新品質(zhì)》教學(xué)論文，結(jié)合課改的新形勢(shì)和教育實(shí)踐，創(chuàng)新性的提出了新形勢(shì)下教師應(yīng)該具備的“五學(xué)”意識(shí)，即：學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

吳祖愛(ài)在指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)技能和進(jìn)行教學(xué)改革方面，也做了大量工作。在她“五學(xué)”意識(shí)影響下，經(jīng)她輔導(dǎo)的青年教師一個(gè)個(gè)都走上了英語(yǔ)教育崗位，甚至成為畢業(yè)年級(jí)的把關(guān)教師。她常在假期抽空到遵義縣的新舟鎮(zhèn)中、龍坪鎮(zhèn)中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上示范課，加強(qiáng)和提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)技能，用她的話說(shuō)就是“提高英語(yǔ)教育水平不是一個(gè)人的事情”。

愛(ài)心與收獲

吳祖愛(ài)總愛(ài)不停地思索怎樣讓學(xué)生生活得自由、快樂(lè)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在吳祖愛(ài)所帶班教室的黑板上方有4張獎(jiǎng)狀，即是2006年校運(yùn)會(huì)時(shí)班獲得的團(tuán)體榮譽(yù)?！拔抑栏呷昙?jí)的學(xué)生由于壓力較大，很少有時(shí)間參與學(xué)?；顒?dòng)，但無(wú)論是哪一個(gè)階段學(xué)生都應(yīng)該德、智、體全面發(fā)展，不能被剝奪生活的激情。”吳祖愛(ài)指著那些獎(jiǎng)狀說(shuō)。

在吳祖愛(ài)的班里，學(xué)生們喜歡在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨，喜歡在她生日時(shí)為她精心準(zhǔn)備生日party。吳祖愛(ài)也會(huì)督促他們出操，陪著他們說(shuō)悄悄話，在賽場(chǎng)上為他們吶喊加油……在這樣的氛圍中，吳祖愛(ài)班里的學(xué)生們養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)一致、互助互愛(ài)的好習(xí)慣，找到了“學(xué)玩兼顧”的學(xué)習(xí)激情。在她的培養(yǎng)下，很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中一些學(xué)生還奪得了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)。