序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇管理研究生畢業論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量。?

二、開題報告的內容?

研究生畢業論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。?

三、開題報告的時間和步驟?

脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。

四、評審小組的組成?

研究生畢業論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。?

五、開題報告的方式和成績評定?

開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告后，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業論文開題報告》表。?

篇(2)

1.對當前中文專業本科畢業論文指導的思考與建議 

2.談電大中文本科學生畢業論文寫作 

3.非英專本科生畢業論文中文摘要英譯研究——以魯東大學2010屆非英專部分畢業生為例 

4.談中文本科畢業論文的選題技巧——以中國現當代文學為例

5.對中文專業本科畢業論文選題原則的思考 

6.高師中文系學生畢業論文寫作之我見 

7.中文專業本科生課程論文在提高畢業論文質量中的地位和作用

8.中文專業本科生畢業論文寫作困境的原因分析 

9.提高中文專業畢業論文質量的對策 

10.我院中文系、數學系舉行研究生畢業論文答辯會 

11.華中師范大學中文試驗班畢業生畢業調查及對本科教學改革的啟示

12.中文專業畢業論文選題立論摭談 

13.高校文科學生畢業論文撰寫中的幾個問題——以廣州大學人文學院中文系學生為考察對象

14.河西學院中文系畢業論文寫作及指導狀況調查分析與建議

15.中文本科畢業論文寫作片談  

16.獨立學院中文系畢業論文工作改革探索 

17.福建廣播電視大學84屆中文直屬班舉行畢業30周年系列慶祝活動 

18.我院中文系首屆研究生畢業 

19.我院中文、政教兩系首屆工農兵學員勝利畢業 

20.教學、科研、管理三豐收──有突出貢獻的中青年專家劉煥輝教授，1956年中文系畢業

21.怎樣寫好文學評論——兼談中文系學生畢業論文寫作

22.中文本科畢業論文古代文學方向選題指導  

23.中文本科畢業論文寫作中的常見問題及指導對策

24.文科畢業論文寫作訓練體系的建立與實踐探索——以中文學科為例 

25.回憶我的大學時代——讀過山東、四川、中央三個國立大學的中文系才畢業

26.獨一無二的松子——在香港中文大學畢業典禮上的講話

27.啟迪創新意識 培養創新精神——關于中文專業學生畢業論文寫作的思考

28.中文本科畢業論文寫作應注意的幾個問題 

29.蘇大中文系中國古代文學專業第二屆博士研究生畢業 

30.夏威夷大學和美國的中文教學 

31.中文分詞模型的領域適應性方法 

32.使用二級索引的中文分詞詞典 

33.中文分詞技術綜述 

34.面向中文文本的情感信息抽取語料庫構建 

35.中文分詞算法研究綜述  

36.一種快速中文分詞詞典機制 

37.中文圖書采訪質量控制實踐探索 

38.中文文本分類反饋學習研究 

39.在線集體記憶的協作性書寫——中文維基百科“”條目(2004-2014)的個案研究

40.中文搜索引擎中的中文信息處理技術

41.中文分詞技術及其實現  

42.一個中文實體鏈接語料庫的建設 

43.自然語言理解的中文地址匹配算法 

44.中文文本情感分析綜述 

45.中文數據清洗研究綜述 

46.網絡環境下高校圖書館中文期刊采購策略研究

47.中文維基百科和百度百科類目組織系統的比較分析 

48.中文印刷字體單字與字庫軟件的著作權辨析 

49.基于Lucene的中文分詞方法設計與實現 

50.中文姓名的自動辨識  

51.改良嬰幼兒孤獨癥量表中文簡化版的效度和信度 

52.基于詞典和詞頻的中文分詞方法  

53.中文核心期刊的地理分布及其變動態勢研究 

54.面向領域中文文本信息處理的術語識別與抽取研究綜述

55.族裔特性、社會資本與美國華人中文學校

56.中文分詞對中文信息檢索系統性能的影響  

57.中文自動標引、全文檢索及中文搜索引擎三者關系的探討

58.中文微博情感分析研究綜述 

59.港式中文語序問題略論 

60.公共圖書館中文圖書采訪質量控制實踐與探索——以深圳圖書館為例 

61.中文文本的地理命名實體標注 

62.基于規則的中文地址要素解析方法 

63.一種基于多重哈希詞典和K-最短路徑算法的中文粗分詞方案研究 

64.澳大利亞的中文教育環境及專項中文教師培訓項目個案分析

65.中文文本的地理空間關系標注 

66.中文分詞技術的研究 

67.中文分詞算法在搜索引擎應用中的研究 

68.美國中小學中文教學的現狀、問題及發展趨勢 

69.中文DOI路在何方——從參考文獻著錄與DOI的關系探討中文數字對象唯一標識符的發展方向

70.中文敘詞表本體的形式化表示與SKOS的比較研究——以及對建立中文知識組織系統形式化表示標準體系的建議

71.一種基于Lucene的中文分詞的設計與測試 

72.KNN和SVM算法在中文文本自動分類技術上的比較研究 

73.《同義詞詞林》在中文實體關系抽取中的作用 

74.中文微博命名實體識別

75.中文比較句識別及比較關系抽取 

76.統計與詞典相結合的領域自適應中文分詞  

77.支持智能中文分詞的互聯網搜索引擎的構建 

78.現當代中文小說譯入、譯出的考察與比較

79.中文信息處理研究工作的新進展  

80.美國中文教學面臨的挑戰與對應策略  

81.LanguageTool中文語法校對XML規則定制方法 

82.基于中文搜索引擎網絡信息用戶行為研究 

83.中文分詞技術及其應用初探 

84.基于免疫的中文網絡短文本聚類算法 

85.中文文學作品中數字使用的模糊現象及其翻譯 

86.中文自然語言理解技術與智能檢索 

87.基于演化超網絡的中文文本分類方法 

88.基于卷積樹核的無指導中文實體關系抽取研究  

89.基于Lucene的中文字典分詞模塊的設計與實現 

90.一種中文分詞詞典新機制——雙字哈希機制  

91.面向新聞領域的中文文本分類研究綜述

92.改良嬰幼兒孤獨癥量表中文修訂版的信效度 

93.中文體育類核心期刊的引文分析 

94.中文系教師信息行為之研究:以輔仁大學為例 

95.中文分詞現狀及未來發展 

96.中文歧義研究25年——以《中文信息學報》論文為例 

97.美國大學華裔與非華裔學生中文習得差異及教學法探索 

98.現狀和設想——試論中文信息處理與現代漢語研究 

99.江蘇省科技類中文核心期刊統計分析

100.中文數字學術期刊用戶價值模型實證研究  

101.路在何方——中文科技期刊可持續發展芻議

102.中文詞法分析與句法分析融合策略研究 

103.美國中文教學的理論與實踐  

104.一種中文分詞詞典新機制——四字哈希機制 

105.中文搜索引擎的原理剖析及開發實現技術 

106.自然語言檢索中的中文分詞技術研究進展及應用

107.中文分詞算法研究 

108.中文個人學術網站的現狀與發展——基于153個中文個人學術網站的調查與分析

109.基于中文維基百科的領域概念相關性研究 

110.基于字表的中文搜索引擎分詞系統的設計與實現  

111.漢語傳統語法及其在中文信息處理中的應用展望 

112.中文文本中時間信息解析方法  

113.頂中區N200:一個中文視覺詞匯識別特有的腦電反應 

114.近年來中文網絡信息分類研究綜述  

115.北大中文系留學生教育的過去、現在與未來 

116.中文地質學期刊的國際影響力探討

117.基于敘詞表構建本體的中文敘詞詞間關系細化研究 

118.網絡期刊全文數據庫中收錄中文核心期刊信息比較分析

篇(3)

1、計算機人工智能識別技術應用瓶頸探析

2、計算機科學與技術的應用現狀與未來趨勢

3、計算機信息處理技術在大數據時代背景下的滲透

4、計算機基礎課程應用教學思考和感悟

5、中職中藥專業計算機應用基礎教學改革實踐

6、淺談虛擬現實技術在中職計算機基礎教學中應用的必要性

7、計算機圖像處理技術在UI設計中的應用

8、計算機生成兵力行為建模發展現狀

9、智慧檔案館計算機網絡系統方案設計

10、淺談如何提高計算機網絡的安全穩定性

11、計算機應用技術與信息管理的整合探討

12、計算機科學技術小組合作學習研究

13、計算機科學與技術有效教學策略研究  >>>>>計算機網絡和系統病毒及其防范措施畢業論文

14、互聯網+背景下高校計算機教學改革的認識

15、藝術類應用型本科高校"計算機基礎"課程教學改革研究

16、計算機技術在石油工業中應用的實踐與認識

17、計算機技術在電力系統自動化中的應用研究

18、微課在中職計算機基礎教學中的應用探析

19、課程思政在計算機基礎課程中的探索

20、計算機服務器虛擬化關鍵技術探析

21、計算機網絡工程安全存在問題及其對策研究

22、人工智能在計算機網絡技術中的運用

23、慕課在中職計算機應用基礎教學中的運用

24、淺析如何提高高校計算機課程教學效率

25、項目教學在計算機基礎實訓課程中的應用分析

26、高職計算機網絡教學中項目式教學的應用

27、計算機信息安全技術在校園網絡的實踐思考

28、大數據背景下的計算機網絡安全現狀及優化策略

29、基于計算機網絡信息安全及防護對策簡析

篇(4)

開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定畢業論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。

《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2019級研究生所做畢業論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業設計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1.1 1 畢業論文選題的原則

畢業論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果;

③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;

④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是研究生所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。

1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求

開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報告——畢業論文題目

題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:

①準確、規范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2.2 開題報告——畢業設計立論依據

開題報告中要考慮：

① 畢業論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。

2.3 開題報告——畢業設計研究方案

開題報告中要考慮：

① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創新的結論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。

⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報告——畢業設計條件分析

突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。

以上就畢業論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學習借鑒他人開題報告的優點。(選自：《浙江中醫學院學報》2019.9，原文：“撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者：張紅)

開題報告寫作規范

一、 開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：

1、綜述本課題國內外研究動態，說明選題的依據和意義;

2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;

3、研究步驟、方法及措施;

4、研究工作進度;

5、主要參考文獻。

二、開題報告的排版要求：

封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統一采用A4紙。

篇(5)

一、會計論文的現狀

目前我國會計論文主要分為學術論文和畢業論文。學術論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學界和從事會計工作的專業人員及科研人員總結科研成果，送交國際、國內學術刊物、學術出版社或學術會議發表或宣讀交流的論文。

畢業論文主要是指學位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業前在指導老師的指導下，親手完成論文寫作。學位論文是各類畢業生或同等學歷人員為申請授予相應學位而寫出的論文，即學士論文、碩士論文、博士論文等。對于學士論文，要求能較好地運用所學基礎知識技能，解決不太復雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強的科研能力，在該學科某一領域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創造性成果，對會計學科的發展有一定的推動作用。此外，畢業論文還包括在我國接受高等專科教育財經類學生的畢業論文。

二、會計論文作用和特點

（一）會計論文的作用

1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發展，廣大理論和實務工作者及會計學者，緊密結合我國會計改革和發展的實際，圍繞貫徹執行新《會計法》、《企業財務會計報告條例》、《企業會計制度》、《企業會計準則》、《會計基礎工作規范》等法律、法規，通過撰寫會計論文，對企業會計制度轉軌和企業改革（如兼并、破產、關閉、出售、公司制改建、債轉股、上市、股份合作制、企業集團）中的財務管理、資金成本管理、提高會計信息質量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環境會計和社會會計等）進行深入調查研究，取得了豐富的研究成果。

2．會計論文是總結會計經濟研究成果，進行學術交流，發展會計理論，以指導會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經類期刊刊登會計論文。中國會計學會秘書處為了總結前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學論文評選活動，并將獲獎論文匯編成冊出版，由此激發了廣大會計工作者進行理論研究的熱情，推動了會計理論的發展，并以正確的理論支持和指導會計改革深入進行。

3．寫作會計論文是培養會計專業人才的有效途徑，是考核會計專業人員和會計專業本科畢業生及研究生等業務能力和學術水平的重要依據。

（二）會計論文的特點

1．學術性。學術性即科學性，是指在論文中所表現出來的系統、嚴謹的理論體系。會計論文的學術性不僅表現在應用價值上，而且表現在理論價值上。主要表現為：

會計論文的寫作目的是建設與發展會計學科領域，描述會計經濟活動中某一新的現象、新的發現，對會計學科的發展具有實踐上的價值；

在理論上，對新的發明和創造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴密邏輯推導，求得規律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。

篇(6)

(一)構建“六段式”研究生培養模式1．擇優選拔遵循“公正、公平、公開”的原則，采取“個人申請，學院推薦，學校評審，企業擇優錄取”的方式進行選拔［2］。在選拔工作中，在保證學生的政治思想和道德品質的前提下，要重點考核科研能力和創新能力，可采用選定或參與某項課題研究的形式，最后由企業導師、基地管理小組確定入選名單的形式。2．設置特色課程課程設置的合理性與質量直接關系到培養人才的質量。由于進入基地的研究生要在第一學年內完成課程學習，因此要特別重視課程建設。［3］在不違反國家對研究生培養方案設置規定的基礎上，本著提高基地研究生的創新精神和實踐能力，結合企業資源與人才需求，主管研究生教育的副校長、主管研究生教育的副院長、企業導師、學校導師共同制定基地研究生的培養方案，再根據企業科研項目的需要、研究生個人興趣設置特色課程。特色課程既要有系統的理論深度，又要反映行業前沿和市場需求。同時，可以以開設講座的形式介紹工程領域的最新技術、研究成果等，為進入培養基地做好基礎準備。3．研究生申請進入培養基地課程學習成績符合學校研究生教育的培養要求，按照一定的程序申請即可進入合作培養基地。由基地管理小組根據前期理論課成績并綜合考慮個人興趣、特長及人生規劃選擇適合的基地管理人員對其進行管理。4．參與項目研發進入基地后，研究生即可按照基地管理人員的安排參與企業的實際項目，在企業專家及技術人員的帶領下，進行項目研發實踐。5．評估反饋基地管理小組對基地研究生定期進行學術水平考核。基地管理小組根據基地研究生參與科研項目的情況、日常工作表現、取得的科技成果等方面建立績效評估體制。根據評估結果的不同，為基地研究生制定不同的基地發展規劃，并給與相應的處罰或獎勵。6．自主管理具備獨立研發能力的研究生獨立或者組織團隊，實現研究生自主研發、自我管理，并能在企業導師、學校導師的指導下，完成小論文的發表，畢業論文的撰寫，且在畢業后找到適合自己的工作。(二)設置合作培養基地管理組織機構合作培養管理組織機構的設置是否合理直接關系到基地研究生的培養質量與合作培養的可持續發展。1．建立培養基地管理委員會培養基地管理委員會以主管研究生教育的副校長為主任，研究生處長、相關院系主管研究生教育的副院長、學科負責人和合作企業主管部門負責人為委員。［3］在高校與企業有合作的意向，并做好合作的基礎準備后，即可建立基地管理委員會。基地管理委員會應明確基地建設的目標、簽訂合作協議、落實基地協作機制、制定保障基地運行的相關制度、決策基地重大事項等。2．建立企業管理小組基地管理小組可由對基地研究生做具體工作安排與指導的企業項目負責人組成。企業管理小組具體負責基地研究課題，具體制定管理制度，對基地研究生的情況進行跟蹤評價，對研究生進行學術道德與思想政治教育和日常管理等工作。由于基地管理小組成員為具有實際工作經驗的企業職工，他們對于項目需求相當熟悉，另外，他們有充裕的時間對研究生進行指導，與研究生的經常溝通容易實現，所以由他們負責基地研究生的具體實踐指導，有利于研究生實踐能力的培養與提高，是可行的。3．建立學校管理小組學校管理小組可由對基地研究生作具體理論指導的院系教師組成。一般要求院系教師具有博士學位、有充裕的時間、對基地研究生所從事的研究方向有一定的理論功底。具體負責解決基地研究生研究中遇到的技術難題，對基地研究生的理論指導等工作。學校管理小組可根據基地研究生的研究方向或實踐工作的不同，每人指導并管理3－4名基地研究生。學校管理小組還需要定期和基地管理小組對基地研究生的科研、學習、生活的情況進行溝通交流。將基地研究生的情況反饋給學校導師，并根據學校導師的指導意見對研究生進行理論指導。還需與基地管理小組共同做好研究生的思想政治教育工作與學術道德教育等工作。

明確師生各自的職責

1．企業導師的職責研究生導師需要具備完整的學科知識和教育知識，又是某一學科教育方面的專家。［4］但企業導師不同，企業導師一般應由具有副高以上職稱并承擔一定級別和層次科研項目的專業人員擔任，他們一般是企業的相關領導，他們可能沒有完備的專業知識，也可能不是教育方面的專家，但他們是用人方面的專家，對于職工職業生涯的把握較準確，他們沒有足夠的時間去對基地研究生作實際指導，所以由他們擔任企業導師指導研究生中長期培養規劃，而由基地管理小組把握具體培養環節，是切實可行的。企業導師具體的職責如下:一是和學校導師共同制定基地研究生的培養方案及課程選擇工作。二是聽取基地管理小組的匯報，并在必要時作出指導。三是協助學校導師做好研究生學位論文的指導及學位論文的評閱與答辯工作。基地研究生的學位論文按規定，應在參加基地科研項目攻關中完成。也就是說，論文選題來自研究生在基地的實際科研攻關項目，并且課題研究和論文撰寫都在基地進行，但由于企業導師的專業學科知識不完備，對于畢業論文指導比較費力，所以由學校導師負責研究生畢業論文的指導工作。同時，企業導師必須協助研究生完成工作，如提供學位論文需要的相關項目的材料。四是負責研究生就業指導工作。2．學校導師的職責學校導師全面負責研究生的培養與指導工作，其職責主要有:一是和基地導師共同制定基地研究生的培養方案及課程選擇工作;二是負責研究生課程學習與研究方法的指導;三是保持與基地導師緊密、有效的聯系與合作;四是聽取學校管理小組的報告并在需要時給出指導意見及建議;五是在基地導師的協助下，負責研究生學位論文的指導工作及學位論文的評閱與答辯工作;六是協助企業導師做好研究生就業指導工作。3．基地研究生的職責一是按照導師要求認真開展實習實踐、課題研究與學位論文等工作，并承擔基地的一些工作任務;二是在基地期間，參加生活;三是經常向學校管理小組及基地管理小組匯報工作、生活情況;四是自覺遵守基地單位的各項規章制度;五是認真聽取學校管理小組的指導意見及執行基地管理小組的工作安排。對于基地培養的研究生，基地可以設立研究生補助、獎學金、研究生教育創新基金等激勵手段。

結語

篇(7)

為防止學生論文大段大段抄襲，一些大學引進了反抄襲軟件。不成想這誕生了大量商機——網上出現商家，收費為學生檢測論文，以便買家及時修改論文順利過關。

4月中下旬，各大高校畢業生臨近畢業，網絡上涌現出大批銷售“論文反抄襲軟件”的商家，幫學生找出可能會被查出的抄襲部分。

這些賣家自稱采用專業的服務系統，如萬方、知網等，幫助提前測試是否會被查出抄襲，一口價開價在100元至400元不等，甚至可以團購。

檢測論文相似率

目前，在淘寶上檢索“”等字樣，就會自動彈出很多網頁信息。商家打著“快速檢測論文重復率”、“論文相似率檢測結果，僅僅只要3分鐘”、“保證論文順利過關”的口號，不少商家可謂業績輝煌，30天售出千件商品也并非傳說。

早報記者在淘寶商城找到一家網店，公司名稱為長春飛渡科貿有限公司，店主稱“不僅檢測研究生畢業論文，還有本科畢業論文、期刊論文等”，團購價3人以上180元一次，時間緊迫的客戶也可單獨檢測，200元一次，3分鐘即可出檢測結果。據該店銷售記錄顯示，一個月內售出1213件，4月20日當天下單顧客達到近30位。

銷售火爆的并非這一家。據了解，買家只要直接向店主提交word格式文檔，經檢測，會生成一份詳細的檢測報告，檢測報告包括論文整體復制比，相似文獻的出處、作者以及發表時間，并為相似的文字標紅，便于作者修改。定價或以字數論，一萬字在1元到10元，或者直接一口價，開價在100元至400元不等，團購價更便宜。此外，不少商家還打出“再次檢測享受八折優惠”的口號。

一些店主表示，大部分買家都是學生。

“測試一下求心安”

一高校研究生余同學說，學校即將進入論文盲審階段，不少身邊同學紛紛找網絡機構。身邊兩位同學在網上做了測試，發現論文重復率在30％上下，事后，兩人都對標注抄襲的段落進行修改，于是自己也想去試試。“雖然聽導師說學校會經過軟件檢測再送去盲審，但始終還是不放心，就自己先檢測一下，不管測試結果怎么樣，求個心安。”

甚至還有學生自行打電話去軟件測試公司購買軟件。據北京CNKI科研誠信管理系統研究中心主任孫雄勇介紹，“不少學生打電話問我們怎么買這個系統，但出于職業道德規范，我們都委婉回絕了。”

孫雄勇表示，CNKI的“學位論文不端正行為檢測”系統軟件只提供于學術科研領域的機構用戶，例如期刊社、各大高校或教育廳等單位，并且要簽保密協議，軟件不向公眾開放，也不為個人消費者提供服務。

網絡上所謂的論文測試軟件從何而來？孫雄勇猜測，可能是相關單位的內部工作人員，違反了簽訂的使用協議，但也不排除一些商家打著CNKI的名號而使用其他檢測軟件。

目前該公司正在進行調查，已經封了淘寶上部分賣家的賬號。

高校：軟件有局限性

近年來，反抄襲軟件引起諸多爭議，復旦大學、上海財經大學、華東師范大學等紛紛引進CNKI軟件系統，但大多數高校僅在研究生部使用，本科生部使用較少，還有一部分高校如同濟大學等并未引進任何軟件，目前還是采取導師把關的人性化方式。

上海財經大學教務處老師表示，該校使用“反抄襲”軟件主要適用于研究生學院，在本科部只是部分抽取檢查。在運用該軟件識別后，老師還會做相關檢查審核，并非完全采納軟件系統給出的結果。“之前有學生為了應付論文大段大段地抄襲，有了反抄襲軟件，起碼大家都會對論文重視起來，不會隨便糊弄。”

但部分高校如同濟大學一直沒有引進任何論文測試系統，學生畢業生論文主要經過指導老師、評審老師、答辯老師層層把關批準通過。