序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自動化專業(yè)科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

施肥機的開題報告 機械自動化在機械制造中的運用

1.機械自動化簡介

機械自動化,即不借助任何人力的操作或者干擾,完全依照機械自身來對工作進行一系列步驟的完成.機械的自動化在企業(yè)的加工生產(chǎn)中有著極為重要的意義,機械的自動化可加快生產(chǎn)原料加工處理的速度,真正實現(xiàn)節(jié)約人力,提高生產(chǎn)效率的目的.與傳統(tǒng)的機械制造方式相比,機械自動化具有提升產(chǎn)品質(zhì)量、加快產(chǎn)品更新、降低成產(chǎn)成本的優(yōu)勢,對于有效縮短機械產(chǎn)品的制造周期,并提升機械制造水平起到了較大的推動作用.就當前的機械自動化技術(shù)應用來看,雖然尚未實現(xiàn)其在機械制造過程中的全面推進,但其對機械制造水平提升的顯著效果已經(jīng)越發(fā)凸顯,因此,在未來的發(fā)展過程中,機械自動化必將在更大范圍內(nèi)進行改革和應用,以更好的滿足機械制造需求,并實現(xiàn)我國工業(yè)化水平的不斷提升.

2.機械自動化在機械制造中的應用研究

機械自動化起初是被應用在冷加工的批量生產(chǎn)與制作中,直到20世紀中后期,才逐漸建立起可變性自動化系統(tǒng),為機械自動化在市場中的應用打下了基礎(chǔ),也提高了機械制造業(yè)在市場中的適應能力和靈敏度.企業(yè)必須清楚他們自身生產(chǎn)發(fā)展的條件和需求,以此為參考,在此基礎(chǔ)上應用機械自動化技術(shù),我國的機械制造行業(yè)正在逐步邁向集成化、智能化、虛擬化與柔性化,計算機集成制造也與之聯(lián)系起來,計算機在機械制造中的集成技術(shù)已成為機械領(lǐng)域未來發(fā)展的重要趨勢之一.機械自動化在機械制造中的相關(guān)應用為：

2.1.集成化在機械制造中的應用

對于機械自動化的實現(xiàn),主要通過計算機來完成,因此,在機械自動化的實施過程中,需要實現(xiàn)集成化以滿足機械制造需求.計算機集成化主要表現(xiàn)為計算機輔助設(shè)計、計算機測試、數(shù)控加工、柔性制造工藝等,通過將這些內(nèi)容實現(xiàn)集中化,可以有效提升機械制造水平,而在此過程中,還可以通過過程重組、系統(tǒng)精簡的方法實現(xiàn)機械自動化發(fā)展.此外,還可以加強計算機網(wǎng)絡(luò)及工程數(shù)據(jù)庫的建立,以將機械制造過程中的主要內(nèi)容與生產(chǎn)經(jīng)營活動相結(jié)合,實現(xiàn)機械制造過程的不斷優(yōu)化,從而進一步提升機械生產(chǎn)效率,并不斷促使企業(yè)創(chuàng)新機械制造技術(shù),加強新產(chǎn)品研發(fā),以不斷提升機械產(chǎn)品質(zhì)量,實現(xiàn)其市場競爭力的不斷提升.

2.2.智能化在機械制造中的應用

機械智能化應用是人工與智能技術(shù)相融合、貫通、作用而成的,是模擬技術(shù)專家的智力,來替代專家在原本的機械制造中需要完成的工作.智能化在機械制造中的應用主要體現(xiàn)在,其是將機械制造技術(shù)、人工智能技術(shù)、自動化技術(shù)相互融合在一起而成的一種人工智能化系統(tǒng).將智能化運用在機械制造中,可實現(xiàn)系統(tǒng)的自主思考、自主判斷、自主決定等一系列智能化的行為.在未來的發(fā)展過程中,智能化發(fā)展已經(jīng)成為機械制造的一種趨勢,這樣不僅能夠提升機械制造效率,提升市場競爭力,同時還能夠加強新技術(shù)的研發(fā)及新設(shè)備的應用,從而實現(xiàn)工業(yè)化水平的整體提升.

機械自動化在機械制造中的運用參考屬性評定

有關(guān)論文范文主題研究: 關(guān)于機械制造的論文范文檢索 大學生適用: 本科論文、研究生論文

相關(guān)參考文獻下載數(shù)量: 31 寫作解決問題: 如何寫

畢業(yè)論文開題報告: 標準論文格式、論文選題 職稱論文適用: 期刊發(fā)表、職稱評初級

所屬大學生專業(yè)類別: 如何寫 論文題目推薦度: 經(jīng)典題目

2.3.柔性自動化在機械制造中的應用

機械制造中應用柔性自動化系統(tǒng)是十分重要的,機械在擁有智能化的條件下,還應具有一定的應變能力.只有機械制造企業(yè)具有優(yōu)良的應變能力,才能適應社會各種需求,并且能夠根據(jù)當前的科技發(fā)展和市場變化及時對生產(chǎn)的機械結(jié)構(gòu)和功能進行控制和調(diào)整.柔性自動化在機械制造中的應用可使其生產(chǎn)的商品更有效的適應市場的變化,在市場分析的前提下,對內(nèi)部組織來進行優(yōu)化的改良.

2.4.數(shù)控技術(shù)在機械制造中的應用

數(shù)控技術(shù)是實現(xiàn)機械制造自動化的根基,數(shù)控技術(shù)在機械制造中的應用是通過使用計算機程序設(shè)置來實現(xiàn)的,即用計算機來編寫生產(chǎn)制造中的各種程序.運用計算機編寫機械生產(chǎn)中的各種程序可使機械制造業(yè)的生產(chǎn)力在很大程度上得到提高.

2.5.虛擬化在機械制造中的應用

虛擬化制造技術(shù)是一種綜合性系統(tǒng)技術(shù),虛擬化是由多媒體技術(shù)、機械制造工藝、人工智能、信息技術(shù)等多種學科相互構(gòu)成的.現(xiàn)代機械制造技術(shù)加入了CAD、CAPP等機械制造工藝和計算機作圖技術(shù),其可以對機械設(shè)計圖迅速的進行修改,摒棄了重新在做一次新圖的麻煩.在機械制造過程中應用虛擬化制造技術(shù)來對機械制造活動進行模擬分析,可有效發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的各種問題,并予以解決,這種技術(shù)能夠有效地提高機械制造成功率、降低研發(fā)成本、提高企業(yè)的生產(chǎn)競爭力.

3.結(jié)束語：

機械自動化技術(shù)的成功應用是企業(yè)科技水平提高的重要表現(xiàn),其不僅僅帶動了企業(yè)的市場競爭力的提高,也為企業(yè)的產(chǎn)品制造打下了堅硬的基礎(chǔ).機械自動化技術(shù)的應用,可大大提高機械生產(chǎn)的工作效率,是產(chǎn)品質(zhì)量和勞動效率的良好把控手段,其不僅僅減少了機械生產(chǎn)的勞動力支出,也極大的縮短了生產(chǎn)時間、減少了生產(chǎn)成本.因此,在未來的發(fā)展過程中,應當加強機械自動化技術(shù)研究,并將新技術(shù)持續(xù)應用到機械制造過程中,從而實現(xiàn)機械化水平的不斷提升,并更好的滿足我國工業(yè)化發(fā)展需求.

參考文獻：

[1]陳玉杰.淺談機械自動化在機械制造中的應用[J].科技創(chuàng)新與應用.2013(20)

[2]王紹平.機械自動化在機械制造中的應用[J].科技創(chuàng)業(yè)家.2013(08)

篇(2)

英文名稱：Office Informatization

主管單位：中國科學技術(shù)協(xié)會

主辦單位：中國儀器儀表學會辦公自動化學會

出版周期：半月

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1007-001X

國內(nèi)刊號：11-3749/TP

郵發(fā)代號：82-382

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1995

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

篇(3)

【關(guān)鍵詞】獨立學院 自動化專業(yè)

創(chuàng)新型工程人才 培養(yǎng)

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

0098-02

隨著我國高等教育大眾化的不斷普及以及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，工業(yè)化、自動化的建設(shè)規(guī)模不斷地推進，獨立學院已成為我國高等教育普及化一股不可忽視的力量，為社會培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才；同時它也是高等教育進程中的新生事物，還有許多不成熟的地方，不管是從教學規(guī)模、師資隊伍、科研能力還是從實踐教學、生源層次來看，研究型大學或教學研究型大學都比它的條件優(yōu)越得多。在這樣的環(huán)境下，為了能夠在激烈的高校競爭中求生存，謀發(fā)展，獨立學院不得不凸顯自身的辦學特點與優(yōu)勢，提升辦學質(zhì)量，因此，培養(yǎng)適合新時期社會發(fā)展的創(chuàng)新型工程人才成為了獨立學院的必然選擇之路。

自動專業(yè)是一個具有代表性的工科類專業(yè)，具有涉及領(lǐng)域多、覆蓋內(nèi)容廣的寬口徑特點，該專業(yè)所培養(yǎng)的學生也是社會急需的社會人才。獨立學院在培養(yǎng)自動化專業(yè)人才時，應明確培養(yǎng)目標與要求，所制定的人才培養(yǎng)目標應適合社會發(fā)展的需求，重視應用教育和工程教育，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。確定自己的培養(yǎng)目標是走工程應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之路，這對獨立學院而言是一個挑戰(zhàn)，也是一項復雜的、有意義的人才培養(yǎng)方案改革。本文主要從獨立學院自動化專業(yè)師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的改革、實踐教學環(huán)節(jié)建設(shè)三個方面來探討創(chuàng)新型工程人才目標的實現(xiàn)過程，構(gòu)建獨立學院自動化專業(yè)創(chuàng)新型工程培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出適應新時期社會發(fā)展所需要的人才。

一、師資隊伍建設(shè)

教師是獨立學院可持續(xù)發(fā)展的重要力量，加強師資隊伍建設(shè)對獨立學院的辦學質(zhì)量的提升、創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)是非常重要的一個條件。自動化專業(yè)是一個工程實踐性較強的專業(yè)，所以獨立學院自動化專業(yè)教師不但要具有較強理論水平，而且要有一定工程項目經(jīng)驗和實驗操作能力，這就使得師資隊伍建設(shè)要向“雙師型”方向發(fā)展。

“雙師型”教師是指既有講師或以上職稱，又具有自動化專業(yè)工程技術(shù)經(jīng)驗中級工程師或以上職稱的工程技術(shù)人員。獨立學院注重創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)，“雙師型”教師具備了豐富的教學經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗，這樣的教師在培養(yǎng)學生的理論知識上有所特長，同時可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實踐動手能力。近年來，獨立學院聘請了許多剛畢業(yè)的、高學歷的年輕教師；而剛剛畢業(yè)的年輕教師，雖然具備了一定的理論教學經(jīng)驗，但是缺乏工程實踐的經(jīng)歷，所以要達到“雙師型”教師的教學水平還需要努力加強工程實踐訓練。培養(yǎng)年輕教師的工程素養(yǎng)，提高年輕教師的工程實踐能力，這是培養(yǎng)自動化創(chuàng)新型工程人才至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。鼓勵缺乏工程實踐經(jīng)驗的自動化專業(yè)教師積極走出去，與對口的企業(yè)進行合作，借助企業(yè)的資金優(yōu)勢和豐富的設(shè)備資源，并與教師自身的研究方向相結(jié)合，以開發(fā)重大的科研項目、提高企業(yè)生產(chǎn)的核心技術(shù)為研究課題，為企業(yè)提供服務，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。對年輕教師來說，在企業(yè)的鍛煉，可以提高動手能力、工程實踐能力和科研能力，極大地調(diào)動教師參與工程技術(shù)實踐的積極性，同時為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、人才培養(yǎng)模式的改革

（一）培養(yǎng)目標與要求

為了適應現(xiàn)代化建設(shè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)各方面全面發(fā)展，掌握自動化領(lǐng)域的基本理論、基本專業(yè)知識和專業(yè)技能，并能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事有關(guān)運動控制、過程控制、制造系統(tǒng)自動化、自動化儀表和設(shè)備、機器人控制、智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能交通、智能建筑、物聯(lián)網(wǎng)等方面的工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行管理和維護、企業(yè)管理與決策、科學研究和教學等工作的寬口徑、高素質(zhì)、復合型的自動化工程科技人才。

畢業(yè)生主要學習自動化領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受自動化領(lǐng)域的基本方法及解決實際工程問題等方面的基本訓練，具有自動化工程設(shè)計與研究方面的基本能力。掌握本專業(yè)中“信息、控制和系統(tǒng)”的基本原理，掌握信息處理的基本方法和優(yōu)化設(shè)計的基本原理；掌握工程控制系統(tǒng)分析和設(shè)計的一般方法，具有較熟悉地解決工程現(xiàn)場一般控制系統(tǒng)問題的能力等。

由于高校辦學規(guī)模也在不斷地擴大，桂林理工大學博文管理學院自動化專業(yè)分為三個不同的專業(yè)方向，分別是工業(yè)自動化方向、自動控制方向、測控技術(shù)方向，不管學生選擇的是哪一個專業(yè)方向，畢業(yè)要求達到的最低學分為190學分，其中必修課126學分、選修課18學分（公共選修課8學分、專業(yè)選修課10學分、實踐環(huán)節(jié)46學分。

（二）教學方法

獨立學院的教學方法大都采用傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合的教學方法，多媒體技術(shù)教學所承載的教學信息資源增多，學生常處于一種被動學習的狀態(tài)，為了提高學生的學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新型工程觀念，有必要對教學方法進行改革。比如對實踐性較強的課程，可采用課程小組作為載體進行理論教學與實驗教學，課程結(jié)束后，除了考試外，還可以采用課程設(shè)計的形式進行考核，將學生分成若干個小組，各小組成員根據(jù)所學的理論知識進行收集資料、確定課程設(shè)計題目、原理圖的設(shè)計、元器件的購買、實物的制作、系統(tǒng)的調(diào)試與測試等，一系列工作都由小組成員獨立完成，這樣不僅可以增強學生對理論知識的理解能力，也可以鍛煉學生的實踐操作能力，有利于培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新觀念。另外，對自動化專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課程，比如電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路技術(shù)基礎(chǔ)等課程，可以將虛擬的計算機仿真平臺引入到授課過程中，這樣不僅可以豐富教學的內(nèi)容，也可以改變填鴨式的教學方式，培養(yǎng)學生在計算機仿真應用方面的能力。根據(jù)學生的基礎(chǔ)的不同和未來職業(yè)規(guī)劃的不同，鼓勵教師采取不同的教學方式，比如小組教學、項目教學法、模擬教學法、實例教學法等多種教學方法。

（三）學術(shù)活動

為了培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新意識，可以聘請專家、高級工程師或海外高級人才，以學術(shù)講座的或全院選修課的形式給學生介紹自動化專業(yè)研究的主要內(nèi)容、未來的發(fā)展方向、現(xiàn)階段的新技術(shù)和出現(xiàn)的新問題、自動化專業(yè)就業(yè)的動態(tài)信息等，使學生了解專業(yè)的研究領(lǐng)域的科技動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，從而更好地確定自己未來的職業(yè)生涯。

三、實踐教學環(huán)節(jié)建設(shè)

實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)自動化專業(yè)創(chuàng)新型工程人才極其重要的一個環(huán)節(jié)，目前桂林理工大學博文管理學院自動化專業(yè)的所設(shè)置的主要實踐課程有：金工實習、電子工藝實習、電子電路系統(tǒng)設(shè)計實習、電氣控制系統(tǒng)實習、微機控制系統(tǒng)實習、過程控制工程實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計（論文）等。以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程專業(yè)技術(shù)人才為目標的獨立本科院校應該加強實踐教學的力度，從以下三個方面來提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。

（一）畢業(yè)設(shè)計與“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的實踐模式

畢業(yè)設(shè)計論文是培養(yǎng)學生工程觀念一個非常重要的途徑，可以鼓勵學生到企業(yè)去調(diào)研，深入社會，了解社會對人才的需求，并鼓勵學生充分利用老師或自己的社會資源，積極開展畢業(yè)論文設(shè)計“產(chǎn)、學、研”實踐模式。桂林理工大學博文管理學院畢業(yè)設(shè)計指導老師由一些教學經(jīng)驗、工程實踐經(jīng)驗豐富的老師來擔當，他們布置給學生的題目一般都是與工程實踐緊密相關(guān)的科研前沿熱點問題，這使得學生查找資料、方案設(shè)計、代碼編寫、實物的制作、系統(tǒng)測試與調(diào)試等各方面能力得到大幅度的提升。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)對學生工程實踐能力的鍛煉的效果是非常顯著的。

（二）加大對學生科研項目的支持與普及范圍

大學生的科研項目有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新工程觀念，近年來，在國家和自治區(qū)的大力支持下，大學生的創(chuàng)新項目以及科技活動備受高等學校的青睞，桂林理工大學博文管理學院在全國性的“自治區(qū)創(chuàng)新項目征集活動”、“大學生挑戰(zhàn)者杯”競賽、“飛思卡爾杯全國大學生智能車競賽”、“藍橋杯”軟件設(shè)計大賽等活動均取得了優(yōu)異的成績。這些活動雖然能夠大大提高參賽選手的實踐動手能力和工程應用等各方面的能力，但是受益的學生人數(shù)不多，為了更好地培養(yǎng)自動化專業(yè)創(chuàng)新型人才，獨立學院可以與兄弟學院以院、系開展此類的科研與創(chuàng)新項目。

（三）強化實踐教學環(huán)節(jié)，建立開放性的實踐平臺

加強學生的實驗與實踐教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才的基礎(chǔ)。自動化專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，強化實踐教學環(huán)節(jié)對于學生動手能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新觀念、工程項目理念有很大的促進作用。獨立學院的教師在設(shè)置實踐教學內(nèi)容時應減少驗證性內(nèi)容，增加創(chuàng)新性、設(shè)計性、工程性內(nèi)容。為了更好地服務學生，鼓勵青年教師有計劃地去企業(yè)鍛煉，將理論融于實踐，提高自身的動手能力。另外，建立開放性的實踐平臺為學生創(chuàng)造了良好的學習和科研開發(fā)環(huán)境，可以極大地改善學生的實習、實驗和科研等條件。

獨立學院自動化專業(yè)創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)是一項有意義且較為復雜的工程，通過師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的改革、實踐環(huán)節(jié)建設(shè)等三方面措施的實施， 構(gòu)建獨立學院自動化專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)體系，從而提高獨立院校的辦學質(zhì)量，增強畢業(yè)生在社會中的就業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)出適應新時期社會發(fā)展所需要的人才，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。

【參考文獻】

[1]謝東，施金良，王敏.西部高校自動化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討與實踐[J].中國電力教育，2008（11）

[2]周開揚.獨立學院人才培養(yǎng)模式改革的實踐與探索[J].中國大學教學，2010（10）

[3]何小其，馬修水，關(guān)宏偉，宋執(zhí)環(huán).自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案改革初探[J].巢湖學院學報，2010（12）

[4]王安娜.新建本科院校自動化專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)實踐[J].西安文理學院學報（社會科學版），2010（10）

【基金項目】2012年度廣西高等教育教學改革工程立項項目（2012JGZ151）

篇(4)

參考文獻

[1]張延宇，曾鵬，臧傳治.智能電網(wǎng)環(huán)境下家庭能源管理系統(tǒng)研究綜述[J].電力系統(tǒng)保護與控制，2014，42（18）：144-154.

[2]王春梅，李揚.計及用戶舒適性的家庭智能用電調(diào)度優(yōu)化[J].電網(wǎng)與清潔能源，2016，32（4）：58-62.

[3]劉經(jīng)浩，賀蓉.一種基于實時電價的HEMS家電最優(yōu)調(diào)度方法[J].計算機應用研究，2015，32（1）：132-137.

[4]高思遠.智能家居能源調(diào)度算法研究[D].河北工程大學，2015.

[5]SHAOS，PIPATTANASOMPORNM，RAHMANS.Developmentofphysical-baseddemandresponse

[6]袁泉.大功率儲能變流器的研究[D].北京：北京交通大學，2012：3-5.

基于ZigBee的智能家居控制系統(tǒng)的設(shè)計

參考文獻

[1]邱凌.淺談智能家居[J].網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應用與自動化，2008（5）：1-2.

[2]周怡.ZigBee無線通信技術(shù)及其應用探討[J].自動化儀表，2005，26（6）.

[3]王權(quán)平.ZigBee技術(shù)及其應用[J].現(xiàn)代電信科技，2004（1）：33-37.

[4]高小平.中國智能家居的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].電器與能效管理技術(shù)，2005（4）：18-21.

[5]楊誠，聶章龍.ZigBee網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議的分析與設(shè)計[J].計算機應用與軟

基于Cortex—A9的智能家居控制系統(tǒng)的硬件設(shè)計與實現(xiàn)

參考文獻

[1]范麗娜.智能家居系統(tǒng)中家電控制的研究與實現(xiàn)[D].南京：南京郵電大學，2011.

[2]徐金波.基于Android與Zigbee的智能家居系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].南昌：南昌航空大學，2015.

[3]張亮.嵌入式智能家居控制系統(tǒng)的設(shè)計[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2015（25）：55-57.

[4]熊瓊.基于ARMCortex-A8與Android平臺的智能家居系統(tǒng)設(shè)計[D].太原：太原理工大學，2014.

智能家居實訓室在高校的建設(shè)與實踐

參考文獻：

[1]夏長鳳.高職院校智能家居實訓室建設(shè)的探討與實踐[J].電氣自動化，2014，36（3）：28-30.

[2]江進，王浩存.物聯(lián)網(wǎng)智能家居實訓系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014（10）：38-39.

[3]胡軍.智能家居體驗中心系統(tǒng)的硬件設(shè)計與實現(xiàn)[D].浙江：浙江工業(yè)大學，2014.

[4]徐魯寧，郭曉功，胡斌.高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓平臺建設(shè)探索[J].河南科技，2014（10）：258-259.

[5]彭玲，黃松發(fā).關(guān)于高校物聯(lián)網(wǎng)實訓室建設(shè)的研究[J].電腦知識與技術(shù)，2014，36（10）：8848-8849.

[6]蘭宇飛.高職院校實驗實訓室建設(shè)的實踐與探討[J].高等職業(yè)教育—天津職業(yè)大學學報，2012，21（3）：24-26.

[7]彭文華.高職院校“物聯(lián)網(wǎng)應用實訓室”建設(shè)方案初探[J].電腦知識與技術(shù)，2011，7（27）：6782-6783.

基于Cortex—M3的智能家居監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計

參考文獻：

[1]鄭魏，李智敏，駱德漢.智能家居無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與實現(xiàn)[J].電視技術(shù)，2013，（21）.

[2]申斌，張桂青，汪明，李成棟.基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居設(shè)計與實現(xiàn)[J].自動化與儀表，2013，（02）.

[3]張佳茜.基于WIFI的家庭無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計研究[J].科技致富向?qū)В?012，（26）.

[4]崔小玲，侯思祖，張璇，吳勝明，岑彥.基于STM32的智能終端的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電力系統(tǒng)通信，2012，（05）.

[5]李江權(quán)，張興敢.基于Cortex-M3處理器的智能家居監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，2012，（07）.

篇(5)

論文摘要:本文針對電氣自動化專業(yè)英語的教學目標,研究了其教學方法。在教學內(nèi)容方面,強調(diào)與主干課程同步;在詞匯學習方面,采用普遍聯(lián)系法、同義詞法和反義詞法;在句子層次上,強調(diào)句子成分劃分方法的使用和常用句型的模仿應用;在段落層面上,突出主題句的提綱作用,剖析段落的展開方法;在篇章水平上,討論了摘要的寫作方法和整個文章的組織結(jié)構(gòu);在教學過程中,強調(diào)師生交流和互動。并結(jié)合具體的教學內(nèi)容,制作多媒體課件,選派合適的任課教師,以拓寬學生的知識面,提高專業(yè)英語知識的應用能力。 

 

一、引言 

 

電氣自動化專業(yè)英語是為了培養(yǎng)和提高該專業(yè)學生對英語專業(yè)文獻的閱讀、寫作、聽說和翻譯能力而開設(shè)的課程,對于學生在專業(yè)方向上的發(fā)展,如研究生入學復試、工作面試、閱讀和翻譯實際工作中遇到的英文專業(yè)文獻等,具有重要的作用。然而,在實際教學中,電氣自動化專業(yè)英語卻沒有得到應有的重視,多數(shù)大學的自動化專業(yè)教學大綱對此多列為考查課的形式,學時也較少。以河南科技大學為例,該課程以必選考查課的形式,分成三個階段進行,分別在第5、6、7學期開課,每階段為16學時,共48學時。這種課程設(shè)置方式,無形地使學生降低了對該課程的重視程度。另外,由于各個大學都非常重視英語四、六級考試通過率,加大了對公共英語的教學投入,使學生的公共英語水平有了較大的提高,對專業(yè)英語則在主觀上認為難度不大而不夠重視。 

因此,對電氣自動化專業(yè)英語的教學方法進行研究和探討是很有必要的。劉怡闡述了專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語在學習階段、學習重心和教材甄選上的差異,結(jié)合電子技術(shù)類專業(yè)英語的新詞層出不窮和縮寫詞匯多的特點,提出了增強學生對專業(yè)英語重要性的認識、提高教學的趣味性和教材多樣化的建議。[1]李文娟等在明確專業(yè)英語定位的基礎(chǔ)上,就電氣工程及其自動化專業(yè)英語的教學內(nèi)容、教學方式和教師培養(yǎng)進行了探討,給出了所涵蓋的專業(yè)知識范圍,采用了回顧、自述、教學和總結(jié)的四步課堂教學方式及平時、筆試、口試綜合的考核方式,指出了專業(yè)英語教師培養(yǎng)的建議。[2]李俊梅針對專業(yè)英語教學中存在的問題,提出了重構(gòu)專業(yè)英語教學模式的具體解決辦法。[3] 上述文獻在不同側(cè)面反映了當前專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀,所提出的解決方案對于專業(yè)英語教學具有一定的借鑒意義。 

本文對教學內(nèi)容和課堂教學方法進行探討,強調(diào)教學內(nèi)容與開課學期的主干課內(nèi)容同步,針對不同的教學內(nèi)容,提出了具體的教學方法。例如,針對詞匯短語,提出了普遍聯(lián)系法、反義詞法和同義詞法;針對句子,主要討論句子成分劃分和句型結(jié)構(gòu);針對段落,主要強調(diào)動詞和名詞的變化、段落主題句、段落的組織結(jié)構(gòu)和語句之間的起承轉(zhuǎn)合;針對篇章,主要講述文章的層次結(jié)構(gòu)、英文摘要寫作、剖析和解讀;同時,重視師生交互,關(guān)注學生對講課內(nèi)容和學習方法的掌握程度。主要手段有:課堂提問、公布電子郵箱、約定答疑和作業(yè)。還強調(diào)了多媒體教學、課外讀物選擇、考核方法、任課教師的選擇在專業(yè)英語教學中的重要性。 

 

二、課堂教學方法 

 

1.教學內(nèi)容與主干課程同步 

強調(diào)教學內(nèi)容與開課學期的主干課內(nèi)容同步的目的,是在學習專業(yè)英語基本內(nèi)容的同時,培養(yǎng)學生閱讀英文教材的能力,提高主干課程學習興趣,開拓學生獲取專業(yè)知識的來源,相互印證專業(yè)主干課程的教學內(nèi)容,起到查漏補缺的作用,還促使學生有能力登錄國外重點大學的相關(guān)課程網(wǎng)站(如mit的courseware網(wǎng)站),下載和閱讀專業(yè)課程學習資料,進一步提高專業(yè)主干課程的教學質(zhì)量和學生的專業(yè)素質(zhì)。 

2.詞匯短語學習 

專業(yè)英語的詞匯短語是構(gòu)成句子和文章的基本要素,探討詞匯的教學方法有助于提高學生的專業(yè)英語水平。專業(yè)英語詞匯一般比較生僻,往往是一個詞的第三個意思,甚至更靠后,這與公共英語學習中所記憶的詞義有很大的不同。例如:step一詞,人們往往知道其意思是“腳步、臺階”等,但是在自動化專業(yè)英語中,它常用來表示階躍信號,用在step response短語中,則表示為“階躍響應”。在這種情況下,教師應鼓勵學生與所學專業(yè)主干課程相聯(lián)系,找到其中的中文表達,以幫助理解英文資料的內(nèi)容。另外,還可在專業(yè)主干課程中找到其它的短語,如“斜坡響應”和“脈沖響應”,此時,教師應給出相應的英文表達,即“ramp response”和“pulse response”,這種稱為“普遍聯(lián)系法”的方法對于擴充專業(yè)英語詞匯量非常有效。還可以借鑒一些公共英語詞匯書籍的方法,通過查找同義詞和反義詞來擴充詞匯量。 

3.句子成分劃分和句型 

專業(yè)英語的句子結(jié)構(gòu)不是很復雜,偶爾會遇到一些長句和難句,可采用公共英語中的句子成分劃分的方法來剖析句子的結(jié)構(gòu),明晰各個部分之間的修飾關(guān)系,進而用符合中文習慣的行文方式,將其翻譯出來,努力做到信、達、雅。對于一些常見句型,則通過模仿造句的方式加以練習,提高句型的實際應用能力。 

4.段落主題句和動詞、名詞變化 

英文段落往往有一個主題句,段落根據(jù)主題句層層深入地展開論述,將一個個句子組合成一個段落。應通過對段落主題句和段落組織結(jié)構(gòu)的剖析,使學生模仿和掌握段落展開的方法。在英語文章中,強調(diào)動詞和名詞的變化,使文章富于變化,不再呆板,例如,在關(guān)于電機y-δ起動的章節(jié)中,給出了wye configuration、wye connection和delta arrangement三種變化。再如,在英文論文的摘要中,動詞也富于變化,經(jīng)常會看到present、discuss、scribe、propose等動詞。 

5.篇章 

篇章階段的課程材料是選擇專業(yè)相關(guān)的、地道的英文學術(shù)論文。在整個文章的結(jié)構(gòu)方面,主要理清作者架構(gòu)文章的思路脈絡(luò),學習如何行之有效地組織整篇文章,進而寫出符合英文論文格式的英文摘要。在寫摘要時,強調(diào)動詞和名詞的變化。將論文的目的、主要研究過程、所用方法和由此得到的主要結(jié)果及推出結(jié)論表達清楚,在可能的情況下,還應提及論文結(jié)果和結(jié)論的適用范圍和條件。閱讀文章實際上是與作者的交流。有時,需要站在作者的角度去看問題、去構(gòu)思文章和遣詞造句,以此思路去閱讀專業(yè)學術(shù)論文,能夠獲得很大程度的提高。 

6.加強師生之間的溝通 

加強師生之間的交互、交流和溝通,有助于教師更好地設(shè)計課堂內(nèi)容,有助于教師了解學生對所講內(nèi)容的掌握程度和薄弱環(huán)節(jié),有助于教師發(fā)現(xiàn)課程講授中的問題,也有助于增強師生間的了解。常用的方式是上課隨堂提問、課后答疑、公共電子郵箱和布置作業(yè)。通過這些手段,可以了解學生的英語水平和學習態(tài)度,進而給教師的課堂教學設(shè)計提供第一手資料。 

7.課件設(shè)計和師資配備 

專業(yè)英語學時少、任務重,僅依靠任課教師板書講解,很難按計劃完成教學任務,因此不得不對教學內(nèi)容做出取舍。另外,一些專業(yè)的設(shè)計圖和原理圖是教師手工難以繪制的。這些問題均可借助多媒體課件加以解決。任課教師可根據(jù)教學內(nèi)容制作相應的、多樣的課件,形式可以是gif和flash動畫,也可以是各種格式的圖片,將這些素材放到powerpoint文檔中就制作成了課件,也可將其以講義的形式打印出來,便于學生復習,也有利于他們課前預習、課堂中集中精力聽講,節(jié)約筆記時間。 

關(guān)于師資力量配備,可結(jié)合各階段課程的具體教學內(nèi)容和教師的專業(yè)背景、研究方向,選派合適的教師任教各個階段的課程,避免了一個教師和一種風格的弊端。在專業(yè)英語的講授過程中,可酌情添加各任課教師負責的科研項目等內(nèi)容,有助于開拓學生的眼界,加深對課堂內(nèi)容的理解,進一步調(diào)動學習積極性和主動性。 

專業(yè)英語在各個專業(yè)學生的培養(yǎng)過程中起著重要的作用。教師通過各種方法和手段調(diào)動學生的學習熱情、積極性和主動性,利用各種可以利用的資源,拓寬學生的專業(yè)知識面,發(fā)展他們應用專業(yè)英語知識解決實際問題的能力,能夠讀懂專業(yè)文獻,寫出高質(zhì)量的英文摘要,聽懂專業(yè)學術(shù)報告,講出自己的學術(shù)思想,以及翻譯出符合信、達、雅要求的專業(yè)文獻資料,做到學以致用。 

 

參考文獻: 

[1]劉怡.電子技術(shù)類“專業(yè)英語”課程的探討[j].電氣電子教學學報,2004,4,26(2). 

篇(6)

1征文范圍

1.1CAE當前研究熱點與未來發(fā)展趨勢

(1)計算流體力學、結(jié)構(gòu)力學、材料力學、仿生力學、爆破力學等新進展;(2)新材料與新工藝、生物材料、微納米、復合材料的CAE應用技術(shù);(3)高性能計算與CAE;(4)智能化CAD/CAE集成;(5)多學科、多尺度CAE仿真技術(shù);(6)可靠性分析與CAE工程穩(wěn)健設(shè)計;(7)非線性有限元進展及應用;(8)有限元網(wǎng)格自動生成技術(shù).

1.2CAE專項技術(shù)應用探討

(1)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)強度分析、疲勞壽命分析、振動及噪聲仿真分析、碰撞仿真;(2)機構(gòu)動力學、多體動力學與控制仿真技術(shù);(3)跌落以及沖擊、多物理場耦合分析;(4)結(jié)構(gòu)輕量化設(shè)計與拓撲優(yōu)化技術(shù);(5)先進材料/結(jié)構(gòu)一體化設(shè)計技術(shù).

1.3CAE的平臺技術(shù)與應用

(1)虛擬產(chǎn)品開發(fā)平臺;(2)分布式仿真平臺技術(shù)與協(xié)同仿真;(3)產(chǎn)品研發(fā)仿真流程和數(shù)據(jù)管理平臺建設(shè);(4)企業(yè)級仿真和多學科聯(lián)合仿真.

1.4CAE技術(shù)的行業(yè)應用與解決方案

(1)CAE在航空、航天、兵器、船舶工業(yè)中的應用;(2)CAE在海洋工程、核工業(yè)及特種行業(yè)的應用;(3)CAE在汽車制造、鐵道機車行業(yè)中的應用;(4)CAE在裝備制造及通用機械工業(yè)中的應用;(5)CAE在電子、材料、土木工程、生物科技中的應用;(6)CAE技術(shù)在國家重大工程與裝備中的應用.

1.5CAE技術(shù)的人才培養(yǎng)

(1)社會對仿真分析工程師的需求及要求;(2)高校CAE課程的設(shè)置及人才培養(yǎng)模式;(3)社會科技中介及培訓機構(gòu)的CAE人才培訓項目開發(fā).

2征文要求

(1)圍繞主題內(nèi)容、充實、數(shù)據(jù)準確、文字通順,字數(shù)在5000字以內(nèi),未在正式刊物發(fā)表;(2) 會議收錄論文,不收取任何費用,僅供業(yè)內(nèi)人士交流參考;(3)文章的格式編寫要求請訪問.cn或;(4)論文結(jié)束頁后另附論文全部作者詳細信息,包括作者職稱、學歷、職務及主要專業(yè)方向,聯(lián)系方式,并標明按上述5個專題論文應屬的類別;(5)論文請務必在7月10日之前發(fā)送到()郵箱里.

3論文評審

組委會將組織專家組對征集的論文進行嚴格評審,根據(jù)評審結(jié)果向論文作者發(fā)出錄取通知和參會通知,并選出優(yōu)秀論文頒發(fā)獲獎證書和獎品,優(yōu)秀論文將推薦給專業(yè)刊物正式發(fā)表.

4聯(lián)系方式

篇(7)

關(guān)鍵詞：參考文獻;NoteFirst;本科畢業(yè)

設(shè)計畢業(yè)論文在培養(yǎng)大學生探索真理、強化社會意識、進行科學研究、提高綜合實踐能力等方面起到關(guān)鍵作用。畢業(yè)論文中有一類是綜述類論文，其注重培養(yǎng)學生對科技文獻查閱、整理和分析的能力。隨著科技文獻的快速增長和子期刊的快速發(fā)展，學生面對的文獻信息的數(shù)量越來越大，通過手工收集、整理、組織和引用這些文獻信息十分繁瑣與困難。文獻管理軟件能幫助學生高效完成畢業(yè)論文相關(guān)工作[1]。文獻管理軟件的種類很多，分類方式也很多，中文文獻管理軟件中較有代表性的是NoteFirst、NoteExpress、Mas個人學術(shù)空間和CNKIE-Learning四款軟件[2]。本文圍繞NoteFirst簡介及在本科畢業(yè)設(shè)計論文應用，闡述參考文獻管理軟件在本科生畢業(yè)論文中的重要作用。

1NoteFirst簡介

NoteFirst是一款網(wǎng)絡(luò)版文獻管理軟件，由西安知先信息技術(shù)有限公司開發(fā)并提供技術(shù)支持，功能上不僅與國外主流文獻管理軟件相當，還具有全面支持國標，支持多語言方案，SCI、EI收錄期刊所要求的雙語參考文獻自動形成等功能[3]。NoteFirst是科技文獻服務市場上第一款把科技文獻管理和開放存取、科技資源交流共享相結(jié)合的服務系統(tǒng)。NoteFirst個人使用版本有普及版、專業(yè)版和高級版，普及版用戶可永久免費使用。三個版本在功能上沒有任何差異，只是在使用權(quán)限上稍有區(qū)別。NoteFirst的功能:(1)文件管理;(2)文獻收集;(3)論文中參考文獻的自動形成;(4)參考文獻自動校對;(5)科研協(xié)作交流;(6)免費科技文獻[4]。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，NoteFirstV4.1具有較高的文獻管理效率，本科生將其應用于畢業(yè)論文的參考文獻收集和管理，論文質(zhì)量得到了很大程度的提高。

2NoteFirst在畢業(yè)論文中的應用

本次畢業(yè)設(shè)計學生是機械工程及自動化專業(yè)的學生，其畢業(yè)論文題目是“金屬三明治板的國內(nèi)研究綜述及彎曲性能分析”，論文主要內(nèi)容包括金屬三明治板的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和金屬三明治板的力學性能分析。此論文與NoteFirst軟件有關(guān)的內(nèi)容如下：(1)采用NoteFirst查閱并管理100篇近十年研究金屬三明治板的中文文獻；(2)對文獻分別按時間、類型和研究方向分類；(3)整理三明治板的力學性能研究方面的文獻，著重分析比較彎曲性能、疲勞性能和腐蝕性能；(4)采用ENoteFirst編寫參考文獻格式。在畢業(yè)論文開始后的3個月時間內(nèi)，學生不僅要學習和應用NoteFirst軟件完成相關(guān)文獻的查閱與管理，還要進行一些論文題目相關(guān)專業(yè)知識的補充學習，為后續(xù)力學性能的分析做準備，因此，對于本科生圓滿完成此次畢業(yè)論文，并取得優(yōu)異成績具有一定難度。圖1是學生利用NoteFirst軟件所查閱和管理的部分文獻，可以看到這些文獻與此次畢業(yè)設(shè)計題目十分吻合。學生按論文格式要求便可生成參考文獻列表，不用一一手動輸入，提高論文寫作效率與質(zhì)量。圖2是分別按照論文、期刊和力學性能整理的文獻，如果要查閱某一年某種力學性能的論文，直接點擊鏈接就可以打開具體內(nèi)容。圖3是根據(jù)查閱文章，建立的論文提綱框圖，可以看出其邏輯性較強，且內(nèi)容安排合理，為后續(xù)論文的撰寫奠定了基礎(chǔ)。總之，借助NoteFirst軟件，學生完成的畢業(yè)論文質(zhì)量相比往屆畢業(yè)論文有大幅度提升，但依然存在一些問題，如學生學習NoteFirst軟件要花費一定時間，因此在今后的教學中，應要求學生畢業(yè)設(shè)計之前學習一些與畢業(yè)論文相關(guān)的文獻管理軟件，培養(yǎng)良好的文獻及知識管理能力。

3結(jié)語

本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和實踐能力的重要教育過程，是我國高校制度化、規(guī)范化和科學化管理中一項十分重要的工作。參考文獻是畢業(yè)論文的重要組成部分之一，學生運用參考文獻管理軟件NoteFirst的文獻檢索與整理、引文標注、按格式要求生成參考文獻列表等強大功能，可以輕松完成參考文獻的修改和參考文獻格式的變更；這種文獻管理模式不但效率高，而且可將參考文獻引用過程中的錯誤減少至最低，尤為重要的是在文獻查閱與管理過程中，學生會逐漸構(gòu)建起整個論文的框架。因此，工科院校在培養(yǎng)高素養(yǎng)工程人才過程是，應引入一些文獻參考軟件以提高學生的文獻管理與論文寫作能力。

作者:蔣小霞 張?zhí)煨?張帥 劉俊萍 萬元 張波 單位:寧夏大學機械工程學院

參考文獻

[1]田維.本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題及建議[J].中國電力教育，2012(25):106-107.

[2]郭垚.四種文獻管理軟件的使用對比[J].情報探索，2014(5):101-105.