序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇證書管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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第二條證書的分類：

（一）通過評審（或認定）取得的高、中、初級專業技術職務任職資格證書。

（二）通過全國考試取得的專業技術資格證書。

（三）通過全國考試取得的職（執）業資格證書。

（四）單位根據工作需要，對取得有效資格的人員進行聘任的聘任證書。

（五）實行考試與評審相結合的系列，專業考試合格證書。

（六）職稱外語（古漢語）、職稱計算機應用能力考試成績通知單。

第三條資格證書由專業技術人員通過評審或考試取得，是對證書持有人專業水平科學評價的證明，是求職、就業、聘任專業技術職務的重要憑證。

第四條證書的印制和發放

（一）通過評審（或認定）取得的高、中級專業技術職務任職資格證書，由省職改辦統一印制；初級專業技術職務任職資格證書由各設區市職改辦印制。通過評審（或認定）取得高級專業技術職務任職資格人員的證書，由各設區市和省直主管部門職改辦在當年或次年4月底前，憑省職改辦發文原件到省職改辦核辦。取得中、初級專業技術職務任職資格人員的證書，由各設區市和省直主管部門職改辦負責辦理。委托我省代評并取得高、中級專業技術職務任職資格的人員須辦理證書的，由原委托單位提交任職資格通知函，并填寫《領證名冊》后，統一到省職改辦辦理。

（二）通過全國統一考試取得的專業技術資格證書和職（執）業資格證書，由人事部統一印制。證書發放按照職責分工分別由各設區市職改辦和省有關專業主管部門職改辦在收到考試結果文件后兩個月內到省職改辦統一核辦。

（三）高級專業技術職務聘任書由省職改辦統一印制，中、初級專業技術職務聘任書由各設區市職改辦印制。省直各部門聘任高、中、初專業技術職務所需證書到省職改辦購領。

（四）全國或省考試與評審相結合專業的考試合格證書，由人事部或省職改辦印制，加蓋省職改辦鋼印后，統一核發到單位或考生本人。

（五）國家組織的職稱外語、專業技術人員計算機應用能力考試成績單，由人事部印制，我省組織的古漢語、職稱計算機應用能力考試成績單，委托省人事廳人事考試中心印制，人事考試部門打印后，加蓋省、市職改辦部門鋼印后發放。

各設區市和省直部門不得擅自印制各類證書。

第五條證書的填寫

各設區市職改辦和省直各部門職改辦要配備專用證書打印機，自2007年起，各類職稱證書的填寫必須打印，字體要統一、內容要規范。

（一）通過考試取得的專業技術資格證書，其證書的“授予時間”一欄為該專業最后一科考試時間。

（二）執業資格證書“批準日期”一欄為該專業最后一科考試結束日，“簽發日期”一欄為省職改辦發文日期。

（三）任職資格證書“批文號”一欄按照批準權限填寫最高審批部門下發的任職資格通知的批準文號，“授予時間”一欄填寫評審委員會通過日期。

第六條證書的用印

（一）通過評審（或認定）取得的高級資格證書，由省職改辦負責審核，加蓋鋼印后下發；中、初級資格證書由各設區市、省直主管部門職改辦負責審核，并按管理權限加蓋鋼印后下發。

（二）通過全國考試取得的中、初級專業技術資格證書，市屬及以下單位人員由各設區市職改辦加蓋鋼印后下發，中、省直單位的人員由省職改辦加蓋鋼印后下發。

（三）通過全國考試（或考核認定）取得的各類職（執）業資格證書，由省專業主管部門職改辦（或委托的注冊中心）匯總核查打印后，統一報省職改辦加蓋鋼印和印章后下發。同時要將考試合格人員的執業資格報名表存入本人檔案。

第七條證書的補發與更換

在發放資格證書過程中，由于破損、錯填等原因需要補換資格證書的，由人事（職改）部門提出申請，經省職改辦審核同意后，辦理補發事宜。屬遺失資格證書的，由本人提出書面申請，單位主管部門、設區市職改辦出據證明，高級資格在省級、中級資格在市級報紙上聲明原證書作廢后，再進行補辦。

屬補發或更換資格證書的，個人須提交以下材料：

（一）補發（或更換）證書申請書；

（二）《資格考試合格人員登記表》或《＿＿＿級專業技術職務任職資格評審表》（原件）；

（三）屬遺失證書的，要提供登報聲明原證書作廢的報紙原件一份（聲明內容應反映持證人的姓名、所持證書的名稱、資格檔次、取得證書的時間和證書編號等）；屬更換證書的，要提供已損壞的資格證書原件；

（四）本人身份證復印件；

（五）本人近期免冠小二寸照片一張。

第八條各類職稱證書應當妥善保管，不得涂改、出借、出租和轉讓。

第九條各設區市和省直各有關部門職改辦要建立職稱資格證書登記、存檔、跟蹤、反饋等相應制度，并將專業技術人員基本情況與證書統一編號，準確掌握專業技術人員底數，加強動態管理。

第十條各設區市和省直各有關部門在辦理高、中級資格證書時，要將從省職改辦購領的高、中級資格證書按順序填寫《高、中級專業技術資格證書登記冊》（附后），并將專業技術人員的基本情況（電子版）連同登記冊一同上報省職改辦，以便網上查詢，接受社會監督。

第十一條各類職稱證書是由國家或省主管職稱工作的政府職能部門發放的具有法律效力的證件。頒發各類職稱證書是一種政府行為，是職稱工作的一項重要環節，各級人事（職改）部門要高度重視，加強領導，嚴格管理，切實防止各類職稱證書流入無關人員和非合格考生手中。對于偽造各類職稱證書的行為要加大處罰力度，追究有關責任人的責任。

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一、充分認識網絡信任體系建設，加快推進數字證書系統應用與管理的重要性

隨著信息化建設的快速發展，互聯網的應用已經深入到社會經濟生活的各個領域。以網絡化、數字化環境為依托的電子商務、電子政務作為信息經濟和知識經濟的產物，有力地推動了世界經濟的發展與繁榮，加快了數字化城市建設的進程。但是由于電子商務、電子政務在互聯網絡這種開放的環境中生存，網絡信息安全成為發展的最大瓶頸。網上數據被竊取、篡改，網絡欺詐、網絡攻擊等不安全因素隨時出現，對社會經濟發展造成了一定程度的損害。加強網絡信任體系建設，推進數字證書系統的應用與管理成為當前信息化建設的重中之重，是實施國家信息化戰略的重要保障和建設誠信、和諧社會的必然要求，是信息安全保障體系建設的重要組成部分。

網絡信任體系是以密碼技術為基礎，以法律法規、技術標準和基礎設施為主要內容，以解決網絡應用中身份認證、授權管理和責任認定等為目的的完整體系。

身份認證是通過公共密鑰基礎設施（PKI）的技術手段確認網絡信息系統中主客體真實身份的過程和方法；授權管理是綜合利用身份認證、訪問控制、權限管理等技術措施解決訪問者合理使用網絡信息資源的過程和方法；責任認定是應用數據保留、證據保全、行為審計、取證分析等技術，記錄、保留、審計網絡事件，確定網絡行為主體責任的過程和方法。

加快網絡信任體系建設，推進數字證書系統的應用與管理，保障國家、企業和個人信息安全可控，實現網絡行為可核查、網絡事件責任可追究，對于有效打擊網絡犯罪，維護網絡活動中有關各方的合法權益，為和諧社會建設提供安全保障具有十分重要的現實和長遠意義。

二、加快網絡信任體系建設，推進數字證書系統應用與管理的總體要求、基本原則和建設目標

網絡信任體系建設的總體要求是：樹立和落實科學發展觀，健全管理機制，完善法律法規，統一技術標準，加強基礎設施建設，促進技術研發，加快人才培養，提升應用支撐能力，形成布局合理、安全可控、經濟適用、運行有序的網絡信任體系，為信息化建設提供安全保障。

網絡信任體系建設的基本原則是：堅持統籌規劃、統一標準、協調有序地推進，正確處理當前與長遠、局部與全局、中央與地方的關系，堅持突出應用、保障安全、務求實效、堅持技術保障和依法管理相結合。

網絡信任體系建設目標：以數字證書注冊中心為基礎，建設我市統一的授權管理和責任認定平臺，實現政務信息網全網統一身份認定、統一權限管理、統一安全審計；建立和完善適合我市電子商務、電子政務發展的身份認證、授權管理和責任認定體系。

三、加快網絡信任體系建設，推進數字證書系統應用與管理的實施辦法

數字證書認證對構筑網絡安全信任體系，保障電子政務、電子商務和其它網上活動的安全具有不可替代的作用。國外基于公共密鑰基礎設施的網絡信任體系已經普及,我國沿海城市和經濟較發達地區以數字證書認證技術為基礎，建立的網絡信任體系已廣泛應用于各個領域。我省在省委、省政府主管部門的大力推動下，也已全面展開。各部門、各縣區、各企事業單位面向公眾服務的業務以及業務專網，都要應用數字證書認證的信息安全應用技術，確保電子政務、電子商務的安全可靠，營造穩定、誠信、健康的社會環境，加快我市信息化建設和應用工作健康有序發展。

（一）加強服務器的認證工作

我市面向公眾提供服務的服務器，是易受黑客、木馬病毒等攻擊的重要對象，也是等不法分子意欲搶占的信息陣地。首先要在服務器中應用數字證書系統，確保對外服務網站身份的唯一合法性，加強服務器對惡意訪問的防范能力，確保服務器的安全，保證我市信息平臺安全有效的運營。

（二）政府信息網平臺的認證工作

政府各部門面向公眾服務的電子政務業務、數字化城市管理、社會救助與保障服務系統等方面應率先建立起以數字證書認證機制的信息安全保障體系。公積金管理、社保和醫保應帶頭開展網上匯繳、網上查詢等業務中的應用，以方便企業繳費，提高辦事效率。各部門、各縣區在網上招標、網上詢價采購和網上支付等活動中都要使用數字證書認證，推動數字證書認證的廣泛應用。

（三）網吧管理的認證工作

為進一步規范管理網吧，遏制未成年人上網，根據《互聯網上網營業場所管理條例》和國家頒發網吧實行實名制管理等辦法，在網吧實行數字證書認證系統的管理方式，在源頭上杜絕未成年人上網。

（四）教育平臺的認證工作

教育部門通過數字證書以及電子簽章開展網上教育管理，教育局及各院校單位可使用電子簽章在網上進行公文下發及流轉。不僅可節約辦公費用，而且大大提高了辦公效率。

（五）企事業單位、組織、個人網絡平臺的認證工作

參與網上電子政務、電子商務的企事業單位、組織和個人也要積極搞好數字證書認證的網絡信任體系建設，搭建安全的電子政務、電子商務平臺，實現安全可控、互聯互通的電子政務、電子商務的認證系統，實現網上交易、網上支付和傳遞信息安全可靠。

（六）其它領域的認證工作

各部門和企事業單位要搞好各自業務應用系統的網絡信任體系建設，各行業要根據信息化建設和業務應用系統的需要，在商業、流通業、服務業等領域建立基于數字證書的網絡信任體系。工商、稅務、質監、財政等部門要在企業網上注冊、網上納稅等業務和企業基礎信息共享、法人基礎數據庫、財稅銀庫等信息共享工程建設中建設好以數字證書認證系統為基礎的網絡信任體系。

四、加強組織領導，有序推進網絡信任體系建設，進一步規范和促進數字證書應用快速發展

網絡信任體系建設，推廣數字證書系統應用與管理是“數字”建設的重要內容，各級各部門要充分認識到建設數字證書認證的網絡信任體系是打造“平安”、構建和諧社會的重要保障，是建設誠信社會的必然要求。各部門、各縣區和企事業單位要進一步提高認識，密切配合，確保網絡信任體系建設適應信息化建設的需要。

（一）加強領導，精心組織

各部門、各縣區和企事業單位要按照市政府的要求，認真學習貫徹落實文件精神，主管領導要親自抓，積極推進本部門及本系統、企事業單位、社會團體的數字證書認證信任體系建設，要認真抓好落實，精心組織，穩步推進。單位領導要對信息安全出現問題承擔主要責任。

（二）信息安全主管單位要做好數字證書認證網絡信任體系建設的推廣工作

市信息辦要根據國家法律法規和有關規定，規范電子政務、電子商務的數字證書認證信任體系建設，盡快組織、協調和推進全市以公共密鑰基礎設施的網絡信任體系建設工作，統籌規劃我市網絡信任體系，規范和加強網絡實名制的身份認證、授權管理、責任認定等。確保電子政務、電子商務等領域中電子簽名、身份認證等信息安全應用技術的推進和落實，市公安局、保密局、工商局等部門要積極配合，確保此項工作順利進行。

（三）加強認證機構的管理

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乙方:

鑒于：乙方是甲方的供應商，為確保甲方生產的產品符合環保法律法規要求，經雙方友好協商，達成以下一致意見：

1. 乙方承諾符合以下環保要求：

1.1 乙方供應到甲方的所有產品均達到歐盟xxxx指令和《xxxxxx》中“環境管理物質目錄(a 版)”規定的標準要求;

1.2 當雙方約定的產品需達到甲方的無鹵或gp要求時，將提供《無鹵/gp 產品清單》并確保與之對應的產品符合無鹵或gp 要求;

1.3 乙方知曉《歐盟化學品注冊，評估，授權和限制法規》(簡稱 reach 法規)，保證供應到甲方的所有產品符合xxx法規要求并且xxx物質含量不超過0.1%。

1.4 乙方按期向甲方提供環保測試報告、數據分析表等見證資料，并保證其內容真實有效;

2. 如因乙方不遵守第1項的承諾而造成甲方損失的，乙方除承擔由此給甲方造成的一切損失外(包括直接損失和可預期利益的損失)，并接受下列對應條款的處罰：

2.1 提供的環保測試報告和數據分析表格等資料內容錯誤或虛假，扣罰壹仟元/份.次;環保測試報告過期扣罰壹佰元/份.天。

2.2 甲方內部監督抽查發現乙方物料不符合第1項之承諾，扣罰壹萬元/次;

2.3 甲方市場上抽查發現乙方物料不符合第1項之承諾，扣罰十萬元/次;

3. 本保證書具備法律效力，自乙方簽字蓋章日期后生效。本保證書內容若與前期已簽訂保證書內容有不一致的，以本保證書為準。

4.甲乙雙方因本保證書內容發生紛爭時，可以協商解決。協商不成的，以xxxx所在地人民法院為管轄法院解決紛爭。

簽名:

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[關鍵詞]證書 信息 管理

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）27-0086-01

隨著計算機應用技術的不斷成熟和管理理念的不斷進步，學生證書管理應追求先進的管理方式，運用計算機進行日常工作管理成了高校管理工作的主要模式。本文根據高職學校的學生證書管理需求設計一款B/S模式的高校學生證書管理系統。

一、學生證書信息管理的現狀分析

學生證書信息管理是高職學校管理的重要組成部分，是高職學校非常重要的一項數據資源，是高職學校教學管理不可缺少的一部分。學生的穩定是學?？焖侔l展的有力保障，這不僅僅關系到學生在校期間的表現，還在很大程度上度量了一個高職學校的辦學質量，因此學生證書信息管理的重要性不言而喻，但因為其包含的數據量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，所以證書信息管理在高職學校中是很繁瑣的，在實際管理工作中，往往由于記錄的數量多，管理復雜，可連續性差，經常是對所有學生證書管理進行手工記載，很難實行電子化管理。

二、學生證書信息管理系統的技術分析

基于網絡技術、數據庫技術運用程序設計開發的證書管理系統有力地提高了學校管理人員對證書管理的水平，借助高校學生證書管理系統可以方便給各個部門和人員提供實時的查詢，以便了解所有學生證書的獲取情況。同時，系統的管理人員可以很方便地獲取及時、準確、全面的數據和相關信息，將證書統計及查詢工作從繁瑣的手工勞動中解放出來，大幅度提高工作效率，還能有效避免錯誤，增強學生信息的準確性，進而從整體上提高學生證書管理的水平。

然而高校學生證書管理系統的設計也不能一勞永逸，由于各高校管理的理念不同、統計體系的不同及評估方式的不同，學生證書管理政策也各不相同，因此沒有統一的標準，也很難建立一個統一的標準，系統的適用性、通用性很難實現。所以，現在軟件的開發設計在向各種流行的設計模式靠攏提高系統的可移植性和可擴展性的同時，還要考慮到自身高校學生證書管理的特點，以便更好地滿足高校學生證書管理的需求。

三、學生證書信息管理系統的模塊設計

1.管理功能模塊

學生管理功能：能夠新增、修改、編輯和查詢學生的個人信息和考證信息。

證書管理功能：能夠新增、修改、編輯和查詢各種證書信息。

成績管理功能：學生所報考證件的成績列表、證件通過率統計。

系部管理功能：能夠新增、修改、編輯和查詢各系部信息（包括系部管理員信息和班級信息）。

生成報表功能：能夠對學生的信息（包括報考信息，成績）生成報表進行批量導入導出（僅限Excel表格）。

由于學院地理位置分布較廣，學生可以通過學校內聯網以網頁形式查詢考證成績、選證報考。因此，系統將基于微軟進行開發。

2.用戶操作模塊

2.1學生用戶

（1）注冊與登錄

學生可以在校園網內的計算機上聯網進行用戶注冊，需通過審核方能登錄。

（2）查詢和瀏覽

在學生用戶登錄以后，可以在網上查詢自己是否通過審核（審核由系管理員進行）和瀏覽關于考證的公告；還可以隨時通過查詢查看取證信息以及自己應該考取哪些證件和已經考取的證件等個人信息。

2.2系管理員用戶

在學生用戶權限基礎上增加可查詢本系部的學生取證信息的功能，還可以審核本系學生取證信息是否達到畢業要求。

可公告導入導出學生的選證報名信息和考證信息進行統計（僅限EXCEL表格）等。

查詢關鍵詞：姓名，學號，身份證號，證件名，班級，年級。

四、學生證書信息管理系統的應用測試

軟件測試是軟件開發過程中的一個重要組成部分，是在軟件投入使用前，對軟件需求分析、設計說明和軟件編碼的最終復審，它是軟件質量保證的關鍵步驟。軟件測試的目的包括：第一，確認軟件的質量。第二，提供信息。第三，軟件測試不僅是在測試軟件產品的本身，而且還包括軟件開發的過程。

下面為該系統測試結果舉例：

（1）測試用戶登錄是否成功

打開高校學生證書管理系統，在登錄界面輸入相應的用戶名、密碼并選擇用戶角色后單擊提交按鈕進行登錄，將會出現系統主頁面，即該用戶已經登錄成功了。

（2）測試其他用戶是否能夠登錄

打開高校學生證書管理系統登錄頁面，輸入任意密碼選擇用戶角色，點擊“確定”按鈕。將出現密碼出錯提示頁面。

（3）測試“添加、修改、刪除”信息功能是否成功

管理員在登錄成功之后，選擇要修改的對象（如：教師管理、學生管理、證書管理、班級管理）點擊“添加”，在彈出的窗體中，輸入要添加的用戶，預設密碼，用戶類型及相關信息，點擊“添加”按鈕，將會跳出“添加成功”提示頁面。（修改、刪除操作類似）

（4）用戶“退出” 功能的測試

在操作已全部完成，需要退出系統的時候，在主頁面系統管理菜單項中，點擊“退出”，便可退出系統。

經過以上各項的測試，證明本系統完全可以正常運行。

五、將現代化信息技術引入學生證書管理系統

現代化信息技術發展迅速，一些新型技術的引入將使得學生證書管理系統如虎添翼，如：

1.速拍儀

速拍儀是通過快速捕獲圖像轉換成計算機可以顯示、編輯、存儲和輸出的數字化輸入設備，這是一款革新性的產品，相對于傳統掃描儀設備，具有折疊式的超便捷設計，能完成一秒鐘高速影像捕獲；由于其具有OCR文字及條碼識別功能，可以直接將捕獲的圖片識別轉換成可編輯的word文檔；并具備拍照、網絡無紙傳真，實物拍攝等潛在功能。如果能引入到學生證書的備案當中將大大提高效率。

2.條形碼

條形碼（barcode）是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規則排列，用以表達一組信息的圖形標識符。常見的條形碼是由反射率相差很大的黑條（簡稱條）和白條（簡稱空）排成的平行線圖案。結合條形碼識別器對于證書編號的獲取會非常便捷。

3.微信

微信是現在非常流行和普及的一個信息交流平臺，如能將學生證書管理系統融入到微信公眾平臺當中，會使得學生證書的管理增添一條新路。

六、問題與思考

1、高職學校證書管理方面存在的弊端

高等職業教育學歷證書由教育部門管理，大部分職業資格證書由勞動管理、人事部門綜合管理，而教師資格證書又由教育部門管理。其他各部委辦又頒發各自行業崗位培訓證書。這樣，職業教育證書的多頭管理，導致了我國職教資格證書在實施過程中存在許多問題，影響了職業資格證書在高職院校的順利推行。這樣往往造成教育資源嚴重浪費，損害了證書學習者的利益，不利于學習者進入教育與培訓體系，也不利于終身教育的實現。

2.高職職業資格證書種類少且推行不夠規范。

信息渠道不暢通，如電工取證考試偏重于理論，反映不出考生的技能、操作水平。相關政策不夠完善，學校對考資格證書支持力度不夠大，不少學?？甲C條件非常欠缺。國家對各種工種上崗的職業資格認證的執行和鑒管力度不夠，尤其是對無職業資格上崗進行處罰的力度不夠，給不少人有空子可鉆，導致職業資格證書推行不夠規范。

七、結束語

構建起新形勢政策條件下的學生證書管理模式，對完善學校的課程改革和教學體系，培養高技能人才，提高教務管理水平，鼓勵學生繼續教育，使高職院校保持來年的生源具有特別重要的現實意義。

參考文獻

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關鍵詞：畢業資格審核；電子照片；照片管理；信息管理系統

自從1999年，教育部組織實施"中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點"項目以來，電大分校開放教育學員在畢業資格審核及申請辦理畢業證書（簡稱辦證）時均需要提供學員在新華社圖像采集中心所采集的電子照片信息。因此分校每年都會組織電子照片圖像采集工作，大部分學員都會按要求進行采集，但也有一部分學員由于各種原因沒有采集。以至于在申請畢業資格審核時，電子照片不能及時上報，導致畢業資格審核通不過，畢業證書無法辦理的情況。此項工作非常繁重，都需要輔導教師收集、篩選并核查每位學員的電子照片信息。為了每次辦證能夠快速、準確無誤收集到學員的電子照片并進行核對，提高辦證效率，利用.NET編程和SQLServer數據庫技術，設計了基于B/S模式的開放教育畢業證書電子照片信息管理系統。

1系統的功能模塊

系統具有用戶登錄、學員電子照片核查、輔導教師電子照片管理、教務管理員電子照片管理四大功能模塊。系統功能結構圖如圖1所示。學員電子照片核查模塊所實現的功能是學員可以按姓名或身份證號碼核查自己的電子照片信息是否有誤，其中核查的信息包括照片是否采集，是否為本人的電子照片等等。輔導教師電子照片管理模塊所實現的功能是可以方便快捷地瀏覽及核查整班學員電子照片信息；全面統計班級學員電子照片采集的情況，對已采集學員的電子照片進行下載備份。教務管理員電子照片管理模塊所實現的功能是能夠把每次學員采集的照片上傳至服務器；根據應屆畢業生信息統計出電子照片采集情況，經核查后將所有應屆畢業生的照片壓縮打包下載，最后上報省級電大教務處進行畢業資格審核及辦證；系統所有用戶注冊、激活、刪除等。

2系統開發關鍵技術

系統采用了.NET編程和SQLServer數據庫技術，使用的開發工具為VisualStudio2010。數據庫訪問、操作則使用了技術，它提供了很多對象來完成與數據庫的交互操作。

3系統的設計與實現

3.1系統框架設計

根據功能需求分析，系統采用了三層結構的設計思想，分別是表示層、應用邏輯層和數據層。

3.2數據庫結構設計

系統使用了SQLServer關系數據庫管理系統來創建了一個名為SGCI的數據庫，SGCI數據庫其中又設計了四個數據表，分別為學生信息表、畢業證書照片信息表、應屆畢業生信息表、用戶管理表。

3.3數據庫連接技術

系統采用了技術來連接和訪問數據庫，通過Sql⁃Connection方法與數據庫建立連接，再使用SqlCommand、SqlDataAdapter、DataSet等對象處理和查詢數據庫，最后使用Grid⁃View、DataList等控件來顯示被處理的數據。除此外，系統還使用了VisualStudio2010工具中SqlDataSource控件訪問SQLServer數據庫，它可直接對數據庫中的數據進行查找、添加、刪除等處理。最后為了便于管理和部署數據庫，把數據庫連接配置字符串保存在應用程序配置文件中。

3.4用戶登錄設計

為防止學員信息的泄露和系統運行安全，系統設計了用戶登錄和用戶注冊模塊，系統用戶分為學員、輔導教師和教務管理員三類。用戶登錄模塊采用了參數化查詢技術來防止SQL注入攻擊漏洞，它是在數據庫完成SQL指令的編譯后，才套用參數運行，就算參數中含有指令，數據庫也不會運行。

3.5學員電子照片核查

學員電子照片采集完后都要對其信息進行核查，確保準確無誤。學員可以通過此模塊來核查自己個人的信息是否有誤。系統還會檢測電子照片是否符合辦證的要求，比如像素是否為480*640，大小是否在50KB-80KB之間，文件名是否與身份證號碼一致等。

3.6輔導教師電子照片管理

輔導教師電子照片管理模塊所實現的功能是班級學員電子照片采集情況統計、信息核查和學員電子照片的下載備份。除此外還具有上傳學員報名所提交的電子照片等。為了避免個別學員不按要求或不及時核查電子照片信息，而出現照片信息有誤，導致畢業資格審核不通過，無法辦理畢業證書和畢業證書辦理后其照片有誤的情況。為了避免這類情況發生，輔導教師電子照片管理模塊設計了對班級學員電子照片的核查，可以按班級名稱、姓名、身份證號碼三種方式進行核查。核查的結果除了學員基本信息外，增加了學員報名時提交照片的信息，以便輔導教師進行核對，確認是否為學員本人。輔導教師對班級學員電子照片圖像采集進行統計，主要是督促沒有電子照片的學員去新年通訊社進行圖像采集，避免沒有電子照片采集而耽誤畢業。輔導教師在統計后可以對電子照片下載備份，便于畢業時上報學校教務部申請畢業資格審核和辦理畢業證書。

3.7教務管理員電子照片管理

教務管理員電子照片管理模塊所實現的功能是電子照片更新，應屆畢業生電子照片處理，用戶管理等。教務管理員每次收到學員的電子照片后要及時整理并通過FTP上傳至服務器，并點擊【照片更新處理】按鈕來進行更新處理，系統會把處理的結果保存至數據庫中。除此外，系統會對已畢業的學員的電子照片進行備份和刪除處理，處理后即減輕了服務器運行負擔，又提高了系統訪問的速度。電大分校開放教育每次在畢業資格審核和申請辦理畢業證書時，均需要提供學員的電子照片并上報省電大教務處。以往都是由教務管理員根據應屆畢業生的名單一個個去收集或從照片目錄中一個個篩選出，其工作量非常繁重，且也容易出錯。應屆畢業生電子照片處理就可以解決以上問題，每次畢業資格審核和申請辦理畢業證書時，系統根據應屆畢業生信息自動從照片目錄中批量篩選出所有應屆畢業生的電子照片，并可以打包壓縮下載，便上報省校教務處。

4結束語

畢業證書電子照片信息管理系統是基于B/S模式，并采用了.NET編程和SQLServer數據庫技術，該系統能很方便的運行在WINDOWSSERVER2003/2008使用IIS搭建的Web服務器上，用戶通過校園網、因特網可以直接訪問，其運行穩定，操作方便簡單。而且滿足了電大分校開放教育在畢業資格審核及申請辦證時收集、審核電子照片的需要，減少了輔導教師、教務管理員的工作量和提高了辦理畢業證書的工作效率。

參考文獻：

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[4]嚴紅.淺談照片檔案的數字化管理優化方法[J].人力資源管理,2015(8):136-137.

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【關鍵詞】實驗室；證書報告；信息化；管理系統

1、綜合管理實驗室對證書報告實施信息化管理的目的及意義

傳統的綜合管理實驗室主要是通過個人的執行力來保證校準檢測和證書報告的質量，這不僅效率低下，無法滿足現代市場經濟條件下信息化的需求，更是難以達到實驗室評審的要求。對證書報告實行信息化管理，可以將實驗室員工從繁重的體力勞動中解放出來，提高生產的信息化與自動化水平。證書報告信息化管理系統對實驗室各部門進行明確的角色分工與職責劃分，每個崗位都嚴格按照自己的任務要求進行分工協作，并對證書報告實施層層把關、多級審核，除此之外，還設立專門的人員對證書報告進行定期的質量抽查，對各個部門進行質量評審等等。總之，對綜合管理實驗室的證書報告實施信息化管理，最終目的還是要最大化的保證證書報告的質量，使其既滿足市場化的需求又符合實驗室的評審標準。

2、綜合管理實驗室的業務流程

在綜合管理實驗室內，最常見的無非就是器具樣品、器具設備、證書報告、標準規程等。在這個問題上，對實驗室的業務規程進行一番分析，很有必要。經過總結，我們可以將其歸納為以下幾個“流”：

2.1物品。所有的器具樣品作為綜合管理實驗室測量的對象，都有一個收發測量返回的過程。簡單來說就是：收存交測接存發。具體來說，在從客戶手里接收到器具樣品之后，將其賦碼入庫，接著將隨樣品送檢單出庫的器具樣品轉交給專業部門，然后由專業部門根據指定的標準規程對器具樣品進行測量，在這一系列的任務完成之后，再由專業部門將器具樣品及證書報告交回到收發存庫，最后通知客戶取件。

2.2單據。一般來說，在業務流程中單據很多，比如下廠單、完工單、收費單、交接單、對賬單、抽樣單、報價單、任務單、委托單等等。典型的單據流程應該是：填單錄單審單任務下達測量過程費用產值單打印收費。

2.3測量數據。測量數據的過程如下：測量采集分析處理記錄存檔。對數據進行測量并根據測量結果下出結論，這是綜合管理實驗室證書報告的核心。一般來說，如果具有數字化接口的測量設備，這一過程可以得到簡化。

2.4證書報告。證書報告的流程應該如下：任務下達任務分配測量審批打印蓋章（?。┌l放領取。證書報告從收樣任務下達開始一直到客戶領取結束，一般測量過程比較嚴格。在測量過程中，必須使用有效的設備，然后依據特定的標準規程進行測量，經過一層一層的嚴格審核之后才能產生具有特定類型格式的證書報告。

2.5收款。收款的流程應該是：報價（預付款/轉賬）產值分配費用單（定期）結算開票。作為產值的一種真實體現，賬款還只是體現了綜合管理實驗室的業績水平，而單位的實際收益最終還要靠收費產值才能得以體現。

2.6監控。監控是確保證書報告質量的一項重要措施，它在測量過程中持續的時間比較長，從審單開始一直到完成證書報告之后甚至是以后的更長時間。監控的流程為：審單任務下達任務分配進度限制質量記錄審核審批（投訴）抽查質量評審。

3、綜合管理實驗室證書報告信息化管理系統模型設計

綜合管理實驗室的業務主要是來源于政府與市場，一般表現為監督（強檢）業務或者是委托業務，這兩種業務對校準檢測來說沒有太大影響，它只是會使其在類別形式，證書報告類型以及某些欄目方面存在細微差異。在對綜合管理實驗室的證書報告進行信息化管理系統設計時，我們可以將其設計為兩種模型，即業務模型與系統模型。

3.1業務模型。業務模型的整個業務鏈可以劃分為客戶、收發部室、專業檢測部室、財務部室、管理部室以及其它（如網站、Call Center）等幾個部分。首先，收發部室、證書報告與客戶的關系較為密切，工作也比較繁雜，比如簽訂委托協議、收取器具樣品、退還器具樣品、證書報告等等。委托單的來源也比較多元，有報價單、網上委托單、抽樣單等，在收取器具樣品時，還需要對器具樣品進行賦碼管理；其次，檢測部室會把任務和完成期限一并交給具有檢測資質的技術人員，由其對器具樣品進行測量之后制作出證書報告，審核員會對該報告的內容進行審核，然后由審批員對證書報告進行審批；其三，財務部室專門負責處理檢測部室送交的委托單，并收款銷單。收款的形式很多，有轉賬、現場繳費、定期結算等等；最后，管理部室主要進行證書報告質量的定期抽查、計算機系統的日常維護、存檔以及對客戶的投訴進行跟蹤處理，以保證證書報告的質量符合各種要求。

3.2系統模型。系統模型是對業務模型的反向操作。利用信息網絡技術，可以拓寬與客戶的溝通渠道，通過語音查詢、短信查詢、網上查詢等，讓客戶可以隨時隨地了解業務流程與進展，全天候的與綜合管理實驗室進行實時互動。該系統模型還支持分步退單操作，能夠更加方便的解決客戶在正常運轉過程中的修改或者是撤單需要。綜合管理實驗室的證書報告信息化管理系統模型采用的是三層的結構模式，即數據層、邏輯應用中間層、客戶端。一般情況下，我們習慣將這一系統模型劃分為兩種平臺，即以證書報告為核心的信息化管理平臺和以辦公、CRM、ERP等為代表的企業管理信息平臺，這兩個平臺之間有著密切的關聯，它們主要是通過接口套件或中間層來進行協同工作。

4、結語

綜合管理實驗室的證書報告是一個比較復雜而又抽象的概念，對其進行信息化管理，可以簡化工作別是檢校準檢測過程中的很多步驟和難題，實現自動化，對其中負責這些工作的工作人員也是一種解脫。對證書報告進行信息化管理同樣也是信息化時代的一種迫切要求，是適應時展的需要。本文從對綜合管理實驗室的進行信息化管理的目的及意義出發，探討了綜合管理實驗室進行信息化管理的業務流程以及其系統模型設計。合理的模型設計可以降低項目風險，使證書報告的信息化管理與實際的業務運作更好的協調發展。本文的闡述還不夠全面，可能還會存在著這樣那樣的問題，以后希望會有更多人對這一問題進行更深入的探討。

參考文獻

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篇(7)

隨著國內經濟的不斷發展，物流行業加大了對雙證書能力的考核力度，包括專業技能等級的考核和專業知識的考核，從根本上改善物流行業的運轉模式，實現了物流崗位職業證書與物流管理專業課程的對接，并在具體采取措施上對崗位員工的創新能力、改革計劃模式進行細致化的探究。

【關鍵詞】

物流崗位；職業證書；物流管理；專業課程

1 當前我國物流崗位專業形勢

從當前物流行業的發展需求來看，市場人才非常緊缺，主要是由于電子商務行業的蓬勃發展帶動了物流行業的發展。其中京東商城、淘寶網、亞馬遜等眾多網店的投產運行，極大刺激了物流行業的運輸管理。但是根據目前行業發展的實際需求，市場中物流管理人員非常缺乏，國家在高等院校內開設的課程也比較少，主要以計算機、通信、機械以及化工等熱門專業開設的較多。大多數學生在報考時選擇一些熱門的專業課程，忽視了對一些冷門的物流管理專業課程。

在招生計劃信息上顯示，每年報考計算機專業的學生能達到100萬人左右，通信行業、化工行業以及機械制造行業的報考人數都在70-80萬人不等，但對于物流管理專業的報考人數不達3萬人，嚴重阻礙了物流行業的發展。另一方面，由于理論知識與實踐經驗無法緊密結合，難以有效促進現代物流管理人才的培養。因此高職院校務必要重視起這些問題，實現崗位職業證書與專業課程的有效對接，為國內物流企業輸送大批優秀人才。

2 職業證書的規劃分析

2.1 有利于加強專業性人才的培養

現代高職學校不僅只是培養素質教育人才，而且更加注重專業技能的培養。傳統教學觀念中，高職院校只是培養專業的教育人才，對專業技能的培養沒有得到有效的加強，使學生在今后的實習崗位中沒有得到能力的鍛煉，在技能掌握上存在一定的弊端因素。而通過現有經濟技術的不斷改革，加大了對專業性技術人才的培養，不僅要有專業的基礎知識，能重視專業能力的培養。在證書方面，學院不僅發放的有畢業證書還要有職業證書。在兩種證書參考混容下，促進學生在物流行業全面發展。國內在雙證書制度上參照了國外的發展情況進行指定，國外教育在培養專業技術人才上不僅要有學習能力的特長，還要有專業的技術能力，這樣才能為企業帶來更好的經濟效益。

2.2 增加當前的就業形式

根據當前物流行業的就業形式，國內對現有的物流管理人才非常缺乏。主要是因為當前高等院校開設的物流管理專業較少，并且大多數人對物流行業沒有引起太多的重視，導致每年報考的人數大幅下跌，導致最根本的原因是每年報考計算機、通信、化工以及機械制造行業的人數以幾何形式的速度上漲，但對于物流管理行業則是逐年減少。其中每年報考計算機、化工、機械以及通信行業的人數能占到整個報考人數的60%以上，對于報考物流管理行業的人數則達不到5%，所以國內該行業的就業人數非常匱乏。為了更好的帶動物流管理行業，各大物流管理企業在人員招聘上也是要求具有一定的實踐能力，培養專業知識性人才，在學校內學到的只是專業性的理論知識，對于實踐能力沒有一定的基礎性。所以企業在招聘就業崗位上為實習生提供實習的機會，在今后考取專業資格證書上也有一定的幫助作用，帶動了當前物流管理就業形勢的發展。

2.3 雙語教學模式的發展

根據經濟全球化經濟的發展趨勢，對于語種的教學方式多種多樣。但對于物流管理行業來說，一些英語的簡寫加大了對專業性知識水平有限管理人員的難度，使得管理員在區分投攬上沒有依據性，所以對于當今物流管理行業也加大了對語種的學習模式。并且對于一些商品的產品規格上都有專業的英文標注，這些都會對物流管理員在識別上加強了難度，針對這種局勢的發展情況，物流企業在培訓策略上加大了對雙語教學的模式。其中對于一些專業性術語的縮寫都要求管理人員必須掌握，平時加強對英語方面的練習，包括發音和寫作。并且在后期考核制度中對學過的專業性術語的知識進行考核，對于不合格的管理人員進行再次的培訓，對于已合格的員工頒發職業英語證書，說明對物流管理及崗位的有一定的認可，可以憑借專業的職業證書和技能證書得到企業專門的承認。

3 高職院校雙證書的銜接模式

高職院校為了進一步加強對專業人才的培養方案，實現各種有效技能的對接。

首先，在制度上采取了雙證書的制度，在學習階段內完成在院校內的學習教育，獲得院校內頒發的學位證書，按照物流行業的管理標準在職業資格證書上分為不同的劃分方案，其中最高級的職業資格證書為高級物流師，高級物流師資格證考取的對象為從事多年物流管理行業的人員，具有豐富的累積經驗，對管理中的事物能夠在短時間內進行有效處理。所以對于較高級資格證的考取對象有一定的限制因素。其次便是物流師，屬于國家二級資格證書，在物流管理界也具有一定的權威性，對于報考的對象為在物流管理行業從事2年以上的員工，并且學歷為碩士或以上學歷，對事物的流程能夠進行詳細的規劃分析。助理物流師屬于在校學生報考的對象，只要對專業知識有一定的初步了解，對一些專業性的技能能簡單的操作，便能符合報考助理物流師的資格。最低程度的為物流員，針對對象為大眾群體。通過這種劃分詳細層次的模式，能夠對資格證與考試體系兩者間進行有序的銜接。

另外，要在實踐經驗上與雙證書進行有效的銜接。高職院校為專項人才提供實踐的機會，加強與企業之間的合作。隨著現代經濟的不斷發展，企業與院校實現企業合作的模式不斷加大，這樣的合作關系不僅能夠帶動企業的發展，運用專業知識性人才，加強了對操作流程的規范性。這種模式也為院校內的實習生提供了工作崗位，提高了大學生的就業率，在實習過程中不但能得到專業技能的認可，在物流證書上也能實現崗位職業證書與職業課程的有效對接，使物流人才可得到全面認可，具有扎實穩固的專業技能走向工作崗位。

4 結語

國內物流崗位職業證書與物流管理專業課程必須要通過多種方式有效銜接，才能使現有的物流管理人才得到充分的重用，不僅能得到專業技能的承認，還能獲取專業知識水平的提高，進而實現我國物流行業的健康發展。

【參考文獻】

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