序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學體育教師工作范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的體育教師。一起來看看小學體育教師個人工作總結匯總5篇，歡迎查閱!

小學體育教師個人工作總結1

轉眼一個學期的教育教學工作就要過去了，在這一學期里，作為體育教師我認真學習“新的課程標準”的精神實質，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鉆研教材、確實上好了兩操一課，完成了體育教學的目的和任務，培養了學生德、智、體全面發展的好風習，進一步提高了體育課教學質量，調動了學生學體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發展。

今年我帶的是二年級的體育，孩子數量較多，而且小孩子“哭鬧”、“內向”的現象很多，相差懸殊。因此，剛進入二年級的一段時期，我把如何引導，調動孩子作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察這些孩子的表現，對他們的點滴進步，給予正確的表揚。和孩子們交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個孩子的不同特點，進行鼓勵和教導，使孩子們熱愛這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“打架”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，并與我產生了濃厚的感情。

兒童是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學前，我都認真備課，鉆研教案，并查閱相關的資料，以使孩子們獲得更加豐富的知識。為了更好的調動孩子們的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，并加以改進，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發他們的興趣，由于領導對我工作的指導和信任，同事的關心和幫助。使我的工作取得了很大的進步。通過學習，使我的思想和技能都得到了提高，并深刻認識到，體育課是為了解決孩子在生活中遇到的問題，體育課的內容是由教師與孩子們共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發，使孩子在活動中積累更加豐富的經驗。

在工作中我還存在著不足之處，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會認真觀察孩子，努力工作，爭取更大的進步，不負領導的眾望。

小學體育教師個人工作總結2

____學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結。

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20__年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在20__年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

小學體育教師個人工作總結3

時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。

就本學期開展了以下工作，現總結如下：

認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，并對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據學生年齡特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容。通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，思想匯報專題堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

在上課方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。

這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。一年級的體育教學本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃。能積級參加學校組織的政治學習和業務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。教研工作能積級參加，積極虛心請教有經驗的`領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。努力提高本人的業務水平。發展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習主人，從中讓學生玩中學，學中樂的課堂氣氛。

在開學初我重點抓了廣播操，因為一年級學生剛剛入學，，對廣播操有些陌生，如打不好基礎，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。

第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中其他各位班主任的大力支持。

在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為了迎接督導檢查，犧牲個人休息時間，盡量完成領導交給的任務。在工作中只求奉獻，不求索取。為提高自身的素質，積極參加各項培訓，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。

當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

小學體育教師個人工作總結4

一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。

我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議;學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。

長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。

1、建立激勵制度，搞活動體育教學工作。

學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。

二、加強管理，促進體育教學工作。

1、抓好體育課教學的過程管理。

體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結;活動有分工，有措施;成績有紀錄;資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。

學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學進度和備課; ⑵抓常規紀律; ⑶抓安全教育;⑷抓運動密度;⑸抓鍛煉實效; ⑹抓聽課評課。

3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是：⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。⑵立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。⑷每學年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學水平。

四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作。

為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。

成績只能說明過去，學校決心在縣教育局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鉆研、開拓創新，“爭一流，創特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。

本期取得的成績:

1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。

2、成功的主辦了我校第二十六屆運動會.

3、為學校體育代表隊充實了新的力量，去其他學校進行了兩次運動員的選拔。

4、組織了全體體育教師學習新課程標準，改變了上課的質量，

5、組織了我校第二次體育鍛煉標準的測試,全校99﹪的 學生達到了合格標準。

6、組織教師積極參與學校的各項活動，開好了兩次骨干教練員會議，一次全體體育教師會議。

7、各年級開展了大課間活動的匯報展演，進行了課間操競賽評比。

小學體育教師個人工作總結5

回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將個人工作總結如下：

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作為一名教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，代好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，五年級的學生達標合格率為98%，效果明顯，從而達到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質的目的。

三、發揮特長，刻苦訓練，辦好田徑隊。

我是運動員出身，圍繞著把我校田徑組建從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選材時，在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解。

在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在次，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的體育教師。

篇(2)

一、下面我通過幾個原則對這學期的教學工作進行總結：

1、自覺積極性原則;2.循序漸進原則;3.合理的運動負荷原則;

4、精講多練的原則;5.全面鍛煉的原則。

(一)、自覺積極性原則

這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，并培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉。首先必須使學生明確學習的目的，有了目的才使學生自覺積極主動的去完成任務，明白總結學到了什么?其次，要注意培養學生的興趣，這樣才有利于調動學生的學習積極性和自動性。最后，科學合理選擇游戲內容，正確地運用游戲的方法以學生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學生愛學，教師愛教，教學就能收到良好的效果。

(二)、循序漸進的原則

貫徹循序漸進的原則。首先要正確認識和善于把握“序”的實質。“序”就是反映客觀規律的程序。正確認識和把握了“序”，教學工作就是獲得預期的效果。其次，要立足“進”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學生認識發展的規律和人體機能活動的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學。才能使學生獲得系統的知識，提高技術和技能。

(三)、合理的運動負荷原則

在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。

(四)、精講多練的原則

這是指教師在體育教學中，為了更好地完成任務課的任務，根據學生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領和練習方法講解清楚，讓學生有充分時間進行身體練習。

(五)、全面鍛煉的原則

實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。

二、本人工作成果及收獲

篇(3)

體育教師年度考核個人總結（一）在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執教x年級x個班的體育課，工作量是每周x節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。

在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。

我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。

在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

體育教師年度考核個人總結（二）回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教學工作方面

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了三種體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中小學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學業績方面

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級學生在中考體育成績平均分為x分，學生的體質健康標準合格率達x%，良好率x%，優秀率x%。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。

在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。

在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論。

在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

體育教師年度考核個人總結（三）送走繁忙充實的狗年，又迎來充滿希望的一年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將XX年的個人工作作如下總結：

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業

作為一名中年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我仔細體會滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。

此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。

在區優質課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關系。同時，考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，這節課上的有聲有色，效果很好，獲區優質課一等獎。

學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。

在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，xx年級的學生達標合格率為x%，效果明顯，從而達到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質的目的。

三、發揮特長，刻苦訓練，辦好女子田徑隊

我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區領先指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選材時，我要求x年級至六年級都有學生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構成，而且要考慮隊伍的后繼有人。

在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。

在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。

在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績，受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，再次，我要真心真意地感謝他們。

作為一名跨世紀的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

體育教師年度考核個人總結（四）一學年里，本人擔任了學校體育教學和體育教研組組長工作。一學年以來，在領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

一、理論學習方面

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學方面

一學期來，在區體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。

上半年的學校教研課和區教研督導課中受到區體校領導和學校領導的好評，并獲得優秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績。

三、業余訓練方面

籃球運動是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學校籃球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續發揚光大。

為備戰Xx區冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

四、學校群體工作

在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的。

五、個人成績

1、區教研督導課中本人的體育課評定為優秀課。

2、率隊參加xx區田徑運動會獲x個單項前x名。

3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

4、圓滿組織學校第xx屆校運會。

篇(4)

一、中小學體育教師職業壓力

1. 來自于社會的壓力。體育工作落實到學校教育中，處于比較尷尬的地位，德、智、體三者常常不能并重，體育課也經常讓位于語文、數學等主科課程，這直接壓抑了體育教師的工作熱情，使他們難以產生職業成就感。

2. 來自于職業適應的壓力。很多體育教師忙于參與比賽，參加運動訓練，文化課受到一定影響，文化底蘊不深，難以為中小學生樹立良好的榜樣示范作用，這無形中加大了教師的職業壓力。

3. 工作環境差，負擔重。中小學體育教師長期工作在教學訓練的第一線，一整天都要在操場上摸爬滾打，接受風吹日曬，常年枯燥單調的工作使他們身心俱疲。再加上現在的學生數量不斷增多，體育教學工作量不斷加大，一些學校不顧體育基礎設施的配套建設，導致體育教師難以應付教學需要。

4. 來自于體育教師自身的壓力。新課程改革對中小學體育教師的知識結構、思維模式、教學水平等都提出了更高的要求，希望中小學體育教師不僅要具備扎實的專業知識，還要涉獵其他學科的知識，并轉變教學觀念，更新教學手段，提高教學能力。社會和學校這種較高的期望影響了體育教師的自我期望，而一些教師自認為自身素質與社會要求相距甚遠，進而產生自卑心理，久而久之就影響了身心發展。

二、疏解中小學體育教師職業壓力的對策

1. 創設尊師重教的良好氛圍。創設尊師重教的良好氛圍需要從多個角度入手。首先，國家要制定相關政策，切實有效地提高體育教師的社會地位與經濟待遇，使體育教師感受到自己在社會發展中的作用。社會要尊重體育教師的勞動成果，并借助大眾媒體的力量積極宣傳體育教師，改變社會對體育教師的不當偏見，促使體育教師重新樹立人生價值，提高對本職工作的熱情；其次，學校也要努力為體育教師提供良好的發展環境，在物質、精神、心理等方面都要關注體育教師的訴求，經常與體育教師進行交流，或者召開體育教師大會，了解他們的需求，并在合理范圍內予以滿足，使他們安心于本職工作。

2. 支持體育教師進行進修深造。事實證明，一次性的師資培訓體制已經難以滿足社會發展的需求，難以滿足體育教師快速成長的需要。為了促使中小學體育教師能勝任時代和社會賦予的重要使命，必須使師資培訓具備終身性質。中小學校應該采取諸如帶薪休假培訓、頒發進修助學金、報銷差旅費等優惠措施，大力支持體育教師攻讀更高層次的學位，使他們系統接受先進知識的熏陶，更新思想、完善知識、增長見識，進而推動教學工作不斷獲得新的進步。

3. 改善體育教師的工作條件。要緩解中小學體育教師的職業壓力，必須完善他們的工作條件與工作環境，社會與學校要共同努力，優化辦學條件，改善教學體系，為體育教師提供必要的教學軟件、信息技術設備和優質的體育配套設施設備等，提高對體育教師的物質支持和精神支持，為體育教師提高教學質量創造必要的條件，積極促進體育教師的主動發展。

4. 營造良好的人際關系。學校可以經常組織體育教師參與文娛活動或者拓展訓練，拉近教師群體之間的關系，使他們沉浸在良好的人際關系中進行工作。

篇(5)

農村教育作為教育工作重中之重的戰略地位，而發展農村教育的關鍵是教師。本文對隴南農村小學體育師資狀況進行全面的調查研究，能更加完善我國學校體育的研究體系，為隴南地區及與其條件相當地區的體育教育主管部門在體育師資培養、培訓方面提供參考，為辦學單位在辦學模式、招生規模方面提供信息指導，建立一種用人單位和育人單位的溝通渠道。

二、研究方法

（一） 問卷調查法

由課題組統一制定《隴南農村小學體育現狀調查問卷》，發放問卷450份，回收423份，回收率93.3%，剔除無效問卷15份，問卷有效率為96.5%，調查結果可信。

（二） 文獻資料法

查閱了有關體育師資和農村學校體育方面的文章。

（三） 數理統計法

對問卷調查的結果進行相關數據統計分析。

三、結果與分析

（一） 體育教師的基本結構情況

1.性別及年齡結構

從表1可以看出，隴南農村小學體育教師中男教師是女教師的一倍，基本符合教師的男、女比例；但從年齡結構上看：無論男、女教師，隊伍年輕化，各年齡段分布不均衡，大部分體育教師年齡在35歲以下，36～45歲的資深教師相對不足，不利于傳幫帶，46歲以上的教師偏少，有個明顯的斷層，這個斷層是導致隴南農村小學體育教學質量較低的原因之一。

2.學歷結構

從表2可見，隴南農村小學體育師資學歷結構“多元化”。在調查的農村小學體育教師中，目前學歷達到中師以上（合格學歷）的占37.7%，達到大專學歷的占52.3%，基本符合要求，但從國家教育部的相關文件要求小學教師達到最終學歷為本科，從這個上看：現有本科學歷教師3.4%，相差甚遠，還需要加大力度，通過各種途徑進行學歷提高。

3.專業方向

從表3可見，擔任隴南農村小學體育教師當中最后學歷取得體育教育專業的只占16.6%，80%的農村小學無專職體育教師，由其他專業的教師兼代體育課占83.4%，農村小學體育教師存在嚴重的不足。

4.職業性質

從表4可見，專職體育教師僅占到16.6%；根據國家規定標準，隴南農村小學的專職體育教師數量存在大量缺額，遠遠達不到國家要求，但由于兼職體育教師的補充，從體育教師總體數量上基本滿足了教學需要。

5.職稱結構

從表5可見，隴南農村小學體育教師的職稱結構總體形成金字塔形，即（高級職稱的較少，初級的最多），師資隊伍是以初、中級職稱教師為主力軍。從宏觀上看，這種比例傾向合理。從調查統計的指標來看，職稱高低和年齡大小成正相關。這主要與我國職稱評定制度有關。

6.課程培訓

從表5可見，隴南農村小學體育教師在近年來參加過相關體育課程類的業務培訓的不到10%，這主要與培訓機制及對體育教師的重視程度有關。

（二） 體育教師的工作量

1.體育教師的工作量

從體育教師2007年度的工作量情況來看，在體育課方面，周教學工作量達12學時。體育教師除了要按課程表進行正常的教學外，32.4%的體育教師還要負責課余訓練，78.9%的體育教師要帶早操、課間操，58.9%的體育教師負責輔導課外體育活動。除此之外，94.1%的體育教師都要兼任其他事項。另一方面，代其他科目的兼職體育教師周總課時數最多達到20學時。這主要是由于農村小學教師編制少，一師包班制（即一個教師要上一個班級所有的課）所造成的。

以上數據說明，隴南農村小學體育教師的工作量是相當較大的。兼職體育教師工作量最大，由于他們把精力主要放在文化課的教學上，根本無暇顧及體育課，也沒有精力去上好體育課，這勢必會嚴重影響農村學校體育的教學質量。

（三） 體育教師的工作態度

1.實施教學大綱情況

在所調查農村小學由大部分學校按照課程標準制定了本校統一的教學大綱，占被調查學校的55.9%，還有44.1%的學校沒制定大綱，體育教學處于隨意狀態。在制定了教學大綱的農村小學中，只有47.1%的體育教師按大綱上課，44.7%的體育教師有時按大綱上有時不按大綱上課，還有7.9%的體育教師根本就不按教學大綱上課。說明隴南農村小學體育教學規范性較差，體育教師實施大綱的情況也不容樂觀。這主要是因為兼職體育教師過多所造成的，另一方面也說明學校領導對體育的重視程度不夠。

2.實施教案情況

在所調查體育教師中，有33%的教師從來不寫教案，說明教案的執行率在隴南農村中小學情況不理想。這主要是因為農村小學大部分兼職體育教師沒有經過正規的體育教育，很多教師不會寫體育課教案。

3.對擠占體育課的個人看法

在廣大農村小學中，體育課被文化課擠占或用做其他事情的現象已司空見慣，不足為奇。但我們的體育教師又是怎樣看待這件事的呢？調查結果說明隴南農村小學體育教師觀念陳舊。導致這種現象的原因一是“應試教育”思想在人們的頭腦中已根深蒂固；二是物質條件在某種程度上制約著人們的認識觀念；三是目前整個教育工作以升學率的高低來衡量教育質量。

4.體育教師對新課程標準的了解情況

在所調查的農村小學體育教師中，竟有39.2%的人不知道體育課改成了體育與健康課。體育教師對新課程標準的了解情況很不理想。可見，新的體育與健康課程標準根本就沒有真正落實到廣大農村。

5.農村小學體育教師迫切需要解決的問題

目前來看，體育教師迫切需要解決的問題依次是改善場地器材、改善工作環境、參加繼續教育。

四、 結論與建議

（一） 結論

隴南農村小學體育教師總體數量基本滿足教學需要，但在缺少專職體育教師，體育教師隊伍整體年輕化，職稱結構總體是以初、中級職稱教師為主力軍。

2.體育教師的工作量普遍較大，尤其是兼職體育教師的工作量最大。

3.隴南農村小學體育教學規范性較差。體育教師的觀念陳舊。

4.隴南農村小學體育師資面臨著提高教師學歷層次和全員培訓的雙重壓力。新體育與健康課程標準在隴南農村小學落實情況很不理想。

（二） 建議

1.提高體育教師地位，穩定體育師資隊伍。

提高體育教師的社會地位，保障體育教師基本工作條件，是我們吸引人才、留住人才的一種強有力的手段。

2.采用多種形式，加強體育教師的在職培訓。

（1） 在農村中小學體育教師培訓中也可建立“導師制”。

（2） 建立多元、立體的師資培訓網絡。

（3） 送教下鄉，建立城鄉體育教師互動。

（4） 改變以往把農村教師集中到城里來上課的形式，可以組織專家和骨干教師到農村地區去講課。

（5） 實施校本培訓是農村教師培訓的需要。

3.拓展辦學渠道，加大體育教師的培養力度。

當前，主要培養小學教師的中師院校基本取消，而高校中的體育教育專業還是以培養初、高中體育師資為主，小學體育師資的培養暫成空白，這對基礎教育事業來說是一個不可忽視的問題。

4.加強思想道德建設，強化敬業精神。

篇(6)

【關鍵詞】小學 體育教師 責任意識 教師職責

引言

小學時期，學生的思想還不成熟，容易受到外界干擾和影響，小學教師作為小學學生學習和成長的引導者，在學生成長過程中起著榜樣式的作用。但是目前，我國一些中小學教師責任意識明顯不夠，沒有從根本上認識到職責重要性，態度不端正，教學不認真，敷衍了事等，都嚴重的影響到教學質量，不利于學生的健康成長。下面主要就小學體育教師責任意識問題及解決措施進行具體的說明。

一、小學體育教師責任意識的重要意義

責任意識是小學體育教師教學的前提條件，加強對小學體育教師責任意識的培養，提高教師的責任感，能夠有效的提高教學效率，實現教學的目的，并且在潛移默化中給學生樹立正面、積極的榜樣，引導學生正確、健康的成長，培養學生的綜合素質水平，同時也展示出教師的價值。

小學時期，學生普遍存在好動、貪玩、理解能力差、思想不成熟等性格特點，體育教師在教學的過程中難免會覺得難熬、煩躁，而加強對體育教師責任意識的培養，使教師認識到自身職責和意義所在，能夠快速的調整心態，端正態度，融入到學生學習氛圍中，以身作則，以積極、健康的心態去面對學習，教育學生，指導學生，使學生在一個輕松的體育學習鍛煉氛圍中，感受到學習的樂趣，促進體育教學效率的提高。同時，責任意識也是體育教師能夠做好本職工作的基本前提，責任意識使體育教師能夠充分認識到教學過程中的不足，并加以改善，并且能夠針對這一時期學生的心理特征，創設適合學生發展的教學模式，全面的提高學生身體素質和綜合素質水平。在對待學生時，能夠態度公正、公平，主動參與學生交流和學習中，給予學生更多的自我展示的空間，尊重學生個性化的發展，真正做到有事業心、有耐心、有責任心、有良好的道德水平和素質水平。

二、體育教師隊伍責任意識缺乏的現象分析

在小學體育教學中，體育教師的責任意識起著十分重要的作用，直接影響到學習效率和學習水平。但是，目前仍然有一些體育教師在教學中缺乏責任意識，對工作持應付態度，缺乏耐心，不認真備課，不切合實際的教學，對體育教學重視度不夠，認為小學體育課就是讓學生自己休息和玩的時間，沒有從根本上認識到小學體育教學的重要性。具體而言，小學體育教師責任意識缺乏的主要表現為：第一，缺乏責任感，沒有認識到自身職責所在，態度思想不端正；第二，小學體育教師道德修養不高，對體育的不重視，導致體育課程可有可無；第三，部分小學學校，在對體育課程管理上不科學、不規范，對體育重視度不夠，導致體育教師缺少教學積極性，同時學校本身對體育教師素質要求不高，甚至有一些小學學校，體育教師都是其它科目教師代替，小學體育課“名存實亡”。

三、提高小學體育教師責任意識的主要措施

隨著新課改的全面實施，“德”“智”“體”“美”“勞”全面認識和推廣發展，學校對小學體育教育的重視度也越來越高，體育教學也逐漸成為小學教育中一個重要的組成部分。針對上述小學體育教師責任意識中存在的一些問題，主要采取的措施有：

第一，加強對體育教師思想教育，提高教師的責任意識，使教師能夠明確自身職責，在崗位上能做到盡職盡責，做好本職工作；

第二，營造良好的校園體育學習環境。一般而言，良好的學習環境是促進教育的關鍵，面對小學體育教師不重視的教學態度，學校應該采取有效的措施，營造一個有利于發揮體育教師職責的教育環境，學校應重視學生各個方面的培養，重視體育教學，給予體育教師平等的待遇個尊重，讓體育教師能夠積極的投身教學工作之中。

第三，小學學校領導要認識到體育教學的重要性，在全面加強體育教師綜合素質水平的培養和提高的同時，也要加強教育體制的改革，建立科學的評價體系。責任意識是小學體育教師教學的前提條件，但同時，公平合理的激勵機制和評價體系也是教師能夠堅持和貫徹落實責任意識的根本動力。建立健全的體育教師道德水平和責任意識的評價體系，嚴格按照學校要求和標準進行獎罰，激勵教師加強道德修養。

隨著體育的重要性的提高，對體育教育的重視度也越來越高，在小學體育教學中，教師要認清責任意識，以積極、樂觀的態度去教育學習，培養學習，引導學習，發揮自身價值，展示體育的魅力。

結束語

對小學生而言，體育課堂無疑是“天堂”，體育教師在教學的過程中，要充分的認識到這一時期學生的特點，合理的分配和利用好體育課堂時間，讓學生在一個愉悅的氛圍中，去鍛煉，去學習，去成長。小學體育教師是小學生養成良好的體育鍛煉習慣和綜合素質的啟蒙者，小學體育教師良好的責任意識，讓體育教師能夠明確自身崗位要求和職責所在，能夠盡心盡力去教育學生，培養學生，面對這一時期學生的特點能夠去包容，細心、耐心的去教導，既能做好小學生的伙伴，同時也能做好小學生的榜樣，讓小學生在學生和成長的過程中，能夠養成良好的行為習慣和高尚的道德思想水平，讓小學生健康、快樂的成長。

【參考文獻】

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篇(7)

關鍵詞：小學體育；創造性思維；訓練策略；創造能力

在積極推行素質教育的大背景之下，傳統的“宣貫式”或“流程式”體育教學形式，已經不再能夠適應當前的社會發展要求。因此，小學體育教師應該將提高兒童認知水平、實踐水平與探索水平為目標，為小學生搭建起完善的教學框架，為其創設富有活力與創造力的體育教學環境，進而促進其創造性思維模式的建立。同時，在開展體育教學過程之中，教師還應該為小學生營造輕松的學習氛圍，以提高小學生的自覺能動性，以促進其發散型思維與開發型思維的形成，最終提高體育課堂的教學效果。

1創造性思維的訓練意義

創造性思維指的是，以教學課程為基礎，利用教學理論與實踐機會，培育學習者的創造性思維與發散思維，使其能夠從不同的角度或不同的方面思考實際問題，從而使學習者形成創造性思維模式，提高處理問題與解決問題的能力或水平。在培育學習者創造性思維的過程中，教師不能夠局限于傳統的教學方式或思維定式，應該在夯實自身理論基礎的同時，采取開放性的教學模式、多樣化的教學手段以及溝通式的教學方法，提高學習者參與教學工作的積極性，從而促進其創新思維與創新理念的優化，使其能夠更加從容地解決實際問題。

2體育教學過程中培養學生創造性思維的策略

體育教學工作是小學教育體系中的核心組成部分，是踐行素質教育的基礎性課程，積極開展體育教學工作不僅能夠提升小學生的身心素質，還能夠使其形成創造性思維模式，有助于其個人成長。因此，在開展相關課程的過程當中，體育教師應該結合小學生的身體發育情況、心理承受能力、認知水平以及適應力等個人素質，以促進其全方位發展為導向，利用教學課堂培育其創造能力與創造性思維，為小學生能夠成長為綜合型人才奠定基礎。(1)依托趣味教學活動，提升課堂的參與性小學生處于身心發育的關鍵階段，其認知水平與適應能力均不高。因此，體育教師應該結合小學生的身心特征與成長水平，創新體育教學活動的形式，優化體育教學活動的方法，并以拓展型的體育教學手段為目標，提升小學生參與體育課程的積極性，進而提高體育課堂的參與性，從而為體育課程教學價值的提升奠定基礎，使小學體育教育活動形成良好的氛圍。基于此，小學體育教師應該摒棄傳統的“流程式”或“宣講式”的教學模式，以提高小學生參與體育活動的效率與效果為基礎，依托趣味教學活動，積極推行趣味化的體育課程開展形式。例如，小學體育教師可以利用多媒體教學平臺，將趣味體育教學視頻作為教學示例，教師輔以風趣的講解形式，對小學生進行教學核心內容的講解，以確保體育教學目標的實現，提升其參與體育課堂的主動性，進而提高其自覺能動性，切實提高體育教學工作的價值。(2)利用體育活動，開發小學生創造性思維班級是一個大型的集體，而班級又由無數個個體組成。因此，體育教師在開展教學工作的過程中，也應該依據這一原則，使體育運動與團體活動進行有機地結合，在開展體育教學活動的同時，提升小學生的集體榮譽感與集體意識。例如，小學體育教師可以將一個班級的小學生分成若干個小組，以教學內容為依托，組織小學生進行體育活動競爭，從而確保體育教學目標的完成。這樣不僅能夠提高小學生的人際交往水平與溝通協作能力，還能夠使其樹立起競爭意識，提高小學生參與體育教學工作的熱情。在開展體育教學工作過程中，體育教師可以將開發小學生思維意識與能力為目標，結合小學體育教學方向，為小學生實現個人發展奠定基礎，從而提高其創造性與創新性的思維能力。例如，體育教師可以將“角色轉換”作為教學形式，任命一個或一組小學生成為“臨時任課教師”，而其他小學生則作為學習者，意在學習“臨時任課教師”自行定制的趣味體育活動教學內容。這種體育教學形式既能夠激發擔任“臨時任課教學”小學生的創新意識與創造思維，還能夠使其他小學生的身心處于放松狀態，并使所有的小學生均產生積極的學習體驗，使其思維意識時鐘處于活躍的狀態之中，進而形成良好的學習局面。(3)創設教學體系，明確體育教學目標成就感不僅可以提高學習者的學習積極性與學習主動性，還能夠提高學習者應對挑戰的能力。相對于小學生而言，成就感的提升則是其參與體育教學活動積極性的保障。因此，體育教師也應該結合這一理念，采取因材施教的原則，為小學生創設符合其生理發育情況與心理認知水平的體育教學體系，以確保其能夠完成相應的教學目標與教學計劃。同樣，體育教師還應該明確提升小學生“成就感”的體育教學目標，進而促進體育教學質量的提高，促進體育教學工作的發展。例如，體育教師可以將符合小學生接受能力與認知水平的“趣味籃球游戲”作為教學內容，將“傳球抓人”或者“踩線追趕”作為考試內容，開展相關的教學活動。或者，體育教師還可以將“一分鐘20次跳神”作為體育教學目標，在降低體育成績標準線的同時，為小學生創設參與體育運動的機會。這樣不僅能夠為小學生提升身體素質與心理素質奠定基礎，使其感受籃球的魅力提供保障，還能夠使小學生輕而易舉地完成體育教學目標，進而提高自身的成就感，使小學生切實提升參與體育活動的積極性，使其應對挑戰的能力得到提高。在此基礎之上，小學體育教師還可以將籃球、排球、足球或者乒乓球作為教學基礎，以小學生的身心發展情況為導向，組織小學生開展“趣味體育”的創編活動，為其能夠積極地參與到自編、自導、自演的體育活動之中提供平臺。這種創編活動既能夠使小學生充分感受各類型體育運動形式的價值與魅力，還能夠為小學生創造性思維的提高奠定基礎。在開展“趣味體育”創編的過程中，體育教師還應該嚴格把控小學生所制定的活動目標，以防小學生設立的達標線過高或過大，從而使小學生能夠在輕松的教育環境中完成教學任務，并提高自身的成就感，最終實現其自居能動性的有效調動。基于此，體育教師應該以提高小學生的成就感為依托，為其制定合理的學習目標，使其在參與體育學習的過程中，提高創造性思維意識與思維能力。(4)根據教學目標，多多組織創新性活動當前，許多小學體育老師對于體育教學工作的重視程度與關注程度偏低，導致體育課堂的創新性與延展性過低，小學生參與體育課程的積極性不高，體育教學活動的效率與質量不佳。因此，我國小學體育教師應該以全新的教學思維與教學理念為依托，明確體育教學工作在踐行素質教育過程之中的核心地位，從而對于體育課程形成嶄新的認識。基于此，小學體育教師還應該以課外體育活動作為組織形式，多多引導小學生參與到創新性課外體育活動之中。例如，體育教師可以將“結隊而行”或者“雙人頂球跑”作為課外體育活動的內容。在開展相關課外體育活動的過程之中，體育教師應該引導小學生總結相應的體育活動技巧或者竅門，并鼓勵小學生以創新式的眼光與創造式的思維，對活動內容進行優化或改進，使其能夠在提高身體素質與心理素質的同時，實現思維模式的開放。同時，體育教師還可以號召學生家長參與到課外體育活動之中，使家長體會到體育課程與體育活動的重要性與積極作用，并為其營造良好的親子關系夯實基礎。體育教學工作具有持續性與延展性的特征，因此，小學生需要每天都能夠有足夠的時間參與到體育活動之中。所以，小學體育教師應該將開展創新性的課外體育活動作為突出體育教學工作特征的基石，為體育教學工作能夠更好地得到延展創造有利條件，并使小學生接受立體化的體育教學，以此實現體育教學工作效率與質量的雙重提高，提高體育教學工作的地位。(5)基于體育理論，開展戶外體育活動創造性的意識與思維不僅擁有靈活性的特征，還具有新穎性的特點。因此，小學體育教師應該以小學生的身心發育情況為基礎，以小學生認知水平與理解能力為導向，基于體育理論，積極開展戶外體育活動，為小學生形成創造性的思維模式創造條件，使小學生能夠在參與戶外體育活動的過程中，拓展眼界、開發思路，促進個人的全面發展。據權威調查表明，許多體育教師對于體育理論的應用度不高，導致體育教學工作缺乏理論性的指引，致使教學工作的實用性偏低。基于此，小學體育教師應該在充分領會素質教育的基礎之上，將“快樂體育”理論引入到教學工作之中，使學生能夠在成就感、心理接受能力、自覺意識以及創新意識等方面均得到提升，為體育理論與體育活動的有機重合創造便利條件。例如，體育教師可以將“跨越障礙接力”作為戶外體育活動的主要內容，以簡單的運行項目，對小學生的奔跑能力、跳躍能力、爬行能力、平衡能力以及反應能力等個人素質進行訓練，進而確保小學生能夠輕松地完成相應的項目。這種戶外體育活動的開展，不僅能夠健強小學生的體魄，還能夠提升其成功感，使其能夠在參與運動的過程中，開拓思路，探尋提高個人戶外運動成績的方法。

3結語

綜上所述，體育教學工作是踐行素質教育的基石，在義務教育階段具有舉足輕重的地位。因此，小學體育教師應該以教學課程為基礎，利用教學理論與實踐機會，培育學習者的創造性思維與發散思維。同時，體育教師還應該采取開放性的教學模式、多樣化的教學手段以及溝通式的教學方法，提高學習者參與教學工作的積極性，實現其自覺能動性的大幅度提升。基于此，小學體育教師應該依托趣味教學活動，提升小學生參與體育教學工作的積極性，并且，體育教師還應該基于體育理論，明確體育教學目標，利用創新式的體育活動，開發小學生創造性思維，拓展其眼界，以此實現小學生健康的成長與發展。

參考文獻

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