序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家長會家長總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1 換位思考，確定家長會的切入點。

家長會是加強家校信息交流、形成教育合力的重要平臺和橋梁。召開家長會是學校、教師對學生家長進行集體工作的方式，也是學校同家長聯系的一種方式，是班主任工作的重要職責。但是，由于現在每名學生從小學甚至從幼兒園開始，就年年召開家長會，家長會方式單一，內容簡單，許多家長對召開家長會產生了厭倦和抵觸情緒，不少學生一聽說召開家長會頭就大了，認為家長會就是老師在家長面前訴說自己的種種不是的時候，所以從學生到家長都自然產生了抵觸家長會的情緒，這就為家長會的召開帶來了難度。為了打消家長與學生的顧慮，使家長會真正實現學校與家長真誠溝通的目的，在家長會的準備上，筆者換位思考，切中脈搏，把家長會的切入點放在主題匯報和學生自筆者展示上，摒棄了以往說教式、告狀式的家長會形式，采用了全新的學生主角式的家長會模式，取得了良好的效果。

2 精心策劃，悉心準備

為了組織好本次家長會，進一步取得家長對筆者校教育教學工作和班主任工作的支持，筆者做了大量的前期準備工作。一是在內容的確定上，結合家長和學生的心理，一改由班主任一人唱主角的狀況，讓學生成為家長會的主角，成為家校聯系的主動參與者，全程參與并準備各種形式靈活、感情真摯、反映學校生活的節目，讓家長在觀看節目中了解學校的管理，了解孩子的生活情況，從孩子的表現上看到孩子的進步。二是在節目的準備上，定下家長會的主線后，筆者和學生分頭準備。第一：學生準備的方方面面。筆者安排每一位學生都準備一個信封，里面裝上自己對父母想說但是一直沒有說出口的話（包括感謝、道歉、理想等方面）、學校的作息時間表以及學校值班電話、學生科、班主任的電話；安排每一個宿舍（包括走讀生）的每一位學生參與辦一張展示宿舍風采、個人優點的墻報；安排鄒瑩虹帶領同學辦班級板報，其內容是展示班級三個月的成果，具體到個人；安排董曉娟、李萌把班級的特色展示在前黑板和北墻上；安排牟嵐組織人員搞好班級的接待禮儀工作；安排四位走讀生搞好家長的早飯準備工作；安排學生需要準備的節目，可以說在安排學生工作上筆者提出要求、建議之后，每一位學生都非常出色地完成了各自的工作。第二：班主任準備的重點：通知家長、準備家長會發言內容。通知家長方面：真心邀請家長來學校，消除父母的心理障礙。準備家長會發言內容：第一：因為在期中考試后，筆者已與大部分家長電話交談過學生的學習情況，所以這次家長會在學習方面只準備表揚學習標兵、學習進步較大和單科前三名的學生，主要把學生在校的安全飲食、方便就醫、封閉管理、優質教學以及多彩的校園生活等新生家長比較關心的問題（具體到座位的安排方法）講述出來，解除父母的擔憂，并對家長提出了關于孩子養成習慣的建議；第二：在總結了前半學期老師和孩子共同努力所取得的成績基礎上，讓家長知道孩子們進入護級后各方面都有了很大的進步，要用欣賞的眼光看待學生的進步與成長。最后，介紹筆者的教學理念和教學方法，并且舉例說明筆者在課堂上是如何調動學生學習的積極性進行快樂教學的、如何培養孩子的學習習慣的養成等情況。

3 感恩父母，情滿教室

篇(2)

幼兒園家長會是幼兒園教師和家長圍繞特定目標開展的、面對面的、以口頭形式為主的群體性活動，那么關于幼兒園小班家長會活動總結該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的幼兒園小班家長會活動總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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幼兒園家長會工作總結范文5篇

幼兒園家長會工作總結范文5篇

幼兒園家長會活動工作總結

幼兒園家長會總結與反思

幼兒園小班家長會活動總結范文一在越來越強調生態化發展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進我園幼兒全面發展的有效途徑，本學期第一個月末我園召開了一次大型的家長座談會。

一、家長座談會形式及時間

家長座談會是以班級為單位召開的，家長會時間是20_年9月30日下午2:00時。由于孩子剛入園，無論是教師、幼兒、、家長都有一個了解、磨合期，因此，教師、幼兒經過近一個月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時刻家長也急需要了解近一個月在幼兒園學習、生活和一日活動情況，此時召開家長會，家長很樂意，參會率高、效果好。

二、家長會的內容和目的

1、首先各班主任介紹了這次會議的目的。

為了讓家長清楚地了解我園全方面的情況，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這里生活學習的，同時讓家長知道自己的孩子不僅在這里能學到知識，而且能使自己的身心得到健康的發展。更讓家長們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著尊重、平等、合作的原則，步調一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養成人。

2、選擇合適的時間請到家長，選擇合適的內容介紹給家長。

各班首先匯報近期的教學內容、主題目標，重點分析幼兒、掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數，回去有目的地指導幫助幼兒。其次，根據各班幼兒年齡特點和班級普遍存在的情況準備具體的內容。如：向家長介紹了如何指導幼兒學會自理;秋季預防等常識。

3、介紹了近一個月幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規活動內容，并讓家長參觀了伙房設施，了解了幼兒每周食譜，家長們都非常滿意。

三、請有經驗的家長現身說法

請了兩位有經驗的家長談了感想并介紹了經驗，使成功的經驗得到了廣泛的傳播，家長們對此感受很深。

四、教師對家庭教育做了指導工作

為了讓家長更好的配合我園的工作，首先我們引導家長走出教育誤區，和家長共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導工作，如：老師告訴家長每天放學后，不要只問孩子學了多少字，算了多少題，而應問孩子今天給老師提了幾個問題，學會了什么道理。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成知識的創造者，而不是知識的儲備倉庫。其次告誡家長要正確對待孩子之間的差異，善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，哪怕只是一點點，也要及時提出表揚，而不應拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點相比，由此來埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進心。再次，幫助家長掌握應答幼兒提問的技巧，促進孩子積極有效的應答，使幼兒產生探究的興趣。

總之，我們這次家長會根據不同的幼兒特點給家長們提出了一些合理建議，家長們對我們的工作很支持。

五、展開討論

家長與老師、家長與家長之間進行了經驗交流，家長會是家園互動的最佳時機，家長們抓住了這次機會，暢所欲言，許多家長都說通過這次會議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀察和認識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。現在孩子在生活習慣、自理能力、動手能力等方面都有很大的進步，讓父母們感覺很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進步。家長們對幼兒園的教學非常認可，肯定了我們超前的教學模式，也肯定了孩子們在家的表現。

在交流時，有部分家長對我園的工作提出了一些有益的建議。如：要注意按季節調整幼兒的伙食，秋天應讓孩子吃一些潤肺的食物，對此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經采取有效措施，希望他們監督。欣欣的媽媽說，我的孩子各方面表現都很好，自理能力很強，很好勝，事事都想爭第一，希望老師幫忙引導，對此老師們告訴她我們已經意識到了這一點，并已經開始引導教育，每次掃地她都爭著去做，這時，我們會表揚她能干，這個地方每個小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂意的接受了。

總之，這次家長會開得非常成功，對我班的各項工作有很大的幫助。我們將繼續努力，不斷創新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。

幼兒園小班家長會活動總結范文二開學至今有快一個月了，為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進餐、午睡、游戲、生活自理能力，學習等情況，也為了讓家長對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長聚在一起，召開了開學以來的第一次家長會。家長會應到家長82人,實到64人,電話聯系二人,來園家長中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種.種原因提前向老師請假。可見，家長對本次會議還是比較重視的.

首先，我們讓家長了解了大(2)班的整體情況——班級優勢和薄弱環節，在談到孩子進餐問題時，很多家長都產生了共鳴，都認為這是一個需要大家共同探討的問題。我們向家長介紹了園中老師所采取的激勵措施，如：進餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們當值日生、獎勵五角星等，讓家長從中得到一點啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長了解了孩子們在這一學期所要達到的目標，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

其次,在培養班上孩子生活自理能力方面是重點要做的工作，我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進餐習慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了……但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛生習慣學習習慣的培養等等，讓家長了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都讓家長有所了解，以增強家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己.

第三,就六一兒童節的節目演出達成共識,家長們紛紛表示,選出部分小朋參加排一個舞蹈,別的小朋友們做什么都行,只要能上場就好,讓他們在幼兒園的最后一個節日過得開心愉快。由于時間不多,所以好多話題只有在家園聯系中和家長們交流,家長會應該是家長滿意老師滿意的,因為我們就好多急需解決的問題達成共識.

幼兒園小班家長會活動總結范文三家長是幼兒的第一位老師，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。為了進一步促進幼兒的健康安全保健教育，促進幼兒園與家庭，教師和家長之間的溝通。20__年9月6號下午四點半我們召開了家長會，這次到班參加家長會的家長全部到齊。我班大部分孩子都是新生，每位孩子剛入園的表現都牽動著每位家長的心。孩子們經過一個星期的入園生活，有了怎樣的變化呢?新學期的開始對寶寶們的發展又提出了怎樣的目標要求呢?哪些工作需要家長和老師積極配合呢?針對以上問題我班開展了本學期的家長會活動。

本次活動是以PPT的形式召開家長會，向家長介紹了班級概況、安全工作、班內成員、園內大型活動以及一日生活中區角活動等等。班況分析中使家長們了解了每位幼兒入園后一星期各方面的生活學習情況和存在的不足。本次活動的重點向家長們介紹了本學期的學習目標，主題活動，通過學習目標和主題活動使家長們意識到了家園配合的重要性。我用事例向家長證明了幼兒園和家庭不僅行動要一致，在向幼兒提要求的時候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發生分歧。許多家長表示自己由于工作的繁忙忽視了對幼兒園工作的配合，以后一定努力。這次家長會讓家長對幼兒在園的學習生活，有了更詳細、更全面的認識。因為是新生家長會，本次活動到很晚才結束，會后有些家長意猶未盡，遲遲不愿離去。

通過本次活動的開展，家長對幼兒在園的生活學習情況有了較詳細的了解，對自己的孩子現階段需要加強教育的地方有了一定的指導方向。使家長意識到了家園配合的重要性?；顒咏Y束時，許多家長紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長朋友們的感謝和支持我們的工作會更加順利的進行。雖然家長會進展順利，但總覺得還有些事情沒說透，沒說完，我們將在今后的工作中通過多種方式進一步的和家長進行交流，溝通，達到教育的一貫性和一致性。

幼兒園小班家長會活動總結范文四我園以班級為單位開展了一次有意義的家長會。此次家長會主要體現了以下三方面特點：

一全面性

首先，我班此次家長會參與率達到90%以上。

其次，家長會上我與家長之間交流的內容非常全面，包括衛生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學特色(全腦數學、趣味英語、撕貼畫、手指游戲)本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現狀況進行點評與分析。

再次，凡是我們交流到的每一方面內容中都包含了家長工作，即讓家長知道怎樣做好家園聯系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優秀地成長，從而實現家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。

二結合實際，有針對性

1.此次家長會針對小班幼兒家長，我班的交流側于衛生保健工作及安全工作，以保育為主。

其次強調教學特色及月工作重點還有家園配合，以教育為輔。

2.本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進行展開交流。

因為考慮到行為習慣這一塊還是有些差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長配合改正。

三氣氛活躍，形成互動，有特色

此次家長會，我們最后進行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習慣的培養與家長進行了互動，尤其介紹到教學特色中的全腦數學和手指游戲時，家長的童心被激發了，一個個像回到自己的學生時代，在老師的帶領下，一會兒放開學起了全腦數學，一會兒又進行手指游戲，真是不亦樂乎。也就是通過家長的親身體會來理解教學特色的內涵和意義。

此次家長會讓老師家長收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎?

幼兒園小班家長會活動總結范文五家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。__學年度的上學期，我們班全體幼兒在經歷了半個學期的自理能力、常規、良好衛生習慣的培養后，有了怎樣的變化呢?新的學期開始了我們針對幼兒的發展又提出了怎樣的目標要求呢?哪些工作需要家長和老師積極配合呢?針對以上問題我們開展了本學期的家長會活動。

活動中，我們向家長朋友們介紹了每位幼兒在上個學期的發展情況，以及本學期的班級情況和學習目標。另外，本次活動的重點我們向家長朋友們介紹了主題活動，通過主題活動的介紹使家長朋友意識到了家園配合的重要性。我們用事例向家長證明了幼兒園和家庭不僅行動要一致，在向幼兒提要求的時候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發生分歧。家長朋友們也紛紛發表了自己的見解，許多家長表示自己由于工作繁忙忽視了對幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學期我們還為家長朋友們制定了每月一期的家長簡報，讓家長對幼兒每個月在園的學習，有了更系統、更全面的認識，家長們表示了深深的謝意。最后，我們又和家長朋友們簡單討論了幼兒自理能力的培養，無論是老師還是家長都意識到，幼兒生活能力的培養應該是一個長期的積累的過程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續不斷的培養過程。

篇(3)

在學校行政和教導處的統一安排和組織下，我校于2011年5月11日晚上7：30在會議室召開了家長會。參加家長會的家長500多人，取得了很好的效果。

本次家長會分兩個階段進行，首先所有家長聽取學校覃亞宏副校長做了學校安全工作報告，使家長從家庭教育現狀和我們的策略等方面向我們闡述了每一位家長都應該更新家庭教育觀念。

其次，在家長會上語數及英語教*師分別針對本學科學生的平時表現和學生的期中考試成績，詳細分析了每一名學生的學習情況；班主任還針對學校的安排和班級的管理情況，從學校有關規章制度、學生在校時間、班級常規、安全以及學生習慣的培養等方面向家長做了詳細的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。

二、意見建議

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。

3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。

4、部分家長反映學生的家庭作業過于單調，很多重復性的簡單勞動。

5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價，認為不虛此行，同時希望學校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。

三、總結反思：

篇(4)

大家好!歡迎各位再次來到一3班，首先我要說兩個字：感謝!感謝您的支持、您的理解、您的包容，再此，我深深向大家致以最誠摯的謝意。(鞠躬)今天，我們將聽到各位家長，在親身體驗了孩子的學校生活后的真切感言，您一定會深受感染;您還將聽到我們老師對大家的一些求助，就是我們需要您在家里給孩子進行怎樣的輔導。這些輔導，將會很有效的幫助我們進行高效的課堂教學，提高我們的課堂效率。下面先請各位家長發言。

班主任總結：

剛才大家的肺腑之言，無一不深深打動著我。我想每一位也都感同身受。今天我們聚在一起，我想意義是非常巨大的，因為凝聚的是一種力量，放飛的是一個夢想------每一個家庭的教育理想。孩子們有了我們的呵護，會不斷成熟、自信、快樂，有德行、有修養、有能力、有才華。為此，我們必須攜起手來，組織起來，形成我們的教育團體的合力。所以，今天，我宣布一年級3班家長委員會正式成立。由我和馮、苗兩位家長總體負責。為了便于活動，我們再分成五個小組，以孩子的值日組為單位，五位組長分別是： 有了大家的團結協作，我更加身感自己壓力之大、責任之重。但是，我也有信心，因為有大家的密切配合，有好同事的大力支持，這里非常感謝我的搭檔趙老師。我們的家長進課堂活動，將無限期進行下去，希望每一位家長，都參與進來，切身來和孩子一起體驗課堂，和我們互動。您肯定會和來過的朋友一樣，收獲多多。具體聯系事宜，請參閱我們的資料。

今天，我也談談我們孩子的語文學習，重點談我們的家庭語文輔導內容與輔導方法。

一、 總結反思近兩個月的語文學習情況：

1、生字錯誤率高，返生率高。

2、課堂耗時間長、效率低、進度慢。教師引導學生學習的深度不夠。停留在淺層次的閱讀上。

3、練習跟不上，訂正糾錯不能把握到每一個孩子。

二、 家庭輔導如何配合課堂的學習進度。

(一)預習課文。

1、孩子逐句讀文，勾畫自己不認識的字詞。勾畫完后認真拼讀，每個至少兩遍。這些字，可能是以前學過的孩子沒掌握，也可能是課后“我會認”里本課要求認的，也可能是不要求認的。都需要給孩子讀會，為準確熟練讀課文打基礎。

2、理順文章段落，標出自然段的序號。

3、正確、熟練的讀課文。家長可以先示范，帶孩子讀，再讓孩子自己重點練習不熟練的句子，知道通篇讀的流利為好。讀課文有三個層次，即初讀要正確，再讀要熟練，三讀有感情。我們預習中需要做的是前兩個層次的閱讀。這在課堂上，很難逐個指導到每一個孩子，所以需要家長下功夫配合。這樣，我們的課堂上才能保證盡快進入到更高的閱讀層次中，那就是品讀感悟，有感情的朗讀，這對于低年級孩子尤其重要，感情朗讀是孩子積累語言，培養良好的語言習慣的一個有效途徑。以上的閱讀步驟，一直全部在課堂上完成，所以，我們的語文課往往一個預習就需要兩課時，因為要照顧到所有孩子。語文課堂的練習時間少了，如果前期的預習能在家庭完成，將大大提高課堂效率。我們的課堂才有時間進行到更深入一步的學習層面上。我們的大班容量隊伍龐大，帶起來如蝸牛樣的慢的情況就會有所解決。我們拓寬孩子的閱讀面，提高學習要求才有實現的可能。

(二)每周至少有三次聽寫生字生詞的練習。聽寫有梯度：單個字帶音、生字帶音帶詞、課文中的詞、課外的詞，最后的課外詞聽寫就有一定難度了，根據孩子水平家長適當選擇。還可以進行書面的測試，加起來有三次，配合當周的所學內容就好。對于總是出錯的字，一定要有記錄，不斷反復強化。

(三)學生的練習冊，有時候不能及時改錯訂正，家長要每次瀏覽，發現問題督促幫助改正，這正是孩子學習中的問題所在，我們不能忽視。

數學老師發言。

結束語：

篇(5)

記得，我們上學那會兒，有一句話學生自編的歇后語很流行“家長會后―今夜會有暴風雨”，可見大多數孩子對家長會的畏懼，害怕家長會上老師會告狀，害怕家長聽到老師的“狀詞”會批評自己，因此家長會成了老師的“一言堂”，一成不變的模式“班主任總結―任課教師發言―個別學生家長交流”。不僅孩子害怕開家長會，甚至連有些家長也發出這樣的感慨：“寧愿上班，也不愿來開家長會。”

究其主要原因是在個別老師心目中認為家長會就是一個半期學習情況分析會，對于學習好的學生家長要大力表揚，說明家長配合的好，對于學習不好的學生家長要批評，這樣才能引起家長的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績。

其實，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個孩子都有自己的特長和優點，我們要多表揚，多鼓勵，多肯定。尤其是家長會上表揚孩子等于表揚了家長，會讓家長心里美滋滋的。同時家長會不僅僅是學習匯報會，它更是老師和家長溝通的紐帶，是家長們相互交流的平臺，是孩子們展示才華的舞臺。所以，作為教師我們應該努力嘗試改變以往的家長會方式，讓家長會變成老師輕松、家長喜歡的會議。

一、家長會變成學生特長展示會

在我們學校就舉辦過這樣的家長會，教師把孩子們一個學期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學生作品展示會。展示分為三部分：第一展區展示的是學生的作業本、練習本、寫字本、日記本等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。有的家長還不時拿出手機把別的孩子優秀的作業拍攝下來，說是要讓自己的孩子學習借鑒，這對進一步加強家校聯系共同培養學生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的是一個學期以來孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學科的課堂成果展示，它可以培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區展示的是孩子們的成長記錄袋，里面記載著他們一個學期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。班級走廊、教室里掛滿了孩子們一個學期的學習成果，家長們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。

二、家長會變成學生成果介紹會

以往家長會上，班主任是絕對的“一號角色”，班主任總結班級工作，介紹所任學科學生學習情況，然后各科老師輪番“登場”，其實我們不妨由孩子們自己來總結班級各項活動。把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報情況。如班級文體活動由體育委員匯報，班級好人好事由組織委員匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學生來匯報班級活動的家長會很受家長的歡迎和好評。這樣不僅鍛煉了學生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。

三、家長會變成學生們的喜樂會

篇(6)

【關鍵詞】家長會；教育；新型；積極性

2011年10月份我帶著高一（6）班的全體同學和家長們在體育館一起參加了一次大型的“成長心連心”活動，讓我受亦匪淺，豁然開朗。期中考試結束，按學校的慣例要召開一學期一次的家長會，為什么我們的家長會不可以這樣進行呢？過去開家長會，主角是班主任，任課老師是配角，而家長只是一個聽眾。班主任布置學習的任務，任課教師提成績的要求、家長配合的要求，家長會上始終由教師唱“主角”，家長們只有洗耳恭聽，根本沒有插嘴發言的機會。家長會成為教師傳達心聲的“獨角戲”。試想這樣的家長會怎么會受到家長、學生的歡迎呢？那么，我們又該站在怎樣的角度來組織這次家長會呢？我思索著我與家長的關系，我也是一個做媽媽的人，是一個孩子的家長，我以一個家長的角度思考著我期待中的與老師的關系，由此我想到家長會是否可以這要來執行，作為雙重身份的我不正是這樣期待著嗎？

1傳統家長會存在的弊端

1.1與時代脫軌：目前的家長會之所以漸漸地變了味，其主要原因是思想觀念跟不上時代的要求。受應試教育的影響，家長會過分突出考試的分數，把排名次作為家長會的重要內容，而對學生的全面發展重視不夠，其次沒有擺正家長會上家長與教師的位置。認為家長會就是教師講，家長聽。把教師放在主動支配的位置，而家長則處于被動接受的位置。第三，把學生學習上，操行上存在的問題過多地歸咎于家長不配合。

1.2主題浮躁：傳統家長會主題浮躁、單一是一個普遍問題。家長會一般不外乎這樣幾個方面。首先教師向家長通報一下學生的（基本）行為表現，班風情況，然后切入所謂“正題”，報分數，排名次，算均分，分析試卷，最后要求家長如何配合學校做好相關工作。至此，家長會便宣告結束，部分后進生家長再留下來繼續聽候教師講“如何配合”。

1.3缺少情感交流：傳統家長會缺乏生動活潑的氛圍。由于傳統家長會基本是“一言堂”，加上主題浮躁，內容單調，家長對這樣的家長會就感到乏味。部分被教師數落的家長，還會產生壓抑感，整個會場氣氛嚴肅，家長表情木然。待到教師宣布家長會結束時，家長才如釋重負。

1.4效果不好：傳統家長會容易產生一種惡性循環。使家長會得不到預期的效果。在加長會有不少教師把學生思想品德上的不足和學習上存在問題的原因過多地歸結到學生的不努力和家長的不配合上。家長因此而產生的怨氣便一股腦兒發泄在孩子身上。而孩子則認為自己遭此“教訓”是教師告狀的結果，便對教師產生不滿與抵觸情緒，進而不愿意學習，于是造成學習的不斷下降，有的學生還會走向極端。

2“教育會診型”家長會概念及特點

2.1概念：教育專家王森龍將這樣定義：即根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。而本文所謂的以問題探究為核心“教育會診型家長會”則首先由班主任、任課教師提供具體案例或者由家長來描述平常在校外實踐中遇到的疑難案例，然后大家針對所呈現的鮮活案例進行討論，分析原因，提出若干對策，最后篩選出最佳方案供家長實踐參考。

2.2特點：這種模式的家長會主要特點是針對性強，效果明顯，能解決真正意義上的學生問題，家長參與積極性高，在參與案例分析的過程中，家長由被動接受走向主動參與；而且，通過對案例中的一些細節的剖析，班主任和家長往往會同心協力，提出一些解決問題的方案或者具體建議。因此對各位家長的孩子有真正意義上的效果與幫助。

3具體實施過程

3.1會前準備

3.1.1整理學生成長記錄表：根據學生平時在校表現情況，整理出每個學生在學校的表現情況，包括成績、遲到、早退、曠課、上課表現、平時表現、寢室表現，遵守班規、校紀校規等各方面進行歸納整理，最后形成一份完善的每個學生在校個案情況。以我班胡朝霞同學為例，如表：

3.1.2分類分組：根據整理好的學生個案記錄表，將全班的個案記錄進行分類分組，即對來會的家長按照學生在校的個案記錄進行分類分組。如我班是屬于職高班學生，班里共54位同學，那么我將學生個案記錄分成這樣五個組：學困生組（學習成績不理想，特別是和以前比有所退步的學生），問題學生組（在學校發生過重大違反正校紀校規的學生），單親家庭組（離異或重組的家庭學生），優秀學生組（成績較理想，有意向參加高考的學生）。在分組的過程中既要避免人數過多導致有的家長不能參與，也要避免人數過少導致討論不夠充分，影響活動效果。一般情況下，我認為十人左右為最佳。

3.1.3分類制作邀請函：根據分組好的學生家長名單，分階段分時間邀請家長。那么就要求班主任制作各種充滿“個性”的家長會邀請函。如單親家庭組的學生家長會成員，我們可以這樣制作，以我班胡朝霞同學為例，該同學是因為在他7歲時爸爸車禍離開她，之后媽媽一人獨自培養他長大的。如

胡朝霞家長朋友：您好！

您的孩子升入高中兩個月了，有什么變化嗎？他們適應高中的生活了嗎？期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流，邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。請您本周五晚上7點在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的家長會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。” 會后學校特意為您量身定做了一套套餐：全國著名教育專家給您帶來的《單親家庭如何更好地培養孩子》專題講座。

全校老師期待您的到來，希望您整理好孩子在家的表現及解決不了的困惑，到時我們一起給你孩子制定一套合情合理的個人成長方案！！

高一（6）

2012-3-30

像這樣充滿真誠與熱情的全新的家長會邀請函，帶著幾分溫暖與體貼飛向學生的家中，它們不再是往日學校、老師板著臉對家長下的命令了。給家長傳遞一封這樣便捷的手寫信，既讓家長感到老師對孩子的重視，又體現出家長對教師的重要性，激發家長共同參與教育的責任感，從中體現家長、教師的平等與尊重。

3.2會議進行時

3.2.1家長注意事項：班主任首先要將自己會議準備時整理好的《學生個案記錄表》對應發到家長手中，讓家長了解自己孩子在學校的表現，并在《學生個案記錄表》中的最后一欄“在家存在問題”要求家長根據孩子在家的情況實際填寫。

3.2.2班主任注意事項：班主任要針對具體情況對家長的討論和發言及時進行調節和點撥，既不要偏離討論的話題，也不要使個別家長獨霸“語言權”，要把“診斷”和“開處方”的權利交給與會的家長，讓家長充分表達自己的思考和見解，促使每位家長都通過會診有新的收獲。

3.2.3問題討論研究：班主任主持，將該組學生的問題匯總，各位家長充分討論，發言，班主任和家長同心協力，提出一些解決問題的方案或者具體建議，作好記錄，并制定《學生個人成長方案》一式兩份，一份班主任備案，另一份由家長帶回家，如： 下頁

經過問題討論研究，給每個學生制定切合實際的《學生個人成長方案》，做好真真切切幫家長，幫學生解決實際問題。

3.2.4家長小課堂：對于這個環節，班主任可以安排一些家長感興趣的活動，如學生作品展，如學生親子活動，趣味運動會，心理游戲，相關講座等，如在本文中提到的單親家庭組學生家長，那么我就安排了著名教育專家《單親家庭如何更好地培養孩子》專題講座。

4會后總結分析

對于班主任，會后的總結很重要，班主任要根據該組同學的問題及研究分析的結果進行總結，并以書面材料的形式整理好，也許也是自己教學過程上的管理分析學生的一種很好的經驗積累，所以非常重要。當然對于要組織這樣的家長會，班主任是非常重要的，而且對理念素養要求比較高，并且最好都能有專家參與，因為有專家猶如“畫龍點晴”，能真正起到調節和協調作用。

總之，利用家長資源，讓家長學會和孩子共同學習、成長，讓家長和老師共同解析學生，這個理論是我們眾所周知的。確實，家長資源是一塊寶地，所以利用好這塊寶地，使其發揮出更大的作用，是我們老師應該不斷挖掘和探索的。

參考文獻

篇(7)

家長會有感（一）

魏同學

新班主任徐老師的帶領下，我們班召開了新學期第一次家長會。

這一次的家長會，我成為了一名家長會工作人員，我的工作主要是為家長介紹本班收取的兩次費用，與班費的收支情況。整個家長會我聽得一清二楚。

為了這次家長會，我也可謂用心良苦了：在家長會開始的前一天晚上，我就在家用了好長時間寫出了家長會的演講稿，我的語文成績其實并不太好，寫個演講稿就可以讓我頭疼半天。再加上我又要對著全班家長讀稿子，所以我對著鏡子讀了一遍又一遍，還覺得朗讀得不夠好，于是有面對爸爸媽媽讀了好多遍，事后媽媽開玩笑說當時他們的耳朵都快聽到長繭了。

付出了這么多心血，還是有成果的。

在第二天的下午，家長會前的一節勞技課，我與一些工作人員請了假，為的就是能在家長會上用更好的水平發揮?？斓郊议L會了，我們所有工作人員心中都像懸著一塊重重的石頭。我的任務是在大門口迎接家長們，遇見每一個家長我都要笑著對他說："初一（6）班家長會在初一（6）班本班教室，進門直走，左拐上二樓。"直到每一個家長都上去了，我才可以回班。

此時，我的任務才剛剛開始。我的主要任務是作報告，而這要等待三位主課老師講話結束，這時候，我便抓緊一切時間去聯系我的講話內容，一定要保證萬無一失才好。終于，輪到我講話了！我帶著我早已用的破破爛爛的稿子，緩緩地走上講臺，在這沉穩的腳步中帶著我的自信。"各位尊敬的家長，下午好！我是本班的生活委員，魏嘉瑋。本學期我們交過兩次費用：第一次，書抄費170元整……"隨著我流利地報告聲。這時課堂上十分安靜，只有我一個人的聲音，如果有一根針掉在了地上我也可以聽見。此時，有一位家長忽然發出"呲"地一聲，這時我的心中好像有一面小鼓，一直在"咚咚咚"的敲著。我的滿臉通紅，雙手不知道該放在哪里，手心冒著冷汗。在停頓了幾秒鐘后，我仿佛又恢復了正常，開始讀著我的稿子。最后，我還是成功地把我的稿子讀完了，這一次家長會還是算得上十分圓滿的。

通過這件事，我知道了：不要在別人講話時，發出任何聲音。我們還應該多多找機會鍛煉一下自己。

家長會心得（二）

馬同學

這周四，我們班有一次家長會，家長會前，老師讓我來總結班級的最近表現情況及作業完成情況，我聽到這消息心里有些緊張又有些小激動呢！

我很快地寫好了稿子，在老師的面前演講了一遍，；老師也給我提出了一些問題，我認真改正，終于可以自信地演講了！在家長會前，老師讓我讓我在同學們面前試了一次。我揣著緊張心里，強忍著內心的恐懼，走上講臺，緩緩地吐出幾個字"各位家長好……"萬事開頭難，現在我已經跨過了這道坎，漸漸我聲音變得洪亮多了，緊張的情緒也壓下去，最后，我完美地結束了演講。同學們的掌聲也涌了出來。