序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大二實(shí)習(xí)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我是來自0前教育302班的唐x，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了株洲市金龜子幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。

在株洲市金龜子幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對(duì)金龜子幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

在來幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對(duì)自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

篇(2)

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校；農(nóng)學(xué)；三田實(shí)習(xí)；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）09-0083-02

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)[1]，也是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法及提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。相對(duì)于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中較薄弱的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是各大高校面臨的緊迫任務(wù)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)秀人才的重要基地，培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才不僅僅要“上天”，更要“下地”，所以學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)一直被重視。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞農(nóng)業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，逐步探索了“三早”+“三田”的特色實(shí)踐育人模式[2]。本文主要對(duì)“三田實(shí)習(xí)”教學(xué)過程中存在的問題與改革提出一些思考。

一、三田實(shí)踐模式介紹

自20世紀(jì)50年代起，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在“試驗(yàn)田、種子田、豐產(chǎn)田”進(jìn)行作物栽培學(xué)、作物育種學(xué)、耕作學(xué)等方面的教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐，俗稱“種三田”，并將相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)稱為“三田實(shí)習(xí)”。2009年，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)以“認(rèn)知與基礎(chǔ)-體驗(yàn)與綜合-研究與創(chuàng)新”為主線，構(gòu)建分層次、分階段的梯度實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)原專業(yè)勞動(dòng)、課程實(shí)習(xí)周、“三田實(shí)習(xí)”、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐內(nèi)容整合優(yōu)化，要求學(xué)生完成一個(gè)生產(chǎn)周期的全程實(shí)踐活動(dòng)和科研訓(xùn)練，形成新“三田”模式（認(rèn)知田、實(shí)驗(yàn)田、試驗(yàn)田）[2]。

新“三田”模式要求農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生以小組為單位，在試驗(yàn)地進(jìn)行從種到收的全過程實(shí)踐訓(xùn)練，參與種、管、收全過程，從查閱資料到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、田間觀察記載、數(shù)據(jù)分析總結(jié)，從而系統(tǒng)掌握稻、麥、棉、油四大作物種植管理的基本技術(shù)，了解四大作物不同生育期的生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的基本方法，同時(shí)更深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀[3]。

二、農(nóng)學(xué)專業(yè)的“三田實(shí)習(xí)”課程設(shè)置及考核指標(biāo)

1.課程內(nèi)容設(shè)置：（1）每個(gè)班級(jí)種植一定面積的早稻、小麥、棉花、油菜，安排有關(guān)農(nóng)藥、肥料、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的對(duì)比試驗(yàn)；（2）建立4種作物的田間檔案，定點(diǎn)觀察記載作物生育動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)查病、蟲、雜草、品種純度及其他生產(chǎn)問題，取樣考種、測(cè)定實(shí)際產(chǎn)量；（3）采用調(diào)查與講授相結(jié)合的方法完成18項(xiàng)試驗(yàn)內(nèi)容，掌握作物的植物學(xué)形態(tài)和栽培學(xué)形態(tài)特征，了解不同作物主要形態(tài)器官建成與田間管理的關(guān)系。

2.教學(xué)組織形式：成立三田生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副院長(zhǎng)、具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)教師和任課教師組成，職責(zé)如下：（1）新學(xué)年前1個(gè)月制定種植作物種類、品種、種植方式，制定相應(yīng)產(chǎn)量目標(biāo)、試驗(yàn)內(nèi)容及主要栽培技術(shù)規(guī)程；（2）制定三田實(shí)習(xí)周教學(xué)進(jìn)程表；（3）在關(guān)鍵生育時(shí)期組織檢查評(píng)比，研究生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題并提出解決問題的方法。

3.考試考核方法。學(xué)生成績(jī)考核分4項(xiàng)進(jìn)行。作物種植管理部分占30%（每一種作物在苗期、中期和后期各測(cè)評(píng)一次，4種作物共12次，求平均成績(jī)）；實(shí)驗(yàn)報(bào)告8份占25%；實(shí)結(jié)報(bào)告4份占25%；出勤率20%[4]。

三、三田課程存在的問題

1.課程時(shí)間安排問題。農(nóng)學(xué)專業(yè)“三田實(shí)習(xí)”課程從大二上學(xué)期開始，一直延續(xù)至大三上學(xué)期，總計(jì)292學(xué)時(shí)。大二上學(xué)期17周，每周1次課程4個(gè)學(xué)時(shí)；大二下學(xué)期17周，每周2次課程8個(gè)學(xué)時(shí)；大三上學(xué)期11周，每周2次課程8個(gè)學(xué)時(shí)。從時(shí)間安排上來說，課程量較飽滿，基本能滿足學(xué)生全程參與實(shí)踐。但是考慮到不同作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，仍然存在一些問題。一、寒暑假期間沒有課程安排，尤其是暑假期間正是棉花、中稻等作物生長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，導(dǎo)致學(xué)生很難現(xiàn)場(chǎng)管理、觀測(cè)和調(diào)查；二、大二上學(xué)期主要涉及到油菜、小麥的播種、育苗及苗期觀察，每周一次課程量有些偏少；三、大三上學(xué)期主要工作是棉花后期調(diào)查與收獲，每周兩次課程量偏大。

2.作物田間布局問題。農(nóng)學(xué)專業(yè)（包括植科專業(yè)）總共7個(gè)班級(jí)，人數(shù)較多導(dǎo)致小組面積偏小，比如水稻面積受到限制，難以開展合理的試驗(yàn)；田間布局沒有合理及長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，導(dǎo)致不同作物的種植臨時(shí)規(guī)劃而且各個(gè)班級(jí)種植區(qū)域、種植面積不完全一致，沒有形成整體效應(yīng)；沒有設(shè)置完整的標(biāo)本園，導(dǎo)致三大油菜、四大麥類、麻類及小雜糧種植不全，學(xué)生難以田間現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

3.試驗(yàn)設(shè)置及調(diào)查指標(biāo)。三田實(shí)習(xí)課程的總體規(guī)劃及安排是合理的，但是各個(gè)班級(jí)的時(shí)間安排、試驗(yàn)設(shè)置及調(diào)查指標(biāo)并不一致。每個(gè)班級(jí)的課程安排仍然以授課老師為主，導(dǎo)致播種時(shí)間差異大，田間長(zhǎng)勢(shì)不一致，試驗(yàn)設(shè)置和調(diào)查指標(biāo)不夠統(tǒng)一，不同班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收理解有差異。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)問題。不同班級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)不一致，任課老師并沒有完全按照教案中的考試考核辦法嚴(yán)格執(zhí)行。并且現(xiàn)有的考試考核方法存在一些問題，需要做一些調(diào)整。

四、對(duì)三田課程改革的建議

篇(3)

【關(guān)鍵詞】營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)；綜合實(shí)習(xí)；校企合作

【中圖分類號(hào)】G712.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）02-0377-02

基金項(xiàng)目：本文是2012年江西省教育廳立項(xiàng)課題“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究”的成果之一，課題編號(hào)：JXJG-12-17-16

1 研究背景

為了培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才，2012年，九江學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)先后派出了3批學(xué)生到AA食品有限公司進(jìn)行了為期2個(gè)月的專業(yè)綜合實(shí)習(xí)。為了全面評(píng)估該項(xiàng)實(shí)習(xí)舉措，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，提出改進(jìn)的建議，探索經(jīng)管類院系校企合作的成功模式，我們對(duì)該項(xiàng)實(shí)習(xí)進(jìn)行了為期一年的跟蹤研究。

2 調(diào)研方法和過程

2.1 調(diào)研方法

實(shí)地調(diào)研法每批學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校都派了指導(dǎo)老師到實(shí)習(xí)點(diǎn)去實(shí)地檢查指導(dǎo)，指導(dǎo)老師到公司的各辦事處實(shí)地查看學(xué)生的生活條件、工作環(huán)境，參加公司的例會(huì)，了解公司對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理狀況，到銷售點(diǎn)觀看學(xué)生的銷售過程，聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)體會(huì)、對(duì)公司的的看法、對(duì)學(xué)校的要求，處理實(shí)習(xí)過程中遇到的各種問題，身臨其境使老師收集到學(xué)生實(shí)習(xí)真實(shí)可靠的一手資料。

問卷調(diào)查法每批實(shí)習(xí)學(xué)生返校后，學(xué)校給每個(gè)完成實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，進(jìn)行了問卷調(diào)研。第一批學(xué)生，發(fā)放問卷19份，回收有效問卷19份；第二批學(xué)生，發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份；第三批學(xué)生，發(fā)放問卷37份，回收有效問卷37份。

深度訪談法伴隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)程，我們對(duì)企業(yè)的部分員工及管理人員（主管、經(jīng)理）、部分學(xué)生、部分老師進(jìn)行了深度訪談。每批學(xué)生返校后，商學(xué)院還組織了總結(jié)交流大會(huì)，集中聽取學(xué)生的感受、收獲、意見及建議。

另外，還通過批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，收集到了大量有價(jià)值的信息。

2.2 調(diào)研對(duì)象

調(diào)研對(duì)象為：企業(yè)的管理人員和一般員工；完成了整個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，第一批19人，第二批50人，第三批37人，共計(jì)106人；商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、商學(xué)院有關(guān)工作人員和專業(yè)指導(dǎo)教師。

2.3 調(diào)研內(nèi)容

（1）學(xué)生的滿意程度，對(duì)自己、對(duì)企業(yè)、對(duì)學(xué)校的滿意程度；學(xué)生對(duì)該項(xiàng)實(shí)習(xí)舉措的認(rèn)識(shí)；學(xué)生的收獲，包括能力、態(tài)度、精神、閱歷、認(rèn)識(shí)等方面的收獲以及經(jīng)濟(jì)收入等；學(xué)生的建議；家長(zhǎng)的支持程度。

（2）學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，主要是指學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上的表現(xiàn)，學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績(jī)等。

（3）企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，企業(yè)對(duì)學(xué)校管理方面的期望，對(duì)改進(jìn)實(shí)習(xí)的建議。

（4）學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望、對(duì)企業(yè)的建議。

概括起來，就是要了解該項(xiàng)實(shí)習(xí)是否有意義，實(shí)習(xí)的實(shí)際情況以及如何該進(jìn)。

2.4 調(diào)研過程

調(diào)研過程基本與實(shí)習(xí)進(jìn)程同步。

第一批學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，2012.3.5—2012.5.5；第二批學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，2012.4.27—2012.6.27；第三批學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，2012.8.27—2012. 10.27。實(shí)習(xí)期間，教師到學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和深入訪談，實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生返校一個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)研、深入訪談、會(huì)議交流、批閱實(shí)習(xí)報(bào)告。

3 調(diào)研數(shù)據(jù)分析

3.1 學(xué)生方面

3.1.1 基本情況

實(shí)習(xí)學(xué)生的男女比例，沒有明顯的規(guī)律可循，基本接近，男生52%，女生48%。第一、第二批學(xué)生為大二下學(xué)期學(xué)生，第三批學(xué)生為大二上學(xué)期學(xué)生，所去的實(shí)習(xí)點(diǎn)與分組完全遵循隨機(jī)組合的原則。三批學(xué)生先后去的實(shí)習(xí)點(diǎn)有北京、張家界、蘇州、云臺(tái)山、九寨溝、三亞、廈門、桂林、青島、廈門、威海。

3.1.2 滿意程度

在滿意程度方面，有對(duì)自己的滿意程度，對(duì)實(shí)習(xí)單位的滿意程度和對(duì)學(xué)校的滿意程度。

學(xué)生對(duì)自己的滿意程度：三批學(xué)生對(duì)自己的滿意程度總體較高，滿意和非常滿意之和都在50%以上，第一批學(xué)生當(dāng)中對(duì)自己不太滿意的程度為26.4%，明顯高于第二批學(xué)生和第三批學(xué)生，結(jié)合實(shí)地調(diào)研和訪談的情況看，學(xué)生對(duì)自己的滿意程度不高恰恰是上進(jìn)心強(qiáng)、態(tài)度積極的表現(xiàn)。

學(xué)生對(duì)企業(yè)的滿意程度：第一批和第二批的滿意度較高，回答“非常滿意”和“滿意”的占66.7%，第三批學(xué)生對(duì)企業(yè)滿意和非常滿意的明顯減少，相反，比較滿意的大幅上升（43.2%），不太滿意和不滿意的為32.4%。

學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意程度：第一批學(xué)生和第二批學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿意度較低，回答“不太滿意”和“不滿意”的僅為8.7%，第三批學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿意度較高，“不太滿意”項(xiàng)和“不滿意項(xiàng)”達(dá)40.5%。

通過訪談，發(fā)現(xiàn)了第三批學(xué)生不滿意度高的原因是：相關(guān)方面的銜接存在問題；學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，大二上學(xué)期一開學(xué)就走向了實(shí)習(xí)崗位；企業(yè)不以為然的一些問題集中爆發(fā)；學(xué)生干部起了不好的帶頭作用。

3.1.3 個(gè)人收獲

（1）素質(zhì)能力方面

在問卷中設(shè)置了一個(gè)問題，列舉了9個(gè)方面，第一批排在前三位的是：鍛煉了膽量：語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯提升；溝通能力得到提高。第二批排在前三位的是：鍛煉了膽量；發(fā)現(xiàn)了自己的不足；溝通能力得到提高。第三批排在前三位的是：鍛煉了膽量；有了良好心態(tài)，抗挫折能力得到提高；溝通能力得到提高。

問卷數(shù)據(jù)與訪談結(jié)果、實(shí)習(xí)報(bào)告基本一致，從實(shí)習(xí)報(bào)告上看出，由于學(xué)生在多方面得到了鍛煉，取得了進(jìn)步，在實(shí)習(xí)的中后期，把握費(fèi)者心理的能力普遍得到提高，到后來基本能做到心中有數(shù)，不像剛開始，偶爾銷售業(yè)績(jī)好，靠的是運(yùn)氣，靠的是膽量，靠的是堅(jiān)持。作為應(yīng)用型營(yíng)銷人才，需要過硬的銷售素質(zhì)與營(yíng)銷能力的基本功，企業(yè)對(duì)這樣的人才有巨大而持續(xù)的需求。

在公司實(shí)習(xí)，就要接觸到公司的很多方面，學(xué)生可以耳濡目染，學(xué)習(xí)公司好的方面。對(duì)于公司的營(yíng)銷模式和管理方式，第一批有68.4%的學(xué)生認(rèn)可，第二批有44%的學(xué)生認(rèn)可，第三批有48.6%的學(xué)生認(rèn)可。

另外，通過訪談、會(huì)議、實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，在不太完美的社會(huì)中，學(xué)生普遍對(duì)自己尤其是不足的方面有了新的認(rèn)識(shí)，明確了今后努力的方向，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）經(jīng)濟(jì)收入方面從學(xué)校的角度看，既然是實(shí)習(xí)，學(xué)生就不能把錢放在一個(gè)重要的位置，事實(shí)上，這樣做工作根本是行不通的，因?yàn)椴皇菍?shí)習(xí)一兩天，而是差不多兩個(gè)月。在企業(yè)不談錢，也是行不通的，在企業(yè)做銷售，你掙的錢多，說明你銷售業(yè)績(jī)好，銷售能力強(qiáng)，銷售心態(tài)好，你的進(jìn)步大，給企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值高，多掙錢是皆大歡喜的事。學(xué)校雖然在口頭上沒有把學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入放在重要的位置上，事實(shí)上也密切關(guān)注了學(xué)生的個(gè)人收入。

學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)時(shí)間不到兩個(gè)月，掙錢的有效時(shí)間約為50天，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入大約為2000-4000元之間，三批學(xué)生中沒有出現(xiàn)兩個(gè)月沒掙到1000元的，沒有出現(xiàn)差到極端的情況，說明企業(yè)的薪酬待遇制度還是較為合理的，說明學(xué)生只要按照要求正常實(shí)習(xí)，能夠掙到基本的工資收入。

3.1.4 學(xué)生認(rèn)識(shí)

希望老師要實(shí)地檢查指導(dǎo)的學(xué)生，第一批89.4%，第二批82%，第三批64.9%。

該項(xiàng)實(shí)習(xí)工作得到了絕大部分同學(xué)的支持，“非常支持”、“支持”和比較支持率合計(jì)為63.2%。

學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的總體評(píng)價(jià)如何呢？回答沒有好處和不太有好處的總共只有4人；對(duì)于實(shí)習(xí)成功與否的關(guān)鍵因素，三批學(xué)生較為一致地認(rèn)為主要是學(xué)生自己，第一批為42.1%，第二批為58%，第三批為67.6%；學(xué)生認(rèn)為該項(xiàng)實(shí)習(xí)與專業(yè)的關(guān)系較為密切；三批共有56.6%的學(xué)生認(rèn)為該項(xiàng)實(shí)習(xí)與專業(yè)的關(guān)系為非常密切、密切或比較密切。

3.1.5 學(xué)生建議

綜合深度訪談、會(huì)議、實(shí)習(xí)報(bào)告、問卷調(diào)研，學(xué)生有以下建議：希望適度提高基本工資；要保證適度的休假；學(xué)校要派教師實(shí)地檢查指導(dǎo)；企業(yè)主管一級(jí)的管理水平有待提高；學(xué)生實(shí)習(xí)小組要加強(qiáng)自我管理。

3.2 企業(yè)、學(xué)校及家長(zhǎng)方面

3.2.1 企業(yè)方面

企業(yè)方面由于銷售模式的特殊性，非常愿意與學(xué)校開展類似的合作，希望學(xué)校方面能加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，總體來看，學(xué)生的表現(xiàn)較好，有表現(xiàn)不好的也比較正常，他們畢竟全都是90后。希望學(xué)生能本著學(xué)習(xí)的心態(tài)、進(jìn)步的心態(tài)去實(shí)習(xí)，而不是本著掙錢的心態(tài)去實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中如果出現(xiàn)了一些不理想的情況，企業(yè)希望學(xué)校有關(guān)方面能積極配合。

3.2.2 學(xué)校方面

商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，大膽探索，與企業(yè)管理層反復(fù)磋商，及時(shí)溝通，實(shí)習(xí)前給學(xué)生開動(dòng)員會(huì)，實(shí)習(xí)中加強(qiáng)督導(dǎo)，實(shí)習(xí)結(jié)束開總結(jié)會(huì)，安排了專業(yè)老師負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)，安排了輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)紀(jì)律教育，有分管實(shí)驗(yàn)教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭，實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)了協(xié)調(diào)溝通的任務(wù)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，給完成了實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生頒發(fā)了實(shí)習(xí)鑒定證書。

3.2.3 家長(zhǎng)方面

在調(diào)研問卷中，我們還設(shè)計(jì)了有關(guān)家長(zhǎng)支持度的問題（由學(xué)生間接回答）。

值得引起重視的是，三批學(xué)生共有45名學(xué)生選了“不太支持”、“不支持”選項(xiàng)，占總數(shù)的43.5%，這個(gè)比例很高。在訪談中，學(xué)生轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的意見，家長(zhǎng)更希望學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還擔(dān)心孩子在實(shí)習(xí)單位吃苦受累遭委屈，等等。如果一兩年后，實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的積極影響得以明顯顯現(xiàn)的話，家長(zhǎng)的態(tài)度也許會(huì)發(fā)生改變。

4 建議

（1）學(xué)校要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行充分的、細(xì)致的、持續(xù)的實(shí)習(xí)意義教育。有一部分學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)尚有偏差。第三批實(shí)習(xí)學(xué)生有少部分沒有完成實(shí)習(xí)任務(wù)，一個(gè)重要的原因就是對(duì)實(shí)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不到位。只有學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的意義有了深刻的認(rèn)識(shí)，才會(huì)積極地投入實(shí)習(xí)之中，才會(huì)有好的實(shí)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有克服困難、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的決心、勇氣和毅力。

（2）企業(yè)方面對(duì)實(shí)習(xí)生的教育要抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是銷售業(yè)績(jī)，另一個(gè)就是學(xué)生的進(jìn)步。從學(xué)生的反饋以及實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)把銷售業(yè)績(jī)放在一個(gè)非常重要的位置，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教育重視不夠，很多學(xué)生對(duì)此很反感。從前三批實(shí)習(xí)的情況看，后一個(gè)方面做得不是很好，如果不能抓住“進(jìn)步”這一點(diǎn)的話，很多學(xué)生的工作無法做通，同時(shí)會(huì)增加學(xué)校方面的管理難度。

（3）實(shí)習(xí)的相關(guān)部門和人員要做好協(xié)調(diào)溝通工作，對(duì)于實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)到細(xì)節(jié)，嚴(yán)防任何風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。由于該項(xiàng)實(shí)習(xí)牽涉面廣，容易在溝通協(xié)調(diào)方面出現(xiàn)問題。這三批學(xué)生的實(shí)習(xí)，已經(jīng)暴露出一些溝通銜接方面的不足，雖然沒有造成什么不良的后果，但是應(yīng)引起足夠的重視。

篇(4)

回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實(shí)，除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)，在這三年多里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學(xué)的時(shí)候有了很大的提高，

在剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我并沒有被陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒，很快地克服了種種不適應(yīng)，成功地完成一個(gè)由高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)型期的過渡，

在學(xué)習(xí)上，我一貫保持著高中時(shí)代的良好學(xué)習(xí)作風(fēng)，并不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)方面，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，我還很重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，從大二開始我就積極地參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大三暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會(huì)的艱難，通過這些社會(huì)實(shí)踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還提高了我的實(shí)際動(dòng)手能，平時(shí)我還非常注重計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，涉獵了大量計(jì)算機(jī)方面的課外書，并通過了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)和省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具。

在工作方面，我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，大二時(shí)在院學(xué)生會(huì)工作，贏得同事的好評(píng)，到大四的時(shí)候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，并獲得了在沈陽(yáng)愛普羅斯牧業(yè)咨詢中心實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我努力學(xué)習(xí)這些專業(yè)外的知識(shí)，彌補(bǔ)了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍，同時(shí)我還積極參加各種面試以求取得更多的經(jīng)驗(yàn)，

篇(5)

大家下午好！首先自我介紹以下自己，我是管理系05級(jí)人力資源管理專業(yè)的一名學(xué)生我叫李雅文，今天很高興也很榮幸能代表05級(jí)人力資源管理專業(yè)的同學(xué)們發(fā)言，下面就我個(gè)人的感受與大家共享一下。

為期兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間階段已經(jīng)結(jié)束了，我們此次針對(duì)的是人力資源管理專業(yè)的一次課程實(shí)習(xí)，主要針對(duì)工作分析、員工招聘、新酬管理、績(jī)效考核及其溝通管理進(jìn)行系統(tǒng)性地實(shí)際操作。

對(duì)于去年認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中青澀的我來說，今年的課程實(shí)習(xí)可以說是稍加成熟，同時(shí)自己大心眼里也領(lǐng)會(huì)到實(shí)習(xí)的意義的重大，同時(shí)老師和同學(xué)們的眼神里能看到他們的熱情，一種對(duì)完美的不懈追求。

緊接著就是每天的不同課程的實(shí)習(xí)。每一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容都是分小組進(jìn)行的，對(duì)于工作分析這們課，我們分小組模擬了兩家公司，我們小組模擬了“香格里拉大酒店”，就不同的崗位進(jìn)行了不同的工作分析的方法；對(duì)于員工招聘我們通過情境模擬訓(xùn)練掌握了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)試方法及其它的優(yōu)缺點(diǎn)；對(duì)與薪酬管理，我們分小組主要查找了關(guān)于崗位工資體系的案例，并且分析了案例中工資的優(yōu)缺點(diǎn)，從而了解新酬是企業(yè)中的重要管理環(huán)節(jié)，對(duì)于績(jī)效管理，我們針對(duì)我們模擬的“香格里拉大酒店”確定了各部門的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)，即：KPI體系。還繪制了客戶關(guān)系圖；對(duì)于管理溝通，呂老師給出了我們一個(gè)情境模擬訓(xùn)練，并且針對(duì)我們模擬的過程，語(yǔ)言表達(dá)能力，非語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行了小組測(cè)評(píng)進(jìn)一步讓同學(xué)們了解到了溝通的目的及其重要性。

這次實(shí)習(xí)不僅對(duì)以上的專業(yè)課程進(jìn)行了實(shí)習(xí)，我們還去了人才市場(chǎng)，了解了一些招聘條件和信息，并且還進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)聘，收獲很多在此之外，我們還觀看了晉商文化的光盤，晉商的輝煌不僅成為當(dāng)時(shí)的“海內(nèi)最富”，而且還有力的促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，極大的豐富了傳統(tǒng)文化。

最后我們?nèi)チ颂忑埳竭M(jìn)行了拓展訓(xùn)練。天龍山國(guó)家森林公園不僅有豐富的森林植被，而且棲息著國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類野生動(dòng)物，風(fēng)景怡人，是我國(guó)著名的旅游景點(diǎn)和避暑勝地。我們不僅欣賞了天龍山的美景，還訓(xùn)練了我們小組的 團(tuán)隊(duì)精神，是一次很好的拓展訓(xùn)練。

篇(6)

作為在校的大二學(xué)生,在假期間有幸進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，很感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)，讓我了解到有關(guān)金融方面的知識(shí)，也將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，鍛煉自我，培養(yǎng)自己吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作的精神，為以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中積累經(jīng)驗(yàn)。在此次實(shí)習(xí)過程中，從公司基層做起，自己體會(huì)其中酸甜苦辣，只要付出努力，成功離我們并不遙遠(yuǎn)！

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

二十一世紀(jì)是知識(shí)迸發(fā)的時(shí)代，只有真正掌握知識(shí)，懂得利用金融工具的人才是真正輕松的成功者，同樣是掙一萬(wàn)元，懂得利用金融交易，只需鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊，勝過你打一年甚至是幾年的苦力，通過謝經(jīng)理對(duì)金融知識(shí)與生活經(jīng)濟(jì)關(guān)系的講解，開始了我們暑期實(shí)習(xí)的序幕。

公司對(duì)我們的實(shí)習(xí)沒有做太多的強(qiáng)調(diào)，只是希望我們熟悉企業(yè)文化，了解公司具體業(yè)務(wù)及其運(yùn)作模式，掌握公司黃金t+d業(yè)務(wù)交易流程、影響因素、軟件交易系統(tǒng)等等。通過對(duì)公司業(yè)務(wù)的了解，進(jìn)行市場(chǎng)客戶問卷調(diào)查；一對(duì)一的家訪；組織理財(cái)講座；到證券公司實(shí)地了解；制作宣傳單并派發(fā)；總結(jié)自身對(duì)此業(yè)務(wù)的掌握程度，面對(duì)困難與同事一同探討，虛心向公司領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，逐步深入，從一無所知到學(xué)會(huì)跟客戶交流，不會(huì)操作廣東金業(yè)分析系統(tǒng)軟件到虛擬操作。所有的這些實(shí)習(xí)內(nèi)容對(duì)于我而言是十分必要而有用的，不論在學(xué)習(xí)還是為人處世上，都讓我學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴做起，不斷積累，從無到有只在于自己的堅(jiān)持。我堅(jiān)信終有一天會(huì)有“零”的突破！

三、個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)過程中的看法

（一）問卷調(diào)查表

1、完善調(diào)查表（調(diào)查表設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、內(nèi)容不全）

2、明確市場(chǎng)定位，細(xì)分市場(chǎng)，由點(diǎn)到線再到面的調(diào)研。

3、定點(diǎn)擺攤，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織能力，有利于達(dá)到宣傳作用，效率高！

（二）講座的看法：

1、整體布局比較隨便，沒有形成讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)的人在各個(gè)位置

聽到或是看到，給與會(huì)人員對(duì)比較重點(diǎn)的信息了解不全。

2、缺少交流，買東西太隨便，不是說要買什么貴的東西，最重要一點(diǎn)，也要有一定的食物培養(yǎng)氛圍，其實(shí)這也是交流會(huì)的而一個(gè)特色！

3、如果側(cè)重于講座，講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用一臺(tái)筆記本電腦，屏幕太小，說到交叉點(diǎn)時(shí)，比較難理解。建議：用投影儀比較直觀、明了，更具説服力！

篇(7)

進(jìn)料的質(zhì)量控制也是出好素材的前提，尤其是透明料和淺色料，素材上有黑點(diǎn)就足使產(chǎn)品報(bào)廢，所以加強(qiáng)對(duì)進(jìn)料的檢驗(yàn)是對(duì)整個(gè)生產(chǎn)前段的負(fù)責(zé)。以下是為大家整理的實(shí)踐個(gè)人活動(dòng)總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

實(shí)踐個(gè)人活動(dòng)總結(jié)一

時(shí)光如梭!我已經(jīng)實(shí)習(xí)完了一月的時(shí)間，這期間，經(jīng)歷了十多天的夜班，半個(gè)月的白班，體驗(yàn)著勞動(dòng)的光榮與艱辛，在這里我學(xué)到了我離開校園的第一筆知識(shí)，這些都是從書本上學(xué)不到的知識(shí)，從體驗(yàn)公司的文化到親身接觸公司的每個(gè)部門的人員，從公司的季刊雜志上，從其他員工的言談中，有好的信息，也有不好的耳聞，總之，我的感覺中，我們的公司還是在不斷前進(jìn)發(fā)展。

注塑課是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)部門，當(dāng)我跨入注塑車間的時(shí)候，我突然感覺原來想象的工業(yè)化就是如此的接近，大型的注塑機(jī)臺(tái)不斷吐出產(chǎn)品，機(jī)械手臂伸展自如，一個(gè)個(gè)或透明或帶色的樣板從傳輸帶上緩緩流進(jìn)疊產(chǎn)品的車間，這些后來才知道被稱為素材的產(chǎn)品就這樣生產(chǎn)出來了，這個(gè)過程，稱為注塑，原理是通過加熱使注塑原料熔融注入模具型腔然后冷卻成型，最后脫出產(chǎn)品。在這個(gè)過程中，好的模具起著非常重要的作用，我們也有看到有的產(chǎn)品在剛打素材的時(shí)候就有一穴固定不良，還得需要人去手工去剪，既浪費(fèi)原材料，又浪費(fèi)人力，所以，要求工程在轉(zhuǎn)生產(chǎn)時(shí)有一個(gè)好的模具是必須的。在前期工作做好了，后續(xù)上會(huì)省好多資源，有形的和無形的。進(jìn)料的質(zhì)量控制也是出好素材的前提，尤其是透明料和淺色料，素材上有黑點(diǎn)就足使產(chǎn)品報(bào)廢，所以加強(qiáng)對(duì)進(jìn)料的檢驗(yàn)是對(duì)整個(gè)生產(chǎn)前段的負(fù)責(zé)。

我們公司產(chǎn)品的的不良在噴涂，實(shí)習(xí)的時(shí)候聽說有的產(chǎn)品噴涂不良高達(dá)百分之五六十，所以我重點(diǎn)看了一下噴涂，我個(gè)人愚見總結(jié)了一下。

現(xiàn)在就對(duì)我目前了解的我廠主要噴涂工藝做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹與回顧，很多按鍵的效果都是通過噴涂來表現(xiàn)出來，噴涂的原理是用壓縮空氣從噴槍的空氣噴嘴中心噴出，在油墨噴嘴前端形成負(fù)壓區(qū)，使油墨容器中的涂料從油墨嘴噴出，并迅即進(jìn)入高速壓縮空氣流，使液――氣相急驟擴(kuò)散，油墨被微粒化，油墨呈漆霧狀飛向并附著在產(chǎn)品表面，油墨霧粒迅速集聚成連續(xù)的漆膜。

在我們平時(shí)看到的產(chǎn)品中，大部分都是通過這種簡(jiǎn)單的工藝實(shí)現(xiàn)的，它具有顏色多樣化的特點(diǎn)，在不同系列的產(chǎn)品上，這種效果更加容易實(shí)現(xiàn)，通過調(diào)配噴涂的油墨，就能達(dá)到各種視覺效果，另外她還有其他的優(yōu)點(diǎn)，如噴涂效率高、受油墨品種和產(chǎn)品狀況的限制很小。

在我們的工廠，有兩種操作方式的噴涂機(jī)，分別用于大批量生產(chǎn)和小批量打樣用，一個(gè)是自動(dòng)噴涂通過機(jī)械傳動(dòng)來控制噴頭的方向，移動(dòng)速度均勻，噴出產(chǎn)品的油墨厚度相對(duì)比較一致，大批量產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是靠它來完成噴涂;另一種就是人工噴涂，這個(gè)對(duì)操作員的要求就高了一點(diǎn)，只有控制好了速度與距離......

實(shí)踐個(gè)人活動(dòng)總結(jié)二

實(shí)習(xí)的時(shí)間過得也真快，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，實(shí)習(xí)讓我感覺受益匪淺。

首先對(duì)于實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清楚的認(rèn)清自己，認(rèn)清自己的方向，實(shí)習(xí)就是非常有必要的一段過程。

對(duì)于我們學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，獲取在社會(huì)上生存的能力。換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

從小學(xué)到大學(xué)，每個(gè)不同的階段，我們所扮演的角色就會(huì)不一樣，雖然我們一直都在不斷的成長(zhǎng)。工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己......

實(shí)踐個(gè)人活動(dòng)總結(jié)三

一轉(zhuǎn)眼，大二生活已經(jīng)結(jié)束了。這次的暑假是我大學(xué)生活的最后一次暑假，學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)人都必須出去實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。我從來沒有自己出去找過工作，本想在網(wǎng)上找的，投些簡(jiǎn)歷，等待回音，可……

又到暑假了，一轉(zhuǎn)眼，大二生活已經(jīng)結(jié)束了。

這次的暑假是我大學(xué)生活的最后一次暑假，學(xué)校規(guī)定我們每個(gè)人都必須出去實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。我從來沒有自己出去找過工作，本想在網(wǎng)上找的，投些簡(jiǎn)歷，等待回音，可是幾天過去了都沒反應(yīng)，或者就是拒絕的回復(fù)。于是，我打算主動(dòng)出去找，我去了陸家嘴，找了20多家公司，只有2家公司讓我填了表格等待回復(fù)，可惜一周后了無音訊。就在我不知該怎么辦的時(shí)候，我得知不久有一場(chǎng)人才招聘會(huì)，就去嘗試了一下，終于，我進(jìn)了一家國(guó)際貿(mào)易公司實(shí)習(xí).

很幸運(yùn)的，我進(jìn)入了這家公司的財(cái)務(wù)部。剛開始一切都是陌生的，不過這里的老師和同事都很好相處，平時(shí)的事情也不是特別多，雖然沒有工資，但報(bào)銷車費(fèi)和飯費(fèi)，對(duì)未畢業(yè)的我來說已經(jīng)足夠了。畢竟這次實(shí)習(xí)的真正目的是要學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。在公司里，有不懂的不會(huì)做的事情，老師都會(huì)很有耐心地教我，而我明白后也幫他們做了很多事情，一天下來過得很充實(shí)，也很快樂，并不像我以前想象的受到什么苦。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月里，我學(xué)會(huì)了用復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)和掃描機(jī)，學(xué)會(huì)了計(jì)算印花稅、貼稅票，還做了很多事情，比如聽寫會(huì)議紀(jì)要、摘報(bào)、接聽電話、收發(fā)快遞、制作表格等等。這是我想要的實(shí)習(xí)生活，豐富多彩，還能學(xué)到許多東西，不過現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)力如此激烈，一次幫他們招聘前臺(tái)，就這一個(gè)職位，卻有14位女孩子來應(yīng)聘，可見如果自己沒有能夠吸引用人單位的因素，就只能被淘汰。現(xiàn)實(shí)社會(huì)就是如此的殘酷!我能得到這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真的應(yīng)該很珍惜。

這個(gè)公司的總務(wù)老師很容易打交道，他告訴我，你再怎么有本事，如果在一家公司里無法與上級(jí)搞好關(guān)系，那么你就永無出頭之日。我覺得很有道理，努力學(xué)習(xí)，考取一個(gè)個(gè)證書是我們必須要做的，也是我們找工作時(shí)的一塊敲門磚，但是學(xué)會(huì)如何與人相處，如何可以得到上級(jí)的重視是更深?yuàn)W的一門學(xué)科......

實(shí)踐個(gè)人活動(dòng)總結(jié)四

本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉(硝酸鈉、亞硝酸鈉)生產(chǎn)車間的化工流程。

在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。