序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇社團自我總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

下面將20xx年度下半年本人在社團組織及活動工作中所做的工作總結如下：

一、指導思想

根據20xx年我校工作思路的精神，為進一步促進學校文化建設，提升學校辦學層次，培植學校特色，發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展，依據我校辦學規(guī)劃，本學期，將大力開展學生社團活動，通過開展豐富多彩、富有特色的各類社團活動，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，為學生的成長搭建寬闊的平臺。為使工作扎實有效，特制訂此方案。

二、工作目標

興趣是最好的老師，為兼顧同學們的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)同學們的個性特長，利用現有資源，積極創(chuàng)造條件，開展豐富多彩、富有特色的社團組織活動，以此豐富同學們的精神生活，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的智能，讓更多的學生享受成功的喜悅，促使學生的專業(yè)知識結構向縱深發(fā)展，扎扎實實走內涵發(fā)展道路，實現成長、成人、成才、成功辦學目標，提高學生的綜合素質，讓學生享有更大的發(fā)展空間。同時，加促學校辦學特色化，以特色立校。

三、現階段工作中存在的問題：

總結本學期的工作，盡管取得了一定的成績，但并非盡善盡美。與新時期教育對校園社團及文化建設的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足，我們今后將繼續(xù)改進工作，努力日臻完善，使社團活動工作再上新的臺階！

篇(2)

關鍵詞：自主學習；成人；學習方式

收稿日期：2007―09―25

作者簡介：張典兵（1966―），男，漢族，山東省鄆城人，菏澤學院教育科學系副教授，教育學碩士，主要從事教育學原理研究。

自主學習既適合成人的年齡、文化、職業(yè)和所處環(huán)境各有差異的特點，也適合成人學校課堂教學時間少，教學內容針對性、適用性和綜合性強的特點。成人自主學習的推行和實施，不僅有利于發(fā)揮成人教育者的主導作用，而且也有利于充分調動成人學習者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而有利于成人教學質量的提高。

一、成人自主學習的內涵與特征

關于自主學習的內涵，不同的學者因其各自不同的理論立場和研究方法而有不同的理解和闡釋。

我國學者余文森認為：“自主學習是指學生自己主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式。”①

程曉堂認為：“自主學習有以下三方面的含義：一是自主學習是學習者的態(tài)度、能力和學習策略等因素綜合而成的一種主導學習的內在機制，就是學習者指導和控制自己學習的能力；二是自主學習指學習者對自己的學習目標、學習內容、學習方法以及使用學習材料的控制權，也就是學習者對這些方面的自由選擇的程度；三是自主學習是一種模式，即學習者在總體教育目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要制定并完成具體學習目標的學習模式。”②

張曉青認為：“自主學習是指在自主教育的氣氛中，在教師的指導下，學生通過自身能動的學習活動，主動獲取知識，形成技能，發(fā)展能力，完善人格的學習過程。這里包含四層意思：一是自主學習是以自主意識為前提的；二是自主學習是以自主性、主動性、創(chuàng)造性為基本特點；三是自主學習是以學會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣和積極的學習心態(tài)為目標的；四是自主學習是學生在教師指導下的學習，它不同于自學，也不同于獨立學習和個別化學習。”③

龐維國認為：“應從橫向和縱向兩個維度來定義自主學習：從橫向即學習的各個方面來定義，自主學習的動機是自我驅動的、內容是自我選擇的、策略是自我調節(jié)的、時間是自我管理的，學生還能主動營造有利于學習的物質環(huán)境和社會環(huán)境，并能對學習結果做出自我判斷和自我評價的學習；從縱向即學習的整個過程來定義，自主學習是學習者能自定學習目標、自訂學習計劃、做好學習準備，在學習活動中能夠對學習進展、學習方法進行自我監(jiān)控、自我反饋、自我調節(jié)，對學習結果能進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救的學習。”④

由此我們認為，成人自主學習既可以理解為由成人自己決定學習內容、學習方法、學習強度、學習結果評價的學習方式，也可以理解為成人能夠指導、控制、調節(jié)自己學習行為的能力與習慣。

成人自主學習具有主體性、能動性、獨立性和創(chuàng)新性等特征。主體性是指成人自主學習貫徹“以成人為本”的思想，強調教育者在成人自主學習中不再是知識的傳授者，而是教學內容、教學過程和教學活動的組織者、參與者。能動性是指成人自主學習有別于各種形式的他主學習，它是把學習建立在成人的能動性上，是以尊重、信任、發(fā)揮人的能動性和主動性為前提的。獨立性是指成人自主學習把學習建立在成人的獨立性方面，要求成人擺脫對教育者的依賴，獨立開展學習活動，自行解決“現有發(fā)展區(qū)”和“最近發(fā)展區(qū)”的問題。創(chuàng)新性是指成人學習者能獨立、自主、開放性地學習，在學習中能勤于思考，多向思維，注意吸納和借鑒他人經驗，融合自身已有知識，超越以往經驗，創(chuàng)造性地解決問題。

二、影響成人自主學習的因素

成人自主學習是成人學習者與外部環(huán)境長期相互作用的結果，是個體在不同的情境中表現出來的一種相對穩(wěn)定的學習特征。影響成人自主學習的因素有主觀的也有客觀的，有內部的也有外部的。下面著重分析幾種重要的影響成人自主學習的主觀因素。

首先是自我效能感。“自我效能感是指個體相信自己有能力完成某種或某類任務，是個體的能力與自信心在某些活動中的具體體現。”⑤社會認知心理學理論認為自我效能感是影響學生自主學習的一個重要變量。大量實驗研究證實，成人學習者的自我效能感與學習策略的運用，以及對策略運用的自我監(jiān)控都有著密切的聯系。自我效能感高的成人學習者比自我效能感低的能更多地使用學習策略，對學習的結果也往往有更多的監(jiān)控。

其次是學習目標。成人自主學習實質上是一種自我調節(jié)學習，也就是個體主動選擇、調節(jié)、控制自己的學習過程。要對學習進行自我調節(jié)，就必須有用于引導行為的參照點，因此，學習目標被看成是自主學習的核心構成成分。研究發(fā)現，成人學習者具有不同的學習目標會影響其學習任務的選擇、完成學習任務的堅持性和付出努力的程度。比如采用掌握學習目標的成人學習者與采用其他學習目標的成人相比，表現出更多的深度認知加工，會更多地使用自主學習策略。

再次是歸因。歸因理論認為，學習者把學業(yè)的成功與失敗歸因于能力、努力、任務難度、運氣等因素，并提出歸因的可控性、內外部和穩(wěn)定性三個維度。學習者所采用的歸因方式會影響其對未來成功的期望、情緒反應、任務選擇、努力程度、堅定性以及學業(yè)成績。研究表明，成人學習者的歸因對其自主學習有著重要影響。一般而言，如果成人學習者把自己的學習成功歸因于能力，把學習失敗歸因于努力不夠，這樣就更容易激發(fā)起自主學習；而如果成人學習者把自己的學業(yè)成功歸因于外部不可控的因素，把學業(yè)失敗歸因于自身能力不足，就會影響其學習的主動性。

最后是意志控制和情緒因素。意志控制可以說是自主學習的一種品質。在學習過程中，成人學習者難免會遇到各種各樣的學習困難和干擾，如一時難解的問題、身心疲憊、心境不佳等，這時就需要成人學習者用意志努力來控制自己，使學習堅持進行。同時，情緒因素也能影響自主學習。研究表明，情緒因素如喜悅、悲傷、焦慮等與自主學習策略的運用成負相關關系。

三、成人自主學習的實施策略

（一）根據成人特點設立學習目標

成人學習者需要評價自身的學習特點和學習起點，這可以通過各種方式進行。一般是根據先前學習的表現與結果判斷自己的學習程度，如果以前學習過程與結果比較順利，就說明學習基礎較好，否則則需要調整一下學習任務或做一下合理準備。至于評判方式，可以自我評價，也可以接受老師、同學等的反饋。有時候自我評價需要做全面而持續(xù)的記錄，否則難以發(fā)現自己學習過程與質量有什么不足，難以判斷自己學習是否浪費時間或做無用功。還需要做一下自我效能感及學習風格的判斷，否則可能會因對自己的能力估計不當而選擇難度過低或過高的任務，或該學習任務對自身不合適。成人自主學習的任務是成人學習者自己選定的，成人學習者有根據自己的學習基礎和能力水平制定恰當合理的學習目標的權利。

（二）依照成人實際選擇學習內容和學習策略

在學習按照規(guī)定必須學習的內容的同時，成人學習者可以根據學習目標的要求選擇自己喜歡的學習內容。所選學習內容可以是規(guī)定內容的深化，也可以是超出教材之外的內容，一般提倡成人學習者自主選擇有探索性的、值得研究的課題。學習內容的選擇由學生依據自己的知識結構、能力水平及興趣愛好而定，當然成人學習者具有選擇學習內容的自并不意味著選擇的隨意性，學習內容的選擇要服務于學習目標的實現，也可以在教師的指導和建議下進行。沒有一種學習策略是萬能的，但是每個學習策略都有其獨特的功效，而且對特定情景中的特定學習者有效。因而，只有當某一學習策略合適時才被選用，而且應進行仔細的監(jiān)控，以確定它是否像預期的那樣奏效。也就是說，學習策略的選擇包含了怎么做和在什么條件下運行兩個方面。

（三）營造適宜成人自主學習的良好環(huán)境

良好的自主學習環(huán)境包括物質環(huán)境、心理環(huán)境和合作學習環(huán)境三個方面。物質環(huán)境是指要盡可能地為成人學習者提供自主學習的場所、圖書資料等方面的支持。心理環(huán)境是指由人際關系所構成的人際環(huán)境，主要包括師生關系和同學關系。研究表明，民主性的師生關系以及和諧融洽的校園氣氛有利于成人學習者自主學習能力的形成。合作學習環(huán)境是指通過促進成人學習者在異質小組中彼此互助，共同完成學習任務所形成的環(huán)境。合作學習主要強調互動觀、目標觀、形式觀、情境觀和評價觀，這有助于成人學習者進行積極的自主學習。同時，開展合作學習還能為學習有困難的成人學習者提供方便的學習渠道，使其學習效能感不斷增強，從而提高其自主學習能力。

（四）加強對成人自主學習結果的總結評價

成人自主學習提倡成人學習者有學習的主動權與自決權，也提倡成人學習者對學習結果的自我評價。成人學習者對學習結果的反思可以明確學習過程中的經驗與失誤，并可以給以后的學習以指導。成人學習者對學習結果進行總結或評價的方式很多，可以分為不同的類型，有自我評價的方法，也有群體支持的方法。自我評價的方法可以在頭腦中回顧，也可以寫成學習或反思日記，后者要求對學習中的“關鍵事件”如實記錄，為日后總結反思提供原始素材。群體支持的方法可以通過小組討論進行，首先提出學習中發(fā)現的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有學生共享。自主學習應是一個不斷進行的動態(tài)過程，是一種螺旋式上升提高的發(fā)展過程。

注釋：

①余文森.略談主體性與自主學習［J］.教育探索,2001，（12）:32～33.

②程曉堂.論自主學習［J］.學科教育,1999,（9）:32～39.

③張曉青.推進成人高校學生自主學習的思考［J］.成人教育,2006,（8）:76～77.

④⑤龐維國.自主學習學與教的原理與策略［M］.上海：華東師范大學出版社,2003:26,78.

（四）要加強對社團發(fā)展資金、硬件等多方面的投入。明確了學生社團在高校育人工作中的重要定位，各級教育主管部門、高校等均要適時轉變傳統教育理念，加大對社團活動、社團發(fā)展的支持和投入。資金匱乏、場地不足是當前大學社團普遍窘境。高校應該根據實際情況，適時規(guī)劃建設專門的社團活動場所，比如建設社團活動樓，讓每一個社團都有專門的活動室，配備必要的設備。這樣對社團的良性快速發(fā)展無疑是大有幫助的。

（五）要創(chuàng)建社團實踐基地，正確引導社團活動社會化。大學生最終要走向社會，因此學生社團要積極組織大學生投入社會實踐。高校要加強對其引導扶持，整合社會資源，爭取與社區(qū)、農村、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位等結成合作對象，建設社團實踐基地，為大學生提供理論與實踐結合的實踐場所，引導社團社會實踐向長期性、基地型轉變。同時，通過社團活動社會化，可有效利用社會資源，解決社團發(fā)展亟須的經費等需求，促進社團良性健康發(fā)展。但必須注意的是，社會化也是一把雙刃劍，所以，在此過程中，高校要加強引導和幫助，防止過度商業(yè)化或社會化對社團發(fā)展帶來的負面影響。

（六）要增強社團活動的先進性、導向性和品味性。“百花齊放、百家爭鳴”是高校學生社團發(fā)展的指導方針，在此基礎上，社團活動要堅持健康、高雅、積極向上的原則。在活動開展中要以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以人為本，始終代表社會主義先進文化的發(fā)展方向，突出活動的思想性、時代性，主題鮮明，格調高雅，注重對大學生和社會的人文關懷。將社團活動和大學生未來社會生存緊密聯系，注重對大學生綜合素質的培養(yǎng)，并將思想道德等教育融入活動之中，從而培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和社會責任感的合格社會主義建設者和接班人。

五、結語

學生社團在大學生成才和發(fā)展過程中育人功能是第一課堂教學所無法替代的，所以，必須充分重視學生社團建設工作。教育主管部門、學校、教師、大學生等各方面均要行動起來，以科學發(fā)展觀為指導思想，深入研究社團建設發(fā)展規(guī)律，使學校教學與素質培養(yǎng)有機結合，促使高校學生社團育人功能的最大化和最優(yōu)化。

參考文獻：

［1］ 劉進鎖. 積極探索大學生素質教育的新途徑――關于高校學生社團建設的思考［J］. 陜西青年管理干部學院學報，2003（3）：26～28.

［2］ 王肅元，馬虎銀. 素質教育與高校學生社團建設［J］. 陜西師范大學學報，2003（5）.

［3］ 李莉. 努力構建高校學生社團育人環(huán)境［J］. 江蘇高教，2004（5）：61.

［4］ 王前強，陳媛，秦檜香. 大學生社團的育人功能及其當代使命［J］. 大眾科技，2005（1）.

［5］ 王春柳. 發(fā)揮高校社團育人功能 促進學生素質不斷提高［J］. 浙江工貿職業(yè)技術學院學報，2003年第3卷第4期：21～22.

［6］ 王海濤. 高校學生社團活動與思想政治教育［J］. 湖北社會科學，2004（2）：70.

篇(3)

社團是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織，大學就又很多社團，每到學期末，社團就要寫一份工作總結。下面就是小編給大家?guī)淼?020學生社團學期工作總結_2020社團工作總結最新，希望能幫助到大家!

2020學生社團學期工作總結一經過一學期的努力，本學期的團學工作也暫告段落，本學期經過全體學生會成員的共同努力，積極進取，銳意開拓，我系學生會工作取得了顯著的成績，得到了我院領導及廣大師生的認可。

社團部是____----- __學年第一學期年由財政金融系黨總支和團總支批準，財金系團總支學生會新組建的一個部門，社團部為我系廣大同學提供了提升，鍛煉自我的舞臺，與此同時積極整合我系各組織資源，對各組織進行人性化的監(jiān)管。并把握了各組織的發(fā)展方向以及日常工作，工作運行狀況及其活動的性質，過程和結果。

下面就社團部在本學期開展的工作，做總結性回顧：

一.完善部門的建設。

作為新組建的部門，在部長的努力下，完善部門內管理機制，合理協調同各部的合作及分工問題，積極研討策劃發(fā)展方案。同時選拔了一批合格的干事，嚴格要求每位社團部成員，部長帶頭，努力做好工作。

二.組建并監(jiān)管我系各組織

經上級團總支領導及學生會主席團批準，社團部下設有主持組，禮儀組，裁判組為系內各活動培養(yǎng)并選拔主持，禮儀和裁判，并監(jiān)督我系足球隊，籃球隊，排球隊和監(jiān)管辯論隊。使之有組織，有紀律的開展活動，并積極爭取系內學生會的支持，為我系各組織的各項活動提供有保障服務。

三.積極籌備成立新組織

根據我系需要和我系學生的優(yōu)勢及特長，策劃了新社團的方案，例如紅絲帶愛心社及新金融協會社團，為社團提供各方支持，并積極努力尋求支持。其中新金融協會社團正在批準中。

四.積極開展外聯工作

結合我部外聯資源，建立有關的信息檔案，搜集外界資料為學生會各部門，各項活動的開展，及對外聯工作提供信息服務。現同__市12所高校已建立良好的合作，其中作為嘉賓參與樂蘭大等5校開展的活動，取得了一定的經驗。

四.積極籌備開展特色活動

社團部于10月積極與百事公司及和平四校洽談，預與百事公司合作，同__市39所高校聯合舉辦百事首屆校園職業(yè)經理人挑戰(zhàn)賽，由于甲流的影響，我校封校的限制，活動最終未能得以實施。

但我們社團部沒有氣餒，利用一月時間積極策劃并籌備了12.1預防艾滋病大型公益宣傳活動，積極爭取，做好了外聯工作，得到了__省紅十字會，__省衛(wèi)生廳預防艾滋病委員會，__省疾控中心，__省高校學生預防艾滋病協作組織的大力支持，為我們活動的開展提供了很多便利。本次活動，提供防艾折頁，青少年防艾知識冊，農民工讀本，防艾海報及撲克，紅十字會預防艾滋病調查問卷，近千余物品，并提供部分資金支持及提出好的建議，而且邀請了蘭州大學紅絲帶愛心社長期從事艾滋病宣傳的志愿者來我院進行艾滋病知識宣講及青少年同伴教育的講座，使我財政金融系團總支學生會的本次公益活動能圓滿的舉辦。其次，在我院系領導，院團委的各方協調下，在各個方面都予以支持使得這次活動得以順利進行。

五.立足校園文化，積極參與各項活動

作為我系學生會的一部分，社團部積極配合各部，參加了各項活動及賽事。其中在迎新杯系列體育賽事中，協同各部，積極為我系學子提供服務，加油助威。

同時在學院及我系活動中，例如校園歌手大賽，校紀校規(guī)知識競賽，12.1防艾活動，金融投資模擬交易大賽表彰大會，部分講座，會議中等，提供主持及禮儀工作，為各項活動的開展提供了有力的保障。

當然，工作中我們也存在著很多問題，例如：

一.我部發(fā)展方向及開展工作任務不夠明確

二.工作當中分工不夠明確，計劃欠周密

三.工作的前瞻性和靈活需要加強

四.部內干事的培養(yǎng)有待加強

五.干事的交流與合作意識有待提高。

2020學生社團學期工作總結二在院團委、社團聯合會的指導和全體協會成員的積極努力下，我們環(huán)保協會__—__學年度第一學期的工作圓滿結束。現將我協會第一階段的工作做如下總結。

(一)本學期主要工作

在院團委的指導下緊緊圍繞協會的宗旨和以“團結、務實、高效、創(chuàng)新”為主的社團精神，主要從以下幾個方面開展前一個階段的工作。

1、積極宣傳為社團增添新的血液。

在全體11級會員的努力之下經過一周時間的緊張與忙碌，截止十月納新工作結束我協會共招納新會員68人，這對于一個社團來說不應該算是一個好的成績。但我們所注重的不是招納多少人，而是最終能留下多少人，注重的是新成員在我們這個年輕的集體中能收獲多少。

2、加強社團內部管理，提高社團整體形象。

在社團納新工作結束后，我們便將社團內部的組織管理方式和各種規(guī)章制度的制定提上了工作議程。為此我們在社團章程的基礎上建立了由會長、副會長、秘書處、組織部、環(huán)境教育部、環(huán)境調查部、宣傳部、外聯部組成的環(huán)保協會組織機構，以及包括《環(huán)保協會會議制度》、《環(huán)保協會獎懲制度》等社團管理制度。在制度和組織機構上保障了社團的內部管理。此外我們還根據社團的實際情況和大學生的性格特點提出在保障社團工作有秩序、社團成員有紀律的前提下，加強社團成員的個性發(fā)展是社團整體充滿激情、活力，讓每位會員都體會到社團的人文關懷，以提高社團的向心力與凝聚力。

3、加強會員的交流與溝通。

納新工作結束后，我們隨即召開了第一次會員大會，讓12級新會員對協會的組織機構和各負責人有了更清楚地了解，并通過大會中12級新會員的發(fā)言等使會員之間有了初步的印象。此后我們還利用簽到時間以及各部門的例會來加強會員之間的交流與溝通，同時我們還在周末等課余時間以學姐、學長的身份邀請大家參加一塊外出活動。為了迎接“第七屆十月社團文化藝術節(jié)”我們舉辦了“第二屆環(huán)保知識挑戰(zhàn)賽”。我們協會上下高度重視，11級各位負責人積極組織各種節(jié)目和活動流程，12級的新會員則積極參與，為活動的成功舉辦都付出了自己的努力。

5、在舉辦本次活動的同時，為了將環(huán)保意識和節(jié)能減排觀念普及到小學生以及幼兒園的小朋友，我們特地與商洛市偉才國際幼兒園聯合舉行了“環(huán)保繪畫我參與”的活動，受到校方以及小朋友的一致歡迎和全力支持

6、參觀商洛市垃圾處理場。

為了提高協會成員的環(huán)保意識，了解城市生活垃圾生產量之大及危害之重，我們特組織12級會員參觀了商洛市垃圾處理場。在廠區(qū)負責人的帶領下我們就垃圾處理場的庫區(qū)進行了參觀，同時，該負責人還為我們介紹了市垃圾處理場的日處理垃圾量和垃圾處理場的其他基本情況，相比去年，我們今年爭取了參觀醫(yī)療垃圾處理車間，讓同學們更深入的了解了當前垃圾的嚴重性。

7、11月28日全國減塑日宣傳。

在全國減塑日到來之際我協會積極籌備制作了海報，并在當天舉行了有關塑料袋使用及大學生的環(huán)保意識調查

(二)工作中的不足

雖然本學期我們的工作取得了一些成績，但由于對社團的工作缺乏經驗，因此本學期地工作中仍然存在不少問題，現將工作中得問題總結如下：

1、協會內部管理

⑴體制機制不健全導致各部職責自不明確，工作效率不高。協會的各項規(guī)章制度不健全且不明確、在工作中也沒得到貫徹落實，各部門對各自的職能不是特別清楚，隨著協會各項活動和工作的展開造成有些是沒人干，有些人沒事做。

社團內部管理最大的問題就是怎樣協調會員的積極性與紀律性的問題，我們一直就想建立一種既有紀律、秩序活力與創(chuàng)新的社團文化氛圍，然而在實際操作中我們卻很難把握，管理的太嚴會使協會內部失去活力，而放得太松卻又會造成紀律性太差。

(2)各成員之間缺乏交流

各部的12級成員仍然有許多都不太熟悉，大家你工作和活動中沒有注意到怎樣去交流溝通，同時這也反映出協會在組織活動和會員交流溝通中存在著不足。

(3)沒有重視環(huán)保知識的探討與交流，作為關注環(huán)保的組織我們應該將更多的精力放在環(huán)保課題的探討和環(huán)保活動的組織，但這學期我們在這快做的不是太好沒又讓更多的會員和學院同學參與到環(huán)保中來。

2、在組織活動中

(1) 缺乏組織活動的經驗，對于活動中遇到的緊急問題處理較差，對活動中出現的問題估計不足。

(2) 活動準備不夠充分，對于活動的流程，比賽細則等注意的問題準備不夠充分，對于活動沒有進行很好的彩排。

(3) 活動組織分工不明，對于人員安排等沒有將每個人所負責的工作分清，致使有些人很忙有些人則無事可干，更嚴重的是有些關鍵環(huán)節(jié)出現問題。

(三)對以后工作的啟示

1、提高組織內部管理能力

針對本學期工作中出現的問題，在以后的的工作中應更加注意協調協會內部的紀律性與活力和創(chuàng)新性之間的關系以及各部門之間的工作。明確各部門職責，簡化協會規(guī)章制度并將其貫徹落實。在工作中和活動中注重紀律性，在決策中注重創(chuàng)造性，在平時注重加強與會員之間的聯系，為協會會員提供一個有活力的社團文化，同時將社團管理制度和管理模式加以適當的修改，使其更加符合協會的實際情況，并在以后的工作中將其落實，形成一種組織管理機制。

2、創(chuàng)新活動形式與組織方式

將活動的組織形式不在只局限現在注重形式上，應當結合協會自身特點，舉辦與環(huán)保有關的各種實質性活動，提高活動的質量與內涵，舉辦一些精品活動。因此我們需要認真地對待每次活動，提前準備、精心策劃、嚴密組織，確保活動有意義有亮點。

3、各部門應自行組織更多的有關環(huán)保的活動，并將組織參與活動分配到每個會員中，要在活動和工作中加強會員之間的交流與溝通。

4、建立環(huán)保論壇等活動明確并指導環(huán)境調查部做好和環(huán)保有關的經驗交流以及環(huán)保調查活動，將環(huán)保活動做好。

2020學生社團學期工作總結三站在歲末，透視過去一學年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼，學生社團工作總結。似乎初進學生會的記憶依然就在心頭展現!我一直很慶幸自己擔任社團部部長這個職位，在這一年的時間里，我也學到了不少，雖然一開始這個工作讓自己不知道如何下手，但是現在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進步了不少。

作為社團部一員，我認為我的最主要職責就是密切關注協會的發(fā)展，做好協調與溝通的作用。協會的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。

在職的一年，我經歷了協會變化的點點滴滴。我院現有叢林之聲俱樂部，法律協會和心欣志愿者協會。其中法律協會和心欣志愿者協會在星級社團評選中分別活得了四星和三星的好成績。這是一個社團實力的象征，是對我們活動的一個積極肯定，當然了我們也需要更加努力，朝著五星級社團發(fā)展。去年的一年，我先把所搞活動說一下，因為在年度計劃書里面規(guī)定每個協會必須有三項活動，基本都達到了要求。

叢林俱樂部一個注重課外活動，娛樂性的協會，第一次的大型活動，全校斗地主調動了全校學生的積極性，同事也增加了同學們之間的互相交流與學習，不僅僅是單獨的娛樂，借助娛樂我們擴大交際圈，這樣的活動我們要多搞。法律協會一個創(chuàng)辦歷史悠久的協會，經歷了歲月的考驗，同時也做了許多關于法律的宣傳與活動，一直保持著星級社團的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動需要搞起來，因為我們有設施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協會，我認為是最具潛力的一個協會，不僅僅是因為她在過去一年的時間里所舉辦的活動和晚會。當然了每次小型的活動和大型的晚會，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我相信這個協會一定會很好的。很感謝協會成員的理解與支持，在過去的一年中，你們一直默默無聞的奉獻著，從不提出困難。遇到經費的問題你們主動拉贊助，一個一個的困難你們都迎刃而解。我很感動!

這次的年度總結我想把我的經驗與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對下屆社團部的一個經驗吧。我們社團過去的一年有很大的變化，首先海韻協會的注銷，想必是我最大的遺憾與失職。下面是我當部長一年內個人最缺乏的東西，也是最大的弱點。我覺得作為部長：

1.一定要密切關注協會的發(fā)展，定期與會長記成員溝通，以開會或茶會的形式凝聚力量，樹立威望。

2.溝通。

充分了解協會的下一步計劃，以周為單位，做好充分的準備。了解他們的困難，及時與老師溝通。

3.一定要有不怕吃苦的精神。

因為我們的工作是一個比較煩瑣的工作，謹記吃苦是福，全心全意為同學服務。

4.充分利用資源。

學生會是一個大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動完不成，及時請求其它部門的幫助。

5.一個建議，協會納入學生會編制。

進行統一領導，會長副部待遇。

回想一年來學生會的工作，我們取得過優(yōu)秀的成績，這些成果離不開社團部每個成員的辛勤付出;同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學會了團結合作，學會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結一心，社團部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。

2020學生社團學期工作總結四隨著期末的腳步的越來越近，本年度社團部的工作也接近了了尾聲。我們校學生會的全體成員團結努力，積極進取、銳意開拓，社團部工作也取得了傲人的成績，得到了我院領導以及廣大師生認可。同時社團部的工作也在創(chuàng)新中不斷前進，在前進中不斷創(chuàng)新，一系列活動都開展得有聲又有色，每次活動過后，自我檢討、總結，力求在下次的工作活動任務中考慮的更細致，想法更全面，社團部將與各系各部門成員共同努力，使院學生會的工作再上一個全新臺階。

社團部是以一個監(jiān)督者與服務者的形象存在的，其本身的主要工作就是為銜接、結合方面，支持學院社團正常的工作，并為它們提供服務與幫助，當然也要進行有效的監(jiān)督，為社團會員提供一個優(yōu)越的社團環(huán)境，保證社團活動的正規(guī)與常規(guī)。社團部的常規(guī)活動就是每月整理各個社團當月活動的申請，策劃和總結，并會有選擇地參與到社團活動中，做到了解每一個社團，盡到監(jiān)督的職責。其次就是會加強個社團的聯系，會把各個社團即將開展的活動進行通知和不定期召開社團負責人會議，讓各個社團間相互了解與學習，共同進步與發(fā)展。如果有社團需要學院幫助，社團部會積極為其爭取，盡量給予幫助，比如瀟湘詩社的讓詩歌回歸校園活動和大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展協會的活動。最后社團部積極配合校社團聯合會的工作，對于有關學分申請等一系列工作要求都代為傳達，并對有關資料進行收集與整理。

我們也組織了藝術類社團——“圓夢藝術團”的才藝比拼活動，在第十三周的時候，參加了建筑信息系的“計算機協會”、“設計協會”分別都舉辦了一次“PS”大賽等多種豐富多彩的校園活動，并得到如下經驗：

1、“凡事預則立，不預則廢”在眾多活動中得到了充分體現，正是因為有了充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。

2、密切配合。

對方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中會有別的部門臨時用五教的大合堂，而我們就能緊急的組織人員換用科技樓的725教室。

3、分工具體、安排合理。

在每次活動沒有開始之前，就已經將勞動任務合理分配。(如我們社團部男生負責搬東西，女生則負責記錄;同時，也注意到工作時間的協調，比如工作實行輪流值班制。

4、態(tài)度誠懇、熱情且耐心。

納新時各社團負責人都能認真的講解各個社團的活動內容以及時間安排。

5、活動地點安排合理。

各社團地點都結合其社團特色進行了合理的劃分。比如舞團人多就安排在體育館的單獨房間內，而瑜伽社人少有占用地方小，我們就靈活的把她們的活動地點定在二樓的看臺前。

6、每次活動中，社團成員都能夠積極地去做事，這種不怕苦、不怕累的精神是值得發(fā)揚的

回顧本學期社團部的工作，我們可以從中發(fā)現很多收獲，得到很多經驗，同時也發(fā)現了許多不足與遺憾。

1、部分成員做事不夠積極，存在偷懶的現象;

2、前期宣傳等準備工作不足，許多同學對此次活動的流程不清楚;

3、因天熱有許多成員沒有準時到;

4、分工不夠明細，做事有始無終。

我們一定記住這些不足發(fā)揚優(yōu)點，但總體說來這半年來我們社團部的工作成績是可喜的，因為只有對社團活動的發(fā)展不斷進行總結和思考，我們才能不斷進步，社團部才能不斷發(fā)展，社團部事業(yè)的明天才會更加輝煌壯麗!在全體成員的努力下，相信下學期我們的工作會更加出色!

2020學生社團學期工作總結五這學期快要結束了， 在這一學期的時間里， 在協會會長和理事的共同努力下， 我們協會的各項工作都比較順利的完成了，通過組織一些活動，從中吸取的教訓和經驗，都是值得我們好好總結一下的。以便在以后組織活動時可以更加有序。

協會在本學期一共組織了三項賽事，分別是上學期十月份進行的“新生杯”足球 賽和四月份進行的“開拓者杯”籃球賽，還有最近剛剛結束的“新華杯”足球賽，以上的三項賽事都是在體育部的支持下，由協會組織承辦的。雖然時間很緊，但 是我們都爭取把每個活動都做到最好。

首先是“新生杯”足球賽，由于是本次比賽主要是面向全院大一新生組織的 比賽，目的是通過組織比賽，能讓各個院系的足球愛好者相互認識，也為校足球隊選拔一些優(yōu)秀的球員。協會通過這次比賽的承辦，得到了許多寶貴的經驗，在 比賽的進行過程中，協會組織人員以保證比賽的順利進行，在比賽裁判方面，協會通過各方面的努力，把比賽做到公平公正。最后通過比賽，大一新生懂得團隊 合作的重要性， 也認識了一些其他院系的足球愛好者。協會在比賽結束之后在內部進行了總結，在比賽中表現不足的地方進行了自我發(fā)現，自我教訓。因為這是 協會從換屆以來的第一次大型活動。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學到了很多，把自己學到的東西都應用在未來的工作中。

其次是“開拓者”杯籃球賽，這是足籃俱樂部的一個特色賽事，因此在開始 策劃的時候協會就非常的投入， 都希望把各方面的工作做到最好。在院領導的支持和各院系學生會體育部的相互配合下，球賽如期舉辦了，比賽前期，通過與各 個院系和體育部的溝通中，修改了一些比賽規(guī)則，并且最終決定下來，以便在以后更好的保證比賽的公平公正。在球賽的整個過程之中，協會的每個人都能按時 到場，各司其職，從賽事工作人員，裁判都基本上由協會包辦，這充分體現了足籃俱樂部舉辦大型賽事的能力和熱情。

裁判每場比賽都秉著公平公正的原則認真 的做好自己的工作，他們在比賽中積累經驗，不斷的提高自己的能力，為每場比 賽的順利進行貢獻自己的力量，一些重要的比賽，我們也請了老師來幫我們執(zhí)法 比賽。

賽事的工作人員也在比賽的過程中起了重要的作用，在每場比賽開始的時 候，他們都提前到場，布置比賽場地，認真準備有關比賽的器具。幫助裁判統計球員，計時，記分;維持比賽秩序;賽后打掃比賽場地，核對比賽分數，在比賽 的宣傳方面，他們盡自己的最大努力，通過各種方法，把比賽的宣傳做到最好。

及時向全院師生公布比賽結果，預告比賽。

最后在協會的共同努力下，開拓者杯籃球賽圓滿閉幕。雖然有不盡如人意 的地方，但我們相信，我們在一直進步之中，下次的開拓者杯一定會舉辦的更加成功，讓足籃俱樂部真正達到豐富校園，活躍校園，為同學們服務的目的。

在籃球賽結束兩周后，協會在體育部的幫助下就開始準備新華杯足球賽，協會幫 助策劃和組織， 雖然時間很緊， 但是在各方幫助下， 新華杯足球賽也按時開賽了，雖然是剛舉辦了籃球賽， 協會的成員都很辛苦，但是我們還是堅持每天都要有人 到場，組織和準備當天的比賽，雖然是烈日當空，有時要在在球場呆很長時間，但是大家都沒有怨言， 都用百分之百的熱情來完成各項任務。

在比賽進行過程中， 遇到了不少問題和麻煩， 但通過協會主要負責人員的共同商討下，問題一一解決 了，比賽在大家的努力下順利的進行，但是自己內部暴露的問題也隨之出現了， 比如說工作人員不能堅持及時到場， 大家的積極性也隨著比賽的進行慢慢的下降了，雖然只是一些小問題，但卻對比賽的進行產生了一些影響。最后在老師的批 評和自我總結和檢討下， 大家重新打起精神，把最后的比賽組織和各項工作圓滿完成。隨著足球賽冠軍的產生。新華杯足球賽也圓滿的畫了一個句號。

隨著這兩個學院傳統體育賽事的結束。協會這學期的工作也結束了。我們在活動 中積累了很多寶貴的經驗。這些對以后的工作和協會內部管理都很有借鑒意義。

對協會今后的發(fā)展有很大的幫助。

最后， 通過總結以上協會組織的活動中進行學期末總結，看出了還有許多方 面我們沒有把工作做到， 比如說活動的前期宣傳，還有如何更好的應付活動中出現的突發(fā)事件。

篇(4)

關鍵詞：項目教學法；評價策略；自評；小組互評

一、引言

項目化教學是指按照學習目標將課程綜合、細化成若干操作性強的項目，課程教學以工作任務為中心，以典型產品（或服務）為載體，同時融“理論知識、實踐操作、素質培養(yǎng)”于一體，圍繞具體項目使學生在完成工作任務的過程中獲得知識和技能的提升。由于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標側重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使得項目化教學法應用尤為普遍。

通常情況下，項目化教學的基本流程包括項目導入、相關知識鋪墊、項目方案制定、項目任務實施、項目評價及理論拓展幾個階段，在項目評價階段通常采用學生自評、小組互評和教師評價的方式進行過程評價及發(fā)展性評價。項目教學法重視項目實施的過程，課堂教學評價貫穿在整個項目中，有效的課堂教學評價影響著項目最終的效果及質量。然而在課堂教學評價的具體實施過程中卻存在著形式大于內涵、學生對評價意義認識不足、評價所用時間不易把握等現象。筆者結合《計算機應用基礎》課程中開展項目教學的具體實踐從教師評價、學生評價、小組互評三方面對提升課堂教學評價效率的具體策略進行探索。

二、基于項目教學法的課堂教學評價存在的問題目前，以工作過程為導向的項目化教學模式在職校被廣泛接受并實踐，在考核方式上多采用“過程性考核占60%（包括考勤、提問、作品完成情況、素質和實操考評）+終結性考核占40%（即期末考核）”的模式，學生綜合學習效果主要體現在課堂教學評價過程中。然而在實際教學中，課堂教學評價普遍存在以下問題：

1. 評價形式大于內涵

評價按實施者身份的不同主要分為教師評價、學生自評、本組內組員評價、其他小組評價四個方面。并不是每個項目都需要依次進行這四種評價，而是根據實際情況組合進行。通常需要個體獨立完成的項目側重教師評價及學生自評，綜合性強需要小組合作完成的項目側重組員評價及其他小組對本組作品的評價。在具體實施的過程中，項目評價這一環(huán)節(jié)常會出現教師點評后缺乏后續(xù)跟蹤，學生欣賞過其他作品后缺乏對自身作品的反思，小組合作作品展示完成后學生說不出究竟學到了什么等現象。

2. 學生對評價意義認識不足

大部分學生自身對評價的認識常常還停留在教師的贊賞與批評，期末考試分數的高低方面，并未意識到評價的過程也是自查自省和知識共享的學習過程。在教學中筆者發(fā)現大部分學生沒能養(yǎng)成自評的習慣；評價他人作品時所用詞匯單一或趨于雷同；在小組作品展示環(huán)節(jié)，如果自己不是本組代表多會抱著事不關己的心態(tài)；作品展示完成后即使從他人那里獲取了良好的建議也不再修改。

3. 評價用時很難把握

按標準班級45人一個班來算，將會產生6-8個小組，完整的作品展示及小組評價將花費1-2節(jié)課的時間，而在實際教學中由于學生的表達能力各異，自評及口頭互評用時各異導致評價活動常常無法在預計時間完成而被迫在不連續(xù)的時間段開展，從而大大影響評價的效果。

三、基于項目教學法的課堂教學評價實施策略

1. 教師評價注重引導，做好示范

在課堂教學評價中，教師的主要評價形式為語言評價。在評價活動開展之前教師宜向學生闡明評價的重要性并明確需要注意的問題。如教師需要引導學生正確認識評價：自評是自己對知識掌握情況的自我檢驗；互評可以共享知識，可以清楚地認識自己或自身所在小組所處的位置；評價用語要切中要害，可以彰顯個性但不宜有攻擊性；評價以促人提高為目的。在具體的評價活動過程中，針對表現突出的評價行為予以特別鼓勵，為學生樹立正確評價的榜樣。教師在評價學生作品時亦應做好示范，以激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生進步為主。避免使用“不錯、很棒”這些粗略的評價語言，而宜使用如“界面設計美觀大方，表格屬性的設置完全正確。”或“這節(jié)課進步很大，操作迅速且能主動幫助其他同學，做得好！如果能再多留意一下細節(jié)就更完美了，瞧，這里要求設置下劃線！”此類明確指出優(yōu)缺點的語言，能有效促進學生的學習興趣。

2. 學生自評注重方式，培養(yǎng)習慣

學生自評是學生將知識內化的重要過程。以往自評活動多以課堂最后三分鐘學生自我總結或者個別學生回答本節(jié)課相關問題的形式存在。在實際教學過程中，課堂的最后幾分鐘部分學生很難再集中注意力以致自評習慣難于養(yǎng)成。為改進此現狀，筆者將自評形式改成自我評價量表的填寫。如下圖所示：

學生自我評價量表樣例

自評量表的內容包括每個項目的基本完成情況及課堂總評；總評的內容需要教師適當的引導，總評中應點明重點知識點避免簡單的感情抒發(fā)；結合《計算機基礎》課程的特點，每個學生可以為自己設計獨特的自我評價量表。自我評價量表作為每堂課作業(yè)的一部分提交。半個學期后，學生就能基本養(yǎng)成自評的好習慣。?教學教法?1基于項目教學法的課堂教學評價策略研究 3. 小組互評注重細節(jié)，樹立榜樣

對于綜合性較強的項目，學生互評多采用小組互評的形式，這種評價方式多會用到評價量表，而由于小組代表展示時間及評價量表的填寫時間的影響，評價時間的把握成為此種評價方式的一大難題。結合教學實踐，筆者發(fā)現評價時間的把握基于展示時間的控制及評價形式的使用。以word綜合排版項目為例，項目具體內容為以小組為單位使用WORD排版知識為任務――社團制作納新海報。完成此項目計劃課時為6課時，其中項目評價為2課時（90分鐘）。評價活動流程如圖所示：

為確保評價活動在預計時間內順利進行，小組作品展示環(huán)節(jié)需要嚴格把握時間即每組5分鐘。超出時間即停止，若時間不夠5分鐘，可由組長或組員自評填充，表現突出的小組予以及時肯定。在小組互評環(huán)節(jié)為防止9個小組作品混淆可將作品統一上傳至公共平臺――班級群相冊或者上傳至教師機循環(huán)播放，小組評價應結合所涉及知識點及評價量表內容；評價量表的填寫應綜合本組成員的意見并注意把握時間，堅持過時不候的原則培養(yǎng)學生時間意識；教師點評突出重點，簡明扼要；預留作品整改時間，確保每個小組在吸取其他小組作品精華的基礎上修正本組作品，同時教師整合各個小組提交的評價量表并在課程結束時宣布結果；項目完成后將海報彩印并連同電子原件交予各社團社長用于社團宣傳及納新活動。

四、總結

課堂教學評價能及時反饋學生的學習效果，課堂教學評價的有效實施是項目教學中教學效率提升的重要保障，最終促進學生將知識內化，促進師生共同成長。

（作者單位：珠海市理工職業(yè)技術學校）

參考文獻：

[1] 高玉萍. 項目化教學課堂實施中存在的問題與對策[J]. 天津大學學報，2009（5）.

篇(5)

一、研究生自我教育概述

（一）自我教育的概念

自我教育，通俗的理解就是“自己”教育“自己”。研究生的自我教育主要是指研究生個體基于思想道德素質發(fā)展的需要，把自己作為教育對象，通過自我選擇、自我內化、自我控制等過程，有意識地改造和提高自己，使自己成為社會所需要的人的一種高度內省的教育活動過程。值得注意的是研究生的自我教育是在社會環(huán)境和學校教育的影響下，在充分認識自我的基礎上的自我完善。

（二）自我教育的特點

1.自主性

研究生的自我教育是自己教育自己，也就是說在教育過程中，研究生既作為教育的主體又作為教育的客體，直接體現了教育主體與客體的統一，所以自主性是自我教育最為明顯的特點。與傳統的“灌輸式”教育模式不同，自我教育充分體現了教育者本身的自覺性，是主體有意識地、主動地、自覺地提高自身修養(yǎng)的過程。

2.社會性

自我教育是在一定的社會環(huán)境中進行的，是以人的社會化為前提和保證，所以說研究生自我教育的社會性也就是說它不僅僅是純粹的、單個的自我行為，而是在一定的社會環(huán)境中進行的，是社會性的個人活動。馬克思指出：“人的本質是一切社會關系的總和。”任何個人或群體總是生活在一定的社會關系中的，都受到社會這樣那樣的影響，對社會承擔相應的責任。因此，社會性是研究生自我教育的另一個重要特點。

3.終身性

自我教育的終身性指自我教育相對于其他教育方式的持久性和永恒性。對于研究生而言，一個自我教育過程的結束意味著另一個自我教育過程的開始，無論這個自我教育是否實現了當時的預期目標。如果沒有實現預期目標，在下一個自我教育過程中會不斷優(yōu)化、完善之前的缺陷，從而達到受教育個體越來越好的目的。

二、研究生自我教育的必要性

著名教育家、作家葉圣陶先生曾說過“教育的目的就是為了達到不教育”。研究生是受過良好教育的高層次人才，自我教育是教育的最高境界，這深刻地說明了研究生教育中實現自我教育的必要性。

（一）自我教育是社會發(fā)展的需要

隨著我國經濟的迅速發(fā)展的經濟全球化的加劇，多元文化和多種價值取向在不同程度上影響著研究生的思想，讓研究生有更多選擇的同時，也提出了更高的要求。這就要求研究生要提高研究生的主體意識，提高自己明辨是非的能力。雖然研究生相對成熟，但是這一時期是人生觀、價值觀的重塑期，同樣容易誤入歧途。所以研究生只有準確定位，有目標的開展好自我教育，不斷完善自我、提高自我、發(fā)展自我，最終才能實現個人的社會價值。

（二）自我教育是研究生自身成才的需要

一個人思想的形成具有不可替代性，對此外界只能循序漸進的引導，對于所“灌輸”的內容，不管多么優(yōu)秀，始終無法直接覆蓋個體的思想，必須通過自我吸收、重塑、從而轉化為自己的內在品質。而個體思想的自我塑造、內化過程就是自我教育的過程。思想的不可替代性決定了自我教育是研究生自身成才所必需的。

我國的研究生教育是一種精英式個體教育，往往采用小班化模式，實施導師負責制，而這樣的培養(yǎng)特點導致研究生期間分散性較強，自我可支配能力增加。因此研究生教育必須重視自我教育，使學生通過自我教育來提高自我認識能力、自我控制能力和自主調節(jié)能力，達到良好的自我完善和自身免疫效果，因此更需要研究生個體進行自我教育。

三、優(yōu)化研究生自我教育的途徑

在研究生培養(yǎng)機制改革的時代背景下，為提高研究生的核心競爭力，促進研究生全面發(fā)展，并結合目前高校的實際情況，考慮到措施的可行性，提出以下幾條優(yōu)化研究生自我教育的途徑：

（一）明確規(guī)范行業(yè)要求，為自我教育樹立標準

研究生的自我教育的最終目的是使之培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會人，服務于社會，社會上各行各業(yè)都有自己的行業(yè)準則和要求，也有很多專業(yè)的行業(yè)協會。行業(yè)協會是以市場和企業(yè)為基礎，讓各種經濟組織以某種形式組織起來執(zhí)行服務、自律、協調和監(jiān)督職能，以實現行業(yè)共同利益。由此可見，行業(yè)協會是代表整個行業(yè)的共同利益，具有自律和監(jiān)督的職能，因此各行業(yè)的行業(yè)協會都應規(guī)范其行為準則，加強對本行業(yè)規(guī)范的管理與監(jiān)督，為研究生提供明確的自我教育目標，樹立良好行業(yè)模范。

各行業(yè)協會都應完善本行業(yè)的條例制度和道德規(guī)范，為研究生自我教育提供良好的社會大環(huán)境。相應的，研究生也應根據自己對未來職業(yè)前景的規(guī)劃，從多方面了解本專業(yè)的行業(yè)規(guī)范，并以此作為自我教育的準則。行業(yè)協會應規(guī)范行業(yè)要求，加強監(jiān)管，并對不遵守行業(yè)規(guī)則的人或者企業(yè)予以處罰，凸顯職業(yè)道德的重要性，共創(chuàng)良好社會環(huán)境。在良好的社會環(huán)境里，研究生在進行自我教育時也會朝著積極的方向發(fā)展，要明確規(guī)范行業(yè)要求，優(yōu)化社會環(huán)境，促進研究生自我教育的開展。

（二）加強與科研院所和企事業(yè)單位的交流，優(yōu)化學風建設

學校是研究生當前生活、學習、科研的主要環(huán)境，所以積極為學生創(chuàng)造優(yōu)質的科研環(huán)境，提供自我教育的基礎保障，是研究生自我教育必不可少的條件。為保障研究生自我教育的實效性，學校應該加強與科研院所、企事業(yè)單位以及社區(qū)的合作，為研究生尋求更多的社會實踐平臺和實踐機會，讓研究生接觸到更多行業(yè)中的實際課題，使他們在實踐中體現自我價值，實現自我教育。

以武漢輕工大學為例，該校是以輕工食品類學科為特色的高等院校，農產品加工與轉化領域等學科優(yōu)勢明顯。學校與金龍魚等著名糧油食品企業(yè)有密切合作關系，長期為研究生提供實習崗位和學習機會，并設立企業(yè)獎學金來鼓勵研究生從事科研創(chuàng)新。加強學校與科研院所、企事業(yè)單位的合作，有助于研究生以其工作中的標準要求當前的自己，有針對性的進行自我教育，以彌補自身不足，為日后優(yōu)質就業(yè)奠定堅實基礎。

為研究生提供自由的學術氛圍、積極向上的校園科研環(huán)境，引導研究生順利開展自我教育。良好的校風、合理的獎懲制度和積極的學校科研政策，它可以正確引導研究生，給教育者以正確的反饋信息，因此在推行研究生自我教育的同時，必須加強與科研院所、企事業(yè)單位的合作，優(yōu)化學風建設，努力營造良好的自我教育環(huán)境。

（三）推進PBL在導師中的運用，促進自我教育習慣的養(yǎng)成

PBL教學法是基于問題式學習的模式，是一種以學生為主體的典型教學方法。將PBL教學模式引入研究生自我教育中，在導師群體里推廣，以切實提高導師開展自我教育工作的針對性，增強研究生自我教育的實效性具有現實的意義。其實在PBL教育中，很重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生分組討論、自主學習、自我反思，促使研究生養(yǎng)成自我教育的習慣，從而達到研究生在平時生活、科研、學習中自覺主動的自我教育。

在PBL教學過程中，研究生是主體，導師更多的是起到引導作用。在導師中推進PBL教學模式，關鍵是要提出一個適用的流程。以思想政治理論課程為例，首先應該進行的是由導師提出問題，對教學內容和目標進行問題化設計;其次要將學生分成小組模式，在導師的指導下讓研究生合理的分工合作;第三是進行自主探究，以各小組為單位進行自主學習，形成問題的解決方案;第四是課堂討論，對于自主學習的成果進行現場匯報，由其他同學糾錯或補充;最后是總結評價，由導師進行對理論知識的梳理及總結，完善自主學習成果。這樣的教學模式不僅可以有效的激發(fā)研究生自主思考、自我總結，而且還能提高研究生進行自我教育的積極性，促使研究生養(yǎng)成自我教育的習慣。

（四）積極參加團體活動，鼓勵朋輩間自我教育

研究生可以在集體活動中能學到待人處世的知識和經驗，磨礪自己的性格，滿足獨立性的社會心理和自我意識，逐步形成自我教育、自我服務、自我約束、自我控制的能力。這就要求學校要重視引導研究生社團的發(fā)展，鼓勵研究生參加各類團體活動，以便在管理上和活動過程中促使自我發(fā)現、自我管理、自我教育、自我發(fā)展。

所謂朋輩教育其實就是朋輩互助。研究生通過各種形式，結識更多興趣愛好志同道合的同輩朋友，互相傳授學習科研等方面的經驗，及時進行思想、心理的交流，實現優(yōu)勢互補、良性競爭的自我教育方式。其中學習型小組、科研小組以及各種社團活動就是朋輩協作的重要體現。以班級為單位可以定期開展主題班會活動，圍繞主題每位研究生都要發(fā)言，相互學習、取長補短的進行自我教育。以學院為單位可以進行黨支部會議，樹立榜樣，起到帶頭的模范作用，鼓勵其他研究生以此為標準的自我教育。以學校為單位可以鼓勵學生參加校研究生會和各類學生社團。

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每年的3月12日是植樹節(jié)，在2021年的植樹節(jié)活動中，你都有哪些收獲呢?快把你的心得體會總結一下吧?下面小編為大家收集整理了“2021學校開展植樹節(jié)的活動總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

學校開展植樹節(jié)的活動總結13月12日是一年一度的植樹節(jié)，為給學校發(fā)展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，由大學歷史學院團委學生會社會實踐部組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節(jié)社會實踐活動在3月11日下午5點于大學校園里拉開了帷幕。

為了保護樹木，我院社會實踐部成員在樹上掛上愛心提示，提醒同學們愛護樹木.有的樹由于是珍貴品種，好多同學都不知道它們的名字，我們就在樹上掛了對每一種樹的簡介，增長同學們的知識.我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節(jié)的活動。

此次活動是我們歷史學院團委學生會社會實踐部在新學期開學以來的較大的活動，同時也是我們今年一系列團委學生會活動中的一個組成部分。此次活動的順利展開，為我們以后工作的進一步展開奠定了堅實的基礎，也使我們對以后的工作充滿了信心。作為團委學生會的一個部門，我們應該切實得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應該發(fā)動廣大的同學，依靠大家的力量來完成更多的事情。

正因為我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。團委學生會的作用就是要帶領好大家，組織好大家，做好自己的事，實實在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動我們也應該深刻的感受到學生會的作用，同時也應該更好的發(fā)揮好學生會的作用。

此次活動同時也對我們社會實踐部內部成員的相互協作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協作，各位青年志愿者也都貢獻了自己的一份力量。為加強社會實踐部成員各項能力的培養(yǎng)提供了很好的機會。

學校開展植樹節(jié)的活動總結2春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠。花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風來到了。植樹節(jié)讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

為了使孩子們充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高孩子保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我園在3月12日，組織了中班級親子植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護綠活動，看到不文明的行為及時勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。

5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。

在老師的帶領下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

此次植樹節(jié)活動，加深了我園師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量。

學校開展植樹節(jié)的活動總結3今年，我局以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為契機，緊緊圍繞創(chuàng)建森林和推進新農村建設要求，按照市綠化委員會《關于開展工作今年全民義務植樹活動的通知》和《關于印發(fā)今年市級領導春季義務植樹活動方案的通知》精神，加強領導，精心組織，扎實開展全民義務植樹工作，現將有關情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為增強廣大職工的生態(tài)文明意識，大力推進我市國家森林城市創(chuàng)建進程，認真抓好春季義務植樹活動，迎接全省城鄉(xiāng)綠化現場會在我市的召開，我局高度重視此項工作，專題召開局黨組會安排植樹活動事宜，并組織職工學習了開展今年全民義務植樹活動的相關文件，落實植樹的人員、設備、經費等。

二、領導帶頭，積極參與

為保證春節(jié)假期后上班第一天的義務植樹活動順利開展，春節(jié)前夕，我局明確了帶隊領導、承辦科室、植樹人員。節(jié)后上班的第一天，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、局黨組成員、副局長軍轉辦主任周軍、機關黨委書記張余四名縣級領導干部帶隊，帶領人事局、編辦20多名干部，深入黃艤鎮(zhèn)植樹基地，開展了“美化城鄉(xiāng)環(huán)境、創(chuàng)建森林”為主題的全民義務植樹活動;3月12日，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、市人才服務中心主任劉玉海帶隊，帶領10多名干部，到醫(yī)學院城北校區(qū)東大門開展了義務植樹活動。

三、注重實效，提高質量

今年，我局把義務植樹活動當作一項政治任務來完成，為確保植樹成活率，達到改善環(huán)境、建設生態(tài)的目的，嚴格按照植樹要求、每棵樹種尺寸和樹間距進行樹坑的打挖，在植樹時注重泥土的填覆，及時補水，聯系人員落實后期的管護，做到植樹規(guī)范，管護到位，保證了植樹的質量和成活率。

通過全民義務植樹活動的開展，使我市和生態(tài)環(huán)境明顯改善，群眾的環(huán)保意識得到增強。在今后的工作中，我們將更加扎實、有效、深入地開展此項工作，提高義務植樹成效，加快國土綠化步伐，推進我市新農村建設，力爭早日建成“園林”、“森林”、“綠色”。

學校開展植樹節(jié)的活動總結4這次植樹節(jié)的活動非常精彩，我們不僅體會到了勞動的快樂，也體會到了春天的生機和有趣。快樂的時光總是快一些的，這次活動很快就結束了，回到家之后，我還是沉浸在這次活動之中無法自拔，因為這對我來說，是一次非常深刻的記憶，我也很享受這樣的一次經歷。在此我為這次活動做一次總結，希望自己能夠繼續(xù)帶著這份熱情努力下去。

植樹節(jié)是我們都很熟悉的一個節(jié)日，顧名思義，植樹節(jié)也就是我們去植樹的節(jié)日，也代表著這時候植樹是樹苗們生命力最頑強的時刻。所以對于進行植樹的我們而言，也是我們最充滿活力的時刻。一開始學校公布這個活動的時候，我們都覺得很納悶，往年植樹節(jié)都沒有今年這么安排緊密，今年的植樹節(jié)活動貌似有所不一樣。

帶著這些疑問，我們進入了這次活動之中。一開始我們分成了若干個組，每個組大概5-6人左右，我們開始分工合作，鏟土的鏟土，拿樹的拿樹，大家的臉上都掛著笑容，雖然是在勞動之中，但是我們依舊是非常的開心，很樂于參與這樣的活動。比起以往的那些活動而言，這次植樹節(jié)的活動顯得更加的生動一些，或許是春天的緣故，很多地方都呈現了生機，而這些小樹苗們也看起來精神飽滿，所以我們自然而然也更多了一些激情。

這次活動圓滿的舉辦成功了，對于我們學生來說，這次活動非常的令人印象深刻，因為這是我們參與的活動中最感到滿足的一次。看著那些小樹苗們扎根在了土地里面，我們就開始期望它長大的樣子，我們也開始等待著他們的成長。這種成就感讓人非常的滿足，也讓人非常的開心。所以我相信每一位同學的心里一定都是滿滿的，暖暖的。

通過這次活動，我也認識到了幾點問題，一是我們要樂于勞動，勞動是我們的美德，而我們作為一名學生，自然而然也要得以繼承。二是我們要學會奉獻，這次活動是為了讓我們的森林更加茂密，讓更多的生靈有一些緩沖的空間，也為了我們每個人的居住環(huán)境，這樣的活動是非常有意義的，也是一次奉獻自我的機會。三是要懂得合作，和同學們一起植樹，讓我明白了合作的重要性，也就像平時的學習一樣，如果我總是自己一個人想問題，或許那個問題很難解開，如果和同學們一起想，我想就會更快理解一些。所以合作也是我們學習中非常重要的一部分，不容輕視的一部分。

學校開展植樹節(jié)的活動總結5暖風習習，春風和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為了響應國家植樹綠化的號召，增強我們當代大學生的環(huán)保意識;同時也是為了滿足大家出去植樹的愿望。我們園林花卉技術協會聯合愛心社、星河地理社舉辦了一次植樹活動。

一、前期準備

對于一個活動來說，前期宣傳是非常重要的。它不僅能對社團起到很好地宣傳效果，而且還能在潛移默化中傳遞環(huán)保理念、增強大家的環(huán)保意識。當然，這也是我們舉辦這次活動的根本目的之一。我們的宣傳方式主要有廣播稿，通知以及宣傳橫幅。其中橫幅的效果是最主要的。橫幅掛在同學們上課必經的校園大道上，優(yōu)美的詩句配合三月的植樹節(jié)。使得我們的宣傳基本達到了預期的效果。美中不足的是橫幅懸掛的時間太短。原因有主觀上的，我們掛橫幅的時間距活動開展時間太近;還有客觀上的，學校對社團橫幅懸掛時間的限制。但總體上是不錯的。

二、活動經過

由于園林部門與開發(fā)商就時間問題未能達成一致，原計劃在3月10日正式舉行的植樹活動不得不提前到3月9日。由于是在上課時間，這給我們活動的順利進行帶來了不小的難度。很多同學因為這個原因無法參與。大家都感到非常遺憾。但還是有部分成員克服困難堅持來參加了此次活動。其中我們園協到場人數最多，深刻顯示了我們園協人的團結積極和園協“女將”巾幗不讓須眉的氣度。

活動開始后，大家都認認真真的在工人的指導下開始挖坑，種樹。然而天公不作美，就在大家快要把坑挖好之際，天空開始下起了傾盆大雨，活動不得不暫時中止。大家都感覺十分遺憾，但都不后悔參加了這次活動。活動的主要倡導者之一愛心社社長韓帥對活動無法圓滿完成表達了深深地歉意。大家都表示可以理解。

三、活動感受

篇(7)

   校園圣誕節(jié)活動總結

   隨著圣誕節(jié)的臨近，學院學生會——學習部在機械工程學院的幫助下，專門和理工大學的同學們一起舉辦了一場“圣誕狂歡之夜”的聯歡晚會來慶祝這個傳統的西方節(jié)日。

   晚會開始前幾周，20xx—20xx級兩個班的同學已經開始準備圣誕合唱歌曲，同時也為28日的晚會造勢。圣誕歌“合唱”是西方迎接圣誕節(jié)的傳統方式之一。在西方，每年感恩節(jié)之后，都進入“圣誕節(jié)時間”。那時，在大街小巷經常會看到為路人唱圣誕歌的團體，這些團體也會走進醫(yī)院，送給只能在醫(yī)院病床上過圣誕節(jié)的病人。他們還會去社區(qū)的孤兒院和養(yǎng)老院，給那些有困難的人帶去關懷和祝福。現在，在HKUST，我們延續(xù)這一傳統，為HKUST的學生獻上一首可愛的圣誕歌，這首歌受到了HKUST學生的廣泛贊譽。

   聚會非常精彩，達到了。合唱、游戲、歌曲、魔術、相聲、舞蹈等。

   游戲鏈接：這個游戲形式新穎，英語學習交流氛圍濃厚。分別是：氣球大爆炸游戲、瘋狂尋寶、吃瓜大賽、英文歌接龍。整個游戲就是英語交流，外交標準一級美式發(fā)音溫迪民的精準翻譯，糾正了不少同學的發(fā)音。同時，在游戲中向大家傳授了一些基本的日常交流詞匯，成功地開展了一場別開生面、趣味橫生的圣誕狂歡，也是一次讓大家受益匪淺的學習體驗。

   節(jié)目鏈接：這次聯歡晚會的節(jié)目質量很高，很受大家歡迎。這個節(jié)目來自全校各個社團的幫助：晚會以兩個班的新生帶來的圣誕合唱開始。合唱團穿著整齊，手持蠟燭，在昏暗的燈光下美麗溫暖，有著非常圣誕的氣氛；HKUST魔術協會的學生為大家呈現了一場精彩而神秘的魔術表演；機械學院學生徐公卿獻上了一首內蒙古民族特色的草原歌曲《英雄上馬的地方》。因為現場有很多同學，這首歌讓觀眾和歌手產生了共鳴，紛紛鼓掌。

   晚會的另一個精彩部分是四個“圣誕老人”的神秘到來，他們向大家贈送節(jié)日禮物，將晚會再次推向。兩個圣誕老人和兩個圣誕少女滑稽可愛的動作和互動，成了晚會溫馨美好的風景線，觀眾紛紛去和圣誕老人和圣誕少女合影。

   在晚會的過程中，情侶觀眾的表白更是感人至深，而“被迫組合”的“情侶表白”，也為晚會增添了一些娛樂色彩。

   晚會結束時，觀眾拿起筆，寫下了他們未來20xx年難忘的事，也期待著來年的期待和祝福。晚會在如此和諧的氣氛中結束了。

   今年的圣誕晚會結束了，快樂的時光總是短暫的。我們都期待在明年的圣誕晚會上看到迷人的笑臉。讓我們一起見面，明年再見。

   校園圣誕節(jié)活動總結

   12月24日上午，xx幼兒園組織全園小朋友以班級為單位舉辦圣誕慶祝和新年活動，讓小朋友和家長一起體驗西方多元文化，讓小朋友感受到慶祝圣誕和新年的喜悅。

   《祝你圣誕快樂》唱歌慢慢開始慶祝圣誕節(jié)，迎接新年。先是孩子們用唱歌跳舞的方式向父母表達美好的祝愿，然后父母扮演的圣誕老人出現在紅色大口袋的孩子面前。在孩子們的喜悅和期待中，圣誕老人給每個孩子分發(fā)了精美的禮物，還告訴了大家圣誕節(jié)的起源和傳說。

   圣誕傳說中美麗的圣誕樹、美麗的圣誕卡和帶禮物的圣誕老人都給每個孩子帶來了許多美麗的遐想。懷著對圣誕節(jié)的美好憧憬，孩子們和他們的父母開始制作、切割和粘貼許多漂亮的掛件、彩色蝴蝶結和絲帶，讓圣誕樹穿上節(jié)日的服裝。在圣誕樹下，孩子們一起捧著圣誕果實，虔誠地許下美好的愿望和深深的祝福。

   在老師的指導下，孩子們把自己許下的圣誕果實送給了身邊喜歡的人。在祝福聲中，大家再次分享食物。在分享食物的活動中，孩子們互相分享朋友從家里帶來的食物。

   分享完美味后，大家圍著一棵新圣誕樹跳舞，《兔子舞》。最后，圣誕節(jié)和新年的慶祝活動以笑聲結束。

   通過這次活動，孩子們了解了西方文化，感受到了集體慶祝節(jié)日的快樂，體驗到了與家人一起工作的樂趣。在快樂的節(jié)日慶祝活動中，孩子們不僅獲得了情感體驗，擴展了知識，而且大大提高了實踐能力。

  校園圣誕節(jié)活動總結

   這次圣誕活動旨在豐富孩子的業(yè)余文化生活，增進孩子和父母之間的相互交流。總體來說，取得了不錯的效果，基本達到了預期的水平，實地工作也很不錯。

   1、節(jié)目內容豐富精彩，編排得當，引人注目；這項活動從啟動到表演，不到一周的時間。在這么短的時間內，能有這么好的預期效果，已經很不錯了。

   2、每個人都有明確的分工，團結一致，努力實現活動；現場布置、設備準備、物品分發(fā)等一系列工作都已精心準備。為了防止活動出現一點閃失，每個環(huán)節(jié)都考慮的很全面。

   3、在非預定的情況下，可以對現場緊急情況進行相應處理，整體表現流暢，節(jié)目精彩異常；在這個節(jié)目表演中，我們在課堂上為節(jié)目注冊。然后上臺表演展示。同時，市場上的兒童沒有注冊和參與該計劃。我們會臨時加孩子上臺展示才華，活動反應很活躍。

   在這次活動中，我班的孩子們表現得非常好！孩子們通過自己的努力交換了自己喜歡的玩具和獎品，太開心了。通過這個活動，讓孩子充分展示自己，經歷努力就會成功；通過活動，師生共同感受到朗訊大家庭的溫暖。當我回放我對班級的感激之情時，我真的感受到了。在這一年陪孩子的時間里，真的覺得自己很有價值。我的孩子總是什么都記得，和孩子相處很開心。他可以讓自己忘記很多煩惱，成為一個孩子，天真無邪。

   孩子總能給自己無盡的驚喜。每個孩子都那么優(yōu)秀，他們的節(jié)目那么完美。當我總結這一年的時候，我發(fā)現父母和朋友付出的比我多很多。孩子們今天的成功取決于他們父母的努力。未來的孩子要感恩父母，做好孩子，做好孩子。