序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數字化發展論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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【關鍵字】數字技術影視制作素材存儲合成

前言

數字技術在影視制作中的介入和應用從根本上改變了影視作品的質量和特性，也使影視制作平臺發生了巨大的變化，促使影視制作產生了劃時代的變革。這場變革開始于美國，最先使用數字技術制作電影的著名導演詹姆士·A·卡梅倫認為:“視覺娛樂影像的制作和技術正在發生著一場革命，這場革命給我們制作電影和其他視覺媒體節目的方式帶來了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現了一場數字化文藝復興運動來描述它。”著名導演喬治·盧卡斯也認為:“我在發展數字技術方面的主要興趣在于能加快電影制作的過程，從而使我能夠以更有效的方式實現我的想法。我一直致力于改進我在電影制作方面的能力，因為主要的電影制作過程仍然停留在19世紀。數字技術可以節省大量的時間和能源，它可以使電影制作人員更富有創造力(無論是在特殊效果還是在后期制作方面)并且使電影制作工作更加輕松。”

在數字技術條件下，影視作品的制作工序大大簡化，制作人員可以比較容易地集導演、攝影、美工等于一身，能夠更好地表現自己的創作意圖，使影視作品更充分地表現創作人員的個性，從而為影視制作人員提供了更為廣闊的制作空間。

一、影視素材創作數字化

數字化非線性編輯系統以及計算機合成技術的普及和應用，使得影視鏡頭中的景物可以由無數個獨立拾取、記錄和處理的影像元素來合成，從而大大拓寬了制作人員的創作想象力。許多影視素材都是通過實拍，然后利用專門的采集設備轉化為數字影視素材的，再根據創作人員的實際需要，進行不同的特效處理;有的影像素材，從頭到尾都是創作人員通過不同的編輯軟件創作出來的。這些素材可以是圖形、圖像等靜態素材，也可以是動畫、錄像等動態素材，還可以是聲音素材。

圖形、圖像作為一種靜態素材在影視制作中是必不可少的。這些素材可以通過拍攝、采集或掃描等方式使其數字化，然后通過圖形、圖像處理軟件制作成各種效果。如果制作人員具有一定的繪畫功底和相關的圖形圖像處理軟件的知識，甚至可以自行創作，而且自行創作可以完全按照自己的設想去實現，并可充分利用所使用的圖形、圖像處理軟件的集成功能。常用的圖形、圖像處理軟件有Photoshop、Painter、PaintBrush、Illustrator、CorlDraw以及PhotoDraw等等。

作為動態素材的錄像視頻素材，主要是通過攝像機拍攝，然后利用計算機軟件或硬件，將呈現在屏幕上的影像截獲，并以一定的格式存儲起來，從而獲得可利用的數字化視頻素材，這一過程通常被稱為視頻捕獲或抓幀。通過抓幀得到的原始素材，可以通過視頻處理軟件做二次處理，從而為更好地實現制作人員的創作要求提供了條件。這類處理軟件有Premiere、AfterEffects以及VideoStudio、DSP等等。還有一種動態素材——動畫，它可以完全不受時間和空間的限制，由創作人員利用計算機技術，根據劇本或創意進行制作，大大提高了影視作品的美感和技術含量，這類軟件有Maya、3DSMAX以及Software3D等等。

近幾年，隨著音頻技術數字化的發展，數字音頻工作站(DAW)已經成為專門的計算機化硬盤錄音系統。該系統能夠實現音頻的編輯和處理功能，支持處理長樣本文件(文件大小只受硬盤大小的限制)，而且可以隨機存取編輯。音頻素材記錄在硬盤上，無損編輯不會影響原始錄音文件的效果，同時還支持DSP數字信號處理，可以將一個片斷或在整個音頻樣本實現編輯，不管是實時的還是非實時的，都不會影響信號的質量。

二、影視素材存儲數字化

隨著存儲技術、計算機技術以及網絡技術的發展，視頻、音頻等數字化影視素材的處理手段的不斷更新，原來記錄在電影膠片、磁帶上的聲音、視頻和圖像將逐漸被存儲在硬盤等數字存儲設備上，使常規的膠片、磁帶的存儲轉向數據硬盤存儲，視頻磁帶錄像機逐步被數字錄像機所取代，這將是數字化發展的又一個飛躍。

數字化存儲設備主要有磁存儲器(如硬盤存儲器)、光盤存儲器(如CD-ROM、DVD等等)以及半導體存儲器。這些存儲設備存儲的素材都是數字素材，使用起來非常方便。3種數字存儲器各有利弊，作為單個的存儲器都不能滿足影視級的存儲需要。目前許多影視素材(無論是高清的還是標清的)是以視頻、音頻、圖像等形式存儲在硬盤陣列系統中的。通過網絡技術將諸多影視編輯系統設備與硬盤陣列連接起來，各個編輯系統就可以通過網絡連接設備訪問硬盤陣列，從而形成在線數字素材庫。

例如，目前中央電視臺電影頻道所使用的S2A8000光纖磁盤陣列，不僅速度快、效率高，而且容量大、可擴展性強，并采用了先進的虛擬存儲技術，使數字素材的存儲看起來就像存儲在一個大存儲池中;而且采用了高寬帶和并行處理方式，使影視制作人員可以隨時根據自己的需求快捷地得到所需的數字素材。

三、影視合成數字化

在影視制作的過程中，影像合成占據著非常重要的地位，它是將多種原始素材通過特效混合處理的過程。如摳像、疊加以及色彩通道合成等多種合成手法都在影視制作中得到了應用。這些技法在喬治·盧卡斯的代表作《星球大戰》中，得到了非常成功的應用。

如今隨著計算機技術的發展，以及數字技術在影視制作過程中的廣泛應用，數字影視合成的手段和方法都得到了很大的擴展。它運用先進的計算機圖像學的原理和方法，將多種原始素材通過專門的采集設備數字化，并用計算機將這些數字化素材合成為最終作品，然后輸出到磁帶或膠片上。其畫面效果要比傳統的光學合成方式要好得多。例如曾轟動一時的影片《泰坦尼克》，就以數字化的合成技術實現了諸多驚人的視覺效果，其中最為經典的男主人公教女主人公在甲板上飛翔的鏡頭大家還記憶猶新。它就是通過在綠色背景下運用運動控制捕捉技術進行原始素材的拍攝，然后用三維軟件設計“泰坦尼克”號，通過虛擬攝像機拍攝一段輪船以及海水運動的畫面，最后在合成軟件中進行最終的效果合成。這些數字化的制作和合成手段及方式，都為影視作品的制作提供了新的思路，同時影視工作者在使用計算機進行數字合成的過程中，強烈地感受到數字合成技術的便利性和手段的多樣性;合成的作品比傳統的合成效果更加精美，更加不可思議。這成為了推動數字合成技術發展的巨大動力。

目前我國在影視制作方面對數字技術的應用能力也在逐步提高，逐漸擁有了世界水平的一些軟件、硬件設備，已具備了影視數字加工、數字特技制作的基本條件，并完成了諸如《緊急迫降》、《驚濤駭浪》、《極地營救》、《十面埋伏》等多部數字化技術含量較高的影視作品。當前根據我國影視制作的數字化的發展進程，最為重要的是要不斷地培養一批具有創作能力的復合型技術人才，以不斷提高我國數字化制作能力。

參考資料：

[1]《影視多媒體》，郭斌主編，2004年11月北京廣播學院出版社;

[2]《電視劇作藝術》，楊田村編著，北京廣播學院出版社;

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關鍵詞：高校學報；數字化出版；模式

中圖分類號：G230.7 文獻標識碼：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2012.01.027

隨著數字技術及網絡技術的廣泛應用，數字化出版已經成為未來出版業的發展趨勢。高校學報數字化出版的意義在于：一是提高編輯出版效率，網絡投稿、在線編輯、在線專家審稿、網絡發行以及作者、讀者和編輯之間的互動，將大大地提高雜志社的工作效率，節約大量的時間和經費；二是借助網絡平臺，學術產品的獲取性增加，個性化服務增強；三是真正意義上的數字化出版，將打破紙質期刊出版日期、刊期的限制，可以實現即時在線出版，以及通過互聯網絡實現期刊的國際化，極大地擴大學術期刊的影響力和社會效益[1]。然而，高校學報普遍存在著對期刊數字化出版認識不夠，傳統出版單位自主研發能力不足，期刊數字化出版模式單一，平臺建設還只是剛剛起步，受眾的閱讀習慣改變還需時日，體制機制和行業標準滯后，版權問題突出等困惑[2]。目前，期刊數字化出版的腳步聲越來越近，高校學報有必要率先對數字化出版模式進行探討。

一、牢固樹立內容第一的觀點

高校學報的生存之本是學術信息的生產與傳播，高校學報體現出的學術性、創新性，以及每一項科研活動和實驗過程成果的記錄都是讀者所關注的內容。因此，注重內容質量是高校學報走向數字化出版的必要條件，學術期刊的核心在內容，數字期刊的基礎也是內容[3]。相對于內容，出版技術永遠排在后面，平臺永遠是第二位的，技術供應商能夠給予內容提供商最先進的技術生產，最快最好的傳播，但絕不可能替代內容的價值創造。國際上一流的學術期刊，他們的編輯都把主要功夫用在學術論文上，積極參加學術活動，想方設法爭取高水平的論文[4]。

傳統期刊的出版單位，應該積極探索如何把現有的內容優勢與信息化條件的傳播優勢進行鏈接，在期刊數字化出版進程中，將多元化的傳播手段融入數字化出版進程，同時創新和拓展高校學報的生存和發展空間，充分發揮自身的內容優勢，確立在數字期刊源頭的主動地位。

二、建設中國特色OA期刊集成平臺

（一）OA出版的定義及意義

美國科學信息研究所（ISI）對OA出版的定義是[5]：任何經由同行評審的電子期刊，以免費的方式提供給讀者或機構取用、下載、復制、打印、發行或檢索文章。簡單地說，OA就是開放存取，在科學領域，對學術論文采取“出版付費，閱讀免費”的一種全新傳播模式。

OA出版有廣義和狹義之分，這里主要討論狹義的范圍，即專指學術信息傳播。OA出版的最大特點是踐行“作者付費出版，讀者免費使用”的理念。實現OA出版可最大限度地提高期刊文獻的可獲取性，追求總被引頻次、影響因子和即年指標等體現期刊學術指標的最大化，在最大限度吸引專業讀者的同時獲得更多采集高水平論文的機會。如：STEVE LAWRENCE 在《NATURE》發表的《Online or Invisible》，通過對119 924篇公開發表的計算機科學方面的會議論文調查發現，OA論文的平均被引頻次為7.03，非OA論文的平均被引頻次為2.74，前者較后者被引頻次增加了2.56倍[6]。

（二）OA期刊的實現形式

OA期刊的實現形式，按其內容是否完全公開分為半OA期刊和完全OA期刊。半OA期刊有的學者又稱復合OA期刊，是指期刊中的論文，只提供部分的免費公開，作者每篇文章一次性地支付一定的費用就可以實現該文的半OA；完全OA期刊，是指期刊中的論文完全采用作者付費而讀者免費獲取的期刊；OA倉儲式則是國際上OA出版的又一種重要形式，截止2008年11月6日，全世界已有68個研究機構、資助機構和高等院校等制定了開放倉儲政策，已經注冊到ROARMAP的OA倉儲有926個，可免費獲取的論文有約1 100萬篇。

OA期刊的出版形式有多種，但并不是一種排它的模式，它可以與其它的出版模式共存、融合和互補，讀者可以根據自身的條件自由選擇。OA期刊將不再被某一個出版公司的預算或財政所限制，因此OA所能達到的境界將不是任何一個出版集團所能夠勝任的。

（三）中國特色OA期刊出版體系的構建

我國80%的OA期刊分散上網，處在一種自發無序的狀態，我們要以科學發展觀為指導，從國情實際出發，推動多元發展。對國內精品學術期刊要建立國際化的OA出版系統，政府應該給予經費和政策的支持，重點扶持。中國知網、維普、萬方以及中國學術期刊全文數據庫等有影響有規模的數據庫，已成為我國學術傳播的主渠道，可以說具備了OA出版的雛形，但并沒有具備OA出版平臺的完備功能，而且他們都是以利益最大化為最終目標，政府可以考慮通過差額補貼的方式，引導他們進行公益化轉型[7]。對于自建網絡為手段的自主化OA出版系統，政府應該出臺相關指導意見和稅收優惠等政策，鼓勵他們推動在自建網站上進行OA出版。高校學報應該率先試點這幾種多元化的OA出版模式。

中國科學院主持建設的OA期刊集成平臺――中國科學院科技期刊開放獲取平臺，由中國科學院主管、中國科學出版集團承辦，已于2010年10月25日正式上線。平臺中已經收錄了111種期刊，近45萬篇論文，這是一個很好的開端。

三、建立功能強大的個性化自有網站

高校學報自建網站是數字化出版最有效的途徑。國際一流的期刊，如Nature，Science，Cell，Lancet，BMJ等在網絡上的表現也是一流的。首先，各個網站都有詳盡的基礎信息和完善的在線投稿系統，能充分提供信息為作者服務，例如登錄Nature網站，不僅可以了解NPG（自然出版集團）旗下的40種刊物的報道范圍和具體內容，更可清楚地知道這一創刊于1869年的刊物的歷史、現狀和發展方向。其次，這些網站資源豐富，功能強大，形式靈活，充分為讀者服務，瀏覽這些刊物的網站，最直觀的感受就是信息和數據極其豐富，能通過不停地鏈接，找到許多相關數據庫和信息源，讓人應接不暇，在網站內的各個刊物，不僅可以通過作者、題目、任意關鍵詞等檢索，還可通過引用情況、DOI號等檢索。另外，這些網站都有多樣化的盈利模式，如有償訂閱，即在摘要和部分范文免費的基礎上，有償提供全文；單篇購買，每篇文章可“單篇/單面”購買；參與數據庫盈利，刊物本身是某些數據庫的一部分，從數據庫的集成收益中盈利；增值業務，通過期刊的延伸服務獲利，如Lancet的服務就可與手機運營商互聯，還有廣告收益和個，等等[8]。

高校學報基本上都建立了自己的網站，但目前已有的自建網站還很不成熟，由于實力和重視的程度不一，導致傳播效果差異明顯，文獻檢索不便，利用率也不高，與國外的一流期刊自建網站相比，應該在以下功能上努力探索：第一是稿件采編功能和互動功能，目前大多數高校學報啟用了期刊采編系統，也有的開辟了網上互動功能，但這項工作還需要在所有高校學報中普遍推廣和使用，并完善相應的功能系統；第二是學術交流功能，高校學報可以利用網站建立學術論壇，開展學術交流，比如針對學術前沿問題、社會熱點問題以及學科難點問題進行專題報道，吸引大家開展討論；第三是實現真正意義上的數字化出版功能，即不受日期、刊期等因素的限制，實現即時出版，面向世界，與國際接軌；第四是多媒體傳播功能，網絡技術的發展，網站相當于建成多媒體傳播平臺，可以通過視頻、音頻、Flash等技術手段為讀者提供服務，這是傳統傳播手段所不具備的，應該說多媒體互動網絡期刊是各類期刊未來發展的必然方向，前景廣闊。

四、構建規模化、集成化的出版平臺

數字化出版平臺成為當今國際出版潮流，數字化期刊集群發展最為成功的平臺基本由傳統出版商主導。如總部設在荷蘭的跨國科技出版公司――愛斯唯爾公司，其Science Direct期刊全文數據庫有2 500多種期刊；德國施普林格科技出版集團，其Springer Link全文電子期刊系統也超2 500種期刊；世界范圍內的出版商約翰•威利父子出版公司，其Wiley interscience 期刊全文數據庫有1 400多種期刊。他們的共同特點是投巨資建設先進的數字平臺，積聚期刊資源。

我國新聞出版總署在《新聞出版業“十一五”發展規劃》中就明確要求實施數字化出版戰略，整合已有的數字資源，將內容采編、信息加工、自動排版、網絡銷售集于一體，打造數字出版綜合業務管理平臺，推動國家數字復合出版系統和示范工程的建立。幾年來，各相關單位進行了一些有益的探索和發展，但由于國家、學術界等對純數字化出版的認識和接受認可程度還不夠，真正定義上的數字化出版幾乎沒有。目前可以探索一批有相當規模的，數字化出版走在前列的高校學報，成立數字出版集團，實現集約化運行，增強競爭能力，起到示范帶動作用[9]。具體步驟可以分為三步走：首先針對參加試點的各高校學報，把創刊到現刊的所有文章全部作數字化處理，實行網上傳播；其次是實現論文的在線預出版，凡是通過了評審和編輯編校過的論文，先期在網上以單篇論文為單位在線，后的論文仍然繼續按照正常期刊出版印刷；最后，在時機成熟時出版真正意義上的純數字版的數字化期刊。

2010年10月《釀酒科技》與《中國學術期刊（光盤版）電子雜志》合作開辦的《“中國知網”學術期刊數字出版平臺》正式啟動運行，該平臺將先于印刷期刊發表作者的數字版論文，徹底地解決學術時滯過長的問題，縮短了出版周期，快速實現期刊論文按篇即時在線出版，切實提高了學術期刊文獻出版的時效性和影響力。

中國科學出版集團數字資源平臺期刊項目的啟動，依托中國科學院，以中國科學出版集團為基礎，以中國科學院學術期刊為核心，通過數字化出版平臺建設，建立起集內容采編、信息加工、網絡傳輸與銷售于一體的綜合業務平臺，形成了完整的期刊數字出版鏈，形成對院內院外期刊提供服務的，代表中國期刊出版“國家隊”水平的數字化服務體系和產業。該項目分近期目標、中期目標和遠期目標三步來完成。

五、結 語

需要決定供給，只有可以滿足社會需求的媒體才能在未來社會中得以生存和發展。高校學報要緊跟世界數字出版的大潮，改變原來單一的載體形式，以滿足網絡時代的讀者需求，要積極采用新技術，轉變出版模式，促進高校學報網站的信息集成和網絡傳播，推進高校學報開放存取出版，促進傳統出版向數字化出版過渡，建立數字化出版新的盈利模式，這些探索將是高校學報跨越式發展的必經之路。

[參考文獻]

[1] 汪新紅.優先數字出版是提高學術期刊出版速度的一種新模式[J].中國科技期刊研究，2011,22（1）：90-92.

[2] 關衛屏，劉 斌，游蘇寧.科技期刊“受眾即市場”理論初探[J].編輯學報，2010,23（1）：5-7.

[3] 周小華.中國學術期刊的數字化問題探討[J].理論學刊，2009,182（4）：108-111.

[4] 晉雅芬.科技期刊數量增幅較快，質量差距不小[EB/OL].(2008-10-22）[2011-06-30]http:∥news.省略/a200810111001s33/htm.

[5] 盧小文.學術期刊出版數字化的路徑選擇――兼議學術期刊與數據庫出版平臺的關系[C]∥第八屆（2010）全國核心期刊與期刊國際化、網絡化研討會論文集.北京：萬方數據資源合作中心出版，2010.

[6] 余 望.OA期刊與傳統學術期刊的比較及我國發展OA期刊應注意的問題[J].中國編輯，2007（6）：52-54.

[7] 吳月紅.我國科技期刊數字出版的SWOT分析[J].編輯學報，2010,22（3）：202-204.

[8] 鐘麗君.科技期刊數字化發展探究[J].中國科技期刊研究，2010,21（5）：689-692.

[9] 劉澤林.科技期刊：規模化出版•集約化經營•集團化管理[J].編輯學報，2010,22（6）：508-510.

Study on the Digital Publishing Model of University Journals

LI Guo-hua

（Periodical Press,WUT,Wuhan 430070,Hubei,China）

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1 進行調查的基本情況

1.1 調查的范圍

圖書館的數字資源又稱作電子資源。依照由全國圖工委制定的《高等學校圖書館數字資源計量指南》的相關規定，可以判斷在進行對讀者對于大學圖書館數字資源的調查時，主要是針對讀者對圖書館系統中的期刊、電子書籍、數據庫內包含的學術資源的需求，以及圍繞著讀者的需求圖書館所展開的各項資料檢索、參考咨詢、文獻傳遞和其他的個性化服務。

1.2 調查的方法

在進行調查之前，需要對調查表進行設計，在此過程中，可以參考相關的調查表采用的調查方案和調查的內容，進行多角度的調研。進而依據實際情況，對調查內容以及問題進行劃分與設計，分別地讀者的個人信息、對圖書館數字資源的認知狀況、使用狀況、需求狀況以及對圖書館數字資源提供服務的評價進行相關的調查。采取隨機抽樣的方法，進行問卷調查。[2]

1.3 調查的結果反饋

在經過有效地調查過后，對調查問卷進行回收，從中篩選出有效的調查問卷，依照其中受調查者填寫的個人信息對其進行層次的劃分，從學歷、年齡、專業等多個角度，全面的對結果進行數據分析。

2 讀者對大學圖書館數字資源的需求以及利用調查和分析

2.1 讀者對數字資源各類文獻需求的特點

網絡狀態下，讀者在進行圖書館數字資源的使用過程中，對電子期刊的需求占據了各類參考文獻的榜首，這一定程度上與電子期刊出現的較早且內容新穎，讀者在利用的過程中較為熟練有關。緊接著的就是電子學位論文、電子書籍、電子索引和電子會議的論文以及電子參考書。而在電子科技報告、電子報紙、電子專利等方面，讀者的需求量相當較少，利用的人數不多。[3]

2.2 讀者對數字資源的閱讀習慣有學科的差異性

不同專業的讀者對于數字資源的選擇上具有差異，文科的讀者在進行閱讀的過程中，多選擇電子期刊、電子學位論文、電子書籍等，而理科的讀者則多選擇電子期刊、電子索引、電子學位論文和電子會議論文等。

2.3 讀者對數字資源的利用目的分布

不同領域的讀者在進行數字資源的利用過程中，其利用的目的是不同的，由于大學中涵蓋的專業領域較為全面，因此調查的結果一定程度上去具備著代表性。例如醫學專業的讀者在進行數字資源的利用多用于專業的學習、論著的發表、申報課題以及了解本學科的前沿發展。而人文科學專業的讀者是以專業學習、出席會議為數字資源利用的目的。工學專業的讀者則是了解學科的發展前沿、進行專業學習、發表論著。[1]

3 讀者獲得大學圖書館數字資源服務的調查和分析

3.1 讀者認識圖書館數字資源的途徑

通過相應的調查可以了解到，讀者認識并了解圖書館數字資源的途徑是多樣的，在眾多的了解途徑中，部分的讀者是通過“圖書館網頁中對數據庫的相關介紹”來對其進行認識與了解的，部分讀者則是在“他人的推薦與教授”中，認識并掌握了圖書館數字資源的使用的，除此之外，還存在“宣傳海報”、“圖書館內的期刊介紹”等等。[4]

3.2 讀者采用的圖書館數字服務的項目

在讀者使用大學圖書館數字資源提供的服務項目問題上，結果并沒有呈現出多樣化，讀者大部分需要的服務主要展現在“論文的收錄以及引用證明”上，另外還包括“文獻傳遞”、“咨詢學科館員”，其他的方面較少，從此可以看出讀者對于服務的利用偏低，仍處于初步發展的時期。大學圖書館在進行資源數字化的過程中，還需要在其提供的項目服務以及對項目服務進行的宣傳方面下功夫。

4 結語

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關鍵詞：數字出版；稿件采編系統；網絡監督；期刊推介；國際傳播

中圖分類號：G255.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）01-0067-03

技術決定論者堅信傳播技術的變化將不可避免地導致文化和社會秩序的深刻改變[1]。互聯網的日益普及正沖擊著傳統媒體的許多方面。作為傳統媒體的一種，印刷版中國科技期刊也面臨著同樣的問題，中國科技期刊發展在許多環節進行了各種積極嘗試及措施以應對網絡的深刻影響，并正在發生著各種發展轉變。

一、對科技期刊傳統稿件處理的沖擊與發展轉變

中國科技期刊在網絡應用及普及前，對稿件的投稿、審稿、退修、編校等環節均在紙質稿件上進行，并通過郵局郵寄方式聯系，費時費力。

而在20世紀90年代末之后，網絡的運用逐漸推廣并在近十余年得到迅猛發展和普及，已滲透到生活的方方面面。而科技學術期刊稿件的處理方式也悄然而不斷發生改變。

在21世紀初，有期刊就開始嘗試通過網絡，利用發送電子郵件的方式，與作者、專家進行稿件的傳送，一定程度上縮短了稿件的處理時程；之后，逐漸出現專業的開發軟件公司，制作并推廣使用期刊網絡采編系統。

該系統借助互聯網技術構建期刊門戶網站和期刊采編業務集成化信息平臺，將在線投稿、查詢和在線審稿、流程監控等采編業務整合在一個系統平臺上，以實現傳統平面期刊的數字化存儲、網絡化傳播和個性化利用的目標[2]。

目前采用稿件采編系統的期刊已較為普遍，這種方式易于實時查閱稿件處理進度，而且快捷、方便，提高了稿件采編流程的效率，有效縮短論文編審及發表時滯[3]。

二、對科技期刊編輯策略及傳統印刷出版方式的沖擊與發展轉變

互聯網不受地域、時間限制及方便快捷和可主動選擇等優點，正在深刻影響著科研工作者查閱文獻的方式，即不只是受限于傳統印刷版科技期刊獲取科研學術信息，而是充分利用網絡搜索引擎或各種專業數據庫，主動檢索并查閱所需內容。科技期刊編輯必須積極改進并提升編輯策略，以應對這種轉變。如對網絡檢索頻率較高的關鍵詞、篇名及摘要等正投入更多精力，編修中不斷提升其關注度，以便于科研工作者查找到相關單篇文獻，提升論文的傳播效果[4]。

同時，網絡普及也促使中國科技期刊出版方式發生著深刻轉變。由于網絡的即時快捷，可避免傳統印刷版科技期刊發排、印刷裝訂等過程延擱。為了使科研論文及時與傳播，現今中國科技期刊出版方式正處于印刷版期刊與數字出版并存的階段，并逐漸走向定量印刷或全部數字出版的未來。

目前，有些科技期刊在保存傳統印刷版期刊的同時，自建期刊網站，應用網絡即時論文，隨后再按期印刷出版。2007年，我國上網期刊已有6000余種[5，6]。也有利用網絡平臺，建立網絡數字化期刊或論文平臺。自20世紀末以來，開放存取（Open Access，簡稱OA）這種全新的學術論文傳播模式大規模興起，促進了學術期刊的網絡化發展，我國的理論研究和實踐也取得長足發展[7-8]。如中國科研界具有較強影響力的中國科技論文在線（http：），即通過網絡即時來自不同作者和不同領域的電子版論文，并逐漸開始嘗試同時也出版紙質期刊。

此外，優先數字出版也是一種迅速發展并得到認可的科技期刊網絡化數字出版模式。這是以印刷版期刊錄用稿件為出版內容，先于印刷版期刊出版日期出版的數字期刊。目前大多數期刊選用的優先出版模式是錄用并完成編修的經編輯定稿的稿件，一般以期或單篇論文為單位出版。目前，國際上許多著名學術期刊都有優先數字出版期刊，如Springer創辦了“Online First”， Nature的“AOP”（Advance Online Publication）， Science的“Express”， Elsevier的“InPress”；國內期刊大多采用中國知網平臺進行優先出版。這種即時發行且靈活的出版方式，節省了等待期刊版面時間、排版印刷時間、郵發郵寄時間、圖書館編目上架時間，作品一般可以提前半年與讀者見面[9-12]。這些不同的網絡數字化出版方式，順應了科研工作者在網絡上查閱信息并閱讀的現狀，也便于利用互聯網通過電子郵件等方式，向讀者主動推薦、推送，有力促進了期刊論文影響力的提升。

三、科技期刊對數字出版版權爭議及網絡監督的發展轉變

隨著網絡應用及對期刊出版方式的影響，逐漸出現了對數字出版版權爭議及網絡出版是否是正式出版以及缺乏相關法規制度等方面的新問題，并進一步產生了大討論和新的思考[13-17]。例如，互聯網普及之前的碩博士學位論文，僅在答辯后收藏于學位授予單位和相關圖書館，學術期刊和司法界都將之視為未公開發表。因此，國內外學術期刊傳統上并未將學位論文內容再次發表認定為重復發表。但近年來，隨著網絡出版的進一步發展，中國知網等數據庫建立了碩博士學位論文庫，讀者可以檢索并閱讀全文，這一傳統認識已受到挑戰。張小強等[18]認為學位論文被收錄進網絡數據庫屬于正式出版——網絡出版。雖然目前還沒有明確的統一法規或規范，但中國科技期刊界的很多編輯工作者，已對其學位論文內容的研究論文投稿采取尺度不一的拒絕。很多科研工作者及碩博士研究生對此不能理解，或產生不滿而抱怨甚至責問期刊編輯部，或者對畢業時學校要求上傳電子版學位論文并網絡產生抵觸情緒，但為了順利畢業而委曲求全并被動放棄投稿期刊。這些均對科研工作者的情緒、工作熱情等產生了負面影響。

因此，中國科技期刊及相關各方均急需重視并積極應對這一系列的新變化。如完善規范制度和機制，形成共識，達到有據可行，避免混亂；目前也并非所有高校都提供研究生畢業論文電子版全文，故是否應全面考慮各方利益，如研究生只提供畢業論文摘要或應有自主決定權提供全文，或數據庫按研究生論文下載支付給研究生費用等措施，以期達到互利共贏。這些均需進一步深思并轉變。網絡普及在提升中國科技期刊所刊發論文質量方面也發揮了不可忽視的作用[19]。網絡數據庫檢索的廣泛性及文獻不端檢索軟件的應用，均有效避免了刊發抄襲、文字復制等不端行為，保證期刊的原創性和首發性，提升了期刊論文質量和傳播效果。

四、中國科技期刊利用網絡不斷提升國際傳播和影響力并有望促進學術交流

利用網絡的無地域、時間限制的優勢，中國科技期刊特別是占主要份額的中文科技期刊走國際化之路并減少知識產權外流，是一個有利時機，必須積極利用互聯網，尋求走出國門的方法和途徑。

目前僑居海外的華裔科學家是一個龐大的群體，近三十年來遷往美國、加拿大、歐洲等發達國家的新時期移民逐步增長，這一時期的移民大多具有高學歷或為技術移民。因此，積極利用互聯網，推進中國科技期刊（含中英文版）的國際化進程，可為遍布全球的華僑華人科研工作者提供方便查閱和了解中國科研成果的機會，也利于增進國際化傳播。

中國知網數據庫正在積極探索將中國科技期刊推介到世界各地，目前正在積極推進。此外，科技期刊也應進一步開拓各種方式，在國際范圍內拓展更廣泛的讀者、作者和審稿專家。如高校科技期刊應充分利用高校或科研院所的國際間校際交流和科研合作優勢，將其科技期刊網站在對方院校或研究單位的互聯網站上建立廣泛鏈接；或借助海外科研工作者及編委等，在其名片、電子郵件末尾簽名處或博客主頁等，標注上相應中文科技期刊的網址等，通過其與其他科學家交流或參會等機會，便可以使中國科技期刊得到積極推介，并逐步擴大國際傳播及影響力。截止到2006年，已有超過500家的大型海外機構用戶通過互聯網使用中文期刊，中國的傳統期刊在通過互聯網發行到世界各地。哈佛大學、劍橋大學、牛津大學等國外知名院校及皇后圖書館、多倫多公共圖書館等海外大型圖書館的借閱者們，可通過互聯網閱讀到了中國的科技期刊。而且，很多中國科技期刊也已擁有國際編委或審稿專家，正是利用了網絡的便利，使其作用得以充分發揮，也促進了期刊的國際化進程。

隨著中國科技期刊通過互聯網的這種廣泛傳播，也將對國內外高校、科研院所及研究者的學術交流與合作，產生一定的積極推動作用。國內科技期刊以這種方式走出國門，特別對不容易收錄入以英文為主的SCI等國際知名數據庫的中文版期刊，通過利用網絡的各種方式推介，將極大促進中國科研成果的傳播，并為世界各地掌握漢語或以漢語為母語的世界各地的科研人員提供一個了解中國科研發展的窗口。在增進國際科研工作者了解中國科研成果及期刊發展的同時，也必將吸引更多海外華裔科學家將其科研成果以其熟悉的中文撰寫，并投往中國科技期刊，從而形成科研成果共享與期刊發展共贏的良性循環。隨著其在國外推廣力度的加大和提升，對國內科技期刊發展將會有巨大的推動；而且也方便世界各地華裔或他國的科研工作者通過閱讀相關文獻，開辟并尋找更多與國內同行的相互合作與交流。

中文版科技期刊還應進一步重視并提升論文的英文摘要的編輯加工和規范，為不掌握漢語的國際科研工作者提供了解中國科研進展的窗口。相信科技期刊在傳播科研成果的同時，也將進一步發揮其促進交流的作用，這也順應中國制造業“走出去”到中國聲音“走出去”的需要，避免科研領域購買國外試劑、儀器而將科研論文成果發表在國外英文期刊的“兩頭在外”的弊端。中國科學院院士金振民等知名學者建議教育部、科技部、中國科學院重視中國科技期刊發展，改革舊有的片面追求SCI評價體系的獎勵和職稱評定體系，對國內外期刊一視同仁，承認中國期刊和國際期刊的同等重要性，不采取雙重標準。在中國科技期刊的發展隨著互聯網的深刻影響及積極應對轉變的進程中，這些無疑又將發揮巨大的推動作用。另一方面，中國科技期刊發展要堅持世界一流和國家需求方向，要關注科學前沿和熱點問題，妥善處理好國內期刊和國際期刊的關系，充分認識到中國科技期刊是國際期刊的重要組成部分。因此，積極利用互聯網這個平臺，并采取各種應對方式，不斷轉變思路和運營模式，建立自己的科技文獻品牌體系及學術期刊評價的國際話語權。目前，利用網絡平臺，將以往小而散的期刊進行整合并實現集約化發展，也是目前中國科技期刊發展的又一個趨勢，并正在不斷發展。這必將使中國科技期刊經歷深遠而有歷史意義的發展階段，更高效地發揮科研成果的傳播作用。

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篇(5)

我國的電子檔案保護技術經過20年發展逐漸穩定、成熟，為了全面了解幾十年以來電子檔案保護技術領域的研究情況，筆者對1994-2013年間發表在中國知網核心期刊上的有關電子檔案保護技術研究論文進行統計與分析，以期對我國電子檔案保護技術研究現狀有一宏觀了解，為進一步深入研究提供借鑒和思考。

一、數據來源

電子檔案保護技術學是探索數字信息的完整，安全、可靠的技術手段和法規體系的學科，其目的是保持數字信息的真實性、可靠性和長期可讀性。某學科（或專業、或專題）的核心期刊，是指該學科所涉及的期刊中，刊載論文較多（信息量較大的），論文學術水平較高的，并能反映本學科最新研究成果及本學科前沿研究狀況和發展趨勢的，較受學科讀者重視的期刊。對于整個期刊出版業來說，核心期刊具有示范作用。研究核心期刊對于發展科學事業、推動科學研究具有重要意義。本文選取1994-2013年間發表在中國知網中文核心期刊，按核心期刊表分類的中文核心期刊涉及到檔案事業類的有9種核心期刊，即《檔案學通訊》、《檔案學研究》、《蘭臺世界》、《山西檔案》、《檔案管理》、《中國檔案》、《北京檔案》、《檔案與建設》、《浙江檔案》；以及涉及到非檔案事業類的其他10種核心期刊，即《檔案》、《湖北檔案》、《計算機工程與設計》、《農機化研究》、《山西財經大學學報》、《水利水電技術》、《思想戰線》、《四川檔案》、《現代圖書情報技術》、《中國市場》上的有關電子檔案保護技術研究論文進行統計與分析，借助電子查詢，通過中國學術期刊網（CNKI），以主題為檢索方式，以“電子檔案”、“保護”、“修復”為主要檢索詞，精確匹配，統計了1994-2013年中國知網的19種核心刊物上的電子檔案保護技術研究論文，這些論文是本文分析的依據。近二十年來，中國知網19種核心期刊共發表電子檔案保護技術研究學術論文108篇。

二、統計分析

1.研究發展歷程分析

1994-2013年20年期間電子檔案保護技術研究論文的逐年統計結果表明，年度論文數有較大的波動，見圖1。波動曲線大致可劃分為3個階段，表明了這一階段我國電子檔案保護技術的發展歷程[1]。

第一階段：從1994到1996年，電子檔案保護技術作為一門學科在我國醞釀和產生，是學科發展的起步階段。在這一階段，除《湖北檔案》外，其它核心期刊尚未涉及電子檔案保護或者電子檔案修復相關研究，包括電子檔案保護技術在內的檔案保護技術研究隊伍也很小，因此，電子檔案保護技術研究論文為數不多。

第二階段：從1997年至2002年。電子檔案保護技術研究在經過90年代中的低谷期后，步入了平穩發展階段。圖1表明，自1997年始，相關核心期刊刊載的電子檔案保護技術論文持續增多，在這一階段，年均3.5篇。這表明，1997年后的電子檔案保護技術研究已明顯超過90年代中的研究力度，呈現出一種平穩的發展態勢。

第三階段：從2003年初到2013年底，電子檔案保護技術研究在第二階段的研究水平的基礎上發展。電子檔案保護技術研究出現了前所未有的發展態勢，并在2012年形成了一個高峰。圖1的曲線表明，從2003年到2013年底，電子檔案保護技術研究論文一直持續穩定地增長，在近幾年達到了頂峰。統計表明，從2003年到2013年，年均7.8篇，比前一階段年均增加論文4.3篇，是電子檔案保護技術研究的繁榮時期，近幾年電子檔案保護技術學研究達到了。

2.核心作者分析

從本文統計的108篇論文的作者組成來看，在近20年的發展過程中，我國電子檔案保護技術研究逐漸形成了一支由大學教師、檔案局檔案保護工作者、研究所檔案科研人員等組成的研究力量。幾十年以來，電子檔案保護技術研究之所以碩果累累，與他們的辛勤耕耘密不可分。在這個不斷壯大的研究隊伍中，以遼寧大學和福建師范大學為代表的學術骨干是這個隊伍的核心，組成了電子檔案保護技術研究的核心作者群。統計表明，核心作者人均發表在核心期刊上論文數為2.7篇，最高達6篇。

3.來源期刊分析

由統計數據進行分析可知：

第一，在20種中國知網核心期刊中，總體看來，只有《北京檔案》和《檔案學通訊》兩種期刊20年中刊載電子檔案保護技術論文數量基本穩定，沒有出現“0”發文現象。這表明，電子檔案保護技術研究尚未趨于常態化、理性化，也從側面反映出電子檔案保護技術研究隊伍的不穩定性。

第二，《蘭臺世界》、《檔案學通訊》、《檔案管理》與《檔案學研究》4種期刊刊載電子檔案保護技術研究論文數量居多，這些期刊學術研究性和理論性較強，對電子檔案保護技術較為關注。

第三，從年度論文數量分布來看，《檔案與建設》、《蘭臺世界》、《農機化研究》、《山西財經大學學報》、《山西檔案》、《浙江檔案》、《中國檔案》自1998年以后發表數量逐漸增加，可能與這些期刊對電子檔案保護類論文的重視不無關系。

第四，《檔案學通訊》、《檔案學研究》、《計算機工程與設計》、《水利水電技術》、《思想戰線》、《四川檔案》、《現代圖書情報技術》、《中國市場》8種期刊近二十年在電子檔案保護技術發文量上均穩中有減。分析其原因，由于經過幾十年的研究探索，傳統的檔案保護技術研究已經較為成熟，而數字環境下電子文件的保護研究工作對于保護技術學者來說還是個巨大挑戰，處于潛心研究階段，因此公開數量暫時略有減少[2]。

4.論文內容分析

依據搜索到的1994-2013年期間電子檔案保護技術研究所包含內容范圍，及現有電子檔案保護技術學科結構，我們把108篇論文分為九大類，按年度進行相關統計。

從研究內容來看，在1994-2013年期間，電子檔案保護技術研究的內容十分豐富，研究領域在不斷拓展，不僅涉及到前人的研究、信息的安全保護措施相關內容，而且還更多關注了檔案保護技術發展、電子文件的安全、長期存儲、電子文件的載體、電子文件與紙質檔案保護的比較、數字化技術保護等問題。但是，電子檔案保護技術的研究在不同時期所體現出的側重點有所差別，例如在2009-2013年，雖然論文發文總量有所增多，但是在電子檔案長期存儲方面，發文數量卻減少，這體現出電子檔案保護技術研究內容理論與實踐的緊密結合，也從側面折射出電子檔案保護技術學是一門與社會實踐相伴互動的學科[3]。

從研究類別來看，電子文件保護的綜述、信息的安全保護措施、電子文件的安全和檔案保護技術發展等方面的研究是1994-2013年期間關注較多的內容。例如，電子文件保護的綜述方面36篇，占到總1994-2013年期間總發文量的近33.3%，檔案保護技術發展方面19篇，占1994-2013年期間總發文量的17.6%。

從研究熱點看，信息的安全保護措施、電子文件的安全成為近年來檔案保護技術研究的熱點。之所以成為熱點，是因為隨著計算機技術、網絡技術和通訊技術的迅猛發展，人們在工作、學習和生活中更多地使用和保存電子文件，電子文件、電子檔案也成為檔案保護技術的重要對象，但鑒于電子文件的安全性不足和法律地位尚待明確，電子文件的安全性保護必然成為檔案保護技術研究和電子文件研究人員共同關注的熱點。

三、總結與思考

盡管我國的電子檔案保護技術研究在20世紀90年代至今發展的頭二十年內碩果累累，但是仔細分析卻也仍然存在諸多這樣或那樣的問題，比如說對國外電子檔案保護技術理論和技術的吸收不多、與國際電子檔案保護界接軌緩慢、重復性研究成果較多、科學研究成果真正應用于實踐的較少、專業分工程度不高、電子檔案保護理論研究基礎薄弱、研究深度不夠等等。這是不可忽視的，需要進一步加強研究。可以說，這些問題解決的程度直接關系到21世紀今后的電子檔案保護技術研究的方向和發展的水平。在上述論文統計分析的基礎上，我們提出以下未來電子檔案保護技術研究發展的幾個方向，旨在分享、交流，共同促進電子檔案保護技術研究的向前發展。

第一，深化現有研究。電子檔案保護技術研究是一個深化、持續的過程。在未來，電子檔案保護技術研究應在現有研究基礎上，不斷深化和拓展研究領域。如在電子檔案制成材料耐久性上方面不斷創新、研制更加有利于延長電子檔案壽命的材料，針對材料性質采取更加科學有效的防治措施；在電子檔案保護技術管理研究方面，更加突出非技術因素的作用。

第二，數字檔案及電子文件（電子檔案）備份中心建設。檔案數字化及數字檔案的網絡化應用已經成為網絡時代服務的新模式，也是保護珍貴檔案原件的根本措施，包括數字信息檔案內容的真實可靠性保護、數字信息檔案長期可存取性保護和數字信息檔案載體保護三個方面。

篇(6)

關鍵詞：全文數據庫；數字化；檢索；CNKI

中圖分類號：G252.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）06-0103-02

隨著信息化程度不斷提高，今天的社會進入了一個嶄新的數字化傳播時代。數字化的信息充斥在我們周圍，成為當今世界中不可缺少的一種國際性語言。近年來，我國數字化的快速發展，也帶動了學術期刊的數字化傳播，因此而衍生出的數據庫也即成為今天無論是高校圖書館還是各科研單位進行資源共享不可或缺的工具之一，對數據庫隨著數字化傳播時代的到來而不斷改進的功能研究也就越發顯得必不可少。數據庫功能的發展可以回溯到20世紀60年代，至今已經過半個多世紀的發展，在數量和質量方面都有了顯著的變化，許多功能強大的高質量數據庫層出不窮的涌現出來。中國知網（CNKI）就是其中之一，它以其海量數據的高度整合，集題錄、文摘、全文文獻信息于一體，實現一站式文獻信息檢索等特點而成為目前國內可進行全方位學科專業引文檢索的綜合性數據庫之一，也是使用群體最廣的資源型數據庫。

談到CNKI可以說是無人不知，無人不曉，那么它的具體含義是什么呢？中國知網即國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，CNKI）的概念，由世界銀行提出于1998年。CNKI工程是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發起，始建于1999年6月。經過多年努力，采用自主開發并具有國際領先水平的數字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規模最大的“CNKI數字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網格資源共享平臺，通過產業化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數字化學習平臺[1]。面對這樣一個龐大冗雜的數據庫 ，它的哪些功能是能為我們所用呢？除了一般的全文數據庫所具有的功能，還有哪些特色功能是不為我們所熟知呢？帶著這些疑問，筆者結合實際工作情況，對CNKI的部分功能使用做了一次較詳細的研究。

一、引文檢索功能的全方位使用

對于任何一位使用數據庫的用戶來說，引文檢索功能是為大眾最熟悉最擅長使用的。無論是先期開發的文摘索引庫還是目前發展比較快的全文數據庫，用戶對引文檢索功能的研究較久，因此構成引文檢索功能的軟件技術也相對穩定與成熟。

CNKI數據庫包括全文檢索在內的眾多引文檢索入口，用戶可以通過某個檢索入口進行初級檢索，為了更快捷更準確的查找到所需文章，我們可以進行高級檢索，即時間段選擇、文獻來源類別選擇以及文獻精確度選擇等多個細分項目來進行檢索。從淺層次看，CNKI提供的引文檢索功能似乎只能檢索被引作者的論文被引用情況，實則其引文檢索功能非常強大。鑒于CNKI能對每個字段分別進行全文檢索，故對引文字段中的所有著錄項目也能分別檢索，包括參考文獻的作者、題名、刊名及出版年代等。通過輸入不同的檢索項目，幾乎可以完成所有的引文檢索需求。CNKI已經實現全文檢索信息完全的數字化，通過免費下載的最先進的瀏覽器，可實現期刊論文原始版面結構與樣式不失真的顯示與打印。

日臻完善的引文檢索功能以及檢索信息數字化的全面實現，為越來越多的編輯從業人員提供了工作上的便利。就拿筆者所從事工作來看，對CNKI引文檢索功能所帶來的益處深有體會。筆者工作以做人物專題信息為主，其中人物學術文獻資源的整合是工作重點，因此，在日常工作中會經常使用CNKI引文檢索功能，不僅能全面檢索到專題人物的文獻著作，而且還能進行時間段篩選，選擇我所需要的年份文獻，再通過CAJViewer瀏覽器直接轉換為TXT文本，大大縮短了編輯時間，提高了工作效率。

二、內容擴增功能的全面認識

近年來，數據庫的發展可謂是規模化進行，數據庫運營商一方面加緊原數據的連續性和回溯性建設，同時還整合一些免費資源，并不斷購買其他相關數據資源，作為其原有內容的補充；另一方面積極研發跨庫檢索平臺，使各種類型的單一型數據庫整合成一個相對完整的資源系統，把一定范圍內最全面的文獻信息提供給用戶，從而實現較大范圍的內容增值。隨著各學科的深入發展，跨學科與交叉性文獻越來越多，數據庫作為文獻資源的動態集合體，必須打破原有的文獻收錄范圍限制，擴增其收錄范圍，網絡技術為數據庫的內容擴增提供了優越的條件[2]。

中國知網（CNKI）具有統一的跨庫檢索平臺，可以針對《中國期刊全文數據庫》、《中國優秀博碩士學位論文全文數據庫》、《中國重要會議論文全文數據庫》、《中國重要報紙全文數據庫》等數據庫進行同時檢索。用戶在使用CNKI的過程中，通過多角度一次性可以獲得某主題內容的期刊文獻、學位論文、會議資料、圖書等不同類型的文獻資源，從而實現檢索內容的增值。這種一站式服務，減少了在多個界面之間反復切換的步驟，使得用戶能在最短的時間內獲得最全的資源，這一功能，是其他資源型數據庫所無法企及的。

三、個性化服務功能亟待被充分認識

隨著數字圖書館的廣泛建立，單一的圖書館模式已經不能滿足日趨龐大的使用人群，個人數字圖書館的概念逐漸被用戶所熟知。CNKI正是順應這一時代要求，同時基于自身多樣化的產品形式，及時的數據更新，以及可滿足不同類型、不同行業、不同規模用戶個性化的信息需求這一特點，推出個人數字圖書館與機構數字圖書館這兩個全新模塊。由于用戶對于個性化圖書館的概念還不是很清晰，因此使用這兩大板塊功能的用戶相對較少，該項個性化服務功能亟待被充分認識。CNKI個人數字圖書館為用戶提供的個性化服務功能包括：自動跟蹤讀者所研究主題的最新發文；為讀者提供管理評價本人成果的平臺；連通機構館后免費下載文獻；打造屬于自己的個性化閱覽室。任何登錄CNKI的個人用戶，都可以根據個人工作性質、工作領域創建符合自身特點的研究型個人館、中小學讀者個人館或者生活型個人館。引用中國知網的一句話就是：“個人館是您學習、研究、創新的情報員、智囊團和圖書館”。

對于企事業單位來講，個性化特色圖書館的打造在今天這樣一個傳播互動廣泛化的時代，顯得更加迫在眉睫，遺憾的是，大多數機構還沒有認識到這樣的發展模式。CNKI機構數字圖書館的為機構能提供哪些功能呢？可以為機構提供文獻資源一站式整合平臺；構建層級化的機構管理體系；提供詳盡、準確的資源使用情況統計；為機構定制個性化信息門戶。根據行業類型，已經細分出高校、科研單位、公共圖書館、醫院、職業教育、法律、企業、基礎教育、軍隊等九個類型的機構圖書館。同樣引用中國知網的一句話概括“機構館是您單位創新發展的情報員、智囊團和圖書館”。

對于從事編輯工作的人員而言，能夠充分認識并能熟練使用個人數字圖書館提供的各項特色服務功能，將會在工作中起到事半功倍的作用。任何事物都存在著雙面性，我們在體會CNKI帶來的巨大便利的同時，也感受到其存在的一些不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1.在引文檢索方面的不足。一是不能同時檢索某個機構所有科研人員的論文被引情況，只能先分別檢索該機構單個個體論文的被引情況，最后匯總才能得到整個機構的論文被引情況。二是檢索結果的整理比較煩瑣，不能直接輸出規范的引文檢索結果。

2.收錄信息不完全。由于我國數據庫所收錄文獻開始時間較早，因此數據庫在回溯檢索功能方面有待于進一步加強，而且有些重要期刊存在著漏收現象，核心期刊收錄率低，大大降低了檢索結果的參考價值。做為數據庫的兩大基本要求即數據收錄的連續性和完整性，缺收、漏收都會降低數據庫質量，影響數據庫的檢索效果。

3.數據項目著錄內容不全。有些數據缺少機構、摘要，甚至某些論文的著錄項目中缺少關鍵詞和作者項。著錄項目不全同樣會影響到數據庫的質量，給用戶進一步的檢索帶來了很大的不便。

4.數據略顯滯后。由于時間更新問題，雖然中心數據庫可能做到每日更新資料，但具體到用戶使用時，仍需等待一段時間，給用戶的檢索與查新帶來一定的影響。

5.頁面自動關閉問題。用戶在使用數據庫進行檢索的過程中，若因故暫停檢索或停留在瀏覽頁面幾分鐘，系統就會提示：“您的操作己超時，請重新登錄！”，從而中斷檢索，如想繼續檢索還需重新登錄。這一不足導致用戶在重新登錄環節會浪費很多時間。

6.文章下載版本的局限。CNKI通用的文本下載版本為CAJ與PDF，大多數用戶沒有CAJ軟件，然而PDF的下載速度非常之慢，給用戶的使用帶來局限。

對于以上問題，有哪些比較好的應對策略呢？筆者認為：

1.數據庫應能根據檢索者的要求，檢索出所需的文章。在對某一專題進行檢索或查新時，要對數據庫的資源有一個總體認識，明確有無缺期和漏刊的情況，盡可能保證檢索資料的客觀與全面。數據庫信息資源的采集人員應盡量保證期刊的完整，進而提高查全率。

2.數據滯后需要編輯部、雜志社與數據庫采編人員的共同努力，編輯部可以直接把雜志的電子版加入到數據庫，使用戶能在第一時間檢索到最新的資料。

3.漏檢主要與用戶檢索方法有關。減少漏檢的方法有認真選擇主題詞或關鍵詞和檢索項，同時可采用簡單檢索和高級檢索兩種方式雙管齊下。對于顯示“無相關文獻”的檢索不要輕易放棄，可用文獻名、作者、標題等多途徑檢索。由于目前我國的文獻出版工作還存在很多不規范的地方，許多文章沒有關鍵詞等項目，或作者標引的關鍵詞不規范，存在大量的同近義詞，造成同一主題的文獻記錄分散。另外標引人員專業知識所限，對于隱性概念未能準確提煉，這些都會降低數據庫的查全率，造成漏檢。

綜上，資源型數據庫建設包括技術、管理和知識產權等諸多因素，它的完善不是一朝一夕、單槍匹馬就能完成，需要業內人士的共同努力。提高數據庫的查全率與查準率不僅是用戶的目標，也是評價一個數據庫和衡量信息檢索系統檢索效果的重要指標。雖然存在著以上諸多待完善方面，但瑕不掩瑜，CNKI的引文檢索功能、內容擴增功能及個性化服務功能在飛速發展的數字化傳播時代為我國學術研究提供了全新的便利工具，必將對學術研究工作產生深遠而重大的影響。

參考文獻：

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計算機應用論文2000字(一)：大學生計算機應用基礎課程分層次教學的有效性研究論文

摘要：大學計算機應用基礎是一門重要的公共必修課，但教學中受學生思維能力、已有基礎影響較大，教學內容和教學模式又相對保守，教學效果一般。在本文中，筆者就引入分層次教學方法，針對學生計算機基礎水平進行調查分析，然后實施分層次教學實踐。通過長期分層次教學實踐，學生計算機基本技能得以顯著提升，教師教學能力同時也得到了發展。在新課程改革大背景下，分層次教學以其針對性強、因材施教、從實際出發等特點，成為課程教學改革的一個重要方向。

關鍵詞：計算機應用；基礎；分層

計算機應用基礎課程是大學生必修的一門基礎課，大學生必須要學會計算機基礎知識以及相關的基礎操作，并將提高計算機應用能力作為一門重要的課程進行學習。傳統的計算機應用基礎課堂形式更多的是教師在強行灌輸知識，缺少對學生動手能力的培養，有時候一節課45分鐘，學生自己操作的時間只有10分鐘，到了下一堂課教師又會教新的內容，學生上節課的還沒掌握好就要被迫學習新的，這會導致學生學習積極性不高。所以我們一定要結合學生的個性進行因材施教，利用分層次教學提高學生的計算機學習能力。

一、明確不同學生的學習狀況

計算機應用基礎是大學生必修的一門功課，也是計算機應用非常重要的課程，學生的掌握程度直接影響到后期計算機的應用與學習。但是隨著現在國家實現高校擴招，學生層次差異也越來越大，傳統的教學并不利于學生的進步。所以學生主動探索學習、組建自己的知識建構是非常重要的，教師在進行計算機教學時一定要從每個學生的特點出發，創設學生更利于貼近學生專業學習以及便于學生畢業后在公司能夠積極響應公司要求的問題情景。教師一定要從學生的實際考慮出發，讓每一個學生都能積極參與其中，多開展各種計算機應用教學活動，定制不同層次的教學目標，改變傳統標準、循序漸進，讓基礎差的學生也能夠跟上步伐。

二、因材施教，分層練習

由于學生的理解能力不同，每個學生的能力是有一定的差異的，教學過程中教師務必要根據學生的認知水平以及學習能力來制定教學方案，讓每個層次的學生都能完成任務，激發學生的學習興趣，培養他們的主觀能動性。在教學實踐中，教師可以試著將教學任務分為基礎、提高、探索三部分。基礎部分主要是考查學生是否牢固的掌握了計算機基礎知識點，提高部分主要是為了讓學生能夠在基礎的層次上更加深入了解計算機，剖析每堂知識點的重難點，能夠靈活的運用到生活中，探索部分顧名思義就是希望學生能夠開發自己的創新、創造力，能夠利用自己所學的知識嘗試開發出更多新奇的計算機編程。

打個比方，學生在學習EXCEL時，教師可以根據三個層次進行任務分類。基礎類的任務是要求學生簡單的將學生的學號、姓名、各科成績以及總分數根據降序排序的方式進行排序。讓學生先認識、了解排序的公式、快捷鍵等。學生們都掌握得差不多時，教師可以提高難度，讓學生將已知的學生的學號、姓名、各科成績以及總分數以名次先后順序進行排列，同時可以嘗試讓學生了解在生活中、工作中，這樣的排序學習能夠帶給他們什么樣的便利。緊接著就是探索類的教學，給學生假設一個場景，我們做好編輯之后要將表格給同事或領導觀看，但是這位同事或者領導并不懂得如何使用排序操作，那么這個時候我們應該怎么讓對方查找自己想要的排序方式？

通過這樣的分層次教學，讓不同基礎的學生都能夠學到自己的希望學到的知識點，基礎薄弱的學生在熟悉掌握基礎后也可以進一步向探索層次進軍。

三、舉辦課堂競賽，分層鞏固學習成果

教師可以嘗試多舉辦課堂競賽提高學生的學習興趣。學生在學習上只有相互追逐才有學習的勁頭。競賽形式教師可以分為個人競賽、小組競賽兩種模式，個人競賽主要是為了考量每個人的學習情況以及能力，小組競賽更多的是為了培養學生的團隊精神。個人競賽中，教師可以將出題的重點壓在個人的打字速度、對公式的熟悉情況；小組競賽可以多設立一些半開放或完全開放的任務，例如電子報刊排版、宣傳單的設計、雜志封面等等，讓學生既能夠意識到團結合作的重要性還能夠開發他們的創新能力。

四、對學生學習情況進行認真評價

以前由于并不重視大學生計算機應用，就算教師安排的任務學生完成了，學生上交作業后教師并不會對學生的作品進行針對性的評價，僅是將上交率作為一個平時考勤的參照。教師應該改變這種觀念，要積極、認真的對待學生的作品，針對學生的作品找出其中的不足并幫助學生找出改正的方法，促進學生有更好的進步空間。另外教師一定要培養學生多問問題的習慣，鼓勵學生找出問題，大家共同解決，只有這樣才能夠提高學生的學習興趣。

五、結束語

層次教學主要是為了讓學生能夠在適當的學習環境下找到適合自己的學習模式與步伐，讓基礎較弱的學生能夠有所進步、學有所獲，同時掌握好基礎的知識，讓基礎好的學生穩扎基礎知識的同時去探索新的學習模式，不斷提高自己。

作者簡介：梁濤（1983--）男，新疆昌吉人，本科，主要從事計算機行業。

計算機應用畢業論文范文模板(二)：高職計算機應用基礎課程中數字化教學資源的應用論文

【摘要】本文闡述在高職計算機應用基礎課程中應用數字化教學資源的重要性，分析數字化教學資源應用面臨的數字化教學資源缺乏系統性創新性針對性、教師數字化教學能力欠缺、數字化教學資源選擇范圍受限、考核評價機制不利于促進數字化教學資源應用等問題，從校園網平臺、數字化教學資源選擇、教師數字化資源應用能力、教學模式、考核評價機制等方面論述數字化教學資源的應用策略。

【關鍵詞】高職計算機應用基礎數字化教學資源應用

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）02C-0159-02

在互聯網信息時代，計算機是人們日常工作和生活不可缺少的部分，同時也是提高學習、辦公效率的重要工具。因此，高職院校必須重視計算機應用基礎課程的教學工作，不斷與時俱進，培養符合時代要求的學生。

一、在高職計算機應用基礎課程中應用數字化教學資源的重要性

數字化教學資源是以互聯網為基礎、以信息技術為物質條件的新型教育資源，具有打破時間、地點限制的優勢，能夠使教師教學工作更加便利高效，能為教師的課堂教學補充豐富的內容。同時數字化教學資源也打破了學習的地點與時間限制，為學生的學習提供較大方便。這種運用互聯網工具進行教學輔助的現象也是時展的主流趨勢。

高職計算機應用基礎課程教學等級為高等教育，更體現了互聯網時代的科技性與先進性特點。因此，高職院校計算機應用課程應充分利用數字化教學資源進行課堂教學，以充分體現計算機課程的應用性和先進性。此外，計算機應用能力是當代社會學習、辦公以及生活的必備技能，高職院校作為學生獲取社會生存技能的重要場所，其計算機應用基礎課程是學生的必修課程，為培養學生適應社會需求的技能，該課程必須融入數字化教學資源，這是社會發展的需要。

二、高職計算機應用基礎課程中的數字化教學資源應用面臨的問題

（一）數字化教學資源缺乏系統性、創新性、針對性。數字化教學資源這一概念是近幾年提出的新課程改革的內容，由于提出時間晚，發展時間短，數字化教學資源建設尚處于初級階段，不具備完整的理論系統，而且在當前的運用中也存在諸多不足之處。在高職計算機應用基礎課程教學中，數字化教學資源并不豐富，教師通常選擇網絡上已有的數字化教學資源進行課堂教學，缺乏創新性和針對性。

（二）教師數字化教學能力欠缺，不能有效利用數字化教學資源。高職計算機應用基礎課程教師雖具備較高的知識水平，但是大部分教師已經適應傳統的教學方式，即課堂偏重理論講解，依照教材講授教學內容，對互聯網教學設備和數字化教學資源的認識不深、運用技能掌握不足，不能將課程內容與數字化教學資源進行有效結合。加之學校極少組織計算機課程教師進修學習，使得計算機課程教師與現階段數字化教學要求脫節。大部分教師在計算機應用基礎課程教學方面不能有效利用數字化教學資源，使得數字化教學資源的價值不能得到充分發揮。

（三）數字化教學資源選擇范圍受限。計算機應用基礎課程作為一門技術性學科，具有實踐性、操作性的特點，其教學目標在于“應用”。因此，該課程教學內容只有凸顯實踐性、操作性，才能有助于達到課程教學目標。傳統計算機應用基礎課程教學以教材理論為主，實踐操作環節欠缺，而且課程內容單一，與學生的發展要求有所差異，難以調動學生的學習自主性。數字化教學資源雖可緩解這一現象，但是由于教師限定了數字化教學資源的選擇范圍，學生因此失去了自主選擇數字化教學資源的權利，處于被動位置。結果導致數字化教學資源應用價值無法得到體現。

（四）考核評價機制不利于促進數字化教學資源應用。在計算機應用基礎課程中應用數字化教學資源進行教學后，課程考核評價機制也應涵蓋涉及數字化教學資源應用的方方面面。然而，當前高職計算機應用基礎課程的考核評價機制仍沿用傳統方式，仍以試卷考試成績為評分依據，偏重考查學生計算機理論概念的掌握，沒有對數字化教學方面進行考核，因而不能有效檢驗數字化教學資源的有效性，使數字化教學資源不能發揮教學輔助的重要價值。

三、高職計算機應用基礎課程中數字化教學資源的應用策略

（一）以校園網為平臺促進數字化教學資源的應用。高職計算機應用基礎課程教師可發揮自身計算機專業優勢，利用自己的學識以及技能，聯合其他專業教師開發適宜本校計算機應用基礎課程的數字化教學資源，并以校園網為平臺，促進師生對數字化教學資源的應用。

校園網是高職院校利用“互聯網+”整合校園學習和校園信息的信息網絡系統，包含學生課程表、個人成績、網絡課程、自主選課、學校公告等信息，學生通過網絡即可獲取學校最新動態，這樣不僅降低了學校管理成本，還為學生利用數字化教學資源學習提供了平臺。以“學習通”校園網為例，學生在選擇計算機應用基礎課程任課教師時，可通過“學習通”軟件自主選課系統選擇自己心儀的教師；教師也可利用班級群聊，作業通知與考試時間通知，以節省信息傳達時間；期末考試教師可在線測試，將線上成績納入期末成績；等等。校園網的這些功能，能夠在很大程度上促進師生對數字化教學資源的應用。

（二）擴大數字化教學資源選擇范圍，豐富數字化教學內容。針對數字化教學資源系統性、創新性、針對性不強且范圍受限的問題，教師應改變教學理念，注重引入更為豐富、全面、有針對性的數字化教學資源，而不應局限在傳統教學內容的范圍。在數字化教學資源應用中，教師可有意識地選擇涵蓋重要教學知識點、更有趣味性、更多樣化的數字化教學資源，包括影、視、音三大種類，通過利用有趣的視頻、生動的圖片以及音樂，有效地吸引學生的注意力，調動學生的積極性。例如，教師在講解PowerPoint插入超鏈接操作，為學生示范如何建立視頻鏈接或者音樂鏈接時，就可以將相應的數字化教學資源引入進來。以制作《紅樓夢》課件為例，將紅樓夢影視經典片段加入文件中，課堂示范時播放給學生觀看，可以激起學生的學習興趣。

（三）提高教師對數字化教學資源的認識及應用能力。教師是教學活動的承擔者，也是知識傳遞的橋梁，只有掌握了有效的教學技能，才能更好地進行教學實踐活動。為提高高職計算機應用基礎課程任課教師的計算機應用能力和教學實踐能力，學校可定期組織計算機應用基礎課程教師進行教學技能進修，引導其重視數字化教學資源對課程教學的作用，充分認識數字化教學資源具有豐富、跨時空的特點，明確數字化教學資源在計算機應用基礎課程上發揮的巨大價值，如豐富課程內容、完善教學知識結構、在線教學等價值，結合課程充分融合數字化教學資源，使計算機應用基礎課程更具時代性與適用性。

高職院校可組織教師外出參加數字化教學資源應用考察培訓，如組織教師前往計算機應用基礎課程中數字化教學資源應用較為成功的學校進行考察學習，在考察學習過程中讓教師扮演學生的角色，跟隨被考察學校教師進入課堂聽課學習，在聽課過程中做好課堂記錄，以提升自身數字化教學能力。

（四）采用適合數字化教學的教學模式。傳統教學模式以教材知識內容為范圍，授課方式為班級集中制。數字化教學資源在高職計算機應用基礎課程中的應用需要打破教材和班級集中教學的局限，使計算機應用基礎課程學習不再受時間地點等因素的影響。因此，單純的集中授課的方式已經難以適應數字化教學的要求，不利于數字化教學資源的應用，計算機應用基礎課程教學模式應有所轉變。利用校園網平臺開展數字化教學就是一種較為適宜的教學模式。除利用校園網平臺外，教師還可以采取以下教學模式：首先，教師通過在學生學習的每臺計算機安裝控制軟件，以教師計算機為主機，在理論講解的過程中鎖定學生計算機，教師示范時，學生的電腦顯示內容與教師動作同步。其次，教師通過計算機程序布置限時課堂作業，有效檢驗學生學習效果。在這種教學模式開展過程中，教學設備是數字化教學資源發揮教學價值的物質條件，先進的教學設備能夠保證教師在教學中更加流暢地使用數字化教學資源，減少不必要的教學失誤情況出現，因此應及時更新相應的教學設備。

（五）改進考核評價機制。大部分高職院校的計算機應用基礎課程考核評價機制以試卷理論成績為主，對于實踐應用能力考核缺乏足夠的重視。教師在新的教學環境下應改變計算機應用基礎課程理論為主的評分機制，以實踐應用成績為主，建立完善的考核評價機制。以數字化評分系統的應用為例，教師在“學習通”或者校園網網絡課程計算機應用基礎課程考查試卷，題目類型參考計算機二級考試，有選擇題、Word操作題、Excel操作題以及PowerPoint操作題，限時90分鐘，滿分100分，將學生的線上成績按照80%的比例算入期末總成績。