序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇月考成績分析總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績相比差距更大。而16班的成績較期末學(xué)優(yōu)網(wǎng)幅度下滑，跌至低谷。以下是小編為大家整理的學(xué)生成績分析反思總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學(xué)生成績分析反思總結(jié)一

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的時(shí)間就過去了，在這一個(gè)月里是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大語文月考總結(jié)反思(教師)語文月考總結(jié)反思(教師)。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績相比差距更大。而16班的成績較期末學(xué)優(yōu)網(wǎng)幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步.

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位作文。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的.無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!

學(xué)生成績分析反思總結(jié)二

這次考得還不錯(cuò)吧，可是離全校50名這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，那是一個(gè)，我到達(dá)不了的高度，且有無比向往。

我覺得我像一個(gè)孤獨(dú)的長跑者，憑借著那個(gè)若有若無的燈火，孤獨(dú)而又滿足的跑著。可當(dāng)我越來越接近那個(gè)讓我無能為力的考試時(shí)，我又不得不做自我都會(huì)疼痛的妥協(xié)。我看著教室外的松柏在寒風(fēng)中無助的瑟縮著，收回目光，手中是畫滿鋼叉的科學(xué)、英語試卷。我感到徹頭徹尾的冰涼和悲哀，突然想起三毛的那句話：夢(mèng)里花落知多少。

我有一個(gè)很好的語文教師，他是一個(gè)年紀(jì)不大的男人。他帶著最普通的眼鏡，鏡片擋住了他藏在眼底的憂傷。可我看得見，也感受的到。很多時(shí)候，我看見他在課堂上的活力飛揚(yáng)，那種睿智的風(fēng)趣和玩笑為我們打開了一扇未知但美麗的大門，也僅有在那個(gè)時(shí)候他的眸子是明亮的，淺褐色的瞳仁閃爍著一種近似火的瘋狂和滿足。這次我語文成績前面部分做的還能夠，64分，但作文才36+3分，很是差勁。我反思自我，閱讀扣了6分，就是答案沒在原文中找，文言文扣1分還是能夠理解的。最大的問題就是作文了，離題偏題。唉，考試不僅僅是為了自我，要努力呀!

學(xué)生成績分析反思總結(jié)三

高二期中考試反思這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1.平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2.準(zhǔn)備不充分。不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3.沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知，可是，如果因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎樣辦認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來要干什么確定自我的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市闹笞撸且_地衡量自我。看看想要什么，自我的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;

第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的理解，數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟教師的思路，進(jìn)取展開思維預(yù)測(cè)下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自我的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自我冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自我解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自我的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對(duì)自我要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自我，除了自我，誰也不能把我打倒，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。

篇(2)

各位老師，大家好！

根據(jù)會(huì)議議程安排，下面我代表教務(wù)處向大家匯報(bào)一下，本學(xué)期教務(wù)處的工作。以 “規(guī)范穩(wěn)定 以點(diǎn)突破 譜寫新篇章”年度方針，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，在各部門的配合下，在全體教師的通力協(xié)作下，各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。

一、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)工作

1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，組織制訂好教師教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、畢業(yè)班各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，逐一落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作更具體、更細(xì)化。

2、義教教材規(guī)范管理趨常態(tài)，教材發(fā)放、教具領(lǐng)取手續(xù)齊全，過程規(guī)范，痕跡清晰。

3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，本學(xué)期對(duì)教師的備課、作業(yè)、檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行4次檢查，效果良好。

4、教學(xué)行為規(guī)范，早鍛煉、大課間、午自習(xí)、晚自習(xí)、晚讀、晚寖、課堂教學(xué)等各方面，尤其是真空時(shí)間段的管理，老師們盡職盡責(zé)，巡查中異常情況很少，整體呈現(xiàn)良好的教風(fēng)、校風(fēng)。

5、課程管理規(guī)范，各功能室使用正常，教學(xué)工作有序開展。音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科的檢測(cè)工作逐漸步入正軌。

6、周考工作逐漸鋪開，本學(xué)期三個(gè)年級(jí)已增至11個(gè)學(xué)科開展周考，舉行最多的有14次。

7、組織完成月考、期中、期末等各項(xiàng)檢測(cè)工作，考風(fēng)端正，考紀(jì)嚴(yán)明。

8、開學(xué)考所有教師對(duì)各學(xué)科詳細(xì)的成績分析，王校長上報(bào)教育局，受到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

9、七、八、九年級(jí)學(xué)生評(píng)教反饋結(jié)果總體良好，充分展現(xiàn)高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

二、夯實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作

1、開學(xué)第一周，召開中考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。

2、開學(xué)第一周，體育訓(xùn)練、理化實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練進(jìn)入常態(tài)。

3、畢業(yè)班各科開學(xué)初制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，為復(fù)習(xí)工作明確了方向。

4、4月9日，進(jìn)行了體育模擬測(cè)試，并制定出有針對(duì)性的訓(xùn)練方案。

5、5月8日，進(jìn)行了理化實(shí)驗(yàn)?zāi)M測(cè)試，學(xué)生心理素質(zhì)得到鍛煉。

6、認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)、英語、政史、理化學(xué)科的周考，實(shí)行文綜、理綜合卷，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，提高解題能力與速度。

7、本學(xué)期畢業(yè)班組織月考、模考三次，每一次成績分析，老師們找差距、尋策略，力爭提高教學(xué)成績。

8、組織畢業(yè)班學(xué)生參加中考答題及心理輔導(dǎo)等非智力因素爭分的專項(xiàng)培訓(xùn)。

三、以研促教，提升教師業(yè)務(wù)水平

1、常規(guī)教研有序開展。本學(xué)期27位教師進(jìn)行同課異構(gòu)。

2、“青藍(lán)工程”逐見成效，匯報(bào)課受到上級(jí)肯定。

3、教師繼續(xù)教育全員化，培訓(xùn)成績?nèi)珕T達(dá)標(biāo)。

4、順利完成“一師一優(yōu)課、一課一名師”錄制工作，根據(jù)國家平臺(tái)和省教研平臺(tái)匯總，教師曬課率達(dá)113.6％。

5、28位教師參加第二屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競(jìng)賽，其中8人參加微課比賽。

6、7位教師推薦申報(bào)望江縣骨干教師。

7、積極參加“三先”評(píng)審工作。語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)組申報(bào)先進(jìn)教研組；4位教師申報(bào)先進(jìn)教研個(gè)人；教務(wù)處申報(bào)先進(jìn)教導(dǎo)室。

8、教研成果累累。七年級(jí)統(tǒng)編教材語文、道德與法治、歷史三科優(yōu)秀課例評(píng)選，3位教師獲獎(jiǎng)；金祥等5位教師參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)2人，其中金祥老師代表望江縣參加安慶市優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

9、開展語文學(xué)科校際交流活動(dòng)，充分展示我校教師風(fēng)采。

10、積極參加各級(jí)教研及培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期外派教師參加縣、市、省級(jí)培訓(xùn)達(dá)26人次。

不難看出王校長對(duì)教科研的重視，學(xué)校正逐年加大教科研的投入，本學(xué)期，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校對(duì)教科研的投入已超過1萬元。

四、存在的不足

1、教學(xué)常規(guī)檢查中，少數(shù)教師的教案與作業(yè)進(jìn)度明顯不一致。

2、正常的課堂教學(xué)時(shí)間出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

3、早鍛煉、大課間督操拖拉。

4、周考工作有待進(jìn)一步落實(shí)到細(xì)化。

篇(3)

1、對(duì)本職工作責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，認(rèn)真踏實(shí)，熱情周到。

2、協(xié)助王副校長、李主任制定教學(xué)工作計(jì)劃、工作總結(jié)等。

3、協(xié)助王副校長、李主任做好教學(xué)常規(guī)管理工作，定期檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)，并對(duì)檢查的情況如實(shí)記錄，及時(shí)反饋。

4、協(xié)助王副校長、李主任抓好課堂教學(xué)工作。

5、搞好教務(wù)辦公室衛(wèi)生工作，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的其他任務(wù)。

具體工作：

（1）做好教務(wù)處課表編排和分課工作，并及時(shí)存檔。

（2）發(fā)放作息時(shí)間表、教學(xué)計(jì)劃表、分?jǐn)?shù)冊(cè)、課表及其它教學(xué)用品與資料。

（3）編制各種教學(xué)表冊(cè)，檢查登記教師計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、成績冊(cè)、質(zhì)量分析、教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)等常規(guī)資料。

（4）做好學(xué)生課本和學(xué)習(xí)資料及教師用書的訂購、分發(fā)、保管、費(fèi)用結(jié)算等工作，并記錄。

（5）做好期中期末統(tǒng)考考務(wù)安排、成績分析、成績統(tǒng)計(jì)、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)等工作，并按要求和有關(guān)規(guī)定及時(shí)填報(bào)，并存檔。

（6）建立健全學(xué)生相關(guān)檔案的建設(shè)工作。辦理好學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)，并存檔。檢查學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書、學(xué)生檔案建立，填寫的完成情況。

（7）做好各種考試的報(bào)名工作，辦理畢業(yè)證書。

（8）掌握各班學(xué)生變動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)上報(bào)與之有關(guān)的表冊(cè)。

（9）全面負(fù)責(zé)教務(wù)處相關(guān)文字、表格的打印、發(fā)放、保存等工作。

（10）做好教師相關(guān)檔案的建設(shè)工作。周一升旗記錄，月政治筆記記錄，月考勤記錄，繼教檔案，師德檔案等。

（11）做好學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行的民意測(cè)評(píng)的存檔工作。

（12）做好教學(xué)資源的管理工作。

（13）做好外出工作，按時(shí)、保質(zhì)完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。

（14）接受學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期主要從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。

一、本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想

我本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，對(duì)所有來印刷試卷的教師都主動(dòng)、熱情地服務(wù)。只要老師們提出要按班級(jí)人數(shù)分開或者是資料急要的，我都能很好的去配合完成。平時(shí)，有的教師需要掃描試卷，我都盡量幫忙，特別是每次的月考和期中考試，我都協(xié)助教師按班級(jí)或按考場(chǎng)的人數(shù)分好。有的老師在打印試卷或表格時(shí)打斜了，我都會(huì)在印刷時(shí)主動(dòng)幫忙糾正。有時(shí)試卷較多或急用，為了保證資料及時(shí)到位經(jīng)常延時(shí)下班或主動(dòng)加班。

二、嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)做到高能低耗

在油印試卷過程中，無特別說明的話，嚴(yán)格按照實(shí)際學(xué)生人數(shù)印制，并將夾帶的白紙抽出，避免浪費(fèi)。有的教師需要用白紙發(fā)給學(xué)生做題，必須征得同意。本學(xué)期白紙消耗近33令，蠟紙近30盒，油墨近27瓶。

三、做好試卷的保密和存檔

每次期末考試結(jié)束前，我將試卷妥善保管，考試時(shí)交主考過目。考試結(jié)束后，我都會(huì)將余卷留存，并保管好相應(yīng)的磁帶，答案。為迎接下一次考試作好前期準(zhǔn)備和相關(guān)資料的積累。

四、加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系

篇(4)

一、試題分析

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想去解決實(shí)際問題。本次的試注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的思維能力進(jìn)行考查，全卷把對(duì)學(xué)生思維能力的考查放在主導(dǎo)地位。這些試題的題材來源于學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息與親和感。試題的背景雖在課本之外，所涉及的內(nèi)容以及解決問題的方法卻都在課本之內(nèi)，通過解決問題去體會(huì)如何從簡單的實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，如何運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法探求解決問題的策略。

二、答題情況分析

試卷共三道大題，26個(gè)小題，滿分120分。分析考生試卷，得到如下數(shù)據(jù)：最高分115分，最低分9分。

三、從答題情況中發(fā)現(xiàn)的問題

1、選擇題，少部分學(xué)生對(duì)本題答的較好，大部分學(xué)生對(duì)所考查知識(shí)掌不牢，主要問題出現(xiàn)在第4、5、10、題，得分率很低。可能是根本沒有思路，觀察問題不夠全面，有的回答不完整，可見學(xué)生對(duì)這類問題還不太適應(yīng)，從中也反映出教學(xué)中的缺失。

3、解答題，主要問題出現(xiàn)在第25題、26題上。25題需要學(xué)生首先將給出的情境轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，這需要學(xué)生有相應(yīng)的閱讀能力、分析能力和運(yùn)算能力；很多同學(xué)不會(huì)建立函數(shù)關(guān)系式，或因?yàn)橛?jì)算能力差導(dǎo)致失分。26題是由于沒有認(rèn)真觀察，找出證明，從而沒有找到規(guī)律，而失分。從以上各題的解答情況來看，對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思想方法的滲透還要加強(qiáng)，應(yīng)使之貫穿于整個(gè)初中教學(xué)的全過程。

4、造成失分原因。

（2）有的學(xué)生審題不細(xì)，造成失分，很令人惋惜。如第4題，另外還因幾何語言書寫不清而失分。

四、后期采取的措施

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力培養(yǎng)。基礎(chǔ)是能力提高的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。從試卷上看，不少考生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯(cuò)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、數(shù)學(xué)思想方法等），并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。在平時(shí)教學(xué)中，不能脫離課標(biāo)、教材。應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，不僅教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程、解題思想的探索過程、解題方法與規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在這些過程中展開思維，發(fā)展能力。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放）的教學(xué)，特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí)。

3、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過學(xué)生獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，或?qū)δ承?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討，在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神。教師在工作中，要在使學(xué)生扎實(shí)掌基礎(chǔ)知識(shí)，和培養(yǎng)能力上多下功夫，爭取更好成績。

月考質(zhì)量分析（二）

一、試卷分析

試卷總分120分，時(shí)間90分鐘。縱觀本次試卷，有些題是平時(shí)學(xué)習(xí)以及檢測(cè)中遇到過的題型，但也有了一定的變化。我認(rèn)為本次試卷能較好體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，全面考查了學(xué)生的運(yùn)算能力、閱讀能力、探究分析能力、簡單推理能力和綜合應(yīng)用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數(shù)學(xué)六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容。范圍是圓的認(rèn)識(shí)、周長和面積以及比的認(rèn)識(shí)、化簡及應(yīng)用。題型有選擇、填空、計(jì)算和解答。學(xué)生在答題過程中表現(xiàn)出做基礎(chǔ)題目掌握不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)技能含量高的題目感到困難，但從學(xué)生答題情況來看，整體還有發(fā)展空間。

二、成績分析（略）

三、學(xué)情分析

全班學(xué)生在課堂上基本上都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課，但仍然有部分學(xué)生仍處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課愛溜號(hào)。在書寫上，一部分學(xué)生能按步驟規(guī)范書寫，有四五個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真或者是不規(guī)范。結(jié)合本次月考反饋，就目前的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況我從以下三個(gè)方面分析：

學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到：認(rèn)真傾聽、逐步學(xué)習(xí)筆記、積極思考和回答問題。由于課堂上能給予學(xué)生充分自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問和想法。但是，很多學(xué)生的思考還不夠深入，需要有效的引導(dǎo)。

態(tài)度：絕大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，比如學(xué)習(xí)認(rèn)真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，上課精力較集中，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無誤。但仍有極少數(shù)學(xué)生不求進(jìn)取，及格就行。

四、答題情況分析：

第一大題選擇題（每題2分，共24分）

第二大題填空題（每空1分，共17分）

第三大題計(jì)算題（每題3分，共24分）

本大題包括25、26兩道小題，分別是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分原因是把化簡比和求比值弄混了，還有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)闆]有寫步驟只寫結(jié)果所以每題只得1分。

五、改進(jìn)措施和教學(xué)打算

改進(jìn)措施：

1、已講練的題目得分率不高，學(xué)生上課落實(shí)不到位。

2、學(xué)生做題信心不足，解題經(jīng)驗(yàn)不豐富，這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法習(xí)慣還沒有形成和得到培養(yǎng)。

3、運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。

教學(xué)打算：

1、在今后教學(xué)中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。

2、教學(xué)中一定要重視知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫、會(huì)說，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。

3、將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)。給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。

月考質(zhì)量分析（三）

第二次月考在緊張的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評(píng)講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結(jié)束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結(jié)。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學(xué)生自身對(duì)試卷的看法。

于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語晚自習(xí)，以展示課堂的形式，在兩個(gè)班分別開了月考質(zhì)量分析會(huì)，下面講一下我的做法：

一、學(xué)生自研。

2.接著學(xué)生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。

二、學(xué)生討論。

1.兩人小對(duì)子相互討論自己的問題，對(duì)子可以幫忙分析。

2.對(duì)學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長分別帶領(lǐng)自己的小組進(jìn)行討論并補(bǔ)充。

3.接著是群學(xué)，主持人給四個(gè)大小組長抽簽預(yù)演，準(zhǔn)備展示。

三、學(xué)生展示。

1.這次展示要求全員展示，每個(gè)人都跟大家講一下自己的試卷分析。

2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。在學(xué)生展示結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生還可以根據(jù)對(duì)他/她的了解給其評(píng)價(jià)或者建議。比如上課愛接話的學(xué)生如果在給自己的約定中沒有提到這一點(diǎn)，臺(tái)下同學(xué)可以給其補(bǔ)充建議。

四、主持人及老師總結(jié)。

主持人及老師對(duì)同學(xué)們的展示情況對(duì)試卷分析做總結(jié)。

感受及反思：

1.通過這次試卷分析會(huì)，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級(jí)試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級(jí)新生仍有一些基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，這使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學(xué)中加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以及做好學(xué)生對(duì)子的幫扶安排。

2.學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到做題粗心而導(dǎo)致失分的問題，比老師強(qiáng)調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時(shí)可能就會(huì)下意識(shí)的認(rèn)真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。

篇(5)

主要開展了一下工作：

一、教務(wù)常規(guī)工作管理

1.完成教學(xué)有關(guān)的教材領(lǐng)取、發(fā)放，匯總計(jì)算工作。（8月15日）

2.列出了各年級(jí)學(xué)生名單并列出了住宿生名單。

3.對(duì)各年級(jí)教師課程分配,各年級(jí)各班安排課程表。各班分課表和教師調(diào)課工作。按要求8月18日份調(diào)整了高一，高二，高三年級(jí)的課程表上課。

4.做了新高一年級(jí)分班工作。2018年總招了618名學(xué)生，高一年級(jí)分了6個(gè)國語班招了294人，6個(gè)漢語言班招了324人。按照上面的要求高二年級(jí)重編班原來的普通哈語班和雙語班變成國語班 重新分課調(diào)整老師，重做課表工作。(11月5日)

5.高一，高二召開了全體學(xué)生會(huì)議及全體老師會(huì)議（9月25日），參加人數(shù)高一年級(jí)618名學(xué)生、高二年級(jí)712名學(xué)生及全體高一高二任課教師。

6.做了本校關(guān)于深入開展安全大排查清理專項(xiàng)工作的實(shí)施方案，并分組形式對(duì)學(xué)校的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查，及時(shí)匯總上報(bào)存在問題。做了檔案。（9月15日/10月22日/11月8日）

7.對(duì)我校圖書室的8萬冊(cè)刊物進(jìn)行了排查工作，本工作學(xué)校的主要工作之一，在排查過程中發(fā)現(xiàn)的問題教材及時(shí)匯總下架并做了封存保管工作，本次排查工作全校參加了105名教師分了10組完成了排查工作得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（排查時(shí)間10月22日/11月9日每次用一周時(shí)間）

8.認(rèn)真做了抓課堂教學(xué)工作，每星期教務(wù)處進(jìn)行巡課，侯課、課間檢查學(xué)生遲到、考勤及學(xué)生上課情況的檢查（睡覺、玩手機(jī)、看課外書、吃零食等方面）存在的問題按時(shí)解決，反映了班主任和任課教師。

9.為了認(rèn)真抓好國語教學(xué)工作，分配老師做好正常的教學(xué)進(jìn)行、專門做推進(jìn)國語教學(xué)的方案，聽國語班課，對(duì)國語班的學(xué)生和任課教師開座談會(huì)討論了推進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)方面存在問題及解決方法。（9月15日）

10.組織安排了2次月考，期中考試（11月1-2日/8-9日），高三階段性測(cè)試（8月30日）做好了全校考務(wù)工作，并及時(shí)匯總發(fā)放到各年級(jí)組。

11.高一，高二，高三開了成績分析會(huì)議。反映了教學(xué)方面存在的問題。分析了期中，月考試成績、提出了解決方法。（9月3日/10月11日/11月7日/11月22日）。

12.準(zhǔn)備了這學(xué)期高一，高二年級(jí)聯(lián)考閱卷工作，提前聯(lián)系地區(qū)聯(lián)考范圍提前通知了個(gè)任課老師，高一年級(jí)冬季聯(lián)考的安排工作。（12月9日）

13.每星期六下午第二節(jié)后，認(rèn)真做好了班務(wù)日志的記錄、統(tǒng)計(jì)、匯總工作。做了晚自習(xí)值班記錄統(tǒng)計(jì)。重新調(diào)了晚自習(xí)值班表。（8月12月）

14.協(xié)助德育處召開了高一、高二年級(jí)家長會(huì)，匯總了教學(xué)方面提的意見，反映了各年級(jí)教師。（11月11日/1118日）

15.為了提高高考語文成績專門給高三年級(jí)語文老師及高一高二老師一起進(jìn)行了座談會(huì)，討論了關(guān)于抓好語文教學(xué)的的問題。（11月21日）

16.高三年級(jí)尖子生開了會(huì)，年級(jí)前十名學(xué)生安排見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)并了解學(xué)習(xí)、生活方面的問題。

17.對(duì)4年的高考成績進(jìn)行了分析，對(duì)每科都做了詳細(xì)的分析，找出了各科之間的差異.

18.通過廣泛征求師生意見和建議，做好了下學(xué)期課本教學(xué)資料的征訂工作。（國語班和漢語言班同步走，同年級(jí)使用同樣的教輔，這樣提高教學(xué)質(zhì)量）。（11月6日）

19.做了轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生登記，匯總工作。申請(qǐng)學(xué)籍完成了，轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生的有關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。 

20.做了高三復(fù)讀生登記，分班工作，負(fù)責(zé)了學(xué)生社會(huì)報(bào)名登記，上報(bào)工作，報(bào)名數(shù)12名.（11月29日）

21.成績報(bào)告單發(fā)放到各個(gè)年級(jí)組長。（12月15日）

22.計(jì)算每個(gè)月的老師們的激勵(lì)工資，匯總工作量、晚自習(xí)次數(shù)、早讀、早早讀、加輔導(dǎo)課、培優(yōu)、看班課、臨時(shí)代課的統(tǒng)計(jì)工作。

23. 預(yù)前做了對(duì)下學(xué)期的各年級(jí)教師課程分配,各年級(jí)各班安排課程表工作.

24.對(duì)全校的問題教材通過縣教育局的帶頭下，進(jìn)行了銷毀總數(shù)量是3367冊(cè)刊物，按照上級(jí)的要求對(duì)哈薩克語言的語文（必修1-5）、政治、歷史、音樂、美術(shù)、體育 、新疆史、民族團(tuán)結(jié)等課本書。

25.高二年級(jí)和高三年級(jí)國語班和雙語班征訂了語文教輔資料和必修1到必修5的課本教材。

26.做了20高三年級(jí)高考報(bào)名工作，今年高考參加總?cè)藬?shù)778

漢語言普通類228人、單列類178人；雙語班理科229人、普哈理科50人、文科雙語模式一93人。

27.做了2018年的學(xué)考報(bào)名工作，國語班358人，漢語班354人；高三年級(jí)上報(bào)了補(bǔ)考學(xué)生。

28.安排教務(wù)處人員檢查各年級(jí)星期六上課，及高三年級(jí)星期天看班課。

29.各年級(jí)進(jìn)行了學(xué)生座談會(huì)、并做了匯總納入到激勵(lì)工資考核內(nèi)。（12月16日）

30.檢查老師教學(xué)進(jìn)度聯(lián)系外縣確定聯(lián)考范圍，安排了出卷及閱卷工作。（12月20日）

二、教務(wù)檔案管理

1.認(rèn)真做了教務(wù)檔案管理工作.教務(wù)處整理匯總各年級(jí)年級(jí)學(xué)生電子檔案和新疆學(xué)籍和國家學(xué)籍并及時(shí)上報(bào)工作。檢查高三年級(jí)畢業(yè)學(xué)生各類高考填報(bào)表格的填寫情況。

2.認(rèn)真做了問題教材檔案整理匯總工作，全校性進(jìn)行的3次大排查及3次圖書室刊物的排查及下架工作中的檔案整理分類保存在教務(wù)處，有安排專人負(fù)責(zé)。

2.認(rèn)真檢查了實(shí)驗(yàn)室工作，做了長期發(fā)展計(jì)劃和化學(xué)危險(xiǎn)品保存及使用方案，抓做好實(shí)驗(yàn)檔案工作，做出了實(shí)驗(yàn)檔案，對(duì)我校實(shí)驗(yàn)工作做了評(píng)估。

三、存在問題

1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。課堂教學(xué)單一，不夠生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動(dòng)，應(yīng)用不廣泛，教師之間水平差異較大。

3、部分民族教師漢語水平比較低，進(jìn)行國語教學(xué)有障礙.師子隊(duì)伍比較弱，對(duì)國語班的管理難。優(yōu)勢(shì)不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮不夠。

4、學(xué)科間成績不平衡，有的學(xué)科成績出現(xiàn)了滑坡，需要加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（數(shù)學(xué)，物理，漢語）

5、有的教師對(duì)教研教改不夠熱心，缺乏參與意識(shí)，教改活動(dòng)力度不大，參與的人數(shù)少，活動(dòng)次數(shù)不多，活動(dòng)內(nèi)容仍在探索中。個(gè)別教師教研活動(dòng)不積極

6.個(gè)別教師課少，課堂管理不到位.積極性低。

2019年工作思路

思考：問題一：生源不理想，學(xué)科成績難以提升。思考：如何以抓教學(xué)常規(guī)為突破口，激發(fā)學(xué)生的求知積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素？

問題二：高考成績有待于提高，培養(yǎng)尖子生，出狀元。思考：如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)質(zhì)量？

問題三：教務(wù)繁瑣，工作量大。思考：如何改進(jìn)工作方法，采用怎樣的科學(xué)合理方法來提高管理效益？

篇(6)

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村；英語教學(xué)；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）03-0098

筆者自參加工作以來，多數(shù)時(shí)間都在鄉(xiāng)村中學(xué)從事英語教學(xué)。在這幾年的教學(xué)中，筆者克服了農(nóng)村英語教學(xué)的困難，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 學(xué)生輸在了起跑線上

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語教材。但是，很多農(nóng)村小學(xué)根本沒有英語專職教師，或者小升初英語成績未加入總分而不夠重視。而七年級(jí)的英語課本，是在小學(xué)英語的基礎(chǔ)上開設(shè)的，如果小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。因?yàn)樾W(xué)三年時(shí)間，學(xué)生要具備一定的詞匯量，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)。到了初中，才能跟上教學(xué)進(jìn)度。

由于小學(xué)普遍對(duì)英語重視不夠，更沒有對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)入初中，基礎(chǔ)參差不齊。這就從客觀上制約了農(nóng)村初中英語的發(fā)展。加之從七年級(jí)開始，需要記憶的詞匯量大、句型多，學(xué)生學(xué)起來吃力。這就進(jìn)一步打擊了學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，產(chǎn)生了非常不利的影響。

2. 素質(zhì)教育沒有得到實(shí)施

由于教育評(píng)價(jià)機(jī)制沒有改變，地方政府和教育主管部門仍以升學(xué)率來評(píng)價(jià)學(xué)校和教師。學(xué)校也片面認(rèn)為升學(xué)率就是質(zhì)量。所以，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育沒有得到根本改變。沒有形成以教師為中心，學(xué)生為主體的課堂模式。這種填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于被動(dòng)地位，成了知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，個(gè)性潛力也被扼殺，一堂課上，教師多數(shù)時(shí)間都在講，學(xué)生只能聽，記筆記，根本沒有獨(dú)立思考和展現(xiàn)自我能力的時(shí)間和機(jī)會(huì)，學(xué)生在教學(xué)中主體地位沒有得到體現(xiàn)，個(gè)性得不到張揚(yáng)，潛能得不到發(fā)揮。

二、提高英語教學(xué)的辦法

1. 實(shí)行分層管理

初中學(xué)生生理和心理都處于成長發(fā)育期，求知欲強(qiáng)，好表現(xiàn)。筆者根據(jù)學(xué)生成績分成不同的層次。每個(gè)層次為一個(gè)小組，用學(xué)生自薦的辦法，每組確定一個(gè)組長。每次月考過后，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和月考成績，另立新組長。由于學(xué)生在相對(duì)平等的基礎(chǔ)上競(jìng)爭，這就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但課堂好表現(xiàn)，課后學(xué)習(xí)也積極。每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)成績又成立新的小組，使學(xué)生成績得到了波浪式的推進(jìn)。

2. 開展第二課堂

根據(jù)班上學(xué)生的愛好和特長，分別成立英語手抄報(bào)組、黑板報(bào)組、英語角等，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們各自的特長，同時(shí)優(yōu)等生可以幫助后進(jìn)生，后進(jìn)生也可以在小組活動(dòng)中直接向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，并且學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)沒有心理壓力，交流起來也很自然。這樣，學(xué)生在課后將所學(xué)語言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，能力得到了提高。

3. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

英語作為一門外國語言，學(xué)生學(xué)起來枯燥。要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，就要在課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的情景，激發(fā)學(xué)生的積極性。新教材的英語課本內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂，第一感官具有一定的吸引力。教師在講授課文時(shí)，能夠再創(chuàng)設(shè)情景，輔助教學(xué)，教學(xué)效果就會(huì)更佳。

4. 加強(qiáng)口語交流

農(nóng)村初中學(xué)生，口語表達(dá)都很困難，且口語教學(xué)重在操練。在口語教學(xué)中，操練的時(shí)間很少，且操練形式單調(diào)、乏味；要么由于學(xué)生多，個(gè)別學(xué)生不易得到操練，這些都導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差。因此，教師應(yīng)嘗試更多更好的操練形式，如提問的方式可以是教師問學(xué)生答，學(xué)生問教師答，或?qū)W生之間相互問答；對(duì)話練習(xí)可以同桌或前后同時(shí)進(jìn)行，也可以讓學(xué)生離開座位尋找交流的對(duì)象，讓每個(gè)學(xué)生都有操練機(jī)會(huì)。

通過不同的交流形式，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的效果。同時(shí)，在教學(xué)中還可以用英語講一些小故事，讓學(xué)生試著用英語回答問題，增加交流的難度，提高教學(xué)效果。

篇(7)

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

高三一輪復(fù)習(xí)什么，怎么教，教到什么程度？每一位進(jìn)入高三的化學(xué)教師對(duì)這個(gè)問題都必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。所以認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱，高考真題的梳理和練習(xí)，熟悉并掌握考點(diǎn)是非常必要的。這樣可以使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中少走彎路，正確把握復(fù)習(xí)方向，提高教師教學(xué)的有效性。

首先，學(xué)生高三一輪復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)到什么程度，高考怎么考？和教師不同，學(xué)生對(duì)這個(gè)問題異常迷茫。若這個(gè)問題拋給學(xué)生，我想十之八九都是答不上來的，可能有學(xué)生會(huì)說跟著老師走。所以，教師在高三一輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)該解決這些問題。例如，元素化合物及其性質(zhì)中的“硅及其化合物的性質(zhì)”一節(jié)復(fù)習(xí)課中我這樣設(shè)計(jì)：首先，展示高考怎樣考――近幾年“硅及其化合物的性質(zhì)”這一節(jié)內(nèi)容相關(guān)各省高考題分類匯總；其次，與學(xué)生共同閱讀總結(jié)出高考的相應(yīng)考點(diǎn)：硅及其化合物的性質(zhì)及用途，新型無機(jī)非金屬材料，高純硅的制備等。然后展示這部分內(nèi)容的考試大綱，讓學(xué)生明白這堂課我們復(fù)習(xí)什么，通過復(fù)習(xí)我們要能解決哪些類似的問題，高考原來考這些內(nèi)容……以這些引入這節(jié)課的復(fù)習(xí)，那么這堂課的效率和針對(duì)性無形中就有了很大的提高。然后，這節(jié)復(fù)習(xí)課從學(xué)生熟悉的二氧化硅出發(fā)，從學(xué)生日常生活中熟悉的材料出發(fā)，一步步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，將二氧化硅及其化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、它們的性質(zhì)及用途，乃至衍生到高純硅的制備都呈現(xiàn)在課堂上。課堂的最后再次回到起初展示的高考題讓學(xué)生獨(dú)立完成，使得知識(shí)點(diǎn)在課堂上得到內(nèi)化，節(jié)省學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率。這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)到什么程度，高考怎么考？這個(gè)問題就得到了解決。總之，學(xué)生好比是戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的戰(zhàn)士，對(duì)高考這個(gè)無形的戰(zhàn)場(chǎng)也要做到知己知彼、百戰(zhàn)不殆。

二、練兵千日，用兵一時(shí)

課堂上這個(gè)題我們已經(jīng)講過了，但是課后出現(xiàn)類似乃至相同的題目學(xué)生仍然不會(huì)，或者說拿不了滿分。那么如何讓學(xué)生跳一跳就摘到果子，如何在高三一輪復(fù)習(xí)階段提升學(xué)生的能力，就成為教師的一個(gè)重要問題。

一方面，我們可以選擇合適的教輔資料，充分發(fā)揮教輔資料的功能；另一方面，也是我常用的方法，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的各省近幾年的高考題分類匯總，甚至選擇題中的每個(gè)選項(xiàng)，你分得越細(xì)致，學(xué)生練習(xí)起來就越方便，學(xué)生的收獲也就越多。例如，我們可以將有關(guān)于離子反應(yīng)一節(jié)內(nèi)容的離子共存問題高考題挑選出來，把其中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而不能大量共存的題目再分成三類：因生成沉淀或者生成易揮發(fā)的物質(zhì)再或者生成弱電解質(zhì)而不能大量共存。這樣的工作雖然細(xì)致繁雜，但一旦你做了這樣的分類，無形中就幫助學(xué)生降低了高考題的難度。不是經(jīng)常說高考題較難嗎，其實(shí)難題都是一個(gè)一個(gè)簡單題串聯(lián)起來的，不過是加強(qiáng)了題目與題目之間的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)這樣做，學(xué)生很快就能從中總結(jié)出規(guī)律來，哪些離子是因?yàn)閺?fù)分解反應(yīng)，哪些是因?yàn)榘l(fā)生氧化還原反應(yīng)，還有哪些是應(yīng)因?yàn)樯山j(luò)合物而不能大量共存。而且也可以幫助教師突破課堂上的難點(diǎn)，例如，化學(xué)平衡圖像問題；還有利于學(xué)生尋找解題方法，比如說金屬與氧化性的酸反應(yīng)的核心解題方法――得失電子守恒。正可謂一舉多得，何樂而不為呢？雖然，最終真正戰(zhàn)役也就一場(chǎng)，但學(xué)生卻需千錘百煉，好的將軍練兵一定是有章法的。

三、知錯(cuò)就改