序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇?？扑娬撐姆段?，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

?？?/a>學(xué)校朱伯俊主編的(水利水電規(guī)劃》教材。

綜上所述，無論是在高等學(xué)校還是在中等專業(yè)學(xué)校，水文及水利水電規(guī)劃課程都經(jīng)歷了由合到分的變革。根據(jù)新制定的高等學(xué)校專業(yè)目錄，筆者認(rèn)為，以課程合并改革為重點的新一輪的課程設(shè)置改革，必將在中、高等學(xué)校全面展開，因此，本課程的合并也勢在必行。事實上，關(guān)于工程水文學(xué)與水利水能(電)規(guī)劃課程的再次合并，早在1995年實行“五天工作制”時已經(jīng)開始，只不過它是一種形式上的簡單合并，雖然達到了壓縮本課程教學(xué)時數(shù)的目的，但就我院水工專業(yè)近幾年本課程的實際教學(xué)效果來看，對本課程教學(xué)質(zhì)量的提高，作用不是很大。因此，有必要對本課程進行實質(zhì)性的合并、重組。

再者，針對性強和實踐能力強是職業(yè)技術(shù)教育最突出的特點，根據(jù)我院起草的《高等職業(yè)技術(shù)教育水利水電工程建筑專業(yè)教學(xué)計劃)，課程結(jié)構(gòu)由過去的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課這三段式變?yōu)楣舱n和專門課兩塊式;理論教學(xué)時數(shù)與實踐性教學(xué)時數(shù)之比為1:078(要求1:1)，本課程教學(xué)時數(shù)僅有70學(xué)時。因此，不可能再將工程水文學(xué)和水利水能規(guī)劃分開設(shè)置為兩門課，即使從教學(xué)計劃角度來看也有合并的必要。

將工程水文學(xué)和水利水能規(guī)劃合并，不僅是必要的，而且是可行的?？梢詮乃鼈兊慕虒W(xué)任務(wù)和目的來分析。工程水文學(xué)的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具有水文學(xué)的基本知識，了解水文觀測的一般方法，并能搜集有關(guān)水文資料進行分析計算。即使學(xué)生具有從事中小型水利水電工程規(guī)劃設(shè)計的水文計算能力，為確定水利水電工程規(guī)模和施工及運行管理規(guī)程提供所需的水文數(shù)據(jù)能力。水利水能(電)規(guī)劃的教學(xué)任務(wù)則是在掌握河流水文情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)水文計算成果和國民經(jīng)濟各部門的綜合利用要求，分析確定水庫的興利庫容和供水效益，確定水電站的發(fā)電效益指標(biāo)和反映水庫水電站規(guī)模的主要參數(shù)—正常蓄水位、死水位和裝機容量等，以及通過防洪調(diào)節(jié)分析確定水庫的防洪特征水位和庫容、溢洪道尺寸等?？傊箤W(xué)生在學(xué)習(xí)工程水文學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)水利水電工程規(guī)劃的基本知識、基本理論，初步掌握水利水能計算和規(guī)劃的方法，為其畢業(yè)后從事水利工作打下基礎(chǔ)。從上述分析不難看出，工程水文學(xué)知識是進行水利水能規(guī)劃的基礎(chǔ)，將兩者合并是切實可行的。

1.2合并后的課程名稱

關(guān)于合并后的課程名稱，筆者認(rèn)為可將其稱為(水利水電工程規(guī)劃)。這可以從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)任務(wù)兩方面加以論證。首先，從水工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來看，由于學(xué)生畢業(yè)后主要從事水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工和運行管理等專業(yè)技術(shù)工作，因此，參照水利工程施工、水工建筑物、水電站等專業(yè)課，將水利水電工程規(guī)劃作為水工專業(yè)的一門專業(yè)課的名稱是合適的。再說，水利水電工程的規(guī)劃，主要是水庫及水電站基本參數(shù)的選擇，它關(guān)系到工程的規(guī)模和效益的大小、工程的安全和造價等問題，而且對從事水利水電工程設(shè)計、施工和管理等的工程技術(shù)人員來說，必須掌握一定的水電規(guī)劃知識。因此，將(水利水電工程規(guī)劃)作為(工程水文學(xué))與(水利水能(電)規(guī)劃)合并重組后的課程教材名稱是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2(水利水電工程規(guī)劃)教學(xué)內(nèi)容的界定

2.1界定依據(jù)

(水利水電工程規(guī)劃)課程的教學(xué)內(nèi)容原則上應(yīng)該包含(工程水文學(xué))和(水利水能(電)規(guī)劃)兩門課程的教學(xué)內(nèi)容，但由于水利水電工程建設(shè)周期長、工程投資大，需要國民經(jīng)濟各方面協(xié)作配合的環(huán)節(jié)多，影響面廣，系統(tǒng)性強，水利水電工程建設(shè)必須嚴(yán)格按勘測、設(shè)計、施工和管理的基本建設(shè)程序分階段進行，因此，(水利水電工程規(guī)劃)課程的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)根據(jù)水利水電工程建設(shè)與規(guī)劃有關(guān)的各個階段對規(guī)劃的具體要求而確定。

江河流域規(guī)劃是水利水電工程建設(shè)的前提。它是在勘測和調(diào)查所得的流域社會經(jīng)濟情況、地形資料、河流水文資料及地質(zhì)資料的基礎(chǔ)上，對江河上特定河段以及地區(qū)的水資源進行綜合利用規(guī)劃，并經(jīng)過各種方案的技術(shù)、經(jīng)濟論證比較，確定總體規(guī)劃布局及河流梯級開發(fā)方案，提出實施程序及近期興建的水利水電工程。

可行性研究是在經(jīng)過審查批準(zhǔn)的江河流域規(guī)劃基礎(chǔ)上，對推薦的建設(shè)工程項目，從技術(shù)、經(jīng)濟和建設(shè)條件等方面論證研究其可行性，以保證技術(shù)上安全可靠，經(jīng)濟上合理、能用較小投資獲得較大效益?？尚行匝芯侩A段中的設(shè)計工作可以粗略一些，但對工程規(guī)模、經(jīng)濟效益、開發(fā)的迫切性以及技術(shù)力量的落實等問題，必須論證清楚。

初步設(shè)計是根據(jù)批準(zhǔn)的可行性研究報告的有關(guān)工程規(guī)劃對工程進行總體布置，選定主要建筑物型式和控制性尺寸，如選定合理的壩址、壩線和壩型，通過比較，選定最優(yōu)的樞紐布置方案、水庫的各種特征水位和庫容，選擇電站的裝機容量、機組型號。水利水電工程管理階段的任務(wù)是隨時掌握水利水電工程中各種水工建筑物的運行情況，發(fā)現(xiàn)并消除隱患，確保工程安全;有計劃地蓄水、泄水以及合理調(diào)度用水，充分發(fā)揮工程的綜合效益;通過養(yǎng)護和修理使工程經(jīng)常處于良好的工作狀態(tài)，延長工程的使用年限，根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，對工程進行改建或擴建，使之發(fā)揮更大的經(jīng)濟效益。所以水利水電工程的管理不僅是工程管理部門的工作，也是規(guī)劃設(shè)計部門的工作。

2.2《水利水電工程規(guī)劃》的教學(xué)內(nèi)容

從上述水利水電工程建設(shè)各階段的情況來看，(水利水電工程規(guī)劃)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括:江河流域規(guī)劃—水資源的綜合利用、河流與流域、水利樞紐與梯級開發(fā)、水文資料的收集與分析;水庫規(guī)劃—水庫地形特性、水庫的特征水位和庫容、水庫水量損失及淤積、淹沒、浸沒等問題，用水特性與用水資料，設(shè)計保證率與設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計年徑流量、年輸沙量和設(shè)計洪水分析推求，興利庫容和防洪庫容的計算，水庫死水位、正常蓄水位和防洪特征水位的選擇確定;水電站水能規(guī)劃—水能利用原理與開發(fā)方式，水能計算，電力系統(tǒng)負(fù)荷圖與容量組成，水電站裝機容量及運行方式確定;施工導(dǎo)流規(guī)劃—施工導(dǎo)流標(biāo)準(zhǔn)，施工設(shè)計洪水與施工水文預(yù)報;水庫調(diào)度規(guī)劃—水庫防洪調(diào)度圖、灌溉調(diào)度圖和發(fā)電調(diào)度圖編制等等。

3關(guān)于(水利水電工程規(guī)劃)教材編排問題

3.1《工程水文學(xué)》與(水利水能(電)規(guī)劃)教材體系

教材質(zhì)量直接影響課程教學(xué)效果。《水利水電工程規(guī)劃)教材應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)要求，打破(工程水文學(xué))和(水利水能(電)規(guī)劃)的教材體系，通過刪節(jié)、補充和調(diào)整，建立新的教材體系。為此，首先要了解清楚(工程水文學(xué))和(水利水能(電)規(guī)劃)的教學(xué)內(nèi)容編排情況。(工程水文學(xué)》教材是以水循環(huán)及徑流形成過程、水文統(tǒng)計的基本知識與方法、設(shè)計年徑流及設(shè)計洪水的推求、降雨徑流分析、水文預(yù)報等為主要內(nèi)容;同時扼要講述水文測驗及水文資料收集、河流泥沙等方面的知識。高等學(xué)校教材是按以學(xué)時編寫的，全書共十二章，依次為緒論、水循環(huán)及徑流形成、水文測驗及水文資料收集、水文統(tǒng)計的基本知識及方法、年徑流分析與計算、由流量資料推求設(shè)計洪水、降雨徑流分析、由暴雨資料推求設(shè)計洪水、小流域設(shè)計洪水計算、可能最大暴雨與洪水、河流泥沙計算、水文預(yù)報。中等專業(yè)學(xué)校教材除無水文預(yù)報一章外，其它內(nèi)容與高等學(xué)校教材基本一樣，只是將可能最大暴雨與洪水、降雨徑流分析分別并人小流域設(shè)計洪水計算和由暴雨資料推求設(shè)計洪水兩章中，因而全書只有九章。

(水利水能規(guī)劃)是按42學(xué)時編寫的，全書包括緒論、水資源的綜合利用、興利調(diào)節(jié)、洪水調(diào)節(jié)、水能計算及水電站在電力系統(tǒng)中的運行方式、水利水能經(jīng)濟計算、水電站及水庫的主要參數(shù)選擇、水庫群的水利水能計算、水庫調(diào)度等八章。(水利水電規(guī)劃)則是按54學(xué)時編寫的，全書分為緒論、水利水電規(guī)劃所需的基本資料、水庫興利調(diào)節(jié)計算、水庫防洪調(diào)節(jié)計算、水能計算、電力系統(tǒng)中的水電站主要參數(shù)選擇、水庫調(diào)度等六章。

3.2(水利水電工程規(guī)劃)教材編排建議

根據(jù)(水利水電工程規(guī)劃)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的要求，其教材的編排既要有利于教學(xué)，又要有利于學(xué)生對水利水電工程建設(shè)程序的認(rèn)知。據(jù)此，筆者試提出(水利水電工程規(guī)劃)課程教材的編排建議如下:

3.2.1緒論含我國的水資源及利用，我國水利水電建設(shè)的成就與展望，水利水電工程的規(guī)劃程序，水利水電工程規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

3.2.2水資源綜合利用規(guī)劃含水資源的綜合利用與水利事業(yè)，河流與流域，與江河流域規(guī)劃。

3.2.3河流水文含水文學(xué)與水文測站，降水的觀測與流域平均降雨量計算，蒸發(fā)與下滲，徑流的形成及表示方法，水文循環(huán)和水量平衡，江河水位、流量、泥沙觀測及資料整理，水文資料的收集來源。

3.2.4(水利水電工程規(guī)劃)所需的基本資料含徑流調(diào)節(jié)，水庫興利調(diào)節(jié)分類，水庫調(diào)洪作用，設(shè)計保證率與用水資料，防洪設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)分類、選擇，泄流方式及泄洪資料，水庫地形特性，水庫的特征水位和庫容，水庫的淤積淹沒和浸沒等。

3.2.5水文資料統(tǒng)計分析方法含統(tǒng)計分析的任務(wù)和方法，現(xiàn)行水文頻率計算方法—適線法，相關(guān)分析方法。

3.2.6設(shè)計年徑流推求含年徑流及其變化特性，具有長期、短期和缺乏實測徑流資料時設(shè)計年徑流量及其年內(nèi)分配推求方法。

3.2.7設(shè)計洪水推求含由流量資料推求設(shè)計洪水，由暴雨資料推求設(shè)計洪水，小流域設(shè)計洪水推求，可能最大洪水推求簡介。

3.2.8水庫興利規(guī)劃含興利計算原理，死水位的確定.年調(diào)節(jié)水庫興利庫容和調(diào)節(jié)流量的計算，多年調(diào)節(jié)水庫興利庫容　的計算簡介。

3.2.9水庫防洪規(guī)劃含調(diào)洪計算原理，無閘門控制的水庫調(diào)洪計算方法(列表，試算法、半圖解法、簡化三角形法)，有閘門控制的水庫調(diào)洪計算方法。

3.2.10水電站水能規(guī)劃含水能計算的內(nèi)容和方法，無調(diào)節(jié)、日調(diào)節(jié)和年調(diào)節(jié)水電站的保證出力、保證電能計算，多年平均年發(fā)電量的計算。

3.2.11水庫及水電站主要參數(shù)的選擇含電力系統(tǒng)的負(fù)荷與容量組成，水電站裝機容量的選擇，以發(fā)電為主的水庫特征水位的選擇。

3.2.12施工導(dǎo)流規(guī)劃含施工導(dǎo)流標(biāo)準(zhǔn)，施工設(shè)計洪水推求，施工水文預(yù)報。

3.2.13水庫調(diào)度規(guī)劃含水庫調(diào)度的意義，水庫的興利調(diào)度圖、防洪調(diào)度圖和發(fā)電調(diào)度圖的編制方法，水庫的優(yōu)化調(diào)度簡介。

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篇(2)

參考文獻是作者對他人勞動成了的尊重表現(xiàn)，我們在論文的寫作當(dāng)中引用的他人的研究成果就應(yīng)該子啊引用的地方用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注出來，在論文的最后依次列出來。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于土木工程概論論文參考文獻來和大家一起分享閱讀。

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【論文關(guān)鍵詞】荒地排河;現(xiàn)狀;問題;治理;實施方案

1河道概況及存在的問題

1.1河道概況

1.1.1河道現(xiàn)狀。荒地排河開挖于1970年,位于獨流減河以北,起自石化泵站(乙烯泵站),沿獨流減河左堤北側(cè),經(jīng)大港發(fā)電廠,穿津歧公路,在大港發(fā)電廠循環(huán)河北側(cè),東至擋潮閘入海,全長16.7 km,負(fù)責(zé)獨流減河以北、北環(huán)路及上高路以南、八米河以東、海濱大道以西范圍內(nèi)的排水。排水范圍內(nèi)主要有天津石化公司、100萬t乙烯、油建公司、大港發(fā)電廠、新泉海水淡化公司、古林街、石化園區(qū)、開發(fā)區(qū)、生活區(qū)、港東新城,正在建設(shè)的南港輕紡園,排水面積61.39 km2。

1.1.2水利設(shè)施情況?，F(xiàn)有六米河、十米河、城排明渠、板橋河4條河道匯入荒地排河;沿河座落石化泵站(16 m3/s)、大乙烯排水泵站(13.8 m3/s)、十米河泵站(16 m3/s)、城排泵站(6 m3/s),4座泵站的排水能力為51.8 m3/s。wWW.133229.Com南港輕紡園的雨水、污水的排水規(guī)劃正在編制,如果不開辟新的入海河道,其雨水、污水只能入荒地排河。

1.1.3歷年治理情況?；牡嘏藕訌拈_挖至今,對解決該區(qū)域的排水問題發(fā)揮了很大作用。近幾年來,雖然先后建設(shè)了大港發(fā)電廠節(jié)制閘、?？趽醭遍l,并對險堤段和入海口淤積進行了治理,但河道治理與大港經(jīng)濟社會的發(fā)展相比仍較為滯后。

1.2存在的問題

1.2.1設(shè)計斷面小,排水標(biāo)準(zhǔn)低。原河道負(fù)責(zé)排除荒地、農(nóng)田的積水,排水采取自流形式,設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)低,排水時間長[1-2]。

1.2.2地權(quán)與河道管理分置,年久失修。該河上段占地屬津南區(qū),由三角地指揮部管理,長3.3 km;中段占地屬大港管理,長6.47 km;下段占地屬塘沽,由鹽場管理,長5.43 km。由于種種原因,3個行政區(qū)沒有對河道實施有效管理,造成堤防及沿河水利設(shè)施破爛不堪。

1.2.3淤積嚴(yán)重,排水不暢。由于水土流失和海潮挾帶泥沙沉積的影響,河道的淤積深度在1.5~2.5 m之間;另外,汛期多發(fā)位時,河道水位被潮水頂托持高不下,水位抬高,雨水不但不能入海,反而會造成漫溢,淹泡臨河低洼的區(qū)域。

1.2.4排水面積加大,增加了排水壓力。由于沿河企業(yè)、園區(qū)、城區(qū)的快速建設(shè),使地面截留、滲漏減少,而企業(yè)的外排水標(biāo)準(zhǔn)高,導(dǎo)致排水量大幅增加[3-4]。

2治理的必要性、目標(biāo)及規(guī)模

2.1治理的必要性

2.1.1城區(qū)排水的需要。天津石化100萬t乙烯、南港輕紡園、陸港橡膠等一批大項目相繼落戶大港,東部城區(qū)建設(shè)正在加速,原先的農(nóng)田、荒地、坑塘,正在快速轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)園區(qū)和現(xiàn)代化城市。由于用地性質(zhì)改變,排水標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)相應(yīng)提高。初步測算,荒地排河的流量達到70 m3/s時,才能滿足排水要求,而現(xiàn)狀荒地排河的最大排水能力只有10 m3/s,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了城區(qū)發(fā)展對排水的要求。大港城區(qū)附近另一條入海河道是獨流減河。獨流減河全長68 km,是大清河主要入海河道,擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)天津市區(qū)防洪安全、渲泄大清河洪水入海的重要任務(wù),大港段河道還擔(dān)負(fù)著引黃濟津和南水北調(diào)的引水任務(wù),排水壓力比較大。

根據(jù)有關(guān)規(guī)定和河道上下游的實際情況,大港城區(qū)及企業(yè)的雨水不能向獨流減河排水。一是獨流減河水質(zhì)要求。根據(jù)天津市人民政府津政函[2008]9號《關(guān)于對海河流域天津市水功能區(qū)劃的批復(fù)》的要求,萬家碼頭至十里橫河段日常期間2010年應(yīng)達到ⅴ類水水質(zhì)目標(biāo)(飲用水輸水期間2010年應(yīng)達到ⅲ類水水質(zhì)目標(biāo)),十里橫河至南北腰閘段2010年應(yīng)達ⅴ類水水質(zhì)目標(biāo)。由于各單位排水不能保證達到ⅲ類或ⅴ類水質(zhì)要求,因此向獨流減河排水不符合天津市水功能區(qū)劃的要求。同時,該段河道是引黃濟津和南水北調(diào)的重要引水河道,一旦入獨流減河的水質(zhì)影響引水水質(zhì),不但影響市區(qū)居民的引水安全,而且將產(chǎn)生極其不好的政治影響。二是獨流減河汛期行洪要求。獨流減河負(fù)責(zé)大清河水系的泄洪,遇有上游洪水經(jīng)獨流減河泄洪時,設(shè)在獨流減河左堤的口門必須封堵,避免發(fā)生險情,以確保天津市區(qū)安全。三是對沿河企業(yè)單位的影響:①對大港油田和北京地下儲氣庫的影響。自大港電廠南北腰閘建成后,為保證大港電廠安全生產(chǎn)(水位要求、水中無雜物),除上游洪水下泄外,北腰閘不允許開啟。因此,排入獨流減河的水無法入海,只能囤積在河道內(nèi),抬高河道水位,造成漫灘現(xiàn)象,直接影響大港油田油井和北京地下儲氣庫的正常生產(chǎn)。②對大港發(fā)電廠的影響。由于大港發(fā)電廠機組按海水冷卻設(shè)計,冷卻水中若有大量的污水對機組的腐蝕非常嚴(yán)重,不利于機組設(shè)備的正常運行。③對沿河生產(chǎn)單位的影響。沿河自然養(yǎng)殖戶較多,葦?shù)佤~池數(shù)千公頃,若排水造成污染,養(yǎng)殖戶索賠損失,引起群眾上訪事件,引發(fā)社會不穩(wěn)定。因此,荒地排河成為大港城區(qū)雨水排外的唯一河道,具有保證城區(qū)排水安全的重要意義。

2.1.2水環(huán)境治理的需要。當(dāng)前,濱海新區(qū)快速發(fā)展,城市面貌日新月異,而荒地排河做為城區(qū)外圍唯一的入海河道,河道的水環(huán)境與城市發(fā)展不協(xié)調(diào)。因此,必須對荒地排河進行綜合治理。

2.2治理目標(biāo)

完善設(shè)施,提高功能,確保區(qū)域排水安全;推進水環(huán)境治理,創(chuàng)造良好的水生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)人水和諧[5]。

2.3治理規(guī)模

2.3.1工程任務(wù)。全面治理荒地排河石化泵站(大乙烯泵站)至入?？?6.7 km河道。

2.3.2治理規(guī)模。根據(jù)企業(yè)排瀝標(biāo)準(zhǔn)及各排水口入河流量,兼顧長遠(yuǎn)發(fā)展,進行分段設(shè)計:①十米河以上段工程治理規(guī)模:石化泵站排水流量16 m3/s,乙烯泵站排水流量13.8 m3/s,河道排水流量按30 m3/s考慮。②十米河至板橋河段工程治理規(guī)模:十米河以上排水流量30 m3/s,十米河泵站排水流量16 m3/s(正常運行12 m3/s),城排泵站排水流量6 m3/s,該段排水流量按50 m3/s考慮。③t型河口至擋潮閘段工程治理規(guī)模:t型河口以上河段排水流量50 m3/s,板橋河匯入排水流量20 m3/s,該段排水流量按70 m3/s考慮。

3工程實施方案

3.1設(shè)計依據(jù)

工程等級和排瀝標(biāo)準(zhǔn)參照《水利水電工程等級劃分及洪水標(biāo)準(zhǔn)》(sl252-2000),荒地排河治理工程按ⅳ等工程進行治理。遵循的主要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及文件有:《堤防工程設(shè)計規(guī)范》(gb50286-98)《水利水電工程等級劃分及洪水標(biāo)準(zhǔn)》(sl252-2000)《天津市大港區(qū)河道綜合治理工程項目建議書》?；举Y料來源是2008年12月實測帶狀地形圖和縱橫斷面圖地面附著物調(diào)查成果。

3.2河道縱向布置

(1)石化泵站(乙烯泵站)至電廠鐵路涵洞(0+000~6+820)段:按現(xiàn)狀河道的走向進行布置。

(2)鐵路涵洞至板橋河(6+820~8+450)段:按新挖河道進行考慮。

(3)t型河口至擋潮閘(8+450~15+200)段:按現(xiàn)狀河道的走向進行布置。

(4)擋潮閘以下2 km段:按現(xiàn)狀河道走向進行布置。

3.3橫斷面設(shè)計

(1)石化泵站至城排泵站(0+000~3+800):長3 800 m,按規(guī)劃部門的要求,河道南側(cè)預(yù)留10 m寬用地,北側(cè)預(yù)留60 m寬用地,采用矩形斷面,河道上口寬45 m,占地寬55 m。

(2)城排泵站至電廠鐵路涵洞(3+800~6+820):長3 020 m,該段地形較為寬闊,采用寬淺式斷面,河道上口寬80 m,占地寬110 m。

(3)電廠鐵路涵洞至板橋河(6+820~8+450):長1 630 m,南側(cè)為電廠住宅樓,北側(cè)是建國村住宅區(qū),建議采用矩形斷面,河道上口寬60 m,占地寬80 m。

(4)t型河口至油田桁架(8+450~9+770):長1 320 m,河道向西側(cè)擴挖,采用寬淺式斷面,河道上口寬75 m,占地寬100 m。

(5)油田桁架至擋潮閘(9+770~15+200):長5 530 m,河道向北側(cè)擴挖,采用寬淺式斷面,河道上口寬95 m,占地寬110 m。

(6)擋潮閘到入海口(15+200~17+200):長2 000 m,以清淤疏浚為主。

3.4建筑物改造

沿途建筑物改造17處,其中:鐵路方涵5處,需擴建3處,改建為橋1處,拆除1處;擴建節(jié)制閘2處;擴建導(dǎo)虹1處;左右堤需新建閘涵7處;新建交通橋1處、桁架1處。

3.5管道切改

需要切改管道19處、89條。其中沿河管道20條,跨越河道管道64條,穿越河道管道 5條。

3.6工程占地

工程共計占地140.08 hm2,其中利用原河道37.96 hm2,新增占地102.12 hm2。石化泵站至城排泵站共占地2.75 hm2,新增乙烯項目部0.21 hm2,新增津南區(qū)1.29 hm2;城排泵站至電廠鐵路涵洞共占地18.15 hm2,新增津南區(qū)11.55 hm2;電廠鐵路涵洞至板橋河共占地33.22 hm2,新增大港24.16 hm2;t型河口至油田桁架共占地13.04 hm2,新增占地13.04 hm2,古林街上古林村、建國村12.19 hm2,大港電廠0.85 hm2;油田桁架至擋潮閘共占地13.19 hm2,新增建國村9.23 hm2;擋潮閘至入海口共占地59.73 hm2,新增塘沽42.64 hm2。

3.7工程投資估算

3.7.1主要工程量。河道治理:清淤土方92.47萬m3,挖土方78.96萬m3,漿砌石21.46萬m3,砼1.08萬m3,復(fù)堤土方65.04萬m3。建筑物改造:沿途建筑物共17處,其中:鐵路方涵5處,需擴建3處,改建為橋1處,拆除1處;擴建節(jié)制閘2處;擴建導(dǎo)虹1處;左右堤需新建閘涵7處;新建交通橋1處、桁架1處。管道切改19處、89條。

3.7.2投資估算。工程總投資約6.08億元,其中,河道擴挖、堤防加固1.35億元,建筑物改造0.47億元,管道切改0.44億元,地上物賠償0.11億元,工程占地2.95億元(新增占地1 02.12 hm2),綠化、景觀0.32億元,臨時工程0.15億元,獨立費用0.29億元(設(shè)計費0.04億,建設(shè)管理費0.05億,預(yù)備費0.20億)。

3.7.3工程治理計劃。分2期實施:一期工程投資4.85億元,主要實施河道清淤、擴挖、筑堤,管線切改,建筑物改造,土地占用賠償。二期工程投資1.23億元,主要實施堤防護砌、綠化及景觀建設(shè)。

3.8實施計劃及投資匹配

按照誰受益誰出資的原則,根據(jù)區(qū)域內(nèi)各單位排水面積占總面積的比例進行資金分配籌集,按排水面積計算,各單位需投入的資金情況在工程實施前另行計算統(tǒng)計。

4效益與管理

4.1效益

荒地排河治理工程實施后,可以帶來多方面的效益,主要有以下幾點:為各大企業(yè)的排水提供可靠的保障;完善原排水系統(tǒng)的功能,有效提高排水能力,最大程度減少洪澇災(zāi)害帶來的損失;保持生活生產(chǎn)的正常秩序,維護社會和諧穩(wěn)定;打造宜居的城市水生態(tài)環(huán)境,達到綠化、美化、環(huán)保的目的,實現(xiàn)人水和諧。

4.2工程管理

治理工程完工后,由大港水務(wù)局按照《天津市河道管理條例》的規(guī)定統(tǒng)一管理,并做好日常維護,以保持河道的設(shè)計排水能力;依法行政,嚴(yán)格控制排水口門,確保排水安全。

參考文獻

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篇(4)

【關(guān)鍵詞】 基層電大；土建類專業(yè)；教學(xué)狀況；調(diào)查分析

廣播電視大學(xué)（簡稱電大）的現(xiàn)行體制是分級辦學(xué)，系統(tǒng)管理，分級實施。即由中央電大、省級電大、地市級電大分校和縣級工作站（教學(xué)點）組成現(xiàn)在的遠(yuǎn)程高等教育系統(tǒng)。對于廣西電大而言，基層電大主要是指區(qū)內(nèi)各地市電大分校和各縣級工作站（教學(xué)點）。廣西電大土建類專業(yè)目前開設(shè)本科專業(yè)三個、?？茖I(yè)四個，具體的教學(xué)任務(wù)和資源建設(shè)由廣西電大理工教學(xué)部的土建教研室負(fù)責(zé)。學(xué)生主要來源于在職成人。學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)主要分為兩個方面，一是利用業(yè)余時間（晚上、節(jié)假日）接受面授教育；二是自主利用中央電大和廣西電大建立的網(wǎng)上教學(xué)資源進行專業(yè)學(xué)習(xí)。對廣西基層電大土建類專業(yè)的教學(xué)狀況進行調(diào)查與分析，主要就是要了解基層電大對土建類專業(yè)落實教學(xué)過程的狀況，著重聽取基層電大師生對使用省級電大總校建立的網(wǎng)上教學(xué)資源的體會、意見和建議，以便在今后的資源建設(shè)中做進一步改進。

一、教學(xué)狀況調(diào)查的準(zhǔn)備工作

通過從招生部門收集近年全區(qū)土建類專業(yè)學(xué)生的分布情況，選擇幾個學(xué)生較多較集中的地市分校和工作站作為調(diào)點，確定調(diào)查的目的地、時間和行程。

經(jīng)過近四年的規(guī)范建設(shè)，土建教研室對所負(fù)責(zé)的土建類各專業(yè)的網(wǎng)上教學(xué)資源，包括各課程的教學(xué)大綱、責(zé)任教師介紹、課程說明、教學(xué)輔導(dǎo)、實施方案、三分屏課件（含導(dǎo)學(xué)、內(nèi)容講解和考試指導(dǎo)）等的建設(shè)已基本完成。

目前全區(qū)土建類專業(yè)開設(shè)并招有學(xué)生的專業(yè)本科有兩個：1、水利水電工程；2、土木工程。專科有四個：1、建筑施工與管理；2、水利水電工程與管理；3、工程造價管理；4、道路橋梁工程施工與管理。經(jīng)統(tǒng)計，貴港市電大、梧州市電大分校、防城港市電大和玉林商務(wù)分校等四個基層電大分校上述（土建類）專業(yè)在讀學(xué)生人數(shù)在區(qū)內(nèi)基層電大分校中排行居前，因此選擇以上四個基層電大分校為本次調(diào)查的目的地。

調(diào)查主要采用與教師和學(xué)生座談的方式，具體調(diào)查內(nèi)容按落實教學(xué)過程的各方面展開。

二、教學(xué)狀況的調(diào)查結(jié)果

在實地的走訪和談話中，我們了解到，貴港市電大招生工作做得好，主要是全校上下動員，人人有任務(wù)、有壓力。分校對區(qū)總校部分開課隔學(xué)期開設(shè)感到不夠方便，認(rèn)為未做到最大程度方便學(xué)生學(xué)習(xí)，教務(wù)管理也不夠方便。梧州電大理工類招生很少，并且專業(yè)很分散，教學(xué)成本較高，因此分校希望總校能開設(shè)一些針對這一情況的全區(qū)性質(zhì)的實時雙向的視頻課堂。在地市縣，教育市場惡性競爭，某些高校以自主命題為“商機”，不重視教學(xué)質(zhì)量和考試質(zhì)量，嚴(yán)重影響電大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使電大學(xué)生以此抱怨電大考試難，作業(yè)多，一些急功近利想輕松獲取文憑的學(xué)生轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就讀。招生競爭激烈，壓力大，教學(xué)點教學(xué)和管理想嚴(yán)也不敢嚴(yán)的情況時有發(fā)生，影響了開放教育教學(xué)的正常運行和教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生們認(rèn)為，學(xué)校提供的面授課時是基本滿足的，但針對土建類專業(yè)特點的現(xiàn)場教學(xué)、實驗課較少，在培養(yǎng)學(xué)生熟練使用電大在線平臺進行自主學(xué)習(xí)方面還需加強。學(xué)生認(rèn)為，土建類本科專業(yè)的力學(xué)課程學(xué)習(xí)和考試都較難。電大在線平臺打開的速度不夠快，步驟不夠簡便，不夠傻瓜，特別是視頻。因為平時需要上班和照顧家庭等，因此他們希望學(xué)校在這方面多加改進。學(xué)校開設(shè)的定期網(wǎng)上教學(xué)活動開展得不夠普遍，課程專職責(zé)任教師與學(xué)生的互動較少。學(xué)生們最關(guān)心期末考試能否通過，因此學(xué)期末比較注意搜集復(fù)習(xí)資料，渠道主要有兩個：一是通過班級Q群使用班主任上傳的各科復(fù)習(xí)資料進行復(fù)習(xí)；二是通過網(wǎng)上搜索，自行搜集各科復(fù)習(xí)資料。這兩種方式比較有效，考試基本能通過。所以對電大的教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面總體比較滿意。學(xué)生們認(rèn)為，選擇電大學(xué)習(xí)的主要目的是取得文憑，這有利于他們晉升、評優(yōu)和評職稱。例如土建類各專業(yè)各崗位均要求持資格證書上崗，而考取資格證書的前提是需取得相應(yīng)專業(yè)的文憑。在貴港市本地，取得相應(yīng)專業(yè)的文憑的方法（學(xué)校）很多，但感覺電大在本地有固定正規(guī)的校園、歷史悠久、考試基本能通過、文憑正規(guī)，心理感覺比較放心，因此才選擇在電大學(xué)習(xí)。

教師們認(rèn)為，期末復(fù)習(xí)時土建類各專業(yè)主要依靠班主任上電大在線平臺，如試題庫中搜索相關(guān)資料，掛在Q群上供學(xué)生們復(fù)習(xí)，更有針對性，這種做法比較有效。教師們建議，提高試題庫中試題類型在實際考試中的比例，可以提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。由于貴港市電大本身土建類專業(yè)教師較短缺，外聘教師也不好找，因此輔導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計和論文寫作任務(wù)量大，希望總校加強對分校專業(yè)教師的指導(dǎo)和援助。教師們認(rèn)為，教師講課所用教材與考試內(nèi)容還不夠統(tǒng)一，學(xué)生對此較為敏感。教材內(nèi)容略顯滯后，要加快教材更新改版。部分課程網(wǎng)上資源要注意提供習(xí)題答案，以利學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于土建類專業(yè)來說，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)比較重要，雖然實踐性環(huán)節(jié)有專門的外聘教師帶，但由于時間、空間等因素的限制，實際過程的指導(dǎo)比較欠缺，指導(dǎo)教師很少能在選題、論文修改、專業(yè)前沿問題探討等方面給予指導(dǎo)，指導(dǎo)教師只是給出最后的成績，實質(zhì)性的指導(dǎo)很少，學(xué)生很希望能有一個真正意義的指導(dǎo)教師，給他們做全面的指導(dǎo)。另外，他們希望土建類專業(yè)錄制的三分屏課件在內(nèi)容上多一些操作方面的指導(dǎo)，增加一些操作視頻。還希望能給學(xué)生提供專業(yè)實訓(xùn)基地。

三、調(diào)查結(jié)果分析

網(wǎng)上資源的使用情況還不夠樂觀。客觀上，學(xué)校學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)站建設(shè)與學(xué)生的要求有差距，同樣，土建類各專業(yè)的網(wǎng)上資源的質(zhì)量與學(xué)生的要求也有差距。我們只是解決了有無的問題，整體質(zhì)量和學(xué)生的高要求有差距。主觀上，電大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的追求層次也較低，也很實際，他們最關(guān)心的是取得文憑的問題，即考試能否通過的問題，因此，如果網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)上資源的質(zhì)量一般，肯定不會引起他們的關(guān)心和注意。電大教育最大的優(yōu)勢是大學(xué)辦到了學(xué)生的家門囗，特別是在本地沒有其他高等院校實體的地方，電大是一所看得見、摸得著的令人放心的學(xué)校，只要服務(wù)做得好，學(xué)生就會來讀。在基層電大，專業(yè)專職責(zé)任教師嚴(yán)重缺乏，因此班主任的工作就顯得非常重要。由于學(xué)生主要是在職的性質(zhì)，學(xué)生工作主要是教學(xué)和教務(wù)管理，因此班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“保姆”、“全科醫(yī)生”和“導(dǎo)修主任”。我們的建議是：對基層電大的班主任進行“專職專業(yè)化”，即對他們適當(dāng)對口分類，如“土建機械類”，根據(jù)分類的性質(zhì)進行適當(dāng)專業(yè)培訓(xùn)，平時與中央電大和省級電大的專業(yè)和專業(yè)課程責(zé)任教師進行經(jīng)常性的對口聯(lián)系，讓他們經(jīng)常參加中央電大和省級電大的專業(yè)教學(xué)年會，并在工資收入上給予鼓勵，目的只有一個，即讓班主任成為一名高水平、專業(yè)化的學(xué)習(xí)“保姆”、“全科醫(yī)生”和“導(dǎo)修主任”。

四、對基層電大土建類專業(yè)教學(xué)狀況的思考與對策

1、提高總校網(wǎng)絡(luò)的整體性能

教學(xué)狀況的調(diào)查，總的印象是，一方面，土建類專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)資源已經(jīng)建立起來，基層電大的教師和學(xué)生已經(jīng)能夠正常使用，成為他們學(xué)習(xí)的幫手；另一方面，基層電大的教師和學(xué)生實際使用的頻度還不夠。因此，使用電大在線只能說有了初步的體會，提出了較多的改進電大在線的建議和意見。換一種說法，基層電大的教師和學(xué)生實際上有通過使用網(wǎng)上資源解決他們學(xué)習(xí)上的問題的需求，但建設(shè)起來的網(wǎng)上教學(xué)資源還不能全部滿足他們的需要。究其原因，從總校的角度看，硬件方面還需要加強，網(wǎng)絡(luò)的整體性能需要提升。網(wǎng)絡(luò)不僅需要高性能，而且要在穩(wěn)定的高性能上。

2、采用團隊合作建設(shè)和校際合作建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)資源

土建類專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)已正規(guī)化和常規(guī)化，體系和規(guī)模初具，解決了有無的問題。但在質(zhì)量和吸引力上還滿足不了基層電大師生的要求。改進質(zhì)量和提高吸引力，一方面要增加投入，另一方面，要提高每一個教師的計算機水平。對于這一點，最好的方法是，要通過鼓勵的方式，而不是強制的方式。例如，要求教師提高掛網(wǎng)教學(xué)資源的質(zhì)量，同時，對高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)資源進行獎勵。還有，對點擊率高的網(wǎng)上資源進行獎勵，當(dāng)然，要確保點擊率的真實性。為彌補教師個體計算機水平參差不齊的問題，以及土建類專業(yè)課程高質(zhì)量網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)難度大的問題，可以考慮采用團隊合作建設(shè)和校際合作建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)資源的方法。

3、從學(xué)員的需要出發(fā)建設(shè)土建類專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)資源

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于基層電大的教師和學(xué)生，他們使用網(wǎng)上資源的功利性很強，他們不大關(guān)注教學(xué)過程的落實，主要關(guān)心如何考好試，對期末復(fù)習(xí)資料等與考試相關(guān)的信息和資料較感興趣。在建設(shè)土建類專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)資源的時候，可以更多地從這一角度出發(fā)，照顧他們的關(guān)切。

4、加強土建類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)團隊的建設(shè)

加強與平臺使用人員的交流與溝通，了解平臺功能設(shè)計與技術(shù)實現(xiàn)過程中的問題，對平臺中存在的細(xì)節(jié)問題進行排查，并及時修正。要加強課程教學(xué)資源的更新力度，根據(jù)土建類專業(yè)注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的特點，增加網(wǎng)上課程的互動性、實用性和趣味性。加大建設(shè)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程的力度，網(wǎng)上教學(xué)資源要重點突出，教學(xué)內(nèi)容與考試大綱要貼近，增強學(xué)生利用網(wǎng)上教學(xué)資源的積極性，從而提高土建類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用率。

5、加強教學(xué)點土建類專業(yè)教師與總校教師的聯(lián)系和培訓(xùn)

加強基層電大土建類專業(yè)教師的專業(yè)知識培訓(xùn)，并建立必要的鼓勵機制。基層電大專業(yè)責(zé)任教師應(yīng)具備熟練的計算機網(wǎng)絡(luò)操作能力，熟悉開放教育學(xué)習(xí)方式，熟悉自己所帶課程或?qū)I(yè)的專業(yè)細(xì)則、課程教學(xué)大綱等，并具備良好的監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。總校土建類專業(yè)教師也應(yīng)該時時更新和提高自身的專業(yè)素質(zhì)，定時進行培訓(xùn)或進修相關(guān)課程來提高總校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量?？傂Ｍ两悓I(yè)責(zé)任教師肩負(fù)整合教學(xué)資源的責(zé)任，減少基層電大教師的資源整合任務(wù)，減少資源建設(shè)重復(fù)性，提高工作效率，發(fā)揮電大的系統(tǒng)性優(yōu)勢。

6、加強土建類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)管理

主要落實教材的按時發(fā)放，監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)上形成性作業(yè)的按時完成，提高形成性作業(yè)的質(zhì)量。課程責(zé)任教師應(yīng)注意“教材-作業(yè)-考試”之間的聯(lián)系，千萬不能脫節(jié)，作業(yè)和考試要以教學(xué)大綱為依據(jù)，課程責(zé)任教師和教學(xué)點教師、學(xué)生要加強聯(lián)系，對教學(xué)過程存在問題要及時進行溝通和反饋，來達到提高教師工作效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率和改善教學(xué)質(zhì)量的目的。

總的來說，基層電大土建類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量在各方努力下，是有保障的。同時，可以提升的空間還很大，需要改進的地方還很多。

【參考文獻】

[1] 毛漢領(lǐng).遠(yuǎn)程高等教育 實踐與創(chuàng)新.中央廣播電視大學(xué)出版社，2009.

[2] 蔣黎欣等.貴港市行業(yè)繼續(xù)教育需求調(diào)查分析與對策研究.廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012（1）.

[3] 諸芳等.對廣西地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)情況的調(diào)查分析.廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013（1）.

【作者簡介】

梁慕宇，男，廣西電大理工教學(xué)部土建教研室主任，高級工程師.

篇(5)

關(guān)鍵詞：文山學(xué)院 虛擬專用網(wǎng) VPN

一、現(xiàn)狀及需求

文山學(xué)院坐落于祖國西南邊陲云南省文山州州府所在地文山市，學(xué)校占地948畝，有教職工594人，學(xué)校設(shè)有10個二級學(xué)院共43個本?？茖I(yè)，全日制在校生9183人。從學(xué)校建設(shè)角度，可以把文山學(xué)院分為老校區(qū)和新校區(qū)。學(xué)校校園網(wǎng)覆蓋到辦公樓、教學(xué)樓、教職工宿舍樓及老校區(qū)部分學(xué)生宿舍，由于校園網(wǎng)出口帶寬不高，整體網(wǎng)速慢以及很多學(xué)生宿舍沒有校園網(wǎng)布線，使得很多學(xué)生都是自己向網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商申請接入互聯(lián)網(wǎng)。由于我校的教務(wù)管理系統(tǒng)只能在校園網(wǎng)內(nèi)部訪問，教師查詢教學(xué)信息以及考試成績等的錄入只能局限在校園網(wǎng)內(nèi)部，另外廣大教師在獲取學(xué)校圖書館提供的電子圖書、科研論文等信息資源時，也只能在校園網(wǎng)訪問。因此，迫切需要一種方法能讓學(xué)校的師生無論是在學(xué)校內(nèi)還是校外，都能順利地訪問校園網(wǎng)里的資源。這對提高教學(xué)效率和教師的科研水平都是很有益的。因此，提出建設(shè)我校的VPN解決方案，能夠兼顧性能和價格，實現(xiàn)真正意義的優(yōu)質(zhì)低價的網(wǎng)絡(luò)VPN互聯(lián)。

二、VPN技術(shù)分析

虛擬專用網(wǎng)（Virtual Private NetWork，VPN）是指利用Internet等公共網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建遠(yuǎn)程的計算機到局域網(wǎng)以及局域網(wǎng)到局域網(wǎng)的連接，而建立的一種可以跨躍更大的物理范圍的局域網(wǎng)應(yīng)用。

1.隧道技術(shù)

隧道技術(shù)（Tunneling）是一種通過使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施在網(wǎng)絡(luò)之間傳遞數(shù)據(jù)的方式。使用隧道傳遞的數(shù)據(jù)（或負(fù)載）可以是不同協(xié)議的數(shù)據(jù)幀或包。隧道協(xié)議將其它協(xié)議的數(shù)據(jù)幀或包重新封裝然后通過隧道發(fā)送。新的幀頭提供路由信息，以便通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞被封裝的負(fù)載數(shù)據(jù)。

VPN采用隧道（Tunneling）技術(shù)，利用PPTP與L2TP等協(xié)議對數(shù)據(jù)包進行封裝和加密，所以保證了在Internet等公共網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)的安全性。

2.VPN分類

VPN按照它的應(yīng)用可以分為兩種：單機到局域網(wǎng)的連接（point to LAN）（如圖1所示）和局域網(wǎng)到局域網(wǎng)的連接（LAN to LAN）[1]（如圖2所示）。

單機到局域網(wǎng)的連接適用于單個用戶連接到企業(yè)局域網(wǎng)。只要用戶個人計算機能夠訪問Internet，用戶就能通過VPN方式跟企業(yè)局域網(wǎng)建立連接，從而訪問企業(yè)局域網(wǎng)提供的資源。

局域網(wǎng)到局域網(wǎng)的連接適用于企業(yè)分支機構(gòu)（可以是多個分支機構(gòu)）連接到企業(yè)總部局域網(wǎng)。企業(yè)分支機構(gòu)和企業(yè)總部既可以通過Internet互聯(lián)也可以通過專線連接，達到分支機構(gòu)局域網(wǎng)和總部局域網(wǎng)邏輯上屬于一個更大的局域網(wǎng)，實現(xiàn)資源的相互共享。

圖1單機到局域網(wǎng)的連接

圖2 局域網(wǎng)到局域網(wǎng)的連接

根據(jù)我校的實際情況，提供VPN服務(wù)可以方便廣大師生員工通過外網(wǎng)訪問校園網(wǎng)登陸教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)字圖書館等操作，選擇單機到局域網(wǎng)的連接。

一個完整的VPN系統(tǒng)一般由VPN服務(wù)器、VPN數(shù)據(jù)通道和VPN客戶端三個單元構(gòu)成。

三、VPN服務(wù)器及客戶機的安裝配置

1.VPN服務(wù)器的安裝與配置

方案以安裝有Windows Server 2008操作系統(tǒng)作為VPN服務(wù)器。

①單擊“開始”“程序”“管理工具”“管理您的服務(wù)器”命令，添加“遠(yuǎn)程訪問/VPN服務(wù)器”角色，啟動“路由和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器向?qū)А?/p>

②在向?qū)У呐渲媒缑嬷?，選擇“虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）訪問和NAT”單選按鈕，配置該服務(wù)器為VPN服務(wù)器，同時具有NAT功能，然后單擊“下一步”按鈕

③選擇“VPN”和撥號復(fù)選框，然后單擊“下一步”按鈕

④使用VPN，在VPN服務(wù)器上必須有兩個網(wǎng)絡(luò)接口，一個連接到Internet，一個接到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。選擇“本地連接”為VPN服務(wù)器到Internet的網(wǎng)絡(luò)接口，“本地連接2”連接到校園局域網(wǎng)。單擊“下一步”按鈕

⑤選擇“自動”單選按鈕，因為校園網(wǎng)內(nèi)專門有DHCP服務(wù)器進行IP地址的指派。單擊“下一步”按鈕

⑥提示是否選擇此服務(wù)器與RADIUS服務(wù)器一起工作，選擇“否”，單擊“下一步”按鈕

⑦最后單擊“完成”按鈕，結(jié)束“遠(yuǎn)程訪問/VPN服務(wù)器”的配置。

為用戶配置遠(yuǎn)程訪問權(quán)限

用戶可以通過VPN服務(wù)器上的本地用戶賬戶和局域網(wǎng)中的域用戶賬戶通過VPN訪問局域網(wǎng)。要使用戶通過VPN訪問局域網(wǎng)，賬戶都應(yīng)該具有“撥入權(quán)限”。

2.VPN客戶端計算機安裝與配置

遠(yuǎn)程客戶首要條件是已經(jīng)連接到Internet。遠(yuǎn)程客戶機接入Internet可以是通過寬帶撥號，也可以是局域網(wǎng)到Internet的網(wǎng)絡(luò)連接。

方案以安裝有windows 7 SP1操作系統(tǒng)作為VPN客戶端。

①打開控制面板進入“網(wǎng)絡(luò)和共享中心”。

②點擊進入“設(shè)置新的連接和網(wǎng)絡(luò)”，選擇“連接到工作區(qū)”并點擊“下一步”。

③點擊“使用我的Internet連接（VPN）”

④在“Internet地址”欄輸入企業(yè)網(wǎng)絡(luò)地址，并“下一步”。

⑤輸入企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員提供的用戶名和密碼，點擊“連接”便可以連接到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

⑥連接成功后，VPN客戶端邏輯上已經(jīng)和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)處在同一局域網(wǎng)內(nèi)，此時VPN客戶端便可以使用遠(yuǎn)程局域網(wǎng)提供的各種資源。

四、結(jié)論

建立校園VPN，可以利用現(xiàn)有的公共網(wǎng)絡(luò)資源，在普通用戶和校區(qū)之間建立安全、可靠、經(jīng)濟和高效的傳輸鏈路，利用Internet的傳輸線路保證了網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性，采用隧道、加密等VPN技術(shù)保證了信息傳輸?shù)陌踩裕瑥亩鴺O大地提高了辦公效率，節(jié)省了學(xué)校資源，為校園信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]郝興偉.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用[M].中國水利水電出版社，2009年：196-212.

[2]高博，趙映紅.虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）技術(shù)應(yīng)用與實踐[J].水科學(xué)與工程技術(shù)，2014（3）：93-96.

篇(6)

論文摘要:介紹了當(dāng)前國內(nèi)國際的基建市場形勢，對王木工程類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)市場進行了分析，在高職工科類院校關(guān)于應(yīng)對市場需求、提高畢業(yè)生就業(yè)率的問題上提出了相應(yīng)的對策。

高職土木工程類專業(yè)包括鐵道工程、公路工程、水利工程、工民建等各類專業(yè)，培養(yǎng)出來的學(xué)生基本都是面向土建類的施工企業(yè)，從事工程施工技術(shù)、測量、繪圖、預(yù)算等基礎(chǔ)性的工作。大多數(shù)工科類高職院校都有培養(yǎng)該類畢業(yè)生的專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)量也在逐年增加。這些學(xué)校的授課體系基本相同，培養(yǎng)的應(yīng)用能力也基本一致，相互之間形成了強大的競爭力。目前的就業(yè)市場前景如何，培養(yǎng)的學(xué)生如何適應(yīng)市場需求以及如何提高就業(yè)率，是這類學(xué)校的頭等大事。所以，有土木工程類專業(yè)畢業(yè)生的院校必須深人了解市場，調(diào)整教學(xué)計劃，加強就業(yè)指導(dǎo)，實現(xiàn)“出口”暢通。

國內(nèi)國際基建市場形勢

鐵路建設(shè)2004年1月，國務(wù)院通過了《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，2006年鐵道部又通過了《鐵路“十一五”規(guī)劃》，明確了鐵路發(fā)展的主要目標(biāo)和重點任務(wù)。《鐵路“十一五”規(guī)劃》提出:“十一五”期間，中國鐵路發(fā)展的主要目標(biāo)是:建設(shè)新線1.7萬公里，其中客運專線7000公里;建設(shè)既有線復(fù)線8ooc)公里;既有線電氣化改造1.5萬公里;到2010年，全國鐵路營業(yè)里程達到9萬公里以上，復(fù)線、電氣化率均達到45%以上，快速客運網(wǎng)總規(guī)模達到2萬公里以上，煤炭通道總能力達到18億噸，西部路網(wǎng)總規(guī)模達到3.5萬公里，形成覆蓋全國的集裝箱運輸系統(tǒng)。該《規(guī)劃》還確定了鐵路發(fā)展的六項重點任務(wù)，其中一項是加強人才隊伍建設(shè)，實施“人才強路”戰(zhàn)略，以經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能人才三支隊伍建設(shè)為重點。

公路建設(shè)2004年底，國務(wù)院通過了《國家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》，該規(guī)劃確定未來2030年內(nèi)，高速公路網(wǎng)將連接起所有省會級城市、計劃單列市、83%具有50萬以上城鎮(zhèn)人口的大城市和74%具有20萬以上城鎮(zhèn)人口的中等城市，總規(guī)模約8.5萬公里。目前已建成2.9萬公里，在建1.6萬公里，待建4萬公里，分別占總里程的34% ， 19%和47%。待建里程中，東部地區(qū)為0.8萬公里，中部地區(qū)為1.1萬公里，西部地區(qū)為2.1萬公里，建設(shè)任務(wù)主要集中在中西部地區(qū)，特別是西部地區(qū)的建設(shè)任務(wù)相當(dāng)繁重。建成這個系統(tǒng)大約需要30年。交通部印發(fā)的《公路水路交通“十一五”發(fā)展規(guī)劃》確定的目標(biāo)是:2010年，全國公路總里程將達到230萬公里，其中高速公路6.5萬公里，二級以上公路45萬公里，縣鄉(xiāng)公路180萬公里。具備通達條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建制村100%通公路，95%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、80%的建制村通瀝青(水泥)路。

海外工程日益增多目前，我國承攬的非洲、南亞、東南亞等國的鐵路、公路工程也日益增多，許多單位專門成立了海外公司，其中以中鐵海外工程公司為最大，應(yīng)該說這些單位的用人需求是比較大的。

城市建設(shè)方興未艾目前，我國城市建設(shè)的速度不斷加快?，F(xiàn)在國內(nèi)許多城市的道路建設(shè)都在向著構(gòu)建城市快速干道、規(guī)劃“XX城市X小時都市交通圈”的方向發(fā)展，目前在建或規(guī)劃建設(shè)地鐵的城市多達數(shù)十個，一般具有建設(shè)周期長、施工難度大、造價高等特點，這些都是潛在的就業(yè)市場。

當(dāng)前就業(yè)市場分析

就業(yè)潛力較大近期筆者走訪了中鐵、中鐵建、中建、中交系統(tǒng)等部分單位。根據(jù)用人單位的介紹，目前整體來說缺乏人才，現(xiàn)場施工技術(shù)人員，包括測量、繪圖、實驗、公路檢測、高速鐵路、地鐵施工等方面的技術(shù)人員相當(dāng)缺乏，尤其缺乏具有較高綜合素質(zhì)的人才。

新的就業(yè)市場逐漸開放目前，鐵路工程、公路工程、房建工程相互滲透、相互交叉，市場全部開放，凡是有資質(zhì)的企業(yè)都可以承攬相應(yīng)的工程，中鐵系統(tǒng)、中交系統(tǒng)、中建系統(tǒng)、中國水利水電系統(tǒng)以及地方建筑企業(yè)不斷進人鐵路、公路、房建等各個領(lǐng)域的建設(shè)，所占市場份額也不斷擴大。例如，中建八局承攬了吉林省全部高速鐵路的建設(shè)工程，上海四建在上海地鐵項目中也占有一定比例等。這些都是潛在著的新就業(yè)市場。各單位招聘人才的數(shù)額也逐漸增加，例如中鐵、中建系統(tǒng)所屬的工程局每年計劃招聘人數(shù)都在1000人左右，其中工程技術(shù)人員所占比例達80%左右的比例。

民營、私營、三資企業(yè)力量逐漸擴大目前我國的民營、私營、屯資企業(yè)數(shù)量逐漸增多，這些新興企業(yè)面臨的最大問題就是缺乏人才，尤其是具有一定經(jīng)驗的技術(shù)人員。因此，他們一直不斷地從一些國有單位“挖人”，這一事實從國有施工企業(yè)人才流失現(xiàn)象中不難看出。

用人單位的用人政策日趨務(wù)實據(jù)用人單位介紹，從現(xiàn)場需要看，專科生、高職生比較容易適應(yīng)現(xiàn)場，而且務(wù)實、留得住，有利于施工隊伍的穩(wěn)定。用人單位沒有盲目地將人才層次定得很高，用人單位的用人觀正在逐漸發(fā)生變化，變得更加切合實際。

高職院校就業(yè)對策

(一)調(diào)整教學(xué)計劃，努力適應(yīng)市場需求

教學(xué)計劃的制定原則應(yīng)該是寬基礎(chǔ)、強技能。同時根據(jù)市場的實際需求，不斷修改土木工程類專業(yè)的教學(xué)計劃，使其培養(yǎng)的學(xué)生“型號”更加適應(yīng)市場需要。例如，現(xiàn)在有些土木類高職院校的教學(xué)計劃取消了計算機語言類課程，增加了在實際工作中具有很強實用性的計算機實際操作的有關(guān)內(nèi)容，如辦公軟件以及同工程施工有關(guān)的計算軟件等教學(xué)內(nèi)容。

調(diào)整專業(yè)設(shè)置，可以按照工程大類設(shè)置專業(yè)，分方向制定教學(xué)計劃。例如，道橋?qū)I(yè)可以設(shè)置道橋方向、公路隧道方向、公路與城市道路方向、基礎(chǔ)(路基路面)工程方向、道橋測量技術(shù)、道橋維修與養(yǎng)護技術(shù)等;鐵道工程專業(yè)可以分為鐵道維修與養(yǎng)護、城市輕軌與地下鐵道、高速鐵路、基礎(chǔ)工程等方向，建筑工程可以分為給排水方向、裝飾工程、結(jié)構(gòu)工程等。

(二)加強就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念

教育學(xué)生理性確定就業(yè)期望值2006年，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布了《2006年北京高校畢業(yè)生就業(yè)薪酬調(diào)查報告》，報告顯示，北京高校2006屆畢業(yè)生的平均起點工資為2262.31元，其中，近三分之二畢業(yè)生的起點工資在2000元以下，近四分之一畢業(yè)生的起點工資在1000元以下。結(jié)合近幾年就業(yè)市場分析，可看出用人單位的用人政策在不斷調(diào)整，有些用人單位不斷提高畢業(yè)生的學(xué)歷要求。例如，前兩年本科生就可以輕松進人的單位，現(xiàn)在即使研究生畢業(yè)也很難進人了;相應(yīng)地，各單位對本科生、高職生的要求也不斷提高，以前部分單位曾經(jīng)給予研究生、本科生的就業(yè)優(yōu)惠政策，現(xiàn)在要么降低，要么取消，而與此對應(yīng)的是，本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生供大于求。面臨以上情況，各院校必須教育學(xué)生降低就業(yè)期望值，找準(zhǔn)自己的位置，適應(yīng)就業(yè)現(xiàn)實。

教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀目前對畢業(yè)生最有吸引力的還是國有企業(yè)，尤其是由原來行業(yè)主管劃轉(zhuǎn)到地方管理的學(xué)校的學(xué)生，他們的傳統(tǒng)和固有觀念是本校原系統(tǒng)的各單位都是靠得住、效益好的，而對其他國有企業(yè)不感興趣，對民營和私企更是不屑一顧。學(xué)生產(chǎn)生這種想法的原因，一是學(xué)生不了解就業(yè)市場，二是許多學(xué)校多年來的就業(yè)慣性所致。各高職院校都有各自傳統(tǒng)的、固定的“客戶”，而對一些新的領(lǐng)域不認(rèn)可。因此要幫助學(xué)生了解市場行情，教育他們樹立新的就業(yè)觀。事實上.現(xiàn)在民營、私企不僅工資待遇不低，而且同樣有保障機制，例如有些單位明確提出代繳三金、保險等費用，與國有企業(yè)并無多少差別，相反，有些國有企業(yè)卻因地域限制不能解決戶口等問題，限制了用人需求。

加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目前各單位都建立了淘汰機制，對新招聘的畢業(yè)生先行試用一年。因此必須加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高他們吃苦耐勞、適應(yīng)現(xiàn)場的能力以及學(xué)習(xí)能力，這樣才能穩(wěn)得住，干得好，才能夠打好基礎(chǔ)。

加強和用人單位的聯(lián)系目前，凡國內(nèi)的工科院校，幾乎都有土木工程、道橋、測量等專業(yè)的畢業(yè)生。企業(yè)在選擇哪所學(xué)校畢業(yè)生的問題上具有很大的自主性，這就要求各高職院校一方面加強與用人單位的聯(lián)系，建立長期的合作關(guān)系，一方面要樹立品牌，取得用人單位的長期認(rèn)可。

面向中西部就業(yè)從國家建設(shè)的重點來看，基建工程的重點在西部。根據(jù)2006年大學(xué)生的幾次“雙選會”實際情況來看，西部企業(yè)在大量地引進人才，尤其是西北地區(qū)的一些用人單位對畢業(yè)生的學(xué)歷要求并不高，例如新疆的部分單位基本定位在?？埔陨蠈哟危€有部分國有改制企業(yè)定位也比較準(zhǔn)確，都在制定相應(yīng)的人才政策。應(yīng)該說，中西部的就業(yè)市場廣大，因此要教育學(xué)生認(rèn)清自我、認(rèn)清形勢，不要盲目地追求到沿海或東部比較發(fā)達地區(qū)就業(yè)。

篇(7)

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)；校內(nèi)校外實踐；教學(xué)體系

中圖分類號：TP399 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）17-0161-02

我國的教育正處在大眾化教育的階段，學(xué)校教育已經(jīng)從單純的傳授知識型教育全面向綜合型素質(zhì)教育推進，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，教育模式也從傳統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)向了能力、素質(zhì)、知識為一體的教育。因此，如何建立起適合計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（簡稱計科專業(yè)）的實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，確實地為學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、動手能力搭建起實踐平臺，關(guān)系到所培養(yǎng)的畢業(yè)生是否能適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，是否符合高等院校關(guān)于本科學(xué)生培養(yǎng)的“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的要求。論文著重分析了普通高等院校計科專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問題以及產(chǎn)生的原因，同時結(jié)合本校實踐情況提出了解決問題的具體措施和辦法，建立和完善了計科專業(yè)實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

1 計科專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中存在的主要問題

計科專業(yè)實踐教學(xué)對于培養(yǎng)高素質(zhì)計算機專業(yè)人才發(fā)揮著極其重要的作用，然而隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，高校的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)變化相對滯后，存在著不少問題：

（1）校內(nèi)實踐教學(xué)方法和內(nèi)容滯后。校內(nèi)實踐教學(xué)的相對落后主要有三個方面：其一，校內(nèi)實踐教學(xué)體系和內(nèi)容比較穩(wěn)定，實踐項目通常以驗證為主，主要就是為了滿足本科課程的教學(xué)要求，因此，內(nèi)容更新速度較慢。其二，校內(nèi)實踐成績評定方法存在很多不足，學(xué)校教育一般以傳授知識為主，其成績評定仍然停留在掌握知識程度的評價層面上，通常以學(xué)生的實驗報告作為學(xué)生的實驗成績評定的依據(jù)。還沒有形成科學(xué)的，以能力、素質(zhì)和知識為一體的綜合性評價體系。其三，教學(xué)實驗設(shè)備主要滿足課堂教學(xué)，完成簡單的驗證性實驗，基本上沒有什么大的提高，綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少。

（2）實踐教師、技術(shù)人員和實驗設(shè)備嚴(yán)重不夠。大眾化教育背景下，各個高校大幅擴招，教師數(shù)量很難達到教育部規(guī)定，實驗設(shè)備也很難跟上擴招的幅度。老化設(shè)備來不及更新，一般本科院?；旧狭舨蛔∮嬎銠C的高級人才，教師隊伍素質(zhì)偏低，再加上學(xué)院分配制度的不合理，很難找到高職稱的實驗技術(shù)人員和實驗師，更不要說雙師型人才了。

（3）實踐教學(xué)體系不完善，缺少實驗場所。擴招之后帶來的另一個嚴(yán)重問題就是教學(xué)資源的嚴(yán)重不足，一般本科學(xué)校不可能在短時間內(nèi)擴建更多實驗場所。同時由于高考學(xué)生不斷減少，中國的人口福利告一段落，面臨著一個人口緊缺的狀況，學(xué)校也擔(dān)心將來招不到學(xué)生，因此也不愿把資金用于大幅擴建。

2 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實踐教學(xué)是計科專業(yè)教學(xué)工作的重要部分，實踐教學(xué)體系一般由校內(nèi)實踐和校外實踐兩部分組成。校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)由五大部分組成：校外實踐環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)課程實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課外實踐環(huán)節(jié)。

（1）校外實踐環(huán)節(jié)。校外實習(xí)基地是學(xué)生順利實習(xí)的重要場所，通過和企業(yè)、事業(yè)單位建立友好的合作協(xié)議。學(xué)生通過校外實習(xí)，把理論知識用到實際環(huán)境中，增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力、感知能力、社交能力、表達能力和專業(yè)能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。通過到校外實習(xí)基地的實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。校外實習(xí)是學(xué)生進入社會、接觸社會、認(rèn)識社會的重要紐帶。

建立穩(wěn)定的，適合專業(yè)建設(shè)的校外實習(xí)基地，能為學(xué)生快速地將所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變成實際的操作生產(chǎn)能力提供有力的保障。同時，學(xué)生通過到企業(yè)中實習(xí)，把所學(xué)的專業(yè)知識帶到企業(yè)中，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，對問題提出合理解決措施。

（2）基礎(chǔ)課程實踐環(huán)節(jié)。計科專業(yè)基礎(chǔ)課程實踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)物理實驗、電工基礎(chǔ)實驗、通訊實驗等實踐環(huán)節(jié)。構(gòu)建高質(zhì)量的實踐教學(xué)體系，需要考慮到如何使學(xué)生具有系統(tǒng)的、完整的、全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。知識能力的提高不能簡單地為提高專業(yè)技能而提高專業(yè)技能，要充分考慮到提高專業(yè)技能需要具備哪些方面的素養(yǎng)?；A(chǔ)課程的設(shè)置就是為了完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。這些實踐內(nèi)容主要以驗證性實驗為主，通過基礎(chǔ)課程實踐能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，通過實踐觀察，還可培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，歸納總結(jié)能力，分析解決實際問題的能力。

（3）專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)主要是一些課程設(shè)計類的實踐。該課程主要包括計算機導(dǎo)論、程序設(shè)計類課程、多媒體技術(shù)、操作系統(tǒng)、微機組裝與維護等內(nèi)容。這類實踐是學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)過程，其實驗不是單純的以驗證為主。更多的是如何把所學(xué)課程知識進行綜合性的分析應(yīng)用，了解各課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，有助于提高學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)造力。

（4）集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。集中實踐環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的突出環(huán)節(jié)，通過集中實踐環(huán)節(jié)有效地提高計科專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容主要包括課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。

專業(yè)課程實踐有效地提高了學(xué)生的動手能力和觀察能力。然而學(xué)生的綜合分析能力，解決問題的能力還有待提高。集中實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生在完成了一些主干課程之后，針對學(xué)生所學(xué)課程的知識體系進行綜合性的實踐課程設(shè)計。進行綜合性課程設(shè)計有助于提高學(xué)生對本專業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對各課程知識融會貫通的能力。

畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是學(xué)生進入社會之前，對所學(xué)專業(yè)所做的最后訓(xùn)練。充分對畢業(yè)設(shè)計的題目進行審核，突出畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性和技術(shù)性。將畢業(yè)設(shè)計題目具體化，鼓勵學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)需求相結(jié)合。加強畢業(yè)設(shè)計的過程化管理，嚴(yán)格考核制度（比如設(shè)計的選題、設(shè)計過程的檢查、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、論文撰寫等），引導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計，對于不合格的畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生完善設(shè)計之后方可通過，不合格畢業(yè)論文需要再次修改進行二次答辯。

（5）課外實踐環(huán)節(jié)。課外實踐環(huán)節(jié)是課內(nèi)教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的具體表現(xiàn)，是對課堂就教學(xué)和實踐教學(xué)的補充和加強，在課外實踐開展的多種實踐活動多方面，多層次的提高學(xué)生的動手能力，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)的實踐能力。課外實踐內(nèi)容主要由5部分組成：各種科技活動（比如學(xué)生參與教師課題，學(xué)生獨立科研項目等）、各種科技比賽、軍訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)、各種社會實踐（調(diào)研、社會體驗等）。

3 實踐教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理的評估體系

建立和完善評價體系是提高實踐教學(xué)的重要保證，一方面建立合適的教學(xué)管理制度、實踐基地管理以及實踐教學(xué)大綱等，對各個實踐環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格管理，保障實踐的順利進行。另一方面構(gòu)建完善的實踐評價體系，嚴(yán)格評價內(nèi)容。有了評估體系、管理制度，才能高質(zhì)量地完成實踐內(nèi)容，最終得到理想的評定成績。

4 結(jié)語

計科專業(yè)是一個應(yīng)用性非常強，發(fā)展速度較快的專業(yè)，因此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的地位就不言而喻了。同時計算機發(fā)展速度快、更新快，計科專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)必須跟上計算機的發(fā)展。隨著計科專業(yè)實踐教學(xué)體系的不斷完善和全面實施，教學(xué)效果比較明顯，然而要想發(fā)揮實踐教學(xué)的積極作用，還需要在教學(xué)過程中不斷完善實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

參考文獻

[1] 趙維武.本科生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].實驗技術(shù)與管理，2006，（1）：83.