序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇課題研究實施方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

高麗松

一、研究背景：

隨著素質教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，"反對填鴨式、注入式教學，解放學生的思維，尊重學生的人格，發展學生的獨立性、自主性和創造性"已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質教育要求，學生在學習過程中不僅要學習知識，更重要的是掌握學習方法，學會如何學習，實現由"學會"到"會學"的轉變，在學習上獲得主動、自主和獨立。

二、指導思想：

本學期我校語文課題組將在上級相關部門和學校教科室的領導下，以推進課程改革為核心，加強我校的教學常規建設，完善我校的語文師資隊伍建設，大力開發語文課程資源，認真進行課題研究，充分利用現代教學媒體，為學生創設和提供良好的語文學習環境，提高語文教育教學質量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。

三、課題研究的目標

（一）研究的總目標：

1、培養學生課前預習的習慣。

2、拓寬學生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學生獨立閱讀的能力。

3、培養學生閱讀文言文的能力。讓學生能讀通文言文。

4、通過無命題自由習作方法的指導，培養學生審題，立意，自由寫作的能力。

（二）預期目標

1、使學生"會學"、"善學"，養成良好的學習習慣；

2、不斷提高教師的教學水平和教學藝術，特別是在學法指導方面的能力，并不斷總結，不斷實踐，從而達到提高教學質量的目的；

3、探索初中生學習方法指導的途徑及方式，形成系統、實用、開放的以學生為主體的學習方法指導模式。

四、研究措施：

1、建立課題組，形成管理網絡。由校長顧問，教導處監督，教研組長組織實施，教研組長、組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。

2、注重教師培訓，加強理論學習。

實施"學法指導"的實驗研究，對教師的教育思想和業務素質提出更新更高的要求。組內首先組織教師進行理論學習，更新教育觀念，弄清"學法指導"的實質和任務，明確課題研究的目標。

3、強化過程，加強全程管理。

首先開展課題研討活動，使研究者明確研究的任務和目標；（　.網）其次是加強調查研究，把握學生在實驗前、中、后三個不同階段的學法水平，以有的放矢的實施指導，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學化和規范化；再次是開設學法指導課，選擇課題承擔者根據各自研究的內容上好實踐課，供大家觀摩學習；第四是督促全體組員不斷總結，積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。

三、教育實驗研究法的一般程序

1、準備階段

（1）選定實驗研究的課題形成研究假設

（2）明確實驗目的，確定指導實驗的理論框架

（3）確定實驗的自變量

（4）選擇適合的測量工具并決定采用什么樣的統計方法，從而明確評價因變量的指標

（5）選擇實驗設計類型，確定控制無關因素的措施，以最大限度地提高實驗的內部效度和外部效度。

2、實驗的實施階段

按照實驗設計進行教育實驗，采取一定的變革措施（實驗處理），觀測由此而產生的效應，并記錄實驗所獲得的資料、數據等。

篇(2)

一、微型課題研究的認識

微型課題研究應該有兩個定位。首先它是一種行動研究：研究的對象就是教師自己的工作行為，是針對教學實踐中出現的某一個問題進行深入研究，要小而具體，更要有針對性。

其次它是校本研修的內容之一：平時學校的教研活動如專題學習、集體備課、聽評課研究、課例研討等都開展得很好，但缺乏系統性的研究和學習。微型課題研究就是以教學中遇到的具體問題為主線將各種活動串起來，在活動中確立教師教研主體的地位，引導教師全員參與。

二、如何確定微型課題研究的選題

我們都知道“提出一個問題比解決一個問題更重要”。微型課題研究的問題不能大而空，要明確解決什么問題，力求在3～5個月的時間內通過一系列的教研活動解決課堂教學的某一點困惑。那么，選題從哪里來？

從自己身邊選題。關注自己身邊時刻發生的教育現象，研究自己的教育行為。如“如何培養學生課堂注意力的研究”“學困生自卑心理的個案研究”等。

從教育教學實踐的困惑中選題。教師在工作中要多問幾個為什么。如針對有的學生不喜歡舉手發言的現象，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中參與意識的研究”。

從平時的積累中選題。教師經常撰寫教學隨筆、教學案例、教學反思，長期積累就會發現教學中存在的問題，并有一定的感悟，這時我們就可以從中選出一個具體的課題進行研究。

三、微型課題研究的活動形式

確定好選題之后，要寫出切實可行的實施方案。微型課題研究的實施方案相對比較簡單，大致包括問題描述、確立研究人員、內容規劃、實施步驟、預計成果形式等。實施方案制定好后，還需要通過一系列有效的教學活動來完成落實。

名家講座、理論、案例學習：名家的講座，以及有關理論和案例的學習一定要與課題研究相關，學習要有一定的目的性。

隨堂課的潛心揣摩：課題研究的最終落腳點應該在平時的每節課中。教師應帶著問題來設計教學環節、選擇教學方法，在教W過程中要將發現的新問題和激發出的新思考、新創意及時記錄下來，然后實時進行反思，這就是經驗總結，在此基礎上再升華一下就是課題研究。

集體備課：課題組必須以問題為載體聚焦課堂，注重質而不是量，進行首輪試講和再次上課，適時進行研討，分階段進行小結，尋找解決問題的方法。

教學反思：教學反思不是對一節課面面俱到進行評價，而是針對研究的問題在這節課中是怎么體現的，有哪些閃光點與突破點、哪些值得借鑒和學習的方面、哪些需要改進的地方等，進行思考。

撰寫案例：教師在撰寫教學案例的時候一定要注意與研究的問題相結合。

篇(3)

一、課題立項及開展現狀

20XX年11月，結合當前的教育現狀，我校申報了綏化市級課題《高中生漢字書寫與語文能力培養的策略研究》，課題經由劉校長及科研處長沈英指導，全體課題組成員研究，制定實施方案，提出課題研究計劃，認真組織課題研究，實施實驗;學校還將課題研究納入學校工作議事日程，在周工作安排、行政會議中有課題工作安排，做到了人員、經費落實。

1、課題組成員在年初確定實驗課題后，先對實驗班級的學生及家長進行問卷調查，了解了目前高中生漢字書寫狀況及成因。根據調查了解的有關情況，全體課題組成員研究，制定了詳細的實施方案。

2、在學校領導召開專門的課題研究會議后，我們課題組實驗教師從思想上更加重視，認識到此項課題實驗的重要性，轉變了教學觀念，樹立以能力發展的科學育人觀。在課題研究中，實驗教師能及時發現問題，敢于面對困惑，并進行認真思考。

3、課題組還定期組織成員開研討會，及時總結研究過程中的得與失，調整研究計劃，撰寫研究論文，并注重了實驗數據的收集、整理、分析、提煉，然后得出結論。

4、課題組每月舉行一次交流會。每位實驗老師都對自己的實驗情況認真進行總結，其他成員也能積極發表自己的看法。教師間互動交流，有利于以后實驗的順利開展，也利于實驗教師更好的搞好實驗總結。

二、結題時間

本課題預計研究為期兩年，結題時間是20XX年10月18日。

三、存在問題

1、課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內涵、方法;對科研工作缺乏自信心。

2、實驗教師對學生督促不夠，缺乏長期堅持的耐力。

3、在數據的收集上還不夠全面，成果的水平還不太高，缺乏創新。

四、今后設想

針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

篇(4)

歡迎領導能夠不辭辛苦，在百忙之中抽空來到xx區xx中學，指導課題教學研討活動的盛會！感謝xx區教育局體衛藝、教研室給予我校承辦這次活動的機會，為我校體育教師提供了一個與各位兄弟學校彼此交流與學習的機會，這樣大型的教學研討活動在我校歷史上尚屬首次。能夠在這里以東道主的名義在大會發言，匯報我校 “--子課題《煙臺市中小學生體質健康標準》實施方案”課題開展的有關情況，我既十分激動，又深感榮幸。

一、課題研究緣起：

首先，我們在王xx校長的提議下，關注了煙臺市《“五四”學制區域體育與健康課程開發與實施的研究”》，隨之產生了想搞一個相關子課題的想法，積極與市課題負責人王xx老師商妥，希望王老師同意xx中學加入課題實驗小組。尚是有緣，抑或幸運，不久即收到王xx老師的回復，說是允許參加《“五四”學制區域體育與健康課程開發與實施的研究”》課題組，子課題名稱為《煙臺市中小學生體質健康標準》，讓我們組建課題組和準備相關的課題實施方案和編撰課題申報表。我校從XX年9月即著手開始了相應的申報工作。這是我校歷史上至今為止的第一次體育課題研究市級項目。

二、課題組人員組成及分工：

課題組組長：藝體衛科科長xx、教研室體育教研員李xx，負責課題的管理、研究和實驗的專業引領。

課題副組長：王xx校長，負責課題的組織協調、經費保障工作

課題副組長：趙xx副校長，負責課題的組織實施、課題日常管理工作，教學研討活動的策劃。

組員：楊xx老師，負責調查研究工作與教學教研活動的主持，接待。課題各種總體材料的匯總，課題檔案管理，活動宣傳等。

王寶民 負責調查研究工作，綜合興趣小組的具體分組、教師分工、項目確定、學生的成績測試、學生成績對比、圖片、總結等資料匯總，XX.6.5號前將資料（打印+電子文檔）是上交楊xx老師保管。

王文志 負責調查研究工作，球類興趣小組的具體分組、教師分工、項目確定、學生的成績測試、學生成績對比、圖片、總結等資料匯總，XX.6.5號前將資料（打印+電子文檔）上交楊xx老師保管。

xx負責調查研究工作，田徑興趣小組的具體分組、教師分工、項目確定、學生的成績測試、學生成績對比、圖片、總結等資料匯總，XX.6.5號前將資料（打印+電子文檔）是上交楊xx老師保管。

楊xx負責調查研究工作，中考興趣小組的具體分組、教師分工、項目確定、學生的成績測試、學生成績對比、圖片、總結等資料匯總，XX.6.5號前將資料（打印+電子文檔）上交楊xx老師保管。

東夫 協助楊xx老師的有關工作。

參與課題的教師均以任課班級學生為實驗對象，主要涉及實驗學生的訓練全過程。

三、課題具體實施步驟：

1、校長親自主持教研會

學期開始，王校長親自布置有關課題的工作，要求體育教師精讀課題實施方案中的有關問題，根據方案中的要求進行本學期的教學、教研工作。

2、興趣小組的分組與指導

開學的第一個周，首先是學生自己選擇適合自己的興趣小組，下設綜合興趣小組、田徑興趣小組、球類興趣小組、中考興趣小組（與課題實施方案稍加修改），教師根據學生報的興趣小組，教師擬定原始資料的花名單，然后將每一興趣小組分成a、b、c、d四個等次的組別。以球類興趣小組為例，每周二節體育與健康課程由球類任課教師王文志老師授課，每周三節體育活動課，三個級部的球類a等生，屬于學校球類代表隊訓練成員由任課教師王文志老師擔任，b、c、d等次的學生，合理的讓具有本項特長的教師協助輔導學生，一起參與活動，既提高了學生對體育活動的興趣，又提高了教師們的健康指數，全校師生共參與，健康學習齊前進。

3、具體工作步驟

本項工作由四個興趣小組的輔導教師完成，建一個自己名字的文件夾，文件夾里包括以下內容，按照要求XX.6.5前上交楊xx老師電子檔、文本檔案材料。

（1）、先對自己接任的興趣小組，國家體質健康標準的測試項目進行摸底，并記錄成績查對分數，留底。

（2）、基礎年級對興趣小組，根據摸底成績，個自己的班級分成a、b、c、d四個等次，留有原始資料，打印并形成電子文稿。中考興趣小組重點對中考項目的輔導，組織學生選好項目，分好特長小組。

(3)、確定每一興趣小組的各個等次體育活動課要進行的活動內容、活動目標、指導教師、小組長等，形成電子文稿。

（4）、確定本學期興趣小組學生所選擇的練習項目，對確定的項目階段性的訓練、測試，留有學生的成績，學期末進行對比提高多少，形成電子文稿。

（5）、打印自己興趣小組學生的活動圖片，整理電子文稿。

（6）、5月底按照國家體質健康標準的測試項目，對自己所任班級全體學生，進行測試，查對成績與開學初成績進行對比、評價，留有電子文檔。

（7）、總結本學期的收獲，反思教學中的不足，形成電子文稿。

（8）對課題實施方案提出書面性的可行性文件，進行研討。

（9）、體育與健康課程備課、體育活動課備課打印和電子文稿。

（10）、制定下一年度的學年計劃、學期計劃、單元計劃。

案例：體育活動課的流程：個興趣小組集合進行xx中學特色正步走100米展示繞場地跑操600米集合到各興趣小組總指揮站的位置隊列隊形練習花樣跳繩配樂練習a、b、c、d興趣小組到指定的位置活動集合評價、放松帶回教室。

4、活動目標和任務

（1）、通過本學期體育與健康的課堂教學，教給學生“認識生活、豐富生活、表現生活”的能力，給學生提供有效的生活和學習空間。

（2）、使學生在體育活動中得到無窮的樂趣，為學生未來成長提供一個起跑線。

（3）、通過活動，放飛學生的理想，弘揚學生的個性。

（4）、掌握一些體育基礎知識、基本技能和方法。促進學生身體機能、身體素質和基本活動能力的全面發展。

（5）、在活動中，教育學生注意安全，陶冶美的情操，培養學生文明行為；在活動中，進行集體、 關心伙伴、團結協作的集體主義教育； 培養學生嚴格的組織紀律、勇敢頑強的精神，朝氣蓬勃的作風。

（6）、參與體育興趣小組，提高自己的體質健康水平。

5、幾點體會：

其一是全力支持。我校領導把教育科研作為學校工作的重要任務，把開展課題研究作為教育科研的重點，在辦學理念上把課題研究作為源頭活水，把課題研究作為教育教學科學研究工作的閃光點。學校要求每一個課題組成員不能松勁，不要放棄，積極創造條件。

其二是落實監督。課題研究是一個周密的科學動作過程，需要熱烈而鎮定的情緒，緊張而有秩序的工作。需要細心和耐力。但承擔課題實驗的教師并非專門的人員，繁重的教學任務往往會沖擊課題研究。如不及時督促，有時難免會入任自流。因此，課題組要加強對實驗過程的監控，及時進行必要的協調和檢查。

篇(5)

2013年3月，我校確立了幾個校級課題，我申報了課題“寓素質教育于數學課堂教學之中”，在各位領導的指導下，經過課題組全體成員的共同努力，取得了一定的成果，現在將研究情況作出如下報告。

一、課題研究理論和實踐價值

《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學要由應試教育轉向素質教育，面向全體學生，全面提高學生素質，促進學生發展。”因此，在數學課堂教學中實施素質教育是發展的需要，是教育改革的核心內容，傳統的填鴨式教學已經不適應學生的發展，素質教育旨在每個學生都得到發展，主動學習，挖掘學生的潛能，以學生為主體，從而提高學生的整體素質，促進學生個性發展。由此可見本課題的研究具有極高的價值。

二、課題研究目標和內容

研究目標：1.數學課堂教學全面實施素質教育。2.學生全面發展整體提高。

研究內容：1.面向全體學生因材施教。2.優化數學課堂教學模式。

三、課題研究方法

調查法、文獻研究法、行動研究法、經驗總結法。

四、課題實施的具體過程及活動方法

第一階段：立項申請階段

本階段主要是運用調查法、文獻法和行動法，組織實驗教師進行素質教育調查和學量的關于素質教育方面的理論，認真研讀大量素質教育和課改方面的文章，通過學習和研討，我們確定把“寓素質教育于數學課堂教學之中”作為我校數學課堂教學改革的主題，從而形成課題，書寫立項申請書，在我校申請立項。

第二階段：開展論證階段

1.課題獲準立項后，我們召開了開題論證會，會上宣讀了開題報告，會后對研究方案進行了修正。

2.制定課題實施方案和計劃，確立人員分工和實驗班級。

第三階段：研究階段

本階段的工作任務是：根據研究計劃和實施方案，在實驗班開展數學學科課堂教學素質教育改革試驗工作，全面推行素質教育，分層進行教學，教學目標和教學內容的設計要符合素質教育理念，重點在小組合作學習方面進行研究，探索并豐富素質教育課堂教學模式。根據具體實施步驟和方法進行實驗研究，在實驗過程中教師要邊學習實驗邊反思總結，不斷完善課題研究的方案。在此過程中教師要做好各種實驗記錄及調查問卷，撰寫論文、反思、教學案例、敘事、課堂教學實錄等相關材料。主持人根據實驗情況撰寫調查報告和中期階段性總結。

主要活動：2013年4月2日，設計問卷，調查聾校數學課堂教學結構現狀及學生學習方式現狀，然后分析和研討調查結果，根據調查結果和學生的實際情況制定數學學科實驗方案。

2013年4月13日，組織課題組會議，指導實驗教師在課堂開展素質教育的操作方法，在課堂教學中要面向全體學生，根據學生的知識水平和學習能力進行素質教育，改變傳統的課堂教學方法和結構，全面分層實施素質教育，倡導小組合作學習，科學分配小組，根據特殊學校班級學生人數少的特點，建議每個學習小組以3-4人為宜，每個小組的成員采用“組內異質，組間同質”的辦法來確定，小組內的人員應有一定的分工，要定期更換組員。合作探究問題設計要合理；教師要參與指導小組學習，注重實效性；要運用多維評價機制；教學中要以學生為主體。

2013年6月6日，開始教學實驗，實驗教師在實驗班采用素質教育課堂教學模式進行課堂教學實驗，通過課堂教學的實踐，對教學中存在的問題，不斷反思總結經驗，科學改進素質教育課堂教學組織形式，結合調查分析及時調整實驗方案。

2013年9月，組織實驗教師開展聽課研討活動，兩名教師講了“引路實驗課”，聽后進行了研討。

2013年10月28日，召開課題組會議，匯報調查結果和研究中出現的問題、原因以及改進措施等，并介紹成功經驗，使課題組成員互相借鑒成功經驗。根據研究出現的問題，制定二期實驗研究計劃。

2013年11月10日，開展集體備課和觀摩實驗班的研究課并進行研討，提出改進措施。

2013年12月6日，驗收研究成果，實驗教師上交論文、反思、教學設計等資料。

2013年12月10日，召開課題組座談會，匯報實驗進展，研討課題研究成果，擬確定最終研究成果。

2013年12月12日，聘請特教專家到我校指導課題研究，專家聽了一節實驗課并進行了點評，專家對課題研究成果給予了積極的肯定性評價。

2014年1月2日，召開會議，學校領導全部參加，確定研究成果，課題組成員根據研究結果研討商定出聾校新型的數學素質教育課堂教學組織形式。

第五階段：總結階段

2014年2月，召開課題結題會議，整理研究成果，對研究過程中形成的資料進行整理，按照開題卷、過程卷、結題卷、成果卷裝訂，寫出結題報告。

五、課題研究成果

1.課題研究促使教師教育觀念轉變，有效轉變了教師的教法和學生的學法

2.課題研究有效地促進了學生和教師的發展

學生的各方面能力都得到了提高和發展，數學成績全面提高，學習方法全面優化，學習興趣濃厚，能夠積極主動地學習和探索數學知識；培養了學生的競爭意識和合作交流能力；使學生獲得了成功體驗；師生關系和諧，民主；課題研究促進了教師成長，教師的研究能力和教學能力都得到了提高。

3.成果的物化形式

課題組成員已有多篇論文、教學案例、教學反思發表獲省、市級獎勵，還形成了優秀教案集、論文集等。

4.成果具有實踐指導意義

（1）研究出的“數學素質教育教學模式”適合所有聾校的數學課堂教學，為聾校數學課堂教學改革提供真實可靠的實踐理論。

（2）我校的研究成果為其他的特教學校教學提供了實用的經驗材料。

（3）此成果有利于教研員對聾校的數學課堂教學模式進行了解，調研和指導。本研究結果會給教研員的工作提供依據，更科學的了解聾校教學中問題。

綜上所述，課題研究達到了預期的研究目標。

六、課題研究存在的問題

1.個別教師在數學課堂上沒有深入實施素質教育，只停留在表層，不能及時總結反思，教學效果不明顯。

2.由于時間短，只在數學教學中重點試驗優化教學設計和小組合作學習模式，其他方面有些弱化。

七、今后設想

篇(6)

十四五規劃是中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃綱要。 中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃綱要,簡稱“十四五”規劃。那么發展和改革局“十四五”規劃編制工作開展情況匯報怎么寫呢?一起和小編來看看吧。

情況匯報

各位領導：

根據本次座談交流會議程安排，現將縣發展改革局牽頭的珙縣“十四五”規劃編制工作開展情況做如下匯報。

一、傳達貫徹會議精神，籌備啟動編制工作

根據四川省發展和改革委員會《關于做好全省“十四五”規劃前期工作的通知》(川發改規劃〔2019〕227號)文件和市發改委工作安排，縣政府于2019年8月20日及時組織相關部門召開“十四五”規劃編制工作部署會和省、市安排的前期工作配合落實會議，正式啟動珙縣“十四五”規劃編制工作。

二、落實意見征求征集，確定規劃編制單位

根據縣政府安排，縣發改局立即啟動規劃編制的前期重大課題和行業規劃意見征求征集工作，向全縣各部門、縣級領導干部征集征求意見。及時召開班子會，確定規劃編制單位。

三、確定編制內容，印發規劃編制實施方案

參考全市規劃編制前期重大課題和專項規劃內容，在各級各部門的共同努力下，我縣“十四五”規劃編制內容已全面確認，縣人民政府已于2019年10月10日印發了珙縣“十四五”規劃編制實施方案。方案別明確了本次珙縣“十四五”規劃編制工作領導小組由縣委副書記、縣長任組長，縣委常委、常務副縣長為副組長，縣委、縣政府政策研究中心(室)、全縣主要經濟指標部門和重點行業部門主要負責人為成員的編制工作領導小組，加強對本次規劃編制工作的領導。同時，根據規劃編制工作的實際需要，可從相關部門抽調專人組成編制工作專班，落實“十四五”規劃編制協調服務工作，從組織機構上保障了工作的開展。

四、珙縣“十四五”規劃重大前期課題和專項規劃情況

本次規劃，縣政府確定了12個重大前期課題和19個專項規劃。重大前期課題涵蓋了縣域經濟高質量發展研究，產業轉型發展和結構調整思路研究，現代綜合交通運輸體系建設和通道經濟發展研究，重大項目謀劃包裝、高效推進研究，深化區域合作、協調聯動發展機制研究，縣域副中心建設研究，人才發展規劃研究，實施鄉村振興戰略研究，促進文化和旅游深度融合發展研究，城鄉生態環境保護課題研究，進一步優化營商環境課題研究等方面;專項規劃包括：能源資源開發與利用，農業農村產業發展，生態宜居建設，工業發展，服務業發展，信息化發展，科技發展，文化旅游發展，水利發展，林竹業發展，新型城鎮化發展，綜合交通發展，國土空間，生態環境保護，應急體系建設，養老服務業發展。

12個重大前期課題計劃采取分類打包方式，以競爭性磋商或直接委托等方式招標落實，目前，具體招標方案正在起草中。計劃在2019年底前重大前期課題拿出成果，指導“十四五”規劃綱要編制;“十四五”規劃基本思路同步在2019年年底形成。2020年，將全面鋪開“十四五”規劃編制，2021年兩會時印發。19個專項規劃，在縣“十四五”規劃印發后一年內完成編制印發。

五、存在問題

從前期的重大課題和專項規劃意見征集情況看，存在認識和重視程度不夠的問題。

篇(7)

一、調研目的

根據《全市第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》（合學組發〔20**〕1號）要求，以“深化價格改革、服務科學發展、促進社會和諧”為主題，組織開展“找問題、破難題”大調研活動，認真總結價格工作中貫徹落實科學發展觀的成功經驗，找準并解決影響和制約價格工作科學發展的突出問題、關系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創新性強的調研成果，推動調研成果轉化為促進科學發展的價格政策和制度，著力構建有利于科學發展的價格體制機制。

二、調研課題

局深入學習實踐科學發展觀活動領導小組領導成員調研課題為：

黨組書記、局長張林調研課題：《牢固樹立科學發展理念積極發揮價格職能推進我市經濟平穩較快發展》

配合處室：服價處、成本調查隊執筆人：**

黨組成員、副局長**調研課題：《清理整頓涉企收費優化企業發展環境》

配合處室：行費處、檢查分局執筆人：**

黨組成員、紀檢組長**調研課題：《以科學發展觀為指導扎實做好黨風廉政建設》

配合處室：辦公室、綜合處執筆人：**

調研員許華友調研課題：《加強價格監測點建設提高監測點預警能力》

配合處室：房價處、監測處執筆人：**

副調研員**調研課題：《科學監管服務民生扎實做好民用液化氣價格管理》

配合處室：商價處、認證中心執筆人：陳仕鈞

其他各學習小組要結合各部門工作職責，結合局年度調研工作任務，開展調查研究，形成調研報告。

三、調研方式

在開展業務工作調研的同時，開展學習實踐科學發展觀專題調研，與開展重點調研課題研究相結合。堅持以科學發展觀為指導，認真開展價格工作重點難點、價格管理體制機制、價格公共服務網絡建設、價格制度監督制約機制等重點課題研究，加快研究進度，盡快形成有情況、有分析、有對策的調研報告。

四、進度安排

3月26日—5月15日為調研階段，主要做好三件事，一是4月2日前研究制定調研方案，設計調研課題，印發調研通知。二是4月上旬—4月底實施實地調研，各調研組撰寫并提交調研報告。三是5月15日前以一定方式交流調研成果。

五、有關要求

（一）緊密結合業務工作實際。專題調研要與創新體制機制、促進科學發展相結合，與貫徹執行價格政策相結合，與落實年度價格重點工作相結合，努力把學習調研成果，轉化為價格工作科學發展的實際成效。