序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教練總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、工作總結

在從來到駕學到現在的時間里，先后參與了培訓學員及多次考試，我總結了一年的經驗，關鍵就是要教好學員。為了教好學員，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學員的情感，使學員產生愉快的心境，創造良好的教學氣氛。多看對教學有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。根據學員的時間、教學內容與要求組織好教學活動的各環節，保證好學員每天的學車時間，更好地培養學員的駕駛能力。

這一年來，我努力工作，認真完成應完成和駕校分配的各項任務。在實際工作中總結教學經驗，積極思考，改進教學方法，提高學員學習效率，認真觀察學員學習中會遇到的沒一點錯誤。做的及時發現，及時糾正，能為學員詳細講解駕駛技能。盡可能的將學員學習過程中的困難降到最低。積極與學員溝通，調動學員學習積極性。使學員在輕松愉悅的環境里學習，調配好時間，讓每一位學員都能得到充分的練習時間。在于同事的相處中，我細心學習他人長處，和自己自身相結合，不斷探索中使自己的教學水平有所提高，豐富教學生活。

二、工作中的不足

伴隨著駕校的發展，我作為駕校的教練員，應更加努力地完成工作。所以;我在實際工作中時時嚴格要求自己，做到謹小慎微，但也清醒地認識到自己在工作中的不足之處。

作為一名教練員，我深知自己的職能，而我確沒能處理好教練員與學員間的關系，面對學員們的盛情邀請，我沒能拒絕為駕校造成了不良的社會影響，經過領導的批評教育，使我認識到了錯誤的嚴重性。領導的及時糾正，讓我端正了自己的態度，認清身為一名教練員不該犯下的錯誤。

三、今后的努力方向

篇(2)

關鍵詞 教練員 臨場指揮 暫停 換人

中圖分類號：G808 文獻標識碼：A

A Probe into the Instructions of Coach in Volleyball Match

LOU Jing

（P.E. College， Baicheng Normal University， Baicheng， Jilin 137000）

Abstract Volleyball match is an important means of testing the training effect， good competition achievements are determined by lots of factors， and the coach's on-the-sport instructions are the indispensible link in the match. The coach should use instruction skills to motivate the enthusiasm of the athletics according to the actual situation and exert the athletics' technique and tact so as to win the dominate position in the match and finally win the whole match.

Key words coach； on-the-spot guidance； time-out； substitution

1 排球教練員臨場指揮應具備的能力

1.1 思維敏捷、戰術靈活

排球比賽面對的是千變萬化、難以捉摸的臨場情況，這就要求教練員必須思維敏捷，在短時間內對場上的突況作出判斷和決策，否則稍有遲疑，就可能錯失良機，造成失誤乃至影響比賽的走勢。當對方戰術、陣容有變化時，教練員要馬上指揮本方隊員應變；當本方意圖被對方識破時，要立即改變陣容與戰術打法，破壞對方的戰術布置。教練員在關鍵時刻要戰術靈活多變，倘若缺乏應變能力，死板、教條、保守，就可能帶來整場比賽的失敗。

1.2 穩定的心理素質

比賽的過程和結果不僅對運動員，而且對教練員都會產生極大的影響。教練員心態穩定與否，在很大程度上決定了場上隊員的臨場發揮。決策常常產生于一瞬間，需要果斷和魄力，教練員自己要有良好的心態，神情自若、沉著冷靜，不要過分計較一分的得失，從整體出發，全神貫注地進入角色。如果缺乏足夠的心理抗負荷能力，患得患失，很有可能錯失良機甚至做出錯誤的決策導致比賽失敗。教練員不但要做好戰術安排，同時還要調整好隊員的心理狀態。

1.3 良好的自我控制能力

教練員在臨場指揮中的一言一行對場上隊員有直接影響，如果不能對這種狀態進行有效的調控，勢必影響場上隊員的情緒，打亂比賽節奏。自我控制能力的關鍵在于情緒控制，比賽的關鍵時刻也是運動員極度緊張的時候，要求教練員必須沉著冷靜，不隨比分比局的變化而影響自己的情緒。自信能使運動員增強信心，此時，教練員的情緒會通過語言、面部表情向運動員傳遞，及時從心理上引導隊員控制和調節情緒，使其產生旺盛的斗志和強烈的求勝欲望。

1.4 準確的判斷能力

在排球比賽中，教練員臨場指揮要根據場上的情況從全局出發，通盤考慮，分析利弊，選擇合理的戰術打法和應對措施，果斷應戰，掌握場上的主動權。賽前如果能準確預判，制訂出科學、周密的戰術安排，進行模擬訓練，就可以避免打無準備之戰。因為對手的臨場發揮不可能完全處于自己掌控之下，因此，教練員的臨場指揮更主要是賽前預測，而這種預測必然帶有風險。同時教練員的經驗也起著至關重要的作用，有時甚至會形成一種直覺，經驗在臨場指揮中無可替代，而經驗是在日常訓練和比賽中逐漸積累起來的。

2 排球教練員臨場指揮的影響因素

2.1 心理素質

排球場上的較量也是教練員智謀與魄力的較量，勝敗如何，在很大程度上取決于教練員的智謀和臨場指揮藝術。良好的心理素質是智慧的內涵，又是心理活動的具體體現。在比賽中教練員可能會隨場上變化而出現各種情緒、姿態的變化，而這種言、行、意、表都會對場上隊員產生影響，從而影響到他們的心理變化和技術發揮，以至影響到場上的局勢，所以教練員應做到認真觀察，冷靜思考，抓住戰機，果斷決策。

2.2 精心設計與巧妙安排

教練員臨場指揮看起來是“靈機一動”，實際是教練員日常訓練和比賽中經過深思熟慮形成的一種經驗。賽前要了解和掌握對手的整體實力、陣容配備、習慣打法、主要特點與弱點等，考慮到當雙方實力懸殊，我強彼弱時；當雙方實力有差距，敵強我弱時；當雙方實力相當時等，教練員必須制定好詳盡的比賽計劃，做好隊員體能、技戰術、心理等方面的各項準備工作，做到心中有數，有備無患。

2.3 威信與知人善任

教練員在隊員中享有較高的威信，是臨場指揮得心應手的重要保證，隊員能正確貫徹教練員的意圖，會使場上情況變不利為有利。另一方面，教練員要信任每名隊員，了解他們的技術特點和短板，盡量發揮每個人的特長和團隊力量，在指導隊員打好排球的同時，還應注意排球之外的生活雜事，要善于觀察，盡早發現問題妥善處理，這對穩定隊員心態，提高技戰術水平有一定的促進作用，教練員應成為運動員的良師益友。

3 排球教練員臨場指揮的規律和方法

3.1 賽前充分準備

賽前細致的準備是取勝的重要因素與條件，要通過準備會讓全體隊員統一思想，了解雙方的實力對比情況，明確決定比賽勝負的關鍵，預測對方的戰術意圖和打法，對方隊員的特點及場上可能會出現的問題等，針對每個隊員技術風格和特點，制訂切實可行的戰術安排，以己之長克彼之短。

在進行力量對比時，要做到尊重客觀，實事求是，特別是當雙方實力懸殊時或者雙方實力相當時，一定要強調意志品質，鼓勵隊員要有強烈的求勝欲望，敢于拼搏，力求少犯錯誤，防止隊員出現麻痹或怯場情緒。針對可能出現的情況制定幾套預案靈活運用，使力量對比朝著有利于本隊的方面轉化。

3.2 賽中從容指揮

由于“暫停”和“換人”（自由人除外）的時間和次數是有限的，比賽開始后，如何通過有效的“換人”或“暫停”去爭取比賽的勝利是臨場指揮的關鍵。何時“暫停” 或“換人”，換誰、進攻點或突破口選在哪里都是不確定的，為了充分發揮全隊的戰斗力，教練員要根據場上情況，合理地利用“暫停” 和“換人”，爭得比賽的主動權。

3.3 賽后及時總結

教練員的臨場指揮直接影響隊員在比賽中的發揮，這就要求教練員在比賽之后要認真及時地進行總結。從正反兩個方面總結經驗，肯定成績，從實踐中找到規律性的東西；克服薄弱環節，明確努力方向，同時要加強個別交談以便適時的掌握隊員的思想動態；通過總結豐富自己的臨場指揮經驗，提高全隊的戰斗力。

綜上所述，教練員的臨場指揮不僅影響著隊員的場上發揮，而且還會對對方、裁判、觀眾起著直接和間接的作用，從而對比賽的進程和結果產生不同的影響。這就要求教練員一定要在訓練比賽中認真總結經驗，加強排球理論學習和臨場指導實踐，不斷提高理論和業務水平，只有這樣才能做好臨場的指揮工作，提高自己的指揮藝術。

參考文獻

[1] 董天新，艾楠.初探籃球比賽中教練員的臨場指揮[J].新西部，2007（7）：81-82.

[2] 劉為民.排球比賽中教練員的臨場指揮[J].內蒙古教育，2008.2：27-28.

篇(3)

教練員多指運動訓練中培養和訓練運動員的人。即憑自己具有的專項運動的理論知識和較高的技術水平，掌握先進的教學和訓練方法，對運動員的思想、身體、技術、戰術和道德意志品質等全面設計、培訓、引導與督促，促使運動員在原有的水平上得到較快的提高。

教練員崗位職責

1、負責所屬體育項目的日常教練工作;

2、自主學習對教練專業理論及技能;

3、對所屬項目全面資料的收集和消化;

4、按時撰寫教案、教學計劃并實際操作;

5、配合建立學員檔案，并及時上報訓練過程中出現的有關問題;

6、對國際、國內新的訓練方法的學習及掌握，并運用到日常訓練中;

7、負責場地、實操設備、設施和各種體育用具的使用與管理;

8、與學員保持良性的互動;

9、嚴格執行運動訓練的管理規章，做到不隨便停訓、不偏袒學員;

10、強化安全措施，保證訓練過程的安全進行。

教練員崗位要求

1、具有專項運動的理論知識和較高的技術水平;

2、掌握先進的教學和訓練方法;

3、具有全面設計、培訓、引導與督促等能力;

4、了解運動員的思想、身體、技術和道德意志品質等;

5、具有優秀的身體素質;

6、具有良好的道德素質;

7、較熟練掌握各種專業體育器材的運用;

8、較熟練掌握各種體育比賽的比賽規則;

9、較熟練掌握安全訓練措施的相關知識;

10、具備所涉體育項目教練員資格證。

教練員關鍵技能

專業能力

指導訓練管理隊伍科學研究運動選材

個人能力

人際交往能力責任感健身

教練員升職空間

首先，教練員

私人教練;

其次，教練員

專職教練;

最后，教練員

體育教師。

教練員薪情概況

應屆畢業生￥3300.00

1年經驗￥3300.00

2年經驗￥3800.00

3年經驗￥5100.00

教練員工作內容

1、根據隊員的情況，結合校外比賽任務制定訓練計劃，每次訓練前要認真寫好訓練教案，做到有針對性;

2、嚴格紀律，檢查出勤情況，建立點名制度。如實上報運動員訓練次數，為運動員辦好生活補助，關心運動員的健康、學習和生活;

3、做好賽前準備和臨場指揮，賽后認真總結，寫好書面總結;

4、積極鉆研業務技術，學習體育科學新技術，不斷創新改進訓練方法;

篇(4)

【關鍵詞】成都市；健身俱樂部；散打教練員；調查；分析

散打作為成都市民強身健體的手段和方法之一，反應了市民業余生活迫切的需求。然而，我們必須清醒得看到：成都市散打俱樂部在追求場館、設施完善的同時，對教練員專業水平、教學方法和教學水平重視不夠，導致很多學員報名參加俱樂部培訓后才發現：部分教練員專業水平低、甚至不懂得如何培訓學員，不僅打消了學員學習散打的積極性，而且沒有能夠起到鍛煉身體的作用。

散打運動作為健身的手段之一，深受中小學生以及青年朋友的喜愛，這些對青少年的成長極為有益。因此，研究成都市健身俱樂部散打教練員及現狀，對促進散打運動的開展以及滿足散打愛好者的健身的需求有著極其重要作用。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。本文研究對象為成都市五家俱樂部分別是：成都英派斯健身俱樂部、成都舒華健身俱樂部、成都浩沙俱樂部、成都奇跡俱樂部、成都佳資健身俱樂部等五家俱樂部中多名長期擔任散打培訓教練的人員進行了問卷調查。

（二）研究方法。1、文獻資料法。根據論文的需要，閱讀了《民族傳統體育》、《武術》、《教育學》、《運動訓練學》、《運動訓練管理學》、《運動生理學》教材及相關論文共三十余篇，從而了解了該領域的研究科技成果、最新動態及相關數據與信息。2、調查法。為了解成都市健身俱樂部散打教練員的現狀情況，本人分別對成都市的五家健身俱樂部的散打教練員進行了走訪（分別是成都英派斯健身俱樂部、成都舒華健身俱樂部、成都浩沙俱樂部、成都奇跡俱樂部、成都佳資健身俱樂部）。

根據本研究的目的和內容，遵循體育科研方法和社會調查方法有關問關問卷的設計要求，并咨詢成都體育學院武術系的相關專家反復修改后，設計了教員問卷，采用了現場問卷現場回收的方法，保證了數據的及時有效以及內容的真實性。

二、研究結果與分析

（一）教練員隊伍結構分析。教練員是學員健身的設計者、組織者和管理者，在健身過程中起著主導作用。影響健身效果的直接因素，教練員在教學的過程中采用適當的方法獲取最佳的健身效果。

（二）年齡和性別結構。年齡結構是指某一社會群體各年齡段人數的比例關系，教練員年齡結構可以在一定程度上反映這一人才群體的創造力。

通過對成都市5家俱樂部的18名散打教練員進行調查結果表明：18-22歲的占44%、23-30歲的占28%、31-45歲的占17%、45歲以上的占11%。據資料表明，18-22歲時最適合求學，是人生的最佳學習、積累知識的階段。而23-30歲，無論是生理還是心理，都趨上升期，社會閱歷得方面都得到完善。31-45歲，生理、心理都趨于健康、成熟、穩定、有擔負重任的能力，有為社會做貢獻的強烈愿望。而調查結果發現18-22歲的教練員占的比例最大，說明他們的運動技能處于比較高的水平且學習積極性較高，適合健身俱樂部散打的培訓。

經過調查發現，18名被調查的教練員中只有2名是女性，她們是在校的大學生，從中可以看出健身俱樂部的教練員以男性為主，這與散打運動的特殊性有很大的關系。

（三）學歷結構。學歷是指一個人接受教育的經歷，教練員的學歷水平能夠映出教練能力的綜合性，能否運用其它學科來輔助其訓練。成都市健身俱樂部散打教練員中本科占61.1%，大專占22.2%，其它占16.7%，從調查中發現本科、大專學歷的大多為在校大學生擔任教練員，另外有一部分為高校體育院校畢業生，這些人專業水平較高。其它學歷的基本上是專業隊退役的運動員，從學歷以及他們的專業背景分析都能夠達到健身俱樂部教學的要求。

（四）教練員運動經歷。1、教練員的執教經歷。從事教學訓練工作必須具備基本的業務能力，同時豐富的教學經驗是一個不容忽視的重要因素，在教學的過程中經驗的積累和總結能夠不斷的豐富教學內容和教學方法，有助于教練員在總結中認清問題并解決問題，是提高教練員水平的有效方法。2、教練員的專職程度。實現教練員的專職化能增強教練員的責任心與事業心，有利于教練員全力提高教學質量，是提高隊伍水平的重要前提條件之一。

經過調查發現：成都市健身俱樂部散打教練員專職教練員占得比重較小，大部以在校大學生為主。他們能承擔俱樂部教學，但因學業影響不能全身心的投入到俱樂部的教學中去。給俱樂部的教學帶來一定的影響。

三、結論與建議

（一）結論。1、成都市健身俱樂部散打教練員年齡結構合理：學歷普遍較高，缺乏專業運動經歷，教學經驗有待提高。2、成都市健身俱樂部散打教練員能夠針對學員的自身情況制定個別的教學計劃；在制定教學計劃時能夠重視教學過程的控制，但在教學時隨意性較高，這與學員本身的身體素質以及能力有著重要的關系，也與教練員的理論知識缺乏有著重要關系。3、 成都市健身俱樂部散打教練員多數為兼職，專職教練員人數呈上升趨，是因為大部體育院校的畢業生加入到這一行業中來。專職教練員的增加也有助于提高成都市全民健身的水平，對促進成都市全民健身運動的發展，提高參與健身市民的身體素質有著重要的促進作用。

（二）建議。1、成都市健身俱樂部教練員綜合業務能力的提高是一項復雜的系統工程，這一系統各個組成要素要有機地結合在一起，才能有利于促進系統的發展，并要認識到發展的漸進性。2、加強成都市健身俱樂部散打教練員隊伍建設。首先要加強教練員的制度建設，同時要鼓勵健身俱樂部教練員的職業化。

參考文獻

[1] 體育學院專修通用教材，武術[M].北京：人民體育出版社，2002年版.

[2] 陳萬林.焦作市健身教練員及其教學現狀的調查分析[J].中國創新教育，2006（3）.

篇(5)

一個人與另一個人的關系，即兩種不同人的交往和組合是群體中最簡單、最基本的單位，它是研究更高級組合的基礎，就在這最簡單最基本的組合之間存在著極大的差異，存在著一個優化選的問題，隨著改革的不斷深化，從我國足球基本狀況出發，優化組合教練班子是迅速提高足球運動技術水平的關鍵環節。基于這一思想，提出并運用互補學的基本原理對如何進行足球教練班子的優化組合問題提出一點見解。

二、優化組合的互補原則

所謂智能，是人們認識客觀事物并運動知識解決實際問題的能力，它包括觀察力、記憶力、想象力、分析能力、思維能力、應變能力。這些能力也是足球教練員認識和把握足球運動規律的必備能力。由于智能與人的遺傳因素，知識結構，智力性因素（如記憶力，邏輯思維能力等），非智力性因素（如意志品質，鉆研精神等），以及受教育的條件，環境和年齡特征等因素，有一定的相關，致使個人在對客觀事物的認識深刻程度上和解決實際問題的速度與質量上，也存在較大的差異。正是由于這些差異，要求我們在組合時意識并考慮到這一特點，充分發揮智能互補的原則，通過相互啟迪，影響，激發思想的火花，制定科學性強的教學訓練工作計劃與決策，確定順應趨勢，切合實際的技戰術指導思想。

（一）年齡互補

處于不同年齡階段的人，其身心的發展有其固有的特征，其特征是在個體的生理素質基礎上，在一定的社會條件和教育影響下形成和發展起來的，在生理方面，神經系統，心血管系統等五大系統都有不同程度的興衰和機能差異，在心理方面，知覺、記憶力、能力、思維、意志等心理活動也是各顯特點。一般來說，25――40歲的教練是精神旺盛，思維敏捷，接受能力強，富有創造精神，40――50歲的教練員經驗豐富，思維富于深度，可謂老謀深算，但記憶力觀察力開始減退，體力方面有力不從心之感。鑒于此，互補時應注意年齡檔次的平滑度，使教練班子擁有帥才、將才和干才，使教練班子達到體能與智能二者相得益彰，適應足球運動具有腦力和體力相結合的特點之需要。

（二）性格互補

性格是一個人較穩定的對人和事的態度和與之對應的習慣化的行為方式，它是在人的生理素質基礎上，在社會活動中逐漸形成的，由于每個人所處的具體環境和教育條件不同，他形成的性格具有不同的特征，其特征豐富多彩，復雜多樣，不同性格特征的人際交往，會使人產生不同的情感體驗，對教練班子優化組合來說，運用性格互補至關重要。

足球教練員從性格結構可分為理智型、情感型、意志型三種類型，從心理活動傾向又可分為獨立型、依從型。理智型的人頭腦清晰，原則性強，但鼓動能力相對較弱，情感型的感情細膩，善于鼓動，但易受情緒影響，意志型的堅忍不拔，勇于攻關，但思維欠深度；獨立型的勇于創新，敢于負責，但不太注意集思廣益；依從型的善于合作，甘當配角，但缺少開拓精神。上述各種性格特征各有所長，就個體而言可謂“金無足赤”，但將他們有機地結合起來取長補短，就會大大增強教練班子的集體戰斗力，有利于避免某些非原則性的矛盾與沖突，產生積極的集體感受和情感效能。

（三）行為互補

行為是機體外現的活動，動作、運動，反應或行為，它受環境、性格等因素的影響和制約，是在眾多因素作用下的產物，也正是這種復雜不一的因素導致了每個人的行為差異。這就要求優化組合時應考慮到人際交往與行為風格關系，有些教練員強調訓練實效，講究科學，以抓訓練質量為中心，有些教練員善于管理，注重調動運動員的積極性。他們各有所長，表現出不同的行為特征。因此，若把不同行為風格的人有機結合起來，勢必有益于把科學訓練與發揮人的主觀能動性融為一體，提高運動訓練質量。

（四）經驗互補

經驗是成功的重要因素，它已被足球運動的實踐所證明，所謂經驗主要表現是對足球運動規律的認識和對足球比賽攻防內涵的更深理解，以及指揮比賽的應變能力，具備符合足球比賽特點的一套戰術、身體、心理等訓練方法和手段等等。

足球運動的經驗，主要是在長期的訓練和比賽實踐中，通過多次成功的和失敗的經驗教訓中，不斷的總結，積累，發展充實，豐富完善起來的。

由于人們在實踐中所處的位置、角度、層次不同，然而所獲得的經驗不論在深度和廣度上夜各有不同，有的人從比賽的成功和失敗的經驗教訓中積累了較為豐富的“巧用奇兵”，指揮應變和運用戰術靈活等方面的經驗，還有的人從比賽攻防矛盾規律出發，總結了一套具有明顯訓練消炎的某方面、某部分，其一項內容訓練經驗等等，在實踐中總結，積累的經驗是很寶貴的，是我們組閣教練班子不可忽視的問題。因此，在優化組合教練班子時，應充分考慮教練員自身所具備的素質和經驗。在主教練責任制的前提下，要把具備不同類型經驗的教練員，優化組合到教練班里來。

三、互補組合的特性

（一）聚合性

組合，強調面對面的關系和個體間的相互作用和諧為重，人們在相互交流，相互溝通的過程中，由于運用聚合遵循了互補原則，使他們相得益彰，悉心合作，相互補充，從而增加了教練組成員間的聚合力，也有助于每個成員之間的相關激勵與團結。

（二）和諧性

人際吸引的理論認為：相等理論與法則是人際間吸引力的根本源泉，欲達到教練班子的和諧與優化，往往取決于這種組合是否能使每一成員均能從中受益，是否有助于實現各自的理想和共有的理想。而運用互補原則進行組合由于各個成員各有所長，共同努力使每個教練感到同樣的價值，珍惜與同伴的合作，從而加強了人們的相互吸引力以保持人際關系的和諧。

（三）高效性

有人提出一個定律：“整體大于各個部分的總和。” 該定律揭示了一個整體由于各部分的相互聯系和互補作用，大大超過各個部分孤立時機械相加的水平。

教練組的每個成員，在努力為體育事業而奮斗的思想基礎上，通過必要而有效的互補，分工，同心協力，各盡所長，勢必能提高教練組的工效率。

篇(6)

總結包括如何發揚成績，克服存在的問題，明確今后的努力方向。我們也可以展望未來，制定新的目標。對那么有關駕校領導月度總結與反思怎么寫?下面是小編為大家整理的有關駕校領導月度總結與反思，希望對你們有幫助!

駕校領導月度總結與反思

20_年是全體教職員工乘勢而上，再攀高峰，喜獲豐收的一年，在交通局正確領導下，學校穩步發展，我校嚴格按照上級的指導方針與要求，結合當前培訓市場的特點，不斷加強基礎設施建設，強化科學辦學，開展全新的駕駛培訓模式，同時不斷加強教練員隊伍建設，提高教練員教學水平，加強了內部管理，使學校各項工作都做到了人性化，高效化和規范化一、 優化隊伍建設，增強教練員隊伍素質提高今年培訓管理部的工作有了很大的進步，我們逐步走向成熟，管理水平及能力不斷提高，年初我們的隊伍進行了優化，招聘了一批有豐富駕駛工作經驗，有一定素質的駕駛員進行系統的培訓，初步實現了我們自己培訓，為自己服務的目標，新的教練員上崗以后在老教練員的幫代下，進步很快，水平不斷提高，工作熱情也空前高漲，我們很快進入了角色，有的人不論是教學成績，教學態度，教學質量，招生，用油車輛保護，都很突出.

今年我們經歷了兩次培訓，一是崗位培訓，二是換證培訓與考試，學校利用這兩次培訓，首先對我們理論知識進行再提高，要求每個人在講課時必須充分利用四四教學法去教學，結合每個學員的心理，認真按照教學大綱的規定教學，嚴格執行省、市道條及教練員管理辦法，對待學員嚴肅認真、負責、對待不同性格，不同崗位，不同年令，不同性別的學員，做出不同的教案，促使教練員從簡單的教學水平，走向真正的理論與實際教學相統一的高水平的教員。

二、 加強教練員管理，狠抓培訓質量

歷年來，駕培市場競爭激烈，全區八所駕校，都有一定的實力，要想站穩市場，贏得社會與學員的認可，年初，學校完善了教練員管理制度，明確了目標責任，教練員在教學中，必須嚴格遵守國家相關政策，法令法規，按章操作，堅決做到有法可依，有法必依，必須做到勤政，廉潔，嚴禁收受學員的現金與實物，接收學員吃請，嚴禁向學員攤派各種款項如有違紀行為，學校將嚴厲處罰，學校還不是時找學員交談，了解教學情況，由于加強了教練員的管理，學校教學質量不斷提高，同時社會的評價，與知名度也不斷的提高。

三、 重安全教育，強化安全意識

首先，加強了我們的安全教育，年初與教練員簽定安全責任狀要求每個教練員把安全放在第一位，強化安全生產就是效益，制定種種安全訓練的規定，必須按要求去做，不允許有一絲一毫的安全隱患存在。訓練前檢查好車輛的狀況，收車后做好保養工作，確保110%的安全訓練，教練員必須做好學員的思想工作，提高學員的安全意識，保證學員出入平安。

20_年是_駕校發展的關鍵一年，也是實現跨越發展的決定性一年。所有人的思想都是一致的;讓我們的企業更加輝煌，任重而道遠。所以我們要堅持“一切為了使學員滿意”的標準，把各自的各項工作做為首要任務，為維護_信譽做出更大貢獻

駕校領導月度總結與反思

不知不覺間，來到駕校已經有一年了，在工作中經歷了很多酸甜苦辣，挫折與失敗，獲得了很多經驗教訓，感謝領導給了我成長的空間、勇氣和信心。在這一年的時間里，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一些成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：

一、工作總結

在從來到駕學到現在的時間里，先后參與了培訓學員及多次考試，我總結了一年的經驗，關鍵就是要教好學員。為了教好學員，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學員的情感，使學員產生愉快的心境，創造良好的教學氣氛。多看對教學有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。根據學員的時間、教學內容與要求組織好教學活動的各環節，保證好學員每天的學車時間，更好地培養學員的駕駛能力。

這一年來，我努力工作，認真完成應完成和駕校分配的各項任務。在實際工作中總結教學經驗，積極思考，改進教學方法，提高學員學習效率，認真觀察學員學習中會遇到的沒一點錯誤。做的及時發現，及時糾正，能為學員詳細講解駕駛技能。盡可能的將學員學習過程中的困難降到最低。積極與學員溝通，調動學員學習積極性。使學員在輕松愉悅的環境里學習，調配好時間，讓每一位學員都能得到充分的練習時間。在于同事的相處中，我細心學習他人長處，和自己自身相結合，不斷探索中使自己的教學水平有所提高，豐富教學生活。

二、工作中的不足

伴隨著駕校的發展，我作為駕校的教練員，應更加努力地完成工作。所以;我在實際工作中時時嚴格要求自己，做到謹小慎微，但也清醒地認識到自己在工作中的不足之處。

作為一名教練員，我深知自己的職能，而我確沒能處理好教練員與學員間的關系，面對學員們的盛情邀請，我沒能拒絕為駕校造成了不良的社會影響，經過領導的批評教育，使我認識到了錯誤的嚴重性。領導的及時糾正，讓我端正了自己的態度，認清身為一名教練員不該犯下的錯誤。

三、今后的努力方向

我下定決心，一定認真總結這一年中工作里犯下的錯誤。在今后工作中，克服不足，改正錯誤。努力把工作做的更好，更好的提高教學能力。

新的一年已為著新的起點。在_年我再接再厲。一定努力打開一個工作新局面，更好，更努力的工作!

駕校領導月度總結與反思

在幾年的駕駛工作中，我嚴格遵守道路安全相關法規和有關章程，并在教學工作中不斷學習新的車輛維護、維修技術和駕駛技能，在駕駛實踐中逐漸樹立起“嚴守規章、安全第一”的觀念，在當年汽車性能、駕駛條件相對較差的情況下，不懼烈日酷暑，勤勤懇懇、兢兢業業，認真完成單位交派的各項運輸工作，幾年來未出現一起安全責任事故，為單位取得經濟效益做出了自己的貢獻。通過幾年的磨練，我的駕駛技術也得到了長足的進步，每年均被安全學習組評為先進。

1985年10月回到衛生防疫站從事駕駛工作，主要為防疫站食品衛生監督、計劃免疫和消毒殺蟲人員外出進行衛生監督、流行病學調查、兒童強化服苗、消毒殺蟲工作駕駛車輛，由于疫情處理的特殊性，必須保證車輛的快速出動，因此平時我尤其注意車輛的維護和車況，并且從不計較個人得失，保證最快出車，利用自己幾年駕駛過程中對全區道路的熟悉，總能保證在最短時間內利用路線安全到達，得到了站領導和防疫工作人員的充分肯定。

1992至今在從事駕駛工作同時，走上了車輛管理崗位，負責管理站內數輛摩托車和汽車的管理。本著“安全、高效、節約”的原則，我協助辦公室主任制訂了車輛管理制度，規范管理各類車輛，并對駕駛員進行不定期的安全和車輛維護培訓。單位購車時積極為領導出謀劃策，聽取各位駕駛人員的意見，根據自己對車輛的了解，購買的切合單位實際的經濟實用、質量穩定的車型，特別在選擇車輛定點維修單位時，多方考察，利用自己的業務知識為單位選定了質量過硬、價格經濟的維修廠家，為單位節約了資金。

回顧二十多年來的駕駛和車輛管理工作，我主要取得了三方面的成績：

一、始終堅持學習駕駛技術和車輛維修、維護以及現代化汽車管理方面的知識，幾十年如一日，不斷學習和充電，克服了自己文化基礎差的弱點，靠著自己的鉆研精神，為單位解決了眾多的車輛故障和疑難問題，節省了單位的開支，保證了行車的安全。1991年參加市勞動局組織的高級技術工人(駕駛專業)考試，取得了高級技術工人資格;1996年獲得重慶市人事局頒發的汽車駕駛中級證書;_年參加市人事局組織的培訓考試后，取得了汽車駕駛高級證書。隨著駕齡的增長，我的汽車駕駛水平已經非常純熟，對汽車性能的了解已不斷深入，充分保障了駕乘人員的安全舒適，駕駛技能和車輛維護保養知識已經基本具備駕駛技師的水平。

篇(7)

主教練是一支運動隊的統帥,但具體的教學與訓練一般都會落實到每一位助理教練員的身上,好的助理教練是隊伍決策實施的重要一環,作為助理教練應善于用腦,多體諒主教練的處境,多出點子,多做參謀,提供不同的觀點和意見,配合主教練發現人才。尤其在運動隊的管理中,要協助主教練培養訓練好“隊長”,充分發揮隊長在比賽和訓練中的作用,引導和啟發隊長解決運動隊突發問題的潛力,使隊伍整體更具有戰斗力和凝聚力。

2、助理教練的協調作用

每一個運動隊與隊員之間,隊員與教練之間往往在這方面起著重要的作用。但由于助理教練直接參與著隊里的訓練與比賽的組織、指導,與隊員有著更密切的人際關系,隊員一般也會對教練員表現出更大的尊重和服從。因而助理教練員有時應配合或兼作半個領隊,共同實施對運動員在各方面的管理。當運動員在訓練中出現挫折時,尤其是某些運動員脾氣不太好,隱形個習慣等因素干擾任務的順利進行時,助理教練應主動找他們談心或啟發暗示,讓他們總結訓練進展情況,找出失誤原因,動之以情,曉之以理,做到既不傷害隊員的自尊心,又可幫助矯正,避免錯誤的進一步出現。在運動隊的管理實踐中,找隊員談話是經常的一種方式,但談話切忌簡單粗魯,讓隊員不能接受,但同時又要講原則方法。要學會尊重隊員,多從隊員角度出發看待問題,作為主教練與隊員的紐帶、重點橋梁,起著承上啟下的作用,為主教練分憂。

3、助理教練要參與科研

主教練是統帥三軍的總指揮,但訓練比賽有著方方面面的分配和協作,作為助理教練員要能深刻領會主教練的訓練意圖,并通過自己的努力把它貫徹到具體的訓練中去,這樣每一堂課的訓練計劃通過助理教練的再分化,細化到每一位隊員身上。

每一位助理教練在實際工作中都管著一個項目,作為助理教練員首先要掌握和理解這一部分的技術環節的業務知識。排球的二傳是隊中的領軍和靈魂,如帶二傳的助理教練就應在訓練的方法手段多動腦筋。不僅要能看得到問題的存在,更應能找出解決問題方法。

排球的訓練和比賽中,有著大量的訓練和臨場技術統計,助理教練都應積極主動配合主教練和科研人員做好這方面地準備,并身體力行。同時,助理教練也要敢于在常規訓練、比賽中向主教練提出不同見解,與此同時,更要提出好的建議,與主教練商討,共同創造運動隊訓練的切實有效的方法與手段。

如體能教練,就應建立每位運動員的身體素質的檔案卡,標明每位運動員的姓名、身高、體重、測試日期及各個身體素質項目的最高指標,做到心中有數。

4、助理教練的素質結構

(1)強烈的事業心

競技體育是一項長期艱苦的事業,要做出一點成績,沒有強烈的事業心,只能當一個教練員而很難成為一位優秀的教練員。要有堅定的信念和對排球運動項目的熱愛,縱觀任何一項專業的成功者,強烈的事業心是做好本職工作的先決因素。

(2)具備合理的知識結構

作為一位好的教練員或助理教練員,良好的道德素質和業務素質是重要的基礎,如果說強烈的事業心是助理教練員的道德素質。那對于業務素質,教練員就應掌握:專項技戰術的理論,運動生理、生化理論、運動生物力學理論,隊員管理中個人的行為和心理特征的理論以及與比賽有關的競賽、裁判的知識等等。作為教練員,要學會多用、親用腦子、身體、技術動作上的表現應是大腦思維的結果,多了解與排球有關的動態,加強學習,提高認知能力,這樣,才能在科學訓練上更上一層樓。

(3)具有創新創造能力

教練員應具有敏捷的思維能力和豐富的想象力,善于觀察和發現訓練中的問題。要有不斷鉆研的興趣。訓練中往往會碰到許多障礙,因而教練員就應善于動腦分析找出排球運動發展規律,大膽實踐,勇于創新,不斷探索新的教學、訓練方法與手段。要敢于突破已有的思維模式,要用創新思維的觀念來分析運動訓練的特征,只要在某一方面找到突破,就能使訓練在質上有新的提高與突破。