序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇優(yōu)秀教育論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

陸 丹 浙江慈溪 設(shè)計教育，叩開潛能的鑰匙

邊文田 陜西神木 用數(shù)學理念區(qū)分at，in和on

胡轉(zhuǎn)益 湖南隆回 教學質(zhì)量的提高，必先服務好學生教學筆

談

周官定 貴州盤縣 深入探討初中英語趣味教學

陳小琴 江西尋烏 如何提高小學英語課程教學的實效性

張順軍 江蘇儀征 淺談如何上好試卷講評課

吳雪芳 福建三明 淺析現(xiàn)代書法的發(fā)展

盧 丹 江蘇靖江 讀《名師的人格教育力》有感

蘇其蘭 云南臨滄 在細節(jié)中演繹一片藍天

喬莎莎 河北峰峰 峰峰礦區(qū)高中管理研究

一等獎

謝偉強 廣東江門 中職學校模具專業(yè)教學體系的建設(shè)

張仲昆 廣東東莞 談英語教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

陳世才 甘肅永靖 多對相對性狀的基因型、表現(xiàn)型以及比例

的簡單確定

羅繼敏 廣西鳳山 在英語教學活動中如何教學生"玩"手機

譚德武 湖北巴東 初中思想政治課活動教學研究與實踐

顏美娟 江蘇常熟 藝術(shù)類職業(yè)學校語文與專業(yè)結(jié)合的教學方

法舉隅

牛宏志 西省陽城 積極構(gòu)建課堂教學模式 努力培養(yǎng)學生的

自主學習能力

于洪哲 遼寧營口 合理訓練：語文教學的生命本色

張燕艷 河北懷來 用愛心澆灌智慧之花

余祖孝 湖北宜昌 高考歷史復習如何運用新史觀

盧禹錫 陜西商洛 淺析勞動二重性學說的基礎(chǔ)性

藍春玉 福建上杭 情緒異常幼兒個案研究報告

李福林 陜西南鄭 教《向中國人脫帽致敬》札記二則

李梅蘭 山東慶云 小學生心理健康問題的對策

黃作林 廣東深圳 初探農(nóng)村“留守一族”的教育問題

尹小建 湖北武漢 淺析實訓在中職計算機教學中重要性

石春霞 內(nèi)蒙淖爾 如何拓展物理興趣 提高學習效率

黃 潔 廣東連山 讓德育教育在英語課堂上開花結(jié)果 民族

地區(qū)強化中職學校德育現(xiàn)狀分析及對策初

探

二等獎

呂伏帥 江蘇洪澤 在教育改革大潮下再談教育科研的重要性

莫汝芬 廣東佛岡 獨具特色的管理

蔣玲玲 江蘇洪澤 淺談弱智兒童生活自理能力的培養(yǎng)

周慧玲 甘肅靈臺 克服“厭學”情緒，開啟興趣之門

溫洪芳 河北滄州 淺談如何疏導幼兒攻擊

尚書麗 河北邢臺 教學因簡單、樸實的點綴而精彩

楊兆昆 貴州盤縣 淺談構(gòu)建生活化的思想政治課堂

高喜有 吉林長嶺 網(wǎng)絡(luò)對中學生的負面影響及對策分析

王社霞 甘肅市寧 初中物理實驗課教學方法探究

張連娜 吉林前郭 小學低年級數(shù)學教學中游戲的作用

張順軍 江蘇儀征 一題多問，一戰(zhàn)到底

張建萍 青藏格爾木 1234，開展好大班幼兒的學軍活動

李茂發(fā) 湖南城步 應把家庭教育擺在教育的高度

陳素娟 安徽泗縣 談“農(nóng)村小學生語文自主學習能力”的培養(yǎng)

楊新芳 山東慶云 數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)

盧 丹 江蘇靖江 注重幼兒想象力的培養(yǎng)

潘順賢 廣西南丹 試談農(nóng)村九年級化學探究式教學的現(xiàn)狀與

對策

程福印 河南夏邑 運用信息技術(shù)，優(yōu)化語文課程教學

溫國文 廣東梅縣 以生為本，授之以漁

艾 瑛 四川資中 校訊通，架起了家校教育的立交橋

郭其安 山東萊蕪 運用思維技巧 感受原味樂趣

熊素文 福建泉州 喚取一枝深雪開

龔文化 湖南雙牌 步步精心，全力打造體藝強班

郭 臻 寧夏銀川 關(guān)注女生教育，促進班級、學校和諧發(fā)展

程向軍 河南安陽 校長如何確立自己在學校中的威信

三等獎

倪國平 江蘇金壇 留守兒童現(xiàn)狀分析與思考

吳秀華 貴州黎平 提高學生英語聽力之我見

肖 文 廣西賀州 獻給1112班的歌

李錦玲 福建泉州 有效寫話進行時

肖修平 重慶開縣 班主任工作的“三心”和“三變”

曾永春 四川瀘縣 讓心理健康之花在殘疾學生心里永遠綻放

張 燕 四川瀘縣 低年級學生行為習慣現(xiàn)狀及對策

張小云 山西陽城 立足課堂大舞臺 實現(xiàn)學校新跨越

羅春霞 河北高陽 農(nóng)村幼兒教師你將何時起飛

翁小梅 四川南江 做一名幸福快樂的老師

王秀華 黑龍江 淺析增值稅一般納稅人幾種特殊業(yè)務的涉稅

計算及會計處理

王玉華 吉林前郭 如何實現(xiàn)“大語文”教學觀

劉雪濤 四川米易 淺談小學語文課堂提問的有效性策略

盧禹錫 陜西商洛 高中政治趣味聯(lián)想記憶初探

余訓鋒 四川德陽 “校協(xié)聯(lián)盟、工學交替”人才培養(yǎng)模式改革

的探索與實踐

張建萍 青藏格爾木 淺談教師在幼兒電腦教學中的指導策略

楊秀蕊 福建屏南 如何培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣

胡艷麗 山東慶云 運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

張文桃 河北平山 做一個有道德修養(yǎng)的教師

李 丹 江蘇靖江 幼兒園桌面游戲的指導策略之中班篇

盧 丹 江蘇靖江 淺談科學活動對幼兒情感發(fā)展的作用

王冬梅 河南新鄉(xiāng) 聾生少年期的正確引導

黃作林 廣東深圳 特別的愛給特別的你

周宗文 云南臨滄 對學生營養(yǎng)餐的思考

曾利瓊 廣東興寧 初中英語學困生的探究與轉(zhuǎn)化策略

張我宇 廣東連山 淺談中職學校第二課堂中的德育教育

陳小輝 廣東興寧 快樂式教學法在地理教學中的應用

篇(2)

 

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篇(3)

成人教育論文致謝詞范文一：

非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設(shè)計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!

成人教育論文致謝詞范文二：

通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結(jié)束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學和朋友。寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名XX學子，在今后的工作中把XX的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。感謝各位專家的批評指導

成人教育論文致謝詞范文三：

歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關(guān)心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。本論文是在導師李霞副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關(guān)心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助?；叵胝麄€論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關(guān)懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬元平同學、張樂同學、趙潔同學、王玥同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!相關(guān)的論文致謝樣本·畢業(yè)論文致謝如何寫·課程設(shè)計論文致謝詞·博士生論文致謝范例·碩士研究生畢業(yè)論文感謝信·本科畢業(yè)論文致謝·大專畢業(yè)論文致謝詞求學生涯暫告段落，但求知的道路卻永無停滯。三年的交大生活給予我許多珍貴的財富，教會我許多難能的品質(zhì)。精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事——這十六字箴言將伴隨我在以后的人生道路上，勇敢地不斷前行。

成人教育論文致謝詞范文四：

四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實有許多美好的東西，有些時候你不會看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會感受才會有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會感受到生活中的美好，你才會知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。

六、在校的這五年時間里很感謝老師們對我的淳淳教誨，是你們教會了我們勤奮學習，誠實做人，踏實做事，以寬容之心面對生活。指引著我們沿著正確方向前進。在點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。特別要感謝我的指導老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學生涯。沒有你們，就不會有今天的我!我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。衷心感謝我的導師XXX教授。本文的研究工作是在X老師的悉心指導下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術(shù)路線的選擇到系統(tǒng)的開發(fā)研制，各個方面都離不開X老師熱情耐心的幫助和教導。在碩士研究階段的三年來，老X師認真的工作態(tài)度，誠信寬厚的為人處世態(tài)度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹立了優(yōu)秀的榜樣。

篇(4)

在教育教學方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過自主閱讀、參加研訓活動、教育碩士學位進修等途徑深入學習教育教學基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理念，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，并在實踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學方法，創(chuàng)新教學設(shè)計，積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問題——小組合作，共同探究——解決問題，認識升華——交流分享，總結(jié)評價”為主要步驟的探究式教學模式，注重培養(yǎng)學生“讀、思、問、議、評”的學習方法及“會聽、勤思、敢說、善問”的學習習慣，讓學生在“參與、體驗、感悟、生成”的互動交流中，自然達成“曉之以理、動之以情、導之以行”的育人目標，從而充分體現(xiàn)出思想品德學科教學的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特征及“針對性、實效性、主動性”作用，也實現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學相長的共同發(fā)展。雖然我沒有承擔班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實施管理，做班主任的得力助手；同時格外關(guān)注后進生轉(zhuǎn)化，做學生們的良師益友，因此任現(xiàn)職以來，本人教育教學能力不斷提高，**年10月被評為校級骨干教師。

六年來我在思想品德學科教學中取得的成績主要有：【1】**年11月，《自覺磨礪意志》課例的教學設(shè)計，在**省優(yōu)秀教學設(shè)計方案評比中被評為二等獎；**年1月，在**區(qū)區(qū)域性課題《學生自主發(fā)展教育研究》評比中，被評為二等優(yōu)秀論文；并在《**教育》**年第2期上發(fā)表，并作為**市**區(qū)“十五”教育科研成果被錄入《自主發(fā)展教育研究》一書中。【2】**年3月，撰寫的《淺談初中思想政治課學習興趣的激發(fā)》一文，被**省教育學會評為**年度優(yōu)秀論文三等獎；**年4月，在**市教育學會義務教育思想品德教學專業(yè)委員會**年學術(shù)年會上，被評為一等論文?！?】**年6月，執(zhí)教的《自覺維護正義》一課，在**區(qū)初中思想品德學科“拉練課”評比活動中，榮獲一等獎?！?】**年11月，執(zhí)教的《世界文化之旅》一課，在**區(qū)第五屆“三杯賽”活動中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎。【5】**年12月，撰寫的論文《談“繼承傳統(tǒng)美德文化，弘揚現(xiàn)代文明禮儀”校本課程的設(shè)計、實施與反思》在**市校本課程開發(fā)研討會暨校本課程專業(yè)委員會第一屆年會上，被評為二等論文。【6】**年12月，撰寫的論文《探索勃勃生機的教育，提高思品教學的實效性》在第六屆**市基礎(chǔ)教育論壇會上，被評為三等優(yōu)秀論文；**年3月，在《高校社會科學研究論叢》中發(fā)表。【7】**年3月，撰寫的《初中思想品德學科探究式教學模式的探索與實踐》一文，被**省教育學會評為2007年度三等優(yōu)秀論文；**年5月，在《**教育》上發(fā)表；**年10月，在《中學課程資源》上發(fā)表。【8】2009年4月，參加**區(qū)教師基本功比賽，獲得優(yōu)秀獎。

另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果。如：綜合實踐活動課——【1】**年12月，撰寫的論文《淺談綜合實踐活動課程中的發(fā)展性學生評價》在**市教育學會發(fā)展性學生評價研討會上，做了學術(shù)交流并被評為一等優(yōu)秀論文；并在《**教育》**年第2期上發(fā)表；并于**年10月榮獲中國教育學會第19次學術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎?！?】**年7月，執(zhí)教的《關(guān)于中學生營養(yǎng)科學與飲食文化的調(diào)查與研究》一課，在**市初中綜合實踐活動學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，榮獲一等優(yōu)質(zhì)課?！?】**年8月，撰寫的論文《綜合實踐活動課的實施與反思》在**市**年義務教育階段綜合實踐活動教學研究會年會上，被評為一等論文?！?】**年6月，撰寫的《文明禮儀伴我成長》在**區(qū)綜合實踐活動課案例評選活動中獲二等獎?？蒲泄ぷ鳌獏⑴c了國家、省、市、區(qū)級多項課題研究，有近十項研究成果獲獎、發(fā)表，并親自主持了區(qū)級個人課題研究；05年9月開始兼職科研專干，為學校“十五”課題結(jié)題和“十一五”課題開題工作傾注了大量心血，被評為區(qū)“十五”優(yōu)秀教育科研先進個人。宣傳工作——曾做過7期《海之韻》校報副主編，8期《家校彩虹橋》家長小報責任編輯，負責學?！墩n改文集》、《學校規(guī)章制度匯編》、《**教育》我校?？慕y(tǒng)稿工作，多年來一直兼職學校新聞報道員，為學校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽，曾獲區(qū)優(yōu)秀報道員稱號。人事工作——07年4月開始兼職人事干事，雖然事務龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項工作，如出勤統(tǒng)計、校務記錄、報表上報、證明出具、檔案管理、人員調(diào)動、工資變動、退休教師活動、教師評職考核等，真正做到讓領(lǐng)導放心、讓群眾滿意。

我深知：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。在教育的田園里，我將繼續(xù)辛勤而快樂地耕耘著，爭做“研究型教師”，創(chuàng)造新的輝煌，做出更大貢獻！

篇(5)

本人十分重視青年教師的培養(yǎng)，每年為分配來的新教師進行上崗前的教育培訓，每學期為三年未達標的新教師作講座、上示范課，熱情指導他們開展班主任工作和教育教學工作。所指導的青年教師張建軍多年來先后被評為江陰市優(yōu)秀班主任，*市優(yōu)秀教育工作者，20*年參加江陰市領(lǐng)導干部教學大比武，榮獲二等獎；指導的青年教師余勇也已成為教學骨干，并且在宣傳工作中成績顯著，撰寫文章多次發(fā)表在《江陰日報》《江陰教育信息網(wǎng)》上。

教育上，本人自*年8月?lián)握讨魅蝸恚e極組織年級組長、班主任加強年級組、班集體建設(shè)，加強學生的自我教育，狠抓學生的養(yǎng)成教育。堅持“熱情教育，積極引導，嚴格管理”三者并舉，學生行為規(guī)范低起點，嚴要求，勤檢查，切實做到管理時間無空隙，管理空間無空缺，管理環(huán)節(jié)無空檔，管理職責無空位，學校校風班風明顯好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。在本人積極組織下，學校有效開展了“感恩**”系列主題教育活動和每年一屆的文化藝術(shù)節(jié)，積極邀請專家學者前來為學生或家長進行專題講座，計有：“知心姐姐”雜志社作了《關(guān)注孩子心靈健康》、*市青少年心理輔導中心王翠華教授作了《關(guān)注青少年心理健康》、南京大學教育研究所徐新民教授作了《超級學習法講座》等主題講座。20*年，本人負責組織的第二屆中小學生健康教育知識競賽獲省教育廳“優(yōu)秀組織獎”，03年度、*年度學校獲江陰市安全文明先進單位。20*年度，學校被評為“*市德育先進學校”，20*—20*年連續(xù)四年獲得“全國中小學讀寫大賽優(yōu)秀組織獎”。精心組織每年一次的中小學生“金鑰匙”科技競賽，學生屢屢獲獎，為學校贏得較好榮譽。

在分管年級組管理中，本人充分依靠全體教師，調(diào)動全體教師的積極性，狠抓年級組建設(shè)，組內(nèi)班風、學風積極規(guī)范、健康向上。近3年，有6個班級榮獲*市、江陰市優(yōu)秀班集體榮譽稱號，2位教師被評為*市優(yōu)秀班主任，1位教師獲江陰市先進教育工作者，組內(nèi)被評為鎮(zhèn)以上先進教育工作者的教師占73.3%。所負責兩屆初三各四個班級，中考優(yōu)秀率、平均分均超其他班級。

篇(6)

作為生物科學類專業(yè)，無論是教師教育還是專業(yè)技能，都離不開“重實踐，強能力”的專業(yè)特色，瓊州學院生物科學師范專業(yè)經(jīng)過多年的探索與實踐，逐步構(gòu)建出了“一個核心、二個體系、三個結(jié)合、四種技能”的雙實踐教學創(chuàng)新體系?！耙粋€核心”是指培養(yǎng)出“寬口徑、復合型、應用型”強的多技能型創(chuàng)新性人才?！岸€體系”，一個體系是教師教育基本素質(zhì)培養(yǎng)體系；另一體系指專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系?！叭齻€結(jié)合”是指教師教育與專業(yè)相結(jié)合，實踐教學與科研、生產(chǎn)相結(jié)合，校內(nèi)基地與校外基地應用相結(jié)合?！八姆N技能”是指基本技能、專業(yè)技能、綜合技能以及職業(yè)技能四種技能。要實現(xiàn)“教師技能+專業(yè)技能”并舉發(fā)展的創(chuàng)新雙實踐教學體系，該專業(yè)將實踐教學構(gòu)建了四大平臺：分別為學校統(tǒng)一的公共類課程實踐平臺、學院基礎(chǔ)類課程實踐平臺、專業(yè)主干與核心類課程實踐平臺和教師教育類實踐平臺。前三個平臺培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，后一個平臺培養(yǎng)教師技能。根據(jù)各平臺，該專業(yè)設(shè)置了相應的實踐類課程。學校公共類課程實踐平臺主要開設(shè)有軍事訓練、暑期社會實踐、素質(zhì)拓展如學生科技創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模等實踐類活動；學院基礎(chǔ)類課程平臺主要開設(shè)有本學院多個專業(yè)課程設(shè)置相通的如有機化學、無機化學、生物化學、細胞生物學、分子生物學等基礎(chǔ)實驗課程；專業(yè)主干與核心類課程平臺主要開設(shè)專業(yè)應用性，操作性強的實驗課程，如森林、海洋的生態(tài)調(diào)查、蔬菜栽培技術(shù)、食用菌栽培技術(shù)、瓜果花木的生產(chǎn)、嫁接技術(shù)等，以及專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）等；教師教育平臺主要開設(shè)普通話、書法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師禮儀、教育案例評析、教育實習、教育見習和教育論文等。四大平臺貫穿于大學四年，在此基礎(chǔ)上，凝練出了五大實踐課程體系：理論包含的實驗課程體系，單獨設(shè)置的實驗課程體系，社會實踐體系，專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）體系，教師教育實踐體系等。前四大實踐體系針對專業(yè)技能的培養(yǎng)，后一個主要是培養(yǎng)教師技能。（1）理論課中包含的實驗課程體系：此類課程主要是理論性比較強，在教學中則以突出理論為基礎(chǔ)，通過實驗進行簡單驗證，實踐以驗證性為主，此類課程主要是實驗學時小于16學時的課程，如有機化學、分析化學等。（2）單獨設(shè)置的實驗課程體系：根據(jù)學校2012級培養(yǎng)方案的指導性意見，對實驗教學體系進行了調(diào)整與重組，對以前理論課包含的實驗課，實驗學時超過16學時的，通過理論與實驗剝離，甚至與其他類課程整合，獨立設(shè)課，有時還增大實驗教學時數(shù)，此類課程主要是以綜合性、設(shè)計性實驗為主導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為重點的實驗，使學生學習主體性得到充分的發(fā)揮，如專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)主干、專業(yè)核心類實驗課中的生物化學、細胞生物學、微生物學、遺傳學、植物生理學等。（3）社會實踐體系：通過集中與分散的方式，讓學生參與暑期社會實踐與社會調(diào)查，體驗社會，增長見識，為學生畢業(yè)走入社會奠定基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)“能吃苦，敢吃苦，善吃苦”的精神，對促進學生特長的發(fā)揮、將來的就業(yè)會起到積極的作用。（4）專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）體系：此三項是實踐教學過程中非常重要的教學環(huán)節(jié)，是學生掌握基本理論與知識到運用，從遇到問題到分析問題、解決問題的實踐過程。它是學生從學習到創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檢驗過程。這一系列環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學生具備嚴謹務實的工作作風和嚴肅認真的科學態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。（5）教師教育實踐體系：為加強教師的職業(yè)技能而開設(shè)的一系列教育實踐類課程，主要包括教師語言的表達技能、書寫技能與現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能等。此類教育實踐類課程包括普通話、書法、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的技能訓練，為讓學生在教師資格面試中取得好成績，新開設(shè)了教師禮儀、教育案例評析等課程。教育實習、教育見習，從教學觀摩到經(jīng)歷教學參與、體驗教育實踐研究，大大鍛煉與提高了師范生執(zhí)教的基本能力。教育論文對學生運用教育理論，根據(jù)所學知識與掌握的教育技能，培養(yǎng)學生獨立思考，分析與解決教育工作中遇到的實際問題及創(chuàng)新教學方法，是形成教學成果不可缺少的重要環(huán)節(jié)。雙實踐教學體系的構(gòu)建，更加注重了專業(yè)技能與教師技能的并行發(fā)展，將教師教育實踐教學體系從過去專業(yè)實踐教學中單獨出來，形成了更為優(yōu)化、實用的實踐教學體系，為學生多元化培養(yǎng)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打破了以往師范專業(yè)學生從事教師這一職業(yè)的瓶頸，通過雙實踐教學體系，學生可一專多長。

二、雙實踐教學體系的實施途徑

（一）確保實踐學時學分條件下，不斷優(yōu)化培養(yǎng)體系，改變實踐模式

為了提升教學實踐的有效性，增加學生的實踐興趣，將培養(yǎng)體系進行調(diào)整，實踐模式進行改變，將一學年兩學期理論教學時間進行壓縮，由每個學期18周的理論授課時間調(diào)整為16周，2周安排為集中實踐教學，確保每年有4周時間用于實踐，尤其對設(shè)計性、綜合性類實驗等需要集中較長時間的實踐活動通過實踐模式的改變，既保障了實踐教學活動的有效開展，又不影響正常教學秩序。

（二）實習實踐基地穩(wěn)定發(fā)展前提下，培養(yǎng)模式多元化

職業(yè)素質(zhì)是通過實踐活動培養(yǎng)出來的。教師教育技能的培養(yǎng)，打破了傳統(tǒng)的高校教師指導、學生外出實習的單一模式，而采取把優(yōu)秀的中小學校長、一線優(yōu)秀教師“請進來”，和學生一起參與教育實習的教學環(huán)節(jié)指導，再“走出去”進入中小學實習的新模式。專業(yè)技能培養(yǎng)上，不滿足現(xiàn)有校內(nèi)外實習基地，而是積極開拓與發(fā)展產(chǎn)學研結(jié)合的實踐模式，通過與周圍鄰近企業(yè)如大棚蔬菜、園林花卉，南繁基地等企業(yè)科研機構(gòu)開展合作，同時請企業(yè)家、研究所專家來學校指導實習教學，讓學生帶著企業(yè)現(xiàn)存的問題、科研中遇到的難題等問題在以后的實踐中去解決。這種實踐模式，實現(xiàn)了對學生專業(yè)技能培養(yǎng)的多元化。

（三）保障實踐教學質(zhì)量條件下，改變實踐教學師資單一化，促進向雙師型教師轉(zhuǎn)型

無論在教師技能還是專業(yè)技能培養(yǎng)上，改變了以往高校教師對學生單一培養(yǎng)的實踐指導模式，實現(xiàn)了將中小學優(yōu)秀教師、校外企業(yè)家、專家“請進來”再讓學生“走出去”的實踐新模式，突破了實踐教學上師資的單一性，對高校老師向雙師型轉(zhuǎn)型是一種督促，同時也促進與提高了實踐教學改革的質(zhì)量。

三、結(jié)語

篇(7)

1.行政會。8月23日下午、24日上午。

2.全體教師會。8月28日。

3.教職工大會。8月29日。

4.學生報到。8月31日。審核住宿學生情況。

5.完成學校計劃的制訂工作。(8月23日)

6.行政會：周二下午3：00?？偨Y(jié)開學工作，查找問題。

7.全體教師會：周三下午3：20。

8.教師節(jié)活動準備。

9.完成xx年秋季蘇州市特殊教育學?；厩闆r調(diào)查表。

德育工作：

1.開學典禮，9月1日上午10：00——10：30。

2.教師導護值日安排。(8月31日前)

3.完成德育工作計劃的制定。(9月2日)

4.班主任完成班級工作的制定工作。(周五前)

5.加強學生常規(guī)教育。

6.召開家長會。(9月4日，下午3：20開始)

7.班主任進行板報更新。(9月3日下午放學后進行檢查評比)

8.做好家校路路通資料統(tǒng)計更改工作。

教學工作：

1.教師課務安排。(8月25日前)

2.完成教導處工作計劃的制定。(9月2日前)

3.組織教師制定各學科計劃。(9月2日下班前上傳于ftp上教導處下面的“教學計劃”文件夾內(nèi)。)

4.進行備課檢查。(9月2日下班前將兩周備課上傳于ftp上教導處下面的“備課”文件夾內(nèi)。)

5.做好學生教材的選用工作。

6.教研究活動：周三放學后磨好課活動。

7.太倉市xx-xx學年教師市級公開課申報。

8.完成xx-xx學年太倉市中小學任課教師一覽表的填寫上報工作。

9.“我與經(jīng)典有約”征文上交。

科研工作：

1.教學片段案例評比與上交。(8月31日)

2.上交研修手冊檢查。(9月4日)

3.上交“師陶杯”參賽論文。(9月4日下班前將論文上傳于ftp上教科室下

面的“師陶杯論文”文件夾內(nèi)。)

4.完成教科室工作計劃。(9月3日)

5.創(chuàng)建資料的完善。

6.做好蘇州市教育學會優(yōu)秀教育論文評選參賽工作和《蘇州特教研究》第

28期征稿工作。

總務后勤工作：

1.制訂總務處工作計劃。(8月26日)

2.制訂和完善宿管員、廚師、保潔員工作職責及考核要求。

3.宿管員招聘和培訓。

4.后勤人員會議。(8月31日)

5.做好學生住宿安排，相關(guān)住宿物品的發(fā)放。

6.完善學校安全保衛(wèi)制度，做好后勤保障工作。

7.做好開學物品的添置和發(fā)放工作。

8.完成免費教育統(tǒng)計工作。

人事工作：

1.做好xx—xx學年初教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集工作。

2.做好聘用合同書的簽定工作。(8月28日)

3.核對、修改教職工花名冊。