序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇崗位工作目標范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、招商引資（60分）

（一）年內完成招商引資額100萬元以上得滿分，50萬元以上按比例折算分值，50萬元以下不得分。

（二）凡在招商引資工作中，有下列成果之一且無一票否決情形的，直接進入房管局先進行列，并作為上報市先進個人的候選人，如果因市里分給房管局的先進個人名額限制能評為市先進個人的，由房管局比照市先進個人的有關待遇給予同等獎勵，不受名額限制。

1、被市里確定為“大項目”引薦人無條件上報為市先進個人，列“閃光項目”引薦人之后。

2、被市里列入考核的項目且當年考核數量達到200萬元以上的項目引薦人列“大項目”引薦人之后上報為市先進個人。

3、爭取無償資金用于公共事業或企業科研技改的，超過100萬元按大項目對待。

4、完成年度科室招商任務的科室負責人，依次上報為市先進個人。

5、以上4種情況的具體責任人所在科室直接評為先進科室，不受名額限制。

二、業務工作（20分）

1.每年按照機關崗位目標考核意見對各股級干部的崗位工作目標完成情況進行考評。完成任務目標得滿分，完不成任務按有關項目酌情扣分。有收入的科室每超額完成計劃的10%，科室加5分；無收入任務的科室，每超額完成計劃指標的1%，科室加5分。

2.科室負責人為本科室崗位目標任務的第一責任人，所轄科室的業務工作考核結果，即為科室負責人的考核成績。

三、軟環境建設（10分）

1.對推委扯皮、辦事效率底下，影響項目進展或影響工作進度的，每有一次扣相關科室和負責人1分；在市里造成重大影響的，按市考核所扣分數的2倍予以扣分。

2.被市考核辦、行政服務局每通報一次，對相關責任人和所在科室負責人按市考核辦所扣分數的2倍予以扣分。

3.因工作態度惡劣或工作效率低下被客戶投訴，經查實的，每有一次扣罰當事人和科室負責人4分；被投訴兩次以上的，取消當事人和所在科室負責人評先選優的資格。

軟環境建設考核具體參考局制定的《軟環境建設考核辦法》。

四、服從服務全局中心工作、臨時性重大事項及與其它科室工作協調配合情況（3分）

1、能夠積極服從和服務于全局“雙重點”及其它中心工作，態度積極、主動配合，任務完成好得滿分；出現消極應付、敷衍塞責等致使工作未完成進度和質量要求的，不得分。

2、工作出現重大失誤或造成重大損失，致使受到市委、市政府或上級業務部門通報批評的，每出現一次扣3分；兩次以上取消年底評先選優資格。本項分值不夠扣罰，從總分中扣除

3、積極加強與其它科室工作的協調配合，出現不支持、不配合和不協調情況的，每出現一次扣1分，出現兩次以上，本項不得分。

五、廉潔自律情況（5分）

1、積極參加局里統一組織的廉政學習，無故缺席一次扣1分，遲到一次扣0.5分。

2、工作中廉潔守紀，不吃拿卡要。工作認真負責，熱情服務，不耍態度。每現出一次被辦事人投訴的，扣2分；造成惡劣影響的，給予通報批評和政紀處分，同時本項不得分。出現吃拿卡要現象，一經發現并認定情況屬實的本項不得分。

3、工作日中午一律不準喝酒，對出現喝酒現象的，除按局有關規定進行處罰外，每出現一次扣1分，超過兩次本項不得分。超過三次的，從其它項目中扣5分。

4、不得參加有可能影響執法公正或公務的宴請活動，每出現一次扣3分。

5、嚴格遵守作息制度和機關內部管理制度，外出不請假一天的，出現一次1分，三次以上本項不得分；外出不請假、不打招呼兩天以上的，出現一次扣3分，并在全局進行通報批評，出現兩次以上的，從其它項目中扣10分。

六、政治業務學習和其它活動（2分）

1、按時、按要求參加局里統一組織的政治思想、業務學習或者其它重大活動，并按要求做好筆記，無故缺席一次扣1分，兩次以上不得分；無故遲到一次扣0.5分。

2、對局里組織的衛生、義務勞動及其它宣傳活動，無故不參加未完成任務的，每現出一次扣1分，兩次以上不得分。

七、一票否決

1、因履行業務職能、服務職能未盡到到職責被市里否定，對相關人員和所在科室負責人予以否決。

2、受到行政處罰，被紀檢、檢察部門立案調查的個人。

3、因工作不力造成重大影響，在市考核中導致房管局被扣減5分以上的相關人員所在科室負責人。

4、因穩定、計劃生育、綜治等工作不力，被市里一票否決的，對相關中層負責人予以否決。

5、因其它原因造成惡劣影響和重大損失的個人和所在科室負責人。

八、其它

篇(2)

績效管理是一種提高員工的績效和開發團隊、個體的潛能，使組織不斷獲得成功的管理思想和具有戰略意義的、整合的管理方法。它包括崗位分析、制定績效計劃、實施績效考核、績效考核結果運用的循環過程。管理者通過運用科學的手段對員工的績效進行考核，找出不足之處，使員工朝著更高的績效目標努力。

對高校的行政辦公實施績效管理，既是突破舊的管理模式，增加學校自身競爭力的需要，也是提高整個高校行政管理辦公人員素質的重要途徑，它最終可以促使和引導學校與教職員工的個人發展達到雙贏的狀態。

2當前高校行政辦公中績效管理的缺失

目前高校行政辦公管理一般采用的是科層制，即在校黨委領導的校長負責制下，實行校、院（系）兩級管理層次。在校級管理層次上，設若干職能部門，每個副校長分管若干部處、院（系），每個部處又分若干科室分管具體工作。院（系）是最終執行任務和指令的基層單位。

在學校總目標管理下，各級行政管理單位制定自己的分目標，以崗位責任制的方式固定。各級管理單位都以一整套規則和程序來規范組織及其成員的管理行為，以保證組織管理的一致性、明確性、穩定性；學校的重要決定和指令一般以文件、會議的形式向下傳達，并要求嚴格照章辦事，以確保學校政令暢通。

然而在這種傳統的管理模式運行中，還存在一些問題值得關注：

（1）明確的部門分工和比較模糊的工作界限存在一定的矛盾性。在工作過程中，部門間的劃分比較好確定，但有些具體工作并不好絕對劃分；有的工作可以劃歸這個部門，也可以劃歸到另一個部門，工作本身存在于部門分工間的縫隙。工作如果不認真做，部門之間就會出現工作空檔，容易導致推諉、扯皮等不良現象，這在無形中增加了辦公成本，降低行政效率。

（2）職級權威和行政權力的集中，容易導致官本位思想盛行。高校行政管理為了保障工作的平穩運行，每個部處、院（系）單位，按照管理權限和崗位責任的不同，設立了不同的職級，由高到低，形成金字塔式分布的管理等級層次；并且上級的行政命令和權力被認定具有權威性。這種狀況容易使低職級人員將注意力集中到對上級職位的崇拜上，容易將對事負責、對工作任務負責的工作重心轉移到對人負責、對人際關系負責上，導致“官本位”思想風起。實際工作過程中，有部分人就會過分注重人際關系，對上級領導絕對順從和迎合，而對工作卻敷衍了事，得過且過。

（3）政出多門，“婆婆”過多，基層工作負擔沉重，部門間又人浮于事。目前大部分高校都采用定編定崗的方式進行行政管理，以事定崗、因事設職，以滿足管理本身的運行需要。在崗位設置上，基本采取一人一崗。但是不同崗位之間工作量的多少、范圍都不盡完全對等，所以就造成部門間甚至同部門不同科室間工作不均衡，人浮于事與超負荷運行并存，有一定的負面影響。

（4）現行高校的行政管理主要依靠各類規章制度和各崗位職責來約束教職員工行為、促使他們完成工作任務。這種管理方法比較機械、單調，在一定程度上限制了人的積極性、主動性和創造性，致使大家逐漸喪失管理的個體精神，容易導致整個管理系統效率低下，整體工作目標難以實現。

3績效管理在高校行政辦公中的運用

目標管理法是目前在高校主要使用的績效管理方法。它由學校的上級管理人員與下級管理人員一起制定管理目標，并由此形成每個成員的責任和分目標，明確規定每個人的職責范圍，最后又用這些目標來進行管理評價和決定對每一個部門和成員的獎懲。高校行政辦公管理人員整體素質參差不齊，高校在發展戰略既定的前提下，應遵循目標管理原則來構建行政辦公管理人員的績效管理體系，這樣更容易調節和帶動全體管理人員的積極性，管理效率將會明顯提高。崗位分析、績效分析、績效考核、績效考核結果運用是高校行政辦公績效管理系統緊密聯系的四個階段，可以分別與目標管理的計劃、執行、檢查和激勵四個階段相結合，激勵管理人員在實現學校目標和院(系)工作目標的方向上努力，同時促進管理人員的個人能力成長。

3.1崗位分析

為了更好地進行績效管理，使績效管理工作成功而有序地進行，必須對高校行政辦公人員的工作進行崗位職責分析、界定和說明，對每個崗位的工作職責、考評指標、任職資格等作具體描述，保證崗位說明的科學性和客觀性，使它真正成為績效考評的依據之一，使績效管理落到實處。

3.2明確崗位職責和績效目標，制定績效計劃

確定崗位職責目標即是確定行政辦公管理工作的績效目標；它是績效管理考核的基本依據。崗位職責是在組織目標明確的前提下，通過層層分解，并在分解過程中上下溝通，達成共識，搞好定崗職責工作，以明確職務不同、崗位不同、管理職責也不同。設立切實可行的目標，形成較為合理的目標體系，通過目標設定，在對崗位進行相應分析后，管理者和被管理者一起根據工作目標和職責制定績效計劃。

績效計劃從靜態看，它是關于工作目標和標準的契約；從動態看是管理者和被管理人員進行溝通互動，對工作目標和標準達成共識，形成契約的過程。在績效計劃周期內，要明確管理工作應完成的任務，做到什么程度，又需在何時完成等，盡可能的詳盡和周密。

3.3績效管理的考核和考核方法

績效管理的目標實施后，應對管理人員的目標實施考核。考核包括工作結果考核與工作行為評估兩個方面。其中結果考核是對行政辦公工作目標實現程度的測量和評價；行為考核則是針對辦公人員在績效周期內表現出來的具體行為和態度進行評估。考核應可能多角度、全面地去評價，盡量使用量化的指標和客觀性的描述，以減少主觀性的影響。對不能量化的指標，在考核時應盡量吸納相關部門的意見，采用多向考核的方式，力求考評的客觀公正性。并且減少不確定性和隨意性，為績效管理工作提供科學合理的依據。

3.4績效考核結果的運用

篇(3)

受聘方：_________(簡稱乙方)

為保證_________獎勵計劃順利實施，保障甲乙雙方的合法權益，根據《中華人民共和國教師法》、《_________》有

關規定，經雙方平等協商，訂立本合同。

第一條　聘期

特聘教授崗位聘期為_________年。聘任期滿，聘任合同自動終止。

聘期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第二條　乙方的崗位工作目標及任務

一、乙方在聘期內特聘教授崗位上應完成的工作目標：_________。

二、乙方在聘期內應履行的工作任務：

1.教學任務(包括承擔核心課程講授任務，培養博士，碩士研究生，指導博士后研究人員，高級訪問學者)：

_________。

2.科研任務：_________。

3.學科建設任務：_________。

4.人才培養任務：_________。

5.其他任務：_________。

第三條　權利和義務

一、甲方權利

1.根據教育部有關規定以及特聘教授崗位工作目標及任務，對乙方進行管理。

2.依照國家法律，法規及學校的有關規定，對乙方進行考核和獎懲。

二、甲方義務

1.依法維護乙方應享有的各項權利。

2.為乙方提供良好的工作和生活條件：

(1)實驗室及儀器設備條件：_________。

(2)科研配套經費：_________。

(3)工作助手(可由特聘教授自主選聘)：_________。

(4)辦公條件：_________。

(5)生活條件：_________。

(6)招生條件(包括指導博士，碩士研究生及指導博士后工作人員，高級訪問學者等)：_________。

3.為乙方提供完成本合同規定的工作目標及任務所需要的校內相關政策。

4.乙方在聘期內做出重大成就的，甲方積極推薦申報_________成就獎。

三、乙方權利

1.乙方按照_________項目的規定，在聘期內每年享受人民幣_________元的特聘教授獎金。同時享受學校按國家規定

提供的工資，保險，福利等其他待遇。

2.享受甲方為其提供的工作和生活條件。

3.甲方如不能按規定履行其應盡義務時，有權向上級有關部門進行申訴。

四、乙方義務

1.認真遵守《中華人民共和國教師法》，《_________》及國家有關法律法規;遵守甲方的各項規章制度。

2.聘期內保證全職在甲方特聘教授崗位上工作。(從海外直接應聘的特聘教授人選如有特殊情況，此條可寫為：聘期

內保證每年在甲方特聘教授崗位上工作時間不少于九個月。)

3.全面履行特聘教授崗位職責，完成特聘教授崗位的工作目標及任務;接受甲方的監督，考核及管理。

4.乙方在聘期內所取得的教學，科研等成果均屬職務成果，其發表有關論文，著作或申報有關獎勵，專利和科研項目

及經費等，均須同時署乙方及甲方名(即必須同時署作者及作者單位，作者單位只能署甲方名)。

第四條　考核

1.甲方每年按確定的崗位目標和工作任務對乙方進行年度考核。考核時，乙方須向學校校學術委員會匯報履行崗位職

責情況和工作進展情況，并提出下一年度的工作目標和工作任務。甲方根據校學術委員會意見確定考核結果，考核結

果報教育部備案。

2.對考核不合格者，經教育部審核，甲方可以解除聘任合同。

3.甲方在三年聘期結束后根據聘任合同和工作任務書對乙方進行評估，并報教育部備案。

第五條　合同的變更與解除

1.乙方在聘期內如不能履行本協議所規定的職責，考核不合格或有違法違紀行為，經教育部審核，甲方有權予以解聘

，終止本協議，并由教育部在因特網上公布解聘消息。

2.乙方在聘期內因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經甲方同意，報請教育部審核后，方可辭聘

，并視具體情況承擔相應的違約責任。(教育部注：此條可具體化)

3.聘任期間如發生雙方無法預見，無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應按

照國家有關規定妥善處理。

第六條　附則

1.本合同一式三份，雙方當事人各持一份，另一份交教育部人才發展辦公室備案;本合同于雙方當事人簽字蓋章之日

起生效。

2.除發生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應嚴格履行合同中的各項條款，如發生爭議，雙方應協商處理，對

合同有關條款的變更，應征得對方同意。

3.本合同如有未盡事項，應由雙方協商，做出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力。

甲方(蓋章)：_________乙方(簽字)：_________

篇(4)

某縣對村干部實行目標管理工作經驗作法

近年來，縣圍繞加強和改進村干部管理，堅持以健全村干部“一定三有”激勵保障機制為抓手，對村干部實行崗位目標責任制管理，年初由鄉鎮黨委書記、鄉鎮長分別與村“兩委”主職簽訂工作目標責任書，村“兩委”主職分別與村支部和村委會成員簽訂工作目標責任書，切實做到工作有目標、考評有尺度、獎罰有依據，有效激發了村干部干事創業的熱情和活力，初步改變了過去職責不清、目標不明、獎罰不嚴所導致的村干部干與不干一個樣、干好干壞一個樣的不良現狀，為加快推進農村改革發展綜合試驗區建設提供了堅強的組織保證。

一、設置目標求實，做到考評指標合理。縣委組織部及時制發村“兩委”工作目標責任書樣本，指導鄉鎮黨委本著結合自身實際和突出本地特色的原則，從經濟發展、平安建設、基層組織建設、社會事業發展四個方面，實事求是地給各村設置年度工作目標。首先，確保工作目標符合村情。各村年初及時召開村民代表會議，討論提出當年經濟工作和社會建設目標任務，報鄉鎮黨委、政府備案。鄉鎮黨委、政府根據各村討論提出的目標任務，再有針對性地向各村下達年度工作目標。其次，確保工作目標體現民意。“兩委”及其成員工作目標初步設置后，村黨支部及時將每名干部的職責分工、責任目標和評價指標在村務公開欄內進行公開，并組織村干部在黨員和村民代表會議上針對自己負責的工作做出公開承諾，接受黨員和群眾的監督，并對黨員和群眾提出異議的及時修正更改。再次，確保工作目標突出重點。對于鄉鎮黨委、政府臨時安排部署的中心工作和階段性重要任務，及時列為責任目標考評內容，合理設定分值，確保中心工作和重要任務得到全面落實。張莊鄉黨委把本鄉推出的八項重點工程和招商引資工作納入村“兩委”年度工作目標，將任務逐項細化分解到村、落實到人，具有很強的針對性，在全縣起到了很好的示范作用。

二、強化監管求活，做到考評方式全面。村干部年度目標和工作任務確定后，該縣通過實施多形式和多途徑的目標考評，形成了靈活有效的村干部監管機制。一是注重平時考評。重點看干部出勤情況、日常履職情況和鄉鎮黨委政府交辦的臨時性工作任務完成情況。村“兩委”主職由鄉鎮黨政辦和監察室聯合監管，其他村干部由村黨支部書記負責監管，鄉鎮黨政主要領導每月聽取一次匯報。二是常搞民主測評。鄉鎮黨委指派專人，每半年入村召開一次民主測評會，運用民意測驗的方式，組織各村全體黨員、村民代表、鄉級以上黨代表、人大代表和縣級以上政協委員對村干部一年來履職盡責和目標完成情況進行集中評議，為實施目標考評提供了可靠的參考依據。三是側重量化考評。鄉鎮黨委年終組建考核組對村級領導班子年度目標完成情況和村干部履行崗位職責情況，按照年初簽訂的工作目標責任書，采取查閱資料、實地查看、座談了解等方式進行現場打分，直觀掌握村干部全年工作績效。四是逐人定性評價。鄉鎮黨委在綜合村干部平時考評、半年民主測評和年終量化考評結果的基礎上，經集體研究審定，按“優秀”、“稱職”、“基本稱職”和“不稱職”四個檔次確定村干部的年度考核等次，并及時公開考評結果，接受廣大黨員和群眾的監督。

三、兌現獎懲求真，做到考評結果中用。一是把考評結果作為提拔和表彰村干部的重要依據。對年度考核結果為“優秀”等次且工作實績特別突出的村干部，列為提拔重用對象，進行大張旗鼓地宣傳和表彰，并積極推薦他們作為上級黨代表、人大代表、政協委員的候選人，進一步增強他們的政治榮譽感，激發他們的工作熱情。二是把考評結果作為懲戒村干部的重要依據。凡年度考核等次為“基本稱職”的，鄉鎮黨委對其進行誡勉談話，督促限期整改；對于連續兩年考核等次為“不稱職”的，是村黨支部成員的，免除其黨內職務；是村委會成員的，停發工作報酬，適時組織村民代表依法罷免。三是把考評結果作為落實村干部待遇的重要依據。從村干部工作報酬中提取8%作為浮動部分，由鄉鎮財政統一掌握，凡年度考核為“稱職”以上等次的，浮動部分全額發放；“稱職”等次以下的，浮動部分不再發放，存入鄉鎮財政賬戶，用作優秀村干部獎勵基金。

篇(5)

受聘方：_________（簡稱乙方）

甲方根據工作需要，設置_________（崗位名稱）教授／副教授崗位（崗位編號_________），乙方自愿申請應聘甲方該崗位，并明知、認可甲方公布的該崗位工作職責和工作目標的含義、內容。為保障甲乙雙方的合法權益，根據《中華人民共和國教師法》及其它法律、法規、規章的規定，經雙方平等協商，訂立本合同。

第一條　聘期

甲方設置該崗位聘期為三年。聘任期滿，聘任合同自動終止。聘期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第二條　續聘

聘任期滿后，根據甲方工作需要、聘期考核結果以及甲乙雙方意向，甲乙雙方可續簽聘任合同。聘任期限另行商定。

第三條　乙方的崗位工作目標及任務

根據公開招聘明確的崗位職責及工作目標確定，如要變更崗位內容須經雙方約定共同一致，并且不得低于原定崗位標準，修改過程及結果須受到公開監督。

一、乙方在聘期內應完成的工作目標：_________

二、乙方在聘期內應履行的工作任務：

1．教學任務（包括承擔核心課程講授任務、培養博士、碩士研究生，指導博士后研究人員、高級訪問學者）：_________

2．科研任務：_________

3．學科建設任務：_________

4．人才培養任務：_________

5．其他任務：_________

第四條　權利和義務

一、甲方權利

1．根據國家法律、法規、學校規章制度以及該崗位工作目標及任務，對乙方進行管理。

2．依照國家法律、法規及學校的有關規定，對乙方工作進行考核和獎懲。

二、甲方義務

1．依法維護乙方應享有的各項權利。

2．為乙方提供必要的工作和生活條件。（包括：實驗室及儀器設備條件、科研配套經費、工作助手、辦公條件、生活條件、招生條件等等，能夠明確的請各院系盡量明確，需要學校解決的應明確書面提出協商）

3．乙方在聘期內做出突出成績的，甲方應積極推薦申報有關獎勵或資助。

4．按照學校規定的標準和程序，公正、公平對待乙方職務晉升、工資福利和其他方面的利益機會。

三、乙方權利

1．乙方在聘期內享受甲方根據國家規定的等級工資和按照甲方規定評定的崗位津貼。同時享受學校按國家規定提供的保險、福利等其他待遇。

2．享受甲方為其提供的工作和生活條件。

3．甲方如不能按規定履行其應盡義務時，有權向甲方提出履行請求，直至向甲方上級有關部門進行申訴。

四、乙方義務

1．認真遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關法律法規；遵守甲方的各項規章制度。

2．聘期內保證全職在甲方教授／副教授崗位上工作。（甲方安排乙方執行外出合作研究、進修、培訓任務的除外）

3．全面履行教授／副教授崗位職責，完成崗位工作目標及任務；接受甲方的監督、考核及管理。

4．乙方在聘期內所取得的教學、科研等成果均屬職務成果，其發表有關論文、著作或申報有關獎勵、專利和科研項目及經費等，均須同時署乙方及甲方名（作者單位只能署甲方名）。

第五條　考核

1．甲方每年按確定的崗位目標和工作任務對乙方進行年度考核。乙方須向所在院系聘任委員會（或學術委員會、考核委員會）匯報履行崗位職責情況和工作進展情況，并提出下一年度的工作目標和工作任務。甲方根據院系意見確定考核結果。

2．對考核不合格者，經甲方專業職務聘任委員會審議，甲方有權解除聘任合同。

3．乙方三年聘期結束后甲方對乙方進行屆滿考核，依據乙方履行崗位職責的情況明確考核等級，并依據考核結果以及工作需要決定續聘與否。

4．甲方應保證行使考核權時做到公平公正，符合規定程序，并保證相應的透明度。乙方對考核結果不滿時，有權向甲方有關部門提出申訴。

第六條　合同的變更與解除

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1．乙方在聘期內如不能履行本協議所規定的職責，考核不合格或有違法違紀行為，經甲方專業職務聘任委員會審議，甲方有權予以解聘，終止本協議，并保留在媒體公布解聘消息的權利。

2．乙方在聘期內因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經甲方同意，方可辭聘，并承擔賠償因為乙方辭聘給甲方帶來損失的違約責任。

3．聘任期間如發生雙方無法預見、無法防范，致使合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應按照國家有關規定妥善處理。

4．甲乙雙方合同解除后，乙方應歸還甲方在聘用期間由甲方提供給乙方使用的設備和財產，乙方不得再以甲方教授／副教授的名義從事學術及其他社會活動。

第七條　附則

1．本合同一式三份，甲乙雙方及乙方所在院系各持一份。

2．除發生不可抗力因素致使合同無法履行外，雙方應嚴格履行合同中的各項條款，如發生爭議，雙方應協商處理，對合同有關條款的變更，應征得對方同意。

3．本合同如有未盡事項，應由雙方協商，做出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力。

4．本合同書自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

篇(6)

受聘方：_________（簡稱乙方）

受聘崗位：_________學院_________學科_________崗位

根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等法律法規的有關規定，經甲、乙雙方平等協商，簽訂本合同。

第一條　聘期

本崗位首次聘期為三年，即自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第二條　乙方的崗位工作目標及任務

一、乙方在聘期內應完成的工作目標：_________

二、乙方在聘期內應承擔的工作任務：

1．教學任務（包括承擔核心課程講授任務、培養博士、碩士研究生，指導博士后研究人員、高級訪問學者）：_________

2．科研任務：_________

3．學科建設任務：_________

4．人才培養任務：_________

5．隊伍建設及其他任務：_________

第三條　權利和義務

一、甲方的權利和義務

1．依照國家法律、法規及甲方的有關規定對乙方進行管理。

2．依照本合同第二條規定的工作目標及任務，對乙方進行考核和獎懲。

3．根據乙方的工作任務，向乙方支付相應的工資、報酬及福利待遇，提供相應的工作條件。

4．依法維護乙方的各項合法權利。

二、乙方權利和義務

1．獲得相應的工資、報酬及福利待遇。

2．若甲方不能按規定履行其應盡義務時，有權向上級有關部門提起申訴。

3．遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關法律法規，遵守甲方的各項規章制度。

4．履行本崗位職責，完成本崗位的工作目標及任務；接受甲方的考核及管理。

第四條　考核與續聘

1．甲方按本合同確定的崗位目標和工作任務對乙方進行年度考核，本合同期滿后進行聘期考核。考核時，乙方須向甲方匯報履行崗位職責情況和工作進展情況，填寫相關考核表。

2．對考核不合格者，甲方可以解除聘任合同。

3．聘期考核合格者，甲、乙雙方協商簽訂續聘合同。

第五條　合同的變更、解除和終止

1．乙方在聘期內有違法違紀行為，甲方可視其情節依照有關規定予以解聘，終止本合同。

2．甲方根據本合同規定對乙方解除聘約后，允許乙方有1-3個月的過渡期，過渡期內乙方除享受基本工資外，不享受甲方其它的福利待遇和津貼。

3．乙方在聘期內因特殊原因提出辭聘的，需提前三個月向甲方提出申請，經甲方同意后方可辭聘。

4．乙方未經甲方同意，有三個月以上時間不在甲方工作時，甲方可予以解聘，并追究其違約責任。

5．聘任期間如發生雙方無法預見、無法防范，致使本合同無法正常履行的事由，需要變更或解除合同的，聘任雙方應按照國家有關規定妥善處理。

6．本合同聘期到期時，如甲方沒有續聘乙方，則本合同自動中止。

第六條　違約責任

1．本合同一經簽訂，雙方必須嚴格執行。任何一方如違約，應承擔相應的違約責任，支付違約金；違反規定擅自解除合同的，按未履行的聘期時間計算，每少一年，應支付的違約金為_________元。

2．乙方在聘期內若享受過甲方出資培訓的，乙方違反規定擅自解除合同時還應向甲方退回全部培訓費用。

第七條　附則

1．本合同一式三份，甲方、乙方、乙方所在學院各持一份，自甲乙雙方簽章、簽字之日起生效。

2．雙方因履行本協議發生爭議，應首先協商解決，不能協商解決的，按有關規定辦理。

3．本合同中未盡事項，應由雙方協商，做出補充規定。補充規定與本合同具有同等效力。

篇(7)

關鍵詞復烤企業人力資源績效考核

隨著市場競爭的日趨加劇，企業的競爭也進一步凸顯，特別是人才的競爭，這對企業的人力資源管理提出了巨大的挑戰，如何提升企業人力資源管理水平，提升整體人力資源的競爭實力也是企業當前乃至今后必須面對的問題。如果我們企業重視了人力資源的開發，重視保持員工需求與企業目標一致，那么企業就可以在激烈的市場競爭中立于不敗。

我們都知道人力資源管理已經形成了一個完整的體系，包括崗位評價、人員測評、績效考評、薪酬和文化建設等方面，而其中績效考核在其中處于核心地位，人力資源管理的其他方面都與績效考核有關，績效管理是企業的核心管理問題之一，如果我們企業沒有建立一個相對完善的對員工的考核體系與評價標準，也就談不上任人為才，并且復烤企業作為季節性加工企業，員工流動大，人力資源成本高，因此如何構建復烤企業的績效考核體系，也是我們作為復烤企業管理人員必須關注的重點。

績效考核是人力資源開發與管理中非常重要的范疇，是在我們從事管理活動中大量使用的管理手段，為人力資源管理的其他環節提供確切的基礎信息，考核的結果可以為人力資源管理、生產管理、財務管理等其他職能部門的管理提供參考依據，我們常說：沒有考核就沒有科學的人力資源管理。從理論上來說，績效考核的有效實施，能夠整合并激活人力資源管理的各項職能活動，形成強大的內驅力和拉動力，通過不斷的改善員工個人的績效，最終實現企業整體績效的提升。

正因如此，績效考核受到越來越多企業的重視，很多企業都將這一機制引入到自己企業的管理活動中，以期實現對人力資源的充分開發和利用。那么如何構建有效的復烤企業人力資源績效考核體系呢？

一、復烤企業人力資源績效考核體系構建

（一）明確考核的目的

戰略目的：戰略目的是績效考核的最重要的一個目的，他主要通過強化員工的工作活動和工作結果使得員工的行為和目標能夠與企業的戰略保持一致。

管理目的：我們企業在做多項管理決策時都要使用績效考核的信息，如薪酬的發放、獎金的發放、晉升的決策、解除勞動合同的決策等等。

員工開發的目的：為了對員工進行進一步的開發，使員工能有效的完成工作任務。當員工的工作情況沒有達到公司、管理者期望時。就需要通過績效反饋員工的弱點和不足，幫助員工認識自身的不足和努力方向，達成績效改進。

（二）科學制定績效指標

選擇和確定什么樣的績效指標是考核中的一個重要的、同時也是難于解決問題。現在很多企業在績效考核中仍從德、能、勤、績”四個方面開展。但是對如何科學的制定考核指標以及考核指標的操作行卻考慮的不周全，我們都知道績效考核包括任務績效和周邊績效，所謂任務績效就是與被考核人的職責、工作任務完成的結果直接相聯系，從工作數量、質量、成本和他人的反應等方面加以評價。周邊績效是對達成職責、任務、以及對組織運行有影響支持性工作因素，涉及到工作態度、工作風格、組織協作等工作等等。我們對周邊績效考核往往采用的是行為性的描述進行評價，一般來說，越接近生產一線的職位，就越是強調“任務績效”的分量，越是接近管理職務的，特別是中高層管理人員職位，就越是注重“周邊績效”。

（三）設置合理的考核關系

要想使考核行之有效，必須確定好由誰來考核，也就是確定好考核者和被考核者的關系。通常來說，應該讓對某個績效指標最有發言權的主體對該績效指標進行考核。

（四）績效考核與其他工作的協調

實施績效考核就是為了更好的改進工作績效提升員工工作能力的一項重要手段，但是實際在工作中很多企業在實施績效考核中，在考核前未進行考核前的溝通，事后未進行考核后的反饋，考核流于形式，所以我們在進行考核前一定要做好溝通，考核后要做好反饋。

（五）績效考核需要把握的方法

在“評價方法”上，有定性的評價和定量的評價，一般對業績的評價易于定量，對素質的評價以定性為主。考評必須先分后和，也就是先考察每月的業績，年終評素質，最后按一定比例綜合形成員工的全年考評得分，這樣可以避免籠統的憑年終印象評分所造成的主觀性。月度的績效考核立足于工作業績，年終考評立足于人員素質，前者比較客觀，后者比較主觀，所以月度的業績考評分所占的比重必須高于年度素質評分，在一定程度上消除評價中主觀成分。定性的評價方式也是多種多樣的，比如直接上級的考評比較細致和準確，但容易失之過寬，間接上級的考評，比較客觀公正，但準確性較差，自我評估有利于上級深入了解員工的具體情況，調動員工自我管理的積極性，但也容易失之過寬，下級的評分，雖說比較準確，但一般也有過寬的弊病等等，總之，沒有任何一種考評形式是十全十美的。建立涵蓋全面、要求準確的崗位責任制，使評議有標準可循，同時盡量使評分標準變得易于把握。在設計中可以努力使它們比較具體，量化，易于把握。提升評議人員的素質，這些人員包括對各部門主管，如公司的高層管理人員、中層管理人員，同時還包括參與評議的人員在品德、能力、和見識方面的要求，要在培訓、選拔、任用、考核方面提升考評人員的素質。為體現公司對考評的重視，公司應該成立考評領導小組，人員組成要有充分的代表性。公司人事或企管部門的專業考核人員則組成考核事務辦公室，制定考核制度，對執行考核的過程進行監督和檢查，對考核后的結果進行分析，接待考評者的投訴等等。

二、實施績效考核的工作步驟

（一）首先做好績效考評前的準備

制定公司績效考評制度和流程，用制度的方式把考評固定下來。我公司是復烤煙葉生產加工型企業，主要宗旨就是如何為客戶提供放心的產品質量，為客戶提供優質的服務質量，圍繞這個目的公司每年均根據市場形勢制定了年度公司一級公司目標。并根據各部門的職能將公司一級目標，分解成部門二級工作目標下發各部門。各部門為了達成部門目標的實現將二級目標分解到各崗位，并根據各部門各崗位的性質和職責建立部門月度考評實施方案，通過實施月度考評達成部門目標的實現從而支撐公司年度目標的實現。

通過建立績效考評制度達成公司管理員工的目的，公司建立了對員工試用期考評，月度考評、年度考評的績效考評制度，通過試用期考評確定是否聘用新員工，對于月度考評及時考核員工工作任務的完成情況，適時糾正員工的工作行為，從而達成員工工作任務的完成。對于年度考評，通過建立年度對員工關鍵指標的考核結合月度考評結果，對員工年度工作情況及表現做綜合績效考評。

建立員工績效考評反饋機制，對于員工的月度考評，及時建立反饋信息，傳遞對員工月度工作考評的結果，從而使員工及時糾正工作中的缺失，調整工作狀態，對于年度考評各部門要求要做好對員工績效考評的溝通，使員工能及時了解自身的不足，提升自身能力。

（二）考評標準

我們在實際工作中針對不同類的考評制定不同的考評標準和考評方式：對于試用期考評主要是從新員工的工作態度、學習能力、勞動紀律以及與工作崗位的匹配情況進行考核，主要采用用工部門主管對新員工進行試用期考核。對于平時考核主要是結合員工每月的崗位工作目標進行分解，每月對員工的工作績效按目標分解情況逐項進行考核觀察追蹤，并建立考核檔案，每月一考核。

對于年終考核主要結合本部門的具體情況設定評價標準，參考平時月度考評記錄，依據公開、公平、公正、權威四個原則，開展員工自評，由部門結合員工月度考評總結，主要從工作業績（目標工作完成度、工作完成的質量和滿意度、工作效率及臨時交辦的工作），工作態度（溝通、協調性及工作的積極性、遵章守紀性、出勤情況）學習及活動（培訓參與情況、參與公司活動情況提交合理化建議情況）進行考評，由部門結合員工月度考評總結及對員工在一年內的考評等方面的表現進行一次年度考評。年度考評與員工崗位晉升及評優掛鉤。

（三）考評前的溝通

在實施考評前考評人員和被考評人員做好溝通，就考評的意義、考評的用途、考評的目的進行溝通，做好績效考評計劃，并對參與考評的人員做好績效考評制度，考評的操作方法，考評結果的撰寫以及考評后的溝通方法和技巧進行培訓。

（四）考評的實施

考評的實施由直接上級對直接下級考評，部門領導對部門全體員工考核的真實性負責。直接主管經理對所管轄的部門考核進行審核。同時部門對員工考核成績的好壞作為對部門負責人的月度考核成績。

每年年初由企管員和各部門主管根據公司下達的總體業務關鍵目標下達分解制定出各部門的關鍵工作目標，部門關鍵目標核準后由部門負責人將部門關鍵目標分解，與員工確定各崗位的年度工作目標。由部門主管與部門崗位人員根據部門工作目標議定個人工作目標績效標準并分解到月。員工的關鍵工作績效指標的確定，根據員工的崗位描述內容結合部門工作目標，找出影響該崗位的關鍵業績去衡量員工的工作業績。部門領導對員工工作進行績效觀察，根據考核指標的考核評分進行考核劃等。90分以上為出色，80-89分為優良、70-79分為可接受，60-69分為需改進，59分以下為表現不良。考核結果交人力資源部備案，考核結果每年匯總一次，并進行綜合評定。

三、績效考評結果的的應用

（一）試用期考評的結果主要是用來確定新員工的留用與否。

（二）月度考評結果與員工月度效益工資掛鉤，并作為年度考核的基礎數據。

（三）年度考評結果作為發放員工年終獎金，崗位晉升，員工淘汰和培訓的依據通過各階段的考評溝通能及時指出員工優點和缺點所在，提出工作要求并確定下一考核周期的工作任務和目標。為了確保考核工作不流于形式，制定了獎懲措施，對在考評過程中出現明顯不符合實際情況的結果，將對考核人予以考核。通過實施員工績效考評，不斷的提升了員工的工作績效，達成了企業和員工的共同成長。通過員工有效實現工作目標達成實現員工年度目標。促進企業效益的提升。

參考文獻：

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