序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇勵志獎學金申請書范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

2、我是***，我很榮幸成為我院的一名大學生，懷著自信與希望我開始了嶄新的大學生活，在過去的一年里，我始終保持積極向上的心態，時刻以高標準嚴格要求著自己，同時妥善處理好學習與工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。在學習和班級工作中取得了較好的成績。現學校開展勵志獎學金的評選工作，經過和自身條件的比較，在做好心理與思想上的準備的情況下向學校提出申請國家勵志獎學金。現將在過去的一年里取得的成績回報如下，請學院領導、老師審查。

3、我在思想上積極進取，在大一下期的時候想學院提交了入黨申請書，經過審核通過后成為了學院第十九期入黨積極分子中的一員，這半個月的培訓后，我順利的拿到了結業證書，半個月的時間雖然比較短，但是我學到了很多黨的理論知識。此后，在嚴格要求自己的同時，我還不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學，幫助他們不斷提高自己的思想覺悟水平，鼓勵他們積極進取爭取早日加入黨。積極組織、參加有關黨團活動，保持著積極向上的態度，為爭取早日成為黨員而不斷努力著。

4、由于家庭經濟情況比較困難，所以自開學以來我就利用周末和節假日的時間在學校內外勤工儉學：在學校內二食堂二樓幫忙打飯收拾盤子洗餐具，在學校外發傳單，做過話務員、促銷員等等。雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認為這不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學到了許多課堂上學不到的東西，通過這些實踐，提高了我與人交往、為人處世的能力。

篇(2)

尊敬的領導：

您好!

我是**學院**專業的學生**，對于申請中國xxxx集團公司CASC獎學金的要求，我覺得我的條件完全符合，現將基本情況介紹如下：

首先，學習情況。自入校以來，在學習上我刻苦鉆研，成績一直名列前茅。本科期間的專業課程和專業實驗，我基本上每門都達到90以上，具有扎實的理論基礎和較強的動手能力，近三個學期的綜合測評成績都是全院第一名;曾榮獲南京理工大學優秀學生特等獎學金三次，一、二、三等獎學金各一次;連續兩次榮獲國家勵志獎學金;被授予江蘇省三好學生、優秀團員標兵等榮譽稱號。全國英語四級、六級、江蘇省計算機二級、三級、全國計算機二級都順利通過，并取得了優秀的成績。大學三年的綜合成績加權平均分89.04，排名第一。

其次，科研經歷和社會實踐。我一直注重創新能力和動手能力的培養與鍛煉，曾參加過數學競賽、物理競賽和數學建模競賽，分別取得了二等獎、三等獎的成績，數學建模進軍全國賽。本科期間，參加了本科科研訓練，研究課題是《基于TMS320DM642的電子導盲技術的研究》，這次科研訓練更是增加了我的科研興趣。2019年9月，參加全國大學生電子設計大賽，選做B題《聲音導引系統》，獎項還未公布。培訓期間，在導師的指導下，掌握了單片機軟件編程、Protel軟件制版、信號采集與信號調理電路等相關技術。豐富的科研經歷使我的專業知識、實驗技能和科研能力都得到了很大的提高。在社會實踐上，曾擔任院青協活動部部長，組織并參加過各類志愿活動;大一暑期在河北臨城縣崆山旅行社實踐，大三暑期在校醫院做義工實踐。

再次，我具有很強的組織與管理能力，曾任職校學生會學習部副部長、院青協活動部部長、班級班長，現任年級學生會副主席。在工作上，我勤奮踏實，認真負責，出色的工作得到了老師和同學們的認可，曾被授予優秀學生干部、優秀團支部干部的榮譽稱號。從這些學生工作中，我懂得了熱情、堅持與責任的重要性。

最后，我性格開朗，態度端正，做事踏實認真。我一直相信天道酬勤，相信自己勤奮踏實的學習，必定有所收獲。

我希望領導能認真審核我的情況，批準我的申請。

篇(3)

   學校貧困申請書1

   我來自河北省的偏遠農村，祖父母患有心臟病，為治療他們的病，花去家里不少積蓄。大哥生活不能自理。現在還有幾萬元的外債未還，入學時的學費都是借來的，家庭經濟情況較差。

   思想上，我思想端正，主動參加初級黨校學習，時刻加強對黨的學習和認識，爭取盡早成為一名預備黨員。

   學習上，我勤奮刻苦，態度端正，上課認真聽講，能夠做好課前預習工作，認真完成各門學科的作業和老師分配的任務。我在學習上有進取心且成績優異，去年學年平均成績為87.29分，綜合測評在班級排名第二，受到老師和同學的一致認同，獲得了學院的二等獎學金和優秀學生，大一的第二學期考出了浙江省計算機二級證書。

   生活上，我樸素節儉，善于和同學溝通，助人為樂，舉止文明得體，與師生相處十分融洽。

   工作上，我服從學校安排，在暑假期間進行了將近一個月的實習，從中學到了很多知識。 鑒于以上原因，特提出申請國家勵志獎學金，望相關領導能夠批準。我在大一學年，學習方面取得了良好的成績。在大二這一年中，我要認真學好自己的專業知識，順利完成自己的學業，在以后的生活中盡自己最大的努力來幫助他人，為祖國和社會做出應有的貢獻，不辜負社會的期望!

   學校貧困申請書2

   我是一名來自應用英語 112 班的學生，一個愛讀書，集體榮譽感強并且人 際關系較好的女生。我來自一個較貧困的農村家中一共 6 口人，爸爸、媽媽、姐 姐、弟弟、妹妹。父母都是以務農為生，全家的經濟收入當然就僅僅來源于父母 日日夜夜辛苦地勞作。 日子一天天的過，父母因為多年的勞累眼角的皺紋真的是 日益加深，并且在經濟、生活的壓力下父母的身體也日漸不及以往，很多的體力 活都吃不消了。

   爸爸總會在大家熟睡的午夜一直咳嗽，而媽媽也是因為勞作落下 了病根。 在這科技發展如此迅猛的今天，我們家的經濟情況卻沒有跟上時代的腳步， 目前我們家的經濟還處于較低水平，我們的消費僅僅來自于父母的農業收入，而 務農全年的收入又是相當的微薄，所以經濟十分的困難。有時父母甚至沒有辦法 供應我們四個兄弟姐妹的生活費。現在情況更糟了，姐姐很上進也考上了大學現 在還在讀大三，自己剛升大一，還有弟弟、妹妹都在努力下就讀于縣城最好的高 中。我們家小孩一個月單單吃飯的開銷最少的需要 1200，而父母兩個人在家務 農的收入最多也就才 1800 左右，所以我們的四個兄弟姐妹的學業對父母來說真 的是相當大重的負擔。

   從小我就認真的讀書，在班級的成績也算名列前茅，希望 長大之后可以憑借自己優異的成績走進大學，畢業之后找份好工作，努力掙錢為 父母分擔一些。可是，上天有的時候是不是真的不太公平呢，高考我發揮市場并 沒有考到我理想的大學。為此全家都犯愁了兩個月，我更是不知所措，最后父母 決定讓我繼續學業。他們東拼西湊、向親戚朋友借錢來供我讀書，爸爸說;“既 然你會讀，那我就算窮一輩子也要送你去讀”，因為父親的這句話我下定決心： “我要上大學，畢業了我要工作，我要讓父母過好日子”。來到大學，我深知上 學的機會來之不易，我也深知我們家的情況，因此，我省吃簡用，下定決心要化 壓力為動力，化愛為能量，要無時無刻的努力著，希望通過自己的努力，讓大家 肯定我，讓家人感到寬慰。

   現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，國家可以幫助像我這樣情況 的貧困。聽說有這一政策的時候，我是真的相當的開心，這讓我看到了一絲絲希 望， 它使得我上大學路變得不再那樣坎坷。 無論怎么樣我都十萬分的感謝黨和國 家對貧困學生們的關懷， 你們的決策讓多少像我這樣情況的學校有了重返校園的 機會， 有了繼續就讀的希望。 這次， 我也真誠地希望學院領導能夠給我一次機會， 一次我為家人分擔的機會，一解我求學之路的燃眉之急。

   申請人：xxx

   時間：20xx年X月X日

   學校貧困申請書3

   09年是高興的一年也是家里爺爺奶奶不幸的一年，他們年過七旬，身體又不是太好，經常生病吃藥。我知道我們兄弟兩的費用增加了家里的負擔，但是更不幸的是爺爺在六月份的時候摔倒在地，被家里人送到了醫院，醫生檢查結果是爺爺偏癱，這一結果很讓人意外，爺爺也哭喊著讓醫生幫忙治療，醫生用針灸的方法給他治療，效果挺好，好點后考慮到家里的情況，還是決定出院慢慢鍛煉治療，鍛煉了一段時間爺爺可以下地拿著拐棍走路了。可是一波未平又起一波，奶奶的心臟病犯了，又被送到了醫院，家里又比得安寧，又得忙著去醫院照顧奶奶，還得照顧爺爺，等他們的病都好點了后，家里也花了不少的錢。我知道爸爸犯愁了，他開始四處奔走到處借錢，在我開學的時候爸爸把錢借夠了，我拿著錢來到了學校。上大學一年來，我深知上學的機會來之不易，我一直很刻苦，一有時間就去圖書館學習，看自己喜歡的專業知識，我認為這是對家人對自己最大的回報。我也是一個非常節儉的同學，從來不亂花一分錢，我省吃簡用化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱情幫助同學，在班里名列前茅。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

   現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心，當然，我也知道還有不少同學的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利！但我相信如果我能申請到這筆貧困生助學金，我將作出一定的成績以無愧于這貧困助學金。

   此致

   敬禮

   申請人：xx

   學校貧困申請書4

   注意事項：

   （1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的`數據要準確無誤。

   （2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

   （3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。

   格式與范文分析：

   （1）標題

   有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“困難補助工作申請書”，一般采用第二種。

   申請書

   （2）稱謂

   頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。 如：

   尊敬的校領導：

   您們好！

   （3）正文

   正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

   我叫***，系法學院九七級刑法學研究生。我來自**省**市一個貧窮落后的 山區，一家七口人。上有爺爺奶奶，下有一個弟弟，一個妹妹，正在上學，而我又在讀研究生，一家人的全部費用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入。我由于是自費生，家里已為我 欠下了近萬元的債務，每每念及這些，我總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學習來報答他們。 最近聽說研究生處要發放一筆困難補助金，我本不愿給學校添麻煩，但覺得若能拿到困難補助，也可以減輕些家里的負擔，所以特此提出申請，望能批準。

   （4）結尾

   寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

   此致

   敬禮！

   （5）署名、日期

篇(4)

你們好!我是來自四川省xx市xx縣xx鎮xx村x組的貧困學生xx，xx年xx月xx日出生于xx村xx社。家有6口人，爺爺奶奶，爸媽，哥哥和我。爺爺奶奶年過八十,身子虛弱,長期臥病在床,需要人照料;爸爸媽媽長期在xx鎮xx村四組務農,憑此微薄收入維持家庭日用;哥哥也不得不因此輟學,外出務工,以求補貼家用但現下,我的繼續求學為 家庭帶來了新的經濟負擔,高額的學費和生活費無從著落,因此特向你們申請貧困扶助!

我知道,此次貧困扶助是 國家關心,領導重視和老師幫助下發起的旨在為我們貧困學生提供一定經濟援助,以幫助貧寒學子實現夢想的助學工程.我保證,在此后的求學生涯中,一定孜孜不倦,力爭上游!努力學習科學文化知識,完善自身品格.做一個有文化,有素質,有道德,有理想的新時代青年!爭取成為一個對國家對社會有用的人才!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

貧困申請書范文(2)尊敬的各位領導：

我是xxx數學與計算機學院數學與應用數學專業的一名普通學生。

xxx年當我收到錄取通知書時，我真的是喜憂參半，喜的是，終于可以進入夢寐以求的大學學習;憂的是，每年xxx元的學費從何而來?父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，當我9月份我到大學報到時，終于把學費的錢教上去了，可是每月的生活費又成了家里的負擔。好不容易度過了大學一年級的學習。可是如今，能借的錢都已經借完了。父母不再年輕，母親體弱多病，家境亦無好轉，面對每年2500元的學費以及哈爾濱高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪!而我除了要完成學業之外，還兼任了社會工作，業余打工的所得很是有限。但是，我依然堅定地選擇了大學這條路，因為我知道，在求學成才面前，任何經濟上的困難都是暫時的、都是可以戰勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地寫下了這份貧困申請。 我在大學本科學習期間積極上進，遵紀守法，無任何違法違紀行為，品學兼優，誠實守信，沒有任何不良行為;我希望在哈爾濱學院這個人才薈萃的大熔爐里，能夠繼續創造佳績，早出成績、早日成才，早日為國家和社會貢獻自己的才智和力量。

申請人：

申請日期：

貧困申請書范文(3)尊敬的校領導老師：

您們好!我叫***，系**學院**級*****專業*班的學生。自從進入大學的第一天起，我就懷著“學不成名誓不還”的堅定信念刻苦讀書，努力鉆研，生活素來節儉，因此還可以勉強維持。但是自從今年年初，由于物價飛漲，我就面臨著嚴峻的挑戰，即使再節儉也是難以維持的，所以經過慎重考慮我決定向學校申請國家助學金，希望在我大學里能夠順利的學習，圓滿的完成各項學習任務，以求將來能夠更好的回報社會!希望領導批準!

下面我就簡要的介紹一下個人的基本情況：

我是于****年從**省**縣****中學考入我校軟件測試專業就讀的。我來自于一個不慎發達的城鎮，家里有四口人，我和姐姐同時上大學，靠父母做些小買賣，家里收入微薄。家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我和姐姐上學，舍不得吃舍不得穿，節衣縮食，含辛茹苦，嘔心瀝血，生活的壓力使得父母雙鬢班白。知道自己大學學習機會的來之不易，所以在學校里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準嚴格要求自己，并妥善處理好學習和生活兩者之間的關系，努力做到全面發展，不辜負父母的期望和學院領導及老師的幫助。我深知學生在學習上始終應以學業為主，所以我在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平;課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。在生活上，我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

大家自從得知我的經濟情況后，無論是在生活上還是在學習上都給予了我莫大的關心和幫助，可以說在我人生的困頓時刻，是集體讓我感受到了如親人般的溫暖，我非常感謝老師和同學們對我的幫助!

我曾經無比渴望能夠考到大城市，看看外面世界的精彩，現在我做到了，可是在鄭州這樣的城市，就必須得承受很高的物價。每每自己亂花了一塊錢，我總會十分自責，想到在家時，父母常常會為幾毛錢和商販或商販爭論半天，我曾經覺得很沒面子，其實那是我不懂父母的錢賺的多么不容易。

可是自從今年年初，物價飛漲，我突然發現曾經餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然上個學期我以儉樸的作風能勉強應付，但是在飛漲的物價面前對保持我的生活水平來說已經是無濟于事。

雖然我的家庭經濟情況不是很好，但是我一直沒有放棄過努力，始終相信有努力就會有收獲。為了能夠圓滿地完成各項學習任務，也為了將來能夠更好地回報父母、回報社會，我鄭重地向學校遞交申請—申請國家勵志獎學金，請院領導給予審核!在今后的日子里,我將以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現!

此致

敬禮!

篇(5)

非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來審閱我的優秀畢業生申請書!

我是xxxx學院xx學院06級xx班的學生，我叫xx，198x年x月出生于xx省xx市，男，漢族，團員，曾擔任xx學院學生會主席，班長等職務。

時光荏苒，歲月嬗遞，轉眼間大學生活即將結束了，在這寶貴的三年時間里，我認真學習專業知識，刻苦鉆研學問;積極參加學校組織開展的各項活動;對學院下達的各項任務積極配合，認真落實;同時我注意團結同學，尊敬師長;而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進。經過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。這一切都要感謝母校對我的培養。我特別希望能申請到“優秀畢業生”的榮譽稱號，因為這不僅是對我大學三年的一個評定，它也將激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領導能予以考慮!

一、培養了積極向上的思想

入校三年多時間來，我一直在思想、學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學服務。為此，我先后被評為院級優秀學生干部和校級優秀學生干部。

暑假期間，我還抽出時間，積極參加學校社會實踐活動(招生活動)在校內外樹立了一名高素質的優秀大學生的形象，并發揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。作為新時代的大學生，他德才兼備，全面發展。

二、良好的政治素養培育其健康完善的人格

入學不久，我便參加了學院的學生會，并擔任外聯部長一職，在擔任外聯部長期間，努力工作，多次為學院晚會拉得贊助。后又擔任學生會副主席、主席一職。多次組織策劃了一次又一次活動。在我的帶領下xx學院學生會成為一支領導任何的優秀團體。大大的提高了在學院的知名度。營造了緊張卻不失去活潑、進取卻不遺忘輕松、團結卻不抹煞個性的良好團隊，使這樣一群有著共同追求與夢想的同學們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚個性的舞臺。

無論在校園內外，我都用一名優秀大學生的標準來要求自己，上課期間，遵守課堂紀律，不曠課;熱愛班級，團結同學，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎;課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助;生活中，作息時間有規律，和寢室密友關系融洽，所在寢室多次被評為“院優秀寢室”。

三、扎實的專業知識塑造其縝密的思維方式

在大學這個豐富多彩且具有多重誘惑的環境里，我始終沒有放松學業。平日里，十分注重拓寬自己的專業知識，優化自已的知識結構，培養自己科研思維和實踐能力以及全方位思考的能力。我經常與老師和同學探討一些邊緣學科的知識，來激發自己的學習興趣并增強自己的自學能力。一方面，認真學好每一門專業基礎課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎;另一方面，關注本專業在社會中的走向和好的設計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業知識面。

憑借著堅定的毅力，在入校后優秀表現中，兩年榮獲國家勵志獎學金并且兩次榮獲院優秀學生干部稱號。當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續前進的又一個起點。因為我是一名比較忙的學生干部，經常會因為忙于學院和班級活動而占用了學習時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當地處理了學習和“工作”的關系。經常有同學問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學習(如：做課程設計)。不僅因為我有著良好的學習習慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、豐富的實踐經驗堅定其關注百姓民生的信念

我認為新時代的大學生不應該把自己僅僅限制在大學校園之內，而應該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，我積極參加了學校組織的社會實踐活動。

XX年年暑假期間，我到xx參加學校的勤工儉學工作并取得了比較好的成績。2010年暑假期間，參加了學院組織的假期勤工儉學來到了xx省通化地區，并更創佳績。2010年一月份，通過層層選拔很榮幸的留校。成為xx的一名員工。五、諸多的榮譽稱號激發其勇攀高峰的不竭動力

1、獲得XX～XX年年度國家勵志獎學金

2、獲得XX年～2010年度國家勵志獎學金

3、獲校XX～XX年年度院級優秀學生干部稱號

4、獲校XX年～2010年度校級優秀學生干部稱號

5、獲得XX年～2010年度xx市優秀班級體稱號

6、獲得XX年~2010年度xx市五四紅旗團支部稱號

7、在擔任院副主席、主席期間能出色地完成院里和校里的各項組織考勤考核和調度工作。

8、院里的每次活動我幾乎都沒有錯過，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“建護文藝晚會”、兩次的“迎新晚會”“ 歡送畢業生晚會”“建護籃球賽”……都出色地完成了工作，得到了系領導老師的好評。

大學期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發現和感受身邊的美，因為我知道每一所學校、每一個系、每一個人都有它的特色和優勢。我用心記錄著他在校園內外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺得，大學生涯中，自己之所以能夠比別的同學收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進的力量。這種力量培養了我對知識的執著與探索，對挫折的不屈與抗爭，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關心、幫助、支持和信任的老師、同學和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進步來回報他們給予的所有……我總自豪地對周圍的人說：“是xx學院培養了我，滴水之恩，我將涌泉相報。”所以我選擇留下為xx繼續貢獻自己的力量。

六、后記

篇(6)

你們好！

我是__專業的___，1991年1月1日出生于江蘇省泰州的一個農村家庭，在艱苦的環境下，鍛煉起我堅毅的性格。

20__年很榮幸的成為___的一名新生，懷著自信與希望我開始了大學生活。在過去的兩年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。在學習和班級工作中取得了較好的成績，在老師和同學們的關懷和幫助下，向著自己的理想一步步邁進。喜聞學校開展國家助學金的評選工作，經過和自身條件的比較，在做好充分的思想準備的情況下向學校提出申請。現將過去的一年里自己取得的成績作如下匯報，請學校領導審查。

思想情況：在大一的時候，我就主動遞交了入黨申請書。本人于20__-20__學年被選為入黨積極分子。在校參加入黨學習以來，我深刻地體會到黨員所肩負的重責，要想成為一名黨員，就要時刻本著“全心全意為人民群眾服務”的宗旨，現已被發展為預備黨員。在課余生活經常關注國家和校園的新聞，喜歡文字因此自學文學知識，寫稿件，寫文章，在校電視臺和學生通訊社分別擔任學生記者和通訊員，平日不斷鞭策自己提高政治理論上的認識與自己的思想覺悟性，爭做一位合格的優秀的黨員，在院里組織策劃過改革開放30年思想答辯賽。

學習情況：在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己離自己的要求還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生始終應以學業為主，在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平；課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高，大一時，居于班級的前列，獲得了院級獎學金；經過一年的努力，自己在學習方面有取得了較大的進步，大二時，成績名列班上第三，大三的成績雖有下降但是各方面的能力卻有很大提高。在學好專業課的同時，我積極地考取各類專業證書先后通過了英語四級考試。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。

工作情況：作為07級女生部副部長的那段時間，我一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己。工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。真正做到為同學服務，積極的協助班長、團支書，配合輔導員安排完成學校布置的工作，解決班里的一些事情。并及時傳達輔導員、學校下發的關于本專業的一些事項。工作是辛苦的，但是從工作中得到了多數同學的支持和認可，更是快樂的。在08級和09級的迎新工作中，吃苦肯干，圓滿的完成了院里交給的各項任務。在20__-20__學年第二學期全校衛生檢查工作中被評為優秀督察員，每年的女生節組織并策劃了一系列女生節活動，在為院里工作的同時使自己的能力也得到相應的提高。

作為班級的一份子，我會盡量組織好全班同學的學習，監督各科課代表的工作，督促和檢查收發作業情況，了解完成作業情況，盡量解決同學們在學習上的困難，及時了解校里和院里信息，通知大家。我積極參與組織本班一些活動，我也深深體會到班級集體所給我帶來的溫暖，平時對[！]班里活動積極參與真正融入到班級這個大集體中來。我積極參加了校運動，50周年校慶，環保電子垃圾等活動的志愿者。我始終支持院里組織的任何一項活動，參加了院團委組織的三下鄉活動，在08_0年先后入選了校學生通訊員與校電視臺通訊員，并獲得了“優秀通訊員”稱號。大學期間取得了很大的進步，在成績和榮譽背后，是學校的發展給我創造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。

生活情況：我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外由于家庭經濟情況不好，所以進入大學以來我就開始利用課余時間、節假日勤工儉學：在校外做過發單員、促銷。雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認為它們不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學習到許多課堂上學不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

我不僅在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更

加注重在實踐中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。在校期間，我利用節假日，做婚紗，報紙促銷。寒暑假要么在家學習課程，要么去外面找工作，在減輕家里的經濟負擔同時，把所學知識應用到實踐中去，并且學到了許多在書本上沒學到的知識。伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹的校風下，我更加關注如何能夠為我身邊的人和社會貢獻我的一份力量，在各類社會捐助活動中，我熱情也響應并積極參與，如無償獻血，校園募捐等。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來的更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有機會，讓我在實踐中得到鍛煉。

獲獎情況：在過去的兩年里在自己的不斷努力和老師同學的關懷和幫助下自己取得了一系列的榮譽先后獲得學院一等獎學金、國家勵志獎學金、校級優秀通訊員、校級衛生優秀督導員、院級籃球賽優秀工作者，院級英語短劇最佳表演獎并且還獲得了各項活動獎勵。在此就不一一列舉了，過去的已經成為過去，但它能實施激勵著自己不斷進步，勇往直前。

篇(7)

關鍵詞：技能競賽 文化 和諧校園

校園技能競賽文化屬于校園文化的范疇，是通過學生與學生之間職業技能的比拼，來鍛煉和提高學生的思維、反應、協調和意志等能力的一種文化。旨在突出學生敢于“亮劍”的意識，培養學生的職業道德、職業理想，提高其職業技能、職業人文素質。校園技能競賽文化是我院精神、形象、秩序和環境的集中體現，是構建和諧校園的重要保障。

一、 樹立高職教育理念，營造校園技能競賽文化氛圍

圍繞高等職業教育的培養目標，學院認真探討技能競賽文化建設的思路與目標，通過大力營造校園技能競賽文化氛圍，培養學生開拓進取和敢于“亮劍”的拼搏精神，著力培育昂揚進取的技能競賽文化，弘揚頑強拼搏的競技精神，不斷豐富校園文化的內涵，促使全院師生養成奮發圖強、積極向上的思想品質，形成善于團隊合作、樂于愛崗敬業的職業道德，提高人才培養質量，推進和諧校園的建設。

1、開展宣傳攻勢，形成人人參與、奮勇爭先的校園氛圍

營造昂揚向上的技能競賽文化氛圍，對建設校園技能競賽文化會起到推波助瀾的作用。我們充分利用院報、校園新聞網、宣傳欄、廣播站等媒體，對技能競賽中涌現出的先進集體、個人進行廣泛宣傳，激勵師生愛祖國、愛學院、愛專業的精神。每當師生凱旋歸來，學院組織學生在校門口舉行隆重歡迎儀式。對獲得省級以上團體一等獎的團隊，學院訂制拱門、懸掛橫幅迎接。學院還組織召開形式多樣的技能競賽經驗交流會，由獲獎選手以及指導老師向低年級學生代表、領導、教師等介紹競賽過程、獲獎感悟。通過座談，不僅為今后的競賽積累了經驗，也激發了全體師生團體意識、競爭意識，達到了事半功倍的效果。學院每年年底召開技能競賽表彰大會。通過多形式、多層次、全方位的宣傳和典型的推介，逐漸在校園里培植出一種人人參與、爭當先進的技能競賽文化氛圍。

2、對接企業需求，營造篤學精藝、敢闖敢拼的職場氛圍

在打造技能競賽文化的過程中，我院立足培養學生的職業能力意識，緊密結合企業文化的要求和職業技能培養的需要，將企業文化融入到校園文化之中。根據化學工業“兩高、兩有、兩易”的特點，我院在開展技能競賽培訓、技能比武和實習實訓時，注重把“6S”管理等企業文化與校園文化有機融合，把企業對員工的職業素養要求貫穿于建設的整個過程，努力營造高職校園的職場氛圍。

二、構建技能競賽機制，夯實技能競賽文化基石

在推進校園技能競賽文化建設的過程中，我們采取了以下舉措：

1、加強領導，健全技能競賽機制

學院建立了黨委、行政統一領導，教務處牽頭，宣傳部、實訓處、團委、后勤處等多個部門緊密配合的技能競賽的機制。學院成立了技能競賽文化建設工作領導小組，領導小組辦公室設在教務處。教務處對全院開展的各級各類技能競賽及參賽培訓過程進行統籌管理，規范各類組賽行為，把競賽工作的組織管理納入常規工作。同時，積極推行競賽項目負責制。項目負責人提交立項申請書，審核通過后即立項，并明確其責任和獲獎目標。

為確保技能競賽文化建設有序、規范地進行，學院制定了《湖南化工職業技術學院校園技能競賽文化建設規劃》、《湖南化工職業技術學院技能競賽管理辦法》等一系列制度。

2、強化意識，搭建技能競賽平臺

為強化師生參賽、組賽意識，拓寬師生視野，學院每年舉辦為期一個月的技能節和科技文化節，并連續承辦了三屆湖南省勞動廳組織的計算機應用大賽，承接株洲市分析檢測工種和化工儀表工種的技師比武以及湖南海利公司等企業的職工技能比武。2010年，學院承辦了全國化工行業職業技術學院英語課說課比賽。近年來，各系部在校內組織了豐富多樣的知識、技能比武，積極組織學生參加國家級、省級競賽，營造了濃郁的校園技能競賽文化氛圍。

3、增加投入，確保競賽經費到位

學院在每年的財務預算中都專門設立了競賽經費，用于各類參賽、訓練及校內組賽的支出。對學院承接的各類技能競賽則另拔專項資助經費。經審核通過的競賽項目，由教務處牽頭，所在系部提出申請，實驗實訓處第一時間進行參賽所用儀器設備、耗材的采購。從而多方位確保了組賽、參賽經費足額到位。

4、創新機制，激發師生的參賽熱情

學院建立了以獎代酬的競賽獎勵辦法。各系部則推薦品學兼優的獲獎選手評選國家級勵志獎學金。競賽獲獎選手在畢業推薦工作時優先推薦。在競賽培訓指導工作獲得優秀的，作為教師年度考核、評優、評先的重項指標。學院大力宣傳在技能競賽文化建設過程中涌現出來的的優秀教師和優秀學生。通過典型引路，極大地調動了師生參賽的積極性，為學院良好的教風、學風的形成和在各類比賽中取得不俗成績打下了堅實的基礎。

三、亮劍技能競賽賽場，凸顯校園技能競賽文化建設成果

2005年至今，在國家級、省級各類技能競賽中，湖南化院學子先后榮獲國家級、省級各種獎項230項，其中團體和個人一、二等獎達100余項。

化工技術類專業學生在全國石油與化工職業院校化工操作技能大賽中屢獲殊榮。如2005年，學院囊括了全國化工總控工技能大賽個人與團隊14項冠軍；2006年分別獲得“華昌杯”全國首屆職業院校學生化學檢驗技能大賽團體一等獎和全國第二屆“南化杯”石油與化工職業院校化工總控工技能大賽團體二等獎；2007年獲“中控杯”化工總控工技能大賽團體一等獎和“南化杯”全國首屆化工檢修鉗工技能大賽團體二等獎；2008年獲“天成杯” 全國石油與化工職業院校化工總控工技能大賽團體一等獎、“中控杯”全國石油化工職業院校學生化工儀表維修工技能大賽團體一等獎和“南化杯”全國石油與化工職業院校第二屆化工檢修鉗工技能大賽團體二等獎； 2009年分別獲得“揚農杯”全國石油與化工職業院校化學檢驗工技能大賽和“中控杯”全國化工儀表維修工技能大賽高職組團體一等獎，“中控杯”全國石油與化工職業院校化工總控工技能競賽和“環凱杯”全國高職高專生物技術職業技能競賽高職組團體二等獎；2010年獲全國有機合成工技能大賽團體一等獎、化工總控工團體二等獎、生物技術職業技能操作大賽團體二等獎和化學檢驗工團體二等獎。

在化工類競賽的帶動下，非化工類專業在各項技能比賽中也是全面開花、捷報頻傳。2006―2010年，我院學子在省級、國家級的計算機應用、數控、會計實務與電算化、市場營銷等技能大賽中分別4次獲團體第一名，團體二等獎15個。

最引以為傲的是在2006年全國數控技能競賽中，我院作為非機械類院校第一次參賽，面對如云強手，學院參賽選手和指導老師在時間緊、經驗少、項目新、難度大的情況下，加班加點攻克技術性難題，最終取得了第二名的好成績，令組委會和兄弟院校刮目相看。這是平時扎實的教學質量的厚積薄發，更是我院濃厚的校園技能競賽文化氛圍中培養出的不畏困難，銳意進取的精神品質的集中體現。

四、拓展技能競賽文化建設成果，促進和諧校園建設

1、“以賽四促”的理念，推進了學院的專業建設與改革

國家級、省級技能競賽設立的都是緊跟現代新技術，緊貼現代實際生產與生活的項目和賽題，而且賽場上比拼的不僅僅是參賽者的專業技能，還包括了參賽的專業綜合能力和心理綜合素養。由此，引導專業教師對專業教學計劃進行調整和課程教學實施進行思考，及時更新教學內容，甚至重構課程教學體系，注重學生綜合能力的培養與鍛煉，從而推進了教學改革與研究，推動了專業建設與發展，使之惠及全體學生。同時，教師在各類競賽的組賽和備賽過程中，倍受鍛煉，無論是專業知識、專業技能，還是教育教學方法和管理理念都有一定的提高，有效地促進了師資隊伍的建設。

2、奮發進取的技能競賽氛圍，提升了學生的綜合素質

奮發進取的技能競賽文化氛圍，不僅有利于學生了解行業的發展趨勢，開闊視野，促使其努力學習專業知識，也有利于學生形成公平、和諧的競爭意識和良好的職業素養。企業文化與校園文化的對接和融合，讓學生在校園里就能感受到了職業情境，領悟到企業管理文化，為優秀人才的培育創造了條件。各種技能競賽把智育與德育、體育、美育有機結合起來，寓教育于活動之中，促進了大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的協調發展。

3、努力拼搏的技能競賽意識，促進了學院和諧校園的建設