序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇求職信內(nèi)容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

    1、說明你是通過什么渠道得到對方的用人信息及自己希望從事的崗位，并表明你的求職意愿，讓對方心里有個底。

    2、陳述自己能勝任對方空缺崗位的主客觀條件，包括有關(guān)知識技能和特長、受過哪些訓練及實踐等。

    3、簡介個人經(jīng)歷、概況，并附上個人簡歷一份。

篇(2)

一、 英文書信的結(jié)構(gòu)

二、 書信作文的出題形式和寫作要領(lǐng)

三、 書信作文練習及其參考范文

書信是重要的交際工具。英文書信分為兩大類：公務信件和私人信件。公務信件是單位與單位或單位與個人之間來往的書信，可能是推薦信、求職信、入學申請書、邀請信，或詢問、答復、反映意見（如投訴信）等的信件。私人信件是指親戚朋友之間的通信。這兩類書信各有自己的格式。一般說來，私人信件不拘形式，信文多用手寫，也可打?。还珓招偶蟊容^嚴格，必須遵循一定的格式，信文一定要打印。

第一節(jié) 英文書信的結(jié)構(gòu)

英文書信一般由以下六部分組成：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名。

1. 信頭（Heading）

信頭是指寫信人的地址和寫信日期， 一般寫在或打在第一面信紙的右上角，先寫地址再寫日期，地址的寫法是從小到大，先寫門牌號、路號，再寫區(qū)名、市名、省名，最后寫國名。時間的寫法對英國人和美國人而言是不同的。英國人習慣按日、月、年的順序?qū)懀?/p>

而美國人習慣按月、日、年的順序?qū)憽＠纾?/p>

英式：1st October，1999

美式：October 1，1999

在英式時，月和年之間的逗號可用可不用，但是在美式中，必需要使用逗號。

1. 信頭的寫法有縮進式(Indented Form)和齊頭式(Block Form)

縮進式每行開頭向右縮進一兩個字母；齊頭式左邊對齊排列，如下所示：縮進式

Wang Ming

Dept. of Chemical Engineering

Dalian University of Technology

Dalian 116023

Liaoning Province

P. R. China

齊頭式

Wang Ming

Dept. of Chemical Engineering

Dalian University of Technology

Dalian 116023

Liaoning Province

P. R. China

2. 信內(nèi)地址 （Inside Address）

信內(nèi)地址要寫出收信人的姓名和地址。一般給比較生疏的親友的信和公事信件要寫出信內(nèi)地址，而熟悉朋友可以省去這一步驟。信內(nèi)地址寫出在日期下一兩行的左上

角，第一行寫收信人的稱呼姓名，然后寫出地址。地質(zhì)也是從小到大寫出，分縮進式和齊頭式兩種。例如：

縮進式

The President

Oxford University

England

齊頭式

Jiang Bin

64Heping Road

P.R.China

5.1.3 稱呼（Salutation）

稱呼是對收信人的稱謂，應與左邊線對齊，寫在收信人姓名、地址下面1-2行處。在稱呼后，英國人常用逗號，美國人則常用冒號。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公務信件中一定要寫收信人的姓。大部分信件在稱呼前加“Dear”。如：

Dear Professor/Prof. Bergen:

Dear Dr. Johnson,

對不相識的人可按性別稱呼：

Dear Sir: 或Dear Madam: Dear Ladies。

如果不知收信人的性別則可用Dear Sir or Madam:

5.1.4 正文（Body of Letter）

正文是書信的主體。與中文信件不同的是，英文書信的正文的開頭不是先寫一些問候語，再闡明寫信的目的，而是直接說明寫信人的身份及寫信的目的，然后提出寫信人的情況、想法或要求，并加以必要的解釋或說明。英文書信陳述目的時，應該直截了當，意思明確，層次清楚，言簡意賅。

書信正文的第一句話或第一段，通常被稱為起首語。一般說來，人們習慣用一些客套的寫法作為書信正文的起始，即先將對方來信的日期、主題加以簡單描述，以便使對方一看便知該信是回答哪一封信的。如果是第一次給別人寫信，也可用開頭語作必要的自我介紹，并表明自己寫信的主要目的。

5.1.5 結(jié)尾禮詞（Complimentary Close）

公務信件的結(jié)尾禮詞包含兩部分：發(fā)信人的結(jié)尾套語與署名。結(jié)尾套語寫在簽名上面一行，第一個字母要大寫，套語結(jié)尾后面要加逗號。在公務信件中，發(fā)信人常用的結(jié)尾套語有：

Yours truly, Yours sincerely, Respectfully yours, Cordially yours, Yours cordially等。

私人信件中，發(fā)信人常用的結(jié)尾套語有：

Sincerely yours, Lovely yours, Your lovely, Your loving son/daughter等。

5.1.6 簽名（Signature）

寫信人的簽名常位于結(jié)尾禮詞正下方一二行。除非是給很熟悉的人寫信，簽名一般須寫出全名。簽名常常較潦草，不易辨認，因此在簽名的正下方須打印出全名。

?

?

?書信寫作的五點要求：

1、開門見山說意圖

2、咨詢/ 建議1、2、3、

3、不同內(nèi)容可分段

4、感謝客氣不可少

5、期待回信成老套

英文信函的信封有兩種寫法：

第一種是將寫信人的姓名及地址和收信人的姓名和地址均寫在信封的正面。

第二種寫法是將收信人的姓名和地址寫在信封的正面， 而將發(fā)信人的姓名和地址寫在信封的背面。

第一種寫法多用于正式信函，第二種寫法多用于私人信件，即與家庭成員、親朋好友之間的信件。商業(yè)信件和求職信等都屬于正式信函，因此采用第一種寫法。

例文：

? 1. 表達自己對晚交論文一事的歉意。

?2. 說明未能按時交論文的原因。

? 3. 表示自己將盡快把論文補交上并表示以后將按時交作業(yè)。 ? 審題概述

? 這是一封道歉信，寫的時候要遵循道歉信的一般模式：開篇直奔主題，然后說明原因，最后提出可能的補救措施。第一段，對晚交論文及對此造成的后果表示歉意；第二段，說明理由（可信的理由，而不是隨便應付老師的借口）；第三段，表示盡快完成論文。

? A Letter of Apology

?24th Oct. , 2008

? Dear Mr. Wang,

?①I am writing to apologize for my late homework. The paper which you ②assigned to us last Monday was ③due this Friday, but to my regret, I haven’t even started it yet. I feel really sorry for not handing in the paper on time and ④for the inconvenience it would bring to you.

?I caught a serious cold last week and the doctor asked me to stay in bed for a week since I was very weak and the weather was very cold these days. Therefore, I couldn’t go to the library to get the

necessary ①referential information which was needed for my paper. As a result of this, I have not started writing the paper yet and could not hand it in on time.

?Fortunately I have finally fully recovered. I will finish the paper as soon as I can and ①try my best to hand in homework on time in the future.

?

?

Sincerely yours,

篇(3)

國慶長假一過，新一屆應屆畢業(yè)生的求職高峰期就如期而至了。

9月24日下午，清秀、端莊的L小姐來編輯部講述了面試經(jīng)歷。去年這位應屆大專畢業(yè)的小女生，憑著勇氣和自信，連闖數(shù)關(guān)，被法國歐尚公司(去年世界500強排名第162位，全球20大商貿(mào)零售企業(yè)之一)錄用，但最后她卻選擇了放棄，與一家國企簽約……

【招聘會】自信不足未應聘

我是2003年上海外國語大學大專畢業(yè)生。2002年12月14日上午，我來到漕寶路光大會展中心，里面早已人山人海，本市和外地的博士、碩士、本科、大專應屆生同場競爭。招聘攤位前圍滿人，簡歷堆成小山，大公司攤位前更是里3層外3層，外層的人只能把簡歷扔進去，扔在工作人員的頭上、身上。我隨著人潮擁來擠去，一直沒有投簡歷。下午2點多鐘人潮略有減退后，我來到已觀察好幾次的世界500強法國歐尚公司攤位前———看中了銷售區(qū)域經(jīng)理助理的職位，這時仍有不少人在投簡歷，全是西裝革履的男生，有碩士也有名牌大學本科生，有的簡歷被接受有的被退回。當時我自信心不足，怕簡歷被退回不敢投遞，便記下聯(lián)系方式和地址。

【求職信】精心制作獲機會

回家后我廣泛收集歐尚資料，還去連鎖店實地考察，看到大賣場協(xié)調(diào)員穿溜冰鞋進出，工作效率很高，環(huán)境布置也很人性化。在求職信中我把觀察到的細節(jié)和真實感受寫了進去。求職信內(nèi)容充實而有激情，我還起了一個有創(chuàng)意的題目：“歐尚：聚集歐洲時尚”然后附上中英文簡歷和一張近期大照片，滿懷期待地寄往法國歐尚中國總部。

一星期后，歐尚HR來電話問我愿不愿意應聘人事助理職位，我的性格活潑好動，對人事工作缺乏了解也不太喜歡，但仍表示愿意。

【一面】說漏一句未過關(guān)

面試安排在2003年1月某日上午10點。早上我8點出門，半小時后來到楊浦區(qū)歐尚連鎖店。我先實地觀察一番，然后提前20分鐘來到HR辦公室，用15分鐘填報名表。

面試官有2位，一位是HR經(jīng)理，另一位是助手。當時報紙都報道應屆生薪水大幅下降，我心里沒底沒有填寫期望薪水。HR經(jīng)理笑著說：“膽子大一點，報一個具體數(shù)字。”我只好勉強說：“那就寫1200元吧?！?/p>

HR經(jīng)理和助手輪番發(fā)問，大部分問題都比較輕松，如：“你的最大優(yōu)點是什么？”“缺點是什么？”等等?；卮饐栴}時我盡量展示自己的優(yōu)點，并且始終注視著面試官的眼睛，聲音響亮、吐詞清晰，普通話標準而流利，言談舉止顯得落落大方、彬彬有禮。HR經(jīng)理時而微笑時而點頭，對我的表現(xiàn)顯然比較滿意。

但接著我卻犯了個錯誤。HR經(jīng)理問：“人事工作要做很多重復性工作，你好像比較活潑，對做好人事助理工作有什么認識？”我回答：“我認為人事工作要有耐心，能靜下心來做。雖然我認為我的性格更適合外向型工作?！?/p>

HR經(jīng)理有點詫異地說：“女孩子一般都喜歡靜一點的工作，你有點特別啊！”面試結(jié)束后我還感覺良好。幾天后收到歐尚來信，通知我面試沒有通過，但以后如果有合適的職位還會向我推薦。我明白了：不該說自己更適合外向型工作，HR經(jīng)理可能誤以為我暗示她不想做人事助理。

【二面】如履薄冰過4關(guān)

獲得二面通知已在一個多月后，這次讓我應聘的職位是銷售經(jīng)理助理。當時我已在國企J公司實習，沒有像一面時那么重視，只提前了10分鐘。HR經(jīng)理一見面就說：“你好像沒有上次精神?。　笨梢娚洗蚊嬖嚧_實給她留下很深的印象。我解釋：“可能是工作比較緊張的關(guān)系?！彼馕渡铋L地說：“我們這里工作沒有這么累。”

心理測驗關(guān)

先做了10多道心理測驗題，HR經(jīng)理當場評卷。有一道題目是假設(shè)你在家請客，客人來家后才發(fā)現(xiàn)某品牌紅酒沒有了，你會怎么辦？有3種選擇，第一是趕緊去附近便利店買其他品牌紅酒替代，第二是找專賣店花高價買同一品牌紅酒，第三是去大賣場排一個小時隊買同一品牌紅酒。我選擇了第二種辦法，HR經(jīng)理表示：“這道題其實是測試如果大賣場某種緊俏商品缺貨，你會怎么辦。選擇第二種辦法相當于到同行中購買，缺點是成本太高，說明你成功控制有點問題?！?/p>

收銀經(jīng)理關(guān)

收銀區(qū)域經(jīng)理問我：“如果顧客和收銀員產(chǎn)生矛盾怎么處理？”我回答：“我會向顧客賠禮道歉，并給他一個改善服務質(zhì)量的承諾。”他馬上指出：“可是你都沒有問究竟是誰對誰錯！”我辯解道：“我們是服務性行業(yè)，顧客永遠是對的。”他還問了些實際工作問題，我沒有工作經(jīng)驗，只能泛泛而談。但最后還是通過了。

銷售經(jīng)理關(guān)

走進銷售區(qū)域經(jīng)理的房間，只見地上有幾個大紙團，我想會不會是考驗我啊，便揀起紙團扔進廢紙簍里，銷售經(jīng)理露出贊許的目光。他的問題全是關(guān)于歐尚的：“你認為歐尚應該怎樣和易初蓮花、大潤發(fā)競爭？”我曾做一些歐尚的剪報，對這家公司已有一定認識，回答：“歐尚的特色是服務人性化和購物環(huán)境舒適，關(guān)鍵是發(fā)揚優(yōu)勢，建設(shè)好特色區(qū)域……”銷售經(jīng)理爽快地在表格上打了勾———這一輪面試我的發(fā)揮最出色。

法國總監(jiān)關(guān)

中午11點多鐘，我接受法國總監(jiān)的英語面試。我一坐下他就說了句：“Introduce yourself(介紹你自己)！”然后低頭看我的簡歷。我努力回想簡歷上寫些什么，因為怕和簡歷有矛盾，自我介紹就有點像在翻譯簡歷，再加上太緊張，英語說得不太流利。2分鐘后法國人看完簡歷，指著“期望月薪1200元”問：“Why you fillt his figure？(你為什么填這個數(shù)字？)”我解釋是參考了報紙上應屆生工資標準，再結(jié)合自己的情況。忽然想到：是不是薪水要求高了？于是直截了當?shù)貑枺骸癉oyouthinkit’stoohigh (你是否認為太高了？)”法國人笑著說：“No!No!”

他問了很多實際的工作問題，我的回答似乎不夠理想，他的臉嚴肅起來，還把我的回答都記錄下來。面試結(jié)束后，他讓我直接回家等通知。

回家路上手機響了。HR經(jīng)理說：“你怎么不打招呼就走了？還沒和你談薪資呢?！蔽艺f：“法國總監(jiān)讓我回家等通知。”她說：“那也好，等你下次來再談。”

沒有料到的是非典來了。幾個月沒有歐尚方面的消息，我以為沒希望了。7月初，非典疫情得到控制，就在J公司準備和我正式簽約前的幾天，歐尚的三面通知來了。

【三面】輕松過關(guān)被錄用

HR經(jīng)理先確定薪資：“試用期月薪2000元。”真是喜出望外：1200元期望值太低了！

最后一關(guān)由外表威嚴的連鎖店最高負責人店長把守。他從自己的經(jīng)歷談起：“前任外籍店長走后，我和4位外國同事競爭這個職位。我想了個辦法，在最短時間里超過了他們。如果是你會怎么辦？”我說：“可以根據(jù)他們的缺點尋找對付辦法……”他說：“我和你相反。我看到的是他們的優(yōu)點，并在最短的時間內(nèi)把他們的優(yōu)點學到手！”他又問了一些辦公室人際關(guān)系的問題，我結(jié)合J公司實習情況作了回答，他表示滿意。

幾天后我收到歐尚的Offer。但由于種種原因，我放棄歐尚而和國企J公司簽約。今年夏天，我離開J公司加入求職大軍，回想當初的選擇心中難免有一絲遺憾……

【心得】大節(jié)決定成??！

都說“細節(jié)決定成敗”，但我認為應該是大節(jié)———關(guān)鍵性細節(jié)才決定成敗。面試中我在很多一般性細節(jié)問題上表現(xiàn)并不完美，但還是拿到了Offer，可見并不是所有細節(jié)都能決定成敗。其它心得有：

1.研究公司情況，包括實地踏勘；求職信和簡歷個性化。

篇(4)

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；就業(yè)；價值

2016年我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到770萬，相比2015年多出21萬，加上約30萬海歸以及往屆畢業(yè)生，將有1000萬大學生同時競爭，創(chuàng)下了歷史新高，就業(yè)形勢更加嚴峻。90后畢業(yè)生個性較強、興趣廣泛，僅僅依靠傳統(tǒng)的信息方式可能導致就業(yè)指導與教育的弱化。以往的就業(yè)信息方式包括就業(yè)網(wǎng)站、供需見面會、實習單位招聘、校友資源等，多以發(fā)放、張貼就業(yè)宣講材料為主，招聘單位或者學校是傳達信息的權(quán)威代表。在這種模式下，畢業(yè)生要花費較長時間尋找和甄別就業(yè)信息，一定程度上會影響筆試、面試的準備時間，無法滿足大學生的就業(yè)服務需求。如何創(chuàng)新就業(yè)指導方式，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，是當前高校就業(yè)指導工作中面臨的一大課題。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)＋”一時成為人們關(guān)注的焦點。十八屆五中全會“十三五”規(guī)劃建議明確提出：實施“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應用，促進互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟社會融合發(fā)展。騰訊2011年1月推出集文字、圖片、語音、視頻等功能于一身的微信，2012年8月推出新的功能模塊———微信公眾平臺。由于微信傳遞信息速度快，能夠與朋友進行即時分享，受到大學生的普遍歡迎。第三方數(shù)據(jù)顯示，使用微信的學生超過全國學生總數(shù)的三分之二。高校就業(yè)工作者可以在充分了解微信的特征基礎(chǔ)上，逐步推動“微時代”背景下的“互聯(lián)網(wǎng)＋就業(yè)”新模式。

一、微信公眾號在大學生就業(yè)中的價值空間

（一）運營成本低，用戶粘性高

微信公眾號開通的技術(shù)門檻低，從注冊到運營，接口簡單，易于操作。運營者可以在任意時間地點更新和就業(yè)信息，保障就業(yè)信息的新鮮度，使用者可關(guān)注各類就業(yè)訂閱號、服務號，獲得第一手就業(yè)信息。相比傳統(tǒng)媒體手段，微信公眾號具有明顯的資費優(yōu)勢，發(fā)送文字、圖片、語音等核心功能僅消耗少量流量，在校園內(nèi)無線網(wǎng)普遍涵蓋的情況下，性價比較高。目前在校大學生已經(jīng)基本“人手一機”，微信正迅速成為大學生日常學習、生活、就業(yè)中使用極為普遍的一種交流方式，在使用頻次和使用時間上均有保證，用戶群粘性高，這為校園微信公眾平臺的信息傳播提供了廣大的粉絲群。借助微信平臺的傳播優(yōu)勢，可以有效推動就業(yè)指導工作的開展。

（二）信息便捷，傳播精準

微信使用主要依靠手機、平板電腦等，攜帶方便，消息推送不受時間和地域限制，只要擁有移動設(shè)備，學生隨時能夠在宿舍、食堂、實習點等地接收到各類就業(yè)信息。微信平臺的超時空性可以避免一部分學生因為信息閉塞、在外地實習等原因錯過各類就業(yè)信息。群發(fā)推送是微信公眾號的重要功能，打破了傳統(tǒng)的一對一的傳播方式，實現(xiàn)了各種就業(yè)信息點對多的傳播，只要關(guān)注了微信公眾號，就業(yè)信息就能夠一步抵達到學生手中。由于學生基本每天都會觀看微信和刷朋友圈，就業(yè)信息的到達率和關(guān)注率幾乎可以達到100％。相比于傳統(tǒng)的上傳下達的信息傳遞模式，這種傳輸模式大大縮短了就業(yè)信息的傳送時間，提升了信息傳達的準確性和時效性。由于微信平臺限制了每日推送次數(shù)，一般不會對用戶構(gòu)成騷擾。

（三）內(nèi)容豐富，傳播形式多樣化

微信公眾平臺具備多元化媒體素材管理功能，其傳播的內(nèi)容和形式要遠遠多過傳統(tǒng)媒介，除了文字外，平臺還支持圖片、音頻和視頻發(fā)送。學生完全能夠利用碎片化的業(yè)余時間查看就業(yè)指導動態(tài)，還可以通過朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、群聊以及“＠”等功能分享給好友，保證了內(nèi)容傳播的有效性與可信度，改變了以往就業(yè)信息傳遞模式的滯后性和不確定性，更容易讓人接受。通過微信公眾平臺，高校就業(yè)工作者可以通過語音、視頻通話等功能快速解答學生就業(yè)方面的問題和疑惑，或直接復制文字、圖片等給予答復，大大提高了工作效率。通過精心設(shè)計，職業(yè)生涯指導、職業(yè)測評、職業(yè)咨詢等都可以通過微信號實現(xiàn)，有力地促進了就業(yè)工作的開展。

（四）互動性強，凸顯個性化

微信公眾平臺具有實時交流和關(guān)鍵字定制收取信息等特點，通過自助回復和一對一溝通等功能，學生可以像與朋友交流一樣來與微信平臺互動，實現(xiàn)了二者之間的對話。運營者可以將就業(yè)知識、就業(yè)流程、就業(yè)資源等編制成“關(guān)鍵詞知識庫”，滿足每個學生不同的個人愛好和就業(yè)需求，彌補了就業(yè)網(wǎng)站、招聘公告等單向度傳播信息的不足，實現(xiàn)了個性化就業(yè)咨詢服務。與此同時，大學生在微信上的交往對象有同學、朋友、輔導員等，具有明顯的“圈子”效應。這種效應拓展了學生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增加了就業(yè)資本，也帶來了親近感，師生面對面交流的身份特征被削弱，拉近了師生之間的關(guān)系，傳播渠道進一步打通，利于輔導員、班主任隨時隨地掌握學生的就業(yè)動態(tài)。

二、微信平臺就業(yè)指導中存在的問題

（一）使用頻率較低，關(guān)注度有待提高

從微信平臺的用戶關(guān)注數(shù)量來看，由于微信平臺宣傳不到位，各個高校及下屬二級學院的微信公眾號并沒有涵蓋到全部學生，不少學生不知道學?；蛘咴合档奈⑿殴娞?，微信平臺在就業(yè)指導方面的作用發(fā)揮尚不充分。另一方面，有的平臺即使關(guān)注量較高，其實際活躍用戶數(shù)卻不理想，有的同學盡管加入了微信公眾平臺，卻很少關(guān)注微信內(nèi)容的更新，更加缺乏與平臺的互動。微信宣傳推廣不足、關(guān)注度低、號召力不夠已經(jīng)成為影響微信平臺傳播效果的重要因素，進一步影響了就業(yè)信息的傳播。當前，面對“90”后大學生群體，如何擴大微信平臺用戶量、開拓實際活躍用戶已經(jīng)成為高校開展就業(yè)指導面臨的新挑戰(zhàn)。

（二）推送就業(yè)信息內(nèi)容較為狹窄

目前國內(nèi)部分高校已經(jīng)開始探索利用微信公眾平臺來創(chuàng)新大學生就業(yè)指導方式，但是不少仍處于起步階段，發(fā)展狀態(tài)也多數(shù)限于“有”的層面。許多微信公眾平臺的就業(yè)信息較為空泛，質(zhì)量參差不齊，甚至許久未更新。從內(nèi)容上看，現(xiàn)階段微信公眾號傳遞的多為具體的招聘信息或者日常的就業(yè)小知識，對于職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測評、職業(yè)技能培訓等涉及較少，而這些恰恰是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要內(nèi)容。微信平臺的就業(yè)信息“發(fā)送內(nèi)容少”、“形式單一”等問題依然存在。微信平臺多針對畢業(yè)生提供招聘信息，缺乏針對不同年級學生特點開展的全程化就業(yè)服務，許多學生僅把微信平臺作為一個求職渠道，單純的用來搜集求職信息。

（三）功能發(fā)揮不充分，缺少深入挖掘

當前高校開通的微信公眾號中，部分服務號很少或者不使用群發(fā)消息功能，較多的訂閱號除了消息外，沒有設(shè)置自定義菜單功能。而實際上微信平臺自身具有強大的數(shù)據(jù)分析功能，能夠通過開放式的接口，對不同的用戶組傳遞消息，還可以提供多功能菜單，運營者可以根據(jù)就業(yè)指導的實際進行設(shè)置，滿足師生需求。綜上所述，高校對微信平臺的就業(yè)功能使用尚不充分，缺乏深入的思考與分析，導致大量功能和數(shù)據(jù)閑置，浪費了資源。微信平臺功能的設(shè)置和運用應該貼近學生實際，調(diào)動學生興趣，發(fā)掘潛在的功能，才能更好的為學生服務。

三、微信平臺開展就業(yè)指導服務的策略

（一）擴大宣傳力度，提高公眾號影響力

構(gòu)建新媒體就業(yè)信息平臺，是學校就業(yè)工作不可分割的重要部分，平臺創(chuàng)建早期的宣傳和推廣非常重要。不僅要從用戶數(shù)量上來擴大廣度，還要從提升活躍用戶量上來拓展深度。學校和學院領(lǐng)導要高度重視就業(yè)信息平臺的建設(shè)，借助微信平臺加強就業(yè)信息的交流與互動，發(fā)揮示范效應，擴大本校、本院系微信平臺的影響力。此外，還可以通過新生入學掃二維碼、“十佳大學生”評比投票、職場模擬大賽等引起學生關(guān)注，提高訂閱數(shù)和關(guān)注度。還可以通過校園網(wǎng)站、微博、QQ群、社團活動等進行推廣，輔導員、學生黨員干部也是平臺宣傳的重要組成部分。通過整合各年級學生，擴大微信平臺的用戶量，讓每一位學生都成為本?；蛘弑驹何⑿殴娖脚_的用戶。

（二）精心打造，提高就業(yè)信息的推送質(zhì)量

在全國宣傳思想工作會議上的講話上指出，宣傳思想工作“關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用”。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時代背景下，校園微信平臺要在就業(yè)指導的內(nèi)容建設(shè)上下功夫，要把握學生需求。微信平臺應該根據(jù)校院實際，采用圖、文、影、音相結(jié)合的模式，創(chuàng)作出有特色、吸引人的原創(chuàng)作品，不斷提升內(nèi)容品質(zhì)，使微信推送的就業(yè)信息變得生動有趣，讓學生在直觀的情境中感知就業(yè)信息。在功能設(shè)置中，可以根據(jù)需要設(shè)置專業(yè)介紹、招聘信息、筆試題庫、面試技巧等就業(yè)信息模塊，還可以添加霍蘭德職能傾向測試、MBTI職業(yè)性格測試等個性分析模塊。由于不同年級專業(yè)學生的就業(yè)關(guān)注興趣點不同，要因地制宜設(shè)置菜單、推送內(nèi)容。如對在校的學生推送就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例、典型人物等版面，針對畢業(yè)生策劃就業(yè)專題信息，固定更新招聘信息，針對參加公務員考試的學生公考流程、注意事項，給予溫馨提醒，等等。

（三）成立專門團隊，提高運營水平

高校僅僅開通微信公眾平臺指導學生就業(yè)是遠遠不夠的，平臺的管理隊伍建設(shè)會直接影響推送內(nèi)容的質(zhì)量，所以還需要建立一支專業(yè)的管理與維護團隊，負責就業(yè)內(nèi)容的更新和推送。微信平臺團隊可以邀請具有豐富就業(yè)指導經(jīng)驗的專家名師、校友企業(yè)家、愛好就業(yè)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的輔導員和學生骨干參與進來，將就業(yè)工作與微信公眾平臺靈活融合。微信公眾平臺運營團隊的組建中，可以對成員的教育背景、專業(yè)技能、興趣愛好進行分類，讓團隊成員根據(jù)自身特點選擇不同就業(yè)服務范疇，形成專業(yè)化平臺運營團隊，打造就業(yè)服務品牌。要不定期組織運營成員參加培訓和學習，交流分享優(yōu)秀新媒體的運營經(jīng)驗，掌握相關(guān)的技術(shù)和知識，促進微信平臺的管理上臺階。

（四）貼近學生需求，提供個性化就業(yè)服務

成長在新媒體環(huán)境中的90后，在話語表達上，他們更喜歡“重構(gòu)話語”或者“創(chuàng)造話語”，而不是在以往的話語體系里委曲求全?？梢酝ㄟ^嘗試建立微信平臺形象代言人，勇敢嘗試時下網(wǎng)絡(luò)流行語，用同學們喜聞樂見的形式、活潑有愛的風格，增強親和力，提升個性化，從而引領(lǐng)青年學生的思想，讓微信平臺逐漸成為學生求職中不可或缺的小伙伴。微信公眾平臺的運營人員還要把握大學生心理特點，根據(jù)用戶習慣把握好就業(yè)信息的推送頻率和數(shù)量，在推送內(nèi)容與用戶所需之間劃上精準的等號。如每年9－10月職業(yè)技能培訓、簡歷制作、面試技能等，幫助準畢業(yè)生提前進入狀態(tài)，11到次年4月的求職季，圍繞就業(yè)市場的供需狀況，分析畢業(yè)生需求，企業(yè)介紹、招聘流程、簽約事項、招聘信息等，5－6月文明離校期間則可以向低年級學生推出優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)案例，等。從一天的時間段上來看，晚上9點－11點這段時間是比較好的群發(fā)時間，這個時間段大學生自習或者上課后都會比較空閑，會在睡前看看微信。在群發(fā)頻次上，一周三次左右比較適宜，因為用戶有可能同時關(guān)注多個訂閱號，太過頻繁推送極有可能使用戶取消對微信公眾平臺的關(guān)注。校園微信公眾平臺正在迎來璀璨的加速發(fā)展期，數(shù)字化時代的到來為高校就業(yè)指導提供了更多的路徑選擇。就業(yè)工作者要與時俱進，不斷創(chuàng)新工作模式，讓新媒體成為教育、管理、服務學生的新手段。要將微信平臺視為傳播就業(yè)信息的新載體，樹立全程就業(yè)指導理念，明確定位微信平臺的就業(yè)功能，精心策劃推送內(nèi)容，整合就業(yè)資源，不斷對平臺進行技術(shù)創(chuàng)新，探索出個性化的就業(yè)指導路徑，促進高質(zhì)量就業(yè)。

作者:馮睿 潘莉莉 單位:安徽醫(yī)科大學生命科學學院

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