序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇貧困證明書(shū)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

茲有我鄉(xiāng)(鎮(zhèn))(居委會(huì)等)×××(父母親姓名)之子(女)×××(學(xué)生姓名)，于××年××月考入貴校學(xué)習(xí)。由于×××原因(每個(gè)家庭的具體原因)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望學(xué)校、銀行能為其提供國(guó)家助學(xué)貸款，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

×××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(公章)或×××居委會(huì)等(公章) ××年××月××日 貧困證明要求：

1、貧困證明中要求明文出現(xiàn)貸款人名字，并且要求與本人身份證上的名字完全一致，不能用同音字、不規(guī)范簡(jiǎn)寫(xiě)字代替，不能有錯(cuò)別字。貸款人名字不得涂改。

2、貧困證明要求加蓋家庭所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府公章，或更高一級(jí)主管部門(mén)公章。其中有效的公章有：鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、縣民政局、市民政局。城市居民可以是居委會(huì)、街道辦事處、社區(qū)公章。注意村民委員會(huì)的公章無(wú)效、單位公章無(wú)效。貧困證明盡量不出現(xiàn)兩個(gè)或以上公章。

3、貧困證明中明文出現(xiàn)“家庭經(jīng)濟(jì)困難，需要申請(qǐng)國(guó)家貸款”字樣。

4、貧困證明要求用材料紙或文稿紙，且用鋼筆或水性筆書(shū)寫(xiě)，用圓珠筆書(shū)寫(xiě)無(wú)效。 2.

家庭經(jīng)濟(jì)困難證明范例

篇(2)

你們好!

我是一名來(lái)自xxx縣的一個(gè)小山村的學(xué)生，現(xiàn)就讀于咱們xx中學(xué)高三(1)班，綜合自身實(shí)際情況，特向組織提出“優(yōu)秀學(xué)生貧困補(bǔ)助”的申請(qǐng)，肯請(qǐng)學(xué)校可以核對(duì)并給予批準(zhǔn)。

我家有六口人：爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生，并且父親手有殘疾不能干重體力勞動(dòng)，家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，為這樣一個(gè)上有老下有小的家庭來(lái)說(shuō)還是有困難的。爺爺奶奶年邁體弱，身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓，奶奶患有肺病，一直靠藥物維持健康。弟弟上初中，每年的學(xué)費(fèi)也不低，現(xiàn)如今我也成為了一名高三學(xué)生，使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。

父母辛辛苦苦勞作，但每年開(kāi)支那么大，支撐這個(gè)家庭確實(shí)很困難。看著父母為了我勞累，為了整個(gè)家操心，我卻無(wú)能為力，心里真不是滋味，也不知道該怎么好，只有在心里默默的告訴自己一定要努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母對(duì)自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著，我就只有自己把淚往心里流，希望自己可以早日幫父母減輕一些負(fù)擔(dān)。

一直以來(lái)我就堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”我深知只要不斷的完善自己，增長(zhǎng)知識(shí)，才能改變家庭狀況，所以在進(jìn)校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)。成績(jī)優(yōu)秀，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能擺脫貧困，否則，我們會(huì)一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反踏實(shí)是我們的動(dòng)力。

同時(shí)，我非常感謝我們學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的幫助，我會(huì)在以后的日子里，更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取早日服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量。

我能獲得xx助學(xué)金，就能替家里分擔(dān)一些感到很高興，我想我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)任何對(duì)我有期望的人，將來(lái)作一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人，盡自己所能來(lái)回報(bào)所有幫助過(guò)我的人，回報(bào)社會(huì)。

再次，真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!

篇(3)

申 請(qǐng)

某某單位(居委會(huì))：

申請(qǐng)人，某某，性別，年齡，家庭住址，家庭人口數(shù)量。

申請(qǐng)人家庭貧困原因(因何(xx證明書(shū))、xxx或其它原因?qū)е?。懇請(qǐng)某某單位(居委會(huì))領(lǐng)導(dǎo)給予發(fā)放困難補(bǔ)助。

特此申請(qǐng)!

申請(qǐng)人：姓名

年 月 日

范文二

某某單位(居委會(huì))：

申請(qǐng)人，某某，性別，年齡，家庭住址，家庭人口數(shù)量。

申請(qǐng)人家庭貧困原因(因何病(最好有病情證明書(shū))、雙下崗或其它原因?qū)е?。懇請(qǐng)某某單位(居委會(huì))領(lǐng)導(dǎo)給予發(fā)放困難補(bǔ)助。

特此申請(qǐng)!

篇(4)

茲有我社區(qū)居民之子女在學(xué)校就讀，其家庭人口人，勞動(dòng)力人，家庭年人均收入元，家庭經(jīng)濟(jì)較為困難。

特此證明。

市縣街道社區(qū)

(蓋 章)

二〇一五年 月 日

家庭貧困證明書(shū)

茲有我鄉(xiāng)(鎮(zhèn))(居委會(huì)等)×××(父母親姓名)之子(女)×××(學(xué)生姓名)，于××年××月考入貴校學(xué)習(xí)。由于×××原因(每個(gè)家庭的具體原因)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望學(xué)校、銀行能為其提供國(guó)家助學(xué)貸款，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

×××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(公章)或×××居委會(huì)等(公章)

××年××月××日

貧困證明要求：

篇(5)

【關(guān)鍵詞】認(rèn)定；增加名額；多樣化資助

現(xiàn)在的高校不斷增多，高校招生也在增多，這就反映出在高校就讀的學(xué)生也在增多，這從某種程度上來(lái)說(shuō)是好事，可以提高中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，說(shuō)明我們教育事業(yè)正在不斷進(jìn)步，那也存在這樣的問(wèn)題，高校按照不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，一學(xué)期幾千到一萬(wàn)多不等，一個(gè)月的生活費(fèi)也是消費(fèi)特別高，金錢(qián)的負(fù)擔(dān)在不斷地加重，不少學(xué)生都有在做兼職來(lái)緩解這一壓力，然而做兼職的同時(shí)也犧牲了學(xué)習(xí)的時(shí)間，兩者兼顧也是很困難的，這才需要學(xué)校和政府給予一定的補(bǔ)助，如果補(bǔ)助出了什么問(wèn)題，真正困難的學(xué)生會(huì)面臨退學(xué)的危險(xiǎn)，因此，要完善對(duì)學(xué)生資助管理工作。

一、現(xiàn)在高校貧困生資助管理的情況

從總體上來(lái)看，高校貧困生資助管理過(guò)程還是存在一些問(wèn)題的，比如班級(jí)與院系之間給予的名額不夠平均，忽視了對(duì)貧困生在精神上的幫助，沒(méi)有幫助貧困生緩解經(jīng)濟(jì)原因造成的精神壓力。其次，學(xué)校對(duì)貧困生的幫助有限，也并不是所有學(xué)校都有相應(yīng)的補(bǔ)助的，還有部分高校因教育部門(mén)不承認(rèn)，導(dǎo)致學(xué)校資金不足等等，這些都是影響高校對(duì)貧困生資助的因素。同時(shí)，現(xiàn)在高校對(duì)貧困生的補(bǔ)助都是分等級(jí)的，但是等級(jí)的確定還存在問(wèn)題，大部分班級(jí)上貧困生的等級(jí)的確定是通過(guò)班上同學(xué)投票出來(lái)的，有些人會(huì)因?yàn)楦澄回毨P(guān)系好而多投票，這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致不公平的現(xiàn)象。

二、貧困生補(bǔ)助中存在的不足

1.學(xué)校對(duì)貧困生資助的認(rèn)定過(guò)程存在漏洞

首先，申請(qǐng)貧困生的人的家庭情況有待證明，貧困原因的確定性也很懷疑。部分學(xué)校只需要證明書(shū)就好了，這就會(huì)導(dǎo)致想拿補(bǔ)助金的人采取賄賂等手段制造假的家庭證明。其次，貧困生的學(xué)習(xí)情況，并不是所有的貧困生都是努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異的人，如果那個(gè)人家庭條件不好又不好好讀書(shū)，混文憑，或者因長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致家庭負(fù)擔(dān)增加，對(duì)于這種情況而申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助的學(xué)生沒(méi)有得到很好地認(rèn)真的考究，在這一過(guò)程中還存在許多漏洞。

2.貧困生得到的補(bǔ)助金額太少，名額不夠

每個(gè)高校對(duì)貧困生的管理都有自己的制度，每個(gè)學(xué)校給予貧困生的名額和金額都是不同的，比如二本一以上的高校給予貧困生補(bǔ)助的金額都是幾千一學(xué)期，而差一點(diǎn)的學(xué)校就是一千一學(xué)期，這種現(xiàn)實(shí)不平衡的差距還是存在的，當(dāng)然這其中也不乏因?yàn)榻逃块T(mén)給予學(xué)校教育建設(shè)資金不夠等原因分不開(kāi)。其次，名額數(shù)量有限也是一大問(wèn)題，每個(gè)班認(rèn)為的設(shè)定名額的做法也是有問(wèn)題的，假設(shè)有一個(gè)班，班上有不少貧困生需要幫助，而學(xué)校只給予這個(gè)班規(guī)定的名額，而相反的是有一個(gè)班貧困生的人數(shù)過(guò)少，或者家境一般，不用資助也能完成學(xué)業(yè)，這個(gè)班的學(xué)生也是跟第一個(gè)班有同樣多的補(bǔ)助名額，這就會(huì)導(dǎo)致不需要補(bǔ)助的人拿著補(bǔ)助，真正需要幫助的學(xué)生得不到應(yīng)有的補(bǔ)助，影響學(xué)習(xí)和畢業(yè)。

3.學(xué)校的資助方式比較單一

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校對(duì)貧困生都是只采取現(xiàn)金資助，以為這樣就可以解決問(wèn)題，但是卻忽視了貧困生在學(xué)校成長(zhǎng)中的問(wèn)題，比如自尊心的問(wèn)題，自己家里的情況不如人家，部分貧困生就會(huì)有自卑的心理，同齡的學(xué)生有的東西他沒(méi)有，或者因家庭原因被部分有錢(qián)的同學(xué)瞧不起什么的，久而久之，他們的自尊心就受不了了，就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題，學(xué)校又不重視，影響學(xué)生的發(fā)展。

三、解決和完善高校資助管理工作的方法

1.改進(jìn)學(xué)校認(rèn)定機(jī)制，仔細(xì)確認(rèn)貧困生家庭情況

學(xué)校應(yīng)該制定出切實(shí)可行的貧困生認(rèn)定機(jī)制，除了證明書(shū)以外，可以適當(dāng)增加條件，如家有殘疾的要?dú)埣沧C，家有病人的要病例，家庭子女多負(fù)擔(dān)重的要除本人以外其他子女戶(hù)口，通過(guò)像這樣的改革，切實(shí)保障貧困生獲得資助的權(quán)利，打擊那些不良學(xué)生風(fēng)氣。

2.國(guó)家和學(xué)校相應(yīng)的增加貧困補(bǔ)助名額，適當(dāng)增加金額數(shù)量

國(guó)家應(yīng)該增加教育支出，給予高校更多的補(bǔ)助金額和款項(xiàng)，同時(shí)高校也應(yīng)該采取靈活的政策，先對(duì)院系班級(jí)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行一下了解，在確定院系和班級(jí)貧困生名額，同時(shí)增加對(duì)貧困生的資助款項(xiàng)，除了家庭情況以外，可以根據(jù)比賽和成績(jī)以此來(lái)增加貧困學(xué)生的補(bǔ)助金額。

3.學(xué)校進(jìn)行多樣化資助，關(guān)注貧困生心理，幫助貧困生找兼職

學(xué)校對(duì)貧困生的補(bǔ)助可以增加心理上的輔導(dǎo)和物資捐助，比如說(shuō)可以舉辦愛(ài)心活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，不穿的衣服可以捐贈(zèng)出去給貧困生，還可以幫助貧困生找兼職，幫助他們獲取一些額外的生活來(lái)源，幫助他們解決生活上的難題。

四、小結(jié)

高校中學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)都很重，使得成為貧困生的學(xué)生人數(shù)不斷增多，以前的管理機(jī)制不在適應(yīng)現(xiàn)在情況，為了讓更多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)會(huì)完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)校應(yīng)該改善機(jī)制，提高條件，嚴(yán)格審核，保證是真正的貧困申請(qǐng)人，其次，政府也應(yīng)該增加教育支出，提高補(bǔ)助獎(jiǎng)金，增加相應(yīng)的補(bǔ)助項(xiàng)目，學(xué)校也應(yīng)該從資金補(bǔ)助、物資補(bǔ)助到心理輔導(dǎo)等方面完善資助管理方式，讓更多的貧困生獲得應(yīng)有的權(quán)利。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙祥倫，周莉，陳琳.高校貧困生資助管理工作探析[J].教育文化論壇，2013，04：50-53

[2]曾慧.淺談獨(dú)立學(xué)院貧困生資助管理工作的幾點(diǎn)思考――以江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院為例[J].價(jià)值工程，2014，02：167-168

[3]李貴平.高校貧困生資助的發(fā)展性對(duì)策[J].教育評(píng)論，2014，01：72-74

篇(6)

【關(guān)健詞】貧困，自卑，人際交往

招生規(guī)模的擴(kuò)大，為更多的學(xué)生提供了進(jìn)入高校的機(jī)會(huì)，同時(shí)貧困學(xué)生的比例也隨之加大，尤其是高職院校的生源大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，使原本存在的貧困學(xué)生問(wèn)題更加突出。事實(shí)上，貧困學(xué)生除了經(jīng)濟(jì)上需要幫助，思想上也有許多的問(wèn)題需要解決，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難比其他學(xué)生要多，除了要解決他們的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題外，更要解決他們思想上的問(wèn)題，需要對(duì)他們進(jìn)行思想幫扶、精神幫扶。如何做好高職院校貧困學(xué)生的思想政治教育工作，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談這方面的工作。

一、案例簡(jiǎn)介

一名學(xué)生小張，來(lái)自山區(qū)農(nóng)村，家中父親一直是家中的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。但高考前父親患癌癥，治療無(wú)效死亡。由于家中為其父治病花去大筆錢(qián)財(cái)，負(fù)債較多。學(xué)費(fèi)走的是綠色通道，學(xué)生到校后較消沉，沉默少言。很想在學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，回報(bào)辛勤的母親，便由于是補(bǔ)錄學(xué)生，少了一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間。結(jié)果專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，自已對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果不滿(mǎn)意，一度出現(xiàn)的畏難情緒，想調(diào)換專(zhuān)業(yè)。另外，該生在生活中由于貧困影響心理，有一定的自卑感，表現(xiàn)為不自信。他變得更加沉默了，出現(xiàn)了心理障礙，不愿主動(dòng)與他人交流， 整天心事重重的樣子。同班的同學(xué)能明顯感覺(jué)到了他的變化。

二、案例分析處理

作為輔導(dǎo)員學(xué)生入校時(shí)就注意關(guān)注了該名學(xué)生，責(zé)任感使自己要盡最大的努力幫助他，使其盡早減輕內(nèi)心壓力，消除心理障礙。

1、由于種種原因，學(xué)生家庭沒(méi)能及時(shí)辦理低保證明。雖然該生沒(méi)有低保證明書(shū)，但他的貧困是有目共睹的，同班同學(xué)也是了解承認(rèn)的。因此在班級(jí)評(píng)助學(xué)金時(shí)，放寬了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，在大一一學(xué)年給該生放了國(guó)家特困助學(xué)金4000元，大二又放了國(guó)家助學(xué)金4000元。該生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題算是得到了一定程度緩解，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員比較信任。

2、厭學(xué)換專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的解決：通過(guò)和學(xué)生聊天談話，了解他想換專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題主要是對(duì)自己學(xué)習(xí)不自信。學(xué)生認(rèn)為自己高中時(shí)化學(xué)較好，故能學(xué)化工方面的專(zhuān)業(yè)，更能讓母親開(kāi)心。分析學(xué)生心理，對(duì)學(xué)生做思想工作：“你是一個(gè)男子漢，在各方面也不比別人差，別人能做到的自己也能做到。目前的困難是因?yàn)楸葎e人少學(xué)了一個(gè)月，所以有差距是正常的，如果這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)到化工專(zhuān)業(yè)，比別人少學(xué)了兩個(gè)月，差距更大。你想調(diào)換專(zhuān)業(yè)的實(shí)質(zhì)是想躲避困難。而且，機(jī)械專(zhuān)業(yè)你本人喜歡的，就業(yè)前景較好，能更好幫助家庭解決困難。請(qǐng)學(xué)生好好思考得失，不要匆忙下決定”。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾天思考，放棄了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的想法。把心思集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，兩年的成績(jī)處于班級(jí)中等水平。

3、人際交流的問(wèn)題，實(shí)際上是學(xué)生的自卑心理。多次和學(xué)生聊天，找該同學(xué)了解情況，了解到他出現(xiàn)交往心理障礙的原因，一是因?yàn)榧彝ヘ毨ВJ(rèn)為低人一等，二是由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，社會(huì)文化在一些人的心目中被演化成一種以金錢(qián)為惟一目標(biāo)的亞文化，人際關(guān)系變得勢(shì)利和冷漠、經(jīng)濟(jì)不寬裕，貧困生就很容易產(chǎn)生自卑感和焦慮感。三是自身性格的影響，從小性格較內(nèi)向，不喜歡發(fā)言。在交流中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生說(shuō)貧困不是恥辱，是自己的磨難，出身貧困只是暫時(shí)現(xiàn)象，過(guò)去不少名人不也都出身寒門(mén)，然而他們靠自己的奮斗，來(lái)改變自己的命運(yùn)，從而獲得成功，更應(yīng)激發(fā)自己的斗志。另外，和系上的心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系，叫學(xué)生主動(dòng)去找心理輔導(dǎo)老師做心理輔導(dǎo)。給班上的學(xué)生干部布置任務(wù)，關(guān)心和幫助該名同學(xué)，各種活動(dòng)點(diǎn)名鼓勵(lì)讓學(xué)生參與。從效果上來(lái)看，以上工作長(zhǎng)期堅(jiān)持后，學(xué)生的自信心有明顯增強(qiáng)，性格內(nèi)向問(wèn)題得到一定程度解決。

三、工作思考和建議

1、加強(qiáng)貧困生心理健康教育是高職輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力明顯增加，焦慮程度不斷加大，情感領(lǐng)域的困惑與沖突也日益增多。高職生在成長(zhǎng)成才過(guò)程中會(huì)遇到諸如環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、情感戀愛(ài)、就業(yè)選擇、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力等問(wèn)題，可能會(huì)產(chǎn)生一些新的思想困惑和心理矛盾，如果處理不當(dāng)就會(huì)釀成不良后果；如果處理及時(shí)，就會(huì)起到事半功倍的效果。加強(qiáng)高職生，特別是貧困生心理健康教育應(yīng)成為高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

2、樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的嶄新理念是輔導(dǎo)員思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。每位輔導(dǎo)員都要發(fā)揚(yáng)尊重人、理解人、服務(wù)人、武裝人、發(fā)展人的高校思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)持 “以人為本”的思想政治教育理念。把思想政治教育變成輔導(dǎo)員的自覺(jué)行動(dòng)、自主行動(dòng)，注重實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生的利益， 多辦一些得人心、暖人心、穩(wěn)人心的實(shí)事和好事。使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，能夠感受到學(xué)院和集體的溫暖。

3、創(chuàng)新工作思路，講究工作方式，是輔導(dǎo)員思想政治工作的不竭動(dòng)力。面對(duì)日益發(fā)展和變化的學(xué)生思想政治工作的新形勢(shì)和日趨復(fù)雜的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，作為學(xué)生最親密的“朋友”和貼心人，輔導(dǎo)員一定要做到對(duì)學(xué)生真實(shí)情況的切實(shí)深入、耐心地了解，注重工作方式。對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的教育方式，具體事情具體分析。高職生都是思想趨于成熟的成年人， 不能像對(duì)小孩一樣當(dāng)眾批評(píng)，要給其留夠“面子”，私下批評(píng)，正面疏導(dǎo)。

以上是自己工作中的一點(diǎn)感悟，新的時(shí)期新的問(wèn)題讓自己感到只有不斷提高學(xué)習(xí)，才能跟上當(dāng)今的輔導(dǎo)員工作。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高農(nóng)民工職業(yè)技能為前提，以增加農(nóng)民收入為核心，以提高服務(wù)水平為要求，積極推動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)有效轉(zhuǎn)移，全力推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)工作，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供有力的人才保證和智力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

2009年，××鄉(xiāng)夜校試點(diǎn)計(jì)劃培訓(xùn)務(wù)工人員4900人次，力爭(zhēng)每戶(hù)農(nóng)村家庭有1名勞動(dòng)力參加培訓(xùn)。其中：職業(yè)技能培訓(xùn)15期1000人次，通過(guò)職業(yè)技能鑒定發(fā)證人數(shù)達(dá)300人以上；務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)29期2900人次；經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)8期500人次；婦女培訓(xùn)8期500人次；轉(zhuǎn)移就業(yè)率達(dá)95%以上。通過(guò)務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，使××鄉(xiāng)農(nóng)民人均純收入在2008年的基礎(chǔ)上增加20%。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容。

圍繞市場(chǎng)需求，在充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、自愿選擇的基礎(chǔ)上，對(duì)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)年滿(mǎn)16周歲以上45周歲以下的農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)展務(wù)工職業(yè)技能培訓(xùn)、引導(dǎo)性培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)和農(nóng)村婦女培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)方式。

務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)由縣職教中心（農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地）實(shí)施，縣職教中心不能實(shí)施的特殊工種培訓(xùn)，可聘請(qǐng)其他具備培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，也可根據(jù)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的要求由定向轉(zhuǎn)移企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施培訓(xùn)。務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)由縣職教中心，縣農(nóng)民工法律服務(wù)中心，縣、鄉(xiāng)人力資源辦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所共同實(shí)施。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)聘請(qǐng)相關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)師、縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)藝師、縣林業(yè)局工程師等擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)；農(nóng)村婦女培訓(xùn)、刺繡培訓(xùn)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，其它可由縣婦聯(lián)、縣計(jì)生局等部門(mén)工作人員擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)。

（三）教材編寫(xiě)。

職業(yè)技能培訓(xùn)教材按農(nóng)民所需的技能要求組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員編寫(xiě)。引導(dǎo)性培訓(xùn)教材由縣農(nóng)村人力資源辦和縣職教中心編寫(xiě)。其它培訓(xùn)教材由聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)，并請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教師授課和指導(dǎo)實(shí)踐操作。教材編寫(xiě)后，送市、縣人力資源辦組織相關(guān)專(zhuān)家評(píng)審定稿后進(jìn)行講授，力爭(zhēng)做到培訓(xùn)人員人手一冊(cè)培訓(xùn)教材。

（四）課程設(shè)置。

1.職業(yè)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)開(kāi)設(shè)建筑類(lèi)、縫紉專(zhuān)業(yè)、電焊工、電工、刺繡等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)技能要求合理安排培訓(xùn)課時(shí)，以農(nóng)民學(xué)懂學(xué)會(huì)為準(zhǔn)。發(fā)放職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)，每期不得少于180個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論常識(shí)占1/3，實(shí)踐占2/3。經(jīng)濟(jì)能人、種養(yǎng)業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)實(shí)際情況確定課時(shí)，刺繡、縫紉等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)達(dá)到熟練操作為準(zhǔn)。主要滿(mǎn)足當(dāng)?shù)匦枨蠹拜斔偷接霉挝弧Ｅ嘤?xùn)對(duì)象為16周歲至45周歲、具有小學(xué)以上文化程度、身體健康、有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望的農(nóng)村勞動(dòng)力。培訓(xùn)形式采取全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)而定。以技能培訓(xùn)為主，引導(dǎo)性培訓(xùn)為輔，培養(yǎng)具有所屬崗位國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)工要求，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)適應(yīng)勞務(wù)市場(chǎng)需要，通過(guò)理論和實(shí)踐考核，經(jīng)鑒定合格后發(fā)給國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，并按定單轉(zhuǎn)移至企業(yè)就業(yè)，人均月收入達(dá)到1200元以上。

2.引導(dǎo)性培訓(xùn)。主要開(kāi)展基本權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)、擇業(yè)常識(shí)等培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民遵紀(jì)守法和依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，以增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為目的，選擇16周歲至45周歲具有小學(xué)以上文化程度的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行城市務(wù)工知識(shí)、基本權(quán)益保護(hù)和擇業(yè)知識(shí)等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)課時(shí)每期24個(gè)學(xué)時(shí)，通過(guò)筆試或口頭測(cè)試合格后發(fā)給由縣農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)辦公室制作的合格證書(shū)。

3.經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)。以提高農(nóng)村勞動(dòng)力的勞動(dòng)技能、農(nóng)特產(chǎn)品加工及流通能力，達(dá)到增收致富的目的，主要以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)特產(chǎn)品流通及加工培訓(xùn)為主。選擇16周歲至45周歲的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課時(shí)每期為56個(gè)課時(shí)。

4.農(nóng)村婦女培訓(xùn)。以提高婦女就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建和諧平等的勞動(dòng)關(guān)系和和諧家庭為目的。選擇16周歲至45周歲的農(nóng)村婦女進(jìn)行種養(yǎng)業(yè)、刺繡、縫紉、尊老愛(ài)幼、家庭理財(cái)、計(jì)劃生育、防艾等知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)課時(shí)屬技能培訓(xùn)的以學(xué)員達(dá)熟練操作為準(zhǔn)，其它為24個(gè)課時(shí)。

（五）培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)及時(shí)間安排（見(jiàn)附件）。

四、資金來(lái)源、使用及管理

（一）資金來(lái)源。××鄉(xiāng)夜校試點(diǎn)培訓(xùn)共投入資金66萬(wàn)元，其中：整合中央陽(yáng)光工程、貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地等省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目資金50萬(wàn)元；市政府補(bǔ)助資金10萬(wàn)元；縣財(cái)政配套補(bǔ)助資金6萬(wàn)元。

（二）資金使用。夜校試點(diǎn)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，屬整合省級(jí)以上培訓(xùn)資金的部分要按照投資渠道不變、管理辦法不變的原則使用。市級(jí)補(bǔ)助部分主要用于實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置。縣財(cái)政配套補(bǔ)助部分主要用于工作開(kāi)展經(jīng)費(fèi)支出。

（二）資金管理。夜校試點(diǎn)培訓(xùn)資金實(shí)行財(cái)政專(zhuān)戶(hù)管理，按計(jì)劃分期分批撥付資金。教師授課費(fèi)以一期為單位，需有學(xué)員簽字、鄉(xiāng)村兩級(jí)證明、縣人力資源辦檢查驗(yàn)收證明書(shū)，方可到縣財(cái)政局報(bào)賬支付。實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)以鄉(xiāng)為單位，專(zhuān)業(yè)為單元，實(shí)行統(tǒng)一詢(xún)價(jià)采購(gòu)，由縣財(cái)政局、人力資源辦、××鄉(xiāng)人民政府分別抽1人和相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師組成詢(xún)價(jià)采購(gòu)小組，統(tǒng)一采購(gòu)，建立夜校培訓(xùn)物資采購(gòu)表，夜校培訓(xùn)工作結(jié)束后，提請(qǐng)縣審計(jì)局進(jìn)行審計(jì)。

五、組織管理

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，使夜校試點(diǎn)培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有組織地實(shí)施，縣政府成立××縣務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：*縣人民政府副縣長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：*××鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)

成員：*縣婦聯(lián)主席

*縣農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)

*縣供銷(xiāo)社副主任

*縣職教中心主任

*××鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長(zhǎng)

*××鄉(xiāng)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)辦主任

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室于縣農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。××鄉(xiāng)務(wù)工人員培訓(xùn)夜校校長(zhǎng)由*擔(dān)任，副校長(zhǎng)由*、*擔(dān)任。

（二）部門(mén)職責(zé)。

××縣務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)由××縣農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)辦公室和××鄉(xiāng)人民政府共同組織實(shí)施，縣職業(yè)教育中心作為主要培訓(xùn)單位，要加強(qiáng)與縣直各有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，抓好培訓(xùn)授課工作。縣農(nóng)村人力資源辦負(fù)責(zé)夜校試點(diǎn)培訓(xùn)的項(xiàng)目、時(shí)間安排、組織教材編寫(xiě)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理等工作。××鄉(xiāng)人民政府負(fù)責(zé)組織學(xué)員和學(xué)員檔案管理。職業(yè)技能培訓(xùn)考核由市、縣人力資源辦按照職業(yè)資格鑒定的要求組織考核，頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)。