序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇期中考試考試總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)于20xx學(xué)生期中考試沒考好檢討書

尊敬的老師：

您好!

期中考試失利后的總結(jié)與反思 這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。總是大意失荊州，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。

通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

20xx學(xué)生期中考試沒考好檢討書

尊敬的歷史老師：

您好!

您的諄諄教導(dǎo)，您的慈眉善目，您的嘔心瀝血，再面對(duì)我的歷史考試不及格，常規(guī)選擇十六道選擇題目只對(duì)個(gè)(統(tǒng)一選擇了C)，解答題基本全軍覆沒的情況，我心中冉冉生出一股強(qiáng)烈愧疚情緒，導(dǎo)致我在接受您批評(píng)時(shí)候內(nèi)心陷入了痛苦糾結(jié)，眼淚冷不丁得就在眼眶里打滾。

面對(duì)43分這樣的悲慘分?jǐn)?shù)我對(duì)天吶喊我錯(cuò)了!我對(duì)不起您，我辜負(fù)了您面對(duì)這一結(jié)果，我真的不知道該怎么說好。我想起了您第一天上課時(shí)候跟我們說過的話：歷史是很重要的，不學(xué)歷史必當(dāng)自吃敗果。是啊，現(xiàn)如今我已經(jīng)遲到了敗果。

您的挑燈夜讀，您的嘔心瀝血，您在深夜還鑿壁偷光得為我們批改歷史作文，布置整理教案，您那偉大的身影都給我留下深刻印象，叫我在一個(gè)又一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚對(duì)天吶喊：我錯(cuò)了，我對(duì)不起您。

我知道現(xiàn)在已經(jīng)考差了，我再說什么都是無濟(jì)于事的，我的三寸不爛之舌在如今也顯得毫無施展之地。可是我知道只有通過下學(xué)期的勤奮努力，實(shí)實(shí)在在地提供我的歷史成績(jī)，才是最好的一份檢討。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

20xx學(xué)生期中考試沒考好檢討書范文

尊敬的數(shù)學(xué)老師：

您好!

非常抱歉我在這次期中考試的數(shù)學(xué)考試當(dāng)中發(fā)揮嚴(yán)重失常，僅僅考了73分，距離我們班級(jí)平均分相差甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重地拉了班級(jí)后腿，很大程度上制約了您評(píng)選為省級(jí)優(yōu)秀教師的步伐。

回顧錯(cuò)誤，我在前一階段學(xué)習(xí)當(dāng)中存在學(xué)習(xí)態(tài)度松懈的問題，并且上課有時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，課后沒有去復(fù)習(xí)課文，有些知識(shí)點(diǎn)沒有很好掌握，特別是一些基礎(chǔ)題型沒有去深入分析與研究，導(dǎo)致我期中考試當(dāng)中大量基礎(chǔ)題目淪陷，釀成了如此慘痛的后果啊!

這個(gè)錯(cuò)誤充分暴露出我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的松懈放任態(tài)度，沒有很好地將足夠精力放置在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來，也在一定程度上說明我求知欲、上進(jìn)心不足。

現(xiàn)如今，錯(cuò)誤已然出現(xiàn)，我也不再為自己爭(zhēng)辯。我只會(huì)坦然面對(duì)，特此向您做出嚴(yán)肅地保證：從今往后，我一定特別重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力糾正自身態(tài)度、行為錯(cuò)誤，牢固樹立數(shù)學(xué)重要、數(shù)學(xué)得學(xué)好的觀念，并且爭(zhēng)取在本學(xué)期期末考試獲得一個(gè)高于班級(jí)平均分10分的好成績(jī)。

最后，我懇請(qǐng)您的暫且原諒，讓我在下半學(xué)期好好表現(xiàn)一番。

篇(2)

最讓我扣得多分的是作文，我沒看清楚作文要求寫的是《美麗的秋天》，我卻寫了《快樂的秋游》，內(nèi)容離題了！

數(shù)學(xué)考不到100分的原因是：我看錯(cuò)了題、我也畫錯(cuò)了圖形才被扣分的。我畫的平行四邊形根本不是平行四邊形。

英語考到了100，我覺得很開心！100分的原因：一、我認(rèn)真檢查過了、二、我這次復(fù)了習(xí)，所以才會(huì)得到100分！

發(fā)了試卷后，回到家，我立刻給爸爸媽媽看，爸爸媽媽說：“你的語文考的太不理想了，都是出于粗心大意沒好好檢查和讀清楚題，數(shù)學(xué)和英語還可以。”我說：“哦！以后考試前我一定把題目看清，考完試后一定要檢查幾次，原來考完之后的復(fù)查是非常重要的”

篇(3)

教研課題與教學(xué)的脫節(jié)是一個(gè)老大難問題，許多課題不痛不癢，只是在教學(xué)的邊緣打轉(zhuǎn)，解決一些細(xì)枝末節(jié)的問題。或者眼光一味向上向外，對(duì)本校教育的獨(dú)特問題視而不見。這個(gè)弊端導(dǎo)致教研難以挖掘出教學(xué)的真問題，不能對(duì)教學(xué)能力的提升形成直接的作用。

浙江臺(tái)州市玉環(huán)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研與眾不同，他們通過組織一次自主命題的期中考試，將教研與教學(xué)中至關(guān)重要的測(cè)試相結(jié)合，在集體研究中提高了教師的考試命制能力，并通過測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)的深層問題，制訂出相應(yīng)的改進(jìn)措施。一次教研活動(dòng)，達(dá)到了“一箭雙雕”的作用。

解決方案

一、活動(dòng)的背景與意義

過去學(xué)校組織考試時(shí)，考慮更多的往往是考試成績(jī)的排名和對(duì)教師評(píng)價(jià)的公平性，因而采用校外的試卷，這在不知不覺中剝奪了作為教師應(yīng)該擁有的考試命題權(quán)。

一段時(shí)間里，很多教師的教學(xué)幾乎都是圍繞考試而展開的。從某種意義上說，有些教師不是在教書，而是在教考試。大家?guī)缀跸菰诓轮i和謎底揭秘的怪圈中，應(yīng)付考試成了教師一年又一年的煎熬。我們幾乎忘記了自己早年的學(xué)習(xí)就是在教師命題的考試下成長(zhǎng)起來的，而如今，考試命題，甚至編習(xí)題對(duì)我們的教師來說竟如此陌生。我們的教育變成了考試考什么我們就教什么。

不過我們也發(fā)現(xiàn)，由于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)考試的迷信，加之教師又是不具備命題權(quán)的，于是教師的許多正確的教育行為受到諸多懷疑，教師在平時(shí)對(duì)學(xué)生的一些習(xí)慣、態(tài)度的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)居然會(huì)以“考試反正不考這些”為由而拒絕服從。當(dāng)然這可能是一些極端例子，但是能否給教師一些命題權(quán)，讓他們?cè)谠嚲碇衅綍r(shí)就對(duì)學(xué)生的教育做一些刻意的設(shè)計(jì)，教師的教育功能也許會(huì)發(fā)揮得更好一些。

近幾年來，由于臺(tái)州市中考的自主命題，更由于臺(tái)州市教研室對(duì)中考命題所采取的一種開放姿態(tài)，使得我們有機(jī)會(huì)了解中考命題的全過程。在這樣的一種背景下，學(xué)校和教師開始以研究的方式關(guān)注中考命題。我們學(xué)校也因此連續(xù)三年要求教師就當(dāng)年的中考試卷進(jìn)行評(píng)析。一些教師表現(xiàn)出較強(qiáng)的試題把握能力，但有些教師分析起來不著邊際。我們認(rèn)為，教師長(zhǎng)期未能直接參與命題是主要原因。基于這些思考，我們決定在一定范圍內(nèi)還教師一些命題權(quán)。

于是，我們?cè)谝淮纹谥锌荚嚱M織中，嘗試讓教師自主命題，并將它組織成一次有關(guān)自主命題的教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)的意圖與目的

（1）過去的期中考試往往是借卷考試或者校際聯(lián)合命題，這樣做考慮了橫向比較的公平性，但卻忽視了學(xué)生的學(xué)情和教師的教學(xué)實(shí)際，使得教師失去了對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把控權(quán)。所以，期中考試采用自主命題，至少可以把一個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排的主動(dòng)權(quán)還給教師，使教師在一定時(shí)段內(nèi)能夠放開手腳，大膽實(shí)施新課程。

（2）教師自主命題，有利于控制試卷難度。多年來，我們對(duì)考試往往有一個(gè)誤解，以為考試是對(duì)學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)和甄別，但卻忽視了考試對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。在目前的學(xué)校教育中，有不少學(xué)生是因?yàn)橐淮斡忠淮慰荚嚨拇驌舳货瓴徽竦摹Ｎ覀優(yōu)槭裁床荒茏寣W(xué)生在考試成功的喜悅中去繼續(xù)新一輪的學(xué)習(xí)呢？準(zhǔn)確的試卷難度控制需要高超的技巧，唯有讓教師們?cè)趯?duì)自己學(xué)生進(jìn)行命題的鍛煉中，才能使試卷難度逐步實(shí)現(xiàn)較好的控制。

（3）教師自主命題考試，可以有效提高教育的效能。在教學(xué)中，教師往往會(huì)針對(duì)學(xué)生中的一些典型問題作特殊的要求。這些要求需要在平時(shí)的作業(yè)和課堂中加以關(guān)注，同時(shí)也需要通過考試對(duì)學(xué)生的矯正情況進(jìn)行診斷，從而促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。但大規(guī)模統(tǒng)考不可能體現(xiàn)考試的這一作用，教師平時(shí)的針對(duì)性要求常常落空。

（4）通過命題，還可以促使教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)和具體要求進(jìn)行梳理和分類，從而提高其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握能力。這種能力對(duì)一個(gè)教師是非常重要的。其實(shí)，在我們身邊確實(shí)存在著大量對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容還昏昏然的教師，這不能簡(jiǎn)單歸咎于教師自身。我們的教師沒有命題的機(jī)會(huì)，似乎也無須進(jìn)行階段教學(xué)內(nèi)容的梳理，即便是復(fù)習(xí)迎考，我們的教師已經(jīng)有太多現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，大把的諸如“全案”、“秘籍”使得教師們幾乎無須做太多的準(zhǔn)備就可以帶領(lǐng)學(xué)生開始復(fù)習(xí)。而當(dāng)我們把一定范圍內(nèi)的命題權(quán)還給教師，也就造就了一個(gè)迫使教師進(jìn)行階段梳理的環(huán)境，這更有利于促進(jìn)教師職業(yè)的成熟。

（5）在命題規(guī)范要求下進(jìn)行命題活動(dòng)，可以有效提高教師的命題水平。這種命題水平還能遷移到教師平時(shí)的作業(yè)命制上。這樣可以幫助教師掌握命題規(guī)范，在備課組共同研討中命制出符合要求的試卷，并在試后反思研討中提高作業(yè)編制的水平。我們知道，教師抓教學(xué)質(zhì)量主要從課堂、作業(yè)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度入手。這幾年，越來越多的學(xué)校要求教師自編學(xué)生作業(yè)，這相對(duì)于前幾年簡(jiǎn)單地用一套或多套的征訂練習(xí)而言，肯定是一種進(jìn)步。但自編作業(yè)的質(zhì)量、作業(yè)的難度把握等問題又出現(xiàn)了。解決這些問題必須要提高教師的能力。我們有必要開展以命題為主題的研討活動(dòng)，幫助教師提高編制試題與習(xí)題的能力。

（6）按照規(guī)范參與試卷命制的全過程，有利于提高教師對(duì)各類統(tǒng)一考試的把握能力，從而提高教師組織復(fù)習(xí)迎考的能力。從我們學(xué)校已組織三年的中考試卷評(píng)析活動(dòng)中不難看出，有的教師對(duì)試題命制的意圖理解不透，有的教師對(duì)具體題目的考點(diǎn)分析不夠全面，尤其是試卷中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為隱蔽的考查，試題與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系還無法完全解讀。我們認(rèn)為，造成這種狀況的原因，主要是教師長(zhǎng)期沒有參與試卷的命制，使得他們對(duì)別人命制的試卷的分析猶如隔靴搔癢。只有讓他們真正參與了試卷的命題活動(dòng)，他們才會(huì)通過試卷與命題人產(chǎn)生一種平等的對(duì)話，由此才會(huì)產(chǎn)生真正的理解。

三、活動(dòng)的制度準(zhǔn)備

要堅(jiān)持任何一項(xiàng)教研活動(dòng)，都要有制度的保障，更何況我們這次涉及到考試的教研活動(dòng)。因此，我們?cè)诨顒?dòng)組織前，對(duì)學(xué)校的幾個(gè)評(píng)價(jià)制度進(jìn)行了修改。首先，取消了期中考試對(duì)學(xué)生成績(jī)的排名。在我們?cè)瓉淼闹贫戎校谥锌荚嚨脑u(píng)價(jià)占整個(gè)考試評(píng)價(jià)的40%，如果這個(gè)評(píng)價(jià)繼續(xù)存在，它必然會(huì)影響到我們這次活動(dòng)的有效開展。其次，降低了考試評(píng)價(jià)在整體評(píng)價(jià)中所占的份額。我們的修改并不是因此而改變考試評(píng)價(jià)的主導(dǎo)地位，因?yàn)楫吘惯€有社會(huì)生存的壓力，我們只是將考試評(píng)價(jià)由原來占的75%的份額降為60%，并將減出來的15%納入到過程性評(píng)價(jià)中去。

四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)....

（一）組織命題培訓(xùn)

在離期中考試還有四周的時(shí)間，學(xué)校教務(wù)處組織了期中考試命題的培訓(xùn)和任務(wù)布置會(huì)，請(qǐng)各任課教師每人命制一份試卷，由備課組研討組卷。要求大家命題時(shí)，注意備課組在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求，尤其是平時(shí)學(xué)生不太注意的作業(yè)訂正和書寫規(guī)范的問題；可以參考常見題型來擬定試卷結(jié)構(gòu)，但各年級(jí)要根據(jù)自己學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，做一些改變和創(chuàng)新，不要完全照搬中考試卷的框架。試題可以從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)中選擇或改編，但整份試卷應(yīng)保證一定量的重在考察學(xué)生能力的原創(chuàng)題，要有對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的考查。

會(huì)上還明確了命題的規(guī)范步驟：

（1）明確考試范圍。對(duì)考試范圍內(nèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，按照“了解與識(shí)記”、“分析與理解”、“運(yùn)用于評(píng)價(jià)”整理列表，并向?qū)W生公布，作為學(xué)生的復(fù)習(xí)依據(jù)。

（2）做好試卷框架規(guī)劃。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和題型的分布規(guī)劃好試卷，并確定每一小題的分值和預(yù)估難度。

（3）備課組成員每人根據(jù)已經(jīng)做好的試卷規(guī)劃表命制一份試卷。試卷要逐題標(biāo)明試題來源，要求使用“復(fù)制”、“改裝”、“原創(chuàng)”等用語，原則上復(fù)制題不得多于1/4（以題量計(jì)數(shù)）。

（4）根據(jù)命題計(jì)劃，在各成員命制的幾份試卷的基礎(chǔ)上，組合成一份試卷。綜合過程必須要全體參與、共同研討，要明白組卷過程不是簡(jiǎn)單的選題和組合，它還可以是改裝以后的再組裝。

（5）進(jìn)一步推敲試題，并形成參考答案和評(píng)分建議。

（二）組織命題反思

試卷的整體評(píng)價(jià)由教務(wù)處做。主要是根據(jù)預(yù)估難度和實(shí)測(cè)難度的比較，分析考試的整體得失。應(yīng)該說，各學(xué)科基本實(shí)現(xiàn)了原來的難度控制目標(biāo)，這得益于試卷命制過程的嚴(yán)格規(guī)范和備課組的集體研討。

但我們也看到有兩份試卷在難度控制上的問題。其中七年級(jí)英語試卷偏易，難度系數(shù)達(dá)到0.92，九年級(jí)的社政試卷難度系數(shù)為0.71，相對(duì)偏難。那么究竟是試卷題目偏難，還是教師對(duì)教學(xué)的落實(shí)情況估計(jì)不足呢？九年級(jí)社會(huì)政治備課組對(duì)學(xué)生的答卷狀況有如下一段分析：

“學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力還非常弱。如對(duì)26題和28題的材料的分析與理解。26題的問題材料一反映了哪些道理？這題的錯(cuò)誤率是最高的，即使是會(huì)回答的同學(xué)，回答得也不全面。主要原因是學(xué)生對(duì)材料的理解與分析還不到位，以及對(duì)材料中的有效信息的提取能力比較差。”

從備課組的分析，我們可以知道學(xué)生丟分主要原因是對(duì)材料分析題的不適應(yīng)，學(xué)生還沒有學(xué)會(huì)如何解答材料分析這一類題目。材料分析題是從七年級(jí)開始就有的題型，而且這道26題所考查的能力點(diǎn)也是課標(biāo)明確要求的。由此我們推測(cè)，問題可能在平時(shí)的教學(xué)上。帶著這樣的疑問我們走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)在課堂上本應(yīng)作為學(xué)生材料分析能力訓(xùn)練的環(huán)節(jié)由老師的講解代替了，或是由課堂的小組討論代替，效果不好。由此，我們提出了課堂訓(xùn)練的改進(jìn)建議。

此外，備課組要進(jìn)行試卷的反思總結(jié)。我們將試后逐題的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)與備課組原先做的逐題難度預(yù)估的數(shù)據(jù)同列一張表，供備課組分析參考。由于是教師們自命的試題，大家的考試分析都寫得特別認(rèn)真、詳細(xì)。考試分析中，大家根據(jù)學(xué)生的答卷情況分析平時(shí)的教學(xué)不足，而且還給出許多教學(xué)建議。值得注意的是，這里的建議是教師們自己提出的。我們想，這樣的效果要遠(yuǎn)比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或部門對(duì)其提出建議或要求好得多。

五、問題與思考

（1）在教師們的分析報(bào)告中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見的問題，就是命題反思做得不夠。這一方面是因?yàn)榻處熯€不大會(huì)做，另一方面可能是我們命題之初忽視了讓教師記錄每道題的命題意圖的環(huán)節(jié)。這一疏忽可能是這次教研活動(dòng)的缺陷。

（2）本次命題，盡管我們?cè)谠嚲淼恼w難度把握上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也發(fā)現(xiàn)各試卷的部分題目的實(shí)測(cè)難度與預(yù)估難度相差懸殊。這反映出教師們?cè)陔y度控制上存在對(duì)學(xué)生學(xué)情把握不準(zhǔn)或是對(duì)自己的教學(xué)效果認(rèn)識(shí)不夠的情況。

對(duì)這次考試策劃，教師們眾說紛紜。他們基本贊同這樣的考試形式，而存在的擔(dān)憂是評(píng)價(jià)的公平性。盡管我們已經(jīng)取消了對(duì)期中考試的橫向評(píng)價(jià)，但是教師對(duì)分?jǐn)?shù)近乎天性的敏感并不會(huì)隨著我們?cè)u(píng)價(jià)制度的改變而立即消失。這樣的爭(zhēng)論在今后的考試中還會(huì)繼續(xù)下去。不管怎樣，我們的路必定要走下去，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到了教師在其中的進(jìn)步，而這正是我們的初衷。

你問我答

1.試卷以及作業(yè)的自主命制是一項(xiàng)工作量不小的任務(wù)，如何讓教師們的熱情持續(xù)？

2.教師分別命制，再集體討論決定的方式中，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)有熱情、有能力的教師參與度越來越高，而其他教師參與興趣越來越低的情況？

篇(4)

面對(duì)本學(xué)期首次考試，有同學(xué)通宵達(dá)旦厲馬秣兵，有同學(xué)沉心靜氣潤(rùn)物無聲，也有同學(xué)我行我素平穩(wěn)如常，而有一些同學(xué)開始心存僥幸另辟捷徑。下面是小編為大家整理的關(guān)于誠信考試國旗下的講話，請(qǐng)您閱讀。

誠信考試國旗下的講話1各位老師，各位同學(xué)：

大家好，我是七年級(jí)十班的李子玉，今天我演講的題目是《誠信考試》。

考試，作為一種較好的相對(duì)公平的測(cè)試評(píng)價(jià)形式，一直被廣泛應(yīng)用于各級(jí)學(xué)校。為什么要考試?

首先，測(cè)試我們對(duì)某門課的掌握程度;其次，測(cè)試我們的學(xué)習(xí)技巧和記憶力;最重要的是，測(cè)試我們是否誠信!

古人云;“人而無信，不知其可。”誠實(shí)守信是應(yīng)是我們每個(gè)人應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。然而近年來，弄虛作假的風(fēng)氣在社會(huì)上彌漫，肆意杜撰、移花接木成為原本純潔神圣的學(xué)術(shù)殿堂中某些人的看家本領(lǐng)，抄襲、夾帶成為部分同學(xué)應(yīng)付考試的法寶。每年考試，學(xué)校總能查出幾個(gè)作弊學(xué)生。而作弊不僅是對(duì)我們自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)我校良好風(fēng)氣的褻瀆，作弊者不僅丟掉了誠信，更丟掉了尊嚴(yán)。

誠信考試，現(xiàn)在已經(jīng)越來越引起了大家尤其是學(xué)生的重視與強(qiáng)烈共鳴。跨入校園大門，莘莘學(xué)子的心里都明白，我們要挑戰(zhàn)的是中考。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，這樣才能給予我們更多挑戰(zhàn)中考的自信。但是如果這一次次的考試都是虛假，不真實(shí)的，那么我們又怎么可能真正找到這份自信呢?

考試如果考砸了，可以下次再努力;但品行上如果沾上了污點(diǎn)，又豈是能輕輕地拭去。在過去，每每考完試，當(dāng)我們聽到校內(nèi)有某某同學(xué)因考試作弊而受處罰的消息時(shí)，我們的心中不免會(huì)為這些同學(xué)感到絲絲酸楚。當(dāng)這些同學(xué)們受到如此的處罰后，他們的心中一定也充滿著后悔，充滿著愧疚，充滿著痛苦，他們后悔自己的一時(shí)糊涂。所以，為了讓我們不后悔自己的行為，請(qǐng)同學(xué)們自覺遵守考試紀(jì)律，誠信考試。

今天，在莊嚴(yán)的國旗下，我倡議：我們要憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥，弘揚(yáng)求實(shí)學(xué)風(fēng)，維護(hù)知識(shí)的尊嚴(yán)!用誠信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。

誠信考試國旗下的講話2尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自高二(16)班的田治燁。不知不覺，期末考試臨近了;不知不覺，高一的學(xué)弟學(xué)妹們即將告別高中的第一個(gè)學(xué)期了;不知不覺，高二的同胞們即將成為高三的斗士;不知不覺，高三的學(xué)長(zhǎng)們更是即將面對(duì)高考。今天，我站在這兒，想跟大家聊聊咱們的一個(gè)老朋友。

它從我們開始讀書時(shí)起就對(duì)我們不離不棄，我們討厭它、害怕它，卻又不能躲開它。對(duì)，它的名字叫考試。一次又一次的親密接觸，這位考試的'朋友曾將你捧上榮耀的巔峰，也曾讓你傷痕累累地跌入深谷，可我們不得不承認(rèn)：考試是檢驗(yàn)我們這些窮書生最有效、最直接的途徑，高考更是我們走出大山、走向人生高峰的階梯。就像拿破侖說的：只有勝利才能讓我征服全世界!所以，考場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)，考試是神圣而莊嚴(yán)的。每一個(gè)靠著真槍實(shí)彈戰(zhàn)斗的勇士都不會(huì)允許濫竽充數(shù)，弄虛作假!你帶過小抄、翻過書嗎?你當(dāng)過傳答案的快遞員嗎?你用手機(jī)百度過嗎?請(qǐng)?jiān)试S我，這個(gè)你們的同學(xué)，替你們說說你們的心聲吧!為什么作弊?

我認(rèn)為有四種情形：

第一，初生牛犢，年輕氣盛，什么都可以輸，面子不能輸。誰不想成為受人崇拜的學(xué)霸呢?誰不想風(fēng)光一把呢?誰愿意永遠(yuǎn)被遺忘在一個(gè)可憐的名次上呢?可是，我想說，同學(xué)，你這不服輸?shù)臍庑杂缅e(cuò)地方了吧?

第二，誰都信就是不信自己，認(rèn)為自己怎么都考不好，只能鋌而走險(xiǎn)!我想說，同學(xué)，你連自己都不相信難道還期待別人施舍的鼓勵(lì)嗎?

第三，為了不讓父母?jìng)亩鞅祝m然初衷是好的，但你知道嗎?父母知道你為了使他們開心而失去做人的原則他們會(huì)更傷心的。

第四，從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)，只會(huì)偷懶，只想不勞而獲，心安理得占有他人的智慧成果，這種人最可恥。

最后，新的一年里，祝福大家，乘風(fēng)破浪“羊“新帆，洋洋得意步步高!我的演講完畢，謝謝!

誠信考試國旗下的講話3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們!

大家早上好!今天我演講的題目是《誠信考試》。

再過三天我們就要進(jìn)行期中考試，準(zhǔn)備接受學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的檢閱。期中考試不僅是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次檢驗(yàn)。或許人人不能都成為優(yōu)勝者，但我們應(yīng)該做一名追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者。所以我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期中考試。如果我們能夠以平常心來看待考試，就一定能夠正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

其次，誠信是我們做人處事應(yīng)具備的基本品質(zhì)。不講誠信，考試作弊，不僅是對(duì)自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的褻瀆。樹道德之新風(fēng)，立誠信之根本，是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。在即將到來的期中考試中，我們要做的不僅是要沉著應(yīng)考，認(rèn)真答題。更重要的是誠信的答每一道題，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，達(dá)到考試的真正目的。孟子曾說過：“車無轅而不行，人無信則不立”。有些東西壞了可以修補(bǔ)，有些錯(cuò)誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再來一次。但人不誠信的作弊行為葬送的卻是你的尊嚴(yán)、形象和榮譽(yù)!

期中考試也是對(duì)我們誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠，就是要誠實(shí)待人不說謊、不抄襲。信，就是講信用，重承諾，遇到錯(cuò)誤勇于承擔(dān)。做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信則是做人之根本!考試雖然可怕，但在考場(chǎng)上欺騙自己更為可怕，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真的學(xué)習(xí)過，也精心的復(fù)習(xí)過，我們還怕什么呢?

同學(xué)們，人生能有幾回搏，人生不拼不精彩。只要我們滿懷信心，只要我們?nèi)σ愿埃灰覀兣ζ床Ｗ屛覀冊(cè)诳紙?chǎng)上盡情發(fā)揮自己的真實(shí)水平，做一個(gè)講誠信的人，做一個(gè)在人格上大寫的人，讓誠信這道燦爛的陽光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生!祝愿大家在這次期中考試中取得理想成績(jī)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

誠信考試國旗下的講話4同學(xué)們：早上好!

明天將要進(jìn)行期末考試。期末考試是對(duì)一學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次重要檢測(cè)。考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說去應(yīng)付考試，不如說去迎接考試;與其說是檢測(cè)自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。考試還是一次行為習(xí)慣和做人品行的檢測(cè)，我們要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，誠信做人，以誠實(shí)的態(tài)度對(duì)待考試。老師和家長(zhǎng)們期待的不是所謂的“虛榮”，需要的是真實(shí)的成績(jī)與反饋，因此，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待本次考試，把握好這次機(jī)會(huì)，要把這次考試當(dāng)作是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，當(dāng)作是磨練自己和提高自己的一次機(jī)會(huì)。為此，我代表學(xué)校老師向同學(xué)們提出以下建議和要求：

一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考

每位同學(xué)都要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視考前的復(fù)習(xí)。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。學(xué)習(xí)態(tài)度決定了一切，我們正處于在學(xué)校接受教育的年齡，這個(gè)年齡該做的事情就是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，要懂得一份汗水，一份收獲的道理。

二、對(duì)考試要充滿信心

我們每一位同學(xué)都要以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這次考試，以良好的精神面貌投入到考試中。考試既是知識(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉。要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真審題，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。遇到考題容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。

三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

考試還是一次做人品行的檢測(cè)。考試是嚴(yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠實(shí)的寶貴品質(zhì)。

同學(xué)們，一次考試也是一次機(jī)會(huì)，是一次證明自我的機(jī)會(huì)，是一次創(chuàng)造自信的機(jī)會(huì)。讓我們?cè)诳荚囍凶C明自己的努力，證明自己的進(jìn)步，證明自己的智慧!有志者，事竟成。預(yù)祝各位同學(xué)能在本次考試考出自己理想的成績(jī)!

謝謝大家!

誠信考試國旗下的講話5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家早上好!今天我們的主題是——誠信考試。

誠信，是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則。誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠信是高尚的人格力量;就社會(huì)而言，誠信是正常的生產(chǎn)生活秩序;誠信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必須具備誠實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

古人云;“人而無信，不知其可。”誠實(shí)守信是應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。樹立道德之新風(fēng)，立誠信之根基是當(dāng)代學(xué)生義不容辭的責(zé)任。考試不僅是檢查教師教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)手段，還是一種讓我們也于正確評(píng)價(jià)自己、勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上失誤和不足、嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，這樣才能給予我們更多挑戰(zhàn)人生的自信。但是如果這一次次的考試都是虛假，不真實(shí)的，那么我們又怎么可能真正找到這份自信呢?考試如果考砸了，可以下次再努力;但品行上如果沾上了污點(diǎn)，又豈是能輕輕地拭去。同學(xué)們，我們都知道作弊是一種不文明、不道德的行為，是一種違反學(xué)校紀(jì)律、違反公平競(jìng)爭(zhēng)的行為。雖然一時(shí)的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時(shí)的較好成績(jī)，但是一次不文明、不誠信的行為葬送的卻是你的尊嚴(yán)、形象和榮譽(yù)!

篇(5)

班干部，班級(jí)管理的靈魂，然而在開學(xué)初期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間，我班上的班干部們依然停留在老師的“傳話筒”這種角色定位上，絲毫沒能將班干部的管理能力和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。班長(zhǎng)大事小事都得跑來問我，學(xué)習(xí)委員早早讀后必定淚汪汪地來投訴誰誰誰又不認(rèn)真讀書。怎樣利用現(xiàn)有的星星來激勵(lì)班干部呢，我制定了兩條策略。一是班干部手握獎(jiǎng)、懲大權(quán)。以紀(jì)律委員來說，凡是當(dāng)日兩次在記載本上榜的，均給予一次警告處分，3次被記名的，紀(jì)律委員直接摘除一顆星，收繳的星星由紀(jì)律委員做好記載，用以周五班干部總結(jié)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)本周課堂秩序最好的小組。二是特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。期中考試后設(shè)置特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，以兩個(gè)月亮來獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)學(xué)生投票和我綜合評(píng)選產(chǎn)生的兩位班干部，當(dāng)然，這兩個(gè)月亮不是憑空“偷”來的，而是來源于我班上學(xué)期中途轉(zhuǎn)走的兩人，這樣既能保持公示欄班級(jí)星星總數(shù)不變，又能以“超級(jí)大獎(jiǎng)”刺激班干部們更積極主動(dòng)地去履職。

10月中旬起，在這雙重政策的推動(dòng)下，班干部們終于“動(dòng)”起來了，開始用魄力和智慧來管理班級(jí)了。以宣傳委員轄區(qū)內(nèi)的黑板報(bào)評(píng)比來說，宣傳委員開始想辦法用星星調(diào)動(dòng)起大家參與辦報(bào)的熱情了，而我班上的黑板報(bào)，也終于完成了由倒數(shù)變正數(shù)的華麗逆襲。

期中考試后，學(xué)習(xí)難度逐漸加大了，距離期末考試又還遠(yuǎn)，孩子們進(jìn)校后緊繃著的那根學(xué)習(xí)弦開始有所松懈了，怎樣在這一關(guān)鍵時(shí)期利用星星來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？結(jié)合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要數(shù)我設(shè)定的“諾貝爾文學(xué)星”效果最明顯。班級(jí)星星恒定的前提下，我手中的10顆星星側(cè)重于服務(wù)語文學(xué)科，特別是他們最薄弱的環(huán)節(jié)—作文。我將學(xué)生的習(xí)作和方寸作文整理成冊(cè)，每次挑選8篇，打印出來發(fā)到每個(gè)人手中，尤其是有亮點(diǎn)有進(jìn)步但語言仍顯稚嫩的作文，我會(huì)詳細(xì)修改后交到他們手中。看到自己的文章被印成鉛字在大家手中傳閱并且還能得星，孩子們受到了極大的鼓舞。為了得到這顆“諾貝爾文學(xué)星”都卯足了力氣。作文不再犯低級(jí)錯(cuò)誤了，語言、構(gòu)思開始追求精巧了，家長(zhǎng)們也紛紛在QQ上留言，說看到孩子周末不再打游戲而是專心打印作文感到很欣慰。“諾貝爾文學(xué)星”，學(xué)生收獲的不只是星星，更是能力的提升。

盒飯吃了一個(gè)月，孩子們剛來時(shí)的新奇，頓頓要去加飯加菜的熱情開始慢慢褪去了，小小的飯盒里剩的飯菜越來越多，怎樣讓他們感受“浪費(fèi)可恥”這個(gè)道理呢？在我苦思冥想之時(shí)，清潔委員為我獻(xiàn)上了一計(jì)良策：準(zhǔn)備一個(gè)小桶，把各個(gè)組的剩飯倒出來進(jìn)行評(píng)比，最多的扣星，最少的得星。這個(gè)辦法不錯(cuò)，把剩飯和星星掛鉤，而不是原來簡(jiǎn)單盲目的“吃飯最安靜的得星”。小飯桶的糧食越來越少，扣星發(fā)星的驅(qū)使下孩子們的節(jié)約意識(shí)逐漸增強(qiáng)，英語老師也禁不住感慨道：我們家的貓貓狗狗們吃得越來越少，身材越來越好了。

篇(6)

關(guān)鍵詞：

    學(xué)校教育既要面向全體，又要因材施教。在堅(jiān)持全面發(fā)展的同時(shí)，要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，更要注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子的教育，社會(huì)、家庭和學(xué)校都很關(guān)注和重視，特別是對(duì)普通老百姓，孩子能夠考入一個(gè)比較好得大學(xué)，可能是他們幾代人幾十年的希望。因此，對(duì)處于高考升學(xué)邊緣的學(xué)生，無論是重點(diǎn)大學(xué)還是普通本科大學(xué)邊緣的學(xué)生，老師的幫助對(duì)他們的幫助都至關(guān)重要，無論是心里上還是對(duì)提高他們成績(jī)上，甚至對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定上都是如此。

    下面結(jié)合我這幾年實(shí)際教學(xué)，談?wù)勎覍?duì)抓踩線生工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

    一、做到心中有數(shù)，這是抓好踩線生工作的基礎(chǔ)。平時(shí)考試成績(jī)的好還，有的是心里方面的，有的是實(shí)力方面的。如果是心里方面的，要做到掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心里情況。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力成績(jī)不好，可能是由于家庭情況，比如家人生病長(zhǎng)期不能治愈，父母離異。我班一位叫舒浩的同學(xué)，從高二分到我班來，我就發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)期精神不好，上課注意力不夠集中，后來發(fā)現(xiàn)原因是父母離婚而不能得到母親的關(guān)愛。到高三的時(shí)候，我看他的狀態(tài)沒有得到好轉(zhuǎn)，我找到了他媽媽的電話號(hào)碼并與之溝通，后來，他媽媽每周都給他打電話鼓勵(lì)他，從此以后，情況得到了很大的改善，該生幾乎成為了我班上學(xué)習(xí)最努力地同學(xué)，最近幾次考試，都考入了班上的前幾名。

    二、對(duì)待踩線生要采取行之有效的措施。成績(jī)落后是客觀存在的事實(shí)，我們要正視這一客觀事實(shí)。對(duì)待踩線生，我們要肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自爆自棄的思想苗頭。每次考試都要請(qǐng)各科老師分析他們的得失，肯定學(xué)好的地方，找出不足。針對(duì)不足之處，學(xué)生與老師一起制定具體的具體的措施。比如我班一位叫劉秋的同學(xué)，分入我班時(shí)成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)幾名。經(jīng)過兩次考試后，我發(fā)現(xiàn)他雖然考試成績(jī)沒有進(jìn)步，但平時(shí)學(xué)習(xí)顯得很努力。我針對(duì)這一情況，單獨(dú)照其談話，并對(duì)他沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，特別布置了相關(guān)的作業(yè)，可能一方面學(xué)生感覺老是特別關(guān)注，另一方面同時(shí)也切中了要害，成績(jī)提高非常明顯。在高考前的最后一次模擬考試中，該同學(xué)甚至靠到了全班總成績(jī)的第一名。

    三、要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我相信每一名踩線生身上都有很大的潛力，要不然，他絕不會(huì)成為踩線生。學(xué)生學(xué)習(xí)不夠好，絕大多數(shù)都不是智力因素，而是努力程度和自信心的原因。還記得兩年前我班一位叫楊茜的同學(xué)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，每次考試都在50分以下，但在一次期中考試中他的數(shù)學(xué)考了118分，令所有的老師都大感意外，后來看了她的試卷是18分，但成績(jī)已統(tǒng)計(jì)不能再更改。看到成績(jī)表以后，我單獨(dú)找她談了一次，她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ瑔栁以撛趺崔k？我說，雖然這次你只有18分，但我相信有一天你的數(shù)學(xué)會(huì)有118分。從這以后她比班上的任何一位同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候都還要努力，后來的時(shí)間證明，一個(gè)學(xué)期以后，她的數(shù)學(xué)在也沒有考到90分一下過，并多次考到了100多分，找到了自信。

篇(7)

中段考過后，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們中年級(jí)全體老師于上周對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1 家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。

2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。

3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。