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班組安全管理論文:班組安全管理的重要性

摘要：班組是企業安全管理的前沿陣地，加強班組安全管理是企業安全生產工作的關鍵，是實現企業安全生產長治久安的重要途徑。本文在闡述班組安全管理重要性的基礎上，找出目前班組安全管理存在的問題，探討加強班組安全管理的方法，為進一步提升班組安全管理水平獻計獻策。

關鍵詞：班組；安全管理；班組長；教育培訓；危險辨識

一、班組安全管理的重要性

班組是企業安全管理的主戰場，是企業安全的第一道防線，也是最重要的防線；班組是企業安全管理的基本環節，是一切安全生產方針、政策、法規的落腳點。所有安全措施的落實、安全規程的執行、安全隱患的排除、安全事故的防范都是在班組。因此，加強班組安全管理是企業加強安全管理的關鍵。只有把班組這道安全防線筑得更高、更牢，企業的安全長城才能屹立不倒。

二、班組安全管理存在的問題

（一）安全意識薄弱

部分員工安全意識薄弱，安全生產責任心不強，沒有形成“我要安全”的自覺意識，有的員工認為“安全是單位領導的事”，與己無關，在行為上忽視甚至無視安全。

（二）安全工作流于形式，管理松散

部分班組安全管理流于形式，安全工作內容空洞、脫離實際，沒有真正將安全管理植根于班組。班組長素質不高，顧此失彼，想管管不過來，班組員工自由散漫，從而導致較松散的局面。

（三）習慣性違章時有發生

部分員工對安全的重要性認識不足，存在僥幸心理和麻痹松懈心理，認為偶爾違章不會產生什么后果，久而久之，習慣了那些不正確的行為，導致班組生產現場習慣性違章現象層出不窮。

（四）安全培訓落實不到位

班組安全教育落實不夠、形式單一，有的過于簡單,只是照本宣科，有的講形式、走過場，缺乏針對性和實用性，導致班組員工對安全工作喪失興趣，員工的安全素質得不到實質性提高。

（五）班組安全活動缺乏實效

部分班組安全活動形式單一，內容單調、質量不高、應付差事、缺乏重點、浮在表面、消極被動，致使員工參與積極性不高，形式和內容得不到創新，無法使安全走進員工心里。

三、提升班組安全管理水平的方法

（一）抓好安全教育培訓，打好班組安全管理基礎

班組安全培訓是搞好班組安全管理的基礎，是提高班組員工安全意識和安全技能的有力武器，是抓好班組安全管理的重要環節。班組應開展經常性、有針對性的安全培訓，灌輸安全理念，不斷增強職工安全意識，讓員工掌握本崗位的安全操作規程，同時注重培訓與實踐相結合、現場講解與實際操作相結合，使培訓取得實效，從而提高班組全員的綜合素質，提升防范事故能力和自我保護能力。

（二）強化安全管理制度落實，提高制度執行力

班組是執行安全規章制度和安全措施的主體，班組安全制度和措施執行不到位，將會成為事故發生的土壤和溫床。因此，必須提高制度執行力，確保制度執行不衰減、安全監督不弱化；要使制度滲透于每位員工的腦海中，用制度促進企業各項工作有序、規范開展。

（三）安全檢查不走過場，務求實效

班組安全檢查是及時發現安全問題和事故隱患的重要手段，通過經常性和規范性的安全檢查，及時排查每一處作業場所和環節的安全隱患，并采取有效措施進行整改，徹底消除事故隱患，確保安全生產。

（四）扎實開展班組安全活動，推進班組安全管理

組織開展內容廣泛、靈活多樣的班組安全活動，是增強班組員工安全意識的有效手段，是促進班組安全管理水平提高的可靠途徑。班組安全活動要在扎實上下功夫，要結合班組生產實際不斷創新，這樣才能充分調動員工的積極性，達到促進安全管理的目的。

（五）充分發揮班組長的核心作用，凝聚班組安全合力

作為兵頭將尾的班組長是安全生產一系列規章制度執行和落實的關鍵環節，其安全意識、管理水平如何，直接影響整個班組甚至企業的安全生產。應高度重視班組長的選拔與培養，把班組長培養成班組排頭兵，就是用堅實的基石夯實班組安全生產的基礎。一個好的班組長，不但具有高度的責任感，而且是安全生產的行家里手；不僅自身技術本領過硬，而且在安全生產上言傳身教，充分發揮模范帶頭作用；既要善于觀察，及時發現工作中的不安全因素和薄弱環節，大膽制止，又要善于溝通，凝聚班組合力，營造出責任風險同擔、安全生產共保的良好氛圍。

（六）利用好班前會、班后會平臺，讓安全貫穿班組工作的始終

班前會、班后會是班組管理的重要環節，是衡量班組安全管理水平的顯著標志。將安全工作列為班前會、班后會的重點內容，是班組安全生產的重要組織保證，對班組安全生產起著事半功倍的重要作用。利用班前會，對班組員工進行安全意識灌輸，講解安全技術要點，全面分析作業現場存在的危險源及預防處理措施，促使員工自覺遵守安全制度和操作規程，對危險及應對措施心中有數，做到未雨綢繆、防患于未然。班后會以講評的方式，對當天的安全工作進行總結，并提出整改意見，消除不安全因素，保證以后生產的安全穩定。

（七）整治習慣性違章，是班組安全生產的最根本任務

各級安全管理人員必須把眼睛盯在班組，細致排查違章，不懈努力糾正違章，要從挖掘不安全的苗頭著手，抓異常、抓未遂，才能做到未雨綢繆；要經常對班組員工進行教育，讓員工深刻認識習慣性違章的危害和后果，根除習慣性違章的思想根源，使班組員工能自覺地用規章制度規范自己的行為，做到遵章守紀。

四、結語

班組是企業安全管理的出發點和落腳點。做好班組安全工作，不僅要把先進的安全理念貫穿到工作中，還要把安全意識滲透到員工心中；不僅要認真執行各項安全規定，把安全落到實處，還要堅決杜絕違章作業；不僅要班組長齊抓共管，還要班組員工群策群力，共同努力。只有這樣，安全生產的大堤才牢不可破，長治久安。

作者:李歌 單位:北方智能微機電集團有限公司

班組安全管理論文:機械制造行業班組標準化安全管理模式探討

摘要：本文主要闡述了現代企業班組安全管理的現狀。并且強調班組安全管理的標準化則有助于減少班組安全管理的混亂與茫然。針對于此，提出了一套完整的可以適合于機械制造行業的班組安全管理模式，旨在提高企業班組安全管理水平，促進安全與生產和諧發展，并對班組標準化安全管理做出展望。

關鍵詞：機械制造行業；班組；標準化；安全

一、前言

常言道：“基礎不牢，地動山搖”。班組是生產組織的基本單元，是企業的最小細胞。而班組安全管理是企業安全管理的基石。企業要想持續快速發展，必須做好班組安全工作，從基層做起，從基礎工作著眼。為了提高班組安全管理的效率，促進其持久性發展，班組安全管理，必須要運用科學的方法，不斷提高班組成員“我要安全”的意識，達到“我保安全”的目的。為了消除班組安全管理工作的混亂與茫然，班組標準化管理模式建設的重要性日益凸顯，搞好班組標準化管理建設工作,對于提高企業安全標準化水平,保證企業生產經營活動順利進行等有著極其重要的意義。如今，在電力、煤炭行業等已迅速開展班組標準化安全管理建設工作，并提出了不同的標準化管理模式。而機械制造行業，作為工種較多、工序復雜、作業活動繁多、生產任務繁重的行業，其班組標準化建設工作更是迫在眉睫。現根據公司班組標準化安全管理比較成熟的經驗，并已得到實踐與驗證。提出可以適合機械制造業的班組標準化安全管理模式，旨在切實提高企業整體安全管理水平。

二、班組標準化安全管理概況

班組標準化安全管理模式以參考目前國家各種行業班組標準化建設工作的現狀，其主要理論依據是機械制造行業安全生產標準化、職業安全健康管理體系以及相關法律法規，并且在機械制造行業多年班組管理實踐經驗的基礎上總結出的一套適用于機械制造行業班組自主安全管理的綜合體系，并已得到驗證與實踐。標準化安全管理模式其涉及較為全面的班組安全管理工作，內容較為豐富。其主要思想以班組安全管理組織制度為基礎，以危險源識別管控為主線，通過安全教育、安全文化、輔助管理手段等的實施來提高班組安全管理的標準化和科學化水平。具體內容包括：班組管理組織制度建設、危險源管控、班組安全教育培訓、班組安全文化建設、輔助管理五個方面的建設內容，簡稱標準化安全管理。

三、班組標準化安全管理內容

1、班組安全組織、制度建設和安全操作規程

班組安全組織、制度建設等是班組安全管理工作的基礎工作，其內容主要包括“制訂班組內部安全管理制度、確立班組安全負責人（一般是班長）、建立班組內安全管理網絡、建立員工互保監督體系及成立危險源識別評價小組等內容。安全操作規程以及作業指導書是員工安全作業的指南，按章、按規操作是保證生產安全的基礎。針對于此，班組應建立健全針對本班組生產作業內容的作業規范和安全操作規定。

2、危險源管控

班組危險源識別、分析及管控是班組安全管理最重要的、最基礎的工作，是班組安全管理工作的核心、只有從企業源頭-班組抓好安全管理工作，掌握必要的風險分析方法，做好危險源識別、做好管控，才能從根本上實現企業標準化一體安全管理。具體內容：可通過JHA和SCL等方法進行作業活動和設備設施的危險源識別、分析與管控；編制安全狀態點檢表、安全作業提示卡；進行管控評價等。

3、班組安全教育與培訓

班組安全教育是提高基層員工理論水平的重要手段，其可以使員工充分了解班組所用的設備工具、承擔的生產作業任務，掌握所屬崗位應遵守的安全行為準則、操作規程、注意的安全事項、應急知識等。其具體方法可通過編制班組安全教育教材、班組安全教育考試、安全教育實施三位一體化模式。

4、班組安全文化建設

班組安全文化建設有助于促進員工參與基層安全管理的積極性，豐富員工精神生活，營造安全生產氛圍，促進企業安全文化建設傳承，在精神層面讓職工由“要我安全”轉變成“我要安全”的心態，真正促進安全與生產和諧發展。對于安全文化的建設可以通過班組自主安全文化活動、班組安全改善方案、班前安全喊話、安全日歷等形式進行展開。

5、班組安全輔助管理

安全管理是一項復雜的系統性工作，為了進一步實現班組的安全管控，各種輔助性活動非常有必要，可以提高生產效率、減少浪費、促進和幫助安全工作的提高。具體活動可通過現場5S管理、班組勞保用品穿戴標準化管理等手段進行實施。

四、總結

安全工作是一項系統工程，安全生產任重道遠，只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好。為了提高企業安全管理的效率，除了抓好班組安全管理這個根本外，還要努力實施班組標準化安全管理模式。“班組安全標準化，即每一個細節都堅持標準化，而且持之以恒地執行，才能保證成功！”就像在全球的任何一家“麥當勞”連鎖店都可以為顧客提供相同質量、統一標準的食品、服務和用餐環境，“麥當勞”也因此構筑了其獨特的核心競爭力。同樣作為細胞的班組，其安全管理工作必須實現標準化，從而由細胞構成的個體-企業才會標準化安全管理，其它企業也可進行同步復制與克隆，真正實現安全管理的可持續性發展。

作者:劉建林 單位:中車青島四方機車車輛股份有限公司

班組安全管理論文:企業完善班組安全管理意見

對此項工作進行深入細致的研究，本指導意見適用所有企業。各社區（村）要督促企業依據《關于企業班組開展平安生產規范化管理的指導意見》緊密結合自身平安生產工作實際和班組情況。制定適合本單位的管理工作方案。

提高企業平安管理水平，為進一步貫徹落實“平安生產年”各項工作任務。夯實平安生產基礎，有效防止和減少生產平安事故發生，現就開展企業班組平安生產規范化管理工作提出如下指導意見：

一、指導原則和目標要求

牢固樹立“關愛生命、平安發展”理念，開展企業班組平安生產規范化管理工作的指導原則是認真貫徹落實“平安第一、預防為主、綜合治理”工作方針。積極建議先進的班組平安文化，不時健全完善班組平安生產責任制和激勵約束機制，加強職工平安教育培訓和現場平安管理，及時排查治理平安隱患，切實提高企業平安管理水平。

提高企業員工的五種能力”即：抓好班組長選拔使用，目標要求是夯實平安管理基礎。提高班組平安生產的組織管理能力；加強平安生產教育，提高班組職工自覺抵制“三違”行為的能力；強化班組平安生產應知應會的技能培訓，提高業務安保能力；嚴格班組現場平安管理，提高隱患排查治理的能力；搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處置的能力。通過不時提高班組平安生產管理能力，使班組員工真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，最大限度地減少各類生產平安事故發生。

二、規范化管理的內容及標準

（一）建立健全班組平安組織

應明確每項工作的平安負責人。1班組設立專（兼）職安全員,建立以班組為單位的平安生產領導小組。班組分散作業時。

實行班組長作業現場平安生產負責制。平安檢查員、質量監督員、群眾安監員按職責做好班組相應的平安監督檢查工作。2健全落實平安生產責任制。明確班組是作業現場平安生產責任主體。

制訂量化、細化的平安目標，3實行平安生產目標管理。要層層簽訂平安生產責任書。

（二）建立完善班組平安管理各項規章制度

1建立班組平安生產管理規章制度。主要包括：班前會議制度；班組長跟班工作制度；隱患排查治理制度；班組和各崗位平安評估制度；平安檢查與獎懲制度；班組學習培訓制度；崗位練兵、技能競賽制度；交接班制度；現場平安文明生產制度；平安舉報制度；員工平安權益維護制度等。

制定各崗位、各工種的平安工作順序和工作標準，2推行班組平安生產風險預控管理制度。危險源辨識、風險評估的基礎上。實行風險超前預控，提高員工對生產作業中出現的各種不安全因素的認知防范和救援能力。

落實到個人。實行班組平安生產目標考核制度，完善平安、生產、效益結構工資制，加大平安構成比重，嚴格考核獎懲，將平安生產作為班組、班組長、班組員工評優評先、效益工資分配的一票否決”指標。企業對班組平安生產工作每月進行一次集中考核，對考核結果實行備案管理。3完善班組平安生產目標控制考核激勵約束機制。把平安生產控制目標層層分解,落實到班組。

提高班組平安信息基礎管理水平。4加強班組平安信息管理制度。建立健全班組信息管理系統。班組要做好班前會和班后會平安信息記錄和生產、施工等作業記錄；認真填寫缺勤、平安質量、隱患排查治理等信息。

（三）加強班組現場平安管理

結合上一班作業現場存在問題，1開好班前會。把開好班前會作為現場平安管理的第一道程序。針對每個環節、每個崗位，布置好當班平安生產及各崗位應協調處理的事項。明確工作中注意的問題，識別不安全因素，落實相應的防范措施，做到平安注意事項不講明不上工、責任不明確不上工。

必需和下一個接班班組現場搞好交接班；要填寫好交接班日志，2搞好交接班。上一個班組工作結束。把相關平安生產原始記錄交接清楚，防止問題不明、措施不當而危及平安生產。

平安防護設置齊全可靠。3班組使用的各種設備、設施必需做到無隱患。

無垃圾、油渣、雜物等，4生產作業環境整潔有序。物資工具堆放整齊，平安通道疏通，平安標志明顯，適當位置張貼（擺放）平安管理制度。

必需持證上崗，5特種作業人員從事相關操作。不得安排無證人員從事特種工作。

負責其安全工作，6新上崗職工（含換新工種人員）必需明確專人監護。監護期間不得獨立操作。平安監護期各企業根據人員從事的工種和平安技術情況自行確定。

7各生產經營單位必需依照規定給職工配備合格勞動防護用品。職工在工作期間必需配戴并正確使用勞動防護用品。

有平安生產決策權和組織指揮權；有檢查職工平安作業情況、抵制上級違章指揮權；有對作業現場工作質量進行平安評估驗收權；平安隱患沒有排除或不具備平安生產條件時，8落實班組平安生產權益。班組長對現場作業條件的變化情況。有拒絕開工或停止生產權。

（四）加強班組平安文化建設和教育培訓工作

體現班組特色的平安文化活動，1加強班組平安文化建設。積極開展切合實際、形式多樣。強化平安生產法制意識，培養平安生產價值觀，培植先進的平安生產理念，落實職工群眾平安生產知情權、參與權、監督權、表達權和舉報權，增強平安生產內在動力，實現“要安全”培養和弘揚班組團隊精神，做到工作相互支持、密切配合，工序銜接協調無誤。

加強班組平安知識、崗位技能培訓，2強化平安教育培訓工作。重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用。嚴格新招錄員工的崗前培訓，做到應知應會；班組長和班組所有員工須經培訓考核合格方可上崗，特殊工種要做到持證上崗。

建立班組應急預案，3加強班組應急救援知識培訓。加強模擬演練，增強自救處置能力；加強對采用的新工藝、新設備、新技術的培訓，適應平安發展需要；大力開展崗位練兵，促使班組員工熟練掌握平安生產操作技術，提高防范事故的能力。

努力營造學技術、鉆業務、爭先進、保安全的濃厚氛圍。4積極開展班組平安技術革新。鼓勵員工廣泛開展平安生產小發明、小創造、小改造等平安技術革新和管理創新實踐活動；鼓勵員工立足崗位進行技術創新。

三、幾點要求

（一）高度重視。班組是企業的細胞。企業生產管理中的一系列平安控制措施都要依靠班組成員具體實施。因此，班組平安管理工作是平安生產的一項重要基礎性工作，也是一項需要深入細致常抓不懈的工作。各社區（村）一定要充分認清開展此項工作的重大意義和現實意義，切實加強組織領導，成立專門的辦公室，把這項工作納入單位議事日程，納入經常性的平安管理工作之中，納入年終目標考核。

（二）務求實效。企業作為班組平安管理工作的直接組織者。周密安排，結合方案，認真組織，切實抓實抓細，抓出成效。

（三）評先創優。各社區（村）要督促企業結合實際定期組織開展優秀班組平安生產規范化管理工作先進經驗交流活動。以點帶面，不時推進此項工作的深入開展。

班組安全管理論文:班組安全管理交流材料

記得剛到奇瑞公司的時候，讓我一向最深刻的就是那一周的培訓，其中培訓最多的就數安全了.公司的“三級安全教育”，讓我們這些初入公司的新員工的安全意識有了顯著的提高.剛進班組，我指導師傅，班長給我講的還是安全，記得班長在班前會上說過：班組是企業的細胞.加強班組安全管理，是企業安全生產的基礎.在生產的過程中安全是重中之重，就像我們的口號“安全生產，責任為天”一樣.

經過一段時間的熟悉，我適應了焊裝車間的工作，也對我的班組有了很多了解，我發現在我們班組在安全方面下了很多功夫，當然，效果還是很明顯的，至少我在班組的這九個月里，沒有看到一個同事出現安全事故，就連焊裝最常見得劃傷都沒出現過.我想這與我們班長為班組制定的“安全管理五步走”十分不開的.

1，規章制度是保證.無規矩不成方圓，班長認為班組安全管理必須有一套嚴密完備的規章制度作保證.規章制度的不完善是事故多發的重要原因之一.班組安全管理，就要在不斷完善和充實規章制度上下工夫，嚴格執行規章制度.執行規章制度要嚴在貫徹落實上，嚴在過程堅持上，嚴在全面管理上，嚴在事故發生前，使其真正起到導向和制約作用.

2，現場管理是重點.在班組安全討論會上，我們發現：大量的事故多發生在作業中和作業現場.因此，班長說要將生產過程中的安全管理定為班組安全管理的重要方面.班長和安全員還經常給我們分析生產工序和作業現場的危險因素，還要求我們及時掌握設備運行狀況，有針對性地采取防控對策，按崗，按班，按日檢查落實情況.

3，重點部位是要害.對我們班組來說，安全管理的重點在于防范劃傷，夾傷，飛濺燙傷，還有就是注意過往叉車，以及班組旁邊的那個行車.為此我們還開了幾次安全討論會，討論了怎樣預防這些易發生的傷害.

4，跟蹤控制是手段.加強班組安全管理力度，明確每個層次，每個崗位工作職責，達到分工規范化，作業程序化，管理標準化，實現精細管理.對事故苗頭狠抓不放，跟蹤控制，從事故苗頭中尋找薄弱點，制定管理對策，杜絕重復性事故發生.

5，全員參與是關鍵.班組安全管理是一種群體行為，必須發揮集體的力量，群策群力，采取宏觀和微觀管理相結合，專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮員工的自主能動性和積極性.只有班組全員行動起來，做到個人無違章，崗位無隱患，班組無事故，過程無危險，才能實現班組安全生產.

此外，班組還采用了一些獎懲手段，讓每位員工都能對安全重視起來.比如考核和班會上公開道歉就是班長常用的手段.

班組安全管理論文:電力企業運行班組安全管理質量研究論文

編者按：本文主要從引言；健全班組規章制度，實行班組安全管理目標化；硬性做事，理性做人，以人為本抓安全；做好危險點分析和預控，將事故控制在萌芽狀態；日常工作精細化進行論述。其中，主要包括：班組是電廠安全生產的主體和最基本單位，運行工作是技術和人才密集的特殊工種、實現安全與生產月標的良性循環、培養一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全管理者和安全技術人員隊伍、要有長期規劃，短期安排、對事故和未遂者堅決按照“四不放過”的原則嚴肅處理、對重點、難點、危險點進行分析，逐項列出對策，做好交底等，具體請詳見。

摘要：電力生產過程中，任何細小的差錯都會造成事故，任何事故都會造成損失，輕者損壞設備，重者造成大面積停電及人身傷亡事故。運行班組是企業各項規章制度和安全措施最終的貫徹執行者，班組安全管理水平的高低，直接影響到企業的經濟效益和社會效益。

關鍵詞：電廠生產安全管理淺析

0引言

班組是電廠安全生產的主體和最基本單位，運行工作是技術和人才密集的特殊工種，運行班組各崗位人員全天侯地要對發電機組各項參數進行監視操作和調整，必須持之以恒周而復始的工作，確保全廠設備安全、經濟、穩定運行，同時還要保證設備檢修安全措施的正確無誤。

1健全班組規章制度，實行班組安全管理目標化

制定出班組安全生產目標，發揮班組安全目標責任管理的功能，實現安全與生產月標的良性循環，在此過程中，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核環節。安全目標責任的制定一定要切合實際，根據上級部門有關精神的指導，形成個人向班組、班組向部門、部門向公司保安全的層次管理，著重加強各級人員的責任感，同時激發班組職工潛在的積極性、主動性，努力實現班組安全管理科學化、內容規范化、基礎工作制度化，班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，班組安全月標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，安全基礎才能更夯實。班組安全管理工作，重在防微杜漸，要不斷提高精細化管理水平，重在超前控制，要有超前意識，要抓好苗頭性問題的處置，如果有違章違紀的苗頭，必須予以堅決制止，否則安全管理就會出現漏洞，班組安全目標就很難實現。

2加強崗位技能培訓，提高班組人員的安全技術

明確了安全生產的重要性，就要知道怎樣做到安全生產；首先培養一支素質過硬、安全意識強、反事故能力強的安全管理者和安全技術人員隊伍，是崗位技能培訓的重要內容。崗位培訓在內容上，注重從實際出發，突出個性，因地制宜，加強各專業的業務知識培訓學習、運行操作規程的學習及會畫專業系統圖等等，開展經常性的職業技能培訓和訓練，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執行操作指令，使作業活動實現規范化，從而從源頭上避免“三違”現象和誤操作事故的發生。在方法上，要靈活多樣，通過事故預想、安全活動、反事故演習、安全警示、業余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。在時間上，要有長期規劃，短期安排。要根據形勢和任務的需要及時調整計劃，及時總結事故經驗、教訓，作為教案，進行宣講，對職工進行警示教育。在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習，對在崗職工進行安全基本常識、如何進行安全技術交底、如何做好安全措施、如何杜絕違章現象等方面進行培訓。

3硬性做事，理性做人，以人為本抓安全

制度面前人人平等，沒有“特殊人”“特殊事”，對違章、違規行為要認真分析，堅持從嚴管理、從嚴要求、從嚴考核，處理要體現狠。安全方面存在馬虎、僥幸心理的人，要給予嚴肅的批評教育，對事故和未遂者堅決按照“四不放過”的原則嚴肅處理，并且利用一切可利用的機會，舉一反三，使大家深深懂得”安全生產得之于嚴、失之于寬”的道理，但安全是由人去實現的，要抓安全，就要抓住人心，只有抓住人心安全才有保障，因此，日常工作中，時刻本著對員工負責的態度，隨時掌握員工的思想動態，經常找“釘子戶”談心，以耐心、愛心教育他們，以心換心，使他們深深領會到，安全就是為了自己，為自己就是為了家庭，為了家庭就是為了企業，為了企業就是為了社會，把安全教育觸及到職工思想靈魂的深處，把每個職工都融入到“班組”這個大家庭中來，讓每個人都能享受這個大家庭的溫暖，激發職工的士氣，使人人都想要爭當安全標兵的思想意識，這些做到了，安全工作就沒有做不好的。

4做好危險點分析和預控，將事故控制在萌芽狀態

運行最基本的任務就是監視、分析、操作調整，在日常工作時，往往以完成任務為目標，而常常疏忽了操作中存在的哪些影響人身和設備安全的危險因素，以至于發生各種始料未及的事故，所以在每次的重大操作及啟停機組時，各管理者和相關操作人都要認真分析操作過程中存在的薄弱環節和容易出現的問題，對重點、難點、危險點進行分析，逐項列出對策，做好交底，讓每個人都清楚，以此來提高防人身、防設備及事故處理能力，達到危險預知，確保操作無誤。例如電氣的倒閘操作、鍋爐、汽輪機的啟停、危險品化學的使用等等，在具體操作中必須有專人監護操作的全過程，要對每一項操作過程的各個環節進行剖析，從中找出人為的、設備的、環境的以及管理方面的危險點，把危險點控制起來，就可以做到防患于未然。將危險點分析和預控養成一種習慣，形成一種制度，使班組安全管理進一步系統化、規范化、科學化。

5日常工作精細化

班組的精細化管理是一項系統工程，只有不斷探索，持之以恒，扎實推進，才能獲得實效，因此，班組日常工作必須進行精細化管理，要強化精細化管理意識，求真務實，從點滴做起，大處著眼，小處著手，腳踏實地，采取各種措施節能降耗，降低生產成本。運行班組精細化管理主要是節能降耗方面的工作，在保證安全的前提條件下，優化機組運行方式，杜絕浪費，降低各項損失、機組各項指標、參數必須控制在月度計劃指標范圍內，爭取把月度經濟小指標做的更好，以最小的成本獲取最大的經濟利益。要做到這一點，必須全面貫徹“安全第一，預防為主．綜合治理”的方針，在安全管理控制上必須精細，做到細之又細、嚴之又嚴，經濟指標沒有完成，就要責任到人，只有這樣才能提高全員的經濟節能意識，才能群策群力，共同把節能降耗工作做到前列，才能把班組管理管好。班級的安全文明生產做好了，才能保證企業的最大經濟利益。

班組安全管理論文:消防安全管理班組經驗材料

消防支隊特勤中隊專勤一班，為中隊司機班組，全班共8人，專門負責中隊各種車輛的駕駛與保養，其中戰斗車輛8臺，分別為，解放141泡沫車1臺，曲臂登高車1臺，照明車1臺，解放141工具車1臺，水罐車3臺，斯太爾王1臺，一次性載水量為26噸，泡沫為8噸。在各級的火災撲救中，他們圓滿的完成了車輛的行駛任務。上半年他們共出動車輛81臺次，生產工作達到“工作零違章、安全零事故”的目標。

一、班組是企業的基本構成單元，所以班組安全管理的好壞，直接決定了企業安全生產的狀況，可以說班組是企業各種事故的主要“發源地”。因此，專勤一班堅持全員安全學習和安全培訓，堅持以“以人為本、嚴細管理、突出預防、提高標準”的安全理念開展工作，樹立起了“終身學習、全面發展”的理念，始終不懈地堅持學習，在學習中成長。他們在班組中開展技術練兵和技術比武等活動，堅持每日一題、每周一課的安全學習，通過安全學習班組人員安全意識和業務素質得到了明顯的提高，在全隊的安全考核中，他們班組的成績始終名列前茅。

二、結合小指標競賽、群眾性經濟技術創新等活動，在班組中開展“節能創效”和“節約挖潛”等工作。他們班組所管理的車輛新舊差異很大，有的車輛更是過了報廢期限，這就對車輛的保養造成了一定的困難，車輛的好壞直接影響到正常的執勤備戰和車輛交通安全，為此他們在現有條件基礎上逐步加大了車輛修保力度。在車輛的修理上，他們始終堅持能夠自己動手修復的堅決不請修理工，能夠修復的決不更換的原則，在為中隊節約了大筆修理費用的同時也保障了車輛的完好率達到98％以上。

三、專勤一班在平時的安全生產中時刻不忘總結以往的工作經驗，明確“安全第一、預防為主”的奮斗目標，建立了一套自身的班組安全生產檔案，把各崗位的安全事故隱患及危險電源記錄在案，配合中隊制定事故應急預案，并實施演練。在演練中不斷完善班組成員在預案中的戰斗任務，明確個人分工，為突發事故的應急處理提供了良好的保證。

四、該班組能夠認真遵守中隊的各項規章制度及條令條例，嚴格執行《交通二十法》和《交通管理實施條例》的管理規定，努力查找工作中存在的事故隱患，首先他們利用每天的早交接班開展自檢自查，查找車輛存在的細小問題；利用每周五的車場日開展安全大檢查，組織全體駕駛員逐車進行徹底檢查，確保將事故隱患消滅在萌芽中。

五、專勤一班作為駕駛班，擔負著各項車輛行駛任務，其班組人員的駕駛技術是否過硬，直接影響到車輛的行駛安全，針對這一點，該班組全體駕駛員積極參加支隊組織的駕駛員培訓，通過培訓，使駕駛員的技術水平和理論水平得到了全面的提高。

專勤一班作為一個先進班組，各項工作都走在了其他班組的前列，有成績也有不足。在今后的工作中，專勤一班將在現有工作基礎上努力總結以往經驗，探索新的安全工作思路，爭取帶動全隊班組安全工作再上新臺階。

班組安全管理論文:電氣班組安全管理論文

論文關鍵詞:安全生產管理措施健全制度人員素質

論文摘要:電氣班組作業有其專業的特殊性,對它的作業要求從國家到班組都有嚴格的規章制度,目的就是保證安全生產。那么如何切合實際實施操作?結合現場工作經歷,提出從5個方面可以加強安全管理,以供同行參考。

安全是電力工業永恒的主題,電力企業離開安全就無法生產,更談不上經濟效益。班組作為企業的細胞,是各項生產工作的直接執行者,也是實現安全生產的主要載體,更是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。所以,班組的安全管理是保證企業長盛不衰、安全生產長周期的重要一環。因此,電氣班組安全管理建設,重點要抓好以下幾個方面。

1嚴格執行“兩票”制度,落實操作中“四把關”、“四對照”,防止誤操作事故

電氣專業運行值班人員85%的工作都是圍繞倒閘操作開展的,然而,在倒閘操作這個關鍵的環節上,最容易發生誤操作事故。這些誤操作往往是打破企業安全紀錄,造成人身、設備事故的直接原因,其危害性不言而喻。

根據國電公司安全部統計,1997年全國發生的電氣誤操作事故共77次,屬運行責任的有65次。其中,以操作人員走錯間隔、不核對設備名稱、在防誤裝置閉鎖情況下強行解鎖等行為引發事故最為典型。如果嚴格執行“兩票”制度,認真落實操作中的“四把關”、“四對照”,這些事故是可以避免的。由此說明“兩票”制度的執行還沒有全面落實,在某些地區和環節還存在漏洞和死角。所以,為了避免電氣誤操作事故的發生,黑龍江省電力公司所屬的各企業,除了要加強對班組成員的技術培訓和安全知識教育,還要嚴格執行并落實“兩票”、“四把關”、“四對照”制度,堅決杜絕無票操作、操作票跳項、漏項違章行為。

2加強倒閘操作全過程監控,層層把關,保障安全

根據我局和外局各個變電單位多年的運行經驗,在電業事故調查處理中,很大一部分是因為操作者的“無意識行為”導致的。一般來說,誤操作的直接責任者不是故意采用錯誤的操作方法、手段,而是在操作過程中由于某種習慣或生理、心理因素以及外界的干擾使行為失控,從而出現無意識行為。所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患的無意識行為,加強對運行人員倒閘操作全過程的監控。監護復誦制度是基于對運行倒閘操作全過程的監控,班組作為完成倒閘操作的小團體,其成員必須嚴格執行監護復誦制度。班組長作為兵頭將尾,對“兩票”制度和監護復誦制度的執行,起著現場直接監督的作用。《安規》中明確規定:倒閘操作必須由兩人進行,其中一人對設備較為熟悉者作為監護;操作前應核對設備名稱、編號和位置;操作中應認真執行監護復誦。操作命令和復誦操作命令都應嚴肅認真,聲音洪亮清晰。在每項操作前,監護人應根據操作票唱票,操作人應認真復誦操作命令,并對將要操作的設備名稱、編號和位置核對無誤。監護人應確認操作人的站位,且復誦無誤后再發“對”和“執行”口令。在平時的操作中,值班人員要有意識地進行這種監護復誦訓練。決不能因為操作項目少、操作簡單而養成一種得過且過,干完就行的麻痹心理。這就象一名軍人必須要練好隊列一樣,是對運行人員最基本的要求。同時,也是防止無意識行為、保護運行人員自身安全的可靠保障。目前,除了上面的措施外,我局廣泛開展了“第二監護人”制度(運行專工或所長親自跟隨操作、親自把關),實現了倒閘操作全過程監控。從近幾年這一措施的實施情況來看,既起到了安全屏障的作用,又為我局的安全生產起到了積極地推動作用。

3堅持不懈地抓好反習慣性違章工作,提高職工安全意識

反習慣性違章是一項長期而艱巨的任務。在電力生產的任何時期、任何小的環節上都必須堅持。有句諺語道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”。這說明違章一次并不可怕,因為并不是所有的違章都會釀成事故。但是,反過來說,所有事故的發生,都是因為違章操作引起的,都含有某種違章的因素。違章的次數多了,那么事故發生的幾率就要大大增加。在某種意義上,違章就是事故。所以,保安全必須從防止違章著手,將違章行為當事故,把對事故分析實施“四不放過”的做法,延伸為對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法。對違章、違規、違紀行為,要體現“從快、從重、從狠”處理的原則。班組做為電力生產的基本單位,要堅決抵制反習慣性違章,從日常小的維護工作著眼,將防止違章工作做到每個人、滲透到每項具體工作中,把習慣性違章消滅在班組之內。

3.1反習慣性違章,風氣最關鍵。好的風氣不容易形成,但是一旦形成,就會形成一種“品牌”效應,就會抵制住個人的主觀不良情緒或違章傾向。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。作為一班之長,必須以身作則,身先士卒,嚴格要求自己,無論是工作中還是生活中都要時刻注意,從點滴小事做起,用自己的實際行動感染大家,樹立起良好的大眾形象,讓大家心服口服,覺得跟你干心理面踏實,增強全班組的凝聚力、向心力。不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習慣性違章的良好氛圍。

3.2有效活潑地開展安全活動。班組長要結合本班組實際情況,開展形式多樣、生動活潑的安生活動,通過身邊的違章事故,經常對班員進行教育,提高班員對違章危害性的認識,積極引導大家認真吸取濕“鞋”人的深刻教訓,消除違章的思想根源。做到講情理,不講情面,“一碗水端平”。對班員一視同仁,獎罰分明,使被處理人心服口服。牢固樹立你安全,我安全,他安全,人人安全的大眾化觀念。

3.3挖掘班組年輕人的工作潛能。做為一名班組長,應采取有效的方法,廣泛開拓年輕人朝氣蓬勃的創新思維,使他們多為安全生產說一句話,多為安全生產出一些點子。針對設備、管理上的一些不足,要積極探索,大膽革新,充分發揮調動年輕人的工作熱情和工作積極性。

3.4上、下級要統一思想。上級要積極支持班組的反違章工作,要尊重班組的處理意見,當受到處罰人員認為“不公平”,找到班組上級時,上級領導要耐心先對其進行說服教育和批評,然后與當事班組交換意見,如班組處理確有不妥之處,要采取可行的方法提醒班長今后注意,并加以改正。要充分調動班組反違章的積極性,大力支持班組的反違章工作,對班組好的反違章做法應予以肯定,成績顯著的要給予表揚和獎勵。[

4班組建設要以人為本,著力提高人的素質

人是一個企業最寶貴的財富,也是企業安全工作諸多因素中的決定因素,只有把人的工作做好了,安全工作才有可靠的保證。隨著社會主義現代化程度和市場經濟的快速發展,企業職工的文化素質已成為企業前進的主要動力。事實表明,文化程度高的職工接受安全知識和業務技能就快,分析、處理問題的敏銳性就強,反之就慢,就會影響工作效率。因此,基層班組必須加強班組人員的業務技能培訓,以適應時代的要求。

4.1班組長要努力提高自身的管理知識、管理水平

班組長要不斷地學習新知識、新理念、新經驗,不斷提高自己業務水平,以適應形勢發展的需要。不能只局限于自己眼前的那一攤子事情,更不能認為自己的工作時間長、經驗豐富,靠著“吃老本”就可以不用學習或者放松了學習,要積極擴展自己的知識面、開闊視野。

4.2加強倒閘操作和事故處理這兩個基本技能的培訓

倒閘操作和事故處理是考核運行人員職業技能水平的兩個基本項目,它直接關系到企業效益和安全生產指標。班組任何形式的培訓,都不能脫離這兩個主要環節。在平時倒閘操作任務不多的情況下,可以開展一些模擬開票的練習。現在變電單位普遍采用了微機開票,矯正了運行人員過去存在的隨意開票的情況,縮短了開票時間。但是也出現了一些弊端。例如,有的職工不開新票,而是直接調用存在微機里面的操作票,這樣就降低了操作人員的操作效率。過去一些老同志都是手寫操作票,因而對操作的每一個步驟都非常清楚,干完一項之后馬上就能進入下一項的操作,而年輕的操作人員干完一項之后還要反應很久才能知道下一項是什么,往往是監護人拿著票告訴操作人到哪里、干什么。因此,在平時的開票訓練中,要象寫票一樣,一項一項的來練習,寫完之后,將操作票與標準的比較,找差距,關鍵是分析問題的原因,自己錯在哪里、漏了什么。這樣才能真正提高水平。同樣,事故處理也不能忽視,平時的反事故預想、反事故演習要認真開展,重在落實。要講清問題,擺明道理,使職工從心里感到學到了真正有價值的知識。

4.3開展職工職業道德教育

我局前段時間下發了《哈爾濱電業局職工職業道德教育讀本》,里面詳細地闡述了社會主義新時期對電力職工的道德規范和要求,同時對李慶長等一些省內電力系統優秀模范、全國勞模的事跡也做了報道。班組應結合這些優秀人物的先進事跡適時開展政治學習活動,鼓勵先進、批評落后。通過多種形式的教育活動,使職工認識到自己的光榮職責,樹立貢獻企業、報效祖國的崇高理想和信念。

5雙管齊下,加強安全監督機制

為了搞好安全生產,企業僅僅靠教育、培訓是不夠的,更重要的是建立健全安全監督機制,從管理上規范職工行為。要建立健全安全生產保證體系和安全生產監督體系、安全生產目標三級控制、安全生產責任狀等。在企業安全生產目標三級控制中,要明確規定班組,控制未遂和異常,不發生輕傷和障礙。要開展切合我局實際情況的“五查”,“安全大檢查”活動。改變“以罰代管”的不良作風。在實際作業中要求做到:作業全過程都處于受控狀態,作業者100%執行規程,100%執行安全措施,每項作業都必須在周密的安全措施、有效的技術措施及有力的組織措施下進行。班組安全員要認真履行職責,充分發揮基層安全監督作用。

班組對于違章原因和暴露的問題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫頭,腳痛醫腳。對發生的問題,要吸取教訓,盡可能擴大改進工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多的實效。在具體工作中,既要分工負責,又不能過分地受分工的局限。在搞好職責范圍內工作的同時,與有關人員協調配合,制定一套符合本班組實際情況的安全生產管理辦法,并在實踐中不斷檢驗和完善。

班組安全管理論文:班組安全管理思考

強化班組安全管理多年來的實踐告訴我們，在當前供電企業班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規、制度已經出臺，基層班組安全管理已經取得豐富經驗的情況下，要想使多經施工企業的班組安全管理見成效、上水平，與時代同步，就必須立足于重在管理，旨在育人，做到從細入手抓管理，從嚴要求核績效，在增強班長的號召力、班組成員的凝聚力、戰斗力、整個團隊的綜合競爭力上下功夫。

一、以人為本，強化班組安全思想教育

電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想造成的，在實現安全生產的各因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。一是扎扎實實地開展好每周一安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規章制度，開展“我為公司發展獻一計，我為公司安全敬一言”的專題討論，發動員工為搞好安全施工獻計獻策。二是抓住典型事例，適時開展典型教育。3年來，我們一直堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，要求班組成員，能緊密結合自己身邊發生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們公司，由于員工大多數是市郊農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧，此時，成員間很容易產生不理解，觸發矛盾，引發不安全情緒。因此，我們適時組織人員開展家訪座談活動，并在每年的安全活動月都適時召開員工家屬代表座談會，創造機會，提供平臺。由公司領導介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征求她們的理解和支持，同時請家屬代表發言，介紹如何支持家人工作的經驗，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作。總之，我們在做好員工的思想教育方面，一貫堅持“重在疏導”的原則，把握“乘虛而入”的時機，運用“細雨潤物”的方法。多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。

二、狠抓班組業務技能培訓

俗話說：“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。沒有過硬的業務技能，安全生產也無以保障，因此，我們始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實，一是把培訓工作作為一項長期戰略。公司針對員工文化素質普遍不高、業務技術底子相對較弱的特點，制定了班組員工中、長期培訓計劃，確定了階段性培訓目標和培訓措施，并根據計劃購買技術書籍、行業標準、規程規范等；針對員工長期在野外施工的特點，公司還為每位員工備了一個“學習袋”，學習袋輕便小巧、容易攜帶，每個學習袋中裝滿了各種與工作息息相關的《安規》書籍和各類技術手冊，員工到哪里施工都可以隨身攜帶，隨時都可以為自己充電，打破了常見的“填鴨式”學習方法。通過學習使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變為“我要安全、我能安全”。

針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業的特點，公司每年都會在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。二是堅持每月兩次的安規考試。安規的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，公司為了提高員工自覺遵守安規的意識和能力，從一組建開始至今，始終堅持對員工進行每月兩次安規考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過頻繁的安規考試來使員工真正做到平常自覺學“安規”，計劃工作想“安規”，施工過程用“安規”，考核驗收講“安規”，確保安全落到實處。三是堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。為了開好“兩會”，我們在各施工班組和生產技術部門都配了一個寫字板掛在墻上，每次施工的前一天，由工作負責人根據設計方案、現場交底及前期準備情況將施工現場的電氣主接線圖、工作地段、工作桿號、工作環境、危險點、應采取的安全防護措施等在寫字板上給以繪圖和標注，并召集工作班所有成員集中開會，進行具體分工、明確施工程序及危險點如何控制等，讓與會人員未干之前就對第二天的工作有一個總體認識和如臨其境的感受，最終做到每次安排生產周密，任務區分合理，工作責任明確，力求使員工個個有事做，件件能完成。當天工作任務完成不管是早還是晚，都要認真開好收工會，在收工會上做到：小結認真，問題找準，表揚及時，批評嚴肅，概括全面。使員工人人明白自己做了什么，個個清楚自己干得怎么樣，此舉受到市公司主要領導的高度贊揚，在去年的安全月活動期間，市公司安全監察部還在公司召開了“兩會”現場會，此做法也在系統內的各生產單位得到了推廣。

三、從嚴要求抓管理，落實各項規章制度不折不扣

管理出效益，安全保效益，以為人所共識。作為企業最基層的生產單位，就像大海匯集眾河之水，把各級的指令、計劃、任務，一條一條保質保量的按期完成，一項一項不折不扣的徹底落實。因此，要充分認識安全生產的重要性和堅持安規從嚴管理的必要性，不可存有“安全生產只要不出問題就是好單位”的思想而只求過得去，不求過得硬；不能因為怕得罪人就疏于管理，姑息遷就，而是要依據制度、規定、規范、標準、狠抓管理，從嚴考核，不折不扣。具體講要堅持“三抓”即抓班長、抓現場、抓獎賞。

一抓班長。班長是企業的兵頭將尾，是班組工作的第一責任人。班長的素質、直接關系著班組管理工作的水平，因此，提高班長素質至關重要。在提高班長素質方面，我們一是抓好“入口”關，用人問題上，堅持做到能者上、平者讓、庸者下，不拘一格選拔人才，將那些作風正派、辦事公道、素質優良、技術過硬、有一定組織管理能力、能以身作則、團結同志的人安排到班長崗位。二是對班長職位實行崗位競爭。年初，我們對班長實行競爭上崗，公司的每一位員工都可以參加競爭，通過采用筆試、演講、測評、員工選舉等多種方式，最終由公司員工選出自己心目中信得過的班長，班長到位后，對班組成員的組成，我們讓班長來挑選，形成雙向選擇。在公司的管理中實現了民主與公正。同時要求新當選的班長要善于通盤考慮，善于統籌兼顧，善于計劃安排。力爭做到：準備工作面面俱到，組織工作井井有條，安措技措切實可行，峻工驗收認真仔細。通過工作上的善抓“頭頭”，使班組成員之間的工作配合顯得更加默契，班組的工作效率有了很大的提高，為每年公司安全生產目標的實現奠定了堅實的基礎。

二抓現場。在班組安全活動中，我們曾對公司組建以來發生的每起異常、未遂、隱患等事故進行了統計，認為產生不安全的直接原因有90%以上是由于工作人員在施工現場責任心不強，不執行規章制度造成的，基于這樣的認識，工作中我們始終堅持用一絲不茍的態度，嚴謹細致的作風和鐵面如山的手段，狠抓施工現場安全措施的落實，杜絕習慣性違章。不把他人的事故當作故事來聽，而是要求班組員工能從他人的事故中，吸取教訓，時刻警示著我們搞安全生產容不得半點僥幸心理，更不能憑經驗行事，而應踏踏實實地按“規矩”辦事，只有這樣，才能真正防患于未然，對此公司領導還要求全體員工進行“作業行為回頭看”，定期對施工中存在違章情況進行自查，針對各位員工、各個班組自查出的問題，公司領導及時制定整改計劃，落實整改責任人和限期整改時間，單獨找問題嚴重的員工談話，使員工的安全意識得到了極大提高，用每人、每天、每月的零違章來保公司全年的零事故。

三抓獎賞。在公司已有的《工程施工質量考核辦法》、《工程施工安全考核辦法》兩個考核制度的執行上，我們采取定期與不定期自查與抽查相結合的辦法，從細、從實、從嚴檢查考核。做到從每項工程查起，從每件工作做起，從每次違規看起，從兌現結果抓起來，營造人人關心安全的氛圍，真正實現三不傷害，確保安全工作落到實處。年初，為建立健全公司內部管理激勵和約束機制，充分調動公司員工的積極性、主動性和創造性，我們又用了兩個月的時間，編制了適合公司實際的《績效考核制度》，在員工中實行“多勞多得、按績取酬”，充分獎勵那些為公司做事多，貢獻大的員工。公司自從制度執行以來，考核非常嚴厲，不分職位高低、等級區分和性質限制，大家一視同仁，公平公正，所有員工、所有收入均實行績效考核后再進行二次分配。一年多來公司實行績效考核獎勵員工金額合計32100余元。

四、培育員工“參政、議政、理政”的能動性。

我們在各施工班組均設立了安全員、核算員、技培員、材料員、考勤員、宣傳員，即所謂的“六大員”。作為班組長，要會“彈鋼琴”，充分發揮“六大員”的作用，做好協調工作。對班組成員既要分工明確，責任到人；又要齊心協力，各負其責；充分調動“六大員”的工作積極性和主動性，借助他們的優勢和力量，盡力引導和幫助員工養成“遵紀守法、服從管理”的自覺性。要號召員工把班組當作家庭來建設，讓員工為班組這個“小家”“苦心經營，精心制作”；鼓勵員工為“家政”出謀劃策，增強主人翁意識，培育員工“參政、議政、理政”的能動性，從而在班組形成“齊抓共管，人人參與”的小范圍“大管理”的局面。我們堅持每周一次班務會、每月一次績效考核會制度，認真分析總結當周、本月的生產、工作、安全管理等班組建設情況，要求每個員工人人發言，互相點評。針對下周、下月工作如何開展得更好，要求每個員工必須提出至少一條建議供全班討論，最后集體研究決定，拿出幾條班組安全管理的月工作計劃。正是由于我們堅持了績效考核制度，激發了全體員工共同參與的積極性，使得班組安全工作及質量管理工作始終保持著良好的發展勢頭。

班組安全管理論文:如何提高供電企業班組安全管理水平

強化班組安全管理多年來的實踐告訴我們，在當前供電企業班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規、制度已經出臺，基層班組安全管理已經取得豐富經驗的情況下，要想使多經施工企業的班組安全管理見成效、上水平，與時代同步，就必須立足于重在管理，旨在育人，做到從細入手抓管理，從嚴要求核績效，在增強班長的號召力、班組成員的凝聚力、戰斗力、整個團隊的綜合競爭力上下功夫。

一、以人為本，強化班組安全思想教育公務員之家版權所有

電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想造成的，在實現安全生產的各因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。一是扎扎實實地開展好每周一安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規章制度，開展“我為公司發展獻一計，我為公司安全敬一言”的專題討論，發動員工為搞好安全施工獻計獻策。二是抓住典型事例，適時開展典型教育。3年來，我們一直堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，要求班組成員，能緊密結合自己身邊發生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們公司，由于員工大多數是市郊農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧，此時，成員間很容易產生不理解，觸發矛盾，引發不安全情緒。因此，我們適時組織人員開展家訪座談活動，并在每年的安全活動月都適時召開員工家屬代表座談會，創造機會，提供平臺。由公司領導介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征求她們的理解和支持，同時請家屬代表發言，介紹如何支持家人工作的經驗，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作。總之，我們在做好員工的思想教育方面，一貫堅持“重在疏導”的原則，把握“乘虛而入”的時機，運用“細雨潤物”的方法。多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。

二、狠抓班組業務技能培訓

俗話說：“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。沒有過硬的業務技能，安全生產也無以保障，因此，我們始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實，一是把培訓工作作為一項長期戰略。公司針對員工文化素質普遍不高、業務技術底子相對較弱的特點，制定了班組員工中、長期培訓計劃，確定了階段性培訓目標和培訓措施，并根據計劃購買技術書籍、行業標準、規程規范等；針對員工長期在野外施工的特點，公司還為每位員工備了一個“學習袋”，學習袋輕便小巧、容易攜帶，每個學習袋中裝滿了各種與工作息息相關的《安規》書籍和各類技術手冊，員工到哪里施工都可以隨身攜帶，隨時都可以為自己充電，打破了常見的“填鴨式”學習方法。通過學習使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變為“我要安全、我能安全”。

針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業的特點，公司每年都會在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。二是堅持每月兩次的安規考試。安規的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，公司為了提高員工自覺遵守安規的意識和能力，從一組建開始至今，始終堅持對員工進行每月兩次安規考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過頻繁的安規考試來使員工真正做到平常自覺學“安規”，計劃工作想“安規”，施工過程用“安規”，考核驗收講“安規”，確保安全落到實處。三是堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。為了開好“兩會”，我們在各施工班組和生產技術部門都配了一個寫字板掛在墻上，每次施工的前一天，由工作負責人根據設計方案、現場交底及前期準備情況將施工現場的電氣主接線圖、工作地段、工作桿號、工作環境、危險點、應采取的安全防護措施等在寫字板上給以繪圖和標注，并召集工作班所有成員集中開會，進行具體分工、明確施工程序及危險點如何控制等，讓與會人員未干之前就對第二天的工作有一個總體認識和如臨其境的感受，最終做到每次安排生產周密，任務區分合理，工作責任明確，力求使員工個個有事做，件件能完成。當天工作任務完成不管是早還是晚，都要認真開好收工會，在收工會上做到：小結認真，問題找準，表揚及時，批評嚴肅，概括全面。使員工人人明白自己做了什么，個個清楚自己干得怎么樣，此舉受到市公司主要領導的高度贊揚，在去年的安全月活動期間，市公司安全監察部還在公司召開了“兩會”現場會，此做法也在系統內的各生產單位得到了推廣。

三、從嚴要求抓管理，落實各項規章制度不折不扣

管理出效益，安全保效益，以為人所共識。作為企業最基層的生產單位，就像大海匯集眾河之水，把各級的指令、計劃、任務，一條一條保質保量的按期完成，一項一項不折不扣的徹底落實。因此，要充分認識安全生產的重要性和堅持安規從嚴管理的必要性，不可存有“安全生產只要不出問題就是好單位”的思想而只求過得去，不求過得硬；不能因為怕得罪人就疏于管理，姑息遷就，而是要依據制度、規定、規范、標準、狠抓管理，從嚴考核，不折不扣。具體講要堅持“三抓”即抓班長、抓現場、抓獎賞。

一抓班長。班長是企業的兵頭將尾，是班組工作的第一責任人。班長的素質、直接關系著班組管理工作的水平，因此，提高班長素質至關重要。在提高班長素質方面，我們一是抓好“入口”關，用人問題上，堅持做到能者上、平者讓、庸者下，不拘一格選拔人才，將那些作風正派、辦事公道、素質優良、技術過硬、有一定組織管理能力、能以身作則、團結同志的人安排到班長崗位。二是對班長職位實行崗位競爭。2003年初，我們對班長實行競爭上崗，公司的每一位員工都可以參加競爭，通過采用筆試、演講、測評、員工選舉等多種方式，最終由公司員工選出自己心目中信得過的班長，班長到位后，對班組成員的組成，我們讓班長來挑選，形成雙向選擇。在公司的管理中實現了民主與公正。同時要求新當選的班長要善于通盤考慮，善于統籌兼顧，善于計劃安排。力爭做到：準備工作面面俱到，組織工作井井有條，安措技措切實可行，峻工驗收認真仔細。通過工作上的善抓“頭頭”，使班組成員之間的工作配合顯得更加默契，班組的工作效率有了很大的提高，為每年公司安全生產目標的實現奠定了堅實的基礎。

二抓現場。在班組安全活動中，我們曾對公司組建以來發生的每起異常、未遂、隱患等事故進行了統計，認為產生不安全的直接原因有90%以上是由于工作人員在施工現場責任心不強，不執行規章制度造成的，基于這樣的認識，工作中我們始終堅持用一絲不茍的態度，嚴謹細致的作風和鐵面如山的手段，狠抓施工現場安全措施的落實，杜絕習慣性違章。不把他人的事故當作故事來聽，而是要求班組員工能從他人的事故中，吸取教訓，時刻警示著我們搞安全生產容不得半點僥幸心理，更不能憑經驗行事，而應踏踏實實地按“規矩”辦事，只有這樣，才能真正防患于未然，對此公司領導還要求全體員工進行“作業行為回頭看”，定期對施工中存在違章情況進行自查，針對各位員工、各個班組自查出的問題，公司領導及時制定整改計劃，落實整改責任人和限期整改時間，單獨找問題嚴重的員工談話，使員工的安全意識得到了極大提高，用每人、每天、每月的零違章來保公司全年的零事故。公務員之家版權所有

三抓獎賞。在公司已有的《工程施工質量考核辦法》、《工程施工安全考核辦法》兩個考核制度的執行上，我們采取定期與不定期自查與抽查相結合的辦法，從細、從實、從嚴檢查考核。做到從每項工程查起，從每件工作做起，從每次違規看起，從兌現結果抓起來，營造人人關心安全的氛圍，真正實現三不傷害，確保安全工作落到實處。2003年初，為建立健全公司內部管理激勵和約束機制，充分調動公司員工的積極性、主動性和創造性，我們又用了兩個月的時間，編制了適合公司實際的《績效考核制度》，在員工中實行“多勞多得、按績取酬”，充分獎勵那些為公司做事多，貢獻大的員工。公司自從制度執行以來，考核非常嚴厲，不分職位高低、等級區分和性質限制，大家一視同仁，公平公正，所有員工、所有收入均實行績效考核后再進行二次分配。一年多來公司實行績效考核獎勵員工金額合計32100余元。

四、培育員工“參政、議政、理政”的能動性。

我們在各施工班組均設立了安全員、核算員、技培員、材料員、考勤員、宣傳員，即所謂的“六大員”。作為班組長，要會“彈鋼琴”，充分發揮“六大員”的作用，做好協調工作。對班組成員既要分工明確，責任到人；又要齊心協力，各負其責；充分調動“六大員”的工作積極性和主動性，借助他們的優勢和力量，盡力引導和幫助員工養成“遵紀守法、服從管理”的自覺性。要號召員工把班組當作家庭來建設，讓員工為班組這個“小家”“苦心經營，精心制作”；鼓勵員工為“家政”出謀劃策，增強主人翁意識，培育員工“參政、議政、理政”的能動性，從而在班組形成“齊抓共管，人人參與”的小范圍“大管理”的局面。我們堅持每周一次班務會、每月一次績效考核會制度，認真分析總結當周、本月的生產、工作、安全管理等班組建設情況，要求每個員工人人發言，互相點評。針對下周、下月工作如何開展得更好，要求每個員工必須提出至少一條建議供全班討論，最后集體研究決定，拿出幾條班組安全管理的月工作計劃。正是由于我們堅持了績效考核制度，激發了全體員工共同參與的積極性，使得班組安全工作及質量管理工作始終保持著良好的發展勢頭。

班組安全管理論文:鐵路班組安全管理的問題與對策

摘要： 鐵路班組是我國鐵路安全管理工作運作執行的有效載體，在我國鐵路安全運營中的地位與作用都很重要。鑒于此，本文針對于目前國內的鐵路安全管理運營現狀，明確提出了班組安全管理相應的管理對策，如班組中班組長與安全員的工作職責與權限、加強群體安全意識與觀念的培訓舉措等。

關鍵詞： 鐵路班組；安全管理；群體安全意識

在生產力調整、鐵路局直接管理站段體制改革的背景下，隨之產生了管理戰線長，管理難度大，自控型班組要加大自我建設，班組的自控、互控、他控能力要不斷提高的狀況下，班組自我管理、自我控制、自我完善的實現前提下，應對危機，迎接挑戰，促進發展極具意義。作為鐵路單位企業生產經營管理的第一線――班組，具有保證生產經營和實現安全管理目標的作用，只有班組得到健康管理，才能保證企業的順利發展。

1 當前國內鐵路安全管理現狀

如今不少行業將安全生產管理當做一種形式主義，盲目違規作業，諸如工區內的線路設備檢查、基礎設施管理等都形同虛設、弄虛作假。主要體現在以下幾個方面：

1）安全意識不足

對“安全生產、預防為主”的生產原則認識不明確，同時對于違規現象處理能動性差，即官僚主義、遙控指揮的不良風氣工作環境下的違規現象時有發生、司空見慣；

2）基層管理人員職責、義務劃分不清

個別同事的工作在表面看起來忙忙碌碌，其實自身不知道所作工作的意義，工作精力不集中，從而導致關于安全生產的意外事件發生，難以進行全面細致的分析、考慮。不少工作人員對線路上基本的常見問題處理不明，如幾何尺寸超限、線路翻漿以及失效軌枕等現象到處都是，相應設施養護質量差；作業過程簡化，更換失效設備盲目，造成設備多次失效，這些主要體現在軌枕更換浪費勞動力較為嚴重；后勤管理保障差，管理混亂，臺賬管理，工區考勤制度，賬目不透明，生活環境條件差，職工隊伍思想波動大，而有的管理者視而不見，若無其事，離團結職工隊伍思想越走越遠；沒有安定團結、協作支持的員工隊伍，致使整體協作意識有所偏差。總之，當前這些潛在因素，在很深程度上影響了安全管理工作實施效能的發揮。

3）管理不規范

隨著社會的進步和企業管理水平的逐步提高，行車班組管理也逐步達到科學化、制度化、標準化的水平。班組實現了規范化管理的目標。但有一些班組卻存在管理模式落后，管理方式粗暴簡單，管理問題頻發，主要有表現如下：勞動紀律不明確；作業辦法不具體；考核辦法不完善；管理制度不詳細；對問題責任者處罰不合理；現場檢查走過場；作業人員不互控等等。

4）設備管理欠佳

鐵路行車設備是保障運輸安全的基礎。良好的設備可以有效地對人為的不安全因素進行排解，發揮其正常的功能。若設備因老化、損壞等原因不能正常工作，必然對運輸安全造成極大的威脅。影響設備管理的因素主要在于：

（1）設備質量差。設備故障多，一是停電、道岔不轉、閉塞機故障、斷軌、漲軌、線路下沉、手制動機不良等機、輛、工、電等部門的設備的問題；二是車務部門的自管設備方面的故障等。其次還有技術落后和配置數量不足等方面的原因；

（2）使用人不愛護設備、保管充電不善、交接不明確、操作方法不正確、維修養護不及時等帶來的安全隱患。

2 班組的含義

班組可以說是當前每個行業基層管理的細胞，是企業開展技術交流活動、技能培訓、文化教育、以及提高人員業務技能素質的前線陣地，是一切基礎工作的出發點與落腳點。強化班組管理效能，是保障鐵路運營生產安全的一項基本性重要工作。簡單來說，班組實際上就是指對生產基礎工作所負責的小組，按倒班制給職工進行排班的工作團體，如調研組、乘務組、信號掌管工區、工務養護工區等。

3 班組在鐵路運輸安全生產中的地位與作用

3.1鐵路安全生產運營的基本單位

可以說，鐵路部門為了能夠達到預期的生產建設指標，就一定要憑借各個分工部門的相互協作，把任務由上至下逐層承接給各個部門、單位去完成，其中最后一個基層與基本單位就是班組。由此可見，班組是鐵路運輸安全生產完成下發指標的最基本、最基層的實施單位，是鐵路運營生產的出發點，以它為開展生產活動的基本單位，通過它去實現上層部門所下發的任務指標，同時有效的、根本性的生產記錄都是由班組去開展、創造。

3.2鐵路安全生產運營的實施基礎

鐵路基層生產活動開展，要由班組生產職工去完成，他們是安全生產活動的主要實施載體，安全制度只有圍繞基層逐步展開并加以落實，同時再結合他們自身的工作經驗、業務物質、工作積極性與創造性等的人為性質因素為構建實施基礎，才能滿足鐵路生產前線的客觀運營生產需求。另外，憑借站段或者車間上層組織單位所派發的任務，由班組職工務實去生產實踐，才能檢驗安全生產制度下的工作是否更加規范、符合相應生產需求。也就是說，只有通過班組職工的基本職責發揮，才能使各項技術指標、生產工藝、規章制度等得以實現與實施，使其有所依據。并且，為了不斷完善與改進安全生產管理制度，就要記錄大量的原始性記錄、臺賬統計等，而這些重要工作卻是由班組去提供經驗與實施依據。這是因為，班組在鐵路運輸生產的最前沿第一戰線，能夠充分的了解每一道工序的基本流程與生產環節的潛力所在，清楚安全生產不論是設備需求，還是技術掌舵上所存在的不足和問題。因此，這也就為不斷完善的安全管理制度提供了事實依據、各種檢驗方法機制、與實施基礎等。總之，它在鐵路運輸生產中所體現出的作用與地位是十分重要的。

3.3班組安全管理對鐵路生產運營的影響

鐵路是我國國內貫通的有軌通行線，這就決定了它的社會生產化標準要絕對統一。雖然從整體看來，各個工種與相對應的班組在生產線上的分工是分散的，但是這種分散也不是獨立的，每個工種所對應班組展開的生產鏈都是必不可少的重要環節，不論哪道生產線出現問題，都會在一定范疇內影響著整個鐵路生產線的活動秩序，使其遭到破壞。如，某個調車組在車站咽喉岔道區發生了車輛偏離軌道，這不單是影響其收發車輛的作業，還對整個列車運行范疇內的區段有著重要影響，在來往通行的眾多干線上，甚至會打亂全局的運作秩序。班組的安全管理，直接對整個站段以及全局運作生產上活動的安全局勢有著重要影響。

4強化鐵路班組安全管理的幾點主要措施

為了能夠使鐵路運輸生產線上的各個環節生產活動達到安全生產的標準，為全局的生產運作奠定有利基礎，就需要鐵路各個班組的集體成員相互協作、共同努力，明確崗位職責，發揮完整的職能效用，尤其是班組長與安全員在其中的關鍵作用。

4.1班組長工作職責的有利發揮

班組長首先是肩負著上層組織指揮安全生產重大責任的核心人物，又是整個班組團隊的必要成員，同樣他也需要完成自身工作的生產定額。

1）班組長的安全成產管理職責。班組長要發揮出安全管理效能，就必須要充當一個安全組織引導者。班組安全管理的執行要求必須是細致化、日常化，能夠長此以往的按照規章制度、基本技術標準以及用整體人員考核測評去約束與執行的。因此，班組長本身一定要有著技術過硬、素質較高的優良品質，引導全員安全生產，在全組成員中起表率作用，引領全員積極參與安全管理活動。另外，在車間生產運輸活動上職能劃分通常是實行站長、車間主任、以及班組長的三級領導責任制。因此，對于基層生產活動的安全指揮，就要由班組長代表站長、車間主任去理性指揮，要以最熟練、最負責的心態去對待實踐生產活動，能夠以普通工人的身份參入到生產活動中去，真正的做到動員全員、起到表率、發揮出監督職能等積極作用。這就要求班組長的日常工作職責要例行做到以下幾點：1）在車間主任領導下對本班組安全生產全面負責，直接指揮本班組的生產活動；2）搞好本班組的安全管理，正確填記各種原始記錄和臺賬簿冊；3）落實崗位責任制和經濟責任制，將班組的安全生產和收益分配掛起鉤來；4）及時處理生產中的各種問題，動員班組進行技術業務學習，提高班子成員素質；5）主持召開安全生產總結會、民主生活會等，強化思想政治工作，保持班組正常的生產和工作秩序。

2）班組長安全生產管理權限：（1）對班組的安全管理和安全生產有領導指揮權，對上級違反規章制度的指令有拒絕執行權；（2）在有利于安全生產的前提下，有權合理分配本班組工人的工作，對生產成績突出的個人，有權進行表揚并建議上級表彰，對影響安全生產的人員有權批評，必要時可暫時停止其工作，并有權建議上級給予處分；（3）有權按照經濟責任制的有關規定, 對本班組的安全生產獎金進行分配；（4）對本班組工人的轉正、晉級進行考核并有建議權。

4.2安全員的職責與權限

班組安全員的設立，對整個班組組織安全生產活動所必要執行的民主管理形式，所起的作用至關重要，能夠保障整個安全生產組織工作安全有序，奠定必要的群眾基礎。

1）安全員是遵規守紀的檢核員。安全員同樣是需要在班組長的領導下，配合班組長去展開相應職責內的流程工作，他們的主要工作職責是要監督全員的安全工作生產情況、以及組員內的遵規守紀的具體情況，檢查各項規范機制與相對應舉措的落實狀況，檢查組員內同事的安全保障是否到位，檢查整個小組的基本安全生產權益是否能夠得到保障，監管不規范、違規的生產作業行為；

2）安全員是有力的指揮者。班組安全員同班組長一樣，務必是班組內安全生產活動中業務嫻熟、技術過硬的工作骨干。這樣，安全員才能同班組長積極有效配合、協同于班組長動員全員學習新技術、新知識，有效開展崗位二次培訓與業務技能再造、深化，從而使班組內全員熟練掌握基本作業技能，不斷提高基礎技能的嫻熟度，強化自身業務技能素質；

3）安全員是提供安全生產狀況的信息員。班組內的安全生產活動信息紀要，要通過活動實踐所得，這就需要在平時工作中，要不斷進行統計分析、落實對各種制度，尤其是組內安全管理規范工作的有效反饋等，這些工作由安全員負責。

5 群體安全意識對班組安全生產管理的重要性

為了能夠確保安全生產，生產班組就要做諸多方面的準備工作，但歸根結底，在于如何構建一種工作氣氛，這種氛圍不單指生產作業的整體需求，還指代全體班組成員的一種共同信念、團隊協作意識、向心力與凝聚力，這就是在班組安全管理工作開展中，所必要培養的群體安全意識。

5.1群體安全意識的概念簡述

群體也就集體、團體，即起碼兩個人員以上所組成的團隊，并為了共同目標而奮斗、相互協作、相互依賴、積極互動，就逐步構建成了群體。其具體特征為：首先是，團隊內的成員要互相尊重與依賴，各自在心理認可對方，即個人行為與全員之間的團隊協作意識達成共識；其次是，各個成員在工作中，能夠相互作用，彼此能夠良性影響對方，積極發揮出高效工作職能；第三，每個成員都有較為強烈的集體歸屬感，以團體為單位，共同追求生產目標。總之，群體安全意識屬于社會輿論和集體感受，是一個班組內所有成員個人共同感知、認同和遵守的信念和意識。

5.2群體安全意識培養

1）實行正面教育。正面教育，簡單來說，就是以引導、導向為主要構架思想，去鼓勵班組內成員用正確、規范、科學的準則、機制、方法等實現自身的工作職責與業務基礎技能的整體深化。與此同時，要經常、反復地向組內成員宣傳、提倡“安全第一、預防為主”的思想，并由此展開，逐步讓全員認識到個人利益、利害得失與團體榮譽之間的相互促進關系。可以說，這種正面教育是我們不斷重復、不斷提倡的一種思想教育，是調動人員主觀能動性的必要基礎，但也就是這種正面基礎教育方法，有著一般方法不能替代的顯著效果；

2）進行強化激勵。正面強化包括表揚和獎勵兩個方面，而負強化也有批評和懲罰兩種。表揚和獎勵可以滿足人們一定的精神需要和物質需要，借以調動人們安全生產的積極性和自覺性。批評和懲罰，使對象產生一種內疚心理，一種恥辱感，從“知恥”中產生改正的勇氣和力量。而無論是“正強化”還是“負強化”，都要掌握一定的尺度和方法，目的都是使班組成員形成“安全生產光榮，違章違紀可恥”的觀念，從而增強整個班組的群體安全意識；

3）典型示范。榜樣的力量是無窮的,我們企業也需要安全生產方面的先進典型。當一個人感知別人的行為時, 就會產生去進行同一行為的迫切愿望, 接下來的便是模仿。就是說別人優秀的行為影響和制約著自己相同行為的產生。這些先進的典型, 在自己的心中的威信越高,他們所產生的影響和制約作用也就越大。

6結論

總之，對于現代鐵路運輸班組安全生產管理，要嚴格規范各個成員的工作行為，履行工作職責，強化安全生產管理意識，從而使班組長、安全員以及組內其他成員能夠以務實、求真、創新的工作態度去積極開展工作。另外，班組管理也是一項長期工作，需要我們不斷發現問題，從而創設條件，彌補不足，解決問題，使鐵路班組安全生產管理實現標準化與規范化。

班組安全管理論文:對機械制造行業班組標準化安全管理模式的探討

【摘要】本文主要闡述了現代企業班組安全管理的現狀。并且強調班組安全管理的標準化則有助于減少班組安全管理的混亂與茫然。針對于此，提出了一套完整的可以適合于機械制造行業的班組安全管理模式，旨在提高企業班組安全管理水平，促進安全與生產和諧發展，并對班組標準化安全管理做出展望。

【關鍵詞】機械制造行業；班組；標準化；安全

一、前言

常言道：“基礎不牢，地動山搖”。班組是生產組織的基本單元，是企業的最小細胞。而班組安全管理是企業安全管理的基石。企業要想持續快速發展，必須做好班組安全工作，從基層做起，從基礎工作著眼。

為了提高班組安全管理的效率，促進其持久性發展，班組安全管理，必須要運用科學的方法，不斷提高班組成員“我要安全”的意識，達到“我保安全”的目的。為了消除班組安全管理工作的混亂與茫然，班組標準化管理模式建設的重要性日益凸顯，搞好班組標準化管理建設工作，對于提高企業安全標準化水平，保證企業生產經營活動順利進行等有著極其重要的意義。

如今，在電力、煤炭行業等已迅速開展班組標準化安全管理建設工作，并提出了不同的標準化管理模式。而機械制造行業，作為工種較多、工序復雜、作業活動繁多、生產任務繁重的行業，其班組標準化建設工作更是迫在眉睫。現根據公司班組標準化安全管理比較成熟的經驗，并已得到實踐與驗證。提出可以適合機械制造業的班組標準化安全管理模式，旨在切實提高企業整體安全管理水平。

二、班組標準化安全管理概況

班組標準化安全管理模式以參考目前國家各種行業班組標準化建設工作的現狀，其主要理論依據是機械制造行業安全生產標準化、職業安全健康管理體系以及相關法律法規，并且在機械制造行業多年班組管理實踐經驗的基礎上總結出的一套適用于機械制造行業班組自主安全管理的綜合體系，并已得到驗證與實踐。

標準化安全管理模式其涉及較為全面的班組安全管理工作，內容較為豐富。其主要思想以班組安全管理組織制度為基礎，以危險源識別管控為主線，通過安全教育、安全文化、輔助管理手段等的實施來提高班組安全管理的標準化和科學化水平。具體內容包括：班組管理組織制度建設、危險源管控、班組安全教育培訓、班組安全文化建設、輔助管理五個方面的建設內容，簡稱標準化安全管理。

三、班組標準化安全管理內容

1、班組安全組織、制度建設和安全操作規程

班組安全組織、制度建設等是班組安全管理工作的基礎工作，其內容主要包括“制訂班組內部安全管理制度、確立班組安全負責人（一般是班長）、建立班組內安全管理網絡、建立員工互保監督體系及成立危險源識別評價小組等內容。

安全操作規程以及作業指導書是員工安全作業的指南，按章、按規操作是保證生產安全的基礎。針對于此，班組應建立健全針對本班組生產作業內容的作業規范和安全操作規定。

2、危險源管控

班組危險源識別、分析及管控是班組安全管理最重要的、最基礎的工作，是班組安全管理工作的核心、只有從企業源頭-班組抓好安全管理工作，掌握必要的風險分析方法，做好危險源識別、做好管控，才能從根本上實現企業標準化一體安全管理。具體內容：可通過JHA和SCL等方法進行作業活動和設備設施的危險源識別、分析與管控；編制安全狀態點檢表、安全作業提示卡；進行管控評價等。

3、班組安全教育與培訓

班組安全教育是提高基層員工理論水平的重要手段，其可以使員工充分了解班組所用的設備工具、承擔的生產作業任務，掌握所屬崗位應遵守的安全行為準則、操作規程、注意的安全事項、應急知識等。其具體方法可通過編制班組安全教育教材、班組安全教育考試、安全教育實施三位一體化模式。

4、班組安全文化建設

班組安全文化建設有助于促進員工參與基層安全管理的積極性，豐富員工精神生活，營造安全生產氛圍，促進企業安全文化建設傳承，在精神層面讓職工由“要我安全”轉變成“我要安全”的心態，真正促進安全與生產和諧發展。對于安全文化的建設可以通過班組自主安全文化活動、班組安全改善方案、班前安全喊話、安全日歷等形式進行展開。

5、班組安全輔助管理

安全管理是一項復雜的系統性工作，為了進一步實現班組的安全管控，各種輔助性活動非常有必要，可以提高生產效率、減少浪費、促進和幫助安全工作的提高。具體活動可通過現場5S管理、班組勞保用品穿戴標準化管理等手段進行實施。

四、總結

安全工作是一項系統工程，安全生產任重道遠，只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好。為了提高企業安全管理的效率，除了抓好班組安全管理這個根本外，還要努力實施班組標準化安全管理模式。“班組安全標準化，即每一個細節都堅持標準化，而且持之以恒地執行，才能保證成功！”就像在全球的任何一家“麥當勞”連鎖店都可以為顧客提供相同質量、統一標準的食品、服務和用餐環境，“麥當勞”也因此構筑了其獨特的核心競爭力。同樣作為細胞的班組，其安全管理工作必須實現標準化，從而由細胞構成的個體-企業才會標準化安全管理，其它企業也可進行同步復制與克隆，真正實現安全管理的可持續性發展。

班組安全管理論文:班組生產承載力在安全管理中的應用

【摘 要】國家電網公司為進一步加強安全風險控制，促進各項安全預控措施的有效落實，確保安全生產持續發展，開展安全生產承載力管控試點工作，突出對生產工作計劃環節的管控。本文以月、周、日工作計劃作為承載能力的平衡點，劃分不同的風險區域，對作業風險進行事前監測，事中監控，事后監察，更加有效地控制生產安全風險作了初步分析。根據各工種班組人力資源分配，針對不同的風險區域，辨別風險來源，確定典型承載力分析表，落實有針對性的管控措施，以此為依據對生產工作計劃進行相應地調整和控制，將安全生產風險控制在可控范圍之內。

【關鍵詞】班組 安全承載力 安全管理

一、引言

隨著電網日益發展和建設，供電企業生產班組面臨人員相對不足、工作量猛增、作業面廣、安全風險增大、計劃管理手段滯后等問題，造成班組超負荷工作，不安全現象時有發生，甚至因而造成事故（事件）等現象的存在。本文在調研國內有關供電企業先進安全生產管理經驗基礎上，結合本企業實際特點和工種分布情況，以生產班組員工承載能力為切入點，運用風險評價和危險源辨識理論，通過事前精細分析，科學合理制定出生產計劃方案和應對措施，形成一整套完善生產管控程序化、標準化和精益化管理及標準化建設的管理思想。

二、生產承載力研究

為確保作業現場安全生產可控、在控，理順生產任務與人員的配置關系，確保各項檢修生產計劃實施在可控范圍內，根據班組人員數量、技能水平、有效工作時間來確定人員工作量的最大承載能力，從而最大限度地實現人員、器材、物資的合理配置，從源頭上提高安全生產管理水平。

供電企業安 全剛性需求是基于“以 人為本”的管理理念，以滿足安全生產的剛性需求為前提，把員工的生產承載能力作為切入點，通過事前精細分析，制定出科學合理的生產計劃方案和應對措施，保證在更多的時間內都有充足的后備隊伍，能夠靈活機動的應對突發事件，徹底改變主觀命令式的粗放管理方式，有效實現精益化管理。

三、班組生產承載能力劃分

（一）生產承載能力安全風險等級劃分

生產單位工作承載能力統計方式是按專業統計，統計內容原則上包括工程、大修及技改項目，小修、維護、預試、定檢等一般性停電工作和其他不停電工作，具體內容可根據不同單位實際情況調整；對安全風險實行分級管理，將安全風險劃分為綠色安全區（綠區）、黃色預警區（黃區）和紅色危險區（紅區）三個等級。

1.綠區：是指按 照正常的人員 與裝備配備標 準和勞動強度 ，該單位此時 的承載能力可以滿足計劃工作量需求之外，還具備充足的應對較大突發事件的能力。這是較為理想的工作區域。

2.黃區：是指按 照正常的人員 與裝備配備標 準和勞動強度 ，該單位此時 的承載能力可以滿足工作需求之外，還有較少的應急力量，有應對普通、較小突發事件的能力。在電網運行風險等級比較高的地區和時段應該盡量避免。

3.紅區：是指按 照正常的人員 與裝備配備標 準和勞動強度 ，該單位此時 的承載能力已經飽和，沒有應對突發事件的能力，如要完成任務必須采用延長勞動時間，或加大勞動強度，或增加人員，或增加裝備等手段。此區是一種安全隱患，應該盡量避免。

（二）生產單位管理人員把關承載能力安全風險等級劃分

把關承載能力統計方式是按各單位領導干部和管理人員生產現場到崗到位人員統計。對安全風險實行分級管理，將安全風險劃分為綠區、黃區和紅區三個等級。

1.綠區：表示該單位的把關承載能力完全滿足工作需要，各級領導干部和管理人員可以同時完成工作把關以及各項管理工作要求，選派的把關人員安全素質和業務技能強。

2.黃區：表示該單位的把關承載能力基本滿足工作需要，各級領導干部和管理人員能同時完成工作把關以及各項主要管理工作要求，選派的把關人員安全素質和業務技能較強。

3.紅區：表示該單位的把關承載能力已經飽和，各級領導干部和管理人員主要把關工作不能完全保障，沒有后備把關力量或需要相關職能部室人員增加把關力量。

四、生產承載能力安全風險預控及預警

1.各單位檢修車間每月依據年度檢修預試計劃、工程進展情況以及其他檢修工作，上報下月停電計劃，計劃中應優先考慮大修、技改工程等工作。

2.各單位組織月度平衡會，根據各車間承載力調整月度計劃，將計劃控制在綠區，并留有裕度。

3.依據月度停電計劃批復情況，檢修車間自行安排、調整不停電工作，納入周工作計劃，周計劃原則控制在黃區，不達到紅區。周計劃同時要同運行車間充分溝通。

4.檢修、運行車間（班組）根據周計劃，結合實際突發生產任務，每天下午召開每日生產工作會，判斷次日工作量是否超過本班組生產承載能力。

5.各單位每天下午組織日生產協調會，總結當日生產情況，調整次日生產安排，針對不同的風險區域，辨別風險來源。

6.預警半小時內將當日預警班組、專業、預警時間段、新增工作、管理人員到崗到位等預警信息進行，完善以“三預”（實時預報、適時預警、及時預控）和“五警”（明確警義、尋找警源、分辨警兆、預報警情、排除警患）為核心的風險預警預控體系。

7.檢修、運行班組在辨識上述風險的基礎上，根據操作復雜程度、設備停運可能引起的電網風險、設備固有危險點、防誤裝置缺陷、操作任務數等確定運行操作的主要風險及防范措施。

8.已運用“4M”（人Men、機器machine、環境Medium、管理 Management）安全生產風險測評體系開展綜合安全管理測評試點工作的單位，在安排周計劃，開展日工作會、日生產協調會時，要結合測評結果對員工崗位、工作任務作出合理的安排，管控風險。