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計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的前景論述

當(dāng)下，無(wú)論是在國(guó)家、企業(yè)、家庭或者個(gè)人層面，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都得到了廣泛的發(fā)展和飛躍的進(jìn)步，我們可以輕易發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)具有超強(qiáng)生命力和發(fā)展前景的領(lǐng)域，其無(wú)論在運(yùn)算速度、開(kāi)發(fā)成本和使用性能尚都得到了質(zhì)與量的飛躍。每一次計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都帶來(lái)軟件工程、材料科學(xué)、集成電路技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，而這些技術(shù)的發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的提高。

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)運(yùn)用于各行各業(yè)（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務(wù)行業(yè)、社會(huì)公用事業(yè)等），走進(jìn)萬(wàn)千普通人的家中，更為社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。首先，計(jì)算機(jī)將會(huì)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力以更快的速度發(fā)展。當(dāng)下計(jì)算機(jī)時(shí)代中，信息便是最重要的元素，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)，將會(huì)加快信息技術(shù)發(fā)展，人們傳遞信息的渠道越來(lái)越多，對(duì)于信息的了解也會(huì)越來(lái)越多，因此對(duì)信息的有效性和及時(shí)性也提出了更高的要求。于此同時(shí)，信息技術(shù)發(fā)展不僅會(huì)拖動(dòng)和其相關(guān)茶葉的法陣與進(jìn)步（如電子技術(shù)和生物技術(shù)），還會(huì)對(duì)新能源、新技術(shù)的發(fā)展和開(kāi)發(fā)有一定的影響和幫助，促進(jìn)科技是人類社會(huì)第一生產(chǎn)力的地位也愈加明顯突出。而信息對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)，人類的勞動(dòng)方式和工作方式也在不斷的發(fā)生變化。人類可足不出戶的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和工作，讓人們節(jié)省出更多的時(shí)間去做其他事情，在各方面均會(huì)得到一定的解放，如行動(dòng)或者思想。在將來(lái)社會(huì)中，計(jì)算機(jī)的地位越來(lái)越重要，作用也將越來(lái)越大，越來(lái)越貼近人們的生活，計(jì)算機(jī)也會(huì)越來(lái)越小型化，智能化。未來(lái)我們將可以通過(guò)計(jì)算機(jī)做許多事。

勢(shì)

展望未來(lái),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又將是一片生機(jī),前景廣闊.計(jì)算機(jī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家們的執(zhí)著追求和不懈努力,將會(huì)使他們?cè)?1世紀(jì)的計(jì)算機(jī)發(fā)展史上譜寫(xiě)出更加燦爛輝煌的新篇章。

1.生物計(jì)算機(jī)

生物家算計(jì)在1994年11月美國(guó)的異位博士便提出，其以DNA堿基序列作為信息編碼載體，使用當(dāng)代分子生物技術(shù)，食管內(nèi)使用控制酶，使得DNA堿基對(duì)序列發(fā)生變化和反映，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的運(yùn)算。阿曼德在雜志《科學(xué)》上公布了DNA計(jì)算機(jī)理論，引發(fā)全世界各個(gè)方面的學(xué)者關(guān)注。過(guò)去的半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，計(jì)算機(jī)意義幾乎和物理芯片一樣，但是阿德勒提出DNA計(jì)算機(jī)，不僅拓寬人類對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，而且計(jì)算機(jī)也不再是簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)的操作，還增添了粘貼、復(fù)制、剪切、插入等方式。就在2013年的3月，英國(guó)生物信息研究院的科學(xué)家們將莎士比亞的154首十四行詩(shī)的mp3文件和相關(guān)數(shù)碼照片編入了DNA序列，儲(chǔ)存密度達(dá)到了驚人的每克2.2PB（1PB=1024TB）。這條消息引爆了人們對(duì)信息存儲(chǔ)概念的認(rèn)識(shí)大轉(zhuǎn)變。基于DNA的存儲(chǔ)技術(shù)誕生以及得以實(shí)現(xiàn)，給人們對(duì)生物計(jì)算機(jī)的構(gòu)想以堅(jiān)定的信念。

2.量子計(jì)算機(jī)

量子計(jì)算機(jī)是指處于量子狀態(tài)下的原子，將其作為CPU和內(nèi)存，使用原子量子特性進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行處理。因?yàn)樵泳哂性谕粋€(gè)時(shí)間點(diǎn)，可以未出不同位置之間奇妙的特性，使用0和1表示處于量子位的原子，而處于量子位的原子可以同時(shí)使用0和1中間的值進(jìn)行表示，所以不管從處理的角度還是從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的角度，量子位能力，量子位能力是晶體管電子位的2倍。有人這樣比喻：一個(gè)老鼠在繞過(guò)一只貓的時(shí)候，根據(jù)經(jīng)典物理學(xué)理論，若是從左邊過(guò)，那么便不能從右邊過(guò)，左右兩側(cè)只可以選擇一個(gè)方向，然而若是根據(jù)量子物理學(xué)理論，老鼠.可以同時(shí)從貓的左右兩邊繞過(guò)。

3.光子計(jì)算機(jī)

光子計(jì)算機(jī)和傳統(tǒng)芯片計(jì)算機(jī)比較可以看出，光計(jì)算機(jī)可以使用光速來(lái)提到電子進(jìn)行存儲(chǔ)和運(yùn)算等工作：其將會(huì)以不同的波長(zhǎng)來(lái)表示不同數(shù)據(jù)，并以大量的棱鏡、透鏡以及反射鏡將數(shù)據(jù)從芯片之間進(jìn)行傳遞。研制出的光計(jì)算機(jī)攝像在20世紀(jì)50年代后期便已經(jīng)被提出。在1986年，貝爾實(shí)驗(yàn)室的戴維?米勒研究出小型光開(kāi)關(guān)，為同實(shí)驗(yàn)室的艾倫?黃研制光處理器提供了必備元件。1990年1月，黃的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始用光計(jì)算機(jī)工作。從采用的元器件看，光計(jì)算機(jī)有全光學(xué)型和光電混合型。1990年貝爾實(shí)驗(yàn)室研制成功的那臺(tái)機(jī)器就采用了混合型結(jié)構(gòu)。相比之下，全光學(xué)型計(jì)算機(jī)可以達(dá)到更高的運(yùn)算速度。但是，若是想將光計(jì)算機(jī)研制成功，則需要開(kāi)發(fā)出可用一條光控制另一條光的光學(xué)“晶體管”。而現(xiàn)在光學(xué)“晶體管”體積較大，且較為笨拙，若是實(shí)用現(xiàn)代的“晶體管”制作出的光子計(jì)算機(jī)，其體積將和汽車一樣大。所以在短期內(nèi)使用光子計(jì)算機(jī)，比較遙遠(yuǎn)。

4.模糊計(jì)算機(jī)

有些詞語(yǔ)的意思完全相反，例如好和壞、黑和白、美和丑、瘦和胖、暗和明等等，即使他們意思相反，但他們之間沒(méi)有明確的界限進(jìn)行邠，類似這些沒(méi)有明確的規(guī)定的界限食物及表達(dá)形式，則將其成為模糊概念。所以科學(xué)家設(shè)計(jì)出模糊計(jì)算機(jī)的制造，此種計(jì)算機(jī)不僅具有普通計(jì)算機(jī)的功能，而且還可以和人一樣，用腦思考、對(duì)話、判斷和學(xué)習(xí)等等，此種計(jì)算機(jī)便是第六代計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。在1984年，日本是第一個(gè)提出制造模糊計(jì)算機(jī)的國(guó)家，同時(shí)因其非邏輯、不規(guī)則函數(shù)作為制作的基礎(chǔ)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)、研制成功模糊集成電路，從而使得當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)體積有明顯的下降。若是想要成功的研制出具有人腦功能的模糊計(jì)算機(jī)，則需要將大量的學(xué)科進(jìn)行整合和開(kāi)發(fā)，如大腦生理學(xué)、電子學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等等。相關(guān)研究資料顯示，此種具有人腦功能的模糊計(jì)算機(jī)將在2000年之后研制出，但是一旦研制成功出此種計(jì)算機(jī)，將對(duì)對(duì)社會(huì)及人類各方面生活有非常重大的影響。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的向前發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)將會(huì)更加深入的融入到各個(gè)階層的人們生活中，使全球進(jìn)入經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息階段，讓使得計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為了人類文明史上非常重大的突破，為社會(huì)發(fā)展及人類發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。

作者：張鋒張?jiān)茲跤澜軉挝唬荷綎|信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:數(shù)學(xué)哲學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)管理

【內(nèi)容提要】本文對(duì)存在于數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)、以及數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的相互影響和滲透的關(guān)系進(jìn)行了分析，并以此為依據(jù)提出了“能動(dòng)作用”這一知識(shí)與概念發(fā)展的普遍模式，即我們不僅應(yīng)當(dāng)高度重視在不同領(lǐng)域之間所存在的重要聯(lián)系，而且應(yīng)當(dāng)明確肯定這種關(guān)系的能動(dòng)性質(zhì)。

【正文】

1引言

這一文章有兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)：第一，表明數(shù)學(xué)哲學(xué)在20世紀(jì)中與兩個(gè)很不相同的領(lǐng)域，即科學(xué)哲學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)（包括人工智能），產(chǎn)生了重要的相互作用，而且，這三個(gè)領(lǐng)域都由這種相互影響得益匪淺；第二，作為對(duì)于這種相互關(guān)系的進(jìn)一步分析，文中提出了“能動(dòng)作用”(dynamicinteraction)的概念，作者認(rèn)為，這事實(shí)上代表了知識(shí)與概念發(fā)展的一個(gè)普遍模式。

為了討論的方便，以下先對(duì)“能動(dòng)作用”這一概念作一較為具體的刻劃。筆者認(rèn)為，這主要包括以下四個(gè)特征：

(1)在兩個(gè)先前被認(rèn)為是互不相關(guān)的領(lǐng)域之間可能發(fā)現(xiàn)某些出乎意料的聯(lián)系；

(2)這兩者都由這種聯(lián)系，或者更精確地說(shuō)，由這種相互作用，得益匪淺；

(3)這并非是靜態(tài)的、而是一種能動(dòng)的關(guān)系，特別是，先前處于次要地位的領(lǐng)域可能轉(zhuǎn)而占據(jù)主導(dǎo)的地位，反之亦然；

(4)在保持相互聯(lián)系的同時(shí)，對(duì)立雙方又都應(yīng)當(dāng)保持一定的相對(duì)獨(dú)立性，這事實(shí)上也就是主次地位發(fā)生變化的一個(gè)必要條件。

數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)在本世紀(jì)中的相互作用，可以被看成上述“能動(dòng)作用”的第一個(gè)例子：在本世紀(jì)上半葉，數(shù)學(xué)哲學(xué)顯然在這兩者中居于主導(dǎo)的地位，例如，維也納學(xué)派就是由數(shù)學(xué)哲學(xué)（這在當(dāng)時(shí)主要是指數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究）吸取了不少重要的基本思想從而發(fā)展起了自己的科學(xué)哲學(xué)理論，后者并曾在很大時(shí)期內(nèi)一直被看成是科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域中的正統(tǒng)觀念；然而，自60年代以來(lái)，科學(xué)哲學(xué)已逐漸取代數(shù)學(xué)哲學(xué)而在兩者中占據(jù)了主導(dǎo)的地位，例如，主要就是由于科學(xué)哲學(xué)的影響才導(dǎo)致了數(shù)學(xué)哲學(xué)在現(xiàn)代的革命性變化。對(duì)于數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的這種能動(dòng)作用我們將在第二節(jié)中作出具體分析。

其次，在數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間我們也可看到同樣的“能動(dòng)作用”。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)科學(xué)的一些奠基者，即如馮·諾意曼(VonNeumann)和圖林(A.Turing)等，先前都曾直接從事數(shù)學(xué)哲學(xué)（基礎(chǔ)）的研究，而且，在二次世界大戰(zhàn)后的一些年中，計(jì)算機(jī)科學(xué)家們更不斷由數(shù)學(xué)哲學(xué)中吸取了一些十分重要的思想，后者并在以后的人工智能研究中得到了進(jìn)一步的應(yīng)用；然而，計(jì)算機(jī)科學(xué)的現(xiàn)展，特別是所謂的“機(jī)器證明”，則又對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究提出了新的問(wèn)題，并在一定程度上影響了數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)展，這樣，作用雙方的主次關(guān)系也就發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。對(duì)于數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間能動(dòng)作用的具體分析即是第三節(jié)的主要內(nèi)容。

顯然，以上的兩個(gè)實(shí)例也已表明：“能動(dòng)作用”的概念具有一定普遍性，從而可被看成知識(shí)與概念發(fā)展的一種模式。

應(yīng)當(dāng)提出的是，“能動(dòng)作用”并非一個(gè)全新的概念，特別是，在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中我們即可找到很多類似的思想。

例如，《老子》中的以下論述顯然就是與上述關(guān)于“能動(dòng)作用”主要特征的分析直接相對(duì)應(yīng)的：

“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，聲音相和，前后相隨。”（二章）

“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。孰知其極？其無(wú)正。”（五十八章）

“反者道之動(dòng)，弱者道之用。”（四十章）

另外，除去在中國(guó)古代哲學(xué)中的早期萌芽外，現(xiàn)代的一些學(xué)者也曾通過(guò)自己的研究提出了類似的思想。例如，特別重要的是，美國(guó)女學(xué)者格拉斯赫爾茨(E.Grosholz)就曾對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不同分支間的相互作用，包括邏輯與算術(shù)(1981)、邏輯與拓?fù)?1985)、幾何與代數(shù)(1991)等，進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。格拉斯赫爾茨的結(jié)論是：這種相互作用對(duì)于數(shù)學(xué)的發(fā)展有著十分積極的作用；特別是，如果在互相作用的同時(shí)，相關(guān)的分支能保持一定的獨(dú)立性，那么，這種相互作用就最為有益，與此相反，如果力圖將一個(gè)領(lǐng)域完全化歸成另一領(lǐng)域，則就可能阻礙進(jìn)一步的發(fā)展。

從而，盡管格拉斯赫爾茨并沒(méi)有能明確地提出“能動(dòng)作用”的概念，也未能清楚地指明作用雙方主次關(guān)系的能動(dòng)（變動(dòng)）性質(zhì)，但上述的分析仍可被看成對(duì)于她的相應(yīng)觀點(diǎn)的必要深化和合理發(fā)展。

2數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的能動(dòng)作用

眾所知，就科學(xué)哲學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的誕生而言，在很大程度上應(yīng)歸功于邏輯實(shí)證主義（更為準(zhǔn)確地說(shuō)，即是維也納學(xué)派），而又正是數(shù)學(xué)哲學(xué)在這一過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的作用。

具體地說(shuō)，對(duì)于維也納學(xué)派的貢獻(xiàn)我們可以從兩個(gè)不同的層次上去進(jìn)行分析：

第一，維也納學(xué)派提出了關(guān)于哲學(xué)本質(zhì)的一種新的觀點(diǎn)，并突出地強(qiáng)調(diào)了邏輯分析方法對(duì)于哲學(xué)的特殊重要性，從而事實(shí)上發(fā)展起了一種新的哲學(xué)傳統(tǒng)，即分析哲學(xué)，后者曾在英語(yǔ)國(guó)家中長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)的地位。

例如，上述的立場(chǎng)在維也納學(xué)派的“宣言”，即《世界的科學(xué)觀念：維也納學(xué)派》這一著作中就有著明確的反映：“哲學(xué)的任務(wù)在于問(wèn)題和命題的澄清，而不在于提出特殊的‘哲學(xué)的’命題。這種澄清的方法就是邏輯分析方法。”([11]p.8)

第二，只是通過(guò)維也納學(xué)派的工作，科學(xué)哲學(xué)才真正成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。這也就是說(shuō)，只是通過(guò)這一學(xué)派的工作，科學(xué)哲學(xué)才獲得了明確的意義，并有了確定的研究問(wèn)題和方法。事實(shí)是，盡管科學(xué)哲學(xué)的內(nèi)容和范圍等有一個(gè)歷史演變和發(fā)展的過(guò)程，但是，維也納學(xué)派的科學(xué)哲學(xué)觀卻曾在西方學(xué)術(shù)界中長(zhǎng)期占據(jù)支配的地位，以致被看成科學(xué)哲學(xué)中的正統(tǒng)觀點(diǎn)。

就數(shù)學(xué)哲學(xué)對(duì)于科學(xué)哲學(xué)的影響而言，我們顯然應(yīng)當(dāng)集中于上述的第二方面，但是，由于維也納學(xué)派在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的工作是與他們的一般哲學(xué)立場(chǎng)密切地聯(lián)系在一起的，因此，只有以后者作為背景來(lái)進(jìn)行分析，我們才能很好地理解此學(xué)派在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)工作的性質(zhì)以及數(shù)學(xué)哲學(xué)在這方面的重要影響。

例如，只有從這樣的角度去進(jìn)行分析，我們才能很好地理解維也納學(xué)派在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)為自己所設(shè)定的工作目標(biāo)，因?yàn)楹笳呤聦?shí)上就是其基本哲學(xué)立場(chǎng)在這一領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)，或者說(shuō)，即是由他們的基本哲學(xué)立場(chǎng)所直接決定的。具體地說(shuō)，對(duì)于形而上學(xué)的反對(duì)（或者說(shuō)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)主義基本立場(chǎng)的堅(jiān)持）和對(duì)于邏輯方法的強(qiáng)調(diào)無(wú)疑是維也納學(xué)派（更為一般地說(shuō)，就是邏輯實(shí)證主義）最為重要的兩個(gè)特征，而這一基本哲學(xué)立場(chǎng)也就直接決定了其在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的主要目標(biāo)，即是要通過(guò)逐級(jí)的化歸，直至那些處于最低層次的直接涉及“直接給予”(immediatelygiven)的概念和命題，以對(duì)科學(xué)的概念和命題的意義進(jìn)行澄清（與此相反，如果一個(gè)詞項(xiàng)不可能借助于直接給予得到建構(gòu)，那么，所有包含這一詞項(xiàng)的命題就都應(yīng)當(dāng)被看成無(wú)意義的，也即應(yīng)當(dāng)被看成形而上學(xué)的偽命題從科學(xué)領(lǐng)域中排除出去）；另外，從整體上說(shuō)，這也就意味著我們應(yīng)以直接給予為基礎(chǔ)去建構(gòu)或重新建構(gòu)出全部科學(xué)（這就是所謂的“統(tǒng)一科學(xué)”）。

顯然，我們?cè)诖思纯汕宄乜吹綌?shù)學(xué)哲學(xué)的重要影響：正是邏輯主義的基礎(chǔ)研究，也即如何以邏輯為基礎(chǔ)建構(gòu)或重新建構(gòu)起全部數(shù)學(xué)的工作，為維也納學(xué)派提供了直接的范例或樣板。

然而，就如邏輯主義者把全部數(shù)學(xué)化歸成邏輯的工作遭遇到了嚴(yán)重的困難，維也納學(xué)派建構(gòu)“統(tǒng)一科學(xué)”的努力也并非一帆風(fēng)順，并因此而引起了進(jìn)一步的理論思考，特別是人們開(kāi)始深入地考察以下的問(wèn)題：科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)究竟是什么，是個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，還是公共觀察的記錄？另外，在所謂的“觀察命題”與“理論命題”之間究竟又存在什么樣的關(guān)系，或者說(shuō)，在什么樣的意義上，理論命題可以由相應(yīng)的觀察得到確證？

容易看出，相對(duì)于科學(xué)理論的具體建構(gòu)而言，上述的思考進(jìn)入了一個(gè)更高的層次，因?yàn)椋P(guān)注的已不再是任何一個(gè)特殊的科學(xué)理論的具體建構(gòu)，而是科學(xué)理論的普遍結(jié)構(gòu)。從而，這事實(shí)上就代表著維也納學(xué)派科學(xué)哲學(xué)觀的一個(gè)重大變化。后者可簡(jiǎn)單地表述為：科學(xué)哲學(xué)即是所謂的“元科學(xué)”。

從而，這也從又一角度清楚地表明了數(shù)學(xué)哲學(xué)的重要影響，因?yàn)椋瑲w根結(jié)蒂，“元”(meta)這一概念就是由數(shù)學(xué)哲學(xué)中直接借用過(guò)來(lái)的：它直接淵源于希爾伯特的基礎(chǔ)研究，也即所謂的“元數(shù)學(xué)”。

綜上可見(jiàn)，源自數(shù)學(xué)哲學(xué)的概念和思想確曾在維也納學(xué)派的科學(xué)哲學(xué)研究中發(fā)揮了十分重要的作用。從而，就數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的相互關(guān)系而言，我們就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在本世紀(jì)上半葉，數(shù)學(xué)哲學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)的地位。

自40年代開(kāi)始，數(shù)學(xué)哲學(xué)進(jìn)入了一個(gè)“悲觀和停滯的時(shí)期”；與此同時(shí)，科學(xué)哲學(xué)卻已逐步擺脫邏輯實(shí)證主義的傳統(tǒng)進(jìn)入了一個(gè)欣欣向榮的新發(fā)展時(shí)期。從本文所采取的角度看，促成后一發(fā)展的重要原因之一就在于：盡管科學(xué)哲學(xué)在此之前曾長(zhǎng)期處于基礎(chǔ)主義的數(shù)學(xué)哲學(xué)的直接影響之下，但是，即使在這樣的情況下，科學(xué)哲學(xué)仍然保持了一定的相對(duì)獨(dú)立性，特別是，科學(xué)哲學(xué)始終具有自己特殊的研究問(wèn)題。由于后者是與數(shù)學(xué)哲學(xué)中的基礎(chǔ)問(wèn)題不很相同的，因此，正是圍繞這些問(wèn)題科學(xué)哲學(xué)逐步開(kāi)始了自己的獨(dú)立發(fā)展。例如，在此首先有邏輯實(shí)證主義者與波普爾(K.Popper)關(guān)于什么是科學(xué)與非科學(xué)命題劃界標(biāo)準(zhǔn)的論爭(zhēng)，即這究竟是可證實(shí)性還是可證偽性？其后，在更為廣泛的意義上，我們又可看到邏輯經(jīng)驗(yàn)主義與歷史主義學(xué)派關(guān)于科學(xué)本質(zhì)的爭(zhēng)論。最后，所謂的新歷史主義學(xué)派則又對(duì)先前的各種觀點(diǎn)進(jìn)行了廣泛的批評(píng)，并通過(guò)不同觀點(diǎn)的整合提出了關(guān)于科學(xué)發(fā)展合理性的新見(jiàn)解。從而，從整體上說(shuō)，科學(xué)哲學(xué)就已脫離邏輯實(shí)證主義的傳統(tǒng)而進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

由于在科學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究中出現(xiàn)了如此之多的新的概念、觀點(diǎn)、問(wèn)題和方法，因此，這就對(duì)處于困境之中的數(shù)學(xué)哲學(xué)家產(chǎn)生了巨大的吸引力。例如，在后一領(lǐng)域中工作的學(xué)者們遲早會(huì)想到這樣的一些問(wèn)題，即如我們是否應(yīng)當(dāng)把那些在科學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究中發(fā)揮了重要作用的概念或思想推廣到數(shù)學(xué)哲學(xué)的領(lǐng)域？又如，有些問(wèn)題已被證明對(duì)于深入理解科學(xué)的本質(zhì)有著特別重要的意義，從而，在數(shù)學(xué)哲學(xué)中我們是否也應(yīng)當(dāng)去討論同樣的、或類似的問(wèn)題？

例如，正是這樣的氛圍中，克倫瓦(M.Crowe,1975)、默爾頓斯(H.Mehrtens,1976)和道本(J.Dauben,1984)等就曾先后對(duì)庫(kù)恩(T.Kuhn)關(guān)于科學(xué)革命的理論在數(shù)學(xué)中的可應(yīng)用性進(jìn)行了分析。另外，更為一般地說(shuō)，托瑪茲克(T.Tymoczko)的下述言論則更可以被看成集中地代表了在這一方向上工作的數(shù)學(xué)哲學(xué)家的共同心態(tài)：“科學(xué)哲學(xué)看來(lái)確實(shí)處在前進(jìn)之中，數(shù)學(xué)哲學(xué)為什么不前進(jìn)呢”？([7]p.127)

盡管上述方向上的研究在最初主要是一些推廣和移植的工作，然而，隨著時(shí)間的推移和研究的深入，這種來(lái)自科學(xué)哲學(xué)的影響對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)展產(chǎn)生了十分重要的影響，并與數(shù)學(xué)哲學(xué)自身的動(dòng)力因素一起（后者主要是指對(duì)于基礎(chǔ)主義的數(shù)學(xué)哲學(xué)的深入批判以及關(guān)于應(yīng)當(dāng)如何去從事數(shù)學(xué)哲學(xué)研究的自覺(jué)反思），事實(shí)上造成了數(shù)學(xué)哲學(xué)中的革命。[15][17]

從而，就數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的關(guān)系而言，這清楚地表明了一個(gè)重要的變化：科學(xué)哲學(xué)現(xiàn)已取代數(shù)學(xué)哲學(xué)在兩者中占據(jù)了主導(dǎo)的地位。

最后，應(yīng)當(dāng)提及的是，拉卡托斯(I.Lakatos)的工作可以大致地被看成上述轉(zhuǎn)變的實(shí)際轉(zhuǎn)折點(diǎn)。具體地說(shuō)，在60年代初，拉卡托斯曾通過(guò)把波普爾的證偽主義科學(xué)哲學(xué)推廣應(yīng)用到數(shù)學(xué)領(lǐng)域從而發(fā)展起了自己的數(shù)學(xué)哲學(xué)理論，而這事實(shí)上也是科學(xué)哲學(xué)的思想首次被應(yīng)用到數(shù)學(xué)哲學(xué)的領(lǐng)域。另外，除去上述的工作以外，拉卡托斯又曾在相反的方向上進(jìn)行了工作，也即是以“數(shù)學(xué)發(fā)展的邏輯”作為基本的概念框架發(fā)展起了新的科學(xué)哲學(xué)理論：“科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論”。[14]從而，拉卡托斯就不僅最早促成了上述的變化，更從這種“交叉研究”中得到了最大的收益。

綜上可見(jiàn)，就本世紀(jì)數(shù)學(xué)哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)的發(fā)展而言，在很大程度上就是通過(guò)“能動(dòng)作用”得以實(shí)現(xiàn)的。

3數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的能動(dòng)作用

數(shù)學(xué)哲學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的影響主要表現(xiàn)于以下的事實(shí)：一些源于數(shù)學(xué)哲學(xué)（數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究）的概念和理論在計(jì)算機(jī)科學(xué)的歷史發(fā)展中發(fā)揮了十分重要的作用。

例如，在此可以首先提及（一階）謂詞演算理論：這是由弗雷格(G.Frege)在1879年出版的《概念語(yǔ)言》中首次給出的，而后者則又常常被看成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的實(shí)際起點(diǎn)；然而，這一主要是為了數(shù)學(xué)的嚴(yán)格化（更為一般地說(shuō)，即是思維的嚴(yán)格化）所創(chuàng)立的概念工具現(xiàn)已成為計(jì)算機(jī)科學(xué)最為重要的理論工具之一，特別是，謂詞演算的一種特殊形式(theclausalform)更被證明對(duì)于人工智能（即如機(jī)器證明）的研究是特別適用的。

另外，由圖林所給出的“圖林機(jī)”(Turingmachine)和“通用機(jī)”(universalmachine)的概念則可說(shuō)是一個(gè)更為典型的例子。具體地說(shuō)，這兩個(gè)概念是由圖林在1937所發(fā)表的一篇論文中首次引進(jìn)的。正如這一論文的題目——“論可計(jì)算數(shù)及其對(duì)于判定問(wèn)題的應(yīng)用”——所清楚地表明的，圖林之所以引進(jìn)這兩個(gè)概念，主是為了解決希爾伯特的“可判定性問(wèn)題”，而后者則就是著名的“希爾伯特規(guī)劃”的一個(gè)部分，即其直接目標(biāo)仍在于如何很好地去解決數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)問(wèn)題；然而，這兩個(gè)概念后來(lái)卻又在計(jì)算機(jī)的歷史發(fā)展中發(fā)揮了特別重要的作用，特別是，正是基于“通用機(jī)”的概念，人們才最終構(gòu)造出了現(xiàn)代意義上計(jì)算機(jī)，即帶有內(nèi)存（程序）的計(jì)算機(jī)——由于后者較好地解決了早一代計(jì)算機(jī)（即如美國(guó)在1946年所建造的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC）所存在的“計(jì)算”快、但卻需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)編制相應(yīng)的程序的弊病，因此，這確實(shí)代表了一次真正的進(jìn)步。

最后，我們?cè)诖诉€可提及羅素的“類型論”。如眾所知，羅素之所以提出“類型論”，其直接起因是為了能夠很好地解決悖論的問(wèn)題，羅素并以此為基礎(chǔ)而提出了關(guān)于邏輯主義的一個(gè)新的綱領(lǐng)，即是如何以邏輯為基礎(chǔ)去開(kāi)展出全部數(shù)學(xué)，同時(shí)則又可以避免悖論的威脅。令人吃驚的是，這一完全源于數(shù)學(xué)的哲學(xué)思考的概念現(xiàn)也被證明對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)是十分重要的，因?yàn)椋?jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言通常是分類的。這也就是說(shuō)，為了避免混亂，在給出一個(gè)函數(shù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)具體地去指明其中所包含的變量的類型。顯然，這事實(shí)上就是類型論的基本思想。

如果說(shuō)源自數(shù)學(xué)哲學(xué)的概念和理論曾對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響；那么，就如前述“能動(dòng)作用”的模式所表明的，數(shù)學(xué)哲學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的主次關(guān)系現(xiàn)在似乎也已發(fā)展到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即計(jì)算機(jī)科學(xué)現(xiàn)正反過(guò)來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性的影響。

具體地說(shuō)，就計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的影響而言，機(jī)器證明可以說(shuō)起著最為重要的作用，而也正是在這樣的意義上，四色定理的機(jī)器證明(1977)就可被看成上述主次關(guān)系轉(zhuǎn)變的實(shí)際轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)椋谌祟惖臍v史上，這真是破天荒的一個(gè)事件，即是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)定理由于使用計(jì)算機(jī)而得到了證明，而且，后者在其中所發(fā)揮的作用是不可或缺的（計(jì)算機(jī)在此被用于對(duì)各種特殊情況的檢驗(yàn)，由于后者的數(shù)量如此之多，相應(yīng)的檢驗(yàn)又是如此之繁瑣，因此，如果不使用計(jì)算機(jī)，所說(shuō)的檢驗(yàn)過(guò)程就不可能得以完成）。但是，人們又不禁要問(wèn)：這種借助于計(jì)算機(jī)的證明能否算是一個(gè)真正的證明？這樣，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展就直接導(dǎo)致了如下的哲學(xué)思考：什么是“數(shù)學(xué)證明”？或者說(shuō)，究竟什么是“數(shù)學(xué)證明”的本質(zhì)？

自1977年以來(lái)，已經(jīng)有二十多個(gè)年頭過(guò)去了；但是，上述的問(wèn)題卻象一個(gè)幽靈一直纏繞在數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)哲學(xué)家的心頭，因?yàn)椋?jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)已不再是一個(gè)偶見(jiàn)的現(xiàn)象，而且，這種應(yīng)用的性質(zhì)也已發(fā)生了十分重要的變化：如果說(shuō)在四色定理的證明中計(jì)算機(jī)只是充當(dāng)了某種較為次要的角色，即只是具體地去實(shí)施某些細(xì)節(jié)性工作，而主要的證明思想仍然是由人類所事先設(shè)計(jì)好的，那么，一些現(xiàn)代的證明機(jī)器（即如由LarryWos所設(shè)計(jì)的）就不僅可以對(duì)一些已知的定理設(shè)計(jì)出某些新的、也即從來(lái)沒(méi)有為人們所想到過(guò)的證明，而且已成功地證明了某些人們所一直沒(méi)有能夠證明的重要的數(shù)學(xué)結(jié)論。

事實(shí)上，從更為廣泛的意義上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)可被認(rèn)為正在改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)，因?yàn)椋?jì)算機(jī)不僅為數(shù)學(xué)研究提供了新的研究工具（應(yīng)當(dāng)明確，所說(shuō)的工具作用不只限于計(jì)算和邏輯演算，而且也包括其它的功能，如圖象顯示等），而且也直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)研究方向或重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（例如，由于計(jì)算機(jī)的使用使得大量過(guò)去無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)算成為可能，這就不僅使一些傳統(tǒng)的研究問(wèn)題得以復(fù)活，而且還直接導(dǎo)致了一些新的研究分支，如“計(jì)算數(shù)論”、“計(jì)算幾何學(xué)”等，另外，也有一些概念和理論由于計(jì)算機(jī)的使用變得特別重要，即如算法的概念和離散數(shù)學(xué)等）。再者，計(jì)算機(jī)的使用并導(dǎo)致了數(shù)學(xué)觀的重要變化，即如人們對(duì)什么是數(shù)學(xué)問(wèn)題的“滿意解答”的看法等。從而，總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)正在改變整個(gè)數(shù)學(xué)（包括數(shù)學(xué)活動(dòng)）的面貌，而這當(dāng)然也會(huì)引起相應(yīng)的哲學(xué)思考：什么是數(shù)學(xué)？或者說(shuō)，究竟什么是數(shù)學(xué)的本質(zhì)？

在筆者看來(lái)，以下的事實(shí)也許最為清楚地表明了這種由于計(jì)算機(jī)所導(dǎo)致的變化的深刻性和重要性：一些自稱為“實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家”的新潮數(shù)學(xué)家現(xiàn)正試圖創(chuàng)立一種新的作數(shù)學(xué)的方法，即主要通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)去作出新的發(fā)現(xiàn)。由于所說(shuō)的方法是與傳統(tǒng)的作法很不一致的：“傳統(tǒng)數(shù)學(xué)家設(shè)想證明，實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；傳統(tǒng)數(shù)學(xué)家用手進(jìn)行繁復(fù)的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家把例行的計(jì)算交給計(jì)算機(jī)去快速地完成；傳統(tǒng)數(shù)學(xué)家所作的例行推導(dǎo)和證明許多也可以交給計(jì)算機(jī)完成”——因此，在這些數(shù)學(xué)家看來(lái)，計(jì)算機(jī)正在改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)：數(shù)學(xué)正在成為一門(mén)“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”。[18]

綜上可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展正在對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代研究發(fā)揮十分重要的影響，而且，可以相信，隨著時(shí)間的推移，這種影響的程度將會(huì)不斷得到加強(qiáng)。從而，總的來(lái)說(shuō)，我們?cè)诖丝吹搅岁P(guān)于“能動(dòng)作用”再這一發(fā)展模式的又一實(shí)例。

4結(jié)束語(yǔ)

卡爾納普(R.Carnap)在其《思想自述》中曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“倘若有誰(shuí)對(duì)那種依據(jù)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)界線劃分而屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域之間的關(guān)系感興趣，那么，他肯定不會(huì)如他自己所期待的那樣，被當(dāng)作學(xué)科之間的橋梁建造者而受到歡迎，相反，他將被雙方同時(shí)視作局外人和令人生厭的入侵者。”([9].p.11)由于以上的討論顯然即已表明這種態(tài)度是錯(cuò)誤的（事實(shí)上，卡爾納普本人的工作也已清楚地表明了“交叉研究”的積極意義），因此，現(xiàn)在確是改變這種態(tài)度的時(shí)候了。

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:信息時(shí)代中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

摘要:隨著人們生活和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展有著重要的作用，為各領(lǐng)域帶來(lái)了便利和好處。本文主要針對(duì)分析計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展做出深度的研究并找出計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的正確方向.

關(guān)鍵詞:信息時(shí)代;計(jì)算機(jī)發(fā)展;技術(shù)應(yīng)用

隨著人們生活時(shí)代的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用也是十分的廣泛,計(jì)算機(jī)具有廣泛性、智能性、實(shí)用性的發(fā)展特性，要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)所具有的特性，擴(kuò)展計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，保證計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展具有深刻的意義。

1計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

第1代：電子管數(shù)字機(jī)（1946-1958年）世界第一臺(tái)由美軍方制定的計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)問(wèn)世，這臺(tái)計(jì)算機(jī)采用17840根電子管，長(zhǎng)80英尺,寬8英尺，重28T，功率消耗為170kW，特點(diǎn)為體積大、功耗大、速度慢、可靠性差、價(jià)格昂貴。技術(shù)方面使用的機(jī)器語(yǔ)言跟匯編語(yǔ)言來(lái)編輯程序。第2代：晶體管數(shù)字機(jī)（1958-1964年）晶體管計(jì)算機(jī)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的發(fā)展，晶體管為主要的元件，高級(jí)語(yǔ)言和編譯程序的程序更加高級(jí)。特點(diǎn)是體積比一代變小、功耗也降低、可靠性也提高了、速度提高。并開(kāi)始運(yùn)用到工業(yè)控制領(lǐng)域。第3代：集成電路計(jì)算機(jī)（1964-1970年）在20世紀(jì)60年代，由于半導(dǎo)體的快速崛起與發(fā)展，集成電路也因此被制造出來(lái)，特點(diǎn)是速度比一代和二代更快，體積更小了，可靠性也提高，價(jià)格也沒(méi)之前昂貴了，并開(kāi)始應(yīng)用到文字的處理和圖像處理的領(lǐng)域中去。第4代：大規(guī)模集成電路機(jī)（1970-至今）第四代計(jì)算機(jī)的體積更加的小，速度也加快了、容量更大了。采用大規(guī)模的集成電路，開(kāi)創(chuàng)了計(jì)算機(jī)一個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)代。應(yīng)用逐步向人們生活進(jìn)步，在生活、工作、學(xué)習(xí)都會(huì)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)。從一開(kāi)始的第一代計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在的第四代計(jì)算機(jī)，從一開(kāi)始到后面的家喻戶曉，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。計(jì)算機(jī)的智能性，極度改變了人們的存在方式，為人們社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出了無(wú)限的貢獻(xiàn)，提高了人們的生活水平。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是多方面的，它主要包括軟件應(yīng)用、硬件應(yīng)用、系統(tǒng)軟件、操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理系統(tǒng)等，它在人們的生活中是不可或缺的，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在教育、辦公、經(jīng)濟(jì)管理等應(yīng)用領(lǐng)域都有著重要的地位，計(jì)算機(jī)明顯的提高了人們做事的效率。例如，將應(yīng)用運(yùn)用到辦公系統(tǒng)中，無(wú)紙化辦公不再是柯南一夢(mèng)，防止了紙張的不必要浪費(fèi)，保護(hù)了樹(shù)木保護(hù)了環(huán)境，也提高了人們的辦公效率，人們只要將資料儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里，方便使用與快捷傳送，有效提升人們的做事效率。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的特性

2.1廣泛性

現(xiàn)在人人會(huì)使用計(jì)算機(jī)，在生活上，工作上遇到問(wèn)題都會(huì)想到使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問(wèn)題，比如，在網(wǎng)上購(gòu)物，不出家門(mén)竟知天下事，收集資料，圖片與文字的編輯等，無(wú)一步體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)的廣泛性。

2.2實(shí)用性

計(jì)算機(jī)可以為人們提供更便捷的服務(wù)，比如在線交流，使用編程控制機(jī)械的生產(chǎn)。

2.3智能性

計(jì)算機(jī)越來(lái)越智能化，不僅由臺(tái)式計(jì)算機(jī)，更有便攜式筆記本，更加輕薄方便，利于辦公。2.4網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)將計(jì)算機(jī)串聯(lián)在一起，人們可以在網(wǎng)上通過(guò)QQ、微信、微博進(jìn)行交流與資源共享，提高了人們生活的便捷化。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的研究

3.1科學(xué)研究的方面

第一代計(jì)算機(jī)就是由美軍定制用來(lái)進(jìn)行計(jì)算彈道而研制成的，所以科學(xué)計(jì)算是最早也是最基本的應(yīng)用領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的主要作用是數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、檢索和、數(shù)值計(jì)算、自動(dòng)控制、翻譯等。數(shù)值計(jì)算主要就是利用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、容量大和連續(xù)運(yùn)算的能力，解決人們無(wú)法算出的科學(xué)問(wèn)題，例如：地震的預(yù)測(cè)、天氣預(yù)報(bào)、火箭發(fā)射的時(shí)間與軌跡等都需要由計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行高快速的運(yùn)算。

3.2在機(jī)械和電子控制產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

在電子機(jī)械產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展之下，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的廣泛性使得電子控制產(chǎn)業(yè)的功能強(qiáng)大。生產(chǎn)率提高，計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)控制產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。我國(guó)在控制技術(shù)這個(gè)方面發(fā)展是比較緩慢的，起步比較晚，計(jì)算機(jī)的技術(shù)又處在發(fā)展中的階段，計(jì)算機(jī)進(jìn)行精確的數(shù)據(jù)檢測(cè)對(duì)控制著科技的完成，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快運(yùn)算會(huì)迅速的將數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行分析和判斷判斷，并發(fā)出指令控制系統(tǒng)自行操作。這樣自動(dòng)控制的操作理念既節(jié)約了人們的勞作的時(shí)間和人們的勞動(dòng)力，還提高了工作效率與產(chǎn)品的合格率，滿足生產(chǎn)中的所以需求。

3.3在交通運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用

在交通運(yùn)輸業(yè)應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也發(fā)揮著重要的作用，主要有GPS全球定位系統(tǒng)，其次還有位置地理信息，座位預(yù)訂及交通系統(tǒng)的智能化。GPS主要就是用于追蹤、道路的查詢、緊急救助和跟蹤系統(tǒng)等；交通系統(tǒng)的智能化是將計(jì)算機(jī)的技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信的技術(shù)、人工智能技術(shù)結(jié)合為一體并用于交通運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用；坐席預(yù)訂就是為人們提供方便，比如，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買火車票、飛機(jī)票、船票等，購(gòu)票的效率提高了，勞動(dòng)力的成本業(yè)減少了；位置地理信息是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)在集成系統(tǒng)和信息科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用下，分析數(shù)據(jù)，提供相對(duì)于的信息需求。

4總結(jié)

在人們生活的發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為各種應(yīng)用領(lǐng)域都做出了巨大貢獻(xiàn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展與改革，發(fā)展的同時(shí)業(yè)不斷的對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)做出巨大的貢獻(xiàn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中最重要的部分并占有重要的位置。計(jì)人們的生活水平被計(jì)算機(jī)所改變，人們的社會(huì)文明也被計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)。計(jì)算機(jī)發(fā)展的迅速，我國(guó)必須健全對(duì)計(jì)算機(jī)管理體系的管理,必須重視對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng),提高計(jì)算機(jī)軟件的質(zhì)量，深入改革計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要理論，廣泛運(yùn)用到我們的生活中，是我們的生活越來(lái)越智能化。未來(lái)的計(jì)算機(jī)科學(xué)會(huì)有更多的發(fā)展，是無(wú)盡的，多方面的，創(chuàng)新的，開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使它成為體現(xiàn)我國(guó)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。

作者:劉子盟 單位:福建省廈門(mén)市廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)科學(xué)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

摘要:隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展進(jìn)步，也在很大程度上推動(dòng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，此外，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得到廣泛的普及化，從而在一定程度上影響著人們生活當(dāng)中的各種方面，尤其針對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，更是有著很大的影響，而現(xiàn)如今在我國(guó)各個(gè)學(xué)校當(dāng)中，都已經(jīng)建立了多媒體教室，并且我國(guó)很多城市，也逐漸的加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的新的教學(xué)模式，本文主要立足于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體應(yīng)用，以此展開(kāi)了深入的研究與分析，以此期望為我國(guó)后期在研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體應(yīng)用時(shí)，提供一些參考性的建議.

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;具體應(yīng)用;分析概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的到來(lái)，在此背景之下，人們?cè)谌粘５纳町?dāng)中也是越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的使用，而對(duì)于我國(guó)教育的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)更是如此，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中，是占據(jù)著非常重要的地位的。而在我國(guó)之前的教育當(dāng)中，也由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國(guó)整體的教育效率水平。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中具體有著哪些作用，下文將對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行闡述。

1有效的幫助相關(guān)的教師來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)管理

計(jì)算機(jī)，在我國(guó)各個(gè)學(xué)校的日常實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，主要是體現(xiàn)著簡(jiǎn)潔、高校等特點(diǎn)。并且，在實(shí)際運(yùn)用到教師以及學(xué)校的日常管理過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于在校的眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，所出現(xiàn)的一些瑣碎問(wèn)題，而利用我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，是以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)在時(shí)代所對(duì)其提出的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)處管理方式，不僅存在著效率低下的問(wèn)題，并且，還不能夠很好的對(duì)在校學(xué)生的一些日常生活以及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行很好的監(jiān)控以及了解。而有效的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，就能夠在很大程度上彌補(bǔ)原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式上的一些漏洞。例如：學(xué)校學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)上，通常來(lái)講，都是由老師先布置之后，學(xué)生在根據(jù)布置的內(nèi)容進(jìn)行完成，最后在由課代表或是相關(guān)的人員統(tǒng)一收上之后，在交給教師來(lái)進(jìn)行批閱，而在教師批閱之后在發(fā)放回去。而合理的使用計(jì)算機(jī)去管理學(xué)生日常作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環(huán)節(jié)，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)通知平臺(tái)上布置學(xué)生的作業(yè)，很好的免去了學(xué)生以及老師在布置作業(yè)上的環(huán)節(jié)，并且，也在一定程度上降低了交作業(yè)以及發(fā)作業(yè)當(dāng)中的浪費(fèi)的時(shí)間精力。

2很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)

而很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，其主要是因?yàn)椋?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身不受到來(lái)自時(shí)間、空間等方面限制的特點(diǎn)，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都在很大程度上滿足以及方便了各個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的各種要求。與此同時(shí)，合理有效的利用好計(jì)算機(jī)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的搜索功能，就能夠幫助學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)找到自己需要的資料信息，此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上龐大豐富資源，也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，自然而然會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣，而在學(xué)習(xí)興趣的趨勢(shì)下，就能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)型。此外，還由于每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，接受知識(shí)的能力上是有著差異化的，所以，在利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調(diào)整整個(gè)教學(xué)實(shí)踐，教師還可以將與本堂課與之相關(guān)的視頻發(fā)送給學(xué)生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握能力。

3有效的豐富教學(xué)的資源，同時(shí)還能夠節(jié)約教育的資金成本

在合理的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來(lái)講進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強(qiáng)了整個(gè)教學(xué)的趣味性，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)在擁有非常龐大的資源時(shí)，自身還具有節(jié)約資源的這一良好特點(diǎn)。如果，在我們把原來(lái)的教科書(shū)，逐漸的變?yōu)殡娮痈宓男问剑⑶覍W(xué)生在日常考試的當(dāng)中所用到的一些筆試換成為機(jī)考，這些不僅能夠節(jié)省掉大量的紙張資源，而且，也能在一定程度上節(jié)約因?yàn)檫@些資源所投入的人、物、資金等方面的開(kāi)銷。而從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)將，在有效的降低整個(gè)資本成本的同時(shí)，不僅沒(méi)有減少原來(lái)的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，反而是將基于原來(lái)教學(xué)內(nèi)容上在使得變的豐富多樣。并且，由于計(jì)算機(jī)本身就是作為一種工具來(lái)進(jìn)行使用，所以它還具有隨地隨時(shí)使用的能力，而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行朗讀以及背誦的過(guò)程當(dāng)中，就可以很好的通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行資源的搜索，而不光是對(duì)于音頻上還是對(duì)于相關(guān)的視頻上甚至一些動(dòng)漫上，都是能夠很好的幫助廣大學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解，并且也在一定程度上將原本枯燥、乏味、單一的朗誦課堂變得更加具有樂(lè)趣性。

4結(jié)論

只有真正的加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體運(yùn)用，就能夠很好的推動(dòng)我國(guó)整體教育的發(fā)展進(jìn)步.

作者:田雅菲 單位:鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程方面的人才需求量在不斷的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的教學(xué)占有比例也在逐步提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育課程的重要性不言而喻。但同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所造成的阻礙和負(fù)面影響。本文主要闡述軟件的無(wú)形性對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，從客觀上分析了實(shí)際的影響結(jié)果，以及培養(yǎng)軟件思想的重要性。接著對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn)僅供參考，希望能為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)且全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育人才有一定的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】軟件無(wú)形性；計(jì)算機(jī)科學(xué)；軟件工程；教育影響

從目前的行業(yè)發(fā)展來(lái)看，軟件行業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為不錯(cuò)，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了越來(lái)越重要的作用。相關(guān)軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識(shí)體系架構(gòu)。那么這樣看來(lái)只有對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會(huì)到軟件工程行業(yè)的整體市場(chǎng)需求以及工作要求，這樣才能對(duì)軟件工程教育的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和研究有所實(shí)質(zhì)性的幫助。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系

1.1計(jì)算機(jī)科學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)主要是研究計(jì)算機(jī)以及和計(jì)算機(jī)相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，主要包含和各種計(jì)算相關(guān)以及信息處理等等方面的內(nèi)容。

1.2軟件工程

軟件工程主要指的是對(duì)使用工程化方法來(lái)構(gòu)建和維護(hù)，使得軟件保持高效實(shí)用的效能的一門(mén)科學(xué)。軟件包括電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面等等交互設(shè)計(jì)。

1.3計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系

現(xiàn)在社會(huì)是信息社會(huì)，也是高科技主導(dǎo)的社會(huì)。因此幾乎各個(gè)行業(yè)都會(huì)涉及到和計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數(shù)，在工作方面也提高了人們對(duì)信息的處理能力和分析比對(duì)，大大提高了人們的生產(chǎn)工作效率。我們?cè)诹私庥?jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的聯(lián)系后，也要清楚的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)更多的涉及到計(jì)算機(jī)原理，主要闡述的是與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，軟件工程則更偏向于實(shí)踐的運(yùn)用，在實(shí)際工作和軟件開(kāi)發(fā)中對(duì)應(yīng)用軟件和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的維護(hù)和處理，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，這是理論和實(shí)踐兩個(gè)區(qū)別很大的種類學(xué)科。從理論的本質(zhì)來(lái)看，軟件工程主要是同時(shí)在實(shí)踐操作后擴(kuò)展且是進(jìn)一步的擴(kuò)展，在實(shí)踐方面的應(yīng)用比較多。相比較而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用就不是很多，主要還是強(qiáng)調(diào)理論研究，那么在進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的同時(shí)，要注意結(jié)合兩者的特點(diǎn)和要求，來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育，充分將理論和實(shí)際相結(jié)合，并且重點(diǎn)是要關(guān)注當(dāng)下的科技發(fā)展水平，緊跟時(shí)代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，取得一定效果的進(jìn)步，為計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。

2軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響

2.1在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)軟件思想

本文探討的是軟件無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，那么其實(shí)重點(diǎn)還是在于教育，也就是最受關(guān)注的教學(xué)過(guò)程。所以在教學(xué)過(guò)程中就需要教師對(duì)于如何引導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)人員，也就是未來(lái)的軟件開(kāi)發(fā)工作人員對(duì)于軟件思想有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學(xué)生如果日后能夠從事并投入到軟件開(kāi)發(fā)的工作當(dāng)中去，這就是一件非常值得鼓勵(lì)和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用。考慮到由于個(gè)體都具有特殊性，每個(gè)人都有不同的想法，所以每一個(gè)程序員相應(yīng)的就會(huì)有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這種常年積累的軟件思想，程序員在設(shè)計(jì)軟件程序過(guò)程中會(huì)潛移默化和不自覺(jué)的使用這種在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中逐步的積累的經(jīng)驗(yàn)。軟件思想對(duì)于設(shè)計(jì)程序的重要性也不言而喻，從這個(gè)角度也可以看出來(lái)，往往剛開(kāi)始從事計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程相關(guān)工作的人員，對(duì)于實(shí)踐工作任務(wù)都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和自己的軟件思想，在一開(kāi)始處理工作時(shí)往往摸不著頭腦。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最重要的就是積累經(jīng)驗(yàn)并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)培訓(xùn)人員也要注重對(duì)于學(xué)生的軟件思想重要性的強(qiáng)調(diào)，并在日常教學(xué)過(guò)程中潛移默化的影響他們對(duì)于軟件思想的主動(dòng)培養(yǎng)的相關(guān)意識(shí)。

2.2正確的教授軟件思想的方式

在上文中提到，軟件思想是需要長(zhǎng)年積累和不斷的實(shí)踐工作磨礪出來(lái)的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關(guān)培訓(xùn)人員難以在短時(shí)間內(nèi)很好的將軟件思想的具體內(nèi)涵和要領(lǐng)表達(dá)出來(lái)。在學(xué)生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設(shè)法的對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以通過(guò)生動(dòng)形象的事例闡述，也可以通過(guò)具體的時(shí)間任務(wù)來(lái)讓他們親身體驗(yàn)等等這幾種方式來(lái)幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設(shè)置一些時(shí)間任務(wù)或程序設(shè)計(jì)，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，在接下來(lái)的思考解決程序問(wèn)題的過(guò)程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過(guò)程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達(dá)到教育的根本目的，也才能為我國(guó)源源不斷的輸送相應(yīng)的軟件人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。從另一個(gè)角度來(lái)看軟件思想也是區(qū)別于其他計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的。軟件思想雖然可以應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)之中，但是軟件思想的應(yīng)用是需要在一定的實(shí)踐環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)或者是被激發(fā)出來(lái)的。因此在特定的時(shí)間環(huán)境中，程序設(shè)計(jì)員才能使用軟件思想對(duì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于整體的運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和推動(dòng)。由軟件環(huán)境，軟件設(shè)計(jì)和軟件思想三者構(gòu)成的有機(jī)的整體是同時(shí)運(yùn)作的，三者之間是相輔相成，彼此聯(lián)系和相互作用的。此外，教師要充分意識(shí)到軟件的無(wú)形性和軟件思想的復(fù)雜性對(duì)于在日常教學(xué)中所造成的阻礙和負(fù)面影響，并對(duì)這個(gè)方面加以重視，可以多聽(tīng)取一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師經(jīng)驗(yàn)，增加豐富而多變的教學(xué)手段來(lái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量做出真正的改變。為培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程人才作出貢獻(xiàn)，維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

3軟件思想的教授方法

在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題，能夠給予及時(shí)的引導(dǎo)和解決，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力。并且能深入淺出地對(duì)軟件思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，對(duì)于如何將抽象的軟件思想生動(dòng)形象的使用具體的案例或相關(guān)的實(shí)踐表達(dá)出來(lái)，這是非常考驗(yàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，甚至對(duì)教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力也有一定的要求。那么如果沒(méi)有對(duì)相應(yīng)的軟件思想進(jìn)行較深層次的闡述，這樣的教學(xué)成果往往不僅得不到保證，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這樣使得學(xué)生也難以理解在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要注意的問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效學(xué)習(xí)方法和技巧等等。在教學(xué)過(guò)程中，比較好的方法就是讓學(xué)生投入實(shí)踐，真正的接觸軟件設(shè)計(jì)和系統(tǒng)維護(hù)，讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題教師可以因材施教，根據(jù)相應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，給出相應(yīng)的意見(jiàn)或策略。可以根據(jù)學(xué)生接受程度進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還能大大提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學(xué)過(guò)程中可以多使用一些生動(dòng)形象的教學(xué)案例，比如在課前準(zhǔn)備一些小測(cè)試來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的專業(yè)學(xué)習(xí)功底，他們對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行原因的討論，逐步的向他們過(guò)渡軟件思想在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，逐漸在熟悉這個(gè)過(guò)程后，可以在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行觀察，對(duì)他們所進(jìn)行的軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，并且在加深對(duì)軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后可以適當(dāng)自學(xué)一些相關(guān)的知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。但是在實(shí)踐過(guò)程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無(wú)味的教學(xué)中，也很難激起學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，因此老師在上課時(shí)要多準(zhǔn)備一些生動(dòng)有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。3.2運(yùn)用反向思考方法教師在教授計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學(xué)方法，比如反向思考法，也就是，我們?nèi)粘Ｉ钪兴岬降哪嫦蛩伎迹瑢?duì)于一些軟件設(shè)計(jì)的逆向推導(dǎo)，這樣不僅使得學(xué)生在能力方面有所進(jìn)步，還對(duì)他們思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學(xué)生今后熟悉計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的知識(shí)后，對(duì)于所給的項(xiàng)目或者是實(shí)踐應(yīng)用都能夠積極的參與和維護(hù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力嘗試自己解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲，長(zhǎng)期下來(lái)的教學(xué)成果將會(huì)非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分意識(shí)到軟件的無(wú)形性對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所帶來(lái)的阻礙和困難，對(duì)于軟件工程思想的抽象與復(fù)雜性的解釋這方面是需要教師在教學(xué)過(guò)程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請(qǐng)教。從當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀的整體情況來(lái)看，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場(chǎng)的軟件開(kāi)發(fā)人員的整體素質(zhì)的提高，是非常有助于推動(dòng)我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件方面經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于我國(guó)建立高新科技產(chǎn)業(yè)園，以及接下來(lái)走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此國(guó)家要對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育給予相應(yīng)的重視，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的再開(kāi)發(fā)表明立場(chǎng)并提供相應(yīng)的支持政策，為進(jìn)一步提升我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育質(zhì)量作出相應(yīng)的調(diào)整和改變。

作者:涂中明 單位:江西司法警官職業(yè)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識(shí)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)普遍地開(kāi)展起來(lái)。為了更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)化的高速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)把計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)作了國(guó)家高端發(fā)展對(duì)象來(lái)看待。我國(guó)教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開(kāi)始普及計(jì)算機(jī)信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)科學(xué);經(jīng)濟(jì)發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導(dǎo)

1計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的輔助作用

人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國(guó)教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)。現(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時(shí)代，如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一。用電子計(jì)算機(jī)來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識(shí)的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前，許多國(guó)家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策，這些動(dòng)向預(yù)示未來(lái)教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲(chǔ)存，還有交流的整個(gè)過(guò)程，計(jì)算機(jī)的這些功用都是通過(guò)一些軟件來(lái)得到實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)里都會(huì)能安裝很多的軟件的，我們會(huì)使用到的有數(shù)據(jù)庫(kù)處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動(dòng)畫(huà)制作用的軟件，計(jì)算機(jī)的編程用的程序語(yǔ)言，還有用來(lái)制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過(guò)選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來(lái)給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來(lái)組成一個(gè)實(shí)用的組件，學(xué)生們可以選擇來(lái)掌控實(shí)驗(yàn)要設(shè)定地條件，要測(cè)量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。

2計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的管理作用

2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對(duì)我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對(duì)整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)，還有要對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來(lái)做的，這些事其實(shí)是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計(jì)算機(jī)的很多的軟件其實(shí)都能對(duì)計(jì)算機(jī)管理整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計(jì)算機(jī)的集成系統(tǒng)能夠計(jì)算和檢測(cè)各種軟件，還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來(lái)輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．2遠(yuǎn)程教育的開(kāi)發(fā)

計(jì)算機(jī)教育離不開(kāi)遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來(lái)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)。整個(gè)世界現(xiàn)在都已經(jīng)對(duì)教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項(xiàng)目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點(diǎn)的研究的對(duì)象。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的貢獻(xiàn)

3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境

用計(jì)算機(jī)來(lái)制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程里可以看到的一個(gè)大的趨勢(shì)。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會(huì)使用到信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識(shí)。信息技術(shù)所帶來(lái)的便利是很能幫助計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會(huì)所產(chǎn)生的有用的新信息。

3．2電腦的職能性輔導(dǎo)

根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測(cè)，在即將到來(lái)的智能機(jī)器人時(shí)代里，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程里也會(huì)有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問(wèn)題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識(shí)到在系統(tǒng)中能被專家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件。總而言之，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì)上立足的并掌握一技之長(zhǎng)的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來(lái)，并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)地向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái)，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。

作者:劉小松 單位:西華大學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:論計(jì)算機(jī)科學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革研究

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)成了一個(gè)重要的工具，但是在高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域中，相關(guān)的教學(xué)工作和人才培養(yǎng)模式還需求進(jìn)行更多的研究和改革，以此實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)人才的培養(yǎng)和輸出。在該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革上，應(yīng)該注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合性的人才，并且與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)課程的改革進(jìn)行，加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融通與結(jié)合，為專業(yè)型人才的培養(yǎng)提供幫助。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；現(xiàn)狀分析；人才培養(yǎng)模式；改革研究

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)也越來(lái)越普及，從而需要更多的技術(shù)人才來(lái)推動(dòng)計(jì)算機(jī)的更好發(fā)展。對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的分析和改革，將為該專業(yè)人才的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展提供更加充足的動(dòng)力和幫助。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展背景

計(jì)算機(jī)是人類的一個(gè)偉大發(fā)明，它的誕生改變了人們的生活，推動(dòng)了社會(huì)的更好發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，推動(dòng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展是一個(gè)必然的趨勢(shì)，因此，相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也開(kāi)始得到了發(fā)展，并且著力于該行業(yè)的人才培養(yǎng)。從上個(gè)世紀(jì)六十年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)開(kāi)始慢慢興起，并且迅速成為了一個(gè)熱門(mén)的專業(yè)。我國(guó)很多高校都設(shè)置了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，用以為該行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的人才。隨著行業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)剩，培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新等情況的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展也受到了限制，不利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的更好進(jìn)行。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1專業(yè)發(fā)展與就業(yè)之間不平衡狀況明顯

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的搖籃，在人才的培養(yǎng)上面，不僅對(duì)于學(xué)生的理論水平、編程能力和邏輯思維有要求，在社會(huì)發(fā)展的背景下，還需要學(xué)生具備大量的數(shù)字編程的理念。當(dāng)前，我國(guó)在該專業(yè)的人才培養(yǎng)上面，出現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展和就業(yè)之間的不平衡的現(xiàn)象。首先該專業(yè)每年的畢業(yè)生數(shù)量都是比較龐大的，但是真正能被社會(huì)所吸納的人才只有五分之一，究其原因，在于人才的培養(yǎng)還不能完全的符合社會(huì)的需求，使得不平衡現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

2.2實(shí)踐操作能力薄弱

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，很多高校都較為注重理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)模式上面也偏重于理論教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，還是較為缺乏的。隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才的培養(yǎng)不斷地向社會(huì)進(jìn)行輸入，相應(yīng)的問(wèn)題也就出現(xiàn)了。這些人才出現(xiàn)了嚴(yán)重的實(shí)際操作能力低下的現(xiàn)象，不能更好地處理實(shí)際中遇到的問(wèn)題，使得人才不能更好地得到社會(huì)的認(rèn)可。

2.3專業(yè)發(fā)展滯后

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，否則就難以推動(dòng)IT行業(yè)的發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。但是，在該專業(yè)的發(fā)展上，存在著滯后的現(xiàn)象，沒(méi)有很好地更隨著社會(huì)的發(fā)展和需求進(jìn)行內(nèi)容、模式上的更新，因而造成了對(duì)人才培養(yǎng)的滯后。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究

3.1拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合性人才

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)的問(wèn)題上，不僅僅要注重專業(yè)知識(shí)的融入，還需要拓寬學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，讓學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展和提升。在人才培養(yǎng)上，除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還應(yīng)該組織他們學(xué)習(xí)各方面的綜合知識(shí)，提高學(xué)生的綜合水平和能力。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，除了專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該加入職業(yè)道德的培訓(xùn)、公共科目的學(xué)習(xí)等等，促進(jìn)內(nèi)容之間的融會(huì)貫通，為計(jì)算機(jī)的發(fā)展提供人才方面的幫助。

3.2與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)課程的改革

課程的改革是高校推動(dòng)自身發(fā)展和人才培養(yǎng)更好進(jìn)行一個(gè)有效途徑和必走之路，在課程的改革方面，高校要結(jié)合當(dāng)前存在的問(wèn)題，勇于改革，敢于轉(zhuǎn)型，從人才培養(yǎng)方案的制定、學(xué)科建設(shè)到師資隊(duì)伍的建設(shè)，都要進(jìn)行相應(yīng)的革新。同時(shí)，要注重關(guān)注社會(huì)發(fā)展的狀況和對(duì)人才的需求，保障課程的改革能夠跟上社會(huì)的發(fā)展腳步，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展提供幫助。

3.3加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融通與結(jié)合

計(jì)算機(jī)行業(yè)人才的培養(yǎng)不僅僅要有理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融合與結(jié)合。因此，在高校的教學(xué)方面，應(yīng)該在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課上下功夫，讓其真正成為促進(jìn)學(xué)生科研能力、實(shí)踐能力和綜合能力提升的一個(gè)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，促進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的融通結(jié)合是必須的，也是人才培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵所在。

3.4重視專業(yè)型人才的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，要注重專業(yè)型人才的培養(yǎng)，要凸顯出人才培養(yǎng)的精良化，提升人才在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。專業(yè)型人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要高校在人才培養(yǎng)模式上豐富基礎(chǔ)知識(shí)的建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)化的建設(shè)，使得人才凸顯出專業(yè)的一個(gè)發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)某一方面的專注鉆研，打造專業(yè)型的人才。

4結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)的廣泛使用推動(dòng)了計(jì)算機(jī)行業(yè)人才培養(yǎng)的進(jìn)行，人才的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，在任何時(shí)代都不會(huì)過(guò)時(shí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)而言，人才的培養(yǎng)要與現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合，從而結(jié)合實(shí)際的情況推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的更好地改革和創(chuàng)新，使得人才的培養(yǎng)模式能真正推動(dòng)人才培養(yǎng)的進(jìn)行，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)行。

作者:徐麗濤 羅昊 單位:保山學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用

【摘要】伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人類改造自然的活動(dòng)的應(yīng)用逐漸增多，計(jì)算機(jī)技術(shù)趨向普及化發(fā)展。計(jì)算機(jī)教育作為普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，在提高人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力上發(fā)揮重要作用。所以，計(jì)算機(jī)教育必須緊隨時(shí)展的步伐，全面提高教學(xué)水平。本文以計(jì)算機(jī)教育為研究視角，針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用做出分析，旨在全面提高我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用

前言伴隨教育事業(yè)的全面發(fā)展，教育體制改革的不斷深化，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計(jì)算機(jī)教育水平成為教育部門(mén)和計(jì)算機(jī)教育工作者普遍關(guān)注的話題。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展產(chǎn)生的先進(jìn)技術(shù)，將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中必將使得計(jì)算機(jī)教育邁向新的高度。因此，筆者針對(duì)“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的意義

伴隨科學(xué)技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域扮演者越來(lái)重要的角色，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)極大的提高人類改造自然的能力，根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)教育的特征，將二者有機(jī)整合，必然產(chǎn)生積極的效應(yīng)。

1.1改善教學(xué)管理層面

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作，涉及到系列的管理活動(dòng)。將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)教育有效的整合，能夠使得日常教學(xué)管理活動(dòng)變得簡(jiǎn)單，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解和分析，使得原本復(fù)雜化的工作通過(guò)計(jì)算變得清晰明了化[1]。

1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)層面

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)終結(jié)了計(jì)算機(jī)教育受到時(shí)間和空間限制的時(shí)代。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳一些具有教育意義的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求隨時(shí)隨地的進(jìn)行查閱，極大的方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為，符合全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)按需施教、因材施教，避免了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中“一刀切”的現(xiàn)象。

1.3豐富教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本層面

利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)教育中的枯燥乏味的理論知識(shí)形成生動(dòng)化、趣味性的課件或者視頻形式，極大的豐富了教學(xué)資源。同時(shí)，利用多媒體等計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，有效的節(jié)約了紙張等教學(xué)成本，符合成本精細(xì)化管理的需要。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

2.1變革傳統(tǒng)教學(xué)觀念

馬克思主義辯證唯物論中指出，實(shí)踐決定意識(shí)，意識(shí)反作用于實(shí)踐。所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，首要問(wèn)題是變革教育工作者的傳統(tǒng)教學(xué)觀念[2]。①需要全面樹(shù)立學(xué)生的教學(xué)主體地位；②在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)全新的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和整合，而且需要根據(jù)客觀實(shí)際情況發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維，使得計(jì)算機(jī)教育在創(chuàng)新中謀得發(fā)展，在發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)新。

2.2規(guī)范計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

在將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教育的過(guò)程中，必須充分遵循教育的客觀規(guī)律，即充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)主觀能動(dòng)性對(duì)知識(shí)形成自身的建構(gòu)；另外，針對(duì)信息資源的利用必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，選擇具有代表性和時(shí)代而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的信息資源進(jìn)行利用；最后，在制作課件的過(guò)程中一定要重點(diǎn)突出、層次清晰，不要追求過(guò)分的美觀和形式，忽略了教學(xué)內(nèi)容，也不要因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的重視使得課件過(guò)于生硬枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失[3]。

2.3提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知

素質(zhì)教育觀念要求不斷確立學(xué)生的主體地位，所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的與計(jì)算機(jī)教育整合必須全面提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知程度，使得學(xué)生在主觀上接受計(jì)算及科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)的高活力、高興趣，使得計(jì)算機(jī)教育水平得到全面提高。

3結(jié)語(yǔ)

將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中是全面提高計(jì)算機(jī)教育水平和教學(xué)質(zhì)量的必然要求，是培養(yǎng)和提高人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要措施，是創(chuàng)新教學(xué)模式的必經(jīng)之路。希望通過(guò)本文的闡述，能夠引發(fā)教育部門(mén)和工作在計(jì)算機(jī)教學(xué)一線的教育工作者對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作只能夠，變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育工作方法、整合先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，根據(jù)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足探索出適應(yīng)我國(guó)個(gè)教育階段學(xué)生特色的計(jì)算機(jī)教育路線，全面提高受教者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為社會(huì)范圍內(nèi)普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能做出新貢獻(xiàn)。

作者：朱巖 單位：陜西省西安市西安文理學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求更加傾向于多面化，不僅要求人才具備較高的專業(yè)素質(zhì)，還要求其具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。因此計(jì)算技術(shù)在教育過(guò)程中非常重要，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)、學(xué)習(xí)等具有積極的促進(jìn)作用。高校開(kāi)展人才培養(yǎng)時(shí)，必須融合當(dāng)前時(shí)代的先進(jìn)性，將計(jì)算技術(shù)融入到教育中，讓學(xué)生可以掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，提出了一些計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)再現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)分析

1.1可以擺脫時(shí)間限制

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普遍，現(xiàn)代教育中對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求越來(lái)越高，因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)可以突破時(shí)間限制，將影像資料儲(chǔ)存起來(lái)，然后供學(xué)生學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大之處不僅是其具有極快的運(yùn)算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)系統(tǒng)中正常實(shí)施。

1.2可以擺脫空間限制

計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效延伸教育空間，能在不同地區(qū)、不同時(shí)段通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取各個(gè)高校教育信息的最新成果。信息成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源分享，當(dāng)然也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載，然后供不同地區(qū)的人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂作為在線專業(yè)教師學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，可突破空間上和時(shí)間上的限制，更能有效加快教育改革開(kāi)放，促進(jìn)全球信息共享以及相互交流。

1.3可促進(jìn)教學(xué)交流和溝通

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)揮出比較好的溝通作用，其符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以促進(jìn)師生之間的交流，保持溝通暢快，整個(gè)過(guò)程不需要承受時(shí)間和空間的限制。計(jì)算機(jī)教育在師生溝通方面顯得更加生動(dòng)、形象，計(jì)算機(jī)教育將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N互動(dòng)式、動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程，可有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4教學(xué)自由性

計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中使得教育各個(gè)主體通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主且不受約束即可參與。計(jì)算機(jī)技術(shù)使得現(xiàn)代教育能充滿到社會(huì)各個(gè)角落，能滿足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還能根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選取合適教學(xué)方式，而學(xué)生在則可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式等。因此計(jì)算機(jī)技術(shù)給現(xiàn)代教育帶來(lái)了教學(xué)的自由性，為參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)更多選擇。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

2.1預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)模式教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的隨意性和盲目性。學(xué)生開(kāi)課之前，教師可指出相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并在課前制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)查詢資料，讓學(xué)生了解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)深度為課堂學(xué)習(xí)提供有效支持。

2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用

課堂教學(xué)始終是當(dāng)前教學(xué)模式的重要組成部分，課堂教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性以及豐富性等教學(xué)具有非常重要的作用。例如，傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)離不開(kāi)黑板教學(xué)，而計(jì)算機(jī)則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書(shū)，從而提升課堂教學(xué)效率。另外計(jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學(xué)中能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位。

2.3遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用

將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育之中，可避免傳統(tǒng)教育束縛，可以為所有人提供平等教學(xué)的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)允許學(xué)者能不限地點(diǎn)、不限時(shí)間、不限教學(xué)規(guī)模地域開(kāi)展學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育作為一種新型教學(xué)模式，要求學(xué)生和教師必須掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師教學(xué)過(guò)程中也必須像正常教學(xué)一樣認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也必須認(rèn)真做好記錄，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)需做筆記，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.4多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用

多媒體教學(xué)課堂由多媒體音頻、多媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)、輸入輸出設(shè)備等組成。同傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比多媒體課堂教學(xué)在更加注重媒體與教育相結(jié)合，既要滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，同時(shí)也要滿足多媒體課堂教學(xué)要求。多媒體課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂出個(gè)性化教學(xué)方案，以此來(lái)提升教學(xué)工作效率。

3結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育制度不斷改革，針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，那么計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用也會(huì)相應(yīng)提升。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行深入研究，探討計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用提供支持。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，以期提升計(jì)算機(jī)教育水平。

作者：孫慧青 單位：九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:辦公信息系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)分析

實(shí)際上，辦公信息系統(tǒng)不管是在科學(xué)技術(shù)或是社會(huì)屬性表現(xiàn)方面都與眾不同，需要配合計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，進(jìn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、知識(shí)工程等專業(yè)內(nèi)涵解析，并且在最近一段時(shí)期，辦公信息系統(tǒng)開(kāi)始向計(jì)算機(jī)科學(xué)制定更多挑戰(zhàn)性課題方案，相應(yīng)地令計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)人員始終不敢產(chǎn)生任何懈怠心理。

1辦公信息系統(tǒng)內(nèi)涵機(jī)理以及具體服務(wù)對(duì)象論述

所謂的辦公信息系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上就是利用電子會(huì)議進(jìn)行信息傳輸?shù)男袨槟Ｊ健Ｉ婕按祟愺w系架構(gòu)內(nèi)部必備設(shè)備資源主要包括：計(jì)算機(jī)硬件與軟件、文字處理媒介、印刷設(shè)備等，當(dāng)中計(jì)算機(jī)終端被視為核心支撐引導(dǎo)單元。此類系統(tǒng)基本上長(zhǎng)期圍繞人類行為、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通信技術(shù)學(xué)科等內(nèi)容加以靈活穿插，并且作為一類人際交互式調(diào)節(jié)資源，其對(duì)于各類數(shù)據(jù)、軟件等保留高度依賴特性，但是最終決定權(quán)始終維系在辦公人員素質(zhì)、技能層面之上。截止至今，其所調(diào)試的數(shù)據(jù)內(nèi)容，已經(jīng)開(kāi)始透過(guò)以往單純樣式的文本，朝著語(yǔ)音、圖像、視頻等多媒體形態(tài)過(guò)渡延展，借助以往國(guó)際辦公自動(dòng)化主題研究會(huì)議結(jié)論對(duì)比論證，如今此類系統(tǒng)分析職務(wù)會(huì)在地理空間、人類行為科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)通訊等現(xiàn)代科學(xué)項(xiàng)目方面投入適當(dāng)探究精力，相信至此過(guò)戶，一類以綜合業(yè)務(wù)管理和輔助決策水準(zhǔn)提升為動(dòng)機(jī)的人機(jī)交互式系統(tǒng)必將大展身手。需要注意的是，此類系統(tǒng)內(nèi)部指導(dǎo)思想主導(dǎo)地位不可忽視，否則涉及一切硬件、軟件維護(hù)和系統(tǒng)管理應(yīng)用工作都將難以順利開(kāi)發(fā)延展。在探究此類系統(tǒng)具體服務(wù)管理對(duì)象期間，相關(guān)工作人員開(kāi)始主動(dòng)整理以往信息搜集、存儲(chǔ)以及高效傳輸工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以往創(chuàng)造的各類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，都不可脫離辦公人員信息服務(wù)單元而獨(dú)立擴(kuò)展疏通。實(shí)質(zhì)上，辦公信息系統(tǒng)自從全面推廣沿用過(guò)后，一時(shí)間使得各類辦公機(jī)構(gòu)以及內(nèi)部業(yè)務(wù)流程都發(fā)生著翻天覆地的變化結(jié)果，尤其在內(nèi)部人員技能和素質(zhì)規(guī)范方面更提出前所未有的限定要求，相對(duì)地更是一場(chǎng)全新的就業(yè)機(jī)遇。歸結(jié)來(lái)講，此類系統(tǒng)架構(gòu)具體服務(wù)對(duì)象，基本上包括一般性業(yè)務(wù)管理人員、技術(shù)操作主體、秘書(shū)和不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等，其中單位較高層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)始終承接內(nèi)外戰(zhàn)略化發(fā)展決策制定和公布職務(wù)，也就是說(shuō)其核心注意力始終投射在宏觀信息分析結(jié)構(gòu)之上；而特定機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)部戰(zhàn)略決策上發(fā)揮著獨(dú)特引領(lǐng)功效，其往往關(guān)心本機(jī)構(gòu)的管理信息內(nèi)容；一般性業(yè)務(wù)管理人員則是進(jìn)行各自業(yè)務(wù)調(diào)節(jié)與管制；最終秘書(shū)與技術(shù)操作主體負(fù)責(zé)監(jiān)管辦公信息系統(tǒng)下層的事務(wù)操作環(huán)節(jié)。

2目前我國(guó)辦公信息系統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)控制應(yīng)用狀

況研究截止至今，我國(guó)大部分企業(yè)都已經(jīng)在各自小局域網(wǎng)內(nèi)部布置運(yùn)行各類樣式的辦公信息自動(dòng)化系統(tǒng)，并且內(nèi)部主體程序始終沿用ASP（ActiveServerPage）與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)交接而成。透過(guò)目前此類事務(wù)規(guī)劃發(fā)展?fàn)顩r解析，相關(guān)技術(shù)人員決定配合WindowsXPServer+IIS（InternetInformationSystem）+ASP予以協(xié)調(diào)改造，確保有關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢、數(shù)據(jù)添加以及刪除功能得以順利實(shí)現(xiàn)。其基本操作理念就是借由后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)客戶端進(jìn)行服務(wù)器請(qǐng)求信息發(fā)送，之后利用服務(wù)器終端設(shè)備及時(shí)接收并精確處理各類用戶請(qǐng)求，并將最終處理結(jié)果直接下載到客戶端瀏覽器，最終客戶、服務(wù)器終端交互操作流程也算告一段落。

1）網(wǎng)絡(luò)信息傳輸途徑改造層面我國(guó)社會(huì)已經(jīng)全面步入計(jì)算機(jī)信息科技時(shí)代，不同事業(yè)發(fā)展期間對(duì)于信息資源系統(tǒng)化開(kāi)發(fā)和多元化利用需求不斷增大，尤其是在計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)細(xì)致交接背景下，使得處于分散空間的數(shù)據(jù)庫(kù)集中化檢索功能變得更加完善。透過(guò)國(guó)外相關(guān)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)觀察解析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)市場(chǎng)已經(jīng)飛速發(fā)展，特別是利用HTML語(yǔ)言作為媒介的WWW技術(shù)廣泛沿用過(guò)后，使得信息服務(wù)在國(guó)際化反應(yīng)熱潮處于急劇澎湃之勢(shì)，并且在今后一段時(shí)間內(nèi)會(huì)朝著多媒體模式方向過(guò)渡延展。相對(duì)地，我國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)專屬應(yīng)用研究起步時(shí)間不是很早，自從實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)TCP/IP連接指標(biāo)過(guò)后，有關(guān)全國(guó)范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目開(kāi)始自由啟動(dòng)，當(dāng)中包括北京地區(qū)的ChinaOnline，上海地區(qū)的公共信息網(wǎng)，以及廣州的視聆通等，開(kāi)始向社會(huì)基層大眾提供各類信息精確查詢、電子郵件快速發(fā)送與接收等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。對(duì)于各類辦公用戶來(lái)講，其只有保留計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外傳輸媒介，就可以透過(guò)入網(wǎng)手續(xù)辦理享受當(dāng)中特定服務(wù)功能。需要注意的是，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)技術(shù)人員在進(jìn)行ISP期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下突兀性問(wèn)題：首先，服務(wù)中繼線選取不夠精細(xì)，經(jīng)常會(huì)令辦公人員登錄期間浪費(fèi)大量時(shí)間精力。其次，不同ISP單位在對(duì)應(yīng)服務(wù)費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)用量計(jì)費(fèi)方式上都所有區(qū)分，需要辦公主體在沿用前期多加審核。

2）遠(yuǎn)距離信息傳輸通訊軟件開(kāi)發(fā)與補(bǔ)充層面現(xiàn)如今我國(guó)辦公市場(chǎng)內(nèi)部提供的通訊軟件種類繁多，包括WINFAX、QuickLink等軟件，布置沿用期間一旦產(chǎn)生任何瑕疵跡象，就會(huì)使得既有應(yīng)有界面變得不夠友善，再就是因?yàn)閮?nèi)部資源設(shè)備配置環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，加上辦公人員操作技能水準(zhǔn)的低下現(xiàn)象制約，都會(huì)令既定辦公信息系統(tǒng)深度應(yīng)用功能難以順利呈現(xiàn)。之后經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)驗(yàn)證調(diào)節(jié)過(guò)戶，有關(guān)BitWareforWindowsVersion3.24F/D軟件程序得以覆蓋拓展，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間考察研究過(guò)后，發(fā)現(xiàn)盡管其隸屬于英文軟件，但是綜合控制實(shí)效相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于今后計(jì)算機(jī)在辦公自動(dòng)化事務(wù)中的科學(xué)沿用成就提升來(lái)講，支撐輔助意義極為重大。這里所陳述的BitWareforWindowsVersion3.24F/D軟件，主要是由美國(guó)CHEYENNE公司在Windows操作系統(tǒng)內(nèi)部開(kāi)發(fā)完善的遠(yuǎn)程通信媒介，其最大特征便是不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備資源提出過(guò)于嚴(yán)苛的規(guī)范要求，并且遠(yuǎn)程通信功能設(shè)置上十分齊全，使用方式上也相對(duì)簡(jiǎn)易一些，可以提供給我國(guó)辦公用戶更為理想友好的操作交流界面。歸結(jié)來(lái)講，此類軟件安裝工序不是十分復(fù)雜，辦公人員只要確保自己的計(jì)算機(jī)內(nèi)部保留SETUP.EXE運(yùn)行程序，就可以根據(jù)上部提供的向?qū)畔⑦M(jìn)行自主安裝調(diào)試。

3）辦公信息系統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)行控制環(huán)境層面目前此類程序已經(jīng)針對(duì)辦公信息自動(dòng)化系統(tǒng)提供一下輔助功能，包括傳真高速傳輸、靈活接收，以及EDI功能等。首先，傳真發(fā)送功能調(diào)試層面。主要便是應(yīng)用Windows程序進(jìn)行word、excel文檔直接發(fā)送，并且可以借助BITWARE附加傳真封面概述信息。如若因特殊狀況，要將同分資料一起給不同接收主體，則可以利用軟件賦予的接收者小組自由定義功能，進(jìn)行傳真發(fā)送時(shí)間確認(rèn)過(guò)后，等待自由傳輸。再就是存儲(chǔ)文件格式一般被定義傳真文件，這樣能夠進(jìn)一步確保后期轉(zhuǎn)發(fā)、瀏覽和打印工作的流暢化交接結(jié)果。其次，傳真接收功能控制層面。其實(shí)就是將BITWARE置于接收傳真狀態(tài)后，繼續(xù)你在其他WINDOWS應(yīng)用程序的工作，當(dāng)有傳真來(lái)時(shí)，可自動(dòng)接收傳真。之后拔出電話來(lái)接收傳真，如果有一電話接在FAX/MODEM上，就可自己拔出電話并用手動(dòng)接收功能來(lái)接收傳真。這種功能貌似多余，但在以下幾種情況下還不得不用此功能。第一，接收傳真前需要與發(fā)送者交談。第二，對(duì)方電話是由接線生接轉(zhuǎn)的分機(jī)。第三，接收來(lái)自“后臺(tái)傳真”服務(wù)的傳真。最后，EDI功能補(bǔ)充調(diào)試層面。涉及EDI技術(shù)，實(shí)際上便是BWV3.24F/D最實(shí)用的功能，也是在未入網(wǎng)的情況下實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程文件交換的一種有效而簡(jiǎn)單的方法，它傳輸?shù)奈募梢允请娮訑?shù)據(jù)表格、WOERD或其他格式文本，甚至是應(yīng)用程序。利用BWV3.24F/D實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程文件傳輸指標(biāo)包含多種調(diào)節(jié)途徑。第一，兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離文件傳輸。初始階段便是與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)建立連接，單擊“TELEPHONEBOOK”，選擇想呼叫的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的號(hào)碼后，單擊“DIAL”即開(kāi)始呼叫遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，自動(dòng)應(yīng)答后,即建立連接，此后雙方可用鍵盤(pán)“對(duì)話”，當(dāng)在屏幕上看到對(duì)方輸入的信息后，說(shuō)明已建立連接。之后等待接收方準(zhǔn)備接收文件。第二，以主機(jī)模式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離文件傳輸。主要是借用BWV3.24F/D設(shè)置為主機(jī)模式后，在離開(kāi)計(jì)算機(jī)后,如果有遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)呼叫時(shí)，機(jī)器可自動(dòng)建立連接，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)可以顯示“歡迎信息”并要求輸入口令（如果在主機(jī)模式上設(shè)置了要求輸入口令的話）。此后，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)可以對(duì)主機(jī)進(jìn)行UPLOAD（發(fā)送文件）或DAWNLOAD（接收文件），發(fā)送或接收的文件只能在BFPROXFER目錄下。

3今后我國(guó)辦公信息系統(tǒng)內(nèi)部各項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)科學(xué)調(diào)試策略內(nèi)容解析

1）覆蓋和實(shí)施串聯(lián)式的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)架構(gòu)單元透過(guò)我國(guó)現(xiàn)代化企業(yè)核心辦公區(qū)域基本形態(tài)觀察，始終延續(xù)著總部-基層排列規(guī)則，盡管說(shuō)當(dāng)中異質(zhì)化單位關(guān)聯(lián)特性較強(qiáng)，但是在處理特定事務(wù)上還是會(huì)清晰劃定職責(zé)范疇，避免一切沖突事件的重復(fù)上演。也就是說(shuō)，如今大部分辦公活動(dòng)會(huì)主動(dòng)選取DBA集中化管理方案，其核心指標(biāo)便是運(yùn)用最新技術(shù)手段將分散在不同區(qū)域角落的數(shù)據(jù)資源細(xì)致搜集整理，確保當(dāng)下全局都將得以共享。畢竟此類數(shù)據(jù)樣式冗雜，無(wú)法全面迎合辦公信息系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展需求，就算是將全局計(jì)算和后期管制難度因素加以忽略，想要在較短時(shí)間范圍內(nèi)主動(dòng)貫徹辦公信息系統(tǒng)多樣化環(huán)境改造指標(biāo)也是不現(xiàn)實(shí)的。隨后，有人立即提出聯(lián)邦式系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)理念，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)試用過(guò)后，的確為辦公信息系統(tǒng)成功轉(zhuǎn)型做出協(xié)調(diào)支撐貢獻(xiàn)。其旨在有效沿用輸入、輸出數(shù)據(jù)端口，使得下層不同用戶都可以結(jié)合當(dāng)下實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行其余單位數(shù)據(jù)吸納共享；并且依照其余單位輸出數(shù)據(jù)類型，開(kāi)創(chuàng)本單位獨(dú)特形式的輸入數(shù)據(jù)渠道，配合聯(lián)邦系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言協(xié)商機(jī)制，進(jìn)行自主化發(fā)展和協(xié)作項(xiàng)目靈活架設(shè)，盡管全程不存在統(tǒng)一性控制系統(tǒng)單元，但是創(chuàng)新時(shí)代背景下的辦公規(guī)范特征卻表現(xiàn)得淋漓盡致。

2）各類多媒體信息科學(xué)管制、調(diào)試手段的精確設(shè)定如今信息技術(shù)狂潮席卷世界各個(gè)角落，使得我國(guó)既定辦公區(qū)域和設(shè)備資源樣式都發(fā)生了翻天覆地的變化結(jié)果，各類管制單元可以隨時(shí)借助計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行聲音、圖像等材料傳輸、接收，一時(shí)間為日后辦公信息流程安定和諧秩序做出優(yōu)異疏導(dǎo)貢獻(xiàn)。現(xiàn)如今辦公文件資料樣式五花八門(mén)，需要技術(shù)人員根據(jù)音頻、視頻資料特性加以精細(xì)化存儲(chǔ)和靈活抽取沿用。需要加以強(qiáng)調(diào)的是，多媒體信息資料在物理表示形態(tài)上沒(méi)有固定規(guī)范要求，但是單純憑借以往數(shù)據(jù)模型格式化處理手段加以調(diào)試，又很難彰顯時(shí)代科技多元化發(fā)展特征。因此，需要主動(dòng)圍繞辦公市場(chǎng)和科學(xué)技術(shù)靈活發(fā)展訴求，進(jìn)行內(nèi)部處理人員技能和素質(zhì)有機(jī)培訓(xùn)拓展，督促其在進(jìn)行信息整理期間，在精細(xì)分解抽象數(shù)據(jù)前提條件下，進(jìn)行日常辦公機(jī)制內(nèi)容捆綁搭接，規(guī)避以往服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的任何突兀狀況。客觀來(lái)講，其在規(guī)劃理念上始終不存在創(chuàng)新性突破成就，長(zhǎng)期以來(lái)仍舊沿用信息封閉式管制方式，其實(shí)就是借助抽象形態(tài)將已經(jīng)整理的信息內(nèi)容向社會(huì)大眾公布，使得特定用戶在進(jìn)行篩選沿用期間，能夠事先將內(nèi)部數(shù)據(jù)操作過(guò)程或是任何不須用戶注意的信息屏蔽，必要情況下委派信息整合單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資料存儲(chǔ)單元維護(hù)。此類手段可以有效克制以往用戶信息沿用期間沖突性問(wèn)題廣泛衍生跡象，同時(shí)經(jīng)過(guò)辦公信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)有機(jī)發(fā)展背景影響，使得各類商品化信息能夠第一時(shí)間呈現(xiàn)在客戶眼前。相信此類結(jié)構(gòu)單元經(jīng)過(guò)合理開(kāi)發(fā)和改造過(guò)后，有關(guān)內(nèi)部一切面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)管制系統(tǒng)，都將順利過(guò)渡成為辦公室內(nèi)部信息精確處置的核心手段。

3）通信技術(shù)工作質(zhì)量的進(jìn)一步改善目前我國(guó)社會(huì)處于多元化改革發(fā)展前端，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍十分激烈。企業(yè)在與洽談合作項(xiàng)目期間，不可避免地需要針對(duì)自身庫(kù)存狀況加以精細(xì)化查詢，但是如若流程交接速率過(guò)于緩慢，合作另一方便會(huì)考慮另覓其他協(xié)議，這不單單會(huì)令該類企業(yè)損失一單生意，同時(shí)會(huì)直接落于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下風(fēng)。由此看來(lái)，辦公信息系統(tǒng)內(nèi)部的通訊質(zhì)量控制工作也是不容忽視的。在開(kāi)展此類通訊改造工作期間，技術(shù)人員需要盡量穩(wěn)固信息完整特性，避免一時(shí)大意而令企業(yè)最終落入競(jìng)爭(zhēng)失敗困境。關(guān)于細(xì)致化應(yīng)對(duì)策略，就是在確保通信內(nèi)容完整性前提下，主動(dòng)運(yùn)用最新技術(shù)手段，克制信息整合漏洞跡象，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益全數(shù)獲取提供高效指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。4結(jié)語(yǔ)綜上所述，現(xiàn)如今我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的牽引作用，各類企業(yè)如若想要在其中保留自身獨(dú)特的發(fā)展空間，就必須主動(dòng)開(kāi)展自身業(yè)務(wù)辦公信息系統(tǒng)細(xì)致化改造活動(dòng)。事實(shí)證明，唯獨(dú)穩(wěn)固計(jì)算機(jī)技術(shù)整體創(chuàng)新改造效率，才有可能在今后的辦公信息精確化處理競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目中立于不敗之地。這是筆者經(jīng)過(guò)上述內(nèi)容系統(tǒng)化論證過(guò)火的由衷感言，希望能夠得到相關(guān)辦公信息系統(tǒng)規(guī)劃工作人員的關(guān)注和靈活引用。

作者：溫泉 單位：貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用

21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)科技領(lǐng)域的發(fā)展給計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用創(chuàng)造了可能，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應(yīng)用價(jià)值，尤其是在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用。目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時(shí)，作為一門(mén)滲透力強(qiáng)大的新型教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作實(shí)踐能力，最大限度地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應(yīng)用

步入21世紀(jì)新時(shí)代以來(lái)，國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升在很大程度上依賴于教育發(fā)展和科技知識(shí)創(chuàng)新的水平，因此，國(guó)家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會(huì)新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢(shì)下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現(xiàn)代化，面向社會(huì)，面向世界，面向未來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)觀的形成。在計(jì)算機(jī)教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)觀。目前，隨著全球信息化的發(fā)展，數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造一個(gè)信息量更加豐富、知識(shí)體系更加新穎、眼界更加開(kāi)闊的區(qū)域界線不復(fù)存在的平臺(tái)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、科普知識(shí)傳播、思想道德文化的現(xiàn)代化教育，以使學(xué)生更好地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教育中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用從雙重角度輔助計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進(jìn)行日常管理工作，提供更加豐富的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資料；同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計(jì)算機(jī)作業(yè)操作提供平臺(tái)，輔助學(xué)生完成并檢查計(jì)算機(jī)作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，輔助其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。例如，在計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具的時(shí)候，計(jì)算機(jī)可以提供數(shù)據(jù)庫(kù)處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習(xí)實(shí)用軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)的測(cè)驗(yàn)和檢評(píng)操作，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開(kāi)發(fā)應(yīng)用

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應(yīng)用。

教師和學(xué)生之間的交流效果是計(jì)算機(jī)教學(xué)預(yù)期效果的必要保證，這就依賴于教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)程序上的管理工作，包括對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一管理、對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量的統(tǒng)一測(cè)評(píng)管理以及對(duì)班級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預(yù)期效果，在很大程度上阻礙著教師教學(xué)管理創(chuàng)作性的發(fā)揮。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng)造更多地時(shí)間和機(jī)會(huì)，交流效果更加理想，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)應(yīng)用。

就計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育是其核心，也是計(jì)算機(jī)教育和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)整合的綜合性體現(xiàn)，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)應(yīng)用。目前，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越高，教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展逐步引人關(guān)注；其中，作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)的遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)時(shí)性更高，適時(shí)交流效果更為理想。在這種遠(yuǎn)程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)可以將生成的圖像和聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行多種信息轉(zhuǎn)換工作，學(xué)生可以適時(shí)適地查詢到自身想要查詢的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)資料更加豐富便捷，學(xué)習(xí)進(jìn)度更加靈活，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量更加高效。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)真正可以在社會(huì)上立足的并且具有一技之長(zhǎng)的人才。我們不僅要將高新科技應(yīng)用到教育工作之中，并且需要進(jìn)一步地應(yīng)用于企業(yè)中新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，助其得到廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)不斷向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái)，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。

作者：雷巧娟 單位：西安文理學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用

1現(xiàn)代教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代教育對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用較普遍，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)可有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性與隨意性。即課前，教師可指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及課前預(yù)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)教師可以展示課前預(yù)習(xí)課件的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程需要解決的難點(diǎn)，由此增強(qiáng)課前備課的目的性，并有效引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容及拓展知識(shí)面。

1.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，對(duì)提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性與生動(dòng)性及豐富課堂教學(xué)的方法與手段具有重要作用。例如，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使計(jì)算機(jī)成功取代傳統(tǒng)的教學(xué)工具——黑板，如此可使教師省去繁瑣的板書(shū)工作，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可幫助教師制作出極具吸引力及形式多樣的教學(xué)課件，且可設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，由此引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性及探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為學(xué)生營(yíng)造出極具參與性及吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生的主體地位。

1.3遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使現(xiàn)代教育免受教學(xué)時(shí)間及教學(xué)空間的束縛，因此能為各類求學(xué)人群提供開(kāi)放且平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)開(kāi)放性教學(xué)及遠(yuǎn)程教育逐漸興起。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式允許求學(xué)者不受時(shí)間、空間、年齡及辦學(xué)規(guī)模的束縛而開(kāi)展自主式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教師把制作好的網(wǎng)絡(luò)課程上傳至教育網(wǎng)站，以便求學(xué)者結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)求學(xué)者亦可就疑惑點(diǎn)與專家或教師進(jìn)行在線交流。此外，教師可借助視頻傳輸技術(shù)對(duì)求學(xué)者進(jìn)行遠(yuǎn)程的實(shí)時(shí)性指導(dǎo)或建立在線答疑系統(tǒng)，以強(qiáng)化教育活動(dòng)過(guò)程師生的交流，從而方便教師就學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展更具目的性的教學(xué)管理活動(dòng)。

1.4多媒體課堂教學(xué)過(guò)程

多媒體課堂由計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備、多媒體音頻輸入設(shè)備及控制軟件組成，具體以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，采用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，滿足現(xiàn)代教育的教學(xué)要求，如多媒體課堂教學(xué)過(guò)程，教師不僅可對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，亦可就學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施專項(xiàng)指導(dǎo)，以提高教學(xué)評(píng)價(jià)的工作效率及現(xiàn)代教育的效用。

2結(jié)語(yǔ)

盡管計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代教育的促進(jìn)作用顯而易見(jiàn)，但具體實(shí)踐過(guò)程，務(wù)必要主要下列事項(xiàng)：提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的時(shí)效性，以免誤入形式主義的困境；強(qiáng)化人機(jī)交流的同時(shí)，切記不可小覷師生面對(duì)面交流及教師面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生的重要性；教師“教”法革新的同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”法的同步革新，以強(qiáng)化課件的交互性；多媒體課件材料的制作務(wù)必做到“內(nèi)外美”相結(jié)合，切忌過(guò)分強(qiáng)調(diào)華麗的外表，而忽視課件內(nèi)容的合理性，以滿足現(xiàn)代教育的需要。

作者：柳善文 單位：瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育與學(xué)生能力培養(yǎng)對(duì)策

摘要:在初中的計(jì)算機(jī)教育中，需要為學(xué)生以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足社會(huì)對(duì)于人才的要求。本文就初中計(jì)算機(jī)科學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題提出探討，提出提高初中學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力的對(duì)策，為廣大教育者提供參考。

關(guān)鍵詞:初中;計(jì)算機(jī)科學(xué)教育;學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

提高初中學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程中的創(chuàng)新能力，必須要根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，改變過(guò)去落后的計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式，從教育的創(chuàng)新理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)方面進(jìn)行改革，才能真正地使初中學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新能力等到提升。

一、改進(jìn)教學(xué)理念，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

教育在不斷地發(fā)展中，在教育的改革進(jìn)步中，教育的理念的改變是改革的第一步，教育的理念進(jìn)行改進(jìn)和改革才能促使教育出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)教育中的創(chuàng)新能力、改變過(guò)去落后的教育理念就必須要提升教育的創(chuàng)新理念，才能從根本上將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

(一)改變教師的教育觀念

教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的作用。提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，就必須要要求教師摒除過(guò)去落后的教育觀念，意識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的重要性，并將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫徹在教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于創(chuàng)新能力是每一個(gè)學(xué)生都可以擁有和掌握的，需要教師去進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要尊重每一位學(xué)生，根據(jù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，因材施教，采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教育，在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，保證每一位學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高。

(二)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以傾聽(tīng)老師的講授為主，學(xué)生并沒(méi)有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，對(duì)所有知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在被動(dòng)的接受。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力就必須要學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，而促使學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念就必須要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣也是對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要組成部分。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在初期學(xué)習(xí)時(shí)不像數(shù)學(xué)等學(xué)科那么枯燥，因此在教學(xué)過(guò)程中老師要根據(jù)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)將知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須要注意對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將抽象的理論知識(shí)和實(shí)際的操作結(jié)合起來(lái)，更有助于提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高打下基礎(chǔ)。

三、營(yíng)造創(chuàng)新的課堂氛圍

目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)學(xué)多是在教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房中進(jìn)行，為了提高對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的效率，在教學(xué)過(guò)程中就必須注意時(shí)刻營(yíng)造出創(chuàng)新的課堂學(xué)習(xí)的氛圍，這樣可以潛移默化地將創(chuàng)新的理念灌輸給學(xué)生。初中學(xué)生處于一個(gè)好奇心相當(dāng)濃厚的時(shí)期，因此在課堂學(xué)習(xí)中，教師不能遏制學(xué)生的好奇心，當(dāng)學(xué)生有了新奇的想法，不能一概而論地粗暴批判，而是可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我的表達(dá)。同時(shí)知識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，教師也必須要告訴學(xué)生知識(shí)不是一成不變的，知識(shí)隨著不斷地探索會(huì)不斷地改變和發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，更有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、提高學(xué)生的探索精神

在初中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的前期階段，對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)多是以計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的操作為主，同時(shí)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和操作十分的靈活，對(duì)于同一個(gè)操作也可以用不同的方式進(jìn)行，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生對(duì)于“一個(gè)問(wèn)題多種解法”的思維方式引導(dǎo)，不能將計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)刻板化。因此當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):同一個(gè)問(wèn)題有不同的解法或是同一個(gè)做法有不同結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出質(zhì)疑，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并且自己解決問(wèn)題，增加學(xué)生的探索精神。初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，在初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中就必須要注意對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。可以通過(guò)改進(jìn)教學(xué)理念、提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造創(chuàng)新的課堂氛圍、提高學(xué)生的探索精神等方式來(lái)提升課堂對(duì)于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)力度，真正地使學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)，達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的要求。

作者：李芹 單位：濱海縣第三中學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科人才培養(yǎng)探索

［摘要］信息技術(shù)發(fā)展日新月異，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育重知識(shí)輕實(shí)踐的人才培養(yǎng)觀念與培養(yǎng)模式亟待改革。積極致力于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，在“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教育理念指導(dǎo)下，改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、夯實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造一支教學(xué)科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍，構(gòu)建較為科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的必由之路。

［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；培養(yǎng)模式；課程體系；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；實(shí)踐教學(xué)

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重構(gòu)較為科學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式

針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，各高校應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立較為科學(xué)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式。“厚基礎(chǔ)”就是使學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本技能牢固、能力突出、個(gè)性鮮明；“寬口徑”就是加強(qiáng)通識(shí)教育，使學(xué)生有很強(qiáng)的多行業(yè)適應(yīng)能力和寬廣的就業(yè)前景；“重實(shí)踐”就是使畢業(yè)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，具備在信息技術(shù)教育和信息工程等多個(gè)領(lǐng)域和崗位就業(yè)的專業(yè)實(shí)踐能力；“求創(chuàng)新”就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新思維能力。注重學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持走“產(chǎn)—學(xué)—研”相結(jié)合的途徑，堅(jiān)持整體優(yōu)化、學(xué)科融合、創(chuàng)新性和個(gè)性化的原則[1]，充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的培養(yǎng)過(guò)程。突破思維定勢(shì)，改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的課程體系和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)科特色，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)特色教材建設(shè)，提升教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”為目標(biāo)，構(gòu)建較為科學(xué)的人才培養(yǎng)體系。

二、優(yōu)化課程體系，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革

針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容缺乏前沿性、教學(xué)模式和手段缺乏多樣性、教學(xué)資源缺乏實(shí)用性等問(wèn)題，按照計(jì)算機(jī)專業(yè)全國(guó)研究生入學(xué)考試大綱的要求和社會(huì)對(duì)人才的需求，以“合理配置，資源共享”為標(biāo)桿，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)核心課程（程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）的授課、實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體進(jìn)行統(tǒng)籌優(yōu)化，融合各課程的內(nèi)容，形成一個(gè)相對(duì)完整的體系[2]，使學(xué)生能夠較容易地理解和掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，理解課程間的連續(xù)性。

（一）核心課程教學(xué)內(nèi)容與體系的改革

對(duì)各核心課程的安排順序、授課內(nèi)容、授課重點(diǎn)、授課計(jì)劃等按照計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生入學(xué)大綱的要求和社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和整合，將新知識(shí)、新理論、新技術(shù)和新方法充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，棄舊揚(yáng)新，使教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展和行業(yè)需求相適應(yīng)。

（二）教學(xué)方法與手段的改革

遵循以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主題”的授課思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在理論課程和實(shí)踐課程中，采用綜合案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)[3]，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性；并將課堂講授與參與式、提問(wèn)式、討論式、啟發(fā)式等教學(xué)方法相糅合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合

利用Web教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、FTP服務(wù)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)、畢業(yè)論文管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)核心課程之間教學(xué)資源的共享和在線指導(dǎo)。在這些平臺(tái)上提供了各核心課程的教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、試題庫(kù)等教學(xué)資源，從“授前、授中、授后”三個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；另外，為了讓學(xué)生了解學(xué)科前沿，可邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名院校的教授、博士開(kāi)展新技術(shù)論壇，介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿及最新技術(shù)，這能極大地開(kāi)拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

三、夯實(shí)師資培養(yǎng)，通過(guò)“科研引領(lǐng)教學(xué)”創(chuàng)建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)

要注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)和教研水平。

（一）組建核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成合理的教學(xué)梯隊(duì)

根據(jù)課程體系的建設(shè)思路，形成以課程體系為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在職稱、學(xué)歷、年齡、教學(xué)經(jīng)歷、科研能力等方面自然形成梯隊(duì)形式，通過(guò)成員之間的協(xié)作與交流，開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，從而提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

（二）培養(yǎng)“雙師型”教師，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)

采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者專家，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研討，鼓勵(lì)中青年教師赴國(guó)內(nèi)外知名高校進(jìn)修、攻讀博士學(xué)位、出國(guó)訪學(xué)，提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)；加強(qiáng)校企合作，選派中青年教師進(jìn)入企業(yè)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，提高實(shí)踐教學(xué)水平，以滿足本科生“雙師型”人才培養(yǎng)的需要。

（三）營(yíng)造“以科研促教學(xué)”的學(xué)術(shù)氛圍

積極引導(dǎo)教師樹(shù)立以高水平科研支撐高水平教學(xué)的發(fā)展觀念，組織教師參與新教材編寫(xiě)；教師緊跟科技前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將科研中獲得的新知識(shí)和新成果融入課堂教學(xué)[4]，促使科研工作與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，保持教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科前沿性，增強(qiáng)教學(xué)的深度和拓展教學(xué)的廣度，提高教學(xué)質(zhì)量；教師將自己的科研與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，并吸納優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，直接參與教師的科研項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師開(kāi)展科學(xué)研究，提高科研水平，做到科研與教學(xué)相互促進(jìn)、共同發(fā)展；通過(guò)開(kāi)展一系列教研、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)了優(yōu)秀“老”教師和青年教師之間的交流，快速提高青年教師的科研能力和教學(xué)水平，壯大優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。同時(shí)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，提升中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足對(duì)“雙師型”人才培養(yǎng)的需要，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)發(fā)展，最終形成一個(gè)基于課程體系的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)“過(guò)程式多元化”的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

構(gòu)建以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系[5]，采取“過(guò)程式多元化”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方法，建立“課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程、校外短期見(jiàn)習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”五位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，并結(jié)合科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等課外實(shí)踐，讓實(shí)踐訓(xùn)練貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

（一）實(shí)踐教學(xué)體系的綜合改革

對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，僅提高學(xué)生的理論水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，即“理論與實(shí)踐一體化”，這是本專業(yè)人才培養(yǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有將實(shí)踐和理論緊密結(jié)合，互為補(bǔ)充，才能使學(xué)生盡快掌握課程知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。為此，堅(jiān)持以傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力（自主獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力）為重點(diǎn)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。第一，除了課程實(shí)驗(yàn)外，針對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)設(shè)課，開(kāi)辟新實(shí)踐領(lǐng)域，擴(kuò)大綜合型實(shí)驗(yàn)的比例，與理論課程的教學(xué)進(jìn)度相配套，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告、講解演示、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、分析總結(jié)和撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式，注重學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第二，重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)行校外短期見(jiàn)習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的多元式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。第三，將科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽貫穿到大學(xué)四年的教學(xué)過(guò)程之中，著重提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。第四，與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)生活領(lǐng)域的工作做充分的訓(xùn)練與準(zhǔn)備。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的融合重構(gòu)

對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)型、綜合型和研究型等四個(gè)各具特色的模塊組成。各模塊側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生可以根據(jù)自身接受和掌握知識(shí)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)重在加強(qiáng)對(duì)本課程內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新性思維；綜合型實(shí)驗(yàn)充分考慮課程間的可融性，滲透多個(gè)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并突出以項(xiàng)目訓(xùn)練為主的教學(xué)實(shí)踐；研究型實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)部分學(xué)生以科研項(xiàng)目為支撐的實(shí)踐能力。

（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的雙軌交叉

把實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行分解，分成校外短期見(jiàn)習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，在校內(nèi)和校外進(jìn)行雙軌交叉。通過(guò)校外短期見(jiàn)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生視野，在見(jiàn)習(xí)中理解專業(yè)理論和技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手意識(shí)。通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)專家進(jìn)入學(xué)校，利用學(xué)校開(kāi)設(shè)的大實(shí)踐課程時(shí)間，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用專門(mén)技術(shù)的能力。通過(guò)校外綜合實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入企業(yè)和應(yīng)用部門(mén)，在校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)導(dǎo)師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，完成完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和應(yīng)用部署，增強(qiáng)學(xué)生完成綜合項(xiàng)目和應(yīng)用的能力。

（四）課外科技創(chuàng)新活動(dòng)與課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

以“產(chǎn)—學(xué)—研”相結(jié)合的思想為指導(dǎo)，推行學(xué)科競(jìng)賽制度化，創(chuàng)新訓(xùn)練常規(guī)化，支持學(xué)生參加機(jī)器人、智能車、電子設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生主持或參與學(xué)校、省廳、教育部和企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等科研課題，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)[6]，注重對(duì)學(xué)生過(guò)程式的培養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采取“過(guò)程式多元化”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方法，通過(guò)基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)型、綜合型和研究型模塊化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)校外短期見(jiàn)習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，施行校內(nèi)校外雙軌交叉式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，建立“課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程、校外短期見(jiàn)習(xí)、校內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校外綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”五位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，能解決學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題脫節(jié)的矛盾，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。強(qiáng)化以“項(xiàng)目+競(jìng)賽”驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新訓(xùn)練模式，形成“實(shí)戰(zhàn)”性的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，形成“以賽促學(xué)”和“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室及參加各類高水平學(xué)科競(jìng)賽等方式，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)語(yǔ)

課題組通過(guò)改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、夯實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索創(chuàng)新應(yīng)用型計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)各項(xiàng)舉措的效果，取得了良好的人才培養(yǎng)效果，獲得安徽省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

作者：陳付龍 羅永龍 郭良敏 孫麗萍 單位：安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用

摘要：現(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，促使信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得以迅速發(fā)展，并且在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為此，文章從信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用進(jìn)行探究，分析信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的智能化一體化發(fā)展，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)科學(xué)；數(shù)字化

1信息技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用

信息技術(shù)主要應(yīng)用于基于情境的信息獲取整合服務(wù)、基于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化數(shù)據(jù)信息獲取與利用服務(wù)、基于社交驅(qū)動(dòng)的信息技術(shù)應(yīng)用、基于“平臺(tái)即服務(wù)”的信息技術(shù)應(yīng)用、基于統(tǒng)籌分析的信息安全技術(shù)等幾個(gè)方面。

1.1基于情境的信息獲取整合服務(wù)

此種信息技術(shù)能夠?qū)⑻摂M的數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)同真實(shí)的世界實(shí)現(xiàn)對(duì)接。依托對(duì)此種信息技術(shù)的應(yīng)用，使企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各種數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的高效整合。為企業(yè)的管理者提供企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略決策依據(jù)，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收。

1.2基于數(shù)字產(chǎn)業(yè)化數(shù)據(jù)信息獲取與利用服務(wù)

此種信息技術(shù)依賴于企業(yè)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與完備情況，企業(yè)通過(guò)對(duì)自身信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與完善，并且依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)放性特質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)同其它企業(yè)之間的信息高速共享，進(jìn)而改變企業(yè)以往的數(shù)據(jù)信息單一獲取模式。由此來(lái)看，依托對(duì)此種信息技術(shù)的應(yīng)用，將使企業(yè)實(shí)現(xiàn)更多途徑的數(shù)據(jù)信息獲取，從而幫助企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)決策效度地提升。在未來(lái)一個(gè)時(shí)期，企業(yè)能夠依托數(shù)據(jù)的多途徑獲取，從中整合、遴選對(duì)自身戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)有益的相關(guān)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，進(jìn)而使企業(yè)依托數(shù)字化產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的明顯增進(jìn)。

1.3基于社交驅(qū)動(dòng)的信息技術(shù)應(yīng)用

從現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略選擇情況來(lái)看，盡管當(dāng)前多數(shù)企業(yè)僅僅將社交媒體視為自身產(chǎn)品推廣與服務(wù)推介的渠道。然而隨著技術(shù)的進(jìn)步以及公眾消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，此種信息技術(shù)必然成為企業(yè)能夠依憑其實(shí)現(xiàn)客戶溝通、合作伙伴交流的關(guān)鍵工具。

1.4基于“平臺(tái)即服務(wù)”的信息技術(shù)應(yīng)用

“平臺(tái)即服務(wù)”（PaaS）架構(gòu)不僅是企業(yè)節(jié)約成本的一種模式，未來(lái)還將對(duì)企業(yè)靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展變化起到至關(guān)重要的作用。PaaS提供商將逐步提供3項(xiàng)附加內(nèi)容，即可重復(fù)使用的商業(yè)服務(wù)、整合能力以及拓展能力。

1.5基于統(tǒng)籌分析的信息安全技術(shù)

此種信息技術(shù)在于為企業(yè)提供足夠的數(shù)據(jù)安全。信息時(shí)代的到來(lái)，使得企業(yè)同客戶與合作伙伴之間的溝通、交流更為便利，提升了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與生產(chǎn)效率，然而隨之而來(lái)的便是，企業(yè)必須積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)放性所易于引致的企業(yè)信息數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。通過(guò)對(duì)此種技術(shù)的推廣與應(yīng)用，將使企業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)處于安全狀態(tài)，進(jìn)而規(guī)避了網(wǎng)絡(luò)黑客、木馬病毒對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的侵入，避免了企業(yè)因此遭受不必要的損失和承擔(dān)不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用

審視當(dāng)代信息技術(shù)的總體發(fā)展情況能夠看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)較比先前已經(jīng)一日千里，具體表現(xiàn)為下述幾個(gè)方面：①計(jì)算機(jī)技術(shù)在研發(fā)應(yīng)用方面實(shí)現(xiàn)了性能的不斷提升，運(yùn)算速度不斷加快，信息整合能力也突飛猛進(jìn)；②隨著周邊技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)所涵蓋的技術(shù)廣度不斷擴(kuò)大，從而便利了公眾的生活；③當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)通過(guò)同智能化技術(shù)的結(jié)合，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了智能化發(fā)展。總體而言，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在前述三個(gè)研發(fā)領(lǐng)域取得的重大進(jìn)展，未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)必然使人類的生活狀況得到大幅改觀。

3信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的智能化一體化發(fā)展

通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，將使計(jì)算機(jī)研發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)同現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)算速率的大幅度提升。在數(shù)據(jù)分析、整合方面，也將提升計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析、整合的精度與效度；依托智能化技術(shù)在計(jì)算機(jī)研發(fā)技術(shù)中的應(yīng)用，將使計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)楣娞峁┤诵曰闹悄芊?wù)，從而使以往需要人力方式完成的工作被計(jì)算機(jī)有效取代，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力地解放。在計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了智能化處理和運(yùn)算之后，以往需要人工操作的一些高危行業(yè)也將成為歷史。信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為人們生活帶來(lái)了巨大便利，也存在著潛在性網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。因此需要重視網(wǎng)絡(luò)安全修復(fù)工作，避免出現(xiàn)信息泄露，還需要做好黑客攻擊危害預(yù)防工作，避免出現(xiàn)不可挽回?fù)p失。

4結(jié)束語(yǔ)

從當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)情況來(lái)看，依托對(duì)周邊技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)升級(jí)與應(yīng)用范圍拓寬，從而使計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析、整合能力較比先前均取得了顯著進(jìn)步。計(jì)算機(jī)技術(shù)的研發(fā)升級(jí)與應(yīng)用范圍拓寬，有效地解放了社會(huì)生產(chǎn)力，降低了對(duì)人力資源的依賴。隨著現(xiàn)代公眾對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的倚重，計(jì)算機(jī)技術(shù)必然改變社會(huì)公眾現(xiàn)有的生活方式，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步必將帶來(lái)信息科學(xué)的高速發(fā)展。在社會(huì)發(fā)展如此迅速的今天，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也同樣取得了飛速發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，使得人們對(duì)電子信息工程的關(guān)注程度也日益加深。目前來(lái)看，電子信息工程與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距，因此我國(guó)電子信息工程事業(yè)還有巨大的提升空間。

作者：石爽華 單位：邵陽(yáng)學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)論文:二十一世紀(jì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的運(yùn)用

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，這在一定程度上促使信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)得到了人們的廣泛接受及充分性的運(yùn)用。廣大用戶能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的交流與資源的共享，二十一世紀(jì)的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)與以往復(fù)雜的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)比來(lái)看，逐漸向便捷、簡(jiǎn)單、容易接受的方向不斷演變。對(duì)此，本文針對(duì)二十一世紀(jì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的具體運(yùn)用及作用進(jìn)行論述，望能夠?qū)Υ蠹矣幸欢ǖ膮⒖純r(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)；運(yùn)用；作用

1信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)介紹

1.1信息技術(shù)基本內(nèi)涵

電子信息工程主要是通過(guò)電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的方式促使信息實(shí)現(xiàn)順利地傳輸、接收與處理。這些信息幫助人們更好地對(duì)客觀事物進(jìn)行一個(gè)正確的了解，將信息理解為一種可傳輸性的信息。通過(guò)對(duì)其嚴(yán)格地標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用對(duì)現(xiàn)實(shí)情況中潛存的不穩(wěn)定因素、突發(fā)情況等造成不同程度的影響。信息通過(guò)電子數(shù)據(jù)運(yùn)動(dòng)的方式促使信息得到有效性的傳輸，這些信息能夠幫助人們正確地認(rèn)識(shí)客觀世界，同時(shí)能夠在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)人們的日常生活及自然社會(huì)帶來(lái)很大的影響，推動(dòng)著人類社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)迅速發(fā)展。

1.2信息的概念

從哲學(xué)的角度出發(fā)，信息作為客觀事物運(yùn)動(dòng)的基本形態(tài)，屬于一種物質(zhì)的客觀屬性。二十世紀(jì)末期信息論正式形成，在這一時(shí)期，信息指的是，通過(guò)直接或間接的形式對(duì)人們生存的客觀世界進(jìn)行相關(guān)的概述，把信息當(dāng)做與物質(zhì)同等重要的內(nèi)容，同時(shí)納入到哲學(xué)體系當(dāng)中。我們站在科學(xué)的角度進(jìn)行分析，這里所說(shuō)的信息并非是消息，而是指，消息內(nèi)容中的重點(diǎn)信息；然而，信號(hào)作為一種信息的載體，為信號(hào)荷載的重要內(nèi)容。

1.3信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的本質(zhì)

信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)是有信息技術(shù)、計(jì)算技術(shù)共同構(gòu)成、彼此聯(lián)系的統(tǒng)一整體。信息科學(xué)研究大體上包含有：信息獲取-信息傳輸-信息處理；其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)主要是對(duì)數(shù)值計(jì)算方法的科學(xué)合理性設(shè)計(jì)，對(duì)相關(guān)理論的有關(guān)研究。

2信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的綜合性研究

2.1信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)研究方向

眾所周知，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系，其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)在一定程度上推動(dòng)著信息技術(shù)的迅速發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展亦為計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力，二者是在歷經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)踐與真理考驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究的，對(duì)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有著巨大的作用。在信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)日益發(fā)展的今天，其運(yùn)用范圍十分廣泛，但是人們對(duì)于信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的利用早已不能滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，針對(duì)目前的利用成效的改進(jìn)與廣泛化利用演變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)未來(lái)的發(fā)展主流。人類社會(huì)未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)勢(shì)必會(huì)運(yùn)用到各行業(yè)信息的采集、全球資源一體化實(shí)現(xiàn)、國(guó)際航空航天技術(shù)等方面。有人預(yù)言，未來(lái)人類有可能定居到其他星球，實(shí)現(xiàn)地球人與其他星球間的超遠(yuǎn)程通信。與此同時(shí)，在人們的日常生活當(dāng)中，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用將促使家庭設(shè)施不斷向人性化、電子設(shè)備智能化的方向不斷發(fā)展。

2.2信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的運(yùn)用研究

通過(guò)對(duì)信息本質(zhì)屬性進(jìn)行相關(guān)研究的基本前提下，需要針對(duì)生物、人類相關(guān)信息的獲得-轉(zhuǎn)換-傳輸-處理-運(yùn)用-控制等客觀規(guī)律開(kāi)展具體的研究，同時(shí)需對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行深層次的研發(fā)，這樣才能夠促使計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)得到廣泛化的運(yùn)用，促使其作用得到有效性地發(fā)揮。信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)屬于一種復(fù)合型的學(xué)科，其中涵蓋了各種不同形式的信息。然而，信息的本質(zhì)屬性是物質(zhì)性，為此需把信息與一般性質(zhì)的物質(zhì)正確地區(qū)分開(kāi)來(lái)，以此才能對(duì)信息的本質(zhì)屬性進(jìn)行正確地把握。

2.3信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的關(guān)聯(lián)性

計(jì)算機(jī)科學(xué)與數(shù)據(jù)有著根本性的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)的思維方法及相關(guān)理論實(shí)現(xiàn)對(duì)信息科學(xué)的深入性探究，具有其他信息無(wú)法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)具備良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的信息科學(xué)人才，為未來(lái)信息科學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)有力地支持，這對(duì)于推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了強(qiáng)大的作用。將信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，可促使其彼此間的關(guān)聯(lián)作用得到充分性的發(fā)揮與展現(xiàn)。

2.4信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的未來(lái)發(fā)展

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在此過(guò)程中得到了不斷地創(chuàng)新，在這一時(shí)期，整個(gè)社會(huì)也獲得了快速地進(jìn)步與不斷地發(fā)展。隨著信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)人們賴以生存的社會(huì)帶來(lái)的影響越來(lái)越大，對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行了解早已成為整個(gè)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的主流趨勢(shì)。但是，隨著信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)在社會(huì)的廣泛運(yùn)用，計(jì)算機(jī)科學(xué)運(yùn)用過(guò)程中一系列安全問(wèn)題不約而同的出現(xiàn)，這些問(wèn)題的存在逐漸演變?yōu)槿藗児餐P(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重地甚至?xí)＜暗饺祟惿鐣?huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。譬如：隨時(shí)都有可能出現(xiàn)的黑客，對(duì)現(xiàn)運(yùn)用的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)行攻擊，這種攻擊不僅會(huì)危及到信息使用者的安全，并且會(huì)借助計(jì)算機(jī)對(duì)傳輸過(guò)程中的信息不斷地破壞，這種形式造成的破壞是無(wú)法挽回的。為此，一定要做好充分的預(yù)防措施，這樣才能夠促使信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)得到穩(wěn)定性的可持續(xù)發(fā)展。

3計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的運(yùn)用

3.1信息技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用

企業(yè)在會(huì)議當(dāng)中通常會(huì)選擇視頻對(duì)話、視頻會(huì)議等方式，這些方式中都有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的有效運(yùn)用，此種信息處理技術(shù)能夠在極大程度上將溝通交流的時(shí)間顯著縮短，為廣大企業(yè)、個(gè)人提供實(shí)時(shí)性的交流平臺(tái)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，這種視頻信息處理技術(shù)能夠促使人與人間的交流發(fā)生根本性的變化，是實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的有效途徑。最近幾年中，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)演變?yōu)橐环N新型的信息傳播模式，此類技術(shù)在一定程度上促使企業(yè)傳統(tǒng)的辦公模式發(fā)生了根本性的變化。將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)作為基本前提，無(wú)論是哪一地區(qū)都能夠變成靈活的辦公區(qū)域，企業(yè)可利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)辦公自動(dòng)化實(shí)施深入性的探究與淺析。

3.2信息技術(shù)在物質(zhì)流通方面的應(yīng)用

伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步及迅速發(fā)展，人們的日常工作、生活節(jié)奏不斷增快。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為物流工作供應(yīng)了一種非常便捷的模式。在人們的日常生活當(dāng)中，物流成為物品及時(shí)成功轉(zhuǎn)移的一種關(guān)鍵性媒介，一般是非常復(fù)雜、麻煩的，可是，這些最新的信息技術(shù)能夠?yàn)槠涔?yīng)極大的便利。譬如：條碼技術(shù)，能夠促使物品在儲(chǔ)存、管理上變得更加簡(jiǎn)單、方便；GPS定位技術(shù)，能夠?yàn)槿藗兲峁┳顬楸憬莸穆窂剑徊杉瘮?shù)據(jù)信息的智能化、自動(dòng)化管理，能夠給物流的繁瑣復(fù)雜工作帶來(lái)非常大的便利。由此可見(jiàn)，信息計(jì)算機(jī)技術(shù)在物流工作當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用將會(huì)促使工作效率大大提高。人類目前已步入到網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，因網(wǎng)絡(luò)化，我們可成功地突破時(shí)間和空間的約束，與全世界有效地聯(lián)系在一起。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一部通過(guò)通信線路將世界的所有網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)聯(lián)系在一起，是人類歷史上最大的機(jī)器，并且促使我們?nèi)祟惓蔀闄C(jī)器中的重要構(gòu)成部分，如此構(gòu)成了一個(gè)與物理空間相對(duì)應(yīng)的信息區(qū)域，為此，信息技術(shù)設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)將會(huì)成為人類社會(huì)發(fā)展的主要方向。

4信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用

目前，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)早已演變?yōu)橥苿?dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與發(fā)展不可缺少的重要科學(xué)技術(shù)，特別在進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在社會(huì)上得到了大范圍的有效運(yùn)用。我們從目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)步入到了迅速發(fā)展的階段。可以看出，其為二十一社會(huì)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展指明了明確的方向。與此同時(shí)推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。在目前的國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并且，在一定程度上促使國(guó)與國(guó)之間的交流變得更加密切，被社會(huì)各界公認(rèn)為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。目前，八大網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、各企事業(yè)單位信息體系等都在逐步創(chuàng)建，由此可見(jiàn)，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)相繼融入到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，并且發(fā)揮著舉足輕重的重要作用。5結(jié)束語(yǔ)上文是對(duì)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的運(yùn)用及作用進(jìn)行的系統(tǒng)性研究，可以了解到，信息與科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用在極大程度上推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。在信息科學(xué)技術(shù)日益更新及廣泛性的運(yùn)用的現(xiàn)狀下，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)開(kāi)始不斷地滲透到了人們的日常生活當(dāng)中。人們的基本生活、工作也正在從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子信息工程的創(chuàng)建及運(yùn)用上不斷受益。可是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息工程并非是那么簡(jiǎn)單、容易理解的。若想要更好地將信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效性地運(yùn)用，促使其對(duì)我們的日常工作起到一定的支持作用，則一定要正確地掌握先進(jìn)的信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)，促使信息計(jì)算機(jī)科學(xué)的作用得到最大限度上的發(fā)揮，這樣才能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。