關(guān)于《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。
《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為TEM J，ISSN號(hào)：2217-8309，E-ISSN號(hào)：2217-8333。
該雜志由UIKTEN出版，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志中文名稱為：技術(shù)教育管理信息學(xué)。
《技術(shù)教育管理信息學(xué)》期刊致力于發(fā)表原創(chuàng)性、具有深遠(yuǎn)影響的研究工作，這些研究深入探討了教育、技術(shù)以及社會(huì)變革三者之間的相互作用和融合。該期刊不僅為學(xué)術(shù)界提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，更鼓勵(lì)來自不同領(lǐng)域的研究者、科學(xué)家、教授、學(xué)生、工程師等知識(shí)探索者，積極分享他們?cè)趹?yīng)對(duì)當(dāng)代教育和技術(shù)挑戰(zhàn)方面的創(chuàng)新思路和突破性見解。
期刊特別強(qiáng)調(diào)研究的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值，鼓勵(lì)作者提交能夠解決實(shí)際問題的解決方案，以及能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和教育改革的前瞻性思考。通過這種方式，期刊旨在促進(jìn)知識(shí)的傳播和應(yīng)用，確保重要的研究發(fā)現(xiàn)不僅得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，也能夠在更廣泛的社會(huì)領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS領(lǐng)域?yàn)镼4。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.2，SJR：0.238，SNIP：0.537
學(xué)科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：745 / 1543，百分位：51%； 大類：Social Sciences，小類：Information Systems and Management，分區(qū)：Q3，排名：87 / 148，百分位：41%；
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