關于《International Journal Of Science Education Part B-communication And Public Engag》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Science Education Part B-communication And Public Engag》雜志國際標準簡稱為INT J SCI EDUC PART，ISSN號：2154-8455，E-ISSN號：2154-8463。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Science Education Part B-communication And Public Engag》雜志中文名稱為：國際科學教育雜志。
《國際科學教育雜志》是一本專注于科學教育領域中溝通與公眾參與的學術期刊。它不僅關注科學知識的傳播，更重視科學思維和科學方法的普及，以及科學與社會各層面的互動。該期刊鼓勵跨學科的研究，包括教育學、傳播學、社會學、心理學等多個領域的專家學者共同探討科學教育中的溝通策略和公眾參與模式。
期刊的內容涵蓋了科學教育中的多個方面，如科學課程的設計、教學方法的創新、科學知識的普及途徑、以及科學素養的評估等。此外，該期刊還特別關注科學教育中的倫理問題，包括科學探究的公正性、科學知識的準確性以及科學傳播的社會責任等。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：3.1，SJR：0.426，SNIP：0.892
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Communication，分區：Q2，排名：139 / 511，百分位：72%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：515 / 1543，百分位：66%；
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