關于《Kedi Journal Of Educational Policy》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Kedi Journal Of Educational Policy》雜志創刊于2004年，國際標準簡稱為KEDI J EDUC POLICY，ISSN號：1739-4341，E-ISSN號：1739-4341。

該雜志由Korean Educational Development Institute出版，出版周期為2 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Kedi Journal Of Educational Policy》雜志中文名稱為：科迪教育政策雜志。

《科迪教育政策雜志》是一本專注于教育政策研究的學術期刊，旨在發表高質量的研究成果，并為教育政策的理解和實踐做出重大貢獻。該雜志通過發表學術文章和國際范圍廣泛的研究項目報告，為讀者提供了深入的分析和研究成果，幫助他們更好地理解教育政策的現狀和未來發展趨勢。

雜志的目標是使研究成果面向廣泛的國際讀者，包括研究人員、教育實踐者和學生。為了實現這一目標，該雜志采用了開放獲取的出版模式，使讀者可以免費在線閱讀和下載文章。此外，雜志還積極推廣其研究成果，通過參加學術會議、舉辦研討會等方式，與讀者進行面對面的交流和討論。該雜志的編輯團隊由經驗豐富的學者組成，他們負責篩選和編輯提交的文章，確保期刊的質量和學術價值。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。

Cite Score數據顯示，CiteScore：0.9，SJR：0.202，SNIP：0.36

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q3，排名：1138 / 1543，百分位：26%；

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