《Music Education Research》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Taylor & Francis出版的國際知名學術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1999年，出版語言：English，專注于Multiple領(lǐng)域，重點介紹Multiple的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《音樂教育研究》期刊以其國際同行評審的學術(shù)標準，吸引了全球范圍內(nèi)音樂教育領(lǐng)域的專家學者參與。它不僅是一個學術(shù)交流的平臺，更是一個促進不同文化背景下音樂教育研究的橋梁。期刊鼓勵跨學科的研究方法，包括哲學的深度思考、社會學的廣泛視角、心理學的細致洞察以及比較研究的全面分析，這些多維度的探討有助于深入理解音樂教育的復雜性和多樣性。
期刊所發(fā)表的文章，不僅關(guān)注音樂教育的實踐應用，探索教學方法、課程設計、學習效果等方面，也注重理論的構(gòu)建與發(fā)展，如音樂教育的哲學基礎、社會文化影響、心理效應等。通過這些研究，期刊旨在為音樂教育工作者、政策制定者、以及所有對音樂教育感興趣的人士提供最新的研究成果和學術(shù)見解。
此外，《音樂教育研究》還致力于推動音樂教育的創(chuàng)新和改進，鼓勵研究者提出新的教育模式和策略，以適應不斷變化的教育需求和技術(shù)進步。期刊的開放性和包容性，為全球音樂教育的學術(shù)交流和發(fā)展提供了一個充滿活力的環(huán)境，促進了音樂教育領(lǐng)域的知識積累和實踐創(chuàng)新。
此外，關(guān)于《Music Education Research》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標學科分區(qū)：Q2，按JCI指標學科分區(qū)：Q1
JCR分區(qū)信息
Music Education Research（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6%
|
| 學科：MUSIC | AHCI | N/A | N / A |
0%
|
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 29 / 756 |
96.23%
|
| 學科：MUSIC | AHCI | Q1 | 3 / 111 |
97.75%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.3
- SJR：0.541
- SNIP：1.11
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Music | Q1 | 8 / 180 |
95%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q2 | 488 / 1543 |
68%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
（3）在中科院分區(qū)表中，大類學科中教育學為：3區(qū)，小類學科中MUSICMultiple：2區(qū)
中科院分區(qū)信息
音樂教育研究2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) |
MUSIC
音樂
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
|
2區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
音樂教育研究2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
音樂教育研究2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
音樂教育研究2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
音樂教育研究2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學術(shù)影響力，最終每個分區(qū)的期刊累積學術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
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