《International Journal Of Inclusive Education》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：1360-3116，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1464-5173。
創(chuàng)刊時(shí)間：1997年
出版周期：10 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：INT J INCLUSIVE EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
國際融合教育雜志(International Journal Of Inclusive Education)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1997年，出版周期10 issues/year。
《國際融合教育雜志》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《全納教育國際期刊》（International Journal of Inclusive Education，簡稱IJIE）是一份專注于全納教育領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，其背景與影響力深遠(yuǎn)。該期刊致力于探討全納教育的理論與實(shí)踐，關(guān)注特殊教育向各級各類教育中的全納問題擴(kuò)展的最新動(dòng)態(tài)。
全納教育作為一種思潮，興起于20世紀(jì)90年代，并在國際范圍內(nèi)得到廣泛關(guān)注和推廣。IJIE作為該領(lǐng)域的專業(yè)期刊，緊密跟蹤全納教育的發(fā)展動(dòng)向，關(guān)注其理論構(gòu)建、政策制定、實(shí)踐探索以及面臨的挑戰(zhàn)等方面的問題。通過發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、研究綜述和評論文章，IJIE為推動(dòng)全納教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期10 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為88篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.8，CiteScore指數(shù)7.5，SJR指數(shù)0.828。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：7.5
- SJR：0.828
- SNIP：1.689
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Arts and Humanities (miscellaneous) | Q1 | 29 / 552 |
94%
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| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q1 | 111 / 1543 |
92%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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