關(guān)于《Educational Technology & Society》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Educational Technology & Society》雜志創(chuàng)刊于1998年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為EDUC TECHNOL SOC，ISSN號：1176-3647，E-ISSN號：1436-4522。

該雜志由International Forum of Educational Technology & Society出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Educational Technology & Society》雜志中文名稱為：教育技術(shù)與社會。

《Educational Technology & Society》主要關(guān)注教育技術(shù)的研究和應(yīng)用，包括教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)理論、教育政策、教育管理、教育技術(shù)的創(chuàng)新和實踐等方面的內(nèi)容。雜志的目標(biāo)是推動教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，促進(jìn)教育技術(shù)的理論研究和實踐探索，提高教育質(zhì)量和效率。雜志的讀者群體主要包括教育技術(shù)研究者、教育工作者、教育管理者、教育政策制定者等。作為一個專注于教育技術(shù)和社會的學(xué)術(shù)期刊，它為教育技術(shù)研究者、教育工作者、教育管理者提供了一個交流和分享研究成果的平臺，對于推動教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，提高教育質(zhì)量和效率具有重要的作用。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于2區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于3區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：9.1，SJR：1.559，SNIP：1.944

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Sociology and Political Science，分區(qū)：Q1，排名：44 / 1466，百分位：97%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：66 / 1543，百分位：95%；

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